我国社区护理现状

我国社区护理现状（精选8篇）

1.我国社区护理现状 篇一

从国内外社区护理现状谈我国社区护理教育的改革

随着生物医学模式的演变和人们生活水平的提高，健康的理念发生了很大的变化，从过去的被动求医逐渐演变成积极主动预防疾病，从延长人的寿命演变为提高人的生命质量，这些转变为我国护理事业提出了更高的要求。为了更好地满足人们的健康需求，适应国际社会医学模式的转变，国家把社区卫生服务纳入了卫生改革方案的重点行列，社区护理的重要性日益突出。而积极开展社区护理事业，加强社区护理教育，培养社区护理优秀人才成为护理教育者研究的重要方向和课题。社区护理现状 1.1 国外社区护理现状 1.1.1 英国

英国是最早发展社区护理的国家，无论是组织结构、还是保健服务制度都比较完善。所有英国公民均可享受免费医疗服务

【1】，这也是英国财政预算在卫生保健的投入占总卫生经费的80%以上的结果。英国的社区服务工作形式主要分教区护理、健康访视和学校护理三种。教区护理即由全科医生或诊所及护士对教区内的病人施行全天护理服务。服务的内容有家庭护理、术后护理和出院护理等等【2】。健康访视服务即对辖区内的病人进行疾病访视，除此之外，还要对婴幼儿和老年人进行访问，开展健康教育。还有一点，英国在社区护士培养方面时间长，一般为三年基础教育和一年社区护理技能培训，要求高于医院护士1.1.2 美国

美国的全国卫生工作重点由医院转到社区护理的初级保健，早在20世纪80年代就已经提出。美国政府出资发展社区卫生事业

【4】

【3】

。，使社区护理形成一定规模，一般的小病只需要在社区即可解决。美国的社区护理由家庭医学服务和护理院组成，预防保健和家庭护理是主要的社区护理服务形式。美国社区护士有着丰富的临床经验和偏向性，比如，护理院护士强调对老年人的心理服务和健康促进，而专科社区卫生服务中心护士则强调的是指导和发挥家庭在处理儿童危机方面的工作。美国的护理教育改革在是全世界来说也是卓有成效的，护理教育的社区定向特别强调社区护理知识的培训，使社区护理技能通过实践积累得以提高。

1.1.3 日本

日本的老龄化是现在世界上发展最快的国家。随着老年人口绝对数的加大,医疗、保健福利变得日益重要,除了关注老年人的身体健康，老年人精神生活的丰富、身心健康的保障同样不可忽视。退休后的生活如何度过,是否存在“社会参与”的可能性，这也是日本老龄化进程中一直探讨的问题。因此，日本的社区护理非常重视老年保健

【5】

。日本的社区卫生服务由公共卫生护士承担。随着人口老龄化，公共护士已成为社区卫生服务的主力军。

1.2 我国社区护理现状

我国社区卫生服务的基本模式主要体现为集预防、治疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导为一体的“六位一体”功能，社区护理的工作方法主要有护理程序、家庭访视、居家护理和健康教育。目前，全国以社区卫生服务中心为主，社区卫生服务站为辅，医疗诊所、医务室为补充的社区卫生服务体系框架正在逐步形成，已设置社区卫生服务中心3400多个，近12000个社区卫生服务站，108个全国社区卫生服务示范区，已覆盖到95%的地级以上城市、86%的市辖区和一批县级市，但从我国的社区卫生目前的发展情况看，社区卫生服务体系滞后，相应的配套政策尚不完善，在组织体系、人员管理、质量控制等方面都存在着局限性社区护理管理体系。我国社区护理教育现状

对中国社区护理队伍的现状分析表明：社区护理人才短缺和整体水平比较低，社区护理人员综合素质不高，社区人员的能力有待加强，成为社区护理进一步发展的瓶颈，也是导致基层卫生机构不能正常进行社区卫生服务的原因之一。

目前，我国社区护理教育的培养重点仍定位在岗人员强化培训及医院临床护士转型培训上。专门的社区护理人才培养机构很少，国内医学院校虽然陆续开设了社区护理学的课程，但是大都以考查课的形式展开，从形式和内容上都没有引起足够的重视。开设社区护理专业和社区护理方向的也很少。在教学内容和方法上，也没有很细的专业定向，跟内外科护理的教育没有清晰地区分，社区护理的工作方法没能很好地渗透到护理内容上。与国外社区护理教育相比，我国选用的社区护理教材较少涉及人文社会知识体系，而人文社会知识体系是国外相当重视的。从内容上讲，人文社会知识体系包括家庭健康危险因素的评估、社区卫生资源评估与开发、社区医疗中的伦理原则、社区文化鉴赏等诸多方面；我国的护理实践也局限于对健康促进、家庭护理、疾病管理、预防保健等技能训练，而缺少对流行病调查、人际沟通、独立判断、护理科研、政策制定等能力的培养，这样的模式，很难培养出高素质社区护士。对我国社区护理教育改革的建议

培养社区护理人才是发展社区卫生事业过程中的重要一环。目前，我国的社区护理教育培养形式还不完善，国家还没有设置一个相对独立的专业，也没有可借鉴的符合我国国情的经验，因此，不断总结教育过程中出现的问题，探索新的教学方法和教学手段，积极展开社区护理教育改革，是社区护理教育者应该思考的问题。目前，我们的社区护理教学中还有些需要改进的地方：

【7】

【6】，尚未形成独立的3.1 丰富课程内容

社区护理学是一门交叉性的综合学科，同时也是一门综合的应用型学科，在教学上不能片面强调专业基础知识和技能，更多地要考虑到今后在社区工作中的实用性，而且学生在学习《社区护理学》这门课程时，是在学习了内外科等基础学科的基础上开展的，因此教学内容上不必过多地重复，重点要让学生把学到的知识和社区特定地情境相联系，不断扩充关于社区的补充知识，比如从人际沟通、国内外社区护理现存问题与发展动向、医疗保障制度、社区护理管理、社区护理伦理、预防保健策略与措施、营养学、心理学、社区职业卫生等方面进行扩充。同时，要迎合我国大形势的发展，人口老龄化带来的社会问题，将《社区护理学》和《老年护理学》很好地结合起来。在实践上，开展流行病学的调查研究、开展社区健康教育、社区护理科研等。

3.2 教学手段要新颖

社区护理学是一门应用性很强的学科，学生学习的结果直接反应在今后在社区护理工作中的效果上，因此，进行教学手段的改革，根据教学内容，提高学生的主体作用，让学生在学习中充分发挥自己的能力，运用前期所有的基础知识，结合社区这个特殊的环境，培养独立解决问题的能力，充分发挥学生的自主性和能动性。如开展兴趣小组教学、分组教学，组织学生义工课余时间去社区进行健康宣教、义诊等，增加学生参与社区的机会，在课堂教学中，可采用角色演练法，情景教学法等让学生参与到病人和社区护士的角色中，更好地理解教材。

3.3 加强师资队伍的培养

我国的社区护理现状是教育起步较晚，师资力量相对薄弱，缺乏从事社区护理教学的专业综合教师，缺少专业培训的机会，这对我国社区护理教育的发展带来了很大阻力。建设一支学术水平高、结构合理、富有改革意识的防治结合型护理人才的师资队伍是非常有必要的。因此，笔者认为，在选择代课老师时，应从学历、职称和教学经验几方面考察，让更多具备护理本科以上学历，中高级以上职称，教学经验丰富，理论知识与实践能力兼备的“双师型”教师得以发挥作用。同时，要进一步加强师资队伍建设和技能考核，为教师提供更多学术交流、课题讨论、专业培训及基层调研的机会，使之技能得到提高；适当给教师施加压力，促进其发展，不断提高师资队伍素质，保障教学质量【8】。

3.4 加强实践基地建设

社区护理实践基地是护理学生将社区护理知识更好地认识和理解的场所，对学生进行实践教学，是将理论联系实际最好的途径，也是更好地培养社区人才，提高护理学生社区意识的一种方式，社区护理学的教学应该由理论和实践组成，建设好一个实践基地，不仅有利于社区护士更好地跟居民沟通，也有利于组织学生深入社区开展健康教育及卫生保健工作，在提高居民健康意识及健康水平的同时，也强化了学生的社区护理意识、明确社区护士的角色及人际交往等能力的培养。

由于我国社区护理的发展的不成熟性，笔者建议可以分三步走：第一，在经济发达的地区选择一些较规范的社区服务中心作为护理教育实践基地，真正做到理论实践相结合；第二，由政府共同投资新建标准的社区服务中心，以保证学生实习的规范化和标准化。第三，可以进一步对教学进行改革，在教学中加强“学校--医院-社区”联合型培养方案，护理学生在毕业前应该进行两到三个月的社区护理实习，进一步规范社区护理教育。小结

医学模式的改变和社会的发展，对社区护理服务的要求越来越高。结合国内外社区护理发展的现状，我们可以看到，各国社区护理的对象主要以社区的老年人和慢性病人为主。而我国也即将进入老龄化社会，老年人的不断增多对我国的医疗卫生事业带来了更高的挑战，发展社区卫生事业则成为解决这一难题最切实有效的方式，而社区卫生事业的发展的重中之重是人才的培养，如何采取相应的策略，促进社区护理教学的深化改革和人才的培养是必须首抓的。努力为社区培养更多的实用型、技能型、全面高素质人才，改变目前我国社区护理人才素质低、发展慢的问题，这样才能推动社区卫生事业更快更好地发展。

2.我国社区护理现状 篇二

1 国外社区护理现状

社区护理源于19世纪由丽莲开始的公共卫生护理, 于20世纪70年代发展为社区护理专业学科, 并在20世纪90年代初期迅速发展[2]。美国是社区护理发展较早的国家之一, 其主要目的是为了降低医疗卫生服务成本, 扩大医疗服务的覆盖面。美国社区护理工作者提供的方式多样, 如社区护理服务中心、老年服务中心、临终关怀服务中心、妇女避难所、社区护理诊所等, 但总体而言预防保健和家庭护理是目前社区护理的基本服务, 据资料统计, 美国80%居民就医选择在社区, 与我国形成鲜明对比。目前美国的社区护理主要由具有本科以上学历和丰富临床经验的注册护士承担, 社区护士逐渐趋向于具有硕士学位者, 2000年在社区护士中具有硕士以上学历者达11.6%, 远远高于医院护士7.6%的比例, 又通过专科护理专家 (nursing specialist) 制度, 使社区护士具备较高的行政管理能力, 并与医生合作, 管理和实施各项工作。

20世纪60年代以来, 德国社区护理有了较快的发展, 目前全国已有1万余家护士站, 近5 000个家政服务中心, 约有一半护士从事社区护理工作。在社区服务中主要有家政人员、护理员、护士, 其服务对象主要是社区老年人、儿童、手术后恢复期病人、慢性病人、残疾人等, 服务内容为慢性病预防、自我保健康复和护理工作。

韩国从20世纪60年代开始大力发展社区护理事业, 到了20世纪70年代~80年代, 已公认护理人力是社区居民健康管理的有效人力, 引进了为农、渔村居民服务的保健诊疗员制度, 到了20世纪90年代已培养出了2 000多名护士保健诊疗员 (CPHN) , 并陆续引进了保健看护师、管理学校健康的养护教师、精神保健看护师、家庭看护师等专业领域的护理专家制度[3]。分布在社区各个部门工作的社区护士可分为精神保健看护师、保健看护师、家庭看护师、助产士、保健诊疗员、产妇看护师、母子 (妇幼) 保健人员等, 约占韩国护士的20%。这些护士必须毕业于护理大学并在临床上积累一定经验, 在国家指定的专门机构经6个月至1年的专门培训和考试合格后, 才可获得国家认可的资格, 并活动在社区的各个部门。社区护士的主要护理业务有直接护理、健康教育与咨询、环境的监督和指导、实习指导、转诊和行政业务等。

以上资料表明, 与国外相比, 我国的社区卫生事业发展相对滞后, 应从我国国情出发, 吸取国外社区护理服务经验, 探索如何形成具有中国特色的社区护理服务体系。

2 国内社区护理现状

2006年是国家实施“十一五”经济社会发展规划的开局之年, 党的十六届六中全会为卫生改革发展指出了明确的目标和方向。全国医疗卫生工作者以科学发展观为指导, 加强公共卫生、农村卫生和城市社区卫生建设, 努力改善医疗卫生服务管理, 着力研究解决群众看病难看病贵问题, 积极探索中国特色的卫生发展道路。改革的思路也变得更加清晰:我国农村普遍实行新型农村合作医疗制度, 城市推广社区卫生服务, 这两种方式并举的含义, 是对中国老百姓提供基本医疗保障。《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》《国发2006年10号和国人发部2006年69号文件》精神提出, 要加强高等医学院校社区护理教育和学科建设, 积极探索培养全科和社区护理学人才的有效途径和方法, 建设一支高素质的社区卫生服务队伍, 这为我们进行社区护理人才培养和护理模式构建课题提供了强有力的政策支持[4]。

目前我国虽然在社区卫生领域也加大了投入力度, 但仍存在一些问题。首先, 我国居民对社区服务的需求增长与有限的社区资源不平衡;我们国家老龄化社会的到来, 社会化的养老需求将呈现不断上升的趋势;医疗费的不断上升趋势给个人和家庭带来较为沉重的负担;人们对健康的认识和理解在不断的发生变化;这使得人们对社区医疗护理有了更高的希望, 但是目前我国80%的医疗资源集中在大城市, 其中30%又集中在大医院, 因此“大病上医院, 小病进社区”是解决需求与资源不平衡的有效途径, 实现这一途径的根本方法是发展社区医疗护理服务。其次, 我国社区护理人才的缺乏和社区护士人员学历、职称较低:WHO (世界卫生组织) 建议护理人员的数量标准为每千人口中应有2名护士, 而我国目前每千人口中仅1名护士, 全世界排名倒数第三[5]。据有关文献报道, 2002年我国护士总数为128.69万人 (医生总数为209.97万人) , 占全国卫生技术人员的28.5%, 全国平均千人口护士比例为0.993 (千人口医生比例为1.621) , 全国护士中从事社区护理工作的不到10%。在对社区护理服务进行调查中发现, 目前社区护理基本上是以治疗、康复为主, 而预防、保健等方面的内容很少, 不能充分体现社区护理服务的特色。随着社区卫生服务体系的建立和健全, 护理功能不断扩展, 护士的数量将更加不能满足人们健康保健的需求[6]。最后社区护理教育滞后且存在明显不足:护理观念未根本转变;社区护士自身知识水平不足;缺少调查与分析, 盲目灌输;未能运用教育程序对社区人群进行健康教育;到目前为止, 在我国护理教育中所有医学院校几乎全部开设社区护理课程, 但在我国开设社区护理专业的高校寥寥无几, 不能满足社会的需求, 不能满足社区居民健康的需求。

3 开设社区护理教育, 培养专科护士的必要性

了解国内、外及省内目前社区卫生服务发展现状与需求, 为我省社区卫生服务体系建设和解决群众看病难和看病贵问题提供理论依据。建立社区常见病的护理模式, 发挥社区护士的预防、保健、康复、教育、指导功能。通过大量的调研、请专家座谈讨论等, 得出结论是目前开设社区护理方向, 培养三年大专社区护士是非常必要的也是非常及时的。因此, 我们在构建课程体系和教学计划上进一步研究与实践, 初步建立一套完整的社区护理人才培养方案和教学计划以及设备齐全的社区实验室, 计划在我校护理专业每年培养社区护理方向的护士50名~60名, 在3年~5年内改善我省社区基础设施条件与社区服务人员数量、学历、职称等与经济发展和人们的卫生需求不相适应局面, 为我省培养大批优秀的社区护士, 更好为广大居民健康服务。

4 在职培训与专科教育相结合的途径

随着人们对健康需求的不断提高, 具有经济、方便、有效、连续等优势的社区护理工作成为新世纪健康服务的发展趋势。社区卫生服务中心的主要任务是全面承担“预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导”等六位一体化社区卫生服务, 而社区护理工作的主体是社区护士, 由于其工作对象、工作环境、工作内容、工作方式等与医院临床护理工作有所不同, 而大多数护士是各级医院转岗的。因此, 社区护士的在职培训、转岗培训工作是非常重要的。由于各级领导非常重视此项工作, 近两年来, 我省社区护士采取短时间、全脱产的培训方式。培训的主要内容根据社区护士教学大纲的要求以及社区工作的实际需求, 不仅要让社区护士学习系统的社区护理知识、社区工作理念的转变作为重点授课内容, 同时高度重视对社区护士实践能力的训练和培养, 加大实践课程的比例, 培养社区护士的综合分析能力。每年进行社区护理理论和实践考试。两年来共全脱产培训社区护士1 032人, 已成为各级社区服务中心的骨干力量。

5 开设社区护理专科教育及在职社区护士全脱产培训的社会效益

贯彻执行《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》《国发2006、10号和国人发部2006.69号文件》精神, 分析我省社区卫生服务发展中存在的问题, 为加快我省社区卫生事业建设和社区护理人才培养提供理论依据。建立社区护理人才培养模式和课程体系, 提高人才的综合素质, 解决我省社区护理人才紧缺的实际问题。完善社区护士的各项职能, 提高我省居民的健康意识, 改变就医理念, 解决群众看病难、看病贵问题, 弥补我省尚无开设社区护理专业的空白。

关键词：社区护理,课程体系,卫生保健

参考文献

[1]翁丽芳.我国社区护理的发展现状与面临的挑战[J].护理研究, 2004, 18 (1A) :17-18.

[2]冯艳, 陈长香.我国社区护理研究进展[J].护理研究, 2005, 19 (9A) :1778-1779.

[3]闫红, 刘书文, 康霞.社区护士专业教育需求调查研究[J].中国卫生事业管理, 2007 (5) :85.

[4]晏晓颖.浅议社区护理现状与发展方向[J].护理研究, 2007, 21 (1B) :181-182.

[5]梁文丽.我国人口老龄化和社区护理现状与对策[J].护理研究, 2007, 21 (7A) :1707-1708.

3.浅析我国社区护理的发展与现状 篇三

【关键词】社区护理;社区护士;模式

【中图分类号】R473.2【文献标识码】A【文章编号】1044-5511（2011）11-0241-01

【Abstract】Definition,current status and progress at home and abroad,principle,purpose,and work contents and duty scope of community nurses ,as well as community nursing mode were reviewed.

【Key words】Community nursing;Community nurses;Mode

随着社会的进步，人们对健康的需求不断提高，促使护理工作更进一步深入到人类生活的每一个方面。为实现“人人享有卫生保健”这一全球性战略目标，社区护理占有举足轻重的地位。作者试图从社区护理定义、发展、原则、目标、工作内容、社区护士的职责范围、应具备的条件以及社区护理模式等方面进行综述。

1 社区护理的定义与发展

1.1 社区护理的定义:社区护理即是面对社区内每一个人、每一个家庭、每一个团体的健康服务工作，如健康教育、健康指导、家庭护理、康复指导、病人及健康人的营养指导、妇幼及老年人保健及心理咨询等［1］。

1.2美国护士会(American Nurses Association,ANA)［2～4］于1980年对社区护理定义为：社区护理是综合公共卫生学与专业护理学的理论，应用于促进与维持群众的健康，是一种专门和完整的实务工作。它的服务不限于一个特别的年龄群或诊断，而是提供连续性、非片断性的服务，其主要职责是视人口群体为一整体，直接提供护理给个体、家庭或团体，以使全民达到健康。应用整体的方法促进健康、维护健康、卫生教育和管理、合作及提供连续性护理来管理社区中个体、家庭和团体的健康。

1.3加拿大公共卫生协会［2～4］将社区护理定义为：社区护理是职业性的护理工作，由有组织的社会力量将工作的重点放在一般家庭、学校或生活环境中的人群。社区护理除考虑到健康人、生病的人和残疾人外，它还致力于预防疫病或延滞疫病的发展，减少不可避免的疾病发生的影响，对居家病人或有健康障碍的人提供熟练的护理，援助那些面临危机情况者，对于个人、家庭、特别团体以及整个社区提供知识并鼓励他们养成有益于健康的生活习惯。

综合上述定义，社区护理代表了社区卫生与护理两方面的内涵，它不仅注意到个人的健康安宁，而且也注意到社区整个人群的健康，包括疾病和受伤的预防、健康的恢复以及增进健康。更明确地说，社区护理是有组织的社会力量，提供个人、家庭、社区的一种服务，社区护士以同情、和蔼、亲切的态度以及刻苦耐劳的精神，应用临床医学、公共卫生学、社会科学方面的知识，矫正每一个人生理或心理上的不适，预防疾病的发生，以保持健康，必要时并从事健康人和居家病人的访视与护理。由此可知，一名社区护士仅有临床护理理论知识与实践工作经验是不够的，还必须掌握社区护理理论知识及一定的社区工作实践经验。

2.社区护理的发展

2.1 国外社区护理的发展［2～4］。社区护理能发展到今天成为一门专业，经过了相当艰辛的路程。在社区护理发展史上首先要提到的是拉维妮亚*道克女士(Lavinia Dock),她是一位学者、音乐家，同时也是一位女权运动的倡导者，一生都致力于护理和健康服务的促进，对女性选择权的争取更是不遗余力。另一位社区护理的先驱是玛丽*卡迪娜女士(Mary Gardner),著有《展现综合性和权威性的社区护理》一书，书中提到当时护理工作者多为修女或是具有高阶层社会里的女性基督徒，这对于护理事业的发展，具有倡导和催化的功能。但是整个社区护理发展史上，可以考證到的第一位访视护士(visiting nurse)是圣菲比(St Phoebe)。威廉勒斯朋(Willian Rathbone)是英国利物浦的一位企业家，由于妻子罹患慢性病在家接受专业护理人员的照顾，使他认识到居家照顾可减轻病人痛苦，可解决家庭困扰，他确信人们需要类似的帮助，因而在1859年创立了第一个地段访视的护理机构，并获得了南丁格尔的支持，有计划地训练护理人员从事贫病者访视照顾工作，因此有人将其誉为地段访视护理之父。美国的丽莲*沃德(Lillian Wald,1867年—1940年)被认为是现代社区护理的先驱，早在1891年在医院中即呼吁护理人员应能单独作业，她还为社区护理人员正名为“公共卫生护士(public health nurse)”，认为护理人员可以在社区当中工作，从事社区和家庭评诂，确定社区居民的要求，并尽力提供服务，为社区居民解决问题，致力于学校卫生护理和社区护理的发展。

随着社会的不断进步，社区护理的重要性得到越来越多人的承认，不少国家中社区护理已有专门的机构，对于社区护士教育也有相应的配套措施，并不断对社区护士的教育模式进行改革，从事社区护理的护士学历水平已达到本科、硕士［3、4］。

2.2 我国社区护理的现状与展望。我国不少医院虽然开设了家庭病床，其重点仍是病人；对于健康的促进、疾病的普查、预防接种等工作也因地区的不同，执行此工作的人员不尽相同；也有一些基层卫生院(所)对其管辖区展开了部分社区护理工作，但其系统性和规范性还处于摸索阶段。

我国的社区护理教育可以说还是一项空白，至今没有一所学校培养专门的社区护理人才从事社区护理工作。在《培养社区护理人才的设想》一文中提出自己的见解：为担负起社区内人们的健康保健工作，培养社区护士势在必行。我国卫生部于1993年、1997年对中等卫生学校护理专业的课程结构作了调整，增设了适应医学模式转变的人文科学和预防保健的内容，但只占其课程的5%左右。由于社区护理所需的知识面以及知识结构的特殊性，目前中等卫生学校培养出来的护士将难以开展好社区护理工作。随着我国社会经济的发展，人们对健康需求的逐步提高，要求我国护士职责从传统的“帮助病人恢复健康”转向“促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦”。为探索适合我国国情的社区护理的可行途径，填补我国社区护理的空白，对于已取得中专、大专文凭的护士进行社区护理理论学习和在拟成立的社区护理中心经过实践能力培养，使之既具有社区护理的理论知识，又具有社区护理工作的能力，成为从事社区护理工作的骨干力量。

参考文献

［1］胡敏予，肖水源，周昌菊等.培养社区护理人才的设想.山西护理杂志，1997，11(2)：57～58

［2］左如梅，郭钟隆，冯德馨等.公共卫生与公共卫生护理学.台湾：南堂山出版社，1994.1～11

［3］尹祚芊，黄明珠，黄琏华等.公共卫生护理学.台湾：汇华图书出版有限公司，1994.17～20

4.我国社区护理教育研究进展 篇四

随着社会经济发展和人民生活水平提高,社区卫生服务势在必行[1].社区护理作为社区卫生服务的重要组成部分,已经成为21世纪护理发展的主要方向之一.中国护理事业发展规划纲要(20xx-)中指出要发展社区护理,拓展护理服务[2].社区护理要发展,离不开专业人才的培养,需要通过学校的学历教育、在职培训、继续教育等途径大力发展社区护理教育,提高人才培养的质量.

作 者：陶慧 作者单位：昆明医学院护理学院,昆明市,650031 刊 名：中华护理教育 英文刊名：CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION 年，卷(期)：20xx 6(1) 分类号：G71 关键词：社区卫生服务 教育 护理 护理研究

5.社区护理的现状与发展策略(精) 篇五

[ 10-10-18 13:45:00 ]

作者：余贺杲，张彩娟

编辑：studa20 【关键词】

社区护理;现状;发燕尾服策略

随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，对健康概念的认识发生了变化。个体的健康应该是生理健康、心理健康和社会健康的总和。因此，人们对健康的需求逐渐提高，我们不能只注重对疾病的治疗与护理，更要注重对心理的护理和疾病的预防，这就要求护理工作要深入到人类生活的每一个方面。为实现“人人享有卫生保健”这一全球性战略目标，社区护理占有举足轻重的地位。社区护理的定义

社区护理即是面对社区内每一个人、每一个家庭、每一个团体的健康服务工作，如健康教育、健康指导、家庭护理、康复指导、病人及健康人的营养指导、妇幼及老年人保健及心理咨询等[1]。它的服务不限于一个特别的年龄群或诊断，而是提供连续性、非片断性的服务，应用整体的方法促进健康、维护健康、卫生教育和管理、合作及提供连续性护理来管理社区中个体、家庭和团体的健康。综合美国护士会和加拿大公共卫生协会对社区护理的定义，可见社区护理是有组织的社会力量，提供个人、家庭、社区的一种服务, 社区护士以同情、和蔼、亲切的态度以及吃苦耐劳的精神，应用临床医学、公共卫生学、社会科学方面的知识，矫正每一个人生理或心理上的不适，预防疾病的发生,以保持健康，必要时并从事健康人和居家病人的访视与护理。

我国社区护理的现状

随着人们生活水平的提高，人口快速进入老龄化，人们对健康的需求越来越高，尤其老年人是高血压、心脑血管病、糖尿病等发病较多的人群，在疾病的治疗和预防方面有较多的需求，同时由于医疗费用的大幅度增长，人们花在看病就医上的费用也越来越多，与人们收入的增加不成比例，只能通过社区护理来降低医疗费用。同时，传统的家庭结构发生了变化，家庭子女较少，为了工作，子女照顾老人的时间越来越少，但中华民族传统的观念又促使他们不得不照顾老人，有时子女只好放弃上班时间陪老人就医，渴望社区护理人员能帮助他们照看老人，以解除后顾之忧，使其全身心地投入工作。从这种实际情况看，应该大力发展社区服务，解决人们的实际困难，满足每个人的健康需求，让越来越多的人了解社区护理的真正意义[2]。

现阶段我国的社区护理发展状况尚不能满足人们的实际需要，不少医院虽然已经开展了某些形式的社区护理，如开设了家庭病床、护理专家门诊或护理专家咨询热线，社区卫生服务网点的设立等，其重点仍是病人，未对人群进行健康评价，分出真正健康的给予健康的促进、有疾病倾向的给予疾病的预防和病人进行护理。一些基层卫生单位展开了部分社区护理工作，但其系统性和规范性还处于摸索阶段。我国的社区护理教育可以说还是刚刚起步，至今没有一所学校培养专门的社区护理人才从事社区护理工作。尽管对中高等卫生学校护理专业的课程结构作了调整，增设了适应医学模式转变的人文科学和预防保健的内容，但只占其课程的5%左右。基于这种教育很难满足社区护理对从业人员的知识面以及知识结构的特殊要求，为了适应人们对健康需求的逐步提高，填补我国社区护理的空白，应培养一批既具有社区护理的理论知识，又具有社区护理工作能力的护理人员，担当社区护理工作的主力军[3]。

发展社区护理的策略

3.1 提高认识、加强领导，争取当地政府及卫生、宣传、社会福利部门的支持 政府支持和资金投入对社区护理事业的发展非常重要，转变卫生工作领导者的观念，例如医疗保险制度的改革，制订社区护理收费标准，建立相应的规章制度等。在澳大利亚，联邦和州政府除了为老年人发放基本养老金外，养老服务基础设施建设资金也多由政府提供。社区对民众是一个新概念，应加大宣传力度，让人们了解社区护理的目的、工作范围及可能产生的社会和经济效应，了解社区护士的工作方法，纠正人们对护理工作的偏见，使社区服务深入人心，保证社区服务顺利进行[4，5]。

6.我国社区护理现状 篇六

浅析我国社区社会工作者队伍的现状与建议 作者：张富莲 刘元静

来源：《现代交际》2012年第07期

［摘要］伴随社会经济和保障的日益发展，社会工作走进社区已经经历了破冰阶段，开始被越来越多的大众所接受，社区社会工作已经成为解决居民现实问题的重要渠道之一，得到越来越多的重视。社区社会工作者在工作中扮演着重要的角色。本文主要论述了目前我国社区社会工作者队伍建设现状，强调了政府、社工、居民三者对社会工作认识有机统一的重要性，并结合现状提出几点建议。

［关键词］社会工作 社区社会工作 社区社会工作者

［中图分类号］C916 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）07－0016－01引言

伴随经济的增长和社会保障的日趋完善，加之公民日常生活中不断增多的需求，社会工作走进社区已经经历了破冰阶段，开始被越来越多的大众所接受，社区社会工作已经成为解决居民现实问题，如残障救助、关爱空巢老人、犯罪青少年的引导教育、刑满释放人员的教育安置等等的重要渠道之一。因此，社会工作者在社区社会工作中扮演重要的角色，既要体现以人为本，倡导和居民平等互惠的关系，又要起到上传下达连接纽带的作用，在实际工作中，还存在很多问题和矛盾。可见，提高社会工作者的专业水平和素质是必不可少的。在世界范围内，我国的社会工作起步较发达国家晚，我国社区社会工作者的相关素养和技能还有待完善。

一、社区社会工作者队伍建设现状

（一）缺乏专业人才，社区社会工作者普遍素质偏低

要想社区社会工作更好地开展并起到实质的作用，大量的专业社会工作者队伍是保障。我国社会工作起步较晚，相关人才还有待培养，人们对社工的社会地位认识存在偏差，加上工资待遇相对较低，专业人才大量流失去从事非对口专业的工作，这就使得一些社区不得不聘用只有初高中学历的人员从事社会工作。

（二）社区社会工作队伍中男女比例失衡

调查显示，某社区的社会工作者男女比例1/3，有些社区甚至有不足1/5的情况。然而，从大局的协调发展来看，吸收一定数量的男性社区社会工作者是有必要的，既可以改善当下社区社会工作者队伍男女比例失衡的情况，又有利于社区社会工作的和谐开展。

（三）社会工作者的职业化程度有待提高

虽然我国承认并颁布了社工职业标准，但在全国范围内还尚未普及。一些社工人员往往是通过不专业的短期培训班学习就上岗，其专业程度可想而知。而社区社会工作者面对的是整个社区内的居民，需要运用专业的技巧和方法对社区事务和各方关系进行合理有序的协调，使社区保持健康的状态。这不仅需要掌握社会工作的基础知识，还要会灵活运用社会工作方法以及沟通技巧，需要经常到社区实践考察，结合所学知识去解决问题，才能真正地成为一名合格的社区社会工作者。

二、加强社区社会工作者队伍建设的建议

（一）提高社区社会工作者的社会地位和薪资待遇是关键

如人事部门统一给社区社工人员编制，工资由省市财政局统一发放，工资水平与社区社工所在地公务员年收入平均水平相一致，各种保险、保障齐全。以长春市绿园社区为例，采用政策和薪资待遇激励，社区内社工有晋升的空间，工资待遇采用递进化的机制并享受相应保险待遇，均统一参照公务员管理办法。

（二）降低准入门槛，多种渠道引进人才

如某些地方在录用社区社会工作人才方面取消户籍限制，给所有有社会工作经历或相关学习背景的专业人才提供机会。再者，相关部门要注意社区社工人员入职后男女工作者的比例均衡问题，这样更有利于社区社会工作各项工作的开展。

（三）加大社工培养经费的投入，实行绩效考核，优胜劣汰

社区工作者应具有高度的社会责任感和务实的态度，并掌握专业知识和沟通技巧。因此，政府部门应增加培养经费的投入，尽可能提供丰富的培训和再教育机会，政策和资金上给予支持和补贴。提高社区社会工作者职业化程度，建立健全激励机制，对考核不合格者淘汰出局。如长春市绿园社区，组织了为期一周的社区党组织副书记岗前封闭培训班。培训理念根据缺什么补什么，采取专家讲座、案例剖析、经验介绍等形式，邀请相关领导及知名学者，进行社区情况分析、公共危机处理等方面的专题辅导，凸显了培训的针对性和实效性。

综上所述，目前我国建设比较好的社区仅局限于上海、广州和一些大城市。大部分的社区并没有意识和条件来配备成熟和专业的社区工作者。在现实情况中，仍然是居委会性质的社区工作办公室担任占主导地位，这说明建设先进规范的社区社会工作者队伍还有很长的一段路要走。笔者认为，只有政府、社工、居民，三者共同意识到社区社会工作的重要性，如政府应加大对社工教育资金的投入和相关政策支持，社会工作者不断提高自身专业技能和素养，居民提高对社会工作者的尊重度和信任度，只有这三者有机统一起来才能建立起强大的社区社会工作者队伍。

【参考文献】

7.我国社区护理现状 篇七

目前我国社区护理服务的发展仍然很落后, 如中华人民共和国卫生部在《2005年中国卫生统计年鉴》中指出社区护理服务提供方学历偏低, 施永兴, 贺金仙等人在《社区护理工作有效工时分析》一文中统计发现国内社区护士普遍存在短缺现象, 瞿伟在《中澳社区卫生服务模式的比较与借鉴》中指出全国各地社区卫生投入不均衡, 很多城市投入不到位。

同时不少学者对我国目前社区护理服务在服务理念, 服务内容, 服务对象等方面并对其发展简单分析:

在服务理念方面, 绳宇, 郭迎春, 刘淑香在《对社区护理服务的调查》一文中指出居民对社区护理服务的定位仍停留在传统医院护理模式;刘瑛, 袁长蓉, 沈锋平, 徐燕等人在《社区护士在姑息照护中的角色和服务内容研究进展》中指出很多护士本身对自己在社区护理中扮演的角色认识不足。

在服务内容方面, 刘雅萍在《护理事业社会化浅探》指出有些社区也在尝试新的护理理念, 实现家庭的自我护理, 王菊芳, 孙伟芳, 陈丽红等人在《对上海社区护理发展趋势的探讨》中指出国内大部分的社区护理只是医院护理的延伸。

在服务对象方面, 李春玉, 金胜姬在《国内外社区护理的现状及其发展方向》中得出结论, 社区护理与医院护理在多方面都有很多区别, 应该转变理念, 才能加快社区护理的发展。

1 我国社区护理服务的现状

1.1 社区护理服务的认知情况

社区护理向提供了一种全新的护理价值观, 它从护理质量、护患关系、护理模式等等方面都区别于传统护理。但目前我国家庭护理仍然处于初级发展阶段, 受到经济、观念、体制等方面的制约, 一方面缺乏专门的家庭护理组织管理机构, 另一方面社区居民对社区护理服务的认知程度较低。

1.1.1 社区居民对社区护理服务的理解

研究结果显示, 在居民中普遍认可的社区卫生服务项目是查体、健康教育咨询和常见病治疗等。人们往往认为, 护士的主要职责是为病人打针、输液和做些生活护理, 应该是“医生的助手”, 很少有人认为护理可以在疾病的预防方面发挥作用。而且居民在接受护理同时还希望听取医生的意见, 表现出对护士的不信任。

1.1.2 社区护理服务提供者对社区护理服务的理解

目前国内家庭护理主要由社区卫生中心的医生、护士提供。但受到居民主观因素影响, 目前服务的主要职责大多由医生承担, 社区护士在此并没有表现出太多的主动性, 他们对自己在社区护理服务系统中应该扮演的角色也存在着不足。在我国, 社区护士往往从事着对社区人群提供健康检测, 却很少会参与到居民健康评估与研究当中去。而且目前社区护士的整体学历水平偏低也成为了制约社区护理理念发展的瓶颈。据2002年卫生部统计, 在我国社区卫生服务中心中提供医疗服务的执业助理医师和执业医师, 本科及以上学历者占28.9%, 而提供社区护理中的注册护士, 中专学历占到了73.3%, 而本科及以上学历只有0.4%, 二者学历差距之大, 也影响着社区护士在社区护理服务中的主观能动性。

1.2 社区护理服务的主要内容

社区护理往往以家庭为服务场所, 可分为家庭健康护理和家庭病床护理。其中家庭健康护理又可分为两类:一是上门操作型, 即由医院提供一些上门家庭保健服务以及由家庭护士提供的一些护理服务;二是健康指导型, 通过专业护理人员对居民进行护理培训指导, 帮助居民在一定程度上实现家庭自我护理。由于目前大部分提供社区护理服务的社区卫生服务中心或社区卫生服务站以及社区护理人员都隶属于医院, 大部分居民以及部分学者也把把社区护理仅仅看作为医院护理的延伸。因此国内社区护理服务内容多局限于护理的技术支持, 比如一些注射、换药、灌肠项目, 以及采集各种标本、测量生命体征、做心电图、血糖测定及代购药品等。缺少了心理护理、健康教育等服务项目也会影响家庭护理综合服务功能的发挥。

1.3 社区护理服务的对象

社区护理服务对象范围应该是十分广泛的, 应该是紧密围绕提高居民健康这个主旨的。但目前服务对象往往还局限在围绕疾病这个主题上。比如病情适合在家庭医疗的一些老年病等, 或者是出院后处于恢复期的一些需要治疗和康复的患者等等。然而针对儿童, 妇女 (孕妇) 健康护理的社区护理服务尚未开展, 护理服务对象范围还应该进一步扩大, 这样才能满足社区居民日益增长的的健康需求, 尽管目前人们还没有注意到这点。

社区护理作为一个新的护理领域, 有很多方面都区别于目前的医院护理: (1) 在服务地点上, 社区护理以社区为依托, 以家庭为单位, 区别于医院护理以医院为依托, 以病床为单位; (2) 在工作对象上, 社区护理服务的对象可以是患者或其家属, 区别于医院护理单一以患者为服务对象; (3) 在工作内容上, 社区护理包括基础的健康护理, 也有心理咨询、健康指导等, 其核心是围绕着健康的促进, 区别于医院护理围绕疾病护理为核心。可见我国对社区护理的理解仍然停留在医院护理的概念之中, 只有转变理念, 才能更好的发展社区护理服务。

2 建立社区护理服务系统的意义

2.1 提高卫生资源的利用率

将传统的医院护理转变为社区护理, 可以节约医院的医疗资源, 同时也可以提高社区居民的生活质量, 促进整体健康, 使居民积极主动的参与到卫生保健当中, 真正的提高了卫生资源的利用率。

2.2 改善对慢性疾病的治疗

越来越多的慢性病要求现在医疗不仅仅是治疗, 而要求对病人的长期的护理, 这正是社区护理服务体系所能为病人带来的福音, 尤其是对社区中的特殊群体尤为重要, 比如老人与孩子。

2.3 促进家庭参与护理

社区护理是以社区为依托, 以家庭为单位, 目的是通过对家庭的健康教育和培训促进家庭成员参与到健康的维护, 提高社区居民在医护服务中的主观能动性, 使服务内容和服务需求匹配。

3 我国社区护理服务的发展分析

3.1 机遇

在我国, 上海社区服务建设发展较快, 但也只有20个社区服务中心根据自身情况制订了相关的护理服务项目, 大多以护理技术为主, 仅少数机构提供心理护理服务。社区护士仅仅是对患者医院护理的延伸, 面向社区居民的保健服务, 尤其是对这种服务有很大需求的老人, 儿童及妇女的参与很少。并且随着人们生活水平的提高, 健康意识的加强, 人们对于优质的健康服务的需求日益增长。尤其在老龄化越来越严重的中国, 独子家庭的负担越来越重, 人们无论在对老人, 儿童的护理要求越来越高, 这就要求社区卫生机构大力开展护理服务。

3.2 困难

(1) 观念转变目前人们对社区护理的理解还局限在医院护理当中, 并且更加倾向于到医院接受护理服务, 使得社区护理服务难以有效开展。

(2) 人员配制社区护理服务人员学历较低, 且工作负担重。在国内社区护士往往都存在一定程度的短缺, 有调查显示:在上海社区护士与居民数比为1∶15706, 其工作负荷远大于世界卫生组织制定的2600人的标准。正是由于社区护士工作条件艰苦, 任务繁重, 待遇又较低, 社区护士才会出现短缺, 更难以保证使家庭护理服务质量。

(3) 在全国社区卫生经费投入不均衡, 比如上海市对社区投入每人口已达15元, 北京12元, 宁波8元, 但大多数城市投人不到位。其实在国内目前也仍然没有对家庭护理的专项资金。缺乏经费在一定程度上影响了服务人员的积极性和服务的可及性, 也限制了社区护理的可持续性发展。

4 总结与分析

我国的社区护理服务仍然处于初级阶段, 无论是居民还是卫生服务人员的观念还是停留在传统的医院护理模式之中, 只有先转变人们对社区护理的认识, 了解社区护理在保障居民健康当中起到的重要作用, 才能使我国的社区护理快速的发展。应将传统的被动服务转化为主动服务, 也应该提高护理服务提供者的专业水平。同时居民也应该积极主动的参与到社区服务系统当中来, 更改被动的接受医疗服务的观念, 而应该积极与社区护理提供者进行及时交流。同时社区服务不仅仅是对疾病的护理, 也包括心理咨询, 用药指导, 日常保健。因此对专业人才的管理是比较复杂的。

正值全国人民都开始关注医疗事业的发展, 无论是国内国外都对医疗问题开始了积极的讨论, 虽然社区护理服务系统在国外已经建立了十多年, 并以取得了很好的成效, 但在我国还没有太多的发展, 仍然具有巨大的市场潜力。成功的社区护理服务系统可以提高社区居民医疗的效率, 缓解目前医疗资源不足所带来的压力, 通过全新的社区护理服务理念满足目前广大人民的健康需求。

摘要：随着我国人口老龄化的加剧, 卫生供给压力越来越大, 应该将更多的医疗资源下放至社区以更加合理的使用这些卫生资源。社区护理服务的深入开展将可以缓解医疗的供需压力, 提高经济和社会效益。阐述我国目前社区护理服务在服务理念, 服务内容, 服务对象等方面并对其发展简单分析, 为将来社区服务系统的完善以及大范围推广提供帮助和参考。

关键词：卫生服务,社区护理保健服务,人口老龄化

参考文献

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[2]潘传德.浅议社区护理的观念营销[J].护士进修, 2006, 12 (21) :1080-1081.

[3]绳宇, 郭迎春, 刘淑香.对社区护理服务的调查[J].中华医院管理, 2003, 19 (10) ∶6262628.

[4]刘瑛, 袁长蓉, 沈锋平, 徐燕.社区护士在姑息照护中的角色和服务内容研究进展[J].护理研究, 2007, (28) .

[5]中华人民共和国卫生部.2005年中国卫生统计年鉴[R/OL].

[6]刘雅萍, 护理事业社会化浅探[J].医学理论与实践, 2003, 16 (6) :717-718.

[7]王菊芳, 孙伟芳, 陈丽红.对上海社区护理发展趋势的探讨[J].中华医院管理, 2005, 21 (1) ∶66-69.

[8]李春玉, 金胜姬.国内外社区护理的现状及其发展方向[J].中华护理, 2004, 39 (6) ∶475-477.

[9]施永兴, 贺金仙.社区护理工作有效工时分析[J].中华护理, 2002, 37 (11) :876-877.

8.社区护理现状调查与分析 篇八

【关键词】社区护理；能力；培训与教育；护理效果

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）02-0120-01

随着时代的不断发展，人们的健康观念也随之改变，尤其是我国卫生部门加强了对发展社区卫生服务工作的重视，对社区护理教育模式进行改革，积极提倡高等院校开设社区护理专业，培养更多地社区护理人才。自2004年以来，我国卫生部就开始实行对医院护士进行定期培训，护理人员在职培训等多项举措，将护理人员的思想观念由“以疾病为中心”转变为“以病人为中心”，强调了病人主体地位的改变，同时也积极开展社区指导和预防工作。为此我院派出25名专业护理人员到各个社区进行划片包干任务，目前我院25名护理人员对所辖区域内的住户进行健康档案统计总数为71649人，其中有高血压病症的患者人数为190人，有糖尿病病症的患者人数有406人。

1.資料与方法

1.1 资料

我们医院有24名护士，其中有15名普通护士，7名护师，2名主管护师，这些护士的平均年龄在27岁左右，接下来就将这15名普通护士进行分组，每组三人，通过5组进行调查研究分析

1.2 方法

该调查主要是通过调查问卷发放和访谈法进行开展，由五组护理人员对所辖社区内的军民健康情况进行去查，必须做到挨家挨户不漏记，要准确对应住户的家庭住址进行健康档案的建立，同时要将所建立的居民健康档案存入计算机网络系统中，然后根据五组护理人员所完成的工作情况进行考核，评定出最后的护理质量。

2.结果

通过健康档案结果显示出有很多区别认为自己能吃能动就是健康的，对于自身健康情况认识十分模糊，防病意识很差，对于目前我国常见病知识了解较少，主要包括高血压、糖尿病、冠心病等多种病症。同时社区住户对于社区护理人员的工作十分不理解，加之参与健康调查的护理人员年龄较小，无论从知识面还是沟通技巧方面都存在一定问题，这就导致社区居民对护理人员不信任，不愿意透漏其健康信息，这样就导致个别健康档案的建立时间较长。通过该调查显示护理人员在分析能力、交流能力、沟通技巧等方面的能力水平参差不齐，这就使得社区护理工作的开展也出现了差异。

3.讨论

3.1近些年国家卫生部门加大了对社区护理工作的重视，积极提倡社区护理人员定期对社区内的居民进行健康调查，在调查过程中大约 90% 的社区护理人员认为自身沟通技巧、分析能力、交流能力都存在较大问题，为调查工作的开展起到了制约作用；还有70%的社区护理人员认为开展健康调查是锻炼自己综合能力的一个机会；有大约86%的护理人员认为自己压力巨大；有大约50%的护理人员对社区居民健康调查工作没有任何头绪，根本不知道该如何开展。随着时代的发展变迁，人们生活水平得到显著提升，这时人们对于健康的关注程度也在增加，护理服务的重点也要随之发生改变，要从医院到居民社区，要从疾病到病人自身，这都是需要尽快转变的。同时社区的存在就像一个小社会，在社区内有着形形色色的人，不同的人群、不同的活动空间、不同的信仰文化，这些人聚集到一起也就形成了社区，也许在这个社区内有残疾人、有老人、有孩子、年龄不同，社会背景也有所不同，所以当社区护理人员在面对这些人时，就必须要担任多种角色，不仅要具备丰富的知识面，还要具备良好的沟通能力、交流能力、分析能力等多方面的综合能力，要可以根据现有社区资源有效地开展社区护理工作和健康调查工作，这也是衡量一名优秀社区护理人员的重要标尺。

3.2 由于我国城镇化进程的加快，所以社区护理将是未来社区发展的趋势。但是就我国目前情况来看，社区护理工作的开展并不理想，我国社区护理人员基本都是从中职医药院校毕业的，文化基础较差，学历层次较低，这样就造成社区护理实力较低，所以针对这种情况国家卫生部应该出台新制度，支持和鼓励社区护理人员进行学历提升，可以自己参加成人高考、电大等形式的继续教育深造，不断自我提升，提高社区护理专业技能，掌握护理理论知识，为社区卫生所的发展奠定基础。目前我国并没有专门的社区护理培训机构，也没有统一社区护理资质要求，这就使得社区护理人员的素质参差不齐，社区护理工作的开展难易程度也有所不同。想要成为优秀的社区护理人才不仅要掌握护理方面的专业知识，还要对心理学、社会学、老年学等多个学科的专业知识进行熟悉掌握，要在社区护理服务工作中担任多种角色，要向全科护理人才的方向发展。对此国家卫生部就需要对社区护理人员进行统一培训，制定上岗就业前的统一考核，有计划地派遣社区护理人员到高等院校进行系统的学习，也可以派专人进行讲座，让社区护理人员通过对理论知识的学习加强自身文化素质，通过基地培训和外出参观学习能够取长补短，在最短时间内提升专业护理技能。

3.3 加强社区护理宣传工作，提高社区居民保健意识。作为社区护理人员可以通过报纸和社区宣传栏向社区居民进行护理宣传工作，宣传保健意识，让社区居民明白一些常见病症的危害，并不是能吃能动，身体就是健康的。只有让社区居民认识到糖尿病、高血压、冠心病等多种病症的危害，才可以让他们主动参与到社区护理工作中来。社区护理人员所能做的就是依靠一种现有媒介，提高社区居民保健思想意识，然后根据护理知识对其进行引导。同时还要定期鼓励社区居民进行血压的测量，在发现疾病隐患要尽早治疗，要将发病率降低到最小。社区护理人员要大胆走进社区、走进居民家里，给居民提供力所能及的健康检查和疾病预防服务，要挨家挨户对社区居民进行健康档案的建立，同时还要将健康档案输入到社区网站系统中，然后交由专业人员进行统一管理。

参考文献：

[1]李春玉主编.社区护理学[M].第 2 版，人民卫生出版社，2005，5-7.