七下生物知识要点归纳

七下生物知识要点归纳（精选8篇）

1.七下生物知识要点归纳 篇一

三年级上册第一单元知识要点归纳

一、会认的字。

坝（bà）（堤坝）（平坝）（河坝）扬（yāng）（扬帆）（飞扬）（飘扬）摔（shuāi）（摔跤）（摔倒）（跌跤）跤（jiāo）（摔跤）（跌跤）（滑跤）凤（fèng）（凤凰）（龙凤）洁（jié）（洁白）（整洁）（洁净）裳（shɑng）（衣裳）背（bèi）（背诵）（背书）（后背）诵（sòng）（朗诵）（诵读）（吟诵）例（lì）（例子）（例外）（照例）圈（quān）（圆圈）（圈子）（铁圈）段（duàn）（段落）（一段）（选段）练（liàn）（练习）（练兵）（训练）糊（hú）（糊涂）（糊墙）（浆糊）涂（tú）（糊涂）（涂料）（涂抹）呆（dāi）（发呆）（惊呆）（看呆）戒（jiè）（戒尺）（戒备）（戒烟）厉（lì）（严厉）（厉害）（厉声）挨（āi）（挨打）（挨饿）（挨过）楚（chǔ）（清楚）（苦楚）（痛楚）

二、会写的字。

晨（早晨）（清晨）（晨昏）绒（绒毛）（毛绒）（羽绒）球（球体）（球面）（足球）汉（汉字）（汉族）（好汉）艳（鲜艳）（明艳）（艳丽）服（衣服）（服装）（信服）装（装点）（冬装）（洋装）扮（打扮）（装扮）（扮演）读（朗读）（读书）（读者）静（安静）（沉静）（静止）停（停止）（停车）（停留）粗（粗鲁）（粗壮）（粗暴）影（影子）（倒影）（留影）落（落下）（掉落）（滴落）荒（荒凉）（荒山）（荒芜）笛（长笛）（竹笛）（汽笛）舞（舞蹈）（跳舞）（歌舞）

狂（狂风）（狂欢）（疯狂）罚（惩罚）（罚金）（责罚）

假（放假）（假日）（请假）互（互相）（互动）（互助）

所（场所）（一所）（所长）够（足够）（能够）（够用）猜（猜想）（猜谜）（猜忌）扬（扬帆）（飘扬）（飞扬）臂（手臂）（臂膀）（左臂）

三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。1.近义词。

穿戴——打扮

鲜艳——艳丽

飘扬——飘动 湿润——潮湿

荒野——荒原

知道——了解 突然——忽然

放学——散学

互相——相互 流利——流畅

照例——照常

详细——详尽 清楚——明白

绚丽多彩——五彩缤纷 认真——专心

急急忙忙——匆匆忙忙 鸦雀无声——万籁俱寂 2.反义词。

罚——奖

安静——喧闹

古老——年轻 粗壮——瘦弱

洁白——乌黑

鲜艳——素净 热闹——冷清

湿润——干燥

出来——进去 流利——结巴

详细——简略

清楚——模糊 认真——马虎

急急忙忙——不慌不忙 鸦雀无声——人声鼎沸 3.量词积累。

一（条）小路

一（间）教室 一（所）小学 4.词语搭配。

（鲜艳）的服装

（高高飘扬）的国旗（好奇）地听着

（湿润）的东风 5.词语归类。

表示色彩丰富的词语：绚丽多彩

五彩斑斓 五彩缤纷

色彩斑斓

ABB式动词：摆摆手

招招手 伸伸手

踢踢腿 AABC式词语：连连点头

屡屡命中

洋洋得意

翩翩起舞

表示时间很短的词语：霎时

瞬间

瞬时

转眼

刹那 “一~不~”式词语：一字不漏

一言不发

一文不值

一毛不拔 6.成语盘点。鸦雀无声

摇头晃脑

六、日积月累。

所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

七、佳句欣赏。

1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。《大青树下的小学》

2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（景物描写）《大青树下的小学》

3.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。（拟人）《花的学校》

4.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（反问）《花的学校》

5.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。《花的学校》

八、课文主题。

《大青树下的小学》通过描写边疆的一所可爱的小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的情感。

《花的学校》这首诗以清新流畅的笔触，向我们勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋。本文巧妙地叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了童趣。

《不懂就要问》写的是孙中山小学时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事，赞扬了他乐于思考、敢于发问的学习态度。

三年级上册第二单元知识要点归纳

一、会认的字。

犹（yóu）（犹豫）（犹如）（记忆犹新）傲（ào）（傲慢）（骄傲）（傲骨）橘（jú）（橘树）（橘子）（柑橘）洼（wā）（洼地）（洼陷）（水洼）凌（líng）（凌晨）（凌云）（欺凌）增（zēng）（增加）（增高）（增多）靴（xuē）（靴子）（战靴）（雨靴）钥（yào）（钥匙）匙（shi）（钥匙）

缤（bīn）（缤纷）（五彩缤纷）枚（méi）（一枚）（纸枚）喇（lǎ）（喇叭）

叭（bā）（喇叭）（叭叭直响）厚（hòu）（厚重）（浓厚）（厚实）抖（dǒu）（抖动）（发抖）（抖手）蟋（xi）（蟋蟀）蟀（shuài）（蟋蟀）

振（zhèn）（振兴）（振作）（振奋）韵（yùn）（韵律）（音韵）（琴韵）掠（lüè）（掠过）（掠视）（劫掠）吟（yín）（吟诵）（吟唱）（吟诗）辽（liáo）（辽阔）（辽远）（辽东）阔（kuò）（开阔）（辽阔）（宽阔）

二、会写的字。

寒（寒冷）（严寒）（寒风）

径（石径）（小径）（曲径）斜（倾斜）（歪斜）（斜线）

霜（雪霜）（霜冻）（冰霜）赠（馈赠）（赠送）（赠予）

刘（姓刘）

盖（盖子）（盖楼）（瓶盖）

菊（菊花）（秋菊）（赏菊）残（残害）（残缺）（残疾）

君（君子）（君主）（国君）橙（甜橙）（橙子）（橙色）送（赠送）（送行）（目送）挑（挑战）（挑动）（挑起）

铺（平铺）（铺开）（铺路）泥（泥土）（泥巴）（水泥）

晶（水晶）（晶莹）（亮晶晶）紧（紧张）（紧要）（抓紧）院（院子）（小院）（庭院）印（脚印）（印象）（印章）排（排队）（前排）（排列）列（陈列）（出列）（列队）规（规则）（规定）（校规）则（规则）（选择）（法则）乱（混乱）（战乱）（纷乱）棕（棕树）（棕毛）（棕熊）迟（迟到）（延迟）（迟缓）盒（盒子）（饭盒）（纸盒）颜（颜色）（颜料）（颜面）料（颜料）（料理）（材料）票（售票）（机票）（钞票）飘（飘散）（飘扬）（漂浮）争（争气）（争论）（争吵）仙（仙境）（神仙）（仙女）

淡（平淡）（清淡）（淡季）闻（新闻）（远近闻名）梨（鸭梨）（梨花）（梨树）勾（勾引）（勾画）（勾勒）曲（乐曲）（曲子）（戏曲）丰（丰盛）（丰收）（丰碑）

三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。1.近义词。

明朗——明亮 潮湿——湿润 凌乱——杂乱 增添——增加

仔细——认真

愉快——愉悦 留意——留神

清凉——凉爽（凉快）欢乐——欢快

掠过——拂过

叮咛——叮嘱 道别——告别

辽阔——广阔

饱满——丰满 五彩缤纷——五光十色 2.反义词。

潮湿——干燥

凌乱——整齐

增添——减少 仔细——马虎

愉快——伤心

炎热——寒冷 欢乐——痛苦

凉爽——闷热

美丽——丑陋 清凉——闷热

温柔——粗暴

辽阔——狭窄 丰收——歉收

饱满——干瘪 3.量词积累。

一（片）叶子

一（块）地毯

一（只）小鸟 一（把）钥匙

一（盒）颜料

一（把）扇子 一（枚）邮票

一（首）歌

一（排）大雁 一（阵）秋风

一（片）叶子

一（朵）小花 一（滴）汗水

一（颗）谷粒 4.词语搭配。

（彩色）的地毯

（金黄）的叶丛（明朗）的天空（棕红色）的小雨靴

（闪闪发光）的地毯 5.词语归类。表示颜色多的成语：

五彩缤纷

五颜六色

五光十色

万紫千红 6.成语盘点。

春华秋实

一叶知秋

秋高气爽

五谷丰登 五彩缤纷

六、日积月累。

秋高气爽

天高云淡

秋风习习一叶知秋

金桂飘香

层林尽染 五谷丰登

果实累累

春华秋实

七、佳句欣赏。

1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》

2.我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……（比喻）《铺满金色巴掌的水泥道》

3.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（比喻）《铺满金色巴掌的水泥道》

4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻/拟人）《秋天的雨》 5.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（比喻/拟人）《秋天的雨》

6.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（拟人）《秋天的雨》

八、课文主题。

《山行》描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者对秋天的热爱之情。

《赠刘景文》通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对友人的敬佩之情。

《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。

《铺满金色巴掌的水泥道》描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道的美景，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒发了作者对秋天的喜爱之情。

《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听听，秋的声音》中体现了秋天景物的美好，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

九、单元链接与拓展。1.带“秋”字的成语：

一叶知秋

秋高气爽

秋风落叶

春华秋实 平分秋色

一日三秋

明察秋毫

春兰秋菊 2.描写秋天景色的诗句：

秋雨：空山新雨后，天气晚来秋。——[唐]王维《山居秋暝》 秋叶：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——[唐]杜牧《山行》

秋月：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——[唐]白居易《暮江吟》

秋景：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——[唐]杜甫《登高》

三年级上册第三单元知识要点汇总

一、会认的字。

融（róng）（融化）（融入）（融雪）伐（fá）（伐木）（砍伐）（伐树）锯（jù）（锯树）（锯木头）切（qiē）（切开）（切块）（切分）燃（rán）（燃放）（燃烧）（燃灯）缩（suō）（缩小）（畏缩）（退缩）努（nǔ）（努力）（努劲）

茎（jīng）（茎部）（根茎）（茎叶）推（tuī）（推开）（推车）（推磨）吱（zhī）（嘎吱）（咯吱）（吱吱响）拆（chāi）（拆开）（拆分）（拆封）旧（jiù）（依旧）（陈旧）（旧俗）偷（tōu）（偷窃）（小偷）（偷盗）答（dā）（答应）（答理）

应（yìng）（呼应）（适应）（反应）卷（juǎn）（卷起）（卷入）（花卷）骨（gū）（花骨朵儿）

齿（chǐ）（牙齿）（唇亡齿寒）嚼（jiáo）（嚼舌）（嚼碎）

吞（tūn）（吞下）（吞并）（囫囵吞枣）悲（bēi）（悲惨）（悲哀）（悲伤）咽（yàn）（吞咽）（咽气）（咽下）几（jī）（几乎）（茶几）

眯（mī）（眯缝）（眯着）（笑眯眯）宣（xuān）（宣布）（宣告）（宣传）处（chǔ）（惩处）（处罚）诱（yòu）（诱惑）（诱人）（引诱）舔（tiǎn）（舔净）（舔一舔）

强（qiáng）（强大）（强健）（自强）犯（fàn）（犯人）（犯法）（犯罪）禁（jìn）（禁止）（严禁）（禁令）稍（shào）（稍息）豫（yù）（犹豫）（豫剧）跺（duò）（跺脚）（跺足）聚（jù）（聚集）（聚会）（欢聚）申（shēn）（申请）（申报）（申诉）介（jiè）（介绍）（简介）（介入）绍（shào）（介绍）（绍兴）

宗（zōng）（祖宗）（宗旨）（宗法）乙（yǐ）（乙方）

召（zhào）（召开）（召唤）（号召）孝（xiào）（孝顺）（孝敬）（孝心）

二、会写的字。

冷（冷静）（寒冷）（冷漠）离（离别）（离开）（距离）等（等待）（等候）（等级）剩（剩下）（剩余）（剩饭）斧（斧头）（斧子）（鬼斧神工）砍（砍树）（砍伐）（砍断）谷（谷子）（谷物）（稻谷）柴（柴草）（柴火）（火柴）煤（煤炭）（煤气）（烧煤）油（油灯）（汽油）（火上浇油）诉（诉说）（告诉）（倾诉）睁（睁眼）（睁开）（眼睁睁）接（接近）（接受）（接见）旅（旅行）（旅途）（旅客）咱（咱们）（咱俩）（咱家）怜（可怜）（怜惜）（怜悯）救（救命）（救人）（抢救）命（命令）（生命）（命题）拼（拼合）（拼音）（拼接）扫（打扫）（扫地）（扫雪）胃（胃口）（肠胃）（开胃）管（管理）（保管）（管教）刚（刚才）（刚刚）（刚强）流（流动）（流汗）（流水）泪（泪水）（眼泪）（泪珠）

算（打算）（暗算）（计算）

三、多音字。

五、词语积累。

1.近义词。

寒冷——冰冷

朋友——好友

融化——融解 必须——务必

难受——难过

舒服——舒坦 努力——尽力

调皮——淘气

费力——吃力 摇晃——摇摆

满意——满足

急忙——连忙 非常——异常

贮藏——储藏

悲哀——悲痛 集合——聚集

队伍——队列

嘀咕——嘟囔 照样——照旧

助手——帮手

也许——大概 可惜——惋惜

趁机——乘机

依旧——依然 大吃一惊——大惊失色

争先恐后——力争上游 七上八下——六神无主

四面八方——五湖四海 2.反义词。

缩——胀

旧——新

强——弱

足——亏 处罚——奖励

朋友——敌人

融化——凝固 寒冷——炎热

点燃——熄灭

难受——舒服 努力——懒惰

高大——矮小

调皮——乖巧 休息——工作

费力——省力

舒展——卷缩 非常——平常

悲哀——欢乐

集合——解散 消失——浮现

犹豫——果断

可惜——幸好 暖洋洋——冷飕飕

细嚼慢咽——狼吞虎咽 争先恐后——甘居人后

七上八下——心平气和 3.量词积累。一（棵）树 一（只）鸟 一（盏）煤油灯 一（辆）手推车 一（头）黄牛 一（次）旅行 一（块）奶酪/大石板 4.词语搭配。

（寒冷）的冬天

（紧紧）地包裹着（调皮）的儿子（呼呼）的风声

（偷偷）地看（笑眯眯）地说 5.词语归类。描写吃惊的成语：

大吃一惊

惊心动魄

惊慌失措

胆战心惊 “四~八~”式成语：

四面八方

四平八稳

四时八节

四通八达 6.成语盘点。

七上八下

大吃一惊

四面八方

争先恐后

六、日积月累。

灯不拨不亮，理不辩不明。有理走天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。

七、佳句欣赏。

1.手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。（语言描写）《那一定会很好》 2.红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应，就会被青头发现。（动作/心理描写）《在牛肚子里旅行》

3.他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”（语言描写）《一块奶酪》

八、课文主题。

《去年的树》这篇童话主要写了鸟儿为了兑现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事。课文赞美了高尚的、令人敬佩的真挚友谊。

《那一定会更好》讲述了一棵树有追求的一生。这篇课文告诉我们做人要像这棵树一样，有理想，有追求，并且为了实现自己的理想而努力奋斗的道理。

《在牛肚子里旅行》讲述了青头和红头这一对很要好的朋友他们之间感人的故事，故事表现了青头临危不惧及其解救红头时所表现出来的朋友间真挚的情感。

《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长以身作则、严格要求自己的事情，告诉我们做什么事情都要说到做到，这样才能得到更多人的赞美的道理。

九、单元链接与拓展。1.与树木有关的诗句：

绿树村边合，青山郭外斜。——[唐]孟浩然《过故人庄》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——[唐]杜甫《绝句》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——[唐]刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——[唐]杜牧《山行》 2.关于友情的名言： 人之相识，贵在相知，人之相识，贵在知心。——《孟子》 海内存知己，天涯若比邻。——{唐]王维

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——[唐]高适

三年级上册第四单元知识要点汇总

一、会认的字。

凑（còu）（凑近）（凑巧）（紧凑）喵（miāo）（喵喵叫）

孵（fū）（孵化）（孵卵）（孵小鸡）叽（jī）（叽叽喳喳）

偶（ǒu）（偶然）（偶尔）（偶数）尔（ěr）（偶尔）

萝（luó）（萝卜）（藤萝）卜（bo）（胡萝卜）（白萝卜）愁（chóu）（发愁）（离愁）（乡愁）沾（zhān）（沾满）（沾水）（沾边）晾（liàng）（晾晒）（晾干）（晾衣服）吗（má）（干吗）

讨（tǎo）（讨厌）（讨论）（商讨）厌（yàn）（讨厌）（厌烦）（厌恶）怒（nù）（发怒）（愤怒）（怒气）批（pī）（批评）（批判）（批斗）访（fǎng）（访问）（采访）（拜访）担（dān）（承担）（担任）（担负）压（yà）（压根儿）

差（chà）（差不多）（差得远）忍（rěn）（忍受）（容忍）（忍住）模（mó）（模仿）（模特）（楷模）中（zhòng）（中奖）（中毒）弹（dàn）（子弹）（手榴弹）疯（fēng）（疯狂）（发疯）（疯狗）汪（wāng）（汪汪）（汪洋）搞（gǎo）（搞好）（搞定）（搞清）

二、会写的字。

洞（山洞）（洞穴）（地洞）准（准备）（备用）（完备）暴（暴发）（暴露）（暴风）墙（墙纸）（墙壁）（院墙）壁（壁纸）（绝壁）（悬崖峭壁）饿（饥饿）（挨饿）（饿虎扑食）蜘（蜘蛛）蛛（蜘蛛）漂（漂亮）撞（撞上）（撞见）（撞钟）饱（吃饱）（饱和）（饱经风霜）晒（晾晒）（晒干）（晒太阳）

三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。1.近义词。

准备——预备

安心——放心

根本——基本 发愁——忧愁

浓密——稠密

必须——务必 继续——持续

飘动——飘扬

发现——发觉 刚好——正好

紧张——不安

竭力——尽力 诧异——惊异

索性——干脆

模仿——仿照 使劲——用力（用劲）

偶尔——偶然

常常——经常（时常）

确定——肯定（判定）牢固——坚固（结实）

滑稽——风趣（诙谐）逼真——传神（真切）

缺陷——缺点（毛病）飞快——飞速（快速、迅速）

匆匆忙忙——急急忙忙

百发百中——百步穿杨 自言自语——喃喃自语 2.反义词。

已经——未曾

安心——担心

飞快——缓慢 常常——偶尔

浓密——稀疏

近视——远视 牢固——薄弱

紧张——放松

逼真——失真 同情——嘲笑

偶尔——时常（常常）

必须——无须（不必）

缺陷——完美（优点）滑稽——严肃（正经）

索性——迟疑（犹豫）继续——中断（停止、中止）匆匆忙忙——不慌不忙 哈哈大笑——号啕大哭（泣不成声、痛哭流涕）3.量词积累。

一（个）地方

一（条）缝 一（张）网 一（根）胡子

一（条/只）狗

一（个）圈套 一（只）杜鹃

一（片）草地 一（头）母牛 一（个）农民 4.词语搭配。

（吱吱呀呀）地响

（又大又漂亮）的网

（浓密）的胡子（甜甜）的果酱

（孤零零）的小狗（喔喔）的叫声（默默）地走开

（百发百中）的神枪手

（安详）地吃草

（奇怪）的叫声 5.词语归类。ABAB式重叠词：

很久很久

好饿好饿

研究研究

讨论讨论

打扫打扫 AABB式拟声词：

吱吱呀呀

叮叮当当

乒乒乓乓

叮咚叮咚 ABB式词语：

孤零零

冷清清

冷丝丝

阴森森

水汪汪

气冲冲

红扑扑

火辣辣 形容笑的词语：

哈哈大笑

捧腹大笑

眉开眼笑

强颜欢笑

喜笑颜开 6.成语盘点。自言自语 百发百中

六、日积月累。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

七、佳句欣赏。

1.“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”《总也倒不了的老屋》

2.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。（排比）《不会叫的狗》 3.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。（动作描写）《不会叫的狗》

八、课文主题。

《总也倒不了的老屋》讲述了破旧的百年老屋，为了帮助小动物们，一直没有倒下的故事。表现了老屋的善良和乐于助人的美好品质。

《胡萝卜先生的长胡子》写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为沾到了果酱快速生长，所以这跟长长的胡子帮助小男孩做了放风筝的线，帮助鸟太太做了晾衣服的绳子。从这篇文章我们可以体会到能够帮助别人是一件快乐的事情。《不会叫的狗》写了一只外来的不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎么叫，但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事告诉我们：做事不能盲目，要动脑筋思索，要找到自己的位置，做真正的自己。

2.七下生物知识要点归纳 篇二

关键词：高考英语,状语从句,考点

高考英语对状语从句的考查主要体现在对引导状语从句连词的选择、从句中的省略、主从句时态的呼应及状语从句的倒装用法这四点上。因此, 弄清这四点是解答与状语从句相关题的关键。以下是笔者根据多年的教学实践, 并结合《高中英语语法考点大全》 (刘荣新2011) 和《金考卷特快专递全国各省市高考试题汇编·英语》 (杜志建2010~2015) 中的真题, 对高考英语状语从句的考查要点进行的分析。

一、状语从句中连词的选择

由从属连词引导的从句在句中作状语被称作状语从句, 它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。高考英语中对引导状语从句从属连词考查的频率较高, 而且重点放在了比较容易混淆的连词上, 以下针对近几年全国各省、市英语高考真题中单项填空题对状语从句从属连词的考查要点进行小结。

(一) 时间状语从句

1. when, as和while的用法

这三个词都可以引导时间状语从句, when表示时间点, 意思是“在……时刻”;as引导一个持续性动作, 强调主从句的动作同时进行, 表示主从句谓语动词动作同时或交替进行, 意思是“一边……一边”;while与延续性动词连用, 意思是“当……的时候”。如:

(1) It was the middle of the nightwhenmy father woke me up and told me to watch the football game. (2014 江西卷, 35)

(2) He smiled politelyasMary apologized for her drunken friends. (2012 山东卷, 27)

(3) JustasI got to the school gate, I realized I had left my book in the café. (2015 安徽卷, 24)

(4) Mary made coffeewhileher guests were finishing their meal. (2010 全国卷Ⅰ, 25)

但是, while还可以连接并列句, while表示对比或转折, 意思是“而;然而”如:

(5) There’s no way of knowing why one man makes an important discoverywhileanother man, also intelligent, fails. (2013 课标卷I, 32)

2. before的用法

(1) 表示“在……之前”, 如:

We need to get to the root of the problembeforewe can solve it. (2015 天津卷, 12)

(2) “It will be + 一段时间+before...”表示“还要多久才……”, 如:

If you miss this chance, it may be yearsbeforeyou get another one. (2015 重庆卷, 4)

(3) 表示“还未……就……;不到……就……;还没来得及……就……”, 如:

The young couple, who returned my lost wallet, left before I could ask for their names. (2015 陕西卷, 24)

3. till, until和not...until的用法

(1) 肯定句:谓语动词用延续性动词, 表示主句到此时才结束, 意思是“某动作持续到某一时间点”。如:

I’m not in a hurry, so don’t worry and I will wait until you are ready.

(2) 否定句:谓语动词用非延续性动词, 表示“某动作到某时间点才开始”。如:

Not untilhe went through real hardship did he realize the love we have for our families is important. (2013 福建卷, 34)

4. since引导的时间状语从句

(1) I have heard a lot of good things about yousinceI came back from abroad. (2013 陕西卷, 18)

(2) 在句型“It is + 一段时间+ since从句”中, 句子的意思要取决于从句的动词是非延续性还是延续性动词。当since从句的谓语动词是非延续性动词时, 意思是“自从……以来有多久了”;当since从句的谓语动词是延续性动词时, 意思是“自从从句的动作结束到现在有多长的时间”或“多久不做……了”。如:

①As is reported, it is 100 yearssinceQinghua University was founded. (2011 四川卷, 6)

②My friend Tony moved to Shanghai last year and it is a yearsincehe worked in our school.

5. 在表示“一……就……”的as soon as, the moment, immediately, hardly...when, no sooner...than等词引导的时间状语从句中, 从句中用一般现在时代替将来时态。

We’ll offer you a larger oneas soon asit becomes available. (2010 安徽卷, 33)

6.在each / every / any /next time及the first/second/last time引导的时间状语从句中, 从句中用一般现在时代替将来时态。如:

“Every timeyou eat a sweet, drink green tea.”This is what my mother used to tell me. (2014 浙江卷, 8)

(二) 条件状语从句

引导条件状语从句的连词有if, unless, as long as等, 在条件状语从句中常用一般现在时态代替将来时态。如:

1.Ifyou come to China, you will experience a culture of amazing depth and variety. (2015 安徽卷, 22)

2. You won’t find paper cutting difficultas long asyou keep practicing it. (2015 北京卷, 28)

3. You will never gain successunlessyou are fully devoted to your work. (2014 湖南卷, 26)

4.Oncethe damage is done, it will take many years for the farmland to recover. (2015 北京卷, 28)

5. I’ll be out for some time.In caseanything important happens, call me up immediately. (2014 四川卷, 8)

(三) 原因状语从句

连词有because, as, since, now that, in that。because语气最强, as引导原因状语从句, 一般放在句首, 语气要比because弱, 而since比as较正式, now that相当于since, in that相当于because。如:

1. I am so grateful to all those volunteersbecausethey helped my terrible day end happily. (2015安徽卷, 26)

2. Mark needs to learn Chinesesincehis company is opening a branch in Beijing. (2013 山东卷, 26)

(四) 地点状语从句

1.Wherehe once felt like giving up, he now has the determination to push further and keep on going. (2014 安徽, 34)

2. Half an hour later, Lucy still couldn’t get a taxiwherethe bus had dropped her. (2014 重庆, 14)

(五) 目的状语从句

从句谓语常用could或can, may, might等情态动词。如:

The team are working hard to analyze the problemso that /in order thatthey can find the best solution. (2015 湖北卷, 25)

(六) 结果状语从句

连词由so...that或such...that引导, 当so或such置于句首时, 主句要用倒装语序。如:

1. There aresomuchthatwe often share them with our neighbors. (2014 新课标I改错题)

2.Sohard does Jack workthathe has made great progress recently.

(七) 让步状语从句

1. although /though和even though /even if引导的让步状语从句, although与though可互换, 可与yet (或still) 连用, 但不可与but连用。如:

(1) Althoughthe job takes a significant amount of time, most students agree that the experience is worth it. (2015 湖南卷, 33)

(2) Thoughscientists have learned a lot about the universe, there is much we still don’t know. (2015 安徽卷, 23)

(3) Eventhough the forest park is far away, a lot of tourists visit it every year. (2014 北京卷, 29)

2.疑问词+ ever与no matter + 疑问词和whether...or...引导的让步状语从句, 如:

WheneverI have to give a speech, I get extremely nervous before I start. (2013 山东卷, 28)

3. as引导让步状语从句时用倒装语序。如:

Busyasthey are, they come to help us from time to time.

4. while通常位于句首, 相当于although, 意思是“虽然”。

Whilethe students came from different countries, they got quite well in the summer camp. (2015福建卷, 31)

(八) 方式状语从句

方式状语从句常用as, just as, as if, as though等引导, 如:

1.Just asa single world can change the meaning of a sentence, a single sentence can change the meaning of a paragraph. (2015 浙江卷, 9)

2. It was John who broke the window. Why are you talking to meas ifI had done it? (2014 重庆卷, 14)

(九) 比较状语从句

比较状语从句常由下列词语引导:as ...as, not so /as ... as, more /less...than, the more + adj. /adv., the more + adj. /adv. 如:

1. It’s said that the power plant is nowtwice as large aswhat it was. (2013 安徽卷, 33)

2.The morefriends we have, the morewe can learn from each other. (2014 大纲卷改错题)

【解题对策】解答状语从句中连词的选择题的关键是分清状语从句的句意及逻辑关系, 弄清每个从属连词的语意和语用特征, 分析句子结构, 判断状语从句的类别, 根据语境和语意就可以选择正确的连词。

二、状语从句中的省略

当状语从句的主语与主句的主语一致, 或者状语从句主语是it且从句谓语动词中含有be时, 常常把从句的主语和谓语部分的be一起省略掉。

(一) 时间状语从句中的省略

如:1.While waitingfor the opportunity to get promoted, Henry did his best to perform his duty. (2014 安徽卷, 32)

2. Children, when accompaniedby their parents, are allowed to enter the stadium. (2014 湖南卷, 21)

(二) 条件状语从句中的省略

如:1. It is so cold that you can’t go outsideunless fully coveredin thick clothes. (2015 江苏卷, 26)

2.If acceptedfor the job, you’ll be informed soon. (2015 北京卷, 31)

(三) 方式状语从句中的省略

如:In class, students often get involved in class activities and play gamesas told.

(四) 让步状语从句中的省略

如:Although small, the company has about1, 000 buyers in over 30 countries. (2013 天津卷, 5)

【解题对策】不仅要认真分析句子结构, 了解句子和连词的意思, 准确把握句子间的逻辑关系, 同时还要弄清楚状语从句的省略的要求和用法, 这才是解题的关键。不过, 对于此类问题, 运用翻译的方法也有助于解决。

三、状语从句的时态呼应

(一) 在when, as soon as, the moment, if, unless等引导的时间和条件状语从句中, 遵循“主将从现”的原则, 常常要用一般现在时表示将来的意义

1. That’s why I help brighten people’s days.Ifyoudon’t, who’s to say that another person will? (2015 湖南卷, 35)

2.Asyou go through this book, youwill findthat each of the millions of people who lived through World War II had a different experience. (2015 湖南卷, 22)

(二) since引导的时间状语从句:从句用一般过去时, 主句用完成时态或现在完成进行时态

如:1. His first novelhas receivedgood reviews since it came out last month. (2011 陕西卷, 12)

2. I have to see the doctor becauseI have been coughinga lot lately. (2010 陕西卷, 21)

(三) no sooner...than..., hardly /scarcely…when引导的时间状语从句:从句中用一般过去时, 主句用过去完成时态。

如:1.Ihardlyfinished my workwhenLi Lei asked me to help him with his work.

2. No soonerhad Mo Yanstepped on the stagethanthe audience broke into thunderous applause. (2014 陕西卷, 17)

(四) 在by the time引导的时间状语从句中:这个词组常用来指到某一时间为止, 主句常用完成时态。从句若用一般现在时, 主句则用将来完成时态;从句若用一般过去时, 主句则用过去完成时态。

如:By the timeJack returned home from England, his sonhad graduatedfrom college. (2011 辽宁卷, 34)

【解题对策】解答含有状语从句的时态题时, 要了解到一些引导状语从句从的属连词是要求主从句时态的相呼应的, 要牢记几组常用的固定时态的状语从句的句子, 就可以正确使用时态。

四、状语从句的倒装用法

(一) not...until, no sooner...than..., hardly /scarcely...when引导的时间状语从句:如果把这些词放在句首时, 主句部分则要用部分倒装语序

如:Not until he went through real hardship did he realize the love we have for our families is important. (2013 福建卷, 34)

(二) if引导的非真实条件状语从句:如果省去if, 就可以把从句中的were, had, should放在句首, 就要用部分倒装

如:1.Had I knownthe schedule, it might have saved me much trouble. (2015 江苏卷, 28)

2.Were thereno modern telecommunications, we would have to wait for weeks to get news from around the world. (2014 福建卷, 32)

(三) 在as引导的让步状语从句中要用倒装结构, 表语或状语提前, 当表语是可数名词单数形式时要省去a /an

如:Child asBetty is, she is interested in reading.

(四) 在so...that或such...that引导的结果状语从句中, 当so或such置于句首时, 主句则要用部分倒装语序

如:So interesting is the film Night at the Museum that it is worth seeing again.

(五) no matter how, however等引导的状语从句:把需要强调的形容词或副词提至句首, 但主谓并不倒装

如:No matter how carefully you plan your finances, no one can predict when the unexpected will happen. (2014 浙江卷, 9)

(六) only修饰的状语从句提至句首时, 则要用部分倒装

如:Only when Lily walked into the office did she realize that she had left the contract at home. (2015 天津卷, 3)

【解题对策】解题时, 要认真分析句子结构, 弄清句意, 熟知状语从句的倒装用法, 利用有关状语从句的倒装知识解答此类试题, 灵活运用这几类含有倒装句的状语从句。

因此, 要解答好高考英语对状语从句考查的题型, 就必须要掌握比较全面的状语从句相关知识, 了解引导状语从句的每个从属连词的意思, 明白了省略和倒装在状语从句中的用法, 注意到部分从属连词引导的状语从句要求主从句时态的呼应, 灵活地运用状语从句这一语法知识。总之, 连词是前提, 时态是保障, 省略和倒装是升华。

参考文献

刘荣新.2011.高中英语语法考点大全[M].天津:新蕾出版社:150-155.

3.七下生物知识要点归纳 篇三

1. for与since 这两个词都可用于现在完成时或完成进行时。for短语表示一个时间段,指某个动作或状态到现在为止已经持续了多久。since意为“自从……以来”,之后可接时间名词,也可以接一个时间状语,指某个动作或某一情况自从过去某一时间点一直持续到现在。例如:

I have watched this game for twenty minutes. 这场比赛我看了二十分钟了。

She has lived in Taiwan since she was born in 1989.

自从1989年出生以来她一直住在台湾。

2. run out 意为“用完;耗尽(供应品)”,其主语为物;如果人作主语,则应在out 之后加of短语,表示“某人用完了某物”。另外,run out 还可表示“跑出去”,run out of还可表示“从……跑出去”。例如:

We are running out of paper.=Our paper is running out. 我们的纸快用完了。

I saw someone run out of that room just now. 刚才我看见有个人从那个房间里跑了出去。

3. room 作可数名词时意为“房间;室”;作不可数名词时意为“空间;地方”。例如:

He lives in Room 303. 他住在303房间。

You take too much room. Could you make some room for me?

你占的地方太多了,你能给我腾些地方吗?

4. be interested in 是固定词组,意为“对……感兴趣”。例如:

Are you interested in music? 你对音乐感兴趣吗?

I’m not interested in skating at all. 我对滑冰一点也不感兴趣。

5. turn down 意为“关小;调低(音量等)”,是“动词+副词”结构的词组,反义词组是turn up。例如:

Could you please turn down the CD player? 把激光唱机的音量调小一点好吗?

类似的词组还有:turn on 意为“把……打开”;turn off 意为“把……关掉”。

6. put on 意为“穿上”,指穿(戴)到身上的动作,而不是表示衣物在身上持续的状态,其反义词组为take off(脱下)。wear 意为“穿(戴)着”,表示状态。例如:

Put on your coat. It’s cold outside. 穿上你的外套吧。外面很冷。

My father likes wearing a white shirt. 我爸爸喜欢穿白色的衬衫。

7. spend 用于“花费金钱(时间)”时,主语必须是人,常用spend time/money on sth./(in)doing sth. 结构。例如:

They spent two years (in) building this bridge. 修建这座桥花了他们两年时间。

Bill spent 100 yuan on this dictionary. 比尔花了100元钱买这个词典。

8. take care of 意为“照顾;照料”,与look after 意义相同。例如:

Please take care of yourself.=Please look after yourself. 请照顾好你自己。

9. too…to… 意为“太……不……”,too是副词,用来修饰形容词或副词,to是动词不定式符号,后跟动词原形;该结构中动词的逻辑主语可用for来修饰,这时可与so…that…not 结构进行转换。例如:

The sentence is too difficult for me to understand.=The sentence is so difficult that I can’t understand it. 这个句子太难我看不懂。

10. enough 意为“足够的”,修饰名词时,可位于名词之前,也可位于名词之后。enough还可以作副词,意为“足够”,修饰形容词或副词,这时它只能位于被修饰的词之后,且可与for sb. to do sth. 连用,其否定形式可与too…to结构进行句型转换。例如:

The book is not easy enough for the boy to read.=The book is too difficult for the boy to read.=The book is so difficult that the boy can’t read it. 这本书太难这男孩读不懂。

11. rather than 表示“而不是”,相当于instead of, 常用于“平行结构”中。与prefer连用时,则常用prefer to do sth. rather than do 结构,表示“喜欢……,而不喜欢……”。该词组也常用would like…rather than…来表示“宁愿……,也不……”。例如:

He prefers to walk to school rather than take a bus.=He’d like to walk to school rather than take a bus. 他宁愿步行去上学也不愿意乘公共汽车去。

12. hear of sb./sth. 意为“听到或者知道某人(某事物)的情况”,常用于现在完成时中。例如:

Have you ever heard of a banana person? 你听说过香蕉人吗?

13. improve 意为“改进;提高”,可用作及物动词,也可用作不及物动词,相当于make better 或come/get better。例如:

We should study hard to improve our English. 我们应当努力学习以提高英语成绩。

14. make progress 是固定词组,意为“取得进步”,其中的progress 作“进步”讲时是不可数名词。例如:

John has made great progress in his Chinese study. 约翰在汉语学习中进步很大。

15. “have/has+been (to)+地点” 表示“去/来过某地”,常和once, twice 等“次数”连用,注意区别“have/has+gone (to)+地点”,意为“到某地去了”,其主语不在说话现场。例如:

Have you ever been to Taiwan? 你去过台湾吗?

“Where is John?” “He has gone to the library.” “约翰在哪儿?” “他去了图书馆。”

16. neither 用作副词时意为“也不”;作形容词时表示“两者都不”,修饰单数名词;作连词时与nor 组成neither…nor…结构,表示“既不……也不……”,若该词组连接两个主语时,谓语动词要遵行“就近原则”,即谓语动词的单复数形式取决于nor后面的主语的数。例如:

He neither drinks nor smokes. 他既不喝酒也不抽烟。(副词)

Neither answer is right. 两个答案都不正确。(形容词)

Neither Rose nor her parents have been to the Great Wall.

罗丝和她的父母都没有去过长城。(连词)

17. three quarters 意为“四分之三”。英语中分数的表达法为“分子用基数词,分母用序数词”。当基数词大于“一”时,序数词要用复数形式。另外,“二分之一”和“四分之一”也可用half 和quarter表示。例如:

Two thirds of the students in our class are boys. 我们班上三分之二的学生是男生。

Nearly three quarters of the surface of the earth is covered with water.

几乎四分之三的地球表面被水覆盖。

18. population 意为“人口”。作主语时,谓语动词要用单数;但前面有分数修饰时,谓语动词要用复数。询问“多少人口”要用What’s the population of…? 表示。比较人口的“多”与“少”时习惯上用large和small表示。例如:

One third of the population in this city come from other provinces and cities.

这个城市有三分之一的人口来自外省市。

The population of China is larger than that of America. 中国的人口比美国的多。

What’s the population of Japan? 日本的人口是多少?

19. practice 作动词时意为“练习;实践”,后面可接名词、动词-ing形式;作名词时,为不可数名词。例如:

The little girl practices playing the piano every week. 这个小女孩每周练习弹钢琴。

This year I’m going to have much practice in listening and speaking.

今年我打算在听说方面进行大量的训练。

20. whenever 是连词,意为“每当;无论何时”,相当于no matter when。例如:

He is always smiling whenever I see him. 无论什么时候我看到他,他总是笑嘻嘻的。

21. cost 的主语是物或某种活动,还可以表示“值”,主语一般指所买的东西。例如:

The computer cost him 5,300 yuan. 他花了五千三百元买了这台电脑。

22. forget 是动词,意为“忘记;遗忘”,后面可以跟名词、动名词或动词不定式。forget to do sth. 意为“忘记去做某事”; forget doing sth. 意为“忘记曾做过某事”。例如:

Don’t forget to turn off the light when you leave the room. 离开房间时不要忘记关灯。

I forgot turning off the light. 我忘记已经将灯关上了。

23. by 作介词除了表示“乘;以……方式”之外,还可以修饰时间,表示“在……之前;到……为止”,相当于not later than, 常与过去完成时或将来时连用。例如:

By the time I got home, my family had gone to the cinema.

我回到家时,家人已经去电影院了。

We will organize two basketball games by the end of this term.

到本学期末,我们将组织两次篮球赛。

24. get along 是动词词组,有多种含义。可以作“相处”讲,相当于get on, 通常以“人”作主语。表达“与……相处”时用get along/on with sb.。作“进展;进行”讲时,既可以用“人”作主语,也可以用“物”作主语。表达“在……方面取得进展”时用get along with sth. 结构。例如:

Are you getting along well with Jack? 你和杰克相处得好吗?

How are you getting along with your work? 你的工作进展得如何?

25. traffic 的基本意思是“交通;运输”,是不可数名词,没有复数形式,可以用heavy, busy, much, a lot of, little等来修饰。例如:

The highway usually has little traffic in the mornings. 早晨高速公路上的车辆通常不多。

◆句型类:

1. Thanks for sth./doing sth. 是客套用语,意为“因某事或某人做了某事而表示感谢”,thanks 可改为thank you。例如:

Thanks for inviting me to your party.=Thank you for inviting me to your party.

谢谢你邀请我参加你的聚会。

2. “the+形容词的比较级(+名词)(+主语+谓语),the+副词的比较级(+名词)(+主语+谓语)” 表示“越……,越……”,其中前半句相当于条件状语从句,后半句为主句,主句常用一般将来时。例如:

The more books you read, the more knowledge you will get.

你读的书越多,你获得知识就越多。

3. Could you please…? 是客气地请求别人时的用语,意为“请你……好吗?”,虽然could是can的过去式,但在此句型中could不表示过去的含义,故该句型不能用could而是用can 回答。否定回答也可用Sorry, I’m afraid not. 肯定回答可用OK./With pleasure./Sure. 等。例如:

“Could you help me?” “With pleasure.” “你能帮我的忙吗?” “乐意效劳。”

4. Would you mind doing…?/Do you mind doing…? 用来表示一种有礼貌的请求,意为“你介意做……吗?”。mind后只接v-ing,不接动词不定式。例如:

Would you mind giving me a cup of tea? 你介意给我一杯茶吗?

5. How about…?=What about…? 表示征询他人的意见或建议,意为“……怎么样?”,about 后面跟名词、代词或动词-ing形式。例如:

What/How about going swimming this afternoon? 下午去游泳怎么样?

6. Why don’t you…? 是客气地向他人提建议的句型。Why don’t you…?=Why not…? 其后跟动词原形,表示“为什么不……呢?”。例如:

Why don’t you ask your teacher about it? 为什么不问问你的老师呢?

7. What do you think of…? 是询问他人观点和看法时常用的一个句型,有时也说What do you think about…? 或How do you like…? 意思是“你认为……怎么样?”。例如:

What do you think of my new mobile phone? 你觉得我的新手机怎么样?

【小试牛刀】

一、单项选择。

1. Michael has been learning Chinese history ____ three years.

A. since B. in C. about D. for

2. My mother has ____ to Paris once.

A. gone B. arrivedC. been D. got

3. Neither Gina nor I ____ a programmer.

A. isB. amC. areD. be

4. In this class ____ of the students ____ girls.

A. three fifths; areB. third fives; areC. three fifths; isD. third fives; is

5. The ____ of the town is growing very fast.

A. peopleB. boys C. girlsD. population

6. She says she will practice ____ English songs before the competition.

A. singingB. singC. to sing D. sung

7. It’ll be very nice ____ you come to my house.

A. where B. whyC. whenever D. however

8. I think it will ____ you a lot of money.

A. costB. spend C. takeD. pay

9. The chair near the window is wet because of the rain. You must have forgotten ____ the window.

A. to close B. closingC. to openD. opening

10. Will the snow stop ____ 3:00 pm?

A. on B. byC. to D. for

11. ____ do you think of the movie?

A. WhatB. How C. When D. Why

12. At first we didn’t get ____ well with each other.

A. along B. across C. /D. about

13. Then there ____ a lot of traffic there.

A. is B. are C. wasD. were

14. Bad luck, the ink in my pen ____ during the test.

A. ran out B. ran out ofC. came out ofD. get out

15. Would you ____ if I drink your water?

A. angryB. afraid C. shout D. mind

16. Why ____ give her your advice?

A. don’t youB. do you notC. did youD. not you

17. This passage is ____ for me ____.

A. so difficult; to readB. too difficult; to read it

C. so hard; to read it D. too hard; to read

18. I preferred ____ noodles rather than dumplings.

A. eating B. eat C. ateD. to eat

19. “My friend Carl doesn’t like Beijing Opera.” “____ do I.”

A. So B. Neither C. Not D. Also

20. “____?” “Wonderful!”

A. What is the movieB. How do you think of the game

C. How is the weather like todayD. What do you think of this picture

二、句型转换。

1. I have been learning diving since two months ago. (对划线部分提问)

____ ____ have you been learning diving?

2. She spent 500 dollars buying the camera. (写出同义句)

The camera ____ ____ 500 dollars.

3. The problem is so difficult that I can’t solve it. (改为简单句)

The problem is ____ difficult ____ ____ ____ ____.

4. Remember to give me a call at 8 o’clock. (写出同义句)

____ ____to give me a call at 8 o’clock.

5. Would you mind closing the door? (作出表示同意的回答)

_________________________________________

三、根据汉语提示完成句子。

1. “How many times have you ____ ____(去过) Hangzhou?” “Only once.”

2. ____ ____ ____(请你) give me another cup of coffee?

3. ____ ____(两人都不) them ____ ____ ____ (正在练习打) snooker(斯诺克).

4. “____ ____ ____(多少人口) of your city?” “About 90,000,000.”

5. ____ ____ ____(无论什么时候他来) here, please don’t ____ ____ ____(忘记让……看)him the list.

4.七下生物知识要点归纳 篇四

第一单元 权利义务伴我行

第一课 国家的主人 广泛的权利 人民当家作主的国家

1.国家的性质：我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。宪法规定的，公民最主要、最根本的权利，称之为公民的基本权利。

3.人民和公民的区别：人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念，是只具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有和承担义务的人。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人.4.我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。

5.我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

6.立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护； 7.司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。我们享有广泛的权利

７.我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。宪法是公民基本权利的确认书和保证书。８.如何正确行使权力？①公民在行使权利时要尊重他人权利；②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；③要在法律允许的范围内行使权利；④要以合法方式行使权利。

９.言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。10.如果随意行使其权利，不仅回破坏国家和社会的稳定，而且违法行使权利的人还会受到法律的惩罚。第二课 我们应尽的义务

11.这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

12.为什么要履行法定义务？①.我们不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行；②.在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体；③.自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。

13.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。

14.道德义务：是指社会成员根据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。

15.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。（八荣八耻）忠实履行义务

16.忠实履行义务的具体要求：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。

17.对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

18.我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。19.为了维护公民的合法权益，确保国家的长久治安，我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。第二单元 我们的人身权利

第三课 生命健康权与我同在 生命与健康的权利

20.生命健康权包括：生命权、身体权和健康权。21.人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

22.人格权是人们与生俱来的做人的权利，包括健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。

23.公民的人身自由不受侵犯。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。24.生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。

25.保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。

同样的权利 同样的爱护

26.行使生命健康权的具体表现：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

27.除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民伤害自己的身体，如乞丐为博取他人的同情而自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生回自残等行为都与社会道义相悖，与法不和。

第四课 维护我们的人格尊严

人人享有人格尊严权

28.人格尊严权的含义：公民作为一个“人”享有的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利,这种权利就是人格尊严权。

29.人格尊严权具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

30.人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。

31.良好名誉对主体的好处：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。

32.良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害，使社会评价降低，精神异常痛苦。侵害名誉权的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。

33.名誉权：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我们有权利用自己的良好名誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。

34.侵犯名誉权的行为：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤害他人等行为，是诽谤行为。肖像和姓名中的权利

35.肖像权的主要内容：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。36.侵犯肖像权的具体表现：以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；利用公民的肖像进行人身攻击等。

37.姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。

38.姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

39.盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋

取不正当利益。冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。

（侵犯姓名权的一般表现：干涉他人使用姓名权｛决定、使用、变更｝、盗用„„、冒用„„）第五课 隐私受保护

40.隐私的含义：与公共利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。隐私具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

41.隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。42.公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法收集、传播和利用自己的私人信息。尊重和维护隐私权

43.监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。44.当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地那器法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。（还应增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。）

46.隐私权的内容：私人生活的安宁权；个人信息的保密；个人通信内容的保密。（48页）第六课 终身受益的权利

知识助我成长

46.教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。（教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接过去和未来的中介。）

47.教育的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

48.受教育权的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及 获得受教育的物质帮助的权利。

49.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须给予保障的公益事业。

50.义务教育的显著特征：义务教育具有强制性、公益性和统一性。

51.孩子上不上学只是个人私事吗？答：⑴.受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务；⑵.国家经济的振兴，科技进步和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质，直接关系到社会主义现代化建设。因此受教育不是个人私事。珍惜学习机会

52.当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式和诉讼方式予以维护。

53.为什么要履行受教育义务？为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育 的机会，履行受教育的机会，为中华民族的腾飞而努力学习。

54.如何履行受教育的义务？其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

55.初中生应如何珍惜学习的机会：①.积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；②.必须接受教育、勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习，进入一个终身学习的时代；③.要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。第七课 拥有财产的权利 财产属于谁

56.财产的归属：个人所有、国家所有、集体所有。

57.公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

58.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权力。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种与经济利益相联系的民事权利。

59.法律保护合法财产的所有权的意义：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。

60.我国的民事法律责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

61.我国刑事法律判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

62.法律是外在的强制性道德？ 法律禁止的行为就是道德所强烈谴责的行为，对于某些危害社会，危害他人的恶劣行为，仅仅谴责一番无助于问题的解决，只有运用法律武器才能打击施恶者。所以说法律是外在的强制性道德。63当财产所有权受到侵害时：.①.当所有权的归属发生争执时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权；②.当财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令占有人返还原物；③.当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。④.当发生可修复的争议时，可以提起诉讼，请求恢复原状。⑤.国家行政机关及其工作人员，在行使职权过程中，出现行政违法现象，当其违法实施没收财产的行政处罚，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。财产留给谁

64.法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。65.作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有 的财产；其三，必须是合法的财产。

66.法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。

67.所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利，根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立。

68.第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。

69.所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

70.遗嘱继承是指继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

71.法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得遗产。

72.在遗产继承中，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

73.当我们的继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。无形的财产

74.所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

75.给予创新成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。

76.智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。77.公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。第八课 消费者的权益 我们享有“上帝”的权利

78.消费者和经营者的关系：在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都导致消费者处于不利的地位。还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

79.保护消费者权益的意义：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

80.消费者享有的重要权益：消费者应享有安全权。人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件； 消费者应享有知情权。有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况； 消费者应享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不接受任何一项服务； 消费者应享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。81.消费者享有的权益：消费者享有安全权、知情权、自主选择权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严权与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。

82我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。维护消费者权益

83.拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

84.怎样练就一双“慧眼”：主动学习和掌握有关消费的知识；获取消费知识有助于我们作出正确的消费选择；掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。

85.维权意识：在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生后，我们则应勇敢地拿起法律的武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形、受到惩罚。

86.维权途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁，向人民法院提起诉讼。究竟采取哪种方式维权，要根据具体情况而定。第四单元 我们崇尚公平和正义

第九课 我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”

87.不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

88.公平的含义：公平是得到自己该得的，公平是分担自己该做的。人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应承担的责任、得到他应得的利益。

89.失去公平的严重后果：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长久治安。90.公平对社会稳定，个人发展的重要性：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。

91.公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。

92.对待不公平现象的正确做法：①.我们应增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②.调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。③.崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

93.公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。

94.合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。

公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。第十课 我们维护正义

正义是人类良知的“声音”

95.期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

96.正义的行为：在社会进程中，反促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为。97.非正义行为：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为。

98.正义制度的作用：P110最下面一段。99.正义与公平的关系：P111的两段。自觉维护正义

100.作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。101.正义感的内容：P114第一段

5.七下语文第四单元成语归纳 篇五

4【视而不见】：指不注意；不重视；睁着眼却没看见。也指不理睬；看见了当没看见。

5【无动于衷】：衷：内心。丝毫没有触动内心。形容对应该动心的事情毫无感触；漠然置之。

6【一唱一和】：和：应和；附和。跟着别人唱和；比喻双方互相配合；彼此呼应。

7【一模一样】：一个模样。指样子完全相同。一模（mú）一样。8【近在咫尺】：咫：古代长度单位；周制八寸；合现在市尺六寸二分二厘；咫尺：很近的距离。指近在眼前；很近。

9【默不作声】：一句话也不说。

10【大喊大叫】：大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。

11【贪得无厌】： 贪：求多；得：获取；厌：满足。追求财物没有满足的时候。

12【憨态可掬】：形容天真而显傻气。可掬：可以用手捧取。形容天真而显单纯，毫无心机的样子充溢在外，很招人喜爱。多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。

13【悠然自得】： 悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意而舒适。形容态度悠闲；心情舒适。

14【漫不经心】：随便；不受约束；经心：在意；留心。说话办事不用心考虑；随随便便；不在乎。

15【崇山峻岭】: 崇：高；峻：山高而陡。高大陡险的山岭。也作“高山峻岭”.16【悬崖绝壁】：形容山势险峻。

17【高耸入云】：耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

18【连绵不绝】：连续而不中断。

19【烟波浩渺】；烟波：水波渺茫；看远处有如烟雾笼罩；浩渺：广阔无边。水波渺茫；一望无边。形容水域宽广。也作“烟波浩淼”。

20【将错就错】： 将：依顺；顺从；就：迁就。既然错了；索性就顺着错误做下去。

6.高中生物必修1必背知识点归纳 篇六

1.细胞是地球上最基本的生命系统。

2.生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

3.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

4.氨基酸是组成蛋白质的基本单位；一切生命活动都离不开蛋白质蛋白质是生命活动的主要承担者。

5.核酸是细胞内携带遗传信息的物质在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

6.糖类是主要的能源物质脂肪是细胞内良好的储能物质。7.生物大分子以碳链为骨架组成大分子的基本单位称为单体每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架由许多单体连接成多聚体。例：组成核酸的单体是核苷酸；组成多糖的单体是单糖。

8.水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在可以自由流动叫自由水。

9.细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立其主要内容为：

（1）细胞是一个有机体一切动植物都由细胞发育而来并由细胞和细胞产物所构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位既有它自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生。（注意其修正过程――课本阅读内容）

10.细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。

11.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。

12.细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。

13.生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜.核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似在结构和功能上紧密联系进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。

14.细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统细胞既是生物体结构的基本单位也是生物体代谢和遗传的基本单位。

15.细胞核是遗传信息库是细胞代谢和遗传的控制中心。

16.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过一些离子和小分子也可以通过而其他的离子.小分子和大分子则不能通过。

17.细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时细胞失水使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩由于原生质层比细胞壁的伸缩性大原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来即发生质壁分离。

18.物质通过简单的扩散作用进出细胞叫做自由扩散；进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散叫做协助扩散（这种顺浓度梯度的扩散统称为被动运输）。

19.从低浓度一侧运输到高浓度一侧需要载体蛋白的协助同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量这种方式叫做主动运输。20.细胞中每时每刻都进行着许多化学反应统称为细胞代谢。21.分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量统称为活化能。

22.同无机催化剂相比酶降低活化能的作用更显著因此催化效率更高。

23.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物其中绝大多数酶是蛋白质少数是RNA。

24.酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。25.ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。

26.细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解生成二氧化碳或其他产物释放出能量并生成ATP的过程。

27.有氧呼吸是指细胞在氧的参与下通过多种酶的催化作用把葡萄糖等有机物彻底氧化分解产生二氧化碳和水释放能量生成许多ATP的过程。

28.叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。

29.叶绿体中的囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。

30.叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积上不仅分布着许多吸收.传递.转化（少数叶绿素a）光能的色素分子还有许多进行光合作用所必需的酶。

31.光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并且释放出氧气的过程。

32.光反应阶段：光合作用第一阶段中的化学反应必须有光才能进行这个阶段叫做光反应阶段。

33.暗反应阶段：光合作用第二阶段中的化学反应有没有光都可以进行这个阶段叫做暗反应阶段。

34.细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大细胞大小还受细胞核的控制范围限制。通过模拟探究实验看出：细胞体积越大其相对表面积越小细胞的物质运输效率就越低。

35.细胞在分裂之前必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续过程。

36.连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止为一个细胞周期。

37.在个体发育中由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态.结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做细胞分化。38.细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。

39.由基因所决定的细胞自动结束生命的过程就叫细胞凋亡。40.有的细胞受到致癌因子的作用细胞中遗传物质发生变化就变成不受机体控制的.连续进行分裂的恶性增殖细胞这种细胞就是癌细胞。

41.细胞的衰老是指细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程最终表现为细胞的形态.结构和功能发生变化。

7.应用数学归纳和数列知识解高考题 篇七

高考物理在考查知识的同时注重考查能力, 并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低, 但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前, 高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面:

1、理解能力。理解物理概念、物理规律的确切含义, 理解物理规律的适用条件, 以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式 (包括文字表述和数学表述) ;能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

2、推理能力。能够根据已知的知识和物理事实、条件, 对物理问题进行逻辑推理和论证, 得出正确的结论或作出正确的判断, 并能把推理过程正确地表达出来。

3、分析综合能力。能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究, 弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境, 找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题, 找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法, 运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4、应用数学处理物理问题的能力。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式, 进行推导和求解, 并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

5、实验能力。能独立完成所需实验, 能明确实验目的, 能理解实验原理和方法, 能控制实验条件, 会使用仪器, 会观察、分析实验现象, 会记录、处理实验数据, 并得出结论, 对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题, 并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题, 包括简单的设计性实验。

这五个方面的能力要求不是孤立的, 着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时, 在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

考纲中两次提到关于数学在物理中的应用, 本文着重以应用数学归纳和数列知识解高考题方面进行分析。

(2010年海南卷) 在核反应堆中, 常用减速剂使快中子减速。假设减速剂的原子核质量是中子的K倍, 中子与原子核的每次碰撞都可看成是弹性正碰, 设每次碰撞前原子核可认为是静止的, 求N次碰撞后中子速率与原速率之比。

(2010年北京卷) 雨滴在穿过云层的过程中, 不断与漂浮在云层中的小水珠相遇并结合为一体, 其质量逐渐增大。现将上述过程简化为沿竖直方向的一系列碰撞。已知雨滴的初始质量为m 0, 初速度为v0, 下降距离l后于静止的小水珠碰撞且合并, 质量变为m1。此后每经过同样的距离l后, 雨滴均与静止的小水珠碰撞且合并, 质量依次为m2、m3.......mn..... (设各质量为已知量) 。不计空气阻力。

(1) 若不计重力, 求第次碰撞后雨滴的速度v'n;

(2) 若考虑重力的影响,

a.求第1次碰撞前、后雨滴的速度v和v'n;

b.求第n次碰撞后雨滴的动能。。

(2) 若考虑重力的影响, 雨滴下降过程中做加速度为g的匀加速运动, 碰撞瞬间动量守恒

从这两道题不难看出近年物理高考的趋势, 考生应特别注意提高自己运用数学处理物理问题的能力。分析历年高考题不难发现物理压轴题的解算都有较高的数学运用的要求, 所以提高运用数学处理物理问题的能力, 对物理高考大有裨益。

摘要：作者根据2010年全国各地高考理综试题物理部分, 以及《2010年物理高考考试大纲 (课程标准实验版) 》, 结合新课程标准对物理学习能力的要求, 旨在加强学生科学素质的培养。

关键词：应用数学归纳和数列知识解高考题,2010年物理高考考试大纲,物理学习能力

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.物理课程标准 (高中物理) [M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

8.七下生物知识要点归纳 篇八

2. dress up 装扮，穿上盛装

3. go to someplace for a vacation 去某地度假 4. on vacation在度假

5. put on 穿上；增加体重

6. be similar to... 与……相似

7. throw water at each other互相泼水 8. a full moon 满月

9. carry peoples wishes to... 寄托人们对……的祝福

10. traditional folk stories 传统的民间故事

11. the most touching 最令人感动的 12. shoot down 射下；击落

13. live forever 长生不老

14. refuse to do sth. 拒绝做某事

15. fly up to... 飞向……

16. call out ones name大声呼喊……的名字

17. lay out 摆开；布置

18. admire the moon 赏月

19. share... with... 和……分享…… 20. steal... from... 从……偷

21. lay eggs 下蛋

22. admire sb. for... 因……而佩服某人

23. tie... to... 把……绑/系在……上

24. as a result 结果

25. light candles 点蜡烛

26. cartoon characters 卡通角色

27. take/ show...around... 带领某人参观 28. ask for treats 要求请客

29. play a trick on sb. 捉弄某人 30. give sb. a treat 招待某人

31. treat sb. to sth. 请某人吃…… 32. the true meaning 真谛，真正的含义 33. the spirit of... ……的精神

34. a novel written by... 由……写的小说 35. care about 关心；在乎

36. business partner生意伙伴

37. punish sb. for sth./ doing sth 因……惩罚某人

38. warn sb. to do sth. 告诫/警告某人做某事 39. end up 结束，告终

40. give birth to 生（孩子），生育；产生

41. not only... but also 不仅……而且…… 42. promise to do sth. 承诺/答应做某事 43. a mean person 一个吝啬的人 44. tell a lie 撒谎

1. I wonder if its similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.

我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。

2. Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.

中国人庆祝中秋节、吃月饼已经有几个世纪了。

3. Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.

后羿非常伤心，他每天晚上对着月亮大喊她的名字。

4. Marley used to be just like Scrooge， so he was punished after he died.

马利曾经就像斯克鲁奇一样，所以他死后被惩罚。

5. Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt， but they also give out these treats as gifts.