幼儿园入园须知

2024-10-02

幼儿园入园须知（精选11篇）

1.幼儿园入园须知篇一

一、开学准备：

1、幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐惧心理和种种不适应，这是正常现象，家长不必慌张，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是要做好入园前的心理准备和基本生活技能准备。初入园时孩子会因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，每个孩子都有大约一周的适应期，希望家长信任老师，能够坚持送孩子入园。

2、告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。由于初次的集体生活，孩子会感到紧张和疲劳，甚至不安，请家长准时接孩子。

3、幼儿来园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿作好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子先产生恐惧心理。

4、生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。

5、提前和老师介绍您的孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。

6、来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。

二、接送安全注意事项

1、为保护幼儿安全，请您自觉遵守幼儿园的接送制度,接送幼儿规定是用接送卡，如有特殊情况，请别人代替接孩子，也必须严格按幼儿园规定！并且家长还要提供委托电话或便条。在接送时请一定要跟老师打招呼，再接送幼儿。

2、根据您孩子的实际情况，请带替换衣裤。

3、接送幼儿途中，自觉遵守交通规则，不在路上打跳、奔跑，不闯红灯，横过公路走人行横道。

4、提醒幼儿上下楼梯靠右行，不在楼梯上打跳奔跑，不攀爬楼梯扶手，爱护楼道内卫生设施和壁面装饰。

5、为保护幼儿安全，幼儿来入园时着装应穿便于运动，所穿鞋子方便幼儿穿脱。幼儿头上不宜佩带各种发卡，身上不宜佩带各种饰物。每日检查幼儿衣着、穿戴，不给幼儿带锋利、易吞食、易丢失的饰物、用品来园。

6、接送幼儿要与接待教师亲自做好交接，不与接待教师久聊，影响工作。

7、请家长按照规定时间准时接送幼儿。接送幼儿时间：早7：30——晚上5：00。如有特殊情况可与班老师电话知会！

三、卫生健康注意事项

1、如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时，应告知老师，并暂缓入园，经检查确无感染，方可入园。

2、发现疾病及时治疗，痊愈后方可入园。幼儿如有过敏史、抽史及其他病史需与幼儿园讲清，作好记录；如隐瞒病史，造成不良后果，责任自负。

3、如幼儿来园前发现身体不适，（如在家中已经发热、呕吐、绞痛，服过药，以及经医院治疗须服用药）均应在晨检时与本班老师详细介绍情况，说明幼儿的病情，服药情况和服药要求。幼儿如有药品带入园，家长必须与当班教师亲自交待服用方式并作好带药登记。

4、幼儿入园时发现身体不舒服时，由家长带往医院治疗，或留园观察。留园观察时，家长应主动打电话与园方取得联系，及时了解孩子的身体状况。

5、如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期，传染疾病未愈全期，均不能入园。

6、家长发现孩子得了传染病（如手足口、菌痢、腮腺炎、肝炎、湿疹、红眼病等病情）应立即与本园联系，一律按防疫站儿保所规定进行隔离，便于作好全园的预防工作。

7、本园每天为孩子合理配餐，非常注重健康和营养！为防止孩子养成不良饮食习惯，尽量不要带其他类零食。

8、幼儿一年体检一次，半年测一次身高及体重。

四、家长行为注意事项：

1、家长出入幼儿园时要仪表整洁，言行注意文明礼貌，给孩子做一个良好的榜样。

2、爱护园内设施，保持园内环境卫生，不吸烟，不随地吐痰，不随便乱扔纸屑。

2.幼儿园入园须知篇二

新闻回顾:中新网11月24日电, 据教育部网站消息, 教育部近日发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估学前教育专题评估报告。报告明确, 中国学前教育公共服务“公益普惠”程度不高, “入园贵”问题尚未获得普遍的、根本性的解决。

编辑点评:就现在来讲, 中国学前教育发展存在的问题, 五年来学前教育发展取得了很大成绩, 但是还存在着制约学前教育事业健康发展的诸多问题。比如明显的城乡差异、公共服务“公益普惠”程度不高、教师队伍建设需要进一步加强等问题。这些还有待从根本上解决。

3.幼儿园入园须知篇三

[摘要]随着学前教育事业的迅速发展，新入园幼儿入园焦虑问题日益受到人们的关注。目前研究重视新入园幼儿入园焦虑表现的分析，强调对影响幼儿入园焦虑因素的挖掘，突出对缓解幼儿入园焦虑措施及策略的探讨，但在理论基础研究、研究方法的多样性以及研究对象的针对性等方面有待进一步提高和完善。

[关键词]新入园幼儿；焦虑；入园焦虑

一、引言

幼儿入园焦虑问题是学前教育界研究的最具现实意义的问题之一，是幼儿社会化进程的第一个台阶。但是，过度的入园焦虑会严重影响幼儿在园的正常生活，对幼儿认知、情感、性格、语言和社会性的健康发展有制约作用。目前，幼儿入园焦虑问题研究已经引起了广大专家、学者和教师的关注。笔者通过查阅中国期刊全文数据库、中国优秀博硕士论文数据库、万方数字化期刊、万方学位论文会议论文数据库、维普中文科技期刊数据库以及相关的网站和书籍等，发现关于幼儿入园焦虑方面的相关研究资料是比较丰富的。为了更清楚地了解相关研究状况，笔者对该领域近几年的研究成果进行了收集整理，以下将分别对新入园幼儿入园焦虑的定义、表现、影响因素、策略方面的研究成果进行归纳总结。纵观当前研究，总结成果，反思问题，才能不断推进幼儿入园焦虑问题研究的深入开展。

二、新入园幼儿入园焦虑研究述评

1.“焦虑”及“入园焦虑”的定义分析

焦虑是对外界的反应。弗洛伊德在《精神分析引论》中说：“真实的焦虑或恐怖对于我们似乎是一种最自然而最合理的事；我们可称之为对于外界危险或意料中伤害的知觉反应。”[1]焦虑是对压力的表现。美国心理学家希克斯认为：“心理压力是一种心理状态，这是一种觉察到有威胁时的反应，它伴随某些特定的感情（如恐惧、焦虑、愤怒）一起出现。”[2]简而言之，焦虑是对即将发生的事情，心理上产生一种惶惶不安、心神不宁、手足无措的心态。幼儿焦虑常见的有三种形式：分离焦虑，情境性焦虑和特质性焦虑。卡罗尔·伊扎德（Izard，C.E）从幼儿入园时产生的“陌生人焦虑”出发，对幼儿焦虑进行研究发现：进入幼儿园，孩子面对全新的人际环境，突然间出现这么多陌生的面孔孩子会产生焦虑。”[3]而入园焦虑是幼儿焦虑三种形式的综合表现，即分离焦虑、情境焦虑和特质性焦虑的三者统一。新入园的孩子在上幼儿园时总是哭闹，同时还可能伴随有吃饭、睡觉不正常，甚至出现发呆、唠叨、不安、烦躁等现象，我们将这种幼儿初入幼儿园时，因对新环境的不适应而表现出来的心理及生理上的不正常反应称作幼儿入园焦虑。[4]

2.新入园幼儿入园焦虑的表现研究

入园被称作是“幼儿的第一次断奶期”，是幼儿从家庭迈向社会的关键一步。由于环境的巨大转变及幼儿自身的因素，幼儿入园对幼儿来说是一大艰难的挑战。幼儿在入园初期基本上会出现入园不适应或入园焦虑的问题，具体表现是多种多样的。从生理表现来看：一是幼儿在适应新环境时有可能生病。例如，扁桃体发炎、发烧、感冒等；[5]二是在园无法独立入睡或因害怕分离而反复出现梦魇；三是午餐绝食、食欲不振、消化不良等。从心理表现来看：一是入园分离哭泣、喜欢黏着教师；[6]二是拒绝玩幼儿园的玩具，不参加老师组织的游戏活动；[7]三是情绪易暴怒：孩子脾气猛烈，不如意就大哭、大闹、叫喊、扔东西、以头碰墙等。在入园焦虑中，有的孩子还会表现出随地大小便、恋物严重，攻击他人，重复句子等反应，在一些研究文献中都有所提及。

3.新入园幼儿入园焦虑产生的原因分析

幼儿较快度过入园焦虑期，能够很好的适应幼儿园生活，对促进幼儿身心健康发展具有积极的意义。但是有些幼儿面对环境的变化，新入园后所表现的不适应状态不仅时间长，且相当严重，很显然，这对幼儿的发展是不利的。那么这种不正常的入园焦虑现象背后的原因是值得我们思考的。就目前来看，对入园焦虑产生的影响因素的分析和探讨还是比较广泛的。

（1）家庭因素

家庭因素是影响幼儿入园焦虑的重要因素，因为家庭是幼儿个性形成和发展的早期重要场所。有学者明确指出，家庭因素中的父母教养方式和家庭环境是影响新入园幼儿入园焦虑最主要的因素。[8]可见，家庭因素是导致幼儿入园焦虑产生的重要外界因素，不仅包括家庭带养人的教育观念、教养方式，就连“带养人个性和对幼儿的反抗行为的态度对幼儿入园适应情况的影响”[9]也是比较深刻的。家长在幼儿入园前是否有为，是否帮助幼儿积极地做好入园准备也是影响幼儿入园焦虑关键的因素。有研究表明如果家长在幼儿入园前帮助孩子在能力上和情感上做好入园准备[10]，那么幼儿在入园后所表现的入园焦虑就容易得到缓解并能够很快地融入幼儿园生活。也有少量文章指出家长自身的焦虑也是影响幼儿入园焦虑的因素之一[11]，家长的担忧、纠结和焦虑反过来又会强化孩子的入园焦虑。

（2）幼儿园因素

幼儿新入园会产生焦虑情绪，与幼儿园自身的一些因素是密不可分的。幼儿园环境设计、幼儿园的教学活动安排、幼儿教师等相关因素都能导致幼儿入园焦虑情绪的产生。有学者指出幼儿园环境与入园焦虑的产生有很大关系。“幼儿园的建筑格局、设施设备、庭院布置、装修风格等都与家庭存在显著差异，在陌生的环境中生活，对幼儿来说是极大的挑战。处于陌生环境中的幼儿，会感到安全感缺乏，常常表现或表达要‘回家的愿望，期望回到熟悉的环境中。”[12]幼儿面对陌生的环境，非常容易产生入园焦虑情绪。但是，幼儿具有注意力不集中，情绪情感易变性特点。也就是说，外界的因素如果能够对幼儿产生刺激性和吸引力，很容易让有幼儿暂时忘记自己的“痛苦”。有研究指出，幼儿教师可以“运用游戏”、[13] “利用音乐”[14]等缓解幼儿入园焦虑，无不体现出教师的教学有为性成为幼儿园中影响幼儿入园焦虑的重要因素。另外，也有学者指出，教师自身的人格魅力和自身素养也是影响幼儿入园焦虑的重要因素。“教师自身的人格因素影响着幼儿压力感的产生，严肃、刻版、冷漠的教师易让幼儿形成距离感，更会加剧幼儿的入园压力，而活泼开朗慈爱的教师则有利于缓解幼儿的压力感。”[15]除以上因素之外，幼儿园是否开展了家长教育活动，入园焦虑相关知识宣传，幼儿园教师是否做了家访和调查工作等，都是直接或者间接影响幼儿入园焦虑的相关因素，值得我们进一步思考和探究。

（3）幼儿自身因素

当幼儿第一次与亲人长时间分离而又独自面对如此陌生的环境时，自身又不能很好很快地帮助和调节自己融入到新环境之中，而外界的因素作用又比较缓慢，很显然，新入园的幼儿产生一定程度的入园焦虑是在情理之中的。有学者认为：“幼儿的身心还处在初期发育阶段，认知发展水平较低，使他们难以分辨外在和内在、现实和想象的危险，容易从心理上把危险因素扩大化；情绪的体会、表达、调整和自控能力较弱，面对环境的突变，往往只能以本能的反应来应对。幼儿园新的环境，是初入园幼儿接受的最强烈的新刺激。一部分幼儿对这种新刺激产生强烈反应，当他们无法与新刺激共容又无法消除新刺激时（当然他们无法消除新刺激），就会产生一种强烈的不安全感和恐惧感。”[16]也有学者指出：“幼儿以‘自我为中心，从自己的身体、动作或观念出发，以自我为认识的起点或原因的倾向；与入园后，要求学会分享、遵守大集体的规则等产生冲突，这些变化和要求，就会是一些幼儿感到陌生、不安和恐惧，进一步导致幼儿入园不适应。”[17]也有研究提出，幼儿的个性特征也是影响幼儿入园不适应的原因之一。“如果幼儿性格内向，不能与别的幼儿进行友好交往，甚至躲避其他幼儿，依赖性较强，很少单独活动，也会使得适应需要更长时间才能完成。”[18]总之，我们不能忽视幼儿自身的身心发展特征才是引起入园焦虑的主导因素，换成一个成人，面对环境的变化，出现的问题就不会那么严重。懂得这一点，我们才能深刻理解和把握住在缓解幼儿入园焦虑中所采取的的一系列策略的本质。然而在很多研究文献中，关于幼儿自身因素是影响幼儿入园焦虑的关键因素却很少系统论述。

4.新入园幼儿入园焦虑的策略研究

问题的出现，必然会引起大家的热议。关于如何缓解幼儿入园焦虑，如何帮助幼儿更好更快地适应幼儿园生活，人们从不同的角度，对这一问题进行了比较详细的阐述。

（1）基于家长的角度

缓解幼儿入园焦虑情绪，帮助幼儿更好的适应幼儿园集体生活，家长或主要带养人起着重要的作用。有学者明确指出：“作为家长，一要帮助孩子建立人际关系和社会关系；二要带孩子参观幼儿园，初步体验幼儿园的生活；三要培养孩子良好的生活习惯和自理能力；四要培养孩子学会分享、等待、融入。”[19]除此之外，为了更好帮助幼儿入园适应，有学者通过调查分析得出，家长应该在入园前注重“培养幼儿的注意力，激发幼儿的想象力，养成幼儿的生活习惯，提升幼儿的语言能力。”[20]也有研究者提出，为了缓解幼儿入园焦虑，家庭不仅要树立正确的教育观念，而且要“营造科学一致的家庭育儿理念。家庭成员应针对幼儿先天的性格特点形成一致的、良好的、科学的育儿理念和育儿策略，以免幼儿在两个背道而驰的教育方式中形成不良的个性特征和生活习惯。”[21]总之，从研究资料中分析得出，为了缓解幼儿入园焦虑情绪，促进幼儿入园适应。家长在幼儿入园前，应该采取积极地措施帮助幼儿在认识、情感、能力、社会性等方面上做好充分的入园准备。

（2）基于幼儿园教师的角度

幼儿入园后，教师将是一天中与幼儿接触最紧密的重要伙伴。从幼儿园教师的角度，提出如何缓解幼儿入园焦虑的建议和对策的文献是比较丰富的，但基本上是从以下几大方面阐述。一是入园前的家访和调查，了解、认识每一个孩子；有学者认为：“小班幼儿入园前，教师要尽可能对每个幼儿进行一次家访。”[22]二是提倡教师要有爱心、耐心和责任心，容纳、信任、鼓励每一个孩子；有学者详细指出：“教师应理解并接纳适应期孩子的种种行为表现，并给予适当的引导，帮助他们克服消极情绪，使其尽快对教师产生依恋，建立安全感。”[23]三是注重幼儿常规和能力的培养，提高幼儿的自信心；有文章强调：“常规训练能帮助初入园的儿童适应新的生活，减少焦虑情绪，也促使全班建立良好秩序，为正常教学建立良好的基础。”[24]四是采取有效的教学活动，吸引幼儿兴趣和注意力。有学者认为：音乐治疗能够培养新入园幼儿适应环境的能力，很好地缓解新入园幼儿的分离焦虑。[25]也有学者明确指出“作为教师，我们应更多地从幼儿的心理需求出发，运用多样的游戏，帮助他们缓解心理压力，让他们感受到幼儿园是一个宽松、温暖、自由的能带给他们快乐的地方。”[26]

还有一些研究，比较有新意，它们从新的理论视角来看待入园焦虑问题，并给幼儿园教师提出了一些可以值得探究的建议和策略。有学者从马斯洛需要层次理论视野下分析幼儿分离焦虑及其缓解策略：“造成幼儿分离焦虑的主要原因在于幼儿某些需要的严重失衡与突然缺失。因而，幼儿分离焦虑的化解重点也应放在满足并且建立幼儿新的需要平衡上。”[27]也有学者从社会兴趣视角下探析小班幼儿入园焦虑问题：“缺乏社会兴趣的幼儿会产生重度入园焦虑。通过社会兴趣的激发与培养，发挥社会兴趣对幼儿心理与行为的驱动作用，使其对幼儿园里的一切好奇、向往、感兴趣，从而缓解幼儿的入园焦虑，更好地适应幼儿园生活。”[28]还有文章从梯度入园[29]和预入园[30]的角度来缓解幼儿入园的焦虑情绪。这些研究给我们进一步研究幼儿入园焦虑问题提供了一个新的思路，值得我们去学习和借鉴。

（3）基于家园合作的角度

在缓解幼儿入园焦虑的问题上，家园合作，家庭、幼儿园影响的一致性，能起到至关重要的作用。有学者指出：“教师应与家长建立紧密的联系，随时了解幼儿的动态，做好家长工作，争取家长的配合，以便共同帮助幼儿克服不良的情绪。”[31] 也有学者建议教师为每个孩子建立“宝宝入园适应期在园表现小档案”和“宝宝入园适应期在家表现小档案”，这既能为教师进行有针对性的教育提供第一手资料，也有利于引导家长关注幼儿，冷静地分析孩子的适应情况，共同帮助孩子度过适应期。[32] 还有学者强调家园合作中“沟通”的价值，“如果家长和教师能够在充分了解幼儿的基础上，在教育方式与措施方面达成一致，就容易对幼儿形成正面影响的合力；反之就可能造成教育偏差，阻碍幼儿适应。因此，家长与教师就幼儿在园和在家的表现和变化以及行为和心理层面的状态进行及时有效的沟通是很重要的。”[33]总之，家园合作不能只体现在口头和形式上，让家园合作真正的发挥出促进幼儿入园适应的巨大作用，开展多种多样的“家园沟通”、“家园共育”、“家园互动”活动形式，共同促进幼儿快乐的入园，健康的成长。

三、新入园幼儿入园焦虑研究的不足及思考

1.理论基础研究水平有待提高

从已有研究中分析发现，对新入园幼儿入园焦虑的探讨大多集中在焦虑的表现、产生的原因以及相应的对策上面，而对新入园幼儿入园焦虑产生及解决的理论基础研究不足。理论基础研究是问题解决和探讨的理念指导，缺失理论基础研究，就如同无本之木、无源之水，问题研究很难取得深入的发展和突破。据研究，有学者从马斯洛需要层次理论[34]以及鲍尔比依恋类型理论[35]出发，尝试着探讨出新入园幼儿入园焦虑产生的原因及相应解决对策，这些研究思路和成果是值得我们肯定的。但是，已有理论基础研究的深度和广度水平有待进一步提高。笔者建议，应该加大对已有理论基础的探讨和深入挖掘的力度，使其更好地指导幼儿入园焦虑的研究工作的开展。另外，我们应该试着从其他新的视角来探讨入园焦虑的理论基础研究，笔者认为，以后研究需要更多的从埃里克森人格发展理论、儿童社会性发展说等理论中汲取丰厚的营养价值。

2.研究方法的多样性有待完善

从已有成果调查发现，文章大多采用定性研究来探讨幼儿入园焦虑的相关问题，如应用文献法、经验总结法、参与式观察法等；而采用定量分析研究的文章则相对较少，如应用问卷调查法、实验法等。在新入园幼儿入园焦虑问题的研究中，有待加强定性与定量研究的统一，需要进一步促进研究方法的多样性选择与运用。尤其是在定量研究水平方面，有待提高和加强。据研究，目前国外关于研究儿童焦虑的量表有很多，如汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、焦虑自评量表（SAS）、焦虑状态—特质问卷（STAI）等；而国内关于幼儿入学准备的量表有：学前儿童提早入学能力检核表、儿童入学成熟水平诊断量表等。从中可以发现，这些研究焦虑的量表大多是针对成人或焦虑病人的，入学准备量表也只是针对幼小衔接儿童的，而针对幼儿入园准备以及幼儿入园焦虑的量表有待进一步开发和研制。笔者在研究中发现，入园焦虑几乎是每个新入园幼儿都会有的情绪反应，而过度的、不正常的入园焦虑幼儿才是我们关注和研究的对象。那么，这个“焦虑程度”如何判定？什么样程度的焦虑幼儿才是我们的研究对象？如需解决这个难题，进行幼儿入园焦虑量表的开发，加强定性与定量研究的结合与统一是必不可少的过程与方法。

3.针对特殊群体的研究有待加强

从已有文献研究来看，研究者们对入园焦虑的表现、原因及其应对策略，进行了比较全面的、细致的探讨和研究。这些研究成果是值得我们肯定和借鉴的。但是针对性和深入性不够，这就可能导致在实际的选用操作当中出现混乱的问题。因此，笔者建议，在以后的研究中要完善对幼儿入园焦虑的针对性研究，尤其是在选择幼儿入园焦虑的研究对象时要突出针对性，如有学者研究流动幼儿入园焦虑及其缓解[36]问题，幼儿转园适应[37]问题等。有资料表明，目前我国的独生子女人口总数大约已接近一亿。在实际的独生子女人口中，就大约有7000多万为城市独生子女，1300万左右为农村独生子女。城市独生子女问题及其研究是中国独生子女问题及其研究的主体。[38]因此，笔者认为，在以后的研究中要多关注独生子女家庭幼儿入园焦虑问题，尤其是城市独生子女家庭新入园幼儿入园焦虑问题。另外，特殊家庭、留守儿童家庭等家庭幼儿入园焦虑问题也应该成为我们加大研究力度的对象。

参考文献

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4.幼儿园新生入园须知篇四

首先欢迎您的孩子进入本园学习，感谢您对我们的信任与支持。

一、幼儿初次来园，因环境、人员的变化，可能会产生焦虑心理以及种种的不适应，而家长面对孩子的哭闹会不忍心、会担忧，这很正常，为了帮助孩子尽早适应幼儿园生活，请家长从以下方面配合我们的工作： 1，入园前带孩子熟悉幼儿园环境和教师，消除陌生感。入园初，请家长将孩子的健康状况、生活习惯、性格特点等情况如实介绍给老师。

2，入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。

二、在日常生活中希望您协助的事项：

1、我园作息时间：入园7：30――8：20，离园4：50——6；002、养成幼儿良好的生活习惯。让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。

3、幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。

4、为培养孩子良好的学习态度及专注能力，请事先培养幼儿规律的起居及良好的生活习惯。

5、孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱。为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。

6、幼儿进餐时间谢绝接孩子。

7、为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知园方。

三，关于费用的说明

5.阳光幼儿园新生入园须知篇五

幼儿园招生已经开始了，根据规定，以下是阳光幼儿园新生入园制度。

一、请为幼儿做好以下准备：

1．幼儿报名入园时须带幼儿来园，并带户口本、预防接种证、幼儿一寸照片3张。

2．幼儿报名登记时填写新生幼儿登记表。

3．幼儿园为新生幼儿统一定制一套被褥（盖被、垫被套、盖被套、枕芯、枕套、垫被、凉席）共260元。

4．做好幼儿入园前生理、心理准备，使幼儿爱上幼儿园，尽快适应幼儿园集体生活。

5．幼儿进入班级之前，家长向老师介绍自己孩子特点，让老师尽快了解幼儿，双方共同探讨如何以科学的方式对其进行培养、教育。

二、幼儿园管理制度：

1．为保证幼儿正常作息时间，家长应在早上7：30~8：20送幼儿入园，下午4：00接幼儿离园。为了幼儿园安全，我园中途尽量不开门，迟到的幼儿家长在大门口交代事情，无特殊情况不入内。

2．家长应遵守本园作息制度，按时入园、离园。无特殊情况不请假。幼儿因病、事假不来园的应向本班教师请假。

3．为保证幼儿安全，每天由固定亲属接送幼儿。如果是教师不认识的人或无家长交代的人接幼儿，教师恕不接待。

4．家长要每天来园前检查幼儿书包，不得带危险物品来园(如剪刀、玩具、尖物等)，不要给幼儿带贵重饰品、瓜子，糖果等小食品以及微小的玩具物品入园。

5．家长、幼儿在园要接受幼儿园统一管理。自觉遵守家长、幼儿在园行为规范。教育儿童爱护公共设施，损坏幼儿园设施和玩具按价赔偿。

6．幼儿需带药回园服食的，家长必须直接告知并交给班主任，并在药品包装上写明幼儿姓名、服药时间、及用量等。

7．幼儿请假需提前办理请假手续，幼儿当天请假，家长需在早上8：30时前来电话或直接到园通知老师。

6.承棠小学幼儿园入园(须知)协议篇六

尊敬的家长：

您好！

欢迎您的孩子来到我们幼儿园。孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心，让快乐伴随孩子们成长的每一天。为了使您更放心地把孩子交给我们，有以下各项事宜提醒您注意：

一、严格按照我园作息时间接送孩子（入园时间：上午7:10--8:00；离园时间：下午4:10--4:30）。送孩子到幼儿园时，家长或其委托人必须亲自将孩子交给我园教师或保育员，严禁将孩子放在大门口就离开。

二、原则上禁止他人随意代接亲朋好友或邻居的孩子，禁止家长委托未成年人接送孩子，且接送人员尽量固定。如确实特殊情况需要他人代接，请电话联系我园相关工作人员。若执意要未成年人接送孩子，请家长与我园签订委托书，来园和回家途中出现任何安全事故均与我园无关。

三、上课期间实行全封闭，无重要事情，请不要随便入园干扰工作。

四、儿童入园时禁止带零食和小玩具，如瓜子、果冻、玻璃球、小刀等，因携带零食或玩具出现的意外事故本园一律不负责任。

五、幼儿入园时请家长把幼儿的健康状况告知园长或本班老师，以便能做好及时的处理工作。如有先天性的疾病（心脏病、癫痫、智障或其他可能随时突发的疾病等），食物过敏，药物过敏等请家长告知本班老师或园长。家长如有隐瞒，出现问题后果自负。如有发现不符合幼儿入园的健康状况要求的，请及时退园。

六、孩子身体不适，需要教师喂药，您须在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，并亲手交给本班教师，教师会按时给孩子喂药。如在家发现有感染或传染性疾病，请不要将孩子送来幼儿园。

七、按时接送孩子入园和离园，接孩子时请您按秩序报孩子名字，并作相应接送手续，主要是不要乱成一团和争先恐后地挤在一起，以免扰乱本园的送孩子离园工作。

八、按法律规定，未成年人不能接送幼儿孩子，如果确实有工作的原因，需要未成年人代接送，请您与本园签定委托协议。

九、一律不准给孩子佩戴任何饰物（项链、手链、耳环、玉器等），否则，其遗失或因饰物所造成的事故，园方一律不负责任。

十、由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境中，孩子们有哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留。以上，敬请家长理解和谅解，并遵照执行，争取成为新时期合格的好家长。如有建议和意见请随时向我园反映交流，以便我们更好地做好工作。

7.幼儿入园适应问题的探讨篇七

关键词：幼儿入园,适应不良,原因,对策

幼儿时期无论是在生理、心理还是社会行为上都在发生着强烈而迅速的变化, 这是幼儿真正开始进入社会生活的基本前提。这一时期正是绝大多数幼儿进入幼儿园之时, 因此幼儿入园期是开始实现其个人基本社会化的重要时期, 也是个人身心健康的奠定时期。幼儿园是幼儿从家庭生活走向集体生活的起始点, 他们离开熟悉的家庭环境, 告别家人的呵护, 到一个陌生的环境接受新的生活方式, 扮演新的角色, 开展新的活动。对他们来说这是一次巨大的转变。顺利面对人生面临的第一次环境巨变, 适应幼儿园的生活环境, 相当于成功地迈出了社会适应的第一步。

一、研究对象

本文旨在研究幼儿园入园适应问题, 自然把刚进入园的幼儿作为主要的研究对象。作者选取了一所对入园日期没有严格规定的非公办的乡镇幼儿园, 并从中选取了30名新入园 (刚入园或不到一学期) 的幼儿作为这次的研究样本。他们年龄为2岁~4.5岁, 其中男孩18名, 女孩12名。这次研究得到了幼儿园负责人及幼儿父母的许可, 在调查研究中得到了他们大力帮助, 为我的调查研究提供了便利。

二、研究过程

观察记录表的运用。在研究幼儿入园适应的不良表现时, 需要同时观察记录部分幼儿在幼儿园和在家中的情况。为了让观察更具目的性和客观性, 给研究提供可靠数据, 向部分幼儿家长发放观察记录表。1) 观察记录的维度设计。三个方面:A.自理方面, B.心理情绪方面, C.人际交往方面。2) 观察记录的项目设计和实际操作运用。观察记录的具体内容是参考开放式调查的结果来确定的, 得出幼儿在入园时一些适应不良问题。具体情况如下。

其一, 自理方面。 (1) 问题:进餐困难。描述:认为幼儿园的饭菜不好吃, 吃不饱;自己不肯吃饭, 希望让老师喂饭。 (2) 问题:难以午休。描述:不肯睡觉, 要回家睡, 睡觉不踏实, 容易醒。 (3) 问题:排泄异常。描述:容易尿裤子, 经常去厕所, 想大便却不敢讲。 (4) 问题:饮水减少。描述:不喜欢喝幼儿园的水, 喝水量明显下降, 但回家后猛灌。 (5) 问题:生病增多。描述:身体抵抗力明显下降, 三天两头发烧感冒, 生病次数明显增加。 (6) 问题:体重下降。描述:气色不好, 明显瘦了很多, 没有入园前胖了。

其二, 情绪方面。 (1) 问题:经常哭闹不止。描述:每天早上一想到去幼儿园就哭闹不止, 经常因为小事哭鼻子, 看到其他小朋友哭就会跟着哭起来。 (2) 问题:焦虑恐惧。描述:每天在幼儿园门口都要拉着大人的手不放, 看到大人离开会突然放声大哭;经常带着恳求的语气说“妈妈别不要我”“你一定要早点下班接我”;提到去幼儿园, 就大哭。 (3) 问题:反感提及。描述:允许提幼儿园三个字, 不许问在幼儿园的情况, 问其幼儿园的生活时装作没听到。 (4) 问题:沮丧低落。描述:有的经常一个人看着小朋友玩耍, 且看得出心情不好;经常默念“我想妈妈”, 经常一个人掉眼泪, 问其原因却自己闷着不说, 从不回答问题。

其三, 人际方面。 (1) 问题:与教师的关系。描述:不让教师抱, 不让教师碰自己的小书包;对教师的话不理不睬, 不会和教师讲他需要什么, 只能凭老师的观察;不听老师的话, 自由散漫。 (2) 问题:与幼儿伙伴的关系。描述:自己独处, 不爱和小朋友们一起游戏, 明显不合群;有的有时抢其他小朋友的玩具, 游戏时经常动手动脚;有的因为胆小, 有时被欺负。 (3) 问题:与家人的关系。描述:有的表现出对家长的敌视, 回家后黏着爷爷奶奶, 与爸爸妈妈明显疏离, 在家吃饭不再让妈妈喂而换成了奶奶, 明显与家人不亲昵了。

三、研究结果

通过本次调查研究, 得出幼儿入园初期主要表现为以下几种不良反应。

(1) 焦虑情绪。这是全部幼儿入园初期极为普遍的现象, 且这种焦虑情绪表现为一定规律:幼儿入园与父母分离时焦虑程度最为严重, 户外活动时焦虑程度相对轻微, 焦虑程度随入园天数的增多而降低。

(2) 难以入睡, 拒食同样是幼儿新入园时的普遍表现。不少幼儿新入园时表现为不肯入睡或睡眠不安等情形, 也有不少幼儿拒绝午餐、水果等食物。

(3) 依恋亲人, 哭闹不止。依恋在本质上是一种情感联结, 是一个人寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联结的一种倾向。它具有指向性、亲密性、持久性等特点。刚入园的幼儿不懂得请老师和别的幼儿帮忙, 一旦遇上自己为难的小问题便因陷入困境而哭泣, 以哭来求援。同时性格软弱的幼儿常常受到个别调皮幼儿的欺负, 自己无能为力, 所以就以哭来表示反抗。总之, 幼儿自己不小心跌倒, 身体不适, 别人的批评不符合事实等情况, 都可能引起幼儿的哇哇大哭。

因此, 教育工作者应该针对这些原因, 制定相关对策, 让幼儿尽快适应幼儿园的生活, 促进孩子健康成长。

参考文献

[1]吕音.家庭环境对2岁~3岁幼儿入园适应性的影响[J].长春教育学院学报, 2007 (2) .

8.幼儿园入园须知篇八

入园前准备：

我自己觉得，选择好幼儿园之后，宝宝们需要准备的两件最重要的事情就是：自己吃饭；会告诉老师大小便。

家长需要告诉小宝贝们：

1.去幼儿园是干嘛的。

2.幼儿园里都有谁。

3.每天的作息时间。

4.幼儿园里的老师、同学都是很友好的。

5.如果有小朋友打了宝宝该怎么办？（我跟点点说的是：用力把小朋友推开，然后大声说：打人是不对的！再飞快地跑到老师身边）。

6.放学一定要等到家人来接（我说得不全面，只说等妈妈来接，导致某次爸爸去接，点点不肯跟爸爸回家，哭着喊着要去找警察）。

7.老师是妈妈的好朋友，如果身体不舒服，一定要告诉老师，老师会给妈妈打电话，妈妈就来接宝宝回家休息。

8.女孩子和男孩子的秘密。

以上这几点，入园前，我曾反反复复跟点点说，点点倒背如流。

其它需要准备的，入园前的家长会，老师应该会给列一个单子，每个学校有一些不同。

入园后问题：

宝宝正式入园后，会遇到很多问题，其实都很正常，妈妈们看了以下几点，焦虑的心情是不是要缓解一些啊？

1.刚入园的宝宝每天都哭怎么办？

点点哭了两个礼拜，点点班哭的时间最长的孩子哭了两个半月。我认识的“吴博士”，哭了整整三年……

虽然觉得小朋友哭很可怜，可是长大后想起来，也不会觉得很痛苦，“吴博士”就很骄傲：谁有我哭的时间长！问他为什么哭，他说：不记得了……

妈妈们把宝宝送去幼儿园，跟宝宝说完再见，约定好接的时间，就笑眯眯地转身走开吧。对于宝宝来说，这是最好的办法。

2.放学回家后，宝宝什么都不肯说，问老师，老师也很烦怎么办？

刚入园的那段时间，每天放学，老师都被家长们围住，问东问西，渐渐地，问的家长就少了，大家都通过观察自己的宝宝了解到他们在幼儿园的一些状况，也就不需要问老师了。

如果宝宝晚上回家吃很多很急，有可能中午吃得不是特别好。

如果宝宝一回家就困困的，有可能午睡没怎么睡。

如果宝宝嘴巴干干，那就是水喝少啦。

这些简单的问题，都可以通过对宝宝的观察得到答案。

要是想听宝宝自己说学校的事情，我的方法是：点点，妈妈小时候上幼儿园……吧啦吧啦……你们是不是也是这样呢？

点点很容易被这种话题引诱，一说起来就没完没了。

我的想法是：想要宝宝对妈妈敞开心扉，妈妈自己先在宝宝面前变成一个透明的人吧。

记住班上小朋友的名字，也能很有话题聊。

3.宝宝上幼儿园后，脾气变坏了！

大部分宝宝都会这样，所以还是要说：没关系。

找到脾气变坏的原因比较重要。

有的是正好在叛逆期，不上幼儿园也会变坏。

有的是因为，看到其他宝宝发脾气，自己也就学会了。点点学了好多种哭闹的方式，撒泼放赖满地打滚……不堪回首！

这些都是正常的。

4.为什么我的宝宝在家很少生病，一上幼儿园三天两头就生病呢？

对的，越是在家不常生病的宝宝，上幼儿园反而更容易生病，只要一有小朋友感冒发烧，马上全班小朋友都会感冒。一个小朋友咳嗽，很快整个班都咳嗽了，这也是正常现象哦，他们遇到了从没遇到过的病菌，需要通过感冒发烧等等方式来不断增强抵抗力，这也算见了世面！妈妈们放宽心，别紧张，宝宝生病了及时去看医生，宝宝们动不动生病，并不是抵抗力下降的原因，我自己认为，并不需要额外补充增强抵抗力的食物甚至药物。也没有必要因为总生病就不送去幼儿园。

祝愿宝贝们在幼儿园都能开开心心健健康康哒！你们很快就会长大啦，别着急哟。

9.入园须知篇九

·天大幼儿园入园须知

·天大幼儿园招生通知

·天大幼儿园招生简章

·宝贝亲子乐园招生简章

津大学幼儿园 2011 年

招生简章

天津大学幼儿园是全国先进托幼园所，是天津市首批一级一类幼儿园 , 管理科学，环境优美，师资力量雄厚。幼儿园始终坚持“一切为了孩子，精诚服务于家长”的办园宗旨和“办特色，出精品”的办园目标，以提高幼儿保教质量为中心，注重幼儿素质培养及潜能开发。幼儿园创建于1952年，座落在高等学府之中，具有良好的人文环境和独特的教育模式。

幼儿园根据总体规划，现面向校内外公开招收2011年9月1日入园新生。

一、招生范围及概况：

（一）招生范围：天津大学校编职工（以天津大学人事处下发的工作证为准）二代子女、三代子女，如有空额对社会生源限量招生。

（二）班级设置：天津大学幼儿园分设三个教学部

1．智能教学部：招收 2—6 岁幼儿(2009年8月31 日前出生)。学校职工二代子女每月保育费 1200元、管理费杂费30元、伙食费220元，合计交费1450元。学校职工三代和校外入托幼儿每月保育费 1400元、管理费杂费50元、伙食费220元，合计交费1670元。

智能教学部贯彻执行国家教育部《幼儿园教育指导纲要》的精神，以美国哈佛大学教授霍华德·加德纳教授的多元智能理论为指导，配备德国先进的幼儿思维训练学具，进行幼儿潜能的开发。

2．蒙特梭利教学部：招收 2—6 岁幼儿(2009年 8 月 31 日前出生)。学校职工二代子女每月保育费 1400元、管理费杂费30元、伙食费220元，合计交费1650元。学校职工三代和校外入托幼儿每月保育费 1600元、管理费杂费50元、伙食费220元，合计交费1870元。

蒙氏教学部贯彻执行国家教育部《幼儿园教育指导纲要》的精神，引进意大利玛利亚·蒙特梭利教学法及其教具开展蒙特梭利教学，培养幼儿热爱生命、自主学习、充满自信与责任。（混龄编班）3．亲子教学部 :

（1）亲子班：（每周三上午报名）招收1—3岁幼儿（宝宝班2岁以上，贝贝班2岁以下），每周一次，每次70元。家长和幼儿共同参与活动，教师用爱心和专业技能培养幼儿独立、合作、友爱精神。增进幼儿与家长之间的亲情互动，使幼儿在家长的陪伴下学习和成长。

（2）亲子入园适应班：招收此次小班、小小班新生，开班时间为8月23日—8月30日之间（连续8天），为缓解幼儿入园期的分离焦虑，减少新生入园恐惧和不适应现象。适应班由新小班、小小班老师授课，幼儿在家长的陪伴下提前熟悉本班老师和幼儿园集体教学与生活，培养幼儿生活常规，为其顺利入园打下良好基础。

二、报名注意事项：

（一）报名时间：

1、网上报名：4月6日上午8：00—4月7日上午12：00（只限校内教职工二代子女及参加幼儿园亲子班两期以上校外幼儿）。请家长登陆天津大学幼儿园网yey.tju.edu.cn 点击“新生入园”下载相应表格填写后再发送到tiandayoueryuan@163.com.交费时间：4月9日（周六）上午8 ：00 — 9 ：00。

2、现场报名：4月9日（周六）上午8 :00 — 11: 00。8 :00 —9 :00 优先办理校内教职工二代子女报名及交费手续。9 :00 —10:00 办理校内教职工三代子女报名及交费手续。10:00 —11:00 办理校外幼儿报名及交费手续。

（二）所需证件：

1、学校教职工二代子女需携带学校职工工作证、户口册、独生子女证，若幼儿户口与职工本人不在一户口册上请携带结婚证及能证明职工与幼儿有直系关系的有效证件。

2、学校职工三代子女需携带学校院、处级单位证明（证明该幼儿确系我单位职工╳╳╳之子（女）之子（女）），凭证明、户口册、家长身份证、独生子女证报名。

3、校外幼儿需带户口册、家长身份证、独生子女证报名。

（三）需交费用：

1、入托幼儿需预交9—12月的保育费、管理费杂费、伙食费、亲子适应班800元、幼儿用具及其他一次性费用约700元左右。

2、亲子班按季度收费，每周一次，季度卡12次840元，有效期为一个季度，过期不予退费。

3、交费形式：可现金交费或刷卡交费。

（四）请办理完报名交费手续的家长持交费收据及幼儿天津市儿童保健手册（红本）于2011年6月5日—10日每天下午2:30—4:15到幼儿园门卫处领取幼儿入托通知单。

（五）报名后当日交费，不交费者视为弃权。

（六）校内教职工二代子女优先报名录取，报名截止时间为4月9日。

（七）报名地点：天津大学幼儿园院内。联系电话 27403454

（八）招生详情请查询天津大学校园网或与天津大学幼儿园联系（园内值班室备有招生简章，24小时值班，电话27405437）。

天津大学幼儿园

10.新生入园家长保健须知篇十

一卫生保健制度新生入园应按园方规定带上《上海市儿童预防接种卡》、《上海市托幼儿童健康检查表》（后体检幼儿）来园完成验证、登记。需：智力发育正常、身体健康，没有患医学上不宜入园学习的疾病。幼儿所有疾病史及家族遗传病史均须如实告知园方，以便我们更好的照顾，否则因此而产生的任何后果幼儿园将不承担责任。幼儿家长需将孩子的药物和食物过敏史、爱好以及特殊的生活习惯告诉园方，以便老师更好的照顾。请家长根据卫生防疫部门的要求，按时完成计划免疫工作。若幼儿感染传染病，如流感、水痘、流行性腮腺炎、手足口病、麻疹、急性出血性结膜炎、皮肤疱疹、口腔疱疹等，请勿送到幼儿园内，并请家长及时与幼儿园取得联系，以便做好消毒和隔离工作，确保全体幼儿的健康。患儿按《传染病防治法》规定进行隔离治疗，期满后由医院证明方可来园。如发现与幼儿有密切接触的亲戚或朋友患了传染病应及时与本园取得联系，便于做好预防工作。本园每年四月到六月间由区妇保所的医生来园为幼儿全面体检一次，费用自理20，其余由幼儿园补助。幼儿园每学期为幼儿测身高、体重一次，视力一次，请家长及时关注幼儿的体检情况，积极配合医院、幼儿园采取必要的矫治措施。幼儿离开园所三个月以上，需要重新体检方可再入园。请尽量让幼儿在7：30至8：00入园，幼儿每天来园须配合晨检，不隐瞒幼儿在家中的身体不适（如发热、腹泻、咽痛、皮疹、手脚水疱等）。幼儿来园时如身体不适，请主动与老师和医务人员联系、沟通，说明病情。有问题应在晨检时和保健医生取得联系。幼儿园是集体生活，幼儿确有身体不适，需特殊护理的不宜来园。幼儿园只接受幼儿的治疗性药物，不接纳保健品和滋补药，请家长不要随意带药来园。必须服药的请将药交给保健医生。服药必须有正规医院病历卡，并请家长在保健老师处登记，写清：班级、幼儿姓名、药品名称、服用剂量，服用方法，服用时间（一般午餐后）并签名，要求字迹清晰。请按一次剂量包装，没有盒子的请用信封或塑料袋等包装好，由保健医生按时给您的孩子服药，班上的老师和保育员从孩子安全角度出发，按制度不收药。未带病历卡或幼儿自行带入园的药物一律不予服用。对有特殊要求的药品，尽可能家长自行安排解决。幼儿园设有膳管会，掌握伙食费的收支情况，监督幼儿伙食状况和炊事员的实际操作能力，定期向家长公布伙食帐目。为保证食品卫生安全，未经许可，幼儿园谢绝家长外带食物入园。

二安全管理幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现具有伤害性的危险物品（如小刀、药片、铁钉、钢币、打火机、颗粒物、弹子、碎玻璃、小发夹、皮筋等危险品）应立即取出，并及时对幼儿进行安全教育。请不要给孩子戴小挂件和其它装饰品，如玉佩、项链、手链等，因为这些东西容易成为

孩子玩耍的对象，不小心会放进鼻、口内，发生危险。不让孩子带不安全食品到幼儿园，如:果冻、棒棒糖、瓜子、口香糖等。教会幼儿一些安全应急措施，如防火、防烫、防电、防走失、防绑架，记住常用的市内

电话：火警119、盗警

110、急救中心120、交通事故122及自己家的住址、电话，没有紧急情况不乱拨号。

三幼儿穿戴、卫生要求幼儿来园应仪表整洁（包括指甲、头发等），家长应帮助幼儿勤洗头、洗澡，双休日为

幼儿剪净指甲。每周一班上老师与保健老师晨检都会检查。幼儿来园应穿便于运动的鞋，避免鞋带松散带来的不安全。女孩的头发不宜留披肩发，不宜佩带各种细小发夹、尖锐发饰。

四其他事宜幼儿因病因事不能到园，请及时（当日早晨）与班级教师取得联系。为方便与家长联络，如您的地址、电话号码有变更，请及时通知园方及本班教师。如果

孩子在园有身体不适，便于老师与家长及时联系。幼儿来园前请吃好早餐。吃好早点后请不要乱扔垃圾，请教育孩子把垃圾扔入垃圾桶内。4 家长患有传染性疾病不得来园。离园时，因幼儿和家长过于密集，为了确保幼儿的安全，请在接孩子时能尽快离园，如

需带孩子在户外场地玩耍，请做好安全防护工作，如在此期间发生意外，一切责任自负。离园时，请家长领着幼儿一起走，切勿让幼儿独自先跑出园门，以免发生意外。穿行楼道时教育幼儿爱护楼道内的设施，提醒幼儿靠右、逐级行走，不跑不跳，不从楼

梯扶手上往下滑，以免发生安全事故。接送幼儿请做到“三轻”，说话轻、脚步轻、拿放东西轻。为了幼儿园的安全，8：30——16：00关闭园门，因看病、事假等原因迟到的须由家长

填写《迟到登记单》。未经许可请家长不要擅自进入幼儿活动室；为保证幼儿午睡和正常活动，午睡和进餐时间，谢绝接送幼儿。若中途接幼儿应主动填写《会客单》，并说明接幼儿的原因。

11.香港幼儿入园“潜规则” 篇十一

这是幼儿园派表前夜香港人陆太太为自己加油打气时所发的微博。此前，她刚经历过一场幼儿园前千人排队报名的“浩劫”——为了领到一张报名表格，她排了3个多小时的队。

每年秋季，香港各幼儿园进入招生季，家长为孩子报名的竞争热潮席卷着整座城市。

为了让孩子进入理想的幼儿园，父母们不但要深入研究选校，快速而准确地领表报名，还要双亲共同协作准备面试……当然，这些仅仅是明面上的工作，要想使孩子进入顶级幼儿园，家长们还要迎合一些“潜规则”，比如，购买幼儿园的债券，挤进知名幼儿园的学前教育班，强化自身的建树等等。

幼儿园的隐性排名

在香港，人们习惯称幼儿园为“幼稚园”。香港幼稚园协会幼儿学校校长林瑞祈接受记者访问时表示，香港特别行政区政府从来不给幼稚园排名。

但港爸王先生说，“陪儿子上课外班，家长们见面时第一句最爱问‘你家孩子上哪所幼稚园？’”这意味着，香港的幼稚园有“优劣”之分。

一般来说，家长们选择幼稚园时的首要考虑是在所住地区内选校，但除此之外，他们也常常考察学校的校风、师资、办学宗旨、教学理念以及学校的口碑等。综合各种因素后，父母们会将一些幼稚园视为“重点名校”，这些地方也因此常年出现招生火爆的场面。

“最受追捧的幼稚园有两种：一是按中国学制设立的本土老牌幼稚园；另一种是由国际教育集团创办的，按国外学制设立的国际幼稚园。”居住在九龙地区的陈太太介绍说。

如陈太太一样，很多家长自行为各幼稚园进行评分、排名。他们的评估结果是，九龙塘地区和港岛地区的幼稚园最为热门，也是很多父母竞相争抢的稀缺资源。陈太太告诉记者，九龙塘和港岛地区的优势并不在于幼稚园的教育质量，而是因为此两地为香港知名小学的聚集地。该地段一些声誉好的幼稚园可为就读孩子提供“一条龙”的升小服务，因此受到众多家长的追捧。

为了让孩子进入热门幼稚园，很多父母还不惜花费重金为子女报各种学习班、兴趣班以提高孩子的竞争力。林瑞祈说，有意把孩子送进私立知名幼稚园的家长，大多属中产家庭，有一定的经济能力。

学券虽好受益难

“我儿子就读的幼稚园半日班每月费用是1800港元，扣除政府资助的学券，每月自己只需要出200多港元。”家住元朗的王女士对此表示满意。

和王女士一样，不少香港家长在接受采访时都提到了香港的学券制度。“学券”概念于2006年由香港特别行政区政府提出，2007年9月起，香港实行幼稚园学券制即特区政府从财政收入中拨出款项资助学前教育。

按规定，6岁以下在香港幼稚园或幼稚园暨幼儿中心就读的儿童，不论任何国籍，只要符合申请资格，便可领取学券并获得学费资助。而家长所需支付的学费，为幼稚园获准收取的学费与学券学费资助额之差。

学券制度一经推出便得到了众多家长的热烈响应，但很多具有一定财力基础的中产阶层家长却表示自己并没有因此受益。

这是因为，在实际操作中，学券项目只适用于非牟利性幼稚园，它们必须提供本土课程，且学费必须低于一定标准。

一位姓曹的家长表示，本想为自己的孩子选择师资环境好些的幼稚园，“可是如今，很多优质幼稚园的学费被提高到每年5.04万港元以上，这就不能再使用学券了”。

名校债券如同“敲门砖”

在王先生看来，在经济实力允许的前提下，多交些学费让孩子就读更好的幼稚园，实际上是为孩子的未来提早投资。与他相比，那些希望孩子就读国际幼稚园的家长们出手更加豪爽。他们不但不使用学券，还花重金购买债券，以此作为孩子入读名园的“敲门砖”。

香港的国际幼稚园学费堪称天价。耀中幼稚园（森麻实道）和耀中国际学校幼稚园部每年的学费近14万港元，是全港最贵的幼稚园；汉基国际学校、奇力学校等其他国际幼稚园每年的收费也都超过了10万港元。想要进入国际幼稚园，不仅要缴纳高额学费，还必须购买学校所属集团的债券。以英国名校哈罗公学为例，入园小朋友的家长必须一次性购买300万—600万港元的债券作为优先录取条件。

即便如此，“现在好多名校的债券都像高尔夫会籍一样没得卖了。”在华兴资本香港分部工作的温天立在微博上如是说。

那么这些债券都到哪里去了？

路透社驻香港的专栏作家顾蔚曾指出，国际幼稚园的招生名额已经完全被少数极富阶层垄断了。如果买不到价值几百万港元的无息债券，普通人家的孩子几乎没有可能被录取。

七成幼儿参加“兴趣班”

香港教育学院2012年3月公布的调查报告显示，有多达六成受访家长在子女7个月—1岁半时便已开始策划报读幼稚园事宜，有5%的家长甚至在怀孕期间就着手收集幼稚园资料。他们认为，自己今日之努力将直接影响到孩子未来能够就读何种档次的幼稚园。其中，花费时间和精力收集材料、准备报名只能算作最初的一步。

香港教育学院的报告显示，全港有超七成幼儿都报名参加了所谓“兴趣班”。调查中，记者发现，香港针对幼儿的“兴趣班”培训课程种类非常丰富：体育课程有游泳、跆拳道、体操、击剑、弹网、羽毛球、乒乓球、溜冰、幼儿瑜伽、幼儿健身、围棋等；艺术课程有画画、手工、各类琴、各国舞蹈等；语言类课程有英语、西班牙语、法语、日语、德语等各类口语培训。一位港妈打趣道：“男人们给孩子选兴趣班马上就能体会古代皇帝选妃时的痛苦。”

幼儿面试车轮战

7月，香港“幼儿及幼稚园博览”上，主办方特别举办了一场讲座——“幼稚园模拟面试教室”。据香港媒体报道，该讲座成为博览会众多活动中的热门之一，500个入场名额在一小时内即被抢光。

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其中一名“幸运儿”是陈太太，她成功地为其只有15个月大的儿子报上了模拟面试班。陈太太说，香港家长普遍会让子女在幼儿阶段开始锻炼面试技巧，因为很多热门幼稚园需要入园面试。

家长们为孩子可谓拼尽了全力，可让他们纠结的是，孩子在面试中的表现是家长难以控制的。

面对即将到来的幼稚园面试，一位妈妈写道：“即将展开幼稚园面试车轮战！连日来在网上搜索面试天书，练习说名字、分辨玩具颜色形状、排列大小等热门题目……如果不出意外，21个月大的孩子应该一道题都答不出。为娘能做的，也只有帮你买件新衣服打扮打扮而已了。”

跨境幼童已过万

左边一队身着黄色制服的小萝莉，右边一队背着红色书包的小正太，后面还有一队小朋友一排排站好，每个人都用小手抓着前面同学的书包带……这样可爱的场面是家住深圳、在香港上班的陈先生每天都能看到的。

看着那些懵懂的童颜，听着那些稚嫩的童声，陈先生一点都不觉得温馨。在他看来，这画面发生的时间不对，地点更不对！

“这场面出现在早上7时的深圳口岸……一想到这些只有三四岁的孩子每天要花费三四个小时坐车过关长途跋涉才能上幼儿园，内心不禁涌上一阵悲哀。”陈先生如是说。

根据最新的统计数据，今年9月起，每天往返深港两地的跨境幼童人数已超过1.7万。

4岁的男孩洋洋就是这日益壮大的特殊群体中的一员。他每天早晨不到6时就要起床，然后匆匆奔赴深圳罗湖口岸通关。