秋天的小草作文的素材

秋天的小草作文的素材（精选14篇）

1.秋天的小草作文的素材 篇一

春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪一片。很多人都只是喜欢大自然的鲜花和大树，而我却喜欢不起眼的小草。

春天，小草从土地里钻出了头来，尖尖的小脑袋，瘦小的身材，身穿绿油油的衣裳，可爱极了！它们有的紧挨在一起，好像在说悄悄话似的。有的小草一高一低，似乎在比高矮一样。

夏天，小草长大了，变得像一个个小兵一样，挺拔地站在土地上。整个夏天的阳光让小草长得更强壮了。灿烂的阳光把小草照得发光，好像小草全身涂了荧光粉似的。小草的脑袋越来越宽，渐渐的绿叶子变成淡黄色。

秋天到了，似乎有谁要去请它们参加舞会似的，小草们整齐地穿起了金黄而华丽的舞衣，像是等待着秋天舞会的到来。

冬天，厚厚的白雪让它们弯下了腰。它们变得更枯黄了，可是一点也不害怕，因为它们知道，来年的春天会长得更加茁壮。

小草的美丽、顽强、乐观都是我要学习的地方。

2.秋天的小草作文的素材 篇二

一、掌握几种技巧

1. 仿写素材

对于手中掌握的素材,我们不可能“照抄”下来,那么,就可以按照主题进行仿写。如这样一则素材:没有长须飘拂的冯友兰,没有美学散步的宗白华,没有妙语连珠的吴组缃,没有口衔烟斗旁若无人的王瑶,北大的未名湖肯定会寂寞多了。前四句都是人物及其各自的特征,他们又与北大的未名湖有关,按这一思路,我们可作如下仿写:没有采菊东篱下的陶渊明,没有举杯望明月的李太白,没有慨叹民生困苦的杜工部,没有畅游赤壁纵怀大笑的苏东坡,中国诗坛必定苍白得多了。

2. 扩写素材

对素材的重新加工过程,有一个技巧是扩写。所谓扩写,就是把原来一个比较简单、粗糙,内容比较概括的素材扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的素材。如“文天祥誓死不降元”,把这一则素材进行扩写,有学生是这样操作的:面对着汹涌的零丁洋,被捕的文天祥陷入了沉思:北方已为夷人所占,本希望收复失地,可是自己亦被捕,南山也陷入了元人之手。刚才降将规劝自己投降,是啊,如投降可有享不尽的荣华富贵……不,不,我不能,我是宋朝人,为了宋朝的尊严而活着,人生自古谁无死,为的不就是那浩然正气而活吗?今天就是我血染零丁洋之时……扩写后的素材,内容丰富,情节感人。这个学生在扩写时,注重了合理的想象和联想,但同时也忠实于原素材主题。

3. 压缩素材

有时候,面对一则内容较多的素材,直接引用进作文显然不适合,但又必须用这一素材,怎么办呢?压缩。即把内容较复杂、文字比较长的素材进行压缩,保留其主要内容,限制字数,缩成一则内容较短的素材。压缩时,对原意必须保留,即主题不变;尽量不要打破原素材的内容顺序;只留下主要内容,去掉修饰词;明确主题,删掉与主题没关系的内容。

4. 虚构素材

我们都说,写作文要真实,要表达真情实感。是的,文贵在有真情实感,但同时又贵在有入情入理的“编造”,也就是虚构。作文拘泥于“实”,而不写“虚”,写作的思维就会受到严重束缚,而且难以展开。其实,虚构是一个文学创作概念,绝不等同于跟实际不符合的“虚假”。虚构,是文艺创作中为概括生活、塑造形象、突出主旨而进行的。对于素材来说,同样可以用相同的方法进行虚构。有学生写司马迁的“选择”,虚构了司马迁在接受宫刑的前一晚上的内心活动变化过程。经过内心的冲突,司马迁最终选择宫刑,目的是为了编撰一部“究天人之际,通古今之变”的伟大著作。可见,虚构素材是完全可行的。不过学生要掌握几个原则:一是虚构必须可信。虚构之事,不必真有,但是必须能有,虚构的基础是可信,虚构必须在常情常理之内,而不能在常情常理之外。二是虚构要有新意。对原素材所体现出的观点要推陈出新。三是要有一定的情节。没有情节的虚构只是无聊的说教,只有通过情节的推进才能刻画出人物的形象。

二、多角度加工素材

1. 添加故事情节

对于一些情节简单的素材,我们可以通过对情节的加工,加强情节的故事性,使素材内容获得扩充。如写“雨天等待妈妈”这一素材,就可以加入一些故事情节使之更加丰富:这雨却越下越大,雨点打落在泥土里,形成一滩烂泥。暴雨中的街头,穿梭着点点伞花,却没有一点是属于妈妈的。雨声、叫喊声、车鸣声、泥浆声,天地之间仿佛混为一体,凌乱而模糊。我觉很冷,冷至心肺。可妈妈还是没来,会不会出了什么事呢?我有点担忧了。(2008年浙江温州卷《下雨天,真好》)小作者添加了雨越下越大的情景,同时通过眼睛寻找妈妈这一动作,突出了自己对妈妈的担忧。

2. 丰满人物形象

对于一些人物素材,我们可以通过一定的合理想象,把人物置身于一定的环境之中,通过对人物的语言动作心理活动进行细致的描写,扩充对人物形象刻画的内容,从而达到印证话题的目的。如写一位中考生落榜的故事,如果写成:她今年没有考上重点高中,懂事的弟弟鼓励她。这样的素材只能是单调无味。我们可以对其中的人物进行描写,以丰满人物形象:“‘姐,前面就是状元溪,八爷说,叫声状元溪,来年准能考中。’小弟一脸灿然,凌乱的头发,一双可盼的眼。弟弟放下扁担,理了理乱发说:‘姐姐,我帮你叫,我声音大。’弟弟像山里娃赶集似地掩不住喜色。”(2008年浙江宁波卷《留在我心底的风景》)小作者通过对语言、动作、心理的描写,使人物形象显得生动具体。当然,要使人物形象丰满,我们一定要仔细分析素材,找到人物身上的一些突出点、闪光点,才能诠释话题的事迹,进行重点加工,切不可对人物的生平进行“流水帐”式的叙述。

3. 转换角度加工素材

对于一些素材,我们可以通过角度的转换,即把自己当成他人来写,会产生别样的效果。如“我———陆游,一位爱国的诗人,热衷于诗歌,一生勤奋创作。可人的一生不会风平浪静,总会有大大小小的绊脚石。可大家不能灰心,所谓‘山重水复疑无路,柳暗花明又一村’。对了,这就是我的名句。对于此诗的由来,请听我娓娓道来。”(2006年广东江门卷《山重水复疑无路,柳暗花明又一村》)需要注意的是,此时的“你”,一定是文中所替代的“他”,那么,语言、内容等都要符合“他”的特征。

三、利用几种思维模式

1. 探因思维

对一则素材的加工,我们不能随意而为,而是要通过一定的方式进行,要找到这一素材最佳的切入口,否则加工就无从谈起。如何寻找这一切入口呢?我们可以通过不断反推,即因果思维的形式进行。如“答案是丰富多彩的”这一话题,我们可以这样推测它的原因:“为什么答案是丰富多彩的?”因为“看问题的角度、标准和方法是多种多样的”,因为“世界是千变万化的”。这“因”正是写作的切入口。

2. 索果思维

所谓索果思维,就是将话题作为前提,考虑其会导致何种结果。以2008年重庆中考卷《那一幕,我难以忘怀》为例,我们可从以下几个方面考虑结果:出现许多感人的故事;人们之间彼此帮助,没有了隔阂;付出后的收获,掌声是对他的最好回报;震撼着人内心的情感,引起共鸣;那一时刻,人性的最美展现了出来……这样推论下去,对素材内涵的把握就更加深刻而全面,对素材的闪光点也找准了,写作也就不成问题了。

3. 正反思维

3.素材作文：窗外的秋天 篇三

秋天，是水果丰收的时候，秋高气爽，你看看窗外，会看到蓝蓝的云朵点缀着大海的蓝色，像一匹蓝色的东方战马在追逐太阳，非常威武。

西方，夹着太阳的红色和天空的蓝色的地方显现出一座大战堡，神秘而又古老。西方，时而听见鸟儿的歌声，非常好听，太阳的光芒照耀在高大楼房，似乎是在鼓励鸟儿吧。

太阳高高挂在空中，一切显的更加光明了，空气新鲜，车辆在马路上快速的飞奔着，车里面隐隐约约传出小朋友的笑声，一栋栋高大的.楼房像站岗的步兵一样站着，非常雄伟。

4.描写秋天的作文素材 篇四

踩在乱石上，眺望前方，一股寒意从指间蔓延。自古逢秋悲寂寥。一到秋天人理解这种感觉，不知是不是想到了《九月九日忆山东兄弟》不过，我是“遍插株遍插茱蓃少一人”了。无奈，叹气。向高处走去。

只见一棵十分高大的银杏矗立在前方，尽管已是深秋，它仍像一位坚定的士兵一样。枯黄的树叶好似蝴蝶一般，在空中盘旋纷飞，翩翩起舞。最后，只留下干枯的枝丫度过严冬。它像一位母亲，秋天孩子们留下它脚旁，在它的`庇护下度过严冬。它是平凡的，又是伟大的，它没有春天的绿得流油的小叶子，却又给人一种庄严的美。

秋天的雨，没有春雨那样轻柔，如丝如缕，没有夏雨的欢快调皮，来去不定，没有冬天的雨夹雪那样如银针般耀眼，但却有自己的味道。秋天的雨是和那让人清神气爽的秋风一起来的。这时，你会举起双手，秋风唱着收获的歌声，从你耳边掠过，小雨点们这时就开起了音乐会，叮叮叮……它们落在了水木坑中，咚咚咚……它们跳上了别人家的挡雨蓬。万物都寂了，只留下小雨点的歌唱。

秋天，像一位成熟的少女，文字里流淌着淡淡忧伤。

秋天，像一位导演，让一幅幅美丽而触动人心的画面，呈现在我们眼前。

5.美丽的秋天写景作文素材 篇五

此刻虽然还是炎热，但已经是夏天的尾巴，秋已经欣然的开始展露自己的头角。想写好美丽的秋天作文，此时就不妨开始观察，观察秋日的来临。

细心的观察事物变化是写出有内涵文章的关键，当然那美丽的秋天写作也不例外。细心的观察能够让眼睛发现秋天一日一日的悄无声息的改变：树叶什么时候开始发黄飘落;果子什么时候展开了笑脸;人们是如何在忙碌却又快乐的收获;整个大自然的色彩是怎样的在度过;这一切舞步需要你细心的观察和捕捉。随着观察和捕捉的内容增多，在你的脑海中就会存放一张张生动的秋天画面，那么当你需要完成一篇有关于秋天的美丽作文时，就可以毫不费力的从脑海中提取所需要的画面，轻松自然。

除了细心的观察秋日的变化之外，提高写作的技巧以及注意词语的运用，也是写好作文的关键。写作技巧的提高可以经过老师的指导，在知道的基础上多加练习才会有所进步。而词语的运用，并不是说语句通顺就可，而是要突出美丽秋天的特点，因而作文就要多运用一些妙语佳句。这一部分可以通过广泛的阅读来获取。

6.作文素材积累与运用的艺术 篇六

一.作文素材的积累

(一) 从生活中积累素材

丰富多彩的自然环境和千变万化的社会生活, 是学生取之不尽、用之不竭的素材源泉。叶圣陶在《文章例话》中说:“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼泼地流个不歇。”因此, 要引导学生积极投身到社会生活中去, 观察社会、体验生活、体味人生, 多角度多侧面地捕捉生活中的写作素材, 学会在社会生活中积累素材。

(二) 从教材中积累素材

语文教材是一座作文素材库, 里面的文章可谓“无山不含玉, 无水不藏珠”, 其中的人、事、景、物可为我们写作提供大量的素材。当然, 这里说的教材不仅仅指我们的语文教材, 我们还可从思想政治教材中去积累经典论据材料, 从物理化学教材中去感受科学家的魅力, 从历史、地理教材中去积淀人文知识, 以丰富自己的文化素养。总之, 教材是写作素材的宝库, 从教材中积累素材当为妙招。

(三) 从课外阅读中积累素材

普通高中语文课程标准指出:“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分, 应根据不同学生的具体情况, 适时推荐文化品位高, 难易程度适当的课外读物。”由于学生生活阅历浅、视野窄, 教师还可引导学生通过课外阅读积累素材。课外读物内容广博、知识丰富, 是获取知识、开阔眼界、积累素材的重要渠道。积累课外素材还有一个非常重要的渠道, 那就是经典的高考题和贴近高考的一些优美的语段训练材料, 这些训练材料大多文质兼美, 教育意义非常深刻。只要我们留意, 可从课外读物中积累到数量可观的写作素材。

(四) 从学生的相互交流中积累素材

由于每个学生的兴趣、爱好不同, 阅读习惯和价值取向就会有异。让学生相互交流积累的写作素材, 资源共享, 素材共用, 这是笔者从长期的作文教学中摸索出来的经验。这也拓宽了素材积累的渠道, 同时也让学生学会了合作。

写作素材积累的途径是多方面的, 但在写作中仅有素材“量”的积累仍然是远远不够的, 还需要我们对积累的素材进行“理智”的分析, 合理的变通, 灵活的运用。

二.作文素材的运用

有了素材不一定能写出好文章, 就像有了砖不一定成楼, 有了米不一定成炊一样。因此, 要写好文章, 还应指导学生学会灵活运用素材。

(一) 素材的有机整合

要使素材充实, 应对占有的写作素材进行必要的整合。对占有的写作素材, 要精读细思, 目注神入, 多思考, 善揣摩, 分类整合。如按照主观与客观、原因与结果、主流与支流、内因与外因、量变与质变、现象与本质等方式来整合素材。或按素材反映的中心、蕴涵的哲理以及与现实生活的联系等角度进行整合, 做到“人无我有, 人有我新, 人新我变”。

(二) 素材的灵活运用

对写作素材有了必要的整合, 还应该指导学生灵活运用, 这样就可以做到“以少胜多”。如运用仿拟的手法, 改动语段中一个关键性的词语, 这个词语可能是几个分句中共有的一个词语, 这段话可用于另一个方面, 表达另一层意思, 阐述另一个话题。如:“友谊是雨季里的小伞, 撑起一片晴天;友谊是一阵温馨的风, 把潮湿的心吹暖;友谊是寒夜里的一盏灯, 燃着热情的火焰;友谊是一块洁白的手帕, 拭干你腮边伤心的泪痕。”这段话中的“友谊”一词可以根据情况换成“亲情”“关爱”“奉献”等词语。

灵活运用素材的另一种办法是学会变通素材。“任何事物或事理都是一个复杂的多面体, 从不同的角度、不同的侧面、不同的层次去观察、去分析, 便会获得不同的发现。”说明素材包含的意义是多元的, 其功能也是多方面的。我们可以将事物或事理的某个角度、某个侧面跟特定的话题或主题建立联系, 使之构成证明与被证明、阐释与被阐释的关系。据此, 根据话题或主题的需要, 我们可以对典型人物的优秀品质或事迹围绕写作的主旨进行迁移叙述并将其放大, 也可以选择素材的某一情节或者某个重要的生活片段加以叙述或分析, 还可以把素材中的关键语句加以拓展。通过这些方式, 我们可以实现灵活运用素材的目的。

写作素材的积累与运用的指导, 是我们中学语文教师长期以来致力于提高作文教学水平而不懈探究的重要课题。“积累”是要让学生有话可说, “运用”则是要让学生机智地处理素材信息, 从而艺术地架构文章, 让自己的文章材料丰富, 以理服人, 用情感人。

7.描写秋天小草的句子 篇七

描写秋天小草的句子 一口气都会吹倒一样

1、草滩里的枯草像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。

2、秋天，小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，仿佛那么弱不禁风，一口气都会吹倒一样。

3、秋天，小草脱落一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。

4、秋天，野草被风吹得渐渐变黄，草地变成了金色的海洋。

5、沙岗上长满了茂密的茅草，已是初秋时节，草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力。

6、田野里、泥路上、小路边，不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草，它正在等待着春天的来临，再给世界添加一份绿色。

7、小草在绚丽的`鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。

8.小学生作文素材：秋天的云很美 篇八

双休日的一天傍晚，我坐在奶奶家的院子里抬头仰望。洁白的云朵好像有松又软的棉花。我真想把它摘下来，做成棉衣，送给爸爸妈妈，让他们过个暖冬。洁白的棉花好像一团一团诱人的棉花糖。我想用一根超级长的竹竿把它串住，送给那正在哭的小妹妹。她尝一尝，甜甜的，一定会笑。朵朵白云印在蓝天上。蓝天成了一块大花布啦!我要把它扯下来，做成一件件漂亮的衣服，送给需要帮助的小伙伴们。

秋天的`云不但美丽，而且变化多端。有的时候，云一团团的，被风一吹就聚成了一座雪山，瞧!还有一朵雪莲长在峭壁上呢!又一阵风吹来，好像神奇的魔术师似的，一只小花狗摇着尾巴走来了，一只大白兔撒开四腿拼命地跑着，还有好多温柔的小绵羊正“咩咩”地对我叫着呢……好看极了!有的时候，云好像轻纱，好像薄烟，被风一吹便远远飘去，过了一会儿吹散了，连影子也不见了。这景象似真似幻，我柔了柔眼睛，沉静了一会儿，再去看，蓝天上飘着朵朵白云正对着我哈哈笑呢!

9.提升高考作文素材运用的策略 篇九

一、点面勾连彰显广度

点面勾连,其实就是由一个素材引申到多个类似素材的运用方法。这种方法目的在于由个别现象到普遍现象,对于论证来说更有说服力,同时也增加了材料的广度。例如以“困难磨砺人生”为主题的作文,很多同学会自主地运用史铁生、司马迁等素材,往往在素材的使用上只是干瘪的讲述事例,最后总结一下他们就是困难磨砺人生。这样的素材使用只是材料的堆砌,没有任何深度。往往写这类主题的作文学生在运用素材的时候,只要写一个史铁生或者是司马迁的详细的例子就可以,然后在举简略的例子相互勾连,例如“西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》。”做到由点到面、点面结合来彰显广度。

二、层层渐进凸显深度

层层渐进,其实就是一个素材的深入挖掘的过程。这样运用素材对于学生的知识储备有要求较高。学生必须对使用素材有深入的了解,并能从多个层次深度挖掘材料的内涵,把握素材的外延。从而恰到好处的使用素材,做到有的放矢。例如以“个性与创新”为例,很多学生会写很多的特色事物、物件、传统工艺等,有的学生写昆曲,有的学生写茶道,有的学生写京剧,有的学生写手工艺,有的学生写蓝印花布等等。如若用这些素材去构建填充作文,学生必须弄清这一事物、物件、传统工艺等的历史变迁,每个时期的特点,文化的传承,革新的影响,当下的现状等等。不然只是简单地介绍这些事物,胡乱地堆砌字数,这样就不会把这些素材用的“活”起来,反而就会显得材料生搬硬套,论证干瘪乏力,最终弄巧成拙。

三、中西合璧提升厚度

在高考作文上,素材的选择有很大学问,好的素材可以成就一篇好的考场作文。很多同学在素材的搭配上没有任何考虑,想到什么素材就写什么,不考虑素材之间的黏合度。很多同类素材反复出现,让人感到乏味枯燥,就好比是文字的堆砌,缺少灵魂的思考。例如以“智慧”为题的作文,学生在素材的选择上要层现出自己的学识与素养,往往可以选择“三顾茅庐”“太公钓鱼”“田忌赛马”“司马光砸缸”等中国典型的事例,同时搭配一些外国的事例,例如“爱因斯坦的智慧”“基督教信徒”“爱迪生让助手量量灯泡的容量”等素材,把所有的中外素材高度粘合起来,彰显出作文的厚度。

四、古今连接拔升高度

横向素材是考生运用比较多的,纵向素材使用相对比较少。纵向素材的连接往往能让作文曾现出立体感并拔升作文的高度与厚度。古今素材的连接在作文中是有必要的,尤其现在这个社会又是会有“厚古薄今”的态度,古人的事例也许更具有说服力。一篇好的作文首先要让素材古今相连,以史为鉴。例如以“沉静”为话题,有些同学就选择了近代的林徽因说过:“内心真正的宁静不是远离车马喧嚣而是在内心修篱种菊。”还有清代的叶燮有言:“功名之士,不能为清泉淡泊之音,轻浮之子,不能为敦庞大雅之响。”最后是古人所说的《诫子书》中说:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这些素材层层递进先后勾连,把好像在诉说历史的长河里必须要选择“沉静”,无论是古人,还是今人都有这样的特质。所以说古今连接的素材才是立体的素材,才是能使得作文拔升高度的素材。

总之,素材的运用要有一定的策略,绝对不能在自己的作文中盲目的使用和拼凑,更不能把鲜活的素材使用的没有活力。“素材”虽然不是作文的灵魂,也不作文的骨架,但没有鲜活的素材作文就不会丰满。在作文教学中,我试图从点面勾连、层层渐进、中西合璧、古今连接等方面进行尝试,同时也得到了些许收获。我想这些方法可以帮助学生打开一点点素材运用的思路,并在此基础上加以灵活的运用,让作文“立”起来,“活”起来。

摘要：作文教学一直以来是中学语文教学的“重头戏”,甚至关系到学生高考的“生死”,社会关注度较高,可以说是语文学科走在“风口浪尖”的部分。长期以来一直期待着有所改进,并取得长足的进步。然而事实却完全相反,作文教学一直徘徊不前。无论是构思、语言,还是思想、素材,似乎都要有所指导。本文就从素材使用角度略谈作文教学,试图找到一些突破口,从而提升学生作文写作的高度与厚度。

10.秋天写景作文素材 篇十

秋天是美丽的。一说到秋天，人们的眼中一定会浮现出一幅画卷。门前的小路上铺满了落叶，树叶中夹杂着缕缕阳光，不时有落叶飘下。鸟儿在枝头欢唱，风轻轻地吹，轻轻地吹起几片落叶在空中随风而舞。的确，温和的阳光伴随着落叶，风声衬托着鸟鸣声，一切都显得那么美好，那么惬意。

秋天是丰收的。在田野里，多种农作物竞相比艳。麦穗浑身穿着金黄色地外衣，正微笑着迎接秋天的丰收;玉米笑的腰都直不起来了;高梁成片成片的跳舞，一会儿状如波浪，一会儿翻山排海，农民伯伯更是乐开了怀，收割机的轰鸣声、一捆捆的粮食、一片片的`耕地，这是多么让人欢喜的场面!

秋天是奇妙的。虽己过立冬之日，但今年的秋天仿佛才刚刚开始。清晨，我走在门前的小道上，落叶飘落在我的身上，空气中薄薄的雾气，给人一种神秘的感觉。天晴的时候，阳光洒在身上，令我浑身的每一个细胞都在欢唱。傍晚，落日的余晖洒满大地，在归来的途中，我欣赏着那一轮火红的落日，那个虽然不刺眼却火红的球体。我想，只有秋天才是这样的吧。

11.秋天写景350字初中作文素材 篇十一

我哭了，泪从心底流出……

我从来都只看到秋的收获，却忘了辛勤的耕耘;我从来都只懂得品味秋的成熟，却忘了成长的烦恼。在我眼中，那落叶与严寒更增加了秋的魅力。我总以为，秋是那样美丽。可是现在，我却感受到了那份秋的孤独，秋的悲苦与秋的凄凉……

一张张试卷如同落叶般飞舞落地，我以为属于我的片片落叶加起来便是一幅美丽的秋景图，然而，让我万万没想到，这是一片片腐朽的败叶，我的图画只能充满着衰败潦倒。

别人的画比我的更精彩!

秋天的傍晚，我正在路上独自孤行。抛开了车辆的喧闹，人声的嘈杂，我让自己的心变的冷寂。秋天，我独自享受着这份孤独……

12.风中的小草 篇十二

每次进行测验之前,我都可以看到她十分认真地复习功课,恨不得把我说的每一句话都记下来,可每次成绩出来都是80多分。试卷发下去的时候,她一脸的自责和内疚,目光躲避着,怕和我对视,我真不忍心再批评她半句,因为我已经看到了她的努力,不想再给她小小的自尊心带来些许的伤害。我摸摸她的头轻声说:“别灰心,继续努力,老师相信你一定行的!”

她是个自尊心极强的女孩儿,算不上聪明伶俐,但非常勤奋刻苦,每次我交代的作业和任务,她都能一丝不苟地完成。那敏于行讷于言、略带点儿小内向的性格,让我仿佛看到了自己从前的影子———当年我也喜欢一个人捧着书本在安静的角落里默默地读,我知道自己不够聪明,但是奉行“笨鸟先飞”,深信“勤能补拙”。

一年级的时候,她像一只刚学会翩翩起舞的小蝴蝶,天真烂漫,活泼可爱。每天一下课就围着我绕来绕去,想方设法地和我说话。她略带害羞地对我说:“老师,我可喜欢听你讲课了,真的!在家里我就像你一样给弟弟当‘小老师’,可是弟弟太笨了,他总是平翘舌不分,我真是拿他没办法……”看着她眉飞色舞的小模样,我忍不住哈哈大笑起来,多可爱的孩子啊!

日子在不经意间过着。三年级的时候,我感觉她好像突然间长大了,不再像以前那样喜欢在我面前转了,更多的时候有种“敬而远之”的漠然,眼神中流露出一种与她年龄不符的淡淡哀愁,总好像有什么心事似的。侧面一了解才知道,原来她的爸爸和妈妈离婚了。妈妈离开了家,爸爸又长期在外地养蜂,于是她和弟弟跟着奶奶一起生活。

家庭的不幸影响着她,也改变着她。那段时间她明显地情绪低落,蓬乱的头发一眼就可以看出是自己笨拙的小手梳理的,衣服也不像以前那样干净整洁了,脸蛋有时也跟小花猫似的,看上去实在令人心痛。下课后我主动叫住她,帮她扎起了漂亮的马尾,一边给她搓洗脏兮兮的小细胳膊,一边心疼地说:“孩子,你得慢慢学着长大了,要学会自己照顾自己,知道吗?”她懂事地点点头,然后仰起小脸问我:“老师,你说我长大以后会成为像你一样的人吗?”我说:“会的,肯定会的,你以后会比老师做得更好更优秀!因为你是一个懂事的孩子。”后来,我真的再也没有看到过她的小黑脖圈了,衣服也自己洗得还算干净。我知道,她在努力地试着长大,而且很顽强地坚持着。

她在班级负责统计个人、小组积分。每到月末,她总会像一个出色的小会计似的,向我交出一份让人满意的积分统计。验收后,我由衷地表示了对她的肯定和赞赏,这时她又表现出十足的谦虚,但从她的眼神中我看到了被认可的幸福和感动。

渐渐地,她的脸上又恢复了久违的笑容,尽管比同龄的孩子笑得略显深沉。我对她比对其他同学更多一些关爱,不仅仅是因为她的家庭,而是打心眼儿里喜欢这个自尊且自强的女孩儿。

在写这篇随笔的时候,脑海中碰触到她那日渐深邃的眼神时,我的心便满溢柔情,真想揽她入怀,像妈妈爱抚女儿那样。或许,我也是在抚慰那个曾经的自己……

13.中考素材积累：描写秋天的好句 篇十三

1. 秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

2. 金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。

3. 金秋季节，满山遍野的枫林红了，好像一片火海。

4. 十月的秋风拂着大地，辽阔的田野一片金黄。

5. 秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

6. 秋天的田野，一片金黄，好像给大地铺上了一层金黄色的地毯。

7. 啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。

8. 深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。

9. 上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。

10. 不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的;……秋天来了!

11. 当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候;当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

12. 多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

13. 风，轻轻地、温和地吹着，是美丽的灰姑娘姗姗而来;树木开始脱下她绿色的夏装，换上了金色的秋装。

14. 红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧;金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头;小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的;像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千;有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露出白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿;大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮;西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上……

15. 九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

16. 看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。

17. 梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

18. 那些“红国光”、“黄元帅”挤挤压压地挂在树上，躲在树叶后，露出一张张可爱的胖脸儿，笑迎着秋姑娘的到来。

19. 扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着消魂的倩姿。伫立在山颠的.秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽地向外流淌，从古流到今，从辽远的过去流向那茫茫的未来。

20. 千树万树的红叶，愈到深秋，愈加红艳;远远看去，就像火焰在滚动。

21. 清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢!

22. 秋，不是常说是金色的吗?的确，她给大自然带来了丰硕的果实，给包括人在内的众多生物赏赐了无数得以延续生命的食粮。“自古逢秋悲寂寥”，这是常人的看法。在许多的文字里，我们不难寻觅到描写秋天肃杀的段落。我们一直喜欢生活在生命的律动的氛围里，而缺乏对秋天全面而真实的理解与歌颂。五谷丰登、一派丰收的风景，是秋天的极致;满目萧索、一派肃杀的暮秋时节，也是秋天的韵味。那三分鹅黄、七分橘绿的落叶，曾几何时默默地陪衬姹紫嫣红的鲜花，默默地托举出如锦似橙的果实。春华秋实摘尽之后，也并不是生命的终止，而是为了迎接来年的灿烂与辉煌，需让生命的指针暂时沉寂，使叶片呈古色苍茏之概，不单以葱翠争荣，再看那一树霜红，燃烧着的又何尝不是一种情愫一种精神;那遍地落荫，显现的又何尝不是一种豁达，一种坚韧，一种旺盛而又无所畏惧的人生呢?

23. 秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把橘子抹得金黄，把葡萄涂得紫盈盈的。

24. 秋高气爽，蓝蓝的天像擦拭得一尘不染的玻璃，绵绵的云朵雪白雪白，如奶汁一般。

25. 秋姑娘在苹果树上荡秋千，她像对苹果树施了魔法，把苹果变得又大又红，远远望去，就像片片玉树林挂满了红彤彤的宝石，真惹人喜爱。

26. 秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

27. 秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。

28. 秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散.太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡;而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。

29. 秋收时节，天特别高，特别蓝，云朵格外白柔娴静，阳光格外明媚和煦，风也显得格外轻漫清香。

30. 秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!

31. 秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为了秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!

32. 秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。

33. 秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

34. 秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

35. 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

36. 秋天到了，金风送爽，河里的鱼虾肥了;果园里果实累累，到处是一派丰收的景象。

37. 秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了!秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出诱人的香味儿。

38. 秋天到了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

39. 秋天的湖面波光粼粼，一阵微风拂过，湖畔长长的柳条飘洒在湖面上，溅起点点水花，火泛起层层波纹。

40. 秋雨像淘气的小孩从瓦片上滑下来。

41. 秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。

42. 秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这没好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。

43. 秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐出了声……秋天真好，我喜爱秋天。

44. 秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。

45. 秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

46. 人生如秋。历经春的耕耘，夏的生长，已积淀了几许悲欢离合酸甜苦辣。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日有几何?青春岁月已随流水逐日逝去，但未来的路依然漫长。错过了就不应再失去，重要的是把握机遇蓄势而待。前面的路走得不错，后面的，自信也不会坏到哪里去，你又何必悲观失望呢?秋日多情，将五彩一路赠与;秋风多意，将飒爽一路馈送。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。刘禹锡的诗句与秋风相伴，与落叶共舞，一起风景成生命的箴言。

47. 如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧!”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧!走吧!”叶子飞过墙头，来到野外，看!大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。

48. 首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。

49. 虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤彤的海棠树把树枝都压弯了。

14.作文素材的积累与转化点滴谈 篇十四

关键词：舞台,采摘,熏陶,培养,成效

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”素材的积累是写作的重要基础。有效的阅读又是写作的重要前提。然而, 在目前的语文阅读教学中, 我们有时忽视了素材的随时积累和能力素质的转化。那么, 如何培养积累与转化的写作能力呢?在此谈谈我的点滴体会。

积累可以来自许多方面, 如生活方面, 主要包括家庭生活、学校生活和社会生活。阅读主要包括课内阅读和课外阅读。

一、生活大舞台, 素材滚滚来

在家庭生活中, 目前许多孩子娇生惯养, 属享受型的, 许多事不会做, 也不善于观察, 所以没有什么生活体会和感悟, 因此应引导学生扭转自己在生活中的形象, 注意担当自己的角色, 尽量多参与家庭生活, 多留心观察生活身边的人身边的事, 如父母的辛劳、爷爷奶奶、姥姥姥爷的慈爱、走亲访友、游山玩水等等都有许多值得挖掘的素材。真切的体会与感悟加上精心的构思与表达就是一篇不错的作文。如同样是写母爱, 在《一颗变暖的心》一文中, 小作者采用欲扬先抑及设疑手法, 写自己放假回家母亲没有嘘寒问暖、端菜盛饭, 于是自己心生不满, 后又通过细节描写——母亲冰凉的手揭示母亲在宰鱼做饭后又忙于为我缝做新被, 以及母亲为我暖热被窝后下床离去时快速掖好被子表现细细暖暖的母爱, 使人读来亲切感动, 不落俗套。

校园生活是学生最熟悉的生活, 尤其是住校学生大部分时间是在学校度过的。紧张而充实的学习、喜怒哀乐的宿舍、师生相处、同学交往, 运动会、军训生活、文体活动……校园生活是丰富多彩的, 以这类生活为素材, 要注意多角度观察, 新思路拓展, 避免落俗套, 动辄大吐苦水谈学习之枯燥苦闷, 或是考试失利老师谈心同学鼓励……相同的素材不同的运用, 多从构思写法上、细节角度上下功夫, 出新出彩。

除了家庭和学校, 积累素材的角度就是社会方面了。报刊、电视、网络等媒体上的新闻可以给我们提供丰富的素材, 住宿生获取信息不够及时且有限, 教师可以多加帮助, 如课前导语中可适时引用时事材料, 或在板报上开辟时事小专栏, 帮助学生获取更多对写作有益的信息以及在放假回家期间, 引导学生充分合理利用网络搜集整理有写作价值信息等等, 不断增加信息积累量, 以达到厚积薄发。

二、文化大花园, 用心来采摘

在阅读中积累素材。主要包括课内阅读和课外阅读。课内的写人叙事、写景抒情的许多文章可以在学习的过程中将写作方法适时指导给学生, 令其品悟领会。如学习朱自清的两篇散文《春》和《背影》, 学习《春》的写景顺序、语言修辞;学习《背影》朴实中见真情的写法。再如学习鲁迅的《阿长与〈山海经〉》《故乡》等文时可学习多种人物塑造方法。

课外阅读练习中, 阅读理解的题目很多正是写作的方法和要领。如文章的线索、倒叙的作用, 人物描写的角度, 景物描写的作用, 某一句段的作用, 结尾的含义等等, 反过来都是在写作中应当注意运用的。此外, 文中的精美语句也可随时体会积累。

阅读名著不一定非长篇大部, 因为紧张的初中学习生活中很难完全阅读。可以选择读些两千字以内短小精悍的大家范文, 如徐志摩、余秋雨、李敖、林语堂、周作人、丰子恺等等名人的小品散文, 仔细品味一定会获益匪浅。

加强传统文化的熏陶和培养。古典诗词、历史典故在作文中恰当的运用可以大大增加文采, 提升作文的文化品味。诗词积累可以课内带动课外, 日积月累, 不断增多, 可引导学生分门别类, 如写景的, 思乡的, 爱国的, 励志的等等;名人事例可分为宽容的、诚信的、执著的等等, 从不同的角度分类, 为将来写作中多角度运用打下基础。对此类素材不能只停留在背诵积累, 要指导学生练习引用、化用诗词名句, 概括叙述 (如用于议论文写作) 、情景再现 (用于文化作文写作) 的能力。“读书破万卷, 下笔如有神”, 阅读与写作如能很好的将二者结合, 就会相辅相成、相互促进与提高。

“不积跬步无以至千里, 不积小流无以成江海。”叶圣陶先生说过“生活犹如源泉、文章犹如溪水, 源泉丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼流个不停息”。多渠道积累, 多角度运用。素材的积累是零碎的、片断的、不完整的, 要进行有序、长时、系统、分类吮吸, 待以后运用时, 进行筛选、思考, 提炼观点, 整理成文, 一定会在日积月累中丰富写作技巧, 收到较好的成效!