小学生观察日记模板

小学生观察日记模板（共8篇）

1.小学生观察日记模板 篇一

【推荐】观察日记模板汇编5篇

时间如快马般匆匆，一天又过去了，一定有不少感想，是时候抽出时间写写日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的观察日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

观察日记 篇1

我养的这盆仙人掌的茎扁扁的，上面长了许多刺。我曾听老师说，仙人掌是为了适应沙漠的气候，叶子才变成了刺，茎变得肥大而多肉，而且还长有许多毛。它的茎肥大就是因为要雨季中储存养料，旱季减少水分的蒸发。而我为它这种“适者生存”的应变而震撼。

然而，更让我震撼的是发生在暑假里的一件事。

记得暑假时，比我大四岁地表哥来作客，不知怎么地脚上长了个疮，疼得他哇哇直叫，简直可以说坐立不安。后来，妈妈不知从哪本书上找来个偏方：将仙人掌切下不块，捣碎，敷在疮上。我一听，叫起来：“想切我地宝贝？没门！”妈妈和哥哥做了好半天思想准备，我才答应他们切下一块。过了几天，表哥脚上地疮果然消失了。我想：“这法子还挺灵，可我地仙人掌肯定要死了。”又过了几天，仙人掌地“伤口”慢慢地干了，愈合了，只留下一道白色伤痕。此时我不禁对仙人掌肃然起敬。

从此，我更爱仙人掌了。每当我看见那条白色的疤痕，就想起了它那舍己为人的精神和它那顽强的生命力，我暗下决心，一定要向仙人掌学习，做个顽强的人，做一个对社会有用的人。

观察日记 篇2

8月12日今天，不知为什么，突然想种大蒜。所以，从大蒜堆中挑了9个白白胖胖，无病无害的大蒜来种。

我是怎样“催根”的。所谓“催根”就是把大蒜泡在水中，激活大蒜，令其快速生根。好拉我来说过程吧。

你会问：“你看了什么啊？”就是我妈用来浇花的小勺子！现在，她用大勺子了。所以，小勺子就不使用拉。然后，我跑到厕所里往小勺子里面装水。装满我便，飞快的往阳台跑，俗话说“心急吃不了热豆腐。”小勺子里撒出了水，我却浑然不知。后脚踩到水，然后”咚”的一声，我的屁股坐在地板上，疼的半死，水又撒了，小勺子在下落的过程中，又砸中我的头。真倒霉啊！过了一会儿，我才勉强站起来了。又仔仔细细重新装好水，小心翼翼的慢慢的走到阳台边，把小勺子放好，再仔仔细细的摆好蒜头。第一天，就这样过去啦！种大蒜[2]8月13日今天，我拿出大蒜。仔细观察了一翻。发现，许多大蒜都“长胖”了许多。看来大蒜从休眠中苏醒了。还有，我发现所有大蒜都长出了一个个小”竹笋”，短短胖胖的真可爱啊！而且，它们的尖上有一圈很小很小的须根。最后，所有的大蒜尖上，都突起来了，还有几枚大蒜的皮被涨裂了。

最后，我为它们加了一些水。愿它们快快生长，早日长成"参天大蒜”！

观察日记 篇3

雨过天晴之后，空气特别的清新，我带着愉快的心情来到小区的中庭玩耍，突然间我发现在在小花园的石缝中有几只可爱的蜗牛，于是我就找了一个瓶子把蜗牛装进去并带回家了。

因为有了这几只蜗牛，我就冲当了饲养员了，因为不知道蜗牛要吃什么，我只好选了几只蜗牛可能爱吃的食物，比如菜叶啊、小米啊、花生啊、放进了瓶子里让蜗牛自己选择粮食了，然后我就在旁边静静地观察起来，不一会儿只见蜗牛朝菜叶的方向爬了过去，蜗牛往菜叶的边沿津津有味地吃了起来，可能是饿坏了，蜗牛把整片菜叶吃光了，我看见蜗牛的身上有几粒黑黑的东西，我靠近一看，呀！好恶心，居然是蜗牛的排泄物，而且还是从呼吸孔的旁边。

我想看看蜗牛还有什么特点，突然，我的眼睛停在蜗牛爬过的地方，竟然有一条直线的痕迹，我仔细一看。原来是蜗牛身上的一种体液，我想这应该是蜗牛自我保护的一种体液，留下痕迹才不会忘了回家的路。我还在课堂上有听老师说过蜗牛是一种不怕水的动物，我就做了个实验，端来了一盆水，把蜗牛放进水中间里去，我安静地看着，只见蜗牛不慌不忙地往盆子的边沿爬去，身子一缩一缩地往盆子上爬，不一会儿就爬上了盆子的外面了。我兴奋地叫道：“蜗牛真的不怕水。”真是个勇敢的小家伙！

我喜欢蜗牛，希望蜗牛也不要怕我，这样我们就能成为好伙伴了。

观察日记 篇4

20xx年 xx月 xx日 晴

在孤零的灯下，我静静地坐在教室里。拿起笔又在勾画一些文字，而这次有所不同的是，这篇文章是献给我最亲最爱的却又非常陌生的一个人—母亲。我不知道，记忆里母亲究竟是什么样的?更不知道母亲该是一个怎样的人，我一直在思考——可得不到答案。

当我看着这个题目的时候，我发呆了，“献给母亲的歌”该怎么去写，是歌颂她把我带到了这个世界，还是歌颂她给了我生命……我想用脑中的言语来歌颂母亲，但却是一片空白。我已度过了十七个春秋，可这十七个春节里，却没有母亲的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的记忆中，母亲那是一个陌生的词语，一场病患，让我与妈妈再没有一句对话，她不会再叫我一声“儿子”，也不会再去吵我去骂我，我的妈妈不会说话，没有语言能力。直到现在我仍没能接受这个现实，每当看到别人妈妈喊孩子回家吃饭时，心里羡慕的同时又多了一份心痛;看到别人写给妈妈的文章时，我再想我的母亲是怎样的?我不知道母爱是什么感觉，有人说很温暖，很安全，而我却没有体会过。母亲的爱如涓涓细流，流过孩子的心田，我的心田却是干涸的……

也许现实就是如此，现实永远改变不了，虽然我不晓得什么是母爱，但我却明白什么是感恩，我没有母爱，是上天的不公，我有生命，却是我的母亲赋予的。我不再奢求母亲能给我什么，我的母亲给了我一个身躯，这一点也许是我永远应该铭记的。

如果非要歌颂母亲什么，我想大声告诉全世界：感谢母亲给了我生命，感谢母亲给了我一切。不论母亲将来会是什么样，但她永远是我的妈妈，我亲爱的母亲。她在我的`记忆里几乎为零，但我的一切记忆都是母亲所给我的，我的生命没有母爱，却有母亲。

献给我母亲最感动的歌，我想那是发自心的呼唤!

观察日记 篇5

今天，我在爸爸单位里观察了电子天平，那是一个神奇的天枰。天枰的前面有一个防风罩，爸爸说：“如果爸爸的实验室里有一丝风吹过，就会影响天秤的准确性。”后面有一个水平仪，那个水平仪里面有一个小球，表面有一个小玻璃，小球是和小玻璃对齐的，这时候，天枰才可以称重。如果，小球和小玻璃不是对齐的，那么这时候，天枰的准确性就会大大降低（秤不准了）。

天平里面有一个小圆形的秤盘，那个秤可神奇了，我刚开始观察它的时候，还觉得，它没什么特别的，后来，听爸爸说，这东西连张小纸皮的重量都可以秤的出来！刚开始，我还不相信他的话，后来，我撕了纸巾的一角，重量是：0。0163克！居然真的称出来了，很神奇吧！我还发现，不同的硬币，有不同的重量，我爸爸拿的硬币重量是——6。0006克，可我拿的硬币重量是——5。9984克，我把两枚硬币换了一下，发现，我的硬币在爸爸那儿秤，重量是——5。9986克，爸爸的硬币在我这里秤，居然是——6。0005克！原来同样一元的硬币重量还不一样啊！哈哈！

这个天平真神奇啊！

2.小学生观察日记模板 篇二

在我与妹妹玩水时, 爸爸给我们抓来了只螳螂, 她身穿翠绿的外套, 瘦瘦的身子长长的翅膀, 穿上漂亮的绿色裙子, 美丽极了!她还有个又大有长的屁股, 妈妈说:“屁股大是一种美。”我想:螳螂的身材真好啊, 以后可以当模特儿, 参加选美活动, 如果她要减肥, 那还不成了一根枝条儿, 可以获得最瘦大奖了。

那天我把一大把红色树叶洗干净, 给螳螂做了个小卧室, 用黄色树叶做了个地毯, 用水把它们冲洗干净, 这样, 螳螂就可以很好地参观“她”的房间了, 她走到铺着黄色地毯的房间里, 有点忧郁。可能她想知道前面还有什么, 就一直往前爬, 我们就用绿色小叶子做了张小床, 她停住了, 对呀, 绿色是她的最爱, 也许是她生命的依赖吧!但是她那脏脏的身子, 怎么可以与漂亮的小床相配呢?于是我们又用树叶灌了小杯清凉的水, 给她洗澡, 能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊!她洗完澡, 无声无息地睡着了。

过了约一分钟的样子, 我们又用冰凉清澈的冷水给她洗脸, 但是她睡得太沉了, 翻了个身继续睡觉。我们再一次用冷水给她冲洗, 她终于醒了, 喝了口水, 满意地伸了个懒腰, 又开始参观了。她看着自己美丽的家, 不停地往外走, 我们也不停地盖着不同形状的房子。她看来看去, 显得非常的满意, 就反复地看。但是很不幸, 她被大公鸡发现, 啄走了, 我们赶紧追大公鸡, 让我们吃惊的是, 追到大公鸡时, 她已经被吃掉了。

啊, 可怜的螳螂呀, 这么美丽可爱的身子居然被吃掉了!我想:说不定螳螂以后会变得更加强大, 变得不怕大公鸡了, 那她就不会吃苦了……哎, 好可怜的螳螂。

从《螳螂的观察日记》中我们可以看到小学生的思维特点:

1. 探究的兴趣让孩子的思维异常活跃

对没想到或者不明了的事物, 小孩子都会表现出好奇心和求知欲, 他们想搞清楚、弄明白, 于是就会主动积极地去思考。从螳螂的外表观察联想到美丽的模特儿, 再联想到选美大赛, 用童趣的眼光观察、分析, 作出自己的推理, 让思维插上想象的翅膀, 自由翱翔。孩子的思维跃然纸上, 生机勃勃。

2. 离开课堂的束缚, 孩子的思维走向开放

“给螳螂洗澡”, 想成人所不敢想, 做成人所不敢做!离开课堂的孩子, 不用顾忌老师说他的探究是对还是错, 他很有信心地认为这是给螳螂做了件大好事, 螳螂应该满心欢喜。他把螳螂的懈怠想象成睡觉, 把螳螂的逃避推断为想看主人给它布置的家, 孩子思维的火花充满阳光没有一丝忧伤的痕迹。

3. 动手动脑是思维发展的最佳组合

心理学研究表明, 获取知识的最佳途径是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中, 主动去探索知识的奥秘。本文的作者在观察螳螂的过程中, 把自己带入一个积极主动的、流畅的学习过程, 使学习像呼吸一样自然。从红色的卧室到黄色的地毯再到绿色的床, 这是不是应该算一个不算完整的对比实验呢, 它让作者体会绿色对螳螂的重要性。无意插柳柳成荫。学中玩, 玩中学, 动手动脑, 潜力无限。

4.成人的价值观念默默引导着孩子的思维

是非的辨别, 离不开家长的引导。孩子的成长也需要家长的帮助。一个孩子要养成良好的思维和行为习惯, 不借助家长的力量, 离开了家长的督导和长期的文明熏陶, 是难以实现的。“螳螂的身材真好啊, 以后可以当模特儿”“能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊”, 对美的欣赏, 懂得感恩, 成人的价值观念默默引导着孩子的思维。

5.孩子的思维伴随善良的情感

孩子从自己的生活中联想到要给螳螂一个美丽的家:“啊, 可怜的螳螂呀, 这么美丽可爱的身子居然被吃掉了……哎, 好可怜的螳螂。”连声的叹息又让我们深深地领悟一个孩子对死去的美丽的螳螂的惋惜, 多么善良的一颗童心啊。人之初, 性本善, 教育的目的就是让孩子的言行、孩子的思维走上阳光大道。

从《螳螂的观察日记》中我们看到了学生的思维, 也让我们反思我们的教学行为。就科学的探究活动和思维而言, 活动仅仅是提高能力、发展素质的载体, 思维才是更本质的东西, 缺少了思维的活动无疑只是一种形式上的探究。科学活动的本质在于探究, 实施探究性学习要强化创造性思维培养, 最后让学生走上一条正确的科学探究之路。在科学学习中, 我们要通过探究活动让孩子获得科学学习的乐趣, 还要以此促使孩子得到思维的共鸣, 形成正确的思维方式。

1.巧设疑点, 让孩子的思维走向独立

许多老师总喜欢设置有正确答案甚至答案唯一的探究问题, 这样的问题相对封闭, 有时会扼杀孩子的思维潜能。小孩会害怕老师批评犹豫不决, 特别是班级里胆子不大的中下生, 这方面表现得尤为突出。解除对孩子思维的枷锁, 巧设疑点, 让孩子的思维走向独立, 这样小孩才不会人云亦云——“从众”, 这对于培养个性化的人格也是难能可贵的。在现实生活中, 更多的问题其实是没有固定答案的, 或者说有许多个合适的答案。谁规定螳螂不可以洗澡, 孩子用自己的方式观察螳螂, 思考螳螂的举动, 即使他不是很科学, 我们也应该为这样的“探究”喝彩。使用开放性的探究问题更容易让孩子花时间去思考。

又如学完《观察叶子》一课后让学生设计一张树叶拓印激趣, 允许学生把拓印组合成各种美丽的图案, 孩子的任何设计都是可以的, 没有了错误与正确的后顾之忧, 孩子的思维五花八门。他们会把树叶拓印重叠组合起来, 让它组合成一朵艳丽的牡丹, 也会把拓印组合成一块石头, 精致的、粗糙的, 琳琅满目, 每一张图都集中了孩子的精心, 这样的设计, 即使不十分出色, 我们是不是也应该为学生鼓掌!

2.轻装上阵, 让孩子的思维走向广阔

让学生学会独立思考, 举一反三, 善于从多角度看问题;让学生具有发散和一题多解的思维特点和习惯;不满足于现成答案;能够用新颖或异常的方法解决问题, 甚至有时喜欢标新立异。教学活动就是根据学生的思维发展规律, 减轻对学生的思维压力, 层层推进, 一环紧扣一环, 使学生的思维不断闪烁新的火花。有时一个“不要求”答案的探究, 让孩子花时间去思考, 则更有助于“插柳于无意中”。

有些事情的答案本身就是双向的, 换个角度思维, 感觉就完全不一样, 一杯水只“剩”下半杯了, 一杯水还“有”半杯呢。我们想当然认为给螳螂洗澡不适合, 孩子的想法也许就是正确的, 螳螂正口渴呢?

3. 注重过程, 让孩子的思维走向主动

《科学》课是最具有探究性的一门课程, 《科学》教材也是按照:创设情景─提出问题─思考分析─调查研究─提出假设─实验验证─得出结论─实际应用─解决问题一系列的科学活动来设计的。这恰好是科学家进行科学研究所需要的探究过程, 所以在课堂教学中, 开展探究性学习, 符合学生的本质特点, 符合学生知识形成的认知规律——过程带动思维。

“螳螂就可以很好地参观“她”的房间了, 她走到铺着黄色地毯的房间里, 有点忧郁。可能她想知道前面还有什么, 就一直往前爬, 我们就用绿色小叶子做了张小床, 她停住了, 对呀, 绿色是她的最爱, 也许是她生命的依赖吧!”随着螳螂的移动, 孩子的思维也紧跟着她的脚步, 悄然发生着变化, 从感觉螳螂的“忧郁”, 到“绿色是生命的依赖”, 简单的螳螂带给孩子复杂的思维。

杜威在《我们怎样思维》一书中告诫人们, 思考“怎样解决问题”时, 要经过五个步骤:在情境中感觉到要解决某种问题的暗示;明确要解决的疑问是什么;提出解决问题的假设;推断所假设的内在含义;在行动中检验假设, 从而解决疑难, 取得直接经验。以教科版三下《植物的一生》单元为例:种子会发芽, 会生长, 会开花, 会结果, 这是学生已经有的知识, 但一粒种子什么时候播种?多少天以后发芽?能够长多高?怎样开花怎样结果?一粒种子能够繁殖多少种子?这些都需要在学生实践中探究, 在过程中思考, 并进行整理和分析。学生在整个探究过程中始终处于精力集中、动作积极、思维活跃、情绪兴奋的状态。自觉性贯穿于整个探究活动的全过程, 这有利于学习者个体创造能力的发挥和创新能力的培养, 并形成良好的思维习惯。

4. 培养情感, 让孩子思维的走向科学

学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。在教学过程中, 学生作为学习的主体, 其情感直接影响学习的效果与质量。教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉, 通过恰当的途径和方法, 激起学生健康、积极的情绪体验, 以优良的情感去波及和感染学生, 促使学生自主快乐地进行探究, 科学地思维, 而不是让自己的思维走向歧路。

“但是她那脏脏的身子, 怎么可以与漂亮的小床相配呢?于是我们又用树叶灌了小杯清凉的水, 给她洗澡, 能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊!”孩子把螳螂当成了自己的“孩子”, 细心地呵护着自己的“宝贝”。实现“以高尚的精神塑造人”, 培养一代有理想、有道德、情智兼备的优秀人才, 提高教育者的情感智力已经成为教育的重大任务之一。

以教科版四年级《科学》教材《溶解》单元的第2课《怎样加快溶解》为例, 为让学生掌握哪颗糖溶解得快的比较实验设计与操作, 探究怎样加快糖的溶解, 老师出示了同样大小的两只杯子, 问:如果我在一只杯子里面倒热水, 一只里面倒冷水, 你猜那只杯子里和糖溶解得快? (学生根据以往生活经验往往会回答:热水快) 。老师放入糖后, 只在冷水杯里搅拌, 问:怎么冷水里的糖溶解得快了呢?学生会说老师做实验不“公平”, 违背了科学实验的公平原则。而公平原则在生活中随处看见, 到处都用。没有公平, 人类的情感就会倾斜。从学生对“热水遭遇不公平待遇”的同情中, 老师引出那我们怎样才能够“让热水感觉公平”呢?从而让学生思考如何正确地做这个实验, 把比较实验的变量与不变量操作层层落到实处, 学生的思维也悄悄走上科学的正轨。

5. 课内课外结合, 让孩子的思维无限延伸

创造才能不是天生的, 而是后天习得的, 甚至是“玩”出来的。不要给孩子太多的束缚, 不要让孩子的思维带上成人的定式, 也不要给孩子太多课业的压力, 上下课的铃声不是思维的起点和终点。其实, 课堂时间是有限的, 要解决思考所有的问题也不可能, 孩子大量的思维应该存在于课前和课后。课前收集材料, 筛选信息需要思考;课后学以致用, 深化认识更需要思考。

“那天我把一大把红色树叶洗干净, 给螳螂做了个小卧室, 用黄色树叶做了个地毯, 用水把它们冲洗干净, 这样, 螳螂就可以很好地参观“她”的房间了……”这让我们很容易联想到我们儿时经常玩的“家家”。《螳螂的观察日记》就是课后玩出来的, 玩中学, 学中玩, 这将会促使孩子的思维得到更大的发展。

以教科版四年级《科学》教材《溶解》单元的第2课《怎样加快溶解》为例。整堂课的设计首先从“怎样加快糖溶解”入手, 把学生思维引入比较实验的观察分析、掌握与操作, 这是一个让学生在掌握科学知识和科学探究方法上达到一个“温饱”的过程。再通过趣味实验, 巩固理解怎样加快溶解, 拓展内涵, 培养思维, 让学生的探究与思维跟随课堂的步骤循序渐进, 螺旋上升, 奔向“小康”。

成人喜欢蓝蓝的天空白云飘, 而孩子喜欢的天空是七彩的, 就让孩子们的思维在快乐中自由翱翔, 在教学的舞蹈中健康成长吧!

参考文献

[1]靳玉乐.谈新教材新功能[M].北京:北京大学出版社, 2002.

[2]肖川.让学生在自主、探究、合作学习中成长[J].北京师范大学学报:社会科学版, 2000 (6)

3.如何培养小学生观察日记写作能力 篇三

【关键词】小学；观察日记

写作能力是一种书面表达能力，它反映着一个人的文化素养层次和生活积累沉淀。对于小学生而言，语言基础薄弱，对事物的观察仅仅停留在表面，觉得无事可写，无话可说，这已是一种普遍现象了。观察日记是锻炼小学生写作能力的基础课程，能有效地提高小学生思想水平和文字表达能力。因此，观察日记对小学生写作能力培养至关重要。经过本人日常教学和大量研究，认为應着重从以下四个方面，提高小学生观察日记的写作能力。

一、培养写作兴趣

兴趣是指一个人对某件事积极的认识倾向与情绪状态。怎样培养小学生的写作兴趣呢？第一，要注重学生写作素材的积累。积累写作素材的有效途径之一是培养学生养成热爱阅读的习惯。作为教师要认真选定阅读教材，要以课本为基础，同时适当增加适合小学生阅读的中外名著，增加学生的阅读量。如果我们每天都指导学生去鉴赏品位，让他们畅所欲言，说说哪些词语句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄笔记自制书签等，如一句名言、一段描写、一段论述，哪怕一段歌词甚至一个公式、读书心得等，这样日积月累日久天长，写作之“水”就会越蓄越多。在阅读书本知识的同时，我们也可以做一些让学生自己动手动脑的尝试。如让学生以小组的方式，定期办黑板报、班报、文摘等，引导学生主动阅读，收集精美文章，提高学生责任感的同时也增加了学生的阅读量。第二，教会学生勤写勤练。纸上得来终觉浅，得知此事须躬行。大量地阅读积累，是更好的写作。在增加阅读量的同时，要引导学生多做笔记，将每天发生的事情做简要记述。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。第三，要注意鼓励学生。教师在批改学生日记时，要尽量肯定他们的优点，给予表扬。不足之处则用委婉的话指出，还介绍一些修改的具体方法。要用谈心式、讨论式的语气，让学生从教师评语的字里行间感受到老师的殷切期望和一片爱心。大量的实例证明，肯定学生的努力，是激发他们学习兴趣的有效手段。

二、传授观察方法

如果平时不注意培养观察能力，对周围的人和事都不熟悉，学生就没有写作的“材料”，就不会进入“文思泉涌”的境界，这样“灵感”之泉也就会枯竭的。因此，引导学生注重观察是提高写作能力的首要条件。指导学生观察生活，老师要教给他们观察的方法，不断提高他们的观察能力。小学生观察日记主要由写人、写景、写物、写事四类组成，要在平时讲课时，教会学生四类写作的观察要点。观察不同的事物要有不同的侧重，观察人物就要注意人物的外貌、语言、动作、神态及心理；观察动物就要注意动物的外形特点和生活习性；观察景物就要注意景物的特点；目睹一件事要注意记清事情的起因、经过、结果。无论观察什么，最后都要表达自己的真实感受。观察除了不同事物的侧重点外，还要有观察技巧，一是观察要抓住事物的特点、突出重点。观察景物要做长时间观察，看清楚、看仔细，把特殊的地方写具体，才会让人印象深刻。如三年级课文《金色的草地》，这篇课文原本是写金色的草地，却突出描写了蒲公英张开合拢后草地的颜色变化，让人读了之后对广阔草地和蒲公英印象深刻。二是观察要有顺序，写出来才层次清楚。从上到下从左到右、从外到里，或先中间再两边。比如描写花朵，先从花蕊再到花瓣再到花的整体形状，从外到里描写，给人以清晰的感觉。三是观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体，使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情，山川景观、动物植物本身没有什么情，然而我们人，却因经历不同，认识、爱好有别，所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来，这样的观察日记才新颖有趣。

教育家叶圣陶说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”这句比喻形象地点出了写作内容与生活的关系，写作内容的“新鲜血液”得于生活的供应。要想让学生主动发现生活中的写作题材，必须引导学生带有感情的关注生活，发现生活中的美，这也是让学生脱离干巴巴写作，有意识、自主写作的必然要求。

三、提高写作技巧

提高孩子的写作技巧，这好像是一个老大难问题，一直以来都困扰着众多的学生和家长。尤其是小学生，写作是一个新的东西，是升入小学后必须要掌握的一项学习技能。大家都觉得，要提高写作的能力是一件很不容易的事，尤其是小学生家长，对于帮孩子提高写作技巧方面，是很盲目的。

提高小学生写作技巧，笔者认为主要从三个方面入手：一是指导学生选题立意，就是确定写作中心思想。写之前要确定谁是中心，谁是陪衬，文章要说明什么问题、什么道理。通过教师和家长的指导，提高学生写作的目的性和针对性，避免言之无物的问题发生。二是教会学生多种写作体裁的写作特点，以小学生而言，主要教会他们记叙文、议论文的写作特点。教会他们断句、划分段落、中心局等写作方法，从而提高学生写作的层次感和逻辑性。三是传授学生适当的修辞方法。一篇文章是平淡无奇，还是生动鲜活，区别在于是否灵活地运用描写、比喻、拟人等等这些修辞手法。“公园里有许多花。”已经可以说明问题了，但对比“公园里百花齐放，花瓣柔嫩可爱，颜色鲜艳欲滴。”和“公园里有许多花，像一个个年轻的小姑娘在跳舞，互相展示着美丽的身姿。”来说，明显还是后者要好得多。

四、学会改日记

“吟安一个字，捻断数茎须”，好文章一半在起草，一半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高小学生观察日记质量的有效方法。在日常写作过程中，要注意培养学生作为写作主体修改文章。除了教师修改外，还有三种修改途径：一是学生自己修改，要求学生多读几遍，读后想一想是不是把确立的中心思想表达出来了、句子是不是通顺、有没有错别字、有没有前后内容冲突等等；二是家长修改，家长在检查作业时，看一看是否突出重点、详略得当等等；三是学生互改，学生互改时可以看到同样的题目，别人文章与自己的不同之处，从而学习到别人的长处，发现自己的不足，起到互相学习的促进作用。教师也可以抽取优秀的观察日记，给学生们读一读，最后由教师引导，让学生们发现文章的可取之处，得打着共同学习提高的目的。

只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，再加上教师的善于启发、巧于点拨、及时激励，我相信学生的写作能力一定会提高。

观察日记是小学生练习写作水平的第一道关，如何培养小学生观察日记的写作能力，就要从小养学生的写作兴趣、观察能力、写作技巧、文章修改水平以及对生活实践等方面进行培养，让学生写出自己的真情实感，让学生乐于写，勤于写，写自己的生活，写自己最深、最真的感受，提高自己的生活水平，让学生享受成功的快乐，逐步提高写作水平。

河南省基础教育教学研究项目

课题名称：小学中年级学生如何写观察日记策略研究

4.观察日记模板集合 篇四

已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编整理的观察日记6篇，欢迎大家分享。

观察日记 篇1

葱苗的生长之一

国庆节到了，我随妈妈来到菜市场，准备买点菜做一顿丰富的国庆大餐。突然，一簇簇形似葱，色似火的东西吸引了我的注意。我拉着妈妈过去看，妈妈告诉我：“这是小葱的根，因为它红似火焰，人们又叫它火葱头。”我觉得它很可爱，于是我让我妈妈买几个回去，准备回家自己种种。

回到家，我小心翼翼地把葱根分开，选出几颗较大的交给妈妈。妈妈找来一个空盆子，在里面撒上半盆沙，脚上大半碗水，再把精选出来的葱跟插入沙中，不过我真担心，葱根能在只洒了水的沙中长出幼苗吗？

葱苗的生长之二

今天，我来到阳台上，只见刚过两天的葱根顶端已经裂开了，露出了一点浅黄饿芽儿，像是蛋壳里干浮出来的尖嘴小鸡，用手一摸，还有点硬的。我用手轻轻一碰，那葱苗就倾向一侧，在业不能还远了。我担心葱苗没插深，以后长不大，准备把它们往沙里塞，妈妈看见了忙说：“小傻瓜，别塞了！你这样做放而会把他们弄死的。”我很疑惑，忙问：“那怎么办才好呢？”妈妈说：“等过几天，等根须长大了就不会到了。”这时我才安下心了，小葱苗不会死了。我的脑海里突然闪出大前天的一个问题，便忙向妈妈请教：“妈妈，种葱苗为什么要用沙子种，而不用泥土呢？”妈妈亲切地说：“沙子虽然没有多大养分，但他能够滤水，容易移植，而且葱根本身就有养分，只要有是适当的温度、适量的水分、充足的阳光和空气即使没有泥土，它也照样能生长的！”啊！原来是这样啊！我终于解开了我的谜团，我看着盆里那正在茁壮成长的葱苗笑了！心想：葱苗呀葱苗，你可要好好地长大啊！

观察日记 篇2

年9月23日 星期四 晴

今天老师让我们回家泡黄豆，做实验。

放学了，我兴奋地跑回家，先拿来一个小瓶子，再往里面倒进水，然后找来黄豆并装进瓶子里。这样，黄豆就可以生长啦！这淡黄色、椭圆形的小黄豆会变成什么呢？

年9月25日 星期六 晴

我每天给黄豆按时换水，试验做得很成功，我的小黄豆已经渐渐长大，中心慢慢裂开，三个多小时后，还冒出像蜗牛触角的茎。“原来这是豆芽啊！”我自言自语的说。我又想它能不能继续再长呢？于是，我看了一些有关植物生长变化的资料，书上介绍“豆芽是一种不要泥土，只要经常给它有规律的换水，就可以生长的植物，它的最后阶段是长的最慢的时候，大约需要96个小时，并且不能被阳光照射。”我把相关资料看完后，耐心地等待着它最后的变化。

年9月27日 星期一 晴

果然，和资料介绍的一样，豆芽长出了似人参一样的根来，茎也又长又粗，豆瓣也变得大多了，像一个武士挺着胸膛，在宣布战斗的胜利。一阵微风拂过，豆瓣随风摆动，好像在向我点头微笑。

观察日记 篇3

9月27日 星期三 天晴 星期天妈妈去读书，我也跟着去了。在老街，我看到了一个摊子，有小鹦鹉、小金鱼、小乌龟、小兔子等。我对妈妈说：“回来给我买个小动物吧！”妈妈答应了。

回来的路上，我们在小摊前停了车。一个个小动物好灵活啊！瞧它们都在笼子里蹦来跳去。我看看这个喜欢，看看那个又喜欢。妈妈问：“这些小动物哪个好养啊？”一个叔叔点着笼子说：“都好养。”最后，妈妈挑了一对小老鼠。那个叔叔说：“它的名字叫金丝熊。”我们都不相信会有这样的名字，因为它跟老鼠长得很像很像，只是尾巴短了点。我们又问了一遍，那叔叔肯定地说；“是叫金丝熊。”接着我们详细地问清楚它爱吃的食物，原来它除了肉、水不能喂，别的都可以。

我们提着金丝熊高兴地回了家，一查电脑，才知道它是仓鼠。不过，“金丝熊”的名字更好听。

10月5日 星期四 天晴 这个国庆节，我们要去舟山的弟弟家，所以我们只好把金丝熊带到奶奶家。今天早上，我还睡在床上，就听见妈妈说：“一只小老鼠死了。”我赶紧起床去看，笼子里的金丝熊只有一只了。我问妈妈：“还有一只呢？”妈妈垂头丧气地说：“死了，真的死了。”我伤心得眼泪都要掉出来了。我说：“我要看看那只死去的小老鼠。”妈妈说在门外的饼干箱里面。我打开箱子，只见小老鼠一声不响地躺在里面，身子已经直挺挺没有呼吸了。它究竟是怎么死的？饿死？不可能！昨天我和妹妹一起喂了它玉米。忽然我发现它的脚趾上有一点血迹，是被猫咬死的吗？妈妈说：“只有针尖大小的血迹无关紧要。可能是生病死的，因为它的尾巴上有黄色的粪便沾着，而平常都是黑色而且干燥的。”

我真难过呀！希望另一只小老鼠能好好地活下去。

10月9日 星期一 天晴 今天，妈妈从学校把吃剩的玉米带回来给金丝熊吃。吃过晚饭，我去喂“小老鼠”。我手拿着玉米棒摘了一颗给它吃。突然我发现小老鼠咬着玉米粒没有吃，而是把它放到了食物盘里。我大声叫妈妈：“妈妈，金丝熊可聪明了，它会把食物储藏起来！”妈妈有点不信，就走过来也摘了一颗给小老鼠，小老鼠又咬着玉米放到食物盘里了。我们俩接连试了四五次，都是这样。

我真高兴，我家的“小老鼠”有这么聪明！

11月12日 星期日 天晴 上星期，我在老街看到了一个很奇特的玩艺儿，黄色的大转盘，红色的支架，全是用塑料做成的。金丝熊在大转盘里爬呀爬，大转盘骨碌碌地转呀转，我就给它取名叫金丝熊的健身器。我看了很喜欢，就买了一个拿回家。

一到家，我就想让金丝熊到健身器里锻炼锻炼。妈妈说：“别急，先让金丝熊吃饱肚子。”终于小老鼠吃完了食物，妈妈打开大转盘的门，又打开笼子的门，用铅笔把金丝熊赶进了大转盘。小老鼠东张西望，一不小心一只脚踩在外面，等它收回脚踩在横档上，大转盘晃了晃，就像荡秋千。原来它还不熟悉这个玩艺儿。试了几次以后，小老鼠就知道脚要踩在横档上才不会掉下去，大转盘就骨碌骨碌地转起来了，有时快，有时慢，有时小老鼠还要抓住支架“倒挂天宫”呢，真有趣啊！

观察日记 篇4

百花之中，我既不喜欢那娇艳的牡丹，也不喜欢鲜艳的郁金香，而我最喜欢的就是梅花了。

梅花的`枝很细，上面长了较少的叶子。叶子上面有锯齿，锯齿围绕叶子边上一圈，像给叶子镶上的一层花边。叶子的上面是花。花的颜色繁多。有粉色的、雪白的、米黄的……花朵颜色多，姿态更是各式各样。有的展开了，像一个个小小的鱼缸，里面装满了露水。有的还是小花苞，几个几个聚在一起，像在说悄悄话似的。

梅花的香气也使人陶醉。在远处，就能闻到香气，那香气扑鼻而来，香味是带着一丝快乐的。

梅花的品质更是让人钦佩。在寒冷的冬天，他不像别的话一样凋谢了，而是和松、竹一起带给别人美。它在严寒中，不低头，而且越寒冷开得越旺，越下雪越香。这让我想起：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是一种多么高贵的品质呀!

我爱梅花，爱它的颜色，爱它的姿态，也爱它的香气，更爱它的品质。

观察日记 篇5

今天阳光明媚，又是小年，我和妈妈来到河阳广场，悠闲的走着、看着。

我想来点登山的感觉，于是，我们选择了走石级。

我蹦蹦跳跳来到石级中间的平台上，蹲下来等妈妈。眼前的情景，使我惊奇的瞪大了眼睛。平台上有一条3厘米左右的缝隙，缝隙中间是土地。一簇簇小草，从缝隙间的泥土里探出嫩绿的小脑袋，象一群活泼可爱的小孩，手拉着手，挤在阳光能照到的地方。再一瞅，缝隙中缺少阳光的一边，只有稀稀疏疏的几棵小草，阳光照不到的地方，连一棵小草也没有。

我自言自语的说：“小草不是春天才有吗？现在还是冬天，怎么这么早就长出来了？”小草们在微风中摇着头，好像不解的问：“现在不是春天吗？”

妈妈走了过来。我指着缝隙间的小草问她：“妈妈，现在是冬天，怎么会有小草呢？”“哇，真的是可爱的小草哟！”妈妈惊叹着。我接着问：“它们怎么都爱挤在有阳光的地方呀？”妈妈说：“我们俩一起想想答案吧！”我说：“好”

我先说了答案：今年冬天太象春天了，小草以为春天来了，就钻出来啦！小草喜欢晒太阳，晒晒太阳，能长高，长壮，所以，它们都爱挤在有阳光的地方。

妈妈的答案：种子发芽植物生长都离不开充足的阳光，充足的水分，空气，适宜的温度和一定的生存空间。所以，今年的暖冬气候，适宜小草生长，有阳光的地方，也会先长出小草，而且，在所有条件具备的情况下，小草会生长的十分茂盛。

学到的知识：只要足够温暖，小草在冬天也能长出来；阳光充足的地方，最适合小草生长。

观察日记 篇6

一天，爸爸买回了一只眼睛大大的，体色绚丽多彩，尾巴像扇子的小鱼，我可喜欢它了!

一次，我去喂它食吃，我把鱼食喂给它，它把嘴张的老大，大口大口地吃起来，不一会它吃饱了，肚子胀鼓鼓的，它一游，像一条小船在水里开动着，真有趣。小鱼游进水里休息了，不一会它睡着了，我发现它睡觉的时候眼睛是不合上的，我不知道怎么会这样，我就去查找了资料，发现鱼没有眼皮，所以睡觉时眼睛也是张开的。

5.【精华】观察日记模板集合 篇五

一天又结束了，你有什么总结呢？不如趁现在好好写一篇日记。日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的观察日记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

观察日记 篇1

几天前，我们从外面挖了些土，将它放在了阳台上。今天，我就考虑用它来泡什么东西。想了一会儿，我决定泡黄豆。

我从烤箱上的袋子里拿了一粒黄豆，走到了阳台上。那些土给我们装在了一个大塑料瓶里，如今已经有一丁点干了。我看见阳台角上的一只小塑料瓶里装着水，便将它拿了过来，将里面的水倒进了装土的大塑料瓶里。水顿时浸入了土里，不住地冒着小气泡儿，没多大会儿基本上全渗入了土里。我看着土湿湿的，应该很松软了，可以泡豆子了。可是，土的表面全是湿湿的泥，直接用手泡，会弄脏手的。怎么办呢？我看了看四周，发现旁边一只秃秃的毛笔，就把它拿了过来，用笔的末端将泡子轻轻压进了这片土的中央。这样，黄豆泡子深深陷了进去，在泥面上留下一个细细的小洞。我就将这小洞周围的土拨了过去，将这小洞填上了。做完这些，我就兴冲冲地走进了客厅，对姐姐说：“姐姐，姐姐，我泡了一颗黄豆！”姐姐听了，不知是不耐烦了还是太兴奋了，这么说道：“我早就知道了。”我很奇怪，心里道：“我才刚刚泡上，你怎么早就知道了呢？难道你能掐会算么？”

希望小黄豆快快发芽、长大！

观察日记 篇2

这斗鱼，是老师让我们写观察日记时买来的。

我养的斗鱼，它不仅可爱，还很顽皮。

有一回，我想逗逗斗鱼，于是，我拿起一根小棒，想戳戳斗鱼的身体，谁知，我的小棒还没进水，它就已经躲闪到一边了，要是换成我朋友家的狗，早就欢天喜地地爬到我身上了。

斗鱼的顽皮，还表现在它的排泄中。斗鱼随时随地都会排泄。譬如它正游得飞快，我也正看得起劲，它却停下来，说：“嘻嘻!就不让你看!我要排泄!”

于是，它就趁我没注意时就飞快地拉出了一段弯弯的大便。我正准备好好地看，它却拉出了小便，就再也不拉了，它还振振有词地说：“就不让你看!就让你写不出日记!”唉!我的命为什么这么惨!

斗鱼最顽皮的地方，就要数它吃饭的时候了!有一回，它在说：“小主人!我求求你了，给我点儿饭吃吧!”于是，我给它喂了两粒鱼食，可它偏不吃，还说：“人的智商真低，竟然还中了我们鱼的圈套。”这要换作小狗，为了主人赏它的食物，即使自己再饱，也要把它吃掉，并谢谢主人。正好，我那时候去外面喝了口水，进来一看，斗鱼竟把两粒鱼食全吃光了，我想：“我小家伙真顽皮。”

另外，斗鱼的吃相也特别好笑。它总是先吃一口吃进嘴巴，用舌头舔舔，又把鱼食给吐了出来。

这顽皮的小家伙。

观察日记 篇3

说起我最喜欢观察的动物是什么，我会告诉你是蚂蚁。

今天妈妈牵着我的手走在回家的路上，忽然我看到了一群蚂蚁匆匆地搬着粮食，就赶紧松开妈妈的手去观察，只见它们连一粒米都不放过，地上的米几乎全部被搬走了，我感到很纳闷，就对妈妈提了一个问题：“蚂蚁们为什么要搬粮食，连一粒米都不放过呢？”妈妈说：“蚂蚁搬粮食是因为马上会有大雨来到。你知道吗？”听了妈妈的话，我还是有些半信半疑。“蚂蚁搬粮食后就会下雨，难道真的马上就要下雨了？”我自言自语道。这时只听一声巨响，从空中传来了轰隆隆的雷声。紧接着，闪电也出现在天空，看来真的马上要下雨了，我和妈妈赶紧跑回了家。刚回到家，就看到雨像断了线的珍珠似的直往下落，我心想：幸好我们回家了。

今天这次经历好险呀！我和妈妈差点就要淋雨了，不过这次有趣的经历让我明白了一个道理：蚂蚁搬家后就会下雨。

观察日记 篇4

灰黄的沙尘天气终于收场了。坐在窗前，可以感受到暖暖的阳光。

敲下这个题目，眼前便看见一树洁白的玉兰花优雅而安静地站立在枝头，那淡淡的清香也慢慢浸润我的心头。

楼下的两棵玉兰树，此时已经迎来了她生命里最美丽的季节。

那高高的树冠上，没有树叶，只有满树的花儿。

那花生得洁白，嫩的还微微泛着淡青，是那样的纤尘不染，仿佛不曾在尘世里呆过。花瓣像像婴儿的手掌一般肥厚，五六片含苞在一起，一朵一朵站满了枝头。

微风轻轻吹过，树枝有些摇动，一树的花好像成群的白鸽展翅欲飞。

晨曦里，她在枝头迎着朝阳，婷婷玉立;暮色里，她朝着夜空微笑的月牙，静静地散发着芳香，如一位下凡的仙子。

我知道，她始终是微笑的。不管风沙再大，不管夜再黑黑，所过去的每一分每一秒，都是她生命里最美的时光。那每一个花瓣，都是她的笑靥。

花开的日子里，我每天从她的身旁路过的时候，总是停下来，凝望她。当满身满心都是馨香的时候，我依依不舍地离开她。

她成了我生命里一处不可或缺的风景。

回想起隆冬的季节，玉兰花的树干和其他的树一样，干裂粗糙而又坚硬。但是我知道，她在积蓄能量，她在沉淀自己，她在等待春天。

四季的轮回里，所有的执着和等待，只为这短暂的花开。

她的内心始终是微笑的。即使在严冬的时刻，抑或是这样的花季。

我知道，过不了多久，花已不在枝头，但是，泛着光华的她，定会常常芬芳在我的心头。

观察日记 篇5

星期天，我突发奇想地想看看蚂蚁怎样捉虫，我就找到一只大毛虫，用木棍夹起来，放在蚂蚁的附近。蚂蚁的嗅觉非常灵敏，只见一只蚂蚁用触角碰了碰地面，好像闻到了气味。

接着它慢慢地向虫子这边爬过来，到了虫子的身边，先绕着虫子转了一圈。我以为它不能对付这个满身是刺的虫子。可不是这样，只见它那触角晃了两圈，猛地爬到毛虫身上，紧紧咬住了虫子的头。虫子扭来扭去，但小蚂蚁仍然毫不松口。接着，又来了一只蚂蚁，接二连三，陆续又有几只蚂蚁爬上来，蚂蚁的伙伴们都来了，一群蚂蚁终于把毛虫咬死了。它们用力将毛虫拖回去，可是试了几次都没有成功，其中有一只力气大点的蚂蚁将毛虫抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，毛虫终于被蚂蚁从远处运慢慢地被拖进了蚂蚁窝里。

群蚁战毛虫给我上了生动的一课，那就是集体力量大，在庞大的动物世界里，蚂蚁虽然是渺小的，但是它凭着那种不屈不挠、敢于抗争、团结协作、无私奉献的精神，顽强的生存着。想到了这里，我不禁对这小小的生灵产生了深深的敬意。

观察日记 篇6

水仙花素有“凌波仙子”的美称。书上大部分描写的.水仙花都犹如一位少女聘聘婷婷地站在水中，美丽极了。

上周五，姨妈买来了一个水仙花种子，我一看，情不自禁地高呼：“天哪！这‘丑八怪’怎么可能是‘凌波仙子’—水仙花呢？”那东西浑身黑黑的，活像三个刚出炉的“烘山芋”。

这时外婆走过来神秘地对我说：“我有个办法让它变漂亮！”我急忙跑过去问：“你有什么办法，快说！快说！”外婆故意卖了关子，对我说：“看我的，到时候你就明白了！”只见外婆拿出一个水盆，往里面装入清水，把那黑黑的水仙花种子放入盆中。十分钟过去了，一刻钟过去了……半小时过去了，终于，水仙花种子上的泥土脱落了。外婆把水仙花种子外的那一层东西剥下来。当外婆完全把它的“外衣”脱下来后，“丑八怪”露出来了乳白色的身体，活像三个白萝卜。我们把洗净的水仙花种入一个装满水的盆子里。我盼望着水仙花能早日开花，成为“凌波仙子”。

观察日记 篇7

xx年xx月xx日 星期x

走进校门，一棵高大粗壮的柳树便映入我的眼帘。这棵柳树以陪伴我多年了。记得上一年级的时候，柳树时常向我问好。六年了，柳树还是依然挺拔地伫立在那儿里，为我们遮风挡雨，绿化空气。

春天悄悄的来到，柳树抽出嫩绿的小芽，给光秃秃的柳枝增添了几分生气。使我不由得想起一首诗:碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦;不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

夏天的柳树枝繁叶茂，微风拂面，柳枝扬起“手”向我们打招呼，有的还请你欣赏她的舞蹈，她舒展着柔软腰枝，随风跳起舞蹈来，这不正是夏天的交响曲吗?

转眼间，秋天到了，柳树显的有些衰老，叶子渐渐地变黄，一片一片地飘落地上，叶落归根，回报大地妈妈的养育之恩。

秋去冬来，一片片柳叶落光了，只剩下光秃秃的树枝，显得很空洞。这时，大雪纷纷扬扬地从空中落下来，落在柳树上，给柳树添置了一件新的舞裙，柳枝上落满了雪，洁白无暇，使人心中感到那样的亲切，舒服。

6.【推荐】黄豆观察日记模板集合 篇六

忙碌而又充实的一天又过去了，心中一定有不少感想，这时候，最关键的日记怎么能落下。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的黄豆观察日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

黄豆观察日记 篇1

7月21日星期六晴

今年刚放暑假时，我去外婆家，看到一片一片的碧绿的水稻田，稻田与稻田之间的田埂间长得生气勃勃的豆苗，青蛙在田间捉虫，蚂蚱在豆苗间嬉戏。想到我这学期我们科学课上的学的土壤、植物等相关知识，我就跟外公外婆请教了如何种植黄豆，我从外婆家回来时，也带了一些豆种，决定亲自实验种植豆子。

今天我用我小时候给玩具鸭洗澡的盆，装上从超市买来的培养土，挖几个小坑，把种播种了下去，浇足了水，放到窗台外面的防户台上。种植的关键是松软肥沃的土、水、阳光，全部为我的小豆子准备好了，期待它早点发芽。

7月22日星期天晴

今天一早我就起来就去看我的小豆子，没有动静，但我知道它一定在为破土而出作准备呢，我又给盆里浇了些水。

7月23日星期一晴

最近几天气很热，听新闻上说刚刚进入伏天，今年南京这样热的天气要持续40天。我听资深种植专家外公说过，只要水源充足，热热的夏天正是庄稼们需要的。早上起来的第一件事，肯定还是去窗台上看望我的豆宝宝们，今天依然没有动静，我想起外公的话，给盆里又浇了些水，根据外公告诉我的经验，明天肯定会有动静了，好激动啊！

7月24日星期二晴

今天一早，真的有惊喜哦！我的豆子发芽了。小豆芽头上顶着帽子，冲破土的覆盖，努力向上生长着。但是只有一个小豆子发芽，其他的还没有动静，期待明天有更多的出来与我见面。

7月25日星期三晴

今天我比其他时候起来的早一点，一起来就去窗台看望豆宝宝们，果然不出所料，更多的豆芽冒了出来，好像新生的婴儿依偎着土妈妈，昨天发芽的那颗却已长高了一厘米，长得可真快啊！

7月26日星期四晴

今天豆宝宝全都长高了一厘米，有的两瓣叶子已经张开，像一双双小手，感受着阳光，有点还没有把小帽子脱掉，而最先发芽的那颗，不光长高了，叶子也长大了些。它们绿油油的，向上生长着。

7月27日星期五晴

今天的豆宝宝们全都换了个样，面貌焕然一新，从小宝宝的样子，一下子长大了不少，已经没有宝宝萌萌样了，全都伸展开来了，并且又长高了一节,在原先第一层叶子上面又长出了新的两片叶子。但是我细细观察，还有在个压在土下面，别的豆苗已经长了快5CM了，这几个还没出土，顶着土又要快出来的样子。是什么原因呢？原来是我当时播种时种得太深了，玩强的豆宝宝还是准备冲出覆盖，接受阳光的抚摸。我情不自禁的帮助了一把，轻轻的把上面一层土向旁边拨了一下，没过一会，原来团着的茎杆竟一下子就直了起来，好神奇哦！

7月28日星期六雷阵雨

每天观察豆苗长成情况已经成了我的一个习惯，今天也不例外，起来后第一件事，一定是先看看它们，真是一天一个样，又高了1CM，最早冒出土的那颗已经快6CM了，通过出土后这几天的观察，我发现豆苗每天几乎长高1CM，靠近根部的茎偏红，越往上长越淡，从第二层叶子开始，茎变成绿色了。这几天天气一直很热，每天观察完，我都不忘给它们浇点水，湿润的土壤，充足的阳光，空气是它们茁壮成长的关键。

8月2日星期四晴

豆苗在出土后到长出第二层叶子开始，主要变化是往上长高，前面我都是一早起来看看它们，今天我换了个时间观察，发现了一个有趣的现象——豆苗的叶子都是朝着太阳长。这个发现让我知道要分不同时间不同角度去观察，才能有更多的发现。你发现下面的图了吗，所有叶子都朝一个方面，那就是有的太阳方向。

8月3日星期四雷阵雨

今天下了的雨，天气也只是稍微的有一点点凉快。昨天的观察启示我要多角度不同时间去观察，今天大雨过后，我就第一时间去看阳台看我的豆苗们，果然出现了与平时不一样的样子。它们像刚刚洗过澡的样子，叶子显得格外的绿，身上还留着小水滴。又像渴了很久，遇到了水猛喝一顿后的畅快淋漓。

8月8日星期三晴

8月4日到8月7日，我去上海参加ACT全国总决赛，8号回家时看到我的豆子头顶上开始打花苞了，这几天我不在家，豆苗长高了很多，看来要开花结豆荚了。

8月13日星期一暴雨

今天台风云摩羯来了，南京从早上10点天始刮起了狂风，下起了大雨，爸爸跟在我在沈老师家学琴，等我们回家时，豆苗已经被风刮得东倒西歪了，盆里也积了好多水。我用小铲想用土围着根扶它们正起来，但不行，因为土太湿了。只能希望土慢慢干了，豆苗能自己长正了，回到原来的笔直的模样。

8月14日星期二晴

今天天放晴了，我希望太阳能将湿湿的土晒干，豆苗恢复生机勃勃的笔直样。可是到了傍晚，豆苗不仅没有恢复，反而更糟糕了，叶子变黄变枯了，完全是一副生病的模样。等晚上妈妈回来，我赶紧让妈妈帮我看看它。妈妈说，这个种豆苗的盆底下面没有孔，水积在里面出不去，豆子受水后再被暴晒，恐怕凶多吉少了，因为黄豆是耐旱不喜水的。我跟妈妈赶紧实施抢救措施，把盆里的水努力放出来，希望能够求救活。

8月16日星期四晴

两天过去了，我的豆苗没有好转，我很伤心。就要快开花结荚了，结果因为我没有及时把积水排掉，而渐渐失去了生命。

8月17日星期五暴雨

今天第三天了，豆杆越来越没了生气，叶子都蔫吧。而今天又一个台风“温比亚”来到了南京，外面狂风暴雨，昨晚上我就把豆苗收回到了屋内，看样子，复活的希望比较渺茫。

从7月21号开始种植，到8月8日看到开始打花苞，我观察了豆苗的生长过程，感受了豆子破土地而出的勇敢，最最重要是，我今天更明白了，黄豆生长的特性——喜旱不喜水。植物生长通常是需要阳光、土壤、空气和水，但我们还要知道所种植物的特殊习性，才能让它完成生命的全过程。我将重新种植一盆黄豆，观察完它的整个过程，希望新的一盆豆子在我已知的经验下，从发芽、开花、结荚、慢慢变老，长完全过程。

黄豆观察日记 篇2

20xx年10月27日

星期二 多云

今天，“做中学课”的马老师发给了我们小组三颗黄豆种子，叮嘱我们回家后仔细观察并记录黄豆的生长过程。我一踏进家门，就嚷嚷着要种黄豆了，正当我准备把黄豆放入纸盆子时，外婆却告诉我：“黄豆生长前要先浸泡一个晚上。”我将信将疑地听从了外婆的建议，找来一个塑料杯，把黄豆放了进去，并舀了几勺水，覆盖了黄豆的表面，我心想：难道黄豆泡在水里就会发芽吗?

10月28日

星期三 多云转阴

早上，我起床后的第一件事就是去看黄豆有没有变化，一眼望去黄豆好像长胖了一些，也许可能是我的心理作用吧，期望着黄豆快快长大。妈妈催促着我快些去上学，“哪有你这样着急的，等放学回来后再看吧。”放学回到家，我仍旧先去探望黄豆，“咦，黄豆真得长大了很多呀!”原来大概五毫米左右大小的黄豆现在大约有一厘米长了，种子显得特别饱满，外皮的颜色变成了淡黄色，上面略带一些黑点。随后，我把三颗黄豆移到了纸盘子中，并轻轻地铺上一勺左右的泥土，洒了三四勺水，并用纸巾轻轻地覆盖在黄豆上面。接着我小心翼翼地把纸盘子搬到阳台上，放在窗台边，希望黄豆能接受更多的阳光和新鲜的空气。10月29日

星期四 多云转小雨

早上起床后，我又来到窗台前观察种子。可是黄豆仍然像昨天一样，没啥变化，我有些失望。10月30日

星期五 小雨转阴

今天的黄豆仍然老样子，无精打采地趴在盘底，我心想：“它不会死掉了吧?”我有些心烦意乱了，外婆安慰我：“不要紧张，这几天天气不好，没有太阳，黄豆可能会晚些发芽的。”我听了外婆的话，心情舒畅了许多，希望明天是个好天气。10月31日

星期六 多云转阵雨

今天是周末，我早早地起了床，一看外边的天气，谁知仍旧阴阴的，很闷热，还下了雨。这下，黄豆肯定不会发芽了。我走到窗台旁，往纸盘里一瞥，盘子里的泥土已经变成了泥浆，纸巾粘糊糊地覆盖在黄豆表面，我随手一掀，却惊奇地发现有一颗黄豆种子的外皮竟然裂开一个小口子，从里面钻出了一个淡青黄色的小嫩芽，芽头尖尖的，大概有2毫米长。我喜出望外地大叫道：“妈妈，外婆，外公，快来看呀，黄豆发芽啦!”11月1日

星期日 小雨转多云

今天，我照常来看望这些小生命。那嫩嫩的芽头正在努力地钻出黄豆妈妈的怀抱，好奇地看着这个美妙的世界，我一边给黄豆种子洒了些水，一边情不自禁地说：“黄豆芽呀，黄豆芽，你们快快长大吧!”11月3日

星期二

晴今天天气很好，外公把纸盘子移到了太阳光下，给黄豆种子淋了一小勺水，继续用纸巾覆盖着。两天没见，黄豆种子的芽头又长长了2-3毫米，种子外皮的淡黄色中逐渐带有一些青色了。11月6日

星期五 晴转多云

又过了两天，我再次来到窗台旁，慢慢地掀开纸巾，仔细地观察黄豆的变化。这时的芽头处长出了一根青绿色的小根，细细的，软软的，耷拉着靠在纸盘边上。黄豆外皮的颜色已经变成黄中带青，青中带黄。芽头冒出来的裂孔更加宽了些。可惜，只有一颗黄豆发了芽，另外两颗却停止了生长。我很惋惜，同时也很惊讶：原来植物的生命力这么顽强，就这么几天喝一点儿水，晒晒太阳，吹吹风，也不需要每天去照看它，它就能悄然无声地活下来。如果换了我，恐怕一天不喝水也就不能活了。突然间，我想起了去云南出差的妈妈，不知道她是否能适应那里的高原气候。11月8日

星期天 多云转阴

妈妈从云南回来了，我高兴极了，还没等妈妈坐稳，我就捧着种黄豆的纸盘子给妈妈看：“妈妈，你瞧，黄豆发芽了，长出来的根有2厘米长了，不过死掉了两颗黄豆。”妈妈摸着我的脑袋，笑着说：“没关系，你有了这次种黄豆的经验，下次一定能种得更好，会有更多的黄豆都冒芽的。”11月12日

星期四 雨

这几天忙着期中考试，都忘记去看黄豆了。今天终于考好了，回家路上，外公告诉我，黄豆的根已经有四五厘米长了，现在已经不需要再盖纸巾了，但是，这几天很冷而且又下雨，所以需要注意保暖。我一到家就直奔阳台，果真如外公所说，那颗唯一活着的黄豆的裂缝使得它变成了两片指甲大小的豆瓣，外皮基本换上了青绿色的衣服，不过泥浆裹在外面使衣服变得脏脏的。不过，这不影响黄豆根的生长，那根已经不像前几天看到的那样软绵绵的了。虽然黄豆仍旧放在窗台上种植，但是外公关上了窗户，免得冷风冻着新的小生命。11月15日

星期日

雨今天，就请欣赏一下我的杰作吧!经过我家齐心协力的半个多月合作，终于有那么一颗黄豆芽长到了6-7厘米长，虽然只有一根，不过没关系，有了这次宝贵的种植经验，下次肯定能存活更多的黄豆芽的。

黄豆观察日记 篇3

12月1日 天气：晴大风

观察小豆的第一天

这天中午，老师让大家泡黄豆，说看哪个小组泡的即快又好。我兴奋不已，把我们组的小豆豆放在一起，我在组里负责观察黄豆。

首先，我在没放水的盘子里看了看，不禁皱起了眉头：啊，这么圆的黄豆，土黄土黄的，有指甲那么大，摸起来硬硬的，可以泡出芽吗？我又摇了摇盘子，黄豆们一个个挤在一起，发出哗啦啦的响声。我坚信它们一定可以发芽。接着，我们往盘子里倒了一些水，刚好没过豆宝宝们。

黄豆宝宝，张开你们的‘小嘴’，快快喝水，快快发芽，快快长大吧！

12月2日 天气：晴

观察小豆的第二天

今天，我惊奇地发现我的黄豆宝宝们已经开始变大了。它们的颜色由土黄变成了淡黄色，它们的形状也由圆形变成椭圆形了。

记得早晨，我来到学校，迫不及待的向教室的窗台跑去，发现我们组盘子里的水已经被豆宝宝们‘喝’干了，它们好像在像我微笑呢！我赶忙给它们加上水，由于它们喝足了水，变大了，所以它们挤在一起，好像在说：“给我点地方，给我点地方！”

黄豆宝宝们，你们可要快快发芽，不要让我失望哦！

12月4日 天气：晴

观察小豆的第三天

这天，天气晴朗，我们组的豆子宝宝们有了很大的变化。我想，这和光照有关系吧！黑豆脱掉了黑黑的衣服，露出了微黄发白的内瓤；绿豆小弟都发芽了；而我黄豆宝宝们呢？它们都变得很大很大了，大部分已经脱掉了外套，有的芽已经顶出了黄豆皮，看上去像一个直直的犄角，有些芽弯弯曲曲的，像一条藤蔓，还有的还没有顶出黄豆皮。

啊！黄豆宝宝的生命力好强呀！你们能泡出芽来，真让我骄傲！

黄豆观察日记 篇4

昨天，我看见一个小朋友从商店买了一包彩色的豆子，我很好奇，我就去问她：“这是什么，多少钱一包？”她说：“这叫水晶成长豆，5角钱一包。”然后，我问妈妈要了钱，也买了一包回来，我拿了一个玻璃杯，接了半杯水，把豆子到了进去，这豆子个个都跟米粒大小一样，五颜六色，真漂亮啊！

今天早上起来去看豆子，哇！豆子怎么长的跟弹球一样大了，杯子里挤得满满的，都装不下了，我赶紧拿来一个盆子，把它们全都放在里面，个个都飘起来，像小金鱼在游泳，好美啊！

黄豆观察日记 篇5

前几天在语文课上老师给我们布置的作业时回家泡豆子，观察它的成长过程并记录下来。回到家后我拿出一个小杯子，并向奶奶要了一些黄豆。我先把黄豆一颗颗地放进杯子里，再加上水，水要刚好没过黄豆。黄豆像非常需要水一样立刻就沉了下去。

第二天

早上，我刚起床就迫不及待地跑去看豆子。我发现豆子比刚泡的时候大了一些，像一个小宝宝喝足了水。

第三天

我发现豆子比第二天更大了一些，连忙把它捞了出来放到准备好的湿毛巾里，并每天给它洗一次澡，让“小宝宝”舒舒服服的。

第四天

豆子裂开了一条小缝儿，可是芽儿还没长出来，让我等得很着急。

第五天

豆芽儿长出来了，就像刚出生的小婴儿探出了一点脑袋来看世界，这真是太可爱了。我每天坚持给豆子浇水，希望豆芽长得更好更强壮，再长出许多细小的根。

……

第十天

豆芽已经有两寸高了……

黄豆观察日记 篇6

今天，艳阳高照，我想：“今天一定是泡黄豆的好天气。我从冰箱里拿出黄豆，开始挑黄豆，然后，我把盆子里装水，放到了太阳下。”

过了几分钟，黄豆不像以前那样瘦瘦的了，而是有点变得胖胖的了。那些小黄豆像一个肉墩墩，白胖胖的小孩一样可爱。

又过了半个小时，我再去仔仔细细的观察了一下，黄豆“娃娃”们的脸上长出了小“皱纹”，变成黄豆“老奶奶了呢！”

过了一个半小时，黄豆比原来长胖了一倍，活像一个小胖墩儿。

黄豆观察日记 篇7

今天，我精选了十个黄豆，把它们养在我精心给它们制作的`“家”里，这个“家”是三四张我浸湿了的纸巾，我先把黄豆放在湿纸巾的上面，让它们舒服地睡在里面，做美梦。20××年2月21日星期一晴今天一大早，我爬起来就去观察黄豆。呀！每个黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！我为了让它们过得更舒适点儿，在纸巾上戳了些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里！

20××年2月23日星期三雨快来看呀！快来看呀！喝足了水的小黄豆更结实，更壮啦！饱胀得快要破裂似的，有两个小黄豆的嫩芽迫不及待地冒出来了，想看看外面的美丽景色！20××年2月25日星期五晴啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力！”翠绿的嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋来四处张望了！

20××年2月27日星期日晴黄豆们的根长出来啦！嫩黄色的细丝像老爷爷的长长的胡须。“胡须”巴在纸巾上相当牢固，贪婪地汲取纸巾中的水分，像一棵刚栽下的小树！以后我要更细心地照顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇点儿水，让它们快快乐乐地成长！

黄豆观察日记 篇8

事情得从星期五说起，那天李老师让我们泡黄豆并写下黄豆的观察。一回家我就看见妈妈正要做一道黄豆的菜，哈，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，我赶紧拿了一颗黄豆，放进水里就等着星期六了，而且，我还把闹钟调到了六点半。

第二天，我一大早起来，懒腰都不伸，先跑到阳台看看天气，耶！又是一个好晴天！我又带着这份好心情冲进书房，双手小心翼翼地托起装黄豆的杯子，缓慢地走向阳台让它呼吸下大自然清晨的新鲜空气，这时我才仔细地看看黄豆，黄豆还没有什么变化，只是胀了一些，我想等到星期一再看吧，好期待呀。

黄豆观察日记 篇9

今天我把黄豆装在透明的瓶子里，往瓶子里倒少许的水。

黄豆是椭圆形的，穿着一件黄色的外衣。黄豆刚进入水中还在水面拼命挣扎，不一会儿便把自己的外衣弄皱了。早上，我刚睁开双眼，便急忙去看黄豆，发现黄豆都变大了，大概是昨天喝水喝撑了，把肚子喝的胖胖的了。

一天过去了，我又去看黄豆了，它与早上没什么变化，大小没有变，颜色也没变，只是把肚子里的水消化了，现在渴了。我心里在想：什么时候黄豆才能发芽呀!

今天我依旧去看黄豆，它终于有所变化了。

黄豆的肚子露出了一条白色的缝，它们好像一个个美丽的少女，在一起跳肚皮舞。可是仔细一看黄豆的头上长出了一点儿白色的小嫩芽儿，看到黄豆一夜之间竟有这么大的变化，我高兴的一蹦三尺高!

今天我迫不急待的去看黄豆，我一看它的变化很大，豆芽全长出来了，它们大约在两厘米长。真是让我欣喜若狂。

黄豆观察日记 篇10

今天老师给我们布置了一项有趣的作业——泡豆子，然后进行观察。我有点兴奋，在日常生活中我常常吃豆芽，今天我也要把豆子泡出豆芽来。

我将小花瓶装满水，撒入一把小黄豆，小黄豆在水里撒着欢，跳着美妙的圆舞曲，它们你拥我挤，好象是顽皮的孩子在争水喝。它们还不停地吐着小泡泡。过了一会儿，它们好象是玩累了，躺在杯底安静的睡着了，像一个个可爱的小宝宝，说不定还正做着美梦呢!又过了一会儿，我又去看看豆子。有的豆子变大了，好象鼓着自己全身的力气，要证明自己长大了似的，豆子的颜色也变浅了。有的豆子皮已经脱落了，有的却还穿着厚厚的衣服。用手一捏，软软的就像棉花糖一样。

7.写好观察日记, 充实习作积累 篇七

生活是习作的源泉。充实的生活, 丰富的积累是写作成功的必要条件。而写好观察日记既可以为作文提供丰富的素材, 又提高了学生的写作水平。

许多著名作家都有写观察日记的习惯, 俄国作家托尔斯泰身边就备有一个笔记本, 时时注意把看到的、听到的东西记下来。中国古代也有句俗语:“巧妇难为无米之炊。”那么, 怎样才能指导学生写好观察日记, 积累写作素材呢?笔者认为应该做到以下几方面。

一、指导提炼素材

习作来源于生活。但我们在积累素材, 写观察日记时, 也应该注意不能把日常生活中所有看到的、听到的全写下来, 而应该通过观察—分析—再观察—再分析, 要做有心人, 要有选择地、有意识地记录生活中内容丰富、有意义而不同寻常的事。初写日记, 学生喜欢用汇报工作式的语言, 写自己一天的生活, 例如:早上起来干什么, 吃过早饭去上学, 中午放学回家吃中饭, 下午再去上学, 晚上回来吃晚饭。这虽然是一天的生活过程, 但对写作却毫无意义。我们注意引导学生通过分析, 把观察到的加以提炼, 看哪些是有意义的, 值得写的, 哪些是可以略去的。然后让学生明白:并不是什么都能写进日记中, 要经过观察、分析, 选择有意义的东西写。

(一) 从课堂中提炼素材

学生的生活是丰富多彩的, 他们之所以总是感到没什么可写, 并不是因为他们没有经历过生活, 没有看到或听到一些事物, 而是因为他们还没有学会认识、观察生活。为此, 我把生活引入了课堂, 通过表演再现各种生活场景, 让课堂充满了生活的情趣。比如:为了指导学生写好一个活动, 我在上课开始, 兴趣盎然地和学生一起吹泡泡。期间, 我引导学生留意吹泡泡的步骤, 观察吹泡泡时同学的动作和神情, 还引导学生对泡泡的形状、颜色进行观察、想象……这样, 学生在开心玩的过程中, 习作素材生成了, 学生的观察、想象的能力也得到了培养。

(二) 从课外活动中提炼素材

不仅在不同的生活中体验不同, 即使是相同的经历, 也会有着不同的体验。学校组织的各项活动, 比如:春游、消防演习、献爱心、综合实践活动等, 都可以组织学生谈体验:有的对公园的迷宫情有独钟;有的学生晕车, 把晕车的感受说得很正真切;有的学生对公园的假山浮想联翩……这些, 让学生走入生活, 感受生活, 创造生活。教师要抓住这些契机, 帮助学生挖掘素材, 引导他们写下自己的体验与收获, 写出富有趣味性的日记。

经过一段时间的训练, 学生基本上能选择有意义的素材, 如殷悦同学写自己第一次洗碗, 把自己第一次洗碗的小心翼翼和拙手笨脚描绘得惟妙惟肖:“我拿起沾满洗洁精的碗, 呀, 真滑, 我可得小心啊!我紧紧地抓住碗边, 右手用抹布使劲一擦, 不好, 一不留神, 碗掉在了盆子里, 洗洁精和油污溅了我一脸, 我用手一抹, 这下, 我可成了名副其实的‘大花脸’了。”

二、确定观察范围

写好观察日记的首要, 是解决观察问题。虽然现代生活丰富多彩, 但在学生的眼里却缺少发现, 这就要求教师教给学生观察的范围, 以便学生有的放矢地去观察, 积累写作素材。可以从以下这几方面指导。

(一) 校内景点日记

学生可以选定学校的一角来写观察日记。这一角可以是静态的, 如水池、花圃、树林等等;也可以是动态的, 如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时, 有一年四季春、夏、秋、冬的不同, 有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时, 天天都有变化。

(二) 家庭景点日记

学生可以在家中选定一些场景来写日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等, 还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物, 动态的可以天天写, 静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。只要肯动脑, 这样的日记, 一年之中也是可以写出很多的。

(三) 动物习性日记

在自己家里、邻居或者同学家里, 可能养有鸡、鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物, 仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等, 都可以写出很多的日记。

(四) 植物生长日记

在学生的周围, 花草树木、蔬菜水果之类, 很容易见到, 可以观察它们的生长过程, 来写观察日记。这样, 既训练了语言表达能力, 又掌握了一些植物学方面的知识。

通过一段时间的观察, 学生都积累了不少素材, 而且能提取其中有意义的写进日记, 所写日记内容丰富多彩。

三、学生自由地写

日记不同于一整篇文章, 形式比较自由, 可长可短, 可以是一篇完整的文章, 也可以是一个小片断、一个随想, 可以加题目, 也可以不加题目。

学生写日记时, 我们不要过多地要求学生一定要把完整的文章写出来, 让他们自由发挥, 既可以减轻他们的心理压力, 让他们经过努力获取成功, 尝到胜利的喜悦, 又可以增强日记的可信度, 不至于盲目追求长而致使学生东拼西凑。对于能写出篇幅较长的日记的学生, 则悉心指导, 使他们更上一个层次。三年级刚学写日记, 王保琰同学就写出了一篇水平颇高的日记《卖水果》。写妈妈下岗后, 为了这个家起早贪黑摆小摊———卖水果的事情。经过指导, 她写道:“卖水果是一件很辛苦的事, 挣钱真不容易, 起早带晚, 风吹日晒, 有时候都顾不上吃饭, 妈妈卖了好多水果, 才挣了几元钱。看着妈妈这么辛苦, 我真想扑进她的怀抱, 说一声:‘妈妈, 您辛苦了。’”对于语言组织较差的学生也不要心急, 要循序渐进, 有序指导, 让他们逐步掌握。总之, 我们指导学生写日记时要兼顾两头, “不拘一格降人才”。

四、注意内容真实

叶圣陶先生曾经说:“作文就是用笔来说话, 作文要说真话, 说实在的话, 说自己的话。不要说假话、说空话、说套话。”“表达真情实感”就是“说真话”, “说真话”就是感情要真实, 不说违心的话;“说实在话”就是要从实际出发, 有的放矢, 内容实在;“说自己的话”就是不造假, 不套话连篇, 不说人家现成的话。有个学生是这样写他爸爸的:“爸爸的嘴真大, 一碗面顶多三口就吸完了……”多么真实可信。他爸爸说:“看了孩子的作文, 虽然觉得自己不怎么美, 但这是事实啊。”可见, 真实多么可贵!

“文章不是无情物”, 要以情动人。因此, 写日记不仅要真实, 还要以情感人, 情真才能意切, 才能使读者在感情上产生共鸣。

8.小白兔观察日记 篇八

小怪到我家

今天，我和妈妈去花鸟市场，那边有好多小兔子，我高兴地趴在笼子前看着他们，想选一只最最可爱的小兔子带回家。突然，我看见一只特别奇怪的小兔子，它全身雪白，身上没有一点花纹，只有嘴巴边上长着一块小小的黑色斑点，蹲在那里使劲地吃东西，好可爱哦！我一下子选中了它，还给它取了一个可爱的名字，叫“小怪”。老板告诉我，现在兔子太小了，还不能吃青草，也不能喝生水，要给它喝开水，也可以吃一些苹果皮和西瓜。哈哈，我怎么觉得这个小家，伙跟人似的啊！

7月4日 星期三 晴

小怪爱吃西瓜皮

今天，给小怪吃过饲料后，我们切了一快薄薄的西瓜皮给它吃，小怪看起来很喜欢吃西瓜皮，当我把西瓜皮放到小怪眼前，小怪很快就叼住了，开始“喀喀喀”地啃起来，看着它可爱的样子，我们突然想给它拍个照片，于是，我就打开了笼子，让它走出来吃。小怪真不愧是小怪啊，它一离开笼子，居然像人一样笔直地站了起来，急着来吃我手上的西瓜皮，黑珍珠般的眼睛瞪得大大的，好像怕别人把它的西瓜皮占为己有呢！

7月5日 星期四 晴

爱干净的小怪

今天早上，我一起床，就装了一盘饲料放进它的笼子里，然后就坐在地上看着它吃，可能是因为饿了一个晚上，小怪吃得特别香，嘴巴两边像青蛙一样一鼓一鼓的，还发出“咯咯咯”的声音，一会儿就把一盘饲料给吃完了。我想，它吃了这么多应该很渴了吧，就给它倒了一碟水，它迫不急待地把头伸出来喝，然后把两个前脚伸进水里像人一样开始洗手了，左搓搓右搓搓，好可爱啊！妈妈说，小怪比我还爱干净呢，我要向它学习讲卫生的好习惯1

7月10日 星期二 晴

我和小怪跑步比赛

今天，我和小怪举行了一次跑步比赛。我也像小怪一样趴在地上，用双手和双脚一起爬，小怪开始跑的时候，我也马上开始跟着爬，一开始的时候，我比不过小怪，它跑得好快啊，我怎么也跟不上它，妈妈看得哈哈大笑。后来，小怪跑到了过道上，那儿有一摊它自己弄翻的水，这下它可跑不快了，4只小脚像穿了两双溜冰鞋，一跑就滑，一用力，4只脚就趴向四面八方，我终于抓住机会超过了它。我赶紧宣布，跑步比赛自己得了第一名，哈哈！

7月13日 星期五 雨

小性长大了

小怪到我们家已经有整整10天了。这10天里，小怪长大了很多，圆圆的身子变长了，长长的腿变得有力了，跑步也越来越快，快得让我都抓不住它了。它从一个新客人变成了我最最亲密的好伙伴，我知道了它爱吃西瓜皮，爱干净，爱玩，还特别爱吃香香的饲料。它的胃口也越来越大，第一次买的粮食已经吃完了，妈妈又给它买了好多回来，小怪长得好快啊，不知道再过10天，小怪又会长大多少呢，我希望小怪长得越来越健康，越来越可爱。