实习报告---测控技术与仪器

实习报告---测控技术与仪器（共8篇）

1.实习报告---测控技术与仪器 篇一

电气工程及自动化学院

测控专业毕业实习报告

姓

名：

王星辰

学

号：

10288004

班

级：

10电81

周 次：

1～4周 学

期：

2013-2014-2学期

指 导 教 师：

王晓燕

2014年 3月 14日

目的与意义.......................................................................................................................................4 实习单位...........................................................................................................................................4 徐州市计量测试技术研究所...........................................................................................................5 简介...................................................................................................................................................5 业务流程...........................................................................................................................................7 业务联系...........................................................................................................................................8 收费标准...........................................................................................................................................8 服务承诺.........................................................................................................................................11 实习部门.........................................................................................................................................12 实习内容.........................................................................................................................................12 万能工具显微镜.............................................................................................................................12 原理.................................................................................................................................................13 用途.................................................................................................................................................13 游标卡尺.........................................................................................................................................13 工作原理.........................................................................................................................................14 所学游标卡尺规格.........................................................................................................................15 千分尺.............................................................................................................................................15 分类.................................................................................................................................................15 分类介绍.........................................................................................................................................16 操作方法.........................................................................................................................................17 读数方法.........................................................................................................................................17 组成.................................................................................................................................................18 原理.................................................................................................................................................19 指示表（指针式、数显式）.........................................................................................................19 量块.................................................................................................................................................20 检定条件.........................................................................................................................................20平晶.................................................................................................................................................21 用途.................................................................................................................................................21 规格.................................................................................................................................................22 测量方法.........................................................................................................................................22 直角尺.............................................................................................................................................23 用途.................................................................................................................................................23 分来.................................................................................................................................................23 JPJ-2平行平晶..............................................................................................................................23 用途.................................................................................................................................................23 角度块.............................................................................................................................................23 鉴定用器具.....................................................................................................................................24 鉴定项目.........................................................................................................................................24 测量误差.........................................................................................................................................24 误差来源.........................................................................................................................................25 基本分类.........................................................................................................................................25 系统误差.........................................................................................................................................25 偶然误差.........................................................................................................................................26 粗大误差.........................................................................................................................................26 2 误差影响.........................................................................................................................................27 减少误差.........................................................................................................................................27 标准偏差.........................................................................................................................................28 刀口形直尺.....................................................................................................................................29 对于刀口尺的要求.........................................................................................................................29 徐工集团施维英检测仪器.............................................................................................................30 中石化监测显微镜.........................................................................................................................30 技术参数.........................................................................................................................................30 特点特性.........................................................................................................................................31 使用方法.........................................................................................................................................31 检测标准.........................................................................................................................................32 物镜转换器定位误差.....................................................................................................................32 换物镜偏差.....................................................................................................................................32 载物台旋转中心偏移.....................................................................................................................33 目镜偏差.........................................................................................................................................33 实习总结.........................................................................................................................................34

目的与意义

毕业实习是极为重要的实践性教学环节，是我们测控技术与仪器专业知识结构中不可缺少的组成部分。其目的在于：

1、通过实习使学生获得基本测量的感性知识，理论联系实际，接触本专业工作，拓宽知识面，培养、锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力。

2、实习单位是事业单位，要学会尊重领导、服从安排。实习期间有下场的机会，开阔眼界。

本次实习主要是计量检测方面的知识，是专业中的一部分，专业实习是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道，培养当代大学生具有吃苦耐劳的精神，也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步担任技术工作的能力、能够将所学的专业理论知识运用与实践，在实践中结合理论加深对其认识和总结，再次学习，将专业知识与实际接轨，逐步认识体会，从而更好地将所学的运用到工作中去，接触社会，认识社会，体验生活，学会生活，学会感悟，学会做事，学会与人相处，学会团结协作，为以后毕业走上工作岗位打下一定的基础。

实习单位

徐州市计量测试技术研究所

办公室：

0516—85803726（传真）业务室：

0516—85601413（传真）客服中心：0516—85694031 投诉电话：0516—85795191 江苏省矿用安全检测仪器计量中心：0516-85768811 地址：江苏省徐州市王陵路72号 邮箱：JLS6626@126.com

简介

徐州市计量测试技术研究所由徐州市编制委员会批准成立，是江苏省徐州质量技术监督局下属的法定计量检测机构，主要任务是负责本地区量值的统一，为社会提供公正数据，研究和建立计量标准、社会公用计量标准，承担徐州市区域内的社会公用标准建立以及量值传递工作，依法开展计量器具的强制检定和仲裁检定工作，承担计量产品计量性能检测和计量商品的监督管理工作，同时为适应社会对测量量值的溯源需求，开展校准服务业务。

该所现有在职职工90人，其中大专以上文化程度63人，占总人数70％以上，其中高级工程师22人，工程师15人。办公用房6500平方米，其中实验室面积4000平方米（恒温室面积550平方米），现有十二个检测实验室，分别开展长度、温度、化学、力学、电磁、声学、无线电、辐射、光学、时间频率十大类200余项检测项目，先后建立了社会公用标准近百项。拥有仪器设备300余台件，其中大尺寸几何量检测装置，医疗、化学、环保计量检测装置，煤矿安全计量检测装置，大口径水表、煤气表、蒸汽流量计等能源计量检测装置均为近几年添置的国内先进的检测设备，目前设备固定资产已达近千万元。近几年，计量所根据 5 经济发展及社会需要，逐步将工作重点转向能源计量、民生计量和安全计量，先后建立了与人民群众生活密切相关的、“光明工程配镜检测中心”、“商品量定量包装检测室”以及技术开发部和计量产品经营部。特别是近两年投资760余万元建设“江苏省矿用计量器具检测中心”和“江苏省热量表检测中心”已经于今年5月建成启用。中心的检测能力、检测设备、环境条件已达到国内先进水平，并具有了一定的研发能力，能够承担国家、省、市相关科研项目，同时“江苏省矿用计量器具检测中心”和国家煤科院矿山安全中心建立了良好的业务合作关系，并计划经过一至两年的努力建成国家级检测中心。

2006年，该所顺利通过国家实验室认可，认可通过项目近百项。随着项目建设工作的不断提速，进一步增强了该所为地方经济服务的水平，也为该所的发展提供了较大后劲，继续保持了该所在苏北，乃至整个淮海经济区的领先地位。该所始终按照“科学、公正、准确、满意”的宗旨，面向社会提供优质的计量检测服务，为徐州经济实现又好又快发展做出了积极的贡献。

江苏省矿用计量器具检测中心隶属于徐州市计量测试技术研究所，中心于2006年立项筹建，2008年建成投入使用，中心按照国内先进水平建立，投入资金700余万元，所购置仪器均为国内顶级水平，2010年被江苏省质监局正式批准为省级计量检定中心。中心总体占地9500平方米，实验室面积达200平方米，可开展光干涉甲烷测定器、催化燃烧性甲烷测定器、粉尘采样器、一氧化碳检测报警仪、矿用风速测量仪表等矿用计量器具的检定校准和咨询服务工作。2009年2月，经江苏省质量技术监督局考核合格，取得《国家法定计量检定机构计量授权证书》，授权准予进行量值传递和溯源工作，填补了江苏省法定计量检定机构在矿用计量器具检定项目的空白，使全省矿用计量器具强制检定工作步入正轨。

业务流程

客户委托校准计量器具仪器收发室业务部发放现场检定/校准委托单办理样品登记手续移交检测室校准人员做好准备工作校准人员出具校准证书报告项目技术负责人签发证书报告校准人员与收发室交接样品仪器收发室通知客户取件用户办理交费提货手续仪器收发室核查证书、样品、原始记录，并加盖印章，交接样品仪器收发室留存原始记录业务部保存电子副本用户取回样品及证书报告

图 1-1 业务流程图

业务联系

徐州市计量测试研究所

业务联系电话：0516-85601413（传真）

0516-85694031 地址：江苏省徐州市王陵路72号

收费标准

省物价局 省财政厅关于正式印发《江苏省计量检定收费标准》和《江苏省计量检定收费规定》的通知

省质量技术监督局：

你局《关于将 <江苏省计量检定收费标准>和<江苏省计量检定收费规定>转为正式收费标准的请示》（苏质技监计发[2004]316号）收悉。根据 国家发改委、财政部、国家质检总局《关于进一步规范计量检定收费的通知》(发改价格[2004]1687号)的有关规定，为进一步规范计量检定收费行为，按照不同的计量器具准确程度等级逐级递减的原则和我省部分计量检定机构的检定成本情况，兼顾缴费者的承受能力，在调研及向社会征求意见的基础上正式制定了《江苏省计量检定收费规定》（见附件一）和《江苏省计量检定收费标准》（见附件二）。现就有关事项通知如下：

一、凡在江苏省内的各级计量检定机构和社会计量检定机构（国家级除外）进行计量器具检定收费的，都必须按《江苏省计量检定收费标准》和《江苏省计量检定收费规定》执行。

二、新增计量器具检定项目的收费标准，由计量检定机构按照计量检定收费标准的核定原则和方法，参照规定的同类计量器具检定收费标准测算，经市价格、财政主管部门核定（省级计量检定机构新增计量器具检定收费标准，由省计量行政主管部门核定），报省价格、财政主管部门备案后执行。省价格、财政主管部门在必要时统一纳入全省计量检定收费项目，统一制定收费标准。

三、计量器具检定收费标准制定的原则和方法 :计量检定收费标准按扣除财政和上级拨款后补偿计量检定成本并兼顾缴费者承受能力的原则核定。计量检定成本主要包括：直接用于计量检定的检定用房折旧费及维护费；计量基准、标准装置及附属设备折旧费和维护费；能源消耗费（包括计量检定环境条件保证费）；原材料费；人工工时费；计量基标、标准溯源考核费；管理费。其中，管 理费按不超过前6项费用之和的10％计算。

四、各级计量检定机构要加强收费管理，严格按规定的检定规程和检定周期实施检定，严格执行规定的收费标准，不得擅自设立收费项目、扩大收费范围、提高收费标准。要建立成本核算机制，健全内外部监督制约机制，向社会全面公示其收费项目及标准，自觉接受价格、财政等部门的监督检查。

五、本通知从 2005年7月15日起执行，省物价局、省财政厅关于印发《江苏省计量检定收费标准》和《江苏省计量检定收费规定》的通知（苏价费[2003]302号、苏财综[2003]117号）即行废止。各收费单位应到各级价格主管部门变更《收费许可证》，亮证收费，使用财政部门印制的收费票据收费，所收资金纳入财政预算，实行收支两条线管理。

江苏省计量检定收费规定

一、经检定的计量器具，无论合格与否，被检定单位均应缴纳检定费。经检定不合格的计量器具，由检定机构进行修理，已收取修理费的，再次检定不得收取检定费；由非检定机构修理的，再次检定的仍须按规定缴纳检定费。

二、计量检定机构凡执行强制检定的，不得高于本标准；计量检定机构（包括社会计量检定机构）接受委托检定的，收费标准可上浮，但上浮幅度最高不超过 30%。

本规定的强制检定范围包括：

（一）国家计量行政主管部门规定的强制检定目录。

（二）各级计量检定机构和社会计量检定机构的计量标准器具。

三、下列检定行为不得收费：

（一）上级计量行政主管部门下达的抽查任务；

（二）由于检定机构原因，损坏被检单位的计量器具，修理后的再次检定；

（三）检定后未出具检定证书、报告或检定结果通知书的。

四、检定机构未按检定规程规定进行检定的，不得按本收费标准收费。

五、计量器具强制检定的周期本通知中有明确规定的，按规定的检定周期执行；没有规定的，按现行计量检定规程规定周期的高限（即最少检测次数）执行。凡连续两个检定周期计量器具主要计量性能指标合格率低于 95％或某台（件）计量器具连续两个检定周期主要计量性能指标不合格的，法定（含授权）计量检定机构可以根据相关的规程，结合实际使用情况适当缩短其检定周期。对缩短后的检定周期不得低于规程规定的检定周期的50％；缩短检定周期的工作计量器具，若连续两个检定周期检定合格率在97％以上（含97％）或三次检定合格后，应当恢复到执行规程规定的检定周期。

调整检定周期的，各级法定计量检定机构应当向省计量行政主管部门备案。

六、根据实际需要实施现场检定的，被检单位应提供满足检定所需要的场所、环境条件、交通运输工具、辅助人员等相关条件，并负担检定人员的差旅费、检定设备运输费、运输保险费及其他支出的有关费用（双方可签定相关协议）。集贸市场和餐饮业的计量检定不得加收上述费用。

七、计量器具使用单位非因不可抗拒原因，不按法定计量检定机构安排的周检计划检定的，检定机构在检定收费标准的基础上加收 20％的检定费。

八、已列入周期检定计划的计量器具，因检定机构原因延误当地计量行政部门规定的检定期限，被检单位有权要求重新安排检定时间，并免缴部分或全部检定费。

（一）拖延 1－15个工作日免缴30％的检定费；

（二）拖延 16－25个工作日免缴50％的检定费；

（三）拖延 25个工作日以上免缴全部的检定费；

（四）拖延 70个工作日以上，按检定收费标准的2倍赔偿被检单位。

需要修理的计量器具，修理时间由双方协商，不受检定期限及检定周期限制。

检定机构因不可抗拒原因，未能按期完成检定，经计量行政主管部门审查属实，不受以上有关规定限制，但应及时通知送检单位。

九、被检单位要求出具检定规程规定以外的检测数据，检定机构可在规定收费标准的基础上加收不超过 20％的检定费。检定规程以外的延伸服务，由双方议定收费标准。

十、检定收费中已包含检定证书费。丢失检定证书要求补发的，应书面提出申请并经原检定机构核实后予以补发，补发证书手续费标准为每份 20元。

十一、被检单位应自收到检定机构缴费通知之日起 30日内缴纳检定费，并领取计量器具。逾期不领取者每日按检定收费标准的2％加收保管费；超过60日每日按检定收费标准的4％加收保管费；超过6个月不领取者，按无主处理。

十二、仲裁检定收费按不超过计量检定收费标准的 2倍收取。计量器具校准和测试费用由检定机构和计量器具使用单位双方协商议定。

十三、交由计量检定机构进行修理的计量器具修理费标准，委托各市价格主管部门制定。省级计量检定机构和社会计量检定机构的计量器具修理费参照当地价格主管部门制定的收费标准执行。

服务承诺

一是诚信服务。恪守“科学、公正、廉洁、高效”的质监行风，严格执行检定规程，坚持检定、校准、检测结果的独立性，不受来自商业、财政、行政等方面的干预和影响。并对用户的技术资料和数据严格保密，决不利用用户的技术和资料从事技术开发或技术服务，决不参与任何损坏、影响我所的判断独立性和检定、校准、检测工作诚信度的活动。同时坚决兑现各项社会承诺，倾力打造“诚信质监”。

二是规范服务。全面贯彻执行ISO/IEC17025：2005《检测和校准实验室能力认可准则》、JJF1069-2003《法定计量检定机构考核规范》和有关技术法律法规，建立并不断完善质量管理体系，使之持续、有效地运行，创建高效率、高质量、高水平的实验室。并保证五个100%：全所在用计量标准装置的按期送检率达到100%；证书、报告的数据或结论100%无差错；法规、规程、标准执行率100%；检测人员持证上岗率100%；客户投诉处理率100%。

三是公开服务。认真执行质量技术监督系统管理规定，严格执行“首问责任制”，不断提高计量检测工作的透明度。通过单位网站、客服中心、公示栏等形式，全面公开工作职责、工作流程、收费标准等内容，主动引导和帮助服务对象从快办理有关事项。

四是提醒服务。提高服务的有效性，对计量器具检定到期的企业提前一周通知，并由业务室下达计量检定通知书，提醒有关企业及时做好计量器具的检定工作，避免企业因疏忽而发生违规违法行为或造成不必要的经济损失。

五是上门服务。建立畅通便捷的联系渠道，定期走访企业，主动上门了解企业的实际需求，征求服务企业的意见和建议，及时帮助协调解决有关困难和问题，对特殊业务和业务量较大的集团客户，通过预约实行上门服务。企业在生产经营过程中遇到疑难问题需要上门解决的，在预约时间内上门服务。同时对重点扶持的企业进行登记造册，实行长年跟踪服务。

六是限时服务。送检的仪器保证在规定时间内检出，一般不超过5个工作日；委托检测、仲裁检测一般在十日内完成；下厂检测出车迅速，不无故拖延，在约定的时间内完成。同时实行绿色通道制度，为特殊业务项目开设“绿色通道”，对重点企业、重点项目实行“直通车”，实行特事特办、急事快办，难事巧办，尽力为企业提供方便、快捷的服务。

七是连续服务。客服中心、出租车计价器检定中心等服务窗口实行“午间工作岗”和“休息日预约服务”等制度，实行全天候服务，保证工作不间断。服务窗口工作人员在下班时间已到，也要接待完最后一个服务对象，避免服务对象往返奔波或长时间等候。八是廉洁服务。严格遵守江苏质监系统《六条禁令》、《质量技术监督职业道德规范要求》和廉洁自律的有关规定，不接受用户任何形式的礼金、礼品和馈赠，不徇私舞弊，坚决杜绝“吃、拿、卡、要”等行为，不谋取合法收益外的任何私利。

实习部门

徐州市计量测试研究所长度室

业务范围：主要负责全市长度计量器具的检定和校准。

实习内容

万能工具显微镜

图1-2 万能工具显微镜

万能工具显微镜能精确测量各种工件尺寸、角度、形状和位置，以及螺纹制件的各种参数。适用于机器制造业，精密工、模具制造业、仪器仪表制造业、军事工业、航空航天及汽车制造业、电子行业、塑料与橡胶行业的计量室、检查站和高等院校、科研院所，对机械零件、量具、刀具、夹具、模具、电子元器件、电路板、冲压板、塑料及橡胶制品进行质量检验和控制。

原理

以影像法和轴切法按直角坐标与极坐标精确地测量各种零件。

该类仪器分为万能工具显微镜,数据处理,图像处理等几类,他的国标参数相差不大,主要是他们的实现的方式不一样.国家标准代码:JX J 代表计量检测 X代表显微镜 数字代表企业所生产的代码.如:JX13B,JX11B,JX13C等，B，C代表的是图像还是数据。

用途

能精确测量各种工件尺寸、角度、形状和位置，以及螺纹制件的各种参数。适用于机器制造业，精密工、模具制造业、仪器仪表制造业、军事工业、航空航天及汽车制造业、电子行业、塑料与橡胶行业的计量室、检查站和高等院校、科研院所，对机械零件、量具、刀具、夹具、模具、电子元器件、电路板、冲压板、塑料及橡胶制品进行质量检验和控制。其典型测量对象有：

测量各种金属加工件、冲压件、塑料件的直径、长度、角度、孔的位置等；测量各种成型零件如样板、样板车刀、样板铣刀、冲模和凸轮的形状； 测量各种刀具、模具、量具的几何参数；

测量螺纹塞规，丝杠和蜗杆等外螺纹的中径、大径、小径、螺距、牙型半角； 测量齿轮滚刀的导程、齿形和牙型角；

测量印刷电路板上的线长宽度、距离和元件焊装孔的尺寸和位置； 测量各种零件的二维形位公差

游标卡尺

游标卡尺，是一种测量长度、内外径、深度的量具。游标卡尺由主尺和附在主尺上能滑动的游标两部分构成。主尺一般以毫米为单位，而游标上则有10、20或50个分格，根据分格的不同，游标卡尺可分为十分度游标卡尺、二十分度游标卡尺、五十分度格游标卡尺等。游标卡尺的主尺和游标上有两副活动量爪，分别是内测量爪和外测量爪，内测量爪通常用来测量内径，外测量爪通常用来测量长度和外径。

图1-3 游标卡尺

工作原理

游标卡尺是工业上常用的测量长度的仪器，它由尺身及能在尺身上滑动的游标组成，如图2.3-1所示。若从背面看，游标是一个整体。游标与尺身之间有一弹簧片（图中未能画出），利用弹簧片的弹力使游标与尺身靠紧。游标上部有一紧固螺钉，可将游标固定在尺身上的任意位置。尺身和游标都有量爪，利用内测量爪可以测量槽的宽度和管的内径，利用外测量爪可以测量零件的厚度和管的外径。深度尺与游标尺连在一起，可以测槽和筒的深度。

尺身和游标尺上面都有刻度。以准确到0.1毫米的游标卡尺为例，尺身上的最小分度是1毫米，游标尺上有10个小的等分刻度，总长9毫米，每一分度为0.9毫米，比主尺上的最小分度相差0.1毫米。量爪并拢时尺身和游标的零刻度线对齐，它们的第一条刻度线相差0.1毫米，第二条刻度线相差0.2毫米，„„，第10条刻度线相差1毫米，即游标的第10条刻度线恰好与主尺的9毫米刻度线对齐。

当量爪间所量物体的线度为0.1毫米时，游标尺向右应移动0.1毫米。这时它的第一条刻度线恰好与尺身的1毫米刻度线对齐。同样当游标的第五条刻度线跟尺身的5毫米刻度线对齐时，说明两量爪之间有0.5毫米的宽度，„„，依此类推。

在测量大于1毫米的长度时，整的毫米数要从游标“0”线与尺身相对的刻度线读出。

所学游标卡尺规格

0.02mm

0—200mm

千分尺

螺旋测微器又称千分尺（micrometer）、螺旋测微仪、分厘卡，是比游标卡尺更精密的测量长度的工具，用它测长度可以准确到0.01mm，测量范围为几个厘米。它的一部分加工成螺距为0.5mm的螺纹，当它在固定套管B的螺套中转动时，将前进或后退，活动套管C和螺杆连成一体，其周边等分成50个分格。螺杆转动的整圈数由固定套管上间隔0.5mm的刻线去测量，不足一圈的部分由活动套管周边的刻线去测量，最终测量结果需要估读一位小数。

分类

螺旋测微器分为机械式千分尺和电子千分尺两类。

①机械式千分尺。如标准外径千分尺.简称千分尺，是利用精密螺纹副原理测长的手携式通用长度测量工具。1848年，法国的J.L.帕尔默取得外径千分尺的专利。1869年，美国的J.R.布朗和L.夏普等将外径千分尺制成商品，用于测量金属线外径和板材厚度。千分尺的品种很多。改变千分尺测量面形状和尺架等就可以制成不同用途的千分尺，如用于测量内径、螺纹中径、齿轮公法线或深度等的千分尺。

②电子千分尺 如数显外径千分尺。也叫数显千分尺，测量系统中应用了光栅测长技术和集成电路等。电子千分尺是20世纪70年代中期出现的，用于外径测量。

分类介绍

1.游标读数外径千分尺 用于普通的外径测量

2.小头外径千分尺 适用于测量钟表精密零件

3.尖头外径千分尺它的结构特点是两测量面为45°椎体形的尖头。它适用于测 量小沟槽，如钻头、直立铣刀、偶数槽丝锥的沟槽直径及钟表齿轮齿根圆直径尺寸等。

4.壁厚千分尺 特点是有球形测量面和平侧量面及特殊形状的尺架，适用于测量管材壁厚的外径千分尺。

5.板厚千分尺 板厚千分尺是指具有球形侧量面合平侧两面及特殊形状的尺架，适用于测量板材厚度的外径千分尺。

6.带测微表头千分尺它的结构特点是，由测微头代替普通外径千分尺的固定测砧。用它对同一尺寸的工件进行分选检查很方便，而且示值比较稳定。测量范围有0-25mm、25-50mm、50-75mm和75-100mm四种。它主要用于尺寸比较测量。误差较大，慎用。

7.大平面侧头千分尺其测量面直径比较大(12.5mm)，并可以更换，故测量面与被测工件间的压强较小。适用于测量弹性材料或软金属制件，如金属po箔片、橡胶和纸张等的厚度尺寸。

8.大尺寸千分尺 其特点是可跟换测砧或可调整测杠，这对减少千分尺数量、扩大千分尺的使用范围是有好处的。

9.翻字式读数外径千分尺 在微分筒上开有小窗口，显示0.1mm读数

10.电子数字显示式外径千分尺 是指利用电子测量、数字显示及螺旋副原理对尺架上两测量面间分隔的距离进行读数的外径千分尺。

11.薄片式千分尺 测沟槽直径测量，每次能够减少5%的测量误差。

12.盘式千分尺 测正齿和斜齿齿轮的跨齿长度[1]

13.v毡千分尺 奇数丝锥，铰刀外径尺寸测量

14.花键千分尺，又名花式千分尺 齿轮槽径测量

15.卡尺型内径千分尺 小直径 窄槽宽度测量 16.螺纹千分尺 螺纹有效直径测量

操作方法

1）使用前应先检查零点：

缓缓转动微调旋钮D′，使测杆（E）和测砧（A）接触，到棘轮发出声音为止，此时可动尺（活动套筒）上的零刻线应当和固定套筒上的基准线（长横线）对正，否则有零误差。

2）左手持尺架（C），右手转动粗调旋钮D使测杆E与测砧A间距稍大于被测物，放入被测物，转动保护旋钮D′到夹住被测物，直到棘轮发出声音为止，拨动固定旋钮B使测杆固定后读数。

读数方法

1、先读固定刻度

2、再读半刻度，若半刻度线已露出，记作 0.5mm；若半刻度线未露出，记作 0.0mm；

3、再读可动刻度（注意估读）。记作 n×0.01mm；

4、最终读数结果为固定刻度+半刻度+可动刻度

由于螺旋测微器的读数结果精确到以mm为单位千分位，故螺旋测微器又叫千分尺。

组成

图1-4 螺旋测微器

如图所示，图上A为测杆，它的活动部分加工成螺距为0.5mm的螺杆，当它在固定套管B的螺套中转动一周时，螺杆将前进或后退0.5毫米，螺套周边有50个分格。大于0.5毫米的部分由主尺上直接读出，不足0.5毫米的部分由活动套管周边的刻线去测量。所以用螺旋测微器测量长度时，读数也分为两步，即

（1）从活动套管的前沿在固定套管的位置，读出主尺数（注意0.5毫米的短线是否露出）。

（2）从固定套管上的横线所对活动套管上的分格数，读出不到一圈的小数，二者相加就是测量值。

螺旋测微器的尾端有一装置D，拧动D可使测杆移动，当测杆和被测物相接后的压力达到某一数值时，棘轮将滑动并有咔咔的响声，活动套管不再转动，测杆也停止前进，这时就可以读数了。

不夹被测物而使测杆和小砧E相接时，活动套管上的零线应当刚好和固定套管上的横线对齐。实际操作过程中，由于使用不当，初始状态多少和上述要求不符，即有一个不等于零的读数。所以，在测量时要先看有无零误差，如果有，则须在最后的读数上去掉零误差的数值。

原理

螺旋测微器是依据螺旋放大的原理制成的，即螺杆在螺母中旋转一周，螺杆便沿着旋转轴线方向前进或后退一个螺距的距离。因此，沿轴线方向移动的微小距离，就能用圆周上的读数表示出来。螺旋测微器的精密螺纹的螺距是0.5mm，可动刻度有50个等分刻度，可动刻度旋转一周，测微螺杆可前进或后退0.5mm，因此旋转每个小分度，相当于测微螺杆前进或推后0.5/50=0.01mm。可见，可动刻度每一小分度表示0.01mm，所以螺旋测微器可准确到0.01mm。由于还能再估读一位，可读到毫米的千分位，故又名千分尺。

测量时，当测砧和测微螺杆并拢时，可动刻度的零点若恰好与固定刻度的零点重合，旋出测微螺杆，并使测砧和测微螺杆的面正好接触待测长度的两端，注意不可用力旋转否则测量不准确，马上接触到测量面时慢慢旋转左右面的棘轮转柄直至传声咔咔的响声，那么测微螺杆向右移动的距离就是所测的长度。这个距离的整毫米数由固定刻度上读出，小数部分则由可动刻度读出。螺旋测微器的结构

指示表（指针式、数显式）

图1-5 指示表（指针式）指针式指示表是利用齿条与齿轮或杠杆与齿轮转动，将测量杆的直线位移转变为指针角位移的计量器具；数显式指示表是将测杆的直线位移以数字显示的计量器具，主要用于测量制件的尺寸和形状、位置误差等。

量块

图1-6 量块

量块是由两个相互平行的测量面之间的距离来确定其工作长度的高精度量具，其长度为计量器具的长度标准，通过对计量仪器、量具和量规等示值误差的检定等方式，使机械加工中各种制成品的尺寸能够溯源到长度基准。按JJG2056-90《长度计量器具（量块部分）检定系统》的规定，量块分为1、2、3、4、5、6等和00、0、K、1、2、3级。量块已实施出口产品质量许可制度，未取得出口质量许可证的产品不准出口。

检定条件

温度20℃；大气压力101.325KPa；水蒸汽压力(湿度)1.333KPa。

平晶

图1-7平晶

具有两个（或一个）光学测量平面的正圆柱形或长方形的量规。光学测量平面是表面粗糙度数值和平面度误差都极小的玻璃平面，它能够产生光波干涉条纹（见激光测长技术）。平晶用光学玻璃或石英玻璃制造。常用的平晶有平面平晶、长平晶和平行平晶。

平面平晶用于测量高光洁表面的平面度误差，图1a为用平面平晶检验量块测量面的平面度误差。圆柱形平面平晶的直径通常为 45～150毫米。其光学测量平面的平面度误差为:1级精度的为0.03～0.05微米；2级精度的为0.1微米。常见的长方形平面平晶的有效长度一般为200毫米。

长平晶主要用于以等倾干涉法检定研磨平尺的平面度。

平行平晶的两个光学测量平面是相互平行的，用于测量两高光洁表面的平行度误差，例如千分尺两测量面的平行度误差

用途

平面平晶是用于以干涉法测量块规，以及检验块规、量规、零件密封面、测量仪器及测量工具量面的研合性和平面度的 常用工具。

适用于光学加工厂、厂矿企业计量室、精密加工车间、阀门密封面现场检测使用，也适用于高等院校、科学研究等单位做平面度等检测。

规格

1、平面平晶 YDF-1 标准外形尺寸 单位：mm 规格30 45 60 80 100 150 200 250 直径30 45 60 80 100 150 200 250 高度15 15 20 20 25 30 40 45 平晶平晶

特殊规格尺寸平面平晶,环形平面平晶,方形平面平晶可定做.2、平面平晶制成两种精度： 1级 和 2级

3、平面平晶工作面的平面度偏差允许值为： 直径为 30至60mm 1级平晶 0.03μm 直径为 30至60mm 2级平晶 0.1 μm 直径为 80至150mm 1级平晶 0.05μm 直径为 80至150mm 2级平晶 0.1 μm 更大尺寸平面平晶平面度偏差允许值，根据国家标准。

4、平面平晶工作面的局部偏差允许值为： 0.03μm

5、平面平晶测量工作应在室温2 0℃±3℃条件下保持数小时后进行。

测量方法

平晶是利用光波干涉现象测量平面度误差的，故其测量方法称为平晶干涉法，也称技术光波干涉法。测量时,把平晶放在被测表面上,且与被测表面形成一个很小的楔角 θ，以单色光源照射时会产生干涉条纹。干涉条纹的位置与光线的入射角有关。如入射光线垂直于被测表面，且平晶与被测表面间的间隙很小,则由平晶测量面P反射的光线与被测表面反射的光线在测量面 P发生干涉而出现明或暗的干涉条纹。若在白光下，则出现彩色干涉条纹。如干涉条纹平直，相互平行,且分布均匀,则表示被测表面的平面度很好；如干涉条纹弯曲，则表示平面度不好。其误差值为f=(v/ω)×(λ/2)λ为光波波长，白光的平均波长为0.58μm,ν为干涉带弯曲量，ω为干涉带间距。

直角尺

具有至少一个直角和两个或更多直边的,用来画或检验直角的工具。亦称“矩尺”。

规格型号：250mm*160mm 用途

用于检验工件的垂直度或坚定仪器、机床纵横向导轨的相互垂直度。（通常用钢、铸铁、花岗岩制成）

分来

按其结构形式分：圆柱直角尺、矩形直角尺、三角形直角尺、刀口形直角尺、铸铁直角尺、宽座直角尺、平行直角尺、线纹钢直角尺

JPJ-2平行平晶

规格型号：15.25

15.37

15.50

15.62

用途

平行平晶鉴定前必须放置在（20+3）℃和湿度不大于80%RH的鉴定室内进行等温，等温时间不少于10h。

角度块

角度块是由两相邻工作平面的夹角来确定其角度值的高精度量具，可用于鉴定角 度量具的示值误差，检查角度样板和零件的角度，以及对精密机床在加工过程中的角度进行调整。

鉴定用器具

鉴定器具

规格

技术要求

干涉显微镜

————

5%----22%平面平晶

D≥80mm

1级、2级 标准角度块

————

0级、1级

测角仪

————

1″级、2″级、5″级 自准直仪

————

≤2″ 自准式测角比较仪

————

————

鉴定项目

外观及表面质量

工作面表面粗糙度

工作面平面度

工作面与下非工作面垂直度

工作角角值偏差

测量误差

在测量时，测量结果与实际值之间的差值叫误差。

如：测量工作中的大量实践表明，当对某一客官存在的量进行多次贯彻时，不论测量仪器多么的精密，贯彻进行的多么的细致，所得到的各观测值质检总是存在差异。同一量各观测值质检，以及观测值与其真实值（简称为真值）质检的差异，称为建筑测量误差。误差来源

测量工作是在一定条件下进行的，外界环境、观测者的技术水平和仪器本身构造的不完善等原因，都可能导致测量误差的产生。通常把测量仪器、观测者的技术水平和外界环境三个方面综合起来，称为观测条件。观测条件不理想和不断变化，是产生测量误差的根本原因。通常把观测条件相同的各次观测，称为等精度观测；观测条件不同的各次观测，称为不等精度观测。

具体来说，测量误差主要来自以下四个方面：

(1)外界条件 主要指观测环境中气温、气压、空气湿度和清晰度、风力以及大气折光等因素的不断变化，导致测量结果中带有误差。

(2)仪器条件 仪器在加工和装配等工艺过程中，不能保证仪器的结构能满足各种几何关系，这样的仪器必然会给测量带来误差。

(3)方法 理论公式的近似限制或测量方法的不完善。

(4)观测者的自身条件 由于观测者感官鉴别能力所限以及技术熟练程度不同，也会在仪器对中、整平和瞄准等方面产生误差。

测量误差按其对测量结果影响的性质，可分为系统误差和偶然误差。

基本分类

测量误差主要分为三大类：系统误差、随机误差、粗大误差 设被测量的真值为N′，测得值为N，则测量误差Δ′N为Δ′N=N－N′。

系统误差

在相同的观测条件下，对某量进行了n次观测，如果误差出现的大小和符号均相同或按一定的规律变化，这种误差称为系统误差。系统误差一般具有累积性。系统误差产生的主要原因之一，是由于仪器设备制造不完善。例如，用一把名义长度为50m的钢尺去量距，经检定钢尺的实际长度为50.005 m，则每量尺，就带有+0.005 m的误差(“+”表示在所量距离值中应加上)，丈量的尺段越多，所产生的误差越大。所以这种误差与所丈量的距离成正比。再如，在水准测量时，当视准轴与水准管轴不平行而产生夹角时，对水准尺的读数所产生的误差为l*i″/ρ″（ρ″=206265″，是一弧度对应的秒值)，它与水准仪至水准尺之间的距离l成正比，所以这种误差按某种规律变化。

系统误差具有明显的规律性和累积性，对测量结果的影响很大。但是由于系统误差的大小和符号有一定的规律，所以可以采取措施加以消除或减少其影响。

偶然误差

在相同的观测条件下，对某量进行了n次观测，如果误差出现的大小和符号均不一定，则这种误差称为偶然误差，又称为随机误差。例如，用经纬仪测角时的照准误差，钢尺量距时的读数误差等，都属于偶然误差。

偶然误差，就其个别值而言，在观测前我们确实不能预知其出现的大小和符号。但若在一定的观测条件下，对某量进行多次观测，误差列却呈现出一定的规律性，称为统计规律。而且，随着观测次数的增加，偶然误差的规律性表现得更加明显。

偶然误差具有如下四个特征：

① 在一定的观测条件下，偶然误差的绝对值不会超过一定的限值(本例为1.6″)；

② 绝对值小的误差比绝对值大的误差出现的机会多(或概率大)；

③ 绝对值相等的正、负误差出现的机会相等；

④ 在相同条件下，同一量的等精度观测，其偶然误差的算术平均值，随着观测次数的无限增大而趋于零。

粗大误差

在一定的测量条件下，超出规定条件下预期的误差称为粗大误差，一般地，给定一个显著性的水平，按一定条件分布确定一个临界值，凡是超出临界值范围的值，就是粗大误差，它又叫做粗误差或寄生误差。

产生粗大误差的主要原因如下： ⑴客观原因：电压突变、机械冲击、外界震动、电磁（静电）干扰、仪器故障等引起了测试仪器的测量值异常或被测物品的位置相对移动，从而产生了粗大误差；

⑵主观原因：使用了有缺陷的量具；操作时疏忽大意；读数、记录、计算的错误等。另外，环境条件的反常突变因素也是产生这些误差的原因。

粗大误差不具有抵偿性，它存在于一切科学实验中，不能被彻底消除，只能在一定程度上减弱。它是异常值，严重歪曲了实际情况，所以在处理数据时应将其剔除，否则将对标准差、平均差产生严重的影响。

误差影响

除了被测的量以外，凡是对测量结果有影响的量,即测量系统输入信号中的非信息性参量,都称为影响量。电子测量中的影响量较多而且复杂，影响常不可忽略。环境温度和湿度、电源电压的起伏和电磁干扰等，是外界影响量的典型例子。噪声、非线性特性和漂移等，是内部影响量的典型例子。影响量往往随时间而变，而且这种变化通常具有非平稳随机过程的性质。不过，这种非平稳性大都表现为数学期望的慢变化。此外，在测量仪器中，若某个工作特性会影响到另一工作特性，则称前者为影响特性。影响特性也能导致测量误差。例如，交流电压表中检波器的检波特性，对测量不同波形和不同频率的电压会产生不同的测量误差。

在电子测量和计量中,上述各种情况都较为明显,而且许多随机性系统误差的概率密度分布是非正态的（如截尾正态分布、矩形均匀分布、辛普森三角形分布、梯形分布、M形分布、U形分布和瑞利分布等），甚至是分布律不明的。这些都给电子测量误差的处理和估计带来许多特殊困难。

减少误差

1.采用修正值方法

对于定值系统误差可以采取修正措施。一般采用加修正值的方法。

2.从产生根源消除

用排除误差源的办法来消除系统误差是比较好的办法。这就要求测量者对所用标准装置，测量环境条件，测量方法等进行仔细分析、研究，尽可能找出产生系统误差的根源，进而采取措施。

3.采用专门的方法

（1）交换法：在测量中将某些条件，如被测物的位置相互交换，使产生系统误差的原因对测量结果起相反作用，从而达到抵消系统误差的目的。

（2）替代法：替代法要求进行两次测量，第一次对被测量进行测量，达到平衡后，在不改变测量条件情况下，立即用一个已知标准值替代被测量，如果测量装置还能达到平衡，则被测量就等于已知标准值。如果不能达到平衡，修整使之平衡，这时可得到被测量与标准值的差值，即：被测量=标准值 差值。

（3）补偿法：补偿法要求进行两次测量，改变测量中某些条件，使两次测量结果中，得到误差值大小相等、符号相反，取这两次测量的算术平均值作为测量结果，从而抵消系统误差。

（4）对称测量法：即在对被测量进行测量的前后，对称地分别对同一已知量进行测量，将对已知量两次测得的平均值与被测量的测得值进行比较，便可得到消除线性系统误差的测量结果。

（5）半周期偶数测量法：对于周期性的系统误差，可以采用半周期偶数观察法，即每经过半个周期进行偶数次观察的方法来消除。

（6）组合测量法：由于按复杂规律变化的系统误差，不易分析，采用组合测量法可使系统误差以尽可能多的方式出现在测得值中，从而将系统误差变为随机误差处理。

标准偏差

一种量度数据分布的分散程度之标准，用以衡量数据值偏离算术平均值的程度。标准偏差越小，这些值偏离平均值就越少，反之亦然。标准偏差的大小可通过标准偏差与平均值的倍率关系来衡量。

标准差也被称为标准偏差，或者实验标准差，标准差(Standard Deviation)描述各数据偏离平均数的距离（离均差）的平均数，它是离差平方和平均后的方根，用σ表示。标准差是方差的算术平方根。标准差能反映一个数据集的离散程度，标准偏差越小，这些值偏离平均值就越少，反之亦然。标准偏差的大小可通过标准偏差与平均值的倍率关系来衡量。平均数相同的两个数据集，标准差未必相同。

例如，A、B两组各有6位学生参加同一次语文测验，A组的分数为95、85、75、65、55、45，B组的分数为73、72、71、69、68、67。这两组的平均数都是70，但A组的标准差应该是18.708分,B组的标准差应该是2.37分，说明A组学生之间的差距要比B组学生之间的差距大得多。

刀口形直尺

测量面呈刃口状，用于测量工件平面形状误差的测量器具。

对于刀口尺的要求

1、外观

刀口形直尺测量面上不应有影响使用性能的锈蚀、碰伤、崩刃等缺陷。

2、材料

刀口形直尺应选择合金工具钢、轴承钢或其他类似性能的材料制造。

3、装置

①、刀口尺上应安装隔热板或装置。

②、三棱尺和四棱尺上应带有手柄。

4、硬度和表面粗糙度

①、刀口形直尺测量面的硬度不应小于713HV(或60HRC)；同一测量面的不同部位的硬度差不应大于82HV(或3HRC)。

②、刀口形直尺测量面上的表面粗糙度Ra值不应大于0.05μm刀口尺和三棱尺上与测量面相邻接表面的表面粗糙度Ra值不应大于0.8μm；四棱尺上与测量面相邻接表面的表面粗糙度Ra值不应大于0.2μm。

5、检验方法

采用长度不小于被检刀口形直尺测量面长度L的平尺以光隙法进行测量。检测时，平尺用两等高点支撑，支撑点应在距平尺两端的2/9长度处，灯光箱置于平尺后方。然后将被检刀口形直尺测量面与平尺接触，再沿刀口形直尺测量面的圆弧自测面垂直于平尺测量面的位置向两侧转动22.5°范围内，观察刀口形直尺测量面与平尺之间的透光间隙，并与标准光隙相比较来确定透光间隙值。

标准光隙由量块和平晶等组成；对于直线度公差为0.5μm的刀口形直尺采用0级量块，大于0.5μm、小于或等于1.0μm的采用1级量块，大于1.0μm的采用2级量块。

徐工集团施维英检测仪器

型号：

LS21

上产商家： 上海第二光学仪器厂 编号：

73018

中石化监测显微镜

金相显微镜

电脑型金相显微镜[1]或是数码金相显微镜是将光学显微镜技术、光电转换技术、计算机图像处理技术完美地结合在一起而开发研制成的高科技产品，可以在计算机上很方便地观察金相图像，从而对金相图谱进行分析，评级等以及对图片进行输出、打印。

技术参数

光学系统：ICCS光学系统，镜体：FEM设计，ACR位置编码

1、物境倍数：5X 10X 20X 50X 100X 可选1.25X、2.5X、150X

2、目镜倍数：10X

3、视场数：20、22

4、物镜转盘：5孔

5、观察功能：明场、暗场、简易偏光、微分干涉

6、光源：12V 50W卤素灯

7、可扩展性：可配图像分析系统(数码相机、摄像头、图像分析软件

特点特性

金相学主要指借助光学（金相）显微镜和体视显微镜等对材料显微组织、低倍组织和断口组织等进行分析研究和表征的材料学科分支，既包含材料显微组织的成像及其定性、定量表征，亦包含必要的样品制备、准备和取样方法。其主要反映和表征构成材料的相和组织组成物、晶粒（亦包括可能存在的亚晶）、非金属夹杂物乃至某些晶体缺陷（例如位错）的数量、形貌、大小、分布、取向、空间排布状态等。

特点：

1.采用世界上最优秀的无限远双重色彩校正及反差增强型（ICCS）光学系统，为用户提供最锐利的图像。

2.采用5种上部部件和3种下部部件及两个立柱组合方式，可根据您对材料检测的要求和经济成本进行任意灵活的组合，可实现对透明材料、不透明材料以及荧光材料的分析，同时具有强大的升级空间，保证您未来的检测要求。

3.业界最大式样高度可达到380毫米的，给您提供非凡的操作空间。

4.贴近用户的灵活性，设备的部件升级无需专业人员，用户可自行操作完成。

使用方法

1、根据观察试样所需的放大倍数要求，正确选配物镜和目镜，分别安装在物镜座上和目镜筒内。

2、调节载物台中心与物镜中心对齐，将制备好的试样放在载物台中心，试样的观察表面应朝下。

3、将显微镜的灯泡插在低压变压器上（6～8V），再将变压器插头插在220V的电源插座上，使灯泡发亮。

4、转动粗调焦手轮，降低载物台，使试样观察表面接近物镜；然后反向转动粗调焦旋钮，升起载物台，使在目镜中可以看到模糊形象；最后转动微调焦手轮，直至影象最清晰为止。

5、适当调节孔径光阑和视场光阑，选用合适的滤镜片，以获得理想的物像。

6、前后左右移动载物台，观察试样的不同部位，以便全面分析并找到最具代表性的显微组织。

7、观察完毕后应及时切断电源，以延长灯泡使用寿命。

8、实验结束后，应小心卸下物镜和目镜，并检查是否有灰尘等污染，如有污染，应及时用镜头纸轻轻擦试干净，然后放人干燥器内保存，以防止潮湿霉变。显微镜也应随时盖上防尘罩。

检测标准

人们经常接触的是一般普通金相显微镜，它主要用于测量金属表机金相组织的测试，用途比较广泛，对企业，冶金等部门起着实验，研究不可缺少的重要作用。生产金相显微镜厂家比较多，型号，规格又不统一，所以对金相显微镜检测至今尚无国家、地方、部门检定规程，因此，我们依据国家标准对其进行检测。

物镜转换器定位误差

检具：

（1）10倍十字目镜。

（2）分划值为0.01mm的分划尺，其任意两划线间的极限偏差为±0.005mm。检测方法：在被检金相显微镜的转换器上装40倍物镜，目镜筒内放10倍十字目镜，对置于载物台上的0.01mm分划尺调焦清晰，使分划尺上某一分划与目镜中十字划中心重合，然后转动物镜转换器向左，右多次定位（不少于3 次），观察0.01mm分划尺像的偏移，以最大偏移值作为检测值。

技术要求：不大于0.02 mm。

换物镜偏差

检具：

（1）10倍十字分划目镜。

（2）二字分划板。

检测方法：用10倍十字分划目镜和各放大率物镜在被检显微镜上进行检测，以偏的最 32 大值作为检测值。

技术要求：由10倍物镜转换至其它放大率物镜时均不越出视场。

载物台旋转中心偏移

检具：

（1）10倍十字分划目镜。（2）二字分划板。

检测方法：在被检金相量微镜上用10倍十字分划目镜和10倍物镜对置于载物台上的十字分划板调焦清晰，在转动载物台的同时移动十字分划板，使十字线中心的像趋向于最小的圆，以最小圆的直径作为检测值。

技术要求：显微镜第一次像的中心，最大偏移不大于0.2mm。

目镜偏差

检具：十字分划板。

检测方法：在显微镜上用10倍物镜和被检十字分划目镜对置于载物台上的十字分划板调焦清晰，并使十字分划板中心的像与十字分划板目镜重合，然后旋转十字分划目镜，以两十字线中心的最大偏移作为检测值。

技术要求：十字分划目镜的十字线中心应与目镜升圆轴线重合，其偏差为0.01mm。

显像部分出现的问题比较严重。

1、光学系统

（1）视场模糊或视场一样不清晰。（2）像发闪烁，反差不好。（3）转换物镜时不到同焦。

（4）即使用高电压，视场也难以鲜明。、粗、微调部

（1）粗调控制钮旋转时发重。

（2）由于载物台自然下降或粗调的滑动使观察中的焦点离开。

3、双目镜筒 双目镜筒的视场不一致。以上问题很容易校正过来，基本准确可靠。

实习总结

通过本次实习，我了解了关于计量与检测方面的一些知识。对于计量测试局的工作有了一定的了解。两次下场的实习机会是很难得的，在中石化见到了金相显微镜，虽然那些仪器一般都不用，但是可以知道那些检测的仪器都保养的很好。工厂的仪器一般都是一年检测一次。在检测仪器时要注意检测流程和操作规范。

在长度室实习的这段时间，认识了本室的各位领导，两次下场都是钱老师带我去的，他很耐心的给我介绍所检测仪器的各种注意事项。王主任找了相当多的计量方面的书籍给我看，还带我去地下室的恒温室里参观仪器。每天都给我看不同的测量仪器与检测仪器。对于计量所的规章流程也有一定的了解。

此次实习培养了我初步担任技术工作的能力、能够将所学的专业理论知识运用与实践，在实践中结合理论加深对其认识和总结，再次学习，将专业知识与实际接轨，逐步认识体会，从而更好地将所学的运用到工作中去，接触社会，认识社会，体验生活，学会生活，学会感悟，学会做事，学会与人相处，学会团结协作，为以后毕业走上工作岗位打下一定的基础。

2.实习报告---测控技术与仪器 篇二

1 虚拟仪器的形成与发展

测量科学与仪器技术的发展是与现代科学技术，特别是与电子信息科学技术的最新发展紧密相连的。在过去的半个多世纪里，电子测量技术及仪器的概念、原理和实现方法发生了深刻的变革。电子仪器经历了模拟仪器、数字仪器、智能仪器、个人计算机仪器到虚拟仪器的发展历程。自动测试系统也经历了三代发展，已经发展到虚拟仪器系统。

20世纪80年代中期,美国成功地将虚拟现实技术引入到仪器设计中,提出了虚拟仪器的概念,从而给仪器领域带来了革命性的变化。自此以后,伴随着计算机技术的高速发展,虚拟仪器的概念逐步为工业界和学术界所认识和接受。经过了20多年的技术改进和发展,虚拟仪器已经成为了21世纪测试技术与仪器技术发展的一个重要方向,在研究、制造和开发等众多领域得到广泛的应用。

2 虚拟仪器技术代表测控技术的发展方向

随着信息检测和数据采集的需求越来越大，创新的步伐越来越快，虚拟仪器逐渐成为引领测控技术的一种革新性的技术方案。

虚拟仪器技术利用高性能的模块化硬件,结合高效灵活的软件来完成各种测试、测量和自动化的应用。在硬件方面,虚拟仪器技术可以提供即测即用的高效数据采集平台它使测试系统搭建和配置的时间成本降至最低。虚拟仪器硬件通常包括基础硬件平台和外围测试硬件设备，它们共同组成通用仪器硬件平台。基础硬件平台采用各种类型的通用计算机，如笔记本、台式计算机等。外围测试硬件设备可以选择GPIB系统、VXI系统、PXI系统、DAQ系统或者串口系统等，也可以选择由以上两种或两种以上系统构成的混合系统。在软件方面，Labview是一种图形化测量程序开发环境，使用其编程时基本不写程序代码，取而代之的是流程图。它尽可能利用了技术人员、科学家、工程师所熟悉的术语、图标和概念，因此，Labview是一个面向最终用户的工具。它可以增强用户构建自己的科学和工程系统的能力，提供了实现仪器编程和数据采集系统的便捷途径，彻底改变测控程序的开发，让编写程序变得简单快捷。无论是否有相关经验，人们都能迅速、经济地连接测量与控制硬件、分析数据、共享结果并发布系统，可以大大提高工作效率。

虚拟仪器系统的价格与具有相似功能的传统仪器相差无几，甚至要少很多。由于虚拟仪器在测量任务需要改变时具有更大的灵活性，因而随着时间的流逝，节省的成本也不断累计。可以预见的是，这些主流的商业可用技术将让虚拟仪器技术向更多的应用领域敞开大门。虚拟仪器技术在工业测量和控制领域中掀起一场变革，它正在逐渐替代手写程序开发测量软件和测试平台的传统仪器时代。

3 虚拟仪器技术应用的现状

虚拟仪器技术应用方式多种多样，在电子、机械、通信、汽车制造、航空航天、半导体、生物、医药、化工、科研、教育等各个行业领域都得到了广泛应用。目前，财富500强中85%的制造型企业已经选择虚拟仪器技术，大幅度减少了自动化测试设备的尺寸，使工作效率成倍提升，而成本却只有传统仪器解决方案的一小部分。

虚拟仪器技术的应用也给传统的院校科研、教学带来巨大的变化。虚拟仪器实验室的建立可以帮助研究者提高工作效率，改进学生的学习方法，降低实验室建设和管理成本，使得教师和学生可以集中更多的时间和精力于结论的分析和有创意的概念上。目前，国内已经有很多知名高校开设虚拟仪器课程，并建立虚拟仪器实验室，足见虚拟仪器技术在数据采集和仪器控制自动化领域发挥的重要作用，以及各个高校对虚拟仪器技术及对基于虚拟仪器技术的测控技术与仪器专业人才培养的重视。

4 测控技术与仪器专业学生培养的特点

1997年版《工科本科引导性专业目录》确定的测控技术与仪器专业覆盖了原来10个仪器仪表类专业,是仪器科学与技术一级学科所属惟一的本科专业。测控技术与仪器专业涉及光学、机械、电子、计算机等多门技术学科，是现代测量技术、电子技术、微机控制技术、自动控制技术、光学工程和机械工程等学科互相交叉与融合的综合学科。专业面向测控技术和仪器工程领域，以光电精密仪器系统设计为主,设计中以测量与控制技术为重点,着重培养学生掌握光、机、电、计算机相结合的当代测量与控制技术和光电精密仪器及系统的研究、设计能力,突出学生的实验操作技能,强化学生的创新意识和工程技术方面的综合训练。

5 加强测控技术与仪器专业学生虚拟仪器技术应用能力培养的重要性

测控技术与仪器专业学生培养的特点，决定了在高校传授和推广虚拟仪器技术具有重要的意义和应用价值。

南华大学作为湖南省和工业与信息化部共建的高校,是一所具有核工业和医学行业特色的大学。而在核能应用以及医疗领域所需要的仪器和设备的设计、检测和监测,均涉及仪器设备的测量及控制领域。南华大学培养的测控技术与仪器专业学生毕业后主要在国防科技工业、医疗仪器行业、环境保护行业和经济社会发展领域的工厂、企业、公司中从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。这就要求学生不但要有过硬的专业知识,而且应该意识到虚拟仪器技术在测控领域具有的领导性地位。因此,加强虚拟仪器技术应用能力的培养,让学生掌握虚拟仪器技术,就可以使他们具备根据不同应用环境而开发数据采集和仪器控制的能力,不仅会增强学生就业时的竞争力,同时还会使他们在今后的测量控制和设计工作中更加得心应手。

南华大学测控技术与仪器专业已经开设虚拟仪器课程，并设立了相关实验。通过课程学习，使学生掌握一定的虚拟仪器软硬件知识；而通过实验，并在课程设计、毕业设计中结合相关的科研课题，可以培养学生对虚拟仪器技术的兴趣，给学生巩固知识和实践应用的机会。学生将在校4年所学的多项专业基础和素养、专业技术储备与虚拟仪器技术相结合，将有助于使测控技术与仪器专业学生成长为复合型高级工程技术人才。

摘要：介绍了虚拟仪器技术的形成和发展过程,虚拟仪器技术引领着当代测控领域的技术发展方向,虚拟仪器在多种行业和领域有着广泛的应用。分析了测控技术与仪器专业学生的培养目标和特点以及毕业生就业去向,结合南华大学“核”“医”特色,论述了加强测控技术与仪器专业学生虚拟仪器技术应用能力的培养,有助于把学生培养成为更有竞争力的复合型高级工程技术人才。

关键词：虚拟仪器,测控技术,复合型人才

参考文献

[1]鞠虹,王丽飞,王君,等.基于虚拟仪器技术测控人才培养模式的研究与探索[J].中国教育技术装备,2009,24

[2]袁锋伟,赵立宏,朱慧玲,等.测控技术与仪器专业人才培养体系的创新与探索[J].中国科技信息,2007,17

[3]詹惠琴,古军,袁亮.虚拟仪器设计[M].北京:高等教育出版社,2008

[4]张国华,王如松.虚拟仪器技术对改革实验教学的作用[J].四川职业技术学院学报,2006,2

3.实习报告---测控技术与仪器 篇三

关键词：测控技术与仪器专业；精密仪器及机械；课程群

中图分类号：G642.41 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2012）11-0172-02

一、测控专业人才培养的主要内容

测控技术与仪器专业的培养目标是德、智、体全面发展，从事信息检测和控制领域有关精密机械设计及测量技术、传感器与工业参数检测技术、过程控制与智能化仪器设计、机电一体化系统集成等方面的高级工程技术人才和管理人才。主要的业务培养要求是通过系统的学习和专业训练，使毕业生具有较强的外语及计算机应用能力；具有宽厚坚实的专业技术基础理论知识，主要包括精密机械设计、精密仪器设计、传感器与检测技术、计算机与信息处理、过程控制及自动化等方面的知识，并具有合理的知识结构；掌握本专业发展的前沿和主要趋势；具有较宽广的知识面；具有本专业所需的仪器设计、分析计算、实验测试等基本技能。测控专业涉及到的主干学科是仪器科学与技术学科，仪器科学与技术学科下设两个二级学科，精密仪器及机械和测试计量技术及仪器。与测控专业相关的其他学科有光学工程学科、机械工程学科、电子信息工程学科、计算机科学与技术学科、控制科学与工程学科、信息与通讯工程学科等。由于涉及的学科范围广，知识点多，所以在人才培养过程中，必须结合各个学校自身的特点，有所侧重。由于我校测控技术与仪器专业依托机械工程学院，所以办学特色侧重于精密仪器及机械。

二、精密仪器及机械课程群建设

测控技术与仪器专业知识体系由通识教育、专业教育和综合教育三大部分组成，各部分教育中都包括相应的理论教学和实践教学。下面就介绍一下精密仪器及机械的课程群框架体系。如图1所示，精密仪器及机械课程群分为四个层次，第一层次为学科基础课，涉及进行仪器设计和精密机械设计的最基础的理论知识，包括工程制图、工程力学、工程材料与仪器设计；第二层次为专业基础课，涉及进行精密仪器设计和制造的基本知识，包括精密机械设计、精密机械制造技术基础；第三层次为专业必修课，涉及进行精密测量和仪器设计的专业知识，包括互换性与技术测量、检测技术及综合性专业课精密仪器设计；第四层次为选修课，作为精密机械与仪器课程群的有益补充和深层次延伸，包括精密加工技术基础、“CAD/CAM技术”、专业前沿讲座、测控专业创新性设计等，讲解现代设计、制造、测量新技术及发展趋势等，特别是在本科教学中增加学科前沿讲座是本课程群建设的一大特色。

以精密仪器设计为例，在总结前续课程教学内容的基础上，将仪器设计的理论和相关技术进行总结和综合运用，通过对仪器的精度设计理论与工程设计任务分析，让学生掌握仪器主要结构参数、技术指标的设计方法，掌握仪器的可靠性与故障诊断技术。同时，课程设有课内实验，包括精密导轨实验、光电检测实验、坐标测量实验等。精密仪器及机械课程体系清晰、完整，群内课程在教学内容上保持了很好的继承性，前期课程是后续课程的基础，后续课程是前期课程的深化和应用，彼此之间没有重复和疏漏，突出夯实学科基础课，强化整合专业课，并将学科前沿的新理论和新技术，渗入到了各门课程的学习当中，教学内容得到进一步深化和升华。课程群的教学方法也进行了改革，要求在理论性较强的课程中，通过不占用学时的课外大作业，对学生的学习情况进行评估，重点在于工程设计、分析、计算、绘图、实验操作等综合能力的培养。根据不同教学内容，要求学生采用读书报告、资料查新、自学知识点总结及PPT专题汇报等形式进行学习效果汇报和交流。

三、实践教学的拓展与深化

课程群的建设不仅在于培养学生的理论基础，更重要的培养学生的工程实践能力，因此在精密仪器及机械课程群中高度强化实践环节，引导学生认真完成实践环节，在完成项目的过程中，锻炼自己的才干，培养创新精神和工程素质。我校的专业培养方案中，总学分为185，其中实践学分为55，课内实验和独立实践占全部总学时的30%。图1所示各门课均设有课内实验，其中基础课的课内实验学时数不低于总学时数的10%，专业课的课内实验学时数不低于总学时数的20%；独立实践包括课程设计、实习、毕业设计等，其中工程制图、精密机械设计和精密仪器设计都有课程设计，实习环节包括金工实习、毕业实习。前者能对教学内容进行验证，让学生加深对课堂教学内容的理解，后者是培养具有扎实的基础和实践能力强的创新型人才的重要渠道。我们建立了创新训练体系，从大一开始就进行有针对性的创新型人才培养与训练，开展暑期夏令营，建立课外兴趣小组，建立了大二打基础、大三做实战、大四带大三参加科技竞赛获奖的基本模式，将毕业设计与竞赛无缝衔接，本科生在省部级以上科技竞赛的获奖比例达到全部学生人数的50%以上。启动大学生创新性实验计划，在教学与科研密切结合的学术氛围和环境下，系统地对学生进行综合素质教育、专业意识教育和创新思维教育，使得学生在创新思维、研究方法、创业能力等各个方面均取得优异成绩。

我们采用灵活多样的课堂教学方法，建立了完备的教材、教案、课件、作业等数字化资源和教学網站，通过设计具有开放性、研究性、综合设计性的实践教学项目，培养学生的创新意识和能力，近三年的学生考研率逐年递增，就业能力显著提升，获奖能力与水平不断增强，都证明了我们课程群建设的教学效果十分好。

参考文献：

[1]刘文文，吴晔，洪占勇，等.测控专业控制类课程群建设与实践[J].电气电子教学学报，33，（1），2001：13-16.

[2]林玉池，毕玉玲，马凤鸣，等.测控技术与仪器实践能力训练教程[M].北京：机械工业出版社，2009.

[3]隋修武，杜玉红，岳建锋，谢望.提高高等院校实验教学效果的新探索[J].中国校外教育，2009，（1）：60.

[4]隋修武，桑宏强，李大鹏，张建业.测控技术与仪器专业人才培养模式的新探索[J].教育教学论坛，2011，（12）：42-43.

4.实习报告---测控技术与仪器 篇四

测控技术与仪器生产专业学生实习报告

这一个星期的实习我们都在中原量仪股份有限公司，地处三门峡市和平路西段九号。开始实习之前先是由公司的王高工给我们讲解了公司的一些安全注意事项，主要包括操作过程中的一些绞伤砸伤等一些受伤案例，并一再强调安全第一，实习第二，还包括一些在公司内部的注意事项等。首先我们去了装配生产车间，这个车间主要是负责设计制造其它厂家订制的仪器，并进行调试安装，运送到那些厂家。在那里我们看到了一些已经包装好的仪器正准备发走，还看到了一台正在调试过程中的Y进排气轴颈测量仪，其主要用来测量gama排气凸轮轴的直径、圆度和同轴度等，主要原理就是利用8ZG/C传感器，通过托料气缸、压紧气缸、驱动气缸等来完成各项测量，通过数据总线在显示器上显示，找到不达标的部位，重新进行整修，直到满足所需要的误差范围。整个过程都是通过电脑来操控，我们需要做的就是安放被测零部件，大大节省了人力和时间。一位老师傅还给我们现场示范了具体的测量工序，并给我们介绍了中原量仪的发展历史，原本属于日本的一个工厂，经历了战争的洗礼，最后当战争赔款连厂带设备全部留下了，几经折腾发展到现在的境况，这让我们更加深刻的了解了公司的情况。接下来我们去了电装班组，这个车间主要负责电子元器件的安装。由分厂下达月生产计划，按照图纸明细分类写配套表，需要的元器件和工具等到外协库、机电库、元件库、备件库、分厂零件库等分库去领取，并对照配套表仔细核对零件元器件运回班组并进行防锈处理，按照图纸进行装配，有问题的可以找有关技术人员，不合格的直接返修，安装完毕进行调试自检，交捡成品入库，技术工件入工具室。车间内清晰可见的安全技术操作规程穿戴防护服、严格按照操作规程进行操作等等。认识了许多以前没见过的元件，包括振荡器、瓷片电容、云母电容、滤波器和可调电阻等元器件，最后由申老师给我们讲解了该电路板的工作原理，让我们更加深刻的认识了电装班组的工作流程。再接下来我们到了二分厂主机组装配生产车间，这个车间负责的也是电器元件的装配。流程如下：按照分厂装配计划领取图纸，按生产库、几点库、外协库的要求分别填写配套表，并认真核对项目名称和数量，由分厂计划员审核签章，经过检查向分厂提交欠件及发现的问题，通知技术员及时处理解决，然后对量仪进行组装，发现问题、提出问题，由技术员提出修理方案，返修件进行返修，然后是设备的精调、外观清洁、整理做好交捡准备，做好用户验收及包装前的准备工作，防锈等，最后是仪器的入库包装，所有技术文件入工具室。第一天的行程到此结束，经过这一天的生产实习，让我们认识了很多以前从未见过的元器件，对各种传感器也有了更多的认识，对一些设备的组装程序也有了一定的了解，这对我们今后的工作会有很大的帮助。第二天我们去了制造一部电感组的生产车间，该车间主要生产电子柱电感（气电）测微仪DZL-1D(3D)，电感测微仪DGB-5B，数显电感测微仪 DGS-6C/6D，电子柱电感测微仪DZL-3等。这个车间同时也有气装组，气装组主要负责生产拼合式浮标气动量仪 QFB-A，启动放大器 QFM-A，气电转换器QH-A4，烟支圆周测定仪 UCG-A.B.C.D，微动测量台架BCT-1C(5C)，普通测量台架PCT-100C，两个车间都包括其他一些电动产品，大型量仪，计算器具周检率等。现场我们看到了一些正在调试过程中的仪器，调试的过程也是最复杂的过程，一些重要部位稍有出错就有可能导致整个器件的报废。然后是制造一部电测组车间，这个车间主要负责生产电测测量头（差动电感式）DGC-6PG/A(-8ZP/C,-8ZG/C,-8ZG/D), DG-Z2,DG-Z6,DG-Z7，电感测量头（差动变压器式）DGC-6P/A(-9Z/B,-8ZP/A), DC-DZ4A(DZ1),E-DT-80SB，触发式传感器 DK-34，也包括其他一些电动产品，大型量仪，计算器具周检率等。最后我们去的那个车间也是负责生产组装的，在里面我们看到了调试好摆放整齐的数显电感测微仪DGS-6C，还有磨加工自动控制仪等仪器。两天的生产实习很快就过去了，两天来我们看到了很多以前只知道名字的仪器，也了解了很多从未知道的科技，回顾两周来的点点滴滴，感慨颇深。有见到高科技设备的惊奇，也有面对落后技术的无奈，有初入工厂的欣喜，也有面对辛苦的逃避。回到学校后，剩下的日程里我们去了一家郑州的日立新科技股份有限公司参观实习，在这里看到的更多的是该公司新研究的产品，公司的专利项目也有不少，同时也进了车间去参观，看到了更多的高新科技和以前从未见过的设备，让我们大开眼界，感觉自己的知识太贫乏了，工厂里那种紧张的工作气氛特别在无形中给我营造了一个自己求知的欲望。第一次亲身感受到了所学知识与实际的应用，传感器在生产设备的应用，电子技术在机械制造工业的应用，精密机械制造在机器制造的应用等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。经过这次实习，我从中学到了很多课本没有的东西，在就业心态上我也有很大改变，以前我总想找一份适合自己爱好，专业对口的工作，可现在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触。所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要建立起先就业再择业的就业观。应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。再就是时常要保持一颗学习、思考的心。作为一位大学生，最重要的就是自己学习和思考的能力。在企业这样一个新环境中，由我们很多值得学习、值得思考的地方，这就需要自己保持一颗学习、思考的心。首先在技术方面，要刻苦的补充自己的不足，认真地对待工作，时时刻刻的思考和学习。同时，在企业的环境中，更要注重学习企业先进的管理和人文文化，以丰富自己的社会知识和管理文化知识。这样，可以为自己日后的职业生涯打下良好的基础。这次实习让我了结了目前行业的基本情况，只是由于行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性，很遗憾地，不能多做一些具体实践的操作，但是观察了一个个生产车间很多工人生产调试的过程，懂了很多。两个星期的实习，有带队辅导老师申老师和张老师，工厂师傅的讲解、自己的努力，自己收益不小，非常感谢他们。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境，一进入工厂，我意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩不成方圆，虽然公司没有老套的束缚，它有不可违反的规定，我就该严于律己。这样不仅可以遵守工厂的规矩，对我们更有好处。这两个星期是我用金钱都买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。

5.实习报告---测控技术与仪器 篇五

实习名称：专业认识实习

实习地点：石家庄铁道大学，石家庄市数英仪器有限公司等 实习目的：通过认识实习，对测控技术与仪器专业所涉及的典型仪器，仪表和测控设备原理，构造有所了解，为下阶段学习专业课程增加一定的感性认识，同时对本专业应具备的知识结构有所了解。实习过程：7月6号上午，在实习教室介绍实习安排，实习内容，需要的参考资料以及实习报告撰写要求。在暖通实验室认识热工仪器仪表了解其应用。在测控实验室认识本专业所用仪器仪表。下午在实习教室和图书馆查阅资料，学习电子仪器生产的工业流程及企业营销过程。

7月7号上午，在汽车检测实验室认识汽车检测仪器仪表并了解其应用，老师对汽车上一些重要部件和涉及测控专业的知识进行讲解，在六自由度液压实验室认识六自由度液压系统及其应用，老师现场同现象，六自由度运动平台是由六个油缸，上，下个六只方向铰链和上，下两个平台组成，下平台固定在基础上，借助六个电动缸的绳索完成上平台在空间六个自由度的运动，模拟各种空间运动。下午在振动和噪音测试实验室认识振动测试仪器仪表并了解其应用。7月8号全天在太和电子广场认识测控专业相关电子元器件，测控用仪器仪表并了解其应用。

测工艺。下午在实习教室和图书馆查阅资料，进行阶段性总结。7月10号上午在电气试验时认识地拿起与电子工程相关设备及应用。7月10号下午和7月11 号全天：在实验教室和图书馆查阅资料并撰写实验总结。

心得体会：在这短短一周的时间进行认识实习，所谓认识实习就是要认识，在课本里面学到的理论知识到最后终究是要应用的。到了实验室看到与测控技术有关的仪器仪表，就会大概知道自己以后会从事什么类型的工作，知道自己涉及什么什么领域的知识。要对这种知识有更深刻的认识，在以后的学习中对这些，不但知道，而且能够有一定的认识。

在老师讲解过程中我发现传感技术和传感器的应用在测控专业有很广泛的应用。传感器就是接搜外界运行状况，传给电脑控制中心，再通执行器或者执行元件执行传感器。汽车中氧传感器，空气压力传改暖气，水温传感器等等。这些传感器的应用给了我们的生活丰富多彩，这些都需要测控专业知识的引导。

在电子元器件认识实习中，通过市场调研，了解到常用的电子元器件如电阻，电容，电感，变压器，整流器，滤波器等分立元器件即集成电路芯片的种类，外形，封装形及性能指标。在石家庄市无线电四厂中学习实习前安全教育，听取石家庄无线电四厂的情况介绍。参观测试仪器设计，生产，组装，检测，调试，成品销售等流程。了解主要测试仪器的种类，特点及性能指标。

从这次实习中明白大学四年要有扎实的科学理论知识，良好的自学能力以及创新精神。能够将学到的理论知识与现实结合起来。测控专业是一个有着良好的发展前景，需要创新技术和创新精神的人努力发展的一门学科。在大学也不能只是看到书上讲解的内容，如果有所感悟。也可以将所学到的知识进行小实验。出现问题可以找老师，寻求老师的帮助，在老师的帮助下努力探索，积极实践，让课本上的知识能够为自己应用。

通过七天的实习，我发现市场对于人才的需求和人才的重要性。要让自己成为公司不可或缺的人才，公司缺少你就会少赚很多利润，或者市场就是缺少这样的人才。这样才能在公司乃至市场凸显自己的价值，才能在日益严酷的社会压力下站稳脚跟，才能实现自己的人生价值。

6.实习报告---测控技术与仪器 篇六

学 院：机电工程学院专业班级：测控姓 名：朱登杰学 号：

13-01

541302030158

概述：2014年22号至2014年12月26号进行为期五天的认知实习，实习内容中，既有理论的东西也有深入工厂的实际内容。通过这五天的实习我清楚地认识到本专业的一些情况。在认知实习中，老师带领我们参观了郑州克莱克特科学仪器有限公司，同时还参观了本校的一些实验室以及仪器。通过这些实际的参观与了解可以将理论和实际更好的结合起来。

实习的目的及意义：

专业的认识实习是在学生系统学习专业课程之前，为帮助其了解专业内容、提高专业意识而组织的实践性教学环节，分析了实习中存在的一些问题，并提出了相应的解决方法。是学生在全面系统地学习本专业理论知识之前，对以后知识更好的了解的一个重要阶梯。同时认识实习也是高等工科院校各专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。认识实习的目的、意义以及面临的问题和困难，介绍了我校测控技术与仪器专业认识实习的一些具体做法。通过认识实习，使学生能将原有的专业知识与知识的实际应用结合起来，同时，在实习中也可培养学生良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固原有在课堂上所学的相关知识，培养分析、解决问题的能力。

实习要求

1：通过理论课的内容，使我们对本专业相关的一些东西有了初步的了解，同时还能在接下来的参观工厂时有目的有选择的去发现。

2：通过参观工厂加上带队老师讲解以及工厂人员的介绍，使我们对理论与实践的结合更进一步，为大三的专业课做准备。

实习单位介绍：

郑州克莱克特科学仪器有限公司

郑州克莱克特科学仪器有限公司专业从事：进样器及精密分析仪器的研发、生产、销售、代理服务等。通过吸收国内外的先进技术，独立研制、生产出具有自主知识产权、并达到国际水平的产品多功能气相色谱自动进样器。可与国内外各种气相色谱仪配套使用。

进场参观要求：

1：不得在厂区内抽烟

2：没经过允许不得随意触碰仪器

3：安全第一

校内实验室介绍：

1：西三楼311

2：西三楼314

3：西四楼313

校内实习要求：

1：不准迟到

2认真完成实习内容 实习内容：

2014年12月22号

上午在校内西三楼311开展认知实习动员会，会上指导老师就实习做出指导。同时介绍了习目的，实习内容，实习的具体工作安排，实习的要求以及简单介绍了实习中需要注意的细节和

地方。

下午在西三楼314进行了六自由度机器人的参观 六自由度机器人简介： 生产厂商: 固高科技

六自由度机器人是一种典型的工业机器人，在自动搬运、装配、焊接、喷涂等工业现场中有广泛的应用。固高科技GRB系列六自由度机器人是固高成熟完备的运动控制技术与先进的设计和教学理念有机结合的产物,既满足工业现场要求，也是教学、科研机构进行运动规划和编程系统设计的理想对象。该机器人采用六关节串联结构，各个关节以“绝对编码器电机+精密谐波减速器”为传动。在小臂处留有安装摄像头、气动工具等外部设备的接口，并提供备用电气接口，方便用户进行功能扩展。机器人的控制方面，采用集成了PC技术、图像技术、逻辑控制及专业运动控制技术的VME运动控制器，性能可靠稳定，高速高精度。工业技术特点：

机构设计成6轴串联旋转式关节，各关节采用绝对型编码盘交流伺服电机驱动，谐波减速器传动；

按照工业标准设计和制造；

模块化结构，简单、紧凑；

预留电气与气动标准接口；

紧凑的结构，较高的负载，具有更快的轴动作

速度；

许用扭矩和转动惯量的提高是机器人能够在更广阔的应用场合用于搬运，点焊，装配，点胶，切割，喷涂等行业；

具备最大的工作半径和最小的干涉半径，工作范围变大，在系统设计上提供较大的灵活性，夹具、剪丝机等设备可以采用更高效的安装方式；

机器人板块内容：

指导老师对机器人进行操作，让我们去近距离的观看。首先三自由度的机器人进行分捡工作，然后六自由度机器人模拟钻螺丝孔。进行完西三楼314的工作后接着又去了西四楼313进行计算机操作，操作中我们设置一个开始/结束按钮关联一个0~1的随机数输出。通过一天的观察以及学习我能感受到本专业的相关知识，比如本专业对于精确度的高标准要求，还有就是作为测控技术与仪器的学生，我们应该对电脑相当的熟悉，应该能熟练的使用专业软件以及硬件的简单使用。这使我对本专业的了解更进一步了。2014年12月23号 周二

下午在指导老师的带领下我么参观了郑州克莱克特科学仪器有限公司，在公司里面我们见到了多功能气相色谱自动进样器，在公司中经过该公司的专业人员的介绍以

及自己对多功能气相色谱自动进样器的相关询问得到了多功能气相色谱自动进样器介绍：AS-2902自动进样器专为色谱分析中需要样品制备而研制的一种经济型自动进样装置。免去了繁杂的人工操作，提高了工作效率。本仪器采用精密进口马达驱动，极大提高了分析样品的准确性及重复性；且各驱动部分带有编码反馈系统，实现实时监控，更加体现了仪器的稳定性。大尺寸的人机交互式界面，更易于操作。本仪器可用于液体样品的高稳定、高精确定量进样。同时经过观看演示与该公司的讲解其特点：

1、操作简单，人机交互式页面的触摸屏操作。

2、多语言之间轻松转换，方便不同语种的客户使用。

3、兼顾手动进样；进样速度稳定，进样定量精确。

4、精密步进马达驱动及编码器反馈系统，稳定性高。

5、自动完成进样针的清洗，样品加标样，样品的抽取。

6、支持15位样品盘规格。

7、多种通迅接口，完成同色谱仪及上位机的同步操作。

8、外型美观、体积小、重量轻、安装使用方便，通用性强。

9、自动化程度高，无人值守，24小时不间断工作，极大的提高工作效率。

10、可连接国内外各种型号的气相色谱仪，可对多个进样口进样。

我们知道了该公司生产的产品需要什么技术我们需要会

什么。

参观结束后我深深的震撼了，本专业所涉及的东西是非常实用并且高端大气的，我能想象在将来的工作中我会非常喜爱这种东西并且倾尽全力将其做好。

2014年12月24号 星期三

今天听两场讲座，上午是王辉老师的专业课介绍以及课程安排，下午是王才东老师的机器人介绍与欣赏。

第一场讲座中，王辉老师对我们测控技术与仪器专业做出了详细的专业介绍并对本专业的师资情况以及实验室情况做出了一定的介绍，在讲座中我对测控技术与仪器专业有了深深的了解，在王老师的介绍中：测控技术与仪器专业是从核电子学应用发展而来，经过20多年的努力和发展，测控技术与仪器专业逐渐形成了“核技术应用与电子技术应用并重”的办学特色，即既涉及核电子学与核技术应用，又涵盖非核领域自动化仪器仪表的应用。本专业自设立之初始终坚持“立足中部、面向全国，特色办学”的办学思想和培养定位。

测控技术与仪器专业的培养目标是：本专业培养以电子技术、计算机技术与信息技术为基础，掌握测量与控制、计算机、仪器仪表、传感网络、工程监测等方面基本理论、基本知识与基本技能，具有从事测量与控制、仪器仪表与系统设计及开发能力的高级工程技术人才。

专业基本要求：本专业毕业生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、热爱劳动、纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。具有以下方面的知识和能力；

有扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及良好的语言表达能力；

掌握本专业的技术基础知识，主要包括：电子学、测量与控制、信号采集与处理、计算机应用基础；通过国家外语四级水平考试。

掌握当代测控技术和实验研究能力及设计和开发能力。毕业生可以在仪器研制、环境保护、冶金与建材、交通、商检等部门从事研究、生产和教学等工作。

本专业的主要课程：模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与应用、误差理论与数据处理、电子测量技术基础、电子设计自动化、单片机原理与应用、自动控制原理、传感技术、检测技术，计算机过程控制系统、测控仪器设计等。

在王老师的讲述后我对于本专业有了新的认识，对于未来的两年半的学习有了更清晰的想法，我相信我会更好的安排剩下的大学生活。

下午王才东老师进行了本专业就业目标以及机器人的介绍和欣赏讲座。在讲座中王老师对现今测控技术与

仪器专业毕业后的就业方向进行了介绍对测控技术与仪器的专业相关专业及相关的工作方向列表给出了明确的讲解。在此之后又对国际上的一些机器人罗列出来了，有韩国的，中国的 欧洲的，日本的机器人，不仅有文字介绍还有视频观看。在老师讲解加上PPT的展示更有视频的观看我们能跟清晰的全方位的了解到老师所讲的内容，我们更深刻的了解了以后的定位也拓展了爱好与知识面。

2014年12月25号到26号进行焊接电路实习。周四上午指导老师先对焊接电路的相关知识进行讲解，对电路元件介绍，电路图分析。

如图所示电路焊接与调试在电子工程技术中占有重要位置。它是由设计—焊接—组装—调试形成的。其焊接需要电烙铁、焊锡、剥线钳等焊接工具。

焊接过程：

1、准备好器材

（提前给焊枪预热，并准备好电路板、元器件、松香、焊枪架、焊锡和导线等。）

2、焊接

焊枪达到所需温度后，开始焊接。

（1）将器件固定在电路板正面，右手持焊枪，左手持焊锡丝。

（2）先用焊枪给电路板上金属圆片预热。

（3）片刻后（几乎与上一步同步）将焊锡丝接触圆片，熔适量焊锡后离开，（间隔时间很短）拿开焊枪。

（4）用剪刀修掉毛刺，使美观。

3、按照过程2焊接完整个电路板。

焊接后进行调试时包括测试和调整两部分。调试有两种方法，1：边安装边调试，2：安装完毕在调试。其调试步骤是：

① 用万用表观察，把要求的电压电源加入电路，电路通电后不急于测量数据，应首先观察有无异像； ② 分块调试，把电路按功能划分为若干部分，每块都进行调试； ③ 整机联调，分块调试完后，把所有电路连接好，进行整机联调。

焊接中可能出现的问题：

① 焊接点过大 ② 焊接中点错点 ③ 焊接中焊接点与旁边的点相接触 ④ 焊接不牢固

学习了焊电路，并且亲自进行了操作，在试验中提升独立思考能力和自我动手能力。相信这些对我们今后的学习与生活都有很大的帮助。

焊接电路完成后经调试后能完成既定工作。

通过这次实习；首先，在对本专业的理解上，我有了更加形象的认识，知道了电路的基本工作原理和这些理论在现实生活中的应用。其次，在老师讲授了怎样识别电子元器件我现在可以准确识别各种基本的电子元器件，在一定程度上，使我对本专业更加有兴趣。最后，通过自己的动手操作，去焊接电子元器件，使我更进一步地加深了对电路的了理解，并掌握了基本焊接技术，体验到了焊接的乐趣，尤其是当我成功地把电路板焊接完成并成功组装万用表，经过测试可以正常工作后，我有一种喜悦，但最多的是对本专业更多的兴趣。事实上，在我自己看来我的动手能

力很强，所以焊接电路板的元器件对我来说是是一种乐趣，一种享受，然而我最期待的是成功后的一种，满足与自信。我相信为了今后可以更好的体验到动手操作的乐趣，我肯对会认真学习本专业的各门课程

2014年12月26号周五

实习正式结束，实习时间虽然只有短短的一星期但在实习过程中我收获很多，我认为认知实习是我们大学学习生活中不能缺少的，它让我们能清楚地认识到我们的专业，它是我们大学中了解本专业的重要途径。、实习心得：

我们的社会快速发展，光机电一体化系统的开发研制与应用越来越受到重视。但是由于传统观念的影响，以前对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术简单的测量，其实这只是很浅显的认识，也是很浅薄的错误。其实一个真正的测控专业学生，需要掌握很多方面的知识，他们要掌握基本的电路知识，具有新颖设计思路，并且能运用多种新技术、手段进行工作。

认识实习是为了把书本上的理论和现实中的技术联系与结合起来。是在学习专业课的准备，因而可进一步了解怎样学习，怎要学好它，又是怎样加深理解并灵活的掌握，把它应用到实际上去吧！

经历一周的认识实习后，我思考良多、感触良多、收获良多。认识实习扫清了我们眼前的一些迷雾，让我们把现实看的更清楚一些。这次我们的认识实习主要是以校内实习的方式为主，其内容包括：听讲座，观看实验仪器，焊电路板，到校外实地参观电子工厂。

作为测控技术与仪器专业的学生，我们不仅要有一定的理论知识，还要有过硬的身体素质和良好的行为举止。在第一堂认识实习动员大会上，老师们就要求我们尽量注意自己的言行举止。拥有一个基本的素质，是一个人最起码的要求。

实习虽然结束了，该次实习是我真正认识到专业应用到生产的第一线，一方面了解了我国目前元器件等制造的发展状况，另一方面初步了解到测控的发展趋势。

要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。要向有经验的前辈学习，学习他们的工作态度和做事原则。这样能使我们少走很多弯路。就像在工厂里面我们就应该多向技术员问一些问题，虚心求教。

实习中，我还学到了许多平时在课堂无法学到的东西。老师

不仅安排了理论上的学习，同时还安排我们认识了实际的生产，是我们对自己的专业有了更深一步的了解。首先，让我们最有感触的是明白了科学才是最有用的，才是第一生产力。其次是在理论方面有了更深一层的认识，知道以前我们知识面太窄了；而最为重要的是在感性上有所了解，对自己的专业、专业前景有所了解，更知道如何去学专业以及自己应该朝那一方向去发展。在这段实习期间，了解到了测控专业的学习方向以及未来的发展趋势，为我以后学习专业知识指明了方向。

没有付出就没有收获，天下没有免费的午餐，学习就要认真，多思考，勤奋努力，才能将书上的或者是实际操作的知识变成自己的。

7.实习报告---测控技术与仪器 篇七

一、课外项目式教学的实施方法

1.项目题目库的建设

合适的项目题目是项目式教学的基础, 好的题目对于项目式教学的开展能起到事半功倍的效果。在设计项目题目时, 教师通过市场调研, 了解企业人才的需求情况, 对相关职业或岗位群所需的职业能力进行分析, 使项目包涵的内容和技能具有时效性、完整性、典型性、真实性和层次性, 其中层次性主要是考虑学生能力的差别。项目题目主要来自以下方面:教师的科研和学生能接触的现实生活;校企联合项目, 此类项目可培养学生的务实精神和适应社会的能力, 也为企业培养人才;学生的好想法, 此类项目可为学生实现自己的想法提供平台;网络和图书上的相关项目, 这类项目往往需进行修改, 以避免其不完整性和老化的问题。项目题目库中的内容包括项目名称、项目简介、学习目标、实施设备、必备知识、实施步骤、期望目标、总结和论文方面的要求等。项目题目库的建设是一个不断积累、不断改进的过程。

2.实施步骤

因为项目是在课外进行, 所以学生的主动性、自制力和责任性很关键。首先让学生主动报名, 教师通过和学生的交谈确定一些对专业感兴趣、非常迫切做项目的学生, 然后让他们2～3人为一组, 个别有好想法的、有一定基础的学生按其意愿独自为一组。为了考察课外项目式教学的可行性和普及性, 所选学生大部分成绩一般。

在确定参与的学生后, 进行了选题和开题。在此期间, 教师一方面引导学生选题, 让学生理解项目的设计内容和目标要求;另一方面引导学生进行文献资料的查阅, 因为涉及到方案的新颖性、研究的深入程度及论文的质量等。学生在消化吸收文献资料的基础上, 撰写文献综述。项目组成员经过讨论, 共同完成开题报告的撰写, 在开题报告中提出可行的设计方案和全面细致的论证。开题答辩过程中, 教师对学生的设计方案提出质疑, 以促进学生对课题有更深刻的理解。

在项目进行期间, 教师可以根据学生的实际情况, 适时和适度地指导, 逐步培养学生的自学能力和专业技能。学生的制作状况主要体现为项目阶段性的分析和设计文档。项目组成员在讨论、协作的基础上, 每次以小组的形式上交报告, 并且一个月组织一次报告会, 汇报自己做的工作, 学生和教师可以自由提问, 由报告者和所在项目组进行回答, 同时教师给予一定的评价, 这种评价对学生是一种激励。对于一些有争议的问题, 组织学生讨论, 通过讨论激发学生运用知识的潜能和积极的思维, 集思广益获得较好的解决方法, 同时培养学生创新的主观能动性和团队协作精神。为了扩展学生的知识面和视野, 教师根据学生的项目内容、专业信息、业界的反馈, 组织学生参加学术讲座和学术报告, 调动学生创作的积极性。

经过实践发现, 项目进行到第二学期结束时, 大部分学生已完成了硬件的调试和软件的初步设计。暑假期间, 系里提供了仪器和教室让学生进行软硬件联合调试, 逐步完善系统。在系统完善后, 学生需要撰写项目论文, 主要内容包括项目的设计思路与实现方法、不足与改进。在大四第一学期开始一个月后, 组织教师进行验收, 验收环节主要看学生完成的状况和制作状况, 对于关键技术提出问题, 根据学生的演示和回答, 初步给一个分数。然后组织答辩, 各项目组选派代表发言, 利用多媒体演示并介绍项目组分工情况、设计思路、实现方法和成果, 答辩过程中, 组内成员可以对成果进行补充, 组外成员和教师可以对成果进行积极地质疑、询问和评价。

最后的工作是指导教师和学生进行总结。学生的总结内容主要是课外项目教学活动对他们的意义。通过总结, 使学生找到自己理论及技能上的不足, 以及在项目实施过程中的收获与体会。教师首先引导学生进行讨论, 然后对讨论结果和项目的整个过程进行归纳总结, 指出项目活动存在的问题及解决的方法, 比较各组的特点, 引导学生相互学习各自的长处, 使学生的综合能力在总结评估中得到提高。

3.评价模式

参考学生在设计制作过程中所表现出的学习态度、基本技能、方法和知识的掌握程度、合作程度、动手能力和综合应用能力, 再根据验收和答辩的情况, 综合后给出成绩。学生的最后成绩按论文占20%、验收和答辩占50%、平时表现占30%来进行计算。因为本专业是首次开展课外项目式教学的实践, 其内容不在培养方案内, 因此课外项目式教学的评价体系对学生学分没有影响, 但对学生的积极性有影响。合理的评价标准对课外项目式教学的进行和质量提高有促进作用, 评价体系的细化还有待完善。

二、课外项目式教学的效果

项目结束后, 课题组对参与项目学生的后续课程成绩进行了统计, 具体情况如下:《单片机》课程平均分是68.7, 参与项目学生的该课程平均分为83.6;《智能仪器》课程平均分为65.8, 而参与项目学生的该课程平均分为76.6;毕业设计的平均分为77.5, 而参与项目学生的毕业设计平均分为83.5。从以上成绩看出, 与其他学生相比, 参与课外项目式教学的学生能更好地完成后续课程学习和毕业设计, 可见课外项目式教学活动能够极大地促进教学质量的提高。

从就业状况来看, 项目组学生就业质量相对全体学生偏高, 经统计90%学生进入所在公司的研发部门。从学生的反馈信息中得知, 课外项目式教学持续时间较久, 学生有足够的时间去设计, 尝试了研发的过程, 培养了专业方面的思维能力和技能, 强化和巩固了专业知识体系, 同时学生在项目开展中也了解了自己, 提高了职业规划的能力和计划能力, 项目的成果使学生能体会了设计的成就感和喜悦, 培养了自信, 在和小组成员的合作中, 培养了团队协作精神。

三、结语

从参与课外项目式教学学生的后续课程成绩和就业状况来看, 这种教学方式对教学和学生的发展十分有利, 值得提倡和实施。此外, 课外项目式教学在以下方面还可做进一步改进。

1.已完成项目的成果展示和建库) 课外项目式教学的成果是具备完整功能的产品, 通过展示项目的成果, 以达到宣传目的, 实现课外项目式教学方法的推广。

学生已完成的项目可以建成库, 让后期参与的学生通过阅读、分析项目库, 快速获得相关知识。后期参与的学生若有好的想法也可以在此基础上对项目库进行改进。教师在设计项目时应充分考虑项目的连续性和拓展性, 鼓励项目完成情况良好的学生引导后期参与学生积极申请校级创新项目和国家级大学生创新项目。

2.和毕业设计相结合

就目前来看, 就业应聘、考研、课程重修等因素严重影响了毕业设计的质量, 而毕业设计是大学生的最后一个综合性实践教学环节, 是培养大学生综合运用所学知识能力的过程。在课外项目式教学过程结束时, 个别学生在规定时间内未完成项目, 此时可根据他们的要求将其作为毕业设计的题目, 使学生经过毕业设计期间的设计制作, 完善项目, 同时取得较好的毕业设计成绩。另外, 个别同学要求把自己完成的项目作为毕业设计题目, 这样在其他同学进行毕业设计期间, 他可以早去公司实习, 以更早地适应社会。可见, 将课外项目式教学与毕业设计相结合, 对教师来说工作量并未增加, 而且能极大地提高学生的毕业设计质量和就业质量。

随着社会对大学生要求的提高和高校内科技活动的逐渐普及, 目前已有部分高校在培养方案里包涵了创新学分, 这为课外项目式教学的开展提供一个契机。随着课外项目式教学的逐步实施、项目库的规范和评价体系的完善, 相信将有更多的学生从中收益。课外项目式教学活动的进行, 有利于提高大学生的科技制作及创新水平, 有利于高校培养出实用合格的大学生。

参考文献

[1]杨向红.工科院校本科生毕业设计存在的问题及对策[J].中国电力教育, (122) .

[2]李国峰, 董海坤.关于理工科本科生的技能培养[J].电子电气学报, (29) .

8.实习报告---测控技术与仪器 篇八

关键词：测控技术与仪器；特色专业建设；人才培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0172-02

一、建设背景

进入21世纪，国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是全民素质的竞争。随着科学技术高速发展，专业发展出现了一些新问题，表现在专业之间的交叉不断增加，相近专业内涵界限不清，专业与学科联系更加密切。同时由于高等学校本科招生不断扩大，势必造成各专业办学规模也不断扩大，由于发展速度过快，教学质量参差不齐。同时由于“测控技术与仪器”是由十几个专业合并而来，从名称上体现不出特色与优势。为此对于办学有鲜明特色的学校，必须探索一个适合自身特点，形成一个既有历史特色，又符合教育、教学发展规律的新专业。经过多年的教学实践，总结长春理工大学“测控技术与仪器”专业的办学基础与特色，依据本科教学的规律，对该专业建设进行了全面地研究与规划，制定出了一套全新的具有鲜明特色的专业培养方案，用以指导本专业的教学工作。

二、建设方法与步骤

1.建设指导思想。以当前人们普遍关注的本科生教学改革为对象，探讨适合人才培养与特色教育发展的教学方法，形成具有创新意识与能力的人才培养机制。总结长春理工大学测控技术与仪器的特点，建设成为以光电测控技术为优势的国家级特色专业，并以此形成办学的特色与品牌。

2.建设主要内容和方法。主要从培养方案、课程体系、教学内容三个方面入手，重点进行教学计划、教学大纲、课程建设、实验实习、毕业设计（论文）等教学环节规范。在此基础上完善教师队伍、创新基地、实验示范中心等内容建设。建设分五步进行，调研阶段→整理资料阶段→建设内容研讨→建设内容实施→总结与交流。①调查研究。面向高校：通过到国内设有“测控技术与仪器”专业的大学走访、实地考查、与教师座谈等方式，对测控专业的办学现状有了进一步了解。国内目前设置该专业的院校由几十所发展到140余所，其中此专业侧重电信的有45%，侧重机电的有35%，侧重计算机的有10%，侧重光电的有11所。以光电技术为主的学校多数集中在光通信、光电对抗等方面，进行光学精密仪器总体与结构为主并形成优势的学校只有天津大学、浙江大学及长春理工大学3所。面向企业：通过两种方式进行了调研：一是在每年的毕业生招聘会期间，与各企业相关人员座谈，了解他们的需求和对往届学生的评价；二是每年到与本专业相关的单位去实地调研，特别是近年来国外光学、光电相关企业在我国“长三角”、“珠三角”及周边地区建厂，急需大量的光电测控方面人才。我校培养的“测控技术与仪器”专业的人才就业情况很好，特别是光学仪器方向的人才。我校培养光学、光电仪器方向的学生近五年来实际就业率达到85%以上，近几年来社会对侧重光电专业人才的需求有上升趋势。跟踪国际：通过访问发达国家著名高校、聘请回国人员讲座等办法，了解国外高等学校办学方式与经验。国外控制技术伴随计算机技术的发展已达到较高的水平，特别是机器人、多轴转台等的智能控制研究方面，美国、日本、英国等达到相当高的水平。而我校在光电检测方面具有相当优势，但控制方面教学与科研都是弱项，使得“测”、“控”出现严重脱节现象。②培养方案调整根据掌握的资料，结合实际情况进行综合与分析。我校是以光学仪器发展而来，是以光学仪器创造品牌，这一点始终不能放弃。近年来许多大学遵循“宽口径，厚基础”原则，按专业培养学生。但我校一直沿用专业方向培养，这样更有利于突出特色。我校“测控技术与仪器”专业原来下设4个专业方向：“光学仪器”、“检测技术及仪器”、“精密仪器”和“光学工艺与光学设计”。由于近几年教育部增加了一些有特色的目录外专业，我校以“测控技术与仪器”专业中的“光学工艺与光学设计”方向分离出来，在2003年申办了“光电信息工程”专业。这样测控技术与仪器专业只有“光学仪器”、“检测技术及仪器”和“精密仪器”3个方向。但在近几年实际执行中，“测控技术与仪器”专业的“精密仪器”在分方向时很少有学生选择，基本分不出班级，所以实际上本专业就是两个方向。而“光学仪器”方向与“光电信息工程”的专业有交叉。所以在实际运行过程中，本方向越办越窄，而且已失去了原有的优势的地位。现代测控技术多学科的交叉，发挥我校在精密仪器基础、凭借光学相关课程、实践教学和光学仪器总体设计方面长处，结合现代控制技术的发展。对专业方向进行了重新调整，即形成“光学精密仪器”、“检测技术及仪器”和“光电测控技术及系统”3个专业方向，形成以光学仪器和光学设计优势，光电测控技术领先，检测技术和信息处理并进的人才培养方案。

三、具体建设内容

根据社会对人才的需求、培养方案的具体内容，设立适应人才市场的培养方向，构建经济社会发展需要的课程体系。同时设立“王大珩创新实验班”进行创新人才培养方法的探索。具体建设内容如下。

1.大力改革课程教学内容，加强精品课与双语课建设。根据仪器仪表行业的发展现状进行课程内容规划，体现仪器仪表产业和领域的新发展、新要求、新内容。建设精品课，引进国外原版教材，大力提升双语教学的质量。建立课程小组制度，对开设的课程内容进行优化。出版特色教材与专著4部，建成国家级精品课与双语课各1门，专业课程全部选用优秀教材，引进美国亚利桑那大学原版教材11套，教学中实现外语或双语授课。

2.建立教师培养和使用机制，加强教师队伍建设。制定专任教师到仪器仪表企事业学习交流、仪器仪表企事业的人员到学校兼职授课的制度和机制。建立教师培训、交流和深造的常规机制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富的高水平专兼结合的教师队伍。每年投入专项资金，派专业课教师1名到省内及省外的大型企业进行实践活动，每年聘请仪器仪表行业专家进行5次学术报告与短期讲座。2006年以来选派5名教师到美国和澳大利亚进行口语强化。

3.加强实践教学效果，推进人才培养与生产和社会实践相结合。加强专业课程实验室建设，制定完整的实验教学大纲。强化实习基地作用，制定实习环节使学生到工厂、企业、社会等实践教学基地开展实践实习，建立完善的学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。投入专项资金用于专业基础课实践教学设施建设。进一步建设在本专业的教育部重点实验室和吉林省工程研究中心相关部分。

4.处理专业建设与学科研究的关系，取得的有效经验和实践效果。以科研服务教学、科研带动教学、科研促进教学为宗旨，以服务吉林、面向全国光电子产业为牵引，形成该专业建设内容的相关参考规范，发挥推广和示范的作用。发挥专业教师科研优势，以服务地方、服务国防为重点，本专业教师每年承担国家、国防及省部级科研项目20项左右，发表学术论文150篇。跟踪国际前沿，在理论和关键技术以及工程应用上有所突破。

5.加强国际交流，扩大多方面合作。采取“走出去，请进来”的方式，定期参加国际性会议与学术活动，每年聘请国外著名大学的学者或在外工作的华侨来校讲学。每两年举办1次国际学术会议。通过国际项目，加强与国外一流大学和研究所合作。通过国际合作项目，在国外大学短期学习，培养在智能控制、机械视觉等方面教学与科研人才，提升测控技术方面教学水平。同时引进国外原版教材，在教学内容上与国际接轨。

四、取得的成果

经过三年的建设，对测控技术与仪器专业建设方面进行深入的探讨，并取得了多项成果，主要表现在以下几个方面。

1.对测控技术与仪器专业的现状进行调研，特别是对本专业在教学、实践、社会需求等内容进行了全面的了解，在此基础上提出了长春理工大学的测控技术与仪器专业的发展方向，形成了特色专业建设思路。

2.根据保持特色、突出特色的思路，进行了长春理工大学2007版测控技术与仪器专业培养方案的制定。在培养目标、课程体系、实践环节及创新教育等方面进行规划，注重学生创造与创新性的发展，设立创新学分制度。

3.整合教学资源，培养后备力量。组建了研究生学历占100%、光机电算学缘互补、平均年龄38.5岁的专业教师团队，申报“国家级教学团队”。形成了科研应用于教学、科研带动教学的良好教学环境，体现了高等学校教师不但是知识传授者，还是知识的创造者的宗旨。

4.加强实验实践环节，与5家国防和民用企业形成校企联合方法，建立校内与校外相结合的生产实习基地，使学生分阶段进行认识实习、科研训练和生产实习。以本专业实验室为基础，2009年建成“光电工程国家级实验教学示范中心”。

5.专业发展与学科建设相互促进，在2006年申报“仪器科学与技术”一级博士授权学科成功，2009年设立“仪器科学与技术”博士后科研流动站。使得测控技术与仪器专业优秀学生提供了深造的平台，同时也为本专业教学提供了一个科学研究平台，教学层次分布合理。

6.2007年测控技术与仪器专业被确定为吉林省高等学校特色专业建设点和国家第一类特色专业建设点。

总结本专业的建设过程，积累了一定的经验。以注重特色、发挥优势、传承历史、开拓创新为指导思想，研究和总结出科学的、系统的、有效的教育教学方法，形成“人无我有，人有我强”的专业特色。并进行有计划分步骤建设，打造办学的优势品牌，实现培养具有创新意识和能力的人才教育、教学新途径。长春理工大学“测控技术与仪器”专业已初步形成了以光电为特色，光机电相结合为优势，具有扎实的光学基础，光电测控技术实践与创新相结合的办学模式。使学生学习能力、实践能力、创新能力有了很大的提高，收到了较好的效果。通过以资源的合理规范与建设，各校可根据自身特点办出具有特色的专业，从而提升学校的整体办学水平，对学校的长远发展具有推动作用。

参考文献：

[1]林玉池，毕玉玲，马凤鸣.测控技术与仪器实践能力训练教程[M].北京：机械工业出版社，2005.

[2]徐赟.2009测试测量技术发展趋势[EB/OL].中国电子网.

[3]方中祥.国内外先进航空测控技术发展现状[J].航空制造技术，2008，（9）.

[4]孙柏林.从美国“军事转型”看测控技术的发展趋势[J].测控技术，2005，（4）.

[5]徐熙平，张宁，等.仪器仪表类特色与品牌专业建设[R].吉林省教育厅教学研究课题总结报告，2010-04.