初中学校校规校训

初中学校校规校训（精选6篇）

1.初中学校校规校训 篇一

双河小学校纪校规

1、学习：上课认真听讲，积极主动学习，认真完成作业。

2、纪律：按时上学，有病、有事请假。

3、文明礼貌：见老师、长辈主动问好，见同学主动打招呼。

4、拾金不昧：拾到东西要交公，借东西要还，损坏东西要赔偿。

5、劳动：劳动积极，认真做值日。

6、不吃零食：在校不买零食，不带零食在学校吃。

7、卫生：不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画。

8、爱护公物：爱护学校的一砖一瓦，一草一木。

9、团结友爱，互相帮助，乐于助人。

10、积极参加集体活动，有集体主义荣誉感。

2.我们学校的校规英语作文含翻译 篇二

I think our school rules are too strict. We should be allowed to choose our own clothes. That will make us more comfortable. We shouldn’t have too much homework to do every day.

【参考译文】

在我们学校，有很多校规：上学不能迟到;每天都要穿校服;不能在走廊内大声喧哗或追逐跑闹;不能在课堂上吃东西;上课要认真听讲;不准在校内抽烟。

3.筻口镇中心学校校纪校规管理条 篇三

为坚持社会主义办学方向，加强学校精神文明建设，维护学校正常的教学和生活秩序，树立良好的校风和学风，依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，特制定本条例。

一、凡符合下列条件之一的学生，可授予三好学生、优秀学生干部称号,给予口头表扬或通报表扬，或发奖状奖品。

1、勤奋学习，德智体美劳几方面全面发展，成绩显著者。

2、遵守校规校纪，工作踏实肯干，维护学校利益，敢于向不良行为斗争者。

3、大公无私，助人为乐，尊老爱幼，拾金不昧，在群众中形成良好影响者。

4、积极参加各项竞赛活动，成绩优秀者。

5、积极参加各项公益活动，成绩显著者。

6、有其他先进模范行为者。

二、违反校纪校规管理规定的处分：

1、检讨（包括口头、书面、公开或不公开检查、检讨），停课反省。

2、警告、严重警告、记过、留校察看、,劝退，送交公安机关。

3、有违纪行为并造成经济损失者，在给予上述处分的同时，一并处以经济赔偿。

三、有下列违纪行为之一者，视其情节轻重作口头检查、书面检查或公开检讨：

1、迟到、早退、旷课，不交作业，经教育后仍继续违反者；（迟到三次记一节旷课，旷课，一学期累计旷课达1天则作出公开检讨，并通报家长。

2、作业累计达10次不交者作书面检查，并通报家长。

3、抹口红、戴耳环、穿拖鞋、背心，打赤膊，男生留长发者；

4、随意攀折树木花草，在桌面上、墙壁上乱涂乱画，破坏公物者；

5、乱扔废纸、果壳，影响环境整洁者；

6、就寝纪律差，受到点名批评后，仍继续违纪者；不按时起床者；

7、开餐时不服从管理者；

8、到校后不在教室学习，而乱跑乱吵，影响学校安定环境者；

9、在校内吹口哨、追打、放炮、起哄，不听劝告者；

10、未办理手续出校园者；

11、从楼上向下吐痰、倒水、扔东西、故意弄脏公共区卫生、教室卫生者

12、侮辱、谩骂他人或叫喊他人外号、说低级下流话者；

13、不认真值日和不履行干部职责的；

14、考试作弊者；

四、有下列违纪行为之一者，给予警告或严重警告处分：

1、一学期迟到、早退、旷课累计达到2天者；

2、一学期各科作业累计20次不交者；

3、多次违反纪律，公开检讨后又继续违纪者；

4、参与打架，使用小刀之类锐器、其他棍棒等，造成伤害事故者；

5、滞留校外，打架或打群架者；

6、横行霸道，欺侮小同学者；

7、爬围墙、爬寝室铁门者；

8、有抽烟、喝酒行为者；

9、破坏公物，损坏校产，情节严重者；（折合金额在30元以内者）

10、违反就寝纪律，受到批评，屡教不改者；

11、私自外出上网，打苹果机者；

12、就餐不守纪律，任意浪费粮食，剩饭与垃圾混倒者；

13、私自下塘、下河洗澡者；

14、有意顶撞老师，不接受老师批语教育者；

15、两人打架的非主要责任人；

16、有赌博行为者；

17、有盗窃行为，盗窃金额5元以内者；

18、勒索小同学钱，物，帮小同学打架要好处费等行为金额在5元以内者；

五、有下列违纪行为之一者，给予记过处分：

1、一学期迟到、早退、旷课累计达到3天者；

2、一学期各科作业累计30次不交者；

早退三次记一节

3、打架情节严重，或到社会上找人到学校打架，影响较坏者；

4、在校内参加小团伙，结帮派，影响很坏者；

5、尾随进入校园的社会青年，或将学校发生的事情告诉无关人员，引起打架斗殴者；

6、有偷窃行为者；盗窃金额10元以内者；

7、恶意漫骂、侮辱、不尊重教师者；

8、住宿生不经允许在校外住宿者；

9、不讲公共卫生，在校园内乱倒垃圾、污水、饭菜，乱丢果皮、纸屑，随地大小便者

10、破坏公物，损坏校产，情节严重者；（折合金额在30-100元之间者）

11、写条子给别人，强迫他人交朋友，谈恋爱者；

12、在校内生火，在床上点蜡烛造成影响者；

13、两人打架的主要责任人；

14、参与打群架的胁从者；

15、勒索小同学钱，物，帮小同学打架要好处费等行为金额在10元以内者；

六、有下列违纪行为之一者，给予留校察看处分：

1、一学期累计旷课达4天者。

2、一学期各作业累计达40次不交者。

3、损坏校产折合金额100元以上者。

4、指使校外人员到学校闹事者。

5、打群架的发起者；

6、有盗窃行为，盗窃金额10元以上者。

7、窝脏、销脏金额在20元以内者

8、聚众赌博的主要责任者。

9、两人打架造成对方重伤者。

10、有流氓行为者。

11、有“出走”行为者。

12、殴打教职工者。

13、在记过处分未撤除过程中又违反校纪受警告或者严重警告者。

14、勒索小同学钱，物，帮小同学打架要好处费等行为金额在10-20元以内者；

七、有下列行为之一者，分别处以赔偿或加倍赔偿经济损失处分直至送交公安机关。

1、打架斗殴造成重大事故者；

2、盗窃他人钱财，情节严重者；

3、勒索他人钱、物或要好处费情节严重者；

4、拉帮结派的组织和发起者；

5、其他违反校纪校规，给他人或集体造成伤害或经济损失者；

八、其他

1、凡违反治安管理处罚条例的，一律按治安管理处罚条例进行处理。

2、凡破坏公物的，除按情节分别处分外，都必须赔偿。

3、凡打架、斗殴者，除给予必要的处分外，并视受伤者的情况决定经济赔偿。

4、若同一处分类型中的数错并犯，则升一级处分。

5、违纪学生，平时表现、认错态度好可以适当减轻处分。

6、条例中未提及的特殊情况由学校研究处理，给予处分。

7、学生受处分后，一期内确实改正错误、进步显著者，经校长批准，可撤销处分；未 撤销处分的，毕业证推迟一年发放。

8、凡受到的奖励或处分，都记入学籍卡和学生档案，并通知家长和所在村领导；撤销处分的，在学籍卡和学生档案中注明。

9、社会调查学生在校表现时（如参军政审、公司招聘等），学校将如实反映情况，不过关者，均由学生个人负责。

九、本《条例》由德育办负责执行，校长室负责审批。

十、本《条例》从2011年9月1日起实施。

筻口镇中心学校德育办

2011-9-1

筻 口 镇 中 心 学 校

2011 校 纪 校 规 管 理 资料下

4.初中梦想家规和校规英语作文 篇四

Firstly, I must finish my homework in time.

Secondly, I cannot play computer games, even in my free time or onweekends. Thirdly, I have to do some houseworks, such as making the bed,tidying my bedroom, and so on.

If I break one of them, 1 will be punished.

But thanks to these rules, I can live a healthy and regular life.

I think the second rule is unfair to me.

5.初中学校校规校训 篇五

2019年，某地一中学教师提水桶在校门口给学生卸妆的视频在网上引发热议。视频显示，一群提着行李的女生排着队，一名男教师在擦完一个之后，把毛巾放进身边的水桶里投一下，再继续擦拭下一个女学生的脸。后涉事学校称，初中生禁止化妆，此前曾多次引导，收效不佳，才会采用这种办法。学校这次这么做，是希望能改掉学生的不良习惯。

此案例属于一起自媒体时代的舆情事件，曾在网络引发争议。批评者认为校方做法“简单粗暴”，严重伤害了学生的自尊。赞同者认为学校和老师有权对学生进行管束，纠正其不当行为。在常规性的劝诫教育无效时，学校和教师有必要采取更有力度的管理举措。学校这样的管理是否合法适当，值得从法治的视角进行分析和思考。

第一，学校有依法对学生实施教育管理的权利。我国教育法颁布后，学校作为独立的法人依法获得了自主管理的权利。教育法第二十九条规定，学校具有“按照章程自主管理”的权利，学校可以“对受教育者进行学籍管理”；第四十四条规定，学生应当遵守学校的各项管理制度。因此，学校和学生的关系，不仅有教育关系，也有管理关系。学校对学生的言行举止、衣着打扮等进行规范，是学校实施管理的具体举措，也是很多国家通行的做法。教育部在关于印发《中小学生守则（2015年修订）》的通知中提出，“各地可依据修订后的《守则》，结合实际情况，制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范”。各校可以根据上位法和相关规章制定符合学校实际的规定，对学生日常行为进行约束。

第二，学校管理学生应有规可依。学校管理学生的前提是有相关的管理

制度。学校要通过法定程序把法律的原则规定转化为内部治理规则。本案中，如果学校制定了学生行为规则，对学生妆容等作出约束，而且该规则制定过程中充分征求了学生、家长、教师的意见并经决策机构审议，通过后向学生及家长进行了公布和宣传，则该教师的行为就是在执行校规校纪。特别是在学校多次教育引导仍无效果的情况下，学校可以采取相对刚性的措施。如果学校没有相应的规则，学校临时起意或者因为学校领导的个人意见而实施此类行为，则其合法性值得商榷。

第三，校规校纪应当合理适当。学校制定的行为规则，要符合合法性、合理性、适当性的要求，不仅不能与上位法相冲突，还要符合未成年人身心发展特点和学校管理实际。比如，2021年教育部制定的《未成年人学校保护规定》第八条规定：“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”如果学校禁止学生课间出教室活动，禁止男女生正常交谈等，则可能超出了合理、适当的范围，侵犯了学生的自由权。但是，如果规定在恶劣天气条件下不得出教室，则是出于保护学生安全的需要，就属于必要的约束。本案中，学生尚为初中生，禁止其化妆可以让学生把更多注意力投入到学习上，如果能够征求家长和多数学生的同意，则可以视为一种必要的措施。

第四，执行校规校纪要体现人文关怀。未成年人保护法、《未成年人学校保护规定》规定，处理涉及未成年人的事务，要尊重未成年人的人格尊严。本案中，即使学校有相关的校规校纪，老师在执行的过程中，也要注意方式方法，更多体现人文关怀。比如，因为管理对象是女学生，可安排女教师来

实施；青春期的学生较为敏感，可安排在室内对学生依次单独执行；执行前也可以先让学生自愿卸妆，并对其进行教育引导。学校的管理措施要尽可能地精细化，更多关注学生心理状态，综合使用多种教育方式，以求达到最佳教育效果。

第五，学生管理需要家校协同发力。涉事学校教师表示，学校所在地方相对偏僻，经济也比较落后，很多家长外出务工，孩子就成了留守儿童。由于缺乏父母的教育、引导，孩子就容易在审美上、价值观上出现偏差。针对本案中的留守儿童日常行为规范的问题，他们需要合理适当的教育方法，也需要来自家长和教师的尊重与爱护。一方面，学校应选择科学合理的教育手段，帮助学生养成良好的行为习惯。另一方面，需要家长和监护人对孩子进行教育、给予温暖。2021年10月颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》规定：“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。”虽然未成年人化妆不宜认定为不良行为习惯，但如果不加引导，则可能形成攀比，影响学生的学习。如果学校有相应的行为规范，家长应当配合学校执行，共同教育学生自觉遵守校规校纪。

6.初中学校校规校训 篇六

湖岭镇永安学校

校训：

校风：教风：学风：

文明

规范

敬业

尊师 活泼 自立 爱生 好学 求实求是 博学善思进取

创新

和谐

践行

校训：文明 活泼 求实 进取

文明：《易经》：“见龙在田、天下文明”（《易·干·文言》）。在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，文明对行为和举止的要求更高，对知识与技术次之。

活泼：行动自然，不呆板，形容小孩子。很可爱，讨人喜爱；清·吴趼人《痛史》第五回：“城外元兵虽多，却被张世杰一马在前，宗仁、宗义在后，如生龙活虎一般，杀入阵去。”

求实：讲求实际。客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识。意义：学习不可弄虚作假，要实事求是。人民教育家、坚强的民主战士陶行知先生在谈到治学是强调要求实。即要有科学的态度、科学的方法，要有调查研究。

进取：意有坚强的毅力、艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。要在工作中倾心向前，立志有所作为、勇于开拓、提高自身素质，为学生的成长、成人、成才奉献青春、心血和智慧。

校风：规范 自立 求是 创新

规范：规范办学，规范治学，遵循科学精神，勇于创新，不懈探求科学真谛，严谨治学

自立：《礼记·儒行》：“力行以待取，其自立有如此者。”唯有自立自强，才能赢得尊严和权力，一个国家是如此，一个民族是如此，一个人也是如此！”

求是：体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，对人真，方能得知己；对事真，才可获真知。希望全体师生，说真话，行真事，做真人。去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。

创新：意即重视经验而不墨守成规，具有开放的视野和探求的精神。故倡导革故鼎新，开拓进取。

教风：敬业 爱生 民主 和谐

敬业： 敬业就是强调我们教师在教书育人工作中，严格遵守职业道德，爱岗敬业。著名教育家陶行知说过“学高为师，德高为范”，强调为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德，爱生：教师的责任心首要表现就是要有一颗爱生的心，关心学生、爱护学生。爱生是教师的伟大情怀，爱心是育人的支点。学生只要得到了关爱、尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。爱生，则必会倾其所有以增其智，掘其能，使之成才。只有教师尊重和关爱学生，才能使学生感受到教育的快乐。

民主：所谓“民主”，意指校园内的所有人与人的关系都是相互平等、相互尊重，尤其是师生关系的协调。

“民主的教风”是教师在传授知识中博采众议，喜于听取学生的各种意见，去粗取精，去伪存真，不断改进教学方法的作风，充分体现了发挥教师的主导作用和学生主体作用，在教师与学生之间架起一道心的桥梁，从而提高教学效果。在这样宽松、美好的情境中更利于孩子对真、善、美的追求，使学生人格得到健康发展。

和谐：和谐是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。是让人与群体、阶层、集团、事务、自然界、科学界之间的关系处于融洽、协调、无根本利害冲突，使人与人之间的关系处于相互尊重、信任、帮助，使人与自然和谐相处并良性互动的状态。学风：尊师 好学 善思 践行

尊师：尊师重教是中华民族之传统美德。教师则带领学生打开了知识的大门。教师的工作平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。教育学生一个没有教师、没有知识、不尊敬教师的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。人的成长成才离不开教师。

《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”

好学：就是喜于学习，然后在学习中寻找到快乐。学生全身心地投入到学习本身之中去。课堂上学生会自主探究，自主发现，自主创新。要让学生明白只有喜欢学习，乐于学习，才能激发起更强的学习动机，才能真正感受到“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的学习境界。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

善思：强调了学习上善于思考的重要性。思考乃是人生最大的快乐，善思是打开一切宝库的钥匙。作为学生，只有善于思考才能取得优异的成绩。孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”