大学生小品剧剧本

大学生小品剧剧本（共6篇）

1.大学生小品剧剧本 篇一

内容：主人公刘晴是一个内向的女孩。21夏天踏进大学校门，新生报到处一位叫王宇的大二学长接待了她简单的相逢、相识，他们成了朋友。王宇看出了刘晴内向而略带自卑的性格，开始帮助刘晴改变和成长。

主题：大学校园里纯真的友情发生在一位大二学长与大一学妹之间，演绎超越大学爱情观的友谊故事。

第一幕

刘晴于09月01日来到仙桃职业学院报到，是母亲送她来的。王宇作为学生会学生干部恰好那天在新生报到接待处值班。

场景：新生报到处忙碌的人群。

刘晴背着一个大书包，母亲手中提携着一个巨大皮箱。母女两人走近接待处。

接待员1:同学，哪个院的？

刘妈妈：哦，医生院，临床专业。

接待员2:阿姨，医学院报到在这边。来这边。（有人上前帮助携箱）刘妈妈：谢谢

手续，填表都完成（注：刘晴一直低着头）

接待员2:这位医学院的同学住5栋，谁去送一下？

王宇正在喝水、擦汗，因为他刚刚已忙碌了一趟：我来吧！

接待员3:宇哥，你又去啊，辛苦你了！给你她的登记表。

王宇接过来，背起刘晴的书包，另一只手拉着皮箱：阿姨，你们一路辛苦了，我来拿，走吧！

刘妈妈：谢谢，同学。皮箱我来拉。

王宇已经一把拉起把手走在前头。刘晴一直低着头，没有谁一句话。路上简单的交流，刘晴跟着、沉默着累了一天躺在寝室床上的王宇突然收到一条陌生号码发来的信息。“学长，今天谢谢你。我不善于表达，真的谢谢你，刘晴。”读罢，王宇脑海里已大概知道是那对母女，是那个一直低着头的女孩。他并没有回复这条信息，身子很累，带着笑、睡着了。

第二幕

9月4日，新生军训开始了，刘晴参加了军训，穿起了迷彩服，在烈日下训练。王宇作为医学院爱心协会会长带领自己的会员在军训医疗服务队忙碌着。

军训第3天，烈日炎炎，有很多同学中暑、晕倒。包括刘晴。

场景：军训场，刘晴突然晕倒，有人高呼，“有人晕倒了，快叫医护队”王宇和身边两个队员立即跑向人群。

王宇背着神志轻微的刘晴一下子背起来。

简单的护理救治（气氛紧张）刘晴醒了过来。

王宇：“同学，你刚才晕倒了，应该是中暑了。你就先不用去训练了，你的朋友已经帮你请过假了，你就在这树下休息吧！”刘晴低着头，长长的头发遮住她整个面庞。她听出了王宇得声音“学长，是我。”说着抬起了头，看了王宇一眼又迅速低下。

王宇快速在脑海里搜索着这个叫自己学长的女孩。“哦，是刘晴”刘晴深深地点头。

刘晴坐在木凳上，王宇席地而坐在她身边。

王宇：你妈妈当天就离开仙桃了？

刘晴：恩

王宇：刘晴，你哪儿的人？

刘晴：荆门、钟祥

王宇：现在在几班？

刘晴：还不知道

就这样，他们俩简单的聊着天，王宇问一句刘晴答一句。

间隙，王宇又去救护其他同学，刘晴静静地坐在那里依旧低着头，但她感觉到了王宇对每一位同学的热心。

王宇喝了杯水，顺便给刘晴一杯：“给，喝水”

又坐到她身边。

刘晴主动说话了：

“学长，我们的课程难吗？我们有哪些专业课？

”学长，我们学校可以升本吗？“

就这两个看似简单的问题深深抵住了王宇的心，因为他在刘晴身上似乎发现了自己的影子。

晚上，王宇又收到刘晴的短信。

第一条：”学长，今天再次谢谢你！“

第二条：”学长，把你的专业书借给我。我想先看看。“王宇得回复是：”刘晴，不用总说谢谢。从你的一些想法中，我似乎看到了自己的影子。今后，有什么需要帮助的，就直接告诉我。

那一刻，王宇便萌生了要帮刘晴成长的想法。

后来，刘晴有事情的时候，便会发短信给王宇。

第三幕

课堂上，王宇正在上课，手机振动，有短消息。王宇从衣兜中掏出手机，是刘晴发来的。“学长，我刚刚掉钱了，身上唯一的100元不见了。”王宇思考了一下回复：“怎么会掉呢？以后要小心啊！需要我先借给你一些吗？”刘晴的回复是：“不用，不用，学长，我待会自己去取，以后我会注意的，谢谢你！”刘晴信息：学长，我病了，在医务室。

王宇回复：我在上课，需要我待会过去吗？

刘晴回复：不，不，学长，你上课，我自己可以。

刘晴想放弃军训，在王宇得鼓励下，她还是坚持了下来。

校园里每次遇到王宇，刘晴都低着头，她习惯于低着头走路。

“学长，我已近习惯了低着头走路，我怕别人看我。请你原谅我对你的不礼貌。

”学长希望看到一个勇敢的刘晴。你需要改变，我帮你一起！“渐渐地，刘晴抬起头，开始爱把笑挂在脸上。

刚刚开始专业课的学习，刘晴显然心急了。

刘晴：学长，我们开始上专业课了，人体结构的颅骨部分好复杂，我听不懂，记不住。怎么办？

看着那个长长的问号，王宇回复：刘晴，专业课学习才刚刚开始，千万不要心急。书本上的内容也是有重点的，坚持着认真学，两周后你便可以有学习的感觉了。相信我！”还有一个笑脸。

就这样王宇在生活和学习的点滴中帮助刘晴成长。

第四幕

每年军训之后都有学校学生会，团委的纳新活动。作为医学院爱心协会会长的王宇正与自己的伙伴在纳新站忙碌着，突然接到一个电话，是刘晴。

刘晴：（声音紧张）学长，我……，我……

王宇：怎么了？别急，慢慢说。

刘晴：我把银行卡插入取款机取不出来了。

王宇一想，是吞卡：你别急，不是什么大事。你在哪里，我马上赶过去。

刘晴：农行取款机

王宇赶过去才知道刘晴将自己信合的卡误插入农行ATM机里了。

王宇与刘晴道别后，有返回纳新站工作。十分钟后，刘晴和她的两个朋友走进纳新站。

刘晴：学长，我们加入爱心协会

王宇笑了，笑得很开心：好！

王宇知道刘晴自卑缺少许多锻炼，因此在协会不断给她机会让她锻炼。

场景1

爱心协会每周五中午例会

王宇：下面谁来说说自己对上一次活动的看法。刘晴，你来说。

刘晴从来没有面对过很多人讲话，一句话也说不出来。起立来站着，低着头，脸红了。

王宇：好，刘晴先坐下，其他人说。

会后，刘晴收到王宇的信息“刘晴，胆子大一些。抓住每一次丢人的机会，不怕说错。今后，说话之前要有所准备，我相信你可以做到。

场景2

爱心协会将举办社团文化节文艺晚会，在社团内部选拨主持人主持人选拨现场

刘晴没有到场，王宇发觉了，走出考场。拨通刘晴的电话。刘晴就在楼下，只是没有勇气走进考场。

很快刘晴来了坐在整个考场的最后一排低着头

王宇走近刘晴，拍她的肩，向刘晴做出一个让她上台的眼神示意。刘晴没有任何表情，王宇坚持看着她，用眼神鼓励她上台刘晴起身，走上讲台，低着头停了几秒，没有说话。

王宇：刘晴，抬起头来，相信自己！

刘晴露出她长发下的面庞：我是一个自卑的女孩，做很多事都怕丑，包括现在站在这里。但我知道有很多人一直在支持和帮助我，我要对得起他们、对得起自己，我会努力的，战胜那个原来的刘晴。

整个考场顷刻掌声，王宇显得大为激动，站起来为刘晴鼓掌。

同学2:选手离开，评委留下。大家回去等待结果。

王宇：我想给刘晴一个机会，大家什么意见？

其他人都看着王宇：宇哥，听你的。

当天，王宇收到刘晴发来的信息：学长，一声谢谢不足以表达我对你的感谢，我不会让你失望的，真的谢谢你！

王宇回复：刘晴，我看到了你的改变、很开心。你说了要战胜昨天那个自己，我相信你，我会一直在你身后！

刘晴回复：一连串省略号

手机的一端，王宇欣慰的笑了，刘晴却双眼浸满泪水第五幕

文艺晚会在国旗广场举行，当刘晴穿正装与其他几位主持人一起走上舞台的时候，王宇在忙碌中停下来，目不转睛地盯着台上。

刘晴：尊敬的各位来宾，观众朋友们，大家晚上好！

这一刻，刘晴把自己最美丽的微笑带给了全场观众，而王宇却已浸润了双眼。

在王宇得鼓励和引导下，刘晴自卑的性格有了很大的转变，王宇这一直关心刘晴的专业学习，在自习室的一个角落里，经常可以看到她的身影。

场景：自习室

王宇正在专心看书，刘晴抱着一叠书走进自习室，刘晴看到王宇在，轻轻把书放在王宇身后的一个书桌上，转身离开……几分钟后，刘晴回来了，手里多了一杯奶茶。她把奶茶送到王宇桌前”学长，给！“王宇抬起头，看了刘晴一眼，笑了。刘晴不好意思地转身在王宇身后的`书桌坐下，有问题的时候便问王宇。

大一上学期期末考试到了，刘晴面对考试很紧张，考试的前一晚，王宇收到了刘晴发来的信息。

刘晴：学长，我明天不考了，我怕。从小我便怕考试，高考……王宇读懂了刘晴的心情：晴，面对考试你只需要问自己一句你有没有付出过努力，我看到过你的努力，所以我相信你！请你自己也相信自己，好吗？

刘晴：学长，我懂了。谢谢！

考试过后便是寒假，王宇回到了家乡河南，刘晴也回了钟祥。远隔千里，他们两之间的联系少了许多。一天中午，王宇正与母亲吃饭，突然手机响了，一个陌生的号码显示”湖北？荆门“王宇已猜到是谁，连忙接起来。

刘晴哽咽的声音：学长，我考了班级第一名。

刘晴再也说不出话来。

王宇瞬时也呆住了，脸上绽开微笑，眼圈红润了，妈妈见王宇像流泪了，连忙问询。王宇用手背扶了一下眼镜：”没事。昨天没睡好，刚刚打了个哈欠。“第六幕

转眼间，一年过去了，王宇作为大二的临床专业学生于6月20日这天离校，去武汉实习。

6月19日晚上，是王宇在大学最后一个晚上了。天亮，就意味着离开。这也许也是他也刘晴最后一次”近距离“的发短信息。

王宇与寝室的好兄弟们吃”散伙饭“,喝了很多酒，回到寝室他昏昏沉沉的，但他脑海里还清晰地有一个人刘晴。就在这时王宇的手机响了，来自刘晴的短信：”学长你走了我怎么办，我舍不得你。“编辑这些文字地时候，刘晴早已泪流满面，他没有勇气拨通王宇的电话，因为那样她会哭得更厉害。

王宇的眼眶也湿润了：晴，学长明天就走了，相识一年，谢谢你丰富了我的大学记忆，让我知道我身边曾有个这样一个真诚的女孩为自己的梦想奋斗。不要哭，记住相遇是偶然的，分离是必然的，但重逢是可能的。我还会回来的回来看你。珍重！按动发出键的那一刻，谁也没有看到一颗泪珠从王宇眼中滴落。

刘晴再也控制不住了，拨通王宇的电话：学长，你不要走，我不许你走……（泣不成声）王宇强忍着，笑着说：晴，别哭，我还会回来的。我明天走的比较早，你就不要来送我了。说罢王宇挂断电话，已无法控制。

第七幕

分别：    校门口

王宇大包小包提着，在校门口与先走的朋友个个告别。他的车将在10分钟后离开校园。刘晴出现了，在距离王宇5米左右的地方一动不动地看着王宇头发遮住了她大半部脸。王宇把东西送给身边的朋友，走进刘晴。王宇将手搭在刘晴肩上那一刻刘晴哭了。

王宇：不是说好不来的吗？清早很冷的。

看，又哭了。（说着从衣兜里拿出纸巾，递给刘晴）刘晴把头埋得很低，不敢让王宇看到通红的眼眶。刘晴一句话也没说、沉默这抽泣。王宇帮她拭去眼泪。

王宇：刘晴，学长这回可真的走了。在学校你要好好的，等我回来。让我看到另一个全新的你哦！

刘晴深深地点头。

王宇：还记得那句话吗？

刘晴：记得。相遇是偶然的，分离是必然的，但重逢是可能的。

王宇笑了：好，那就等我回来。

（列车按响了喇叭，示意让乘客上车）

王宇双手拍了拍刘晴的肩膀，转身。刘晴一动不动的注视着王宇的背影，低下头哭得更伤心了。

王宇转身后在距离刘晴5米的地方停住、回头：刘晴你还欠我一样东西吧！

刘晴猛然抬起头：学长，什么？（一脸疑惑）

王宇笑了：你还欠我一个拥抱。

刘晴再也忍不住了，冲过去与王宇拥抱在一起，一声”宇哥“响彻全场……

2.浅论学生剧本分析的指导方法 篇二

一、剧本分析的作用

剧本分析是个繁琐而费时的过程，但是当我们把剧本“吃透”后，其实会节省大量的排练时间，用很短的时间对整个剧情结构有深刻的认识，从而能正确按着剧本的主题方向排演。应了开车一句话：“快就是慢，慢其实就是快”的道理。

进行剧本分析，有利于学生抓住剧本的核心思想、准确而有把握地找到角色在剧中的定位。

在剧本排练创作前进行剧本分析，能有效避免学生因吃不透剧本的创作意图、达不到表演要求而重复排练，最终导致学生缺乏创作热情，由本来的喜欢变成厌恶。

在排练前进行剧本分析，有利于学生在排练过程中，和对手及导演之间在思想、思路的沟通，以及角色认知的统一，能更好避免学生“恶性反刍”现象的发生；

虽然剧本分析会在排练前期准备过程中占用大量时间，但磨刀不误砍柴功，当学生将剧本所要表现的核心思想、所要塑造角色的性格特征等牢牢把握之后，在后期会有更多的时间用到更精密的排练工作中，和其他演员的配合以及表演技巧的整体提高。

二、剧本分析应注意的问题

1、作者以及该剧写作的时代背景

剧本作为一种以台词和舞台指示来表现情节的文学形式，剧作家在进行剧本创作时不可避免地会把自己的性格、经历、体会等融入自己的作品中。而作为一个生活在社会中的个体，时代环境的诸多特点也会对剧作者产生影响，进而影响到其剧本创作，这也是同一个作家在他所处环境、心境发生变化时，会创造出风格完全不同作品的原因。例如，在莎士比亚创作的众多剧本中，其主体基调的确立就受到当时作者的心理和时代环境的直接影响。在他进行剧本创作最初的十年中，当时整个社会在伊丽莎白女王的统治下正值盛世，他本人也是朝气蓬勃、对未来充满信心，因此这一时期创作的作品多为喜剧或者是批判暴君、讴歌英主的历史剧，如《仲夏夜之梦》、《亨利五世》等。而在他作品创作的第二个阶段，这一个时期社会动荡，他所怀有的人文主义理想和整个社会现实发生严重冲突。很难实现，沉重低落的情绪反应在剧本上就是悲剧作品的涌现，如《哈姆雷特》、《奥赛罗》等。

由于高校学习表演的学生受年龄和社会生活阅历的限制，单纯的就剧本读剧本，所获得的认识往往停留在文字表面，而在剧本分析时对剧作者的人生经历、个性特征以及剧本创作的年代、环境进行一下了解，可以帮助学生产生更强的心理共鸣，更好地把握剧本的核心。

2、该剧的影响及其它的戏剧定位

例如分析《哈姆雷特》。这部悲剧以精湛的艺术形式、博大的思想内容表现出主人公哈姆雷特的人文主义美好理想与当时残酷现实之间的矛盾，反映了作者对人生价值和意义的探索。其戏剧定位：它是与《麦克白》、《李尔王》、《奥赛罗》共称为莎士比亚四大悲剧的作品之一，是莎士比亚最重要的作品。除此之外，还要通过查阅资料了解莎士比亚悲剧的特点和悲剧的定义。

3、该剧的故事简概及核心思想

将文字化的剧本在舞台上进行展现，实际上就是一个通过演员的台词、动作表演来“演故事”的一个过程。想要台下观众能够明白一出戏的内容，首先需要演员能够对全剧的故事了然于心。只有对情节发展的来龙去脉了如指掌，才能更好地了解剧中角色的个性特征、准确揣摩人物内心，在把握人物感觉的基础上创造人物形象。而且，通过对剧本的故事梗概和核心思想的理解，还能更方便找准自己扮演人物的角色定位以及和其他角色之间的关系，更好的和他人配合完成集体创作。

三、剧本分析的指导步骤

第一步：浅读剧本

这一阶段对剧本的阅读，主要是指导学生以读者的角度欣赏剧本，以观众的角度来关注角色命运及故事情节的发展，以旁观者的身份感知剧本，获得对剧本、角色的第一印象。

第二步：细读剧本并作分析(反复分析解读)

这一阶段，主要是对剧本结构进行分析在教学剧目中，我们一般选择的剧本都是佳构剧(情节剧)。

所谓佳构剧，其一般具备以下几个特征：首先，剧情情境交代的很清楚，未来事件都经过仔细的布局；其次，情节看似出乎意料，但合乎情理逻辑的转变；第三，就是要有不可缺少的必要戏和逻辑而可信的收尾；第四，具有一般性的结构。

架构剧中的一般性结构又可分为：

说明。进入故事情节发展的信息。包括：故事人物、背景、发生的地点及时间、角色与角色之间的关系等；

刺激事件。让剧情能继续延伸的点(小矛盾、小情节等的积累)；

提升阶段。发生在刺激事件与转折点之间所有大大小小的事件(小冲突的积累)；

转折点。角色在受到之前的所有冲突积累之后的而产生的爆发(可能想好但未采取的行动，一般在一幕戏的结尾)；

高潮部分。剧中发生事件以及冲突的最巅峰状态；

收场。能够再次或再试继续之前的高潮之后，渐渐回归平静，不会再有过大的事件发生；

结束。

由于架构剧的剧本写作特征非常明显，所以在对这类剧本进行结构分析时，可以要求学生按照上述特征自己选取剧本并作分析，在自己所选片段中分析该特征(如果没有，就看看能否逻辑合理的编排组合)，因为这个结构会对演出的观赏性产生最佳的效果，并使其更加完整，并且在排练过程中对角色内心线及行动线发展的把握有帮助，提高表演水平。(强调学生把握角色内心的真实性及行动的流畅性)

第三步、角色分析

角色分析是在规定情境，包括外部情境和内部情境对角色进行分析。

外部情境是指剧本的事实、事件，也就是剧本的情节、格调，它是剧中生活的外部结构和基础。这是学生演员在创作所必须遵循的一切客观条件，也是形成人物性格的各种外因的依据。

内部情境是指角色内在的精神生活情境。包括生活的目标、意向、欲望、资质、思想、情绪、情感特质、动机以及对待事物的态度。(它包含了角色精神生活和心理状态的所有内容)

第四步：关系定位分析

即角色与其他角色之间的关系。在对这一步骤进行指导时，应和学生的理解探讨完成。

第五步：行动任务分析

行动任务是角色在全剧中的贯穿行动、最高任务以及片段中的阶段性任务。

在这一阶段。可以要求学生按照场景顺序，依据自选角色分析规定情境，以条列式整理，形成书面报告形式，并在排练过程中随时携带。

第六步：角色自传

先以第一人称，形成文字解读。(人物小品阶段)再以角色身份在舞台表现出来!(可以搭简单的场景。)为了避免学生在片段排练时以及创作角色过程的“未卜先知”，所以，要求这种自传说到剧本中角色上场之前!

在教学过程中，可以借助示范教学完成，先由教师选取剧本中随便一个人物做简单的示范，再来指引学生完成该步骤。

第七步：台词分析

其中又包括潜台词分析和内心独白。潜台词是台词的真实本意，一般作用于对手，在戏剧中多表现为心理行动。内心独白是接受客观刺激的感受，判断和决定的思考过程。

通过剧本台词的分析，让学生能准确地把握角色以及在表演水平的提高和对情境的感受。

教学中，仍由教师以剧本中台词做简单的示范，来指引学生完成该步骤。

第八步：人物小品准备

通过前面几个步骤的分析，学生对角色有了一定的认识，接下来就要激发对生活中类似人物的联想，或有意识到类似生活去观察、体验。

为了能够使表演的角色更加形神兼备，就要从“形”、“神”两方面进行锻炼。“形”的方面，角色的外型要求学生不仅要根据剧本提示描述，并且要积极构思，例如，角色的体态、穿戴打扮风格以及特征性习惯性的面部表情、眼神、手势、举止、动作、步态、声音造型、习惯语词等；“神”的方面，角色的气质、风度、气概、神采、风貌、以及精神状态等。

这一步骤，应该跟进学生小品准备的全过程，根据学生做的去指引学生完成这一步骤。

第九步：片段排练制作准备工作

这一阶段包括片段中道具的整理以及服饰的搭配和片段所需要的别景的搭设。

四、结语

3.大学校园小品剧本 篇三

A：恋爱约会兴致高

B：武侠玄幻随处跑

C：网络游戏最逍遥

D：蒙头大睡到补考

A：人生本该happy何苦整天study为何不找个漂亮的lady生个可爱的baby,哥们门告诉大家一个比天都大的好消息，我高中时谈得女朋友来看我了，现在已到楼下，她真的没有骗我，我走了。（过了一会，哭泣着回来）

C：唉咋回事啊，出去时高兴的跟个癞皮狗似的，回来咋成了丧家犬了。

（见不理会）

B：哎呀，你有什么不开心的事，说出来让大家开心一下吗。

A：她答应会等我的，她确实等了，还找了一个人一起等。

D：风在刮雨在下我在等你回电话，为你生为你死，为你守候一辈子。结果呢，等错人了吧。算了，别哭了，再说你长那么丑，是个女的都不会跟你的。

A：我就要哭我就要闹，我一宿一宿不睡觉，手里拿瓶安眠药，拿根小绳要上吊，再丑也要谈恋爱，谈到世界充满爱。

B：行了行了，别跟个女的似的，动不动就要死。

A：生的伟大，死在花下。

C：我真想代表全体游民鄙视你

A：鄙视我的人多了，你算老几啊。

D：要在江湖混，最好是光棍，你没听过啊。

A：我才不当光棍呢，我要恋爱，我要结婚。

B：婚姻是爱情的坟墓啊，金庸老人家都用过这句话。

A：虽然婚姻是爱情的坟墓，当入土为安总比暴死街头要好吧。为爱而死才叫伟大，那你们以后想咋死啊。

B：要是我就手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。那才叫好看呢。

C：我的网友说了，我要是有一天想不开了，她保证喝药递瓶，上吊给绳，跳楼挥着小手卷送行。

D：再过二十年我们来相会，送到火葬场全部烧成灰，你一对我一堆，谁也不认识谁，全部送到农村做化肥。

B：行了，胖子，看看你那样，一觉醒来天都黑了，一定比我们早死。

D：都说时间从指缝间悄悄溜走，殊不知我的时间太瘦，指缝太宽啊。

B：唉，懒得说你。

D:：别跟我比懒，懒得跟你比。

A：你说你一天到晚睡觉，到底有啥好处啊？

D：做梦啊，在梦里我曾与刘亦菲约会，与李小龙比武，与„„讨论网络游戏的前景。C：真是在做梦，粗人一个。

D：你说谁是粗人啊?

C：哟，你一个胖子竟敢说自己不是粗人。

D：你别说人家，看看你自己，成天坐在电脑前打游戏，瞧你那俩眼，熊猫看了都自卑。C：这得从头说起：自从我来到咱们院，哪天不去网吧转，是风雨无阻雷打不颤啊，机房满座去校外，校内校外办会员，可恨，外面上网走太远，校内网速实在慢，如今自己已把电脑

买，一天到晚闲不来啊。

A：那你上网遇到啥有趣的是没？

C：网上的东西都太无聊，倒是一位网友的经历挺有意思。

ABD：啥经历？

C：一次我那网友去见他从未谋面的一位女网友，快到约会地点时，他看到一位奇丑无比的女孩，他就对司机说：“看见那边那个女孩了没”司机说：“看到了，就停在那？”“不是,撞死她。”

B：瞧见没，我就说你们上网老是搞些虚拟世界，一到现实就无法控制，一失足成千古恨，再回首已百年身。

C：小鸡崽子，你不就会几招双节棍吗，还说我，我看你是你是一失足成大瘸子，再回首又砸了头啊。

B：会双节棍咋了，“快使用双节棍，恩啊咋地，快使用双节棍，恩啊咋地。

A：哥几个还别说，咱家小四还挺灵活。

D：那是，咱们都还年轻嘛。

B：唉，真羡慕你们这么年轻就认识我了。

C：我有个提议，要不咱们四个一人做一次老师，每人出一题考考大家，也算是同领域不同行业的交流学习了。

A：好，我先做老师。请问各位同学小三是什么？

C：小三嘛，除法中的余数而已。

A：啥玩意啊？

D：那莫非是我昨个梦见的小三？

A：行了行了，继续做你的梦去吧。

B：这个你们都不知道，小三是一种有某种理念的人。

ACD：什么理念？

B：只要锄头舞得好，哪有墙角挖不倒。

A：太对了，太形象了。

B：该我做老师了，现在我是幼儿园的一名老师。你们都是幼儿，下面由我出题，请小朋友们积极回答。

D：我们幼儿园不让有男老师。

B：少废话，你就把我当成是个女的。

ACD：好。

B：下面由我给出几个词语，有大家来造句。第一个“又„„又„„”A你先回答 A：我的妈妈又高又矮又胖又瘦

B：你妈妈是变形金刚啊？C你用“你看”造句。

C：你看„„你看什么看，没看过啊？

B：没看过，D该你了，用“难过”造句

D：我家门前有一条小河很难过。

B：老师已很难过。

D：别难过了，现在轮到我做老师了。听好我的问题，我爸是山东人，我妈是山西人，我是生在四川长在河南，请问我是什么人？

A：孩子应该跟他爸，你是山东人。

B：不对，你不知道他妈是母老虎啊，一家之主啊，应该跟他妈，山西的。

C：你们在那胡说啥呢，当然是在哪出生就是哪的人了，很明显是四川人吗，D：一个个都笨到家了，都不对。

ABC：难道是河南人？

D：我是中国人。

C：算了算了，我看这个轮流当老师的方法不好，看看你们都提得啥问题，我还是给大家讲一个笑话吧。我有一个同学叫******，有一天他上学回来路过一家卖鱼店时，看见人家写的招牌：“活鱼六元一斤，死鱼一元六斤”他上去一看，死鱼也是刚刚死的，还都很新鲜。所以就买了一块钱的。以后他每天都去买，可是每次到时，死鱼都被人家买走完了，他就站在那等鱼死了以后再买。一次他等的不耐烦了，就拿舀子假装捞鱼，用舀子一下一下的砸鱼的头，人家卖鱼的实在是看不下去了，在旁边说，唉，买死鱼的，混过去的可不算啊。（ABD先是不笑，冷漠的看着B过一会就大声笑了起来）

A：这小子也太傻了吧，要是我，把鱼直接拿出来亲一口，保证死。

C：是，鱼不被你吓死才怪呢。

B：依我看，把鱼拿出来，往地上一扔，快使用双节棍„„

C：你这是要跺鱼酱啊？

D：要是我就像跟那鱼商量商量，让他假装睡觉。等我买走他以后再醒。

C：你就不怕他做梦把你的小三给你拐走了。

（ABC大笑,E进屋，门没锁，开门被熏出来。）

E：只要进去门，臭气熏死人啊。里面有没有幸存者，吱一声。（ABCD捂住嘴不说话。等E进来，就假装僵尸吓E）

E：好了好了，别装僵尸了，看看你们几个，天天这样过，生活都不能自理了，你们难道不觉得空虚吗？

A：空有一身才气无人问，独自郁闷，何以解忧，唯有QQ。

B：现如今甲流横行天下，我一习武之人，不想参于这份乱。

C：现实太残酷，而我偏偏是个脆弱的人。

D：人活着真累，不如蒙头大睡啊

E：全是借口，你们那么多闲暇的时间都浪费在无聊的事上，不去做一点有意义的事，如果同学们都像你们这样，咱郑大和谐校园的梦想有谁去实现，你们想想，是谁每日清早收垃圾，烈日之下摆车子，郑大路上做环保，半夜凌晨亲巡逻。

A：是谁国旗下面搂搂抱，食堂桌前相喂饭，小树林里打kiss，午夜时分发电报。E：小兔崽子，在跟我唱反调，你行不行这学期的测评给你零分。

A：开玩笑，开玩笑了，班长你亲自来给我们讲思修，我们一定好好反省，我决定用以后谈恋爱的时间去背英语。

B：我决定用看武侠书的时间去看专业书

C：我决定用电脑多学习几个有用软件。

D：那我以后就少睡会，以后一天最多睡18个小时。

ABCE：啊„„

4.《中国好学生》小品 剧本 篇四

主持人男【激昂兴奋】

正宗好学校，正宗好成绩！中国好学生，由全国重高品牌咖啡吧剧本网为您冠名播出，做五三，考前三，五年高考三年模拟为中国好学生加油，本届中国好学生当中最受导师喜爱的得意门生，将有机会参加世纪金榜补课梦想之旅，同时我们也欢迎您参与中国好学生的短信互动，编辑短信加上您最喜爱的学员姓名发送到本节目您将有机会获得32套珍藏版模拟题试卷，同时所有的学员当中只要获得您两位或两位以上导师的认可，即可获得七天七夜不吃不喝豪华补习大礼包

男继续：让我们欢迎今晚决定学员命运的四位学习导师，他们分别是荣德基老师！王金战老师，接下来王后雄老师，最后有请零鸭蛋老师【四位老师依次登场。零鸭蛋由搞笑人士出演，走路猥琐，出场时还摔了一跤】今晚四位顶级老师都在寻找真正的好学生，他们整装待发他们准备就绪。咖啡吧剧本网，中国好学生，全球首播现在开始！!

【四位导师争抢椅子，王后雄推开零鸭蛋】

【端上四个椅子前三个是办公椅最后一个留给零鸭蛋老师的是一个教室坐的烂板凳】

零鸭蛋【土的四川话郁闷】喔唷，主办方也太啬家子了嘛，这么破

主持人【气短】四位导师要记住，我们的学员将依次登场表演节目，四位导师必须背对选手聆听表演，发现自己满意的人选便可转过椅子表示选择，老师们都听懂了吗，好，我们的节目现在开始！

主持人退场第一位学员登场

百事通【川普风情万种】大家好，评委老师好，我就是百事通小姐，英文名——besting！作为新时代的全能才女，我上知天文下知地理融汇古今精通政史地，我，最能称得上中国的好学生，并且....我还是个美女哦【转一圈】

零鸭蛋是美女！【站起来想转身被旁边老师咳咳两声，愣住又坐下】

荣德基慢着，先考考再说【对百事通】同学啊，你有没有什么特长啊

百事通我腿毛特长

王后雄那你哪里突出啊

百事通：（想了五秒装可爱）我―腰―间―盘―突―出，嘻嘻......【导师哥屋恩~~滚~~】

【第二位选手登场】

小白菜【女瘦弱可怜阴沉】

小白菜【可怜矫情戴墨镜】大家好，我是小白菜，我五岁被生母抛弃，八岁被生父抛弃，九岁遭遇车祸，11岁辍学，12岁打工被骗，14岁双眼失明，我来到这里的目的，是为了证明我从来没有放弃过的梦想，我的追求！

导师们【面无表情】哦。

小白菜【取下墨镜小声说四川话】原来打煽情牌没用啊.....小白菜【慌了】别急别急，我还有我的学习才艺呢，我会朗诵诗！我来朗诵一个，【激昂】大海啊大海，你都是水，蛤蟆啊蛤蟆，你有四条腿~啊！【突然大声】.......下面没有了.....【自己跑了】

【第三位学员登场】

【戴眼镜很耸的样子】

高帅富【帅气自信普通话】大家好，评委老师好，我是3838438号选手，有钱人就是我我就是高帅富【甩头发】【荣德基激动！】，我表演的曲目是....【we will rock you时间！！！！】

王后雄【反应过来】喂喂，同学，你确定你在参加中国好学生吗

高帅富【惊讶】啊，这里不是快乐屌丝的比赛现场吗....【哭泣跑开】

【第四位选手登场】

臭鸡蛋【全套校服其貌不扬黑】老师们好，我是臭鸡蛋...我...我要...诶，老师你们杂个不看我一眼难。

荣德基这是我们的选拔规则，你，是来参加比赛的哇

臭鸡蛋【疑惑往前走几步】：嘿，就是太太，我是来参加比赛的王金战什么？叫我太太？我又不是口服液！

臭鸡蛋太太太太，我真的是来参加比赛的王金战请叫我小姐！

臭鸡蛋好的！太太小姐

荣德基你

臭鸡蛋【更加慌忙】那那，小姐太太？

荣德基好了好了，还是先问你几道问题吧

【导师们轮着问两道，声音越来越惊讶激动快速】1问：请问毛利塔利亚伊斯兰共和国的首都在哪里？

臭鸡蛋答：努瓦克肖特

2问：中国的少数名族当中普米族主要分布在哪个省？

答：云南省

3问：【演员的自我修养】是哪位演员的著作？

答：俄国人斯坦尼斯拉夫斯基

4问：如何去除铝壶中的水垢？

答：用少量苏打水蒸煮

5问：力士沐浴露滋润皮肤的秘诀是什么？

答：因为加入了蜂蜜和乳霜

王后雄【激动】最后一题，钓鱼岛是哪个国家的固有领土？

臭鸡蛋【大声激昂】中国！

全体导师好！

王金战真是人不可貌相啊！【握着他的手】臭鸡蛋，中国的最佳好学生就是你了，孩子，我今年还有三十二套独家珍藏模拟题试卷，现在都送给你了！

导师们我要我要选我选我！【争抢】

王后雄看来，只有一种办法才可以解决问题了！

导师们好！

【杀气腾腾气氛紧张】.....两只小蜜蜂啊，飞在花丛中啊，飞啊趴趴

【主持人出场】

主持人男女出场，男：喂喂喂，老师们且慢，我们其他选手还要供大家再次斟酌【选手们重新上台，高帅富依然在哭，小白菜依然阴气沉沉，百事通生气】

【导师们前去议论】

主持人女导师们正在商议比赛结果......【导师示意完成结果】好，【走上前去悄悄话】本场中国好学生的获胜者是...广告回来再告诉你们！....【迅速跑向舞台一侧】

【【【【全场江南STYLE时间！！！！！！！！！！！】】】30秒

声音停主持人男出场：正宗好学校，正宗好成绩！欢迎您回到中国好学生！中国好学生，由全国重高品牌咖啡吧剧本网为您冠名播出，做五三，考前三，五年高考三年模拟为......众人：讲重点！

主持人女：....好，我们宣布，本场优胜者是....臭鸡蛋

其他选手：切

围到台前，集体挥手，响起难忘今宵..主持人今天的节目到此结束，五年高考三年模拟提醒您，多看书多看报少吃零食多睡觉，世纪金榜提醒您，稍后的节目将更加精彩！

众人晓得了！

5.小学生环保小品剧本 篇五

时间：2016-2-25 11:12:21栏目：剧本

小学生环保小品剧本

（一）背景音乐：（太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿放声唱）

旁白：在一片茂密的森林里，在一条欢快的的小溪边，住着一只濒临灭绝的一级保护动物——华南虎。他喜欢一边悠闲地散着步，一边听小鸟叽叽喳喳地唱歌。或者和小动物们玩玩游戏！

可是不知哪一天，一切都变了样！大树一棵一棵被砍倒了，小鸟飞走了，小动物们也越来越少。华南虎没有了食物，更失去了快乐。

华南虎有气无力的走着走着。遇到一只猴子。

猴子：虎大哥，你唉声叹气地，要去哪里？

华南虎：（吞了吞口水）唉，别提了！我要搬家！

猴子：为什么？你在这住了这么多年，怎么舍得搬走呢？

华南虎：舍不得也没办法呀！你瞧，树砍了，竖起一栋栋漂亮的楼房。可没了我们安家的地方啦！朋友们都搬了。而我，已经一个月没吃过肉了，饿啊……

猴子：虎大哥，听说沿着小溪往上走，有一个三江汇流的好地方。那里树木茂盛，人们都有一颗善良的心。那个地方叫三水。我正准备把家搬到那儿去呢！

华南虎：哦，太好了！我们一起去吧！

华南虎和猴子一起往前走，肚子饿得咕噜咕噜地叫（音乐）。突然华南虎被一个瓶子割伤脚，坐在地上呻吟起来。

华南虎：哎呦，哎呦……

小松鼠：虎大哥，你怎么啦？

华南虎：不知道这是谁乱扔的垃圾，把我的脚弄伤了。疼死我了……

小松鼠：虎大哥，你可要当心点。我们这里已经找不到松果了，只有这些花花绿绿的东西。有一次我的兄弟太饿了，吃了一小口，肚子疼得三天没吃饭呢！

猴子：哎，松鼠小弟，这叫塑料，是人类制造的垃圾。就算你的胃是铁做的，吃了也消化不了啊！

华南虎：看来，你们这里也不能住了，和我们一起去找新家吧！

他们又渴又饿。这时发现了一条小河，正准备低头喝水。

小鸭子：虎大哥，松鼠弟弟，这些水不能喝啊。你们瞧：这水黑乎乎的，喝了会生病的！

华南虎：这是为什么呢？

小鸭子：这水啊，是从前面那所大房子里跑出来的。你看那儿，黑乎乎的还冒着热气呢！

猴子：哎，这是人类建的工厂惹的祸。这叫污染企业。他们不仅排放废物、废水，还排废气呢？你们看，天空那条大辫子就是废气？

小松鼠：怪不得呢！一闻到这气味，我就头晕眼花。猴子哥哥，你知道的怎么那么多？

猴子：多读书、多观察、多思考呗！

华南虎：哎呀，看来这里也住不得。哎，再去找新家吧！（下场）

场景：一群红领巾出现了，他们在一座小山上清理垃圾、种植花草树木。

红领巾：伙伴们，还剩下最后一片垃圾，让我们一起来清理干净吧！（好、好。）（清理垃圾）

红领巾：伙伴们，现在这儿多美啊！如果种上树，路过的人们一定会觉得更舒服！

红领巾：对，谁还忍心乱扔垃圾破坏环境呢？（植树）

小鸟飞来了，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……一片郁郁葱葱的景象。

华南虎：（开心的样子）啊，伙伴们，这儿真美！

小猴：这里就是三水！听说还是饮料之乡、生态之乡，长寿之乡呢！

小松鼠：我喜欢这里，天蓝蓝的，水清清的、空气甜甜的！

小鸭子：伙伴们，这儿的人一定都有一颗善良的心。我们就在这三水安家吧。

所有演员齐上场。歌舞（太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿放声唱）

小学生环保小品剧本

（二）俗话说“无巧不成书嘛”,你看看下面这事巧还是不巧呢？要我说呀！先是误会后是巧，快了看看吧！欢迎大家欣赏！

道具：横幅：六五世界环境日，投诉处理牌子，桌子、椅子两把，水、纸杯、话筒、芭扇、快板两副。

服装：老太太服

环保员1:说：今天是六五世界环境日，我们环保局开展宣传活动，我俩负责在此受理环境污染投诉。今天天真够热的。（环保2在一边做准备工作）（这时远处来一老太）

老太太：（一边走一边说），六月的天空艳阳照，气温一年比一年高，老太我出来转一转，咋连个树荫找不到？哎，黄瓜面膜白做了。（用手遮住额头）（突然发现我们，并走进）

环保2:好象有人来了。

老太太：（自言自语：哎，走不动了，还是先找个地坐坐）闺女，借个凳子给俺坐坐。（一边坐下一边说：谢谢！）唉，这人老了，腿脚不行了，要不是经常做面膜，皱纹早就上岗了。哎，我说你俩在这干啥？（细看脸）喔，俺知道，就跟俺孙姑娘一样赶时髦，晒日光浴。（面向观众）现在的姑娘啊，爱俏！衣服要短得露腰，眼睛要媚得发骚，皮肤要黑得像猫。（环保2给老太太送水）（老太太接过水接着说）：闺女，根据我的经验这太阳晒多了会有晒斑的（拿自己的脸给俩人看）瞧见没，（用手指脸）这颗是1965年的，这颗是1975年的，这颗是1995年的，这颗知道吗？是昨天出土的。

环保2:不是，老太太，您误会了，我们不是晒日光浴，是在这受理投诉呢！

环保1:是呀，晒日光浴哪会穿我这衣裳，都是穿三点。

老太太：这到是，你刚才说啥，受理投诉，住店？闺女象你这样可不行，招揽生意呀要象我这样（从口袋里淘出手帕，慢慢站起来，走到桌前靠着扭着屁股插着腰）先生您住店吗？来呀，我这服务全套，实行“三包”,来嘛（撒娇）。

环保1,2:环保2说（大笑，笑弯腰）老太太，不是，是投诉（拿牌子给老太太看），受理污染投诉，我们是环保局的。（环保1扶老太太回座位）

老太太：环保局？我知道，不就是管掏粪扫马路吗？.环保1:说：（抢着说）不是，您说的那是环卫局。

老太太：那你们到底是管啥呢？

环保1、2:（京剧）奶奶您听我说：（流行歌曲）我管天，我管地，还管中间的空气。哪里要是有污染，电话与我们联系，12369.老太太：那你们成了太平洋的警察，管的还蛮宽呢。那布什你们管的住吗？他天天到我家wc,骚死人的！搞的我茶饭不思。

环保1、2:（面面相嘘，异口同声）布什？到你家wc?他不是在美国吗？啥时骚扰您老人家了。您是美籍华人？

老太太：什么美籍华人？布什是我隔壁王妈家的那只黑猫。

环保2:喔，原来是猫撒尿，不过对不起，老太太，这事我们可管不了，要管啦我建议您…（话没说完，就被老太太气急败坏的打断）

老太太：哎，臭气算不算污染空气？

环保1,2:算，可是…

老太太：什么可是不可是，瞧这服务态度。

环保1:老太太，您别急，听我们说嘛。（一边说环保2一边倒水一边为老太太扇扇子）

（正说着，从远处急急忙忙来了一小伙，四处张望，一边走一边擦汗，突然发现老太太，走近说）

小伙子：奶奶，您怎么在这呀？您说在家门口转转，怎么到这来了，还以为您被拐了呢！

老太太：（笑），乖孙子也，虽说奶奶年纪七十八，相貌长得像朵花，遇上色狼也不怕，立马让他滚回家。你就放心好了，我在这投诉呢。

小伙子：投宿？奶奶，爷爷又气您啦，又离家出走呀。得，我们先回家，回头我帮您说爷爷，好男不跟女斗嘛！

老太太：瞎掺和啥呀，我是在投诉，知道今天是啥日子吗？

小伙子：啥日子呀？

老太太：一点文化都没有，那不写了吗？七五世界环境日

小伙子：（抬头看横幅）奶奶，那是六五世界环境日

老太太：（自言自语）是六五吗？年纪大了，眼神也不好使了。

小伙子：（回头看我们）那你们是环保局的吧！

环保1:对呀，我们是环保局监察支队的，今天是六五世界环境日，我俩在这进行环保宣传，并受理环境污染投诉。

环保2:您家奶奶和我们聊了好一会呢。

小伙子：聊啥呢？又在吹美容秘诀吧！

环保2:没有，你家奶奶可关心我们环保工作啦！

小伙子：是啊，现在生活过得好，环境质量要求高，群众利益无小事，环保工作不好搞啊！我听过一个顺口溜：工商发执照，税务管发票，公安有手铐，环保只有靠喊叫。

老太太：唐僧念紧箍咒，只有这一招。

环保1、2:（快板一人一句）唉、唉，环保工作责任大，领导带头亲自抓，深入基层在一线，我们流汗又有啥？今年工作变化大，城区联动有稽查，开创环保新思路，事业兴旺靠大家。

老太太：（对小伙子说）是呀，想你高考那阵子，要不是环保局组织高考禁噪活动，你还能考的这样好。

小伙子：（小伙子不好意思的捎头傻笑，扶老太太）奶奶，我们快回家吧，爷爷都等急了。（扶老太太一起下台）

老太太：那走吧。

环保1、2:（对着奶奶喊）奶奶，您那布什…（奶奶已走远）

老太太：别布什啦，我记住了，12369.小学生环保小品剧本

（三）背景：一现代的城市居民之家 餐桌

人物：标哥（陈光标）标嫂 节能 环保（两个学生）婊弟：大宝（宋小宝主演）

道具： 全身绿色的自行车 电视机 印有节能 环保书包 T恤衫

标嫂忙碌着端上热腾腾的饭菜上：12点多了、都还不回来吃饭啦。

节能跟环保背着书包放学回家：妈、妈妈，我们放学了，我们是走回来的。（特写：一身节能环保的T恤衫 跟书包很是抢眼）

标嫂：节能、环保哇、你们咋是走回来的？你爸爸咋没开车去接你们呀？

节能、环保：谁知道啊，我们没有等到人就走回来了（顺手打开电视机）。

大宝喊：节能、环保，哦也、大宝叔叔我又来了（拍手击掌）。

节能环保同声喊：大宝叔。

大宝：哎、嫂子、标哥呢？都几点了还没回来？

标嫂：还没回来里，估计又加班里，快坐哦，看、我饭菜都做好了。

环保：大宝叔啊，你要是一天不来，那广告肯定是虚假广告了？

大宝：哪个啊、哪个是虚假广告啊？

节能：好好想、想起来没有：大宝啊、天天见！（哈哈一起笑起来）

大宝：好你个小节能小环保，逗起你叔了你，看我不打你？（追）

标哥骑绿色新自行车回家：节能、环保，你们都回来了，回来就好了，笑啥呀、这么高兴的？

大宝：笑、笑啥，他们逗我里。

标哥：哦、大宝来了。

节能环保：你不去接我们，我们不回来咋办啦。

标嫂：你车呢，也不去学校接孩子？

标哥：车，砸了？

标嫂：谁砸的呀？砸车的人、抓到没有？

大宝：是啊谁这么大胆儿啊，竟敢砸标哥的车啊？

标哥：哈哈、抓谁呀抓、我砸的，以后我、就、就改骑自行车了？看到自行车没有？

标嫂一听马上大怒指着标哥：就你能耐、就会逞能、刚开上几天好车、刚过上几天好日子、又开始瞎折腾、瞎胡闹了、又开始得瑟了？（坐下不动了、怒不可遏的瞪着标哥）。

节能跟环保胆怯的问：爸、真砸了啊？

标哥：这孩子们、我啥时候我骗过你们。

标哥：好了好了、吼啥呀吼，我得瑟，我得瑟啥呀，我又不是李天

一、我爸又不是李刚、李双江，我、我得瑟啥呀，再说了我砸我自己的车，又不犯谁的法、我得瑟啥呀？

大宝上前：哦标哥呀，你是说、你、把你那辆大、大奔驰、真的砸了？

标哥：哦，对呀，就是砸的那大奔驰（很轻松的）。

节能：别说话快看电视，电视上正在播，我爸、是我爸，看砸了真砸了。

特写：标哥砸车的电视新闻视频。

大宝不相信似的看电视、看标哥吃惊的小动作的打一下标哥的胳膊：标哥呀，不是我说你，你说，你是脑子进水了、还是叫驴踢了你？咹，你说你、好几十万的大奔啦、你说砸就砸了，不想开了、你给我、也比砸了强啊？叫我、也过过大奔的瘾啥？说砸、还、还真的就砸了？这么大的事儿、你、你也不跟嫂子商量商量？

标哥：跟他们商量，那我还砸得了吗？（哈哈）都吃饭，听到了没有。

标嫂：还吃啥饭啦，改天还要砸房子了，这日子没法过了（很伤心的扭头进门）。

标哥：好好好、不吃就不吃（对着观众）她伤心、你嫂子、她肯定伤心，叫谁、谁不伤心啦、几十万的大奔驰车、说没就没了（看着观众）我也是舍不得砸呀？

大宝端起饭吃饭：标哥呀标哥，我就不明白了，你大奔车开的好好的，走哪儿风光到哪儿的、干嘛你、你说砸就砸了？为啥要砸了呢？真想不通你这个人啊？

节能、环保抢到说：为啥砸，是为我砸的，也是为我砸的！

大宝：还为你砸的了，都不接送你们上学了，还为你们砸的了？

节能环保：就是为我们砸的（指着体恤衫）你看！

大宝：哎呀，你们原来说的是这个呀？（摇头）

标哥：好了赶紧吃了饭写作业去。

大宝：这一砸好了节能了、环保了、没风光了？

标哥：风光倒是风光了几天，你知道吧，自打买回来这大奔我就感觉上当了、买错了、就不该花那么多钱买？那家伙儿，十年不吃不喝的血汗钱我都搭进去了？70多万你知道吧？

大宝：那可不是吗，我种一辈子的地、我、我也买不起那玩意儿？

标哥：这个不说，贵就贵了点、它还贼能吃贼能喝的、你知道吧？气的我早都想给他砸了你知道吧！

大宝摇头：不知道、没开过、没看到它吃喝过？

标哥：没看到吧、你看我开上大奔是够风光的，你知道我风光一回我、我心疼一回，加一回油我头痛一回？神马进口的大奔啊？它就是个大肚汉、油老鼠儿、那家伙太能造了！那油烧的、哗哗的啊，跑一圈下来、我一天白搭了、那不是烧汽油儿、那是在烧钱、烧我的心你知道吧？

大宝：没烧过？

标哥笑：你肯定是没烧过？烧一回你都知道我为什么砸它了！

标哥：对了，大宝咱哥俩、今天得好好喝一杯，不开车了、也不怕啥酒驾了、罚款了，为标哥我今天砸车、庆祝庆祝！节能快拿酒去。都赶紧写作业去。

环保：爸、你还喝得下去呀？（去）

大宝跟标哥举杯、碰杯一饮而尽：哎呀、痛快、快！干了干了！打开上这大奔车，就没有痛痛快快的喝过！来来再满上（又碰杯干了）。

大宝：好了好了，我这酒量你是知道的、我可比不了你，你自己喝吧。

标哥：那，我可一个人喝了哦，你可别怪哦。

大宝吃菜：标哥、我咋、还是、是不明白？

标哥：咋还不明白里？

大宝：你怕烧油、怕花钱，你可以给它卖了哇，就你这大奔，少说也能买个30万50万的，你咋不卖、偏偏要砸了？打死我都都想不通这事儿？

标哥借着酒劲：哎呀大宝啊？你可、可算是问到点儿上了？告诉你，你别看标哥我，就是个小经理、小市民，你标哥的良心还有、还在！

大宝：标哥呀、扯啥呀你、你咋越说我越糊涂了？

标哥：我扯、这是扯？你没有看到哪个城市不是车水马龙的、不是老堵车、你知道那油价为啥一天比一天高？为啥、都为啥？

大宝：那是打仗打的？

标哥：光打仗、能把油打起来？是地球上的油快没了！还有原来是发山洪，山里好涨水，现在倒好、水涨到城里了？你知道这是为啥吧？

大宝：不知道、不知道这个？

标哥：你没看见那车一个二个屁股后头冒的那热气儿？马路上热成啥样儿了？个个车里开空调他们是凉快了、地上冒烟了？那都是这些个车子给闹的、知道了吧？

大宝直点头：是，是，马路上是热，跟要烧着了似的，不能走人？

标哥：这些年、你有没有感觉到，这地球很不大对劲儿？没感觉到、现在这天越来越热、它、它又越来越冷？不是大旱灾就是大水灾、还、还有雪灾、冰灾的？

大宝：可不是吗？不、不是大地震、就是大台风、大、大海啸、不是山洪暴发、泥石流，就是火山大爆发的，一波挨一波的，看日本大地震、大海啸震的、死多少人啦？我也感觉现在这、这地球老有问题了？

标哥：咋样、我没说错吧？所以呀、我们得、好好地研究研究地球、得多想想法子、得赶紧的救救地球？要不然真是到世界末日到了、到那时候、你说啥他都晚了、都来不急了？

大宝：对、对对标哥你说的太对了！是得赶紧的救救地球了！

标哥又满上一杯喝一口：还有那影视圈，你看那些电影明星了、大款歌星了他们这些人攀啦比呀，看谁的车买的贵、都是几千万几千万的买名车，比谁的车跑的快？你说这不是扯吗？跑的快，那是它们喝的汽油多！

大宝：那是肯定的，不喝汽油它就跑不动了？臭显摆、买个车就、就几千万、有那么些钱、能叫多少没有钱上学的孩子们上上学呀？

标哥：是吧？你说，一个二个的大腕明星，牛啥呀牛？有啥可牛的？我就砸给他们看看、不就是洋车吗？在节能、环保面前，它们都跟我砸的那车一样都是一堆破坏环境的废物、垃圾！

节能环保开个门缝：爸、叫我们里？

标哥：谁叫你们了，我在跟你大宝叔叔说话。

大宝：哎呀、哎呀、标哥呀标哥，没有看出来呀？

标哥拍拍大宝的肩膀：怎么样，标哥这车砸的没错吧？

大宝：没错、没错才怪了？

标哥：咋了，你还没听明白？

大宝：见过傻的、没见过你这么傻的？小品剧本

标哥：不跟你说了、走、你不是要车吗？我也给你买一辆去？

大宝：你还有车没有砸呀？

标哥：有啊，两轮的自行车。

6.大学生小品剧剧本 篇六

关键词：小品社团；表演艺术能力；初中学生

G633.951

校园小品社团是中学生音乐艺术教育的补充，初中音乐课一周只有一节课，学习内容多，教学任务重，学生的综合表演能力得不到很好的发展和展现。小品社团的开展恰到好处的弥补这一遗憾，为学生提供一個练习和表演的场所，符合当下课程深化改革中的艺术素养的培养，是丰富学生校园艺术生活的重要形式。与传统音乐教育相比，小品社团的教育规模、形式和理念都有所不同，其内容、模式和教学方法以及教学评价体系等方面，均存在差异性，具有独特的个性和特色，对于提高初中学生表演艺术能力，开发音乐拓展性课程具有积极的意义。

一、初中学生“小品社团”的诠释

（一）初中学生“小品社团”的涵义

基于提高学生的综合表演艺术，增添校园文化艺术气氛的背景下，在音乐新课程标准理论支持下，依托校园文化建设适合初中学生综合表演艺术能力提升的“小品社团”，按照初中学生的天性和特征，设计出一系列（生活类小品、戏剧类小品、情感类小品、喜剧类小品等）主题活动，按照音乐元素要素和小品表演中的基本能力（说、唱、演）等流程实施，最终实现培养学生综合表演艺术的能力、能表演一些优秀的小品作品。既提高教师素养能力，又开发学生小品艺术表演的能力。其理论框架如右图1所示。

（二）初中学生综合表演艺术能力：即说的能力、唱的能力、演的能力。

说的能力：训练学生对语言表演的能力，语言的咬字吐字、语速的快慢、语言的轻重、

语言的情绪、语言的声调、语言的节奏等。

唱的能力：对歌曲的演唱，歌唱的音准、节奏的把握、情绪的把握、歌唱的咬字吐字、歌唱的音调、戏曲的学唱、歌唱的神态及站姿等。

演的能力：小品的表演，说的表演、唱的表演、跳的表演、笑的表演、哭的表演、模仿形形色色的人物表演（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、军人、小偷、医生等）及动物（如猫、猴子、等）

二、初中学生“小品社团”的活动设计

按照小品不同类别规律，设计了四大类主题活动、遵循人的生活体验、情感世界、情绪变化规律等。

（一）生活类小品

小品的表演要打动观众，那就是作品要反应现实生活，与观众的生活系系相关。比如：吃饭、扫地、关门、开车、搬运、等。如《爱的生活》、《摆地摊》、《中国式节约》等小品就是反应生活方面的小品。培养学生的方法是先看再模仿。看别人怎么演，模仿中去寻找感觉，去提升、去表演。

（二）情感类小品

情感类小品是最能打动观众的。因为每个人的感情都是很丰富的，有时候哪怕演员的一个眼神也能让观众热泪盈框。更不用说演员的眼泪，那让观众看了真是揪心的痛。

如小品《接受》、《妈妈再爱我一次》、《我懂得了，爱》、《真情》、《懂你》等。情感类小品对学生情感的诱发是很好的手段和教学方法。在观看和排练的过程中不需要教师过多的说教学生就能体会和感动。并可以培养学生懂得感恩，珍惜身边所爱的人，并愿意付出自己的爱。

（三）喜剧类小品

喜剧小品是指创作者根据自己的创作意图来设计剧中人物和安排故事情节。如果从行动是戏剧主要的、基本的表现手段和时间、空间对戏剧有着一定限制这两方面来说，结构也是指戏剧行动在时间和空间上的有机组成。在剧本的构成因素中，结构是一个重要因素，一个不可缺少的形式因素。

如小品《卖拐》、《卖车》、《功夫》等都是喜剧类小品。喜剧类小品比较难演，对学生的要求更高要演出幽默、滑稽、搞笑的味道。我们在排练小品《荆轲刺秦》语言上的处理（模仿女人的声音）、动作上的要求。尤其太监这个角色对学生的要求很高。学生在排练的时候很放不开，说话、走路、神态等。在一次次模仿中，学生最终还是排了出来。

（四）戏剧类小品

戏剧本身是一门综合性艺术。据资料记载：戏剧小品则是由培训演员的“元素训练”片断发展而来的。苏联戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在《演员自我修养》中提到的“戏剧小品”也是培养演员心理素质和想象能力的训练手段。在后来的发展中，其戏剧因素增强，社会意蕴扩大，形式技巧不断丰富，才成了今天所说的“戏剧小品”。

目前我国戏剧小品分类大致有以下几类：戏曲小品、哑剧小品、电视小品等。具体剧目有哑剧小品《吃鸡》。陈佩斯表演的电视小品《师徒乐》。戏剧类小品对学生的演、唱要求更高，唱的功底要好，如唱越剧、京剧、黄梅戏等。演的身段、神态、眼神、走步等。对提高学生的能力更快。也对学生的挑战性很强，更好的挖掘学生的各方面的潜能。

三、初中学生“小品社团”的实施策略

本社团的实施主要从组建社团、小品探究、小品排练、小品表演、评价反馈五个方面进行阐述。基本要素如下表格所示。

每个环节的具体策略分析如下。

（一）组建社团

1.选择队员

学生以初一、初二为主，首要条件是热爱小品表演，然后再根据各自的基本音乐表现能力（如说、唱、演）三个方面入手择优录取。

2.社团建设

以个人表现能力（擅长说、唱、演、创编、布置背景、道具、灯光等）和意愿及大家的推选定出社长、副社长、社团小组及成员。各社长及成员分工明确。制定出社团的章程，以便制约成员的行为和方便社团的持久发展。如：校园小品社团活动制度、社团成员要求、表演的基本原则等等。

3.培养骨干

每一个好的作品必须是每一个演员共同努力的结果，但在作品的角色分配中总会出现主次角色的侧重。因此，培养骨干人才对社团活动正常开展有着举足轻重的作用。由于社团人员主要涉及初一、初二的学生，骨干同学还可以带动社团里其他同学的进步，对于研习作品和创新作品都有很大的帮助，形成良好的社团运转方式。

（二）小品探究

1.小品涵义

小品就是通过语言、动作、肢体、表情再加上生活中的所有人物和事物全部都可以拿来放在小品中作为表演素材，小品需要有幽默、有情感、有笑料并且在笑声背后要引起观众的思考和共鸣，从而达到小品表演的效果！如陈佩师演的小品《吃面条》、《羊肉串》让观众笑后之于留有余味。

2.探究形式

为了让学生了解小品表演从哪些角度入手，如何把握表演的尺度，主要采用了下面几种方式。

（1）模仿

学生刚来社团的时候都不敢表演，一是不自信、二是不知道怎么表演。叫到誰的时候都往后躲。这时候我就把他们每个人所表现出来的现状一 一模仿给他们看。学生个个看了自己的反照，笑得前附后仰。再也没有拘束感，一个一个先相互模仿，演演所讲故事中所讲人物及肢体、语言、表情等动作。如模仿“吃面条”“猴子”“扫地”生气“狂笑”大哭”等。再落实到具体的作品表演中。这一环节激发了学生表演的热情和积极性。

（2）案例探析

以小品《羊肉串》让学生分析作品的所见所想，首先让学生思考他们怎么吃羊肉串的，生活中所见烤羊肉串是怎么烤的，再想想作品中所演的真实程度。能理解作品所描诉的现象吗？能从作品中看到社会的一个什么现象。作品中反映了怎样的人群和他们的生活现状。这一环节是引导学生如何欣赏小品作品，从而提高他们的鉴赏能力。

（3）自创小品

给学生一个作品题目要求学生向讲故事一样先讲出来。先从身边人写起，天天所接触的人和事写起。这样学生有内容所写和所想。表演起来也就容易一点。如题目《我的妈妈》、《我的老师》、《语文课上》等。学生基本都能创编出来，甚至有些学生所创编的作品还挺不错的。学生找到了创作的乐趣和成就感。对后来的学习和排练就更用心和认真。

（三）小品排练

社团建设需要各种制度规范和先进的师生关系理念支持，更需要强化和提升全体社员的表演水平。如何培养社团成员的表演水平，则需要从以下几方面着手。

1.体验生活，产生角色共鸣

任何艺术都离不开生活。小品排练应主动把社会教育大环境和家庭教育形成合力，小品题材应与学生的日常生活有机的联系起来，要充分利用一切可以让学生学习的机会，拓展学生广阔的学习路径。小品排练不再是学校课堂的“垄断行为”。要把封闭式学校课堂变成开放式室外课堂，课内外衔接，校内外互补。

案例1：在社团活动课《海之梦》的教学中，我先给学生展示一组大海的画面（蓝蓝的大海、沙滩、椰树、海鸥、小船等），让学生仿佛亲临于美丽的大海中。然后描绘一段人们在海边嬉戏、冲浪的情景，让学生展开丰富的联想、想象，配着音乐和老师配音随着情景自由表演。学生通过老师的配音和音乐，身体自由的运动、在这一过程中，学生自然地与生活经验建立了联系，也在参与音乐活动的过程中将音乐与生活融为一体，在主动探寻、领悟、体验音乐美的同时，升华为体验艺术的美。

2.仔细观察，抓住角色精要

好的小品离不开生活体验，好的小品演员更应该了解生活。要把每个角色表演到位，演员内心必须拥有对生活的深入感悟。因此，教师应引导学生观察和体验生活中的各种情感，帮助学生更好的理解和表演作品。

如自尊心备受打击时的心情。让学生自己创设一个可能的情境，如怕老师讨厌或放弃自己、怕同学瞧不起自己、怕父母对自己失望……。很快同学们就能进入角色，在表演中还流下了真诚的眼泪。要让学生在表演中快速进入角色，必须为他创建一个情境，使其在模拟情境中体验情感和情景，在相应的任务中产生并积累情感体验。在排练《接受》、《望子成龙》的过程中就大力运用了以上方法，引导学生把同样的情感投放到小品表演中去，增强了作品的感染力。

3.情感转移，撷取角色内涵

培养学生丰富的爱心和体验，比只培养学生技能上的才能更重要。“技能”教学是一时的，随时间的流失是容易生疏甚至遗忘的；而“情感”体验给予学生的则是永恒持久的，并能使学生终生受益。

案例：在排《林家母子》时，妈妈这个角色，学生刚演的时候很生硬，一点母爱都没表现出来。我一是让她回家体会妈妈对她的爱，我再表演给她看。以妈妈的身份“生活”。最后演出很出色。

人的任何有意识的动作，都是由内心动机、欲望、目的等愿望产生的。学生只有理性地找到了心理动作的贯穿线，分析清楚自己所扮演的人物此时此刻的动机、欲望等，才能在心理动作与角色的表演中产生情感转移，挖掘角色的内涵。

4.情景创意，锻炼整合能力

小品创作的素材来源于生活，是人们生活的情感体现，而学生最容易理解和掌握的内容就是在自然环境和生活中获得的。因此，社团活动中要根据教学环境与生活的多方面联系，让戏剧回归生活、回归自然，获得学生的共鸣。

案例：在戏曲的专题教学中，为了让学生对越剧有更深刻地了解和把握，我让学生到现场去观看他们的演出，并邀请区文化馆老师来讲座；教学生越剧名段学唱；让越剧特长学生“专场”演出；观看著名的越剧片段《十八相送》；并让学生谈自己对越剧艺术的感受和体会等。通过系列教学活动使越剧真正深入学生内心，不仅培养学生对音乐学习的兴趣爱好，同时也为越剧小品排练提供方便，如小品《望子成龙》的排练中，就增加了一段越剧唱段，为小品增色了不少，最后获得了余杭区中小学生艺术节曲艺类一等奖的好成绩。

5.自编自导，提升综合能力

自编小品是训练和提升学生创造能力的重要途径。它是让学生根据所见所闻或者亲身经历，以及自身获得的种种启发、经验、教训等，展开丰富的想象力，并通过以上材料整理编出一个主题鲜明、事件典型的故事。每一个小品都必须有事件，有“开始—发展—结束”三个过程。能引人共鸣的小品还必须有矛盾冲突，人物身份、性格要个性化，要规定情景。

案例：在小品《成长、互助》排练中，我把排练任务交给社长及副社长，舞蹈的编排、剧情梗概、歌词创编、诗歌朗诵、情景设定等我都放手让学生去做，最后再修改。学生胜利完成创编任务。并在校艺术节上获一等奖的好成绩。如：设定标题，让学生自编小品片段。标题《马路上》。学生设计并表演了“恋人情景”、“捡钱事迹”、 “车祸情景”、 “打架情景”、 “抢劫情景”等等。这些表演中各有优缺点，但教师的评价都以亮点为主，鼓励学生大胆创编，大胆探究。

小品社团的教学也应强调各方法之间的相互开放和衔接，要善于捕捉学生的心里感受，善于挖掘学生的潜能。因时、因生、因情、因地等运用各种教法之长，把教学发挥到极致。

6.嫁接转移，内化角色心理

要想学生把每个角色都演好，不但外形、动作、说话、眼神、走路等要像，更主要的是要从内心里表现出外部条件。一个角色在舞台上不纯粹只是表演，而是呈现一个活生生的一个人物。要让每一个角色在观众心里留下深刻的印象。

案例：在排小品《接受》、《聊天》、《坑道深处》时，学生在排练过程中军人的气质、阳刚气、坚强和柔弱的一面很难把握，我就让学生看抗洪、救灾等片断，让学生把军人的形象在自己内心转化。军人的那种舍己救人精神，铮铮铁骨硬汉的形象在自己心里滋生、演化、提炼。就这样一次次内化、摸索、表演。最后走向成熟，并在杭州市、余杭区中小学生艺术节比赛中分别获得二等奖、一等奖好成绩。

（四）小品表演

1.表演要求

演出人物性格：演小品要注意人物性格，同时演人物不能演自己，忘记自己才能演好作品。

人物形象要真：要把人物演好、演活、、演真、演像才能抓住观众的心。

具有情趣性：在表演时，必须有情趣性，不能当演戏。不能把小品主题演成包袱。

总之，要把人物形象创造鲜明，上台必须记着自己的动作，达到自己的目的，演的同时必须感受到真实的情况，才能达到以假乱真的效果。如学生在演小品《林家母子》是里面的妈妈角色、儿子角色、阿姨角色都要到位。

2.表演形式

主要有课堂表演、班级表演、校级表演、社区表演、区级表演

课堂表演：主要是指社团活动时，在课堂上的表演。

班级表演：主要是指在各自的班级上表演给老师和同学们看。

校级表演：主要是指在每年的校艺术节上在全校师生面前演出。

社区表演：是指在我校的社区里去为孤寡老人们演出，让学生懂得关爱老人和尊重老人、帮助老人。

区级表演：主要是让学生参加我区每两年一次的中小学生艺术节比赛。是检验、提高、挑战学生的最好机会。学生通过以上形式的表演，在一次次中提高和磨砺自己。并让学生找到排练小品的意义和乐趣。学生通过表演对生活更加充满热情，在一次次表演和掌声中人生目标的追求又更高了。

（五）评价反馈

本环节要点：主要组织形式（多元评价、提供评价表），学习要求（能客观评价、能正确反馈）即对学生公正、及时。具体环节如下：

1.评价等级

评价分三个等级A、B、C。为了鼓励学生平稳快速的发展，每次综合评价都是A级的学生就可以参加余杭区中小学生艺术节比赛。直接获得中考A级认定。

2.评价方案：自我评价、互相评价、老师评价、专家评价。

自我评价（10分）：学生根据自己的表演，说出自己演得好的地方和相对不足的地方，并找到相应的方法从（语言、动作、肢体、表情）改进。

互相评价（20分）：学生相互间指出优点和缺点，并按照自己的理解做出相应的示范供同学参考，从而取长补短。

老师评价（30分）：老师的评价比较综合性一点，分为课堂评价、反馈表演和测试评价。课堂评价以学生课堂表现是否积极，认真为主，表演和测试分三块内容：选材是否积极健康；二是说、唱、演是否精准到位；三是小品整体是否流畅完整。

专家评价（40分）：为了提升学生表演质量，特分别邀请区文化馆专家、杭州市专家进行指导，学生的表演能力提高很快。另外，我校與余杭区小百花越剧团联盟。请越剧专家上课指导。同时定时请教研员进行指导和评价。

层层评价可以最大限度的提高学生的表演能力。从而树立更明确的目标和方向。让学生在次次锻炼中成长着、收获着。

四、初中学生“小品社团”的实施成效

通过几年的小品社团建设，我校的节目质量提升很快。在市、区的各类比赛中，我校学生表演的小品节目屡获佳绩，在区内有了一定的影响力。同时，小品社团积极参加外区外校以及街道社区的交流表演活动，获得了诸多好评。不仅为学校争得了荣誉，为全校师生带去欢乐和感动，更吸引了越来越多的小品爱好者。作为指导教师，我与学生共享成果，提升了自己教书育人的智慧。

小品社团活动的本质是美育，其魅力在于以情动人、以情感人、以情育人。在小品教学中，教师不应将戏剧教育只局限于知识、学科等狭窄的范畴内来理解，而应把“让发展每一个学生的个性和能力”的价值观视为根本。只有不断地通过有效指导与合作，才能充分体现“以人为本、以学生为主体”的教育理念。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.音乐课程标准.（2011版）

[2]20世纪上半叶中国音乐社团概论.中国音乐学院.戴俊超