四年级上册科技活动教学计划5则范文

四年级上册科技活动教学计划5则范文（通用10篇）

1.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇一

安康高新区第一小学

2017年秋季学期音乐教学工作计划

四年级 万芳

一、学情分析

四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

二、教材分析

本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“快乐的校园”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。

三、教学目标

基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：

（一）感受与鉴赏 １、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。

２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。

３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。能听辨情绪的音乐。能用语言进行描述。

４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。

２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。５、认识音乐记号的含义及强弱规律，认识“▼”，“P、f” ６、能单独视谱演唱简单的旋律。

（三）创造

１、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

２、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参与表演。

３、创作２－４小节旋律或节奏。

四、具体教学措施 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，提升孩子们对音乐的兴趣。

1.寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2.教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

3.采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！

五、教学进程 周次 教 学 内 容 1 2 3 4 5 6 7 8

课时 备注

聆听《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》 演唱《中华人民共和国国歌》 演唱《采一束鲜花》 聆听《牧歌》 聆听《故乡是北京》 演唱《杨柳青》 2 演唱《大雁湖》 聆听《打字机》 聆听《乒乓变奏曲》聆听《陀螺》 聆听《小夜曲》演唱《大家来唱》 聆听《梦幻曲》演唱《愉快的梦》 演唱《月亮月光光》复习欣赏曲目 2 2 2 2 9 10 11 12 13 14 复习演唱曲目

期中活动 聆听《节日舞》演唱《荡秋千》 聆听《山童》演唱《童心是小鸟》 2 2

聆听《划龙船》演唱《小螺号》

聆听《水上的歌》演唱《让我们荡起双桨》 2 聆听《生日快乐变奏曲》

演唱《幸福拍手歌》 聆听《祝你快乐》

演唱《阳光牵着我的手》

聆听《甘洒热血写春秋》 演唱《龙里格龙》

聆听《夜深沉》 复习欣赏曲目 复习演唱曲目

游戏宫 欢乐谷 班级音乐会 学期总结 15 2 17 18 19 20 21 22 2 2 2 2 2

2.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇二

一、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

二、丰富学生的生活经验

学生在现实生活中，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，学习新知，形成符合社会规范的价值观。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。

四年级上册品德与社会教学总结 2011—2012学上学期

由旺镇中心学校

3.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇三

教学内容：四年级上学期劳动第1—3页。教学目标：

1、教给学生洗内衣的技巧，并训练其劳动技能。

2、培养学生讲卫生、爱劳动的良好习惯。教学重点：洗内衣的方法步骤。

教学难点：如何把领口、袖口的污垢洗干净。课时安排：一课时。教学过程：

一、结合《小学生守则》对小学生劳动方面的要求导入新课。

二、了解班上同学能够自己洗衣服的情况，及时鼓励。

三、利用课本的插图，教学第二、三自然段，教学时教师可边讲解边示范，要着重讲清、示范好洗内衣的方法与步骤，要特别强调应怎样洗净污垢较多的领子、袖口。提醒孩子们注意以下问题：

1、内衣洗前要先把它的里面翻出来，这样才易揉干净，因为内衣的污垢主要粘附在衣服的里面。

2、不要把内衣抹上肥皂后马上放回水中冲洗，这样既浪费肥皂，又洗不干净内衣。

3、提醒学生如果在河边、池塘边洗衣服时须注意安全。

四、结合课后“小知识”，向学生介绍洗涤方面的知识。

五、布置作业。

运用所学到的知识动手洗洗自己的内衣。鞋的清洁

一、教学目的要求：

1、教学生掌握清洁各种鞋的方法。

2、培养学生自我服务的能力和热爱劳动的品质。

二、重点难点：

重点：清洁鞋的方法。难点：布鞋鞋里的洗刷。

三、课前准备：

`

1、安排一个供现场教学用的场所。

2、教师要准备好教学用的布鞋、肥皂和洗鞋的用具。

3、学生 要随带鞋、肥皂、脸盆、水桶等用具。

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

4、谈话导入新课。

（1）谈谈平时是怎样清洁皮鞋、布鞋、雨鞋的？（2）有难度，留待下面的教学解决。

5、利用挂图讲清刷鞋的姿势。

6、用边讲解、边演示的方法讲授洗鞋的步骤和操作要领。（1）刷洗前，要先把脏鞋面上脏物刷去，再放入水中浸泡。（2）浸透后，用刷子沾上肥皂，轻轻地刷洗。

（3）最后，要连续用水冲刷几遍，将水挤出后拿到有太阳的地方晒干。

7、明确洗鞋的注意事项。（1）学生小组内互说。（2）指名说。（3）教师补充。

8、实践练习：

（1）指定一两位同学回答洗鞋的步骤与操作要领。

（2）分组进行洗鞋的实践练习，教师做好巡视和个别学生的重点辅导工作。

6、老师小结，提出希望。折 叠 衣 裤

教学目标

1、掌握衣裤折叠的一般方法。

2、通过教学，培养学生认真细致的工作态度。教学重难点：

重点 掌握衣裤折叠的方法。

难点 折叠衣服要平整，及上衣折叠要领。教学用具准备：

课前准备：每位同学准备上衣、裤子各一件。课时安排 ：1课时 教学过程

（一）谈话导入 板书：折叠衣裤

（二）学习新课

1、自学课文，了解折叠衣裤的方法。

2、练习折叠裤子

（1）根据自己的经验及书上方法，学生自己尝试折叠裤子。（2）同桌看一看，比一比谁折叠得最好。（3）师生小结折叠方法： A、将裤子的拉链或扣子上好；

B、将两条裤管的裤缝对齐，双手拎起裤子垂直向下抖一抖平铺于床上； C、把裤裆和裤袋内藏、理好。

D、将裤子对折、再对折，也可以将它三等分或二等分。

E、有的裤子买回来时裤管上就有前后两条折痕，折叠时要顺势，不可出现多余折痕，影响美观。

3、练习折叠上衣

（1）学生自己尝试折叠上衣

（2）师生小结折叠方法：

第一，把衣襟的扣子扣好；

第二，把上衣的前身朝下平铺床上，将左右衣身相向内折至后身中轴线处；袖子顺着袖窝向外折至衣身折痕处；

第三，将衣服拦腰对折，或从下摆到肩部每三分之一处折叠一下；整理好衣领，一件衣服就折好了。

（三）比一比谁叠得又快又好。

（四）总结

今天，我们学习折叠衣裤的方法，最关键是折叠平整，折痕直，注意对称。以后我们要常常帮妈妈折叠衣裤，做个勤劳的好孩子。

第二单元 认识和使用电冰箱

一、教学目的要求：

初步了解电冰箱的基本构造和功能，掌握普通电冰箱的使用方法，培养学生实际操作能力和自理能力。

二、重点难点：

重点：用电冰箱洗衣物的操作步骤。难点：明确使用电冰箱时的注意事项。

三、课前准备：

让学生了解自己家中电冰箱的使用方法。准备好常用电冰箱的面板图。

四、教学课时：一课时

五、教学过程：

1、组织课堂教学，明确学习任务。

2、指导学生说说对电冰箱的了解。（1）说电冰箱的作用。（2）谈电冰箱的种类。

3、教师补充小结。

4、出示电冰箱的面板图，讲授电冰箱的操作步骤。（1）电冰箱的操作。

师出示说明书，指导学生如何按说明书介绍进行操作。（2）普通电冰箱的使用。

学生读教材中的内容，明确电冰箱的操作步骤。

老师结合面板图，向学生介绍装在操作面板上的控制键、开关。

5、强调使用电冰箱的注意事项。

读教材最后两个自然段，小组合作说说：使用电冰箱，要注意什么？ `

6、教师小结。认识和使用灶具

一、教学内容：义务教育小学《劳动》四年级上册第14－17页

二、教学目标：

（1）了解灶具的结构、功能学会正确使用灶具。（2）培养学生热爱劳动勤做家务活的良好习惯。

三、教学重难点 重点是灶具的使用方法。难点是正确使用灶具。

四、教学具准备：灶具、容器、水等。

五、课时安排：一教时

六、教学过程

（1）根据学生的观察，说说父母使用灶具煮食物物的基本步骤。

（2）教师出示实物灶具，采取师生互动的方式让让学生逐一认识并了解灶具部件的名称。（3）在家长的指导下实践并完成[实践·创新进行课堂小结。

3、加热饭菜

一、教学内容：义务小学教育《劳动》四年级上册第六课P18—20

二、教学目标：

1、要求学生掌握两种加热饭菜的方法。

2、训练学生做家务活的本领。

三、重点与难点

重点：掌握加热饭菜的方法。

难点：把握加热饭菜时的放水量和加热的程度。

四、教学具准备

演示用的炊具（电炒锅、电饭锅、蒸饭架、锅铲、盘、碗）及饭菜等食物。

五、教学过程

（1）简单介绍吃生冷饭菜对人体健康的危害，说明加热饭菜的必要性，引 导学生讲一讲如何加热饭菜，而后揭示本课学习的内容。（2）学习蒸热法加热饭菜

1、教师先讲解用蒸热法加热饭菜的具体做法，并演示每一个操作步骤。特别要讲明锅里放的水要适量（因锅的大小及蒸饭架的大小而定）。水太 少，饭菜未蒸热水已烧干；水太多，水烧开后会漫过蒸饭架涌进饭菜内。并让学生看清多少水为适量。

2、请个别同学叙述蒸热法的基本过程并练习操作。

3、组织全体同学对那位同学的操作进行评论，指出哪些动作正确，哪些动作不规范，哪些动作是错的。

4、教师小结，并强调操作步骤要求。

（3）学习用回锅加热法加热饭菜

1、教师讲解具体步骤并演示。

2、交代注意事项：用油炒饭菜时，油要先加热再放入饭菜，要用锅铲反复翻动，才能使饭菜受热均匀（如果是炒干饭，干饭中的团块状要用锅铲边炒边压碎）。要注意掌握活候，以免饭菜烧焦。加热稀饭、面条或汤类菜肴，放入的开水要适量，不能太多，以免使味道变淡。加热的饭菜要烧开了才能食用。

3、请一、二位同学讲一讲回锅加热法加热饭菜的过程。（4）布置课后作业，重点是第二题。

第三单元 1 做风铃

教学内容：做风铃 目的要求：

1、使学生掌握制作风铃的方法，学会自己制作风铃。

2、培养学生动手操作、动脑创造的能力，增加生活情趣。教学重点：培养学生动手、动脑创造的能力。教学难点：风铃的每个制作步骤及创新。课前准备：

1、让学生收集各种各样的风铃。

2、让学生准备好做风铃的材料：挂历纸、牙签、胶水、铃铛、线、废圆珠笔芯等。教学课时：一课时 教学过程：

一、出示美丽的风铃，让学生欣赏，畅所欲言，激发学生制作风铃的兴趣。

二、让学生观看制作风铃的教学片及阅读课本内容，了解风铃的制作方法。

三、师生共同谈话，弄清风铃的制作方法。

1、先把挂历纸剪裁出底边为2CM的等边三角形若干个。

2、以牙签为轴，将纸从底边开始卷包，并将纸放在牙签中间，不能偏向一侧。

3、贴合卷包完的地方。

4、将牙签抽出，一个纸串珠就完成了。

5、用线将若干个纸串连起来，制成约定俗成25CM长的纸链。

6、将铃铛系在链子末端，至少要做到5条链子。

7、将线从废圆珠笔芯中穿过，并绑成三角形。

8、将系好铃铛的纸链系在三角形条子上，每条间隔2CM，风铃就做好了。

四、教师小结：可将巡视时发现的情况，予以评讲，并鼓励学生做其他式样有创意的风铃。

五、六、学生互相交流，评出最好的风铃。课后作业2、3可布置学生在家中完成。

2、做纸娃娃

教学内容：做纸娃娃 教学目的：

1、学会制作娃娃，初步学习服装美工设计。

2、培养学生创造思维，养成爱动脑、巧动手的好习惯，树立独立自主的思想。教学重难点：为纸娃娃设计几种同款式的服装。课前准备：

1、布置学生收集好手工材料。

2、教师准备几个做好的娃娃和设计的服装款式。教学课时：一课时 教学过程：一、二、三、出示小朋友喜欢的漂亮男娃娃、女娃娃。了解学生制作娃娃的材料和工具。教师讲；解制作方法。

1、娃娃身材的制作，在厚纸板上画上好娃娃身体的轮廓、脸，并涂上颜色。

2、剪下娃娃身体轮廓。

3、至于娃娃的服装，可由学生自由设计。

4、剪下设计好的服装样，并为娃娃“穿”上。

5、若还想为娃娃设计其他饰品，可自由创意。

四、课后作业：让学生凭兴趣开展的，可安排学生任选两项在课堂完成，并给予评比、展示。

3、教学内容：

做笔筒

四年级劳动上册P29

教学目的：

学会制作笔筒的方法，并能设计、自制一个笔筒。培养动手能力。教学重、难点：

材料的选择，造型的设计。教具准备：

卷筒卫生纸芯，花布三块，厚纸板一块，笔，胶水，剪刀，卡通人物，手工小刀。教学时数：一课时 教学过程

一、导入。

你们看，我手里拿的是什么东西？喜欢吗？这节课我们就一起来学做笔筒。

二、学习新课。

1．将卷筒卫生纸芯分成三段，长度分别为12cm、8cm、5cm。2．用木工胶水把布粘贴在纸芯表面上，注意上下角要往里折，并粘好。3．用木工胶水将贴好的纸芯固定在纸板上。

4．将卡通人物造型固定在两个笔筒之间。这样就做好了！

三、实践、创新

1．还能用哪些材料做笔筒？试试看。2．还能设计哪些造型的笔筒？画画看。3．还能将笔筒设计得更漂亮些吗？试试看。4．做个笔筒送给好朋友。

4、制作不倒翁

教学内容：

1、通过教学，让学生学会制作不倒翁的方法。

2、学习制作不倒翁方法，培养学生的观察和实践能力。教学过程：

1、让学生谈谈制作不倒翁的方法。

2、教师指导看书，一边讲解一边示范，让学生掌握制作不倒翁的方法。

3、学生分组制作不倒翁。

4、老师巡视指导。

5、作品展评。

6、小结。

7、作业：回家用不同材料制作不倒翁。

第四单元 清洁房间

教学内容：四年级上学期劳动科第37页。

教学目标：

1、通过教学，让学生学会自己整理、清洁房间。

2、培养学生的自理能力和讲究卫生的良好习惯。教学重点：掌握清洁房间的方法和程序。教学难点：拖地板的要领。课前准备：

1、整洁的房间挂图和零乱的房间挂图各一幅。

2、一把干净的拖把。教具准备：挂图两幅。

课时安排：一课时。教学过程。

一、导入新课。

比较两幅给人不同感觉的挂图，让学生讨论，对整洁房间的“美”有所感受。同时谈谈

二、学习新课。

1、让学生小组学习、讨论，提出整理、清洁房间的最佳方案，教师给予适当的指导。

（1）强调整洁房间的顺序，应按扫地－擦窗－清洁家具－拖地板的顺序。（2）强调清洁房间应注意安全。

（3）详细示范、讲解拖地板的顺序与要点。

2、让学生模拟拖地板，让学生点评正误。

3、对学生劳动观念给予适当的教育，强调“勤”字，养成良好习惯，才能使自己生活在舒适的环境里。

三、布置作业。

让学生在本学期之内完成课后第3题。卫生间的清洁

教学目的：

1、懂得清洁卫生间的一般方法以及清洁剂的选择与使用。

2、培养热爱劳动、讲究卫生的好习惯。教学重点：恰当选择清洁剂清洁卫生间。教学难点：厕盆的清洁。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入新课。

卫生间是人们生活中一个重要的空间。随着生活水平的提高，洁净、安全、舒适成为人们对卫生间使用环境的要求。这节课，我们就来学习如何对卫生 间进行清洁。

二、学习新课。

1、自学课文。

2、说说清洁剂的种类。

教师加以归纳：清洁剂有洗洁剂、去污粉、肥皂粉、洁厕剂等等。

3、讨论：

（1）清洁卫生间需用什么清洁剂？（2）清洁卫生间要用哪些工具？（3）如何对卫生间进行清洁？（4）最需保洁的地方是哪里？

4、教师通过图文对照，讲解厕盆清洗的方法，应特别强调座厕内凹陷处的 清洁。面盆、浴缸的清洁宜选用无磷配方亲肤柔和的清洁剂。

5、阅读书本中的“小知识”。

三、讨论书本上的“实践与创新”

四、总结全课。

第五单元

1、种葱和蒜

教学目的：

1、学会一般的栽培葱蒜的方法。

2、培养学生勤于动手，善于动手的好习惯。教学重点： 葱的栽培。教学难点： 葱蒜的区别。教学准备： 葱与蒜。教学时数：

1课时。教学过程：

一、用问题引入新课。

你会鉴别葱和蒜吗？学生讨论，教师总结。

二、介绍它们的种植方法。

1、蒜。

（1）蒜的种子是什么？生长在哪里？（2）学生讨论。

（3）教师演示，指导，小结。

2、葱。

（1）葱要怎样种植？与蒜的栽培有什么共同之处？（2）教师归纳。（3）实地操作并指导。（4）小结。

三、总结。

4.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇四

人教版小学四年级上册数学教学计划范文一

一、学情分析

从上学期的期末成绩来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度有待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。因此，在做好课堂教学工作的同时，8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导，使这部分学生得以进步。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点

重点： 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点： 1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

五、教学措施

1、改变教学思想：具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

2、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

3、注重生活与数学的密切联系： 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

5、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

6、结合实际问题教学：

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

7、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

8、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。、人教版小学四年级上册数学教学计划范文二

一、主要内容：

数与代数，空间与图形，综合应用

二、教学目标

(一)数与代数

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

(二)空间与图形

1.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

2.将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3.能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

(三)统计与概率

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

三、教材分析

1、教学重难点：

“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法分配律，认识“生活中的负数”

“空间与图形”中“线与角”

2、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。

(一)创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

(二)关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题;对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。

(三)提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小

四、学生分析

本班共56名同学，其中男生有30人，女生有26人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。这个班上学期数学考试成绩20个对比班级，倒数第一名，平均分和优秀率以及及格率都让倒数第二落下很大的一节。班级学生纪律性和组织性较差，开学初首先整顿纪律，让学生养成一个良好的学习习惯。

五、课时安排以及教学进度表

数与代数：46课时

空间与图形：18课时

统计与概率：9课时

总复习：24课时

认识更大的数(10课时 1-3周)

线与角(8课时 4-6周)

走进大自然(2课时 第7周前两节)

乘法(9课时 7-10周)

整理与复习(一)(5课时 11周)

图形的变换(3课时 12周)

除法(14课时 13—15周)

方向与位置(4课时 16周)

生活中的负数(4课时 17周)

整理与复习(二)(8课时 17-18周)

统计(4课时 19周)

数据告诉我(2课时 19周)

总复习(24课时 20-24周)

六、教学改进措施以及注意问题

本册教材的特点比较灵活，教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。充分使用教师教学用书安排的一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。自己可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

人教版小学四年级上册数学教学计划范文三

一、学生情况分析：

对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别不大，但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步加强。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，讲原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

7，认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

三、教学中采用的具体措施：

1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体体现在下面几个特点：

(1)通过多种方式，丰富学生对大数的感受。

(2)加强数概念教学，突出我国的计数规律。

(3)配个学习内容，介绍数学的背景知识。

2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面：

(1)加强笔算教学。

(2)结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。

(3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：

(1)以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。

(2)采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。

(3)设计一些有趣的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。

4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

(1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。

(2)培养学生的数据分析观念。

(3)设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。

5.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇五

教学目标

1、认识8个生字，积累“举世无双”、“享誉世界”“规模宏大”、“南征北战”、“所向披靡”、“神态自若”“跃跃欲试”、“若有所思”、“惟妙惟肖”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。

3、进一步培养学生搜集并应用相关信息资料的兴趣和习惯。

教学重难点

抓住过渡句统领全文的结构和内容。

教学准备

多媒体课件及相关资料。

教学时间

1课时。

教学过程

一、学生自读课文，整体感知 1.学生自认生字，相互交流。

从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍。多音字“乘”的不同读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

2.这篇课文主要讲了什么？

二、学生根据自读提示，再次阅读课文 1.阅读提示。

（1）秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？（2）文章分为几个部分来讲兵马俑的？每个部分讲的什么？各个部分是用哪句话连接起来的？

（3）文章着重对哪个部分进行了描写？重点读一读。2.学生讨论、回答。

三、精读选段

1.第二自然段具体描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？

（1）数据中体会规模宏大。

（2）单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。（3）兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。2.文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？

学生标出书中具体描写样子及神态的词语，体会到个性特点：

（1）将军佣：身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，神态自若，久经沙场，肩负重任。

（2）武士俑：体格健壮，体型匀称，身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬战靴，手持兵器，整装待发。

（3）骑兵佣：上着短甲，下着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭。（4）马佣：形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试，腾空而起。

（5）每个兵马俑神态各异：有的„„好像„„；有的„„好像„„；有的„„好像„„；有的„„好像„„

3.学习第8自然段。

（1）“极为”放在“精美”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。（2）“端详”就是仔细地看、细致地打量。这些兵马俑乍一看，似乎一样，但只有精心端详时，才会发现它的细微差异。

（3）作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象具体地对兵马俑的不同神态加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸„„正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。

（4）“„„”省去了什么呢？作者留给我们的是思考，是回味，是创造„„当你与作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐。

四、齐读最后一段

1.这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。（“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”与“这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”）

2.找出两句中的一对近义词。（“举世无双”与“绝无仅有”）

3.体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。

五、总结课文

课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

六、课后作业

6.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇六

创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。在教学一开始，我就带学生进入到西沙群岛优美风光中游览、体会，给学生一个直观、感性的认识。在各教学环节中，我也利用了各种多媒体手段帮助学生体会西沙群岛的风景优美、物产丰富。如文中的第四小节，我通过录像的形式让学生体会鱼的多。

二、抓住语言训练的点

语文课除了要注重学生的体会感受外，语言文字的训练也非常重要。所以，在本堂课中，我利用文本的特点抓了几个比较有价值的语言训练点。如第二小节中我安排了“因为所以。和西沙群岛的海水色彩不同，是因为。”句式训练以及其它的语言训练点。

当然同时这堂课也存在着许多不足，我想这对于每位上课的老师来说找出缺点这才是最重要的。我自己在读这篇课文时，被西沙群岛的美丽所深深地吸引住了，心想孩子们一定会很感兴趣，也曾幻想孩子们因兴奋而激动的表情。可实际操作起来却不尽人意。暗自思忖，发觉自己在这几方面安排的不到位。

一、学生的主体地位不够突出

新课程最强调的就是学生的主体性，教师的主导性。而我在这节课安排中的谨小慎微却让这堂课有了一些遗憾。如这堂课中的重头戏应该是描写鱼的这一小节。我在安排的时候以“你读了这段，有什么不明白的吗？”为切入点，学生一般会说“不明白‘……西沙群岛里一半是水，一半是鱼’这句；接着就从鱼的数量多说到种类多，虽然乍一看没有问题，但我在本堂课中问题设计地过于细碎，以至于有一种牵着孩子的鼻子走的感觉。可能由于自己对孩子的能力不够信任，使得孩子们的手脚被束缚住了，思维没有完全打开，课堂上缺少了孩子们那充满童趣和想象的话语和因思考而散发出的火花。

二、语文课其中最重要的一点就是朗读，以读促悟。

而由于自己整个教学安排时间不够合理，以至于到后来有些朗读内容只能一步带过，没有真正起到读的作用。

三、心灵的交融才是一堂课成功的基石。

一堂好课离不开情感的交融，只有真正的走进孩子的心灵才能捕捉到激发孩子兴趣的激发点，才能找到牵引孩子进入想象空间的捷径，一潭静水才能被激活。在这节课中自觉没有进入状态，课堂的操作自然略显生硬。这自然让课堂减少了些许活力，也回抑制孩子们的创造力和想象力。

２、《富饶的西沙群岛》教学反思

上了《富饶的西沙群岛》一课，来谈谈我的教学设计和值得深思的地方。先来说说我的教学设计：

一、创设情境，激趣导入

色彩鲜明、富有动感的刺激物最能引起孩子的注意。因此，上课开始，我就播放与课文内容密切相关的西沙群岛的风光片，并配以课文的范读，让学生对本文的故事情节有一个整体的感性的认识。这样，既为全文的学习打下良好的情感基础，又可以激发学生的学习兴趣。接着，我问学生：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？这既是对学生了解情况的反馈，又自然的补充了课题，找出了文中的两个中心词“风景优美物产丰富”自然的引出课文第一段。

二、整体朗读，感知大意

在这个环节中我把词语按照它们课文中的位置分成四块内容，检查了词语的朗读情况后，然后让学生猜猜老师为什么这样分，答案在课文中找，这样有利于学生对课文内容的把握。反馈时学生就较为容易的找到海面、海底、海滩、海岛，理清了课文的条理。

三、深入研读3、4两段

本堂课我主要是让学生学习3、4两段，所以我就对学生说：“这节课就让我们潜入神秘的海底，去感悟西沙群岛的富饶。说说你在海底看到了什么？”学生自由读文后找出：珊瑚、海参、大龙虾鱼

师：再去读读你看到的珊瑚、海参、大龙虾、鱼分别是怎样的？你能用朗读来表现它的特点吗？

这一板块通过学生的不同形式的读，来表达他们对文本的理解。

四、写字

课上好了，反思了很久，觉得自己在板块的设计上应该是比较清楚的，一开始揭题都比较自然，当学生讲到鱼的时候，这个环节就出问题了，学生课文读得不多，不熟练，所以他们还停留在读课文的基础上，所以要让他们忙着概括、提炼、感悟有一定的难度，再加上听课的老师将近他们的一半，别说他们紧张，我也紧张，一紧张就想不出什么好词了。再来说说我这个执教者吧。主要的问题还是出在我的身上，我只是注重大板块的设计，而缺少深入地思考，对文本的解读不到位，停留在表面。当学生说道鱼很多的时候，我应该让他们找到相应的句子、词语读读，还可以顺势让他们找到其他也是描写鱼多的句子，这样学生了解的更清楚了，课文讲得也更透彻。课文中有一个重点句“难怪人们要说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。这个句子我没有讲清楚，学生在我讲之前是一头雾水，我讲了之后估计也是半知不解。其实课中多处细节问题都没处理好，一声叹息，只悔课文解读粗！

３、《富饶的西沙群岛》教学反思

本课的学习，要达到两个目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

我上的这是第一课时，本课时以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让学生在观看录像和图片的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产。对西沙群岛有个深刻的印象。

教学中，充分展现美的形象，努力做到语文美育具体化。根据教学直观性原则，以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把“五光十色，瑰丽无比的海水”，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”把“千奇百怪的贝壳”，把“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都形象的展现在学生们眼前，从而增强了美的感染力。使学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富饶。

同时，在教学过程中，努力强化文章的感情色彩，引导学生体会语言中的“意味”。课文中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。所以，首先让学生边看录像边听课文的配乐朗诵，给学生们以美的享受，充分调动学生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整个地学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、默读、配音乐配画面读、互相听读，自由读等多种方式，把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但了解作者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教学的感情色彩。在加深学生对课文的领悟理解的同时，训练了学生的朗读能力和理解能力。使学生们在带着浓厚的感情色彩的氛围中去学习和体会，更加深了对西沙群岛的印象，也更增加了孩子们对祖国大好河山的热爱。

在学习的过程中，教师以引导者的形象出现，引领着学生们去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，不以乏味的说教把知识强加给学生，而让学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的口去读，用自己的脑去想，给了学生自由感受的空间。同时，还以鼓励为主，充分调动每一个学生的积极性以及参与意识，让学生在课堂上思维活跃起来。这样才更有利于对知识的领悟，同时更能激发学生们学习的积极主动性。

４、《富饶的西沙群岛》教学反思四

教学时，我选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口。在学生明确了这个句群的总——分——总关系之后，即将学生的思维导向“总——分——总”段式这一知识的关键处——分述部分：师：请同学们看一看分述部分，想一想：分述部分是怎样写出鱼多的？

生：写鱼的各种样子。

师：写出了西沙群岛一带海里所有鱼的样子吗？

生：不是。只是举了一些例子。

师：说说理由。

生：因为它是说“有的……有的……”什么样的鱼怎么样，什么样的鱼怎样。

师：很好！老师为你高兴。你发现了一种分述方法：举例分述法。举例可以用“有的……有的……”句式，也可以具体说几个事物。

“总——分——总”］段式的知识点，应该包括“总——分——总”关系和分述方法两部分。教学中，后者往往被忽视。这位教师对教材和大纲领悟较深，抓住其间知识要点，引导学生发现探究。师：上学期我们学过不少总分关系的课文和段落，它们的分述部分，是用什么方法进行分述的呢？请同学们来回忆、分析、总结一直。不清楚的可以相互提醒，也可以问老师。

（师出示已学课文中的句群）

生：《要是你在野外迷了路》是举例分述。

生：《一定要争气》是分时间分述。

生：《赵州桥》是分几部分分述。

这个环节很有“瞻前”意识。在前册教材中，学生已在不少课文中接触过“总——分——总”关系的段落，但却对分述方法认识模糊。此时，学生惊奇地发现这么多分述方法，是由于教师变革学习方式，营造创新氛围，将学生从“吸收——储存——再现”的学习过程中解放出来，转向“探索——转化——创造”，从而激励学生自由探索，乐中求知。

师：请同学们完成以下两个填空。第二题需发挥想象后再描述。

１、西沙群岛也是鸟的天下，有（），有（），（）鸟（），（）鸟。

２、西沙群岛也是鸟的天下，清晨（），黄昏（），到了晚上（）。

7.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇七

1教学目标

1.知识与技能： 学习建筑和环境，模型设计的制作知识和技能。

2.过程与方法： 利用组合、插接、垒积的方法，以小组为单位合作策划、绘制校园规划图，开拓学生的三维立体想像空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生以主人翁的态度美化校园环境、创设人与环境的自然和谐的情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，奉献学生的智慧与热情，为我们的生活增添色彩 2学情分析

1.情感态度与价值观： 学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感

2.知识与技能： 学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议

3.过程与方法： 学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力 3重点难点

教学重点：使学生能正确运用所学的知识设计我们的校园。教学难点：图画能显示自己的设计创意。4教学过程

活动1【导入】游戏导入，创设情景

1、猜一猜，认一认

师：同学们，今天老师想和同学们做一个小游戏，你们同意吗？ 教师出示四幅学校建筑图片

2、问题呈现：

通过刚才的欣赏你有何感受？ 这些学校的建筑有何特点？ 学生欣赏并猜一猜学校的名称 3.学生讨论分析：

不同校园建筑各有不同建筑特点 4.设计理念

以学生游戏的形式导入教学，激发学生参与教学的兴趣，通过猜一猜、认一认学生身边比较熟悉的学校建筑，考察学生的留心观察生活的能力 活动2【讲授】研究性学习

欣赏分析国内著名高校的建筑特点和校园环境。〔课件演示〕 例如： 1.清华大学 问题呈现：

清华大学的建筑造型有何风格和特点？

教师小结：清华大学是中国著名高等学府，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。在建筑造型上体现中西合璧，科技与传统之结晶。置身于水木清华，荷塘月色，玲珑剔透的教学环境，令多少执着青年着迷 深圳大学

问题呈现：你对校园环境色彩设计有何感受

教师小结：深圳大学是我国新兴的开放式大学园区，在色彩的搭配上，蓝天白云、朝霞夕落，与自然景观和谐辉映，充满时代气息。北京大学

问题呈现：北京大学的校园建筑体现了什么校园文化气息？

教师小结：北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代替的贡献，威严的石狮、高挂的红灯体现了千百年来中华民族的文化特色，进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。学生针对校园色彩的搭配进行分析 2.通过分析对比发现存在的问题 出示本校与高校的对比图片

问题呈现：通过这样的对比你有何感受和想法？

教师小结：通过对比我们不难发现中学校园环境建设还需完善和提高。我们中学的校长想通过今天我们的活动征集校园建筑设计方案。〔出示课题〕

学生体会校园建筑设计的人文理念.学生结合建筑造型、色彩、人文理念谈一谈自己的想法。设计理念

通过对建筑欣赏、分析、讨论，认识建筑设计的形式美感。通过反差对比，激发学生强烈的创作热情，培养学生强烈的主人翁意识。活动3【活动】设计制作与实践 出示招标广告

征集学校园建筑设计方案。要求体现校园文化，主题鲜明，设计新颖，构思巧妙，配套设施完善；

活动4【活动】参与校园建设之中 1.出示我们中学校园规划图

2.学生在黑板上写出自己想设计的主题

3．教师作品展示：今天，老师也想和大家一起参加这次活动，老师也做了几件作品给同学们看 看，我们共同分析一下采用的是哪些表现方法？

4．提出作业要求：今天我们来发挥自己的想象力和创造力，选择自己喜欢的方法进行设计。大家可自由组成设计小组或独立完成，然后经小组同学的讨论，完成后谈谈作品的设计理念和创意（可以从造型、色彩、人文等方面进行阐述）。学生选择建筑的位置和构想设计的内容 5.学生作业、教师辅导

学生分析教师作品利用组合、插接、垒积的方法，进行创作。设计理念

培养学生的设计意识和立体思维能力，通过构思制作过程，体现什么是创造，在创造中发现问题，解决问题，在创造中注重局部与整体的关系，以及造型与功能的关系，从中体会创造的乐趣。

活动5【练习】讲评与研讨 下面各小组说说自己的设计理念。

结束语：同学们这节课的表现很精彩，由于时间关系，老师相信大家一定还会有更好的设计方案和创意。同时，我们的作品也需要进一步的改进和完善，下节课我们继续探讨、研究，下课。设计理念

8.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇八

【 课

题 】信息技术五年级上册第二单元第5课 十指神功

（一）【 课

型 】新授课 【 课

时 】1课时 【 班

级 】5年级上册 【教学目标】 知识与技能：

1.掌握键盘的分区和打字姿势；

2.掌握键盘上的手指分工，了解基准键，会利用主键盘进行打字； 过程与方法：

1.通过一张写有键盘构成的名词和实体键盘让学生先判断键盘各个分区叫什么，然后再通过ppt来总结一下键盘分区的过程，培养学生观察，推测解决问题的能力；

2.通过文字讲解打字的正确姿势，然后用图片演示各种打字姿势让学生判断哪个是正确的姿势，增强学生主动学习和实践应用能力；

3.通过演示讲解手指分工和金山打字通的新手入门操作训练来增强学生对知识的印象与应用； 情感态度与价值观：增强学生的信息素养，了解基本的信息技术常识。【教学重点】键盘的分区与手指分工 【教学难点】手指分工

【教学方法】演示法，实践法

【 教

具 】多媒体设备与金山打字通 【教学过程】

（一）情感导入（1分钟40秒）

【教师】同学们，上次我们学了鼠标操作，觉得使用鼠标操作电脑方便吗？ 【学生】方便

【教师】今天老师再给你们介绍另一个好帮手，大家猜猜是谁呀？ 【拿讲台上的键盘展示给同学们看】 【学生】键盘 【教师】【操作：在新建的文本文档用手指随意敲击按键，输入信息】是的，它不仅能完成鼠标的工作，还能方便快捷地将数字，文字指令和程序代码等输入计算机中，接下来老师给你们看一个小视频。【40秒视频过去了】大家觉得叔叔阿姨们打字快吗？ 【学生】快

【教师】大家想不想成为打字小能手呢？ 【学生】想

【教师】那么接下来老师就告诉你们一些修炼秘籍，助你们成为键盘高手，当然最重要的是要勤加练习。

（二）新授：教师讲解、示范（8分钟）

1、（1分钟）秘籍1：键盘分区【幻灯片：左边分区名称与右边键盘线划好分区，也可拿起实体键盘演示】现在老师就来告诉你们第一个秘籍，键盘分区。同学们，大家来猜一猜这些分区分别叫什么？

2、【教师边指学生边猜】

数字键区：肯定要有数字 控制键区：肯定要有方向键

状态指示区：有指示灯或者其他可以代表状态的 功能键区：剩下的就是功能区了； 主键盘区：说明键盘大部分都是主键盘的地盘，那么哪个地方面积比较大 【ppt：将所有名称放到各个键盘分区上】

3、（2分）秘籍二：打字姿势

【教师】接下来是秘籍二：正确的打字姿势;同学们告诉老师，图片上的人姿势有什么特点吗？ 【幻灯片：图片演示正确的打字姿势】 【学生】坐的很正，手指微曲。。

【先根据图片进行说明，然后再将文字呈现】 坐姿端正，腰挺直，双脚平放；

身体可略倾斜，离键盘约20-30厘米；

座位高低适度，水平视线正对屏幕上半部分；

两臂自然下垂，手腕平直，十指微曲，击键的力量来自手腕；

【教师】同学们你们比较自己现在的姿势，知道自己有哪些不正确的姿势了吗？ 大家先赶快修正，等一下老师再告诉你们第三个秘籍，最重要的秘籍哦~

4、（4分钟）秘籍三：手指分工

【幻灯片】

【教师：手指放置的演示】同学们看，这图中的8个键被称为基准键，是我们使用键盘打字的第一步，正确地放置你手指位置，大家来根据老师的演示一起把手指放在正确的键上面

有个小口诀：左右食指本领大，一人分管两个键，左边F右边J，还管两边GH，其余手指逐个放，大拇手指管空格

【教师】大家放好了吗？来大家在桌面上建个文档，把这些东西都打一次，熟练一下吧 asdfjkl;

;lkjfda

askldfj;

dfsl;kja

【教师】同学们，打完了吧，有没有细心的同学可以发现键盘上在f键和j键上面有一个小凸起，这是什么东西呢？

【教师】其实这是为了盲打时可以通过它们找到基准键位

【幻灯片：主键盘区】

【教师】好了，八个基准键分别由指定的手指来操作，那其余的键归谁管呢？

【教师】从幻灯片我们可以看出，每个手指除了操作指定的基准键外，还要操作基准键上、下方或者左右方的一些键。例如，右手食指既要管y，也要管m，n等。大家现在清楚了吗？ 【教师】好了，今天我们主要内容就到这里，现在我们来进行个小练习吧

【练习】同学们在桌面上新建一个文本文档按照正确的手指分工输入以下语句： my name is xiaoming（或者自己名字的拼音）

5、【教师：拍一下手掌，提醒同学们注意力】小结。板书：1.键盘的分区：数字键区，控制键区，状态指示区，功能键区，主键盘区

2.打字姿势：坐正，腰直，脚平放；身体离键盘约20-30厘米，水平视线正对屏幕上半部分；两臂自然下垂，手腕平直，十指微曲，3.手指分工：左食指从f开始，逐个放置；右手从右食指的j开始逐个放置；大拇指管空格；

（三）实践练习——玩游戏体验键盘操作（8分钟）

【教师】同学们，经过之前的学习和练习，大家有些累吧，现在我们来玩个小游戏吧，大家打开桌面上的金山打字通，点击右下角的打字游戏，这里有5个游戏，大家任意选一个玩，可以和身边的小伙伴们比赛谁比较厉害哦~，得分最高的，下课老师这里有奖励。大家要加油。

1、玩游戏的基本过程是：通过金山打字通的打字游戏，来熟练主键盘的按键

2、课后作业任务：把上星期周考的英语作文输入计算机变成电子档

9.希望教育四年级上册数学天天练5 篇九

1、口算下面各题

540÷90=96÷8=70÷35=490÷70=85÷5=640÷80=350÷70=810÷90=36÷12=880÷88=

2、计算98÷12=520÷25=264÷66=793÷61=87÷33=793÷40=966÷42=540÷27=

3、用竖式计算

634÷66=452÷48=335÷70=515÷55=

4、在括号里填上合适的数

720÷45420÷3525×28=720÷9÷（）=420÷5÷()=25×4×()

=720÷()=420÷()=()×()

=()=()=()

5、计算并验算

245÷35=560÷84=620÷88=

476÷70=758÷45=456÷32=

6、希望小学有一块面积是770平方米的长方形花坛，长是35米，宽是多少米？

10.四年级上册科技活动教学计划5则范文 篇十

教学目标

1．了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2．学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3．理解课文内容，分段，概括段落大意。4．学习生字、新词，理解重点词语。5．练习写一个小动物。6．有感情地朗读课文。

教学重难点

理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法；体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、看图激趣，揭示课题

1.（教师准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？ 板书：蟋蟀

2.这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？好斗、唱歌、建住宅）板书：住宅

3.今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？

二、自学生字新词，试读课文 1.读准字音，读通句子。

2.边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？

三、再读课文，理清思路

1.默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）

2.学生找出相对应的段落。

3.指名读蟋蟀选择住址的段落。（第2自然段）

（1）理解“随遇而安”。（随便找个地方就安顿下来。）

（2）文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。（别的昆虫，临时隐蔽所；蟋蟀，慎重选择不肯随遇而安。）

（3）读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）

（4）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）带着这种心情朗读这一节。

4.蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词，检查掌握情况。

2.导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。

二、精读住宅特点，加深感悟

1.自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？ 2.反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）

3.现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（课件展示剖面图）4.你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。

三、转换角色，练习说话

1.现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！

2.学生自由准备后发言。

3.有感情地朗读5、6两个自然段。

四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦

1.现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读7—9自然段。画出蟋蟀挖掘动作的词。

2.它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）3.齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。

五、阅读资料，深入认识蟋蟀

1.看资料，（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。2.看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识？

六、总结全文 1.齐读全文。

2.读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？

七、安排课后作业