痴心献教育

痴心献教育（精选8篇）

1.痴心献教育 篇一

做一名激情献课堂，活力为教育的教师

教师的工作对于社会而言，是伟大的，是辉煌的；教师的工作对于个体而言，是平凡的，是琐碎的。在如梭的岁月中，我能一直默默无闻地坚守在自己平凡的教书育人岗位上十几载，用自己的青春年华，用自己的智慧与汗水，去书写它的辉煌，去体会它的伟大，能这样一如既往，坚持不懈，我想：这都源于我带着激情与活力去工作，才使平凡的工作焕发光彩，使平凡的生活充满乐趣的。怎样保持工作中的激情与活力，回眸走过的教育教学实践之路，我认为，应做到以下几方面：

一、树立责任意识 感悟职业幸福

教育家冷冉曾说过：教师的职业道德首先是为学生终生负责。责任是万事的脊梁。作为一名教师，你能否教出优秀学生，原因很多，但最重要的是责任心，有了责任心，你就会去关爱学生，钻研教材，认真备课，才会成为名副其实的优秀教师，如果教师没有责任心，即使才高八斗，学富五车，能力再强也不可能成为称职的教师。因此，从工作那天起，我就树立了责任理念，明确了自己的职责，把学校、学生的发展当成自己的责任。我知道，教师这个职业吃的是“良心饭”，它意味着管理好学生，培养好学生，服务好学生应该成为自己的天职，它需要无私奉献和教育激情，在其职，尽其责。这就是让我充满激情工作的源动力。

幸福对于每个人而言都是不同的，对我而言，幸福是爱与被爱。当我身为一名小学教师，有了这份以爱为主题的职业后，我爱上了身边的这群天真烂漫的孩子，宽容他们的小脾气，原谅他们的恶作剧，接纳他们的优、缺点。我因爱教师这个职业而幸福，因爱学生而幸福！当我看到孩子们因为我一个关爱的眼神而莫名感动，因为我的一个抚摸而涨红了小脸，因为我一句亲切的问话而高兴雀跃，因为我的一个小礼物而兴奋半天时，我陶醉了，陶醉在他们甜蜜的笑脸和欢快的笑声中。教师这份职业，让我也获得了额外的关爱。当我嗓子嘶哑时，一双双小手送来了含片、热茶；当我批改作业手酸背疼时，立即就有一双小手在我背上轻轻捶打；教师节来临，雪片般的贺卡、祝愿堆满了桌儿。是的，我因为爱而幸福，也因为被爱而幸福着！

二、践行新课改理念 增强课堂活力

教学是教师工作的一个重要组成部分，因此，教师精心打造的课堂也应是充满激情和活力的。当前，新课程呼唤充满生命活力的课堂，倡导让我们的课堂回归生活，源于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤，要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，最终让课堂成为学生生命的绿洲。为了增强课堂活力，我从以下方面践行着新课改理念：

1、创造自主学习及自我表现的机会，使学生从中体验成功的喜悦。教育家冷冉倡导的“情.知”教学认为应最大限度地给学生以表现的机会，是那些在学习中偶然发生的闪光的智慧、美丽的情愫、坚强的毅力等等都有机会脱颖而出，及时得到强化。这种瞬间的遭际甚至会带来终身的成就。如今，在教学中，教师不再是整个课堂的“主宰者”，而是教学活动的组织者，是学生学习的指导者和合作者，学生才是课堂真正的主体。教师要走下讲台，和学生一起学习交流，让学生在学习中体验成功的快乐，从而使课堂教学充满活力。例如，在讲授“轴对称图形时”，我预先给学生准备了一些各种颜色的长方形，正方形，梯形，三角形，圆形纸片„„引导学生“折一折”、“比一比”、“画一画”、“猜一猜”、“剪一剪”，然后让他们自行体会轴对称图形的特征，结果收到了意想不到的好效果。

2、让数学教学亲近现实生活，让学生感受数学无处不在，从而产生浓厚兴趣。

教育家冷冉在“情知”教学中提倡“在教会学习的基础上进行教学，在情知教学的过程中进一步教会学习”。学习素质包括愿望、能力和方法。学会学习就是培养这种素质，它是做现代人终身受益的财富。数学的活水源头是生活，数学只有与生活实践联系起来，就会使原本枯燥单调的理论变得鲜活生动起来，使他们感到生活中处处都有数学，继而更加喜欢数学，从而使课堂气氛活跃起来。例如在学习“圆的面积”时，学生在掌握了圆面积的计算方法后，我提出这样一道题：想办法算一算学校操场上大树树干的横截面积。下课后，许多学生都围在大树旁商讨着。讨论的焦点是：树干横截面的半径量不到，树绝对是不能砍的，那么怎么算呢？经过实地的调查探究大家生成共识：用测绳先量出树干的周长，算出半径，最后算出面积。在得出结果时，他们是欢呼雀跃的，因为他们享受到了成功的喜悦，并感受到了学数学的巨大作用，并且越来越被数学的魅力所吸引。

三、勤于读书 保有童心 与时俱进

莎士比亚坦言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。为了适应明天的社会，获得更加成功的的教育，教师需要不断地读书去更新教育理念。读书是教师的一种生活，要天天读书，终生以读书为友，这是一天也不断的小溪流，它才能不断充实思想活力的大河流。

我们的教育对象是少年儿童，一拨儿走了又来了一拨儿，他们永远是年少活泼的，可我们却日渐衰老，或者厌倦了周而复始的教学生活。我虽已年近四十了，可我并不感到青春不再，去日苦多。我的体会是要战胜衰老和枯燥，法宝就是保有一颗童心。有了一颗童心，就有了与学生沟通的语言，就会跟学生的情感产生共鸣，走进他们心里就能引导他们明辨是非，才奠定了教育的基础。岁月给了我皱纹，操劳送了我白发，我抹平不了，掩饰不了，唯有我们那颗年轻的心可以和学生共搏，可以同时代相融。

十年树木，百年树人，教育是一项极具前瞻性的事业，与时俱进，面向未来是它的突出特点。十几年来，我之所以觉得自已还尚未老化，对我所热爱的教育事业仍然充满激情，其根本原因就是不断更新自我，发展自我，努力做到与时俱进。我愿做一名永葆活力的教师！我为自己能从事太阳底下最光辉的事业而感到骄傲，选择教师这一职业，我无怨无悔！

2.痴心献教育 篇二

一、用爱心抚慰他们的心灵

成功的教育是爱的教育, 爱能激发学习的热情, 能给学生以勇气和信心。在教育教学过程中, 我始终将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生, 给他们以更多的关注, 更多的投入。在班集体中, 营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们体验集体的温暖和同学的友谊, 还有班主任的关怀, 让他们感受到在班上, 或者说在学习过程中有自己的一席之地。在安排座位时, 坚持好、中、差的搭配;课堂提问, 激励学困生踊跃发言, 不忘留给他们一试身手表现自我的机会。对有着家庭不幸的学生, 送去慈母般的温暖和关怀;对屡教不改者, 则寓爱于严, 严中有爱。

二、用耐心期待他们的转化

学困生最大的弱点是不良行为反复出现, 遇到这种情况要耐心、客观地分析他们出现反复的原因、先兆和规律, 及时发现, 及时抓住, 及时提醒, 及时诱导, 做到防微杜渐。当然教育不是消极等待, 在转化过程中, 班主任要做有心人, 要为转化积极创造条件。每周至少与每个学生进行教育性谈话一次, 及时了解情况, 肯定学生的成绩与进步, 实事求是地指出他们存在的缺点和错误, 指明努力的方向。同时, 每天别出心裁地布置一样“德育作业”。或让学生阅读一篇蕴含哲理的美文;或让学生写一篇表扬稿, 讴歌身边的好人好事;或让学生实现一个孝敬心愿……让学生在实践中体验、感知、震撼, 体会人生的真谛。古人云:“教也者, 长善而救其夫者也。”因此, 教师要根据“学困生”发展的特点和个性差异, 提出适合其水平的任务和要求, 确立一个适当的目标, 使其经过努力能够完成。

三、用榜样带动他们的进步

师德、师爱和榜样的力量是无穷无尽的, 学困生是一个特殊的群体, 强烈的自尊心使他们也需要得到别人的尊重和崇拜。在教育过程中, 从优化育人环境的高度着手, 在学困生中, 选择表现好、进步快的学生, 作为学困生的学习榜样。通过他们的过去和现在的对比, 来带动学困生, 感染他们的言行, 促使他们按班规、班风的要求调节自己的思想情绪, 培养他们刻苦、上进的学习精神和良好的道德品质。选出优秀学生和优秀干部结成帮扶小组, 使学困生感觉到他们不是“另一类人”, 他们同样能得到教师和同学的信任, 在班集体中, 同样占有重要的地位。

四、善于发现他们的潜能

心理学家指出:每个人都有巨大的潜能, 一般正常人所发挥出来的能力只相当于他所具有的潜能的1%, 因此凭借内在的动力、坚定的信念、顽强的毅力等积极心态的推动, 人类完全可以发挥出惊人的创造力, 建立辉煌的业绩。一个班几十名学生, 他们在思想品德、知识技能、人格智慧等方面总是不平衡的, 客观上存在着差异, 有时这种性质和水平上的巨大反差, 让教育者都感到是一种心理的压力。然而这一切不能成为教育者放弃责任的理由, 这是因为每个学生都有思想、有感情、有无限的发展潜力, 他们每个人都是独一无二的, 都有其存在的价值:每个学生都有一种对自尊、自重和来自他人的尊重的需要, 这种需要的满足将导致他的自信, 使他意识到自己在人世间是有价值的, 理应得到普遍的尊重和合理的满足;每个学生都应享有均等的机会来发展自己的智慧与潜能。作为班主任一定要确立这样的信念:没有不可造就的学生。对教育者而言, 学生身上不是缺少美德, 而是缺少发现他们美德的眼睛。教育者应当在承认每个学生存在价值的前提下, 通过尊重、关心、激励, 唤醒受教育者“心中的巨人”, 使每个学生都能在各自的起点上得到潜能的充分张扬。

3.痴心献教育 篇三

1982年7月，刚刚20岁的白族姑娘赵素青参加工作，成为大理幼儿园的一名幼儿教师，从此，她就再没有离开过教育战线。30年，弹指一挥间，曾经的年青幼儿教师也已一步步成长为大理市教育局党委书记，至今她已在这一岗位履职6年。

从1990年调入大理市教育局工作至今，赵素青就与党委工作结缘。22年间，赵素青勤奋学习、自觉锤炼，不断提升党务工作素养与能力，以求真务实、开拓进取的精神，将党建工作转化为推动教育改革发展的强大动力；而她出色的工作得到干部职工的认可，大家都将她当做好朋友和贴心人。

一、勤于学习、自觉锤炼，不断提升从事党务工作的素养和能力

学习是工作的先导。赵素青十分注重自身理论知识的学习和更新，利用各种机会，加强理论学习，钻研业务知识，自觉参加各种学习，认真撰写读书笔记，坚持用科学发展理论武装头脑，不断提高政治理论素质。同时，注意学习与实践相结合，认真撰写思想政治工作论文、调研报告，如她撰写的《发挥政治核心作用，保障教育改革发展》曾在《云南教育·视界》上发表，《大力弘扬延安精神，努力办人民满意的教育》在云南省第七次“用延安精神办学育人”工作经验交流会上作书面交流。她先后撰写了《关于大理市民办教育党建工作的调研报告》、《关于大理市青少年思想道德建设状况的调研报告》、《关于优化大理市中小学布局调整，提高优质教育资源服务能力的调研报告》等专题报告；主持编写了《让心里充满阳光》、《永远的苍山洱海》、《为了托起明天的太阳》、《以人为本科学兴教》等多部书稿。

二、求真务实、开拓进取，将党建工作转化为推进教育发展的强大动力

1？郾抓制度、打基础，严格规范和落实党委工作。制度是工作的保障，赵素青坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路。在深入调研的基础上，主持制订了《大理市教育系统党的建设目标管理考核意见》，对组织、民主、廉政、综治等工作制定考核细则，签订党建目标责任书，年终对各党（总）支部党建工作进行检查、评比、表彰；深化干部体制改革，分别主持制定《关于加强教育系统工作干部管理工作的意见》和《关于学校中层干部选拔任用工作的实施意见》，规范了干部管理权限，以及干部竞聘、任用、奖罚等一系列措施；出台了《大理市教育系统“十要十不要”》，通过一系列举措，使大理市教育系统的党建工作更加规范有序，成绩突出。大理市教育局党委2010年和2011年党建工作连续两年被市委考核为“优秀”，2011年被大理市委表彰为“先进基层党组织”，在创先争优活动中被大理市授予“流动红旗”。

2？郾抓学习、重方法，深化思想政治工作力度。赵素青十分注重抓党员干部的学习教育，运用多种形式丰富教育手段、提高教育效果。她主持制定了《关于大理市教育局党委中心理论组学习办法》和《关于大理市教育系统党（总）支部学习办法》，严格执行中心组学习制度，制定理论学习计划，从制度上规范理论学习。大力加强干部队伍教育培训，分层次实施“一把手”培训班、党员干部政治理论培训班、青年干部、后备干部培训班、优秀人才培训班，提高了干部队伍的政治素养和管理能力。2006年至今，在她的倡导下大理教育系统开展了“一批推荐书目、一本读书笔记、一本读书记录卡、一篇心得体会”的“四个一”学习活动，把“善读书、读好书、好读书”纳入党建目标考核，召开读书荐书座谈会、学习笔记展示会、创建学习型支部推进会，在全系统掀起了“学习工作化、工作学习化”的热潮。

3？郾抓载体、求创新，营造具有鲜明特色的党建文化。赵素青从实际出发，对全市教育系统党建工作进行了大胆的创新和开拓。一是深入开展纪念建党90周年和迎接党的十八大召开等主题系列活动，通过征文比赛、文艺汇演、演讲比赛、党（总）支部书记上党课、党员义务奉献日活动等丰富多彩的形式，为纪念建党90周年、迎接党的十八大营造了浓厚的氛围。二是开展学习型、创新型、服务型、和谐型、廉洁型的“五型”机关创建活动。通过出台《考核细则》，制定科室學习、例会、AB岗、公开承诺、挂牌服务5项制度，开展“学习型党组织建设”、“四亮四创四评”、“四群教育”、“书香校园”、“示范点创建”等主题活动，有效地提高了机关工作效率。三是深入推进创先争优活动。深入开展“创先争优服务为民”主题活动，全力打造大理市教育系统党员新形象，有效提升大理市教育党（总）支部战斗力。四是积极开展文明创建活动。积极开展文明单位、文明学校等精神文明创建活动，积极营造了浓厚的创建氛围。党建、纪检、信访、关工委、老干、工会等各项工作均有新起色，得到了各级组织和社会各界的肯定和赞誉。大理市教育局党委，荣获教育部“祖国万岁”歌咏活动“优秀组织状”，荣获“云南省‘童心向党’歌咏比赛”三等奖，荣获“中华魂”（颂歌献给党）主题教育活动优秀组织奖；大理一中荣获“全国教育系统先进集体”和“云南省先进基层党组织”，下关四小被教育部、国家语委认定为“国家级语言文字规范化示范小学”，下关七小被省教育厅表彰为“先进基层党组织”，下关八小被共青团中央和教育部等部门授予“全国优秀少先队集体”称号。在这些成绩背后都凝结着赵素青的智慧与汗水。

三、心系群众、以身作则，做干部职工的贴心人

赵素青把为师生谋利益作为己任，按照“发挥一个作用（先锋模范作用）、坚持两个在前（吃苦在前，奉献在前）、奉行三个在后（享受在后，名利在后，待遇在后），履行四个服务（为学生服务，为家长服务，为学校服务，为社会服务）和达到五个提高（提高党员形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩）”的要求，加强党政领导班子建设，不断提高领导成员的整体素质。赵素青对自己各方面的要求十分严格，时时处处以党员的标准对照、检查、规范自己。她严于律己、廉洁自律、以身作则、处事公正，从不搞特殊化，模范遵守各项规章制度，以良好形象赢得干部职工的敬重和拥护。在工作、生活中，她关心群众，对同志以诚相待，善于做细致的思想政治工作，注重倾听群众的意见和要求，总是想教师之所想、急职工之所急，热心帮助群众解决实际困难，努力为教师办实事、办好事。她十分关心年青职工的成长进步，发现问题，及时找他们谈心，指出问题，耐心教育，鼓励他们积极进取。在历次领导干部民主测评中赵素青均位于前列，多次年度考核为“优秀”。

4.我为教育献良策 篇四

一、针对师资力量不平衡问题，可采取一下四项措施解决。、继续做好大学毕业生支教、援教工作，要求所有刚毕业教师在一两年之内不分男女，必须到偏远小学支教、援教。、实行教师下乡轮教制。让我区中小学中的责任心差、教学能力不足的教师到偏远中小学进行挂职锻炼，既给偏远学校教师加压，也能进一步缓和偏远学校教师紧缺现象。、财政应加大对偏远中小学教师的生活补助，减少重点小学与普通小学之间教师的福利差额，让偏远小学、我区普通中学也能留住人才。、规定普通中学必须在初

二、高二对重点班科任教师进行微调，拿出一定份额的重点班给刚毕业的年轻教师，以次吸引人才。

5.真情献教育演讲稿 篇五

如果说工人是用一台机器创造着祖国的财富，那么教师则是用一支粉笔描绘出五彩的人生；如果说农民是用一把锄头开垦着四方土地，那么教师的三尺讲台则记录了学生成长的岁月；如果说战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土，那么教师则是用一块黑板书写知识的篇章；如果说花农用一把大剪剪出了满园的碧绿，那么教师是用两袖清风培育出桃李满天下。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱和情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动的积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。

站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，我领悟了风清月白的宁静和旷远。疲惫忙碌的日子里，我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实的脚步，书写一段段青春的壮丽诗行。

当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我不再艳羡李嘉臣的万贯家财，我也拥有我人生的一笔宝贵的精神财富。

与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如他是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。众所周知，由于教育体制的变化，中职学校的学生普遍都是普高的淘汰者，他们有的基础很差、有的调皮捣蛋；有的整天睡觉、有的沉迷电脑。管理这样的学生，难度可想而知，但家长把这些学生交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱护他们、教育他们呢？

学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误，这就需要老师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的学生，老师更要有耐心，如果熟视无睹，置之不理，放任不管的话，很容易使学生一错再错，最终走上邪路!这是极端不负责任的表现!

当然，也不能动辄呵斥怒骂，大呼小叫，横眉冷对，这样不仅于事无补，还会伤了学生自尊，使其产生逆反心理，与老师“尖对尖”、“硬碰硬”，导致师生关系恶化，彼此水火不容!

正确的做法是：要在平等、尊重、互信的基础上以理服人，以情感人，春风化雨，润物无声。要讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生，并不是无可救药，“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”，历史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错误，一生功过相随，何况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢？我班的？同学，性格比较暴躁，有时任性胡为，而且不计后果。有一次为了和朋友一起庆祝其生日，竟然在“查房”后溜之大吉，逃之夭夭，并且一夜未归。此举被宿舍管理员“抽查”发现，并且惊动了学校领导，虽是初犯，但情节比较严重，为警示后来者，学校对其处于“留校察看”的处分。事后，其本人对学校的处分很不理解，认为这是“芝麻绿豆大”的小事，却处分那么重，心理有对抗情绪。为使其充分认识错误，笔者不止一次找他谈话，了解当晚发生的情况，向他说明一夜不归的后果，可能出现的“万一”的意外，以及老师为此“一夜未睡”的紧张和担心，对其是动之以情，晓之以理，情真意切，终于使他明白了老师的良苦用心，理解了学校的做法，并书面保证不再犯错，为表示诚意和悔改的决心，又在全班同学面前作了深刻检讨!

高尚的师德是教师的灵魂，是教师的根本。而精湛的业务能力就是教师的名片，教师的形象。现在咱们一提到“百家讲坛”这个节目，我们的脑海中马上就会想起易中天、钱文忠、于丹、纪连海、袁腾飞、郦波这些老师们，这些优秀的教师，正是凭着高尚的师德、渊博的学识、潇洒的举止、风趣的谈吐，走进了学生的心中，为自己的人生画卷添上了最绚丽的一笔！在今天这个日新月异、高速发展的社会，作为一名中职学校的教师，更应该树立“终身学习”的思想和理念。不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生的个体，不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人生。

教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知，家喻户晓。相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出英雄、培育出明星！亲爱的老师们！就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧！让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

6.我为教育献一计 篇六

长沙县高桥县凤山小学：周英姿

集众木方成大厦，合众力方成伟业。我县教育正处于党政重视、社会关心、群众支持的健康发展时期，作为教师应该自强不息，奋发进取，勇于开拓，敢于创新，以良好的教育成果回报政府，回报人民。“百年大计，教育为本”，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。目前，全国教育系统都存在许多不科学、不完善的地方，我县自然也不例外。因此，教育要发展，改革就显得尤为重要。既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查摆出制约我县教育发展的症结，“磨刀不误砍柴工”，只有这样才能事半功倍的解决问题。

当前，制约教育发展的症结主要有：

1、师资力量不平衡。主要表现为城乡之间师资力量悬殊；县重点小学与普通小学之间师资力量差距大。

2、生源配置不平衡。重点小学占据绝大多数生源，学生缺乏可竞争性，造成教育发展动力不足。

3、基础教育薄弱。小学、初中教育经费不足，教育设施配备不足.以上问题都是由来已久的历史问题，治重症需下猛药。只有强化改革力度、完善改革措施、健全改革机制才能从根本上解决问题。我认为解决的途径有：

一、针对师资力量不平衡问题，可采取一下四项措施解决。

1、在这些师资力量薄弱学校中，要搞好教育，我觉得还是先从 1

教师抓起，提高教师素质、学术的培养，政府可以多开些让教师学习的机会，让教师学了就能用，并且让教师学习后开展教学成果比赛，就是学了就能在实际中达到效果，同时也鼓励教师去主动提高自己的教学上的不足。

还有就是相互学习，中心学校可以联系各个县的学校，比如小学，大家都知道长沙市的沙子塘小学、师大附小、黄龙小学是名校，可以让老师去这些学校学习，学习别人好的，弥补自己的不足。当然可以穿插学习，结对学习，就是说固定学校结对，穿插，让这个学校的老师去那个学校学习，在那个学校学习一学期，然后在回自己的学校，当然各种关系并不随自己的结对学习而发生改变，这样既能学习，也能防止人员的流失。

2、取消评估考评制度，因为这个制度并不全面，各个学校都有好的、一般的老师，评估只能让好的老师得到一定的金钱奖励，而一般的老师却什么也没有，这样就只能让一般的老师没有什么发展的想法了，政府应该鼓励教师发展，就是让所有的老师参与考核中，不只是期末的考试成绩，还有平时的教育方式、方法以及学生的接受度来进行全面的考核，让有进步的老师也能得到奖励，而且好的也能越来越好，一般的老师也能不段的提高。

3、重视师资队伍建设。在工作实践中，我们也不难发现教师队伍结构令人堪忧。中小学教师的年龄结构、学科结构、分布结构问题比较突出。从学科结构看，英语、计算机、音乐、美术等学科教师仍然短缺，为了保证课程开设，许多学校不得不采取教师临时进修、改行任

教和“跑教”的办法。一部分教师敬业精神不强，不求进取，满足于完成常规教学任务，在教育观念、知识更新、创新能力等方面还存在一定差距。同时人才质量有待提高。如今，应试教育的倾向还较严重，重知识、轻能力，重升学、轻素质的现象还普遍存在。青少年学生缺乏长期有效的心理健康教育、劳动教育，动手能力较差，思想道德素质、身体素质不容乐观。而这些瓶颈将制约我县教育的健康发展。因此：（1）、优化教师评价机制，提高教师职业道德水平。教师能够胜任社会赋予他们教书育人的职责,学校就能够存在和发展,反之学校就会衰落。从这个意义上说,建立和完善合理的教师评价制度关系到学校的发展,关系到教育事业的发展。现代教学需要建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，所以要建立以教师自评为主，学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督和评议机制，在教师晋职晋级、评先评优中实行师德一票否决，积极宣传、重奖名优教师和师德典型，使教师不断加强师德修养和提高教育教学水平。（2）、加大培养培训力度。要确保培训经费落到实处，并将落实情况作为“两项”督导评估的重要内容，努力解决工学矛盾和培训模式问题，加强培训基地建设，创新培训方式，可按政府、学校、个人各承担三分之一经费的方法，鼓励教师参加各种培训，完善市县乡三级教师网络建设，大力推广校本培训。重视英语、信息技术、音、体、美等学科师资的培养、培训，改变这些学科师资不足的状况。（3）、高度重视中小学教师的补充工作，尤其是农村小学教师和紧缺学科教师的补充。要统筹规划，出台政策，形成制度，及早部署；从源头上抓好小学教师队伍建设，培养高素质的小学师资。（4）、积极推进教师交流制度。逐步实现教师由学校人向系统人的过渡，改变教师固有观念，实行教师在一定范围内定期轮换，解决好区域内教师资源配置不均衡的问题。（5）、提高农村偏远学校教师津补贴制度。除将教师津补贴全部纳入财政预算，保证教师津补贴与公务员一视同仁外，还由市财政增加适当补贴，逐步设立骨干教师、学科带头人等特殊岗位津贴制度。努力改善农村教师的工作、学习和生活条件。

二、针对生源配制不平衡问题，可通过以下四项措施解决。

1、大力扶植在一定程度上与好学校抗争的普通学校，这样才能形成有效的竞争环境，从而整体推进的教育发展。

2、要求每所普通小学办出自己的特色，如：在某所小学加大艺术特长生的培养力度，让这所学校在培养艺术特长生上具有绝对优势；可让某所学校在一两门学科上形成绝对优势，吸引偏科生源来该校就读。

3、提高教学质量是关键，加强学校之间的交流学习，普通小学教师要以更加奋发有为的姿态狠抓教育质量，做好教育工作，4、对毕业考生进行积极引导，让他们意识到在普通学校当拔尖生并不比在重点学校当普通生差。

三、针对基础教育薄弱问题，可采取以下三个措施予以解决。

1、开设选修课。选修课老师由本校老师担任，发给一定补助；通过

学生自愿报名对学生进行音乐、体育、美术、传统文化、科技、人际交往等方面的课外教育，达到提高教师、学生素质与学校增收的三赢效果。实施这一措施一定要注意严格控制收费标准。

2、财政上应在硬件设施上对小学进行支持。政府也可通过号召本县实业家捐款的形式在资金上对教育进行支持。

3、教育系统应加大对小学教师评先评优的指标，完善奖励机制，激发起小学教师的教学热情。

7.痴心献教育 篇七

鱼洞一小于1924年建校, 在漫长的90年办学历程中, 几经风雨, 磨砺出了具有崇高的职业梦想、自觉的职业态度、良好的职业良心、能与学校共荣辱的教师群体。是他们, 让鱼洞一小这所百年老校焕发着勃勃生机;是他们, 演绎着“艰苦奋斗同舟共济”的老一小精神。

1994年, 学校为了创建重庆市礼仪示范学校, 行政和老师每天加班, 一起动手美化教室和校园环境;为了把校训贴上三层楼高的外墙, 全校男老师全上阵, 用绳索套住箩筐把重量稍轻一些的老师从楼顶吊在外墙上自己安装, 自己刷油漆……通过全校师生的共同努力。1995年, 学校被评为重庆市首批“礼仪示范学校”。为此, 学校提炼出了“艰苦奋斗同舟共济”的一小精神, 孕育了“校兴我荣, 校衰我耻, 与学校共荣辱”的豪情誓言。

一、“游击”学校的艰难岁月

现实与梦想之间的纠结。

1998年, 地处鱼洞老街半坡的鱼洞一小主体校舍被鉴定为危房不能使用, 学生生源曾萎缩至300人左右;2008年老街片区开发, 鱼洞一小属于拆迁单位, 新学校龙洲湾小学没有修好, 学校就暂时搬迁到巴南区老党校过渡;2009年党校片区开发, 学校再度搬迁到巴南区教师进修学校继续办学。

从1998年到2013年, 15年来, 学校师生无不梦想新学校, 新校舍。其间学校的办学历程是艰辛的:教学用房严重不足, 没有功能室;近四十余名教师挤在三间办公室办公, 连一个不足5平方米的楼梯间也有四个教师办公;教学设施设备奇缺, 教室没有班班通等现代信息技术, 没有规范的学生电脑室;学生运动场地狭小, 没有塑胶操场;老师年龄结构老化, 学科专任教师缺乏……学校办学遇到了前所未有的困难, 学校要想完成一项教育教学活动, 会比其他城区学校更艰辛。

学校每次开家长会, 家长都会问老师同一句话“学校什么时候搬迁?”老师们总是安慰家长“鱼洞一小很快就会搬入新学校”, 正是这个梦想支撑着鱼洞一小的行政和教师一路前行。

二、“同舟共济”, 教师与学校共荣辱

“我们将搬迁到龙洲湾小学, 那将是巴南区最好的学校”, 多么美好的发展愿景啊!可是目前要渡过学校搬迁带来的办学危机, 道路却充满艰辛。学校将以怎样的姿态走向新学校:是人心涣散、散沙一盘、颓废地搬入新学校, 还是带着辉煌、骄傲、自信地走向新学校?历史悠久, 鱼洞办学时间最长的百年老校, 不能毁在我们这一代人手里。前行的路应该怎样走, 心中的梦应该怎样追?行政和老师们心里都有杆称, 那就是:越是在困难、艰难的时候, 越要发扬“艰苦奋斗同舟共济”的精神, 实现“校兴我荣, 校衰我耻, 与学校共荣辱”的誓言。

虽然我们没有宽敞明亮的教学楼和电教设施设备, 但老师集资建起了学生电脑室;老师们寻找有效的教学资源备课、上课, 保证教学质量, 虽不能与二、四校相比, 但却保持了较高的水平;虽然我们没有舞蹈室, 在主教学楼的楼顶搭个棚, 铺条地毯, 就是学生的“舞蹈厅”, 训练出的学生舞蹈照样拿区一等奖;当学校有教学展示活动, 卷上地毯, 摆上桌椅, 就成了教室;我们没有塑胶操场, 就因地制宜开展一些传统的体育项目, 跳绳、踢毽……不论什么活动, 行政、老师齐上阵。训练80人参与的团体操比赛, 音乐、体育老师、少先队辅导员编排、主训, 有艺术爱好特长的老师在放学后和主训老师一起训练学生, 观察学生的动作是否到位, 其余老师则做道具。正是有老师们“同舟共济”与学校共荣辱的信心和决心, 才能拿下全区团体操比赛第一名的好成绩。

在“艰苦奋斗同舟共济”精神的引领下, 学校行政和老师内心都蕴藏着一种不服输、不低头、不甘落后的巨大潜能。虽然一小搬迁了两次, 但是全校教职工的精气神没有散, 职业梦想没有破, 它始终鼓舞着教职工心往一处想, 劲往一处使, 汇聚起了振兴鱼洞一小团结的力量。

三、“艰苦奋斗”之实干精神是学校兴而不衰的源泉

习近平书记在阐述中国梦强调:“空谈误国, 实干兴邦”。“实干”就是脚踏实地、实实在在, 全力以赴。它是一种强大的精神力量, 一个拥有艰苦奋斗实干精神的教师团队, 会比一般的团队更有竞争力和战斗力, 也会更加团结, 持续地为学校创造辉煌。

鱼洞一小的教师崇尚的正是这种“艰苦奋斗, 实干兴校”的职业态度。无论是学校行政一班人, 还是普通的教师都信奉一条真理:齐心克服困难, 实干才能让鱼洞一小兴而不衰。

如今, 新一轮教学改革正如火如荼地进行。我区提出了“情智共生卓越课堂”五年行动计划, 而实现这个计划的教学模式是小组合作学习。当很多学校还在质疑“小组合作学习好坏与否”时, 我校也出现了几种声音:“这绝对不可能做到”, 断然否定课改模式;“这么做学生成绩会下降”, 自以为有教学经验者言之凿凿;“这样做毫无意义, 我只要把学生教懂就行”, 高傲者不屑一顾。

“大胆尝试!张开双臂热情的拥抱它吧!”通过课改培训, 教师们心里的犹豫和徘徊终止于自己的职业态度。新课程改革要求教师改变教法, 指导学生的学法, 提倡学生自主、合作、探究的学习方式。教师们认认真真钻研教材, 书写教案。在教学实践中, 发扬了实干精神, 部分教师探索出了一些适合我校学生实际的教学模式。语文有以理解编者意图入手的“问题式”教学模式;培养学生自主学习能力的“前置预习”数学教学模式;注重学生学业作品评价的品德课堂教学……。在我区大力实施课改的一年里, 我校大兴课题实验, 小专题评比5人次获区级一、二、三等奖;为市区级品德学科教学研讨活动提供观摩现场;两个学科的教师赛课荣获区级一等奖;教学质量没有像有些人预言的那样——学生成绩会下降, 在学年末语数教学质量测试中, 我校学生成绩均及格率和均优生率均名列全区前十位。

由于学校校舍场地狭窄, 学生运动场地不足, 我校早在二十年前, 就把跳绳定为学校的传统体育特色项目, 曾经代表巴南区参加重庆市三跳比赛荣获一等奖;参加巴南区“健康杯”学生跳绳比赛总是名列前三甲;从二至六年级挑选学生, 参加区广播体操比赛获一等奖。如果是办学规模比较大的学校取得这样成绩, 也许微不足道, 但是对于一个只有12个教学班的微型学校来说, 成绩来之不易, 是体育老师辛勤付出的回报。因为他们要克服学校学生少, 选拔参加竞赛的苗子少, 训练场地狭小的现实困难。所以不管是课堂教学还是课后训练, 体育老师用勤奋、踏实的实干精神, 使学校在体育竞赛上获得了一项项殊荣。

儿歌写作是学校的特色活动, 学校被巴南区政府命名为“特色文化基地 (儿歌) ”。学校校报《鱼雅》 (原名《笋芽》) 每期都刊登近百首的师生儿歌, 部分作品被收录进《儿歌珍珠100首》《新重庆儿歌》《儿歌声声唱平安》等儿歌集。出版了全国第一本校园儿歌集《青青笋芽儿》。

也许你会惊讶, 这么小的学校怎么有如此骄人的成绩, 我要告诉你:那是因为行政和老师们心里都住着一句话:“对待工作, 不管我水平怎样, 不管成绩怎样, 只要我实干尽力就行!”

四、“艰苦奋斗同舟共济”之精神造就“朴实、真诚”的和谐集体

社会急剧发展, 社会的一些不良风气冲击着学校。对金钱的崇拜, 对吃喝玩乐的追求, 教师内部也出现了攀比现象。用“朴实和真诚”评价一个人距离我们越来越远的时候, 鱼洞一小赞扬老师仍然使用的是“朴实和真诚”。教师们把它作为了一条做人的准则深深地印在了脑海里, 并付诸了行动。“朴实和真诚”也许与家庭条件有关, 也许与学校发展有关, 但是不管什么原因, 却是一种难得可贵的精神。教师们正是拥有了这样的美德, 才让校园充满了人情味。比如:红白喜事, 乔迁之喜, 嫁女娶媳, 老师们都自发地参加, 虽然礼金只有近百元, 但是表达的是一份同事之间的朴实情谊。

通过这些自发的聚会, 增进了老师之间的情感交流, 营建了一个“朴实、真诚”的和谐的集体。

五、“艰苦奋斗同舟共济”之职业良心收获社会与家长的支持

我校虽然地处城区, 但是学校实际情况特殊, 有三分之二的学生来源于农村打工家庭, 家长有开三轮车的、卖菜的、做饭馆服务员的……, 家庭条件都比较差, 但是老师们并没有因为学生家庭条件差而忽视对学生的教育和培养。

四年级有一位学生, 父母离异随母亲, 妈妈在饭馆打工, 但是孩子模样好, 声音好, 很有主持人的天赋, 该班班主任为这位学生提供了很多担任活动主持人锻炼的机会。当别人夸奖她孩子能干的时候, 她总是说, 这是老师培养的, 自己根本没有钱为孩子提供主持人的教育培训。老师并没有因为学生家庭条件差, 而忽视自己的学生。

这只是一个很小的事例, 却体现了一小教师良好的职业良心, 对学生教育的公平。这种平凡的品质受到了家长的认同, 教师的工作得到了家长的支持。真应了一句话“众人拾柴火焰高”, 鱼洞一小的发展正是有了家长的支持, 才得到了社会的认可。

8.勤学习强党性献教育 篇八

我作为一名共产党员，始终用共产党人的标准严格要求自己，坚守共产党人的理想信念不动摇，凡事以学生为第一出发点，从不计较个人的得失，无私奉献，全心全意为教育服务。

积极倡导、大力弘扬优良传统，坚定理想信念，我认为，作为一名教师，一要勤于学习。学习党的基本理论，掌握马克思主义立场观点方法，以此作为政治上的望远镜和显微镜；学习新知识，了解新事物，不断拓宽视野，提高自己的综合素质；学习古人有生命力的东西，充分合理地继承和运用。知识积累厚实了，才能厚积薄发。二要增强党性修养。坚持以德修身，努力成为高尚人格的模范，做到言行一致、表里如一。

一、加强学习，树立终身学习的理念。加强党性修养，必须把学习放在突出位置，通过学习不断的提高自己。首先，要加强政治理论学习，不断提高理论素养。政治理论学习是党员增强理论素养、坚定党性信念的重要途径，是党员增长知识才干、提升工作水平，增强实践能力的重要途径，是做好各项工作的重要基础和前提。对于党员来说，学习就是必须承担的责任和使命。作为党员教师不仅要加强学习，抓好学习，而且要带头学习，做勤奋好学，学以致用的表率，通过不断的学习提高自身的理论水平和工作能力。学习中要进一步端正学习态度,不断探索学习方法,认真学习党的理论创新的最新成果，学习科学发展观的精神内涵。同时要努力拓宽知识面，更新知识结构，不断用科学理论和先进知识武装头脑、最大限度地把理论与实践紧密结合起来,用正确的理论来指导工作，不断提高工作的原则性、实效性、系统性、前瞻性和创造性。其次，要加强业务学习，提高专业知识水平。现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，教育理念更新也层出不穷，不仅需要教师有一颗进取心，更需要教师有渊博的专业知识和“一桶水”，做到一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。教师只有不断地学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。科学发展观的第一要义是发展。作为一名教师，不断学习，提高自己的业务水平是深入开展教学改革，促进教学工作的基础。是成为学生的引领者、指导者、服务者的必要条件。因此，在平时的工作中，我特别注意加强文化修养，提高个人素质，为了不使自己的知识面过于狭窄，除了学习相关的教育教学理论、学科教学理论外，我还尽可能的扩大自己的阅读面，有意识地阅读一些文学、心理学、人物传记、科普著作等。我虽然是一名小学语文教师，但我特意找来了初、高中语文新课程的必修教材，在工作之余，经常翻看，有空还背诵其中的一些经典文章，另外还经常阅读一些人文类的著作，如：季羡林的《我的一生》、《季羡林谈人生》、《季羡林散文集》，毕淑敏的《心理医生》、《昆仑殇》、《预约死亡》、《心灵游戏》，李子勋的心理咨询著作等等。这样的阅读和学习，开阔了自己的眼界、扩大了自己的知识面，有效地提高了自己的业务水平。同时我还注意向同事老师学习，在工作中认真听取他们的意见和建议，吸取建议中合理的内容，不断改进自己的工作方式，争取把每一项工作做的更好。

二、坚定的理想信念。

（一）坚定的理想信念是党员的精神动力，是党员的一种理性自觉，也是加强党的先进性建设的时代要求。我们要通过推进全党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，使我们党保持与时俱进的品质、始终走在时代前列，不断巩固执政地位、提高执政能力，以更好地完成执政使命。在这四个方面 的建设中，思想建设是前提，而坚定理想信念则是思想建设的根本内容。党能否保持先进性，说到底，取决于党员和党员领导干部的思想政治素质，取决于党员发挥作用的情况。如果党员和党员领导干部没有坚定的理想信念，就不可能有良好的执政意识、执政素质和执政能力，就会削弱党的创造力、凝聚力和战斗力，也就谈不上发挥党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用。

党性修养就是按照党性的要求，通过学习和实践，来磨砺自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。作为一名党员教师，必须在教育教学中不断加强自身的党性修养，本着全心全意为了党的教育事业而奋斗的精神做好本职工作。

（二）磨砺自己，在党内生活中培养坚强的党性。在新的历史条件下，要做一名合格的党员，不断增强党性修养，离不开健全的党内生活，离不开党组织和同志们的帮助和教育。党员教师要通过积极参加学校的党组织生活和丰富的活动，加强修养，增强党性，从而树立正确的世界观和人生观，坚持全心全意为人民服务的宗旨。每个党员要做到严格要求自己，严于解剖自己，要用党性信念来激励自己，磨练升华自己，用党性原则对照自己，用党纪国法规范自己，不仁之事不做，不义之财不取，不正之风不沾，违法之事不干，永葆共产党员的先进性。党员队伍是学校的一支精神支柱，党员要把自己看成是一面鲜红的旗帜，群众的领路人，要时时刻刻走在群众的前面，对待工作要有火一般的热情，对待学生要有火一般的温暖，用自己的魅力凝聚周围教职工的心，在出色的完成自己教学任务的同时积极投身于学校

教育教学改革工作中。现在，学校从长远的发展目标来考虑，不断推行一些新的举措，虽然工作任务重、压力大，但这是学校发展和教师发展的催化剂和动力源泉，作为党员教师不但要正确对待，提高认识，还要大力支持，重视过程与收获，淡化结果与奖励，更要用自己的模范行为，积极的行动，为学校的改革和发展努力地工作，为全校教职工做出榜样。

（三）勇于创新，不断提高教育教学水平。要通过刻苦钻研、努力探索，不断提高业务水平和教研能力。要使学生能够将书本知识与实际应用有机地结合起来，进而创造性地分析和解决问题，教师必须在理论联系实际方面进行深入研究和探讨，用自己的研究成果来激发学生的学习热情，不断提高学生独立思考和解决问题的能力，为学生今后创造性地进行工作奠定坚实的基础。同时，教师还必须把教学内容的探讨和教学方法的研究结合起来。结合学生的特点创造出灵活多样的教学风格和教学方法，尽力做到条理清晰、逻辑性强、深入浅出、理论联系实际，从而将抽象的理论具体化、条理化，积极推进课堂改革，推进导学案的使用，通过小组自主、合作、探究，充分调动学生的学习热情，使学生能轻装上阵，积极主动地投入学习，从学习中找到乐趣，从知识中得到力量。党员教师必须要实现业务水平一流的目标，用自己的知识、智慧、人格魅力去影响学生。

（四）求真务实，兢兢业业做好本职工作。做好好本职工作是检验党性修养的根本标准。教师要努力使自己做到干一行、爱一行、钻一行、精一行，做一个与时俱进、不断创新的模范。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这几句话寓意深刻，高度概括了教育的真谛，教书无疑是教师的职责，育人却是教师的天职。那么，党员教师应当怎样履行自己育人为本的天职呢？我认为，首先，在拥有渊博知识的同时，还应当具有高尚的职业道德和历史责任感，应该具有锲而不舍的敬业精神。这既是一种执着的做人态度，也是对自己所从事职业发自内心的爱。任何一名教师如果不具有这种精神，即使拥有渊博的知识，也无法成为一名优秀教师。只有热爱自己的事业，才能够全身心地去投入其中；只有全身心地投入，才能开拓奋进，成就事业。其次，努力加强自身的师德建设。“教书育人”是教师职业道德的特征，是教师的基本行为准则。教师不仅要一门心思地把书教好，而且要用自己的高尚品德、模范行为去育人。作为教师既要认真备好课，讲好课，不断提高自身素质和业务水平，用知识的力量来吸引学生。同时，在日常工作和生活中严格要求自己，努力做言行的表率。只有这样做，才能使学生真正从内心佩服、尊敬教师，才能自觉服从教师的管理和教育，从而达到教书育人的目的。教师的地位是神圣的，尊师重教已成为社会的共识。作为党员教师应该对自己的所做所为问心无愧，要以自己的表率作用让学生从内心深处尊重、崇敬教师工作，让全社会尊重、支持教师工作，使得无私奉献的精神在教师身上得到真正的归宿和完美的体现。