简历写作要有焦点

简历写作要有焦点（精选8篇）

1.简历写作要有焦点 篇一

投递简历求职顾问详解三大技巧

虽然用心写了一份完美的简历，不少人却经常会遭遇这样的窘境：多份简历投出后石沉大海，没有面试机会。针对这种情况，求职者就需要反思投递方式上是不是太没有“心计”?

记者了解到，投递简历有技巧，合适的时间合适的方式能够提高“中选”几率。

技巧1：包装求职邮箱

求职顾问提醒说，虽然只是一个小小的邮箱，却是求职路上的必备工具，因此要精心包装：

1、邮箱的选择，选择一个比较正式的偏商务性质的邮箱，尽量避免使用偏娱乐性质的邮箱。

2、给邮箱起名字，写简历，有一个最简单的窍门，就是对照着用人单位列出的职位招聘要求来写简历。

用E-mail发出的简历在格式上应该简洁明了，重点突出，因为公司通常只看他们最感兴趣的部分。

建议直接将个人姓名作为发件人昵称。这样对于HR来说，易记易查找，更有利于招聘公司辨认整理你投递的资料。

3、最好储备2-3个求职邮箱，如果择业方向并不单一，每个邮箱对应一个方向，这样就可以分类接收求职反馈。

技巧2：简历作为正文、附件同时发送

职业顾问告诉记者，对于投递简历到底以附件的形式发送，还是以邮件正文的形式发送，不同的HR可能有不同的要求和习惯。一方面，很多公司的HR每天要查 阅成百上千份简历，如果简历作为附件发送，很有可能因为下载不便而被暂时搁置，导致最后被遗忘。另一方面，一些公司的HR习惯先建立简历库，把所有简历下 载归类后再分别筛选，便于保存，这样求职者也有可能错失机会，所以建议求职者在投递简历时将简历同时作为正文和附件发送。

技巧3：发求职邮件掌握好最佳时机

求职信发送时间也是颇有讲究的，职业顾问建议求职者遵循以下几点来把握发送时间：

1、大部分邮件都是在1小时内被阅读的，超过4小时，你的邮件可能永远不会被对方打开;

2、不要在下午5点也就是下班前夕发邮件，因为这时的阅读率非常低，人们忙着吃饭、回家;

3、发邮件的最佳时机是不要在早上7点至8点，下午2点至3点。也就是，比高峰期提前1小时。

2.阅读和写作的聚焦点 篇二

阅读和写作的聚焦点

叶圣陶先生认为：“阅读是写作的基础”“写作的‘根’是阅读”“培养读的能力，也是一个目的”“教师教得好，学生读得好，才能写得好”。可以看出，这一读写观是“阅读本位”的。 如果说阅读是纵坐标，那么，写作就是横坐标，两者相交于0点，我想这0点就是聚焦点――“阅读本位”读写观。阅读乃是写作的基础，它不仅仅为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累知识、丰富语言、陶冶情操等方面对学生都会产生极为重要的影响。阅读确乎是学生获得写作范式的必由之路，尤其，小学现行语文教材决定于教学只有以广泛的阅读记忆、获取信息为前提，才能写出言之有物、言之有序的好文章来。 一、读中积累，盘活内贮 常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：优秀文章源于阅读积累，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。因此教师应鼓励学生多读书，读好书。从阅读中积累一定数量的语言，学生一次次直面语言，领略语言文字的魅力。学生的领略过程，是一个同化的过程，重构原有知识的体系，盘活内贮，从而促进语言表达效果。 曾有一位学生在连续的几次习作中选用“学自行车”一个实例，还有许多学生一遇到写一件事的，不是帮推车、让座位就是捡到钱，甚至有的学生不惜拿父母的命作假设。这种失真的做法不仅影响学生的作文能力，还影响了他们的身心健康。这一现象闭门造车，敷衍成文。是呀，“巧妇难为无米之炊”呀！在学生作文时，我们常能听到学生无奈的叹息：“老师我没事可写！”因此，教师应该指导学生创建一个属于自己的素材库，以供习作时能信手拈来。 1.捕捉生活。生活是本无字书，它是一首诗、一支歌、一篇散文、一部小说……指导学生从生活这本书中把自己觉得有趣的，印象深刻的人和事，用一两句话把它记录在创建的“素材记录本”上。一段时期后，引导学生再去翻一翻自己所记录的素材，或回想素材叙述的情景，或从中试选出一个来写。学生从练笔中不仅学会了方法还应用了素材。 2.读书摘记。叶圣陶先生：“写东西就靠平时积累。作文其实是综合地表现作者平时的思想、知识、语言等方面的积累。”一个重视写作的教师，他必定重视学生的读书摘抄积累，摘抄评析，摘抄运用和思考，直至养成习惯，形成读书能力。同样，学生习作素材知识不仅来源于生活、来源于文字课本，来源于课外阅读等的积累。因此，鼓励广泛阅读，随时摘背格言、警句、谚语、古诗、对联或优美词句，精彩片段等，对所阅读的内容简要写出自己的感悟、联想，一段时间后，利用阅读交流课让学生将自己积累的语段进行交流和共享，这样对学生而言，这的确是积累素材的好办法。 二、读中悟法，开渠导航 宋时有禅语曰：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然山，看水仍然是水。学生的作文就是静下身子和自己心灵深度对话的过程。应该是一个由“模仿――大同小异――小同大异――个性表达”的过程。把习作与阅读相结合，把习作作为阅读的延伸。从阅读中习得写作方法，为学生写作开渠导航。 1.读中仿写。“模仿是人的天性”，而且“课文只是一篇篇例文”。利用这一特点可以在阅读中学习仿写。模仿是初学作文的有效方法，尤其对于中年级学生来说最为适用。小学语文教材中有许多精彩片段很有导写价值，教师要善于挖掘，并及时指导学生仿写，可以从以下方面入手： （1）仿写开头：小学语文教材中一些开头颇具代表性，巧妙利用它导写也是一种好办法。如《燕子》中的开头写道：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”教学时可以让学生仿写小动物的外形特点。《我爱故乡的杨梅》开头“我的故乡在江南。我爱故乡的杨梅。”可以指导仿写。 （2）仿写结尾：有些教材的结尾恰到好处，起到了画龙点睛的作用。像《桂林山水》一文的结尾“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，让人仿佛走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。《草原》一文结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”巧妙点明了文章的中心。教师可以引导学生尝试用这样的方法写结尾。 （3）仿写组段：例如《翠鸟》中的“翠鸟真可爱。”的段落通过学习作者从头到脚的顺序，而且每一个部位都抓住特点来写，作者把各部位的样子写得很可爱，让读者读得栩栩如生……于是，学生自然而然就会发现课文的组段方式是“怎么写”这种小动物的呢？按总分结构的顺序，抓住事物特点来写的方法。这种总分式结构可以这样训练：以总起句开头：“我们班小华学习非常刻苦。”下面具体写他如何刻苦学习，亦可按“先分后总”或“总-分-总”的方式训练。这种训练方式以中年级学生为主。在写好片段的基础上，尝试布局整篇文章。这样真正落实了阅读教学乃是作文的基础。 （4）仿写外貌：小学语文教材中人物外貌描写有特色，教学时可适时指导仿写。如《凤辣子初见林黛玉》一文中“这个人打扮与众姑娘不同，……丹唇未启笑先闻。”作品具体细腻地刻画了王熙凤的容貌，在服饰方面，选取头饰、裙饰和服饰三个要点，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮，既使读者看出了一位贵族少妇的尊贵，也在珠光宝气之中露出了她的俗气；在容貌方面，则着重写她的那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。外貌所指的内容很广，如容貌、神态、衣饰、风度等等。外貌写得好，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。描写人物外貌易犯的一个毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、头发、衣着等样样都写。 课堂上，我随时让学生仿写一个同学的外貌，其中一个同学写到：“你猜她是谁？只见她身穿粉红色的连衣裙，头上扎着的小辫上有两朵大红的蝴蝶结，脚上穿着一双长鼻子的白凉鞋，再配上那金丝边的小眼镜，还挺斯文的。她就是我们班的刘丽。”仿写中自然渗透了观察和描写外貌的顺序和方法。描写外貌，语言不在多，而在准确，要抓住人物的突出特点去写，否则，便会千人一面。 2.读中习法。在阅读中引导学生体会、揣摩阅读课文中的写作方法是非常重要的.。以人教版第十二册为例： 这样的阅读能从中习得写法，让学生有法可依，有路可循，运用到小练笔中去，化解单元大写作，积沙成塔，从而化整为零。这难道不是学生读得好，才能写得好吗？ 三、以读促写，行动有步 辩证唯物主义告诉我们：事物之间的关系都是相互联系并相互作用的。阅读促进学生写作欲望，其实，语文是实践性很强的学科，写作是学生所积累、沉淀下来的语言的再运用，是一种创作活动。当学生写作遇到词句不够优美活泼时，当学生遇到材料不够丰裕时，当学生遇到构思困难时，教师就应以课文阅读为基础，进行方法引导，这样让学生有法可依，有路可循，行动有步。 1.依托课文，同步写作。心理学家研究表明，儿童以形象思维为主，模仿性强。针对这一心理特点，教学时应充分注意课文内容与写作的联系，并根据小学生的生活经验，命出跟课文有某些相似点的题目，进行仿写。如《爬山虎的脚》学后命题《××花（草）》；《给颜黎民的信》学后命题《给××的一封信》等，既反馈了对文本阅读的程度，又将读与写紧密联系在了一起。 2.凭借教材，展开想象。心理学家认为：儿童借助于想象和幻想来理解他们生活的世界，研究和解释这个世界。想象力是创造的源泉。教师要抓住小学阶段的有利时机，依据教材，引导学生想象作文。写作方式可采用改写、续写、缩写、补写等。古诗教学后我让学生进行改写，如《宿新市徐公店》一诗改写时我提示了三种方法：a、用总起句开头；b、用时间、地点开头；c、用“稀稀疏疏、星星点点……”重叠词改写诗，既让学生巩固了诗意，又感受了诗的意境，培养了写作能力。《凡卡》一文学后续写《凡卡寄出信后……》；《毕业典礼的讲话稿》学完后，要求学生结合自己实际也写一份毕业典礼讲话稿等，收到了显著效果。 实践证明，以读促写，才能逐步改变小学生“作文难”的现状，逐步培养小学生的作文能力，提高作文教学质量。当然，还可以将触角伸向学生的课外阅读生活习得写作方法。 总之，阅读与写作既是相对独立的又是相互融合的，这是语文教学中应当清醒认识的。“阅读本位”读写观使我们的语文教育由肤浅走向深刻，由浮躁走向从容，更有效地提高学生的语文素养。 （责任编辑：左小文）

3.个人简历要有足够的吸引力 篇三

个人简历要有足够的吸引力

在整个人才市场中需要工作的求职者数量非常庞大，一个大企业每年都会接收到数以千计的求职简历，越是好的职位求职的人数越多。在这种情况下，求职者能不能顺利的求职成功呢?首先要看的就是求职简历，用人单位的招聘流程中是先通过筛选简历再来进行面试，面试成功方可获得心仪的工作。 在数量众多的个人简历中，你所编写个人简历的重要性就是脱颖而出，能够在众多简历中突出，才可能被用人单位重视，进而获得面试机会。那么，要如何让简历脱颖而出呢?第一，要符合优秀标准 优秀的个人简历不一定都可顺利通过筛选，但是能顺利通过筛选的简历必然是优秀的。因此，要让简历能脱颖而出，首先要让简历符合优秀的标准。 要打造出完美个人简历需要遵循一些要点，比如说个人简历要简洁、干练、真实、有效，并有明确的求职目标，能够在简历上突出求职优势。第二，要做到与众不同 在上百份个人简历中，能够基本符合用人单位招聘要求的.至少会有百分之五十，但是对外招聘的职位往往只有几个，那么能基本满足条件要求的个人简历还需要竞争。求职者要脱颖而出需要突出个性来， 让你的简历看起来与众不同，吸引对方的目光。第三，要具有吸引力 个人简历单是与众不同还不够，吸引目光的情况有两种，一种看了让人厌烦，另一中看着令人喜欢。要写好个人简历在众多简历中脱颖而出，还必须要有足够的吸引力。

4.个人简历与应聘职位要有针对性 篇四

个人简历与应聘职位要有针对性，比如有些地区的企业喜欢求职者直接标注具体的薪水数字，或者按照月、年标注。根据岗位的招聘信息制作简历而不是根据岗位名称，很多求职者在做简历的时候根本不会仔细看看对方的招聘信息，他就是靠着自己单方面的状况去制作简历。这是很多求职者都会忽略的地方，因为我们是先把简历做好而后去投递简历。

姓 名：大学生个人简历网 国 籍： 中国

目前住地： 广州 民 族：

户 籍 地： 湛江 身 材： 157 cm kg

婚姻状况： 未婚 年 龄： 31

◆ 求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 市场营销、产品/品牌经理/主管、培训督导/讲师/顾问：

工作年限： 7 职 称： 高级

求职类型： 全职 可到职日期： 一个星期

月薪要求： 5500～6499元 希望工作地区： 广州

◆ 工作经历

公司名称： 广东省玩具协会(中外玩具制造杂志社) 起止年月： -11 ～ -07

公司性质： 社会团体 所属行业： 文字媒体/出版

担任职务： 市场营销经理

工作描述： 中外玩具制造杂志社、中外玩具网、广州国际玩具展&广州国际婴童用品展览会是广东省玩具协会三大平台。

1、主负责杂志发行推广及广告业务洽谈，包括合同签约、款项回收、业务推广策划及专题策划和执行，杂志社活动策划、行业市场调查、杂志社运营策划等;

2、兼负网站广告业务推广、专题策划及执行与洽谈;

3、兼负玩具展参展招商工作及协会部分项目合作;

4、对新进公司的推广人员进行业务知识和推广技巧培训。

离职原因： 个人能力的发展需求，需更大发展空间的平台

公司名称： 上海创百信息技术有限公司 起止年月： -06 ～ 2007-10

公司性质： 私营企业 所属行业： 通信/电信/网络设备

担任职务： 网络策划

工作描述： 从事公司市场部的市场策划及渠道管理,负责及协助公司市场动向的策划和推广,担任宣传活动策划，网站宣传推广，博客撰写、策划文案撰写，合同手册篇写，代理商加盟文档 。

离职原因： 岗位不是自己特别想长期发展的

◆ 教育背景

毕业院校： 中山大学

最高学历： 本科 毕业日期： 2013-01-01

所学专业： 市场营销 第二专业： 商务英语

培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号

-09 2006-07 广东轻工职业技术学院 市场营销 ****

-08 2005-12 广东省劳动局 市场营销 高级推销员

-02 2013-01 中山大学 商务英语 ****

◆ 语言能力

外 语： 英语 良好

国语水平： 精通 粤语水平： 精通

◆ 工作能力及其他专长

1、7年多市场销售经验，6年以上广告团队管理经验，了解平面媒体商业运作流程管理，有良好的销售业绩;

2、熟悉广告销售业务流程;

3、对客户管理、市场营销策划工作有深刻认知;

4、具有敏锐的市场感知、把握市场动态和市场方向的能力;

5、具有扎实的客户基础及谈判能力，具备客户维护管理能力;

6、具有杂志、互联网任职经验,具备一定客户资源;

7、具有广告行业的从业背景，对该领域发展有深刻理解，丰富的营销理论和营销实展经验;

8、具备较强的策划能力，熟悉媒体运作方式，有市场活动推广成功经验;

9、极强的沟通、协调、决策、应变能力，全局意识，较强的市场判断能力、学习能力、创新能力;具有良好团队合作意识;

10、工作积极主动、实干、敢于开拓创新、勇敢执着及对企业文化有很强的.认同感。

11、对产品营销、市场运营理解渗透，有套实用的营销培训理念。

◆ 个人自传

本人乐观上进，有责任心，吃苦耐劳，具备良好沟通能力和敏锐的洞察能力，具有扎实市场营销知识基础;经过7年多社会工作实践与营销知识结合，锻炼出有创新精神，点子好的才能，具有一套自己营销策划理念。

7年多的社会工作实践里，积累丰富的市场策划和销售推广的经验，实操过“杂志社周年庆祝答谢”晚会策划;、“玩具安全标准”专题等网站运营策划;促销推广活动策划及实践等;具有媒体项目策划经验，拥有一定玩具业客户资源和熟悉媒体管理操作;具有敏感的商业和市场意识，分析问题及解决问题能力强，具有优秀的资源整合能力和业务推进能力;具备良好的沟通合作技巧,为杂志社培训出多名优秀的推广人员。

5.履历表写作要有针对性 篇五

针对不同的职位履历表要有不同的写法，并不是要你去向企业行骗，而是建议根据职务需要，有选择性地向企业展示求职者多方面的对这个职位有价值的信息和技能。以得到最大的机会。

市面上有许多介绍“怎样写履历”、“简历格式”的书籍，有些为吹捧某一种形式而贬低其他形式。但实际上，履历表中的文字内容比形式更重要。

求职者可以选择Chronological 的形式，按照年代顺序，将教育背景和工作经历从后往前逆向排列；也可以选择Functional 的形式，将其经历按照功能区别分类，突出强调某方面(如管理方面、科研方面、领导能力方面)的技能和成就。

求职者既可以在履历开头，用一两行的长度描述自己的求职目标(career objectives/goals)，也可以只简单陈述自己的兴趣而不用标明具体职位目标；既可以将工作经验置于教育背景之前，也可以置于其后。

无论采用哪种形式，最重要的是应在初步完成履历表的书写后，找一位专业人员帮助修改。特别是当求职者无法确定概述是否恰当、书写和用词是否准确或者内容书写次序、结构安排、内在逻辑是否符合特定场合时，专家的指点由为重要。

使用恰当准确的动词是书写合格履历表的关键。设想求职者在履历中表明 "I involved myself in several Human Resources projects,”，阅读履历的人会对”involve”一词感到困惑。因为求职者并没有说清楚他/她的具体做了什么，求职者可能是人事管理项目策划的带头人，也可能只是文件复印员这类的小角色。在这两种差距悬殊的角色之间，这位求职者也许做了如下人事方面的工作：

drafted proposals(起草建议书)

synthesized reports(综合总结报告书)

spoke at meetings(会议发言)

led a team of five(领导一个五人小组)

edited company brochures(编辑公司手册)

facilitated meetings(主持/协调会议)

consolidated company files(汇总公司档案文件)

participated in HR training programs either as an attendee or as a trainer(以受训人或训导身份参与人事培训项目)

distributed employee paychecks(发工资)

recorded meeting minutes(会议记录)

selected external vendors(挑选外部供应商)

benchmarked payroll policies of other companies(研究和参照其它公司的工资政策)

hired four people(聘用4人)

fired three others(解雇3人)

coordinated and scheduled transportation for 200 workers(协调和排定200名工人的交通问题)

reviewed employee performance with a superior(与上司一起审阅职工工作表现)等等。

相比之下, “involve”一词显得多么空洞和含糊！

6.简历写作要有焦点 篇六

作文讲评课往往面面俱到，无法有效解决学生作文中存在的问题。作文讲评前研究学生作文中存在的突出问题，选准恰当切入点，再通过例文评析逐步引导学生解决存在的问题，能收到良好的效果。本文主要介绍议论文四种主要段落样式的写作方法和思维技巧。关键词

作文讲评 段落样式 思想含金量 教学设想

这是应深圳市高三作文教学研讨会（以“议论文段落写作”为主题）之邀所上的一节作文讲评课，课前，布置学生以“南极的企鹅的沉潜与勃发”为材料写了一篇作文，并按“是什么”“为什么”“怎么做”“我怎样”议论文四类主要段落样式对学生作文进行归类分析，分析发现，议论文段落的问题归根结底是思考不深入，思想缺乏“含金量”。“是什么”的段落，对“关键词”缺乏必要的阐释；“为什么”的段落，材料与观点不能很好地统一，用例技巧单一，说理方式单一；“怎么做”的段落，泛泛而谈，没有条理；“我怎样”的段落缺乏鲜活材料，写得也比较粗糙。

如何解决段落写作中存在的问题呢？我先确定教学的主题：写出思想的“含金量”。然后研究具体对策：充分利用学生习作中的“样本”，或升格，或示范，或诊治，引导学生比较修改前后的习作变化，帮助学生反思总结段落写作经验，以期学生对“是什么”“为什么”“怎么做”“我怎样”议论文的四种主要段落样式的写作规律有初步的认识。课堂实录

环节一 段落写作出发点：读懂材料选准角度

师：今天我们一起来讨论昨天昨天写的作文，重点讨论如何写出议论文思想的“含金量”。请看作文题。（投影）

南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸?在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U形线。

这种沉潜是为了蓄势，蓄势是积聚破水而出的力量，是为了勃发。人生何尝不是如此？企鹅的沉潜蓄势腾空勃发的原理一定能给你一些人生哲理的启示。

请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，选取恰当的角度，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，不得抄袭。

师：写好段落的前提是读懂材料。请大家谈谈，这则材料如何理解？ 生:1：作文材料中有两个关键词“蓄势”“勃发”，我觉得首先要了解这两个关键词的含义。从材料层面上看，与“蓄势”相关的内容有“猛地低头”“扎入海中”“拼力沉潜”“越深„„压力和浮力也越大”。与“勃发”相关的内容有“迅猛向上”“腾空而起”“画出一道完美的U形线”。从字面意思上看，“蓄势”是指积蓄力量，“勃发”则是蓬勃生发。因此，材料告诉我们，积蓄力量才能蓬勃生发。

生2：我觉得仅仅理解这些表层意思还不够，我们还得深入思考。如，从人生层面来思考，“蓄势”是潜心研究，坚持与忍耐；“勃发”则是走出困境，一鸣惊人。再如，从哲学、美学层面来思考，“蓄势”是是以退为进，是一种涵养和智慧；“勃发”则是量变积累后的质变，是厚积薄发的壮美。师：两个同学从字面，从材料层面，从人生及哲学美学层面解读了关键词，解读得很到位。解读关键词是我们思考的出发点，是作文思想种子的萌芽阶段。关键词开掘得越深，立意角度就越高，如果有几个关键词，还有思考关键词之间的关系，大家交流一下，如何理解“蓄势”与“勃发”的关系？

生3：我觉得“蓄势”与“勃发”是条件关系或因果关系：只有（因为）懂得蓄势，才能（所以）昂然勃发。

生4：我觉得是假设关系：如果想勃发。就应该学会蓄势。

生5：我觉得是相互依存，对立统一的关系：不蓄势，难以勃发；不勃发，蓄势也将失去意义。

生6：也可以将“蓄势”与“勃发”理解为一体两面，“蓄势”与“勃发”都是人生过程中不可或缺的环节，既要懂得“蓄势”，又要在时机成熟时“勃发”。

师：把握了二者的逻辑关系，我们不难寻找到立意的切入点和角度。能交流一下各自确立的中心论点吗？

生7：我从“蓄势”与“勃发”的关系出发确定中心论点，如“只有懂得蓄势，才能昂然勃发”，可以吗？

师：可以。也可以选择其他切入点。

生8：我的中心论点是，勃发方能彰显蓄势之功。生9：懂得蓄势，适时勃发是人生智慧。生10：蓄势是为了更好地勃发。„„

师：要写好段落，先要明确中心论点，而且所有段落都应围绕中心论点展开，不然，段落写作就失去意义。

环节二 “是什么”的段落样式：诠释概念 确定论域 师：“是什么”的段落，是议论文写作的出发点、基础。写这种段落要紧扣关键词，解读好关键词，构筑好逻辑的底线，让自己的观点“立”起来，“立”得稳。我们来看下面四个语段（投影）。

语段

一、不管是做学业还是干事业，总离不开沉潜，也就是有理想，有方向，坚持不懈，懂得沉潜的人，才有日后破茧而出的飞跃。——摘自学生作文《沉潜后飞跃》

语段

二、蓄而不勃是浪费，为蓄而蓄是愚昧。如果说只蓄不勃可惜，那么不蓄而妄勃就是可笑。勃蓄合一，乃成功之道。——摘自学生作文《勃蓄合一》

语段

三、企鹅潜水是蓄势，破水而出是勃发；雄鹰低飞是蓄势，直冲云霄是勃发；猎豹下蹲是蓄势，果断出击是勃发。蓄势，是力量的积聚，是勃发前必要的准备。它是一种低姿态进入，高姿态出去的形式，体现出一种深度和底蕴„„由蓄势到勃发是一种量变到质变的过程，是螺旋式上升的过程。懂得蓄势，抓住机遇，往往能勃然而发，到达理想的目的地。——摘自学生作文《蓄势待发》

语段

四、为什么有人蓄势却未能勃发？一个重要的原因是有人将“蓄势”理解为长久压抑，自耗内力。其实，蓄势虽然要向下沉潜，虽然要压抑蛰伏，但这不是蓄势的全部内涵，沉潜中在等待机遇，蛰伏时在积攒能力，沉寂中在寻求突破，一旦时机成熟，就会昂然勃发——这种勃发是向上的，是激昂的，是蓄势的土壤开出的美丽花朵。——摘自学生作文《蓄势未必勃发，不蓄势定难勃发》

师：大家先读一读这四个语段，评一评这些语段对关键词的解读是否妥帖。（学生阅读，写点评意见。）生11：我评点语段一。语段一提出的中心论点“懂得沉潜的人，才有日后破茧而出的飞跃”我还是认可的，但将“沉潜”解释为“有理想，有方向，坚持不懈”，似乎不妥，材料中没有这个意思。

生12：语段一还有一个瑕疵。“飞跃”改为“勃发”更好，因为“沉潜”“勃发”是材料的关键词。语段二，认识很有深度，但思考不够严谨，用“蓄”“勃”替代“蓄势”“勃发”，思考显得粗糙。师：这两位同学评点很到位，老师给大家一个提醒，如果作文题目或作文材料涉及到关键词，我们要反复叩问关键词，诠释概念，确定论域，这是议论文写作的基本功。请继续讨论。生13：语段三对关键词诠释得很准确，很深入。先用一组形象“企鹅”“雄鹰”“猎豹”进行解释，再阐释蓄势与勃发的内蕴，然后深入到哲学高度进行解读，水到渠成地得出观点。生14：我觉得语段四对关键词的解释有特点。先说错误的理解，再做出自己的诠释，给人深刻的印象。

师：语段

三、语段四是分别为“是什么”段落的两种典型类型。语段三，诠释关键词的含义，在此基础上确立自己的中心论点。语段四，先列举与自己中心论点相悖的一些观点，边破边立，提出自己的观点。语段四这种类型值得我们借鉴。大家看看这样几个语段。（投影）语段五：孤单不是孤僻、孤冷、孤傲，不是旁若无人的自恃清高，也不是心灵封闭的孤芳自赏。我们追求的孤单，应当是超凡脱俗的豁达、心如止水的意境。孤单者须有云消气度松柏精神，不以物喜，不以己悲。在浮躁的社会生态环境中，孤单是修身明志的心灵空调。——摘自赵剑平《守住孤单》（《人民日报》2009年3月21日07 版）语段六：所谓“憋”，依我管见，至少有熬、悟、磨三层意思。先说“熬”。艺术创作中的“熬”，不是无意义的重复劳动，消耗时光；也不是一味地死熬、傻熬、硬熬；而是“熬”中有“悟”，“熬”中有进。通常是在经过长时间的苦思冥想后，突然开悟、醒悟，恍然大悟，创作灵感如同春潮滚动，汹涌澎湃，好的作品，传世佳作，往往就会在这时候问世。

——摘自陈鲁民《好东西是“憋”出来的》（《文汇报》2008年12月30日 师：语段

五、语段六在诠释概念“孤单”“熬”的时候，用了“不是„„也不是„„应当是（而是）„„”这一句式，先排除与自己观点相悖的内容，再进一步明确概念范围，这样写论域更准确，因而论点立得更稳。

环节三 “为什么”的段落样式：观点材料统一 论证灵活 师：这次作文，“为什么”的段落比较集中的问题是观点与材料没有很好地统一，“贴标签”的现象比较普遍。请大家看下面一个语段。（投影）

语段七：蓄势是一种收敛与自省，为的是创造于无声处听惊雷的绝响，勃发出属于生命的灿烂光华。从大戈壁到达健陀罗，六十八岁的法显用信仰的力量征服了天山山脉，他蓄势，清澈的信念让她徒步跨越了兴都库什山，他蓄势，不妥协的使命感让他敛起了欲望的裙摆，穿越了生命的绝境。他最终到达，他的竹杖芒鞋成为了历史的灿烂千阳，他清癯的面庞成为了宗教史上永恒的烛照，勃发出人类历史上泣鬼神的绝响。——摘自学生作文《蓄势：勃发前的准备》 师：谁能评一评这个语段？

生15：用例很新颖，而且材料能够证明自己的观点。

生16：我觉得材料的叙述有些问题。如“他蓄势，清澈的信念让她徒步跨越了兴都库什山” “他蓄势，不妥协的使命感让他敛起了欲望的裙摆，穿越了生命的绝境”，尽管有“蓄势”这个关键词，但“清澈的信念”“不妥协的使命感”“欲望的裙摆”等都与“蓄势”无关；后边“他的竹杖芒鞋成为了历史的灿烂千阳”“他清癯的面庞成为了宗教史上永恒的烛照”等句子虽然很华丽，但没有“勃发”的具体内容。师：这位同学看出了问题。这种写法就是我所说的“贴标签”。大家看看老师修改后的语段。（投影）

语段八：蓄势是一种收敛与自省，为的是创造于无声处听惊雷的绝响，勃发出属于生命的灿烂光华。东晋僧人法显，为求法取经竟在六十多岁时踏上西行之路，共游历将近30个国家，首尾经历14年。其间，法显十余年如一日，刻苦学习梵书、梵语，每天抄写经典，苦心孤诣地蓄势终于勃发出人类历史上惊天地、泣鬼神的绝响，在海上走了三年才回到中国的他，不仅翻译了多部佛教典籍，还撰写了佛学著作《佛国记》。试想，没有十多年的蓄势之功，年逾古稀的他会有如此惊人的勃发吗？

——学生作文《蓄势：勃发前的准备》升格文 师：能谈谈老师为什么这样修改吗？

生17：这样修改能使观点和材料统一起来。“游历将近30个国家，首尾经历14年”“十余年如一日，刻苦学习梵书、梵语，每天抄写经典”等突显“蓄势”，“翻译了多部佛教典籍”“撰写了佛学著作《佛国记》”等突显“勃发”。

师：观点和材料要统一，这些写“为什么”这一段落样式的基本要求，除此之外，我们的用例的方式要力求灵活。一般说来，单个用例不如组合（古今中外）用例；单向用例不如正反对比用例；陈旧事例不如新颖事例；平面用例不如层递用例。请大家看下面一个语段。（投影）

语段九：要勃发，先蓄势。这样的处世智慧随处可见。撰写《三都赋》的左思在世人的鄙夷中，在陆机的嘲笑下矢志不渝，整整花费十年终于创作成功，让世人甘拜下风，慨叹不已。十年的蓄势换来千古绝唱，世人的钦佩。——摘自学生作文《蓄势而后勃发》

师：这个语段是单向用例，如果运用对比论证的方法，说理的力度会更大。请大家想一想，对这个语段进行升格。

（学生相继发言，有一个学生升格地得到大家一致好评。）生18：我是这样升格的——

语段十：要勃发，先蓄势。不少古人明了这样的处世智慧。撰写《三都赋》的左思在世人的鄙夷中，在陆机的嘲笑下矢志不渝，收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料，闭门谢客，昼夜冥思苦想，常常是好久才推敲出一个满意的句子。十年的蓄势终于赢得创作成功，让世人甘拜下风，慨叹不已。遗憾的是，尽管人人都想勃发，但并非人人都愿蓄势。南北朝时期的江淹，曾名倾一时，可步入官场后，他的心思多花在迎来送往，应和酬答上，读书少了，动笔少了，懒得在文学上蓄势了，最终文思枯竭，只落得个“江郎才尽”的可悲结局。懂得蓄势的左思使“洛阳纸贵”，不愿蓄势的江淹却“泯然众人”，这诚如庄子所说：“适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”没有“宿舂粮““三月聚粮”的蓄势，哪里会有“适百里”与“适千里”的勃发！

——学生作文《蓄势而后勃发》升格文

师：原文是单向用例，升格为双向用例，形成鲜明的对比，大大增强了说服力。很好。“为什么”的段落样式，我们说理的方式还应力求形象而富于变化。请看下面的语段。（投影）语段十一：苍鹰击殿，必先急剧攀升；狮子搏兔，必先俯身曲腿；暴风雨的来临，必先有暗流涌动、压抑的前夜。若得利箭出，必先弓满月。没有蓄势，凭什么勃发？

蓄势之于勃发，就如同拂晓的薄雾之于太阳升起。勃发必以蓄势为前提，否则发而无力，事半功倍。比如跆拳道的脚法，每踩一步，必先屈膝；每踢一脚，必是屈膝提腿，转腰后的凌厉横踢。世界跆拳道锦标赛的冠军之所以能成为冠军，在于他们的蓄力，蓄势得当：往往看似正常微微屈膝，便是他们凶猛进攻的前兆。如果没有那曲腿，没有那隐蔽且快速的蓄势，那么勃发的攻击与夺冠都是浮云。——摘自学生作文《蓄势方能勃发》 师：哪位同学能点评一下这个语段？

生19：作者采用比喻论证的方式来说理，将深奥的道理浅显化，收到“四两拨千斤”之效。环节四 “怎么做”的段落样式：学会比较 纵横拓展 师：议论文一般按“是什么”“为什么”“怎么办”“我怎样”的思维拓展开去，这次作文，我们写“怎么做”的段落，有“泛泛而谈，没有条理”之病。老师今天给大家推荐一种方法——正反比较法，运用的是“证伪思维”或“排除思维”。即面对所要解决的问题，尽可能多可能全地提出各种各样的主张、见解、办法，然后逐一分析各种主张、见解、办法所具有的负面因素，消极影响，将其一排除之，最后确立负面因素较小，积极影响较大的那一主张、见解、办法作为论者的主张、见解、办法。请先看鲁迅先生《拿来主义》中写“怎样正确对待文化遗产”（怎么做）的段落结构。（投影）三种错误的做法：

——因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头”； ——由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；

——由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废物”。正确的做法：拿来主义。——“他占有，挑选”、对“鱼翅” ——“吃掉”，对“鸦片”

——“送到药房”去，对“烟枪和烟灯” ——“除了送一点到博物馆之外”，其余的“毁掉” ——请“各自走散为是”。对“姨太太”

鲁迅先生将“拿来主义”的做法与三种错误的做法放在一起比较，对比鲜明，显示出拿来主义做法的可贵与正确。这种方法不少写作高手也经常使用，请看下面一个语段。（投影）语段十二：交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道，但取友毕竟是取优，故不可等闲视之、草率取之。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，甚至头脑发热有点得意忘形而误入歧途时，他的双手未必来指引你。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正。司马迁在《史记·汲郑列传》中说：“一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”这“六个一”，全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。——节选自张保振《交友之道》（《人民日报》2009年4月6日08 版）怎样去交友？作者提出有两类朋友：“慢热型”、“见面熟”。并将这两类人在朋友遭遇不同境遇时迥异的态度进行比较，让读者在鲜明的对比中感悟到正确的取友之道。师：这次作文，有一位同学在谈如何正确处理“蓄势”“勃发”的关系时，也使用比较的方法，较好地强化了自己的观点。是哪一位同学？请读一读你的这个语段。（生举手）生20：写得不是很好，献丑了。（生读）

语段十三：所积蓄的力量的厚度决定勃发的高度。有的人浅尝辄止，忍受了片刻的沉默，便被周遭的叨扰所动摇，缺乏耐力与恒心，所取得的成功只能差强人意；而有的人则咬紧牙关，不为短途的美景所迷惑，不断积蓄力量，最终到达“一览众山小”境界。——节选自学生作文《蓄势才能勃发》 师：“怎么做”的段落样式，写作方法很多，我今天只给大家介绍这一种，课后，大家可以用这种方法升格自己的文章。环节五 回答“我怎样”的段落样式 关注生活提炼要点

师：作文表达的是作者对客观世界、社会现实及个人生命历程的观察、思考与认识。拿到考题后应先问自己：为什么命卷人会让我来写这道作文题？我有怎样的思考、感悟、体验？我、我们、我们这个社会、我们这个时代与这道题有何关联？我的见解有没有独特之处？我这种思考是否符合主流价值观？有了这样的思考，再谋篇行文，写出的文章才有打动人的力量。不少高考满分作文，正是在“我怎样”的段落着力，才赢得阅卷老师的青睐。请看这样一个语段。（投影）

语段十四：然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这种城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。——2010年高考（广东卷）《以你为邻》满分作文片段 师：谁能谈谈这个语段在回答“我怎样”方面的特点？

生21：这位考生在回答“我怎样”的段落融入了个人的真情实感，以“你”为倾诉对象，切合“与你为邻”的题意，不似某些考生摆脱不了备考材料，生硬地与李白、陶潜“为邻”。文中既对“农民工”比较艰苦的工作生活环境表示同情和不平，也说明作者平时比较关心身边的事情，不虚张声势，给人一种亲切感。

师：回答“我怎样”的段落，这个“我”可以是个体，也可以是包括“我”在内的“我们、我们这个社会、我们这个民族”等。

师：我们班“我怎样”的段落样式也有写得不错的，哪位同学能读一读自己的语段？（5、6位学生举手）这位同学读。

语段十五：蓄势了不要急于勃发，不必一瞬间花光所有的蓄积，在勃发中检验，在勃发中调整很必要。在我们现实生活中，“又好又快”似乎很受热捧。“速成班”市场广阔，“50天提高150分”是教学参考书百试百灵的噱头，经济建设也力求好了再快一点。可是，为勃发做准备的蓄势真的少不了时间的沉淀，缺不了专注的打磨，容不了急功近利的干扰！憨憨的企鹅都明白在适当的深度才张开双翼，我们有时却反被“精明误”，过早的迫切的飞跃，迎来的却是重重一摔！因此，激动人心渴望已久的勃发之前学会蓄势，忍得痛苦，享受勃发是人生的胜者，生活的哲人的行为。——学生刘禺岑作文片段

师：值得注意的是，回答“我怎样”的段落，要尽量体现出自己的“个性”，融入个人的真情实感，如此，才能收到良好的表达效果。师：这节课我们重点讨论了“是什么”“为什么”“怎么做”“我怎样”议论文四种主要段落样式的写作技巧，要特别强调的是，写作技巧是一篇文章的“形”，表达的思想才是一篇文章的“魂”，只有“形”“ 神”合一，才是好文章。3.教者感悟

7.简历写作：做合适的简历 篇七

投其所好，做最合适的简历

“为什么我的简历没人看？”诸如此类的话语一次又一次地出现在求职话题中，尽管已经是老生常谈，可终究还是一个令职场中人都为之困惑的问题。究竟怎样的简历才能受到HR的青睐呢？就笔者愚见：没有最好的RESUME，只有最合适的简历。

这个社会中有千千万万个职位，而你所适合的`或许就只有几个。正如古语有云：门当户对，你的简历也必须与你所求的岗位相匹配。譬如销售看重的是个人经验和业绩；技术工程师则注重的是技能和成果，也正因为不同的职位各自为营，形成了如今各有偏倚的局面。求职者无法改变现状，便只能因循而就，不妨献媚一回，投职位之所好，做一份最合适的简历，想必应该有所收获。

我把自己弄丢了

不知道是为什么，在我投了n份简历后，没有一个公司有回音。迷茫、不知所措……一系列说不清的感觉把我塞得满满的，我如同一个走失的孩子找不到回家的路。

无奈我只得放下手中的报纸，让自己休息一段时间。直到有一天我恍然大悟--过去我写简历时只是机械地照着标准模式填，盲目且没有突出自己的特长和个性。其实简历的写作也要根据不同情况，表达出自己的契合度和想法，才有可能让用人单位和自己产生共鸣，才会让自己比别人多了那么一份机会。

“一对一”也不过分

为什么简历没有人看？这是很多求职者的困惑，可是反过来想为什么别人一定要看你的简历呢？你的简历有什么特色一定能令招聘者在众多简历海洋中挑选出来呢？好工作人人想得，一份工作有几十人甚至几百人在竞争，这个时候考验的或许并不是简历本身的好坏，而是看个人重不重视，用不用心，是撒大网，还是精工细作。说到底，在如今供需失衡的职场，针对每一份工作写一份适合的简历也不算是太过分，因为只有如此你的简历才有针对性，另外也可以显出个人应聘该职位的诚意。另外再用些辅助性的方法比如打电话，寄信等说不定会有意外的收获哟。

简历是“快速消费品”

简历是一件“快速消费品”，千万不要以为花了重金或者找了专家咨询、制作完简历后就万无一失，可以高枕无忧了。如果你希望你的简历能时时刻刻吸引HR的眼球的话，就需要不断地维护更新。

8.求职简历写作及 篇八

求职简历又称求职资历、个人履历等，是求职者将自己与所申请职位紧密相关的个人信息经过分析整理并清晰简要地表述出来的书面求职资料，是一种应用写作文体。在这里求职者用真实准确的事实向招聘者明示自己的经历、经验、技能、成果等内容。求职简历是招聘者在阅读求职者求职申请后对其产生兴趣进而进一步决定是否给予面试机会的极重要的依据性材料。

■大学生100份大学生个人简历只有10份符合要求

■设计精美的个人简历就能引起伯乐注意吗

■态度谦虚都会让用人单位产生好感吗

■大学生个人简历上能不能写上对薪水的要求

新一轮“就业潮”又将涌来。时下，2001年的毕业生们已经开始着手准备大学生个人简历了。投递简历是大学生在求职路上迈出的第一步，也是非常关键的一步，因为很多时候，简历的情况会决定求职者能否得到面试机会。所以，现在的毕业生非常重视简历的设计，在招聘会上，经常会看到一些厚如书册、包装精美华丽的简历。但是，大学生们精心制作的简历却未必能得到用人单位的认可。

“在我们收到的大学生个人简历中，100份里大约只有10份比较符合要求”。10月22日，在“2000年大学生职业生涯规划”活动人民大学会场，远大集团人事资源部经理王志宇的这句话让在场的学子都发出了惊叹。那么，什么样的大学生个人简历才是合适正确的，才能得到用人单位的青睐呢？

大学生个人简历不要太长

王志宇说，大学生的个人简历普遍都太长。他看到的最长的简历有17页，其实个人简历内容过多反而会淹没一些有价值的闪光点。而且，每到招聘的时候，一个企业，尤其是大企业会收到很多份简历，工作人员不可能每个都仔细研读，1份简历一般只用1分钟就看完了，再长的简历也超不过3分钟。所以，简历尽量要短，王志宇建议简历只要1页纸就足够了。

简历过长的一个重要原因是有的人把中学经历都写了上去，王志宇认为这完全没有必要，除非你中学时代有特殊成就，比如在奥林匹克竞赛中获过奖，一般来说，学习经历应该从大学开始写起。

很多学生的大学生个人简历都附了厚厚一摞成绩单、荣誉证书的复印件，王志宇认为简历上可以不要这些东西，只需要在简历上列出所获得的比较重要的荣誉。如果企业对此感兴趣，会要求求职者在面试时把这些带去。

大学生个人简历中不要含有水分，一定要真实客观

几位人力资源部经理一再告诫大家，大学生个人简历一定要按照实际情况填写，任何虚假的内容都不要写。王志宇说即使有的人靠含有水分的简历得到了面试的机会，但面试时也会露出马脚。雅虎（中国）公司的肖静说，企业选人都非常慎重，她当年应聘雅虎时过了9道关，弄虚作假是过不了一轮轮的面试关的。

大学生个人简历不要过分谦虚

王志宇说，简历中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱项都要写进去。有的同学在简历里特别注明自己某项能力不强，这就是过分谦虚了，实际上不写这些并不代表说假话。有的求职学生在简历上写道：“我刚刚走入社会，没有工作经验，愿意从事贵公司任何基层工作。”王志宇说这也是过分谦虚的表现，这会让招聘者认为你什么职位都适合，其实也就是什么职位都不适合。

大学生个人简历上要写上求职的职位

几位人力资源经理都认为，大学生个人简历上一定要注明求职的职位。雀巢的招聘经理杨全红说，每份简历都要根据你所申请的职位来设计，突出你在这方面的优点，不能把自己说成是一个全才，任何职位都适合。王志宇也建议大家不要只准备一份简历，要根据工作性质来有侧重地表现自己，如果你认为一家单位有两个职位都适合你，可以向该单位同时投两份简历。

在文字、排版、格式上不要出现错误

王志宇称，用人单位最不能容忍的事是简历上出现错别字或是在格式、排版上有技术性错误以及简历被折叠得皱皱巴巴、有污点，这会让用人单位认为你连自己求职这样的事都不用心，那工作也不会用心。

大学生个人简历不必做得太花哨

现在求职学生的简历普遍都讲究包装，做得很精致、华丽，有的连纸张都是五颜六色。王志宇认为，除非应聘美术设计、装潢、广告等专业外，一般来说简历不必做得太花哨，用质量好一些的白纸就可以了，他建议尽量用A4的纸。简历过分标新立异有时反而会带来不好的效果，王志宇说他曾看到过的一份简历封面上赫然写着4个大字“通缉伯乐”，给人的感觉就像是在威胁用人单位。

对于现在学生简历中比较流行的做封面的形式，几位人力资源经理也都认为没有必要，这会增加简历的厚度。

大学生个人简历言辞要简洁直白，不要过于华丽

“我希望这样一个人生，它在经历了无数场风雨后成为一道最壮丽的彩虹„„请用您的目光告诉我海的方向„„”王志宇当场朗读的这份大学生的大学生个人简历让在场的同学都笑了。王志宇说，大学生的大学生个人简历很多言辞过于华丽，形容词、修饰语过多，这样的简历一般不会打动招聘者。他建议简历最好多用动宾结构的句子，简洁直白。

不要写上对薪水的要求

很多学生都对简历上该不该写对工资、待遇的要求存在疑惑，几位人力资源经理都认为简历上写上对工资的要求要冒很大的风险，最好不写。王志宇说，如果薪水要求太高，会让企业感觉雇不起你；如果要求太低，会让企业觉得你无足轻重。对于刚出校门的大学生来说，第一份工作的薪水并不重要，不要在这方面费太多脑筋。大学生个人简历作法

如果你是一位刚刚走出校门的毕业生，那你面临很可能是和你有着相似的学历但却更富工作经验的竞争对手。如果没有足够多与欲申请的工作相关的经验，你应该更着重强调最近的教育与培训，尤其是与正在申请的工作最直接相关的课程或实践活动。刚毕业的学生应该重视自己在学校里完成的毕业实践和毕业设计，这些活动也同样要求高度自律的特性、完成不同任务的能力以及其它方面的个人素质，而是些素质也正是许多工作所需要的。

年代式的个人简历罗列了求职人的种种工作经历，缺少工作经历的新毕业生不妨制作一份技巧列表式的简历。对于申请的工作职位要求的某些素质，你可以罗列在你的技巧式个人简历中，就像在年代式简历中罗列工作经验一样。另外，如果可能，你也可以将你所了解和熟悉的，这一工作领域的最新知识与工作技能写入个人简历，这些知识和技能应该对你未来的工作很有帮助，而且，因为你刚刚在学校里研究和学习了最新的知识与技能，在适应新岗位的过程中你也有不小的优势。

技巧式的简历的好处还在于它能让你更有效地展示范你在其它工作中所用的技能。虽然这些工作表面上看来与你正申请的职位没有太大关系，但是这也是宝贵的经验，它赋予你的是可以广泛应用的工作技巧。从某种角度上来看，这些经验也可以成为你的简历的有力支持。

简历范文

性 别： 女

毕业院校：某市理工大学

出生年月：197x年3月3日

专业：工业企业管理（本科）

通信地址：某某省某市某镇某街

邮政邮编：123456

联系电话：987654321

移动寻呼：00810——0293857

电子邮件：

求职意向：（文秘）

技能总结

英 语 水平：

能熟练的进行听、说、读、写。并通过国家英语四级考试。尤其擅长撰写和回复英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。

计 算 机 水平：

国家计算机等级考试二级，熟悉网络和电子商务。精通办公自动化，熟练操作Windows98/2k。能独立操作并及时高效的完成日常办公文档的编辑工作。

实习经历总结

200x年7月 某某化工网站电子商务实习。实习期间主要职责是1。协助网站编辑在互联网查阅国内以及国外的化工信息。2。搜集，整理相关的中英文资料。3。整理和翻译英文资料。

教育背景

199x年9月——200x年7月 某某理工大学

199x年9月——199x年7月 某某市第一中学

主 修 课 程:

高等数学、运筹学、预测与决测、市场营销、西方经济学、国际贸易、推销与谈判、计算机销售管理、电子商务

获 奖 情 况:

三次校二等奖学金

一次校单项奖学金

自我评价

做事塌实，自觉服从公司纪律，对公司忠诚。善于与同事相处。

大学生个人简历包装四忌

对大学毕业生来说，求职的头一件大事就是做好简历。随着求职竞争压力越来越大，如何在个人简历中体现自己的才能，让自己的个人简历在成百上千份简历中被选中，成了很多学生绞尽脑汁思考的“课题”。因而也就出现了让一些企业人力资源部门头疼的过度包装、“注水”简历等问题。对此，有关专家列出了大学生求职过程中最容易把自己过度包装的几个方面。

■“熟练使用”英语、计算机

英语和计算机已经成了毕业生必备的两项基本技能，学生在简历中关于这两项能力的表述几乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大学光华管理学院EMBA中心教授王亚菲告诉记者，尽管简历中都说自己英语口语流利，但通常会发现学生并不能听懂提问的问题。这时，企业肯定会对学生的诚信产生质疑。一家网站的招聘人员表示，简历里大家都写着熟练使用计算机，但真正上机操作时，有的学生就显得“迟钝”了，很明显，对于计算机他只是掌握了简单的操作，与熟练操作相差甚远。

■“很强”的团队合作能力

经常被过度包装的还有自己的能力，学生对于自己的评价过高，实际却相差甚远。北京一家外企人力资源部的负责人说，对于简历中学生介绍的信息，企业也开始用心考察。大多数企业很看重团队合作精神，所以很多学生介绍自己有很强的团队合作能力，曾带领小组成功完成某个项目等。这位负责人说，企业面试时有个环节叫无领导小组讨论，让五六个学生针对某个问题进行讨论，例如推广公司产品如何在本地上市。这个环节是让几个学生共同讨论出一个结果，观察求职者在团队合作中担当什么角色，能否与别人配合。但经常有学生会表现很突出，抢别人的话，不给其他人发言的机会。这与简历里表述的很强的团队合作能力显然不符。

■“突击提拔”自己的职务

大多数的企业倾向于招聘在学校里担任过一定职务的大学生，这促使很多学生在做大学生个人简历时，“突击提拔”自己。学生会的干事可以改为主席；社会活动的参与者可以改为组织者。一家IT企业人力资源部惊奇地发现，在收到的简历中，一所学校里同时有4个校学生会主席，文娱部部长不少于8个。如今企业也学聪明了，你说你是学生会主席，企业会偷偷地打电话给学校的老师、同学，到底是不是真“李逵”立刻见分晓。

■把芝麻说成西瓜