地理教学中使用WPS表格分析趋势数据

地理教学中使用WPS表格分析趋势数据（精选9篇）

1.地理教学中使用WPS表格分析趋势数据 篇一

往日我们在使用WPS表格的时候，常常会将一些符合条件的单元格用到一些特殊的格式来代替，此时，我们就可以用到WPS表格中的条件格式功能了，同时将这些条件格式与表格中的公式配合使用那就更加完美了。

如果某企业想在一个工作表中突出显示第二季度业绩高于第一季度业绩的产品，实现后的工作表。

在上面的工作表中，有所有产品第一季度和第二季度的业绩。使用条件格式功能，可以将第二季度业绩高于第一季度业绩的产品以设置好的格式突出显示。

注意，如果改变第一季度、第二季度的业绩数额，格式会根据更改后的数额情况相应调整，

操作步骤：

①创建一个工作表用于高效的办公体验。

②选择单元格A2:C11，然后选择菜单命令“格式>条件格式”，在“条件格式” 对话框中的最左边选择“公式”，然后在右侧输入框中输入公式：=$C2>$B2

③单击“格式”按钮，打开“单元格格式”对话框，为符合条件的单元格设置格式，例如，将字号设置为12号、字形设置为加粗倾斜;

④设置完毕单击“确定”按钮，回到原来对话框，再单击“确定”，则现在工作表。

2.地理教学中使用WPS表格分析趋势数据 篇二

图1

我首先想到的是更改数据单元格格式，把“常规型”改为“日期型”。结果发现改变单元格格式后，数据并没有变化。

经过试验，原来解决问题的方法很简单。

1，选定数据单元格，按“Ctrl+F”快捷键，打开“查找和替换”对话框，输入“查找内容”“.”，替换为“-”，点击“全部替换”（如图2），

图2

2，得到如图3所示的效果，数据转换为“日期型”数据。

图3

3，再选定数据单元格，点击菜单命令，“格式”，“单元格”，打开单元格格式对话框，点击“数字”选项，选“自定义”，在右侧“类型”下方输入“yyyymmdd”（如图4）。

图4

4，点击“确定”，得到如图5所示的最终效果。

3.WPS 表格快速填充数据技巧 篇三

一、相同的数据快速填

有时我们需要在相邻单元格内重复输入相同的数据，输入的内容少还无所谓，如果 要是像身份证号码那样的超长数据，不但费时费力，还容易出错。采用复制、粘贴或是用鼠标拖动复制 的方法，还需要右手离开键盘移动鼠标，用鼠标选中或拖动，才能完成复制或是粘贴，这无形中就拖慢 了输入速度，其实我们可以采用快捷键快速填充。

(1)快速向下填充

首先是在单元格中 输入好要填充的数据，按下回车键，选中下面的单元格，左手按住Ctrl键的同时，再按下D键，此时即可 快速的将上方单元格内的数据复制(填充)到下面的单元格内。

(调整按下回车时单元格的移动 方向，可以点击‘工具—选项’，在打开的‘选项’窗口中，点击‘ 编辑与显示’标签，在‘按Enter键后移动M’右侧的‘方向I’中点击三角 按钮，选‘向下’则按下回车键时，向下移动单元格，如图01，选择‘向右’则 按下回车键时，向右移动单元格 )

图1

(2)快速向 右填充

同样是在单元格中输入好要填充的数据，按下右方向键，选中右侧单元格，左手按住Ctrl 键，再按下R键，即可快速的将左侧单元格内的数据快速复制(填充)到右侧的单元格内。

提示 ：在单元格中输入内容时，单元格呈两种状态，一种是“输入状态”另一种是“编辑状 态”，在输入状态下，移动光标键时会移动到下一单元格，在编辑状态下，光标键的移动只在单元 格内部移动方便编辑。单击单元格时进入的输入状态，用鼠标双击单元格时进入的是编辑状态，也可以 通过按下F2键在两种状态下切换

二、填充连续的单元格

在WPS表格中填充单元格时，有时 是按行填充，有时是按列填充，不论是按行还是按列填充，当输入到数据的边界时，就要移动鼠标重新 选定单元格才能进行重新填充，

此时我们不妨这样填充，首先是用鼠标选定要输入数据的单元格区域， 如果是按行填充，每个单元格填充完成后，左手按下“Tab”键，此时光标会自动跳转到下一 个单元格，当输入到数据的边界时，光标会自动跳转到下一行的开始处(如图02)。

图2

如果是按列 填充，每个单元格填充完成后，按下“回车键”， 光标也会自动跳转到下一个单元格，当输 入到数据的边界时，光标也会自动跳转到下一列的开始处。这样是不是省去了用移动鼠标来选定单元格 的时间，无形中也就提高了表格的输入速度。

三、非连续的单元格填充

有时要在一张表 格的非连续区域内填充相同的数据，比如地址、邮编或单位名称等等，如果要是一个一个的填充或复制 ，将浪费大量的时间和精力。此时只要我们用左手按住Ctrl键，再用鼠标依次选中要填充数据的单元格 ，输入好我们要填充的数据，再用左手按住Ctrl键，右手按下回车键，这样，只要是我们选中的单元格 就会全部自动填充相同的数据了(如图03)。

图3

四、所有的 表格同时填

在表格的操作中，经常会遇到要制作几张表格，表格的格式相差也不太大，并且有的 部分内容还是相同的，比如说“部分数据或单位、地址、电话号码”等等，如果要是一张表 一张表填，肯定是费时费力，采用复制、粘贴的办法同样效率也不是很高。此时我们可以这样操作，首 先是用左手按住Ctrl键，用鼠标依次点击需要填充的表格标签(如图04)。

图4

再用左手按 住Ctrl键，用鼠标依次点击要填充的单元格，比如要合并、填充单元格时，此时只要点击格式栏中的 “合并单元格”按钮，即可完成所有选中表格单元格的合并，之后再输入相应的内容，就完 成了所有被选中的表格中单元格的合并与填充(如图05)。其它操作同样如此，左手按住Ctrl键，用鼠 标依次选中需要填充的表格(可以是连续的，也可以是非连续的单元格)，输入相应的数据后，左手按 住Ctrl键，再点击回车键，即可完成数据的填充，这时在点击表格标签就会发现，凡是选中的表格中， 在所有相同的部位都输入了相同的内容。稍后，只要是分别在其它表格中稍加适当的补充与修改，就可 以形成表一、表二等几张表了。

图5

4.地理教学中使用WPS表格分析趋势数据 篇四

▲图1

图1所示为某份原始成绩表，包括全年级八个班八个学科的成绩。这份表格放在“原始数据”工作表中。我们的任务是能够方便地查询各个班各学科的总分、平均分、及格率、优秀率四个项目。为此，我们有如下工作要做：

一、基本表格准备

在Sheet2工作表标签处右击，将其重命名为“班级项目查询”。在该工作表的A1单元格录入“查询班级”，在A2单元格录入“查询项目”。点击B1单元格，再点击菜单命令“数据→有效性”，打开“数据有效性”对话框。在“允许”下拉列表中点击“序列”选项，在下方的“来源”输入框中输入“1,2,3,4,5,6,7,8”，要注意的是这里的数字和逗号均需在英文半角状态下输入。其它均采用默认设置。

用同样的方法设置B2单元格的数据有效性，只是其来源为“总分,平均分,及格率,优秀率”。经过这样的设置之后，我们就可以轻松在B1、B2两个单元格提供的下拉列表中选择要查询的班级和查询的项目了。

回到“原始数据”工作表。在P3:X13区域建立如图2所示的表格。

▲图2

点击Q3单元格，录入公式“=班级项目查询!B1”。点击Q4单元格，录入公式“=班级项目查询!B2”。至此，基本的表格准备工作就算是完成了。

二、数据准备

首先在“班级项目查询”工作表的B1和B2单元格中分别选择好查询的班级和查询项目，

然后点击“原始数据”工作表中Q5单元格，录入公式“=SUMIF($B:$B,$Q$3,D:D)”，回车后就可以得到所查询班级的语文科总分了。在Q6单元格录入公式“=Q5/COUNTIF($B:$B,$Q$3)”，可以得到该班级语文科的平均分。

在Q7单元格录入公式=SUMPRODUCT(($B:$B=$Q$3)*(D:D>=60))/COUNTIF($B:$B,$Q$3)

得到及格率。

在Q8单元格录入公式=SUMPRODUCT(($B:$B=$Q$3)*(D:D>=85))/COUNTIF($B:$B,$Q$3)

得到优秀率。选中Q5:Q8单元格区域，拖动其填充句柄向右至X列，这样该班级的所有科目的全部数据就都有了。我们可以选中全部数据，设置其格式为带两位小数的数字。

至于第二个表格就简单了。

点击Q13单元格，录入公式=VLOOKUP($Q$11,$P$5:$X$8,COLUMN-15,FALSE)

然后拖动其填充句柄至X13单元格，就可以得到所需要的结果了。同样可以设置其数字格式，如图3所示。

▲图3

三、建立图表

数据有了，打造图表就简单了。回到“班级查询项目”工作表，在某空白单元格录入公式“=“期末考试”&B1&“班”&B2&“图表””。

点击菜单命令“插入→图表”，打开“图表类型”对话框。选中“簇状柱形图”类型，点击“下一步”按钮，点击“系列”选项卡，在“名称”右侧的输入框中输入“=原始数据!$Q$11”，在“值”右侧的输入框中输入“=原始数据!$Q$13:$X$13”，在“分类X轴标志”右侧的输入框中输入“=原始数据!$Q$12:$X$12”，如图4所示。

▲图4

点击“下一步”按钮，点击“数据标志”选项卡，选中“值”复选项。

点击“完成”按钮，将制作好的图表拖到工作表中合适的位置。所得结果如图5所示。

▲图5

5.地理教学中使用WPS表格分析趋势数据 篇五

一、在同一工作表的不同单元格区域中录入重复内容

先按下“Ctrl”键，逐一选中需要录入数据的那些单元格区域，在编辑栏中录入数据后，按下“Ctrl+Enter”键。这样，凡是选中区域的单元格中都可以录入这些相同的数据了，如图1所示。

二、在不同工作表的同一位置录入重复数据：

首先按下“Ctrl”键逐一单击各个需要录入数据的工作表的标签，选中需要的全部工作表，

再选定需要录入数据的单元格，录入需要的数据。这样，所有选定工作表的该位置单元格的内容都变成刚才录入的内容了，如图2所示。

如果要取消多个工作表的选择，可以单击任何一个未选中的工作表。

三、向其它工作表的相同位置复制数据：

如何将某工作表中的数据传输到到其它工作表的相同位置区域呢?首先选中含有数据的源工作表以及需要复制数据的目标工作表。在源工作表中选中需要复制数据的单元格区域。点击菜单命令“编辑→填充→至同组工作表”，如图3所示。

6.地理教学中使用WPS表格分析趋势数据 篇六

如果需要实现小数点对齐，您可以通过自定义单元格格式的方法实现，

例如：需要将一列中的15.5与153.55的小数点对齐，您可以选中此列，点击右键-设置单元格格式-数字-自定义，在右侧的输入框中输入“???.??”即可，

“?”是数字占位符。当单元格中实际数值位数少于自定义的单元格格式中占位符位数时，会在小数点两侧增加空格补齐。

7.WPS表格中控件工具箱的用处 篇七

1、准备好将要插入的Flash动画素材，我要插入的动画素材是C盘根目录下的“精美时钟.swf”。

控件工具

2、运行WPS表格后，在常用工具栏的空白处单击鼠标右键，在弹出菜单中点击“控件工具箱”。

再单击“控件工具箱”中的“其他控件”按钮，在弹出的下拉列表中拖动滚动条找到Shockwave Flash Object选项后，单击该选项。

3、此时鼠标指针会变成十字形，在WPS表格的编辑区拖动鼠标中画一个大小合适的矩形，插入的Flash动画将会显示在这个矩形范围内，

4、在画出的矩形上单击鼠标右键，在弹出菜单中单击“属性”，弹出“属性”对话框，在“Movie”选项右侧输入Flash动画的地址与名称：C:精美时钟.swf，然后再在“EmbedMovie”右侧显示的“False”上单击，看到向下的黑色三角箭头后单击鼠标，将参数改为“True”。

表示将Flash动画嵌入WPS表格文件中。单击“控件工具箱”中的“设计模式”按钮退出设计模式，瞧，Flash动画已经开始播放了。

5、如果需要调整Flash动画的显示区域大小，只需再次 单击“控件工具箱”中的“设计模式”按钮进入设计模式，用鼠标拖动播放区域周围的控制点即可。

8.地理教学中使用WPS表格分析趋势数据 篇八

一、自动换行按钮对手工换行符失效

1、选中要取消换行的区域。

2、单击工具栏上的自动换行按钮。

这种方法对自动换行和手工换行均起作用，但手工换行符并没有删除，这从编辑栏中就可以看到，。

二、灵活运用替换功能删除换行符

1、找到一个含有手工换行符的单元格，并记住换行符所在位置，

2、按下Ctrl+C组合键复制此单元格。

3、按Ctrl+H组合键调出替换对话框。

4、在查找内容文本框内按Ctrl+V组合键将刚才复制的内容粘贴下来。

5、将光标定位到查找内容文本框开头，按DEL键删除换行符前的内容，将光标定位到查找内容文本框末尾，按BackSpace（退格）键删除换行符后面的内容。注意，换行符是看不到的，要根据前面记下的换行符位置来操作。

6、将替换为对话框中的内容删除?D?D如果有的话，根据需要按下查找下一个、替换或全部替换按钮，就可以将手工换行符删除了。

这种方法将删除手工换行符，而对单元格格式中设置的自动换行没有任何影响。

★ WPS教你在表格中设置下拉框

★ 复试通知单

★ 处罚通知单

★ 停水通知单

★ 罚款通知单格式

★ 巧用WPS文字表格工具实现稿纸功能

★ 参考文献怎么生成

★ 工程整改通知单

★ 两份病危通知单

9.地理教学中使用WPS表格分析趋势数据 篇九

这节课我通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数和给定条件的统计函数，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计算。本节讲解起来，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生们的生活环境、学习环境让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。

首先，通过对市历年来人口的统计表的统计，让学生了解家乡的情况，增强同学们的`学习欲望，其次针对学生都比较关心自己的学习成绩，所以我又借此课题引导学生使用函数进行“成绩统计表”的相关计算。使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。最后通过帮老师统计班级里各个分数段的人数，让学生尝到帮助班级、帮助集体的快乐。

课程用了任务驱动法。任务驱动是信息技术课常用的教学方法，此教学法能让学生在任务完成过程中掌握、巩固操作技巧并内化为能力，从而让学生体验到成功的快乐，增强学习的兴趣。本节课教学中，设计的任务从易到难，让学生在掌握基本方法后进行内容深化与拓展，不仅符合学生认知规律，而且适合学生的学习兴趣，这也证明了“兴趣是最好的老师”的观点。