备战中考方法

备战中考方法（精选8篇）

1.备战中考方法 篇一

一、通读地理中考说明

中考说明是中考命题人的指挥棒，所以我们老师和学生都要认真阅读中考说明(每个学生印发一份)，查找中考中的考试范围，学生必须明白哪些是必考内容，哪些是不考内容(不考内容复习时可以不用复习)，对照中考说明让学生在书上找出考点，并清楚每本书、每一章、每一节哪个知识点是必须知道的，哪个知识点是属于要了解的，要了解到什么程度。

二、回归课本，夯实基础

纵观几年来淮安市地理中考试卷，基础题占70%，所以要把有限的复习时间放在基础知识的回归复习上，我觉得应该是不错的选择。在课堂上我与学生一起梳理知识点，在梳理课本的同时，应对照考点，让学生做一些相关的练习，最好用填充题比较好，因为学生要想把练习做好，而又没有错误，他们就必须要看书，而且他们也就知道这是考试的重点。我想只要把基础夯实了，那基础题就能得分。

三、重视课本中的图表

打开历年地理中考试卷，不难发现地图的重要性，有50%以上的试题是读图题，这是地理这门学科的特点。从每年的地理中考试卷中的图可以看出：有的图侧重考察我们的分析能力，根据图上的信息寻找答案;有的图是一个背景，围绕该区域可以组成一系列问题;有的图故布疑阵，设立陷阱，等我们心甘情愿地往里跳;有的图羞羞答答，含含糊糊的暗示让我们绞尽脑汁寻找它的庐山真面目;还有的无图考图，需要做到心中有图。为此，在复习时我会带着学生阅读每一幅图，引导他们边看图边联想，看图是不能只动眼，动脑才是最重要的，尽可能把所学知识点与地图相联系，达到牵一发而动全身的效果，以一图而温习全书。看图首先要看清图名、图例、注记;其次是根据题目要求寻找相关信息，多角度去看图。

四、注重模拟考试，纠错补漏

模拟考试的真正目的是纠错补漏。在地理中考的冲刺阶段，我们应多做模拟考试题，通过做模拟题，可以检验我们的复习效果，通过核对答案，找出错题，分析错题原因。在每次模拟考试之后，我们都要认真、客观地对其进行分析。看看哪些题失了分，结合错题分析原因，看看是因为哪些知识点未掌握、还是由于审题不清造成的，充分弄清其根本原因。梳理出存在漏洞的基础知识点，并尽快纠错，完成补漏。

五、关注热点问题

每年地理中考考题中都有热点问题，如北约多次轰炸利比亚问题、本.拉登被美国击毙，日本和俄罗斯之间的北方四岛问题，日本的海啸、地震、核泄漏问题，2011年上半年多个省区的大旱，紧接着又出现了洪涝灾害，近来南海主权问题等，在地理中考之前，我们都会收集热点问题，然后对照课本中的知识点，找出可能相联系的知识点，让学生多练习，以备中考。

六、仔细审题是关键

我们淮安市地理中考题型全部为选择题，难度不大，但审题是关键。首先看看题中有无情境，如有情境在题中，必须先读情境，因为有的问题的答案可能就在所给的情境中。其次是读题目，看清题目中的关键词，建议同学们要把关键词用笔圈起来，这样对判断正确答案是很有帮助的。如：2007年中考题12

12.长江沿江地带城市众多。下列城市按照自西向东顺序排列正确的是

A.重庆、武汉、南京B.重庆、南京、武汉C.南京、武汉、重庆

此题中关键词是自西向东顺序，答案是A

又如2008年中考题19题，

19.下列现象主要由地球公转引起的是

A.昼夜更替B.四季变化C.日月星辰东升西落

此题中的关键词是地球公转，答案是B

另外还要注意题中的正确、不正确、属于、不属于等关键词，必须看清，然后再选择正确的答案。

总之，教无定法，复习无定法，只要能在最短的时间内，达到最好的效果，就是最好的方法。

2.备战中考方法 篇二

按照《初中英语课程标准》(实验稿)的要求,我们应该着重培养学生的自主学习、探究能力,让学生在内省中提高英语素养,让学生真正掌握学习英语的方法。

具体来说,关于英语考试后的试卷讲评,我们可以尝试以下几种方法。

一、自查法

英语中有一句谚语:Tell me and I’ll forget. Show me and I may not remember. Let me try and I’ll understand(实践出真知).试卷批改下发给学生后,给学生10分钟的时间,让学生把错题重新做一遍。看是由于粗心大意导致出错,还是因为单词不会拼写或词组记不准而出错。如:在考试中,学生常把单词quiet写成quite,混淆词组in front of(范围之外的前面) 与in the front of(范围之内的前面),used to do Sth.(过去常常)与be(get)used to doing Sth.(习惯于) 后面所接的动词形式;混淆It takes sb. some time to do sth. 与Sb. Spend(s) some time (in) doing sth.句型。试卷发下来,让学生自己动手查阅课本、资料,找出犯错的原因和改正错误的依据,比教师讲评的印象更加深刻。这样做可以让学生在不知不觉中总结经验、教训,改正错误,同时也学到了答题方法。这样既保证教师有充足的时间有针对性地解决学生的真正困惑,又充分调动了学生的积极性。

二、归类法

进入初三,师生很容易陷入“题海战术”。本人认为广大师生之所以陷入“题海战术”,除备考指导思想有偏差之外,还有一个更重要的原因就是缺乏宏观归纳法。须知题目是无穷无尽,千变万化的,而考点和语法点毕竟是有限的。因此,老师在讲评每道题目时,应让学生清楚地知道此题是考查哪个知识点,是考查名词的数或是所有格、动词的时态和语态,还是考查词组的搭配,以及每个知识点应注意的问题,让学生养成一看题就知道要考查的知识点的习惯。

如:The boss made him work 12 hours a day.That means,he( )work 12 hours aday. A.was made、B.made、C.was making、D.was madeto

讲解本题时,应让学生明白此题考查的是make的被动语态。在主动语态中make后跟不带to的不定式:make sb. do sth, 但变为被动时要带上to( be made to do sth)。故选D。同时,学生还应掌握类似的see/hear/watch/notice等词的主动语态与被动语态的用法。

让学生通过做一道题掌握一类题,我们应让学生成为充满智慧的学习者,而不是只知道苦苦做题的机器人。

三、题型转换法

有的学生不重视试卷讲评,是因为他们觉得核对答案式的讲评信息太少,教师总是采用一种模式讲评试卷使课堂过于枯燥、单调。同类型的题目教师反复讲评,学生却无动于衷,下次照错不误。这就说明我们讲题的方式不对,有些题目我们可以换一种角度讲解,融合更多的考点,学生就会兴趣倍增,积极参与。例如:很多老师认为听力中的短文太难了,没有必要进行讲评,只要对一下答案就可以了。殊不知,听力题既能培养学生的语感,又可以锻炼学生的理解能力。老师可以把一篇较难的听力短文改编成阅读理解题或是选词填空题,讲评前让学生先做,然后再听,这样学生就更容易找到答案,也就更自信了。

四、小教师法

学生是学习的主人,教师应该充分发挥学生的主体性、能动性,让学生自己核对答案,讲解做题思路。学生为了讲好,一定会主动备课,广泛查找资料,变“要我学”为“我要学”,从“大家听老师讲”变成“大家听大家讲”。如在讲评阅读理解题时,往往都是老师先翻译文章,然后集体验证答案,这样学生常被动听课,气氛沉闷、压抑。若让学生自己讲解他们对文章的理解,找出“证据”回答问题,把解题思路说出来,就会引起其他同学的思考,从而改变学生的思维方式,这样,课堂气氛就会更活跃,灵动。当然,老师在学生讲评结束后要进行适当点评,做到“放”与“收”的有效结合。

五、分工合作法

新课标要求学生转变学习方式,学会合作学习,学会集体探究。团队精神是成功复习备考的保证。教师应充分发挥学习小组在讲评试卷中的重要作用,让小组分工协作,各展其能。所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。如:广东省中考英语试卷最后一题是读写综合题(A.信息归纳,B.书面表达),教师在讲评这类题型时应放“权”给学生,让学习小组成员共同找出写作要点,分析写作思路,互相找出单词、语法错误,并在每个小组中选出优秀作文,做到“奇文共赏”。这样,学生对写作的苦恼就会被写作的乐趣所取代。如在一次考试中,题目要求先阅读一篇关于电视调查的信息,按信息表中的要求填写信息,然后以“EnjoyTV and StudyWell”为题写一篇关于电视与学习的文章。学习小组成员各抒己见,提出写作的思路:

①Advantage:know what is happening at home and abroad;learn a lot English from English program;make us relaxed;

②Disadvantage:forget to do homework;be bad for eyes;

③Advice:work must come first;watch TV after finishing home- work;watch TV one hour a day;

④Conclusion ….

小组讨论后,各成员开始写自己的作文,然后互相修改找出单词、语法错误以及亮点句型,最后推选出小组优秀范文在全班宣读或张贴。通过这种方法,学生的写作兴趣提高了,思路大大开阔了,在互相借鉴中做到取长补短,从而达到合作学习的目的。

3.立足中考 全面备战 篇三

关键词：中考；思想品德；备考

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-204-02

我省中考文科综合（含思想品德、历史）实行全开卷考试以来，在“双开”下立于不败之地就成为人们不断的追求。在初三思想品德中考复习中，我主要注意做好以下几方面的工作：

一、明确开卷考试的内涵，做好思想动员工作

开卷考试几年来，学生形成两种典型的错误认识：有的认为“开卷考试不用记，考试时翻翻书就行”、有的认为“开卷考试书上没有原题，记也没有用”，所以在复习时消极怠工。因此首先应澄清学生的错误认识，才能使复习有效率。

虽然开卷考试考生可以看课本，对机械记忆的要求有所下降，但它更注重考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力，侧重教材中隐性知识、学生思维加工过程、践行的考查，总体要求比过去有了显著提高。开卷考试提供的背景材料都是教材中找不到的时政热点，教材中没有可以照抄照搬的现成答案，但是“题在书外理在书中”，如果没有基础知识的储备每道题都翻书，时间不够用。

为了让学生认识到这一点，我搜集了近年来一部分省、市的思想品德开卷考试的试题，让学生认识到：开卷考试不是简单了，而是变难了——不仅要有相当程度的记忆储备，而且要会灵活运用；以往背过能得分，现在背过不一定能得分；但平时不下功夫去学，一定得不了分。犹如数学公式、定理，首先得知道公式定理的内容，然后去用。同样思想品德学的理论就是分析材料、解决问题的“公式、定理”……

二、认真研读《课程标准》和学科说明，明确不同层次要求

思想品德《课程标准》和文科综合考试学科说明是进行中考命题的依据，也是复习备考的依据。认真研读课标和学科说明，明确不同层次的要求，能收到事半功倍的效果。

现行《课程标准》的分类目标包括情感态度价值观、能力、知识三个层次，其中知识是最低层次的要求，近年来的中考指导思想——以能力测试为主导，侧重情感态度价值观的考查，在备考中应重点把握能力、情感态度价值观的层次。在农村现有的教学条件下，能真正动手做的活动，我让学生做；受条件限制不能开展的活动，我让学生写活动设计，或设计调查报告，从而使学生能够在锻炼能力中对重点知识重点把握。

三、抓好基础知识，准确把握知识之间的内在联系，形成知识体系，从而以不变应万变

开卷考试“注重知识的综合运用”一般教材中没有现成的答案，如果没有对教材知识的系统掌握，取得好成绩不大可能。这就要求学生能熟练掌握基本概念和原理，准确把握知识间的内在联系。要做到这一点，首先需要学生在教师的帮助下在熟悉教材的基础上，把各单元、各课的知识点梳理出来，按先后联系的排列顺序，形成知识体系；然后打破教材的章节，对知识进行横向、纵向的梳理，对同类知识进行归纳、比较，把握其内在联系，掌握基础知识，从而做到以“不变应万变”。

这一过程是比较乏味的，我通过开展 “今天老师我来当”“原创习题大家评”“知识擂台赛”“课堂星级户”等活动充分调动学生的积极性。

四、以训练、培养学生分析、解决问题能力为核心，加强给材料分析训练

中考侧重能力的考查，从客观题到主观题绝大部分是给出背景材料，要求考生作答。在备考中，我加强对学生的给材料训练——材料包括漫画、图表、俗语、名人名言、以及文字材料。大体有三种情况：

1、利用原有的材料，如课本上的，让学生思考除了题目中的设问外，这则材料与教材还有哪些结合点，还可以怎样设问；

2、及时把时政热点引入课堂充当背景材料，让学生思考如何来认识这个问题；

3、结合复习进度，有针对性、选择性地选取一些典型的、尽可能多的包含教材知识点的材料，教给学生分析材料的方法、思路。大体做法：给出材料——学生独立思考——学生讨论——教师归纳、补充。在这一过程中，我只给以适当的引导，充分发挥学生的主动性，留给学生足够的思考时间，然后让学生“说”出来。同时进行解题方法的指导，如“为什么”的题，从两个角度分析：一是原因、二是意义；“如何理解”的题，就从三个角度去理解：一是是什么、二是为什么、三是应怎么。

五、多角度、多层面尽可能多地培养学生的创新精神以及发散性思维能力

双开试题要求学生的思维具有开放性。因此，我们不仅要让学生知道“是什么”、“为什么”，还要让学生学会一些基本的思维方法——归纳与演绎、发散与整合、常规与创新等。这一点，在给材料分析题中要有意识培养（如四所述）。

双开考试注重考查学生学以致用的能力，因此，我们要多角度创设学习情境实现学习形式的开放性。给材料活动设计（主题班会、辩论会）、模拟选举、写社会调查报告、自设疑自回答、撰写思想品德小论文等，敢于突破常规，鼓励学生大胆创新。留作业时我尽可能给学生足够大的选择空间，如：学生可以做我留的常规作业，也可以写小论文（平时结合时政热点及时给他们提供写作的素材）或自设疑自回答或写社会调查报告等，只要他们写了，我就给批改。

六、关注社会热点，找准与教材的结合点

中考试题不管客观题还是主观题往往以时政热点作为背景材料，因此关注社会热点尤为重要。一年中的社会热点很多，在中考试题中不可能都得到显现。有的问题很热，但与教材没有结合点，就没必要重点准备。我们要重点准备的是那些与教材有结合点的或“冷”或“热”的重大时政 ，对于这样的背景材料，第一，教师一定要完整把握一个重大热点问题的具体内容是什么。第二，找准热点问题与教材知识的结合点，形成专题训练。

七、处理好思想品德与历史的关系

文科综合，首先是加强学科基本素质和学科内的综合，其次才是跨学科的综合，跨学科的试题占一定比例……真正跨学科所要考查的是学生运用基础知识的能力，其立足点还在于对学科内知识的掌握。如果没有扎实的学科内知识的基础，答好灵活性较强的跨学科问题是不可能的。因此，在复习备考中，首先要夯实学科内知识的基础，然后，要加强思想品德、历史的跨学科联系，找准思想品德和历史的结合点，加强训练。

八、加强心理素质的培养

4.备战中考 篇四

中考迫在眉睫，紧张而繁重的初三复习正在进行着，老师们的压力和动力同在。下面我把我校复习的做法汇报给大家，敬请批评指正。第一 群策群力、集中智慧

一节课上好与否，取决于备课。初三复习课的良好效果的取得离不开教师间的精诚团结。我们学校的集体备课是非常实用的，有效的，抛弃了以往的各自在自己备课本上备课，或者直接抄别人的备课，让集体备课真正有效，发挥集体智慧。

我们学校实行的是使用学案，每次一个组来负责一次的集体备课。我们学校九年级英语不光给学生分组，还给老师也分了组。我们学校英语教师队伍多，有九名英语老师，每三人一组。这样，每个学期每个老师自己参与备课也就那么几次，不用每周备课。一般来说，集体备课要提前一周开始准备，而我们学校的老师为了精心备课，通常提前二到三周就进行准备，还经常在办公室商讨这个点要不要加，这个题怎么样，适不适合学生做。

当这个学案设计的很好的时候，大家也都大加赞赏，经常夸奖设计学案的老师，我们都相处的非常融洽，合作起来也事半功倍。

学案上的内容是老师们精心选择和编排的。把这周要复习到的的重难点，考点，易错点，加上习题和讲解，使学生非常清晰的看到这个单元的重点，做到有的放矢。这个学案我们在集体备课时再进行讨论，把其中的不妥之处进行修改，不完善的地方进行完善，然后再印发给学生，上课的时候我们都统一使用学案，让学生认真钻研复习内容，吃透重点难点命题方向，明确近期和远期目标。

在上一学期期末的时候，我们在紧张的教学之余就制定了寒假的工作安排，每个英语老师都分到了相应的任务，提前对自己负责备的课收集材料，进行整理。虽说，每个老师的寒假休息时间被占用了，但保证了本学期教学计划的顺利进行，大家认为还是很值得的。

同时，我们老师还经常听课，多采纳其他老师好的教学和复习方法，可以在复习课文时采用多种复习方法，进一步提高学生学英语的兴趣。在我们英语办公室，每天听到最多的就是经验方法的交流和总结。就是这样良好的教研气氛，给学生营造了相对轻松和有效的学习氛围。

第二、提优补差，共同进步

由于多方面的因素，我校英语实行的是小班化教学，每个班三十名学生左右。基本上采用分组合作或者师友互助方法（师友互助是二个人一组，英语学习好的学生的带一名学习稍微差一点学生,学习好的称为师父，学习成绩弱一点的称为学友）。

我们每天上课的流程基本是这样的：早上晨读的时候背诵当天上课要复习的内容，（单词基本上要求学生晚上回家复习背诵一个单元），老师对组长或者师父进行检查，然后组长或者师友检查组员，或学友。

上课的时候把重点内容再给学生点播一下，给一定的时间诵读课文。然后处理同步习题，简单的题一带而过，出错率高的题重点讲解.（我们学校的同步老师都进行批改，基本上了解哪些题容易错）一些能力题，基本放在课上做，课下布置的基本是基础题。

基本上在课堂上每一名学生都能被老师关注到，做题时出现的问题也能及时被发现。在晨读和课活的时候，我们都会有针对性的对学生进行提问，单独辅导，避免一锅煮的现象。早上提问学生单词句子有掌握不牢固的，我们会利用课活时间再 次检查落实。除此之外，我们还有些英语教师经常利用中午休息的时间和一些英语学困生交流，谈心。同时为他们指导学习方法，解答疑难问题。把补差工作落到实处。尽可能避免学生因为英语成绩不理想而不能进入理想的学校。

第三、抓好并强化各轮复习，注重全面性，提高复习效率

一轮基础知识巩固 二轮专项能力提高 三轮综合能力发展

“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。

第一轮：紧扣课本“课课过关”，夯实基础，抓住课本，有效复习，针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。第一轮，教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求，通过对单元基础知识的复习，使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关并通过配套练习、复习检测形成能力。具体做法可以这样：

1.单词和词组逐个学生过关（利用晨读让组长或者师友帮助检查）。2.基础知识过关后然后配以相应的习题。（可利用同步上相关的题）。3.循环考试，即每复习完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。我们还要结合学生的实际情况，对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，应注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力。

第二轮：专项复习，“点点过关’’，深化基础，分别通过词性、时态、语态、句型等辅导，引导学生将分散零乱的知识内容集中起来，形成系统体系，进一步加强对规律方法的掌握运用，发挥学生综合潜能。

还有我们第二轮的复习也要针对第一轮复习暴露出来的问题，有目的、有针对地进行专题训练、收集、积累学生平时常出现的错误，逐个突破。复习的核心是对各块知识进行条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。

第三轮：综合复习

在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

最后就是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。最后说到中考的作文训练，英语现在变成一百分，而作文的分值还是十五分，占得比重是增大了，所以要重视作文的训练。我们觉得教材中的话题复习不能忽视，要让学生能用英语把他们表述出来，因为它们是写作的信息来源。写好作文，要注意以下几点::

一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式

时态：故事性文章一般用过去时，说明性或者议论性文章一般用现在时，举例可以用过去时。

人称：注意在句子中人称的统一。格式：注意书信格式的开头和结尾。

二、找全信息点，紧扣主题，突出重点 特别注意文章要有开头和结尾。

三、成文时表述正确，文字流畅

切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。先考虑句子结构,如主谓宾，主系表等。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次

考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。

常用连接词：

1.表文章结构顺序：First of all，First，Second„

And then，Finally，In the end，At last

2.表并列补充关系的：What’s more，Besides，3.表转折对比关系的：However，but

On the one hand„On the other hand„In other words 4.表达自己观点：As we all know，In my opinion

5.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary

文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。

宾语从句举例：I believe/I think that

状语从句举例：If...., will /won’t(如果..将会怎么样...)

动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes.It’s +形容词+for sb to do(用上这些句子立马使作文高大上)

五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。检查后，将打的草稿抄写在答题纸上，提醒学生注意按结构分段，书写清晰。建议学生练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中。

5.备战中考学生誓词 篇五

各位老师，各位同学，大家好：

今天我们满怀激动的心情汇聚在这里，共同迎接这庄严的一刻，因为我们坚信，挑战人生是我们坚定的信念，决胜中考是我们不懈的追求。在这最后的一个多月里，我们将让青春无悔，我们将为母校增辉。

作为一名黄堆集中学学子，我们曾以黄堆集中学的辉煌而自豪，而今，黄堆集中学将为我们的成功而骄傲。已经三年了，三年的汗水与辛劳，我们所走过的每一步都孕育着力量，曾经书山坎坷，曾经学海茫茫，曾经挑灯夜读，也曾经一度迷茫。但在着最后的一个多月里，这一切都将幻化为一支利剑，弦已拉满，正待它百步穿杨，我们的未来掌握在自己手中，就让它再添一页华章！

举胸中豪情，苦战百日，与雷霆碰杯，笑傲六月，同日月争光，再创辉煌。让奇迹为我们而谱写，让成功因我们而闪亮。（请大家举起右手）

我发誓：

坚持不懈，拼搏百天，青春永不言败；

披荆斩棘，搏击风浪，明朝必露锋芒。

我们将用智慧描画精彩，不负家长的期盼；

我们将用汗水浇灌理想，不负恩师的嘱托；

我们将用信心铸就目标，不负母校的重望。

6.中考备战 标语（大全） 篇六

今日学海苦作舟，明朝登榜我为首

九载卧薪尝胆欲酬壮志；百日刻苦攻读誓闯雄关。

百日冲刺战中考；一鼓作气创辉煌。

苦战百日角逐群雄誓金榜题名；寒窗九年拼搏前程报父母深恩。/横批：有志者，事竞成。百日苦战誓金榜题名；八年寒窗盼前程似锦。

卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中；破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。

中考百日会战，振奋精神，满怀信心，苦战必能胜；人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才终会赢。

同洒汗水笑傲六月考场，共创辉煌誓为母校争光

奋战百日，三载拼搏终有回报！决胜中考，父母期待定成现实！

亮出你的理想，抓住升学时机；拼出你的实力，品尝成功喜悦。

困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材

每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！

2.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

3.静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

4.不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。

5.拼一分高一分，一分成就终生。

6.拼一载春秋，搏一生无悔。

7.要成功，先发疯，下定决心往前冲！

8.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

9.贵在坚持、难在坚持、成在坚持

10.我中考我自信我成功！不做地下虫班级云中龙。

11.精神成就事业，态度决定一切。

12.忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

13.遇难心不慌，遇易心更细。

14.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

15.把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！

16.人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

17.做一题会一题，一题决定命运。

1.此刻打盹,你将做梦；而此刻学习,你将圆梦!

2.勿将今日之事拖到明日。

3.学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。

4.学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分---学习也无法征服,还能做什么?

5.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

6.谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利

剑。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

九年砺剑百日冲刺闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音

争分夺秒巧复习，勤学苦练出佳绩

坚定斗志,顽强拼搏,砺兵秣马,共创佳绩

初三的青春，在这神圣的时刻剧烈燃烧

火红的烈焰，亮彻了每一个角落

我的理想，在这庄严的殿堂，盘旋升腾

青春的脚步，敲响了出征的战鼓

今天，我们用青春的名义宣誓，我们将用鲜花铺就辉煌。我们不做过客般的流星，因为我们曾用智慧培育理想。我们不摘青色的苹果，因为我们曾用汗水灌希望 我们不做漂泊的扁舟，因为我们曾迎风破浪，度过学海茫茫。

我们不做退缩的懦夫，因为我们曾披荆斩棘，踏过书山坎坷。

我们无悔，我们无畏，我们一步步走来。

我们勇敢，我们乐观，我们已学会用自信承载未来。我们将带着从容的微笑，去赢得志在必得的辉煌。百日拼搏，一朝圆梦。

捷报飞传，名题金榜。

奋战一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀。

奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光。

不负父母的期盼！

不负恩师的厚望！

不负天赐的智慧！

不负青春的理想！

信心百倍！

斗志昂扬！

全力以赴！

铸我辉煌！

一心一意搞好中考复习；奋战百日报答父母深恩。十年磨一剑；百日铸辉煌。

人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。王侯将相都中考乎？100天不上网，谁做到谁考上。今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。

宁吃百日苦；不留终生憾。

百日誓师，青春似火，誓夺中考红旗——壮志冲云。会当凌绝顶，一览众山小。

努力，一切皆有可能。

奋力拼搏，誓考重点；争分夺秒，再创辉煌。

7.备战中考2016暑假悦读周体验 篇七

“爱阅读”行动寄语

美德好比宝石,它在相互背景的衬托下反而更华丽。同样,一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。

＿＿＿＿＿＿。世上有许多美人,他们有过放荡的青春,却迎受着愧悔的晚年。因此,把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样,美才会放射出真正的光辉。——《论美》培根

弗朗西斯·培根,英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。他在文学、哲学上多有建树。培根是一位经历了诸多磨难的贵族子弟,复杂多变的生活经历丰富了他的阅历,使他的思想成熟,言论深邃,富含哲理。

1.根据方框文字的提示,把横线上所缺的内容写下来:

______________

2.同学们在《培根随笔》这本书中,选出自己喜欢的三句话,写在下面的横线上:

①___________

②___________

③___________

3.名著阅读

根据阅读体验,回答问题。

“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”她说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻、明朗。(选自高尔基《童年》)

①这里的“她”是谁?

________________

②小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响?

_________________________________

格布上的花

毕淑敏

(1)好日子和坏日子是有一定比例的。就是说,你的一生,不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来,如同一块花格子布。如果算下来,你的好日子多,就如同布面上的红黄色多,亮堂鲜艳。如果你的坏日子多,那就是黑灰色,阴云密布。

②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人,也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像,也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子,罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎,更不像了。看看周围,有多少漂亮能干的男人和女人,锁着眉苦着脸,抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准,都不是。那么,什么是好日子和坏日子的界限呢?

③不知他人的答案如何,我猜,是爱吧?

④有爱的日子,也许我们很穷,但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了,每况愈下,但我们牵着相爱的人的手,慢慢老去,旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的,但我们竭尽力量做着喜欢的事,心中便充溢温暖安宁。

⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上,就绽开了鲜花。

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》,题目为后人所加。公元前225年,即秦始皇二十二年,秦国灭掉魏国之后,想以“易地”之名占领安陵,安陵君派唐雎出使秦国,最终折服秦王,这篇文章写的就是唐雎完成使命的经过。

按照要求完成下面练习:

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

1.解释加点的词。

故不错意也＿＿＿＿＿＿轻寡人与＿＿＿＿＿＿

虽千里不敢易,岂直五百里哉＿＿＿＿＿＿请广于君＿＿＿＿＿＿

2.选择译文正确的一项。

①以君为长者,故不错意也。()

A.以为安陵君是年长者,所以不放在心里。

B.把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。

C.认为安陵君是年长者,所以不注意他。

D.拿安陵君当作忠厚的人,这是不打他主意的缘故。

②今吾以十倍之地,请广于君。()

A.现在我拿十倍大的土地,请求安陵君扩大我的国土。

B.现在我拿十倍大的土;地给安陵君扩大领土。

C.现在我拿十倍的土地,请求安陵君扩大影响。

D.现在我认为十倍大的土地,可以请求扩大安陵君的领土。

3.翻译下列句子。

①君逆寡人者,轻寡人与。

②虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

4.文段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:

5.唐雎维护领土立场坚定,其“不易地”的理由是:

①常言说:大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样,人也是如此,要想成才,先得自立。

②自立对于每个人来说都是非常重要的,一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三、四岁时为了建造实验室,常常到车站卖报,同时还在自己的后院里种植蔬菜,收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室,在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见,自立对一个人的成功多么重要。

③相反,一个人如果不自立,样样都依赖别人,那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话:“我能成为球王,而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领,而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理,缺乏吃苦的精神,这就决定了球王的儿子永远成不了球王。

④球王贝利认识到了这一点,可是,在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女样样操心,尽力为子女减轻一切负担,然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代,肩负着历史的重任。视子如宝的家长们,你们应该还自己子女一份自由,让他们自立,为他们将来建设祖国打下基础。

⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们,让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧!

1.本文的中心论点是什么?

＿＿＿＿＿＿

2.第②段运用了什么论证方法?有什么作用?

＿＿＿＿＿＿

3.第④段中加点的词语“这一点”在文中具体指什么?

＿＿＿＿＿＿

4.根据作者的观点,联系生活实际,谈一谈我们怎样做才能够“自立”?

＿＿＿＿＿＿

成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它有着悠久的历史,也有广泛的社会基础。同时成语又是体现我国文字、文化、文明的一个缩影,所以,在本学期中,学校准备举行一次“成语接龙比赛”。请根据要求,完成下列任务。

1.请在白色的空格内填上合适的字,然后从左上角开始按顺时针方向读起,前一个成语末尾的字,是后一个成语的首字,如此连绵不断,从而使图上的方阵成为一条有趣的成语之“龙”。并在其中找出几个字,组成一句有意义标语。

1.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

2.青春的辞典里没有失败的字眼。一—(英)李顿

3.青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。—一雷锋

4.青春最漂亮的装饰应该是勇气——(德)雷马克

5.青春是一个普通的名称,它是幸福美好的,但它也充满着艰苦的磨炼。——高尔基

6.青春须早为,岂能长少年——孟郊

7.谁虚度年华,青春就会褪色,生命就会抛弃他们。——雨果

青春是蓝色的,像深远的晴空,像迷人的海洋,深远辽阔,富于幻想。

“青春畅想”第三站——倾听青春的故事

青春是绿色的,像滴翠的青竹,像坦荡的草原,生机勃勃,充满活力。

青春是红色的,像燃烧的火焰,像初升的太阳,朝气蓬勃,充满希望。

青春是白色的,似雪似浪,如云如月,白洁无瑕。

青春是无色的。像风变幻无穷,像雾绚丽迷人,放纵它,遗憾终生;驾驭它,乘风破浪。

青春是彩色的,拥有了它,便拥有了七彩人生。

“青春畅想”第四站——倾听青春的故事

飞扬的青春,飞扬的神采。青春就在那里,闪着光,向我们微笑。抓住她,跟随她的光芒,那么等待我们的将是奇迹。请同学们根据上面的材料,写出自己的青春之歌吧。

第二天

1.生动形象,新颖别致。运用比喻的修辞手法,把好日子坏日子比喻成花格子布,把有爱的日子比喻成;具有美感,能引起读者阅读兴趣。

2.运用设问手法,引起读者注意,激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同,引出“什么是好日子和坏日子的界限,为下文主旨的出现做铺垫。

3.承上启下,引出文章主旨(中心思想)。

4.①内容上:深化主题,告诉我们生活中有爱,人生就会如花一样绚烂多彩。

②结构上:照应题目,收束全文。

5.示例:记得第一次去城里上学。早晨,妈妈和我去车站。车子刚要启动,妈妈从车外递给我一个大包裹,趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远,妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前,泪水慢慢地流下来。

第三天

[查一查]

千古风流:千古风流是指风雅之事久远流传。这个成语出处:(宋)李流谦《青玉案》:“风流千古,一时人物,好记尊前语。”

[数一数]

唐雎诸葛亮陈涉范仲淹辛弃疾

[议一议]

(1)对一个时代有杰出影响的人物

(2)有功绩而又有文采的人

(3)他们有伟大的抱负,对祖国未来充满希望。

(4)舍生忘死,以身作则

[排一排]略

[写一写]略

[写一写]略

1.选文标题“格布上的花”好在哪里?

_____________

2.选文第2段主要运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

_____________

3.第③段单独成段好在哪里?试分析。

_____________

4.分析选文结尾句“你的那块花格子布上,就绽开了鲜花”的作用。

_____________

5.有爱的日子芳香四溢,请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。(50字以上)

_____________

本学期要出一期关于“话说千古风流人物”的黑板报。请同学们合作完成关于此专题的有关事项:

[查一查]

请查阅有关资料,在下面横线上写出“千古风流”的含义:

千古风流:＿＿＿＿＿＿

[数一数]

在初三上学期,我们认识了不少的风流人物,请你在下面横线上分别写出他们的名字。

我们认识了自主自强、不畏强暴的＿＿＿＿＿＿;为报知遇之恩,鞠躬尽瘁、死而后已的＿＿＿＿＿＿;少立大志、后又掲竿而起、反抗暴秦的＿＿＿＿＿＿;先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的＿＿＿＿＿＿;在国家危难之时,坚决反抗侵略的英雄＿＿＿＿＿＿;……古今多少事,多少英雄豪杰都付笑谈中。

[议一议]

古今中外的风流人物很多,他们都有着一些共同的特点,请你和同学们讨论一下,归纳出三点。

“风流人物”特点:

(1)＿＿＿＿＿＿

(2) ＿＿＿＿＿＿

(3) ＿＿＿＿＿＿

[排一排]

下面有十位英雄人物,你能给他们排一下顺序吗?

诸葛亮秦始皇屈原曹操 刘备

李白武则天孙武毛泽东岳飞

(1)排序:

_____________

(2)排在第一名的是谁,你为什么这样排列?请说出理由。

_____________

[写一写]

你心目中的千古风流人物是什么样子的呢?请你向我们描绘一下吧。

我心目中的千古风流人物;＿＿＿＿＿＿

2.请根据下面提供的成语,自己设计一个成语接龙游戏。

3.如果成语接龙比赛组委会让你提几条建议,你会说什么?

如果说人生是一本书,那么,拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏,那么,拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕;如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行,那么,拥有青春,我们便可以看到沿途最美的风景。

“青春畅想”第一站——倾听青春的故事

1.“洛阳纸贵”的故事

晋朝文学家左思,青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》,为了写成它,在室内,门前,墙壁,厕所等处,都挂着纸笔,不管走到哪里,只要想到好句子就随时记下来,这样,他花了十年工夫终于写出了这篇好文章.文章问世后,京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故,即由此而来。

2.周恩来29岁领导南昌起义

大革命失败后,反动派大举屠杀和迫害革命人民。从1927年到1928年上半年,30多万共产党人和革命群众惨遭杀害。为了挽救革命,中国共产党决定举行南昌起义。29岁的周恩来是这次起义的领导者,在他的指挥下,起义部队经过5个多小时激战,将敌人全部歼灭,胜利占领南昌。这次起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,标志着中国共产党领导的革命战争和创立革命军队的开始。

3.青年马克思的成就

“青春畅想”第二站——倾听青春的故事

马克思17岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》:23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家;30岁时同28的恩格斯合写了《共产党宣言》,揭开了人类历史的新篇章。

参考答案:__________________________

第一天

1.美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难保持的。

2.略

3.①阿廖沙的外婆(外婆);②她的爱丰富了“我”的心灵,使“我”充满力量面对困苦的生活。

第四天

(1)“错”通“措”置意;轻视;即使;扩充

(2)B B

3.①你违背我,是轻视我吗?

②安陵君从先王那里接受封地并保护它,即使方圆千里的土地也不敢交换它。④

4.寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?⑤

5.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

第五天

①要想成才,先得自立。

②举例论证作用:运用发明家爱迪生的事例,真实有力地论证了“自立对于每个人来说都是非常重要的,一个人只有自立才能有发展的前途”这个观点,进而论证了中心论点。③

3.在富足的环境下产生了依赖的心理,缺乏吃苦的精神(或者:下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理,缺乏吃苦的精神,这就决定了球王的儿子永远成不了球王)④

4.示例:我们在学习和生活中,总会遇到各种困难和挫折,这时不要依赖父母的庇护,要有吃苦的心理准备,要自立、自强。

第六天

⑴励精图治一治病救人一人定胜天一天各一方一方寸之地一地大物博一博采众长一长目飞耳—耳目众多一多愁善感—感激涕零—零七八碎—碎琼乱玉—玉树临风—风华绝代一代人受过一过犹不及一及宾有鱼一鱼跃鸢飞

⑵乔迁之喜一喜闻乐见一见义勇为一为富不仁一仁至义尽一尽人皆知一知书达礼一礼贤下士一士别三日一日新月异一异想天开一开源节流一流连忘返一返老还童一童颜鹤发——发愤图强——强颜欢笑——笑里藏刀——刀耕火种

2.白头到老—老气横秋—秋高气爽—爽心悦目—目不斜视—视死如归—归心似箭—箭不虚发—发扬光大—大获全胜—胜任愉快—快人快语—语重心长—长话短说—说一不二—二龙戏珠一珠联璧合—合情合理—理屈词穷—穷兵黩武

3.略

第七天

我的青春心愿:

人的一生经历很多,如果把它们一一划分,每一个阶段都有一个主题,而我们现在所处的阶段,它的主题叫做“青春”.

我有一个梦想,做一名小学教师,喜欢看孩子们那一张张天真无邪的笑脸。站在三尺讲台上,看着孩子们渴望知识的眼神,把我一生所学都授予他们,在一次次的教学过程中充实自己。这就是我一直憧憬的理想画面。

梦想不一定伟大,甚至是平凡的,但一定是自己喜欢的。梦想源于现实,却高于现实,所以为实现我的这一理想,更要不断地努力拼搏,青春永远需要去奋斗。

我的青春誓言:

不经意间,我们告别了童年,走进了少年、青年,踏入到青春的王国里。刹那间,我们长高了,长壮了,一个个潇洒起来,漂亮起来。我们热血沸腾,浑身有使不完的劲;我们好奇,我们激奋,我们渴望用自己的脚走自己的路;我们欢呼,我们跳跃,我们大展歌喉唱我们自己的歌。在洁净的空气里,在明媚的阳光下,我们嗅到了花香,听到了歌唱,看到了霞光,我们感觉到自己咚咚的心跳。

8.备战中考物理高效复习对策 篇八

一、复习总目标：扎实双基，激活思维，严谨态度

（一）重视教材。新教材中增加了很多小栏目，如活动、信息浏览，STS等，这些栏目有的是告诉我们知识与技能，如电冰箱的工作循环，液晶等等都是科学世界中出现的，有的锻炼我们的应用能力，在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，将每一知识点真正弄懂，尝试用它们解决新的问题。

（二）注重实验探究。科学探究分为七个要素：提出问题，猜想和假设，制订计划和设计实验，进行实验和收集证据，分析与论证、评估，交流与合作，教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的，有的是部分，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关系，电流跟电压、电阻的关系等。

（三）关注社会生活。物理知识都是来源于生活，最终又要为生活生产服务，第一轮章节复习先要把每部分的知识掌握好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力。1.补充一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、安全用电常识等。2.通过听老师的举例，做练习，自己的观察，应用知识解决简单的问题，解释日常生活中的一些现象；3.提高综合运用、分析的能力。

（四）培养创新能力。综合复习了力、热、声、光、电各部分知识，要尝试应用这些知识和探究能力解决一些创新实践问题，例如给出一个新的物理情景或问题，自己提出方案进行设计探究。

二、考试对策

1、认真审题：（1）最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少看两遍。如果通过对文字及插图的阅读觉得此题是熟悉的，肯定了此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有同样的设问，问题的性质甚至可以截然不同。（2）对“生题”的审查要耐心地读几遍。所谓的生题就是平时没有见过的题目或擦身而过没有深入研究的题目，它可能是用所学的知识来解决与生活及生产实际中相关联的问题。遇到这种生疏的题，心理上首先不要畏难，由于生题第一次出现，它包括的内容及能力要求可能难度并不大，只要通过几遍阅读看清题意，再联系学过的知识，大部分题目是不难解决的。（3）审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。不要仅仅以某些插图为准，有时图中给出的符号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题，应该边审题边作出物理草图，这样可以建立起直觀的物理图景，帮助进行记忆和分析问题。

2、对题目的应答要准确：（1）选择题：①直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其他选项是不正确的。②排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。（2）填空题：由于填空题不要求书写思考过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括符号、单位等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。（3）作图题：对定性的作图也要认真对待，不要潦草；对定量性的作图一定要准确，比如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。（4）实验题：通常有四类：①实验仪器和测量工具的使用；②做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；③课堂上做过的演示实验或课内外的小实验④设计性实验。应答时要严格按要求作答。（5）阅读探究题：在探究过程中，要掌握一定的思维顺序，掌握在完成探究要素时所用到的一些具体的常用的方法，如归纳、推断、控制变量等方法。（6）计算与应用题：在解题过程中必须通过分析与综合，推理与运算才能较好地解出答案。能画图的一定要作图辅佐解题，数字与单位要统一。

3、对题目的书写要清晰、规范：解题要稳、准、快，要写得规范，符合解题的要求。

三、初中物理“控制变量法”实验案例

（1）影响蒸发快慢的因素；（2）影响力的作用效果的因素；（3）影响滑动摩擦力大小的因素；（4）影响压力作用效果的因素；（5）研究液体压强的特点；（6）影响滑轮组机械效率的因素；

四、物理定律、原理等规律：

1、牛顿第一定律；2、力和运动的关系；3、物体浮沉条件；4、阿基米德原理；5、二力平衡的条件；6、杠杆平衡条件；7、光的反射定律；8、平面镜成像的特点；9、光的折射规律；10、凸透镜成像规律；11、做功与内能改变的规律；12、分子动理论；13、串、并联电路的分配规律；14、欧姆定律；15、焦耳定律；16、安培定则；17、磁极间的作用规律；18、能量守恒定律。

五、仪器仪表

1、刻度尺：测量长度的基本工具；2、秒表：计时工具；3、天平：测量质量；4、量筒量杯：用于测量液体或间接测量固体体积；5、弹簧测力计：测量力；6、重垂线：检验墙壁是否竖直；7、液体温度计：测量温度的仪器；8、压强计：比较液体内部压强大小；9、气压计：测量气体压强；10、密度计：直接测量液体密度；11、热机：内能转化为机械能；12、电流表：测量电路中的电流；13、电压表：测量电路两端的电压；14、变阻器：改变电压电流，保护电路；15、电热器：利用电来加热；16、电能表：测量电功。

六、生活中的物理

（一）关于白炽灯。1、构造：（1）为什么用钨做灯丝？因为钨的电阻率大、熔点高。（2）灯丝为什么做成螺旋状？ 为了减少热量损失，提高灯丝温度。（3）外形为什么要做成梨形的？当灯泡做成梨形后，高温下的金属钨升华产生的钨蒸气随气流上升，遇到颈部温度较低的玻璃时，钨蒸气凝华而沉积下来，灯泡的下部就不易因变黑而影响照明了。（4）为什么灯泡内要抽成真空或充入惰性气体？防止灯丝氧化，阻碍钨升华；提高灯丝寿命。2、原理：（1）白炽灯根据什么原理工作的？根据电流的热效应。（2）白炽灯的亮度有什么决定？由灯泡的实际功率决定，实际功率越大越亮，反之越暗。（3）白炽灯发光时的能量是怎样转化的？电能转化为内能和光能。3、使用：（1）用久的白炽灯泡内壁为什么会发黑？构成灯丝的金属钨先升华后凝华附着在灯泡的内壁上。（2）用久的白炽灯为什么没有新买时的亮？因为灯丝升华后变细，电阻变大，在实际电压相同的情况下，电灯的实际功率变小，从而亮度变暗。