我与企业同成长----演讲稿

我与企业同成长----演讲稿（精选13篇）

1.我与企业同成长----演讲稿 篇一

我与酒店共成长-我与酒店共成长 我与酒店同成长共发展演讲稿

内容预览：

我与酒店同成长共发展演讲稿【内容摘要】 所有的一切都感动着我，我爱那里的生活、更爱那些可爱的奉献者。因为那山、那人、那情都深深的打动着我、感染着我。时间在不停的奔跑，企业在不断的发展壮大。我身处的酒店也在不断的前进着。偶然的机会我和餐厅的行政总厨交流过，他可是元老级的酒店员工。他在公寓已经工作了十二个年头。我与酒店共成长他对我说“回首走过的历程，我发现我从一个对酒店管理一无所知的门外汉，到能够担当重任的管

理者，每一步都饱含着领导的的无私关怀和同事的热心帮助，这十二年不平凡的历程使我学到了很多东西，让我不断的成长、成熟。我已经完全融入到酒店中去了。在这里我真正体会到了大家庭的感觉。参加工作以来我最深切的感受就是：只有企业的发展，才会由个人的平台；只有以企业发展为任，个人才能得到进步和成长。”【正文】尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：

大家下午好！光阴似箭，岁月如梭，一转眼，我在服务岗位上已经度过了XXX个日日夜夜。这一年里，我与同事们一道，用心感受着艰辛与收获，奋斗与追求，承载着责任和使命。由一个乳臭未干的黄毛丫头，变成了一个有责任心，沉着稳重的上班族。我与酒店共成长这中间的的点点滴滴，都让这个刚走出象牙塔的我，更深刻的感受到企业与我有着多么密不可分的关系。身为服务员，我们虽然没有经历金戈铁马的峥嵘岁月，但我们却有看山一般的壮志豪气，火一般的热焰激情；

我们虽然没有驰骋疆场的丰……

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2.我与企业同成长----演讲稿 篇二

一、新型师生关系在角色互换中得以升华

新课改要求教师努力改变教师学生在课堂中的角色定位。激发学生潜能, 放飞其思维。

1.让学生成为课堂小主播

在课堂上, 师生之间、生生之间形成密切合作的和谐关系, 给学生一个敢想、敢说、敢写的机会。教师应利用一切机会组织一些创造性的活动, 丰富学生的学习素材, 培养他们的创造兴趣和意识, 从而为他们灵感的获得打下坚实基础。让学生走上讲台, 成为课堂小主播。如每节课前的即兴演讲, 每周一节朗诵课, 每月一次情景剧表演等。

让学生成为课堂小主播, 是面向全体学生而绝不仅限于一部分学生。要想让那些语文基础较差的学生回归课堂, 教师就要在课堂问题设置上多动一些脑筋, 让每一个学生都能树立学习的信心, 找回成功的喜悦。如预习提纲设计上的层次性, 作业布置上的选择性, 小组展示中基础略差生的加分奖励等。

让学生成为课堂小主播, 还有一个非常重要的非智力因素——人文关怀。课堂上, 教师不应吝啬使用表扬、赞美之词。特别是那些平时表现不积极的同学, 用放大镜去放大它的优点, 这将是她 (他) 今后学习的新起点。如在一次诵读课上, 我发现张其同学的音质很好。我适时鼓励, 这个多次旷课的同学脸上漾起了笑容, 期末考竟然考了90分, 成了他最大的骄傲。因此, 成功的教学是使课堂成为学生愉快学习、主动探究的场所。

让学生成为课堂小主播, 并不意味着教师的教育功能丧失, 而是给学生以最大的活动空间, 培养学习主动获取知识的能力。在这种角色的转变中, 学生真正的体会到当一位小主播的幸福与不易, 更激发了他们学习的热情, 也更懂得珍惜别人的劳动成果, 听讲更认真, 记录更全面, 成绩越来越优秀。

2.你争我辩, 课堂精彩无限

学生既然是一个个独立的个体, 那么他们对文学作品的感悟也就不可能千篇一律。如在教学中我有意识的将《孔乙己》和《范进中举》两篇文章放在一起讲读, 目的是让他们更深入的理解封建科举制度的危害。但学生对两个人物却有不同的理解, 为此同学们还争得面红耳赤。吴敏同学认为, 孔乙己是清高善良的, 而范进是自卑虚伪的;郑凯则认为, 那是孔乙己迂腐, 自我安慰的“良好”说辞, 范进的圆滑和老于世故是适者生存的最好体现。王娜“一根棍子打出了阶级的分化, 主顾的哄堂大笑, 笑出了人情的冷暖, 自我的堕落最终断送了孔乙己”……学生的“异口异声”, 让我感受到他们思维的灵活。

学生是一只只待飞的雏鹰, 而我的工作就是要让他们的羽翼更丰满, 让他们在知识的海洋中搏击得更猛烈些!

二、注重提高学生的综合素养

新的教育理念要求:教师不仅要传授给学生知识, 更注重学生能力的培养。

1.创设环境让学生尽展风采

给你一方舞台, 让你尽展风采。在教学中, 我首先组织部分对语文学习有兴趣和有能力的学生, 转变他们在教学过程中的角色定位, 以当一次老师的身份预习教材, 教师指导他们制作教学课件, 而不去干预他们的思维方式和对教材知识的理解, 结果发现, 尽管学生理解不一定成熟, 但是他们讲授的方式和角度能为大多数学生所接受, 教学效果明显。教师也从中进一步了解到学生的思想状况, 受益匪浅。如在讲述范仲淹的《渔家傲》时, 学生利用辅助教材查阅范仲淹生平资料及边塞诗典型;在教学余光中的《乡愁》一诗时, 指导学生利用计算机网络查阅诗歌的背景资料及相关的“乡愁”诗, 并从网上查阅能与诗歌配套的相关曲目, 有些学生很是用心, 查到了罗大佑的《乡愁四韵》和刘德华的《望乡》, 与主题非常切近。这样当老师的同学, 过了一把当老师的隐, 锻炼了自身的能力。从中也体会出了老师的辛苦, 学习更用心了。听课的同学由于对小老师的好奇心, 所以听讲很专心, 并且带着问题去听, 课堂的互动性也大大提高了。

2.能力是在反复锻炼中形成的

经过两年的锻炼, 王冲、刘震、刘力、韩洁、陈克强等同学, 分别在校区的朗诵比赛中获得“金话筒”奖;李良雷、孙敏敏、张霞等同学, 他们在全国“叶圣陶杯”作文大赛中获奖, 我也被评为“优秀指导教师”;刘恒燕、王允玲、徐怀凤、张旭等同学, 在“全国专家组”督评听课中的精彩展现博得专家的一致好评……可以毫不夸张地说:在新课改的摇篮里, 每个同学都找到了自己的闪光点, 发挥了自身优势。

总之, 我们每个人都应是新课改的弄潮儿, 在反复的与风浪搏击中不断总结经验, 调整航向, 使课改这艘航船行得更稳, 航得更远。

摘要：新课改要求努力改变教师与学生在课堂中的角色定位。激发学生潜能, 放飞其思维。新的教育理念要求:教师不仅要传授给学生知识, 更注重学生能力的培养。

3.我与小树同成长 篇三

植树活动开始了，我们的任务是每人种一棵小松树苗。我挥动着铁锹，奋力地挖坑。大约过了半个小时，终于把坑挖好了。我把树苗放在坑里扶正后，又把刚刚挖出来的土往坑里填，不一会儿就把坑填满了。为了让土壤紧一些，我又用铁锹拍了拍外面的土。“噢！小松树就算种好喽！”接着，我又给小松树浇了一些水，对它说：“小松树，你快快长吧，长成参天大树，做国家的栋梁。”一阵风吹来，吹动了小松树嫩绿的枝条，只见它轻轻地摆动着细小的身子，似乎在向我点头微笑，又好像在对我说：“谢谢你，小朋友！从现在起，我们是亲密的小伙伴了。相信我，我会很快长成参天大树的。我们不妨来比一比，看谁长得快、长得好，谁做的好事多！”我望着可爱的小松树，甜甜地笑了。

此后，我天天上学或放学都去小山坡上“看望”我的好伙伴，有时还给它浇浇水。这样持续了十几天以后，我看小松树已经适应了这里的生长条件，加上接踵而来的大考、小考，我渐渐忘记了我的小松树。

时间过得真快，转眼间今年的植树节又悄悄来临了。今年学校没有组织植树活动，但我猛然想起了我去年种下的小松树。

放学后，我顾不得回家就直奔小山坡。哈！一年不见，我的小伙伴变样了！不仅长出了许多枝叶，而且还长高了一大截，树干也变粗了一点儿。是啊，在大自然阳光雨露的滋润下，小松树茁壮成长。就像我一样，在祖国妈妈的怀抱里，幸福快乐地成长……

我想，待到20年后，我的小伙伴一定能长成一棵参天大树，或为人们遮挡炽热的阳光，或把自己贡献给社会！而我——一个朝气蓬勃的新时代青年，正昂首阔步地走在建设祖国的道路上……

4.《我与课改同成长》演讲稿1 篇四

朱峰华

站上讲台已过13年，回顾这些年留下的足迹，心中不禁这样想：教育是什么呢？是教材知识机械地传授吗？是耳提面命摆事实讲道理，告诉学生对与错，还是让学生考高分，考满分呢？很显然，这些都不是！

那么教育的目的是什么呢？随着新课程改革的深入，我们找到了正确的答案：“为了每一位学生的发展”。它要求我们要特别关注学生的个性，尊重学生的差异，为每一个学生的发展创造机会，让他们都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

关注课堂，关注每一位学生，一切为了学生的发展，一切为了发展的学生，为了学生的一切。这是新课程理念所倡导的最高宗旨，扪心自问，我们做得怎样。我们得承认自己的一些想法和做法仍然摆脱不了应试的影子，以前绝大多数老师（包括我在内）总抱怨：学生基础太差了，我真的没法教了，事实上我们真的关注学生了吗？没有！他们的才能一直在被我们忽视，我们和孩子们疏远了，隔膜了。我们不需要什么教育名家，我们只要从现在起全身心投入到课堂改革中去，在课堂中不断实践，不断探索，把课堂还给学生，我想，我们一定能走出一条属于我们自己的路。

常言道：没有经历就没有经验，没有调查，就没有发言权.通过这几年对课堂教学的尝试，我对此就有了更深的体会,在这里我只是说说我经历的点点滴滴。学生们在日记里这样写道：“我以前很怕上数学课，现在大家一起讨论，不懂的别的同学讲给我听，还有机会发表自己的看法，觉得数学课很有趣。”还有一位学生这样写道：“当我把她教会的那一刻，我很有成就感！”有一个组员对组长说：“为了你，我作业一定要过关！”听到这些温暖的话语，我怎能不激动？这不正是我们老师所苦苦追求的吗？记忆深处还有这样一件事：课堂上，全体组员齐心协力帮助一位公认的差生搞懂了一个数学题，并鼓励他上讲台给大家讲解，他居然讲得很透彻。那一刻，掌声雷动；那一刻，我内心涌起一股久违的成就感，我连声说，太好了，不错，真棒。要知道他这一举动，需要多大的勇气呀。亲其师，才能信其道。走下讲台，到孩子们中间去，轻轻一声询问：“你听懂了吗? 还有什么困难需要我帮忙吗？”或者轻轻地摸一下他的头，说：“你今天表现不错，加把劲，你会更好的。”或者一个赞许的眼神，却也是“此时无声胜有声”的境界。这些被我们经常忽略的诸多不经意，也许就是点燃学生思维火花的种子，然后慢慢萌芽，茁壮成长。

然而，我们也清醒地认识到，课堂改革并不是简单地把课桌重排一下，也不是同学们热热闹闹地讨论一翻就行的，我们课前必须认真地备课，重点是备学生，要有序地组织课堂，开展有效教学，智慧教学，我们要想方设法调动学生的积极性，妥善地处理好困难学生的作业问题，培养他们预习、复习等良好的学习习惯，尽快建立健全小组合作学习的激励机制，只有只样，我们的努力才不会白费，我们的改革才不会夭折。

5.我与学校同成长教师节主题演讲 篇五

**因我而美丽

从名不见经传的民办学校成长为教育界的一颗璀璨夺目明珠，从几百学生发展到上千人，从几十个教师发展到两百多名教职工，十五年来，经历过低估挫折始终未放弃追求卓越，时光荏苒，华丽转身，**寄宿学校书写了辉煌的篇章。湖北省先进民办教育单位、武汉市优秀教师群

体……一个个桂冠接踵而来，创新杯、希望杯数学竞赛全国奖，十佳中小学生发明专利人……一项项荣誉应接不暇！在自励教育理念指引下，历届**人创造了一个又一个奇迹，各年级学科成绩在全市名列前茅，学科竞赛成绩斐然，成为武汉中学教育一朵无限诱人的奇葩。这些成绩，浸透了历届领导的心血，饱含几百名教职工的汗水，成就了今天的辉煌。是什么原因让**如此的美丽绽放？是谁让她独领风骚呢？是这些群敢于创新的**人！是“**因我而美丽”的责任理念！是人人从我做起，奉献教育事业的精神！

不能拥有海洋一样的宽广胸怀，何不做一条小溪滋润我们的**？不能成长为参天大树做栋梁之才，何不做一棵小草美化我们的校园？不能做一片茂密的森林，何不做一朵小花为**增光添彩呢？我们的**人是这样想的，也是这样做的！为了学校的发展，有的领导废寝忘食，日夜筹划学校建设，牢牢把握学校科学发展的大方向；为了提高教学质量，有的老师宵衣旰食，不分昼夜，勤勤恳恳地默默耕耘，将满腔激情奉献给教育事业；为了学生们健康快乐的成长，那些班主任磨破了嘴，跑断了腿，用真情去感化孩子，给校园带来了缕缕春风；为了照顾好学生的生活，有的生活老师早起晚睡，像母亲一样地为学生洗衣，拖地，呵护孩子们健康成长；为了改善了学生的生活，有的老师天天守护在食堂里，让学生天天吃上安全可口的美食；为了让校园更加温馨美丽，有的老师冒着高温炎热植树种草，栽花养柳，将艰辛的汗水洒满各个角落；为了创造良好的生活学习环境，我们的环卫工人不怕脏类，精心地清理地每一片纸屑，仔细地雕琢每个楼层台阶•……十多年来，老师们栉风沐雨，创业干事，将学校当成自己的家园，将学生看做自己的孩子，以主人翁的责任感对待岗位工作，与**共呼吸，共命运，奏响了一曲“**因我而美丽”的凯歌！**因我，因你，因他，因我们大家而美丽！

荀子云：不积小流，无以至江河；不积跬步，无以至千里。战斗在教学、后勤、管理战线上的同仁们，也许我们非常平凡，也许我们能力有限，但是我们紧密团结在一起就汇聚成了一股强大的力量！让我们人人从我做起，拼搏工作，奉献自己的热血与智慧吧!因为---**因我而美丽，**的明天因我们共同的努力而更加美好！

6.我与企业同成长----演讲稿 篇六

根据职工文体活动安排，党委、工会、团委拟于近期联合开展“我与公司同成长”征文暨演讲比赛，具体通知如下：

一、活动目的为展现广大员工立足本职工作、爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神风貌，给广大员工提供一个展示自我的平台，弘扬企业文化，丰富员工业余文化生活,特举办此次征文暨演讲比赛。

二、征文、演讲主题：“我与公司同成长”

三、赛程安排：

1、征文比赛：征文纸质、电子版请各单位按要求于4月30日前报公司办公室。

2、演讲比赛：时间、比赛地点另行通知。

四、比赛规则

1、各支部至少上交两篇征文。

2、征文比赛前10名晋级演讲比赛决赛。

3、演讲比赛选手可为作者本人，也可委托其他有演讲专长的人员参赛。

4、演讲比赛时间不超过5分钟。

7.我与克拉玛依同成长 篇七

克拉玛依是我的家乡。

几乎与克拉玛依建市的同时，我作为石油人的第二代也出生在这块油土地上。于是，我与克拉玛依同成长。

有关克拉玛依的故事，我能讲出一串串。克拉玛依人与油

“克拉玛依”维吾尔语为“黑油”，得名于市区东北部的天然沥青丘——黑油山。

黑油山是怎样形成的呢?亿万年前，这原是一片海洋，准噶尔翼龙在这里纵横驰骋。后来，火山爆发、天崩地裂、海洋变成了盆地，生物变成了石油。再后来，地壳经过激烈的运动，石油就从断裂的地层里涌了出来。每当狂风挟裹着大量的沙砾席卷而过时，裸露在外面的油就粘住了沙砾并存留了下来。日复一日，年复一年；油高一尺，沙高一丈。就形成了现在独一无二的黑油山。

1954年，新中国第一支石油地质勘探队伍开到黑油山，在准噶尔盆地完成了地质普查。1955年，国家决定在黑油山打两口探井。

半年后，一支由8个民族组成的1219青年钻井队开拔到这里，将一枚钢针插向地球的心脏，在茫茫的戈壁荒滩上打下第一口井。他们住地窝子，啃着干馍，喝着雪水立下誓言：“安下心、扎下根、不出油、不死心!

1955年10月29日，这是一个让全世界记住的日子：克拉玛依1号井刚打完准备试油。突然，被锁在地层亿万年的“油龙”腾空而起，黑色的油雨倾盆而下，把大地染黑了，把天空也染黑了。共和国向世界宣布：在新疆准噶尔盆地诞生了新中国第一个大油田!

几代克拉玛依人整整奋斗了近半个世纪。到2007年，他们在准噶尔盆地累计发现了26个油气田，探明石油地质储量近20亿吨，天然气储量787·5亿立方米，勘探呈满盆开花之势。17个油气田已投入开发，累计生产原油3·5亿多吨、天然气近400亿立方米。克拉玛依作为21世纪中国石油的战略接替区，将建成中国最重要的石油、石化基地。

克拉玛依人与水

当年的一首《克拉玛依之歌》，令多少人激动，许多人就是被这首歌吸引而来到克拉玛依的。也是因为这首歌，让全世界的人都知道这是个“没有草，没有水，连鸟儿也不飞”的戈壁荒漠。

的确，水对每个克拉玛依人来说比生命都重要。

创业初期，没有水，就用骆驼去几十公里外的地方拉水，那水含矿物质高，又苦又涩。水拉回来还不能马上喝，里面尽是沙土和小虫子，沉淀后才能喝，有不少人喝了闹肚子。就是这样的水还要订量，每人每天只有一茶缸。人喝水都这么困难，更不用说用的水了。一茶缸水，刷牙冼脸都用它，往往是洗了脸再洗脚，到最后水变成糊糊了。

一次，一位苏联专家从独山子回来，邀请大家去干杯，人们以为专家请喝酒。没有想到专家拎出七八瓶清水，大家欣喜若狂痛饮了起来。

我只记得小时候，常常在拉水车前排队领水。水都是从百公里外的地方拉来，上面规定：每家两天一桶水。每天母亲把毛巾沾湿了给我擦把脸，就送我去上学了。

几十年来，克拉玛依几代人都在盼水、梦水、想水!

1995年8月，时任全国政协副主席、著名科学家钱伟长受国务院委托率专家组赴新疆考察引水工程的可行性。在克拉玛依，钱老认真听取了油城严重缺水的现状。

在现场，看到在这片干渴的土地上毅然耸立的城市，他的心被克拉玛依人坚韧、顽强、不屈的生命力震撼了。回到北京，钱老以一位科学家的社会责任感写了一份考察报告，上呈国务院。

两个月后，国家水利部部长钱正英再度率专家组，赴克拉玛依考察水资源分布情况。

1997年，投资52亿元的克拉玛依引水工程，在国家的大力支持下开工建设。2000年8月8日，年引水总量4亿立方米的世纪工程在克拉玛依建成。

水，对克拉玛依来说，是生命之水，希望之水。从此，每年的8月8日，都是克拉玛依人自己的节日——水节。

水，改变了克拉玛依的一切。有了水后，克拉玛依的绿化率每年以3个百分点的速度上升。

水，让克拉玛依的生态发生了翻天覆地的变化。

从2000年开始，该市每年向艾里克湖注入水4000万立方米。如今，干涸二十余年的湖，已经是芦苇丛生、水鸟飞翔，呈现出“迎着朝阳打鱼，伴着晚霞牧归”的动人画面。

克拉玛依人与树

贝多芬有句名言：我爱一棵树，甚于爱一个人。克拉玛依人对树就具有这种特殊的感情。30年前，市人民政府红头文件明文规定，要砍一棵树，必须经过市长亲自批准。

有一年，我去沙漠深处的一个油田采访，坐在车上远远望去，突然看见前方有一棵树。“树，绿色的树”!在这片“死亡之海”还有绿色生命?心中惊呼着，脚步趔趄向前奔去……，走近……再走近，当我抚摸到树干时，才大吃一惊，原来这是一棵“铁树”。

采油女工小李告诉我，这是工人用废旧钢管做成树干，废旧钢片剪成树叶，先将它们焊接在一起，然后再用绿漆涂染成绿色，在荒漠种下的世界上独一无二的“铁树”。一阵风吹过，铁树上的叶子碰撞在树干上，发出了叮当叮当的金属声。

這是人类对绿色的呼喊啊!我爬在树干上忍不住哭了。

为了改变这种状况，克拉玛依石油人开始了最伟大的“造绿运动”。

彩南油田是我国第一个百万吨级的沙漠整装油田，位于准噶尔盆地古尔班通古特沙漠腹地。工人们为了改变环境，从100多公里外拉来黄土、羊粪，下了班就自觉地去挖坑栽树，在作业区周围建起3000平方米的防护林带。而今，过去的黄沙梁已是草木葱茂，鲜花遍开，像一条绿色的长龙横卧在黄沙梁上。彩南人自豪地说，“这是我们背出来的绿色!”

石西油田开发与绿化同时进行，在短短几年间，工人在沙漠中建草坪近5万亩，植树40余万棵，营建人工绿地60万平方米，实现人均占有绿地面积2000平方米。

有了水，有了草，鸟儿也飞来了。

石西风大，小鸟的巢很容易被风刮掉。油田经理王宇明发动作业区的员工，利用业余时间给鸟做巢，不到一个月，100余个鸟巢做好了，挂在树上后，麻雀、斑鸠、百灵等几十种鸟拖家带口飞来，在沙漠深处安了家。

自从有了水，克拉玛依提出用3年时间，建成“国家环境保护模范城市”。投资23个亿植树造林，开发农业，建防护林，构造城市绿地，使绿化覆盖率由10年前的13.6％，提高到现在的31.52％，正在迈向“绿色油城”、“生态城市”。

克拉玛依人信心十足：用不了几年，克拉玛依将建成中国的“休斯敦”!

8.我与儿子同成长 篇八

“咚咚咚……”一阵有节奏的敲门声传入耳中，这个时候是幸福在敲门，我急匆匆地打开门。

映入眼帘的一幕让我欲笑无声：儿子身后背着大书包，一手提两双鞋子，另一手还提两双鞋子（鞋店清洗过的），那模样真像荣归故里。先生则两双空空，一副悠闲的样子。两人进屋，我嗔怪先生：“你怎么这

么剥削一个小孩？”先生满脸笑意地说：“儿子说我上班太累，他要多干活，减轻我的负担。你看儿子长大了呀！”

看着再有半头就和我一般高的孩子，这种感觉我也是日渐强烈：有好吃的，儿子总是掰给我一半；走路时，儿子总是有意无意地走在我右边；背古诗时，儿子说这首也好，那首也好，都背吧……半年前儿子可不是这样：买东西时固执地就买他想要的，不管合适不合适；让他背古诗是老作难的事，他曾抱怨别的同学都不背，为什么让他背？

儿子的进步突飞猛进，这得益于他大量的阅读，阅读让他懂得了亲情的珍贵，友谊的价值，爱的给予、美的分享……

相比儿子的进步，我却感到惭愧。那次对儿子的态度，我是多么可恶。儿子一贯学习成绩优秀，这学期期中考试成绩出来后，儿子灰溜溜地回到家，我一看成绩单，来了一通河东狮吼，末了让他站在门外反思。现在想想我当时张牙舞爪、残酷冷漠是多么的愚不可及。孩子的成长跟家庭、学校、社会密不可分，孩子有了过错、有了失误，岂能让小小的他一人来扛？我在逃避自己的失职、自己的责任吗？每每想到这件事，我的心就内疚一次。即使孩子早已忘掉，我岂能心安？孩子的成长中不可避免地有失败，有失误，只要在失败中总结自己，在失误中完美自己，这是一种更大的进步。我也要改变自己的教育理念，与孩子同成长，共学习，做一个称职称责的家长。

9.我与体育课改同成长 篇九

教学是教与学相互作用的双边活动，是师生双向反馈的教学相长过程，教师在教的过程中的主导作用，只有在学生主动学习的过程中才能落实和体现，学生学习水平的提高，取决于学生能动性作用的发挥。让学生参与到教学当中，就是要充分发挥学生的自主性，即让学生学会学习、学会评价、学会管理、学会享受（享受体育的“快乐”），因此，让学生参与教学，就是让学生的主体在体育教学中能得到充分的锻炼与提高，从而以民主的形式，让学生在轻松的学习环境下自由的发挥。

一、让学生体会“快乐”

其实参与的过程就是一种快乐，在过去的体育教学中，都采取“一刀切、齐步走”的模式，学生失去“独立性、主动性和创造性”，一切都是在教师的安排下统一进行，学生的学习是一种被动的学习，在这种形式下学生的积极性和兴趣必会受到不同程度的影响。而让学生参与到教学当中，就是让他们充分发挥自己的“独立性、主动性、创造性”，学生可根据自己的需要而制定学习目标、学习计划，以此“量身裁衣”，例如，随着生活条件的改善，我国的儿童正趋于“肥胖”发展的阶段，对于那些“肥胖”生来说，在速度方面就比较的弱，但在力量方面可能就比较强一些。因此，根据自身的条件，这些学生可以在投掷方面多下功夫，以此来弥补自己的不足，为了不让这些学生过于单一的学习，在课堂上我让学生设计一些游戏活动，如：“警察抓小偷”、“狼和小白兔”让学生在追与逃的过程中体会跑、跳等其它运动。由于活动是学生自己设计的，因此执行起来就方便多了，教师不用再花时间去讲解、演示，学生也就有了更多的时间展现自己。在体育教学过程中，让学生参与到观察、讨论、提问、答问、演练等活动当中去，相应的也就提高了学生的观察能力、想象力、思维力、记忆力、语言表达能力等多种能力，有助于激发学习体育的兴趣和增强自信心，使非智力因素得到协调发展，形成学习过程中的良性循环。学生在参与的过程中也由过去的“要我学”变为“我要学”。

二、师生共同参与是“快乐”的根本

教学本身就是教师与学生的双边活动，让学生参与到教学当中，不是让学生想干什么就干什么。如果一味的强调学生的自主性，而忽视教师的作用，那么势必会导致课堂的失控。在小学阶段学生的自觉性不是很成熟，学生的知识面不是很广，作为教师就应该做好“诱”的角色，因此，教师应该多和学生共同参与，在参与的过程中了解学生的动向，从而及时的采取相应的措施，再进行精心的设计，以充分调动学生的积极性为原则，同时这样也打破了教与学的界限，优化了师生的关系，在师生共同参与的教学中，学生有一种“亲切感”，从而营造了民主、平等的教学环境，在这种氛围下学习，既激发了学生的求知欲，又提高了教学效果。有些内容在教材中非常抽象学生往往不易理解。只有在教学过程中运用多种形式让学生“参与”，在师生共同活动的基础上，从具体到抽象，由浅入深，才能激起学生的求知欲，从而调动学习的积极性。例如：在教“前滚翻”时，学生的身体不能象球体一样滚动时，为解决这一难题我让学生进行观察、讨论，经过一番讨论，大家一致认为在身后挂一条长尾巴，让做动作的同学看尾巴或咬尾巴。但是学生的身体象球一样也不一定就能顺利的滚动，我让学生试想一下球在什么情况下会自行滚动，并让学生拿一个球来做实验，学生很发现在有坡度的地方球会自行滚动，于是我就让学生在垫子的一端加高，使之倾斜到一定的角度，让学生体会手撑及脚要有力的蹬，这样学生做“前滚翻”就容易多了。

三、“参与”是“自由”的天地，是“快乐”有展现

10.我与小苗同成长作文 篇十

我与小苗同成长作文

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过了几天，我看还没一点动静呢，就把它挖了出来。也许是我太心急，它还没发芽。又过了几天，种子宝宝发芽了。那一颗小芽从“衣服”里钻了出来，似乎想告诉我们

现在，好多关于亚运的工程，把广州污染了。我认为它的初衷是好的，但是过程和结果却不是那么好。它把树搞得灰灰的，把天也搞得灰灰的。比如一次brt

11.我与国税同成长征文两篇 篇十一

我与国税同成长征文

1994年，伴随着分税制改革和新税制的实施，**税收工作翻开了崭新的一页，步入了艰辛的创业之旅，踏上了蓬勃的发展之路。我——作为一名96年踏上税务工作的学生，经历了从学校到社会的转变，开始了全新的工作，历经机构分设后一系列税务改革的实践，工作环境的变

化，伴随着国税度过了风风雨雨的十年。

十年了，不能忘记自已的成长历程——从学校走向社会，从一个刚出校园、初出茅庐的毛头小伙走过了而立之年，从稚嫩的税干走向一名基层科室负责人,自有一番滋味在心头，是国税事业培养了我，是实践工作锻炼了我。与初出校门时相比，我少了一些幻想，多了一些成熟；少了一点激情，多了一点稳重。从最初的国税八分局到现在的税务三分局,从单纯的内资管理到接触新区的各种经济模式的管理，我在不同的岗位、不同的环境，实现着自己人生的价值。领导的关心，同志们的帮助使我体会到了国税这个大家庭的温暖，也鞭策着我去克服一个又一个困难，迎接人生新的挑战。

十年来，我取得了一些成绩，也得到过一些荣誉，通过2001年的竞争上岗，走上了基层科室领导岗位，将自己最美好的青春年华奉献给国税事业。

十年来，我参与了国税各项征管体制、征管措施的改革，深刻体会到了税收征管质量和服务水平的提高。

十年来，**国税坚持推进依法治税，税收征管质量明显提高。严格贯彻征管法、行政处罚法、行政复议法、行政许可法等法律法规，制订详尽的岗责体系和操作规程，规范税收执法行为，既保障了国家利益又维护了纳税人的合法权益。通过税收信息化建设和数据的增值利用，先后上马了CTAIS、防伪税控、电子申报、电子缴款、WGIS等系统，促进了征管质量的明显提高。建立了新的征管模式。通过征管改革，税收征管方式发生了根本性转变，变专管员管户制为片管员管事制，变上门收税为纳税人自觉申报纳税，划清了征纳双方的法律责任。对纳税企业实行了“一窗式”服务，全面实现税款集中征收，通过征管改革，提高了现代化征管水平。

十年来，**国税坚持树立服务意识，服务水平明显提高。通过明确服务内容，统一服务标准，落实服务责任，使服务意识深入国税干部心中，贯穿国税工作各个环节，增强了做好国税工作的责任心和使命感，工作面貌发生了深刻变化。推行了首问责任制、承诺服务、预约服务、“一窗式”服务等一系列优质服务措施。通过不断深化服务意识，创新服务形式，取得了明显成效。微观的工作服务向宏观的决策服务的转变、从单一的税收服务向促进建设投资软环境的转变、从重视自身服务向发挥示范带动作用的转变，服务境界得到了拓展，服务水平迈上了新的台阶。

十年在人类历史长河中只是短暂的瞬间，我庆幸自己属于**国税，我也庆幸**国税选择了我。**国税历经十年征战，还将扬帆远航。宏图业已绘就，过去我们不曾犹豫，今天我们更没有理由彷徨，时不我待，再创新高。真诚地祝愿**国税能越走越远，未来更美好！

谁会相信，当年我们为了完成年终收入任务，为了3万元的税款，征收人员骑自行车一个多小时到企业取回支票！谁会相信，当时我们只有四个征管人员、在一间彼此要用“高八度”的声音才能交流的简易房内办公！谁会相信，我们将一箱箱增值税发票用自行车拉回来发售！但这确实是无锡市国税局第三分局十年创业之路的起点。

回忆走过的历程，我们可以说：经历了一个“从无到有、从小到大的历程，经历了一个“苦苦求索、永不言弃”的历程，经历了一个“奋发求进锐意改革”的历程。我们的发展更是广大新区国税人不怕苦、不怕累、不怕艰辛，奋发求进的历程。新区国税在困境中掘起、在困苦中发展、在极限中壮大。

乳形篇：1994年，全国进行财税体制改革，无锡市国税局成立了“无锡市国家高新技术开发区税务稽征处”，当时我们只有四个征管人员，租用一间立交桥旁的简易房办公，承担高新区内近三百户内外资企业的征管查任务，四个干部从登记到征收到检查都是“打统仗”，税票是手工开的、企业户管台帐手工记录、会计核算与报表用靠计算器与算盘，要下企业检查时是二个一组交换进行，发票是靠自行车一点一点拉回来发售。就这样，我们完成全年税收收入近3000万元。

成长篇：95年，随着无锡新区经济的发展，成立了“无锡市国家税务局第八分局”，征管人员得到了充实，办公和生活条件的改善、机构的合理设置极大地调动了基层干部职工的积极性和创造性，我们始终紧紧围绕组织收入中心工作，认真贯彻实施新税制，较好实现了新旧税制的平稳过渡，确保了新税制的顺利运行同时，及时兑现各项税收优惠政策，支持新区的发展，积极采取各种有效措施，强化日

常税收征管，不断加大稽查力度，为创造良好的国税形象下了基础。

发展篇：2001年，随着集中征收、强化管理、一级稽查征管改革的实施，成立了“无锡市国家税务局第三管理分局”（现改为无锡市国家税务局第三分局），为了更好地服务新区经济建设，市局重新划分征管范围，我们实行内外资统管，在基数大的情况下，税收收入高比例的增长，2003年达到20亿，人均征收？？万元。分局着重在管理上下功夫，形成了具有特色的管理模式：

注重管理：认真研究解决因模式转换或因工作不到位而出现的管理真空，积极稳妥、因地制宜地推行管户管事相结合的管理模式，实行税收专业化管事制度，对一般纳税人的复审是我们的特色。对纳税人信用等级评定，并实行分类管理已在分局试行动成功并在全市推广。在内部管理上，优化征管质量考核体系，强化考核机制，加分制的绩效考核是我们首创。

明确职责：通过全面推行纳税人电子申报纳税制度，理顺了新征管机制下税企之间的职责，申报纳税的质量也逐年提高，纳税人准期申报纳税率已达到99以上。片管责任区制度和纳税评估规程的实施，强化了每个干部的责任意识，使管理工作有章可依、走上了制度化的轨道。

精细服务：多功能办税服务厅中的“一窗式”服务、A类企业办税服务厅的设置、网上认证量超过认证总量的50、税法宣传日与电子邮件式的税法宣传材料的传递、服务明星的评议等等使丰富了税收服务的内涵，使税收服务更精细化。

严格执法：税源监控型的纳税评估与日常管理型的检查，既将服务工作落实到具体工作中去，又对违法行为起到了震慑作用，进一步净化了新区的纳税环境，有力地促进了税收征管秩序的好转。

新区国税的成长是国税事业十年发展的缩影！国税事业十年的发展为改革开放、经济建设提供了有力支撑！

12.我与新课程同成长(网友来稿) 篇十二

有幸迎来教育部北师大“我与新课程同成长” 研讨活动，我校80位任课教师积极听课学习、聆听专家点评。据统计，教师听课共达530节，写书面感想36篇，教研组专题研讨7次。可谓是干部教师全参与，学习提高树理念,引领教学深课改，互学共促结友谊。下面就参与本次活动作一简要回顾：

一、 体现了“以人为本”的新教育观。

戏命名儿童化。如：“童儿抢答游戏”、“识字小能手”、“送生字娃娃回家”，教师们赋予了他们儿童化的名字，趣味性的活动，极富生命力。

重学生学习动力的激发。教师将评价贯穿教学始终，从学习习惯、学习态度、学习做人等多方面评价。特别是天津丁文静老师（区教研员）执教《冬天是个魔术师》，小组合作中评“小组合作奖”,体现了很强的必要性。85%的课堂评价是有效的。当然，一些课堂教学软件的使用效果也是非常好的。如:将巩固所识生字以气球放飞的形式出现，小学生们喜欢极了……

教师组织语极为尊重学生。如：有的执教老师说：“请你用喜欢的话感谢一下冬爷爷！”“我们把生字娃娃送回家吧！”……

任课教师把小学生视为欢快活泼的课堂主人，不再是纸上、嘴上谈兵。

二、 课堂呈欢乐和谐的学习氛围。

小语、数学、科技、艺术四个单元的课都体现了“欢乐和谐”这一课堂学习特点。学习中有学习情境的创设；有极富亲和力的教师话语；有引人入胜，形、声、影像于一体的感人画面；有趣味联绵的活动游戏；有知识学习、生成的成功智慧点；有学生合作，互相支持帮助、解决问题的学习过程；有适时适度学习目标的反馈……课堂上，生无压力，师有耐力、潜力与魅力。

三、 生活学习，学习生活的韵味很浓。

教师们课始学习的导入都能以贴近学生生活的内容为环境创设的素材,孩子们既喜闻乐见,又亲切有感。在实现目标的学习过程中，教师既关注知识的学习，更关注学生学习的态度、情感、价值观的具体体现。课尾，教师们有意引导学生把课堂中学到的、体验到的以不同形式反馈到生活之中去。体现了生活学习，学之我用的教学理念。

四、 课堂教学亮点举例：

1、天津张蕴秀老师执教《大家都说普通话》，教学环节紧扣教学目标，紧扣学生情趣，从汉语拼音铺垫到朗读课文的层层引导；从读文中识字到生活中应用……加之教师的教学形式与手段的有实施,收到了很好教育教学效果。

2、山东穆勇强老师执教的《雪地里的小画家》，教学设计独巨匠心。教学过程除引领学生读书识字外，还鼓励小学生为儿歌起个名字，并留给他们创编儿歌的时间与空间。

3、青岛于老师执教的《小鱼的梦》，通过课件创设的情境指领学生朗读课文，达到了美读的良好效果。

4、郑州屈媛媛老师执教的《图形的认识》，除体现“生活数学，学习有用数学”特点外，还极注重小学生良好学习习惯的培养。教学过程中不时引导学生“用小耳朵认真听”，“用眼睛仔细看”……

5、山东李刚老师执教的《高矮》，小组合作比谁高，比谁矮的教学活动是很有效的；学习过程中既注重引领提高小学生的口语表达能力，又能积极引领他们探究，有思考，有实践，有新知识的生成，有总结反思。

6、李珂老师执教的小科《做一辆纸车》，以小组合作学习形式引导学生把创设的车从款式、组成、材料、方法等四方面进行商讨、填表。

7、天津冯国华老师执教的小艺《鸭子拌嘴》和《过新年》，由始至中教师以才艺吸引学生，激励学生，视听、感受、实践、创作有机结合。

几点思考：

1、一年级语文教学就“读写分流”效果好，还是读书、识字、写字有机结合效果好，待实践检验。

2、就“学习生活数学，学习有用数学”这一课标作指导毫无疑问，但是就课堂学什么、怎么学、学到什么程度？还有待进一步探讨。

3、无论新课标，新大纲，都赋予了我们相当的教学任务、教学目标，提高当今的课堂教学效率仍是我们的主攻方向。

以上仅是我个人的几点不成熟看法，定有不妥之处，朋友之间不隐瞒，望请多多海涵。

以下是我们一线教师就这次研讨活动的部分感想：

13.我与课改同成长 篇十三

今天，我很荣幸地站在这里，和大家一起谈课改，一起交流，一起提高，更期待大家给我指正，带着我一起走向教育的美好明天。

我从师范毕业回到家乡的小山村教书，掐指算来已十三个年头。在教坛用心耕耘了十三年的我，积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格，得到了领导和同事们的认可，当我还在沾沾自喜时，新课改的大潮已汹涌而至。今年，我有幸参加了课改培训，培训后，我以前的那份骄傲如同肥皂泡一样被击得粉碎，原来自己只是井底之蛙，原来教学应该是这个样的，我仿佛从梦中惊醒。我得抓住这个变革自己，提升自我的机会，满怀着憧憬和信心迈进了新学期，把我所学到的新观念、新方法用于我的课堂教学活动中，然而课改的春天对我来说并不是晴朗的。一上课，我突然有一种迷失了方向的感觉，不知准备怎样的导学案，更不知如何上课，几乎每节课都完不成学习任务。邯郸学步的结果是我的课堂表面热闹了，可也乱套了。我生怕自己一直陷入恶性循环，应该说那时的我十分迷茫，十分苦闷，正可谓“雾里看花、水中望月”心情非常沉重，也生出过许多报怨，甚至想退缩，想逃避。

课改，对于每个教师来说，是一种创新，更是一种挑战，理智告诉我自己必须勇敢地迎接挑战，冲破乌云，适应改革的潮流，找到自己的路。于是我认真地学习，不放过任何一次能提高自己的机会，阅读有关新课改的书籍，虚心请教，积极与同事研讨、交流困惑，解决争议。努力寻找适合自己的方法。每次我都在深入地思考，新课改的精髓到底是什么？

渐渐地我明白了，新课改的实施，迫使我们要精心设计每一堂课，让导学案发挥最大的作用。把课堂还给学生，需要我们放下心，放开胆，真正地还给学生；给学生自由是对的，但仍然需要我们机智地把握课堂；课堂热闹不是目的，新课改真正的目的是激发学生的学习兴趣，让他们享受学习的乐趣，学会学习，有终生学习的能力，才会让他们受益终生。

新课改的课堂应该是如苏霍姆林斯基所说的那样——让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。现在看自己的课堂，放开我的手，学生成了学习的主人，孩子们讨论时的热烈，点评时的直率，督学时的严厉，展示时的争先恐后，告诉我孩子们应该喜欢这样的课，正是这样更加督促我不断地迫使自己走好这条要求更高，更艰难的课改之路。

课改因不同的声音而艰难，也因不同的声音而精彩。我相信这股课改之风会让我的课堂焕发出新的生命活力，让我的教学生涯焕发新的精彩。在新课改下，我在成长，我的孩子们在成长，在“新课改”激情燃烧的课堂中我们会一起成长，体验创新的快乐，享受成功的喜悦。

我想，我能！我们能！