记忆的快乐初一作文

2024-11-05

记忆的快乐初一作文（共13篇）

1.记忆的快乐初一作文篇一

大地撕开了巨大的裂缝，吞噬着房屋，高楼，大树以及毫无准备的人们。这一场突如其来的地震发生了，影响到每一个人，大家的心情无不担惊受怕，他们都在焦急的等待着。一秒钟过去了，又一秒钟过去了

来了来了，终于来了！每个人都在喊着。救护人员赶到了现场，搬动石块的声音在每个人心中震撼，在每个人心中动荡。他们把一个个生命从死神手中夺回来，汗水一滴滴地落到了地上，但这丝毫没有使他们放弃，因为他们是共产党，是来保护我们的军人！他们做到了自己应有的职责。战士从废墟中救出这位母子时，孩子还在昏迷不醒。这声音虽然早已沙哑，但是仍然悦耳无比，他让我们的眼里泪光闪烁，这真挚的话语，好似冬日里的阳光，温暖的每一个人。

这片曾被死神光顾的土地，那一刻，温暖了每个人的心灵。

2.记忆的快乐初一作文篇二

一、谐音记忆,简单有趣

谐音记忆法就是利用“谐音”文字、数字和字母转化成为我们熟悉的、幽默的语言或进一步转化为视觉图像来记忆。根据记忆内容发音的相似性展开联想,记忆起来就会变得简单又有趣。

案例1:在学习必修1第1章第2节《细胞的多样性与统一性》时,学生需要知道常见的几种原核生物代表:蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体。这几个生物名称之间没有任何联系,如果死记硬背,既无趣,又很困难。我教学生提取每个名称的第一个字,其中“支”谐音为“织”,其他不变,调整顺序编成一句话“蓝—线—织—细—衣”,这样学生很难容易就记住了。现在的学生很聪明,立马下面就有人说出了“细—衣—蓝—线—织”。其他学生受到启发,陆陆续续说出了好多记忆形式,比如“一(衣)—只(支)—细—线—篮子(蓝)”,“一(衣)—篮(蓝)—子(支)—细—线”……显然,学生已把学习当成了娱乐,个性化地进行了知识的记忆。为防止跑题,笔者趁热打铁,叫一学生起来说出这几种原核生物的名称,学生面带笑容轻松完成。

应用谐音记忆的地方还有很多,比如,人体8种必需氨基酸:赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸(甲硫氨酸)、苏氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、缬氨酸,谐音为:携(缬)—一(异)—本(苯)—淡(蛋)—亮—色—书(苏)—来(赖);组成细胞的微量元素Fe(铁)、Mn(锰)、Zn(锌)、Cu(铜)、B(硼)、Mo(钼),调整一下顺序,利用谐音记忆形式为:童(铜)—嬷(钼)—嬷(锰)(的)—铁—盆(硼)—新(锌);制作临时装片步骤谐音为:擦—地(滴)—去(取)—找(展)—橄(盖)—榄(染)……

二、谐形记忆,形象直观

谐形记忆是根据其形态与某一事物的相似性而把其联系在一起的记忆方法。生物学科中有很多时候提到某个物质或结构的中文名称和英文字母缩写,内容一多,放在一起,学生就容易混淆。笔者有意识引导学生注意英文字母的形状,大胆联想,与中文名称建立联系,这样既形象又直观,学生很容易记住。

案例2:在学习必修1第2章第3节《遗传信息的携带者———核酸》时,学生需要掌握4种含氮碱基的中文名称及其对应的英文缩写字母:A、T(或U)、G、C。初学时发现学生往往只能说出英文,而不能对应到具体的碱基名称。如能从字形上展开联想,记忆起来就容易得多。记忆时C可联想到单词Cell即细胞,为胞嘧啶;T拆字:一横为一只脚,1竖为一根钉子,当脚踩在钉子上时是很凶险的,为胸腺嘧啶;G像小鸟漂亮的头,为鸟嘌呤;U—马桶—屁腚—坐在上面尿尿—为尿嘧啶;剩下A———首个英语字母,最先漂洋过海,为腺嘌呤。虽然这种解法并不科学,但效果却很显著。学生感觉很直观,很生活化,容易记。而且,遇到相关考查也基本不会出错。将枯燥的字母展开联想记忆,这个过程不仅需要生物教师扎实的专业功底,更需要一个重要的专业素养:创造力和想象力。

三、归纳记忆,化繁为简

归纳记忆法是按照一定规律对要记的内容进行概括归类整理,从而使繁杂、零散的内容变得更简要、更系统的记忆方法。按归纳方法不同可以分为:关键词归纳法、口诀归纳法、类比归纳法。如果说知识是棵树,归纳就像画树干,有了树干作引导,学生就可以很容易地添枝加叶了。

案例3:在学习必修1第6章第1节《细胞的增殖》时,涉及细胞有丝分裂过程中不同时期细胞的变化特征。前期:核膜、核仁消失、出现染色体、纺锤体;中期:在纺锤丝的牵拉下,染色体的着丝点整齐排在赤道板;后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分离,分别移向细胞两极;末期:纺锤体消失,染色体解螺旋变成染色质,形成新的核膜、核仁。这部分内容较多,记忆比较困难,但经过归纳、整理后,前中后末四时期特征可用四句话来记忆:“膜仁消失,两体现;着丝点齐排赤道板;着丝点分裂,两极迁;两体消失,膜仁现。”4句顺口溜,学生联想图画进行直观归纳记忆就很容易。

应用归纳记忆的还有:人体心脏四个腔的上下位置、与心脏相连的血管种类及血液在心脏和血管之间的流动方向等,这部分知识既是重点也是难点,学生理解后也还是会发生记忆混淆的现象,笔者就归纳总结了一个朗朗上口的顺口溜:“上房下室向下通,左右房室不相通。房连静脉室连动,房纳室出不倒流。”学生很快就记住了。

四、故事记忆,寓学于乐

故事记忆就是将一些枯燥无味的科学事实或事件编成有趣的、人们可以体会得到的小故事的记忆方法,以留下深刻的印象。

在生物教学中,我们经常会遇到一些过程性的知识,比较复杂无趣,但是如果我们用拟人的手法编成小故事,则记忆效果会大有不同。

案例4:在学习必修3第2章第4节《免疫调节》时,免疫内容概念多且抽象,体液免疫和细胞免疫的过程学生不容易掌握。笔者在同事特级教师郭某的启发下,以一个感冒病毒感染人体为例,用拟人的手法,将免疫过程编成小故事,增加了趣味性,学生记忆起来比较容易。“我是一个感冒病毒,我和我的兄弟们去找栖息之地。经过千心万苦,我和部分兄弟躲过了人体皮肤和呼吸道黏膜的堵截,到了组织液中。没想到,血液中的吞噬细胞更加厉害,一下子将我的一个兄弟吞噬到了细胞内,经过处理,暴露出了我们家族特有的抗原,吞噬细胞把抗原呈递给了T细胞,T细胞又呈递给了B细胞,我眼睁睁地看着B细胞分裂、分化出了浆细胞,浆细胞合成分泌了许多抗体来对付我们,还抓住了我好几个兄弟,交给吞噬细胞吃掉。幸亏我跑的快,没被抓住,我钻进一个细胞里藏起来,可是看到T细胞摇身一变,变出许多效应T细胞来找我,一个效应T细胞张牙舞爪地冲着我的藏身之地跑了过来,紧紧地抱住我的藏身细胞,一阵酸味扑鼻而来,我藏身的细胞内溶酶体裂解释放出了水解酶,细胞也随之破裂了,我赶紧逃走,这时2个抗体一下子把我逮住,并交给了一个吞噬细胞。再见了,兄弟们。”学生在听故事当中就掌握了知识,既快乐又有效。

记忆的方法还有很多,比如连接记忆法,就是将孤立的、零散的内容通过某种方式连接起来记忆的方法。就好像一颗一颗的拾起散落的珍珠很费劲,但是如果用线串起来,只要掐住线头,所有的珍珠就都被拎起来了。这种方法适于记忆一些彼此之间没有逻辑关系的知识。挂钩记忆法,就是先将表示顺序的数字(1,2,3…)或者字母(a,b,c…)图像化,变成“挂钩”,然后再把记忆内容分别挂在“挂钩”上,令其两两相连的方法。此法适于记忆一些需要我们记住顺序的知识。图像记忆法,就是把要记忆的内容以图像的形式画出或呈现出来,这样会增加直观性,利于记忆。概念图记忆法,是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法。它利于我们从宏观上把握知识以及知识点之间的联系,利于我们把零碎的知识点联系起来。这正是我们在生物教学过程中,经常利用图像、概念图、表格等的依据所在。

建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己知识的过程[2]。指导学生有效记忆的过程,既是教师教学智慧的展示过程,也是学生自主建构的创造过程,还是师生快乐情感的共享过程。笔者相信,师生在有效学习、快乐记忆的过程中,定能相互学习,共同成长。

参考文献

[1]任苏民.教育与人生——叶圣陶教育论著选读[M].上海:上海教育出版社,2004.

3.九谷口的快乐记忆篇三

九谷口的烤羊宴

昨天晚上，几乎接近今天晨曦，去九谷口烤羊的行动才算真正落实。调整了闷钟至7:10分，而7点不到，就已经醒了。有活动的时候便会必备些。收到了坏坏的短消息，让我通知飘带水带食品，我自己的食品也还没有买，应该可以在地铁口解决，我想。

8点到了积水潭，约好坏坏和猫一起去去东直门长途汽车站，在那儿坐936支，直达九谷口。

路程不是很远，晒着9点多的太阳，和杨GG(似乎应该姓杨，一位很博识的九江大哥)聊着天很快便到了怀北国际滑雪场。下了车，便有很多马在主人的指引下聚拢过来，这引起了MM们的好奇心，都跑过去做惊奇状围观，并在几块秃石边，背着登山包，拿着登山杖，相互倚着留下了倩影，倘若不留意还真会被骗，以为是在悬崖边。

极限和小肯带来了羊肉和炭，还有其他很多吃的。先例行开了个会，算是情况介绍会吧，大家简单作了自我介绍，太快，我没有将人和ID对上，其实很多新“驴”，根本就没有ID。

分飞从胸口掏出了革命烈士用鲜血染红的横幅，上面写着“自由主义者”，本来这里还有一套说辞，看在MM花了一个下午完成这个艺术品，且按下不表。我们集体示威吧，于是20来口人站在长城的护栏边摆好了POSE，接受镁光灯的巡礼。之后，便征途在即。

我接过新疆JJ给的几张报纸，铺在肩膀，并扛上一包炭，开始了我的征程。因为那包炭的原因，头根本抬不起来，只能注视自己脚下120度的范围。我习惯性的走在前面带路，因此走了不少冤枉路。故，名之为驮夫。

雪场的雪还没有完全化，几个运粮草的，莫非，FOR，P4，东北兄弟，我，五人走的是小路，猛冲了一阵实在不行了，便歇。汗水开始兴奋，争先恐后的从毛孔里夺路狂奔。

征途比想象的要短而轻松，大概这就是FB路线的调调。

忘了那座楼子的名字，扁是我对它的唯一印象，而扁的确是它唯一存在的特征，于是它叫“夹扁楼”。楼台门口那几节台阶是新修的，还有铁扶手，绑着红绸巾。楼里设施齐全，至少是我见过的野长城中最齐垒的。有桌子，椅子，还有烧烤用的铁烤炉，甚至能找到地毡，它们恰到好处的充盈在这“三居”里。FOR领导着大家开始烧烤，我和新疆的JJ坐在台阶上晒太阳，嗑瓜子，是时，还放着“新长征路”上的摇滚。这是种幸福。

幸福的代价是需要摘去粘人的小刺，满身都是，仿佛是羽人，那时我想起了加楼罗王力加，仿佛我也有双翅膀，还好没有想到飞翔，不然便有“今一登山者不慎失足……”

大部队还优哉游哉的在山间小道漫步，于是我攀上丁对面的一座烽火台，躺在枯草上，对着太阳，望天。天很蓝，枯草金黄。是衰败，抑或是希望，反正很充实。

回到扁楼，火已经成了，串好了羊，便架在火炉上烤，FOR是主厨，号称来自阿拉伯，这个厨子竟然指使一帮人团团转的傲他的下手。

烤羊的确是辛苦的工作，炭火很热，FOR褪去了一件件衣服，差点就到限制级了。抹油，烤，提起，转向，抹油……一点点，一面面烤着，渐渐，羊肉有了新皮肤，仿佛也是件艺术品。

我不吃羊肉，只能喝啤酒，就着一包花生米，微醺，便趁酒意攀上烽火台顶，风不是很大，找一条长城砖，横躺上，晒着太阳进入午休。

似乎有客人访问我们的“三居”室，赶紧下来看，羊已经被消灭了一半。

四条羊腿摆在桌上，大家围着桌子，满脸的幸福，而最幸福的是坏坏，今天是她生日。唱了生日歌，没有蛋糕，没有蜡烛，却是很有意思的生日庆典。

太阳渐渐偏西，短暂的商议后，大部分人打算回家，我也就随着大部队离开了扁楼，FOR他们也许会在那里扎帐篷过夜。

晚上回家，开了QQ，挑起大家对于九谷口的讨论，很热闹，我虽然不吃羊肉，仍然能感受到他们带回来的肉香味。

秋游九谷口

秋高气爽，正适访山。

一早，驱车沿京顺公路一直向北，约行50公里便扑进了燕山的怀抱。

在进山的第一个路口拐上老土道，九谷口自然风景区就在眼前。

路边笔直挺拔的大杨树，在秋风下，筛抖着无数泛着青黄的叶片，那风哗哗作响。侧耳觅寻，山谷中的风由远而近，此起彼伏。闭眼聆听风的诉说：既无春的期盼，又无夏酝酿；秋是释放，释放生命的能量。不是吗，细寻叶间，探露的核桃、板栗、肖梨、柿子、山里红点缀其间；无名的野草、有名的山菊都不乏籽粒。放眼前去，峰回路转、沟壑铺张。“清凉在影里，清凉在溪上”身上泛着秋的清凉。急切寻找，那悠缓涌动的清溪从山中走来，顽皮敲打着每一块溪石，嘲讽它们太胖。只有小鱼依恋在溪石旁，玩着捉迷藏。

到九谷口登山，是要看古长城“夹扁楼”的烽火台。它建于明代，据说这种扁型不合规范的烽火台极为罕见，时至今日当地还流传着不少传说。除了“夹扁楼”，这里的长城也很有特色，山石结构的城墙历经几百年的沧桑岁月，英姿依旧，气度非凡。

九谷口因谷多而得名，最值得一游的当数藤箩谷。沿依山临壑、曲折逶迤的景区水泥路行约兰公里，就到了进谷的羊肠小道，途中峰移谷转，偶有巨石截谷裁山，观两侧山峰竟不知石从何来。而那嶙峋的怪石，有如顶冠蔷髯的老者，唱吟待飞的巨龙；憨态可掬的棕熊，展翅欲飞的鲲鹏。谷中可见涓涓泉水，清凉异常。仔细看，有如虾状的小虫在水中嬉戏追逐。如果没有人提醒，很难想到小小的沙卷中会藏着小虫。它竟能载着重重的盔甲在水中漫步!不是亲眼见，不会有人相信山谷中有苇丛，或许很久很久以前，这里是河道?是湖泊?谷中间或可见藤箩。驻足小憩，擦身而过的秋风是无比清爽，深深的一吸，不难闻到花的芬芳。举目四望，木本的、草本的，林中近旁，姹紫嫣红。酸枣从绿到白、从白到红；野生的弥猴桃藏匿在碧绿的枝蔓中；野葡萄望一眼让人满口生津；其貌不扬的山核桃忽然在身边被风吹下，会吓人一跳。谷底是几十米高的石壁。导游讲，上面是次生林，树下的落叶近尺厚，树丛中垂挂着闭日遮天的藤箩，林中还有狍子和野山羊呢。

天色渐晚时返回景区，在依山而建的小木屋住下。烧烤的红鳟鱼、碧绿焦黄的炸蚂蚱、才采摘的山野菜，一瞬间便淹没在二锅头的酒香里。山开启的空调，按时带走夏天的余热，让人不得不把秋衣穿上。四周除了近处的灯光，一片黑暗；只有在山顶星光才在闪亮。夜的静谧、静谧的夜，仿佛要把人的大脑植入深邃遐想。

“阿——”，“唔——”，几声兽鸣，穿山跃谷而来，“叽——”，“啪——”几只飞鸟拍翅而去。似乎在告诉人们：夜也属于它们，山是它们的家园。

4.初一作文温暖的记忆篇四

一次平安夜，我和老爸路过小店门口，想起我需要一样美术用品，就叫老爸去帮我买，没想到，老爸出来时除了美术用品外，还带了一支我喜欢的钢笔。我问爸爸为什么帮我买，老爸笑着说：“今天是平安夜，这是我送给你的礼物。”我听得心里暖暖的。

还有一次，我放学回家把脏外套脱下来一扔，喊了一声：“帮我衣服洗一下。”就跑去做作业去了。没想到妈妈喊我：“来，妈妈教你洗。”老爸开口说：“他还小，别让他洗了。”可妈妈说：“都快十岁了。”我只好硬着头皮去洗衣服，妈妈还夸我洗得很干净，我心里美滋滋的。我刚要睡着时，听到卫生间有哗哗的水流声，起床偷偷一看，没想到是妈妈在洗我洗过的衣服，我心里顿有暖暖的感觉！

5.童年的记忆-初一作文篇五

童年好似一幅水墨画，是我们人生中最绚烂的烟花，是黑夜中猛然点亮的一盏明灯，是汪洋中的一叶小舟，是永远找不回的一段纯真年华，是一段让人回味一生的佳话。我童年时的记忆是单纯的，是朴实的，是幼稚无知的，但又是美好的。

我记得在我四五岁时，我曾经做过一件天大的蠢事。那天，我和妈妈到小河边洗衣服。忽然间，我眼前闪过一个美丽的影子。原来那是一条鱼，一看到鱼我就兴奋起来了，早就忘了我姓什么了。我把衣袖，裤腿挽起来，小心翼翼的在水里走着，生怕惊动了水中的鱼儿，蹑手蹑脚的靠近鱼群。拿起漂在水面的水桶，用力一捞，捞上来一大桶的.鱼。捞起一条，走到妈妈面前，在她面前炫耀我的光荣事迹。可她只是莞尔一笑，并没有太多言语。

我看她懒得理我，我就自己跑到一边玩去。忽然想起爸爸的话——“种瓜得瓜种豆得豆。”于是我想：“这些小鱼这么漂亮，如果种在地里一定还会长出更多的小鱼。”说干就干，我便开始行动起来。过了几天，我去“收获”可是，小鱼不但没有长出来，而且就连种子也不见了。我急得坐在地上哇哇大哭起来，这是妈妈闻声跑了过来，问我原因，我便把事情的原委告诉了妈妈。谁知她却哈哈大笑了起来。

6.最美的记忆-初一作文篇六

你可知道，你给我留下了最美的记忆？

——题记

记忆中的故乡，总是明晰鲜艳着那阳光下照耀着的欢腾背影。孩子们嬉笑着，打闹着，发出天真无邪的笑声。总喜欢光着脚走过一道道田梗，或顺便摘一个谁家的.梨。

小伙伴们最喜欢到小溪边捉鱼虾。一条条青光的鱼在眼前游过，伸手一抓，又从手中溜走了。忽然，不知谁捉住了，便兴奋地将鱼高高举过头顶，大家一起拍掌大笑，热烈的笑容洋溢在脸上，伴随溪流欢快鸣吟，伴随着灿烂的阳光，记忆里那幅生动鲜艳的画面，永不褪色。

玩得尽兴了，披着夕阳的余辉，赤脚回到家中。

“回来了？”一声轻柔的呼唤，是记忆中最为眷恋的声音。姥姥坐在小凳上挑菜，“怎么这么脏？快去冼脸，冼手。”我应一声：“行。”便乖乖进了屋。回头，姥姥的背影在夕阳中拉出一条长长的影子，定格在石板上。记忆中的姥姥，渐渐的朦胧成小屋前那个忙碌、慈祥、温暖的背影。

当月亮爬上天空，清辉皎皎。我与姥姥一起在庭中赏月，月光洒在大大的庭院里，心平静下来，想起一名“露从今夜白，月是故乡明。”耳畔，是故乡清风的喃喃轻语；身下，是故乡土地的深深依恋；抬头，是故乡明月的隐隐光辉；身侧，是故乡亲人的脉脉温情。

此感永难忘！

长大了，远离了淳朴的农村，来到繁华的城市，回到故乡的时光越来越少，可我还是会想到，在远方的远方，山的另一头，有我迷恋的月色，有我不舍的身影，有我眷恋的故乡。

7.快乐历史记忆法篇七

一、单字组词记忆法

许多历史知识记忆时容易发生混淆或者记不牢固,这种情形如果我们各提取它的一个字再组成一个词或一句话,就会发现很有意思,并且有利于加强记忆。 

比如:1、中国近代史上第一个不平等条约,中英《南京条约》中开放的五个通商口岸,从南向北依次是:广州、厦门、福州、宁波、上海。记忆为:广厦福宁上。2、中国古代历史中清朝入关后的十位皇帝,顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统,记为顺康雍乾、嘉道咸、同光宣.

二、顺序记忆法

这种记忆是指按照历史事件本身的发展的顺序依次记忆。对于许多历史事件都可以按照时间顺序来记忆。不是孤立地去记忆一个历史时间,而是通过横向、纵向的联系,把一些相同、相似、相连、相隔的时间放在一起来记忆。比如1.相同的历史时间。1919年的历史事件有“五四”运动、朝鲜“三一”运动,巴黎和会召开、共产国际成立等。2、相似的历史时间,1689年,英国议会通过《权利法案》;1789年,法国资产阶级革命爆发,并通过《人权宣言》;1889年,第二国际建立。3、相连的历史时间。例如,1916年,凡尔登战役和索姆河战役;1917年,俄国二月革命和十月革命;1918年,第一次世界大战结束;1919年,巴黎和会召开;1920年,国际联盟建立;1921年,华盛顿会议召开;1922年,苏联成立。4、相隔的历史时间。1911年武昌起义,1913年二次革命,1915年护国运动,1917年护法战争

三、顺口溜记忆法

如果把某些历史知识编成顺口溜,读起来琅琅上口,就会在短时间内记住它并保持长久不忘。例如1927年到1930年中共领导建立了许多革命根据地,根据地名称、建立者不好记忆,通过以下两句话来记忆,就容易多了:方志敏,闽浙赣;鄂豫皖,徐向前。贺龙洪湖、湘鄂边;邓(邓小平)、张(张云逸)左右来回转……

四、编小故事增强学生趣味记忆法

《心理学》把兴趣称为集中注意力的源泉。那些容易记忆的史实,往往都具有新奇、生动和趣味性强的特征。教学过程中,教师可以适当地编一个小故事或一个小笑话来帮助学生记忆。比如中国近代史中第二次鸦片战争中增开的十处通商口岸,我编为四句话,即“镇南九老汉,口中叼着烟,琼州二锅头,喝碗(湾)还说淡,其中镇、南、九、汉、口、烟、琼州、头、碗(湾)、淡,分别指镇江、南京、九江、汉口、营口、烟台、琼州、汕头、台湾、淡水。这样就吸引学生的注意力,使十处难记的通商口岸很容易记住了。 

五、归纳记忆法 

美国著名教育学家布鲁纳认为:“人类记忆的首要问题在于组织。”这里所说的组织,就包含有对所有要识记的知识进行归纳和整理的意思。实践证明:将繁杂的历史知识进行归纳、总结,理出一条条线索,有助于学生的记忆。比如、一五计划经济建设的重大成就可归纳为“一桥二铁三公四厂”。即武汉长江大桥;宝成和鹰厦铁路;康藏、青藏和新藏公路;鞍钢无缝钢管厂、一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。这样,学生就能由纲及目,有条不紊地掌握这一段历史的内容。

六、歌诀记忆法

歌诀记忆法是以歌谣口诀的形式,寓教于乐,让学生轻松愉快地掌握历史知识,可以帮助学生对历史知识形成深刻印象而且印象深刻,不容易遗忘和混淆。例如:“战国七雄形势图”中七国名称和方位可编为“东齐西秦北燕南楚,赵魏韩在中间”;太平天国前期五王可编为“东西南北翼,杨萧冯韦石”。

七、浓缩记忆法

浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容,紧扣关键字,把复杂、繁琐的识记内容加以凝炼、压缩进行记忆。例如,中英中法《北京条约》的内容可用准许天天赔九来归纳,即准许(准许华工出国),天(清政府承认天津条约有效),天(增开天津为商埠),赔(对英法两国赔款各增至800万两白银),九(割九龙司地方一区给英国)。 

八、比较记忆法

有比较,才有鉴别。所谓比较,就是对性质相同或相似的历史事件进行对比,找出异同。让学生通过比较历史,加深对历史的理解和认识,进而形成历史的比较思维。如同样是社会改革,为什么商鞅变法成功了?而王安石变法却失败了?同样是赋税改革,编户制度表明了封建国家对农民人身控制的严密,而一条鞭法则表明了封建国家对农民人身控制的日益松驰。通过这样的比较,在深刻揭示历史现象的同时又有利于历史比较思维能力的形成。九、关键字词记忆法

即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。如:在近代,中国是怎样一步步陷入半殖民地深渊的?我们可将形成的过程用几个关键字掌握:即①开始;②进一步;③大大加深;④完全陷入。然后联系几次列强侵华战争的影响:①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;②第二次鸦片战争进一步加深;③甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化;④八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊。

十、概括记忆法

就是将某一历史知识加以概括,使之简单化。例:《马关条约》的主要内容可概括为“割三岛,赔两亿,设工厂,增口岸。”就可以把握本课的基本内容。

8.打开记忆的初一话题作文篇八

我家养了四只乌龟，他们成天像“四大天王”，形影不离。快看!那像煤炭一样，黑不溜秋，一动不动的，就是它们的小弟，名曰黑胖子。它相貌不好，龟背上有一条刮痕，一个小头总是缩在壳里，但它游得可快了。它那四只大长腿在水中就是活了，一米长的池子，它4。8秒就能游到对岸。其它三只也是活泼可爱，如老大是“后退术”的创始人;老二食量惊人，背部的形状如同“凸”字;老三擅长渔翁得利，它平时看似很悠闲，整天踱来踱去。在喂食的时候，它看似不理不睬，其实眼睛总是时不时地瞄一眼食物，等老二好不容易抢到食物，它突然瞪起后退，两只前爪如老虎似的扑上食物，硬是将食物塞入自己囊中。

那次集体失踪的事件是令我感触最深的!

那天我一进门，就嗅到一股奇怪的气味，刚准备换上拖鞋，只见老二在啃我的拖鞋，像是在吃一顿美餐。哎呀!我将老二抓起来，飞快地跑到池子边，果然，其它三只乌龟不见了，我将老二放回池里，跑到房间拿来手电筒，开始“地毯”式搜索。桌子下、椅子下、床底下、沙发下……整个家都被我翻得底朝天。照得亮堂堂的。我急得满头是汗，像泄了气的皮球，瘫坐在地上，终究没找到一只乌龟。

我疯狂地挠着头皮，都要流出血了。这时，我想到一条妙计，将一块香喷喷的猪肉放在客厅中央，再用电风扇给它散香味。这一计果然好用，两个小时后，三只乌龟都忍不住，团聚在肉边。我成功将它们捕获。

这虽是一件趣事，我悟出了一个道理：动物也是有灵性的。动物尚且如此，何况我们人呢?

9.记忆的影像叙事作文初一篇九

每当悠扬婉转的《高山流水》在耳边响起——记忆中，我忘不了我弹《高山流水》获奖的那一天。那影像，刻在我内心的最深处。

第一次听到《高山流水》时，我便被它美妙的旋律所吸引。因为这偶然的`旋律，我便决定：我一定要学好古筝，将来弹一曲《高山流水》!

可学古筝远不如我想象中那般轻松悠闲。尤其在寒冷的冬天，在这我连手都不愿伸出来的季节，我却不得不坐着练二个小时。枯躁无味的指法练习与想象中白衣长发、仙气飘飘的样子完全不同。尽管我每天都练得筋疲力尽、手指发酸，可我弹琴时的音色仍然不尽人意。我想放弃了：古筝太难了!这时，我的脑海中又出现《高山流水》的旋律。我终于又下定决心，继续努力练习。窗前的梅花开了又谢，我的琴技也不断进步。

就在我洋洋得意之时，它又给我泼了一盆冷水：我去参加了古筝比赛，可是却落选了。我感到不甘又难过：为什么我这么努力，还是没有成功?眼泪不受控制地落下来，打湿了琴面。我猛地把谱架推倒在地，似乎它是我的出气筒。妈妈见了，悄悄走过来，放起《高山流水》的旋律。我渐渐平静下来，想起了当时弹古筝的初心，我明白了：以后遇到这种事是很正常的，可是如果我每次都如今天这般愤怒，而不去努力，我该如何进步呢?

从那以后，我更加勤奋地练习古筝，把所有上一次未能得奖的不甘转为练习的动力。终于，在一次市级比赛中，我以一首《高山流水》拿到了一等奖。妈妈拍下我站在台上高兴到模糊的样子，我终于达成了弹一曲《高山流水》的美好愿望。我不禁感叹：真是功夫不负有心人!如今，我已达到古筝八级，在追求《高山流水》的过程，我不断成长。

10.我的入党记忆初一作文篇十

入党那一天是一个特别的日子，也应该是我们铭记一生的日子。看到我的入党记忆征文时，我当时就懵了，我是哪天入党的一点记忆都没有。直到昨天无意中翻看以前的学习记录，看到记录本的第一页上写着6月17日入党，不由回忆起自己入党的时刻。

206月17日，经所支部研究决定，我成为了一名中共预备党员。6月20日，杨书记向我们讲解了党的基本知识、共产党员的基本条件和基本要求。当时我记忆最深的就是入党时间是党支部批准为预备党员的.时间，党龄是从转正为正式党员开始计算。

正当我沾沾自喜记忆好时，杨书记突然提高嗓门：“今天我要严肃的批评陈同志，你现在已经是一名共产党员了，不是一般群众，参加党组织学习不带笔不带本做记录，你像一个党员吗？”杨书记似乎不让我喘气，继而严肃地说：“我以一名普通党员的名义提醒你，如果你认识不到错误，我会建议党委对你的预备党员不予批准”杨同志目光紧紧盯住我，口气转而温和，“我相信，你一定不会辜负组织的培养”……

“今天是你们迈出政治生命的第一天，实现人生价值的一个新起点，它比任何日子来得更有意义，衷心祝福你们！”我在杨同志的祝辞中回过神来……能够回忆起入党时的情形，我应该感谢杨光秀书记，是她严厉的批评让我养成了学习做记录的好习惯。

11.成长的记忆600字初一作文篇十一

小时候，我很害怕展示自己，当着众人的面朗读课文或表演才艺对我来说简直难如登天。每每听到这种任务，我的脑袋都会情不自禁地低下去，眼睛不敢看老师。生怕和老师确认过眼神，下一个就是我。

进入小学后，自我展示的机会多了，可我却仍然不敢尝试上台表现自己。很快学校迎来了第一届“蒲公英大赛”。这次活动在班里掀起了不小的热潮，许多同学都踊跃报名，希望能够一展歌喉。而我却默默的缩在角落，好像一切都与我无关。这时，我的好朋友兴奋地跑过来问：“你报名了吗?”我摇了摇头。“我听过你唱歌，很好听，你应该对自己有信心。”她鼓励道。我望着她真诚的眼神，心想：她说得对，我必须跨过心里这道坎。与其做一只无人理睬的毛毛虫，不如努力蜕变成万众瞩目的蝴蝶。这次比赛就是蜕变的好机会。我下定了决心，去老师那里报了名。当我再次回到座位上时，我感觉轻松了不少。

距离比赛还有一个月，我开始了紧张的练习。一遍一遍地反复，一字一句地斟酌，我只想让自己的演唱变得更完美。我知道，我的努力能给这段青春的旅程增添色彩。

到了比赛那天，全校师生都挤在报告厅内，此时的我更加紧张。好朋友握紧着我的手，开玩笑地说：“别紧张，就当下面都是‘木头人’。”我被她的话逗笑了，心中的紧张也少了几分。我靠在椅子上，眼睛微闭，倾听着自己的心跳声。“我的青春需要绽放，我不愿再做胆小自卑的毛毛虫。即使最后结果不尽如人意，但我无怨无悔!”心中有一个声音一直萦绕在我的耳边。

轮到我上场了。

我走到舞台中央，聚光灯打在我的身上，我深吸了一口气，拿起话筒，熟悉的旋律响起，宛转悠扬的歌声伴随着旋律开始翩翩起舞……

曲毕，一阵热烈的掌声和欢呼声，穿过我的耳膜，直击我的心脏。第一次，我在很多人的面前自信地展示了自己，我感到我的青春在此热烈绽放。