企业管理人员安全培训情况

企业管理人员安全培训情况（精选8篇）

1.企业管理人员安全培训情况 篇一

zlfx 煤矿从业人员安全培训情况总结

按照年初安排的培训计划，培训中心于年月日至月日，对煤矿的从业人员进行了本的复训。先将本期培训情况总结如下：

一、基本情况

本期培训班于xx年x月x日开学，x月xx日结束。计划参加培训学员xx人，实际培训xx人。

本期培训班是煤矿从业人员复训。根据《生产经营单位安全培训规定》及 《煤矿从业人员安全生产培训大纲（试行）》的要求，我们安排了八天的集中培训时间，培训授课课时共72学时，培训考试以及组织部分参训人员座谈半天。培训授课以煤矿安全生产方针、有关法律法规、煤矿安全管理制度、煤矿开采安全、煤矿用电通风爆破知识和应急救援为主题，结合煤矿实际和有关案例，授课内容涉及国家安全生产方针政策、重要法律法规、本单位安全生产状况分析、煤矿安全规程、职业危害预防、应急措施及自救、互救基本方法等；期间，煤监局分管领导对教师授课情况进行了测评。

为了解学员对本期培训的评价，我们组织部分学员座谈，参加座谈人数25人，参加座谈学员的总体反映是：教师准备充分，上课认真，能结合实际，运用案例教学，学员学到了不少知识。本期培训是成功的。

经卷面测试，参加培训学员的及格率100%，多数学员答题正确率较高。

二、本次培训班的几个特点

1、精心组织、周密部署。培训中心对培训学习做了总体部署，提前与

zlfx 煤矿进行协商，确定培训时间；从培训内容、培训对象、培训形式等方面做了精心安排。

2、领导重视。县安监局领导对煤矿从业人员的培训工作非常重视，指示相关人员对本期培训进行了事前进行安排和协调，并跟踪培训全过程；煤矿领导对本期培训业很重视，安排周到，调度有序。培训班各项工作顺利。

3、学习交流、互动提高。本次培训班安排了专题学习讨论，学员能围绕专题、结合各自的岗位开展了热烈讨论，效果良好。学员们纷纷表示，培训班专门安排时间进行讨论、交流是一种非常好的学习方式，有针对性，能够取长补短、相互借鉴，学习效果好。

三、学员反映的主要问题

1、培训内容较丰富，但培训教材比较简单，不利于学员培训后自学。

2、矿山学员绝大多数文化素质较低的体力劳动着，年龄也偏大，专门坐下来学习的机会少，不太适应这么几天的静坐式学习，记忆理解能力有限，对集中灌输的理论知识难以消化，所学的知识难以在实际工作中较快见效，应针对参训学员的特点，集中理论学习的时间安排应适当，不宜过长，同时，还应加强理论知识与实践运用的培训。

3、培训尽可能在企业的停产或半停产期间，这样，学员能更集中思想学习。

2.企业管理人员安全培训情况 篇二

一、安全生产管理理念的重要性

拥有正确的安全生产管理理念, 是优秀的管理人员应该具有的“素质面貌”。安全管理体制是为了避免物质财力生产受到阻碍及防止自身安全受到伤害而形成。安全因生产而产生, 生产同样通过安全的辅助而持续发展。安全管理目的就是将事物条件实施有序规划, 且依照章程条规得以运行。企业生产管理中一种遵循“安全第一, 生产第二”的方针政策。在生产与安全难以共存形成矛盾冲突时, 应将安全放于第一位。由生产角度分析, 安全管理对于顺利生产具有显著保障作用。如单纯追求效率生产, 却忽视安全, 极易使得生产因事故而中断停滞。因此生产与安全具有相辅相成的关系, 密不可分。如果没有生产, 则无需存在安全问题。也就是说, 没有安全规范, 往往导致生产举步难行。所以安全和生产究竟哪个更为重要, 通常难以单纯考虑, 但是对整个生产进行集中监管, 确保安全生产, 并由管理人员进行科学有效管理, 对于和谐统一生产具有重要意义[1]。

二、安全管理人员素质现状分析

1. 安全管理人员无学历要求

由于我国经济发展较为迅速, 很多中小企业成为我国经济社会发展的重要力量。由于中小企业的准入门槛较低, 使得很多行业对于管理者与法人并无学历方面的限制, 因此其学历及人员素质存在参差不齐的现象, 对其进行培训时, 往往出现对培训内容的需求及理解差异较大的现状, 在对安全管理人员培训中还发现, 有的管理者并不识字, 因此使得培训工作存在较大的难度。如让此类人员对企业进行管理, 极有可能出现安全隐患。

2. 安全管理人员的任命无专业限制

安全作为一门科学, 具有较强的综合性, 涉及到了技术及管理科, 如未通过专门的教育培训, 未在实际工作中进行长时间锻炼, 通常难以将其掌握。目前在企业中进行安全管理工作的往往是具有丰富经验的老技术人员或本专业的财务、市场营销、相关工程技术的管理者, 此类人员的安全管理能力并无统一性。在我国中小企业中, 很多的工作人员具有较高的流动性, 往往出现岗位频繁轮换的现象, 很多危险性高的安全管理岗位并未严格对技术及专业进行限制, 导致安全生产工作一直是“无人管、不会管、管不好”, 从而引发大量重特大事故高发[2]。

3. 企业无专职安全管理人员

在《安全生产法》中详细规定:矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输单位和危险物品的生产、经营、储存单位, 应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。前款规定以外的其他生产经营单位, 如工作人员大于一百, 则需配备专职安全生产管理人员;少于一百人的, 也需配备专职或兼职的安全生产管理人员。目前, 我国科技在不断的发展进步中, 很多先进设备逐渐投入到市场当中, 因此生产工艺的智能化、专业化更强, 也因此使得工艺具有更高的复杂性, 是否对未知风险具有较高的预知程度, 则需要依靠安全管理者的专业技能及管理能力。因此专职安全人员应具有较高的技术性、技能性, 具有丰富的经验知识, 不然则难以对生产的安全管理提出比较有效的建议。现阶段, 有较多的企业特别是高危行业并未配置专职安全管理人员, 有的企业虽然有兼职管理人员, 但此类人员并未接受专业化的安全培训, 因此企业安全管理水平并无较高的统一性。

4. 安全管理者缺乏培训意识

安全生产对于人们生命健康、社会安定和谐具有重要作用, 且对于国民经济稳定发展具有重要保障作用。我国的中小企业规模将持续扩大, 相对应的安全生产也应该增加投入。企业的管理者, 特别是主要负责人, 很多并未将安全生产作为可持续发展的战略目标进行重视, 很多企业都出现重生产、轻安全的现象, 往往没有较高的安全生产意识。在《安全生产法》中规定:生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应得安全生产知识和管理能力。在我国法律中, 严格规定了企业法人与安全管理人员必须每年定期进行安全培训, 但是大量的企业领导往往将《安全培训证书》作为安全行政许可的一张纸, 往往出现交钱取证现象, 并未对安全培训内容加以重视。而且在培训时还出现代为参加及替考现象, 由此使得培训工作难度增加, 同样导致企业安全管理出现一定的混乱, 往往引发重特大事故[3,4]。

三、安管人员安全生产培训

1. 培训内容

《中华人民共和国安全生产法》、《生产经营单位安全培训规定》等均对企业安全管理人员所应该具备的能力、职责及义务进行了相关规定, 需要企业安全生产管理人员具有对应的安全生产知识及管理水平。通过对中小企业安全生产管理人员进行培训, 可使之明确掌握国家、地方相关的安全生产法律法规, 且按照规定进行安全生产管理, 有效避免安全隐患的产生, 对危险源予以适宜管理等[5]。

2. 推进创新式培训模式

为了避免安全管理人员出现安全意识淡薄的现象, 对其进行培训时应用创新安全培训模式, 增强其培训的兴趣, 提高安全培训质量具有重要作用。可应用开展推广式案例教学、一体化教学、多媒体教学和研讨式教学等模式, 使得教学多样化, 并将理论与实际进行有效结合, 提高教学的直观性, 防止参与培训的人员因求学而出现厌学情绪, 由此可形成良性循环。安全培训时所使用的方法应注意其灵活性。通过对培训方法的探索创新, 使得培训更加的丰富多样、灵活多变, 更具有知识性、趣味性、生动性, 增强学员学习的兴趣和热情。通过事故分析、现身说法等生动形象的教学方法, 开展形式多样的研讨教学。可结合学员日常工作中遇到的实际情况, 予以实例分析或小组讨论, 增强学员的积极性[6]。对学员进行培训时, 可按照分类培训方法开展工作。依据学员个人特征与类型, 合理分班进行培训, 使得教学更具有针对性。通过因材施教方法, 使得学员学到的内容更符合自己从事的企业及行业类型。在培训前应对各个行业、各个岗位的人员进行详细了解, 且掌握其岗位操作的特点, 根据教学大纲, 且与企业生产具体情况相结合, 使得不同培训对象得到相对应的培训知识。由此可使得不同学员得到区别对待, 予以相应的培训内容, 方可以达到因需施教, 因人施教的目的, 由此可以使得安全培训具有更高的针对性及实效性。

四、结论

目前, 很多中小企业安全管理人员配置并不完善, 且很多企业并无良好的安全生产管理理念, 因此合理的培训具有重要作用。对安全管理人员实施专业化的培训, 并通过创新安全培训模式, 提高培训质量, 使得安全管理理念应用于实际生产管理中, 对于员工的安全, 社会的稳定具有重要作用。

摘要：在我国经济的发展过程中, 各个企业发挥着中坚力量的作用, 但是很多企业尤其是中小企业总是频发的安全生产事故也同样受到关注。本文对安全生产管理理念的重要性, 目前中小企业企业安全生产管理人员素质现状予以分析, 探讨安全培训的方法及意义, 避免重特大事故的发生。

关键词：中小企业,安全管理,现状,培训

参考文献

[1]肖雅妮, 黄志雄, 黄绍斌, 等.广东地区制造业工人职业安全态度与安全生产行为[J].环境与职业医学, 2012, 29 (7) :424-429.

[2]方胜军.一般性经营单位从业人员安全生产培训的研究和探索[J].现代企业管理, 2014, (10) :32-33.

[3]刘超捷.《安全生产法》改进的理论与应用研究[D].中国矿业大学 (北京) , 2012.

[4]陈春梅.浅谈现代安全生产管理人员应当具备的知识与素养[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2013, (5) :70-71.

[5]赵建春.浅谈成人教育特点和培训教师应具备的素质[J].教育教学论坛, 2014, (7) :10-11.

3.企业管理人员安全培训情况 篇三

关键词：煤矿 管理人员培训 以人为本 创新思路

我国煤矿安全生产形势与国际上发达国家相比还有很大差距，所以，我们要树立忧患意识，要有利剑高悬之感，不能以牺牲人的生命为代价。在系统工程中强调“三分技术，七分管理”，所以，煤矿安全管理在安全生产中起决定性作用。当前，煤矿科技发展日新月异，知识更新速度加快，实施终身教育和营造学习型企业已是大势所趋。成功的企业无一不是高度重视管理人员和职工的培训。

1 煤矿安全管理人员培训工作的现状

近年来，煤矿安全管理人员的培训工作已走向正规化，安全管理人员素质有了很大的提高，并取得了一定的成效，同时通过安全管理培训使安全管理人员的素质、责任心和安全管理水平发生了改变。当前，煤矿安全管理人员的培训工作还存在两个方面的问题：一是煤矿企业的安全培训只偏重对职工的培训，认为安全管理人员有丰富的理论和实践经验，培训工作在部分企业领导和管理人员看来无所谓，忽视了安全管理人员培训对提高管理人员素质的长期作用，培训机构对安全管理人员培训的硬件设施建设、师资队伍建设、培训管理机构的建设、培训管理规章制度的建设和执行等方面重视不够，使得安全管理人员对培训工作的认识处于被动应付状态。二是煤矿安全管理人员生产任务繁忙，工作时间较长，工学矛盾突出；针对安全管理人员培训的激励和考核机制不合理，学得多干得多挨批评也多，造成畏学心理。

2 创新煤矿安全管理人员培训工作的有效途径

2.1 培训体现以人为本 安全生产是煤矿生产系统的生命线，而安全生产工作的根本在于“以人为本”。安全意识不强，必将酿成安全事故。以煤矿机电专业为例，具体的不安全行为有：违章作业：带电搬迁电气设备、电缆和电线；使用失爆电气设备；用铁丝、铜丝代替保险丝；不执行停送电制度；违章操作；带电检修电气设备；带负荷拉合隔离开关，引起弧光短路，造成设备损坏和触电伤亡；不使用劳动防护用品，操作高压电气设备时，不带绝缘手套不穿电工绝缘靴；不安全着装等；由于人的不安全行为导致在生产过程中发生的各类事故。再者，情绪不佳、注意力不集中或者过度紧张，在无意识的情况就发生了违章行为，连自身都无法察觉等。因此，在安全管理培训中强调安全管理人员必须重视以人为本，重视培养职工安全意识。要做好安全管理工作，防止事故发生，就必须消除“人”的不安全因素，让职工从思想上真正认识事故的严重危害性。安全管理人员培训中要始终贯穿坚持安全第一、生命至上的理念，牢固树立安全是责任，安全是效益，安全是生命的意识；并且在培训中要重视调理好职工的情绪和微调身体健康。因为，情绪是人的第一危险源，好的情绪，就会有好的心情，投入工作中就会轻松、快乐，遇事冷静、果断。坏的情绪，就会有不好的心情、投入工作中心情沉重，烦躁、遇事不冷静、出错。

煤矿企业是高危行业，我们要强调的是控制或降低事故的相对频繁度，对个别事故的调查分析是为了探求其内在规律。因此，对安全管理培训中让安全生产管理人员从大量的事故中提炼出统计规律列入各项安全管理制度中。

2.2 培训转变观念 深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，抓住煤矿安全“双七条”贯彻落实不放松，在煤矿安全管理人员的培训工作中，将煤矿安全“双七条” 纳入培训课程，提高对安全管理人员的认识高度，增强安全管理人员安全意识、责任感和安全管理水平。对煤矿安全管理人员的安全技术培训，要有创新、有思路、有成效。安全管理人员的知识需要及时更新，培养煤矿安全管理人员终身学习的理念，增强安全技术创新意识，这不仅是煤矿安全生产的（重要保障）最基础性工作，更是搞好煤矿安全管理人员培训的捷径。再者，观念需要转变，在培训工作中，可将感情化沟通、人性化管理、制度化激励等管理模式纳入培训内容，实现安全管理人员培训的工作目标。

①感情化沟通，拉近人与人间的距离，减少彼此间的隔阂。沟通是一门艺术，感情化沟通在安全培训中有着重要的作用。单位领导与职工互相沟通了，职工群众才会自觉地发挥出主人翁的精神和责任感，才会将自己的汗水奉献给企业的安全生产上，将自己的智慧融入到企业的经营之道里，将自己的情感渗透到企业的生产工作中，从而配合使企业做好工作。

②人性化管理，活跃气氛，将培训工作深入安全管理人员内心。正确、恰当地运用“人性化”管理时，能给企业带来效益和成功。实行“人性化”管理，要求各级管理人员具有较广泛的知识，具有分析和解决问题的能力，具有对安全生产工作的理解和原则立场的同时，还具有对职工发自心底里的关爱。

③完善各项管理制度，规范处罚激励行为。安全培训是一项长期的工作，完善的培训管理制度化是安全培训的根本保证。同时，在各项安全管理制度中，我们还应推动和建立学员培训的激励机制，两者相辅相成，可以促进安全培训工作的健康开展和有序进行。通过认真考核和深入分析，表彰奖励那些在安全培训中品学兼优的学员，表彰奖励是对他们的肯定和激励。

2.3 加强教师队伍建设，提高培训质量 培训教师的素质是煤矿安全管理人员培训质量高低的决定因素，提高培训教师的综合素质是加大安全管理人员培训力度的关键。安全技术培训在煤矿安全生产中的地位和作用是十分重要的，《煤矿安全规程》对此作了明确规定。特别是对煤矿安全管理人员的培训，培训管理的好坏直接影响教学质量。因此，打造一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定，具有双性“专业性、技能性”的职教师资队伍，是发展安全技术培训的重要保证，选用长期在教学一线、具有丰富教学经验和实践技能的教师承担安全管理人员培训教学任务；作为安全技术培训管理人员，一是要紧抓教学流程管理和教学重点环节管理，提高教学管理水平，二是要从教师管理和学员管理两个方面着手，突出教师教学准备、授课质量、课堂纪律、教学跟踪、教学考核等重点方面，把握教师和学员的结合点，使教师和学员产生思想共鸣，激发学员的学习热情，最大程度地消化吸收新知识。三是参加培训管理人员和师资培训班，加强安全技术知识和安全操作技能培训，严格培训教师资格制度，对培训教师实行达标考核，持证上岗，加强专兼职教师业绩档案管理。四是通过教学、调研撰写论文、编写教材、整理教案、制作课件、收集事故案例，不断提高教学质量。五是适时调整教师队伍结构，整合培训资源，通过调动、培训、聘用等程序，建立一支结构合理，工作高效、专业精湛的师资队伍。

2.4 培训要理论联系实际 培训工作要突出煤矿安全生产实际，突出煤矿质量标准化和操作规范化的内容。否则会影响培训质量和效果。因此，要根据培训工作需要，制定和实施教师进修计划，组织专职教师深入生产现场，积极参与生产、经营管理、实践活动，准确把握企业安全、生产、科技、管理工作重点，积极参加事故分析，技术改造和技术攻关，学习业务总结经验，了解生产实际，学习新技术，搜集新材料。找准安全培训工作为煤矿企业服务的切入点。专业理论课教师要逐步向技能型转变。在这一过程中，理论的学习要加强重点、难点等知识点的学习，更要把煤矿实际工作中的重点——质量标准化和操作规范化纳入到教学重点，使安全管理人员学到在工作中的主要目的，明白在工作中干什么工作、工作的标准是什么、怎么去干。对安全管理人员尤其要言传身教，给他们带来信心和力量，以规范化的要求讲授操作技能，提高煤矿安全管理人员的整体素质。

总之，通过对安全管理人员培训，不但了解掌握专业发展的最新动态，而且学会运用现代化的管理方法，注重以人为本，将感情化沟通、人性化管理、制度化激励等管理模式，运用到煤矿安全管理中，拓宽了安全管理人员的思路，规范安全管理人员的行为，有效提高安全管理人员的素质、责任感和安全管理水平，使安全管理人员普遍感到：培训效率高，效果好，学得快，用得上，具有很强的适用性。

参考文献：

[1]王宾.创新煤矿安全教育培训工作的有效途径[J].城市建设理论研究，2012（38）.

[2]袁新.和谐班组对加强煤矿安全管理的作用[J].管理观察，2013（36）.

[3]国家安全生产监督管理总局宣传教育中心.煤矿安全生产管理人员[M].中国矿业大学出版社，2011（1）.

4.企业管理人员安全培训情况 篇四

关于基层管理人员参加岗位技能提升培训

情况摸查的通知

所属各单位：

根据西电集团《关于做好基层管理人员岗位技能提升培训的通知》（西电发〔2012〕148号）精神和要求，西电集团人力资源部与培训中心分别于2012年下半年和2013年年末，对西电集团基层管理岗位人员进行了两期持证上岗培训，参训人员包括计调主管、计划员、调度员、管理员、安技设备员、定额员、质量员。一期工作已全部结束，二期工作已完成培训、作业审阅及考试等事宜。根据基层管理岗位人员持证上岗的有关要求，现对各子企业基层管理岗位人员参训情况进行摸查。具体通知如下：

一、各子公司需认真统计基层管理岗位（包括计调主管、计划

员、调度员、管理员、安技设备员、定额员、质量员）目

前在岗人员信息，在岗人员原则上应当与EAS-HR系统中人

员保持一致，近期调整岗位的企业及时更新岗位信息。并

填写《基层管理岗位人员参训情况摸查表》（附件），需特

别注明在岗人员参加培训期数及考试通过情况；

二、各子公司于 4月11日下午3点前通过OA报西电集团培训

中心；

三、三级子企业《基层管理岗位人员参训情况摸查表》统一汇

总至二级子企业或代管企业后，一并上报。

联系人：严璇029-88832086

东峰029-84226512

附件:基层管理岗位人员参训情况摸查表

中国西电集团公司

人力资源部培训中心

5.中层管理人员安全培训试题 篇五

1.国发﹝2010﹞23号文件要求深入开展以岗位达标、专业达标和企业达标为内容的安全生产标准化建设。（）

2.《国务院安委会办公室关于深入开展全国冶金等工贸企业安全生产标准化建设的实施意见（安委办[2011] 18号）》，明确要求“2013年底前，规模以上工贸企业实现安全达标；在2015年底前，所有工贸企业实现安全达标。”（）

3.《全国冶金等工贸行业安全生产标准化考评办法（安监总管四【2011】84号》文件要求，安全标准化评审分大于等于90分认定一级，评审评分在75-90分认定为二级，评审评分大于等于60分认定为三级。（）

4.新入厂（矿）人员在上岗前必须经过厂（矿），车间（工段，区，队）和班组的三级安全教育培训。（）

5.被撤销安全生产标准化等级的企业，按降低至少一个等级重新申请评审，自撤销之日起满1年的，方可申请被降低前的等级。（）

6.现场评审时，评审组应由5名评审人员组成，其中包括由评审组织单位备案的评审专家至少2名。（）

7.评审工作应在收到评审通知之日起3个月内完成。（）

8.企业应根据安全生产的需要和特点，采取综合检查，专业检查（见103页）季节性检查，节假日检查，日常检查等方式进行隐患排查。（）

9.隐患治理措施包括工程技术措施，管理措施，教育措施，防护措施和应急措施。（）

10.河北省安监局规定评审单位应有5名以上通过评审组织单位组织的有关安全生产法律法规，标准规范，文件和标准化等知识的培训，并取得培训合格证书的评审人员。（）

11.危险化学品按危险性进行分类，分区，分库储存。（）

12.变压器内油起着绝缘和导热的双重作用。（）

13.变压器或车间内及露天变压器安装地点附近，都应设置标明变压器编号或名称，电压等级的标牌，并挂有国家电力统一标准的，明显醒目的警示标志。（）

14.临时用电线路，必须装有总开关和漏电保护装置，每一个分路应装设与负荷匹配的熔断器。（）

15.在锅炉，金属容器，管道内及狭窄场所作业应使用II类工具。（）

16、油槽车需持有专用许可证，进入库区，必须装设专用排气阻火器。（）

17.液化气贮罐是液化气站的主要设备。属二类压力容器，必须满足要求。（）

18.锅炉/压力容器使用压力表至少每一年校验一次，铅封完好。（）

19.螺旋传动机器应设置缓冲器，防止当制动器失灵时滑块运动至极限上位与机身刚性撞击。（）

20.防火间距应符合有关规定。库房耐火等级应不低于三级。（）

21.国发﹝2010﹞23号文件要求，深入开展以岗位达标、专业达标和企业达标为内容的安全生产标准化建设，凡在规定时间内未实现达标的企业要依法暂扣其市场许可证、安全生产许可证，责令停产整顿。（）

22.安全生产标准化的其实质是企业以隐患排查治理为基础，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求。（）

23.安全设施主要分为预防事故设施、控制事故设施、减少与消除事故影响设施（）。

24.事故调查处理要坚持“三不放过”的原则，即事故原因没有查清楚不放过，职工群众没有受到教育不放过，防范措施没有落实不放过。（）

25.生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。（）

26.企业应根据生产经营状况及隐患排查治理情况，运用定性的安全生产预测预警技术。（）

27.企业安全生产标准化工作采用“策划、实施、检查、改进”动态循环的模式。（）

28.事故调查应查明事故发生的时间、地点、经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失等。（）

29.对可能发生急性职业危险的有毒、有害工作场所，应设置报警装置，制定应急预案，配置现场急救用品、设备，设置应急撤离通道和必要的泄险区。（）

30.企业进行爆破、吊装等危险作业时，应当安排专人进行现场安全管理，确保安全规程的遵守和安全措施的落实。（）

二、单选择题（60分）

1.企业开展安全生产标准化以（）为基础，减少事故发生，保障人身安全健康。（规范

3.1 释文）

A:危险源管理 B.风险控制 C.安全评价 D。隐患排查治理

2.企业应（）至少一次对安全生产法律法规，标准规范，规章制度，操作规程的执行情况进行检查评估。（规范5.13.1）

A．每半年 B.每年 C.每两年 D.每三年

3.企业生产“三违”是指：（）（23号文件 二.3）

A.违法生产 违章指挥 违规操作

B.违章指挥 违规作业 违反劳动纪律

C.违章指挥 违章作业 违反国家标准

D.违法生产 违规作业 违反商业道德

4.企业生产“三超”是指：（）（23号文件 二.3）

A.超时间 超范围 超能力

B.超强度 超时间 超产能

C.超能力 超强度 超定员

D.超强度 超时间 超负荷

5.全国冶金等工商贸企业安全生产标准化考评办法，申请二级企业的，大型企业集团，上市集团公司。申请评审之日前一年内，大型企业集团，上市集团公司未发生较大以上生产安全事故，集团成员企业（）以上无死亡生产安全事故，企业死亡人员未超过1人。

A．80%B.85%C.90%D.95%

6.企业隐患整改“五到位”是指：（）（23号文件 二.4）

A.整改措施，处罚措施，资金，时限和预案“五到位”

B.整改措施，责任，资金，时限和处罚措施“五到位”

C.整改措施，整改报告，资金，时限和预案“五到位”

D.整改措施，责任，资金，时限和预案“五到位”

7.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告：单位负责人接到报告后，应当于（）向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。（规范5.12.1）

A.半小时内B.1小时内C.2小时内D.4小时内

8.从业人员超过300人的企业，要设置安全生产管理机构，机械企业按照不少于从业人员（）的比例配备专职安全生产管理人员：（安全生产法）

A.3‰B.5‰C.7‰D.10‰

9.变配电站与在正常时可能出现爆炸性气体混合物的建筑物间距应不小于（）.A.5米B.10米 C.15米D.20米

10.企业内所有非临时架设的，由低压配电室或低压开关出线端至用电场所的动力箱，照明

箱，柜，板进线段之间的电气线路，水平排列是，面对负荷由左向右，交流电路相序位：（）

A.A,N,B,CB.N,A,B,CC.N,B,A,CD.B,N,A,C

11.箱（柜，板）内插座接线四孔插座只准用于（）电源，上孔接PE线。

A.22KVB.380VC.220VD.110V

12气瓶装在车上，应妥善固定。横方式，头部应朝向一方，垛高不得超过车厢高度，且不超过（）层。

A.3B.4C.5D.6

13.危险化学品库容量不准超储，一般以不超过（）个月的使用量为宜。

A.1B.2C.3D.6

14小型涂装作业与其他作业同在一个车间内，如果喷漆作业点在自然通风或机械通风可靠情况下，（）米以外的电器可不防爆。

A.1B.2C.3D.6

15.有导电粉尘及生产易燃易爆气体的危险作业环境，必须采用（）的电器设施。

A.开启式的配电箱B.封闭式的配电箱C.密闭式或防爆式配电箱

D．半封闭式配电箱

16.压缩空气管道应采用（）。

A.钢管B.铜管C.铝合金管 D.铜合金管

17.焊机一次电源线长度不超过（）米，且不得拖地或跨越通道使用。

A.1B.2C.3D.518.下列事故不属于《企业伤亡事故分类标准》（GB6441-86的）的是（）

A.高处坠落B.透水C.触电 D.滑坡

19.下列哪个不属于特种设备?（）

A.厂内机动车辆B.0.5MP的压力容器C.0.09MP的压力管道

D.电梯

20.。按照事故的等级划分，造成10人以上50人以下重伤的事故为（）

A.重伤事故 B.一般事故 C.较大事故 D.重大事故

21.企业应每年至少（）对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，验证各项安全生产制度的适宜性、充分性和有效性，检查安全生产工作目标、指标的完成情况。（规范

5.13.1139页）

A,一次B,两次B.三次D.四次

22.凡在坠落高度基准面（）及以上有可能坠落的高处进行的作业均称高处作业。A,1米B,2米C,3米D,5米

23.企业应组织事故隐患排查工作，对隐患进行分析评估，确定（），登记建档，及时采取有效的治理措施。

A.隐患原因B.隐患等级C.隐患类别D,安全隐患

24.按照事故的等级划分，造成50人以上60人以下重伤的事故为（）。

A.重伤事故B,一般事故C,较大事故D,重大事故

25.事故隐患泛指生产系统中（）的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。（2007.12.28.国家安监总局局长16号令）

A.经过评估B.存在C.可导致事故发生C.不容忽视

26.安全标准化企业证书和牌匾有效期为（），期满前3个月，企业可按规定申请延期，换发证书、牌匾。

A,1年B.2年C.3年D.4年

27.下列事故类别不属于，<企业伤亡事故分类标准》(GB6441-86)的是：（）

A.高处坠落B.透水C、触电D.滑坡

28.安全生产标准化评审单位应有（）以上通过评审组织单位组织的有关安全生产法律法规、标准规范、文件和标准等知识的培训，并取得培训合格证书的评审员。

A.5人B,10人C.15人D.20人

29.生产经营单位发生重大生产安全事故时，单位主要负责人应当立即（），不得在事故调查处理期间擅离职守，并及时准确上报。

A.组织抢救B.冲进事故现场救人C.疏散人员D.报警

30.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；单位负责人接到报告后，应当于（）向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。

A.半小时内B.1小时内C.2小时内D.4小时内

三．多选题（10分）

1.有毒物品的贮存应做到“五双制”，即：双本帐，双人管，（）。

A.双把锁B.双人取C.双人买 D.双人用

2.压力容器出厂基本资料应有（）。

A.《压力容器使用登记表》 B.《压力容器使用证》

C.《压力容器使用证》 D.质量证明书

3.安全电压包括（）.A.42VB.36VC.24VD.12V

4.机械制造企业中，常用的无损探伤方法有（）等种类。

A.磁粉探伤 B.超声波损伤C.射线探伤

5.电击伤害的程度与通过人体的（）等因素有关。

6.安全管理人员培训材料 篇六

学校科室安全管理员（兼任义务消防员）负责本科室综合治理安全保卫工作，维护学校安全稳定，营造优美学习环境和良好学习氛围，岗位职责如下：

1、认真学习有关法律和治安保卫常识；听从学校安全员的业务指导；严格执行学校各项规章制度；积极维护本部门秩序，做好安全保卫工作。

2、依照学校有关要求，建立健全本科室综合治理安全保卫组织，完善规章制度及必要的措施，确保本不发生重大安全事件及突发性事件。

3、定期检查本部门防火、防盗、防破坏等工作落实情况，作好检查记录；加强本部门人防、技防、物防等各方面的防范措施，发现问题及时排查整改（小问题自己解决）；负责本科室的治安管理；查处发生在本部门的违规违纪事件；对于存在的较大的安全隐患要及时上报分管领导，并督促整改。

4、对本科室电器、电源及一切公共设施，定时进行安全检验，发现问题及时处理（联系有关人员进行维修）。

5、负责本科室消防设施和消防器材的看护，防止丢失、损坏等情况发生。

6、平时发现安全隐患或其他安全问题保持跟保卫处的信息沟通。

7、发现学生做出违反消防安全和治安安全的事件及时制止，必要时交保卫处处理。

学校安全员培训材料

1、认真学习有关法律和治安保卫常识，严格执行学校各项规章制度，积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。

2、依照学校有关要求，协助学校建立健全本学校综合治理安全保卫组织，完善规章制度及必要的措施，确保本不发生重大事件及突发性事件。

3、定期检查学校防火、防盗、防破坏等工作落实情况，作好检查记录；加强学校人防、技防、物防等各方面的防范措施，发现问题及时整改；负责学校的治安管理；查处发生在学校的违规违纪事件；对于存在的安全隐患要及时上报上级学校领导，并督促整改。

4、负责校园的安全卫生工作巡视与检查，每天都要进行检查，并有详实记录。

5、配合教师引导学生上学、放学期间的校门前秩序与学生人身、交通等安全。及时疏散学生离开校门前，不允许学生在校门前逗留和购买小商贩食品。

6、检查校园教学楼、体育器材室、食堂宿舍、锅炉房、操场、围墙、采暖消防设施设备、门窗及安全用水用电情况。

7、未经领导允许，禁止外来人在操场活动，禁止校园内的车辆乱停乱放，发现问题及时上报校长处。

8、维护学校公共财产，防止个别学生破坏行为，注意观察学生是否有异常行为，发现安全隐患及时向德育处反映，将不安全因素消灭在萌芽状态。

9、及时、果断、合理处理突发事件，及时向有关领导汇报或拨打报警电话。

7.企业管理人员安全培训情况 篇七

关键词：信息系统,等级保护测评,培训

0引言

随着我国信息化进程的加快, 我们对信息系统的依赖程度越来越强, 信息系统的保护工作也越发迫切, 为加快推进信息安全等级保护, 规范信息安全等级保护管理, 提高信息安全保障能力和水平, 维护国家安全、社会稳定和公共利益, 保障和促进信息化建设, 国家制定了《国家信息化领导小组关于加强信息安全保障工作的意见》、《关于信息安全等级保护工作的实施意见》、《信息安全等级保护管理办法》和《关于开展信息安全等级保护安全建设整改工作的指导意见》等有关制度。目前, 在工作实施中主要存在两方面问题, 一方面, 运营、使用单位的技术人员对标准的理解有偏差, 造成信息系统建设时一些配套设施及相关配套文件准备不充分;另一方面, 测评员对概念的认识有偏差, 造成测评结果不一致等等。这些现象都迫切的需要对测评员、行业主管部门、信息系统运营使用单位及信息安全服务商等信息安全从业人员进行技能培训才能解决, 因此, 构建一套完善的信息安全从业人员技能培训体系具有十分重要的意义。

1 信息安全从业人员技能培训体系的构建

1.1 培训的法制建设

培训的法制建设应该先确定培训的目标和原则, 再确定培训对象 (如:测评师、行业主管部门、信息系统运营使用单位及信息安全服务商等相关人员) 等方面的内容。

目前相关部门制定了一系列信息安全等级保护政策法规和技术标准, 已经初步构成了我国信息系统等级保护的法规体系, 它对提高我国信息安全管理水平, 减少和预防信息安全事件起到了积极的作用, 是信息安全从业人员技能培训体系实施和运行的保障。当前我国信息安全从业人员技能的法制建设与发达国家相比仍存在较大的差距, 主要表现在相关人员信息系统等级保护观念不强, 需要在今后加以改进。

为健全和完善信息安全从业人员技能工作, 仍需进一步制定相关配套的法规, 如:信息安全从业人员技能培训方面的规章制度。明确信息安全从业人员技能培训机构, 要从事信息安全从业人员技能培训活动, 必须取得相应的资质证书。 (资质证书可分两个等级, 一级资质证书, 由国家级信息安全管理部门审批、颁发;二级资质证书, 由省级相关部门审批、颁发, 并报国家级信息安全管理部门备案等。)

1.2 培训的组织与机构

信息安全从业人员技能培训组织与机构应按照统一规划、归口管理、分级实施的原则, 国家级信息安全管理部门组织指导全国信息安全教育培训工作。同时, 成立培训工作指导委员会, 保证信息安全从业人员技能培训工作科学、规范和有序地进行。各级信息安全从业人员技能培训机构负责组织、指导培训工作;行业主管部门负责制定本行业的信息安全从业人员技能培训计划, 指导本行业信息系统运营使用单位的信息安全从业人员技能培训工作, 保证国家政策的落实;信息系统运营使用单位负责全员培训, 直至各类人员按计划和要求参加信息安全从业人员技能培训, 并保证经费投入。

1.3 培训的师资

信息安全从业人员技能培训机构应按照培训任务的要求, 抓好师资建设, 保证培训质量。培训教师应该既有信息安全理论知识和现场实践经验, 还有信息安全从业人员技能培训方面的知识和经历, 信息安全从业人员技能培训教师应实行资格认证制度。

1.4 培训的教材

信息安全从业人员技能培训的教材要有先进性、科学性、针对性、实践性。应针对培训对象进行需求分析, 确定培训的内容 (如:法律法规、行业知识、安全技能、案例分析等方面) 和培训模式。

培训教材主要包括各类培训课程计划、教学大纲等教学文件和讲义、课件、指导书等。信息安全从业人员技能的培训教材由国家级信息安全管理部门组织编写、审定。行业主管部门、信息系统运营使用单位及信息安全服务商的信息安全主要负责人、安全管理员、系统管理员、网络管理员等相关人员的培训教材, 由国家级信息安全管理部门授权相关机构组织编写。国家应推荐使用优秀教材, 并定期组织优秀教材的评选。同时充分利用现代化教学手段, 开发多媒体和远程教育教材, 提高师资、教材水平。

1.5 培训的信息化

培训采用课堂教学、网络教学和实操教学, 考核采用书面考试、电脑考试和实操考试。在学习、教学、科研、考评、管理等各方面广泛应用以多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术, 实现信息安全从业人员技能培训教学科研的数字化、多媒体化、网络化、智能化、个性化。

1.6 培训档案管理

建立信息安全从业人员技能培训的档案, 既是培训工作规范化的有利保障, 又是对培训工作重视程度的具体体现, 还有利于培训教师不断总结经验、扩大知识库、为选取更好的教学参考资料作基础。需要对培训档案材料进行分类、收集、整理和编辑, 建立培训档案资料库, 并做好档案资料库的合理使用、及时更新或充实内容等方面的工作。

档案的内容主要包括:培训的相关法律、法规、制度、文件和培训工作计划;培训组织机构的工作职责和要求;培训理论用书、词典、工具书;培训教学计划、教学笔记和教师教学教案, 培训成绩质量分析汇总表;培训班学员签到表、学生登记表、考勤表、考试成绩登记表、组织管理工作质量评价表、试题、考卷;培训教学相关报刊、杂志、网络资料、影片及摘抄、复印文献。

2 信息安全从业人员技能培训的质量控制

2.1 培训的质量监督

信息安全从业人员技能培训的质量监督是由各级信息安全管理部门对辖区内的行业主管部门、信息系统运营使用单位、信息安全从业人员技能培训和考核机构及相关人员贯彻执行信息安全从业人员技能法律法规和开展培训的情况进行监督检查。具体包括:对各类人员培训考核情况的监督检查;对信息系统运营使用单位信息安全从业人员技能培训制度、计划的制定及其实施的情况、建立信息安全从业人员技能培训档案的情况等进行监督检查;对信息安全从业人员技能培训机构、行业主管等各部门的监督检查。

2.2 培训的质量评估

信息安全从业人员技能培训的质量评估工作要坚持公正、公开、公平的原则, 依据信息安全从业人员技能培训法律、法规、标准和培训大纲的要求制定质量评估标准。信息安全从业人员技能培训评估是对培训效果的综合评估, 可采用直接评估、间接评估或现场评估的形式, 对学员在培训时的参与性、理解性、学习效果及其在培训结束后, 是否有工作行为上的改进进行评估, 同时也需要由学员对培训教师进行评估。

2.3 培训的意见反馈

通过信息安全从业人员技能培训的意见反馈机制, 可以准确地掌握信息安全从业人员技能培训的实际效果, 及时发现并改正信息安全从业人员技能培训中的错误和偏差, 修改和完善信息安全从业人员技能培训计划和实施。

通过质量监督、质量评估和意见反馈, 不但可以提高信息安全从业人员技能培训的实效性, 还可以提高信息安全从业人员技能培训机构的工作主动性。质量评估结果还要及时通过网络, 快捷准确地反馈到各级信息安全管理部门, 以便及时完善有关信息安全从业人员技能培训政策与标准, 调整信息安全从业人员技能培训机构与布局。

3 结束语

为促进信息安全从业人员技能培训工作的稳步发展, 也为提高从业人员信息安全素质、预防和减少信息安全事件的发生, 本文初步构建出信息安全从业人员技能培训体系 (如图1所示) , 希望能为促进信息安全从业人员技能培训体系的建设和实际应用提供帮助, 信息安全从业人员技能任重而道远, 我们仍需探索规律, 来完善信息安全从业人员技能培训体系。

参考文献

[1]GB/T 22239-2008, 信息系统安全等级保护基本要求[S].

[2]张勇.主要发达国家职业安全培训与社会保障体系的构成对构建我国职业安全培训体系的启迪[J].中国安全科学学报, 2001.

[3]何传新.煤矿安全培训体系的建立[J].安全, 2009.

[4]严建华.江苏煤矿安全培训体系建设研究[J].能源技术与管理, 2009.

[5]中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例 (1994年2月18日中华人民共和国国务院令147号发布) .

8.企业管理人员安全培训情况 篇八

关键词：公路建设 劳务人员 安全 教育培训

劳务人员因事故死亡的人数，占各类生产事故死亡总人数的80%以上。如何加大这一特殊群体的安全培训教育和监管力度，将安全教育工作真正落实到一线工地上，是我们重点探讨的问题所在。下面，笔者以甘肃省张掖至肃南二级公路建设项目建设中的劳务人员为例，就如何做好这一群体安全教育培训工作谈一点粗浅的认识。

1 劳务队伍的基本特征

张掖至肃南公路二级公路全长90.6公里，项目概算投资6.45亿元。据调查，张肃公路建设项目高峰时间共有各类劳务人员3000多名，他们绝大部分在生产一线从事诸如浆砌、平整、钢筋等重体力劳动，也有个别素质相对较高的熟练工从事一些技术工作。通过深入了解，从该项目劳务人员结构来看，有以下几个特征：

1.1 结构成分复杂。他们主要来自张掖、武威、陇南、定西、兰州、临夏、青海、河南等不同省份和地区，受不同的地域文化、民族宗教、生活习惯、人文观念等影响，对事物了解、接受程度有差异。

1.2 文化素质较低。绝大部分只有初中文化程度，整体文化素质偏低。即使平时闲暇时间也以消遣休息为主，很少有人主动学习。

1.3 职业技能较差。他们当中大部分来自农村或贫困地区，上岗没有经过系统的技能培训，只能从事单一的、技术性不强的体力劳动。

1.4 人员流动性大。他们以经济收入为目的，从业的灵活性强、流动频率高；长期扎根的人不多，绝大多数人有临时观念，想在项目上工作一段时间、有一定的经济基础后转行或回乡发展。

2 对劳务人员安全培训教育的难点及原因分析

受地域观念强、文化素质低、适应性差、流动性大等因素制约和社会层面、施工单位对劳务人员安全培训教育工作不重视等因素，在劳务人员安全培训和教育工作方面存在以下难点：

2.1 流动周期短、频率高。因生产淡旺季所致，劳务人员频繁进出，个别施工单位一月内人员流动竟200人之多。因此，对劳务人员的教育培养难以系统化和持久性，造成安全培训教育的短期行为和不适应性。

2.2 个别施工单位主体责任意识不强。个别单位对劳务人员的安全教育流于形式、缺乏针对性，或没有针对农民工特点设置安全生产培训内容，培训时间不能保证，导致大量的新务工人员未经安全培训即上岗工作。

2.3 安全基础设施不完善。个别单位安全设施基础投入不足，内部管理松懈，事故隐患大量存在，并且整改不力。部分设备在未检修情况下继续使用，导致不少人员密集场所的消防安全隐患突出等问题，严重威胁公共安全。

2.4 劳务人员主观防范意识薄弱。即使按各种规程对他们进行教育培训，但原本受自身素质所限，存在侥幸、无所谓心理，违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的现象时有发生。

2.5 全社会共同关注安全生产的氛围尚未全面形成。目前全社会对安全生产重视依然不够，安全责任不落实，监管措施不力，“严不起来，落实不下去”的问题还不同程度的存在。全社会“关注安全、关爱生命”的氛围尚未形成，特别是对劳务人员一定程度上存在忽视、乃至轻视的心理，对其安全问题没引起足够重视。

3 关于加强劳务人员培训教育工作的建议

3.1 提高认识，明确责任。有了正确安全观念和意识，才会有主动的安全行为。因此，必须认识到对劳务人员安全培训教育工作的重要性和紧迫性，强化“保安全就是促发展、抓培训就是保安全”的观念，把开展劳务人员安全教育培训作为一件大事来抓，实事来办，统筹规划，分工协作，切实做好。在具体的工作过程中，施工单位作为安全生产的责任主体，也是受益主体和培训主体，应认真履行责任主体职责，把安全培训特别是劳务人员的安全培训教育工作纳入本单位年度工作计划，保证安全培训工作所需资金。既要加大资金投入，一手抓安全基础设施等硬件设施建设，努力消除安全隐患，又要妥善安排培训计划，一手抓培训教育等软件设施建设。坚持经常教育和持久教育的原则，既要有源头教育，又要有系统的适应性培训、技能培训，保证全体务工人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全培训合格的，一律不得上岗，坚决杜绝“零培训”上岗。应将培训任务层层分解到各班组，落实到生产一线，真正做到思想认识到位、组织领导到位、工作机制到位、制度保障到位。

3.2 加强宣传，营造舆论氛围。受劳务人员自身素质所限，大部分劳务人员学习的主动性、自觉性不足，因此，施工单位必须加强宣传教育，使劳务人员充分认识到参与学习安全教育培训的重要性和必要性。把安全生产宣传教育作为搞好安全生产的重要基础工作来抓，坚持正确的舆论导向，加大安全生产法律法规和安全生产常识、典型经验、先进人物和事迹的宣传，加强安全文化建设，营造全社会“关注安全、关爱生命”的良好氛围。在具体的工程中，施工单位要采取多种形式和渠道，可以邀请新闻媒体加盟，开辟安全生产专栏、开展安全生产知识有奖竞赛等活动；可以利用悬挂横幅、张贴标语、出动宣传车等多种形式，可以利用安全简报、信息网站、安全小册子、交流研讨会等载体，剖析典型案例，强化警示教育，总结推广经验；也可以用群众喜闻乐见的小品、相声、歌舞等文艺形式，用精神食粮夯实安全文化底蕴，积极行动、全程重视、全员参与、全部覆盖、全面落实，使广大劳务人员自觉参与其中，从而形成全方位、立体式、多角度的宣传强势，努力营造关注安全生产、踊跃参加安全培训的氛围。

3.3 科学施教，注重培训效果。要积极为劳务人员学知识、学技术搭建平台。在具体的实施过程中，应根据不同工种、不同特点、不同内容，因地制宜，因人施教，以实用管用为标准，灵活多样，不拘形式，重点抓好“薄弱点”、“特殊点”和“困难点”，坚持普及培训与重点培训相结合，业余培训与脱产培训相结合，安全培训与新技术教育相结合，形成多层次、多渠道、大规模的务工人员安全培训格局。可以先重点后一般，培训任务较重的班组、作业面先行组织培训，然后逐渐展开；可以通过专家授课、骨干辅导、组织自学、延伸教育等模式，充分利用电视、多媒体等手段，采取情景模拟、案例分析、双向交流等灵活多样的形式传授安全知识，强化实践教学，更多的采用实物、现场参观、案例分析、现身说法等生动形象和直观的教育方法，增强培训效果。针对从事不同工种的培训对象，教材和授课形式可以尽量通俗易懂、应知应会、贴近生产生活；针对农民工文化素质较低的特点，可以利用图文并茂的直观方法进行培训，把文化补习与安全培训结合起来、针对性教育与系统知识讲解结合起来、形象化培训与老工人“传、帮、带”结合起来，不断拓展安全培训的外延和触角；针对作业点多、组织较难的情况，可以集中授课，个人自学、班组组织复习等方法进行，做到集中授课与分散复习消化相结合，学习教材与实际操作相结合。

3.4 健全机制，实施有效管理。要把劳务人员安全培训情况列入安全生产目标管理考核内容，通过系列考核奖惩制度、督查督办制度、情况汇报通报制度等机制，强化落实培训教育工作。建立培训奖惩机制，对培训工作成效突出的，应给予表彰奖励；对培训工作重视不够、组织不得力的，要给予通报批评，并督促整改。健全培训档案，详细、准确记载培训考核情况，及时建立包括劳务人员花名册、签到本、安全培训内容等在内的培训台帐。监管部门要在具体的实施过程中日常督察和重点检查相结合，及时跟踪问效，掌握培训情况，确保培训

质量。

3.5 以人为本，创造和谐、公正、平等的工作环境。受不同地域文化和思想观念的影响，本地人从思想深处，对外来务工人员存在排外思想。本地人由地域优势带来的心理优势，也从各个方面无不影响着外来务工人员的思想，使外来务工人员心理上难以融入当地社会，从而滋长了与本地人的陌生感，无形中拉长了与本地人的心理距离和隔阂，直接影响着所受教育的接受程度。以一种“主人翁”的精神，自觉、积极、严谨地掌握技能，提升水平，切实从主观上、根本的消除安全隐患。

劳务人员的安全培训教育，是提高劳务人员安全素质、减少事故发生的治本之策，意义重大。同时，这又是项循环往复的系统工程，任重道远。为此，我们要在思想上更重视、行动上更切实、措施上更有力，真正将培训教育工作抓实抓好，为实现安全发展、构建和谐社会提供有力保障！

参考文献：

[1]任勇.提高油田安全教育培训水平的研究[J].价值工程，2013（23）.

[2]尹向阳.企业安全教育培训工作初探[J].工业安全与防尘，2001（02）.

[3]尹向阳.企业的安全教育培训[J].石油化工安全技术，2001（06）.