2024年度高校教研室工作总结

2024年度高校教研室工作总结（共12篇）

1.2024年度高校教研室工作总结 篇一

从20xx年初，理化生实验室开始改造、装修、设备更新。上半年完成了土建改造、设备安装及墙壁粉刷。我的任务是及时完成卫生清扫、原有物品的归位、清点、登记造册备案，建立新的实验室台账。并且熟悉新设备的使用。下半年开始陆续接收新进仪器设备和药品，并将其归位，登记备案。

在登记过程中分两种模式：一是按仪器的新旧分开登记;二是按仪器所在的仪器柜的编号分开登记。另外，还将新进的仪器、药品原计划单与实际到货及工程方报告单进行列表对比并标出对比结果。

本学期完成了高一学年的一个分组实验，实验名称是检测生物组织中的糖、脂肪、蛋白质。在实验前对实验台进行了分组编号并设计了学生分组实验登记表格，有利于实验管理。实验前按照实验通知单的课表及时做好实验前的准备工作，实验过程中及时配合实验教师顺利完成本节实验课。课后做好仪器的清洗归位及室内的卫生清扫工作。

这就是本年度的主要工作，同时在服从领导的安排下，帮助通用技术教室完成了搬家任务。总之在忙碌的过程中度过了20xx年度。如果还有什么不足敬请领导及时批评指正，有利于我的进步。

2.2024年度高校教研室工作总结 篇二

在民办高校体育文化建设的过程中, 如何充分发挥体育教研室的工作职能, 不断提升其工作水平显得非常重要。民办高校体育教研室多由球类教研室、田径教研室、体操教研室、武术教研室等多个子教研室组成。民办高校体育教研室隶属于校公共体育部, 担负着执行学校体育教学计划, 搞好体育科研、业余训练、课外体育活动, 指导学生体育社团的工作等职责, 是民办高校体育工作中最重要和活跃的基层体育管理部门。本文结合自身的教研室管理经验及民办高校体育工作开展的特点, 对民办高校如何开展好体育教研室的工作进行了研究, 旨在推动民办高校体育文化建设的快速发展, 不断提升民办高校的办学水平。

二研究对象与方法

1. 研究对象

本文以民办高校体育教研室建设为研究对象。

2. 研究方法

本文结合民办高校体育教研室工作特点, 主要采用了文献法、访谈法、逻辑分析法等研究方法开展研究。收集相关文献40余篇, 并访谈了黄河科技学院、郑州华信职业技术学院、郑州交通职业技术学院、郑州澍青医学高等专科学校等民办高校体育教研室负责人和部分教师。

三结果与分析

1. 民办高校体育教研室的工作现状

民办高校体育教研室是学校组织结构体系中负责体育教学和科研工作的重要部门, 民办高校目前在体育教研室建设方面既有其发展优势也存在明显不足。通过访谈发现, 民办高校在体育教研室建设方面的发展优势有:更加尊重高等学校办学规律, 将体育教研室工作视为学校体育工作开展和体育文化建设的生命线, 体育教研室活动的开展较为灵活。民办高校更加重视体育教师队伍的培养, 特别是高素质、高水平教师的培养, 为体育教研室工作的开展奠定人才基础。民办高校也非常注重奖励机制的建设, 鼓励教师通过学术讲座、进修等形式不断提高自己的教研能力, 对教师的科研成果给予及时奖励, 以提高体育教研室工作的效率。

但目前民办高校体育教研室建设中也存在一些明显不足, 如体育教研室建设投入不足, 主要表现在教研室空间狭窄、拥挤, 设备相对简陋;体育教研室工作的监管、考核和考评机制不完善;体育教研室功能定位不清晰, 具体工作往往偏离教研重心, 经常出现重教轻研的现象;行政部门重视体育教研室和教师的领导角色而较轻视服务意识, 没有为教研室工作的开展创造良好的氛围;体育教研室工作往往存在责、权、利失衡现象, 制约了教研工作水平的提升。体育教研室直接联系教师的特性注定了其是最具活力和最不能被忽视的基层管理部门, 提升体育教研室的工作水平关系着民办高校办学竞争力的增强及可持续发展能力的提升, 需引起民办高校的高度重视。

2. 民办高校体育教研室工作水平提升途径

第一, 营造良好的教研室工作氛围。教研室工作是高等学校十分重要的工作之一, 教研室工作的状况和水平, 在某种程度上直接反映了学校和学院教学工作的整体水平和教学质量的好坏。民办高校体育教学整体水平的提高也离不开体育教研室工作水平的不断提升, 在提升体育教研室工作水平的过程中, 增强体育教研室活力, 营造良好的教研室工作氛围非常重要。体育教研室良好工作氛围的营造需要学校及公共体育部领导的大力支持, 特别是在人、财、物方面;需要经常开展听课、说课、集体备课、学术讲座与交流等活动, 并辅之以相应的激励机制来调动参与者的积极性, 同时充分挖掘每位教师的专业特长和教研潜力;通过自学、培训、进修等方式提高教师的教研能力并形成教师之间比、学、赶、帮的良好态势。

第二, 加快教研室建设和改革步伐。教研室直接面对学生开展教学、科研活动, 实施学科专业建设、课程建设、实验室建设、教学改革及师资培养等工作。高等学校教研室工作的任务重、责任大、范围广, 只有加快建设和改革的步伐才能理顺教研室教学工作和行政事务工作的关系、教学与科研之间的关系, 才能有力地推动教研室各项工作的开展。作为民办高校, 加快体育教育室建设和改造的重点是加大对体育教研室教研工作的支持力度, 加快体育教研室建设步伐, 大胆进行体育教学改革, 开展体育精品课程建设, 并通过加大经费投入等渠道解决教研仪器、设备不足等问题, 进一步明确体育教研室工作职责和负责人的领导责任, 完善教研室各项制度和评估体系, 加强人才引进与培养等。

第三, 多渠道提升教研室教师的工作能力。不断培养和提高青年教师的学术水平, 建立合理的学术梯队, 培养和引进高水平、高学历的教师, 尤其要注重“双师型”教师的培养。教研室工作开展的好坏不仅取决于是否有优秀的领导者和带头人, 还取决于教研室教师整体的教学能力和学术素养。因此, 开展体育教研室工作的重点在于不断提高教师特别是青年教师的学术水平, 因为青年教师虽然工作热情高但教研经验较欠缺, 需要高职称、高学历且经验丰富的老教师的帮带和引领。体育教研室工作水平的提升归根到底是每位教研室成员教研水平的不断提升。民办高校需要通过让体育教研室教师参加培训、进修、学术交流等渠道提高工作能力, 而每位教研室成员都要珍惜提高自身能力的机会, 充分利用学校为提升自己水平而创建的平台, 不断提升自己的教学能力、学术能力和个人修养。

第四, 强化教研室教师之间的交流与协作。同一个教研室教师的研究方向虽然接近, 但由于所学的专业、教学研究的经历不同, 每个人都有独特的专长, 但同时也可能有某些方面的不足之处。不同年龄阶段的教师也有着各自的优势和劣势。如果体育教研室教师之间能携起手来, 各自发挥自身的专业和学术优势, 形成合力搞教研, 就能产生事半功倍的效果。特别是在开展体育教学改革、体育课程建设、体育科研攻关、体育训练与竞赛等活动时, 更需要体育教研室教师之间加强交流、密切协作。民办高校强化教研室教师之间的交流与协作对于提升整个教研室工作水平非常重要, 因为只有通过优势互补和互通有无才能有效弥补“孤军奋战”的不足。

四结论

第一, 民办高校体育教研室工作既有其发展的优势, 也存在明显的不足。优势主要有:教研室活动开展灵活;注重对青年体育教师的培养;鼓励教师通过学术讲座、进修等形式不断提高自己的教研能力。不足主要表现在:教研室办公条件较差;教研室工作的监督、考核和考评机制不完善等。

第二, 民办高校提升体育教研室工作水平的途径主要包括:营造良好的教研室工作氛围;加快教研室建设和改革步伐;多渠道提升教研室教师的工作能力;强化教研室教师之间的交流与协作等。

摘要：民办高校体育教研室工作水平状况直接影响民办高校的整体办学质量。本文通过文献法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对如何提升民办高校体育教研室工作水平进行了研究。结果发现, 营造良好的教研室工作氛围、加快教研室建设和改革步伐、多渠道提升教研室教师的工作能力、强化教研室教师之间的交流与协作等是提升民办高校体育教研室工作水平的重要途径。

关键词：民办高校,体育教研室,提升

参考文献

[1]宋振东.教研室的建设和改革[J].理工高教研究, 2003 (6)

3.高校教职工年度考核工作的分析 篇三

关键词：高校；教职工；年度考核；弊端

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）08--02

高校教育需要广大教职工进行共同的努力，因此在实际的工作过程中，任何一个环节出现问题，都可能造成高校教育教学发展的阻碍。鉴于此，有效的对高校职工进行年度考核成为了高校人事管理工作中的重要工作内容。

1 高校教职工年度考核存在的弊端

1.1 缺乏正确认识，局限工作发展

高校的主要工作内容就是对学生进行教育教学，因此在高校内部，教学工作是所有工作中的重中之重，而高校教职工年度考核由于从属于人事部门，因此在实际操作的过程中经常受到校领导以及执行人员的忽视，使得高校教职工年度考核工作一直得不到应有的重视。这就使得高校教职工年度考核的作用难以充分的发挥出来，阻碍了高校工作的自我完善，为高校发展埋下隐患。

1.2 实际执行力差，考核流于表面

从理论上说高校教职工考核工作应针对全校教职工进行考核，并在全校范围内进行优秀教职工的评定。但是落实到实际工作中，优秀工作人员的选拔并不是在全校范围内展开的，而是按照每个部门人数的多少，按照一定比例将优秀工作人员的名额分发到各部门中，由各部门自己推荐选择。这样的考核办法与高校教职工年度考核工作的初衷存在着明显的冲突，违背了考核工作的意图。使得整个高校教职工年度考核工作流于表面，难以得到有效的执行。

1.3 缺乏考核制度，出现不适应性

我国高校虽然将年度教职工考核纳入到了高校人事管理体制中去，但是实际的操作过程中，其并没有针对高校教职工考核工作制定出相配套的考核制度。这就使得高校在进行教职工考核工作的过程中，需要借助其它单位部门的一些考核制度来完成考核工作。一般来说，大多数的高校在对教职工进行考核的过程中都会借鉴公务员的考核制度。公务员的考核制度相对比较完善，并且具有着一定的借鉴价值。但是由于公务员的工作环境，工作背景以及工作范围等都与高校教职工存在着极大的不同，因此将公务员的考核制度完全应用于高校教职工的年度考核之中就会出现高校教职工考核工作的不适应性，严重影响高校教职工年度考核质量。

1.4 缺乏统一标准，考核体系混乱

随着现代社会的不断发展，高校内部的管理思想也在进行着积极的转变，因此大多数的高校已经对教职工考核工作有了全新的认识，并积极的将考核工作贯穿到高校的内部管理中去。通过调查我们可以发现，一个学校在不同的部门针对不同的时间进行考核，竟然存在多个考核制度。这使得被考核的教职工很难对考核进行有效的把握，并且很容易造成考核体系的混乱，难以得出真正的考核结果。

2 高校教职工年度考核的优化方案

2.1 修正管理观念，加大考核认识

管理者的认识左右着单位的发展。因此在今后的工作过程中，高校的有关管理人员应对高校教职工的年度考核工作进行重新的认识，合理的对高校教职工年度考核工作进行定位。首先，管理人员应对自身的管理观念进行修正，顺应现代的管理理念，注重考核的应用，通过提高教职工年度考核质量的方式，促进高校各项工作的提升。其次，高校管理人员应加深对考核的认识，明白考核的实际意义，将考核工作落实到实处，避免形式主义的出现。

2.2 深化考核力度，落实考核政策

目前我国高校在进行考核的过程中出现了考核优秀名额内部均摊的现象。在工作的过程中，按照比例进行优秀名额的分派。这种做法显然难以真正的考核出高校教职工的实际工作情况。因此在今后的工作中，高校各部门以及各考核人员，应深化考核的力度，加大考核的执行力，避免摊派现象的出现，将考核的各项政策真正的落实到实处去。

2.3 丰富考核内容，践行客观考核

从上文我们可以知道我国高校自身并没有一个健全的高校教职工考核制度。因此为了让高校教职工考核工作可以更加迎合高校自身的发展需要。有关高校领导部门应积极的进行高校考核制度的编撰，并对考核内容进行丰富，结合高校的实际工作情况以及实际工作种类等，进行有针对性的制定，避免制度与实际考核的不适应性。

2.4 统一考核标准，加大部门合作

过多的考核标准不利于高校考核工作的展开，因此高校应有意识的将高校内部的考核标准进行统一，并在全校的范围内使用，避免考核标准过多，造成教职工的不适应性。同时，由于高校内部部门众多，并且各部门都需要进行相关的考核工作。因此高校应注重各部门间的合作，通过部门间的沟通，减少考核过程中的盲目性与被动性，使得高校内部各部门之间可以形成良好的考核机制。

2.5 注重奖罚结合，提高工作效率

奖惩有序是提升员工工作热情，促进员工不断完善自我的有效方法，因此在实际的工作过程中，高校应在考核的基础上制定出合理的奖惩制度，针对考核成绩优异者给予奖励，而针对考核成绩较低的人则给予适当的惩罚。这样做不仅是给优秀教职工的一种肯定，同时也达到了一种鼓励与鞭策的作用，让工作人员在今后的工作过程中，更加努力，更加认真，对工作质量以及工作效率等进行不断的提升。

三、总结

综上所述，要想有效的推动高校教职工年度考核工作的发展，有关工作人员就应对其工作过程中存在的问题进行解决，以提升考核工作的合理性以及准确性。

参考文献：

[1] 高树花.高校教职工年度考核存在的问题与对策[J].才智，2011，5（23）：67-68.

[2] 杨文斌.高校教职工年度绩效管理考核中的问题及对策[J].内蒙古电大学刊，2013，11（5）：12-13.

4.2013年度矿业教研室工作总结 篇四

工矿建筑系矿业教研室2013年工作总结

王 义

在学校及系部统筹安排下，本学期以来，我教研室按照党委的工作要点及要求，深入学习全面贯彻落实党的十八大和省、市、学院相关的会议精神及全国、全省、全市教育规划纲要，以立德树人为核心，以深化内涵建设为主线，以专业建设为支撑，以教学科研为重点，以队伍建设为保障，着力转变工作作风，提高教学质量，提升专业社会服务能力，建设和谐的校园文化和教学秩序。为使工作的推进和以后的建设更好、更快地推进，现将本年度矿业教研室工作总结如下：

一、师德师风建设

加强教师师德师风建设，提高教师整体素质是教学活动开展的基本前提，根据系部及教研室发展规划，参照院党委会议精神，本教研室组织了教师开展“十破十立”解放思想大讨论活动，学习省委“走基层、看变化、学习宣传十八大精神”相关文件精神，把十八大精神作为重要内容纳入教师实践活动当中。同时组织了教研室教师观看《杨善洲》专题电视，学习杨善洲个人先进事例，以杨善洲无私奉献、刚正不阿的精神为导向，提高教师的思想道德水平，同时要求每个教师撰写心得体会。在学院的组织下，加强教师对贵州省教师基本素质要求的相关文件精神进行学习，使教师时刻不忘教师的光荣使命，在教育工作一线做好自己的本质工作。

为更好地提升教师基本素质，教研室积极开展了各种活动，像教师教案评比、教师课件评比、教师“三字一话”活动评比等活动，大大地丰富了教师的课余生活，同时提高了教师的积极性，通过评比和讨论，也使教师在教学过程中的教学手段和教学方法得到和更高的提升。

二、师资队伍建设

根据学院组织部及系部专业教师建设目标，结合煤矿开采技术专业对专任教师的要求，本年度引进了专业教师4人，包括煤矿一线的专业技术人员，省内外其它高校的优秀毕业生，充实了专任教师的师资队伍，提升了教师的学缘结构比。同时引进了专业技术人才还包括有选矿专业的教师，全面地提升了教师的专业能

力，为今后的发展奠定了坚实的基础。结合我院煤矿开采技术专业得到教育部、财政部支持，根据学校实际，培养了专业带头人2名，骨干教师4名，双师素质教师6名，鼓励支持教师学习学科专业知识，鼓励支持青年教师提升学历培训。

在系部的要求下，对新进专业教师进行了为期两周的听评课，对听评课的记录和总结进行教研活动讨论，并有征对性地对新进教师在授课过程中出现的问题及需要改善的地方进行点评，同时结合系部提出的“一对一”教师帮扶计划，提升了新任教师的教学水平，也汲取了各专业教师教学特长，使教学方法及教学手段更多校化、全面化。

结合国家教育部门对职业教育的要求，提升教师实践能力，我教研室组织了专业教师赴煤矿企业及行业一线进行实践锻炼，在暑假期间，我室6名教师赴黔西青龙煤矿一线进行调研和学习，学习煤矿先进的管理模式、人才需求质量、生产一线技术要求等。并将所参与实践学习的相关知识进行归纳总结，融入教学活动。提升了教师的实践能力，完善了实践教学。同时将教师暑期实践纳入职称评定和年终考核，使教师实践锻炼不再是一句空口号，将实践锻炼落实到实处。

三、教学手段及教学方法改革

结合煤矿开采技术专业建设要求，转变观念，推进教育教学改革，完善教学制度，推进教学质量活动，加大课堂教学改革力度，以课堂和教师为中心的传统教学组织形式为基础，向职业岗位要求转变。

按国家教育部颁布的《高职院校专业教学标准》为主导，认真学习相关文件精神，严格按照标准要求，结合专业人才培养方案，对专业教师教学计划安排、课程安排、实习实训安排等做到具体任务分解，要求每位专业教师有相应的教学任务书、教学计划进度表，并组织专业教师完成了人才培养方案的修订工作，形成制度建设、工作推进、督查考核三位一体的工作格局。在教学过程中，教师实行教研室签到、教师点名册及教案按期检查、学生点名册及教学日志检查三方监控，健全了教学质量常态化的监控评估制，切实提高了教学质量。

为使煤矿开采技术专业人才水平得到更好地提高，本室专业教师按学校的要求，结合专业自身特点，实行工学结合制度，对学生专业核心课程考核也做了进一步的规范，要求专业教师对学生核心课程开展课程设计，同时对毕业生进行由毕业论文毕业向毕业设计过渡，在对2010级学生毕业设计抽查和答辩过程中，也感觉到学生撰写毕业论文和毕业设计的差距很大，考虑学生基础差，基本技能水平不高，经过教研室成员讨论，对毕业生实行两步走，即学生可通过毕业论文、毕业设计完成毕业，在以后的工作中，将毕业设计做为最终标准，完成由毕业论文向毕业设计的过渡。

与本院国家职业技能鉴定所116所对接，本年度对2010级及2011级煤矿开采技术专业学生开展了测量工、采煤工等工种的职业技能鉴定，使学生双证毕业率得到了更大的提升，2010级学生双证毕业率达到80%以上。不仅完成了职教司对职业教育学生的基本要求，也在很大程度上提升了学生的基本知识和专业技能能力。

四、实训条件建设

结合央财支持专业建设要求，通过学院与系部共同领导，对校企合作主要从校内实训基地建设和校外实训基地两个方面着手

1、校内实训基地建设

结合煤矿开采技术专业建设要求，在原有的2个校内仿真实训室的基础上，建设煤矿开采技术专业实训车间，建设方案及内涵建设基本完成，包括实训场地的布置、实训管理制度的制定、实训项目的开发等，具体建设工作还尚未完成，设备的采购待学校定夺后实施。

2、校外实训基地建设

在原有的文家坝矿业、小屯煤矿、绿塘煤矿三家合作企业基础上，增加了9家煤矿企业，包括青龙煤矿、大西南公司、中城能源、永贵煤矿等，校矿共建具有可操作性的实训管理机制，完善与煤矿企业合作培养人才的长效机制，保证生产性实训和顶岗实习规范有序，规范校内模拟环境下的生产性实训，制定实训管理、运行和考核办法，健全规章制度，实现“教、学、做”一体化；建立顶岗实习的岗位档案、学生实训档案和指导教师档案等；建立校矿共管生产性实习和顶岗实习的指导和考核机制，以煤矿兼职教师指导为主，按矿工的管理制度管理和考核学生，学生以矿工的身份承担具体岗位工作，学院委派专职教师共同对学生的工作态度、技能训练、工作业绩等方面实行双重考核。完善了学生实训的相关保障制度。

五、教学课程改革

结合本专业的发展及本专业在地方行业及企业的需求，在原有的课程体系

基础上已经完成对学生课程的科学规划，并将课程体系的构建纳入人才培养模式，课程体系构建工作已全面完成。原人才培养模式对课程体系的构建缺乏科学的理论支撑，在开课过程中出现课程混乱，课程的开设没有逻辑关联，通过系部专业教师研讨及咨询专业意见，结合本专业其它高校开课顺序，将原有的开课计划进行科学合理的规划，将课程的设置重新进行调整，按照职业基础课程、专业基础课程、专业核心课程的顺序开展，在课程大类之下以前瞻性课程先开，后续课程再开的原则，把原不合理的课程进行重新调整，做到课程的开设科学化、合理化。

通过过企业行业对人才质量的需求调研，对煤矿开采技术专业课程进行调整，以适应本专业人才培养质量符合地方产业发展的需求。其中调整的课程包括：《矿井瓦斯排放技术》调整为《矿井瓦斯抽采技术》，调整依据为：本地区大多煤矿属高瓦斯矿井，许多煤矿已经建立了自己的瓦斯发电站，将原来的抽排技术调整为抽采技术，不仅能达到对瓦斯抽排技术的掌握，更要求学生掌握瓦斯抽出后重新利用的技术；增加了《选矿学》课程，调整依据是：目前本区大型煤矿都在筹建自己的洗煤厂，对煤质的筛选技术的精炼技术人才需求量大，开设本门课程不仅扩大了学生对煤矿生产系统的了解，也拓展了学生的就业渠道；考虑到现代素质教育的要求和煤矿企业的要求，同时引入了学生选修课程，像《工业经济基础》《安全管理学》《安全人机工程学》等课程，提升了学生的素质修养，提高了学生的安全意识和自我保护意识。

结合现代国家对职业人才的要求，贯彻落实教育司对职业教育的文件精神，对学生的理论课程课时与实践课程课时进行了调整，加重了学生对实践能力和动手操作能力的培养，以培养高素质、高技能的技术人才为指导，对学生的实验实训进行重点培训，使学生理实结合，做到“教、学、做”一体化。

对学生理论课时与实践课时基本按照1：1的比例进行，加大学生实践能力和分析问题能力的培养，使学生更适应煤矿开采复杂的生产工艺和生产管理。

六、科研建设

作为高校，科研成果在一定程度上也影响着学校的建设。科研不仅是教师职称评定的基本条件之一，也是提升教师对自身能力和教学改革的基本手段之一。本年度以来，我教研室专业教师基本都承担了相应的课题研究及课改研究，包括《煤矿开采方法》《矿井通风技术》《煤矿采掘机械使用与维护》《煤矿安全技术》

等专业核心课程的教学改革与实践研究，同时完成了专业核心课程的精品课程建设，高职高专工学结合模式的探讨研究等科研，除院级科研项目外，还积极参与了市科技局、省科技厅等科技项目的研究。在国内外核心期刊发表论文近20余篇，整体提高了教师的科研水平。

七、总述

5.2024年度高校教研室工作总结 篇五

按照学校全年总的工作计划要求，文化科学教研室在校领导的科室全体教师的积极工作和帮助下，完成了各项工作，现总结如下：

一、教研活动 1.教学工作

2017年，根据教务处的安排，我处室共接受了12 个专题课的教学任务，外出讲学数次。龚学琴、张彩霞承担十八届六中全会精神轮训任务与十九大精神轮训任务以及十九大精神宣讲任务。文化科学教研室全体成员认真参与轮训班的研讨交流课程，积极响应上级和领导的要求保质保量的完成各项工作。科室全体人员都是怀着愉悦的心情圆满地完成了教学任务。同时在教学水平上也不断提高，教学方法不断创新，除了传统的授受式教学方法以外，还尝试了观摩教学、案例教学等研讨式教学方法。今年，我们科室还着重加强了队伍建设，在科室内部务求每讲必试，我们相信精打细磨，精品课都是磨出来的。

此外周敏参加省马克思主义学院举办的学习班，中国人民大学十九大精神培训班，并第一时间登上主体班课堂。取得了较好的教学效果，得到了学员的认可。同时本科室科研成果突出，共申请省级课题（包括省委党校、省社会主义学院、省政研会的课题）6个，其中周敏上半年申请省级课题3个（省政研会立项课题一个：农村思想政治工作存在的问题和对策调查研究—以沧州市为例；省委党校立项课题一个：失地农民养老模式创新研究；省社会主义行政学院课题一个：京津冀交通一体化问题研究），2个已经立项，正在撰写结项报告。

发表论文数篇：周敏发表论文《农村思想政治工作存在的问题和对策调查研究—以沧州市为例》发表于《精神文明建设》；《失地农民养老模式创新研究》发表于《河南农业》。郑忠国发表国家核心期刊《日本环境保全型农业推进措施及其启示》发表于《世界农业》；《作风建设永远在路上》发表于《党校干部论坛》；及习近平讲话精神研讨会论文《中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福》。龚学琴《四个自信》获得研讨会一等奖。

在完成本职工作的同时，周敏和郑忠国积极响应团委号召，参与市直机关拔河比赛和社区服务志愿者。按照市委市政府的要求，周敏参与全市大督查工作，已入驻任丘开展工作。

同时，我们科室在领导的关怀下，本着高度的责任感和敬业精神，勤勤恳恳，不断进取，开拓创新，全年无迟到、早退、旷课、自行调课现象。

2.社会调查及学习活动：

我们科室教师多次前往市直单位、社区和乡镇办进行社会调研。深入农村开展社会调查活动。

二、科研成果

本科室今年上半年共申请省级课题（包括省委党校、省社会主义学院、省政研会的课题）6个。

得到省委党校报约稿一篇。（张彩霞）有奖书评中荣获社科一等奖。（龚学琴）

四、2018年工作计划

1.教师的天职是教学，我们一定结合沧州市实际情况，选好教学专题，集体研究、深入讨论，认真备课、互相评课，上好每一个讲座。

2.加强与市直单位、乡镇企业的联系，搞好社会调查，充分做好第一手资料收集工作。

3.积极完成课题的调研和论文撰写工作。

沧州市委党校文化科学教研室

6.教研室年度工作计划 篇六

**年，全市教科研工作以中共十八大和十八届三中全会精神为指导，以科学发展观统领全局，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动指南，以规范有序地推进高效课堂创建为抓手，以全面提高教育教学质量为目标，不断创新教研工作思路，改革教研方式，努力为全市教育再创新的辉煌做出更大贡献。

二、目标任务

1．建立健全“课内比教学”的常态机制。从制度建设，工作程序，操作规范等方面加强和完善，让“课内比教学”成为提高教师素质的得力举措。

2．着力加强学科教学规范和常规教学管理建设。制定并完善《当阳市教学常规管理标准》，实施教学常规规范化管理。建章立制，从基础抓起，从细节入手，以提升教师教学素质和学生学习素质为突破口，让规范成为习惯，成为素养，成为提高质量的可靠保障。

3．进一步消除课堂教学中的低效表现。各校要将困扰自身发展的突出表现作为重点问题来抓，在规定的时间内抓出明显的成效，并形成我市高效课堂的创建特色。探索拟定《当阳市中小学教育质量评价方案》，减负增效，追求绿色教育质量。

4．继续抓好中会考的复习备考工作。中会考各学科的平均分、合格率、优分率、低分控制率、得分率五项指标力争在宜昌市各县市居领先位次。

5．强化高中课改，促进高中教育新发展。扎实推进高中课程改革，继续抓好高中各学科中心教研组的工作，配合宜昌市教科院抓好高考的复习备考工作，确保**年高考各项指标在宜昌市各县（市）居领先地位。

6．切实抓好教育科研工作。规范课题研究管理，做好已申请立项的课题实验研究工作，力争使研究已成熟的课题顺利通过结题验收。同时抓好教科研成果转化，使之成为教学常规，成为提高教学质量的得力武器。

7．大力加强教研队伍建设，奋力打造一支专兼结合，团结和谐，专业服务型的教研队伍。秉持“修德、尚学、笃研、创新”的当阳教研核心价值理念，不断提高教研业务能力，提升职业幸福指数。全市教科研工作继续保持在全宜昌，乃至全湖北省第一流的水平。

三、工作措施

1.构建“课内比教学”的长效机制。总结反思近两年在“课内比教学”中暴露出的若干问题，梳理在实施过程中产生的各种困惑和疑难，不回避问题，集思广益，结合本地本校实际，有针对性地提出改进措施和方案，着眼于常态化，建立和完善相应的规章制度，构建比教学活动的长效机制。各校每学期必须举行一次校级教学比武活动。开放课堂，开放教学。邀请家长代表进校进堂观摩，并请家长代表和学生进行评价，提出改进教学的意见和建议。以此推动“比、访”活动不断完善，向纵深发展。

2.在深入调研教学现状广泛征求师生意见的基础上，开展教学常规规范建设。一是中小学各学科教学规范建设，其主要内容包括：教学环节的基本要求，教学过程的基本模式，学科教学的基本方法，主要教学研究活动安排等；二是教学常规管理规范建设，主要内容包括：教学常规检查、教学专项督查、随堂听课抽查、日常教学巡查、评教评学活动、教研成果展示等等。并逐步形成简约明了，导向清晰，操作性强的规范体系。对不规范的常规教学管理要作为教学管理事故认定，用制度来规范教学常规管理工作，使之成为广大教师日常教学工作和学校常规管理的基本准则和行动指南。

3.深入推进课堂教学改革，扎实开展“高效课堂”创建活动。进一步更新教育观念，积极开展基于“以学定教、自主合作”的个性化教学模式探索。认真贯彻落实全市中小学“消除课堂低效，创建高效课堂”经验交流会精神，落实《当阳市中小学学科课堂教学低效表现及改进策略》，努力消除低效课堂，实现有效教学，追求课堂高效，提高每一堂课的效率。

4.进一步加强和完善教学集体视导。集体视导应主题鲜明，重点突出，力求解决被视导学校在教学中存在的疑难问题和教学困惑。在视导内容、视导方式、视导结果运用等方面不断创新，加强对薄弱学校和薄弱学科的视导力度，努力提高边远学校、规模较小学校的教学质量，对视导中发现的有突出问题的学校要下发整改通知书，限期进行整改，以确保全市基础教育均衡健康发展。

5.认真开展中会考复习备考研讨活动。集中教学精英，广采教学智慧，花大气力研究《课程标准》《中考说明》，开展系列研讨活动。包括各种类型的复习备考会，联片复习研讨课，四月宜昌调考的组织、阅卷、质量分析，中会考复习训练题的编制等等。各校在组织中会考复习备考工作上要舍得投入人力、物力和财力，下真功夫抓好中低层次学生的帮辅工作，查缺补漏，使每一个学生都不掉队，以确保我市**年中会考在全宜昌各县（市）的领先位次。

6.深化高中课改，着力推进我市高中教育新发展。①认真实施教育质量综合评价改革，努力提高绿色升学率。要高度统一思想认识，迅速转变教育观念，积极主动实践。②进一步加强德育工作，促进学生全面发展。增强德育工作的针对性和实效性，提高学生身心健康水平，加强学生社团建设。③进一步推进普通高中课程改革，努力探索高中发展的特色化、多样化，在学校课程建设、学校文化建设、学校体制机制建设上创出特色。④不断加强高中教育科研工作，努力提高教育质量。教育科研必须以课堂为中心，重在提高课堂教学效率，打造高效课堂。⑤进一步加强学校管理，规范学校办学行为。⑥继续抓好高三复习备考工作。要充分发挥学科中心教研组的作用，要认真落实目标责任制、年级负责制、集体备课制、分层教学制、心理辅导制、分类评价制等，进一步优化复习备考策略，切实提高复习效率。

7.切实加强教育科研工作，让教研课题实验研究真正成为破解教学难题的助推器。教育科研要从教和学的实际出发，把课程、课堂和课题作为研究的重点。课程要围绕课程设置，就中、高考改革和全面提高教育教学质量进行专题研究；课堂要以“课堂教学的有效性研究”课题为引领，组织学校开展“有效教学”研究实验；课题要以“小课题大研究”为原则，指导学校将课程与教学改革中的实际问题上升为课题，开展“草根式”小课题研究。把解决教师日常教学中的问题作为出发点和归宿。鼓励实证研究，用事实说话，用数据作证，减少演绎和推理。扎实开展已在省、地、市等各级教科研部门立项的教研课题研究，加强对课题研究的过程监控，强化课题研究的过程性指导工作，明确各级在研课题责任人的相关责任。加强课题的组织、实施与指导，促进其在理论和实践上得到进一步提升与发展。抓好各教研课题阶段小结、中期评估和验收结题等工作，力争取得优秀成果并大力推广，并将教科研成果转化为教学常规，发挥出良好的教育教学效益。

同时要进一步加强学校德育课程研究，强化立德树人。按照十八届三中全会提出的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”的要求，开展具有学科特点的系列主题教学研究活动。按照宜昌市教育局和教科院的有关要求认真搞好宜昌市首届“汉语言文化知识电视大赛”的试题征集工作，举行当阳市级大赛，并组队参加8月份宜昌大赛，争取获得良好成绩。

8.深化区域教研工作。不断规范区域教研工作的操作模式，高中以学科为单位成立市域学科中心教研组，初中继续按照“东、西、北”三个片区划分教研协作区，小学以镇处为单位开展区域教研。中小学区域教研活动应按照“六环节”展开，即①确定主题；②组织研讨；③引领听课；④评课交流互动；⑤主题报告；⑥活动总结。且每次活动后注意形成一定的文字材料并及时归档。创新工作方式应成为区域教研工作的“抓手”。①专家骨干带动。各片区或镇处推选2-3名骨干教师或学科带头人，归纳本区各学校提出的教学中的疑难问题进行准备，以示范课或是辅导讲座的形式对教师们进行示范和答疑解惑。②名师引领互动。名师与片区学校的青年教师结对教研，携手同行。名师每学期至少送课一次到边远山区学校，同时还要为片区教师上公开课作专题讲座等，并作好考核记载。③片区诸校联动。片区学校应积极主动向他校开放本校的教研活动，热情接受片区学校教师听“推门课”，开展骨干教师互派讲座讲课讲学活动，以促进区域内各学校教学质量的同步提高。

9.以课程资源开发和创新评价为抓手，深化基础教育课程改革实验。①以《教育改革和发展规划纲要》提出的“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”为指南，以宜昌市重点课题“课程资源开发促学校特色构建研究”“综合实践活动课程校本开发研究”和“学生发展性评价研究”等，以及宜昌市分配给我市的教育体制改革试点项目“完善课程体系，推动校本课程开发与应用”为引领和促进，在“课程资源开发”、“综合实践活动课程开发与实施”、“学生发展性评价”等方面凿开新点子，让课程改革实验进一步深化发展，且形成当阳的特色。在校本课程开发上，每校开发一到两门体现本校特色或当地地域特色的校本课程。同时对过去已经开发出的校本课程进行修订和完善，并认真组织好课堂教学，提高开课质量。②加强对修订后的中小学各学科《课程标准》（**版）和修订后的各学科新教材的学习和培训工作，做到培训形式多样，培训效果明显，提高培训的针对性和实效性。③完善课程体系，落实课程方案，提高校本课、地方课和综合实践活动课、体育课、音乐课、美术课、信息技术课以及心理健康教育、生命安全教育等专题教育的教学质量，加强对这些课程的考查考核力度，以促进课程的全面落实。

10.加强教育现代化手段的培训和运用，指导中小学教师用好“班班通”。正确处理好白板和黑板的关系，发挥好白板与黑板各自的功能与作用，要适当兼顾，而不要顾此失彼，滥用媒体。

11.加强学前教育的指导，不断提高学前教育质量。认真学习贯彻落实教育部于**年9月颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》。组织全市各公办民办幼儿园教师认真学习《指南》，且做到人手一份。大力开展园本培训，把提高幼儿园教师教学素质和专业能力作为教研工作重点，把转变教师教学观念，提升教学理念作为教研工作抓手。定期开展幼儿教师的教研活动，深化“以儿童为本”的幼教理念，逐步实现从“为了儿童的教育”提升到“基于儿童的教育”。让科学保教的观念深入到幼儿教师头脑之中，使幼儿园的一切活动都能基于儿童的生活经验，学习方式，情感体验和内心感受来设计相应的教育活动，最大限度地促进儿童的身心发展。

12.加强教研室内部管理和建设，着力提高教研工作的质量和效益。实施教研创新，打造教研精品。加强对教研员教育信息化技术的培训，不断提高教研员运用现代化教学手段的水平。开展教研员知识能力大赛活动，引导教研员丰富学科前沿理念，提高业务能力。进一步落实好教研员“蹲点联校”活动，不断转变教研方式，重心下移，研究个案，以点带面，提高教研工作的质量和效益。进一步加强教研文化建设，构建和谐环境，打造学术团队，加快形成“修德、尚学、笃研、创新”的当阳教研核心价值理念。加强教研创新，力求在学科教研组建设、校本研修制度、乡镇学校教研方式推进、区域合作教研、网络教研、教研协作体、教研文化建设、教研人员素质提升等方面取得更多的创新成果。加强工会活动，促进职工身心健康；加强与兄弟县市教研机构的交流与协作，形成教研工作合力；加强对外宣传工作，扩大教研工作的影响与张力。力求在教研机构专业化水平提升和公益性体现方面取得更大成绩。

二〇一四年二月 附：当阳市中小学教科研工作月安排 **年小学学段教科研工作要点 二月：

1.各学科制定计划；

2.召开品德中心组长会； 3.省教研室对我市首批中小学美术教育实验基地学校的调研； 4.对“美术国家课程校本化实施”课题进行专题辅导；

5.开展宜昌市首届“中小学生汉语文化知识电视大赛”试题征集工作。三月：

1.各学科新教材培训； 2.思品二年级下册和四年级下册教材培训； 3.学科教师综合素质全能大赛；

4.筹备小学教师基本功竞赛；

5.书法教学现状调研；

6.参加省级课题“小学数学‘综合与实践’教与学的研究”仙桃研讨会；

7.英语新教材教学研究课；

8.宜昌级课题“小学科学学业质量评价研究”申报； 9.《体育与健康》课程优秀“学期教学计划”评比； 10.音乐“三新”教师辅导和培训； 11.组织教师参加宜昌市美术教学研讨会暨美术优质课（微课）评比活动； 12.启动《当阳市教学常规管理标准》制定工作； 13.集体视导。四月：

1.参加宜昌小学教师基本功竞赛；

2.宜昌“小学品德课程目标引领下的深度教学”课题研究：以学校为单位努力做好“三个一”：开展一次实验教师全员参与的课题研讨活动；课题组每人打造一节研究课；课题组每人写一篇课题研究感悟；

3.小学品德说课竞赛和案例评选，市级初赛，择优参加宜昌和省决赛；

4.语文阅读类课型、表达类课型研讨； 5.筹备宜昌市中小学“校园廉政文化建设”课题鉴定验收；

6.音乐“三新”教师辅导和培训；

7.省级课题“小学数学‘综合与实践’教与学的研究”当阳研讨会；

8.集体视导。五月： 1.经典诵读课题研究；

2.中小学信息技术研究会；

3.省教育厅中小学德育“五项专题”研讨会；

4.“如何选择和安排体育课的教学内容”专题讲座；

5.省数学、音乐教学论文评比；

6.宜昌“小学科学学业质量评价研究”课题研讨会；

7.集体视导。六月： 1.准备参加宜昌市“汉语言文化知识电视大赛”活动；

2.完成第二轮《美术国家课程校本化实施》的课题视导和巡回辅导； 3.修改评估题；

4.期末命题制卷；

5.全市小学学段新教师教学实践能力考核；

6.集体视导。七月：

1.期末考试、质量分析；

2.期末工作总结；

3.小学数学新教材培训（宜昌）。八月：

组队参加宜昌市首届“中小学生汉语言文化知识电视大赛”。九月：

1.各学科制定计划；

2.各学科新教材培训； 3.集体视导。十月：

1.宜昌市小学数学课题研讨会；

2.美术课题中期评估；

3.集体视导。十一月：

1.语文学法指导研究交流会；

2.观摩省十二届小学数学优质课竞赛；

3.观摩省音乐教师基本功大赛；

4.集体视导。十二月： 1.修改评估题；

2.期末命题制卷；

3.集体视导。**年初中学段教科研工作要点 二月: 拟定学科教科研工作计划； 开展宜昌市首届“中小学生汉语言文化知识电视大赛”试题征集活动；

化生学科启动本期以“怎样的教学才是适合学生的教学”为主题的“读书、思考、实践”活动； 化生学科收集**年秋季学期期末调研考试情况，讨论分析下段教学对策；

做好教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题《中学化学新课程实验设计与创新研究》课题的结题准备工作； 落实省教研室对我市首批中小学美术教育实验基地学校的调研 ； 对“美术国家课程校本化实施”课题进行专题辅导； 三月： 召开学科教研组长会；

“基于课程标准下的思想品德学科质量评价标准研究”课题申报立项； “初中汉字教学研究”课题结题验收； 组队参加“第二届中国汉字听写大会”宜昌市选拔赛； 视导“综合利用地方资源高标准开发校本课程”课题实验学校； 初中数学人教版八下教材培训及初中数学教研组长会； 初中英语高效课堂教学比武； 遴选培训参加宜昌市历史优质课竞赛选手； 召开化生学科三个实验课题实验教师工作会，布置本期工作； 做好化生“盯准评价目标，追求有效复习，稳步提升质量”区域教研活动的准备工作;推选参加4月宜昌市初中化学优质课竞赛选手，完成备课初稿；

推选参加5月宜昌市生物优质课说课比赛选手,完成备课初稿；

初中“物理实验教学研究”课题实验研讨会 ； 《体育与健康》课程优秀“学期教学计划”评比； 音乐“三新”教师的辅导和培训； 组织教师参加宜昌市美术教学研讨会暨美术优质课（微课）评比活动； 启动《当阳市教学常规管理标准》制定工作； 视导学校。四月： 组织参加宜昌市初中毕业年级适应性考试并做好质量分析； 推选教师参加宜昌市初中语文优质课竞赛并组织教师观摩学习； 组织开展初中语文中考复习研讨活动； 组织初中数学教师参加宜昌市高效课堂优秀课评选及复习研讨活动； 初中数学课题研究及新课标落实情况视导； “任务型语言测试与初中英语教学相关性研究”实验课题结题； 组织初中英语教师参加宜昌市优质课竞赛； 政治小论文评选； 视导“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验学校； 参加宜昌市历史优质课竞赛，组织观摩学习； 召开历史中考复习研讨会 ； 征集、修改参与化学生物学科论文、课件比赛文稿，提升参赛文稿质量；

聘请我市化生学科中会考命题组成员和青年骨干教师,撰文分析近几年中会考题目特点以及根据这些特点组织教学的措施与方法，提升两学科教师命题与用题水平；

组织部分化生骨干教师参与宜昌市“原创试题征集评优”活动；

组织化生骨干教师打磨“盯准评价目标，追求有效复习，稳步提升质量”活动的示范课，完成活动的准备工作；

承担湖北省“新课标下中学生物德育渗透的策略与评价”实验课题的学校接受宜昌教科院专家视导； 宜昌市初中物理教学研讨会； 筹备宜昌市中小学“校园廉政文化建设”课题鉴定验收； 视导学校。五月： 举行当阳市首届“中小学生汉语言文化知识电视大赛”； 分协作区组织九年级数学高效课堂复习研究活动； 初中英语毕业年级复习教学研究课； 召开地理会考复习研讨会； 召开“如何选择和安排体育课的教学内容”专题研讨会； 省音乐教学论文评选； 开展化学、生物两科“盯准评价目标，追求有效复习，稳步提升质量”区域教研活动； 组织初中化学、生物学科教师代表参加宜昌市学科学业评价复习研讨工作会； 当阳市初中物理复习备考研讨会； 物理试题研究案例评选； 组织教师参加宜昌市中小学信息技术研究会 视导“社区德育模式研究与实验” 课题实验学校； 中考思想品德复习课研究； 视导学校。六月： 初中学段新教师教学实践能力考核； 初中复习教学视导； 化生三个课题实验教师整理本期实验工作档案，撰写阶段实验工作小结； 完成第二轮《美术国家课程校本化实施》的课题视导和巡回辅导； 当阳市初中学生物理小论文评选； 宜昌市物理优秀论文评比； 组织教师观摩省信息技术优质课竞赛； 七、八年级期末调研考试命题制卷； 视导学校。七月：

七、八年级期末调研考试及质量分析。八月：

组队参加宜昌市首届中小学生汉语言文化知识电视大赛； 部分教师外出学习。九月： 召开初中教研员会； 召开学科教研组长会； 初中思想品德教材培训； 初中数学人教版九年级上册教材培训； 九年级英语新教材培训；

为化学、生物两学科教师主讲“适应学生的教学”、“课堂生成性的核心要素处理方法”等专题内容； 化学、生物课题实验教师工作会； 当阳市初中物理学科带头人示范课； 视导学校。十月： 组织参加湖北省初中文言文教学论文竞赛活动； 召开“新课程下初中数学课堂教学有效性研究”课题研讨会； 历史高效课堂研讨会； 开展“分析中考数据，寻找改进措施”全员反思活动；

组织我市化学、生物两学科学科带头人为全市学科教师作《课程标准》（修定稿）解读报告； 对美术课题单位进行中期评估；

初中“物理实验教学研究”课题实验研讨会； 视导“社区德育模式研究与实验” 课题实验学校； 初中思想品德优质课竞赛；

视导学校。十一月： “传统文化与新课程背景下的初中语文教学”课题实验中期评估； 初中数学学科带头人送课下乡； 初中学生数学学习小报、数学小论文评选； 初中“英语经典朗读”课题实验教师座谈会； 地理高效课堂研讨会； 化生征集、展示“读书、思考、实践”主题活动“怎样的教学才是适合学生的教学”的经验；

化生征集、展示“在课程改革深化过程中，我的思考与经典作法”教改作品； 组织教师参加观摩省音乐教师基本功大赛活动； 信息技术优质课竞赛； 召开“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验经验交流会； 政治小报评选；

7.2024年度高校教研室工作总结 篇七

2014年度计算机教研室承担全校计算机应用基础课程、以及公卫系卫生信息管理专业计算机专业课程的教学任务.专职教师平均周课时达到16学时，教学认真负责，安徽省计算机一级水平考试通过率达到91.67%，远超全省计算机一级平均通过率。本学期教师们在承担大量的教学工作的同时，还承担了安徽省计算机水平考试机试、安徽省卫生厅人机对话考试、医师资格中级职称、高级职称考试机试等各项机考工作。在学校和系部领导的关怀指导下，通过教研室全体教师的团结合作与努力，克服了教学任务重、承担考试多的困难，顺利地完成了本年度的各项工作和任务。现将本年度的工作做如下总结：

一、思想政治方面

教研室全体成员都能积极宣传党的教育路线、方针、政策，注重培养育人意识。重师德师风建设，要求教师为人师表，讲职业道德，教书育人，管教管导。及时将学生的建议和问题反馈给教师，以加强师生之间的沟通与交流。

二、课堂教学方面

本学期来，我教研室每位教师都能够做到教案齐全规范，课堂教学以任务驱动方式进行，理论和上机结合，运用网络教学平台资源，通过上交课堂作业形式培养学生动手操作能力，教师通过网络当堂批改，收到良好效果。同时，本年度计算机教研室集中组织多次集体备课，讨论、解决教学中出现的相关问题。课堂教学教师组织有序，能认真授课，耐心为学生解决疑难问题；

组织教研室教师认真学习学校下发的教育教学文件，积极开展交流性听课和公开教学，2014年累计进行了20余人次的听课活动，回收听课记录表共计46 1 份，教研室内部进行了同行评价，对每位教师教学中存在的问题及时反馈，并督促其改进，整体教学水平得到普遍提高,得到学生好评。

三、课程建设和教科研方面

1、申报了安徽省教育厅精品课程《医学计算机应用基础》MOOC课程；

2、继续完善《医学计算机应用基础》精品资源共享课程，争取申报省级精品课程；

3、编写WIN7+OFFICE2010平台计算机应用基础新版教材，完善网络教学平台、重新制作网络教学资源；

4、教研室教师本年度共公开发表文章11篇，编写教材2本，其中国家十二五规划教材1本；3名教师外出学习。

四、竞赛获奖和课外活动方面

2014年度，计算机教研室教师积极参加各种竞赛和课外辅导工作。参加2014年安徽省计算机设计大赛并获得全省二等奖；优选两项作品参加全国计算机设计大赛决赛并获得全国二等奖和三等奖各1项；

组织成立了全校计算机协会，初期会员超过200人，计算机教研室组织了3场专业讲座，大大丰富了学生业余生活，培养了学生使用计算机的能力，提高了学生信息素养。

五、存在的不足

1、师资队伍结构不合理，中青年教师较多。计算机教研室共有专职教师8人，兼职教师4人，教师队伍中无高级职称的教师，教师队伍整体较为年轻，师资队伍结不合理。教研室各教师仍需进提高自身的综合素质，进一步提升自己的职称水平。

2、教研室整体教科研能力较弱，师资队伍中青年教师较多,结构不合理导致缺乏专业领域有影响的带头人，承接更高层次科研项目的能力亟需提高。

六、今后一个时期的工作打算

1、进一步加强师资队伍建设

鼓励教师参加各项师资培训，提高自身综合素质；鼓励教师积极提高自身学历和学位，优化教师队伍；

2、大力提高教研室的教科研能力

鼓励教师积极申报和参与各类课题研究，提高教师教科研能力；

3、制作微课和慕课资源，在参加全国微课大赛的基础上，将相关资源运用至课堂教学中。

8.教研室支部年度工作计划 篇八

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以学习贯彻xx大精神为主线，开展党的教育实践活动，以加强干部队伍建设为核心，切实加强领导班子建设和党员干部队伍建设，全面落实和推进党风廉政建设，充分发挥党支部推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，充分发挥党员的先锋模范作用，努力推动我室教育科研工作健康发展。

二、主要工作

(一)分层次设专题，深入学习xx大精神和实践科学发展观。

把学习党的xx大精神和实践科学发展观作为党的建设的首要任务，深刻领会xx大报告的科学内涵，增强贯彻落实科学发展观的坚定性和自觉性。

1.抓中心组学习。

以加强领导班子建设为重点，紧密结合我室工作实际，组织好中心组学习，深入学习xx大精神，以学习为抓手，把领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导班子集体。

2.抓党员、入党积极分子的学习。

以提高党员素质、体现先进性为重点，紧密结合党员的思想和工作实际，深入学习xx大精神和《新党章》以及科学发展观。通过学习，使党员牢固树立科学发展观，自觉遵守党章，增强党员意识，真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。

3.抓教职工学习。

每月组织教职工学习一次，要与教研培训和终身学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，加强思想政治教育和师德师风教育，树立为人师表、敬业爱岗的师德形象，进一步提高全体教职工的思想道德建设和业务水平。

(二)发挥党支部政治核心作用，为落实中心工作保驾护航。

不断增强政治核心的意识、战斗堡垒的意识、充分发挥党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用。

1.围绕教研室三年发展目标积极努力，不断提升教工的思想素养，激发教工的工作热情，发展教工的工作能力。

2.继续围绕“信息整合”“学科教研联合体活动”等项目，进一步促进教研员专业发展。

(三)加强队伍建设，提高教学研究的意识和能力。

1.加强干部队伍建设，提升为群众服务的能力。

(1)进一步明确行政岗位分工，强化行政岗位责任制。

(2)强化民主集中制建设。进一步完善集体议事制度，逐步建立情况反映制度、重大决策征求意见制度，保证领导班子做到科学行政、民主行政，依法行政。

(3)狠抓作风建设。继续实施党风廉政建设责任制，加强警示教育，端正工作作风，提高执行各项工作要求与任务的意识，并内化为自觉行为。

(4)开好党政领导干部民主生活会。虚心听取各方面意见，自觉接受党员的批评监督，发挥集体领导作用。

2.加强党员队伍建设，发挥党员的先锋模范作用。

(1)抓好党员的组织生活。每次组织生活前都要精心准备，力求形式多样、生动活泼，努力提高组织生活的质量。

(2)加强党员管理教育。充分发挥党员在工作中的先锋模范作用，使他们成为我室的骨干力量，提高思想认识，真正自觉地、积极投身于各项改革活动中去，在各自的岗位上多一点奉献，真正成为群众的表率。

(3)发挥先锋模范作用。党员要学习走在前、团结走在前、课改走在前、工作走在前。

(4)抓好积极分子培养工作。党支部对入党积极分子进行定期培训，提高入党积极分子的思想觉悟，提升思想境界，端正入党动机，明确工作目标和奋斗方向。

3.抓好教研员队伍建设，提升教职工人文素质。

师德是教师素质的核心，也是推进课改的关键。因此，加强师德师风建设，以教师专业发展为目标，促进教师学习型团队形成，提升教师师德水平和人文素养。

(1)加强师德建设。把师德建设放在教师管理工作的首位，促进师德教育常规化、制度化，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2)促进专业发展。发挥教研员的示范和辐射作用;安排好青年教师与骨干教师与教研组长的师徒结对活动。

(3)加强对教师的评价与考核，调动教职工的积极性，增强凝聚力。

(四)加强党组织自身建设，将党的先进性建设贯彻始终。

1.进一步加强党支部建设，认真落实党建工作的各项制度，做到党员教育、管理与监督工作的制度化、经常化。

2.要认真落实党内制度，按时召开支部大会、支委会和党小组民主生活会，不失时机的上好党课。坚持党员的组织生活，经常开展批评与自我批评，针对存在的问题，及时整改。领导班子以提高素质、改进作风、增强团结和提高执政能力为核心，以建设学习型、创新型、实干型为导向，以树一流标准、干一流工作，创一流业绩为目标，真正成为团结带领广大教师开拓前进的坚强领导核心，创出特色，收到成效。党员要坚定理想信念，增强党性观念，增强创新精神和责任意识，始终站在新课改的最前沿，做推进素质教育、弘扬高尚师德、献身教育事业的典范。

3.做好发展新党员工作。严格按照《党员发展的基本程序》，做好新党员的发展工作。

9.县教育局教研室的年度工作总结 篇九

首先我感触比较深的第一个游戏是遵循指示，每人都领到一张任务表单，讲师说先不要做，先听要求，后来又告诉我们三分钟只能肯定能做好，当时我心里想的也是先看完，不过随着时间一秒一秒的过去，我看到旁边的朋友做到了我看到的部分，我也急了，直接开始逐一做题了，熟不知最后一项的要求是只做第一题，这个项目的失败是因为自己没有遵循指示。

第二个感触很深的项目是A、B公司报数字，这个项目其实操作很简单，但是一个人的出错就会使公司老板承受很大的损失，这个游戏虽然是身体上的惩罚，但是现实中的残酷程度远远比这些大的多，做了这个游戏，我个人感觉以后做事，一定要全力以赴，要协作好团队，把自己的价值发挥到最大。

第三个感触深的项目是坎坷人生路，是啊人的一生的坎坷远远大于游戏的体验，游戏中的瞎子和哑巴是幸运的，因为这截止到游戏中还不是真的，但是大家有没有想过，这假如是真的，我们该如何面对呢?即使我们现在不是，但我们至少见过这样的人的生活方式吧，看到他们了我们也做过他们了，我们是不是应该更加坚强，更加勇敢的活下去，我们是不是更应该把自己的价值放大些，自己的心理承受能力是不是加强些。对于这些人来说我们对他们的关心，对他们的不离不弃是他们好好活下去的信念，但这对我们来说却显得很不足挂齿。

我不知道这个项目会这么累，好几次都快坚持不住了，想要停止下来，但是听到同伴的呼喊，看到同伴们都没放弃，自己也断了放弃的信念，这个游戏我感觉更贴近我们的工作，大家都在努力时，自己必须打起精神，鼓足信念，不能允许有负能量的存在。

10.2024年度高校教研室工作总结 篇十

本学期，我们在市教研室指导下，坚持以课程教材改革为中心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，以科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略来积极深入推进我县的小学数学课程教材改革。以过程关注为工作重心，深入基层，关注课堂，加强调研、指导和服务，有效提升本县数学教师的教学基本功和专业化水平，提升教研文化，追求课改实践的最大效益。具体思路和工作如下：

工作基本思路：

1、继续关注新课程教材在本县全面推广的情况，强化对新课程、新教材实施的研究、指导和服务。研训员、联合体负责人、校学科负责人以及各级骨干教师的工作重心继续放在新课程、新教材的实施研究、指导和服务方面，深入课堂（尤其薄弱学校），关注教师课堂实践，切实推进课程改革。

2、以“聚焦课堂”为工作重心，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学的有效性，特别重视作业、评价环节的工作。

3、加强教师队伍建设，提升数学教师课堂教学的执行能力和专业化水平；加强教研机构和队伍建设，提升骨干教师、联合体负责人即校学科负责人的职业素养、专业能力，积极追求高质量的校本教研活动。

4、继续以二期课程教材改革的全面实施为重点，积极抓好新课程教材的使用意见征集汇总工作。继续关注新课程教材的推广工作。

完成的主要工作：

一、遵循市课改工作的精神，结合本县实际做好课程教材改革实践工作

1、调整小学低年级课程方案

（1）认真贯彻落实了市关于小学生学习准备期教学工作的意见，切实贯彻“健康第一”的精神，全面推进以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育，进一步减轻学生的课业负担。

（2）加强小学低年级与幼儿园课程的衔接，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流。

二、认真做好“二期课改”工作

1、认真做好新教材的试验工作。

（1）充分发挥本学科各级教研组织的作用，加强新教材实践培训指导。坚持了每月不少于一次的实践培训活动，进一步探索和完善了各种有效的培训方式。

（2）在教育局及进修学校的统一安排下，针对课改推进的实际需要，与崇明县实验小学签约，确定该校为课改实践基地。一学期来充分发挥基地学校的作用，坚持定期的研讨活动，针对课改推进的实际需要，开展“基于学生知识能力目标的学业检测方案研究”的专项课题研究活动。

（3）积累新教材试验过程中的有效经验、典型的案例分析、教学反思、教学录像（如实小与静安共同开展的“同课异构”活动）等，为面上推广和整套教材修改提供切实有用的材料。

2、做好新教材推广工作。

（1）继续组织开展下基层学校（尤其是薄弱学校）的课改调研活动。准确掌握课改的实施现状，发现经验，及时总结；发现问题，及时解决。本学期调研的学校达到8所，其中对陈家镇小学进行了为期两天的深度调研。

（2）加强了对学校实施新教材的指导与服务，抓好《关于加强中小学课程管理的几点意见（征求意见稿）》、《关于中小学教学常规的几点意见（征求意见稿）》、《关于中小学校本教研工作的几点意见（征求意见稿）》及《改进小学课堂教学的几点意见（征求意见稿）》等文件的落实。

（3）继续加强对新教材教师的培训工作。我县基层学校在教研室统一要求下，结合具体案例或课堂教学实践课例开展了校本培训，较好地利用了市“862”课堂教学资源，开展多种内容与形式的“一校一课一评”的活动。

（4）进一步加强资源建设，为学校提供更丰富的课程教学资源。较好地做好了区域性的学科资源库建设工作（一至四年级每单元均有四份以上的测试卷）；组织开展了“单元设计· 精细备课”的实践研究活动，初步形成了县级层面的共同性资源，做好教师把握新教材的服务工作，一定程度上保证了课改后课堂教学的底线质量。

（5）及时总结新教材推广过程中的经验和教训，形成汇总意见，供有关部门参考。（第七册使用情况另行总结上传）

三、常规与专项教研工作

1、学科教研工作。

（1）重视常规教研工作，如备课、说课、上课、听课、评课、教材分析等。借助教研活动、学科负责人会议等方式，督促老师通过抓常规来深化二期课改的实施。

（2）结合市教研室制定的《改进小学数学课堂教学的几点意见》和《小学数学课程标准》，开展了对小学数学学科教学现状的调查研究活动，为后续教研工作调整做好了准备。

2、做好了教学常规调研及教学专题研究工作，开展好系列化、主题化研究活动，组织开展了六次县级层面的课堂教学实践研究工作，做到内容选择、人员挑选、主题落实、目标预告，较好地提高了活动质量。其中，借助实验小学开展的“同课异构”、“同课重构”活动，丰富了我县教研活动的形式。

3、加强 “学生学习习惯”研究与实践活动。切实加强学习，促进理念转变；制定计划，制度化第加于贯彻执行，注意训练养成活动的日常化和评比与考核的过程化。

4、结合崇明的实际情况，加强了“小班化教育”的研究力度，在教学管理层面、课堂实践操作层面形成了一定的显性化的成果。

5、重视教学质量管理。

（1）切实进行日常调研中专项测试工作，及时了解课改实践状况。

（2）组织期终复习，做好命题、测试、分析工作，组织部分年级质量抽测（其中四年级部分学校，期末三年级全部学校）。

6、加强教研机构与教研文化建设

（1）健全教研网络，充分发挥各自职能。

县教研机构加强了对新课程实施的研究与指导，同时加强了对各联合体和学校教研工作的指导和服务；教学联合体在我县第三轮骨干教师的参与和引领下，充分发挥了其功能，初步形成了区域指导能力，主动发现并力求解决教学实践中呈现的真实问题；学校在加强教研组建设，开展以校为本的教研活动方面，能鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式。

（2）提升教研质量，倡导真实有效的科研文化。

在教研活动中应营造民主平等的、学术对话的气氛，倡导自主、合作、探究的教研文化。开展精细教研，追求更高效度的教研氛围；各级各类活动均倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要提高教学研究能力，从而增强了各级教研组织的工作活力。

四、教学研究与管理人员的队伍建设工作

1、加强骨干教师队伍建设，充分发挥研训员及新一轮县学科带头人、县学科教学标兵、能手、联合体负责人、学科负责人、教研组长的作用，周密安排、大胆起用、精心指导和严格管理，全面提高他们参与并指导新课程实施的各项能力，并让他们成为学科发展的坚实力量。安排新一届学科带头人、教学标兵分插到各教研联合体之中，进行具体的教研工作指导。

2、重视校本研修负责人（联合体负责人、学科负责人、教研组长等）作用，开展教学专题的研究活动，进行“工作点评，经验交流，专题讲座，资料提供”等交流评比，不断丰富研训博客群组内容，及时上传相关信息，利用网络平台加强相互学习与交流，不断提高教师的研修能力和教学质量。鼓励督促教师加入现有 “小学数学教学”、“ 小学数学教学专业委员会”、“小班化教育”、“ 小学生学习习惯养成教育” 等研训博客群组。

11.2024年度高校教研室工作总结 篇十一

音乐与学前教育系声器乐教研室主要功能在于管理系部声器乐课程的日常教学及教研、科研工作。

在本学期中，声器乐教研室的各位教师紧密地团结在一起，通力协作，团结互助，出色地完成了系里布置的各项任务，同时也开展了大量的活动，简单总结如下：

1、坚持进行教研室集体听课与评课活动，教师之间互相听课、互相评课，互相学习，大大提高了教师上课的质量和效率，有力地保证了教学培养目标的完成。

2、坚持进行教师间互助的科研、教研活动，积极申报科研立项。

3、全力协助学院参加大学生艺术节的演出，并尽可能地帮助其他教研室解决各类与器乐教学相关的事务及其他事物。在工作中，坚决落实领导所交办的各项工作，不拖后腿，迅速办理。体现出了教研室高效率的办事风格。

4、积极协助系里进行期中教学检查，积极完备地提供各种教学档案。积极组织教师进行期中教学观摩，锻炼学生的临场演奏能力，同时检验教师的教学成果。

5、协助团委组织老师和学生做好系里的专业技能大赛的比赛，在此次比赛中取得了较好的成绩：

6、随时与各位外聘教师保持联系，及时了解各位外聘教师的教学情况和意见、建议，并及时了解系内学生的学生情况。

12.教研室年度工作计划 篇十二

一、狠抓课堂教学，全面推进课堂教学改革。

1、强化教改理念。

利用下乡视导、订单教研、业务指导、专题会议、讲座培训、学习观摩等多种形式和各种机会进行专业引领，强化新课改理念，提高课堂教学改革的思想认识水平和实践操作能力，促进学生全体发展、全面发展、主动发展和终身发展。

2、推进教改进程。

根据《全面推进课堂教学改革工作的实施方案》的安排，20xx年将继续通过全员推进、科学推进和活动推进的方式开展好全面推进阶段和总结提升阶段工作，成立课改名师工作室，创建课改基地学校，发挥示范引领作用，提炼出具有代表性、本土化的典型教学模式，逐步形成具有我市特色的区域课改特色。

3、开展教改活动。

以活动推进课改的落实和深化，适时组织专家培训、名师讲座、现场观摩、学习论坛、展示交流、专题研讨、教学竞赛等丰富多彩的活动，为各学校培训课改中坚力量;同时结合订单教研、教学视导等活动深入各学校，开展业务指导活动，促使新课标理念、教改前沿理论融入到课堂教学行为中，提高课堂效率，促进教师素质和教学成绩的全面提升。

二、提高指导水平，充分发挥引领指导作用。

1、业务指导“抓重点，促全体”。

继续把指导青年教师作为工作重点，同时关注教育干部和年龄偏大教师群体，在各类教学教研活动中既突出重点，又着眼全体，在订单教研、视导听课、教学比赛、业务培训中，激发不同层面干部教师的教学教研热情，激励和带动我市师资水平的整体提高。

2、组织教学教研活动。

一是开展各种形式的学科教研活动。积极开展各学科的业务培训、教学研讨、学科竞赛活动，以本市级活动为主，适当增加外出学习培训的机会，突出考试学科，兼顾薄弱学科。

二是为优秀教师成长搭建平台。发现和培养一批教学能手，给更多教师提供锻炼和进步的机会，推荐优秀教师参加省级以上教学评比，争取更大成绩。对在教学教研工作中成绩突出的个人给予表彰，为广大教师树立榜样。

三是做好教科研课题研究工作。在继续开展好国家级和省市级课题的基础上，指导本市级立项课题的研究工作，解决在教学实践中出现的具体问题，对于在课改等重点领域取得的优秀成果给予表彰奖励。

三、完善教研模式，切实扩大教研活动效益。

1、优化订单教研模式。

进一步完善订单教研的运行机制，增加业务指导的针对性、实效性和可行性，适当控制数量，大力提高质量，加大对教改课和复习课的研究和指导。把订单教研、中小学城乡一体化教研和联片教研、基地校教研有机结合，不断提高订单教研活动的实际效果。

2、发挥网络教研作用。

有效利用基础教育信息化工程项目平台，继续完善“某市教研室”博客的运行机制，结合“某市教研室工作群”及学科QQ群，积极开展网络教研活动。

3、教研活动专题化、系列化。

综合考虑学校需求、课改现状和我市教育工作的全局工作，加强对学生、课标、教材、考试、评价的研究，精心谋划教学教研活动。做到突出主题，形成系列，既能解决当前问题，又能助推今后工作，各项活动之间既互相补充，又互相促进，使我市教研活动不断持续深入地进行下去。

四、20xx年教研室大事活动安排。

(一)一月份：

1、20xx——20xx学年度第一学期期末教学质量检测命题。

2、小学数学教材网络培训。

3、制定课堂教学改革基地学校创建方案。

(二)二月份：

20xx——20xx学年度第一学期期末教学质量检测

(三)三月份：

1、“一师一优课一课一名师”活动“优课”评比。

2、基地校视导及课堂教学跟踪。

3、全市课堂教学改革优质课评比(第二批)。

4、中小学教科研课题申报。

5、20xx年教科研先进个人评比。

6、教坛新秀和学科带头人评比。

7、中学思想品德多媒体课件制作经验交流会。

8、小学品德与生活(社会)教学设计及论文征集。

(四)四月份：

1、中学各学科中考复习研讨会。

2、中考体育测试。

3、小学作文教学优质课评比。

4、小学数学、科学优质课评比。

5、中学数学教学设计研讨会。

6、中小学综合实践教学设计研讨会。

7、中学语文教学研讨会。

(五)五月份：

1、中小学田径运动会。

2、初中毕业考试。

3、小学生英语才艺展示比赛。

4、中学数学、思品、物理优质课评比。

(六)六月份：

1、庆“六一”精彩节目视频征集与网络展示。

2、音体美工作检查。

3、中学命题设计比赛。

(七)七月份：

20xx——20xx学年度第二学期期末教学质量评估。

(八)九月份：

1、教学工作视导及课堂教学跟踪。

2、中小学生篮球赛。

3、小学数学优秀课件评比。

(九)十月份：

1、全市教学工作会议。

2、某市第八届小学语文青年教师素养大赛。

3、某市第二届小学英语青年教师素养大赛。

4、中小学信息技术优质课评比。

5、中学语文、英语、化学、历史优质课评比。

(十)十一月份：

1、中小学复习课教学设计评比。

2、国家学生健康数据上报。

3、小学生科学优秀科技作品设计比赛。

(十一)十二月份：

1、迎元旦师生书画展。