小种子的心声四年级作文

小种子的心声四年级作文（共16篇）

1.小种子的心声四年级作文 篇一

小种子的心声作文400字

在大楼的阳台上，我被主人细心的种在一个小小的花盆里;我是一颗水仙花的种子，善良的七里香和高雅的桂花是我的邻居;蚯蚓帮我松土，作我的园丁;小鸟为我歌唱，是我的访客。

小主人每天都按时给我浇水和施肥，将我放在阳台上，接受温暖的日照和冰凉的露水，无时无刻，我都感觉到自己一天天的长大。

白天，暖暖的太阳照在我身上，让我充分的行光合作用;夜晚，在闪闪星光下，月亮陪我进入梦乡。春天，我冒出了一丁点小芽，身旁的花花草草都向我恭喜;夏天， 我高了几公分，也长出了几片嫩叶，连蜜蜂都拍手叫好;秋天，我更高了，伸伸懒腰，发出枝桠;冬天，我抖擞精神，终于开了一朵白色的小花，我高兴极了。

有一天，小主人把我带到一个很遥远的地方，我以为他要丢弃我，但是我却进入一栋房子，里面住着一位生重病的老奶奶。原来小主人要将我送给她。老奶奶一边摸着白色的花朵一边说:“有它陪伴，感觉就像你一直在我身边一样。每天我一定会细心栽培，用心灌溉，让它开出更多更美的花朵。”

我突然感觉到自己不再是一颗毫不起眼的小小种子，原来我也可以有那么大的力量，可以安慰别人，让别人感到快乐。我想请蝴蝶姐姐帮我传播花粉，未来等我有更多花朵时，让我在全世界绽放美丽，把爱传送各地方，为更多人带来幸福的感受。

2.小种子的心声四年级作文 篇二

关键词：中等生,教育策略,实例分析

一、群体定位

一个班级中占着最大比例的往往是中等生, 他们学习成绩中等, 在学习上不会拖班级的“后腿”, 因而, 这个群体中的孩子没有感受到老师过多的关注。笔者所探究的是这个群体中的一部分——顽皮的中等生。

二、案例展示

小暕是一位小学四年级的学生, 他的成绩在班级处于中等偏上, 从老师对他的评价中可以看出他在老师眼中他是不会让老师花费过多心血的学生。初见他时, 他表现得较为乖巧, 可以说是班级里典型的“放心学生”, 见到老师恭敬地打招呼, 坐下来后主动拿出作业安静地写, 不会的问题主动提出疑问。但是时间一久, 他就会显现出他较为“调皮”的一面。例如在给他讲解的过程中, 他表面上在听, 实则小动作不断, 偷偷在别人后背贴个小纸条;自己写作业的时候不安心, 老是想着溜出去玩, 比如频繁上厕所、倒水。

三、教育策略探析

小暕属于较为“调皮”的中等生, 他的学习成绩中等偏上, 在不懂的问题上稍加点拨就能懂, 学习上并不需要老师花费很大的经历, 同时, 他的调皮并不是十分严重的捣乱, 只是一些小动作, 他将自己的捣乱掌握在一个“度”中。笔者认为, 在面对小暕这样的调皮得中等学生的时候应当采取如下方法。

第一, 包容与宽容。例如, 在某次我迈着从容的步伐走进书房时, 却看到这样一幕, 小暕与他的弟弟正在打闹, 两个人“厮杀”在地板上, 谁也不让谁, 地上还散落着好几本书。我站在门口, 小暕看见了, 他们没有继续打闹, 但是写作业的时候小暕却开始不听话了, 他非要趴在地上写, 我问他理由, 他说他就喜欢那样写字。我板起脸来, 告诉他, 如果他不听话, 好好坐在凳子上写的话, 我就告诉他的父亲。小暕的父亲对他很严格, 不允许他犯一点错, 小暕很怕他, 所以提到他父亲的时候他会收敛一些。可是这边解决了, 还有一个——小暕的弟弟, 他弟弟正趴在地板上画画, 小暕时不时地就回头跟他弟弟斗嘴, 我一开始还按耐住脾气, 只是让他们别说话, 后来发现他根本把我的话当耳旁风, 于是, 我就摆出老师的架子, 严厉地告诉他, 现在应该跟在课堂上一样, 不许说话, 谁再说话就出去!小暕可能有些吓住了, 乖乖地开始写作业。这一天, 小暕不断地给我出难题, 我也一直很严厉地“镇压”他的调皮。但事实上, 每次“镇压”之后, 我总能感受到小暕越来越深的“怨念”。果然, 没过多久, 我的方法不太灵了, 我与小暕之间的距离也越来越远, 他总会跟我唱反调, 以这种行为来反抗我的“镇压”。在这一点上, 可以说我采取了错误的教育方式, 面对小暕的调皮, 老师首先表现出足够的宽容心与耐心, 一味地说教、镇压可能一开始会收到很满意的结果, 但是长时间后悔让学生产生“反抗”的情绪。意识到这一点, 我决定改变策略, 采取“怀柔”战术。再遇到这种情况的时候, 我会不断地引导小暕, 与他沟通, 用委婉的语言让他明白他的行为的对错。

第二, 把握其喜好, 运用“加糖方法”。小暕很喜欢看书, 于是, 我决定用书来“收买”他, 每次去那里之前, 我都会去图书馆借一些少儿读物给他, 但是前提是他认真仔细地完成作业, 如果不听话, 那么就减少看书的时间, 一点点减少, 直至没有。当然, 每次看书钱要完成我的要求, 难度逐渐加大, 如果完成得出色还会有额外的“收获”。果然, 这一招是有很大的效果的, 一开始, 小暕还是不太坐的住, 总是会偷懒或者偷偷调皮一下, 只要不是太过, 我也会让他这样耍些小聪明, 毕竟, 爱玩是小孩子的天性, 我也不希望小暕成为很呆板的“书呆子”。渐渐地, 这个方法有了效果, 为了能够有更多的看书的时间, 小暕渐渐开始“乖”了起来, 不像之前那样了。抓住小暕爱看书的心理, 挑选一些有利于他学习和身心发展的读物, 并且提出要求, 对于小学生来说, 在这样的“诱惑”下, 他们会很积极地完成老师所提出的要求。

第三, 关注不可少, 鼓励不可失。在与小暕的相处中, 我发现, 小暕的调皮只是希望证明自己的存在感, 他希望他爸爸能够多鼓励他, 他用自己的调皮来想让他的爸爸注意到他。这是有一次小暕在被父亲批评之后说的。他说, 他很希望爸爸能够在他考到满分的时候夸奖他, 可是每次他爸爸都是淡淡地说一声下次继续努力, 而考的不好的时候, 他总是会严厉地批评他。他希望爸爸不要总是这样批评他, 他很难过, 但是他不知道怎么做才能让爸爸关注到他的闪光点。听到这, 我已经可以理解这个孩子为什么喜欢在我批评、“镇压”他的时候跟我一句一句地顶嘴, 毫不退让。在学校里, 他是老师心中的“放心学生”, 老师不会过多关注他, 在家里, 父亲对他要求严格, 不希望他骄傲, 总是很严厉, 但是对于一个小学四年级的学生来说, 他希望得到老师、父母的关注, 希望得到鼓励。于是, 在每次考试后, 我会帮助他分析试卷, 指出错误, 但以鼓励为主, 例如这次的默写没有粗心, 课文背诵得很好, 阅读比上次进步了等等。

小结

长期以来, 我们着重于“尖子生”与“后进生”的教育, 却忽略了“中等生”内心中对老师关注的渴望。在对他们教育的过程中, 我们应当结合学生的身心特征, 采取多种教育方法相结合, 对他们给予关心、鼓励, 同时也须适当的严厉, 促进学生的发展。

参考文献

[1]刘祥.教育是一种“另类”的爱[J].江苏教育, 2013:07-08.

3.五个小故事说中很多人的心声 篇三

你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？

二 晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。

儿子望着父亲说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”

我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。

三 有两个观光团到一个旅游胜地旅游，路况很坏，到处都是坑洞，一位导游连声说：“路面简直像麻子一样。”而另一位导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的迷人酒窝大道。”

虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。

四 甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”乙：“的确可恶！你有没有马上报警？”甲：“没有，我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。”

事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样。

五 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。

每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中。

4.小种子的心声四年级作文 篇四

“爸爸妈妈，请停下手中的工作来听听我的心声吧!”我渴望爸爸妈妈的回答，但是回答却总不进人意。“不行，不工作，怎么养你上学”我心里默默的想“爸爸妈妈，钱有那么重要吗?我是你们亲生的，钱是越挣越多，但是钱挣不完啊!我们的亲情是有限制时间的，你们就不能多陪陪我吗”当我想把心里想的话告诉你们的时候，还没张口，眼里却先含着泪花。“爸爸妈妈，请停下您现在的忙碌，陪我说说话”我渴望他们的答复。“不行，快去写作业”爸爸妈妈，我是不是你们亲生的，你们总是借口忙啊忙，都快把我忘干净了!我不打扰您们工作，我对您们的亲情到此结束!我的心声你们就不能抽出时间来陪我诉说吗?我也知道您们大人需要工作，但是您们不是只会工作的机器人那么死板。您们还有家人，还有一直盼望您们回来的女儿!爸爸妈妈，您们知道吗，你们每年才回来看我一次。一年365天或者是366天，您们只在家呆着一天，依旧放不下手中的工作，连陪我的时间都没有，我想知道我是不是您们亲生的啊!“爱我你就抱抱我”每当听到这首歌，我都会泪流不止。有次我像您们唱这首歌，您们只是抱了抱我，亲了亲我，就依旧工作，不再理我，您们可知道我的感受! 爸爸妈妈，我知道您们是爱我的，但是您们爱的方式不对，您们不是工作狂，您们是有老人，有女儿的……您们不是工作狂，您们是有亲情的人!祝我：父母越来越爱我!父母多有时间陪伴我!

5.神奇的种子四年级作文500字 篇五

一天晚上，我吃好晚餐后，觉得自己的肚子太撑了，于是就决定去小区里走几圈。刚走出家门，我就被一样东西绊倒了。我火冒三丈，想拿起那样东西就扔得远远的，可是它太重了，怎么也拿不动！我怀着好奇心想把它打开，我费了九牛二虎之力才把它打开。原来盒子里放的是一粒种子和一张小纸条。上面写着：“我”有神奇的魔力，你许的任何愿望“我”都可以帮助你实现，而且“我”不用浇水也可以生长，更不用埋在土壤里，你只要把“我”放在手心里，说出愿望，“我”就可以一秒钟内帮你实现。

我迫不及待将种子放在手心里，说：“带我去大海洋中。”果然我马上到了大海洋中。突然有一条大鲸鱼向我游来，我吓了一跳，赶紧对神奇种子说：“赶快带我上岸，去天空上，我要躺在柔软的云上面休息一会儿。”神奇种子又开始实现我的愿望了，话音刚落我就已经躺在云上了。天空上的`云柔柔的，软绵绵的，飘来荡去，好像它们在带我环游世界，那可真奇妙！突然云开始颤抖了，好像它沉受不住了，最终云还是把我放回了大地上。就在我要沉落时，神奇种子好像感觉到了我的困难，它连忙变出了一个热气球，让我安全的回到了家。

6.种子发芽了小学四年级作文 篇六

“呀!我的小种子发芽了!”我高喊道。

我给每个小花盆编了号：紫色的小花盆是1号，粉色的小花盆是2号，白色的小花盆是3号。他们每天都在比赛，看谁长得最快、最高、最挺拔、最坚实。

这周一，我生病了。2号小花盆的种子发芽了，我十分高兴。在阳台上，我兴奋地看着小芽儿，都忘记了自己是病人。第二天，1号小花盆的种子也发芽了。它们的叶子小小的，嫩嫩的，绿绿的，细细的，可爱极了。

“静静，快去上学!”妈妈催促我。“来了，来了!”我回答道。我背着书包，蹲在花盆旁，看着那娇嫩的.叶片，绿得那么新鲜，细细的茎，根根那么有劲，每根上都撑着两张叶片。它们高高矮矮的，在进行着一场“长大”的比赛。

放学了，我连书包都来不及放下就去看我那心爱的小芽儿。我发现它们长得简直是神速，拿来一把尺子一量，有两厘米高了。

“唉!3号小花盆怎么还不发芽呀?算了，还是再等等吧。”我自言自语。

两天后，3号小花盆的小种子也发芽了，它的芽也小小的，嫩嫩的，我真希望它能后来者居上，长得最高、最挺拔。小芽儿，加油!

7.小种子的旅行 篇七

秋天，爸爸妈妈带着小美搬到了这里。

小美走进野地玩。她看见金黄的向日葵软软地垂下了脑袋。

大风吹呀，把一个向日葵花盘吹落到了地上。

小美捡起它，继续向前走去。

小鸟也飞到野地上。

草丛中的树莓和蓝莓都成熟了！

小鸟站在枝头上，美美地饱餐了一顿。

几颗熟透了的蓝莓掉在地上。那味道可真香甜，吸引来了贪吃的蚂蚁大军。

蚂蚁们齐心协力，把蓝莓抬进地下的蚂蚁洞。它们吃完果肉，把种子留在了泥土里。

小美走过草丛，看见成熟的

小美走过早丛，看见成熟的喷瓜掉落下来，“噗”的一声，喷出许多种子。

她走到小溪边，凤仙花在暖暖阳光的照射下，把种子弹射了出来。

真新奇，真好玩！小美乐得直拍手。

瞧，小美就在前面呢！

她摘下一株蒲公英，用力地吹口气——蒲公英们纷纷打开小伞，向天空中飞去。“飞吧，飞吧，去远方安家！”

“汪！汪！”大狗冲进草丛，一阵风似的向前跑去。它是小美的好朋友，是来找小美的。

草丛里有很多长着毛刺刺的苍耳，它们都粘在了大狗身上，弄得大狗好痒痒呀！

小美和大狗玩累了，坐在小溪边歇歇脚。

“扑通！”一个莲蓬掉进了水中，顺着溪水漂走了。

莲蓬里的果实是荷花的种子。莲蓬会漂到哪儿去？

空气中、野地上、溪水里，到处都是可爱的种子们……

小美和大狗回到小房子。

大狗忙着在房前抖动身体，想把粘在身上的东西都抖落。

吃了满满一肚子树莓和蓝莓的鸟儿飞到房前，“啪嚓”，拉下了便便。

小美呢，找到一块空地，种下了向日葵。

秋天结束了。

当漫长的冬天过去，春天来了……

野地里不再空空荡荡，到处都开满了新朋友！

亲爱的小读者，你看看，是哪些可爱的小种子长大了？

8.小种子的心声四年级作文 篇八

最新一年级作文600字:小种子奇遇记

一天，我被一个小朋友埋进了土里，土里黑乎乎的。我心里害怕极了，总担心被土里的虫子吃掉。在担心中，我慢慢地睡着了。我忽然听到了小鸟的叫声，春雨沙沙的.响声，它们好象在说；“快起来吧！快起来吧！”我伸了一个懒腰。我想我以后长大后我变成了大树，我一定会把最甜的果实给人们吃。

我努力生长着，可是上面有一块大石头。这可怎么办呢？幸亏有个小朋友把那块石头踢走了，要不然还不知道我现在长出来没有呢。又过了几年，小种子终于长成了大树，我终于见到了光明。

9.四年级科学《种子的萌发》说课稿 篇九

浩山中心完小 包晓凤

各位评委、老师们：

你们好！我是浩山中心完小的包晓凤，今天我说课的内容是教科版四年级下册第二单元“新的生命中”的第五课《种子的萌发》。本节课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学环节、课后拓展和板书设计这几个方面来阐述。

一、教材分析

本节课主要是研究植物的种子结构及种子各部分的作用是什么？教材内容分为三个部分：一是浸泡种子；二是认识种子的内部构造；三是观察发芽的种子。

二、学情分析

四年级的学生已有一定的观察经验和动手操作经验，他们的好奇心很强，对做实验很感兴趣，前几节课学生对植物的花、果实的形成过程以及如何把种子传播出去都做了研究，对种子发育成植物有一定的感性认识，但他们对种子是怎样萌发的缺乏深入的研究和思考。

三、教学目标

根据新课标要求和本单元的教学特点，并考虑到学生的认知现状，这节课我确定以下教学目标：

1、通过实验知道种子能孕育新生命，种子萌发需要水份。

2、与同学一起认识种子的构造，知道种子最重要的部分是胚。

3、体会种子的各个部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。

4、产生探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持试验的科学态度。

四、教学重难点 通过分析教材并结合学生的认知水平，我把“研究种子的基本结构”确定为本节课的重难点。

五、教学准备

提前提醒学生准备各种双子叶植物的种子，并且浸泡种子，提醒学生为了减少蒸发要在泡种子的杯子上加盖玻璃板，还有放大镜、展板、白纸等。

六、教法与学法

学生是学习科学的主人。我的教学设计力求运用有效的教学策略，创设一定教学情境，引导学生进行自主学习。所以，我主要是让学生自己“发现问题——提出问题——观察实验——推理验证”来进行这节课的教学。在教学过程中，主要是引导学生观察、实验、交流等，指导学生对种子的结构有一个完整系统的认识。

七、教学环节

这节课我分为四个环节来完成。

1、激趣引入

上课了，我先展示一张有花生、玉米等种子的图片，然后问学生：“看了这张图片，你想知道什么？”有的说想知道种子是怎样长成植物的，有的说想知道种子是怎么得来的，还有的说想知道种子为什么会长成植物……学生回答了很多，我接着鼓励学生：同学们想知道的问题可真多，但我们这节课不可能一一来研究那么多的问题，相信大家在今后的学习中都能解决，今天这节课我们先来研究种子是怎样慢慢发芽的，然后板书课题。

这样引题主要是激发学生自己发现问题并提出问题，使学生积极主动的投入到学习中去，产生强烈的探究欲望。培养学生动脑思考，提出问题的能力。

2、观察种子

我给学生提示观察方法，提出明确的观察目标：“请同学们认真仔细的观察这两种不同种子的图片，看一看，想一想他们都有哪些相同点和不同点？”学生观察后发现种子的颜色、大小、形状不一样。又让学生观察浸泡过的种子和干种子的图片，经过对比学生能很快的发现浸泡的种子变大了。这时我问：种子为什么会变大呢？学生们回答说因为种子喝了水。我趁热打铁：对，种子要萌发必须要喝水。这样通过观察干种子和浸泡的种子，学生经过比较思考，自然而然的就明白了种子的萌发必须需要水。

3、内部研究

我问学生：种子变大了，水被种子喝了，那你们现在想知道什么呢？学生们说想看看种子里面是什么样的。我提出要求，学生开始动手操作。这时我下去及时指导并提醒学生按实验要求去做，尽量把皮剥的完整。然后引导学生观察，小组交流展示。通过学生剥皮观察，再加上形象的表述，如：薄薄的种皮，白白的、胖胖的胚。学生很容易就知道了种子分为种皮和胚。

那你们想知道这白白的、胖胖的胚里面有什么吗？抓住学生的好奇心，让学生轻轻掰开胚，认真仔细地观察，小组内互相说一说看到了什么，然后把观察到的画在纸上。我下去巡视指导学生要小心的掰胚，潜移默化的让学生感受到胚是有生命的。然后进行交流展示，展示的过程让我意想不到的是：上来展示时他们是自己的话描述出他们的发现。他们说看到了小尖尖、小芽芽还有厚厚的两瓣儿。最后我告诉学生：他们发现的小尖叫胚根，小芽叫胚芽，厚厚的两瓣儿叫子叶。又让同桌学生互相交流指认胚根、胚芽和子叶，最后一起在大屏幕上对照种子内部结构图，进一步加深印象。

这一环节主要是引导学生亲自动手实验，仔细观察，还动手画一画后交流展示，用学生自己的话说出发现，再在老师的指导下认识种子结构的科学名称，这样处理符合学生的年龄特点，便于学生接受，为后面的研究做好准备。提升学生的观察能力和认知能力。

4、谈收获

这节课虽然安排的是一课时，但种子的萌发需要一段时间，实际的研究活动要持续10天左右，因此需要激励学生继续做好研究。于是我把发芽的蚕豆这部分放在课后实验，先让学生谈这节课的收获。有的说知道了种子形状、颜色、大小不一样；有的说知道了种子的萌发需要水；有的说知道了种子分为种皮和胚，胚又分为胚根、胚芽和子叶。

5、课后拓展

在表扬学生的收获之多后，我又提出问题：请同学们思考胚根、胚芽和子叶在种子的萌发过程中起什么作用呢？再一次调动了他们的兴趣和积极性。学生争相发言，接着让学生观看大屏幕，学生的想法和大屏幕中老师总结的是否形成冲突。激发学生进行验证，然后布置课后实验，提醒学生按照要求进行实验和观察，及时填写实验记录。

这个环节主要是激励学生去完成实验，激发探究兴趣，使本节课的探究延伸到课外，养成认真细致，坚持观察的科学态度。

八、板书设计

好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递给学生，结构清晰，直观，便于学生理解和记忆。

九、教学反思

科学课倡导“立足过程，促进发展”。这节课我用积极有效的问题，一环套一环的把学生引入到学习中去，首先做到让学生愿意去探究，去学习，再通过一定的教学手段组织引导学生“用心”去研究，去学习。教学中尽量激发学生探究的热情，提醒学生在实验中观察什么，研究什么，明确每步实验操作的目的。回想这节课的教学我更加关注学生的参与过程，突出培养学生提出问题、动手操作、交流合作、解决问题的能力。通过这节课的教学我深切的感受到：学生的主动参与是教学活动的动力，动手实验和交流合作是解决问题的主要途径。

10.种子发芽的小实验 篇十

我按老师的要求，把1 5粒黄豆分成三份，分别放入标有一、二、三号数字的玻璃杯里。我往一号杯中倒入小半杯清水，使黄豆半露出水面。再往二号杯中倒水，让黄豆全部淹没在水中。三号杯子不放水。准备停当，我就等着种子发芽了。

第一天，我放学回来，就去看黄豆。我伸着脖子，睁大眼睛，发现一号杯里的黄豆涨大了，水全被吸收了。二号杯子里的黄豆稍大了些，水也不那么清澈了。三号杯子还是老样子。于是，我又给一号杯子加了点水。

第二天，我惊喜地看到，一号杯子里的黄豆皮裂开了一个小口，钻出一个嫩嫩的小白芽。二号杯子里的水更混浊了，黄豆像得了浮肿病。三号杯子里的黄豆仍旧睡在那里。

第三天，一号杯的黄豆芽又伸长了一倍，裂口中露出了白白的黄豆芽，像是要脱掉外衣。二号杯子里的水发出一股臭味，已看不清黄豆的模样。三号杯子里的黄豆依然如故。

11.小黑狗的四年级作文 篇十一

我家有只小黑狗，是对面李奶奶送给我家的，我们叫它小黑。

它的模样十分可爱，一身乌黑发亮的毛发中藏着一双水汪汪的大眼睛;小巧玲珑的黑鼻子在吐着舌头的小嘴的上方;短短的尾巴在身后摇着……

虽然小黑十分可爱，看起来也很温顺，但有时它对其他小狗很霸道。

有一次，我把中午吃剩的肉拿去喂它，一开门就看见两只小狗守在院里，一只是小黑，另一只是隔壁陈大爷的小黄，我就把肉分成了两堆，肉骨头一堆，肉块一堆。只见小黑一个跳跃就扑向了肉块的那一堆，几口就吃完了，接着它看见小黄还愣在原地，又小跑着去吃另一堆，等小黄反应过来，想把食物抢过来时，小黑已经把肉骨头吃得干干净净，还做出一副理所当然的模样。

小黄很无奈，只好对着小黑狂吠了几声，怏怏而去。

我们散步时，它也会跟着，在旁边一路小跑，陪着我们;我们在田野上玩耍时，它就去追蝴蝶，好像要把蝴蝶送给我们似的;我们在小溪里洗手时，它就在旁边看着，仿佛我们一旦滑下去，就可以随时把我们拉上来;我们从外面回来时，小黑会跑在最前面，大声叫着：“小主人回来了，还不出来迎接一下?”

小黑看家护院的本领很强，凡有陌生人经过，它就会做出要咬你一口的.样子，非把你赶走不可;如果是熟悉的亲朋好友经过，它必然跑上前，蹭蹭你的大腿，然后继续“上岗”;要是有小偷的话，小黑就会发出一阵阵大声地吼叫，那叫声能让整个村的乡亲们都能听见。

12.小青蛙的诉说四年级作文 篇十二

我是一只小青蛙，我和我的邻居被那些非法工厂排出的化学废弃物赶得四处逃难，失去了自己美好的家园。又为了逃避那些肆意伤害我们的坏人，过着战战兢兢、东躲西藏的日子。我时常回忆我美好的童年，怀念着以往那无忧无虑、幸福快乐的生活。

从前，我住在郊外的一条小河里，河水清澈见底。小河里住的还有鱼、虾和螃蟹等家族，它们都是我的好朋友，我们常在水中快乐地玩耍。河边青青的草地上，点缀着星星点点五颜六色的小野花。野花散发着淡淡的芳香，引来勤劳的蜜蜂妹妹来采蜜，爱美的蝴蝶姐姐来玩耍。我的爸爸妈妈和家族的大人们，每天早出晚归，帮助农民捉害虫。和谐、美好生活带给我们的.幸福和快乐。

但是从那一刻起，我们幸福的生活顷刻间变成了可怕的噩梦。小河边悄悄建起了非法化工厂，含有化学物质的废弃污水排进了小河里。我的很多好朋友喝了被污染的河水，病的病、死的死。河边的青草地也成了废弃物品的垃圾场。河边垃圾成堆，河中污水横流，蝴蝶姐姐和蜜蜂妹妹也不再来了。无奈，爸爸妈妈带着我逃难到了一条小水沟里，艰难度日。

尽管如此，“坏人”们依然不肯放过我们。我们一身的“勤劳肉”，据说人们食用时口感非常好。一些恶人，明明知道捕捉青蛙是破坏生态平衡的违法行为，还是肆意地捕捉我们，从中谋取暴利。

一天夜里，我忽然被一道刺眼的亮光惊醒。刚从梦中惊醒的我，听到了妈妈的惊慌失措的喊声：“孩子，快跑啊!”紧接着我被妈妈用力地猛推一把。就是妈妈的那一把猛推，我才从坏人的魔掌中逃脱。可是，我的爸爸妈妈却被坏人抓住，关进笼子里卖给了饭店。等待他们的就是扒皮、抽筋、下油锅，成为餐桌上美味的下酒菜。

“爸爸妈妈，我想你们!谁能帮我救救他们啊!”无助的我，多么希望那些正义的人们，能伸出援助的手，救救我的爸爸妈妈啊!

我想大声地呼吁：“善良的人们，请携起手来，从我做起，从现在做起，共同抵制坏人们的破坏行为，保护我们的环境，维护我们的生态平衡!”

13.做颗小种子 篇十三

我是一颗小种子，静静地藏在大地的泥土之中，我耐心地等待着，等待着。

渐渐地，我感觉到泥土的松软，感觉到大地的潮湿，感觉到大地的温暖。

我开始苏醒，我努力地向大地深处生长我的枝干，向四周延伸我的根系。

我慢慢地、慢慢地向上伸展，用力地钻出泥土，看到蓝蓝的天空和辽阔的大地，我努力地、努力地向四周伸展我的枝叶，用力地、用力地向上生长。

狂风向我吹来，我摇晃着，摇晃着，但我更加挺立和坚强，顽强地成长为一棵粗壮的大树，笑脸是我美丽的花朵，我努力地生长着、生长着！

种子的旅程

1 沉睡的种子：小种子在大地妈妈的怀抱中沉睡，它们的姿势一样吗？

2 苏醒了的种子：它使劲地向泥土下面伸腿，然后开始努力抬头，最后使出全身的力气终于钻出泥土，看到大地上广阔的田野和湛蓝的天空，长出嫩绿的小芽，开始生命的又一段旅程。

3 生长中的种子：小嫩芽慢慢变成大大的叶子，叶脉把大地的营养和水分输送给它的全身，保证着它的生长。

4 经历风雨：遇到强大的风雨、虫害，小种子依然要顽强地长大。

5 风雨过后：枝干长得更粗壮、更强大。枝上还长出了花骨朵。

6 经过耐心的等待，终于它从一颗小种子变成强壮的植物，盛开出和蝴蝶一样美丽的花朵，风和蝴蝶将结出的种子继续传递出去，一代一代。

一起动手来创作

用吸管对着一团放在白纸上泥土色的颜料上，用力吹啊吹，小种子就长啊长。准备好了吗？一起开始创作吧！

吹画小贴士

1.吹的时候，吹管要缓慢地随着颜料向上移动。除了竖直向上吹外，也可以斜着向上吹，这样可以更好地吹出向四周生长的枝条。

2.用手指蘸上颜料点出花的造型，也可用手指涂抹画出大些的花朵。

3.用手指同时蘸上两种颜色深浅不同但接近的颜色点出或涂抹出花朵，这样花朵会有自然的颜色变化。

关于艺术父母栏目

在这里，让我们致力于让艺术父母尝试理解和体验孩子对艺术的秘密花园，陪伴和引导孩子徜徉在艺术的海洋里。

罗珍

儿童美术教育专家，倡导以艺术滋养心灵的儿童生命美育。她认为儿童的生命教育包括：学会生存（自然生命）、学会生活（社会生命）、学会成长（精神生命）。父母和老师需要做的是能引导孩子透过艺术了解这些生命的智慧，能够按照宇宙生命运行的法则去生活，在成长的过程中不断地使生命更为丰富和精彩，提升未来生命的气度。

14.四年级日记：一颗种子 篇十四

但我错了，这是一条贫瘠的裂缝，我从落到裂缝里的那一刻起，我就要为生存而疯狂汲取养分。老天不公，把我带到这么糟糕的地方，我常常埋怨上天，埋怨他把我带到这条裂缝，“真是见鬼了。”这是我的口头禅。但我还是努力生存下去。但我曾经有很多次想放弃，想离开这个鬼地方，但我相信风雨过后一定是彩虹，相信坚持就是成功，相信我一定会成功。

我从来到裂缝的那一刻，就努力汲取养分，在我破壳而出的那一刻，我发现在我头顶有一块巨大的石头，我也不知这石头哪来的，也许是人踢来的，也许是本来卡在裂缝的。我使尽力气，但依然没有成功。我想：不行，这东西太重了。我想要放弃，不想再在这了。我低着头，看不到任何东西，到处漆黑一片。忽然，我想起了妈妈曾经告诫我的话：“孩子，外面的世界很精彩，但也很危险，所以不管遇到什么情况都不要放弃。”“妈妈，我该怎么办?我该怎么做，这里的环境太糟糕了，没有阳光，没有水，没有肥沃的土。而且有一块石头卡在了我头顶上，出师不利啊。真是见鬼了。”我自言自语道。我的心里想：放弃吧!但，这样不是辜负妈妈了吗?不行我还不能放弃，我一定能行的，可是石头太重了，我该怎么做?突然，一缕阳光射了进来，我抬起头，发现石头边缘有缺口，应该可以钻出去。我向那缺口生长，“可恶，这太窄了!”我大声喊道，我已经感受到阳光的温暖了，但钻不出去。“怎么能在这放弃!我还没享受阳光，还没有享受凉爽的晚风，还没有看到外面世界的精彩，我是不会放弃的!啊――”我面向缺口大声给自己壮胆道。我也不知怎么来的力气居然把石头搬开了，我成功了，钻了出来，见到了这个美丽的世界的第一面。我这个小苗成功了，我虽然没有同胞那样良好的环境，但我也过得很好。

15.小种子的心声四年级作文 篇十五

这学期，科学老师要求我们种植凤仙花。回到家我迫不及待地从科学学具中取出一小包凤仙花籽，小小的、黑黑的。我和妈妈取出四颗花籽埋入土中，顺手把家里的菊梗花、格桑花种子也一块种了下去，甚是好玩。

一个星期后，我去探望小种子们：所有的凤仙花籽都在“呼呼大睡”，几棵格桑花苗率先从土里钻出脑袋，好奇地打量着这个世界，兴许对它来说一切都是新奇的呢。也许是温度不适宜吧?我把凤仙花盆搬入了房间，静等小苗钻出土。

又一个星期过去了，凤仙花种子为什么还在沉睡呢?到底是懒还是呆在土里发芽了呢?我轻轻扒开土一看，呀，果真发芽了!是四个绿绿的“小逗点”，只不过还躲在泥土里!原来它早已悄悄地抽了根，默默生长。

一个月后，格桑花和菊梗花的茎都噌噌往上蹿，约有5―6厘米长了，而凤仙花才长出七八毫米的“身子”。我轻轻地碰了碰它，看着它一副弱不禁风的样子，真为它担心：要是长不好怎么办?它们能经受得住这风风雨雨吗……

又过了一段时日，凤仙花小苗长势喜人。这四个“小生命”竟然凭着自己的顽强毅力坚定地活了下来，那挺直的腰肢，傲人的身姿，还未完全长大的叶子，仿佛在向世界宣告：看，我经历了风雨，依然挺拔!虽然环境险恶，但我有铁一般的生命，我能自力更生了!这就是一粒种子的奇迹，小小的根、茎、叶铸就的奇迹!

16.小种子怀有的民族梦 篇十六

质量是生存之本

冠丰种业十多年来始终严把种子质量关，把种子质量安全看得重于泰山。冠丰种业分别在内蒙古、甘肃、宁夏、新疆等地建有常年稳定的制种基地，这些基地都是统一制度、统一管理，实行“冠丰+基地”、“冠丰+农户”的产业化经营模式。在宁夏、山东还拥有国内一流的大型种子加工生产线，拥有一整套国内外同行业领先的从亲本提纯、扩繁、田间去杂、去雄授粉、清杂晾晒到收储保存等过程的质量控制技术操作规程，建立了完善的种子质量控制体系。公司的宗旨是“农民利益高于一切，种子质量大于一切！”

冠丰在建立完善售前、售中和售后服务体系的同时，还建立健全了种子质量跟踪档案。销售人员亲临现场为农民朋友提供技术咨询服务，利用多种形式宣传推广优良品种的配套栽培技术，并及时发现种子的质量问题。在育种基地建设方面，他们层层建立质量责任链，户户设立质量鉴定圃；质量管理中监督人员将制种生产的全过程记录在案，奖优罚劣，使制种户由过去的被动去杂去劣转变为主动去杂保纯。

冠丰人心里始终有一盏灯，那就是种子质量管理是冠丰种业永恒的主题。如果一味地追求种子销售额而忽视质量，最终是数量上去了，质量下来了，结果必然是自砸牌子。因此，“永远为社会创造优秀的种子”，是冠丰种业不懈地追求。冠丰种业的掌舵人方才臣常常告诫全体员工：市场在我们心中，质量在我们手中。

人才是创新之源

冠丰种业成立十多年来，能够从一个县级企业迅速成长为拥有全国范围农作物种子经营许可权，主营玉米、棉花、小麦等作物优质良种，集科研、生产、加工、销售于一体的大型种业科技企业，与冠丰的人才战略密不可分。

冠丰种业没有特别的人才标准，只要是愿意为种业事业努力地人才，都可以加入冠丰。比如从国际种业巨头美国先锋公司引进的管理人才邓联武，现任冠丰种业总经理。他的加入让冠丰种业迅速建立了国际化的种子生产加工平台，并组建了新的管理团队，建立了种子高端营销网络，打开了冠丰种业在东北、西北和华北的销售市场。还吸引了从美国和德国等种业发达国家留学归国的多名博士、博士后，与国内多所知名院校拥有多年生物技术产业化研究工作经验的博士人才一道，创建了“主要农作物生物育种”国际化的研发团队。

年轻的万向元博士就是其中一员，他的一番话，让记者明白了，为什么这么多人才放弃了留在国外工作生活，放弃了进国家研究机构的优厚待遇，来到了冠丰种业，“如果留在国外，或者进研究机构，前面的路我很清楚，也就是发几篇文章，做几个课题。但在冠丰种业我可以做技术研发、创新；我的成果可以产业化，可以转化为实实在在的生产力，从而造福于这个社会，这个意义很重要！”

今年的政府工作报告中又再次强调全面加强人才工作。要深化人才体制改革，大力培养造就高水平创新创业人才，青年人才和急需紧缺人才，引进高层次人才。完善人才培养、任用、评价、激励机制。冠丰种业更是明白人才战略对一家企业的重要，促进种业企业科技创新条件能力建设和育种人才队伍建设，为冠丰种业的快速腾飞开辟出了一条独具魅力的道路。

对手就是发展的动力

对于冠丰而言，起步早、发展快，很多国内种子企业并不是他们设定的真正对手，而选定好的对手，制定对的策略，将是企业飞速发展的原动力。冠丰种业把自己的对手定在了国际种业巨头的级别上，制定了严密的策略，羽翼未丰之前，冠丰采取的就是“近距离学习、加速度超越”的战术。

针对已经抢滩国内市场的国外种子巨头，经过深入的研究与学习，总结对方的经验，同时寻找自身的优势，冠丰种业最终制定了一个方案，冠丰种业对此作了一个很形象的比喻，就像麦当劳和肯德基一样，打擂台，唱对台戏。让消费者自己选择买谁的产品，需要做的就是紧迫盯人，严把质量关。种子巨头在哪里销售种子，我们就在哪里销售。国际种子巨头进来对中国的种业是个冲击，但也为我们提供了一个近距离学习的好机会。我们先要学习他们的先进经验、先进技术，转化为自己的知识后，加以创新。然后用我们创新的技术超越他们。而且，我们还要引进他们的人才，让他们给我们的民族种业当培训学校。以高端人才队伍建设为突破点，打造国际化的管理团队、研发团队、种子生产加工团队、种子销售团队等，以期整体快速地提升冠丰种业的研发、生产、经营的水平，应对国际种业巨头强势入侵和瓜分中国种业市场的严峻形势。我们民族种业应该站在巨人的肩头腾飞。

境外合作补充发展

冠丰种业积极开拓国内、国外两个市场，实现协调发展。对国内市场做深、做透，做得更好。利用一切资源，争取各项政策，采取各种措施，不断开拓国际市场。不仅产品走出去，技术、人才、资本也要走出去，在农业走出去方面有所作为。境外农业资源开发与合作开辟了新的生产基地，规避了贸易壁垒，提高了国际竞争力，拓展了企业生存空间。

早在2007年，为完善生物柴油产业链建设，进一步拓展国际市场，冠丰种业多次派人到东南亚、美洲、非洲考察论证，最终成功签署了境外投资巴西油棕种植与加工一体化项目，并且得到国家发改委和商务部的批复立项。冠丰种业“巴西油棕种植及加工一体化项目”是山东省农业走出去最大的项目。购买到这部分土地就等于购买到一份取之不尽、用之不竭的“超级油库”，其意义远胜于拿到一座矿山，矿山十年八年挖完就报废了，而棕榈树却可以循环种植，永远生长，源源不断地提供棕榈油。在巴西建造一个大型的、可以自主控制的棕榈油控制基地，对保障我国粮油安全以及新能源的健康快速发展，都具有重大战略意义。

作为农业企业，走出国门对外合作中，除了“巴西油棕种植与加工一体化项目”之外，冠丰种业目前在非洲赞比亚、苏丹已有冠丰良种进入试种阶段。