拓展培训师简介

拓展培训师简介（共9篇）

1.拓展培训师简介 篇一

软件构架师培训项目简介

软件构架（Architecture）是软件工程中发展迅速的一个研究实践领域。根据教育部关于紧缺人才报告，到2005年国内现有软件构架人才缺口在6万人以上，是目前软件开发中急需的高层次技术人才。

微软（中国）有限公司顾问咨询部（微软在中国的核心技术部门）的资深专家及管理人员整合微软公司近三十年来积累的构架设计及开发经验有系统、有组织地与国内软件企业分享。软件构架师高级培训面向国内大中型软件开发商、方案提供商、应用开发商以及相关软件企业的研发和技术人员。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．微软公司和中国国信信息总公司真诚希望通过与中国软件企业分享微软先进的管理经验和实践感悟，切实地帮助中国软件企业培养高级软件构架技术人才，提升整体研发能力，建立符合中国国情的软件开发架构设计体系，从而加快国内软件产业的发展。

课程

本次授课不同于市场上以介绍某一软件平台为内容的所谓的软件构架课程，它是开发的任何软件产品所采用的解决问题的思路和方法，是解决人和软件构架问题的通用的方法论，体现了课程本身极强的通用性。您能够从微软经验的分享中领悟到软件构架设计的精髓和技巧，结合您企业的实际情况．．．．．．．．．．．．

加以应用，为您的事业发展助上一臂之力。

讲师

本次软件构架师培训由微软首席行业技术策略及架构师亲自授课，讲师除了有丰富的培训经验外．．．．．．．．．．．．．．

还有一定的海外工作及培训经历。软件构架师的培训注重素质和能力的培养。我们旨在帮助软件企业完善软件开发流程，改善软件开发质量和效率并提升企业的整体竞争力。

授课

微软软件构架师高级培训采取小班教学，力求讲师和学员在教学上的充分互动，采取了现场模拟、．．．．角色扮演、案例分析和群体讨论等各种灵活形式，并注重同国情及最佳实践的结合，充分鼓励学员间．．．．．．．．．．．．的经验分享及问题探讨，强调培训的有效性和实用性。

品牌

本课程的主办方微软公司是全球最大的软件公司，中国国信总公司是国内最大的电子政务建设单．．．．．．．．

位之一。

证书

由微软公司和中国国信信息总公司提供权威认证。通过培训考试，就可在通过考试后一周内获得微软和中国国信信息总公司的联合颁发的培训合格证。并可参加微软公司组织的认证，获得微软公司．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

颁发的的高级软件构架师认证证书。或者参加国家信息中心软件评测研究中心组织的认证，获得中国国信信息总公司颁发的高级软件构架师认证证书。

2.拓展培训师简介 篇二

●东师理想数学教学平台研发定位

东师理想数学教学平台的研发宗旨是, 建立一个能够有效支撑教师开展数学教学的数字化支撑工具, 让教师将精力投入到创新教学方法和组织学习活动上, 让学生可以利用平台进行个性化自主学习。具体包括:

1.为教师创新教学方法、备课、互动教研, 组织学生课堂学习、课后辅导学生、对学生进行测试与评价等提供有效支撑。

2.为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试、问题求教等提供有效支撑。

●东师理想数学教学平台功能设计

为了操作方便, 平台仿照教师熟悉的Power Point软件操作方式进行设计, 易学易用。同时, 根据数学学科共性、基础性整合点的需要, 教学平台为师生提供了基础的教与学支撑工具及大量学科素材。平台由六个功能模块构成:文件、编辑、素材、构建工具、辅助工具和系统配置。主要模块功能如下:

1.文件模块包含了新建、打开、保存、打印、导出功能等文件基本操作功能。

2.编辑模块包含了对各种多媒体素材的编辑工具, 还提供了教学常用的基本图形和表格、数学符号、图表、公式 (如下页图1) 、图形, 可以方便地插入、编辑。

3.素材模块主要包括三类:

(1) 数学课程标准案例解析:帮助教师以案例的形式理解课程标准要求 (如下页图2) 。

(2) 教学图片:方便教师查找相关生活情景图、数学模型图。

(3) 教学动画:支撑共性整合点的教学, 方便教师直接调用 (如图3) 。

4.构建工具模块包括可控属性的函数探究与智能讲解平台 (如图4) 、概率与统计平台 (如图5) 、方位平台 (如图6) 、理想画板 (如图7) 等工具, 满足教师和学生的个性化教与学需求。

5.辅助工具提供数学常用的测量与计算工具, 如科学计算器、单位换算器 (如下页图8) 、量角器、刻度尺、计算器、三角板、圆规等;应用于课堂活动的各种辅助工具, 如计时器、万年历、随机抽取 (主要用于点名) 、时区转换和干支纪年器等。学生可以根据学习需要选择相应工具进行探究学习。

●东师理想数学教学平台应用特色

1.系统性:支撑备课 (师) 、教学 (师生) 、学习 (学生) 主要过程, 实现教师动态引领, 学生探究学习。

(1) 帮助教师生成多媒体教室、网络教室环境下教师教学、指导、管理使用的课件, 学生学习、交流、提问、训练使用的学件。

(2) 帮助学生利用学习工具完成专项内容、探究性内容的学习。

2.集成性:教师可以根据教学中整合点的需要, 很容易就构建、集成出课堂教学软件, 并进行课件展示、内容讲解、训练、教学数据统计、分析, 有效解决了教师开发教学软件的困难。

3.快乐的培训师 篇三

1、面对压力你会找人倾诉还是自己解决?

2、在您还需要依赖公共交通的时候，先后来了两辆您要乘坐的公车，前面一辆拥挤，后面一辆空闲，坐哪辆?

3、成功和快乐会选哪个?

4、你习惯据理力争吗?

专访人物：高涛，济南贵和

皇冠假日酒店行政副总经理

人物特质：语速代表效率，

眼神代表信任，行为代表一个优秀的国际培训师气质

高涛在聆听问题的时候一直保持专注，真诚的眼神代表一种信任和责任，这一点他认为对于身处领导职位的人来说至关重要。除了态度，上司还应当让下属感到“快乐”，这是根本的做事方法。有着自己独特的一套销售理论的高涛，却不习惯在二元对立中做出抉择。这使得我的问题变得被动，本来想根据回答做出评分的打算也被打乱，因为四个问题他回答了八个答案。

压力每个人都会面对，高涛说他在年轻、还不完全具备独自解决问题能力的时候，会找人倾诉压力，寻求多种解决方案，而现在，他有能力承担压力，并且多数能化险为夷。公车问题可以判断一个人倾向于浪漫主义还是现实主义，高涛却是一个生活在理想与现实之间的人，他会在赶时间的时候乘坐第一辆公车，其他情况下悠闲地等待第二辆，这与他在繁忙的工作间隙喝一杯很难入口的苏打水的习惯不谋而合。高涛的生活“很随意”，经常将一堆东西堆放在一起，选合适的时间次性打理，这是现实的浪漫主义者拥有的特质，所以他坚持快乐原则指导下的兼顾成功。而性格直率的他，在工作中摆明问题，决不拖沓，但会考虑对方的感受。

自信——一生的财富

高涛将两段人生经历看作影响自己酒店管理生涯的里程碑。1995年，高涛毕业于酒店经济专业，以面试第二的成绩进入青岛丽晶酒店做大堂副理。经过八个月的酒店管理生涯，高涛得到一次难得的人生经历。时任德国总理的科尔访问青岛，访问团突然提出参观老市政府、教堂等德国建筑，但酒店却缺少一位专业而又有经验的翻译，于是高涛被临时指定为导游兼翻译。他一路带领七八个德国国会议员参观德国建筑，去海边游览。访问团回国后，对高涛的表现大加赞赏，专门发来一封感谢信。高涛说，这封信让他感到自豪和信心，也让他感觉到对别人的赞赏会带来愉快的心情。其后，在青岛酒店英语A级考试中，高涛考了第一名，讲述这件事的时候，他的神采飞扬让我感觉到当时的高涛是充满着兴奋和激动。

高涛的工作方式就是寻找快乐，简单一点理解就是在给予别人快乐、克服麻烦的同时，让自己获得放松。高涛是一名专业的培训师，他懂得如何管理下属，也深知与下属沟通的重要性。他的管理原则就是“快乐”，一方面让下属对自己取得的业绩感到高兴，另一方面也让每个人看到自己未来发展的前景——这是一种长远的快乐。而让每个人达到自己目的的方式，就是领导者用“快乐”的方式给予指导、帮助，快乐的人才不会感到迷茫。

高涛——一个快乐的培训师

高涛除了主管行政事务，还有一个重要的身份是“市场销售培训师”，他取得了英国认证的“国际培训师”资格。身份是一个人确认自己的价值并以此做出贡献的前提。高涛非常看重自己的“培训师”身份，他说自己作为一个“传递者”，担负着让管理层和员工理解先进的策略销售理念的责任。两年的培训师生活让他从市场走向办公室，也让自己的营销经验变成了理论。2006年10月2 7日，高涛铭记了这个日期。他当时在上海担任洲际集团中国区集团销售培训经理(洲际集团是目前全球最大及网络分布最广的专业酒店管理集团，皇冠假日是其品牌之一)，他的第一堂课安排在武汉长江边上的一间酒店。前一天晚上，高涛到清晨4点都合不上眼，虽然培训内容早已计划完善，但面对“第一次”的紧张，高涛睁眼到天亮，稍有困意的时候，汽笛声打断了他“睡一会。”的打算。重拾精神的高涛，用开场游戏让大家懂得从情感销售走向策略销售的重要性。

在马来西亚马六甲贵都大饭店担任客座销售总监的时候，高涛学到如何跟不同文化背景的客户顺畅交流，也意识到对于酒店管理来说，软件同硬件一样重要。在东南亚的生活让高涛感触最深的是他们酒店从业人员的服务水准，他说泰国酒店的门童经常会做一辈子，他们认准自己的职位往往就不再奢求擢升或者跳槽，满足平和的生活态度客观上造成东南亚酒店服务水平的提升。而中国发展太快导致一方面身在其位却不具备应有的水准，另一方面服务人才短缺，降低了酒店软件水平。所以高涛想要一种中庸的管理模式，既提高服务人员水平，又以员工的发展作为酒店发展的基础。他说贵和皇冠假日酒店正在按照自己建立的人才培养系统往前走，通过跟学校的联合培养模式，培养出优秀的服务人才，而并不介意他们是否跳槽。高涛说“这也是为中国酒店业做贡献”。

4.物流师简介 篇四

现代物流起源于20世纪50年代的美国，中国于20世纪70年代末从日本、美国开始引进现代物流的理念，20多年来，已经取得了很大进展。现代物流在经济发展中的重要作用得到了深刻认识，物流在一些地区已成为经济发展的支柱（或瓶颈），各级政府均为物流发展提供了有利的政策环境；随着中国改革开放，尤其是加入WTO后，外资企业大量进入中国市场，世界500强企业绝大多数在中国进行投资，90%的外资企业选择了物流外包，构成物流需求的主体，带动了第三方物流需求的上涨；随着市场竞争加剧，国内传统国有大中型企业进行公司化改造，企业纷纷将物流作为降低成本的重要途径，通过加强企业内部物流管理，逐步实行物流外包，降低库存积压，降低资金占用，以提高企业的竞争力，如汽车、家电、医药等行业；以高新技术、连锁经营为代表的新兴企业，通过实行网络经济和电子商务，对物流运作提出了新要求，促使物流运作与服务更加快捷、高效、安全、便利，是现代物流需求的重要来源。

根据中国物流与采购联合会的权威预测，到2010年我国物流人才缺口为600万左右，广东为60万，其中高级物流人才缺口约为40万左右。据了解，现在物流行业中高级职位普遍紧缺，不少企业在招聘物流配送总监、市场拓展总监、仓储经理、采购经理、国际货代销售主管等职位时都遇到困难，招聘条件虽然十分诱人，但合适的人才少。同样，在基层岗位上，物流行业也非常缺乏人才。尽管我国目前有很多高校开设物流专业，但其师资、教材、实验条件并不成熟，其物流专业的毕业生缺乏实际动手能力，很多学生毕业后，连物流企业如何运作都搞不清楚，这样的毕业生动手能力不强，上岗适应期也很长。为此实用型物流人才的培训开始受到了众多企业的青睐！

物流师是专门从事物流行业的工作，具体从事供应、采购、运输、储存、产成品加工、包装、回收的安排和物流相关信息的处理等工作的人员。

本职业设四个等级，分别为：物流员（国家职业资格四级）、助理物流师（国家职业资格三级）、物流师（国家职业资格二级）、高级物流师（国家职业资格一级）。

理论知识部分：物流概述、物流运行系统、物流管理系统、物流装备与标准化、物流相关法律法 规、职业道德。

技能操作部分：物品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、国际物运管理、物 流信息管理、物流英语。

考试内容：

物流师职业资格考试内容分为理论知识和技能操作两部分。理论知识考试采用闭卷方式，技能操作考核采用现场实际操作或模拟方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。物流师和高级物流师除需进行理论知识考试与论文答辩外，还需进行综合评审。

理论知识考试：90分钟，满分100分，均为客观题，60分为合格。其中包括：（1）职业道德、法律法规，单选和多选题型。

（2）物流基础理论，单选、多选、混选和判断对错题型。

物流技能鉴定：90分钟，满分100分。60分为合格。

其中包括：（1）模拟现场操作，问答题型。

（2）情景题，问答题型。

（3）案例分析，计算题型和文字论述题型。

论文撰写评审：3000至5000字，要求有图、表、数据、参考文献，由专家组评审，满分60分，36分为合格。

论文答辩评审：现场答辩，每人用15分钟时间汇报论文和回答提问，由专家组评审，满分40分，24分为合格。

各物流资格证书报考条件：

1、物流员（国家职业资格四级）

(1)取得相关职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业物流员级职业培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

(2)连续从事本职业或相关职业工作5年以上。

(3)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等职业学校本职业（专业）毕业证书。

2、助理物流师（国家职业资格三级）

(1)取得本职业物流员职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业助理物流师级职业培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

(2)取得本职业物流员职业资格证书后，连续从事本职业或相关职业工作5年以上。

(3)取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。

(4)具有本专业及相关专业大专以上学历，连续从事本职业工作3年以上。

(5)具有大学本科以上学历，连续从事本职业工作1年以上。

3、物流师（国家职业资格二级）（具备一下条件之一者，均可报考）

（1）连续从事本职工作10年以上；

（2）取得大专（同等）以上学历连续从事本职工作满5年；

（3）取得本科（同等）以上学历连续从事本职工作3年以上；

（4）取得助理物流师职业资格证书后连续从事本职工作2年以上；

具备以上条件之一，经本职物流师级职业培训达规定标准学时，并取得合格证书。

4、高级物流师（国家职业资格一级）

(1)取得物流师资格后，并从事本职业工作 2 年以上，(2)连续从事本职业工作13年以上；

(3)取得相关专业学士学位，连续从事本职业或相关职业 3 年以上；经本职业高级物流师级职业培训达标准时数，并取得合格证书；

注：相关专业（职业）指经济管理、企业管理、工程管理、物资管理、仓储管理、交通管理、信息管理。

适用于在生产、流通和服务领域中从事采购、储运、配送、货运代理、信息服务等操作和管理的人员。

物流管理按管理进行的顺序可以划分为三个阶段，即计划阶段、实施阶段和评价阶段。

一、物流计划阶段的管理

计划是作为行动基础的某些事先的考虑。物流计划是为了实现物流预想达到的目标所做的准备性工作。

物流计划首先要确定物流所要达到的目标，以及为实现这个目标所进行的各项工作的先后次序。

其次，要分析研究在物流目标实现的过程中可能发生的任何外界影响，尤其是不利因素，并确定对这些不利因素的对策。

第三，做出贯彻和指导实现物流目标的人力、物力、财力的具体措施。

二、物流的实施阶段管理

物流的实施阶段管理就是对正在进行的各项物流活动进行管理。它在物流各阶段的管理中具有最突出的地位。这是因为在这个阶段中各项计划将通过具体的执行而受到检验。同时，它也把物流管理与物流各项具体活动进行紧密的结合。

（一）对物流活动的组织和指挥

物流的组织是指在物流活动中把各个相互关联的环节合理地结合起来，而形成一个有机的整体，以便充分发挥物流中的每个部门、每个物流工作者的作用。物流的指挥是指在物流过程中对各个物流环节、部门、机构进行的统一调度。

（二）对物流活动的监督和检查

通过监督和检查可以了解物流的实施情况，揭露物流活动中的矛盾，找出存在的问题，分析问题发生的原因，提出克服的方法。

（三）对物流活动的调节

在执行物流计划的过程中，物流的各部门、各环节总会出现不平衡的情况。遇到上述问题，就需要根据物流的影响因素，对物流各部门、各个环节的能力做出新的综合平衡，重新布置实现物流目标的力量。这就是对物流活动的调节。

三、物流评价阶段的管理

在一定时期内，人们对物流实施后的结果与原计划的物流目标进行对照、分析，这便是物流的评价。通过对物流活动的全面剖析，人们可以确定物流计划的科学性、合理性如何，确认物流实施阶段的成果与不足，从而为今后制定新的计划、组织新的物流提供宝贵的经验和资料。

5.考研 硕师计划简介 篇五

硕师计划是农村学校教育硕士师资培养计划的简称，是国家为提高农村教师学历水平和整体素质，改善农村教育体系，提高农村教育进度而推行的一项计划。教育部决定从开始，进一步扩大硕师计划规模，并与“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”结合实施。

一、培养目标

为县镇及以下农村学校培养具有教育硕士专业学位的骨干教师，提高农村教师学历水平和整体素质。

二、培养方式

部分高校应届本科毕业生经推荐免试到指定的高校取得教育硕士研究生入学资格;学生先到县镇(包括实施“特岗计划”的设岗县，下同)及以下农村学校任教3年，边工作、边学习，通过现代远程教育、寒暑假集中面授等方式学习研究生基础课程。再到高校脱产集中1年学习核心课程，并完成教育硕士论文答辩，获得硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

三、报名条件

(一)政治思想素质好，热爱教育工作;

(二)20应届普通本科毕业生，且毕业时获得学士学位;

(三)志愿到县镇及以下农村学校任教，具备教师资格条件;

(四)本科所学专业：思想政治教育、汉语言文学、汉语言、历史学、英语、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、计算机科学与技术、教育技术学、音乐学、美术学、体育教育等相关专业。

四、推荐学校

本省(区、市)内能够开展推荐免试研究生工作的高等学校;经教育部批准开展“硕师计划”专项推荐免试工作的高等学校。

五、培养学校

本省(区、市)内具有教育硕士专业学位培养资格的高等学校。

六、县及以下农村学校名单

由省级教育行政部门公布。

七、选拔时间及程序

选拔时间：10月―10月25日。

(一)本人申请

学生持本人身份证和学生证，在学校规定时间内到指定部门领取并填写《年“硕师计划”研究生登记表》。填表时注意事项：

1.只能填报指定的培养学校;

2.填写登记表则表明本人志愿到学校所在地省级教育行政部门指定的县及以下农村学校任教。

(二)学校推荐

推荐学校在资格审查的基础上，对学生历年学习成绩，学习能力、创新精神、研究能力和特长等方面进行考查，并考虑农村学校对学生所学专业的要求，在限定的名额内择优推荐。

被推荐的学生名单在本校网站和公众场所张榜公示。公示时间为7天。未经过公示的`学生，推荐结果无效。

(三)网上报名及现场确认

10月25日前，经学校推荐并被省级招办确认的“硕师计划”研究生进行网上报名,11月10日―14日到省级招办指定报考点进行现场确认。

(四)签约和录取

2010月25日之前，省级教育行政部门组织县级教育行政部门、用人学校与“硕师计划”研究生的供需见面会，按照正式教师或特岗教师录用程序进行考核和面试，签订《教师聘用合同》。

培养学校对推荐签约的学生进行复试(含面试)，确定录取名单，并在《2010年”硕师计划”研究生登记表》培养学校意见栏内签署录取意见。若未被签约录取的，可于10月25日―31日重新填报统考志愿。

八、任教及培养

(一)到农村学校任教

2010年8月份前“硕师计划”研究生按有关规定到农村学校办理报到手续，将户籍及人事档案等落在任教学校所在县。《2010年”硕师计划”研究生登记表》放入人事档案。

(二)到培养学校学习

“硕师计划”研究生于9月到培养学校报到并进行为期一年的在校学习。

继续留在当地任教的“硕师计划”研究生，不转户口、档案。其他“硕师计划”研究生，户口、档案转至培养学校。

学生报到时需持《2010年”硕师计划”研究生登记表》，在登记表中要由任教学校签署任教满3学年、年度考核合格的考核意见。任教不满3年或年度考核不合格者取消入学资格。

九、有关政策规定

(一)“硕师计划”研究生自2010年8月到农村学校报到后，在三年服务期内，按照在职教师相关政策待遇执行。其中聘为特岗教师的“硕师计划”研究生，在农村义务教育学校任教三年期间，执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。

三年服务期满后与当地教育部门续签教师聘用合同的“硕师计划”研究生，脱产学习一年的相关待遇，按照在职教师脱产学习的规定执行。

(二)“硕师计划”研究生自209月至7月在培养学校学习。学习期间免缴学费，住宿等费用按照在校研究生缴费办法执行。

6.二级建造师考试简介 篇六

二级建造师考试简介

一、考试简介 返回顶部↑

建造师制度的法律依据《中华人民共和国建筑法》第14条规定：“从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的执业资格证书，并在执业证书许可的范围内从事建筑活动。” 2003年2月27日《国务院关于取消第二批行政审批项目和改变一批行政审批项目管理方式的决定》（国发〔2003〕5号）规定：“取消建筑施工企业项目经理资质核准，由注册建造师代替，并设立过渡期”。人事部、建设部依据国务院上述要求决定对建设工程项目总承包及施工管理的专业技术人员实行建造师执业资格制度，出台了《建造师执业资格制度暂行规定》（人发[2002]111号）。

二、报考条件 返回顶部↑

（一）凡遵纪守法，具备工程类或工程经济类中等专科以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满2年的人员，可报名参加二级建造师执业资格考试。

（二）符合上述

（一）的报名条件，具有工程（工程经济类）中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的精心收集

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人员，同时符合下列条件的，可免试部分科目：

1、已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目，只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。

2、已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。

（三）已取得《二级建造师执业资格证书》的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业，报名参加“二级建造师相应专业考试”，报考人员须提供资格证书等有关材料方能报考。

上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历或学位；从事建设工程项目施工管理工作年限的截止日期为考试当年年底。

三、报名时间：

2011年二级建造师执业资格考试报名时间暂未公布，考生可参

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考各省2011年二级建造师考试报名时间及入口汇总。

四、免试条件 返回顶部↑

根据《建造师执业资格考试实施办法》符合《建造师执业资格制度暂行规定》有关报名条件，于2003年12月31日前，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，并符合（1）受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务或（2）具有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满20年条件之一的人员，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》2个科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。但由于《专业工程管理与实务》限于篇幅，对专业工程建设项目管理专业知识和检验应试者解决专业工程建设项目管理实际问题的能力这些内容写得比较简练，甚或未写，因此有必要参阅《建设工程经济》及《建设工程项目管理》这两本书。另外试题中，案例题的解答也需要援引《建设工程经济》及《建设工程项目管理》方面的知识，所以说，阅读《建设工程经济》及《建设工程项目管理》这两本书，对提高考生的答题能力是必要的。

五、考试时间 返回顶部↑

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2012年二级建造师考试时间预计为6月23日、24日。

六、考试科目 返回顶部↑

二级建造师执业资格考试设《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》3个科目。其中《专业工程管理与实务》科目分为：建筑工程、公路工程、水利水电、市政公用、机电安装、矿业工程等专业类别，考生在报名时可根据实际工作需要选择其一。

七、考试辅导： 返回顶部↑

面授辅导推荐：2012年二级建造师考试报考人数将会创历史新高，竞争会更加激烈。如何让考生在激烈的竞争中脱颖而出呢？北京安通学校二建辅导专家组将根据历年考试实况、考核思路变化，对未来命题趋势进行精心分析，使每位学员在较短的时间内取得突破，报名电话：010—82668055 82668599 详情查看北京安通学校2012年二级建造师考试辅导班招生简章>>>

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为了让学员更好的备考2012年二级建造师考试，考易网校2012年二级建造师考试辅导新课程已经上线，现面向全国招生！

为了答谢新老学员，考易网校推出了各种优惠套餐(咨询电话：010-82668388 82667388，详情查看考易网校2012年二级建造师考试辅导班招生简章>>>>，望广大考生踊跃报名，莫失良机！同时，敬请广大考生继续关注和支持考易网校二级建造师频道。

八、成绩查询： 返回顶部↑

成绩查询一般在考后两个月公布，及时关注考试网校考试动态，第一时间掌握考试信息。

九、成绩管理 返回顶部↑

考试成绩实行两年为一个周期的滚动管理办法，参加全部3个科目考试的人员必须在连续的两个考试内通过全部科目；免试部分科目的人员必须在一个考试内通过应试科目。

十、注册管理

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(一)、行政许可依据《中华人民共和国建筑法》第十四条。

(二)、行政许可条件

1、经全国建造师执业资格统一考试合格，取得执业资格考试合格证书；

2、受聘于建筑业企业从事工程项目管理工作；

3、达到继续教育标准。

(三)、申请材料目录

1、建造师注册申请表；

2、建造师执业资格考试合格证书；

3、达到继续教育标准的证明材料；

4、身份证、聘用单位出具的聘用合同等复印件。

(四)、行政许可程序

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1、申请人通过聘用单位向单位工商注册所在地的省、市、自治区、直辖市建设行政主管部门提出申请；

2、省建设厅政务服务中心（注册中心）对申请注册的有关材料进行初审，提出初审意见，并将初审意见和全部申请材料上报建设部；

3、建设部进行审核，作出行政许可决定；准予注册的，于法定时间内向申请人颁发《注册建造师执业资格注册证书》。

(五)、行政许可办理期限初审期限为二十个工作日。

省建设厅政务服务中心（注册中心）自收到完整申请材料之日起，在二十个工作日内作出决定；因故经分管部长批准，可延长十个工作日。

十一、职业定位 返回顶部↑

建造师是以专业技术为依托、以工程项目管理为主业的执业注册人员，近期以施工管理为主。建造师是懂管理、懂技术、懂经济、懂法规，综合素质较高的复合型人员，既要有理论水平，也要有丰富的实践经验和较强的组织能力。建造师注册受聘后，可以建造师的名义

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担任建设工程项目施工的项目经理、从事其他施工活动的管理、从事法律、行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。在行使项目经理职责时，一级注册建造师可以担任《建筑业企业资质等级标准》中规定的特级、一级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理；二级注册建造师可以担任二级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理。大中型工程项目的项目经理必须逐步由取得建造师执业资格的人员担任；但取得建造师执业资格的人员能否担任大中型工程项目的项目经理，应由建筑业企业自主决定。

十二、考试大纲 返回顶部↑

2012年二级建造师考试大纲暂未公布，考生可参考2011年二级建造师各科考试大纲汇总

报名方式和地点：一般采用网上和现场报名两种方式，地点在各地人事考试中心。

目前，参加人力资源和社会保障部与住房和城乡建设部联合组织实施的全国注册建造师执业资格考试是进入建造师行业的唯一途径。笔者通过国内著名的职业考试辅导机构考易网校了解到，一级建造师资格证书要通过工程管理、工程经济、安全施工等各个方面的严格考试，该考试的全国通过率不足30％。尽管这些职业资格考试每年的精心收集

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通过率很低，但报考人数依然持续攀升，为了能充分应对考试的来临，考易网校建议参加一级建造师资格考试的考生提前做好备考准备。

考易网校即日开始招收网络辅导班学员，学员自付费之日起，可重复点播课件不限时间、次数，直至当期考试结束后一周关闭。并可享受24小时权威专家在线答疑服务，机会难得，欲报从速。

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7.拓展培训师简介 篇七

从2004年浦东教育发展研究院建院开始,该院就十分重视教师培训师的培养工作。这使得浦东教师培训师的队伍不断壮大和走向职业化,经历了一个从经验型的学科带头人兼职培训工作到一支专业型教师培训师队伍的发展过程。

®前期发展：基于经验的兼职教师培训者

1.基于经验的培训者

我院的培训部从2004年开始,着手探索教师培训的方式和方法。鉴于当时专业教师培训者比较缺乏,便采用从骨干教师和学科带头人之中遴选教师培训者的做法,要求这些优秀教师开设教师培训课程,承担教师培训任务。这些培训者的培训课程,在浦东新区的教师继续教育工作中发挥了一定作用。但是,在对培训课程进行监管和培训绩效调查中,我们发现大部分骨干教师和部分学科带头人虽然在自己专业发展上比较成功,但缺乏相关的培训知识,无法担任教师培训者的角色,不具备开设一门培训课的专业能力,导致部分培训课质量不高。

2.专业培训技能不足的培训者

为了提高培训质量,培训部调整策略,专门制订了教师继续教育课程开发的指南,并引入专家前期把关,通过评审的方式筛选掉不合格的开课申请,并把

尽管如此,提高培训课程质量的关键——培训者的专业培训技能问题仍然没有得到解决。因为这些培训者尽管在自己的教师专业发展上非常出色,但却不是专业的教师培训师,他们更多的是以自己的教学经验来设计和组织培训,而缺乏培训的专业工具和专业内容,在如何对别的教师进行培训上,不管是培训技能,还是必须具有的教师学知识,都有不同程度的缺陷。这些专业培训技能的不足就成了进一步提高教师培训质量的瓶颈。要解决这些问题,就必须另辟蹊径,在培训技能上进行专业训练,打造一支具有专业培训技能的教师培训师队伍。这支队伍需要用最先进的培训方式——从培训测试、培训需求调查、培训方式的运用、培训效果的检测来加以打造。

◎正在进行时:基于标准的专业教师培训师

为了打造一支真正具有专业培训技能的教师培训师队伍,我院启动了基于标准的专业培训师队伍建设工作,从基本理念、专业标准、评审与认定等方面进行全方位的设计和策划。

(一)基本理念

1.专业为主

作为教师培训课程的专业开发者、实施者、管理者和教师专业发展工作的咨询者、战略规划者,不同级别的教师培训师须具有相应的培训理论、培训知识、培训技能和教师学专业知识,通过具体的教师培训实践活动,为相关领域的教师专业发展提供有效的培训支持和专业服务。

2.教师为本

培训活动以教师为主体,充分发挥和调动教师的主动性和积极性;针对教师职业发展不同阶段的特定培训需求确定培训内容;遵循培训行业和成人学习的特点,设计适恰的培训活动;以学校或区域教育的战略发展及教师队伍建设为出发点,开发培训课程,挖掘教师的专业发展潜力。

3.能力为重

教师培训师自身在相关学科教学领域必须具有较高的学术造诣和教学实践能力,能给参训教师做教学示范;能在教学实践上切实提高参训教师的专业发展水平,有可检测的培训效应;能遵循教师专业发展规律,在培训实践中不断根据教师的需求及时调整培训方法、策略和技术。

4.终身学习

教师培训师必须具有与时俱进、持续发展和终身学习的意识和较强的学习能力,不断优化知识结构,提高文化素养,学习先进的培训教育理论知识和技术,了解并借鉴国内外培训专业发展的新经验和新做法。

(二)开发研制《浦东新区教师培训师专业标准》

教师培训师是当下教师培训需求催生出的一个新职业,属于“新生事物”,需要有相关的标准,根据需要来遴选、培训相关的培训者。《浦东新区教师培训师专业标准》的编制从调研需求、征求意见开始,到文献检索,到大纲确定、文本写作,再到反馈和逐次修订,在培训部、浦东教发院、上海市、全国四个层级征求意见和论证,共经历一年时间,数易其稿。

《浦东新区教师培训师专业标准》对不同级别培训师的工作任务、工作内容和工作要求均提出了相关标准,包括5个领域的任务、15个模块的工作内容、50条基本要求。

1.5个领域

包括开发培训课程,实施培训教学,管理培训过程,提供培训咨询,确定培训战略。

2.15个模块(工作内容)

初级培训师,涉及运用合适的培训技术主持培训课程,运用合适的培训方法主持培训课程,进行教学实践示范演示。

中级培训师,涉及学员素质,确定培训需求,制订培训计划,编制培训教材。

高级培训师,涉及组织协调培训课程,评估培训绩效,审定培训课程,引领培训开发。

特级培训师,涉及提供培训咨询,建立与完善教师培训师队伍,规划培训战略,制定培训政策与制度。

3.专业职责和基本要求

《浦东新区教师培训师专业标准》中对中级培训师、高级培训师和特级培训师提出了明确的专业职责和42条依次递进的基本要求,详见下表。

(三)组织培训师评审与认定活动

我院组织相关专家,依据《浦东新区教师培训师专业标准》,设计培训原理解读、培训课程开发、培训课程主持、培训技能训练、培训组织管理等五个模块,对申报评审者进行“培训知识与技能”培训。培训结束后,考评合格者将获取相关证书,并能参加下一步初级、中级教师培训师任职资格考核。

初级、中级教师培训师任职资格的评审方式为笔试(闭卷)和培训技能考核相结合。我院组织培训专家,依据《浦东新区教师培训师专业标准》的要求,进行培训知识考核命题。参与考核者参加闭卷答题,合格者进入下一轮培训技能考核。培训技能考核分中学文科、中学理科、小学文科、小学理科、综合、学前教育六个组别,每个考场中有一名学科专家和一名培训专家,两位考官将根据考生对培训技术的运用情况,进行现场打分。笔试和培训技能考核均合格者将获得浦东新区初级或中级教师培训师任职资格。

高级、特级教师培训师任职资格的评审方式为审阅资料和面试答辩相结合。评审分中学文科、中学理科、小学文科、小学理科、综合、学前教育六个组别,每组有三名考官:学科教学专家两名和培训专家一名。评审中,由考官采用审阅资料和面试答辩相结合的方式对参与考核者进行综合评审。评审通过者,将获得浦东新区特级或高级教师培训师任职资格。

◎未来发展:为教师的专业幸福提供支撑

专业的教师培训有什么功用?浦东新区的理念是:教师培训工作要为教师的专业幸福提供支撑。建设一支系统的教师培训师队伍,不仅对参训教师,而且对区域、培训机构及培训师,都会发挥积极的作用。

1.对区域的效应

《浦东新区教师培训师专业标准》作为浦东新区教师培训师队伍建设的基本依据,将充分发挥引领和导向作用,形成培训师准入标准,严把培训师入口关, 形成培训师培养、聘任、考核、退出等管理制度,形成科学有效的培训师队伍管理和督导机制,科学有序地建立浦东新区基础教育培训师队伍。

如果把培训师资格认定和学科带头人评审制度结合起来,把从事相关教师培训工作作为评审学科带头人的必要条件,鼓励浦东新区优秀的教师群体最大程度地加入到教师培训工作中,利用他们的教学经验和学术水平为提升浦东新区整体教师专业化发展作出贡献,将有利于区域教育的发展。

2.对培训机构的效应

有关机构可以将《浦东新区教师培训师专业标准》作为培训师培养的主要依据,重视培训师的专业特点,完善培训师培养方案;重视培训师的教育教学实践,科学设置培训师教育课程,改革对培训师的教育教学方式;重视培训师职业道德教育,加强从事培训师教育的师资队伍建设,建立科学的培训师质量评价制度。

3.对培训师个人的效应

教师培训师可以将《浦东新区教师培训师专业标准》作为自身专业发展的基本依据,制订自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展培训实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训师的培训和自主研修,逐步提升自身的培训专业发展水平。※

8.“空中理财师”拓展传统理财 篇八

“空中理财师是一种独特的服务模式，既保证了服务的快捷性，又能够以互动交流的方式给客户带来更舒适的服务体验。”深圳发展银行零售银行部副总经理、客户服务中心主管苏敏如是道来。

深发展以电话银行为平台所打造的“空中理财师”项目正在试点之中，本刊记者近日针对这一新业务进行了专访。

打造“空中理财师”

《理财周刊》：“空中理财师”是一个全新的概念，您能谈一谈“空中理财师”的服务模式吗?

苏敏：“空中理财师”是深发展去年开始进行的一次新型服务试点，我们的主要模式是：利用深发展的电话银行平台，为尚未达到贵宾客户级别的客户提供“一对一”的电话理财服务。“空中理财师”项目实际上是对传统银行柜面理财业务的拓展和延伸。一般来说，受到银行理财经理数量的限制，贵宾理财业务主要向具备一定资产金额的客户提供，如深发展“天玑财富”贵宾理财业务主要向资产高于50万元的客户提供服务。“空中理财师”则是以差异化定位，弥补深发展理财业务的缺口。我们通过在全国范围内8家分行的试点，以“电话理财”的模式向尚未达到这一业务门槛的客户提供理财服务。

在服务内容上，“空中理财师”一方面通过与客户的沟通，了解他们的理财需求，了解他们关注哪些方面的服务与产品；另外一方面，利用客服中心的服务渠道，以多种方式将最新的理财信息传达给客户，并帮助客户与分行建立沟通和联系。

《理财周刊》：我们很关心的是，“空中理财师”项目实际达到的效果如何?如何避免“主动外呼”的方式给客户造成不愉悦的使用感受?

苏敏：事实证明，“空中理财师”的服务拥有较大的市场空间。可以透露的一个数据是，全国8个分行试点中，通过“空中理财师”服务的普通客户中，有将近1/4升级成为了我们的贵宾理财客户。这就说明，这个服务模式受到了很大一部分客户的认可，市场空间是非常可观的。

我认为“空中理财师”项目与目前银行客户的理财需求旺盛有着密切的关系。电话银行其实是提供了一个纽带，为客户们带来充分、及时的信息。与此同时，我们也致力于提高客户的服务体验，让他们感受到电话银行的细致与周到。比如“空中理财师”的第一流程是通过电话来“认识客户”，只有客户表示愿意接受“空中理财师”的服务后，客户经理才会继续提供更多的服务与信息。同时，就和柜面理财的“一对一”服务一样，我们通过定向服务的方式，为客户提供固定的“空中理财师”。在我们的系统中，通过人性化设置，当客户呼叫电话银行时，也会由日常跟进自己的电话银行客户经理进行电话的接听。这些细微之处，都使客户们获得了更佳的使用体验。

以技术手段提高热线质量

《理财周刊》：电话银行的基本职能在于为客户提供24×7的全天候咨询服务。前不久媒体针对“国内银行热线存在的六大问题”进行了一系列报道，六大问题包括接通率、菜单的设置、插播广告、持线时间、客服人员的服务态度和客服人员解决问题的正确率。深发展是如何解决与统筹这些问题的?

苏敏：一直以来，深发展客服中心都是把“客户体验”放在了第一位。在一项对深发展95501客户服务热线的第三方调查结果显示，95501接通所用时间最短、人工服务最好找、挂失业务放在一级菜单，为客户提供最便捷的服务。

我们也一直坚持以技术手段提高电话银行的服务质量。例如我们每年都会对电话银行服务的菜单进行一次梳理，根据客户调查的结果、员工的自我体验、电话银行统计的流量等判断出不符合客户习惯的环节并予以改进和调整。

在提高客服人员解决问题的正确率方面，深发展也建立起了多重机制。一是加强客服人员的专业知识培训，二是以“知识库”的方式将相关要点进行提炼和总结以供客服人员随时查询，同时我们还强化了“质检”的环节，通过抽样的方式检查客服解决问题的正确率。对于一些难以解决的问题，客服中心还将迅速与相关业务部门取得联系，获得他们的支持。

《理财周刊》：作为一家股份制银行，深发展采用的是全国统一客服中心的方式，那么对服务中各地分行业务差异如何进行区分?

苏敏：相对来说，深发展所采用的业务模式是以总行开发为主，再推广到各地的分行，因此绝大部分业务在各地的差异并不大，全国统一客服中心的工作也是顺应这一业务模式而展开。而针对具有差异化的部分业务，我们的做法是加强信息沟通、制定标准化流程并定期与分行举办服务交流会议。另外，我们对服务“知识库”的内容也加以地区性差异的标志，配合来电信息识别的技术手段为全国各地客户提供准确信息。

电话银行发挥双重优势

《理财周刊》：这几年网上银行经历了迅猛发展的过程，提供的功能越来越多。您觉得与之相比电话银行的优势体现在哪些方面?

苏敏：银行不同的服务渠道有着各自的优势。比如网点柜面服务的优势在于通过面对面交流，让客户感到很强的互动沟通性；网上银行的优势在于它的便利和快捷。电话银行则身兼两者的优势：一方面，电话银行以24×7的全天候服务方式保证了客户随时随地与银行的便捷沟通，不像网点柜面服务受到时间和空间限制，更不用长时间排队等候，省时省心；另一方面，相对于网上银行系统化、规范化的操作，电话银行通过客服人员与客户互动交流，使客户一些十分个性化的问题也能得到迅速有效的沟通和解决。

《理财周刊》：很多电话银行中心都开始实施“服务变营销”的业务转型，深发展在拓展电话银行服务上有哪些计划?

苏敏：主要在两个方面。一方面是增强电话银行的交易功能，我们希望通过增加电话银行在线办理业务的品种，提高业务替代率，使电话银行成为非现金交易的一个重要渠道。比如目前在深发展的电话银行中已经实现24小时基金交易业务。

9.201801六师纪念馆简介 篇九

新四军六师师部旧址纪念馆位于无锡市锡山区锡北镇寨门村诸巷，占地面积1820平方米，建筑面积650平方米，展厅面积440平方米。

诸巷新四军六师师部旧址是新四军挺进苏南东路地区进行抗日斗争的一个重要指挥部，始建于1936年，原系浙江大学电机工程系主任、留美博士诸水本教授家宅。该旧址主体楼坐西朝东，面阔12米，进深8米，砖木结构，是一幢二层中西合璧的小洋楼，保持着当年的外形、结构和风貌，典雅别致，是无锡域内新四军六师师部驻地中保护最完好的一处。其东北部是一栋带有江南民居风格的一层建筑，坐北朝南。

1940年8月，谭震林率领江南抗日救国军（简称“新江抗”）东路指挥部到无锡，发展抗日武装，开展游击战争，建立了无锡抗日游击根据地。皖南事变后，新四军第六师师部一度驻扎于张泾诸巷。谭震林贯彻中共中央关于“扩军建政”的指示，大力推进抗日民主政权建设，广泛开展军事、统战、财经、文教等各项工作，发展和巩固了抗日游击根据地。1941年8月，为对付日伪“清乡”，新四军第六师师部撤离无锡。

1988年6月，新四军六师师部旧址被无锡市人民政府列为市级文物保护单位。2003年初，原张泾镇党委、政府根据民意，在收集大量宝贵资料的基础上，对旧址进行全面整修，并在无锡市革命历史陈列馆的支持下，建成新四军六师师部旧址纪念馆，于当年12月20日正式揭牌并免费对外开放。同年，该馆被中共锡山区委命名为锡山区爱国主义教育基地。2005年11月,该馆又被列为无锡市爱国主义教育基地。

2013年1月，经中共中央党史研究室、中国老区开发促进会和国家旅游局等部门审定，该馆被列入国家红色旅游景点目录，也是无锡唯一一处列入该目录的景点。

2014年3月，锡北镇党委、政府根据党的群众路线教育以及爱国主义教育、红色党建示范等要求，对新四军六师师部旧址纪念馆进行全面修缮扩建，对现有展厅进行增加，并重新设计布馆，陈列主要内容为“抗日烽火、燎原锡邑”、“铁军六师、逞雄苏南”、“继往开来、再创辉煌”三大部分。同时，在馆外新建了红色广场、节点亮化等配套工程。

2015年4月，被无锡市全民国防教育委员会列为全民国防教育基地。

2016年7月，被锡山区关心下一代工作委员会列为青少年党史国史教育基地。