记一次远足高三作文

记一次远足高三作文（精选11篇）

1.记一次远足高三作文 篇一

星期五下午，我们学校的全体师生一起去鸣翠湖远足。

下午一点二十分左右，我们在学校里站好队，班主任程老师又强调了队伍中的纪律要求和如果同学出现不适感要及时报告等嘱咐。随后，我们便踏上了八公里的远足之旅。我们怀着兴奋的心情出发了，排在队伍最前面的是五年级的同学们，再次是我们四年级，然后是三年级，接着是二年级，最后是一年级。我们的大部队浩浩荡荡像是一条长龙，前不见头后看不见尾。刚到鸣翠湖，一、二年级便和我们三、四、五年级“脱离”了，因为他们要绕小圈，走五公里，我们仍然兴致勃勃地前行。不知不觉，已经走了半圈，老师让我们在沙滩上休息，陈梓轩把自己随身携带的方便袋撕了个洞，想把它做成“沙漏”，没想却把袋子弄破了，下起了“沙雨”，我在装沙子时不小心把沙子弄到了李浩磊的鞋子里，其他同学戏说成“沙之脚”。

在我们休息时，程老师和王老师不断给我们拍照、合影，给我们打气，鼓励大家加油，不放弃，不抛弃。我们又继续前行，我特别喜欢上桥，因为下桥时可以毫不费力，我们过了两座桥，问老师这次远足的情景像红军两万五千里长征的气势吗?红军不怕远征难，万水千山只等闲。老师说，在革命战争年代条件非常艰苦，人们吃不跑穿不暖，但是人民群众有着坚定的革命信念和信仰，相信美好生活终会到来，为了我们今天的幸福生活无数革命先烈献出了生命。我们更要珍惜今天美好的生活，好好学习，不虚度光阴。大半圈下来同学们便又诗兴大发作起了诗，有的是关于描写鸣翠湖的美景，有的是激励我们坚持不懈，有的是忆西湖，有的……。

不知不觉八公里的路程就被我们走完了。进了学校，同学们一看到教室，便个个长了力气，箭一般的冲向教室，到了教室坐下来以后，才感觉到累，有的一瘸一拐，有的同学趴到桌子上，有的说“累死了，累死了!”

通过这次难忘的远足，我明白了：不管做什么事情都不怕吃苦，只有坚持到底，才能获取最终的胜利。再想想，这次远足虽然有点累，但使我增长了不少见识，所以，下次远足我还要参加。

2.记一次远足高三作文 篇二

课后冷静下来想, 不做班主任以后, 我和学生的沟通渐渐少了, 导致师生间的感情有所冷淡, 这就势必影响到教育教学效果。又联想到学生的作文实在不如人意, 特别是写议论文, 只是观点加材料, 不会说理成了通病;即使说理, 也常常有失偏颇, 不能自圆其说, 经不起一驳。其要害是不会分析问题, 不善于分析矛盾。如何引导学生正确看待这次课堂突发事件?我对此作了比较认真的思考。思考的结果是:课堂上的问题以在课堂上解决为好, 教学中的问题以在教学中解决为好。这样, 无论是问题本身, 还是师生的长远关系, 都有可能坏事变成好事。

经过反复酝酿, 我把这次事件引进了作文教学, 以下是具体的操作过程。

一、分组讨论, 激发学生的说理兴趣

十七八岁的高中生, 他们对社会、人生都有了自己的看法, 喜欢评头品足, 不爱人云亦云。根据这一特点, 我把56个学生按座位就近分成7组, 让他们围绕“老师该不该批评”的议题, 各抒己见, 畅所欲言, 讲出自己的心里话。每组指定一人做记录。小组讨论十分热烈, 学生对自己生活中的事有一定感触, 加之即兴发言, 不受老师约束, 思维十分活跃。小组讨论结束后, 我当堂浏览了讨论记录本。有些学生平时作文不会运用恰当的论证方法来阐明观点, 可在这次讨论中却运用了最难掌握的归谬法 (合理与否暂不去讨论) 。

根据学生的观点, 我认为对如何看待学生跟老师顶牛这一问题, 有必要在全班进行一次思想交流, 从而进一步明确是非, 提高辩证说理的能力。

二、引入竞争机制, 鼓励学生求异争辩

这次争辩, 分成“老师批评对”和“学生顶牛对”两个阵营 (以下简称“批评派”和“顶牛派”) , 只要观点相同, 就可以自由结合。论战前我明确四点要求: (1) 中心突出, 观点鲜明, 言之有理, 持之有据, 自圆其说; (2) 半个小时完成书面材料, 不少于500字; (3) 争辩中根据对方发言, 不断修改充实内容; (4) 每人发言不超过3分钟。为了鼓励学生积极参与争辩, 让学生懂得真理越辩越明的道理, 消除他们害怕说错话而遭批评的心理障碍, 我反复阐明, 这是“思想辩论会”, 即使说偏说错, 也不扣帽子, 不打棍子。同时, 同学之间也千万不要由于观点不同或对立而影响关系, 而应该因为得到了面对面的沟通而增进相互间的关系。思想解放了, 任务明确了, 这使得学生兴致勃勃, 跃跃欲试。几百字短文, 不到半小时全部完成, 双方还进行了串连, 讨论辩论方案。辩论开始, “批评派”代表先发制人:“《中学生日常行为规范》第二十一条规定:‘上课专心听讲, 勇于提出问题, 敢于发表自己的见解, 积极回答老师的提问。’课堂上开小差本来就错了, 老师批评反而顶牛, 这更是错上加错。”“顶牛派”代表反驳:“中学生自尊心较强, 尤其爱面子, 老师不应当众批评学生, 使其难堪。学生也是人, 这就需要尊重他的人格。”这反驳马上就有学生附和:“老师的批评最好是和风细雨, 润物无声。邹忌、触龙面对关系国家命运的大事, 并没有板着面孔摆出理正词严的态度, 而是巧用譬喻, 娓娓动听, 这种‘迀迴战术’终于取得了‘战胜于朝廷’的结果。为人师表, 课堂上即使学生顶牛也不宜一般见识, 发生争吵。美国的一位教育家就主张用微笑代替惩罚, 使学生听起来语气和蔼, 感到温暖, 从而产生内疚, 反思和改正错误。”我听了, 暗暗为这位学生能用这么多论据作逆向思维而喝彩。“批评派”反唇相讥:“照你这么说, 为人师表, 学生犯了错误就不用管了? (运用了归谬法, 但偷换了论题, 笔者注, 下同) 我看, 即使老师批评错了, 也不能顶牛。《中学生守则》第八、第十条规定:‘尊敬师长, 团结同学, 对人有礼貌, 不骂人、不打架。’‘谦虚诚实, 有错就改。’对老师有看法, 可以课后交换意见。”“顶牛派”代表接过话头:“达尔文说, ‘人要是发脾气, 就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步’。生理卫生知识告诉我们, 人在发怒时血压升高, 加重心脏肝脾负担, 老师动怒生气, 说不定一连几天心情都不会平静, 影响健康, 也会影响教学情绪, 僵化师生关系。” (充分运用学过的知识说理, 把书读活了) “批评派”毫不示弱:“既然知道老师生气会影响健康, 那么作为学生, 仅仅从这一点出发, 也不能当众顶牛。做老师的谁不想桃李满天下, 谁不想自己的学生专心致志, 刻苦奋发, 成为对国家对社会的有用之材, 看着学生开小差, 心里会好受吗?撒手不管, 这只能是误人子弟!老师的批评, 是关心学生的一颗滚烫的爱心, 是一片真诚的苦心。”这一番话, 说者动情, 听者动容。但沉默片刻, “顶牛派”又反驳:“既然老师煞费苦心, 那又为何不被学生所理解呢?学生开小差可能是对老师匀速运动的讲课方式的无言反抗。而且, 从某个角度讲, 学生顶牛也是对不善于做思想工作的老师的一个挑战, 也是提醒老师教书而别忘记育人。”

双方争论不休, 在“动嘴”的过程中急速运转着脑子。“批评派”旁征博引;“顶牛派”寸步不让。于是, 我趁热打铁, 在肯定了双方善于积极思考的基础上, 相机提出两个问题让学生思考: (1) 双方在辩论中有否把话说绝说死、夸大事实的地方? (2) 老师批评学生, 学生顶撞老师, 在怎样的条件下才能达到和谐统一?并要求学生就辩论双方的观点和依据是否正确作出评判, 从思想、实践两个方面真正去弄明白生活中的辩证法。

三、借助形象, 弄清对立统一的哲理

传授真理比传授方法更重要。我拿出画有图案的笔筒, 问大家各自在笔筒上看到了什么。左面的学生异口同声:“月亮!”右面的学生不约而同:“太阳!”为何只见月亮 (太阳) 不见太阳 (月亮) ?我告诉学生, 因为双方“各执一隅之解, 欲拟万端之变, 所谓东向而望而不见西向也。”说着刘勰的《文心雕龙》, 我把笔筒的位置转动了一下, 左面的学生马上见到了太阳, 右面的不再固执只有月亮。这样就进一步明确:如果只从自己视角之内对所看到的事物下结论, 难免有失偏颇。因为生活中的规律不因为你的发现而存在, 也不因为你看不到就消失, 尽管你看到的那一部分是事实。何况, 有时你看到的未必是事实。最后, 我要求学生以“对老师的顶牛”为话题, 根据辩论会的内容, 各自重新修改自己的文章。学生以眉飞色舞代替了往日作文的愁眉苦脸。作文本收上来, 绝大多数学生说理都比较辩证, 分析也较透彻, 这是因为他们已初步学会运用对立统一规律来认识事物, 分析问题, 阐明事理。

3.记一次远足高三作文 篇三

远距离步行，消耗体力，但可以给孩子的精神“补钙”;我们可能带着孩子到千里之外去旅游，但孩子未必了解自己周边的环境;孩子接触太多书本、电视、网络等虚拟世界，很少接触鲜活的自然;自然是个大课堂，孩子可以从中吸收不一样的营养。

先检查一下自己的行囊。

一张本地的大比例尺地图，足够的饮用水，最好是一个便携式水壶，它可以在合适的时候补充净水;适量的干粮，要选择不太重又能提供能量的食品，面包、火腿、饼干、巧克力都可以;一把伞，晴可遮阳，雨可防雨;指南针，虽然有成人在，很少出现迷路的情况，但对孩子有用;一些简单的药品，防蚊虫叮咬的清凉油和简易外伤用药创可贴等;一块帆布(没有的话可用其他代替)一本书，休息时可以开展读书活动;最后别忘带手机，它能给你带来最后的帮助。

再检查一下装备，旅游鞋，遮阳帽，休闲装，有兴趣的话可以带一副墨镜(很酷的那种)，一根手杖(没有的话可用一般的木棒代替)，这可不是因为年纪大行动不便才拄杖，在草丛中穿行，用木棍探路还是比较好的。

计划一下大致路线。远足不可太远，特别是有小孩子的时候，五六公里为宜，这样可以保证早晨出去下午回来。路线设计根据自己的兴趣可以体现出不同的风格。你可以沿着河流走，领略沿岸风景，了解当地水文特征，休息的时候还可以钓钓鱼。比如，濮阳地区的可以进行黄河远足、濮水河远足、马夹河远足、金堤河远足。也可以顺着一个大方向，随机探路，走向田野，这种方式比较有挑战性。还可以事先确定目的地(比如水库，村庄、树林)，径直或迂回前行……总之，怎么都可以，随你喜欢。

4.记一次远足高三作文 篇四

来回30里路程必然会导致来去的路程同学们的状态不同。

起先我们很兴奋，一路上唱歌、聊天、玩耍。路边的牛儿在吃草，我们经过时它们上抬起了头愣愣的看着我们。我有些害怕它会挣脱掉缰绳冲向我们，又喜欢它与此时大自然融为一体的灵气。

接着往前走，这一条路我小时候也来过，还在河边玩耍。然而昔日清澈的河水却已经不再了，取而代之的是黑绿色的“脓流”，河边的青草已经被人们遗弃的破沙发、破旧衣服覆盖，那么美丽淳朴的乡村渐渐地离我们越来越远了。

在跋涉中，我们经过过一片墓地，突然想起了我去世的外公，我看着他干瘦的身体被抬进火葬场，我看见妈妈的泪水如雨水般沾湿了衣服，看着哥哥在那里静默，每一个人都以自己的方式来表达自己的悲伤。现在看看这些墓地，每一陇土的隆起都饱含了一个家庭甚至一个家族的深切悲痛之情。

回来的路程似乎更加漫长和艰辛，所谓”上山容易，下山难“说的也是这个道理吧。去的时候聚集了好的心情和充沛体力，而回来的时候拖着疲惫的身躯和已经消耗完的毅力。抱怨声一片，起先偶尔遇到路边的花花草草还能有兴致摘一把欣赏一番，后来大家就有些默不作声了，脚步也慢了下来，我自己也感觉每走一步就像《海的女儿》里所说的：每一步都像走在尖刀上一样。我们就这样拖着沉重的身体“顽强”地前进最终走到了学校。假使有任何机会允许我们停止走路，我们必然会不再坚持。所以有时不逼自己一把真的不知道自己的潜力有多大。

5.远足_记一次活动作文1000字 篇五

在我得知远足的路程有22公里时候，惊讶的下巴都要掉地上了，当时便不想去，可老爸却用嘲笑般的口吻说：“才22公里就嫌累了?你老爸我当年可是走了十万八千里的勒~”“得，给我停下!”我知道他又要开始吹牛皮了，于是马上阻止了他即将要接下去的长篇大论。

早晨我们在学校集合完毕便马上出发，一开始，同学们都各个精神充沛，一路上有说有笑。兴奋的像刚逃出笼的小鸟，叽叽喳喳的叫个不停。越往上走，空气越冷。山脚下太阳还暖洋洋的照着，可到了山腰却又是一副不同的景象：公路边大树的树干边，树枝间，树叶上全是雪，一棵棵紧挨在一起，就像穿上了婚纱似的雪白一片，竟让我微微失了神……

由于我们是靠着公路边走的，手一伸便可以触碰到大树，于是有些同学就开始调皮了。特别是女生，时不时的伸手摇一摇大树，继而飞快的跑开，树上的雪便都“哗啦啦”的落在了一旁无辜的同学身上。这还不算过分的呢，你看!在那边我们班的几个男生正在“群殴”班主任呢!虽然老师一个人“孤军奋战”，但老师可是一个正宗的女汉子。不过女汉子最终难逃被“群殴”的命运，被打得“落花流水”。

走过了最最最难走的山路后，我们的意志力已经完全被销毁，随着路上的薄雪慢慢蒸发了。好在最后一段路是公路，在走了最后1。8公里的公路后，我们一帮人终于到达了目的地。狼吞虎咽的吃完午饭后，大家的精力都恢复的差不多了。这时，老师便说开始玩我们精心准备已久的游戏――真心话大冒险。说到这个，你们一定不会陌生。可惜的是，我们没玩多久，校长便要我们排好队，准备下山。这可真扫了大家的兴，不过校长大人的话谁敢不听呢?

俗话说：“上山容易下山难”这可还真说的没错，就在我们在山顶吃喝玩乐的时间里，山路边的薄雪早已被太阳给吸收走了，原本在雪下硬邦邦的土壤也变的松软、黏糊。不过这也难不倒我们，由于之前初二初三的都在泥土上踩了无数次，有些鞋印痕迹被留在了泥土上，我们一个个随着他们的脚印走，最终有惊无险，安全的走完了所有的山路，踏在了平坦的公路上。

在路上，每个人都像经历了泥石流的冲刷似的，裤脚边，鞋底上都沾满了泥土，各个都在公路上肆意的奔跑，远远看去就像一坨坨“不明物体”。那样子真是可笑极了。

6.远足高三作文 篇六

一个阳光明媚的早晨，我从家里探出了头，天空是那样的蓝，室外又暖和。于是下定决心，带孩子们出一次“远门”。

我们走过了绿茵茵的草地，沐浴着柔和的阳光，自由奔跑;游过一条条清澈的小溪，在阳光照耀下的溪水间穿行、玩耍，溅起一串串欢乐的水花，望着孩子们自由自在的身影，我露出了欣慰的笑容。

领着孩子们一路走一路看，一切都看似平淡无常。

直到来到了城市的一个路口。

孩子们都用惊奇的眼神望着眼前的一切，时不时还发出兴奋的叫声。我笑了笑，依旧专心致志地盯着前方的灯，由红变成了绿，看着一辆辆飞驰的车都停下来后，我才放心，大胆地领着孩子们过去，他们一个个都迈着轻巧的步伐，蹦着跳着向前走去……

忽然，只听见后面的孩子大声喊着：“妈妈，快过来!妈妈，救命!”

随着叫喊声，我连忙跑过去，用宽大的.翅膀将孩子们揽入怀中。一低头，才发现：孩子们中最小的一个，也是最调皮大胆的一个，一不留神，掉进了下水道里。

乌黑的水，恶臭的气味，让我不寒而栗。孩子在那水中挣扎着，不停拍打翅膀。我心急如焚，在原地不停地喊叫，救助，却无人理会。

忽然只见不远处闪过一个巡警的身影。我匆匆跑上去，围着他不停地打圈，不停地跺脚。可他不但没有领悟，还要直用不解的眼神望着我。

索性，我叼起了他的裤脚试图朝孩子那边走去。他好像明白了什么，紧跟着我的脚步。

到了下水道旁，我对着他昂头大叫，请求救救我的孩子。

他低下头，发现了挣扎的小鸭，便伸出手想把我的孩子捞上来。我用那满怀期盼的眼神望着他，希望下一刻孩子就回到我的身边。

但孩子却在下水道里惊慌地叫着，以为这只陌生的大手是来伤害它的。他开始东躲西藏。

我焦急地看着，探长了脑袋盼着。但听着孩子越来越弱的喘息声，我不禁叫道：“孩子，快抓住那只大手!那是你的救命之手!快呀!”我的头顶冒出了一阵阵冷汗。

只听见孩子微微叫了几声，便没了声音……

接着，那位好心的巡警把我的宝贝放在了我的身边，还友好地对我笑了笑。

我连忙把孩子搂到了翅膀下，看着它一身湿淋淋的样子，我不禁笑出声来。只见它用那可怜巴巴的眼神望着我，一股脑钻入了我的怀里，泪花打湿了我的羽毛。

我喃喃道：“唉!看你调皮，自己吃苦了吧!还让妈妈和兄弟姐妹们担心!以后可不能这样了!”说着说着，泪水便蹿了出来。

太阳渐渐升高，不错，正午了。我突然想起了这次不完美的“远足”还没有结束。

安抚好孩子们，一切又和从前一样了，那样欢快。我又一次领着孩子们排成一队，踏着轻快的步伐，享受那温暖的阳光，大摇大摆地上路了。

7.第一次远足作文 篇七

终于等到这天了，一大早我背起背包，迫不及待地来到学校，只见同学们个个脸上写满了兴奋。集合站队后，我们在嘹亮的口号声中出发了。

同学们个个都精神饱满，既兴奋又激动，我也不例外，兴高采烈地跟随着队伍往前走。同学们有的互相交谈着，有的哼着欢快的小曲，队伍行进的速度很快。也不知走了多远，同学们浑然不觉得累，依然精神饱满的样子。渐渐地我们远离了城市的喧嚣，来到了乡间公路上。乡村的空气格外清新，蓝蓝的天，白白的云，太阳暖暖地照着，桔园里黄澄澄的桔子，柚子树上大大的柚子，路边不知名的小花，还有乡下人们朴实的笑脸，似乎都在欢迎我们的到来。公路上不时有拖桔子的车跑过，还有背着满满一筐桔子的农民，他们脸上有着丰收的喜悦。看来今年又是一个丰收年。

大约走了两个小时后，同学们一开始的兴奋劲全没了，都开始喊累了，一个个都像泄了气的皮球，，那原本激动的心情随之消失地无影无踪，脸上露出了痛苦的表情。有的说腿酸了，有的说脚磨起了泡，有的抱怨太远了。老师见状急忙鼓励我们说：“同学们，加油啊!拐过前面那道弯就到了。大家一定要坚持。”听到这，同学们马上又恢复了斗志。这时，胡屾浩改编了我们刚学的诗《山的那边》：我走在路上痴想/弯的那边是什么呢?/老师告诉我/是仓屋榜小学。我马上也来了灵感，改编了《同一首歌》：谁能告诉我仓屋榜小学在哪里?老师说拐过前面那道弯就是……就这样在老师一次次鼓励下，同学们坚持住了，终于到达了目的地——仓屋榜小学，同学们大声欢呼着，涌进校门，脸上都露出了胜利的笑容。

一进校门，同学们就在草坪上席地而坐，三五成群地聚在一起，拿出自己的美食和大家一起分享，还有的干脆就躺在草坪上睡起觉来了。

稍作休整后，我们又按原路返回到学校。

这一天真的可以载入我们人生史册，我们这些平时在家被爸爸妈妈宠着的“小皇帝”、“小公主”可从未走过这么远的路。这次活动真是让我们受益匪浅，虽然很累，但同学们享受自然，挑战极限，超越自我，磨练意志，获得了宝贵的精神财富。

8.第一次远足作文 篇八

《六十华丽》有多长?我真的不知道。我只是觉得会很远。这次训练刚开始的时候，我更激动，更兴奋。如果我不亲自走过60里，我真的无法想象他的艰辛。我不知道我有这么大的勇气和毅力。一路走来，我学会了坚强，学会了耐心，学会了挑战。

凌晨五点，大地依然笼罩在黑暗中，世界依然寂静，城市里的人依然沉睡，我们准备出发。全校多名师生聚集在国旗下，当学校领导下令离开时，我们开始了徒步旅行和训练的旅程。

第一站是保护我们的母湖——三里庄水库。我们迈着整齐的步伐，高举鲜艳的旗帜，一路笑到这里。我们每个人都用垃圾袋捡了很多垃圾，这让母湖更加美丽。

经过近三个小时的旅程，我终于来到了恐龙地质公园的古龙河——。此时，我们已经感到累了，饿了，累了，拖着沉重的双腿走进古龙河，参观了龙立方等景点，体验了古代生物3354恐龙带来的震撼，这让我们为生活在龙的故乡诸城而感到骄傲和自豪。终于到了午饭时间，每个人都迫不及待地从背包里拿出准备好的食物。他们真的很饿。看到每个人都在狼吞虎咽，他们不能照顾任何形象。

下午，我们继续前往臧克家先生的故居，感受诸城名流圣贤的风采和诸城浓厚的文化氛围。我们不禁感叹家乡真的很优秀。在烈日下站了将近半个小时，大家都筋疲力尽，每个人都像是一个磨砂茄子。当初的兴奋和激情都消失了，考验毅力的时候真的来了。

回去的路很漫长，也很艰难。原来整齐的队伍已经有点邋遢了。是的，每个人都累了，但他们都在坚持。男生还不错，但是女生经不起徒步的艰辛，却没有人放弃。学校的防空洞车来来回回，一次又一次，没人上去，因为没人想当逃兵。虽然每一步对我们来说都是痛苦的，但我们都有一个新年。哪怕是一点点努力，也要坚持到底，绝不轻易放弃。所以大家互相鼓励，不让人掉队，同学和师生的深情感动了大家。因为对方的鼓励，大家都不再抱怨和疲惫，一路坚持到底

9.一次远足一份激励作文1000字 篇九

虽然路程比较远且天气比较热，但是一路上有大家的陪伴与鼓励，没有人说累，没有人掉队。走在这条看似距目的地很遥远的路上，但沿着河堤我们欣赏到了美丽的风景，春天的味道里总是充满了花与绿草的清新，闻起来便使人心情舒畅。河堤的两旁种着各种各样的花树，花朵吐露丝丝芳香，有紫色的，粉色的……在阳光的照耀下漂亮极了。忽一阵微风吹过，花瓣漫天飞舞，这些就像大自然写给我们的情诗，告诉我们她欢迎我们，而我们亦热爱她。

老班说玩就要玩的开心，于是在文艺委员的带领下我们唱起了班歌，也许音调不是那么的标准，但是歌声里充满了开心与快乐。很开心一路上有好朋友的陪伴，我们并肩走着，开心的谈论着，不知不觉间竟快要抵达目的地了。我们的老班是一个充满童趣的人，她为了给我们留下这些美好的回忆，就跑到离我们有一定距离的前方为我们拍照，这也体现了她对我们的关心和爱。再次，也让我们向她说声谢谢。

远足的文艺节目中有一个特别令我感动，便是三年六班的顾老师为我们唱的戏曲。虽然是被临时推荐上去的，虽然，只唱了一个片段，但是当他开嗓的那一刻，眼泪竟然浸润了眼眶，两年的记忆纷涌而至，他是我去年的班主任，教了我两年，对于他的教诲我表示深深的感谢，虽然去年高考成绩并不理想，但是如果没有他或许去年我的成绩会更糟，或许今年我并没有勇气坐在这个教室，想想去年他为我们唱戏的情景，同样的嗓音，同样的片段，只是不同的地点，不同时间。想想时间过得竟如此之快，来不及感叹便已流逝的很远很远。

节目都很精彩，有喜悦，更有感动。这些事属于我们珍贵美好的回忆，也许自己并没有参加表演，但是依旧收获满满，我知道自己的内心某处已变得坚定，明白自己该如何去做。节目后，大家便要回校了，其实可以说是回家，因为学校便是我们的家，老师便是我们的家长，而身边的同学便是我们的兄弟姐妹。大家都很珍惜这些美好的时光，尽管有的同学已经有些累了，有的脚已经磨破了，又有的或许口渴难耐，但是大家依然笑着，唱着，一路上留下的尽是我们的美好。回来的路上太阳已经快要下山了，带着凉爽的微风，吹走了我们的疲惫与汗水。我们的旗帜在斜阳的照耀下愈发的红艳，放在告诉我们胜利就在不久的前方。走着走着有些同学有些体力不支了，大家便两两搀扶着，我们体会到了团结的力量。

相信这次远足定会让大家充满信心，虽然我们付出了体力，消耗了精力，但是却收获了耐力与毅力。在20xx高考的路上，我们每个人都不是孤军作战，我们都是在并肩而行，失望彷徨的时候想想，也许快乐与希望就在前方，受挫的时候想想，也许再走一步便是柳暗花明，难过的时候想想，其实生活还充满着美好。

10.作文 记一次游戏 篇十

今天中午，龚老师说：“今天我们来做游戏吧。”我们说：“好呀！”龚老师说：“我们来做第一个游戏，老鹰捉小鸡。”龚老师问：“谁愿意当鸡妈妈？”龚老师的话刚说完，同学们都抢着说：“我来！”我真幸运，龚老师

喊了我当鸡妈妈。后来，龚老师又选好了小鸡和老鹰。她说：“游戏现在开始。”

于是我们开始了紧张而激烈的游戏。老鹰不断地抓小鸡，小鸡们不断的在鸡妈妈后面躲来躲去，我拼命地保护小鸡们。游戏结束后，龚老师问：“你们觉得这个游戏哪里有趣？”有的同学说：“鸡妈妈有趣。”有的同学说：“小鸡有趣。”还有的同学说：“老鹰有趣。”

龚老师说：“我们来做第二个游戏，画鼻子。”龚老师在黑板上画了一个人的脑袋，脑袋上有头发、眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵，就是没有鼻子。龚老师说：“我用书把自己的眼睛蒙着来画鼻子，你们看我把鼻子画在什么地方了。”第一次龚老师把鼻子画在了脸上，第二次龚老师把鼻子画在了眼睛上。龚老师说：“这个游戏哪里有趣？”我们一起说：“鼻子画错了地方很好笑。”

我觉得做游戏真有趣，我真想老师带我们做更多的游戏。

有趣的贴鼻子游戏

今天下午，赵老师告诉我们要玩贴鼻子游戏。

贴鼻子游戏正式开始了。赵老师拿来一张娃娃的图片，问大家：“谁来给这个娃娃贴上鼻子呢？”老师的话音刚落，同学们的眼睛一下子指向了娃娃的图片。只见娃娃长着一张椭圆形的脸，红红的脸颊像一个熟透的红苹果。柳叶似的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，长着一张红润润的小嘴。只可惜鼻子不知哪里去了?娃娃那一双水灵灵的大眼睛盯着我们，好像在说：“哪一位小朋友能帮我把鼻子找来呢？”同学们好像明白了娃娃的意思，都迫不及待上场准备给娃娃贴鼻子。

第一个上场的是于航同学。老师给他的眼睛蒙上黑色丝巾，让他在原地转了五六圈。他还没等站稳，就摇摇晃晃地去给娃娃贴鼻子。只见他朝着观众席的方向走去，差一点把鼻子贴到我们观众脸上，引得同学们笑得都合不拢嘴。第二个上场的是我，我也按照老师的要求重复了上面的动作。心想这次我可要吸取于航同学的教训，要不同学们也要笑我了。虽然心里想的很好，但是我被蒙上眼睛转了几转圈之后，顿时也不知东西南北了。只听到同学们哈哈大笑，当我摘下丝巾看看娃娃的鼻子贴在哪里时，连我自己都笑出眼泪来了。原来，我把鼻子贴到娃娃耳朵上去了。

最精彩的要数第三个上场的何佩霖同学。只见她能像睁着眼睛一样准确无误的给娃娃贴上鼻子，立刻引来同学们的阵阵掌声。

11.记一次远足高三作文 篇十一

我们这一次去扫墓，主要是为怀念在珍宝岛自卫反击战中牺牲的烈士们，他们最大的有三十几岁，最小的却只有十七岁，这时他们正中青春年华，此时的他们应该在学校里刻苦学习，而他们却将自己的生命献给了祖国，早上七点我们顶着刺骨的寒风像烈士陵园走去。先前我被光荣的选上了举旗手，顿时我感觉身上的担子重了起来，因为我们举旗手走在队伍的最前方，当我拿起那看起来其轻无比的队旗时，这一念头在我脑海中被磨灭了，但我还是抱着一个信念，举旗走出去，代表的宝清四小，我一边打着这重如钢铁一般的队旗一边心想：这旗竟然这么重，当初我就不应该轻视他，现在倒好。就在这时，老天好像也看透了我的心思，想考验我的意志力一下，突然一阵大风，带着沙土，如潮水一般向我疯狂的拍来，我觉得队旗很可气，就在我失去力量的一瞬，他竟然左一下，右一下拼命地摇晃起来，我还没有回过神来，我也开始重心不稳了起来，左摇右晃差一点儿就随风倒在地上。接着我被换了下来，我心想：打旗这么累，而且还这么难，我干脆就不打了吧!可是就在这时，我脑海里时隐时现爸爸对我说的一句话：“做什么事都不能轻言放弃，坚持就是胜利。”最后在我们不懈的努力下，队旗终于被举到了纪念馆。

来到纪念馆，我们首先来到烈士的墓前对烈士们表达一种浓厚的敬意，随着我们庄严的宣誓“我是中国少年先锋队队员……”我的心中燃起了一团团对先烈敬仰的火焰和对侵略者仇恨的火焰。之后，我们又去了纪念馆，在纪念馆内部，有用颜色做成的人物，在一个庞大的战场上英勇奋斗，而我最喜欢的还是那逼真的人物模型了，看着它们，我似乎可以看出他们战斗的不容易，看着那坚定不移的脸，我能看出他们对敌人的仇恨和要把那可恨的侵略者，从我国的领土打出去的坚定决心。

我要学习这些烈士们不怕输，不怕死的精神，在学习和生活中遇到困难迎难而上，而不是知难而退，要有决心有信心的去完成每一件事情。

作者：双鸭山市宝清县第四小学 五年三班 孙英轩

指导教师：杨红