94班班主任总结

94班班主任总结（精选6篇）

1.94班班主任总结 篇一

94安親班招生企劃書

一.招生對象：預定招生人數

1.實踐大班畢業生40人。

2.外來資料找尋5人。

3.實踐幼稚園之哥哥、姊姊5人。

二.時間：93年4月1日到8月31日

三.目的：增加安親班人數。

四.招生對策：針對大班畢業生

1.記住所有大班學生名字。

2.早上8：00到幼稚部大門接待，認識幼生及家長。及下午5：00到大門廣播認識幼生及家長。

3.四月三十日前完成暑假先修課程表。

4.五月三十日前選定先修班之先修教材。

5.每週二安排老師進班上課，請老師自行安排課程，每週五早會交課程表。

1.目的：認識幼生並增進情感交流。

2.上課時間：10：30─11：10或14：~14：40。

3.每週電訪四位小朋友

4.負責老師：大日班－莊老師大月班－郭主任

大星班－蘇老師

6.五月一日發安親班問卷調查表。

7.配合幼稚部的住校活動或另外舉辦幼小銜接課程之講座

1.對象大班家長或幼稚部有哥哥、姊姊之家長及外來資料家長。

2.當日發安親班簡介及先修、安親課程表和調查表。

8.五月三十日之前做完第一波未參加先修、安親之追蹤。

9.六月份追蹤考慮者做家訪了解考慮因素。

10.七月份做第三次全面性追蹤。

五招生對策：針對幼稚部哥哥、姊姊，負責老師陳老師、小王老師及外來資料負責老師青蛙老師、曾老師、小郭老師。

1.四月份開始整理幼稚部大班畢業生的資料，了解其學區以掌握目標對像。並計

2.及安親班學生提供之資料和之前未讀或流失之資料。

3.五月份電訪所有資料。

4.六月份針對考慮者作家訪追蹤。

5.六月開始針對國小報到做全面招生，六月二十日開始第一次信箱簡章投遞

6.七月舉辦安親班試讀

7.八月二十日開始第二次簡章投遞 注意事項: 請先就以下事項做確認

一、明確排出下學期接送的學校。

二、訂出下學期收費變動標準。

三、

2.94班班主任总结 篇二

一、班主任要有进取之心

学习是人的第一本领, 重视学习是每一位班主任历练本领、谋求发展的基石, 善于学习是每一位班主任成就事业、赢得成功的法宝。博览群书, 开阔视野, 净化心灵, 陶冶情操。多与高尚做朋友, 你会收获高尚;多与勤奋做朋友, 你会奋起努力;多与学识渊博的人做朋友, 你会收获知识;多与追求卓越的人做朋友, 你会加快前进的脚步。

二、班主任要有精细之心

一个班级十几名智障学生, 什么类型的学生都有, 我们班主任对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败, 在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做, 也没有一个细节细到可以被忽略。我们的班主任要善于抓小事、抓细事, 尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事, 细心发现, 用心研究, 狠心落实, 恒心坚持。班主任要坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手, 注重学生行为习惯、学习习惯和刻苦精神的培养, 从严治班, 精细管理, 从而带动班级管理整体工作上水平, 上台阶。

三、班主任要有宽容之心

智障学生由于智力低下, 甚至有的患有各种疾病, 我们班主任对这些学生一定要有宽宏之心、包容之量, 这是我们所从事职业的需要, 也是我们走近学生、人性升华、超越自我的需要。

我们班主任一定要针对学生不同的特点、不同个性选择与之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急, 更不可急功近利, 实行高压政策。

我们的班主任胸中要有一团火———这就是工作的热情;

我们的班主任心中要有一潭水———这就是包容与宽宏。

我们面对的是智力障碍的学生, 如果没有火热的工作激情, 没有海纳百川的雅量, 没有垂钓者的耐心, 没有狩猎者的机智, 是不会也不可能做出成效来的。善于做好不同类型、不同层面、不同个性学生的政治思想工作, 分层推进、有的放矢, 这是我们做班主任最基本的素养。

四、班主任要有仁爱之心

我们班主任对智障学生还一定要有仁爱之心, 要学会个案研究, 要讲究教育方法的科学性、可行性, 要讲究策略的艺术性、多维性, 要用仁爱之心善待我们每一位学生。让我们的学生从内心里深深地感到:你是一位严师, 你的一举一动, 时时刻刻都在规范着他们的行为;让我们的学生从灵魂深处更觉得你像一位慈母, 你的一言一行, 无不充满着对他们无限的关爱, 令他们感到可敬可亲。我们平时艰辛付出、默默劳作, 但并不企求一蹴而就、立杆见影, 我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。

3.六班班主任总结 篇三

（2015---2016学第一学期）

教师：xxx 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的,现我就本学期的工作作以下总结:

一、基本情况

本学期，我继续担任六年级（3）班的班主任工作，学生是我从一年级带来的。大部分同学都能尊敬老师，团结同学，班风班纪比较好。在学习方面，大多数同学都努力学习，上课认真听讲，基本按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度不够端正，基础不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。

二、工作回顾：

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响。因此一开始我结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循，为良好班风的形成打下基础。我常利用班会时间，随时随堂组织学生学习，并且互相监督。因此，一学期下来，学生纪律良好，教学起来比较轻松。

2、以安全为重点，开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我首先针对学生的特点，利用班会课、早读、平时对学生进行安全教育，利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料，举出身边的例子提醒别到不安全的地方不玩。让学生真正深入地认识到“安全不保，何谈教育”“安全是学习的保障”的含义，让安全细化到生活与学习之中。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“安全教育”、“养成教育”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，教师常常对优秀的学生进行奖励，更激发他们的学习兴趣。班上基本上形成了你追我赶的学习氛围，但与预期的目标有一定的差距。

4、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由学习委员分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得不很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

① 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

② 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。

③ 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

④ 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

5、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

6、鼓励学生在课堂之余多阅读课外书籍，养成看书的好习惯。班上图书角的书都是学生在开学初每人至少捐一本以上得来的，学生可以在学校看到大量的书籍。通过近几年来的读书活动，我班学生阅读兴趣浓了，习作水平也得到了提高，现在我基本不担心学生不会写作了。

五、取得的成绩：

在老师和同学们的共同努力下，我班各方面都取得了一定的成绩。六年级的流动红旗多次为我班夺得，学校及教研组所开展的活动中，我班学生拿到较多较好的名次。同学们的纪律、学习都有了很大的进步，在期末统考中语文和英语排到片区前几位，名列本校同年级前茅。

六、存在的问题和今后的打算。

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和艰辛，然而我收获的却是喜悦和那一份份充实，沉甸甸的情感。

4.代班班主任总结 篇四

为了让学生自觉戴校徽，我在班级宣布，如果哪一天发现有同学没戴，没戴的都得在操场跑四圈，我做老师也不例外；同时还宣布，如果我的手机在上课的时候响了，也跑四圈。从此以后，每天出门上班前，总要先检查自己有没有戴。有几次忘了，只得再返回去，这样倒好，一学期下来，还真没有一次被发现。

但手机很不争气，响了两次，没办法，有话在先，在众目睽睽之下，我在操场上跑了两次。

但这一承诺却为我督促学生戴校徽带来了意外的收获，每次学生忘戴了，为了养成他们的习惯，总是按预先的约定要他们到操场上跑四圈。多数学生没二话，碰到有几个不太情愿的，我说：“如果哪一天我没戴，我也跑四圈”。或者说：“你错了吗？怎么办？”他们自己选择：跑四圈！

二

在教室乱扔东西可是要罚扫地的，有一次班级的钱章同学在课上扔纸头被我知道了，我把他叫到了面前。

我的处理很简单。我说：“扔纸头了？”他说：“嗯。”“扫地！”我说。

他拿了扫把去了。

扫了两组，他来交差了。我说：“不够，四组。”

他僵在那儿……

把他叫到教室外面，我问：“为什么不扫了？”他不吭声。

我说：“愿不愿扫？”“不愿意。”他说。

……

我问他有没有错？他说有。我说错了要不要罚？他说要。我说罚轻点儿记得住还是重点儿记得住。他说重点儿。我说你觉得扫两组和扫四组哪一个更容易让你记住。他说四组。

之后我又讲了一番，大意是说一个人犯了错，要下次不再犯，最好的办法是罚罚自己，这是一个人自律性强的表现。总之我说得他动心了，他接受了自己主动罚自己的思想。

然后，他扫了四组。

后话：钱章以前很老实，现在在我的“民主”思想熏陶下，变得有点会跟老师顶牛和讨价还价了。我不知道我这算教育的失败还是成功，因为我知道棍棒教育根本不用费那么多周折。

不敢跟老师顶到会跟老师顶或讨价还价，是人性的进步。

从会跟老师顶或讨价还价到有意见能用适当的方式提出，又人性的又一进步。

对于钱章，我有新的教育目标了！

三

学生上课打瞌睡了，我会叫他们去水笼头边洗洗脸清醒一下。这是读师范时我的`班主任杨老师给我的最人性的教育影响之一。

学生洗脸回来后，清醒了许多。

或许不是因为洗了脸真的清醒了，可能是因为他们思想里已经认为：

5.1015班高考班主任总结 篇五

1015班班主任：覃少猛2013年7月1日星期一

2013年高考已结束，作为文补班------1015班95人参加考试，其中，一本上线8人，二本上线61人，三本上线83人，一本、二本没有完成学校下达的目标，三本超了3人。现将班主任工作总结如下：

一、班级管理

1、找准班委成员，这是抓好班级管理的前提。

（1）班干部是班主任的得力助手，要选好班委成员。

（2）产生方式：公开竞选、民主推选等；

（3）要加强对班委的培训。①成立班委，并非什么事都丢给班委去做，大问题、大事情、重要问题，仍是班主任拿主意。班主任是班委的幕后领导者、操纵者，学生则是前台的表演者。②做好分工，明确职责，大胆放权。让其履行班干职责，不要担心班委做不好。班主任不能样样包办，什么都包揽，这样班干就无事可干，班委就形同虚设。③做好工作指导。在班级管理中，班委成员也有不足之处，要做好指导，教会其管理方法，使其想干、愿干、乐干、敢干。这样，既能管好班，又让班干得到锻炼的机会，使他们的能力得以培养。

2、严格制定班规，这是抓好班级管理的制度保证。班级管理不能靠人管理人，人管人是永远管不好人的，要制度管人、公约管人才是有效办法。因此，我班 一开始就制定有10条班级公约。从学习、纪律、生活、尊师、仪表、道德等作 出规定，尤其是纪律，更要突出。纪律是学习的保证。无纪律，就会乱，班级 一盘散沙，什么事情都做不好。因此，要用制度管人，班级才秩序井然。

3、严抓班级管理，这是树立良好班风、学风的关键所在。在班级管理中，班主 任要有一种威——威信、威严，使学生不得不信服你、敬佩你。

(1)班级管理既讲民主，也要严抓。从早上6：20—晚上11：00要有班干、舍长 考勤。每时每刻，班级学生都在值周班干的掌控之中。同时也在班主任的掌控

之中。每天我都要抽查本班学生的出勤情况。

(2)班主任要督促到位。你到位，你才知道班级学生怎么样了，懂得学生怎么样 了，你才会想尽办法去做班主任工作。比如，学生迟到、旷课、早退，不按时 午眠、晚眠、吵杂、玩手机、看小说、爬墙上网、夜不归宿、请霸王假、冒签 老师之名离校、谈恋爱等，要做好这些常规工作，班主任很累，累也要干。班 主任为了把班级管好，大多班主任可以说是休息不足、锻炼不够，甚至连吃一 餐饭也不是很舒心的。但你去尽力了，你的班会有很大的起色与好转，你班仍 然是有希望的。

4、搞好家校联系，这是促使学生迈向成功的一座桥梁。取得家长的支持，你的 教育效果会更好。但千万不要忘记，各层次的学生都要联系。尤其是双学困生。但班主任不要把与家长的联系理解为告状，而是要与家长商讨共同教育其子女 的办法、方法。

二、关于尖子生的培养与辅导

1、作为高四15班，尖子生不是很多、也不是很尖。各班都有属于班主任眼中的尖子生。高四15班的尖子生较少，班主任要善于发现，定位，因为这对你很重要。确定班级尖子生，是从几次大考、大测试、小测试和练习之后发现的，所以选择哪些同学作为本班尖子生的培养对象，班主任要慎重考虑，要拿得准。一般情况下，这些同学是相对稳定、不要随意更改。

2、确定人选，班主任要有明确的培养目标。作为班级的尖子生，班主任不能在班上公开，也不能仅对他们宠爱。你要宠爱的更多的是班级的中层生和双学困生，对尖子生要严格和关爱。因为他们的纪律和学习都较好，他们一落，整个班就没有希望了。故要注重对尖子生的培养。

（1）了解尖子生的学习、生活、纪律等情况，可以有针对性的给予指导。集中的、个别的，尤其是每一次大考之后，你确定的尖子生表现如何，在一定程度上可从成绩反映出来。个别谈话、集中开会。学生分析原因，班主任总结，要苦口婆心、不厌其烦地教会学生学法，多鼓励、少批评，多表扬、少讽刺，多说好话、少挖苦，使其总结经验，汲取教训，争取下次考试取得更大成功。你的关心爱护，学生会用功学习，不用你担忧他不勤奋，他不会辜负你的期望的。

（2）与科任老师沟通好。尖子生各科成绩都上来，他们的总分成绩才会高，一科瘸腿，总分难上，这科赶上了，总分才会跟得上，这样才有搞头。所以要多与科任老师商讨教学辅导问题，碰头会是少不了的、课后私下沟通、交流也是必须的。你要大胆讲，该讲就讲，不要缩手缩脚，缩头缩尾的。

（3）科任老师要分担班级尖子生培养重任。把有学科优势的尖子生分给相应的科任老师，尖子生在该科中考试成绩比较好，有信心、有能力，带动同学学习好这一科。同时，科任老师看的不仅仅是自己这一科，而应该是文科或理科的整体，科任老师也要对学生做好工作，大家要同心同德，齐心协力，心往一处想，劲往一处使，为共同的高考目标而奋斗。当然，所有的尖子生，班主任是要总管的、把握的、了解的。他们是班级的希望所在，你绝对不能置之不理。

（4）给尖子生开点小灶。班级尖子生同样需要更多的练习，科任老师可以给他们开些小灶，让他们得到更多的锻炼机会。但要保证做到让他们吃得饱还要吃得消，不然恰得其反。政治科我常会增加一定题目给尖子生练习或请他们到办公室、空教室、走廊外给予一定的指导、辅导。

（5）对尖子生不能太溺爱。不能因为尖子生学习好，违反一点纪律不要紧。哪个班主任如果这样想，他就大错特错了。溺爱等于放纵，放纵等于完蛋。你千万不要过分溺爱你的尖子生，否则中层生、差生会对你另眼相看。认为你只顾尖子生，他们是陪太子读书，他们就会更放任自流，我行我素，为所欲为，你的班级会更加槽糕，你会更加头疼，你班更无希望。唯一办法是，抓好尖子生辅导，努力提高中等生，多鼓励下等生。你要知道，每个人最讨厌的是受到批评、指责，每个人最喜欢的是得到表扬、鼓励。因为批评、指责使人萎靡不振、丧失信心；而表扬、鼓励就像化学中的催化剂一样，会使学生产生奋发向上、努力进取的不竭动力。当你尽心尽力、尽职尽责，当你任劳任怨、勤勤恳

恳，当你不辞劳苦、无私奉献，学生的学习由一种自发转为一种自为时，你会十分感谢上帝——我的努力、我的付出终于没有白费，因此你的桃李必定会满天下，你就是一个值得骄傲、令人敬佩的教育者，你就是一个成功的有说服力的班主任。

6.94班班主任总结 篇六

关键词：中职班,班主任,学生就业

要做好班主任工作, 尤其是要做好中职护理班班主任工作, 热爱班主任工作是第一位的。一个班主任首先要有爱心、耐心、责任心, 但仅仅有爱心、耐心、责任心是不够的, 还要具备当班主任的基本素质与工作方法[1]。如具备优良的职业道德素质、良好的心理素质、良好的个性品质素养等, 并且工作要讲究一定的方法。

1 要加强学生思想道德素质的培养[2]

由于中职护理班学生大多毕业后就会走上工作岗位, 而且她们中的大部分是独生子女, 集父母的宠爱于一身, 多数家长对子女都比较溺爱。尤其是在当今市场经济的条件下, 受到“向钱看”、“向权看”等错误观念影响, 少数学生把追求享受作为人生的终极目标, 缺乏艰苦奋斗的精神, 只知道索取, 不知道奉献。再加上家长多数重视孩子获得更多的知识, 而对素质培养的意识淡薄, 这对于中职学生的身心发展起到了消极的影响。班主任作为学生教育的主要责任人, 学生人生道路上的领路人, 必须要对学生进行正确的引导。

2 要加强心理健康教育, 注重学生交往能力的培养

由于中职班学生大多数来自独生子女家庭, 多数学生可谓是娇生惯养, 在家庭成长过程中缺少多子女家庭的玩伴, 家庭关系简单, 人际交往较少, 且涉世未深。他们的心理年龄大多小于实际生理年龄, 表现为幼稚, 多数具有叛逆性, 心理承受能力差。尤其是进入中职学校, 在集体生活过程中, 难于把自己融于班集体之中, 不能与人和谐相处, 易出现委屈、烦躁、愤怒、悲观情绪;遇到困难, 感到无助, 相互间有了矛盾往往争吵不休, 甚至于耿耿于怀。因此, 班主任要加强心理健康教育。

同时, 班主任要注重培养学生的交往、沟通能力, 可以在班级内部开展一些活动, 以便加强班级学生之间的沟通, 如开展歌咏比赛、演讲比赛、游戏活动等, 增加学生之间的交流机会, 练习口才, 锻炼学生的社交能力。然后, 逐步地鼓励学生跨班级交往, 结交老乡及同届学生等, 引导他们以健康的心态与人交往, 和谐相处, 锻炼自己, 最终走向社会与人协作共事, 为就业做好准备。

3 处理好理论与实践的关系, 理论联系实际促进学生全面发展

班主任要以使学生全面发展为目标开展工作。引导学生理论联系实际, 处理好理论与实践之间的关系。理论的价值在于指导实践, 实践离不开理论的指导。学生在学习书本知识的同时, 要加强动手能力的锻炼, 仅仅学习书本知识是不够的, 还必须将实践与所学专业相结合, 勤于学习, 善于创造, 甘于奉献, 成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业的接班人。

4 构建学习型班集体, 增强班级凝聚力[3]

构建学习型班集体, 首先就要组建一个学习型班干部队伍, 班级干部的选拔“品学兼优”是基本条件。在成绩名列前茅的学生中物色班级干部, 组建一个成绩优秀、表现良好、组织协调能力强的班干部团队。有了这样一支有组织能力和影响力, 又有号召力的班干部队伍, 再加上这些干部周围的一些骨干学生, 形成一个学习型的班集体, 具有浓厚的学习氛围, 无疑是非常重要的。因为, 整个班级学习风气一旦形成, 会带动和影响其他学生, 认同学习型班集体的共同目标, 具有共同的价值取向, 引导班级学生把精力都用在学习上, 违纪的现象自然会大大减少, 努力学习的学生会逐渐增多, 班集体学习氛围好了, 学习型班集体也就会逐步形成, 班级凝聚力会越来越强。

5 加强学生职业生涯规划, 为就业做好准备

职业生涯规划对于学生的一生都有重要的影响, 作为班主任除教育学生, 组织与管理班级, 引导学生遵规守纪, 完成学业之外, 其实作为职业教育的归宿就是学生的就业。促进学生就业, 指导学生进行职业生涯规划, 也应该是班班主任的一项重要工作。

指导学生做好在校三年的学习规划, 包括在校理论学习计划与毕业临床实习计划两个方面, 三年在校学习的总体目标是:毕业当年获得学校颁发的毕业证, 并通过护士执业资格考试, 取得护士执业资格, 成为注册护士。除此之外, 帮助学生做好毕业后三至五年的职业生涯发展规划, 进一步体现班主任作为学生引路人的教育服务理念。在毕业后两至三年时间内熟练掌握本科内疾病护理基础知识与各项操作技能, 并通过在职学习获得大专学历;毕业后五年考取护师职称, 可作为实习护士的带教老师, 并成为科室护理骨干力量。帮助学生做好职业生涯规划, 为学生明确以后学习、工作目标, 这样可以促使学生朝着既定的目标奋斗。

参考文献

[1]范艳艳.职业高中班主任工作探微[J].中学教师, 2009 (2) :36.

[2]李福成.浅谈如何做好班主任工作[J].福建轻纺, 2009 (4) :54-56.