如何树立正确入党动机

如何树立正确入党动机（共8篇）

1.如何树立正确入党动机 篇一

大学生如何树立正确的入党动机

入党动机，是指我们为什么要入党，这是所有共产党员在入党前和入党后都应深刻思考的问题，因为共产党员不仅要在组织上入党，更要在思想上入党，正确的入党动机是我们在思想上入党的关键问题，是激励我们入党的主观因素，从个人方面来讲它从根本上决定了党员的素质和行为，从党的层面来讲，正确的入党动机关乎到党的纯洁性。由此可见，树立正确的入党动机意义重大，然而，在如今思想较为开放的环境下，各种社会思潮相互激荡，社会生活日益多样化、复杂化，这难免会在一定程度上影响人们的入党动机，一些常见的错误的动机主要有以下几种：第一，“入党有利于今后的工作”，的确现在有一些公司在聘用或提拔员工时会更青睐共产党员，这导致了一些人申请入党只是为了在今后的工作中得到更好的职位，这是一种“利用型”的动机；第二，“追求所谓的进步”，积极申请入党的确是一种追求进步的体现，当身边优秀的同学都在积极准备入党事宜，一些人就会在没有正确认识入党意义的情况下提交入党申请书，这是一种“盲目随大流”的动机。凡此种种，都应该为我们所摒弃，我们应该树立正确的入党动机，即热爱社会主义祖国，坚持共产主义信念，愿意全心全意为人民服务，为中国特色社会主义的建设贡献自己的力量。那么，我们应该如何树立正确的入党动机呢？

第一，我们应该充分了解中国共产党，认真学习党的历史和党的基本知识，从而意识到这是一个伟大而正确的组织，这样才能永远忠诚地追随它。1921年，伟大的中国共产党在嘉兴的南湖游船上诞生，并明确了党的奋斗目标，即推翻资本阶级的政权，建立无产阶级专政，消灭资本家和私有制，这之于当时内忧外患的中国无疑是一件开天辟地的大事件。九十余年来，中国共产党团结带领中国人民进行不懈奋斗，始终围绕近代以来中国社会面临的求得民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕两大历史任务；完成和推进了三件大事，一是完成了新民主主义革命，实现了民族独立和人民解放，二是完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，三是进行了改革开放新的伟大使命，开创、坚持和发展了中国特色社会主义。中国共产党在不同的时代条件下，在复杂多变的国际国内局势下，经受住重重考验，始终保持生机和活力，领导亿万人民战胜各种艰难险阻，取得了革命和建设的辉煌成就。中国共产党始终坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，以实现共产主义为最高理想和最终目标，一步步带领中国走向复兴之路。只有一个正确的政党才能领导人民走上正确的道路。当然，我们也应理性地面对党的一些曲折领导，“大跃进”、“文化大革命”等曲折进程给彼时的中国造成了巨大的经济和文化损失，是新中国发展过程中的一段黑暗历史，面对国内外的各种批评和质疑的声音，中国共产党没有逃避，而是积极改正，勇敢面对，用新的成绩和更高的国际地位为这段曲折的历史画上了成功的句号。一个面对艰难困苦永不退缩的党，一个面对质疑积极进步的党，一个全心全意为人民服务的党，值得我们毕生追随。

第二，我们要正确认识党内的腐败问题。我们这一代人，见证了新中国发展最快的历史时期，但同时也是腐败问题最突出的时期。大学生对党内的不良作风心怀焦虑和不满，最强烈的是对以权谋私为代表的腐败现象的愤慨。这种不良的作风是影响了大学生入党的积极性和动机的纯洁性的最重要因素。但与此同时，党的领导集体已经充分认识到了腐败问题的严重性，开始采取积极的手段严惩党内腐败问题。党的十八大强调：要坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到干部清正、政府清廉、政治清明。十八大以来，党内反腐已取得重大成果，曾经身居高位的徐才厚、***、***、刘志军、黄胜、田学仁等被依法追究刑事责任。截至目前，十八大后全国已有98名副部以上官员和军级以上军官落马，包括2015年被宣布查处的10名省部级官员；2014年被宣布查处的副国级及以上官员4人、省部级官员36人；十八大后被宣布查处的军级以上军官30人；十八大至2013年底被宣布查处的省部级官员18人。反腐问题上取得的重大成绩表明了领导集体从严治党的决心，我们也应该以更积极向上的态度来认识这个欣欣向荣的政党。

人的行为受一定思想动机的支配。正确的入党动机，无论对党的生存、发展、壮大，还是对个人的成长进步，都极其重要。端正入党动机是保证党的先进性和纯洁性的根本要求，是成为合格党员的重要条件，是经受住各种考验的根本保证，希望我所提到的树立正确入党动机的几点方法能更好的帮助大家更快地成为一名合格的共产党员。谢谢大家。

2.如何树立正确入党动机 篇二

1 学习动机的内涵

所谓学习动机,一般是指直接推动学生进行学习的一种心理动因,或简称为推动学习的动力。大学生的学习动机同他们所处的社会及教育条件直接有关。在不同的社会及教育条件下,学生学习动机的内容、性质是有差别的。这种差别,会对学生学习成绩的优劣产生重要的影响。

学习动机是多种多样的。这不仅表现在不同的大学生可以有不同的学习动机,而且同一名大学生可以同时存在着几种不同的学习动机,即存在着直接性动机和间接性动机两大类。直接性动机,是指由于对学习活动本身和学科知识内容发生浓厚兴趣,产生了热爱的感情,对学习活动有一种强烈的需要,从而产生的学习动机。间接性动机,是指与学习本身没有直接联系的动机。如为了将来参加祖国的现代化建设,意识到学习的社会意义,立志为人民而学,或为了个人将来升学就业、找出路,甚至为个人的名誉、地位而学习。只有强化正确的学习动机,才能使自己的求知欲变得强烈、持久。

2 学习动机在学习中的作用

2.1 增强学习的积极性

一般地说,学习动机愈明确愈强烈,学习的积极性自觉性愈高,学习的效果也会愈好。那些具有正确动机和直接性动机的大学生,具有较强的学习毅力和较高的学习热情,学习专心致志、精力充沛,遇到困难有顽强的精神,其学习积极性是经常的、一贯的。而那些具有不好学习动机的,其学习积极性动摇不定、没有高标准的要求,以混到学历为基准。那些有错误动机的学生往往经不住时间、困难、成功和失败的考验,其学习积极性十分脆弱。

2.2 指引学习的努力方向

动机不仅能唤起行动,而且能使行动具有稳固性、持久性和完整性,促使学生沿着学习动机所激发的方向坚持努力,争取好的成绩。一个学生如果能在正确动机指导下学习,就会有很高的积极性和自觉性,取得较好的学习成绩。因此,动机可以成为学业成绩的预测根据。

培养动机,将有助于提高那些能力较强但成绩不良的学生的学习水平。有人做过这样一个实验:要一组学生学习两段内容长短、难易程度相同的课文。告诉学生,学过的第一段课文在第二天进行考试,学过的第二段课文在一星期后再测验。实际上,两段课文都是在两周以后才进行测验的,结果是第二段课文的考试成绩,比起第一段课文的考试成绩要好得多。这是由于动机能够指挥学习的全部活动。指向长远目的的学习,能调动大脑皮层复杂的智力活动;而临时应付的学习是被动的,随着考试结束已记住的知识也会随即丢失。

2.3 集中学习注意力

动机对学习促进作用的主要表现是注意力的加强。学习态度认真的学生不易受外界刺激物的影响而分散精力,动机较强的学生更能集中思考尚未清楚的问题。(下转第92页)(上接第69页)

总之,动机对学习的作用,形象地说,虽不是“特效药”,但犹如“催化剂”。这种动机如果能同国家的发展、人民的利益、集体的前途紧密结合起来,发展成为一种为国争光的内驱力,对提高学习效果有重要意义。

3 如何端正学习动机

3.1 树立正确的学习目的,激发学习动机

学习动机是与学习目的相联系的,学习目的不明确或具有错误的学习目的都不能很好地端正学习动机。每一名学生都应当重视政治学习,自觉加强政治思想道德修养,充分认识学习的社会意义,把个人的学习与实现国家与民族的复兴、实现社会主义现代化紧密联系起来,从而形成长远的、间接的学习动机,产生正确的学习态度。要积极主动地接受学校进行的爱国主义教育、革命传统教育,增强学习的责任感。要有计划地进行参观、访问、考察等社会实践活动,充分认识文化知识和科学技术在生产实践中的重大作用,激发学习科学知识的热情,同时正确认识未来科学技术的发展与建设创新型国家的关系,增强学习的紧迫感。

3.2 明确学习目标,循序渐进

学习目的越明确,学习的目标就越清楚,透过目标的激励作用,学习动机就越强烈、越稳定、越牢固。怎样明确学习目标呢?首先,要坚持德、智、体全面发展的学习观点,这是总体目标。其次,将总体目标分解。比如,在各门课程的学习上要有具体的目标,在知识上达到什么水平,在能力上达到什么程度,在测试时取得什么成绩,等等。分目标还应分解,分解到每一章节,从不同的思维层次上去明确学习的具体目的和要求。

3.3 及时反馈信息,强化学习动机

利用学习的反馈信息,搞好检查、评定和评价。学习的成功与失败,都可能强化动机,从而促进学习。只埋头学习,不问结果如何,会使人厌倦,也不能有效地提高学习效率。例如,许多学生虽能按时做作业,但学习水平总是不见提高,一个主要的原因就是只知按教师布置的作业题目写,却不检查作业效果,甚至连教师的批语都不看。反之,正如美国学者鲁斯·亨利所说:“每天都知道自己学习结果的同学,成绩能大幅度上升。”比如,在课程学习过程中,学生通过定期做各章的练习题及自测题,根据答案的反馈信息,不仅对学生的学习活动方式的改进具有调节功能,而且对学生的学习动机具有激励作用。如果学生能经常意识到这一点,并提醒自己,也可以起到努力学习的强化作用。

3.4 积极参与各种学习竞赛,激发内在学习动机

竞赛通常被人认为是用来鼓励进取、反对懈怠的诱因之一。在学习上开展各种形式的竞赛,是提高学习积极性及学习成绩的有效手段。应该说,大多数学生都具备要强、好胜的心理,都希望自己能成为学习上的佼佼者,这是很可贵的。而学习竞赛正满足了这种心理需要。所以,在学习中,应注意选择自己的竞争对手,具有超过对方的欲望,这样才能有效地激发自己内在的学习动机。但必须注意两种倾向:一是斤斤计较个人的荣誉得失而忽略集体的责任感和荣誉感;二是极少数学生受“满堂灌”教育思想的束缚,不能积极投身于学习竞赛之中。只有积极参与各种形式的学习竞赛,才能激发内在的学习动机。

3.5 选择新异性学习内容,激发学习热情

保持学习内容的新异性,是激发学习动机和热情的重要条件。当今世界,科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,教师要时刻关注本学科最新理论动态,追踪前沿研究成果,将这些新内容及时补充进教学过程中来,不仅可以极大地调动大学生的学习兴趣和热情,更对培养大学生的创新意识和能力具有重要的促进作用。

摘要：学习动机是指直接推动学生进行学习的一种心理动因。大学生的学习动机同他们所处的社会及教育条件直接有关,会对学生学习成绩的优劣产生重要的影响。端正的学习动机能增强大学生学习的积极性,对提高学习效果有着重要的促进作用。

关键词：大学生,学习动机,教学改革

参考文献

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3.如何引导大学生树立正确政治观 篇三

关键词：大学生；政治观教育；对策

中图分类号:G412文献标志码:A文章编号:1002—2589（2009）07—0160—02

一、引言

政治观是指处在社会政治关系中的政治行为主体，在阶级斗争、政治生活的社会实践过程中形成的、对以国家为

中心的社会政治的根本观，涵盖了整个政治的主观领域，包括政治心理、政治理论、政党和国家所确立的路线和方针政策，以及政策和法令等等。大学生的政治观即大学生对基本的政治问题即以国家政权为中心的社会政治关系以政治运行和发展规律的基本看法和态度。

为了解大学生政治观的现状，客观分析当代大学生政治观，正确认识和把握大学生政治观形成的规律和特点，改进和加强大学生的政治观教育，我们组织实施了河南省大学生政治观状况调查，采用典型抽样调查与访谈相结合的方式，走访了郑州大学、河南大学、河南财经学院、河南农业大学等11所高校，发放调查问卷4000份，经整理得到有效问卷3768份，有效回收率为94.2%。

二、当代大学生政治观现状

调查问卷由两部分组成。第一部分是接受调查者的基本情况，包括接受调查者的性别、政治面貌、生源地、年级以及专业类别。第二部分是大学生政治观基本情况的调查。该部分共设29个问题。

一是对中国特色社会主义理论体系高度认同。调查数据显示，大部分大学生认为中国特色社会主义理论体系对我国现代化建设具有根本指导作用，党员认同比例接近百分之百，而表示不认同的大学生仅占一成四。这表明，随着中国特色社会主义事业的深入发展，党和国家的发展方向、发展道路得到越来越高的认同。不过，28.7％的大学生表示难以判断，也意味着他们没有形成稳定的以马克思主义为指导的科学世界观，在政治评价与判断上带有明显的不成熟的特征。

大学生对只有中国特色社会主义才能发展中国有分歧。54.5%的受访者认为不管实行什么制度，只要民富国强就行；有40.9%的大学生在回答“社会主义终究可以战胜资本主义”时选择“难以判断”，并且还略高于认同的比例；也有39.5％的大学生认为社会主义与资本主义逐步融合，走向趋同。一定意义上讲，当代大学生政治观取向发生了偏差，对马克思主义理论认识不够深入和准确。而调查数据显示，对“两课”教学满意度低，46.1％的大学生对本校“两课”教学不满意，他们中普遍认为政治理论课“抽象空洞，脱离实际”，这一现象值得研究。

二是肯定共产党的领导，入党动机多元化、趋利化。调查数据显示，有54.8％的大学生认为只有中国共产党才能领导人民建设中国特色的社会主义，55.1％的大学生认为多党制不适合中国国情，表明相当多数大学生认为中国社会主义现代化建设事业要靠党的坚强领导。对于不断深化的政治体制改革，77.6％的大学生认为应继续加强和完善共产党领导下的多党合作制，健全人民代表大会制度，推动中国特色社会主义民主政治建设。

调查数据显示，81.7％的大学生要求加入中国共产党，但是进一步对入党的动机分析后发现，仅有l5.8％的大学生因信仰共产主义入党，13.0％的大学生因为他人和社会多做贡献而入党。可是，38.5%的大学生因“有利于就业，能得到好处”而入党，56.7％的大学生为能够更好发挥自己的社会作用并早日成才而入党。由此可见，中国共产党在大学生中的影响是积极的，对党组织是向往的，但入党动机有多元化、功利化趋向。

三是充分肯定改革成果，对党和国家充满信心。68.6％的大学生认为近年来我国政治局势“非常稳定”或“比较稳定”，68.9％的大学生对改革的前景持“非常乐观”或“比较乐观”态度；44.7％的大学生认为我国经济将会摆脱危机健康发展，32.1％的大学生认为发展很快，问题不少；20.5％的大学生认为表面发展很快，实际效益欠佳。总体上看，大学生充分肯定改革开放丰硕成果，对党和国家充满信心。在回答“你对新一届中央领导集体的态度”中，68.5%的大学生选择了“充满信心”或“较有信心”，仅有3.2%的大学生选择“没有信心”。特别是在举办大事、应对难事过程中，党和政府的驾驭能力、处置能力得到高度赞誉，成功抗击南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害和四川汶川特大地震灾害，成功举办北京奥运会、残奥会，全社会凝聚力得到提升。在回答“你对国家应对危机的能力的看法”这一问题时，有69.3％的大学生选择了“充满信心”或“较有信心”，仅有5.4％的大学生表示“信心不足”。这说明大学生充分认识到了党中央在国家应对危机时的领导核心作用，也说明大学生对本届中央领导集体的信心是建立在理性基础上的。

四是普遍认为我国国际地位显著提高。调查数据显示，9.6％的大学生认为我国当前的国际地位“非常高”，64.4%的大学生认为“比较高”或“比过去高”，21.1％的学生认为“一般”。而对于当前我国所处的国际环境，三成多学生认为“危机四伏”，这可能是受经济危机影响，以及调查期内国家与部分西方国家和周边国家关系相对紧张的影响，在做出这一判断同时，部分学生还写上了一些反对个别发达国家对中国采取不友好态度的言论。

五是对反腐败效果持谨慎态度，政治参与度较低。调查数据显示，大多数学生对影响社会稳定的因素的判断一致性很高，88.0％的大学生选择“社会公平、腐败问题”，47.5％的大学生选择“‘三农’问题”，61.5％的大学生选择“贫富差距问题”。大学生积极拥护中央反腐倡廉的措施和解决“三农”的政策，但对反腐败的效果持相当谨慎态度，仅有1.6％的大学生认为效果明显，31.3％的学生认为有一定的效果，近七成大学生认为“效果不大”或“没有效果”。

总的来看，当代大学生对政治的关心程度较高，拥有较高的政治热情和丰富的政治情感，关注时事政治和国情民生。但政治参与度并不高，调查数据显示，44.5％的大学生对政治生活是多关心多参与，而几乎相同比例人表示政治生活可以“多关心少参与”。在“你是否愿意加入政治类社团”回答中，52.3％的大学生选择了“非常愿意”或“愿意”，46.7％的大学生选择了“不愿意”或“没想过”。

三、引导的大学生树立正确政治观的对策

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。社会主义基本制度能否在中国经久不衰，社会主义事业能否兴旺发达，直接取决于能不能培养造就合格的建设者和可靠的接班人。大学生政治观教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。

一是要充分发挥课堂教学的政治观教育主阵地、主渠道作用。课堂教育对大学生知识建构过程中是最重要的载体，系统讲授中国特色社会主义理论体系，科学设计教学内容，凸显课堂教学在大学生政治观教育的主阵地、主渠道作用，引导大学生在学习科学文化知识的同时，自觉加强思想道德修养，提高思想政治觉悟，树立正确的政治观。

二是要充分发挥“第二课堂”在政治观教育中的作用。“第二课堂”是一种学生成才标准和人才培养导向，是培养符合社会需要的全面发展人才的重要平台。要拓展社会实践活动领域，把大学生志愿服务、勤工助学、教学实习、挂职锻炼、社区共建等各类课外活动和社会活动有机地结合起来，推进社会实践和大学生政治观教育相结合，使社会实践活动日常化、政治观教育经常化，让在校大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，在实践中受教育，长才干，作贡献；要拓展校园文化建设途径，用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，组织开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技等文化活动，加大对学生社团扶持力度，调动其参与班集体、社团、生活社区、网络虚拟群体等方面管理工作的积极性和主动性，以增强“第二课堂”教育效果。

三是要充分发挥大学生党员带头示范作用。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的必须共同遵守的价值目标和行为规范容易接受。用榜样的力量去影响更多的大学生，大学生党员的带头示范作用要加强。要求把选拔、培养、发展大学生加入党组织的过程作为对其进行深刻的科学发展观教育的过程，教育引导大学生树立共产主义的远大理想和走中国特色社会主义道路的坚定信念，让大学生党员永葆共产党员先进性，发挥在学习、生活、工作中发挥共产党员的先锋模范作用。

四是要充分发挥大学生的社会监督作用。广泛的政治参与是政治现代化的重要标志。大学生一般有着较高的政治责任感、政治参与意识，要重视大学生在推动社会发展中的作用，不断增强当代大学生的社会责任感，提高大学生对社会的认同。应选择有针对性的教育途径和方法，因势利导、循序渐进、持之以恒，消除大学生政治观上的模糊认识，引导大学生参与有组织的社会活动，提高大学生政治参与度，培养大学生理智判断和选择能力。高校要拓宽渠道提高大学生政治参与度，养成良好的政治参与习惯，逐步提高其主体意识和政治参与能力；要完善机制，增强实效，给大学生提供了解社会和实现自身发展的最大的可能性空间。

参考文献：

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How to Guide College Students to Establish A Correct Political View Political

vision of the situation of university students in Henan Province survey report

WangYuxin

（Henan University of Finance and Economics,Henan Zhengzhou450002)

Abstract: The political quality of university students is related to the cause of socialism with Chinese characteristics and the success or failure. College students to correctly understand and grasp the concept of the formation of political rules and characteristics of college students are correct guidance to establish a correct political view of the premise, this article through some colleges and universities in Henan Province of research data, an objective analysis of the contemporary university students and political concept, and the corresponding recommendations.

4.树立好正确的入党动机 篇四

正确的入党动机应该是：对社会主义祖国和人民充满热爱，信仰和坚持马克思主义科学真理特别是***理论，愿意全心全意为人民服务，在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴、服务祖国的过程中实现人生价值，积极学习科学文化知识和共产主义的理论，不断从思想上丰富提高自己，坚定为共产主义奋斗的信念，由此而提出入党的要求。

作为入党积极分子的我们应该，认真学习马克思主义理论，加强马克思主义理论修养;树立正确的世界观、人生观、价值观;主动投身于社会实践，在改造客观世界的同时改造主观世界;用正确的入党动机克服不正确的入党动机;培养自律意识，提高批评与自我批评的自觉性来树立正确的入党动机。

入党积极分子还应该懂得：端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。有的人虽然组织上入了党，但端正入党动机的问题并没有完全解决;有的入党时动机是端正的，但后来放松了政治学习和思想改造，革命意志衰退了，甚至蜕化变质了。这些同志由于没有树立好或者未能经常保持正确的入党动机，即使组织上入了党，遇到适当的气候，还会犯错误。每个要求入党的同志都应引以为鉴，不论组织上是否入了党，都应做到首先在思想上真正入党;而且要长期地注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想，决不能入党前拼命干，入党后松一半。有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。

另外，端正入党动机是个长期的话题，我们要一直坚持。可以说，端正入党动机不仅是入党积极分子要回答的问题，而且是每个党员都要终身实践的课题。许多要求入党的同志从提出入党申请的第一天起，就矢志不移、孜孜不倦地为党为国家为人民工作，以实际行动端正入党动机，达到了党员标准，成为光荣的**党员。但也有少数人，忽冷忽热，起伏较大，最终没有实现自己的入党愿望。许多曾经为党为国家为人民作过大贡献的党员，后来却走上了腐败犯罪的不归路，其重要原因就是没有持之以恒地加强党性锻炼，还在入党动机方面暴露出了大问题。

因此，对于我们要在端正入党动机的全过程中，严格严格再严格，实践实践再实践，坚持坚持再坚持，在继承正确入党动机基本内容的同时，不断地给它注入时代的新内容，使它蕴涵着时代的新精神，焕发出时代的新气息，使自己向着成为一名符合时代要求的合格党员的目标不断前进.这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。例如，通过在社会主义现代化建设中作出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨;以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动，等等。一句话，就是通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

面对改革开放30年的辉煌成就，我们情不自禁回想起党的发展历程。从南昌起义到万里长征，从八年抗战到九州解放，从贫穷落后到国富民强......这部波澜壮阔的党史，为我们展开了中国共产党从无到有、从小到大、从弱到强的壮丽篇章。神州大地一个个优秀的共产党员，在我们身边竖起了一面面光辉的旗帜。他们或是父兄、或是师长，或是战友、或是同窗，形成了强大的红色磁场。他们以真诚的启迪，建造起我们对共产主义的信仰；他们以模范的行动，激发起我们积极向上的欲望。“榜样的力量是无穷的”，与他们同行，将会使人生的道路充满阳光。

通过这次学习，我明白入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。有些同志是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的；有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看；有的是看到周围一些同志都提出了申请，随大流而要求入党；有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党；有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山；也有的认为入了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作；等等。还有极少数人，要求入党是妄图到党内来改造我们党。要求入党的同志，剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱着什么样的动机申请入党。

鲜红的人物形象便浮现眼前：从黄继光、董存瑞到雷锋、焦裕禄，耳濡目染他们的光辉事迹，仿佛看到雷锋同志在火车站接送客人，寒风中隆隆的汽笛声切入耳骨；仿佛看到孔繁森为藏族老人治病，皑皑白雪此时更加晶莹。

入党是一种心灵的净化，要树立“入党本身就是净化‘的理念。共产党是一个纯洁的队伍，净化心灵应是我们入党的基本动机。入党的过程就是认识党、热爱党、发展党和捍卫党的过程，不能存在任何私心杂念，不能带有功利欲和虚伪心入党。

入党是一种觉悟的提高，要树立“入党本身就标志着思想进入一个新境界”的理念。共产党是加快实现共产主义的先锋组织，继承和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，实现党的伟大理想，是我们入党的根本动机。共产党先进就先进在觉悟上，这是本质，所以要强调“先从思想上入党”的重要性。“共产党员是用特殊材料制成的”，如果说党员有什么超越常人的地方，那就是信念和忠诚。

入党是一种特殊的奉献，要树立“入党本身就意味着付出和奉献”的理念。立党为公，执政为民，党的宗旨就在于全心全意为人民服务。在奉献中体现人生价值，维护和发展群众利益，是我们入党的现实动机。事实证明，在每个重要时期、特殊时刻，党员总是冲锋在前。因此，“先群众之忧而忧，后群众之乐而乐”应该成为每个共产党员的起码品格，吃苦在前，享受在后，不计个人得失则应是对一个合格党员的基本要求。要入党，就要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献，而入党行动的本身就是在向党组织表白自己的奉献之心。

我认为：入党就意味着责任与使命，意味着拼搏与奋斗。入党决不是为了捞取个人的某种政治资本，也不是为了达到升官发财、贪图金钱与名利的目的。入党为的是能比别人多吃苦、吃得亏、吃大苦、耐大劳；为的是不图名不图利，不计个人的得与失；为的是任劳任怨，踏踏实实，抛弃个人私利。作为一个党员来说，就是无论何时何地，在任何条件下都要以党的事业为重，事事当先锋、处处作表率，充分发挥好共产党员的模范带头作用，通过自己的先锋模范作用，来体现党的先进性。

然而,有了端正的入党动机是不够的,我们需要全面发展个人素质,选择正确的路标和方向,是每个青年应该认真思考的一个重要课题.我们身边也有一些加入了共产党的优秀同学,因为有理想的指引,他们比一般同学更勤奋学习,积极钻研;他们更主动自觉地规范自己的行为,关心同学,帮助同学,他们大多数都体现了党员应有的素质,成为同学心中的楷模.共产党以全心全意为人民服务为根本宗旨,作为青年学生,我们应该积极学习科学文化知识,不断锻炼和提升自己各方面的能力,掌握为人民服务的本领,通过这样一个过程,提高个人能力素质,实现人生的价值,从而推动自身的全面发展.我们这一代青年被喻为迷失的一代,在浮躁的物质世界里,我们怀念五四时期前辈们轰轰烈烈为理想而奋斗的执著和无悔,可是我们自身却很难做到,因为大多数人的理想已迷失去杂乱浮躁时物质世界里,我们追求自我个性的发展,却看不到发展的积极在哪里.人生短促,历史悠悠,谁不想在短促的生命中做一些有意义的事。然而一个人的力量毕竟有限,只有同党站在一起,朝着一个正确的方向共同努力,才能推动历史前进。我们的党是一个光荣,伟大,正确的党,是党把一个遭受了耻辱与悲哀的国家从水深火热中拯救出来,使我们又一次屹立于世界东方,虽然我们的党在建国前后,总有问题出现,但任何人不能否认,我们的党的作用是其他任何一个组织不能替代的,她是中国人民利益的忠实代表,为了祖国的独立,民主,繁荣统一富强做着长期的,坚持不懈的努力.她有使命感,责任感,优良的传统,坚强的品质和成熟的理论,她汇聚了一批最优秀的中华儿女.当前,改革开放,经济腾飞任重道远,有些人贪图享乐,弃国而去,我们这些矢志报国的青年应当积极加入到党组织中来,紧密地团结在党的周围,肩负起历史和人民赋予的重任,为了国家富强,人民幸福,实现中华民族的伟大复兴而奋斗不息我决心在今后的工作和学习中，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。正确地看待自己的长与短、得与失、名与利，做一个无论在组织上还是思想上都入党的人。

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敬爱的党组织: 如何树立好正确的入党动机，这对于每一个想要加入中国***，为人民谋福利做贡献，为祖国事业添砖加瓦，的同志来说都是至关重要的。而且要做到一个好党员如果没有一个正确的入党动机就仿佛河流没有澄澈的源泉，树木没有健康的根系，雏鸟没有温暖的巢穴，是根本不可能在让自己的身心与党纪党规相切合，做到全心全意贯彻党的精神。而如何树立好正确的入党动机呢?这必然要从唯物辩证法的角度去思考问题：

首先，马克思主义基本原理是***社会主义建设理论的重要来源之一，因此我们必须要做到认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对****事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对****事业和***有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。近几年来，许多申请入党的积极分子加强了以党章为主要内容的学习，包括党的理想、宗旨的学习，党的纲领和社会主义初级阶段基本路线的学习，党员义务和权利的学习。党的十五大后，全党又兴起了一个学习马列主义、毛泽东思想特别是***理论的新高潮。通过学习，进一步提高入党积极分子的思想政治觉悟，对他们树立正确的入党动机起了积极的作用。例如，有些农民入党积极分子，在贯彻党的富民政策之后开始富裕起来。最初他们怀着向党报恩的思想要求入党，通过学习，逐步懂得了不仅要自己富裕，还要帮助周围的群众共同致富，懂得了现在的努力就是为着将来实现****，要为建设社会主义的新农村而努力奋斗。这种变化，就是我们常说的把朴素的、感性的认识上升到自觉的、理性的高度。这是树立正确入党动机的思想基础。

再者，一切的正确认识都必须来源于实践，而也只有通过实践才能检验认识的正确性，故而正确的入党动机也离不开不懈的实践检验。通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。例如，通过在社会主义现代化建设中作出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨;以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为****不惜牺牲一切的高尚情操;通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动，等等。一句话，就是通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和****事业的认识，强化正确的入党动机。

第三，人的意识的能动性是不能被忽视的，我们要充分的相信自己的信念，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。人的思想活动是比较复杂的。在争取入党的过程中，一个人的入党动机往往既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。只不过有些同志入党动机正确的成分是主要的，不正确的成分是次要的;而有些同志则是相反。这就要求申请入党的同志主动靠拢党的组织，争取党组织对自己的帮助，通过接受党的教育、实际锻炼和自我思想改造，发扬积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。前面讲过，不正确或不完全正确的入党动机，表现是多种多样的，这里着重剖析其中的三种：第一种是觉得当党员光荣而要求入党。当一名***员的确是光荣的，但是我们必须看到，***员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，***员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。如果一个人要求入党，只是为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为****事业做艰苦的工作，那是同***员的光荣称号不相称的。第二种是看见别人提出入党申请，自己也跟着申请，并没有认真思考到底为什么要入党。这是一种带有盲目性的入党动机。应当肯定，这些同志提出入党申请，也是一种要求进步的表现。但是，一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，懂得工人阶级彻底解放的道理，决心为实现****事业贡献自己的一切。如果没有这样的思想基础，只是为了入党而入党，即使入了党，一遇风浪就会动摇。这样的人是不具备入党条件的。第三种是为了到党内捞取某种好处而要求入党，这样的动机与党的根本宗旨是背道而驰的。在党执政的条件下，有些同志入党后担任了领导职务，受到党和人民的重用和提拔。但是，这种提拔和重用，只意味着党员要担负起更重大的责任，更好地为人民服务，而决不意味着党员担任了某种职务，或者有了某种权力，就可以谋取私利。任何以权谋私的行为，都是党和人民所不允许的。我们党历来主张“立党为公”、“执政为为民”，这是我们党不能动摇的根本原则。因此，怀有到党内捞好处念头的同志，应当自觉克服私心杂念，真正树立起****的世界观和人生观，全心全意地为党和人民勤奋工作，以实际行动来端正入党动机。最后，我想说的是，和我一样期盼着早一点加入党组织贡献一份力量的同志们还应该懂得：端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。有的人虽然组织上入了党，但端正入党动机的问题并没有完全解决;有的入党时动机是端正的，但后来放松了政治学习和思想改造，革命意志衰退了，甚至蜕化变质了。这些同志由于没有树立好或者未能经常保持正确的入党动机，即使组织上入了党，遇到适当的气候，还会犯错误。正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的胜东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是****，什么是党。”这段论述极为深刻。每个要求入党的同志都应引以为鉴，不论组织上是否入了党，都应做到首先在思想上真正入党;而且要长期地注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想，决不能入党前拼命干，入党后松一半。

敬爱的党组织：

作为一名共产党员，其入党动机应是为了现身共产主义事业，为了更好的为人民服务。有些大学生认为入党可以为将来的工作打下良好的基础。特别是近几年来，包括一些外企，私企招聘员工，大多都青睐于中国共产党员。于是，有人认为成为一名党员就可以联系到好单位，好工作，能为今后的工作提拔和升迁捞到“政治资本”。这种有明显功利色彩主义的入党动机，与党的入党主旨是背道而驰的。在党的执政条件下，有些同志入党后确实担任了一些领导职务，受到了重用和提拔，但是，这种重用和提拔，只是意味着党员负起更大的责任和义务，绝不意味着党员担任了这种职务，或者有了某种动力，就可以玩弄手中的权力，谋取私利，捞到好处。我们党历来主张“立党为公，执政为民”，任何一入党的方式获取利益的途径和动机都是极端错误的，其中包括了我们当代的大学生。

正因为存在这种种不正确不纯洁的入党动机，我们共产党员才要时时刻刻来端正自己的入党动机，克服各种不不正确的入党动机，树立正确的入党动机。

正确的入党动机，不是与生俱来的，是在不断努力学习中学得的，在不断的实践、锻炼中获得的。

我认为，端正入党动机可以从以下几个方面做起：

一，勤奋刻苦的学习马克思主义和党的基本理论知识。一个人的知识不会与生俱来，无产阶级的世界观、人生观、价值观也不会自然生成，正确的入党动机，需要党组织的教育培养，更需要每个党员和入党积极分子的刻苦学习，政治上的坚定来自理论上的清醒，理论清醒，才能形成正确的的目标和理想。才能做出正确的选择，因此，只有学习现今的理论知识，用科学的理论武装自己的头脑，并且将理论贯穿到实际行动中去，才能树立正确的入党动机。二，持之以恒的投身于社会，接收实践的锻炼和考验。实践出真知，实践的体验可以使要求入党的同志不断地调整和升华自己的入党动机，实践是认识的基础，是检验人的认识正确与否唯一的标准，建设中国特设社会主义社会，建设社会主义市场经济体制，是前无古人的崭新事业。每一个党员都要向先进的党员学习，都应以孔繁森这样的党员为楷模，以榜样的力量来激励自己，对照检查自己的一言一行，端正自己的入党动机，做一名合格的党员。

三、积极主动的接受党组织的的严格教育和培训，不断端正自己的入党动机。所以，入党必须有端正的动机，作为一名党员入党动机更应该端正。有明确的目的，这样才能在理论学习中步步深入，了解党方针政策的精髓，才能在生活中严于律己，处处以为人民服务作为行动指南。但入党动机并非一成不变的，要时时刻刻端正，时时刻刻改进，要紧跟时代的脉搏，紧跟党的方针政策的步伐。合格的党员不是自己说出来的，而是做出来的，是要真正的抓紧时间学习理论知识弥补自身的不足，是时时刻刻，事事物物都要从人民的利益出发，从社会的和谐稳定入手，从今天做起，从现在做起，努力成为一名合格的党员。

5.大学生树立正确入党动机 篇五

只有树立正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极做出贡献。

党员的义务和权利是一个相互联系、不可分割的整体，是互为条件、互相促进的关系。履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。”“自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律和法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。” “维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。” 不断提高履行党员义务的自觉性，认真学习“三个代表”重要思想，以“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，加强对科学文化知识的学习。加强思想作风的锻炼。加强道德品质修养。对党忠诚老实，襟怀坦白，光明磊落，这是共产主义道德品质的一个基本要求。党的建设包括政治建设，思想建设，组织建设，作风建设、制度建设。纪律建设等等，具有鲜明的党性和实践性，知道党在不同时代、不同情况下的工作于活动。始终保持全党在思想上政治上的高度一致和党的先进性。

从我国社会主义初级阶段的实际出发，从不断发展变化的国家形势出发，求真务实，锐意进取，努力开拓马克思主义理论发展的新境界，开创党和国家事业发展的新局面

1、“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。”

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是我们党的理论基础和行动指南，是广大共产党员牢牢树立共产主义世界观、人生观、价值观，保持工人阶级先锋战士先进性的重要前提和基础。共产党员作为党的路线、方针、政策的执行者和带头人，其政治理论素质的高低，不仅关系到广大党员自身的进步，而且直接关系到党的领导能力和

执政水平，关系到社会主义现代化建设事业的成败。因此每一个共产党员都要认真学习马克思主义理论

2、“贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。”这是党的为人民服务宗旨的具体体现，共产党员要发挥先锋模范作用。这是党实现正确有效领导、完成党的历史任务的一个基本条件，也是一个共产党员是否具有共产主义觉悟的主要标志。

3，“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。”在市场经济中，利益机制处处起作用，但作为一个共产党员，绝不能把个人利益置于党和人民利益之上，一定要处处以人为本

4.“自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律和法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。”党员只有严格履行这一义务，党才会有战斗力，才能实现党的路线、方针、政策。

5，“维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。”这是党的组织路线的具体体现，是完成政治任务的基本保证，党的团结和统一，6.“切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。”有无认真的批评和自我批评，是中国共产党和其他政党区别的显著标志，也是我们党取得革命和建设伟大胜利的主要法宝之一。批评和自我批评，这是我们党正确解决党内矛盾，7.“密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。”

8.“发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。”共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须忠实实践全心全意为人民服务的宗旨。

二、不断提高履行党员义务的自觉性

1.认真学习“三个代表”重要思想，以“三个代表”重要思想作为自己的行动指南

2.加强对科学文化知识的学习。

3.加强思想作风的锻炼。

6.如何树立正确入党动机 篇六

对于要求入党的青年学生来说，树立正确的入党动机是首先必须解决的问题。

第一，只有树立正确的入党动机，才有正确的入党行动。思想是行动的先导，动机是行动的驱动力;正确的动机是正确行动的精神动力和推动力量。青年学生在争取入党的过程中，经常会遇到各种各样的问题，需要作出不懈的努力。有了正确的入党动机，才能产生经久不衰的精神力量，才能正确认识和解决这些问题。例如：当形势发生变化时，仍然能坚持共产主义理想信念，始终朝着既定的目标前进;当申请人较长时间未被批准时，不会怨天尤人，自暴自弃，而是找出差距，迎头赶上;当别人先于自己入党时，不会盲目攀比，急躁消沉，而是正确对待，加倍努力;当个人利益与党和人民利益发生矛盾时，就会把党和人民利益放在第一位，甘愿吃苦，积极奉献。

第二，只有树立正确的入党动机，才能经受住各种考验。这种考验，在新的历史时期有着更加重要的现实意义。因为，在革命战争年代，参加党组织，就意味着担负艰巨危险的工作任务，甚至随时会为革命而牺牲自己的生命。我们党成为执政党以后，情况就有了很大的变化。一方面，执政地位能够使党更好地坚持全心全意为人民服务的宗旨，把有志于建设祖国、振兴中华的一大批优秀分子吸收到党内来，为实现党的历史使命而共同奋斗。另一方面，处在执政地位，掌握一定的权力，也很容易使一些人把入党作为追名逐利、捞取个人好处的政治阶梯。因此，为了维护党的先进性和纯洁性，党组织应严格考察要求入党人的入党动机，并将那些入党动机纯正而具备党员条件的青年学生及时吸收入党。

7.浅谈教师如何树立正确的幸福观 篇七

关键词：教师,以人为本,幸福观

幸福观是人们对自身所具备的生存与发展条件的一种肯定的情感体验, 是世界观和人生观的反映。马克思主义幸福观认为, 劳动是幸福的源泉, 道德是幸福的前提, 幸福是物质幸福与精神幸福的结合, 是个人幸福与社会幸福的统一。社会为每个人追求和实现幸福提供了基本条件。做幸福的教师, 幸福地做教师, 既是教育事业的必需, 也是教师个体生命的必需。教育的根本目的是提升人的生命质量, 使人成长为自由、全面、健康的人, 这就要求教育者和受教育者要一起幸福起来。

一、深刻理解身为教师的幸福

理解幸福既是拥有幸福的基础, 又是拥有幸福的前提。幸福是什么?是儒家的“仁”、道家的“无”、佛家的“涅槃”, 还是苏格拉底的“美德”、柏拉图的“和谐”、亚里士多德的“至善”, 都从不同角度、不同层次探讨过幸福。概括起来, 对幸福的理解可以分为以下三种:一是以外界标准界定幸福;二是以内在情绪体验为标准界定幸福;三是以个体的主观判断为标准界定幸福。由此可见, 幸福感是一种主观感受, 是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得到持续快乐体验。教育是心灵的事业, 做教师应当是一个幸福的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“得天下英才而教育之”是“君子三乐”中的一“乐”。教师幸福是以教师为职业的人凭借自己的心性能力在教育生涯中积极创造和享用幸福资源, 自由实现自己的职业理想和人生价值的一种生存状态。作为教师, 应该认识到:幸福是知足常乐善于感恩的淡然心境;幸福是得天下英才而教之;幸福是师生之情重于母子之情、父子之情;幸福是青出于蓝而胜于蓝;幸福是知识渊博情趣雅致的精神富足;幸福是自己不断获得生命的充实和生活的乐趣。教师只有深刻理解幸福的内涵, 才能获得持久的幸福, 而精神上的富有, 才是教师最为持久的幸福。

二、正确定位身为教师的幸福

马克思主义幸福观是科学的幸福观, 教师应该树立马克思主义幸福观。科学定位身为教师的幸福, 一是要坚持物质幸福与精神幸福的结合。我们要反对那种轻视、甚至否定物质需要的幸福观。凡是正当的、合理的物质需要, 都应得到尊重。各级人民政府应当切实贯彻落实《中华人民共和国教育法》的相关规定, 使教师的平均工资水平不低于或高于国家公务员的平均工资水平。教师应当追求一种建立在一定物质基础之上, 又超越物欲的持久的精神幸福。物质幸福是初级的、短暂的, 精神幸福才是深刻的、持久的。二是坚持个人幸福与家庭幸福、社会整体幸福的和谐统一。教师的职业性质决定了其个人幸福和学生的幸福乃至社会整体幸福息息相关。只有为社会谋求幸福, 才是最高意义的幸福。教师要勇敢接受现实, 悦纳自我, 心存感激, 追求卓越, 追求幸福。三要坚持眼前幸福与长远幸福的和谐统一。教师劳动凝结在学生身上的人格和学业上的影响, 有其长远性和无限性, 并将随着生生不息的人类文明代代相传。教师要深刻理解自己的职业特点, 学会将眼前幸福拓宽和拉长, 直至延伸到未来。四是坚持幸福的目标与实现幸福手段的和谐统一。教师要将学习、劳动和创新作为获得幸福的主要手段和源泉, 将实现幸福视为自己学习、劳动和创新的结晶。

三、细心感受身为教师的幸福

幸福是一种生活状态, 一种生活过程, 是一种令人满意的生活。幸福并没有一个绝对的衡量标准, 具有动态性、发展性和时代性。教师要细心感受身边的幸福, 学生的一句问候就是幸福, 子女送来的一杯热茶就是幸福, 爱人对自己职业的理解就是幸福。教育不是牺牲, 而是享受;教育不是重复, 而是创造;教育不是谋生的手段, 而是生活的本身。有梦才有幸福、有爱就有幸福;思考使人幸福、探究产生幸福。教师应该投入到自我发展、自我完善的境界中去, 寻求一种生命的意义。教师细心感受身边的幸福, 有一颗平常心是前提, 平常心是一种豁达乐观的人生态度, 是一种能够理性看待自己得失的价值观。教师细心感受身边的幸福, 对教育深深地爱是核心, 这种爱总会让你看到学生的优点多于缺点, 这种爱也总会让你收获学生一声声问候和一缕缕牵挂, 这种爱更让你不自觉地远离那些急功近利的教育方式。教师细心感受身边的幸福, 读书是最有效方式。教师要有读书的良好习惯。欲求教好书, 先做读书人。读书, 可以拓展教师的视野, 丰富教师的心灵, 洗涤教师的灵魂, 也同样可以浸润自己的学生。教师以平常心来淡看庭前花开花落, 以求索心来追求知识能力的提升, 以爱心来对待学生、对待生活, 就一定会体验到平凡而深刻的幸福。

四、乐于享受身为教师的幸福

与其说幸福是教师孜孜以求、费心尽力得到的回报和补偿, 不如说幸福是教师的一种智慧, 是一种教师对自己心灵的感悟。做一个幸福的教师, 要有积极向上的精神状态、平衡和谐的内心世界和充满关爱的人文情怀, 这是实现教师幸福的动力源泉。孔子毕生诲人不倦, 成就了“万世师表”;于漪、魏书生等当代名师, 以教书为乐、以教师为幸、以教育为福。只有真正做到以教育为乐的教师, 才会不断挖掘教育生活的内在魅力, 才会把师生引向幸福的人生之路。教育情境的营造、教育内容的选择和组织、教育方法和手段的运用、教育机智和智慧的酝酿、教育理念的升华等等都是富含创造的过程。做一个幸福的教师要具有创造和享受幸福的激情和能力, 能够在创造性的教育活动中感到生命的充实和生活的乐趣。

五、理性追求身为教师的幸福

教师对人生幸福的追求是教育职业赋予的神圣使命, 是当好一名教师的必然要求。追求幸福, 就是追求希望追求未来。教师要理性追求幸福, 就要不断提高自己的专业修养, 相信自己完整的奋斗史就是成功本身, 相信人在旅途本身就是一种幸福的状态, 要经得住教育探索的艰辛, 更要耐得住教育研究的寂寞。教师要理性追求幸福, 就要不断提高道德修养。幸福是以道德为前提, 道德以幸福为归宿。教师追求幸福应当与完善道德结合起来, 在日常生活中教师要做到自警、内省、自律, 坚持慎独, 坚决反对享乐主义、拜金主义、利己主义, 以高尚的道德实现幸福人生。教师要理性追求幸福, 就要正确认识和对待不幸, 形成开朗、豁达的生活态度。只有直面不幸, 在痛苦中磨砺, 在抗争中奋起, 才能在不幸中求得幸福。只有形成开朗、豁达的生活态度, 才能更加乐观而从容的面对生活。

参考文献

[1]刘次林.幸福教育论[M].北京:人民教育出版社, 2003.

[2]沈又红.论师德修养与教师幸福[D].湖南师范大学硕士学位论文, 2005.

[3]程正方.现代管理心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2003.

8.大学生如何树立正确的职业价值观 篇八

关键词：大学生；职业价值观

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1006—3315(2009)03—117—001

心理学告诉我们，价值观是个体核心的信念体系，是个体评价事物与抉择的标准，是关于什么是“值得的”的看法。价值观对态度有直接的影响，这种影响是通过个体对对象赋予价值来实现的。个体的态度取决于这一对象的价值。当个体认为它有价值时，就会持有肯定态度；认为没有价值时，就会采取否定态度；介乎二者之间采取中性态度。价值观决定着人们行为的取向，但它对行为的作用是间接的，它通过影响态度而最终影响行为。

大学生是一个特殊的社会群体。他们是时代的宠儿，社会的未来，从某种意义上讲，他们的价值观对整个社会的发展具有十分重要的影响。在今天金融危机肆虐，大学生就业难的情况下，大学生应该如何树立正确的职业价值观，端正就业态度，是一个迫切需要解决的问题。

大学生找工作，受到各种客观因素和主观因素的制约。在各种主观因素中，无论人们是否意识到。价值观因素都是首要因素。大学生去找工作。首先碰到的问题就是找什么样的工作，为什么找这样的工作而不找那样的工作，这就是价值观的导向在起作用。换句话说，大学生在自己的行为中总是自觉或不自觉地体现着一定的价值观。大学生要找到适合自己的工作，充分地发挥主观能动性，就需要树立正确的职业价值观，坚持正确的价值取向。

一个人要想在社会上有所成就，树立正确的价值观非常重要。实事求是地说。大学生找到工作其实并不难，难的是找到一个方方面面都称心如意的工作。市场经济的发展给当代大学生提供了许多机会，只是竞争的日益加剧，现实与理想的差距，令许多刚走出校门的大学生难以适应。有的学历偏高，恃才自傲，不是埋怨工作琐碎，就是嫌弃工资太低，工作中不是尽职尽责，而是怨声载道，结果时间不长就被炒鱿鱼；有的工作地点偏僻，城市来的大学生更多的是缺乏吃苦精神，而农村来的大学生更多的是迫切地要脱离贫困地区，永远不打算再回去。结果这些大学生郁郁不得志，只能看着同学从打工仔变成了老板，从农村回到了城市，而自己还在为一家老小的口粮奔波。其实社会给大学生提供了许多发展机会，要想在竞争中把握机会，大学生必须全面发展，提高综合素质，并且找到工作后，无论是什么样的工作都要爱岗敬业。努力发挥聪明才能，而且还要有勇于拼搏，有不怕失败的奋斗精神，除此之外，还要具备很强的竞争意识、改革意识和协作意识。

改革开放30年以来，我国社会生活的方方面面都发生了巨大的变化，经济制度由单一的社会主义公有制经济转变为以社会主义公有制为主体多种所有制经济并存，分配制度由按劳分配转变为以按劳分配为主体、多种分配方式并存，另外各种文化的冲击波一浪高过一浪，经济全球化，西方社会的糟粕伴随着精华一起涌入中国，社会上个人主义、拜金主义和享乐主义泛滥，这些都必然会影响当代大学生的价值观，造成大学生价值观念的多样化。大学生是社会群体的重要组成部分，随着社会的不断变迁。大学生的价值观也一直处于分化与整台、动荡与生成的过程之中。这其中既有积极向上、改革创新、服务社会的价值观，又有被动安逸、平稳满足、自私自利的价值观。大学生要实现自己的人生价值，绝不能好逸恶劳，贪图享乐，必须走出拜金主义和享乐主义的误区。可是。近几年，有一些即将毕业的女大学生不是忙着就业，而是现身婚介所，刊登征婚广告，甚至建立个人征婚网站，期盼通过婚姻找到一个好出路。在报端也常见富豪登广告征婚，应征女大学生响应如云之类的事件，尽管富豪开出的条件非常苛刻，甚至无视应征者尊严，但都挡不住女大学生嫁人豪门的热情。华南师范大学副教授王学风就女大学生婚恋观等问题，通过问卷调查了华南师范大学、暨南大学等广州主要高校的1500名学生。调查报告称，由于近几年就业压力骤增，女大学生的婚恋观更为现实，不少人想借助婚姻谋出路。这是因为某些接受了大学教育的女性，迫切希望成功。希望脱离贫困，但價值观却越来越扭曲了，虚荣心和功利心取代了平和的就业心。对财富和社会地位的追求凌驾于道德准则之上。好在选择“征婚找出路”的只是少数，功利的价值观还只是少数人的价值观，多数人都在通过自己的努力来实现人生价值。