国培心得体会与感悟

国培心得体会与感悟（共12篇）

1.国培心得体会与感悟 篇一

很高兴能参加这次“国培”的学习，在面对专家面对同行的建议时，虚心接受，同时积极参与整个过程，也把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我几乎每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，观看答疑视频，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。

一、课程学习与研讨交流收获——主动才能得到收获，交流才能常进步

国培研修就是非常好的提升自己教学能力，提高教学质量的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们必须积极主动的学习，才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。而交流是我们努力提升的另一中有效方法，平时教学中的问题，可能因为对方的一句点拨就豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。所以，交流非常有必要。当然在交流后也要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

二.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获;

首先，我也通过观看专家视频，学到了关于数学课堂教学的很多专业知识，特别是王尚志和张思明老师对数学教学有很深入的见解。对于数学教学中重点培养学生的兴趣和思维能力的观点很是赞同，同时他在《如何在应用中提升运算能力》中总结的几个要点，让我更加了解对于学生的运算能力应该如何去培养。当然，在观看视频的同时，也学会了教师平常应有的仪表仪容，还学会了怎么样制作简介明了的ppt。其次，及时浏览简报，在第一时间了解国培学习的最新动态。然后在论坛里积极发言，和各位同时进行交流，取长补短，提高了自己的业务水平。

三、参与研修活动的收获

在一系列发贴、回贴、网上答疑和观看专家视频的活动中，我了解到了教学中的很多新理念、新方法，对我影响很大。特别是对学生学习兴趣的培养和思维能力的锻炼技巧。这次国培让我完成了一次自我提升，一次自我思想的升华。这对我以后的教学工作有很大的积极影响

2.国培心得体会与感悟 篇二

一、消化吸收, 有效运用

问题分析:在培训结束后, 学员不能进一步吸收内化培训内容, 不能将培训内容中先进的教学理念、实践思维、先进经验与方法有效地运用于基层培训工作中, 并将这些培训知识与技能进行推广与交流。

对策与建议:

1. 要把好推荐关。推荐参加培训的教师要有高度、自觉、主动的学习意识, 并有理论见地和实践想法。

2. 要实现资源共享。

培训结束后, 要把培训的心得体会、经验方法传递给没有参加培训的同事, 如有条件可以为同事开一个小型的专题培训、汇报讲座。这样一方面可以强化受培训教师对培训内容的内化, 同时还能实现培训内容的资源共享。

3. 要学习有效做法。

在组织基层教师培训时, 可学习“国培”的有效做法, 将培训的内容设置提前告之参加培训的教师, 让他们带着自己的想法与问题参加培训。

二、主题明确, 内容实效

问题分析:在个别基层体育教师培训中, 少数领导的讲座内容与培训活动的内容关联度不大;所设计的培训内容与培训对象不搭;所讲的内容随意性大, 谈到某一问题时大谈特谈, 最后又因时间不足而草草收场。究其原因, 主要是组织教师培训时, 为了突出培训的重要性、影响力等, 邀请了相关的领导、知名专家开设讲座, 但这往往是只注重形式, 注重完成内容, 而不考虑培训的主题, 不考虑参培对象的兴趣等。培训主题和内容、形式单一还表现在:不论培训对象是谁, 内容都一样;甚至出现专家、学者的一言堂, 缺乏传授方法和理念的更新;缺乏培训与被培训者之间的互动等。

对策与建议:

1. 注重实际, 讲求实效。

基层教研员在组织教师培训时, 培训的内容要坚持注重实际、讲求实效的原则, 内容要明确具体, 即什么时间段做什么样的培训, 培训预计达成的目标是什么, 培训中会出现什么问题且需要怎么解决。培训要有利于体育教师进行课堂教学, 有利于体育教师的教学基本功的提高、教科研能力的提升等。培训前要与主讲人认真研究分析培训的主题、内容、形式等。

2. 内容有效, 方法合理。

培训内容设计要做到有效, 首先, 应该明确培训的对象, 是刚工作的体育教师, 还是骨干教师;是小学体育教师, 还是中学体育教师等;其次, 应确定好一个培训的主题。如, 在体育教师技能培训中, 对于刚工作或工作不久的年轻教师, 他们在运动技能、体能及新兴体育项目的掌握上有优势, 他们需要加强的是教的责任心、如何教、如何教好、怎样组织好等;而对于中青年教师、骨干教师, 他们有了多年的教学实践, 在教学的组织与教法上积累了丰富的经验, 需要加强的是技能的再恢复、新兴体育项目的学习与研究。第三, 明确主题后, 将内容进行合理的组合与配套。此外, 要注意发挥参加培训教师的主体性作用, 充分发挥新老教师的互补作用;不能因为参培教师人数多, 图省事、操作方便而采用专家“一言堂”的培训模式, 要综合设计, 要形式多样地组织教师参与其中, 要有年轻教师的求知与索问, 有骨干教师的经验介绍与质疑, 更有专家的答疑与解惑, 进而保证培训活动的综合性、实效性。

3. 删繁就简, 直奔主题。

在基层培训过程中, 要淡化形式、注重实效, 要删繁就简、直奔主题。如, 开幕式要简单, 领导讲话的内容和时间应缩短;培训活动中直奔主题, 将更多的时间运用到对教师业务水平的有效指导和对教育理念的引领更新上, 有效解决他们在实际教学中的困惑。

三、完善评价, 深入推进

问题分析:部分体育教师培训过程中, 往往会有一些环节或内容缺少有效的考核机制, 如, 对于培训效果怎么样?教师通过培训能学到什么、掌握什么、掌握多少?等等, 缺乏必要的考证与评价。这样, 不仅难以保证培训效果, 还会使参训教师的主动学习意识逐渐淡薄, 更不可能对培训活动提出一些有见解的思考和认识。更为突出的是, 培训结束后往往缺少后期的跟踪检查。有些教师培训结束后对培训的内容不反思、不消化吸收、不加以巩固、不作宣传推广和二轮培训, 使得培训的后期效应得不到体现, 培训的初衷得不到有效落实。这样的培训显然缺乏有效性, 也不能将培训工作继续扎实地、有效地推进下去。

对策与建议:

1. 实行考勤和点名制度。

在基层体育教师培训过程中, 要抓好出勤关, 一要安排专人做好点名签到工作;二是要定位定人, 任何时候对课堂情况都可以做到一目了然;三是培训期间无特殊原因不能接电话、不能离席, 要杜绝随意走动。对迟到、早退的参训者, 要及时电话询问原因;对情节严重及无辜缺席半天以上者, 及时电话通知其所在学校校长, 不发培训证书, 并建议所在学校对培训费用不予报销。

2. 抓住培训过程和考核评价。

要抓好培训过程中学习情况的检查, 可以借鉴“国培”经验, 统一发放学习手册, 并随机检查学习笔记, 对检查有问题的教师及时指正并做好跟踪检查;对时间超过一天的培训, 要求参训者每天晚上要在学习手册上写当天的学习体会;安排专门的时间组织参培教师交流互动;针对专业技能培训、新课标解读等相关培训, 培训结束前要组织相关理论与实践的考核和评价。此外, 建议对外出学习培训的教师, 除要求他们撰写心得体会之外, 还应要求他们在一定范围内开设讲座、汇报公开课等。

3. 关注培训的后期效应和反馈分析。

3.国培计划学习感悟 体会两篇范文 篇三

XXXX年10月13日，我有幸成为了国培的一名学员。到今天,已经完成了专家与名师的授课部分,剩下的是考察和基地研修。在这过去的二十多天里，我们在教育专家的引领下，在辅导老师的指导下，重读了教育和课堂。国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化；国培，就像一位共事多年的挚友，帮我化解了很多教学过程中困惑、烦恼。

国培的魅力在于真实、有效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中寻找到差距，有效问题的解决正是教师的内需，互动交流，资源共享达到更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者，这次的国培学习给了我探索课堂改革的方向，也给了我信心和勇气。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。在这次学习中，邂逅了很多满腹经纶的专家与名师，一起学习的学员都是来自三县两区的教学能手，他们个个身手不凡，无论是专家、名师，还是我身边的这些教育能手，在这个月的朝夕相处中，都给我很大的帮助，非常感谢他们。下面是我对这个阶段的培训学习的体会：

调整了教学观念

作为一名农村教师，教学信息的阻塞，培训机会有限，自己就如一只井底之蛙，教学观念陈旧。时常会听到教改的声音，但苦于没有方向，没有方法，每天疲惫地工作，却不知怎么进行新课改。我只能加强备课的强度，力争把每个知识点整理得具体、全面，然后传授给学生。是国培让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要杜绝的教学方式。

国培中介绍的有效课堂教学不仅仅是“学什么”更在于引导学生“怎么学”，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。强调学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。我们追求课改的课堂，是学生尽情展示自己的舞台，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台。

优化了教学设计

以前我们的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，注重学习能力的培养和生成。

提升了教学手段

以往我们是一支粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，充分利用了现代教育技术，是久旱逢甘雨的欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。通过这次国培学习，我要努力掌握好教育技术，充分挖掘，发挥最大的利用价值，提高教学的有效性。

国培专家与名师的授课培训结束了，时间虽然很短，但带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了探索新课改的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培理论学习和实践，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下语文教学的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现让自己的课堂由有效转向高效，尽自己的最大能力为农村孩子的未来做块铺路石。

国培计划的培训体会

培训的感言：

我作为农牧区的一名教师，能够参加国培计划的培训，感到非常荣幸。我认为这是一种机遇，它的实施，为我们农村教师提供了接受教育的机会和交流、展示的舞台。我一定听好课，打好基础，这次时间是比较长，但定会让我们学有所获、学有所用，学到知识。

正如老师们所说的：“美术虽然是副科，美术教师虽然是边缘人，但只要我们比自暴自弃，不断学习，武装自己，使自己强大起来，使美术教师群体不容易被忽视或遗弃。”为了使自己强大起来，我们需要不断地学习，适应教学适应社会。

通过这次培训我感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量；这次培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，……通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的……除了教学技能的学习，更让我体会到教师的严谨作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我相信通过国培计划的执行，在培训骨干教师的积极带动下，会还给制定国培计划一个震撼。

通过这次培训学习，使我耳目一新----知识的更新、观念的转变、视野的开阔、技能的拓展、专业素养和综合能力的提升，有效的为我以后素质教育的实施、新课程教学的驾驭提供了前提保障！使我更加清醒的认识到要上好体育课就必须掌握过硬的教学基本功，创新教学，丰富教学方法，开发钻研能力；教会学生保护身体的方法和技能；让学生充分体验美术的乐趣，让学生乐上、想上、盼上美术课。

在培训中，听了有关专家关于挖掘美术地方资源的经验介绍后，使我们深受启发。教师从农村地域文化实际出发，有效地利用农村资源，发扬本地特色，将自己的教学内容与学生的生活紧密联系起来，便能设计出更丰富，更具个性，更能激发学生兴趣的农村特色的美术课程。

项目的优点：

国培虽然很短暂，但学习和留给我们的思考却是长久的，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。

给我留下的印象：

通过“国培计划”培训，让我开阔了视野，增长了知识，对美术教学有了一个深刻的认识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，“学”得更多，才能走得更远，在教学道路上也创办出自己的特色。

我的收获和成长 ：

李方教授说，教师“权力微乎其微，责任无比重大”，做得更多的是呵护、引领、管束和启迪。我由衷赞同。

他告诫我们：教育要传播智慧，更要宏扬良知。如果只顾智性知识的灌输而遮蔽了人性良知，则是教育的悲哀。而我们应该：

以 大 爱 做 小 事(善)

以 大 诚 做 实 事(真)

以 大 责 做 难 事(勇)

充分体现当代教师的风采！

李教授作着令人难忘而精彩的演讲。他用他的人格魅力实践着“教师”的称谓！

陈雁飞教授的，从很多实际的案例展示给我们体育课应该怎样上、可以怎样上才算的上是一堂好的体育课，以及上课的教态、安全措施的防范、教案、论文的撰写等，让我看到一个“内功”深厚、自信很有朝气、学识渊博的“随行者”！

能成为国培计划的受益者，我体会到了一种特别的欢愉。曾经以为自己能算一个佼佼者，因为我热爱教师这个职业，热爱单纯可爱的孩子们，愿意全身心的投入这个我所衷爱的职业。然而当我走进这个班，发现这里才真正是佼佼者的舞台。

相信大家一定和我一样，正在思考：如何合理高效的利用自己的业余时间来学习，来充实提高自我，如何安排好终生学习的计划……我正在努力，正在经历着一次心灵的脱皮和蜕变，相信国培的日子里，教育激情如花绽放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福地共享。走进国培，我们的每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩邀约，每一秒都与精彩共舞。

我的建议与意见：

4.国培心得体会与感悟 篇四

今年我非常荣幸的参加了由教育部、财政部组织实施的 国培计划。“国培计划”是教育部、财政部实施的中西部农村中小学教师培训工程。国家从2010年开始，每年将拿出5.5个亿实施中西部农村中小学教师培训“国培计划”，其目的是加快推进中西部农村教师专业化成长和教育技术能力的建设，为农村中小学教师雪中送炭、培养种子教师。

在这一个多月的学习中，感觉此次培训让我受益匪浅，享受到了网络学习给我们的终身学习带来了很大的冲击，首先学习的时间很自由，让我们既可以享受培训带来的收获与快乐，又不耽误正常的教学工作，同时作业时间的限制也让你来不得拖沓和犹豫。其次，学习的空间很自由，同学们可以根据教学有针对性的提问讨论，及时的交流互动丰富了教师各自的专业成长。再者，学习的交互性非常强，能感受到个人学习和团体学习的快乐！也让大家彼此成为了学术上的朋友。最后，辅导老师的即时点评和评价让大家懂得了什么是真正的敬业，申老师也成为了我未曾谋面的良师益友。

其实在刚刚接到培训通知的时候，我以为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。在后来的学习中我才发觉并非如此简单，各级领导和指导老师以及其他老师们都非常重视，天天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开始转变态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待。随着学习的推进，自己对此次的培训也由被动的学习，不得不学，转变为主观上主动的学习。所以我只要有时间就坚持在线学习、写作业，和同班的同学共同学习与交流，辅导老师也对我们的问题给予了很大的帮助与指导。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：

一、我转变了学习的观念，知道了继续学习的重要性，明白了学校教授的知识已经不足以让我们教育学生，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提高，为我以后的学习与工作打下了坚实的基础。

二、我明白了学习是需要相互交流，相互学习，团结合作的！但我做的还不够，今后我要开始试着写博客，不仅是交流思想和学习，在平时教育教学中，博客也能成为老师和学生们交流的平台。在博客技术的支持下，不仅可以与他人交流，也提高了自己使用电脑的能力。也为我们农村教师的学习带来了新鲜的血液。为我以后的工作中打下扎实的基础。

三、学习的自觉性上发生了改变，本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

5.国培感悟 篇五

一、珍惜学习机会，在教学中不断完善自己。

作为一名刚刚毕业的大学生，能够在刚参加工作的时候，就遇到这样好的时机，使我倍感幸运。我极其珍惜每一次的学习机会，每天下班回家后都会观看2—3小时，用一个多月的时间久看完了全部视频，剩下的两个多月中，我反复观看了我在教学环节中薄弱方面的相关视频，做笔记，并在教学中反复实践。为了巩固我的学习成果，多次邀请在校有经验的老教师听课，多聆听他们的意见，完善教学环节，改进教学细节，寻求教学新意，还课堂于学生。

二、与学员互动，从中进步

在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获快乐

几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

6.初中政治课教学感悟与体会浅谈 篇六

新课程改革要求教师作为学生学习的指导者、组织者, 其职责不仅只限于传授知识, 而是有效地组织学生自己动脑、动手, 敢于发表自己的观点, 并从中获取结论。政治教师要想实施有效的德育教育, 加强德育的实效性, 我认为必须符合初中学生生理与心理上的这些特点, 积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。注重学习过程, 培养学习兴趣, 将政治课堂变成师生互动、能使学生全身心的投入参与的课堂, 这就需要教师教学灵活创新, 学生学习方法方式也要创新。总之, 就是要让初中政治课成为师生互动的舞台, 全面培养学生的德育素质。

一、提高自身素质, 增加亲和力

初中学生已经不是只会淘气的小孩, 他们已经学会去欣赏和模仿老师。高素质和自信的教师有着无可抵挡的魅力, 会以崇高的人格力量、渊博的知识、谦和的为人处事方式、幽默得体的谈吐, 以及真诚、善良、富有爱心的人格品质, 给学生以启迪, 并带来他们积极的精神动力。政治是思想品德课的延伸, 学生们初次接受新课程, 难免有些陌生, 此时政治教师可以根据自己所带来的影响, 对学生实施有效的德育教育, 让学生感觉老师是可以信赖的, 他们会不知不觉地爱上政治课, 喜欢上政治课。这是我认为根据自身魅力, 激发学生首先喜欢老师, 才会爱屋及乌地喜欢这个老师所讲授的课, 以此来打通学生兴趣的第一关。

二、以学生为主体, 传授学习方法

课堂教学要注重学生学习方式的创新, 在传统的教育里, 老师在讲台上授课, 学生只能被动地在下面接受教育, 老师讲什么, 学生记什么, 没有自主的学习方式, 这让很多学生都产生“政治课就是死记硬背的课程”的心理。

为了让学生能够自主学习, 我首先告诉他们政治课并不难, 难就难在学习的方法不正确, 加以分析之后, 我知道主要是因为初中生这个年纪都比较贪玩, 不能专心致志地去看课本, 觉得枯燥无比。于是, 在日常的教学中, 我十分注重培养学生对教材内容的理解能力和分析能力。例如, 在初中二年级的思想政治课中, 在讲到《法律是一种特殊的行为规范》这一课的时候, 我首先要求学生们来分析一下这篇课文的题目, 包含着什么意思。初中生的头脑都非常灵活, 转得飞快。不需太多的启发, 学生们就通过这个标题读出它所具备的两层含义:第一, 就是“法律是一种行为规范”;第二, “法律与其他行为规范不同, 它具有一定的特殊性”。由此我告诉学生:在读课本和以后的考试以及生活中, 一定要细心, 去认真地分析对待, 不能马虎。同时, 基于对教材的理解分析, 让学生们自主地提炼出本课的重点, 明晰所要学习的内容。

学习任何知识, 都要求学习者有着良好的记忆基础, 才能够将知识牢固地记在心里。心理学表明, 随着学生年龄的增长, 身心在不断地发展, 记忆会由机械记忆逐渐向有意记忆过渡。思想政治课有许多的知识都要求学生熟练掌握, 如果单纯地靠死记硬背来学习, 长此以往, 不仅单调乏味, 难以记住, 使学生丧失学习的兴趣, 而且效果也不佳, 往往只是记住却不会运用, 不能灵活掌握。

有鉴于此, 我便在工作之余, 仔细研读了许多有关增强记忆策略的书籍, 并有意识地在教学当中加以运用, 来帮助学生提高记忆, 增强知识的牢固性。例如, 我在讲到“建立真挚友谊的基础:真诚平等、互帮互谅、共同追求”的时候, 我就让学生利用简便记忆法, 记住“真、互、同”三个字, 与电视广告中哈药集团的“护彤”口服液相谐音, 并记住这个是“真护彤”。学生们都很感兴趣, 很轻松地就记住了这几个要点。

三、让学生主动参与、乐于探究

传统教学的方法缺少参与性, 政治学科偏向于理论知识, 学生们都缺少实践的机会。因此, 政治课堂需要创新, 要改变学生学习的方法和方式, 让他们能够主动参与学习, 主动去交流、探求知识, 从而达到创新能力的培养。这就需要教师采取不同方法, 引导学生发现自己的潜能, 增加课堂的趣味性。

让学生在课堂中做主, 把课堂还给学生, 我采用多种方式调动他们学习的积极性。比如, 在教学中, 对于某些内容简单、结构清晰的框题, 我安排学生自己提前准备, 将全班分成几个小组, 每组用不同的形式开展新闻点评。任务布置后, 各小组学习兴趣都空前高涨, 在私底下积极准备, 采取的方式也多种多样。有的用演讲、朗诵的形式, 有的用小品、歌舞的方式, 还有的学生模仿电视广播新闻, 自己创办了“焦点访谈”等栏目, 各小组都表演完毕, 同学们都还对课堂中大家的表现所津津乐道, 沉浸在刚刚的欢快之中。最后在课程的后几分钟老师做一下综合点评, 让同学们通过观察与实践, 分析归纳, 理解新闻的重要性。通过这些方法, 学生们对政治课不再陌生, 而是充满了兴趣, 对社会上的一些事物都有了自己的认识和见解, 也增加了他们对时事热点的关注, 对他们理解教材和综合的分析判断能力, 都大有帮助。同时也激活了课堂气氛, 培养学生的主动参与意识, 体现了新课程中的创新精神。

四、爱每一个学生

教师对学生不能有亲疏、冷暖之分, 如果公平地对待每一个学生, 合理地调动他们的积极性, 不同水平的学生都会获得进步和提高。其实, 初中生正处在生长发育的黄金时期, 智力以及思维方式都有着突飞猛进的发展, 绝大多数的同学都是很聪明的, 只是因为兴趣、动机、需求、意志不同, 所以产生了成绩差异比较大。如果教师能真诚地对待每一位学生, 让他们相信“天生我才必有用”, 真诚地对待每一位学生, 学生一定会把老师当做朋友, 与老师亲近起来。

在对待学生的学习上, 我觉得老师应该多学会换位思考, 放下架子, 蹲下身来与学生进行平等对话, 有的学生可能心里有思想, 却内向腼腆, 不善于表达;有的学生活泼好动, 可是贪玩不爱学习。俗话说“尺有所短、寸有所长”, 每一个学生都有自己擅长的东西, 我们要学会引导他们, 培养他们热爱学习的兴趣。

7.国培学习感悟 篇七

通过本次培训，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到教学活动上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在这次国培中，让我收获最大的是两点：一是观念的改变；二是教学方法的改变。在这次培训中，授课教师的知识渊博所感动，老师的那种刻苦钻研的精神所感动，每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，指导教师所上的每一节课都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深，研修坚持理论与实践结合，专题学习与交流研讨结合，以问题为中心，以案例为载体，使参与研修的教师在理论与实践上得到提高。我们教师要关注自己的专业发展，不能将自己局限在狭隘的经验圈子里。只有通过不断的学习，才能发现自己的不足，才能不断地完善自己。在方法上，我吸取了一些比较好的教学方法。要有针对性的教学方法来对个别学生进行教学，对学生要有耐心，不能对理解力差的学生发脾气，要学会多鼓励表扬学生。在对学生进行思想教育时，要有严肃和慈祥为一体的新方法来了解学生。课后多对学生交流了解，了解他们的生活，多关心学生的生活和学习，是对学生最大的一个尊重！

目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习总是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

8.国培感悟 篇八

刚学时理不清头绪，不知到、该做什么，不该做什么。真实眉毛胡子一把抓，听学员说咋做就咋做，过一周跟同行相比，更加感觉紧张，自己只记得必修的作业必做，选修的作业少做，每天担心落在别人的后边，总觉得要慢鸟先飞，每一次作业摸索到这摸索到哪，经过好多遍才能完成。自己总有一种紧迫感，第一、二模块的作业大都是教学设计，这对每个学员来说，都是一种：再学习，再回味，再创作。我浏览一些优秀教案，教学过程中每个环节的目的写的非常好。跟同课头的老师交流沟通，国培让我感觉自己的不足。

我在完成这些作业时，我最大得体会是：沙龙评论过程中，同行们开拓进取、提出的问题很到位，例如，良好的师生关系怎样建立？尽管自己上课做了充分的准备，为什么学生下课就不会做题？每次兢兢业业的上课批改作业，每次考试成绩比其他的学校成绩差？当前农村中学的学生两极分化的现象十分严重，这是我们老师上课最大的困惑，大家谈到了如何抓好学困生？这个问题提的好，要想提高教学质量，就必须面对学困生，如何抓好学困生，这是每个教师值得深思的课题，说白了，教学中如何把传统的教学方式和新课程理念下的教学方式结合起来？同行们敢于把教学中遇到的问题，存在的问题，提出来，提的好，提的及时，敢于把教学中存在的过失进行剖析，和自己相比，国培让我感觉了自己的不足

在和专家讨论交流的过程中，我受益匪浅。这些专家站的高看的远，问题找的准，切合实际，反映了老师的心声，怎样指定切实可行的教学目标，还有如何实现自己的教学目标，以往的教学我们只重视教学的重难点，忽视教学目标的实现，学生学习知识不全面，这个课题值得反思。特别是李冰专家提的好，我很有同感，教学中我们经常发现学生为什么不会应用学过的定义、定理、公式解决实际问题，我认为要想处理好这方面的知识，应该把学生直身于生活实践中，经过反复实践，真正的搞清定义、定理、公式反映了哪些量之间的关系，将抽象的问题转化成具体的问题，学生很快就掌握了。

在知行实践学习中，我特别观看视频、听录音、听了周卫专家的讲话，我颇受感动，这位专家语言清晰、流畅、铿锵有力，发人深思，耐人寻味。我曾三次聆听了他的讲话，真是百听不厌，他的讲话折射出了教育的精髓，闪烁着教学过程的火花，为新课程新理念下的教育教学改革做了方向性的指导。他将如何进行教学观察？怎样进行教学观察？，教学观察如何实现？他的讲话有两个事例，让我记忆犹新，时时刻刻提醒着我，鞭策着我。事例一、一位教师，请一名学生回答问题，学生答不上，老师就说学生眼睛近视，请坐下，表面上老师对学生不错，实际上无形中对学生的不尊重，剥夺学生回答问题的权利，事例二、一位教师请一名父母离异学生，谈谈自己的父母是如何疼自己，这无意是在孩子的伤口上撒盐，这是给学生造成心灵的悲痛和创伤，不能用一种提问的方式让所有的学生回答，不能用一把尺子衡量每一个学生，一定要全面了解学生，了解所有学生的背景。

9.国培研修感悟 篇九

回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜。总得来说在这次远程中，我受益匪浅。

首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。

10.贺昭国培感悟 篇十

——贺昭 陕西省农村中小学教师学科浸入式研修项目的培训有感

今年，经学校推荐，我有幸参加了“国培计划（2012）”陕西省农村中小学教师学科浸入式研修项目的培训。在这里，通过“国培”这个平台，我得以和全省各地的众多英语教师一起聆听专家精彩讲座、听评优秀教师现场授课、讨论教学感悟与困惑、互相研讨教学教法，培训之后，回顾反思，深切感受到学习对于教师的重要性，是再怎么强调也不为过的。

这次的教育培训真正做到了从教师的需求出发，充实而有针对性。在这个崭新的学习环境里，我们可以和省内外的教育专家面对面交流，他们通俗的讲述与例证，往往使围拢我们多时的教学问题瞬间开朗，不知不觉中，使我对教育、教师、学生这三者的关系，对新教育理念有了更深一层次的了解。

西安小学程校长的讲座对每个孩子都是肯定的态度，孩子是有差异性的，所以尊重每个孩子的成长才是成功的的老师。但是也强调要重点培养学生的良好素质。而老师的潜移默化对学生的影响作用会更大，所以更加强调，老师的专业素养是对孩子的发展其根本性作用。胡校长所讲的香港新的教育理念及方式给了我很大的触动。细节决定人的命运，从细节入手你的人生就会更加完美。她从自己在香港一年的学习、交流、指导来讲自己的所见所闻。由此，我感到了一个不一样的香港，人文关怀、注重历史、尊重个体等等。朱老师的培训模式可以把好的资源让更多的教师共享，了解行业的发展，自己的渺小和强大。这样的模式应该继续开发，既能保持网络培训的时间、地域的 1

灵活性，知识领域的先进性，又能让学生教师喜欢学习，快乐学习，教学相长。段海军博士题为“教师胜任力：理念、评估与实训”的讲座，从“优秀教师的胜任力”“我们应该培养什么样的学生”和“教师应该掌握的理论”三个维度给我们做了详实的讲解，段教授幽默风趣的讲解使课堂不断爆发出雷鸣般的掌声和阵阵笑声等等。这些专家的精彩讲述，字字如珠，使我体会到，我们不只是教书，我们更承担着育人的重任。而育人，光有知识不行，要有爱，对学生、对从事的教育事业的爱，爱是一切行动的原驱力；要有强大的人格魅力，潜移默化地去影响，去感染；要有平等的心态，师生平等，俯下身与学生交朋友，生生平等，无差异对待每一位学生；要学习，学习教育理念，学习教学方法，学习专业知识，通过学习，不断提升自己，充实自己，使自己不断进步，每天向学生展示一个不同的，进步的老师。

培训中，我们是如此亲近课堂和学生。培训中，一方面，我们经常观摩各种类型的优质示范课录像资料，一起看，一起评，一起学习，交流收获；一方面，培训中，我们观摩了好几位名师的现场授课，近距离接触名师，感受他们的人格魅力，学习他们灵活、准确的课堂驾驭能力和他们对知识和精彩讲述，比如张晓婵老师为我们做的《金钱的魔力》的课例分享，课堂上她尽可能地让学生去发表自己的见解，让学生去表演，关注每一个学生的个性，让每一个学生获得发展，他对学生的关爱使我深受感动；另一方面，我们班级成员间也自己上课，做课件，说课，并有专家，同学互评。正是如此的接近教学时际，才使得这次的培训与众不同，更切近教师的实际需求，当然，收获也更

大。首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；其次，教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；还有，在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。

生命不息，学习不止。这就是这次国培给我的最大启示。特别是作为教育工作者，我们要学习新课程理念，把握教育教学方向；我们要学习教育理论，去指导我们的教学教法；我们要学习专业知识，厚实自己的底蕴；我们要学习学生本身，了解他们的所求所需。总之，要想成为一名合格的教师，就要向书本学，向专家学，向同事学，在不断学习中反思、提升自己，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐，我们的人生才会越来越精彩！

最后，感谢学校给了我这次培训提高的机会！

11.国培学习之点滴感悟 篇十一

国培学习之点滴感悟

一眨眼，国培学习马上就要结束了，在这段时间里，学会了很多东西。首先要感谢我们的班级辅导教师——高燕老师，还有2013国培中西部内蒙古初中音乐03班的全体同学。早就听说国培，也非常希望自己能参加国培，果真我非常幸运的走进了国培，特别是在班级的第二期简报里，班级明星中，居然发现了我的名字，感到特别的兴奋，心里美滋滋的。在QQ群的交流中，大家互相解除疑惑，分享经验，比如班级的雪人儿同学，帮我解决了听完讲座，成绩不够的问题等等。从最初的对国培的陌生，到渐渐的熟悉，甚至也能帮助其他同学解决一些小疑惑，非常的开心。通过紧张有序的学习交流培训，给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更全面的认识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去。教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新

台阶。学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。

12.国培学习感悟 篇十二

上传: 金小玲 更新时间：2013-11-7 6:02:53 刷新理念，加强实践，不断提升个人业务技能和教师培训技能 ——参加国培计划研修学习有感 城厢中学 金小玲

在教学技能上和理念上一定能够得到提升，对于自己的不足一定会改正，在上课的时候与专家的思维共鸣时，2013年10月30日至11月9日，我非常幸运地来到美丽的杭州城参加了为期十天的2013国培计划——一线优秀教师培训技能提升班的培训，在这紧张忙碌的十天培训里，真切地感觉到这种高层次的培训学习主题鲜明，学习内容丰富，学习方式新颖，学习成效明显，真正地开阔了学员的视野，刷新了学员们的思维，使人学习受益匪浅：

一：通过这次国培学习，明析了“回归真实的初中英语课堂”的理论内涵与实践要求，这是我们这次培训的学科主题，我们在《英国文学典籍与初中英语教师文化素养》中知道真实的英语课堂应该充塞浓厚的文化气息，英语语言是一种美，英美文学是一种美，我们教师要有良好的英语文化素养能把孩子们带入美的快乐英语课堂，培养孩子们的国际视野，Happy English class才是真 正的英语课堂；我们在张春良校长《如何构建回归真实的初中英语有效课堂》里明白真实的英语课堂要回归语言教育的本位，要用母语教学的思维俩开展英语教学，要积极倡导激情教学和思维教学；真实的英语课堂是用简单的语言教学表达复杂的思想，是要求教师的教学设计要服务于学生的认知水平；是需要教师用自己的人格魅力去教育人，鼓舞人的有效课堂，在腾云教授的《如何实施英语口语破冰与团队建设》中明了真实的英语课堂是在充塞快乐竞争氛围的小组合作中学习完成的，懂得了小组的创建包括小组的名称，小组的口号，小组的歌曲，小组的分工与合作方式，给每个小组的评价奖励加分是激励小组团结合作的有力手段；在建兰中学的一系列名师课堂，名师说课，专家点评和我们国培学员的一堂堂真实有效的英语课堂里，我学到了很多的教学技巧与技能和评课技巧，在学校我也是一名充满活力，热爱创新英语教学的青年教师，我的疯狂，快乐英语教学和受学生喜欢，但是也有许多的不完美，通过这次国培学习我感到由衷的兴奋，当殷教授谈到Happy English ,Crazy English时，讲到学生单词变音快乐朗读时，我就联想起自己课堂上学生疯狂朗读比赛，学生辩读Present parent peasant的乐趣，连读and you /won’you 时同学们的大笑，腾老师的小组合作评分时，我作为组长就想到了在自己课堂上小组比赛小组长的紧张劲，这一切让我领略了学习的乐趣，领略了教师当回学生能更好的理解学生学习的滋味，对与自己以后的教学的教学实践有很大的帮助。

二通过这次国培学习提升了担当一名兼职培训者的意识与技能，在这次国培计划学习目标里重在知道我们的教师培训技能的提升，重在倡导一种学员参与式的培训策略，作为一名省学科带头人，作为一位分管教科研的副校长，每年都要主持学校的校本培训，在县里的进修学校承担对班主任，骨干教师，英语教师的专题培训，细细思考自己并没有掌握好良好的培训方案制定技巧，也没有真正的引领学校全组英语教师的进步，总是让老师说他们学不到我的方法，可是经过这次国培，听了黄志红老师的讲座我明白了再培训时要了解培训对象，鼓励培训对象积极参与讨论，善于强化培训实效，在周慧老师的讲座中了解教师培训有校本培训，专题培训，海外培训，脱产培训等形式，对教研组长扎实的培训有助于引领教师的成长，屈小屋校长对她的学校两位不同的教学风格的教师进行小本课例培训研讨取得了很好的成效，我们这批国培学员首先做好一名有着高超教学技巧的优秀教师，做让学生喜爱感动的老 师，然后做优秀英语教师引领着和培训者，带领更多的教师热爱英语教学，有效进行英语教学。