看英语电影心得体会

看英语电影心得体会（精选8篇）

1.看英语电影心得体会 篇一

看红色电影心得体会

我看了一部经典的红色电影，我要总结一下自己的心得体会。

在毛主席那个年代，处处都有战争，天空中都有炸弹的气味，并且许多勇敢的战士也牺牲，那个时候的小孩子，也不能安心的自己喜爱的学校上学，能上学的大多数都是那些富贵人家的小孩，甚至连吃几口饭都是问题，那些日本人处处和我们中国人作对，好像上辈子欠日本人几百万美金似的，还来抢的食物，我们中国人还被日本人说是懦夫，我觉得日本人一天不杀几十个人手就痒，真是太坏了。

那里有战争，那里就会贫穷，那里就会落后，战争就像是人类的坟墓，但是在抗战的时候，也出了不少英雄好汉，比如：黄继光、刘胡兰等，我现在终于明白了，我们的五星红旗是用无数战士的鲜血染成的，我们的幸福来之不易，想想以前的生活是多么的凄惨，现在的想想以前的日子是多么的凄惨，现在的日子可以说是，饭来张口，衣来伸手的日子，我们要珍惜现在拥有的一切！贵州省册亨县者楼镇实验小学五年级:岑星颖

2.看英语电影心得体会 篇二

一、观看原版英文电影学习英语的几点好处

(一) 补充中国英语教学中缺失的基本模式

中国人通常是按“音词句”的顺序模式学习英语, 总认为把音学好了, 词就一定能学好, 进一步就可以把句子学好了。但这与自然语言学习的过程明显不同, 而且实践证明真正有效的英语学习必须是“双管齐下”, 即把从小到大和从大到小结合起来, 而且要把后者放在主要的位置上, 即从句子的角度学习词, 从词的角度学习音, 所以, 接触“非教学”状态下的英语正是中国人学习英语中最缺少的内容。

语言中的一切词与句, 特别是最常用的部分, 所表达的意思与语境有着密切的关系, 这些词句光靠死记硬背是不管用的, 而且与汉语有着细腻的差别, 只有通过更多的体验, 特别是与具体的语言环境的真实体验, 包括通过电影的场面的体验, 我们才可能学会词句, 我们同时也会发现原来最简单的词句并不是最简单的, 而是英语中最难学的, 它们意思很多、细腻、对语境的依赖性极强。更主要的是, 通过对“简单语言现象”的深入理解, 英语中更难的部分也会变得容易很多。

语言的能力中, 有相当一部分能力属于下意识的反应能力, 即不需要做出理性的分析, 就能够快速地做出正确的反应, 包括对意思的理解, 对语言结构的认识, 做出应答等等。快速反应能力的最好培养方式是在基本理解语言现象后, 尽早进入实战性的训练, 电影为我们提供了一种很好的方法。

(二) 良好的故事情节给我们的帮助不只是语言的

电影中的语言真实具体, 更多的是语言的文化、戏剧化的场面, 从艺术的角度让我们体会到了英语的文化。学好一门语言光有语言本身的功夫是不够的, 这些东西绝不是因为老师在课堂上的讲解就能学会的, 实际上中国的很多老师本身对英语文化了解得也不够, 而且也很难讲明白。因此需要学生主动的通过有效的方式深入的了解英语文化。另外, 文化这种东西更多的是需要体验和感悟的, 间接的东西几乎是没有用的, 看原版的英文电影无疑是最直接最准确的了解英语文化的方式。

此外, 西方的文化在很多方面具有强势, 只要你接触, 你一定会受到很大的影响, 而这种影响不仅对语言的学习有好处, 而且对你的思想、价值观、知识面等等都会有很大的影响。

(三) 可以模仿地道、真实的口语

英语口语的学习是整个学习过程中很重要的一部分, 很多人也将一个人的口语水平视为其英语学习程度的一个重要考量标准。我们中国人学英语坚持“字正腔圆”, 企图用汉语的语音特点学习英语, 但接触到英语后, 所有的人都知道英语与汉语有根本的不同, 学会这些差异必须有大量的模仿, 而模仿的第一步就是语言的感受或语言的输入。观看原版的英文电影可以直接接触到最为地道和真实的英语, 日积月累的模仿必然可以练就一口地道的英文。

(四) 促进习得方式的学习

通过电影学习英语不是从具体的语言现象向规则推理的方式学习, 这种学习方法叫做自主发现式的学习, 一旦养成了这种学习习惯和能力, 一个人的英语就会保持终生提高的状态。通过大量的接触自然语言, 有利于把英语变成一种工具, 有利于对语义的关注, 把英语变成真正的信息载体。

与此同时我们也不可以单纯的依靠看外文电影来学习英语, 因为其本身也存在一定的局限性。

二、只看原版英文电影学习英语的不足

1) 通过电影学习英语有很多的优点, 但是电影毕竟不是语言教学, 所以它不能代替系统、顺序的语言学习。对于学会汉语的人来说, 学习英语一定不能离开依靠一套教材体系的学习。如果只看电影, 你的英语能力一定是零散的。

2) 电影中的语言有很多的内容是不规范的, 特别是口语体的东西很多, 所以要注意分辩哪些是应该学的, 哪些是只需理解就的等等, 全盘照收绝对是错误的。

3) 英语电影带有很强的文化性, 其中很多与中国的文化相矛盾, 或者缺少良好的对接, 所以在理解英语的这些文化时, 非常可能会有理解的偏差或错误, 包括断章取义等等。

4) 电影毕竟是大众性的东西, 所以语言的深度不够, 如果想学TOEFL以上的学业, 必须要进行学术英语的学习。电影不能使一个人的英语达到很高的程度, 只能让你的英语基础更加丰富、多样。

综上所述, 我们在利用观看原版英文电影学习英语的时候, 既要发挥它的优势, 同时也要注意其带来的负面影响, 因此, 我们一定要有选择地看电影, 特别要注意难度、方言、风格、个人兴趣等。此外, 看电影应与其他形式的学习结合起来, 特别是要与系统的、顺序的英语学习结合起来, 把精看和泛看结合起来, 精要有模仿、听写、翻译等, 泛就是只要能大体上理解就可以, 另外, 一定要努力朝向“依赖语言”理解电影的方向发展, 而不是依赖剧情的方式理解语言, 因为我们看电影的目的是学习英语。如果只有看字幕 (特别是中文字幕) 才能看懂的电影话, 说明可能是难度有些过大, 那么就要选择适合自己欣赏水平的电影来看。而且我们还应意识到看电影的确会促进英语能力, 但不一定能提高在校的英语成绩, 因为毕竟考试的内容中实用性的东西并不多。

电影把英语真实地搬到了我们身边, 特别是网络的出现, 使得我们不出国也能学到英语, 利用好它, 我们就等于出国了。

英语学习一定是一个艰苦的过程, 快乐的学习只能解决初级的知识, 不可能代替高深的学习, 所以从古到今一直有一句话:学海无涯苦作舟, 看电影就一定是在苦海中的一个小憩。

摘要：随着英语学习方式方法的日新月异, 观看原版英文电影学习英语也成为流行的一种学习与教学方式, 甚至在课堂中被普遍应用, 看原版英文电影可以从真实的语境中吸取语言营养, 从具体的文化中品味语言真谛, 从浸泡式的语言体验中提升语言技能, 本文分别讨论了看原版英文电影学习英语的几点好处和只看英文电影的不足, 从而建议学者应将其与其他学习方法有效结合来达到最佳学习效果。

3.《看英文电影学英语》的教学策略 篇三

关键词：教学目的；策略；电影欣赏；分析；兴趣；编辑

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-047-01

一、教学目的

目前很多老师把英文电影作为教学手段，但由于没有充分考虑教学对象的特点和这门课程的教学目的，因而没有形成统一的教学目的，因而影响了教学效果。

英文电影赏析课程的教学和研究，普遍的观点是认为这门课程应该实现两个教学目的，其一是提升学生的语言技能，主要包括听力和口语的技能，其二是帮助学生学习英语国家的文化。

确定一门课程的教学目的首先要考虑这门课程的教学对象的水平和特点。根据笔者多年的教学观察，中国高校学生的英语阅读理解能力最强，写作能力次之，口语和听力最弱。尤其是在教学条件落后的不发达地区，中学生的课堂以语法和阅读为主，很少或不上听力课。学生的英语单词的学习都是通过视觉习得，视觉上的词汇量丰富，但听觉上的词汇量很少。部分地区高考不考听力，但进入高校后的大学四六级考试却要求考试听力，且听力与阅读分值比重均等，即听力与阅读同样重要。这种情况的转变给学生带来巨大压力。许多学生在这种压力下，放弃了英语学习。

为了解决以上问题，开设以视听说为主的课程极为迫切。而又根据教学对象的特殊性，即高职高专的学生英语听力薄弱的特点，教师选择视听材料时围绕特定主题选择英语原听电影片断，全面提高学生听说读能力以及对学习英语的兴趣的教学效果。

二、《看英文电影学英语》教学策略

客观地说，很多学生选择英文电影赏析课程的初衷就是看电影，因此教师必须对学生加以正确的引导，让学生真正做到学习英文电影的相关知识，而不仅是观看电影。根据电影欣赏过程论，电影欣赏“应当包括准备-进入-共鸣性高潮一回味性延留等四个阶段”(袁智忠，2000)。而《看英文电影学英语》的教学目的是提高英语听说能力。其目的不同于电影赏析课，所以教学过程包括“准备-进入-共鸣性高潮—学生根据剧情合理猜想编写自己剧本-演练。”

1、准备阶段

这一阶段的任务是激发学生的“审美注意”和“审美期望”，从而使其形成“审美活动所特有的一种态度一审美态度”(袁智忠，2000)。同时，还要为练习任务做好准备工作。为了达到这个目的，教师要做好以下几项工作：

（1）影片和剧本的选择

影片和剧本的选择有两个标准：

①保证内容的思想性、健康性、艺术性等

②根据教学目的来说，电影剧本的选择最好是情节发展主要以台词来表现的。

在遵循全面性和科学性的原则的同时也要兼顾学生的兴趣。可以在第一堂课上做一个问卷调查，在选择的每一种电影类型中列出几部有代表性的作品并进行简单介绍，然后让学生选择自己感兴趣的影片，问卷的结果可以作为课程设计的参考。

（2）剧本台词的准备

教师在教学大纲上应设立实用的文化生活主题，然后根据主题准备剧本部分章节的台词以供学生学习分析研究，也可据此编写自己的小剧本。

2、播放方式及任务的布置

进入和共鸣性高潮阶段是学生进行电影欣赏的实质性阶段，也是教师播放影片的阶段。一般说来，电影的播放方式有三种：通篇放映、分段放映和定位放映。鉴于这门课程的教学目的和学生的实际水平，可以采取分段放映和定位放映相结合的方式：虽然进行通篇式的放映，保持影片的完整性，有利于学生运用电影的基本知识从整体上把握影片的角色与表演、叙述、风格等方面的特点，但是这样会限制学生的想象力，毕竟某些经典是很难超越的。因此，进行分段放映，让学生根据剧本已有的矛盾线索进行合理想象编辑自己的剧本；或是定位放映，让学生仿照剧本演绎。教师可根据影片的特点进行选择。

如《Easy Virtue》是一部英国电影，描述的是一个英国没落贵族Panda娶一位美国新女性Larita 为妻，并带妻子回家而后发生了以婆媳关系为首的种种矛盾。里面有许多生活口语适合作为教学材料，这部影片可分为两部分来播放。一是Panda带着妻子Larita回家。口语任务可设置为由学生根据已有的线索编写剧本结果，并演绎。二是播放到影片结束。口语任务可设置一为中美英文化讨论。影片有许多细节，如女性吸烟问题，婆媳问题等均能体现国家间的文化差异。这些任务都能提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

三、结语

4.怎么通过看英文电影轻松学习英语 篇四

怎么通过看英文电影轻松学习英语

在当今社会学习英语的重要性是不言而喻的，而在各种各样的英语学习方法中，本人发现英文电影在英语学习中有无可替代的作用。只要学习者能扬长避短，就会使看电影英语成为一种行之有效的，劳逸结合的快乐学习法。并且能从本质上提高学习者的听说能力，对日常的学习会有很大的促进作用。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网来辅助大家学习，它一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

一、大学英语学习的基本现状及要求

英语作为一门世界型的语言。一直广泛应用于国际各个领域。熟练掌握并能运用英语这一“武器”，才能更加有效地增强国际竞争力。然而多数中国学生的英语状态是，学会了基本的英语语法，阅读不成问题，也可以听懂简单的对话，可一旦跟英语国家的人交流还是特别困难。总结原因，他们缺乏的是英语会话言语的组织能力。要想学地道的口语，良好的口语练习环境是非常重要的，可国内英语语言环境很缺乏。教育部已明确提出要对大学英语启动新一轮的教学改革，让学生提高语言运用能力。看英文原版电影是模拟语言环境，符合英语教学改革的有效尝试。受到越来越多英语研究者的关注。

二、看电影学英语的好处

随着文化的日益多元化，学习的途径也愈发丰富。英语教学实践证明．看英语电影可以作为促进大学英语教学的有效辅助手段。

其一，可以更直观地解两方文化。英文电影是一部讲英语国家生活、文化、风俗习惯的百科全书。观众可以身临其境地感受它的语言、思维及文化。

其二，可以使理论与实践相结合。每一部电影都有其特定的主题和内容。在不同的主题和场景中，学生可以学会语言的不同表达方法。英语教学中英语电影能将学生的注意力集中起来．给学生创造语言环境，将学生平日所学通过声像直观地表达出来。为英语学习者在理论和实践之间架起了一座桥梁。

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其三，可以寓教于乐。电影的娱乐性很强。作为一种同时具备声音、图像的“立体”式的媒体形式。避免了英语学习的枯燥无味．提高了学生的学习兴趣。

三、通过看电影进行英语教学的可行性

随着大多数高校都建起了网络化、数字化的实验室，笔者达能力和互相沟通思想的能力。交际教学法其核心思想是将与语言作为一种交际工具来进行教学和使用。这种教学有着明显的特征。在教学过程中遵循：始终把培养学生的交际能力放在首位；教学过程要尽量交际化；以学生为中心组织教学活动。

四、交际教学法在高职教学中的实施

既然交际法是一种以学生为中心、强调教学互动的一种教学法，那么该怎样在教学中很好地贯彻这种方法，特别是在如今的高职学院里贯彻这种方法呢?笔者所在的学校是西南部一所以工科为主的高职院校。学生入校时的英语水平整体偏低、参差不齐。大部分学生对英语的兴趣不大，已经早就厌了高中英语老师那种传统的教授型教学法。针对这种情况，笔者采用了先提高他们英语兴趣、变被动为主动的方法，当然这种方法是需要循序渐进的。

第一，提高学生的英语学习兴趣。其实很多学生是很想学好英语的．特别是对唱好英文歌很有兴趣。笔者每次上课的时候给一个学生五分钟的时间，准备一个英语汇报，内容形式不限．可以是唱他们喜欢的英文歌、读英文诗，也可以是讲搜集到的英文谚语、故事等，但必须使用英文。这样不仅讲台上的学生在口语方面得到了锻炼，而且台下的学生也间接地锻炼了英语听力。坚持做这种英文汇报的好处就在于可以让每个学生都有机会开口讲英文，减少他们讲英文的恐惧感。当然，在实施的过程中教师要尽量鼓励他们，如果遇到错误，可以在他们每次做完汇报过后做一个小小的总结。

第二，课堂上竞争机制的引入可以在很大程度上激励学生英语交流的兴趣。高职英语教师在课堂上充分发挥高校教学的灵活性．让学生的期末成绩跟平时的课堂积极性挂钩。平时的课堂积极性跟期末总评成绩挂钩与否会很大程度上影响学生发言的次数。比如在讲解一篇枯燥的课文时，我们可以把全班分成四人的若干个小组。让第一个学生准备与课文相关的背景知识，第二个学生准备课文新单词的补充。第三个学生准备句型结构和语法，第四个学生为发言人，结合三个同学的观点以及小组成员对课文的理解，代表小组进行讲解。老师设立一个评分机

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制，每次上课随机抽取几个小组来讲解整篇课文，老师在每组讲解后作出讲评并评分，纳入期末总评成绩。

第三，游戏法的融入。游戏教学活动是交际的活动，交际活动中充满着情感和乐趣。同样，英语教学活动也是寓教于乐、寓情于乐的活动。寓情于乐会使教学气氛变得轻松、愉快、自然，教师愿教，学生愿学。如果要对课堂游戏法下定义，那就是在一定的教学目的下．在课堂教学中实施一系列具有趣味性、猜测性或对抗性的教学娱乐活动。

第四，通过语言操练培养交际能力。在提高学生的兴趣后．还要进行必要的语言操练．但主要目的是由机械操练变为交际操练。语音操练不等于语言交际。语言操练的着眼点是语言形式，使学生在语言操练里掌握语言形式：语言交际的着眼点是语言内容，使双方相互了解。在教学时，先进行语言操练，即机械操练，在此基础上再进行语言交际，即交际性操练，如：联系自己的生活实际。利用课文里的词语、句型，叙述自己思想。谈学习后的体会和收获。通过问题的回答复习巩固了所学的词汇、句型，更重要的是交流了思想。这样，可使学生运用所学的新东西逐步地把语言操练推向语言交际。

5.个人看完电影心得体会800字 篇五

习近平总书记曾说：“什么叫共产党，就是自己有一条被子，也要剪下来给老百姓的人。”一句简单朴素的话语，却形象地阐释了共产党人的初心，就是要在为群众服务、为群众办事的时候真正地做到做得快、做得到、做得好，全心全意为人民服务。

为群众办事要做得快，不搞拖拉。为人民服务的意识淡薄，为群众办事不上心不主动就会导致为群众做事效率不高，拖拉现象严重。传承“半条被子”的好党员精神，就是要加强我们党员的群众观念，提高为人民服务的意识，要与群众有感情，要去关心群众的疾苦，要急群众之所急，想群众之所需。有了这样的意识和精神，才能为群众办事快。

为群众办事要做得到，不打“空炮”。现实生活中，存在一些党员干部言行不一的现象，当着群众的面答应为群众办事、可是事后却束之高阁，抛之脑后，伤了群众的心。这就是做不到，打“空炮”的表现。这样的“空炮”打得多了，就会引起群众的不满，从而导致工作不好开展。传承“半条被子”的好党员精神，就是要求党员干部要加强自我修养，做老实人、说老实话、干老实事，真心实意地把答应群众的事情办到。

6.看焦裕禄电影观后感心得 篇六

学习焦裕禄，心中要时刻装着群众，要像焦裕禄同志那样，每时每刻都要想到群众的疾苦、安危，把人民的利益放在我们工作的首位，把人民的满意作为我们的追求目标，要尽职尽责当好人民的公仆，积极践行全心全意为人民服务的宗旨，为了人民乐于奉献，为了人民敢于牺牲一切。要结合自己的公安工作，改变服务方式，牢固树立“立警为公、执法为民”的理念，多办为民服务的事情，只要人民群众需要，不管大案小案、大事小事都要做好，以人民群众的满意来检验我们的公安工作。

学习焦裕禄，不怕艰辛、吃苦在前，敢于奋斗。现在的环境和六十年代比较，不管工作条件、生活条件都大不相同，但我们共产党人艰苦奋斗的作风不能丢，谦虚谨慎、实事求是、吃苦在前，一心为民的思想和工作态度不能丢，我们每个党员领导干部要牢固树立“两个务必”，带头过紧日子，要树立忧患意识，否则思想要滑坡，行动要变形，就会脱离群众，干些与人民群众不满意的事，甚至会欺压百姓，到后面就会与民争利，贪图享受、腐化堕落，这是相当危险的。因此，我们共产党人都要像焦裕禄同志那样，心中想着群众，吃苦在前、享受在后，要不怕艰苦，抱着不改变面貌决不罢休的勇气，执着追求为了人民的幸福生活而奋斗终身。

学习焦裕禄，要继续发扬调查研究、实事求是的作风。焦裕禄同志担任兰考县委书记后，为治理三大自然灾害他跑遍了兰考县的120多个村庄，积累了第一手资料，没有调查，就没有发言权，改革开放的今天，同样要实事求是，要根据我们的国情、省情、县情、本单位、本部门的实际情况，有针对性地开展工作，通过调查研究、深入群众一线，才知道人民在想些什么、需要什么，从群众中来，到群众中去，人民群众是真正的英雄，只有通过问计于人民群众，才能有好的办法，才会推动社会前进。

学习焦裕禄，立足本职，服务群众。要结合自己工作实际，认真抓好本职工作，公安工作与人民群众息息相关，人民公安为人民，要改变服务方式，从人民需要出发，以平安建设作为载体去努力工作，要改变我们的管理服务模式，把服务群众放在第一位，真正使人民群众感受到人民公安为人民。

学习焦裕禄，要廉洁奉公、身体力行。要像焦裕禄同志那样，严于律己、作风简朴、吃苦在前，带头廉洁奉公，始终保持人民公仆的本色，要按照习总书记提出的“三严三实”，加强作风建设，真正做到严以修身、严以用权、严于律己，在服务群众干事创业中做到谋事实、创业实、做人实、用自己的模范行为去赢得人民群众的拥护和称赞.

7.从电影看英美文化 篇七

一、从《歌舞青春》看美国教育制度

《歌舞青春》(High School Musical)是美国一部获得艾美奖的电视电影。它于2006年1月20日发行,是迪士尼频道最成功的原创电影。歌舞青春讲述的是来自于两个不同甚至对立的团体的高中新生之间的故事———篮球队队长特洛伊·波顿和美丽而害羞的数学天才凯碧欧拉·曼提兹。他们一起尝试在高中冬季音乐剧中担纲主要角色。最终,他们克服了来自各方的重重压力,同时激发他们周围的人跳出自己的小世界。影片正是以这个全世界通用的语言———音乐,鼓励青少年坚信自己、完善自己、不间断地发掘自己的潜能追寻梦想。看过这部电影,能了解到美国青少年与中国青少年的不同。美国教育侧重开放式教学, 学生有很大的自主权, 家长和老师鼓励学生实践,创新,鼓励他们勇于追求自己的梦想,即使这个梦想不切实际甚至不会实现, 这就造就了美国教育制度领先于世界上其他国家。

二、从《阿甘正传》看美国历史社会文化

《阿甘正传》以智障人阿甘的人生经历为线索 ,展现了美国社会历史文化。二十世纪六七十年代的美国社会,发生了很多对后来的美国及整个世界影响深远的大事。从肯尼迪被刺到尼克松因水门事件而辞职, 从遥远的越南战场到国内的反战运动、黑人民权运动甚至与中国建交。在这所有事件中,总有一个年轻人被无意或者无辜地变成历史的见证人或者历史的推动者,他本人也从傻小子变成足球明星、国家英雄、成功商人和出色的父亲。二战后美国开始迎来一个动荡不安的社会,多数人消极颓废。阿甘经历了几乎所有的美国二战后的重要历史时刻:种族歧视、越南战争、反战集会、民权运动、妇女解放、总统遇刺、水门事件、乒乓外交、反传统文化等。但阿甘有着难能可贵的不属于那个时代的品质: 诚实守信、做事认真、勇敢无畏。《阿甘正传》是美国历史和美国文化的缩影,体现了美国梦和美国人对宗教信仰的价值观念, 他们把握自己的命运,创造出有滋有味的生活,美国梦和宗教信仰渗透到美国人生活的方方面面, 成为人们一致认同的思想观念和价值观念,成为影响美国民族精神的巨大力量。

三、从《黄金时代》看一代女王如何走上权力巅峰

2007年上映的《黄金时代 》则演绎了一代女王励精图治、铁腕治国、最终开创英国历史上的黄金时代的过程。她恢复了英国国教,使国教并入新教,并脱离罗马教廷独立;采取一系列措施,发展资本主义商业经济,保证了资本原始积累顺利进行; 对外撤销了与西班牙的联盟关系, 击败西班牙“无敌舰队”,初步确立英国的海上霸权;她执政时期英国文艺复兴运动达到了最高峰, 为后来不列颠殖民大英帝国的建立奠定了基础。她的统治期在英国历史上被称为“伊丽莎白时期”,亦称为“英国的黄金时代”。通过这部电影不仅能了解了一代女王的成长史,而且能看到英国的发展史。

四、从《刮痧》看中美文化冲突

在影片中我们可以看到, 法庭上, 当许大同给他们讲述“刮痧”的原理时 ,在场的美国人的表现是法官听不懂他的辩词, 以为他在乱讲, 甚至他的辩护律师都不能在这方面理解他。其次,在意识方面,中国看重的是群体意识,重视整体价值,认为人应该为家庭社会作贡献;西方强调的是个人主义,追求个人自由、自由思考和选择。影片中我们也能看出许大同为了不让老父亲担心,如何和妻子痛苦地隐瞒事情的真相;为了让即将回国的老父亲见上孙子一面, 如何艰苦地把丹尼斯从儿童福利院“偷”了出来。中国人是相当重视家庭伦理的,他们重视每个人在家庭社会中的位置,强调家的观念与感情。西方文化由于一直尊重个人观念, 他们从小就接受了“独立精神”教育,和家庭的感情较为淡薄。美国父母相当尊重孩子的行动自由,在大原则范围内,任子女自由发展。再次,中国人的思维模式是综合的,承认整体和事物间的普遍联系,追求人与自然的完美统一。西方的思维模式是分析式的,这种思维文化群体的形成较为正式,权利、责任及身份的分配井然有序。对中国人来说,美国思维似乎冷漠、不讲人情,而西方人认为中国人思维模糊不清。

8.看不见的电影 篇八

过去评价中国电影业的发展状况，更依赖一些宏观数据，在一定程度上忽视了那些更直观、更细节的变化——诚然，近年来中国电影的发展主要是由市场和资本驱动，但资本本身并不能带来发展。市场和资本带来的只是需求和机会，真正的发展是在产业链各环节努力满足其需求的过程中实现的，这也是真正能留在产业内部的资源。

几年前，但凡具备一定规模的本地电影项目，只要是对专业程度稍有要求的技术环节，无论是数字中间片、后期制作、CG特效还是预告片，高价求助海外成熟团队几乎是惟一选择。

近两年情况明显有所变化：国产电影各技术环节中“中国制造”的比例越来越高。刚刚在今夏创造了国产片卖座纪录的《画皮Ⅱ》就是典型案例：这套以视觉效果为主要卖点的魔幻大制作的技术制作基本是由本地团队主导完成的。

如果说近年来市场规模、制片数量和终端建设速度等方面的发展凸显了中国电影“做大”的趋势，那么幕后制作技术领域的发展则显示了本地电影业在“做强”方向的努力。

可以从两个维度观察电影幕后制作业的当前状态：一是产业分工趋于精细化，二是国际间的互动日益增强。

相较几年前，国内电影幕后制作所涉及的各领域几乎都有新兴本地独立团队出现。这说明国内电影市场前些年持续增长所产生的新需求和新机会，开始渗透到产业的一些较深层面。例如本刊之前曾关注过的预告片制作，正是在最近两三年间，本土相关品牌团队逐渐发展起来；新热点3D方面，目前国内相关各项技术服务也在聚合，正在形成电影幕后制作领域的一个新增长点；还有以往主要依赖海外代工的本地特效公司，近来也把越来越多的注意力转回本地市场……这些变化在为本土电影制作者提供更多选择的同时，也在不断影响和改变着中国电影的面貌。

电影是一门国际性生意，也是一门国际性产业。电影幕后制作的国际合作近年来得到强化，尤其是近两年，出现了一个海外特效公司来华的高潮，国内公司也通过资本等手段实现了反向输出。最近小马奔腾收购数字领域（Digital Domain Group）就是一个代表性案例。其间人才的互动更是日益频繁。此外，相比以往的一味向国际标准看齐，现在越来越多的本地、海外团队也越来越重视对中国本地电影业特殊需求的适应。

跟时下制片、终端等环节一些已经初具规模的公司相比，现在从事幕后制作的市场主体大多是具有浓厚个人色彩的小团队。人才是电影业的关键，这一点在创作等艺术性层面早已被广泛接受，技术领域同样需要“以人为本”。我们曾把自己的落后单纯归结于技术、设备的落后，然而当硬件的问题逐渐解决，人才等“软件”间的差距才凸显出关键性。目前国内幕后制作领域的一个普遍性难题是：先进设备的数量远多于真正能够驾驭这些设备的人才。

此外，本地电影业幕后制作各环节的要件虽已逐渐齐备，但实际体现出的效果仍显零碎。另一主要挑战在于制片等传统层面需要提高生产组织、管理能力，以更好地对接技术领域的发展。从这个角度说，电影幕后领域的发展实际上正在推动中国电影产业在专业化方向上前行。