会计学毕业生自我评价

会计学毕业生自我评价（精选11篇）

1.会计学毕业生自我评价 篇一

通过大学四年努力学习，等各门课程，培养了我对财会职业的兴趣，熟悉掌握了本专业所必修的基本理论、基本知识、技能和方法，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时我也会利用课余时间积极学习，进行会计更深一步的“充电”。另外，在政治思想方面，我也有了大的进步：加强政治思想学习，和有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

会计工作是指对具体事物进行计算、记录、收集有关数据资料，通过加工处理转化为用户决策有用的财务信息。掌握会计工作不仅要学好书本中的各种会计知识，而且还要认真积极地参加各种会计实习机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

在最后的阶段，我通过半年的实践经历，利用自己所学到的理论知识与实际相结合，真正意义上理解理论和实践相互融会贯通的重要性。也使我脱离了浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友，这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。

“逝者如斯夫”，大学学习生活是美好的，感谢老师的循循善诱，感谢同学的鼓励帮助!但我的未来并不在这里。大学只是我学业的一个终点，也是我人生的另一条起跑线，现在，我所拥有的是年轻和知识，意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难和自身的缺点，以饱满的热情、坚定的信心演绎自己精彩的会计人生!

2.会计学毕业生自我评价 篇二

一、创造机会, 引起自我评价

学生不仅仅是“认知体”, 更是“生命体”。只有富有个性、充满创造力的生命, 才能获得生存和发展的最大空间, 在数学教学中, 学生带着自己的知识、经验、灵感参与课堂交流, 从而使数学课堂呈现出生成性和丰富性。如在教学应用题及题的一题多解时, 应尽可能让学生从多角度、多方面来考虑问题, 寻求最佳、最妙解法, 不断训练思维的开拓性、创造性, 达到自我评价客观、公正, 自我调节正确而合理。

又如, 应用题教学中对学生的错解, 可请学生自主说出列式道理, 让学生发现错在哪里并进行改正。通过这样的训练, 强化学生的正确思维, 并形成在列式后不急于求解而能沉思默想算理根据的习惯, 久而久之, 学生的自我评价、自我完善能力便能得到提高。

二、注重指导, 掌握自评方法

自我评价, 是学生在教学中听取了其他同学的各种想法, 结合老师的要求或提示对自己的想法进行评价, 有利于学生学习能力的提高。因此, 指导自我评价可以从以下方面入手:

1. 异中评长短

在一题多解的题目中, 可以鼓励学生说出与别人不一样的方法, 并评一评自己的方法与别人的相比有什么优势或不足, 通过这样的自我评价, 培养学生的自信心和自我完善的能力, 能以客观的眼光对待自己。

2. 答中自感悟

课堂上要使学生学中生疑, 疑而有思, 教师要不失时机地指导学生自我评价, 不断激活学生的思维, 使其思维处于积极、亢奋、活跃的状态。如学生在归纳长方体的表面积概念时回答:长方体的表面积是指长方体6个面的面积。这时, 教师没有马上判断对错, 而是留下一点空间给学生, 并加以疑惑的表情, 学生马上感悟到回答有缺陷:长方体的表面积应该是6个面的总面积。如此, 学生能在教师留下的适当时间内及时自我评价, 从而达到自我完善。

3. 议中求完善

学习中常常会采取小组学习, 尤其以议论、交流、争辩等方式见长。而小学生在议论中往往善于发现他人在学习中的情况, 却不能客观地评价自己。这时, 就要指导学生在相互交流、相互赏识、相互评价中找出自己在思考、辩论等方面的优缺点。

三、体验乐趣, 乐于自我评价

3.会计专业毕业生的自我评价 篇三

对自己的总体评价是为人热情乐观，真诚，工作踏实、易上手，遇到困难能迎难而上，不轻易放弃。有出色的组织协调能力，能充分挖掘团队凝聚力，起好带头表率作用，很强的发现，分析及解决问题的能力，有大局观以及持之以恒、坚持不懈的精神！

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

一是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

二是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

4.会计应届毕业生简历自我评价 篇四

由于会计这个行业直接与货币及支票等极为敏感的等价交换物体接触，因此用人单位非常注重求职者的职业道德问题，主要表现为：第一为是诚信品质，第二需要具备具有较强的业务能力，在业务能力之外要能保持客观公正，其次成为一名会计的职业操守之一就是要保守秘密，最后是要保持职业社会职业道德和维护职业声誉。

此外，随着企业对会计的素质要求越来越高，以及会计知识也在不断更新换代，因此企业会要求求职者有强大的学习能力及适应能力。

所以会计个人简历自我评价的撰写，应该对症下药，结合自己的实际情况和企业对从业人员的期望要求，制作出真实简洁充实，令人耳目一新的自我评价。

下面应届毕业生网小编为大家提供一篇会计个人简历自我评价范文，希望能够让求职者们得到启示，结合自身情况，制作出一份成功的会计个人简历：

5.统计学专业毕业生的自我评价 篇五

本人在校学习期间。热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书；积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策；时刻关心同学，与大家关系融洽；作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。总的来说是这样的，具体的从学习和社会实践上来说就是。

在学习方面。本人以专业为主体，其他科目知识为辅。大学四年认真学习各科专业课程，已基本掌握专业知识以及与专业相关的知识体系。为了能很好的掌握所学知识，充分发挥数理统计的领域，我平时从不放弃过锻炼自己的机会；只要是跟统计学有关的事情我都要去尝试，去努力把它做好。另外，我非常注重英语能力的培养，每天早上坚持起来晨读，注重英语口语能力的培养；努力培养好英语语感；大学期间顺利通过英语四六级考试，扎下了良好的英语基础。

社会实践方面。通过参加寒暑假社会实践工作，我懂得了劳动的艰辛，懂得了做任何事都需要认真、耐心和良好的职业道德素质，让我更珍惜所有劳动成果，更合理使用父母的血汗钱。在其中我更是学到了一些为人处世的方法，懂得人与人之间的沟通。思想觉悟更是有了一定的提高。

6.引导幼儿正确评价自我 篇六

自我评价是自我意识的一种形式,是主体在对自己的身心特征认识的基础上产生的某种判断。自我评价的发展对幼儿良好个性的形成、心理的健康发展,以及生活适应能力和良好人际关系的建立都具有十分重要的意义。幼儿有了对自己客观、正确的认识后,才能建立初步的自信与自爱。在受到外界不良刺激影响时,才能依靠对自我正确的评价,及时调整心态,进行自我调节、自我激励,保持健康的心理状态。那么,如何引导幼儿正确评价自我、促进幼儿良好的自我意识发展呢?

一、教师对幼儿全面、恰当地评价

在幼儿园的日常活动中,教师是幼儿最可信任和依赖的对象,教师的评价对幼儿的自我评价影响最大。因此,教师对幼儿的评价应是全面的、恰当的。

1.教师对幼儿的评价应建立在了解的基础上。幼儿园的教师对每个幼儿都要有全面细致的了解,既要看到幼儿的长处,也要看到幼儿的不足,同时还要看到幼儿不断变化发展的一面。每个幼儿都有不同的性格特征和个性特点,他们在性格上有内向的也有开朗的,有活泼的也有孤僻的:有的幼儿把自己完全暴露在教师面前,有的则需要教师通过活动观察、个别谈话以及与家长交流,才能把握其实际发展水平。如一幼儿性格内向,集中教育活动时几乎不能主动表现自己。但是,与同伴相处时她很会关心别人;绘画时能大胆想象、认真布局和涂色。教师在评价时就不能片面进行,而应对她优秀的方面给予肯定,并鼓励她大胆当众表达自己的意愿和感受。

2.评价要依据幼儿的年龄特点。幼儿的认知是具体、直观的,他们的认知水平有限,教师评价幼儿的语言应简明易懂,评价方式应直观,使幼儿能够接受和理解。因此,教师要认识到对幼儿的评价是为了促进幼儿进步和产生继续努力的动机,对幼儿的评价应是正面积极的,以鼓励或引导为主。在日常活动中更多地关注幼儿在活动过程中付出的努力、更多地关注他们的进步;多一些对幼儿的激励,使幼儿增加对活动的兴趣、增加对自己的自信心。多说一些“你比上一次勇敢了”“你能行”“你一定会做好的”等;告诉幼儿一些方法,和幼儿一起进行探索活动,让他们获得成就感。这样,幼儿才能不断认识自我,相信自我,在这种积极引导中不断进步。

3.教师对幼儿的评价应具体、客观。教师评价幼儿要客观,要从幼儿的实际出发,而不能凭教师的主观印象或个人的意愿进行评价。对能力强的孩子,不能都是给予表扬和肯定;既要肯定优点,也要找出不足,使他们知道自己在某些方面还需要努力。否则,他们就会以自我为中心,过高评价自己,听不进批评、受不住挫折。对一些"能力弱"的孩子,要多给予关注,及时发现他们的进步,及时给予肯定和鼓励,让他们看到希望,同时还要告诉幼儿在哪些方面还需要继续努力。反之,他们就会对自己缺乏信心,自暴自弃。

二、指导家长正确认识、评价孩子

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园应与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务”。在家庭生活中家长的言谈举止,都在潜移默化地影响着幼儿。父母对自己孩子的评价,在某种程度上比教师的评价影响更大。他们当中有的对孩子要求过高;有的对孩子溺爱过多;也有的任其发展;而更多的家长只重视智力开发,忽视了幼儿个性品质和行为习惯的培养,缺乏对孩子足够的认识。因此,指导家长正确地评价幼儿的工作非常重要。

1.指导家长树立全面育人的观念。针对幼儿教育的特征,教师必须让家长了解教育幼儿的相关知识。向他们宣传幼儿科学的教育理念,使他们在教育思想和对孩子的要求上更符合孩子的成长规律。帮助家长理解幼儿教育的意义及评价内容和方法,使家长知道评价孩子是全方位、多渠道的。

2.帮助家长全面了解自己的孩子。由于孩子性格特征有差异,在家和在幼儿园的表现不完全一致,容易造成家长对幼儿单一、片面的评价。“关注幼儿身心全面和谐发展”,是实施《3~6岁儿童学习与发展指南》应遵守的原则之一。因此,教师要和家长经常交流情况,通过联系手册、面谈、活动照片(视频)、请家长观摩幼儿的活动等形式,让家长了解幼儿在园的情况,同时和家长一起分析幼儿的优点、缺点及存在的问题。这样家长就能全面正确地看待自己的孩子,在对孩子的认识上家、园达成共识,形成一致的意见。

3.指导家长实施正确的教育。对孩子既要严格要求,又要耐心细致;不能急于求成,也不能过于迁就。通过召开家长会,介绍教育方法和教育经验、举办专题讲座、半日活动开放、观摩教师的教育活动,在家长专栏中公布幼儿近期教育目标、育儿知识、建议等,使家长了解到幼儿发展既有共性,又有不同的个性特征;教育孩子要因人而异,考虑自己孩子的实际情况,不急躁、不气馁,使幼儿在家中也能接受正确的引导。指导家长坚持正面教育积极引导,不要对孩子说“××小朋友会讲那么多故事”、“你看你能干什么呀……”这类挫伤孩子自尊心的话。这样,孩子得不到到适当的评价,也没有正确评价的范例,是不能对自己正确评价的。

三、引导幼儿正确评价自我

影响幼儿自我评价的另一种因素来自幼儿自身。由于幼儿年龄小、认知水平低、分析能力弱,因此,教师需要帮助幼儿认识自我,为幼儿提供评价的机会。

1.开展互评,说出理由。实践证明,幼儿评价他人比评价自己更容易。多开展互评,并引导孩子说出理由,不仅训练了孩子观察和判断能力,而且这样评价的机会和内容多了,幼儿在评价别人的过程中也能认识自己。通过了解"我"在不同人眼里是不一样的,让幼儿体验别人对自己的评价,并以积极的态度看待自己,激发自信心。如每次活动结束的小结,先让幼儿说说这次自己的表现如何?再让其他幼儿、教师对他(她)进行评价。这样,让幼儿能较客观、全面地认识自己,进而正确评价自己。

2.学习具体细致地评价自我。引导孩子从具体事情出发进行评价,知道评价要有依据,帮助孩子丰富评价语言,逐步引导孩子从粗略简单的评价向具体细致的评价发展。如,娃娃家游戏结束后对自己进行评价:“怎样招待客人的,说了哪些有礼貌的话,为宝宝做了哪些事……”又如,对进餐情况进行评价:细嚼慢咽,不说闲话,不掉饭粒,饭菜都能吃干净不浪费……。引导幼儿说得具体、越致,使评价由难变易。

3.利用游戏促进幼儿自我评价的发展。著名教育家杜威说:生活即教育,游戏即生活”。游戏是构成儿童自我认识、自我评价的途径和手段,在游戏中培养幼儿的自我评价意识和能力,可以促进幼儿自我评价客观性、独立性的发展。

在游戏中教师既要公正地评估幼儿,成为幼儿效仿的榜样,又要帮助幼儿摆脱对教师的依赖,更快地走向独立性评价。如“小医院”游戏时,教师扮“患者”带领其他孩子感受诊疗全程,然后评价所遇到的“医务人员”的工作,对幼儿扮演的角色不足之处指明后,教师再扮演不同角色引导幼儿进行自我评价和互相评价,教师的评价对幼儿的相互评价起到了指导作用,同伴间的相互评价,促进了幼儿自我评价的发展。

7.会计专业大学生毕业自我评价 篇七

回首四年感慨万千。我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了提高,也让我在心理上有了质的飞跃.在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神, 诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。所修专业成绩优异，并且于**年下半年报考了自学考试，目前已通过了计算机应用基础、政治经济学等课程。通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad、photoshop等图形设计软件，internet explorer、outlook express等上网工具，并能运用frontpage制作网页、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障.在现代社会主义市场经济的浪潮下,作为跨世纪的大学生,为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

8.毕业生自我鉴定自我评价 篇八

学习是学生的天职，“知识是人类进步的阶梯”，广博的知识，过人的智慧使人更全面地体验人生滋味。因此，我对知识充满渴求，对专业充满激情。我认为，学习不是为了高分，或是单纯的学好。学习是过程，最重要的是掌握和运用知识的能力，这才是目标。我严格地要求自己，一步一个脚印，脚踏实地的完成自己的计划及实现目标，并且形成了自己独特的学习方法来培养专业技能，并把理论与实践相结合，把所学的知识运用到工作中，还通过各种方式，广泛地汲取各方面的知识，努力地扩大自己的知识面，使自己的专业知识更加丰富，更加充实。

刚入大学的我对学生活动充满无限的热情，为了进一步提高和锻炼自己，我积极参加社会实践活动，篮球比赛活动等等.通过这些活动，使我的工作热情日益增加，在不断提高和完善自我的同时，我也已具备了较强的组织管理能力和团队协作能力，我正在以实际行动来为新一届学生干部树立一个学生干部应有的良好形象。

9.初中毕业生综合素质评价自我评价 篇九

初中毕业生综合素质评价自我评价范文一：

三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。初一、初二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初比赛第三名。初二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较初的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

初中毕业生综合素质评价自我评价范文二：

紧张有序的初中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，初三年被评为校级三好生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。

初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

初中毕业生综合素质评价自我评价范文三：

初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

10.毕业生自我评价 篇十

不管走到哪里，都严格要求自己，刻苦钻研业务，争当行家里手。就是凭着这样一种坚定的信念，我已熟练掌握储蓄、会计、计划、信用卡、个贷等业务。

为了能更好的服务客户，针对不同层次、不同需求的客户，我给予不同的帮助和服务。除了在服务客户上我尽心尽力，在行里组织的各项活动中我也积极响应，经常参加单位组织的各项竞赛，展示自我，并取得了优异的成绩，受到了单位的嘉奖。

学习上，自从参加工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识。我利用业余时间自学大专，不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。

毕业生自我评价范文二：

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决题目，常常参加班级学校组织的各种课内外流动。

在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。在校我学到了很多知识，思惟比以前有了很大的进步，但愿以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻熟悉到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些题目，我就能做的更好。

毕业生自我评价范文三：

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。

此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“五四”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等。在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

毕业生自我评价范文四：

在校期间 与同学和睦相处，尊敬 师长，乐观开朗，勤奋好学并被选为预备党员。实习期间遵守医院各项规章制度，认真完成各项操作。工作积极主动，吃苦耐劳，深得带教老师及病人喜爱。

毕业生自我评价范文五：

本人在学习方面，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔了自己的学术视野。在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。并认真撰写了研究生毕业论文，准备在专业领域根据自己的实验结果发表2-3篇学术论文。

11.会计学毕业生自我评价 篇十一

三年以来，我热爱社会主义、拥护中国共产党的领导、自觉遵守国家财经法规规章和学校的各项规章制度。积极参加校党委组织的党校活动，积极向党组织靠拢，并被组织接收为预备党员。在校三年，我努力学习会计专业知识，积极参加会计系组织的历次认识性实习和生产性实习活动;学习之余，我还勇于承担社会工作，工作中认真负责，提高了管理组织能力，练就了较强的独立处理问题的能力。在工作中培养了较强的集体观念和较高的团队合作精神。平时注重培养自己的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力。目的是努力把自己锻炼成为一名一专多能的复合型人才。