救人读后感

救人读后感（精选9篇）

1.救人读后感 篇一

读了《海豚救人》这个故事，让我感触很深。故事写的得1966年韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，16名船员中有6名丧生，其余10船员在水中游了近10个小时，已精疲力竭时，突然又有一条鲨鱼向他们游来，甚至露出了一副狰狞的面具，使他们不由得失去了求生的希望……

正在这时，有一群海豚出现了，它们把鲨鱼赶跑，将10名船员安全地送到岸上。

海豚尚能如此，可是在我们的生活中呢?有很多人都是你对我好，我才对你好;你不帮我，我也不帮你。如果我们身边的人都用这样的态度对待人，那么人和人之间将会是什么样子呢?我从上幼儿园起就经常听老师给我们讲雷锋叔叔的故事，他做事不求回报，他常常无私地帮助别人，似乎他的善良也是一种“天性”。每个受他帮助的人都记得他的热心和善良，所以直到现在很多很多的人还记得雷锋叔叔，他活在了我们的心中。

《海豚救人》这篇文章让我懂得了原来爱是可以这样无私和伟大，既然动物都可以有这种“照料天性”，我们人就更应该去帮助那些需要帮助的人，献出自己的爱心。

2.动物救人的故事 篇二

在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑普吉岛的时候，一头海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上，大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险。

巨蛇引路救妇女

在印尼亚齐省省会班达亚齐，一名女子在一条大蛇的指引下，抵达安全地点。26岁女子丽扎说，2004年12月26日，她住的村落被巨浪淹没，慌乱中人们纷纷逃命。这时，一名女邻居因为受了重伤，请丽扎带自己的一对双胞胎逃生，于是她背起了双胞胎。

在与急流搏斗时，她看见一条大蛇从左侧顺着洪流游去，她就跟大蛇一直游，结果抵达了安全的地方。事后，丽扎说：“很奇怪，当时见到大蛇，我并不感到惊慌。”而且，大蛇也没有咬她们。

大象嚎哭救游客

在泰国普吉岛北部新兴旅游胜地蔻立，一群外国游客因为骑乘的大象突然狂奔到高处，结果幸运获救。

在海啸到来前，泰国赶象人邓.萨郎甘和妻子率领一支由8头象组成的队伍向海边进发，象背上坐着十几名外国游客。突然，大象开始呜咽。平静下来约一小时后它们又“哭”了起来，这一回再也不能平静。

很快，大象载着惊恐的游客向背离海滩、覆盖着灌木丛的山上狂奔而去。海边其他不工作的大象，也纷纷挣脱沉重的锁链向高处跑去。然后，人们看见巨浪袭来，开始跟着大象狂奔。.小狗救回7岁小主人

在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边小村，一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的小主人迪纳卡兰。

海啸来临时，迪纳卡兰的母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手，拼命向高处奔跑，并希望自己最大的孩子、7岁的迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡兰并没有跟上母亲，而是向他自认为最安全的地方－－离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑去。

危急关头，“塞尔万库马”毅然掉转头去追小主人。它一路咬着小主人的衣服，间或用鼻子拱着小主人，硬是将他给拽回了附近高处的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说：“塞尔万库马咬着我衬衫的衣领，把我拽了回来。”

.大象帮助救灾

在泰国南部重灾区，大象成为救援人员的首选帮手。目前，已有24头大象运到泰国南部地区，参与灾后的救援与重建工作。大象的主人说，在这些碎石遍地的灾区，“大象要比四个轮子的卡车和锄头效率高得多，只有大象能够承担这项工作”。

泰国南部当地政府人士表示，大象正在把成吨的垃圾运走，为在极端艰苦条件下工作的救援人员提供了便利。狗为救主人牺牲了

一天晚上，一个名叫谢尔盖˙库利科夫的18岁青年，喝得烂醉在街道上横冲直撞，行人纷纷避而远之，一位老人实在看不下去，走上前指责他，库利科夫一怒之下冲着老人破口大骂，还抡起拳头要揍老人，并掏出1颗手榴弹投向人群，瞬间人们目瞪眼呆，一场惨剧即将上演。

此时，人群不远处，有一个人正牵着一只狗向这边走来，突然那只狗仿佛意识到将会发生什么事，猛然挣脱主人手中的绳子，钻进人群，一跃扑向正在冒烟的手榴弹上······刹那间，爆炸声响起。众人呆在原地半天才回过神来，看到这只仁勇的狗儿血肉模糊地躺在地上，而人们安然无恙，顿时人群沉默下来。

（一）他是一个医务工作者，用一只母白鼠做肿瘤实验，他给那只白鼠移植了癌细胞，过了几天，肿瘤在关在笼子里的白鼠的身上越长越大，可他惊讶地发现一个异常的景象，那只白鼠焦躁不安，随后痛苦地用嘴撕咬身上的肿瘤，并将咬下来的一块块肿瘤吞噬下去，伤口上血迹斑斑，几乎露骨。又过了两天，他又发现那只白鼠产下了一窝晶莹透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地带着不堪目睹的伤口，躺在笼子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝着母亲的乳汁，一天天长大，白鼠母亲的身体日渐消瘦，拖着只剩下皮包骨头的身子，在癌细胞无情的肆虐下，用无与伦比的顽强和神奇的意志，用自己身体里所有的能量化为生命的乳汁，喂养着这一窝鼠崽，终于有一天，母鼠永远倒在笼子里，没有了一丝呼吸，一群被喂养长大的小白鼠把它围在中间…… 他一直都在观察这个奇异的现象，母鼠在产下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里惊呼道：“二十一天，恰好是白鼠平时正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脱离母亲而独立生存了，这只母鼠在正常情况下，因移植了癌细胞在身体内，早就应当死亡了啊！”面对此情此景，面对这种伟大而悲壮的动物的母爱！他潸然泪下……

（二）他是一位经验老到的猎手，有一天，他带着他心爱的猎枪，追杀着一群约有二十只山羊，当追到一个悬崖边的时候，这群的山羊停止了逃命的脚步，悬崖的对面还是一个悬崖，但离这个悬崖有十米多远，任凭如何矫健的山羊都跳不过去，他得意地看着这群即将任他枪杀的山羊。略过一会儿，一个不可思议的景象发生了，只见一只年岁较大的山羊从悬崖边退了几步，然后毅然地迅疾地向对面的悬崖跳去，在这只老山羊刚跳出几米的刹那间，另一只年青的山羊随后也向对面的悬崖跳去，分两次起跳，第二次是踏在半空中头一只老山羊的背上，再猛然地一蹬，落在对面的悬崖上，而那只老山羊悄不声息地摔落在万丈深渊之中。随后，所有的羊群，如同在一个指挥若定的将军号令下，用同样的方法和动作，一起一落，一生一死。猎人看得目瞪口呆，感慨万千……

（三）他是一个徒步的旅行者，有一天，他漫步在深山丛林中，突然有一块森林着了火，在火势蔓延的草丛中，他发现有一团团黑色的物体从劈劈啪啪从火中滚出，他仔细一看，原来那一团团的黑色物体，竟然是一团团蚂蚁，那一团团蚂蚁越滚越小，外面一层的蚂蚁在火焰的吞噬下，一只只被烧死，一层层被剥落，可里面的蚂蚁在外层的保护下，得以幸存。他被这一幕情景惊呆了，蚂蚁为了保存它们的种群，需要有何等的智慧和何等的牺牲精神啊！

3.救人就是救自己 篇三

一本好书，能让人说明一个深刻的道理，能给人以深刻的启发和教育。前几天，我偶然读了《救人救己》这篇富有哲理的文章，它让我知道了有时救人就是救自己道理。

故事的大意是这样的：一只在河边的蚂蚁，不小心掉进了河里。眼看无情的河水就要淹没这个小生命，从河上飞过的大鸟看到了这只垂死挣扎的小蚂蚁，便向它丢了一根稻草，这根稻草救了小蚂蚁的命。小蚂蚁怀着一颗感恩的心，它要找机会报答它的救命恩人。说来也巧，那天小蚂蚁看到了这样惊险的一幕：一个猎人正举枪瞄准树枝上的一只大鸟，正是救过蚂蚁命的那只大鸟。蚂蚁飞快地爬到猎人的脚上，在猎人扣动扳机时狠狠地咬了猎人一口，猎人的脚一疼，手一抖，子弹打偏了，大鸟平安地飞走了，是小蚂蚁救了大鸟的命。

故事的真假无需考证，但在生活中的确有很多这样的事情。当别人有困难时，我们就去帮助他一把，当你有困难时他也会帮助你的。上课时，有的同学没有橡皮，没有笔，没带涂改液，我都会主动借给他们。解决了他们的困难，他们高兴，我也快乐，再说我有困难时，他们也会帮我解决呀。救人就是救自己，帮人也是帮自己呀。

读书不光能丰富人的知识，还能提高人的思想觉悟，以后我要多读书，做一个品学兼优的好学生。

北京市丰台区东高地四小五1：孙伟

4.海豚救人教案 篇四

制作人：新兴小学教师王俊锋

学习目标

1．认识6个生字。

2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。3．理清本文的写作思路，能概括海豚救人的故事 4．受到爱护动物、保护动物的教育。

学习重难点

重点：能让学生独立概括海豚救人的故事 难点：让学生受到爱护动物、保护动物的教育。学情分析：

因为学生生活在农村，平时很少接触过网络，也没有查资料的地方，而我们的生活周围没有这样的动物，所以学生认识海豚里会比较枯燥一些。我打算通过图片和视频让学生对海豚能多一些认识，从而激发学生的学习兴趣。

学习过程

一．导入新课（出示海豚救人的短片）

师：同学们刚才看了短片，你知道刚才画面上是哪种动物吗？它在干什么？对，它就是被人称为海上救生员的海豚，今天我们就来学习它救人的故事。下面我们来看这节课的学习目标，把握一下课文的重难点。师出示学习目标。

自主学习（预习展示）

请同学们分小组到黑板展示，对手互评。1.给下列生字注音 豚

韩 鲨

狰 狞

雌 2.解释词语

狰狞：

合作探究（探究展示）

师：请同学们朗读一遍课文，思考以下几个问题。（师出示幻灯片上的题目）师：同学们请以小组为单位讨论一下探究的结果。

让同学们以小组为单位，选择其中的一道问题在黑板展示。由小组长互评。1．课文讲了哪几件海豚救人的故事？（用“时间+主要人物+做什么事”的形式概括）

2海豚是怎样救人的？ 3海豚为什么能救人？

生分小组展示自己的探究结果，其它小组进行评议，师做适当点拨。4．请同学们把其中一个事例用故事的形式讲给大家听。

师：刚才同学们总结概括得很好，下面我们走进精彩故事会环节，请同学们选择一个故事讲一下，看谁能评上我们班的故事大王。生边讲师边出示图片。

拓展延伸（朗读展示）

师：同学们请你把最感兴趣的句子读一读。你们能从海豚身上发现哪些闪光点呢？

生分小组朗读喜欢的句子，畅谈自己的见解。

师：的确海豚是我们人类的朋友，海豚身上有许许多多优秀的品质值得我们学习，但现实生活中人类为了谋取利益却在惨杀海豚，请看下面的图片，谈谈你的感受。师出示海豚被惨杀的图片。生表述自己的感受。

师总结：的确动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们自己，让我们一起携起手来爱护动物吧！

课堂检测

《海豚救人》一文首先举例叙述（），然后提出（）的问题，最后回答了（）。

板书设计

海豚救人

海上救生员——海豚为什么救人：救助天性

（三件事）

5.《海豚救人》阅读答案 篇五

1966年，韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，16名船员中有6名当即丧生。其余10名船员在水中游了近10个小时，一个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们。这10名船员喜出望外，抓住海豚胸鳍就往海豚背上爬。不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。就这样，海豚们驮着10名船员，一直游了46海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。

1972年9月，南非一位23岁的姑娘伊瓦诺所乘的船在离海岸40公里处的海面上，不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游，这时有一头鲨鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞的面目了，不由得下意识地闭上了眼睛，呼吸都快停止了。就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，护送她到靠近港口的安全地带。

1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，有两名船员不小心掉海中。这时一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一人托出水面，直到被救起为止。另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到船员游到船边。

海豚为什么会有救人于死难的崇高精神呢?人们一直感到不可思议。近几年在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸。否则就会被水淹死。因此，对刚刚出世的小海豚来说，最重要的事，就是尽快地浮上水面进行呼吸。在一般情况下，小海豚自己能够顺利到达水面，但若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。她用吻轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。

这种照料行为是海豚及所有鲸类的本能。海豚最初的动机可能仅仅是救援自己的幼豚，后来逐渐变成一种习以为常的.天性，救助的对象已不限于自己的子女。凡在水中不积极运动的物体都会引起它们的注意，并主动前去救助。科学家做过许多试验，结果证明海豚对于面前飘过的任何物体，不论是救生圈还是大木板，都会主动上前救助。

此外，对年幼海豚进行照料并不限于它的亲生母亲，别的雌海豚也乐于这样做，它们往往相互配合，一起救助海豚的晚辈。有时，它们一起把幼海豚夹在中间，置于它们的共同保护之下。这就难怪海豚救人往往是集体行动了。

1.从文中找出4个成语写下来，并选择其中一个写一句话。

___________ ___________ ___________ ___________

造句：___________________________________________________

2.文中列举了三件海豚救人的事例，分别是：

(1)____________________________________________________

(2)____________________________________________________

(3)____________________________________________________

3.根据文章内容判断下面说法的对错。

(1)海豚和鲸都是哺乳动物。( )

(2)海豚只救助落水的人，对于水中的其他物体并不理睬。( )

(3)海豚救人往往是集体行动。( )

(4)海豚之所以会有救人于死难的崇高精神，是因为海豚是人类的好朋友。( )

6.海豚救人反思 篇六

本节课的教学设计，我想重点体现如下两点学科理念：

第一，提高学生的语文素养。“新课标”中提到：“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”

7.《海豚救人》教学反思 篇七

接着，我请同学们自由地朗读课文，自学生字词语。

回答老师提出的以下问题：

1、文章可以分为几个部分来学习?

2、找出海豚救人的句子，读一读，并勾出表示动作的词语。作者运用了什么说明方法呢?

3、海豚真的具有救人于苦难的精神吗?说说原因?

学生朗读课文中，教师查寻学生读的情况，对词语的理解，如不能理解的就找同学或查工具书解决。学生读完后，我就请学生起来依次回答我提出的3个问题，教师相应的点拨，总结学生说的。特别是在海豚救人的过程中要详细说出海豚见义勇为的精神，并且有感情地朗读这一部分，加深理解。在第二部分的学习中，要仔细探索海豚救人的来源。海豚照顾子女和救人有什么相似之处。

8.救人的作文 篇八

一天，她出去上班，到了红绿灯前，停了下来，她看到是红灯。可是，发现了一只小熊猫在路中间，一辆汽车向它冲了过来，汽车就快撞到小熊猫了。就在这一瞬间，小白兔把小熊猫推开了，但是，自己的尾巴被车轮胎给压到了。小熊猫看了，飞快地掏出手机，拨打了120。

小白兔被送到了马医生那里急救，马医生看到尾巴流出的血太多了，所以就急忙地说：“小白兔，因为流出的血太多了，所以要断尾，要是你不要断尾，那你就会死的。”小白兔不想失去自己这条漂亮的尾巴，可是，为了生命，小白兔忍耐着疼痛说：“断尾”。小白兔说完就晕了过去。马医生给小白兔断了尾。小白兔醒来之后，看见尾巴变短了，于是，大哭了起来，一直哭了三天三夜，把眼睛都哭红了。

小白兔觉得自己和别人不一样，所以就不再出门。

伙伴们都很想念小白兔，于是，他们约好一起去看望小白兔。他们看到小白兔那样伤心的样子，于是，就安慰到：“小白兔，没事，你现在这样也很好看呀!”小白兔听了这句话，心里舒服了许多。

9.表彰救人的通报 篇九

张红星救人于危难之时，做好事不留名，在我院引起了强烈反响，展现了我院职工乐于助人的较高的文明素养和一名共产党员良好的道德风尚,为安工院赢得了声誉。为了弘扬正能量，大力宣传好人好事，经党委研究，对张红星同志给予通报表扬、奖励现金1000元。并号召全院广大党员和职工学习张红星见义勇为、助人为乐、无私奉献的精神，以此推动员工思想道德建设和精神文明创建活动，为构建和谐文明安工院做出积极的贡献。

安全工程研究院党委