《诸葛亮和小皮匠》说课材料

《诸葛亮和小皮匠》说课材料

1.《诸葛亮和小皮匠》说课材料 篇一

教学目标：

1、在不同的语境中正确认读本课8个生字，认识部首匠字头，用正确的写字姿势在田 字格中书写“匠”。

2、正确朗读课文，读准翘舌音，做到不加字、不漏字。

3、在反复读文中理解谚语“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”所蕴涵的道理，同时积累名言： 人多智慧多。

教学重难点：

在反复读文中理解谚语“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”所蕴涵的道理

教学准备：

多媒体课件 田字格黑板

教学过程：

一、引入

1、小朋友你们看过《三国演义》的故事吗?

2、在三国演义中有一个非常聪明的人，你们知道是谁吗? 板书：诸葛亮

3、你们想见见他吗? 媒体出示图片：指名读，齐读

4、诸葛亮姓什么，也就是说，诸葛亮他姓——名—— 对，诸葛亮的姓和我们小朋友们的不一样，由两个字组成是复姓，你们还知道哪些复姓吗?

5、诸葛亮在你心中是个怎样的人? 媒体出示：三国时期有名的政治家、军事家，他善于用兵，足智多谋，被后人看成是智慧的化身。

6、今天，我们就来讲讲他和三个小皮匠之间发生的故事。齐读课题

7、学习“匠”

A音：谁来当小老师教这个字的读音?

B形：先写一横，再写里面斤，最后一笔是——竖折。板书：匠

师：今天我们来学习一个新的部首：匠字框 分析字形，书空

8、匠指的就是有手艺的人，会木工的人叫——木匠、会养花种草的人叫——花匠、很 会画画的人叫——画匠，而用皮革制作物件的人——皮匠。

板书：皮 皮的笔顺很容易写错，我们一起书空一遍。 皮匠在当时的社会中是再普通、再平凡不过的老百姓了，所以人们也把他们叫做?(小皮匠)，

板书：小 注意了，这个“小”字和年龄、身材都没有关系，只是说明他们非常平凡普通。

二、整体感知

过渡：课文的故事就发生在聪明过人的诸葛亮和平凡普通的小皮匠之间。 板书：和

1、让我们打开书本左手压书，右手指书，读时做到不加字，不漏字。并想想，课文讲了诸葛亮和小皮匠之间的什么事呢?

2、课文中有不少生字谁来读一读

A、媒体出示：士兵、追击、礁石、挡住、木筏、撞坏、贴布告、揭布告、发愁

B、开火车拼读，去掉拼音齐读 教生字： 士(字形) 兵(上丘下八)击(组词)

C、出示句子：诸葛亮带领士兵追击敌人。 诸葛亮让士兵站在江里架人桥。 指名读，齐读 过渡：诸葛亮追击敌人时遇到了什么困难?让我们来学习课文

三、学习第一小节理解乌江的危险 出示第一节

师：大家也许不了解乌江，请大家看这就是乌江。(乌江视频)

师：谁能用一个词语说说这是一条__________的乌江 师：乌江浪涛汹涌，乌江的水很深，水流的速度非常快，江中还有礁石。看，画面上水中的岩石就叫做——礁石。露出水面的礁石叫明礁;藏在水下看不见的礁石叫暗礁。乌江中有许多大大小小礁石，船经过的时候碰到礁石非常危险。

师：谁能用自己的朗读表现乌江的危险。比赛读第一小节。

四、学习2-3小节

过渡：面对水深流急，江中还有礁石的乌江，诸葛亮开始想办法了，他想了几个过江的办法?成功了吗?自己读读2-3小节，用直线笔划出有关句子。

1、生自读2-3小节：试着划线找出诸葛亮想了什么办法过江?

2、交流： 第一个办法： 交流板书：架人桥 划错的小朋友请改正，划对的小朋友看着屏幕自己再读读。

师：小朋友，你们知道什么叫架人桥? 老师找来了解放军叔叔追击日本鬼子时架人桥的图片。一些战士站在江里，肩上扛着木板，让其他战士踩在木板上过江，飞快地追击敌人 为什么在乌江上人桥架不成呢?

师：乌江水深流急，人还没站稳眨眼间就就被水流冲走了。

过渡：看来在水深流急的乌江中架人桥是架不成了。板书：架不成 第二个办法;

师：于是诸葛亮马上想到了第二个过江的办法，你找到了有关句子了吗? ——出示句子。个别读 板书：用木筏

师：让我们看看木筏是什么样的。(图片) 想一想，为什么用木筏过江也不行呢?

板书：撞坏了 过渡：架人桥、用木筏本是过江的好办法，可是对于水深流急，又有礁石的乌江来说却行不通，让我们一起读好这一小节(同桌对读，指名读，男女生对读) 第三个办法：贴布告 过渡：眼看敌人越逃越远，诸葛亮的心里真是——着急，苦闷···课文的第三小节有一个词能体现他当时的心情——发愁。但诸葛亮毕竟是诸葛亮啊，聪明的他又想到了第三个办法——出示句子(你找对了)找对的小朋友一起读一读。

师：在古代，贴布告是最快、的发布信息的办法。想一想诸葛亮会在布告上写些什么呢?(四人为一组交流一下)

师：老师也写了张布告。谁会读?我军追击敌人，被乌江挡住。我们先用了_______的办法，可是_______;又用_______过河，可是____________。现张贴布告，征求过江办法,如有妙计，定当重赏。诸葛亮 (指名说，引读)

五、学习第4小节

过渡：布告一贴出，三个小皮匠就——来见——，他们会有什么妙计呢? 齐读第四小节。

1、小皮匠过江的好办法是——用牛皮筏子(板书)

师：你们看到过牛皮筏子吗?大家请看这就是牛皮筏子。 出示图片并介绍：小的牛皮可以在里面充气做成这样的筏子，大的牛皮还可以做成像船一样的筏子。

2、演一演：现在我们穿越回三国，把当时的情景再现。我是诸葛亮，你们做小皮匠，如今你们揭了布告来见我，你会怎么介绍你的好办法呢? (自己准备一下) 师：乌江水深流急，用牛皮筏子能过江?(牛皮筏子里面充满气有浮力，肯定能过江) 师：乌江中尽是礁石，牛皮筏子能过去?(牛皮筏子有弹性不怕礁石撞，有韧性，撞不坏)

3、真是一个妙计啊!连我聪明绝顶的诸葛亮都解决不了的问题，你们三个小皮匠却解决了，真是——三个小皮匠，赛过诸葛亮。

4、“三个小皮匠，赛过诸葛亮。”(出示齐读) “赛过”是什么意思? 三个小皮匠真的比诸葛亮聪明吗?

5、感悟：小皮匠经常和牛皮打交道，熟悉牛皮的特性，因而想出了比诸葛亮更好的办法，我们不能简单地认为他们真的能事事赛过诸葛亮。这也说明从事不同职业的人有着其特有的智慧与能力。)

6、出示：人多智慧多，再聪明的人也有需要别人帮助的时候。 (是呀，诸葛亮在自己想不出办法的时候能够及时想到求助他人，广泛听取意见，这正是一种智慧的表现，聪明的举动。)齐读 六、游戏巩固 我们也来体会一下人多智慧多，做个小游戏。

7、乘皮筏过江 小结：老师希望你们在学习生活上也能互相帮助，共同进步。

8、今天我们还学习了一个新的部首是：匠字框 下面看老师来写匠 打开书自己描一个，写一个。 小朋友，你喜欢今天的故事吗?喜欢诸葛亮吗?如果感兴趣，还可以读读《话说中国》、《三国演义》、《诸葛亮的故事》这些书，也可以上网查查资料。

板书设计：

诸葛亮和小皮匠

架人桥(架不成)

用木筏(撞坏了)

贴布告 用牛皮筏过了江