大班数学：放在哪里

大班数学：放在哪里（10篇）

1.大班数学：放在哪里 篇一

金子放在哪里都会发光

六年级贾蕊

俗话说的好“金子在哪里都会发光”。我们现在已经快小学毕业了，正面临考学校的问题。每个人心中都有一个美好的梦想——都想考上名校。有人考上了，心情当然心花怒放，而有人没考上，也不需要灰心丧气。我的朋友张慧颖同学报考了南师附中，但她没有考上。她妈妈又不给她报考东外，看来她只能上淳化中学了。每次一说到考学校的事情，她都很沮丧。我希望她不要丧失信心。金子放到哪里都会发光。只要心中有远大的理想和抱负，抓住眼前的机会，脚踏实地地完成当前的任务，最终会取得成功的。

我哥哥也是上了淳化中学，后来通过自己的努力还是考上了好的高中。我们的数学老师王立平的儿子也是从淳化中学毕业的，他不也考上很好的大学了吗？因此，我认为学校条件的好与坏和学生理想的实现没有直接关系。现在上了名校如果自己不努力，就能坐享其成了吗？现在上了普通中学，自己发愤努力、并持之以恒地完成学习任务，一定能有所作为！我的娟娟阿姨，小时候成绩不怎么好，初中上了普通的学校，后来她倍加奋发图强地刻苦学习，后来还不是成了一个研究生吗？所以说学校的好坏不能决定你以后会怎样？

只要是金子在哪里都会发光，只要我们心中拥有远大的理想，然后实实在在地完成当前的任务，就会有辉煌的前景。

金子放在哪里都发光

六年级李天爱

我们是小学毕业班学生。现在我们正面临着毕业考试。家长和老师都希望我们考上东外、南师附中、竹上中学。老妈天天吼着要我考南师附中，老爸却很明智。他说：“谁说一定要考名校的？你看看人家有名的人，有哪几个是从名校出去的？”我非常赞同老爸的意见。金子放哪里都会发光，何必要交昂贵的钱上什么名校，上了普通的学校还不是照样学习。只要努力，比别人多付出精力，相信自己一样能成为优秀学生。

说远的不行，就说近的吧。我哥哥朝阳，读中学时就在淳化中学。从初一到初三成绩一直名列前茅。有一次我和张慧颖、刘艳她们到淳化中学逛了一圈。我们看到了初三8班的队名叫朝阳，早就听说有这回事了，原来是真的！后来哥哥考上了江宁高级中学。现在尽管他成绩很好，但是他从不骄傲，仍旧坚持不懈地努力学习。我很佩服他！

大人们也不知怎么啦，怎么不知道金子放到哪里都会发光的道理？我不相信自己如果不上名校，就没有好前途。我在学习上付出的努力并不比别人少，获得的知识与别人同样多。考名校无非就是一个面子。我决定就在淳化中学好好读书。我坚信自己会有一个好前途的！

金子放在哪里都发光

六年级 王灿

小学的六年生活就快要结束了。我们也即将面临择校。不管是考上名校，还是普通的淳化中学，都应该努力奋斗。

淳化中学是一所老学校。我们小学的好多老师都是从这里毕业出来的。俗话说得好“金子放到哪里都会发光”。

从淳化中学毕业出来的人才一批又一批的。现在有名的企业家李俊和孙斯发。他们就是从淳化中学出来的“金子”。他们正为祖国发出璀璨的光芒呢！当初，他们在淳化中学读书时勤奋好学，追求上进，晚上学校经常断电，他们就用煤油灯自学。他们并不是天才，一样是农家出生的孩子，没有父母精心的辅导，没有丰厚的经济来源。他们靠的是自己高度的自觉性。最后不仅考上了名牌大学，还继续升造为研究生、博士生，一直努力成为今天的企业家。

金子放到哪里都会发光。

我虽然算不上是一颗金子，但我会在升入中学后安安稳稳、踏踏实实地学习。我会朝着成为金子的方向去努力，去发展。我相信有朝一日，我心中的理想一定会实现的！

我想告诉你

五年级 张婉妮

那是去年交流会上发生的一件事。我和妈妈都去交流会上玩。我们在熙熙融融的人群中自由自在地闲逛着，突然我眼前一亮——一我被一个花花绿绿的糖果铺子吸引住了。我看着各种形状，包装成五颜六色的糖果，馋得口水差点流下来。我拉着妈妈的手殃求道：“妈妈给我买糖果吧。”妈妈立刻答应了，给我选了形状各异、不同口味的糖果。妈妈付了钱。

我捧着糖果欢天喜地正要离开时，只见糖果铺的阿姨大叫起来：“谁偷了我的糖果？怎么这盒中少了那么多？”此时，恰巧一个乞丐走过来对妈妈说：“大姐呀，行行好吧，给我点钱。”糖果铺的阿姨不问青红皂白朝着可怜兮兮的乞丐大叫：“是不是你偷的糖果？”乞丐摇摇头一副无辜的样子。这时阿姨像发了疯似的，指着我和妈妈嚷道：“是不是你们？”我和妈妈异口同声地说：“怎么会是我们呢？”说话间我看见一个大哥哥口袋里鼓鼓囊囊的，又慌慌张张地正要离开了，我连忙指着他说：“是他！”阿姨猛然回过神来，一把抓住那个大哥哥。他结结巴巴地说：“不„„不是我，抓我干什么？”边说边跑了，一路还掉了几颗糖。阿姨奋不顾身地追上去声嘶力竭地吼道：“快交出来！”顿时，在众目睽睽之下，那个大哥哥只好交出了糖果。旁边的人七嘴八舌地说：“做小偷还嫩着呢。”“一看就是才‘上任’的小偷。”

交流会上的这件事既让我感到好笑，又让我至今难忘。

2.大班数学：放在哪里 篇二

这一段总结经济工作的经验，重点放在哪里？我看还是放在坚持改革开放上。没有改革开放十年经济发展的那个飞跃，取得顺利调整是不可能的。强调稳是对的，但强调得过分就可能丧失时机。现在工业发展还是两位数嘛，农业情况也不坏嘛。

海霞红，山烟翠。故都风景繁华地。谯门画戟，下临万井，金碧楼台相倚。芰荷浦溆，杨柳汀洲，映虹桥倒影，兰舟飞棹，游人聚散，一片湖光里。汉元侯，自从破虏征蛮，峻陟枢庭贵。筹帷厌久，盛年昼锦，归来吾乡我里。铃斋少讼，宴馆多欢，未周星，便恐皇家，图任勋贤，又作登庸计。

过几年有一个飞跃，跳一个台阶，跳了以后，发现问题及时调整一下，再前进。总结经验，稳这个字是需要的，但并不能解决一切问题。以后还用不用这个字？还得用。什么时候用，如何用，这要具体分析。但不能只是一个稳字。特别要注意，根本的一条是改革开放不能丢，坚持改革开放才能抓住时机上台阶。这方面也有国际经验嘛。好多国家都是这个样子，十年就跳出来。现在世界发生大转折，就是个机遇。人们都在说“亚洲太平洋世纪”，我们站的是什么位置？

3.大班数学：放在哪里 篇三

运动目的：

1、经由过程风趣的游戏运动，让幼儿在操纵中找出6―9的相邻数。

2、进修与搭档友爱来往、互助游戏的要领。

3、造就幼儿的着手操纵本领、迁徙本领和逆向头脑。

运动预备：

1―10数字一套;灌音带、灌音机;幼儿学具：1―10的`纸牌。

运动历程：

1、游戏《鼓掌问答》温习5以内的相邻数。西席边鼓掌边问，幼儿边鼓掌边答复。如西席问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿答复：赵先生，报告你，3的朋友是2和4。(可请个体或团体答复)

以游戏的情势温习5以内的相邻数，不但引发了幼儿进修的爱好，经由过程师幼互动，收缩了西席和幼儿之间的间隔，增长了师幼的情谊。孩子的努力性一会儿变更起来了，连一直很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的，我实时请她来答复，并即时表彰了她。

2、游戏《认邻人》：请多少幼儿自选楼房栖身，并熟悉本身的邻人。进修6的相邻数。知道其与前后数的干系。

实录：“本日我们要搬新房了，请你们自选一间屋子栖身，住进去后要熟悉一下本身的邻人是谁。”孩子们选中屋子住进今后，请求幼儿相互说出本身的邻人是谁。

孩子们完整凭据本身的意愿作出了选择，没有一丝的逼迫性，对他们来说这完满是一种游戏，而没有先生教幼儿学的陈迹，恰是应验了“讲授无痕”这句话，幼儿园教案全部进修6的相邻数这个历程都是孩子们本身摸索游戏的历程。

3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开端，把1―10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“铰剪石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次举行，西席巡回引导。

纸牌是孩子们在生存中比力熟习的，也是孩子们比力感爱好的，数学从生存中来，到生存中去。数学是为生存办事的。

4、小结，查抄幼儿的进修环境。《摸一摸，说一说》西席随便抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、游戏《我的朋友在那里》。幼儿胸前佩带数字卡1―10，围成圆圈。

(1)请个体幼儿轮番游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在那里》，幼儿听音乐找本身的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，竣事运动。

4.大班科学：空气在哪里 篇四

活动目标：

1.引导幼儿感知空气的存在以及空气看不见、摸不着、无孔不入等特点。

2.引导幼儿初步感知空气对人、动植物的作用，知道我们的生活离不开空气。

3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。

活动准备：气球、清水1盆、塑料水瓶、针筒、小砖块、吹气胡子、乒乓球等实验材料。

活动过程：

一、感知空气的存在

1.小朋友看这是什么?(气球)

2.气球里面有东西吗?

3.对准幼儿的脸，边放边问：感觉有东西出来吗?(有)能看见它吗?(不能)抓得到吗?(不能)闻到味道了吗?(没有)

4.小结：原来气球里有空气，空气是没有颜色、没有味道，看不到、摸不着的气体。

二、感知空气的无孔不入

1.空间中有空气

(1)气球里有空气，那么我们的活动室里会有空气吗?

(2)我们用塑料袋到活动室的各个地方装一下，大家分开找，找好后捏紧袋口，回到座位上。

(3)你在什么地方找到了空气?

(4)小结：活动室的各个地方都有空气，老师还带来了一些东西，它们里面会有空气吗?(幼儿猜测)

2.物体中有空气

(1)介绍三组实验

这是什么(可乐瓶)，它的上面有一个纸套，像个小火箭，玩的时候双手用力拍打小瓶子，看看火箭会有什么变化?

它是什么(针筒)玩的时候连续地推动针筒，看看乒乓球有什么变化?

这个玩具很好玩，等会拿一个纸嘴套在上面，对准吹气口吹气，看看胡子有什么变化?用完的吹嘴放在蓝色盒子里。

游戏很好玩，玩好一个游戏可以和其他小朋友交换，等会听到小铃声请你们把材料放在桌上再回到座位上。

(2)交流

a.在玩火箭发射时你发现小火箭怎么样了?为什么?空气藏在哪里?

b.玩乒乓球游戏时推动针筒你发现了什么?为什么?空气藏在哪里?

c.吹胡子游戏中胡子有什么变化?为什么?空气藏在哪里?

小结：原来一些东西里有空气，连身体里也藏着空气。猜猜这块小砖块里有空气吗?(幼儿猜测)

(3)空气的无孔不入

a.小砖块按到水中，水里有什么变化?(空气从砖块里跑出来，原来砖块里也有空气)

b.小结：空气就在我们周围，凡是有空隙的.东西里空气都可以跑进去。在生活中，空气还会用在什么地方呢?

(4)空气的运用

a.幼儿自由讲述

b.(出示幻灯)，看看空气藏在哪里?

三、空气的作用

(1)我们周围都有空气，如果捂住口鼻，会怎么样?(人离不空气)

(2)还有谁也离不空气?(植物、动物离不开空气)(看幻灯)

5.大班数学：放在哪里 篇五

1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。

准备：

用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

过程：

1、出示小白兔手偶，引出故事题目。

教师有表情地朗诵故事。

2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事内容。

(1) 小白兔住在哪儿，那是个什么地方?

(2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?

(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?

(4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?

3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。

4、讨论：

(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?

6.大班科学教案空气在哪里 篇六

大班科学教案空气在哪里

活动设计背景

由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。

活动目标

1.让幼儿了解空气的形态和用途。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的.兴趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途

教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力

活动准备

1、 塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯

2、每个幼儿《我爱学科学》(学前班秋季)1册

活动过程

一、激发兴趣

1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。

2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。

二、找一找空气在哪里

(1)用小气筒给气球充气

(2)每人拿一个塑料袋自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)

(3)对着气球吹气，尽量不让气球落地

提问：(1)你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。

三、我们需要空气

(1)启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化?提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。

(2)给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。

(3)引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒?

小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》

(4)出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好?

师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。

教学反思

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

活动开始，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特别重要。在幼儿找一找空气在哪里环节，我让幼儿用袋子捕捉空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。让幼儿明白燃烧也需要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉;然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过多次的实验探索活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最后在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么保护环境。

7.大班语言教案设计《风在哪里》 篇七

墩子小学 宋玉梅

活动目标

1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。

2.引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。3.鼓励幼儿大胆探索：风从哪里来？ 活动准备 1.课件

2.花草树头饰。

3.小风车；幼儿自带可产生风的工具，如小扇子、小气筒等。活动过程

一、导入活动

1.倾听“风”的声音。

师：你们听，这是什么声音呀？ 幼：风声。

师：那风在哪里呢？

幼儿根据经验回答，可能会说：风在空中、风在天上、风在我 们的身边„„

2.小实验：风是怎样产生的。

（1）幼儿用手在脸旁扇动，产生风，从而知道空气流动形成了风。

（2）利用小风车的转动，让幼儿了解到：空气流动得越快，风就越大，反之风就越小。

（3）鼓励幼儿用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风，如用扇子扇，压打气筒。

（4）指导幼儿观察风来时周围物体的变化。

二、理解、欣赏诗歌

1.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌，要求幼儿仔细听，诗歌里说了些什么？是怎么说的？

2.用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提下列问题：①风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？（可借助动作帮助幼儿理解）③为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽；秋天，它飘来了果香；冬天，它带了银装”？

3.借助图片，幼儿学习诗歌。注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。4.幼儿朗诵诗歌。

边朗诵边做动作，分角色表演，教师扮寻找风的人，幼儿分别扮树、花、草，最后一段大家共同表演。

三、活动延伸

8.《烫烫在哪里》大班健康教案 篇八

活动目标：

1、了解家里容易引起烫伤的物品。

2、知道轻度烫伤的简单处理方法。

活动准备：

幼儿用书

活动过程：

一、谈话引出活动。

教师：小朋友们上课之前钟老师要给你们讲一个小故事，认真听故事里都发生了什么事情?

教师讲述故事：“红红妈妈正在家里烫衣服，这时候电话铃正响起，于是妈妈去接电话，这时候四岁的红红跑过来用手去摸热烫斗，手被烫伤了，大哭起来了!”这位红红为什么哭了?(手被热烫斗烫伤了)

教师：你被烫伤过吗?怎么烫伤的?(请幼儿讲讲自己的烫伤的经历)

教师小结：有的孩子被烫伤过，有的`孩子没有烫伤过。

二、教师通过讲述故事《烫伤的红红》，引导幼儿讨论烫伤后的处理方法。

1、教师讲述故事后提出问题。

教师：故事里，红红为什么被烫伤?

教师：妈妈应该怎样帮助红红处理烫伤的方法?应该怎么做呢?

请小朋友讨论后回答。

2、幼儿讨论后回答。

教师小结：妈妈用凉水帮助红红冲烫伤的部位是正确的，当时在冲凉水之前，妈妈不应该把红红的衣服脱下。如果烫伤面积较小，只是发红，有轻微疼痛感，应立即将烫伤处放在冷水中浸泡降温，然后涂抹烫伤药就可以;如果是烫伤面积较大，而且还发生脱皮、起泡等现象，这时应该及时请大人帮忙处理，尽快去医院就医。

三、了解生活中容易烫伤自己的物品。

教师：平时我们的生活中有哪些东西会让我们不小心被烫伤呢?(请幼儿进行讨论回答)

教师小结：平时在我们的生活中，在幼儿园，每天的热的饭菜、热的餐点、饮水机里的开水我们要注意，不能再周围玩耍;在家里，热烫斗、热水壶、热汤、开水、取暖器这些东西都要注意，不能随意的玩。

四、学习避免烫伤的方法。

1、教师：烫伤是一件很可怕的事情，我们怎么样才能避免烫伤呢?小朋友遇到这些物品时应该怎么做呢?

2、幼儿根据自己的日常生活经验回答。

教师小结：在家里遇到烫的物品时候，我们应该远离的远一些;如果食物很烫，我们就要等它凉一些再吃;不要再很烫的物品或食物周围玩耍，以免烫伤。

9.水果的种子藏在哪里(大班) 篇九

河海大学幼儿园

执教：张杨阳

活动目标：

1、探索发现水果都是有种子的，感知水果的种子是各种各样的；

2、继续学习记录的方法，能将自己的发现记录在表格中；

3、乐意探索操作，体验发现的乐趣。活动准备：

1、已有水果分几部分组成的经验；

2、苹果、冬枣、葡萄等水果，记录表、笔等；

3、哈密瓜一个。活动过程：

一、谈话，引起探索的兴趣。

秋天是丰收的季节，许多果实成熟了，水果也成熟了。水果有果皮、果肉，那水果里有没有种子呢？它们藏在哪里呢？

二、观察各种水果，幼儿猜测各种水果有无种子，并记录在表格里。

1、教师介绍表格，幼儿自己大胆猜测并记录。

2、交流介绍记录结果。

幼儿之间相互交流自己猜测的结果，请个别幼儿介绍自己的猜测结果

3、教师介绍跑组，幼儿自己跑组探索并记录。

探索完成的幼儿相互交流探索结果，请个别幼儿介绍自己探索的结果。（问题：这些水果到底有没有种子呢？我们分别去找一找它们的种子是什么样子的？在哪里？）

三、观察哈密瓜种子。

幼儿集体观察哈密瓜，“哈密瓜有没有种子呢？它的种子又是什么样的？在 哪里呢？

四、教师总结。

我们观察的几种水果都有种子，有的在水果的果核里，有的在果肉里。而 且水果的种子是不同数量的，最少的是一颗，最多的有好多数不清。

五、经验扩展。

10.大班数学：放在哪里 篇十

1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。

2、能对自己和他人的作品给予评价。

3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。

准备：

蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。

过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

“你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。

2、学画树干。

(1) 教师出示树干范画，请幼儿仔细观察。

(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。

(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。

3、学点桃花。

⑴、教师示范用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。

⑵、幼儿自由绘画，教师进行个别辅导。