一年级上学期数学题库

一年级上学期数学题库（共10篇）

1.一年级上学期数学题库 篇一

一、填空

(1)16里面有()个十和()个一。

(2)13是由()个十和()个一组成的。

(3)1个十和8个一组成的数是()。

(4)2和10合起来是()。

(5)17和19中间的数是()。

(6)18里面去掉()还剩10。

(7)10后面第7个数是()。

(8)10加()得20。

(9)和15相邻的数是()和()。

(10)比20少1的数是()。

二、排序

1、按从大到小的顺序，把数填上.19411***

2、想一想，再往下接着写

(1)3、6、9、()、()、().(2)19、17、15、()、()、()、()、()

(3)20、16、12、()、()、().(4)5、10、()、20.

2.六年级上学期数学培优试卷(一) 篇二

（一）分数求和

【学习精囊】

分数求和的常用技法有：

1、公式法：直接运用一些公式来计算，如运用等差数列求和公式等。

2、图解法：将算式或算式中的某些部分的意思，用图表示出来，从而找出简便的方法。

3、裂项法：在计算分数加减法时，先将其中的一些分数作适当的拆分，使得其中一部分分数可以互相抵消，从而使计算简化。

4、代入法：将算式中的某些部分用字母代替并化简，然后再计算出结果。【例题精讲】

例1思路点拨：这道题中相邻两个加数之间相差2004+2004+2004+2004+...+12004+2004

末项）×项数÷2来计算。2004，成等差数列，我们可以运用等差数列求和公式：（首项+

原式=（1

20032004+2004）×2003÷2

=10012

例2：2+4+8+16+32+64

思路点拨：个加数观察算式可以发现后一个加数总是前一个加数的一半。因而，只要添上一

64，就能凑成原式=1321，以此向前类推，可以迅速求出和。111111

=2+4+8+16+32+（64+64）-64

2+4+8+16+（32+32）-=116364

2×2-64 =64

例3：11111思路点拨：因为1-12+23+34+...+20032004+20042005

个结论，先把积分解为差，再求和。这也就是前面谈到的裂项法。2=12

2-3=23...所以，在求这个数列的和时，可以运用这

原式=1--

2+220043+3-4+...+2003-2004+2004-2005

=1-1

2005=2005

例4：（1+111）×（11111111111思路点拨：把算式中相同的一部分式子，设字母代替，可以化繁为简，化难为易（也2+3+42+3+4+5）-（1+2+3+4+5）×（2+3+4）就是前面提到的代数法）设。

2+3+4=A（1+B2+）×3+A 4+5=B原式=（1+A）×B-=B+AB-A-AB=B-A

=（=1

2+3+4+5）-（2+3+4）

【训练营】（1）

100+100+100+...+100+100（2）1+2+4+8+...+64+128

（3）1111111+...+11

1011+1112+1213+1314+1415（4）24+464648+4850

（5）（***1

2+3+4+5）×（3+4+5+6）-（2+3+4+5+6）×（3+4+5）

（6）1357

911131111149+49+49+49+49+49+（7）1-2-4-8-16-32-6449

（8）1111+1111111

12+23+34+4556+67（9）15+59+913+...+2933+3337

（10）22222111

113+35+57+...+9799+99101（11）1-6+42+56+72+90

（12）（1+11111111111111

（112+3+4+5）×（2+3+4+5+6）-（1+2++11

3.一年级上学期数学教师工作总结2 篇三

本学期我担任一(1)班[url=javascript：；]数学[/url][url=javascript：；]教学[/url]工作。对待教学工作不敢怠慢，认真[url=javascript：；]学习[/url]，深入研究教学方法，不断提高业务[url=javascript：；]知识[/url]水平，忠诚党的[url=javascript：；]教育[/url]事业，遵守学校的规章制度，服从领导安排，热爱、关心[url=javascript：；]学生[/url]，严格要求自己。做到因材施教；钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，务求精益求精。我根据学校工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来的工作情况小结如下：

一、自觉提高业务素质。我认真钻研教材，学习新课标，仔细[url=javascript：；]体会[/url]新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不[url=javascript：；]习惯[/url][url=javascript：；]小学[/url]纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据一年级学生[url=javascript：；]心理[/url]特点，在教学中注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在[url=javascript：；]快乐[/url]中学。比如在上认识图形课时组织学生进行下列几种形式的游戏：

个体活动游戏。上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验--观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。在上”分类“活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类问题时，自己分工，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道[url=javascript：；]生活[/url]中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏”最佳默契奖“。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

2、创设问题情境，让学生广开思路，体现学生的主体地位。

在教学中根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。爱想象是人的本能，精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。同时在教学过程中没有滔滔不绝地讲个不停，而是给学生留有[url=javascript：；]思考[/url][url=javascript：；]空间[/url]。如教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。

指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据经验来猜；猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。[url=javascript：；]老师[/url]引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7。

三、关注学习过程，让学生品尝成功。

积极关注学生参与学习的程度是教学成功的`重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。[url=javascript：；]教师[/url]在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。

1.鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇，抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。

2.提供机会。通过合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

四、学以致用，促进学生有特色的发展。

1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学[url=javascript：；]课程[/url]改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。

2、能自己寻找生活素材，集体[url=javascript：；]交流[/url]，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力。

总之，一学期的工作，有[url=javascript：；]收获[/url]，同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

4.一年级上学期数学题库 篇四

一、指导思想：

以学生发展为本，突出培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学素质，努力是学生掌握中职数学大纲中的教学内容和方法，努力做好与九年义务教育相衔接，温故知新，深入浅出，并注意与日常生活、工农业生产相联系。

二、教材分析：

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

三、授课进度：

本学期的主要内容是第一章《集合与逻辑用语》、第二章《不等式》、第三章《函数的概念与性质》，教学时间约为 120课时，具体授课计划如下：

第一章《集合与逻辑用语》计划安排27课时

1.1 集合与元素2课时

1.2 集合的表示法2课时

1.3 集合之间的关系4课时

1.4 交集2课时

1.5 并集2课时

1.6 补集2课时

小结与复习2课时

1.7 命题2课时

1.8 必要条件与充分条件2课时

1.9 等价.充分必要条件2课时

小结与复习4课时

单元测试3课时

第二章《不等式》计划安排24课时

2.1比较实数大小的方法2课时

2.2不等式的性质2课时

2.3解一元二次不等式的因式分解法4课时

2.4线性分式不等式4课时

2.5含有绝对值的不等式4课时 小结和复习5课时 单元测试3课时

第三章《函数的概念与性质》计划安排54课时

3.1映射和函数

3.2函数的三种表示法

3.3函数的单调性

3.4函数的奇偶性

3.5反函数

3.6一元二次函数的性质与图像

3.7解一元二次不等式的图像法

3.8用待定系数法求函数的解析式

3.9函数的实际应用小结和复习

单元测试

期末复习

5.一年级上学期数学题库 篇五

教材P75―P76整理复习和练习十六。

二、复习目标

1、在老师的引导下，经历知识整理的过程，建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。

2、通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，会根据具体题目选择恰当的策略解决问题，提高解决问题的能力。

三、复习重、难点

重点：能正确熟练地进行口算和笔算，解决实际问题

难点：根据不同情境选择恰当的方法进行估算，解决问题

四、配套资源

《多位数乘一位数复习课》名师教学课件

五、复习设计

（一）课前设计

复习任务：阅读教材，读懂例题

同学们，本单元一共设置了11道例题（口算2道，笔算9道），请你认真研读，看一看每个例题的内容以及例题之间的联系，完成下面的梳理表格。

说明：

1、概括出每个例题主要的学习内容

2、根据你的感受为例题标出难度等级。（1星―5星）

3、哪个例题在什么地方容易出错，请用彩笔标出来，并写出提示语。

（二）课堂设计

1、反馈课前任务，明确复习内容

课前同学们已经对本单元的所有例题进行了梳理和研究，如果要把这些例题进行分类，你准备怎么分？先在四人小组内交流。交流后教师板书：

口算乘法：2个例题

笔算乘法：6个例题

解决问题：3个例题

接下来我们就按照顺序对三类内容进行梳理和复习。

2、分类进行复习，巩固基础知识

（1）复习口算

说一说口算中两个例题的学习内容是什么？并举出例子说明。

结合举例进行口算，并说出口算的方法。

典型题目：看谁算得又对又快。

30×5＝

6×5＝

12×2＝

300×5＝

6×50＝

12×3＝

3000×5＝

6×500＝

12×4＝

在口算时，怎样简便，要注意什么呢？

（2）复习笔算

展示学生课前梳理的表格。

明确每个例题的学习内容及例题间的联系。

交流笔算的计算方法以及容易出错的地方。

重点强调因数中间有0和末尾有0的乘法。

典型题目：列竖式计算。

79×4

426×7

205×8

380×2

独立完成后，同桌批改纠错。

（3）复习解决问题

典型题目1：P75第2题：选择合适的方法解决下面的问题。

在学生阅读并理解题意的基础上提出问题：这3道题各适合选择什么计算策略进行解决？为什么？

交流后得出：第一题适合口算，第二题适合笔算，第三题适合估算。

教师强调：在解决问题中，口算、笔算和估算都是重要的解题策略。我们要根据题目的具体情况灵活选择合适的策略解决问题。

复习归一和归总问题：

典型题目2：

①把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。30本这样的书摞起来是多少毫米？

②一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？

请学生独立完成，两人板演。

评议时交流：每道题先算什么？再算什么？两题的区别是什么？

同桌批改并订正。

3、呈现思维导图，再次回顾内容

我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图）这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。

4、完成评价试题，检测复习效果

（1）口算：P76练习十六第1题。

（2）先估算，再笔算。

96×4

905×9

670×7

129×5

234×9

（3）选择。

①125＋125×0的得数是（）。

A、0

B、125

C、250

②250×4积的末尾有（）个0。

A、1

B、2

C、3

D、4

③要使32×□的积是两位数，里最大可以填（），要使积是三位数，里最小可以填（）。

A、5

B、2

C、3

D、4

④一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（）米。

A、70

B、35

C、105

D、140

【知识点】

第①题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及0的计算和学生的细致程度。

第②题：考查学生对末尾有0的乘法的掌握情况及做题的细致程度。

第③题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能，培养学生的数感。

第④题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系。

【答案】

①B

②C

③C、D

④D

【解析】

第③题：此题可以用“试”的方法，也可以用“估”的方法寻找答案，为后面学习笔算除法试商做铺垫，培养学生的数感。第④题：此题可以通过动手操作，理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系，再进行计算。

（4）解决问题。

①一年级准备租车去秋游，每辆车限乘42人，一年级共有115人，估一估租3辆车够不够？

②韵律操比赛中，同学们站成4排，每排12人。变换队形后，同学们站成了6排，每排有多少人？

③超市搞优惠活动，24元钱3盒牙膏。张阿姨买了15盒这样的牙膏，用了多少钱？

【知识点】运用估算解决实际问题和归一、归总问题。

【答案】

①42×3≈120（人），120＞115。答：租3辆车够了。

②12×4÷6＝8（人）。答：每排有8人。

③24÷3×15＝120（元）或者是15÷3×24＝120（元）答：用了120元钱。

【解析】

①把42往小估成40，40×3＝120，115人＜120人＜3个42，所以一定能坐下。

②根据归总问题的解题思路，先算出比赛的总人数，再平均分成6份。

③此题是归一问题，先求出一盒牙膏的价钱，再算出15盒的价钱；或者先算出15盒是3盒的5倍，再算5个24元就是120元。

5、小组互相评价，反思修订错误

完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。

6、全课小结、完善梳理表格

6.三年级上学期数学周记 篇六

2011年9月4日 星期日 晴

新学期学习数学的计划

三年级上学期，关于学习数学，我有如下计划：

一、保持对数学的兴趣

我一直都很喜欢数学，这学期又开了“思维广场”课，就更有趣了。但是妈妈认为我喜欢数学是因为比较容易考一百分，我觉得也有道理。不过，我想就算以后数学越来越难了，我还是要保持对数学的喜爱，“兴趣是最好的老师”嘛。

二、养成好的学习习惯

我的好习惯就是上课认真听讲，下课认真完成作业，这些我要保持。但是我还没有养成数学课课都预习的习惯，这学期我计划每次新课前先看书自学，然后带着问号去听课。另外是检查的习惯，有时觉得检查真麻烦，做一遍还要检查一遍，感觉等于做了二遍。我和妈妈讨论了一下这个问题，最后决定这样解决，就是做题时尽量仔细，最好一次做对，然后重点检查平时容易出错的和感觉不确定的题。

三、建立我的错题集

刘老师曾经在QQ群里建议我们做一个错题集，我和妈妈都觉得这是个好办法，所以决定这学期就做一个，平时多总结，复习时就有重点。不过，我当然希望平时作业和考试最好不要出错，这个错题集越薄越好。

计划好了，开始行动„„

2011年9月18日 星期日 晴

生活中的数学问题

生活中处处有数学，下面就举两个我生活中遇到的数学问题：

一、省钱

暑假时我们全家三口都办了“太原旅游一卡通”，有了这张卡，我们先去了趟晋祠。晋祠门票70元/人，我们有卡不用买票。回来的路上妈妈问我：“我们省了多少钱？”我想了想，说：“一张卡50元，一张门票70元，一个人就省了70-50=20元，那三个人一共省了20×3=60元。真的是很划算呢！”

二、攒时间

我不喜欢睡午觉，但是妈妈说睡不着也得躺着，可是有一天她又跟我商量占用我中午20分钟，5分钟口算+5分钟听写汉字+10分钟背英语单词。然后妈妈让我算一下，如果一年中我能坚持300天将是多少时间？简单嘛，20×300=6000分钟，6000÷60=100小时。算出来的结果吓了我一跳，感觉一天20分钟不长，日积月累却有这么长时间呀！

虽然这个计划我没有做到天天坚持，但我还是慢慢学着利用零星时间做事，因为我明白了积少成多的道理。

2011年9月30日 星期五 晴

生活中物体的重量

今天晚上，我和妈妈去超市买东西，因为刚学了“千克和克”，所以我专门看了每件商品的重量。

我们先去买吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷饼260克，一袋脆枣118克，一盒健达巧克力100克，一袋榨菜60克，最轻的是绿箭薄荷糖23克„„买了不少东西，重量全是多少克，都是比较轻的。我说：“怎么没有重千克的东西呢？”妈妈说：“当然有了。”然后带我到卖粮食的地方，我马上看到一大袋面粉10千克，这个太重了，得爸爸来才能买。

买柠檬的时侯，我发现价签上写着500克和12.80元，这是什么意思呢？原来500克就是人们常说的1斤，所以1斤柠檬12元8角。

现在我不但知道1千克=1000克，还知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。

2011年10月16日 星期日 晴

口算两位数加两位数

数学课新学的内容是：两位数加两位数的口算方法。

刘老师教给我们两种方法：第一种是先用其中一个两位数加另一个两位数的整十数，得数再加个位数；第二种是先把两个加数的整十数相加，再把两个加数的个位数相加，然后把两次的得数相加。我给妈妈复述了这两个方法，然后妈妈又让我举个例子，我就说：“比如23+49，用第一种方法就是23+40=63，然后63+9=72；用第二个方法就是20+40=60，3+9=12，然后60+12=72。”妈妈夸我这个例子举得好，又教了我一个方法：23+50=73，然后73-1=72。我觉得这个方法也挺好的，不过需要至少其中一个加数接近整十才好用。

我自己做两位数加两位数的口算还是觉得第一个方法好用，所以我先用好这个方法，只要口算速度又快又准确就行了。

2011年10月23日 星期日 阴

算算医药费

今天一早，爸爸把我手臂上裹的纱布拆开，谢天谢地！手臂上的烫伤恢复得挺好，我不用再去医院了。

整整两周，让我来算算这次烫伤花的医药费吧。用了一管生长因子，55元；换了5次药，每次处置费是40元，一共是5×40=200元；挂号费，有4次挂得是急诊号，急诊挂号费是4元5角，4次就是18元，1次是普通挂号费5角，所以挂号费一共用了18元5角。这样算下来，医药费大约就是200+55+18=273元。如果再算上打车费，差不多300元了。

用大人的话总结一下：花钱事小，安全事大。一定要时刻注意安全呀！

2011年10月28日 星期五 晴

用两步计算解决问题

今天我做黄冈练习册上一道培优题，刚开始不知怎么算，后来在妈妈的提示下，用两步计算的方法算出了这道题。

这道题是：4个小动物去爬山，准备了88袋食物。已知每个小动物每天吃2袋食物，请你帮算一算，它们的食物够吃几天？我去问妈妈怎么做，可妈妈却说：“不要看到‘培优’两个字就觉得题难，再好好读读题想一想。”可我怎么也没思路，妈妈看我发愁的样子，就问我：“4个小动物1天吃几袋食物？”我回答：“4×2=8袋。”“那么下一步怎么算知道了吗？”是的，算了第一步我就明白该怎么做这道题了。于是我一边在本上写，心里还默默地说：“先算4个小动物一天吃几袋食物：4×2=8袋，然后再算88袋食物够4个小动物吃几天：88÷8=11天。”

看来做题思路一定要清晰，而不是把数字乱拼凑。

2011年11月4日 星期五 小雨

周末安排

今天我们学时间安排这一课，看了书上小华周末一天安排的表格，我觉得小华的周末安排的很充实。我们班写作业需要很长时间的同学，看见小华只用半小时就能写完作业，连连伸出大拇指，表示很佩服。

现在我也来说说周六我是怎样安排的： 7：00——起床 7：20——8：00晨练 8：10——8：30吃早饭 8：40——9：40写作业 9：50——10：50学迪斯尼英语 11：00——12：00户外活动 12：00——12：30看课外书 12：30——12：50吃午饭 13：00——13：20听写，口算 13：30——14：30睡午觉 15：00——17：30跟姐姐玩 17：40——18：00吃晚饭 18：30——20：30学画画 21：00——睡觉

关于周六的时间安排，我提出以下三个问题：

一、我写作业用多长时间？ 9时40分-8时40分=1小时

答：我写作业用1小时。

二、我一天玩多长时间？ 12时-11时=1小时 17时30分-15时=2时30分 1小时+2小时30分=3小时30分

答：我一天玩3小时30分。

三、我学画画用多长时间？ 20时30分-18时30分=2小时

答：我学画画用2小时。

2011年11月12日 星期六 阴

测量物体的周长

我们刚学了测量物体的周长，在上课时，我们测量了叶子的周长，先用一根绳子沿叶子边绕一周，然后再用尺子量封闭叶子一周的绳子长度，就得到了叶子的周长。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物体的周长。

我家门前的大树看起来不是很粗，可是我用长150厘米的皮尺竟然绕不了一圈，剩下的一段做记号又量是25厘米，那么这棵树的周长就是150+25=175厘米。

我小时侯的相片装在一个正方形的相框里，我用尺子量了一个边，长25厘米，因为正方形四个边一样长，所以这个相框的周长就是25×4=100厘米。

我家的书桌是长方形的，我量了它的宽是70厘米，长是140厘米，因为长方形相对的两边一样长，所以就是两个宽70×2=140厘米，两个长140×2=280厘米，书桌的周长就是140+280=420厘米。

我量了三种不同形状物体的周长，用了三种测量方法，这就是活学活用吧！

2011年11月25日 星期五 阴

三位数乘一位数

这周，我们开始学三位数乘一位数的算法。

先学了整百数乘一位数，这个最简单，就是用三位数中百位上的数乘一位数，得到的积末尾加两个“0”。比如：800×2，先算8×2=16，末尾加两个“0”是1600，就是这个算式的积。

然后学了三位数乘一位数（这三位数都不是“0”），就是从个位开始，依次把每个数位上的数分别乘这个一位数，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。比如：196×2，先算6×2=12，向十位进1，个位留2；然后9×2=18，加上进的1得19，十位留9，向百位进1；然后1×2=2，加上进的1得3，所以最后的积是392。

三位数还会出现只有个位是“0”或十位是“0”的数，这样的三位数乘一位数的算法等我们学了以后再总结。

2011年12月2日 星期五 晴

两步连乘应用题

我做完数学作业拿给妈妈签字，妈妈看了一下，指着练习八第9题问我：“这个15哪儿来的？”

9题是这样的：图上画着几箱苹果摆成一个长方体，从地面向上摞了3层，从图的正面看每层并排摆了5箱，侧面看有4排。问一共有多少箱苹果？

我列的算式是：15×4=60箱。我指着图说：“一横排有5箱，有3层，所以3×5=15箱。”妈妈笑着说：“好，看来这个15不是你1个1个数出来的，是算出来的。你们刚学了两步连乘，15也不是题上给出的条件，你是不是该改一下算式？”于是，我把算式改成：3×5=15箱，15×4=60箱。妈妈又问：“还能用什么方法？再看看图。”我从侧面看有4排，那么3层就有3×4=12箱苹果，竖排有5排，就是12×5=60箱。我把这个方法也写到本上，妈妈这才给我签了字。可是签完字，妈妈看着书又说：“其实还有一种方法。你想如果一层一层往上摞，这3层每层有几箱？”我一边看图一边想：一层横排5箱，竖排4箱，那1层就是5×4=20箱，3层就有20×3=60箱。

虽然第3种方法我没写到作业本上，不过跟妈妈讨论这道题让我感觉思路扩宽了。

2011年12月9日 星期五 晴

统计与可能性

数学书上第93页第一题是：做一个小正方体，四个面上写“1”，一个面上写“2”，一个面上写“3”。把小正方体抛30次，用涂方格的方法记录“1”“2”和“3”朝上的次数。

第一次做这道题时，我没看清题的要求，直接拿着上数学课时用的“1”“2”“3”各标了两面的小正方体统计。最后统计出来的结果是：“1”5次，“2”14次，“3”11次。妈妈看了我的统计结果，开玩笑地说：“机会均等，可得第一还是不容易呀！”可是，又马上说：“不对呀。你看错题了吧！”我拿过书仔细一看，真是我弄错了。于是我把小正方体上标的数字改了，妈妈帮我抛，我重新统计。这次的结果是：“1”23次，“2”2次，“3”6次。虽然一开始就知道一定会是“1”多，但还是吃惊不小。虽然妈妈抛小正方体时还念念有词地说：“天灵灵，地灵灵。”，逗得我哈哈大笑，但还是没有改变这个意料中的结果。

通过学习统计，我明白了：可能性是有根据的预测，但是跟实际还是有差距的。

2011年12月17日 星期五 晴

生活中的分数

我正在看一本数学漫画书《哆啦A梦学数学》，里面有很多数学故事，非常有意思。其实我们刚学的分数不只是数学课本上的知识，生活中处处有分数。

一天有24小时，上午下午各占一半时间，也就是各占1／2，或者上午、下午各12小时，就是各占一天的12/24。早晨，我吃了一个肉松面包，一袋面包有3个，也就是我吃了这袋面包的1/3。我吃完早饭，去上学。

今天是星期五，一天一共有6节课，上午的体育课没上，改成了语文课，所以今天上了3节语文课，语文课就占全天课程的3/6。另外数学、美术、信息课各一节，就各占1/6。现在就今天的课我提三个问题：

1、语文课和数学课共占全天课程的几分之几？ 3/6+1/6=4/6 答：语文课和数学课共占全天课程的4/6。

2、数学课比语文课少几分之几？ 3/6-1/6=2/6 答：数学课比语文课少2/6。

7.五年级上学期数学口算题 篇七

7.8×10=

0.6×100=

3.71×10=

4.5×1000=

0.92×100= 5.2×10=

0.28×1000=

6.12×10=

0.479×100=

17.6×1000= 5÷100=

21.3÷10=

14.17÷100=

9.2÷10=

7.13÷10= 1÷100=

0.43÷10=

278.6÷1000=

53.4÷100=

38.2÷100=

2.33÷10=

4.56÷100=

9.02÷10=

70.77÷100=

3.2×3=

1.4×0.5=

0.08×6=

1.5×0.3=

0.25×4=

1.25×8=

4.3×2=

1.2×0.4= 3.4×0.3=

5×0.6=

4.5×2=

0.03×0.5=

0.23×3=

5.1×2=

9×0.3=

7.1×3= 0.9×0.4×10=

0.68×8×1.25=

16.4×2.9+16.4×7.1=

3.2×2.8+3.2×7.2=

7.2÷3=

8.4÷4=

0.65÷5=

0.93÷3=

3.8÷2=

5.4÷0.8=

4.6÷2=

1.8÷0.3=

9.6÷0.6=

6.4÷3.2=

11÷0.11=

10÷2.5=

0.31÷3=

10.5÷5=

14.7÷0.7=

20÷0.5=

3.44÷2=

65÷0.3=

9.9÷11=

2.8÷2=

第一次口算比赛

0.9×6＝

7.2+2.8＝

0.24×2＝

0.1×6.1＝

1.6×5＝

0.27－0.2＝

7×0.08＝

1.5×0.4＝

356.8÷1000=

0.71×2=

0.6×0.9=

1.6×0.3=

1.5×6= 7.1×0.25×4=

2.7÷9=

4.2÷7=

14÷0.2=

9.6÷1.2=

0.96÷3=

1.4×0.3＝

0.93×100＝

4×0.25＝

0.75+0.3＝

1.87×0＝

0.8×0.7＝

0.12×6＝

0.05×1.6＝

60×0.5＝

0.06×0.9＝

0.7×0.9＝

1.2－0.8＝

3.1×0.3＝

1.2÷3＝

1.8×0.04＝

6.8÷4＝

0.04×0.2＝

9.6÷6＝

0.16×0.5＝

0.48÷6＝

2.1×4＝

0.72÷12＝

0.8×0.05＝

5.2÷13＝

1.7×0.03＝

4.6÷23＝

0.12×6＝

0.7×1.1＝

6.52+72.89＝

12.5÷5＝

10－5.29＝

14×0.5＝

12×5×60＝

0.72÷4＝

30×7+85＝

0.12×5＝

250×4－200＝

1.6÷0.8＝

0.2×0.5＝

6.3÷9＝

4.5×3＝

0.15×8＝

6.4×0.2+3.6×0.2＝

6.25×8＝

（1.5+0.25）×4＝

2.14－0.9＝

2.87÷0.7＝

1.2×0.4+1.3×0.4＝

7.2×0.3+2.8×0.3＝

4.9÷3.5＝

4.2÷3.5＝

0.75×4＝

2.4×2.5＝

0.36÷12＝

8.8÷2.2＝

7.5×2.5×4＝

0.65×1.02＝

3.9+2.03＝

1.23÷3＝

3.2÷1.6＝

0.05×0.8＝

500×0.01＝

64.32÷16＝

2.56－0.37＝

3.5+3.5×3＝

0.99+1.8＝

16÷1.6＝

（1.25+0.36）×0.2＝

1.5×0.4＝

72.8÷0.8＝

0.9÷0.01＝

5.4－2.5－1.4＝

1.25×0.8×0.5＝

1.7+0.43+3.3＝

12÷0.3＝

5.6×1.01＝

99×0.35＝

7÷0.25＝

4.2÷0.1＝2－6.2－3.8＝

0.1×0.02＝

3.5+7.6＝

6.3+3.7＝

25×0.8＝

7－1.9－4.1＝

12－9.9＝ 14÷28＝

1.6×9+1.6＝

3×1.4＝

5×1.02＝

2.3÷5＝

232－195＝

2/1+32/1= 1/2+25/1= 1/6+/36-5/6= 3/9+9/4-12/9= 12/6+9/3-3/9= 4/8+2/12-12/2= 1/6+78/6+4/6=

2/4+14/46+46/8-4/12= 12/46+46/22-22/12= 1/26+46+12= 2/14-2/36+12/36= 12/56+25/15= 2/5+63/5= 58/3+3/56= 12/56+15/5= 25/56+48/21= 21/56+14/62= 21/65+32/45= 41/12+12/12= 12+45/12=

12/32-65/25+25/51= 21/65-23/21=

6/54+96/56-23/12= 12/21+215/1= 12/12+21/25= 12/45+12/21= 12+32/12-13= 21/23-21/21= 14/536+45/26= 14/23-62/12-412= 12542+125/12= 12/23+12/15= 15/46/32/65= 54/62+85/12= 11/75+45/12= 4/65+25/64= 54/47-51/14=

21/79+362/95-8/52= 13/23+12/12= 14/12+14/15= 1、4.7+2.3= 2、4.5×2= 3、6.9－2.5= 4、7.2×0.8= 5、6×3.4= 6、0.62－0.32= 7、1.4×0.5= 8、0.75×100= 9、0.02×0.5= 10、3.6÷0.3=11、6.3÷7=12、5.6÷100= 13、0.75÷0.25= 14、0.125×8= 15、4.8÷0.3= 16、0.96÷2= 17、0.56÷28= 18、0.36÷0.4=19、0.64÷0.8= 20、0.72÷3.6= 1、3.6÷24= 2、0.8×1.1= 3、7.2+12.8= 4、46.7－3.8= 5、12.8÷4= 6、5.2÷13= 7、12.5÷5= 8、1.64÷41= 9、10÷20= 10、24÷15=11、8.65×10= 12、0.35×0.6= 13、3.08×0.01= 14、4.95×1000=15、6.9×0.1= 16、0.4×0.5= 17、2.4÷0.8=18、10.8÷9= 19、9.6÷0.8=20、0.108÷2= 1、4.95÷0.9= 2、9.65÷0.1= 3、0.325×100= 4、2.5×8= 5、56÷0.7= 6、125×4= 7、3.28×0.1= 8、3.9÷0.13= 9、7.2×0.1= 10、0.01×0.1=11、0.25×0.4=12、1.6÷0.8= 13、1÷2.5=14、1.25×0.8=15、3.2÷0.04=16、0÷1.7= 17、0.22×102=

18、（1.2＋8.8）×0.4= 19、100－63＝ 20、0.65＋4.35＝ 1、4.9÷0.7= 2、2.87-0.49= 3、530＋270＝ 4、3.5-0.2= 5、1.5－0.06＝ 6、4×0.25= 7、0.36＋1.54＝ 8、25×12＝ 9、135÷0.5＝ 10、0.51÷17＝ 11、5.2÷1.3＝ 12、1.6×0.4＝ 13、4.9×0.7＝ 1、1÷5＝ 2、6÷2＝ 3、0.87－0.47＝ 4、17×40＝ 5、2.8×0.4＝ 6、0.32×500＝ 7、0.65＋4.35＝ 8、3.5×200＝ 9、4×0.25＝ 10、0.36＋1.54＝ 11、420÷60＝ 12、2 + 4.9 = 13、31.2= 2、4.9×0.7＝ 3、0.4×0.8＝ 4、0.32×500＝ 5、7.8 + 3.8 = 6、17×40＝ 7、4.9×0.7＝ 8、0.51÷1＝ 9、100－63＝ 10、0.32×500＝ 1.6 + 1.2-1.6 = 7.5-(2.5+3.8)= 1.6×0.4＝

4.9×0.7＝

10－5.4＝

4÷20＝

3.5×200＝

1.5－0.06＝

0.4×0.8＝

4×0.25＝

0.36＋1.54＝

420÷35＝

25×12＝

135÷0.5＝

3.4 + 1.4 = 2 + 4.9 = 3 7.5-(2.5+3.8)= 5.2÷1.3＝

1÷5＝

6÷12＝

0.87－0.49＝

135÷0.5＝

1.2= 4÷20＝

0.32×500＝

0.65＋4.35＝

10－5.4＝

4÷20＝

3.5×200＝

1.5－0.06＝

0.4×0.8＝

4×0.25＝

0.36＋1.54＝ 420÷35＝

25×12＝

135÷0.5＝

1.6×0.4＝

4.9×0.7＝

1÷5＝

6÷12＝

0.87－0.49＝

17×40＝

100－63＝

2.8×0.4＝

0.32×500＝

0.65＋4.35＝

10－5.4＝

4÷20＝

3.5×200＝

1.5－0.06＝

3.5×200＝

1.5－0.06＝

10－5.4＝

0.51÷17＝

5.2÷1.3＝

1.6×0.4＝

4.9×0.7＝

1÷5＝

6÷12＝

0.87－0.49＝

17×40＝

100－63＝

6÷12＝

0.87－0.49＝11、0.65＋4.35＝ 12、1.5－0.06＝ 13、3.5×200＝ 1.45+15×6= 135 2.250÷5×8=400 3.6×5÷2×4=60 4.30×3+8=98 5.400÷4+20×5= 200 6.10+12÷3+20=34 7.(80÷20+80)÷4=21 8.70+(100-10×5)=120 9.360÷40= 9 10.40×20= 800 11.80-25= 55 12.70+45=115 13.90×2= 180 14.16×6= 96 15.300×6= 1800 16.540÷9=60 17.30×20= 600 18.400÷4= 100 19.350-80= 270 20.160+70=230 21.18-64÷8= 10 22.42÷6+20=27 23.40-5×7= 5 24.80+60÷3=100 25.41+18÷2= 50 26.75-11×5= 20 27.42+7-29= 20 28.5600÷80=70 29.25×16= 400 30.120×25= 3000 31.36×11= 396 32.1025÷25=41 33.336+70= 406 34.25×9×4= 900 35.200-33×3= 101 36.3020-1010=2010 37.12×50= 600 38.25×8= 200 39.23×11= 253 40.125÷25=5

41.4200-2200=2000 42.220+80= 300 43.20×8×5= 800 44.600-3×200=0 45.20+20÷2= 30 46.35-25÷5= 30 47.36+8-40= 4 48.2800÷40=70 49.98÷14 = 7 50.96÷24 = 4 51.56÷14 =4 52.65÷13 = 5 53.75÷15 = 5 54.120÷24 =5 55.200÷25 = 8 56.800÷16 = 50 57.840÷21 =40 58.560÷14 = 40 59.390÷13 = 30 60.600÷15 =40 61.72÷24 = 3 62.85÷17 = 5 63.90÷15 =6 64.96÷16 = 6 65.78÷26 = 4 66.51÷17 =3 67.80÷40 = 2 68.100÷20 = 5 69.100÷4 =25 70.240÷40 = 6 71.920÷4 = 230 72.300÷60=5 73.64÷2 = 32 74.64÷4 = 16 75.50÷5 =10 76.60÷8 = 7.5 77.96÷4 = 24 78.90÷6 =15 79.400+80 = 480 80.400-80 = 320 81.40×80 =3200 82.400÷80 = 5 83.48÷16 = 3 84.96÷24 =4 85.160×5= 800 86.4×250= 1000 87.0×518= 0 88.10×76= 760 89.36×10=360 90.15×6= 90 91.24×3= 72 92.5×18= 90 93.26×4= 74 94.7×15=105 95.32×30= 960 96.40×15= 600 97.60×12= 720 98.23×30= 690 99.30×50=1500 100.5×700=3500

17×40＝680, 100－63＝37, 3.2＋1.68＝4.88, 2.8×0.4＝ 1.12 14－7.4＝6.6, 1.92÷0.04＝48, 0.32×500＝160, 0.65＋4.35＝ 5 10－5.4＝4.6, 4÷20＝0.2, 3.5×200＝700, 1.5－0.06＝1.44 0.75÷15＝0.05, 0.4×0.8＝0.32, 4×0.25＝1, 0.36＋1.54＝2 1.01×99＝99.99, 420÷35＝12, 25×12＝300, 135÷0.5＝270 3/4 + 1/4 =1, 2 + 4/9 =22/9, 31/2= 1/4 1/6 + 1/2-1/6 =1/2, 7.5-(2.5+3.8)=1.2, 7/8 + 3/8 =5/4 3/10 +1/5 =1/2, 4/51/6-1/3 =1.5

8.二年级上学期数学复习计划 篇八

通过复习帮助学生整理一学期来学习知识，查漏补缺，提高学生的计算能力、审题能力、数学思考能力和解决实际问题的能力，以帮助学生在期末考试中考试满意的成绩，高高兴兴的过个新年。

二、复习内容：

1、100以内的笔算加法和减法：计算方法。

2、表内乘法：用乘法口诀计算乘法，用计算解决简单的问题。

3、“长度单位”米和厘米;角和直角。

4、角的初步认识。

5、观察物体。

6、统计。

三、复习目标：

1、能够熟练地计算100以内的笔算加减法和熟练地运用乘法口诀计算乘法。

2、能够运用计算解决简单的实际问题。

3、形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道他们之间的关系。会测量物体的长度，进行简单的估计。

4、认识角和直角，知道个部分的名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。

5、能够从不同的方向观察物体，会判断哪些图形是对称图形，能画出对称图形的对称轴。

6、会填画用一格表示2个单位的统计图，能根据统计图提出问题并解答。

四、复习进度和时间安排：

100以内的笔算加法和减法2课时 表内乘法2课时 长度单位2课时 观察物体2课时

角的初步认识;统计2课时 总复习(补漏)2课时

9.二年级上学期数学教学计划 篇九

一、学情分析：

班级学生共39人，男21人，女18人，二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考，加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

二、教学内容：

表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

重点内容：

（1）表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

（2）万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

三、教学目标：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。

3、注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。

4、使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。

2016.2

10.一年级上学期数学题库 篇十

共25分)1.（5分）一袋水泥50千克，________袋水泥重200千克，________袋水泥重1吨． 2.（2分）看图，按要求分一分，把算式补充完整．（1）这些花每5朵插到一个花瓶中，需要________个花瓶？（2）如果每8朵插到一个花瓶中，需________个花瓶？还剩________朵花？ 3.（2分）下面各数，并读一读。

写作________  读作________.写作________  读作________.4.（6分）口算． 75÷9=________……________    33÷8=________……________  200－40=________   500＋800=________  26＋47=________   450－300=________ 5.（4分）(2019二上·山东期中)在图中一共有________个角。其中有________个直角，________个锐角，________个钝角 6.（6分）(2018三下·云南期末)按规律填一填。

（1）0.4，1.0，1.6，2.2，________，________（2）4.2，3.7，3.2，2.7，________，________ 二、用竖式计算。（8分）(共1题；

共8分)7.（8分）计算下列竖式.（1）（2）三、解决问题。（22分）(共5题；

共22分)8.（4分）谁写得快? 9.（4分）(2018二上·云南期中)画图表示下面各算式的含义。

2×3          4×5＋1 10.（4分）六月共有30天，6月1日是星期日，再过30天是星期几? 11.（5分）“小小商店”的部分商品价格如下。

（1）买3顶帽子一共要花多少元？（2）买4个文具盒和1本练习本，一共要花多少元？（3）算式2×8＝16可以解决什么问题？(写出一个问题)12.（5分）(2019一下·京山期末)用一根绳子绕（rào）柱子一圈，绳子还长2米，再接上一根2米长的绳子，就正好又能绕（rào）柱子一圈。这根绳子原来长多少米？ 参考答案 一、填空。（20分）(共6题；

共25分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、用竖式计算。（8分）(共1题；

共8分)7-1、7-2、三、解决问题。（22分）(共5题；