课程改革心得体会大全

课程改革心得体会大全（共10篇）

1.课程改革心得体会大全 篇一

课堂教学改革的心得体会

课堂教学改革，主要表现在学生能力的培养。要求教师树立学生的自信心和培养学习兴趣，充分挖掘学生的潜力。

教师在课堂上只是个组织者，引导者。以学生为中心展开课堂教学。这就要求我们教师课前备好课，要备充分。不仅要备好教材，充分把握教材，还要备学生，要根据学生的实际情况出发，设计出符合他们的课堂。只有这样课堂是有效地，效益才能最大化。还要备出教法，不同的课型的授课方法也不同。同时，作为教师也要培养学生的学习习惯和自学能力。就像洋思的口号“学生的成才不是教师教出来的，是他自己学出来的”。将课堂交给学生，这就要求学生课前预习有效，同时作为教师的我们应适当的布置一下下节的内容。在课前达到熟练。将课堂变为问题课堂，通过学生相互讨论，必要时教师加以点拨。让学生带着问题进入课堂，带着问题出课堂。

这是很大的转变，需要慢慢践行。

2.课程改革心得体会大全 篇二

一、变“要我学”为“我要学”

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习态度.现代教学理论认为, 教师的真正本领, 主要不在于讲授知识, 而在于激发学生的学习动机, 唤起学生的求知欲望, 让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来, 经过思维和动手操作获得知识.在平时的教学中, 笔者根据不同的教学内容和目标, 结合学生的特点选用不同的教学方法, 努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和情境, 精心设计教学过程.如在讲授《用字母表示数》时, 笔者这样进行了新课导入:在投影幕上投影一张幻灯片, 内容是一个公式, X+Y+Z=A, 提示这是有人问爱因斯坦为何能取得如此大的成就时, 他写下的式子, 让学生相互讨论它的含义.学生经过讨论后纷纷举手发言, X代表正确的方法, Y代表艰苦的劳动, Z代表不说空话, A代表成功.又引用儿歌:1只青蛙1张嘴, 2只眼睛4条腿, 1声扑通跳下水;2只青蛙2张嘴, 4只眼睛8条腿, 2声扑通跳下水;3只青蛙3张嘴, 6只眼睛12条腿, 3声扑通跳下水;……池塘里有很多只青蛙, 那就无法唱下去了, 这样用字母来表示数就水到渠成了.这样的新课导入就极大地吸引了学生, 使学生学习的兴趣盎然, 使得过去的“要我学”转变为现在的“我要学”.

二、变抽象“学数学”为联系实际“用数学”

新课程要求学生学会从数学的角度提出问题、理解问题, 并能综合应用所学的知识和技能解决问题, 发展应用意识.过去, 我们在课堂上只是就书讲书, 从不讲知识的来源和应用, “掐头去尾烧中段”的现象比比皆是.随着社会主义经济的迅速发展, 市场经济体制的逐步形成, 股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等知识日渐成为人们的常识, 如果数学教学仍旧视而不见, 不管实际应用, 则就很不合时宜了.美国数学家波利亚曾说:“数学教师的首要责任是尽其一切可能来发展学生的解决问题的能力.”可见, 学知识是为了用知识.笔者在教有关存款、利息等知识时, 让学生自己到银行去开户、存款, 利用业余时间让他们开办模拟银行, 相互之间进行存、贷款, 增长感性认识.在教“相似形的应用”时, 有意识地带领学生到教室外, 让他们利用太阳光来测旗杆的高度.学“统计”时, 让学生统计学校各年级各班学生人数及男女生人数等.在学生运用数学知识解决问题的同时, 也学会了劳动、调查等, 真可谓一举多得.经过这样的训练, 使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要, 学数学的价值有多大, 从而激发了他们学好数学的强烈欲望, 变单纯的“学数学”为联系实际的“用数学”.

三、变教师主导为共同探究

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式, 要求教师在课堂教学中与学生进行平等对话和交流.在教学中, 笔者大胆放手, 给学生充足的时间, 让学生成为学习的主人.例如, 在教学《电子计算器的使用》这一节内容时, 笔者就先放手让学生自学, 看完书后问学生:“这一部分书上共讲了哪几个问题?对这其中的每一个问题你是如何理解的?”然后组织、启发引导学生把问题一个一个地加以解决.显然, 这样教学, 教师讲得少了, 学生活动多了, 知识是学生通过自己看、说、讨论而掌握的.如此教学, 学生印象深刻, 不易忘记;学生不但掌握了知识, 也锻炼了自学、概括的能力, 培养了理解、表达能力.当然, 这样课堂教学好像有点儿乱, 但一个开放的、体现学生主体作用的课, 应该有他们自由表达意见的空间.在教师控制之中的“乱”, 可以激发学生学习的主动性.又有人说这样教师就不起什么作用了, 其实这样教师的作用反而更大了.学习是一项具有较强目标性的活动, 一切都由学生说了算, 必然导致实践活动偏离方向.因此, 中学生自主学习离不开教师的引导.当然, 教师的引导也应该有个“度”.这个“度”就是:在实践活动中, 学生力所能及的, 教师避之;学生力所难及的, 教师助之;学生力所不及的, 教师为之.只有这样, 学生的主体地位才能切实回归, 真正得到落实, 自主学习才能落到实处.

3.新课程改革的心得体会 篇三

一、以学生主体观念冲击教师中心，充分发挥学生的主体作用

众所周知，本世纪40年代以后，作为极端的教师中心说与极端的儿童中心说已经不多见了，但两派学说中的合理内核并没有被掩埋，在新的理论背景下，二者出现了融合的新趋势。这种趋势表现在既重视教师在学，认，知发展中的作用，也重视学生在教学活动中的自主活动。以学生为主体的观念主要体现在：学生是学习的主人，在学习活动中属于主体地位。教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思索、自觉实践、生动活泼地发展。在教师心目中要有学生的位置，以学生为主体，也就是对学生的素质与蕴藏的潜能有清醒的认识。教师对学生的认识决定着教师对学生的态度和情感，也决定着不同行为模式，并对师生间的人际关系产生着重要影响。首先是教师热爱学生，其次是教师关注在过程中发展学生健全的个性，当然教师也要不断地研究学生的潜能与发展。确立以学生为主体的观念，不仅反映了社会发展对人才的客观要求；同时，也是学生自身发展的主观要求。

二、以学生主体活动冲击课堂中心，灵活运用有效的教学方法

课堂教学一直是学校教学组织工作中最重要的一环，教学过程中各种复杂因素以及它们的相互关系都可以在课堂教学中不同程度地反映出来。就引导学生掌握知识技能的常规过程而言，从激发学生对学习的需要，使他们领会、巩固、运用知识到对学习结果的评价，都是在课堂教学中实现的。以往人们习惯于把课堂教学仅仅作为一种传递知识、技能的认知活动形式来加以组织，而忽略了学生也可以通过经验和情感来获得知识。如果课堂缺乏温暖的师生关系和多向信息沟通，如果教师不具备移情、积极关注和真诚等条件，其实是难以引导学生进行有效的学习的，任何教学内容和方法只有激发学生生动活泼的思想，唤起他们真挚而深刻的情感，才能真正起到教育作用。因此课堂上应该有积极的、丰富的、多方面的精神生活，使学生课堂上的生活，在以学习为主的前提下成为社会生活中的一部分。

三、以学生主体参与冲击讲解中心，因材选教，因材施教

教师应采取有效的教学策略来引导学生主体积极参与课堂教学。学生主体参与教学包括自主学习、自我教育和自觉参与三个方面。自主学习就是既要激发学生强烈的愿望，又要使学生掌握学习知识的技能。自我教育就是要学生具有自学的愿望，具有自我发展的意向，渴望成为一个有自尊心和自信心的人，并付之于自己的实践。自觉参与就是主动参与教学实践，在实践中对事物现象进行思考、获取知识、发展能力。自主学习、自我教育、自觉参与这三个方面是互相联系、互相渗透、互相补充的，成为课堂教学中极重要的一个因素。为此，作为起主导作用的教师一是要缩小与学生之间的空间距离，想方设法去“接近”所有学生，并使学生从心理上 感到他们每一个人对教师来说都是非常重要的；二是要活跃课堂气氛。教师要努力营造轻松、活泼的课堂气氛，尽量选择符合学生实际情况和感兴趣的教学活动，使学生在愉快的学习过程中获得安全感和认同感；三是要 让学生获得成就感。学生在学习中能否获得成就感，取决于教师对学生学习过程和结果的控制程度。因此，教师应及时调整学习难度，因材施教，使每一个学生都能体验到获得成功的乐趣。

四、科学地利用评价手段，凸现学生在教学过程中的主体地位

4.军训心得体会[大全] 篇四

总是有很多人说我们这一代是吃不了苦的一代，我相信军训不仅给了我们一个磨练自我的机会，更是一个证明自我的机会。刚开始军训，自己还感觉很新奇。可是从第六天开始，自己真正体会到了军训的不易。基本动作都学会后，就要开始规范动作，练习分列式，正是在这时我真正感觉到了军训的严格，严谨的时间意识和坚忍不拔的意志。哪怕是一个最简单的动作，在训练场上，无数次地重复着，用自己的心去真真切切的体会军人的英伟。军姿的纹丝不动，跨步的整齐有力，使我们真正体会到军人的一丝不苟。军训中有时会有动作不到位，小班长总是毫不留情面的指出，帮我们改正。同学之间也会相互纠正姿势，互相督促练习。

军训的训练场上不仅有我们的汗水和飒爽英姿，更有欢快的笑声，还有动听的歌声，大家利用休息时间充分展示自己的才能，一起玩游戏，加深了彼此的了解。这感觉，与课堂完全不同，它带给我们的是青春的绚丽，是友谊的美好，拉近了彼此的距离。军训期间学校还安排了很多文体活动，让我们的生活十分丰富多彩，更让许多同学找到了展现才艺的机会。

军训同样留给我们很多有意义的东西。首先是团结协作，荣辱与共。军训中要保持与集体的进度一致，不然可能会拉低连队的分数，这在今后也是十分重要的，集体的利益与个人的利益永远需要一个平衡点，需要我们做好选择，团结集体才能不断增强团队的战斗力，自己也才能得到真正地提高。其次是严格要求自己，永争第一。只有严格要求自己才能不断进步，在竞争中不进则退，我们要一直保持进步的状态，才能立于不败之地。最重要的就是坚持了，军训中我们吃了很多苦，但我们都挺过来了。今后的生活不会一帆风顺，苦难与挫折总会伴随我们，军训让我们学会了坚持，这会是我们今后的生活受益匪浅。我相信军训中的时间观念，严格要求，坚持不懈等等精神会影响我们的一生。

这14天要感谢我们的教官，他们比我们更加辛苦，督促我们进步，关心我们的生活，陪我们一起度过这人生中独一无二的两周。他们用自身的气质深深感染着我们，让我们体会到什么才是真正的军人，教会我们成长。

军训的感悟是需要用心去体会的，它教会了我们对别人的关爱，它加深了我们理解保卫祖国的责任，它告诉了我们面对困难应有的态度。我知道了面对高峰，需要自己去搭造阶梯；遇到山崖，需要自己去连结绳索。命运在自己的手中，只是看是否去把握！我相信对于大多数人，军训，都会成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我们的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它将成为一种力量，一种在困难时给我们的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。

军训心得体会范文二

暑假终于过去了，盼望已久的大学生活也随之而来，在开始大学生活的同时，首先要迎来军训。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

在汗水中磨练坚韧更能造就成功：而在泪水中换来的坚持总有一天会随时间消逝。像军人那样，我经历铁一样的坚韧，磨练钢一样的意志。虽然明白明天还是一个迷，但坚韧的心能将明天看的更清晰。生活中有许多困难是我想出来的。只要我有坚强的意志，坚定的信念，就一定能战胜自己。

在军训过程中，我欢笑过，流泪过。今天，我经历风雨，承受磨练。明天，我迎接绚丽的彩虹。苦，我珍惜现在的甜。累，我体验到超出体力极限的快感。军训，让我学会了如何去面对挫折，如何在以后的人生路上披荆斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出自己的阳光大道，开创一片自己的天空来。

站军姿，给了我无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进！

军训心得体会范文三

那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。

军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。儿时的军训，纯粹是游戏；少年时的军训，仅不过是一种锻炼；大学的军训截然不同，性质也得以升华。长达十二天的大学军训，让我明白的太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。

阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，对南方的学子们来说就更是受不了。晒着眼睛都睁不开。这是我深有感触的。但无论谁都没有退缩，在跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，只要认真去做就能走齐、跑齐。内务训练亦如此，就拿叠被来说吧，压被压的时间长，被就薄；扣被扣的时间长，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。十二天的军训，对每个学子来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢？但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。

军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，炙热晃眼的太阳……这让我们这些一向娇生惯养的人来说还真有点儿吃耐不住。但是经历过军训的人除了反应苦、累之外，相信还会另有一番感受，我就是这样。

记得高中军训时，我们比这大学的军训还要苦。那时我们就十五六岁，每天早上天蒙蒙亮就得抓起来去军训一小时，然后再吃早饭，吃完饭又开始训。上午到12点，下午到5点结束，完了晚上还要自习，不说别的就军训时间就够拖累人了。而且，我们南方的气温比北方要高得多，九月份正是我们那儿热的时候。反正军训时你就别想穿干衣服。训练过程中，不时有人倒下，哭的人就更多了。但是军训结束后，整整一年，我们都特别的怀念那段生活。想想啊，和新结识的同学一起在烈日下流汗，流泪，和黑黑的、帅帅的教官在休息时瞎掰，以及时不时的捉弄一下教官：趁教官不注意时做做小动作，然后在与教官分别时哭得稀哩哗啦，扯着他的手不让他走。真的很有意思，也很感人！

5.雅思心得体会（大全） 篇五

嗨，大家好，我是法学院大二的学生。感觉自己在班门弄斧哦，之前自己还在四处向有经验的同学请教，现在自己却在这里吹。坦白说，成功经验谈不上，也就是一些心得吧。匆匆忙忙的为了某个原因参加了雅思考试，得到了很多人的帮助和支持，尤其是某位师兄的有效指导，再加上人品爆发，才能碰巧考到满意的成绩(可是口语真的让我太伤心了，我自认为考最好的一项，出来却让我质疑自己是哑巴英语！)。

我的复习之道其实不可取，时间少（听力阅读20天，口语作文3天），强度大，把自己弄得心力交瘁（最后那几天每天4点才睡，我一直跟自己说不能辜负大家的帮助！唉～），唉，弊端重重，所以我说真的是被幸运之神眷顾了。说实话，我感觉我的真实水平也就阅读

7.5，听力7.5，作文6.5，口语7，所以总分应该是7这样才比较客观，阅读和听力那么高

真的是意外：）

首先是关于报班，能学到多少还是看个人的，我个人的话，一个月的课几乎都在看杂志吃东西中度过的，效率很低，所以像我这种自制力不强的人就不适合报班了，但如果能认真对待每一次课还有老师给的作业，报班是很不错的选择。我感觉这种培训班至少有两个好处，一是让你对雅思有一个概括认识（这对于对雅思毫无了解的同学很重要哦，只有了解之后才知道怎样着手开始准备啊），二是解决了资料问题（我基本只用新东方发的那几本资料，因为

自己也不懂选，也没有时间做更多的资料了 ：P）

入正题啦，不过下面讲的只是我现在记得的一些东西，很多准备过程中具体的细节都忘了，所以也不知道对大家有没用呢，如果大家遇到具体的问题，可以发mail给我哦 yeung628@21cn.com，如果帮不上忙，至少我能帮着一起想对策吧。：）

Listening:

剑桥3456 + 单词 + (没用过，但考完后和朋友聊天时发现很多强人都强

烈推荐这套书！)

剑桥3456的每一套题要做（拿铅笔做哦，那样可以重复做，呵呵，我之前怎么就没想到呢），做完对答案。对答案时把不懂的词记下来，包括你懂但是你却粗心写错的词（因为你下次还可能会错的，像accommodation）。我习惯做完每套题都把听力原文仔细再听两遍，就是听一句然后按暂停然后自己复述那种，还要把原稿里面的生词都查出来哦！这样能提高很多。（另外我想说一个问题，就是看英文剧练听力，我觉得帮助是有的，但是我发现一个很大弊端，就是因为美剧就我而言我不能完全听懂，所以只能听大意，这样的话会导致习惯性地听听力也会只关注大意，而忽略掉细节，但雅思听力很注重细节，所以靠电视剧练听力的那段

时间我的听力做40题可以错20个！！）

另外就是单词。我认为重要的单词有1)场景单词。就是图书馆、新生入学、租房等基本场景的需用单词，在网上搜搜就好了，不必花钱买书啦；2）听力原稿的生词和答案里面的生词（呵呵，上面已经讲到了）3）听力机经的生词。我不主张背机经，主要是我背不下去，而且背了也不一定套得上，再者，像我这次考试，全是新题，背机经的同志们就哭死了。但背机经里面的生词确实很有用的，因为重要的单词永远都重要，生词重复率很高的。

Reading:

剑桥3456+<雅思阅读真经>(刘洪波主编，这本书跟雅思真题难度很像，而且题材也和雅思

真题极相似，是饱受推崇的！)

做阅读题时先看题再对照着找原文信息，相信这一简单原则很多同学都知道了吧。一般来说题目都是按着原文顺序进行编排的，就是说第2题的原文出处应该在第1题的后面(不过不是绝对啦)。对答案后，一定要总结为什么自己错了，并把原因标出来，如果你懒得总结的话，那做了等于没做，白做功（亏死了）！个人觉得，总结一套题比做十套题强多了，这

可能就是我不用花很多时间并做海量题还能考得不错的原因吧，呵呵：P。

做了一段时间的题后，回头总结自己错哪种类型的题最多，然后针对自己的薄弱项拿<雅思

阅读真经>里的专项练习训练。这样对症下药提高地比较快哦。：）

再讲讲阅读的单词吧，其实我没有怎么样去背单词，而且熟悉我的人也知道我连4级词汇很多都不懂（正在努力改正！）。雅思的单词书有时间的话当然背，没时间的话就上网搜高频词汇吧，1000多个词汇那种，还有就是你阅读时经常碰见但不懂的词，比如hypothesis（假

说），几乎什么类型的文章都会有这个词，记下来记下来！：）

Writing:

剑桥3456+<新东方写作胜经>+论点论据

虽然我写作只有6.5，但主要是我投入的时间太少了，临考前1个月内一篇文章都没写过！

所以努力一把多个0.5应该可以的吧，嘿嘿。

先说小作文。小作文无非就是表格题目，要熟悉各种图表词汇的表达(如上升/下降/保持平稳...)，而且不能只懂一种，表达多元化才能拿高分，这些表达在剑3456的范文和<新东方写作胜经>里都详细列出来了，然后你把你会用到的再整理成一张纸熟记于心就可以了。其他关于小作文的重要事项参考书里都会提到，所以我也不献丑了，呵呵。另一点就是小作文的时态哦！如果表格的数据是过去的，比如1989年的一幅图，那要用过去式而不要用现在时描述！这一点很容易忽略的。（小作文的新趋势是流程图，如果没思考过这种题的话，是很难写的，但是到网上搜搜就可以找到很多老师的范文和指导，要提早做准备哦！）

大作文。剑桥3456的考官范文就是最好的参考资料了！中国老师写的范文怎样都带有中国人的思维方式，总是和native speaker有区别的。我当时只剩3天时间了，就把范文里的开头、每一段开头、每一段结尾、结尾的模式抄在一张纸上，然后想想怎样把它们灵活地套在不同作文上。这种方法真的很投机取巧！对提高水平丝毫没有帮助，但对于临急抱佛脚还是可以的。把文章的框架都建好后，就要填充具体内容了。具体的论点论据要提前在网上搜。推荐http://，里面的资料非常全！当然，我们不能把所有话题的论点论据都背下来，所以就要思考怎样灵活地把少数论据用在不同文章上咯。比如：女性是否应当参军这个话题，乍一看真的是会很迷茫，但是细想其实它考的也就是男女平等这一话题啊，呵呵，而男女平等应该是常见话题，你应该早有准备哦！（说是这么说，但我自己就在临考前一天下午才开始搜论据！反面教材！！）嗯，差点忘了，剑3456后面的文章有些是反面教材哦，只有5，6分的，这种就不要看了，只看7分或以上还有考官

写的文章哦。

Speaking:

<雅思考官口语实战指导>(By Mat Clark)！！强烈强烈推荐！是个人很尊敬的师兄推荐的（呵呵，至少在英语上真的很羡慕他！）本书作者是一位拥有5年雅思考官经验的新东方老师写的，有非常非常详细的自我练习步骤。

我当时也很担心口语，虽说只有10多分钟，但也是蛮恐怖的嘛，呵呵，但看了这本书真的自信心大增！（我好像这本书的托哦= =...）但一定要按着它步骤好好练习哦。虽然考差了口语，可能是因为考官觉得我很fake吧，看出来了我早有腹稿了哦～～～所以扣分扣分！（或者是因为考完后我很神奇地在地铁遇见考官然后假装没看见她没跟她打招呼，然后她一气之下...?!呵呵～～）唉，不过我现在也在想办法提高口语。。我要平反冤情。。

呃，最后我想说的就是，各项的分数和你准备的程度是正相关的，所以，你可以把某一项先缓一缓，但不要像我那样到最后才碰它！切肤之痛啊。还有，可能你觉得你只有几个月复习时间不够，比那些考了几次或准备了一年的人差太多，然后信心不足（我当时就是这么想的，愁死了）其实不是的，还是那句话，做一套题后总结、反思的效果胜过做十套题而不反思的人！所以要有信心哦！

有很多具体问题我一时想不起来了，大家有问题的时候多上51ielts找找对策，还有找找有

经验的同学请教啊：）

6.参观学习心得体会[大全] 篇六

宋国宏

4月19日至20日，在区教育局的安排和组织下，我参加了全区地方课程和校本课程建设推进活动，先后参观了静宁县德顺小学、阿阳实验学校，庄浪县第一小学，平凉二中，平凉铁中的地方课程和校本课程开发实施情况，4月20日下午聆听了几位校长和教师的经验介绍。活动过程中，感触很深；活动结束后，收获颇多。

虽说做了几年教育教学管理工作，但对地方课程和校本课程理解仅限于字面意思，感觉比较深奥，对如何开发和实施心中无底，感觉无从下手。通过本次参观学习，可谓茅塞顿开，恍然大悟。

一、感悟与心得

在参观学习的过程中，我觉得有这样几个方面值得学习和借鉴。

1.从校情、学情出发。几所学校的地方课程和校本课程的开发和实施，都以补充完善国家课程为内容，以提高学生素质为目的，充分考虑了当地的地域特点，学校的实际情况，学生的学习基础，可操作性强，发挥了教育教学设备、器材的作用，发挥了教师的专业特长，促进学生健康成长、全面发展的作用明显。2.从学生的兴趣爱好出发。各校在实施之前征求了学生的意见，了解了学生的兴趣爱好，让学生在上课过程中能够充分发挥主观能动作用。采取走班制的形式，打破传统教学班的限制，将学生重新分成若干个地方课程和校本课程教学班，与以前我们所说的兴趣小组的最大区别是，所有学生全员参与，真正做到了学校教育“为了一切学生”，让所有学生都能得到发展。

3.从办特色教育的角度出发。国家所定的课程内容在各学段基本是相同的，只不过是版本的不同，而开发和实施地方课程和校本课程，则能最大限度地体显学校办学特色。比如静宁德顺小学开发的国学操，阿阳实验学校开设的阳光心理辅导课，庄浪一小开设的口风琴、古筝教学，平凉二中开设的播音与主持教学，平凉铁中开设的丝网花制作教学都很有特色。

二、体会与思考

1.地方、校本课程的开发和实施，在落实文化课教学，抓好智育的同时，德、智、体、美、劳“五育”并举，真正体现了素质教育的目标和要求，学校有了活力，教师有了激情，学生有了兴趣，学校、教师、学生都得到全面、协调发展。

2.地方、校本课程的开发和实施，并不是高不可攀，只要勤于动脑，勇于探索，乐于创新，集思广益，积极实践，以学生的实际需求和兴趣爱好出发，以学生的健康成长、全面发展为目标，挖掘地方文化、校本文化的内涵和特色，合理安排教学时间，充分整合学校的人力、物力、财力资源，为师生的共同发展搭建平台，学校有决心，教师有信心，学生有恒心，就能够开发、开设符合校情、学情的地方和校本课程。

3.地方、校本课程的开发和实施，学校领导班子要有超前的、先进的教育理念，要制定实施方案与制度，建立激励保障机制，抓好课程实施与管理，加强督查与指导，研究解决实际问题，完善考核评价体系，发挥教师专业特长，提升教师教学能力，发挥学生的主动性和创造性，取得家长的支持与配合。

地方、校本课程的开发和实施是新课程改革的重要组成部分，我想，只要我们探索了，实践了，努力了，就一定能开花结果。

7.浅谈生物课程资源利用的心得体会 篇七

一、激发学生学习生物学的兴趣

本学期, 我教了三个班的七年级的生物, 同学们才刚刚开始接触到生物学, 那么怎么让学生有学习生物学的兴趣呢?在上生物的特征课时, 怎么区分“生物和非生物”呢?我给学生二十分钟的时间, 让他们在校园内寻找“生物和非生物”, 然后让他们对这些“生物或非生物”进行分类, 再说出这些生物或非生物的特点 (或特征) , 让他们从讨论中得到什么是生物, 而这些生物具有哪些特征。使学生能够在轻松愉快的学习生活中掌握知识。生动的生物课程资源无疑将极大的激发学生学习生物学的兴趣, 这是传统单一的课程资源所无法比拟的。

二、开发学生形成“探究性”学习的方式

新课程强调培养学生“探究性”学习态度和方法。在教师的指导下, 自主的发现问题、探究问题, 以获得结论的学习方法。例如:我在上“显微镜的使用”这一课时, 我让学生自己准备要看的材料, 然后让他们探究在显微镜下能看到哪些材料, 看到的是什么样的结果, 让他们在探究中得到结论。这样更能加深印象, 得到预期的效果。

探究不仅是追求一个结论, 它更是一种经历, 使学生亲身体验感知学习与认知过程, 掌握学习方法。生物课新课程标准倡导的新的学习方式包括:自主学习、合作学习、探究学习。在探究性学习中, 通过设置问题情境, 让学生独立自主发现问题, 通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动, 经历探究过程获得知识与能力, 掌握解决问题的办法, 获得情感体验。

8.语文新课程改革实施体会 篇八

一、在课堂上做的课程改革尝试

1.努力创设民主的氛围

只有在一种民主、平等、和谐、融洽的师生关系中，学生才会放下思想包袱，消除心理压力，才会积极主动地、生动活泼地观察和思考，才会精神振奋、情绪激昂，从而使其创造力得到淋漓尽致的发挥。而要想形成这种民主和谐的课堂教学氛围，关键在于教师。这就要求教师要以一个学习参与者的身份出现。

2.加大读的比重

语文课程标准强调在教学中要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。让学生充分的读是达到这一目的的最有效的方法之一。通过各种形式的读的配合使用，使学生在读中加深理解和体验。有所感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。

3.要有冷静的思考

在语文课堂上，老师的提问应有层次感，要难易结合，要能给予学生思考的空间。同时在问题提出后一定要留出充足的时间让学生恩考，切不可横加“引导”，急于得到问题的答案。如果学生在进行积极的思考，即使教室里十分寂静，也不能说是“冷场”，因为这个时候学生的思维活动正激烈地进行着。

4.要有热烈的讨论

讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式，体现了新课程中自主、探究、合作学习的理念。我们在课堂上让学生以小组进行讨论，得出自己的结论，这种方式的效果能引起学生的学习兴趣，让学生参与学习的过程。

5.要有自由的表述

在课堂中，学生通过充分的读、思考、讨论。形成了自己对所学知识的整体感知和把握，深层的认识和理解，会产生各种各样的质疑。这些都需要在同学之间、师生之间进行交流，通过交流使学生的认识更加完善，使学生的表现欲得到满足，从而使学生学习语文的兴趣得以激发。因此，在课堂中我们要让学生畅所欲言地表达自己的观点和看法，提出在学习中所产生的疑问。

6.要有客观的评价

在新课程标准中，评价的地位越来越高，评价的方式越来越活，评价的作用也越来越大。在课堂教学中教师要注重对学生学习的反馈评价。通过课堂评价可以起到如下几方面的作用：①使学生明确自己在学习中的优缺点。②发挥教师在课堂中的引导作用。③激励学生进一步学习。以前在课堂评价中我们只注意了对学生的鼓励，因而对于学生在课堂中的各种表现过于宽容。现在认识到这是一种因噎废食的做法，因此强诃对于学生在课堂中的各种表现应给予客观的评价。既要肯定其优点。也要指出其错误，尤其是表述的规范性以及文法方面的错误。只要教师的评价是客观合理的，即使是指出学生的缺点的评价，学生也是会乐意接受的，并且更能激发学生进一步学习探索的兴趣。

二、在课改中遇到的困惑

1.课改与考试的矛盾

课改，关注的是学生的个性，学生学习的兴趣，学习过程中的合作，学习的自信等，教师对于学生的关爱。考试，有很多平日注意的上述这些素质，是考查不出来的。所以，在转了一圈之后，又回到应试教育上，让有的老师很失望、很痛苦。课改怎么了?课改的前途在哪里?旧的要打破，新的却出不来，所以大多数地区情愿回到旧的圈子里。因为这样更保险。于是有思想的老师在思考，应试教育存在的优势在哪里?课改的不足是什么?应该如何做到课改和应试教育的结合?应试教育训练扎实有效，学生的学习紧张严密有序，师生缺少的是个性的张扬；新课改则大力弘扬个性，学生活跃、积极主动，但不能静下心来扎实训练。

2.管理与课改的矛盾

—个学校，要考出好效果，就要严格管理。在严格管理的同时，必会压抑学生的个性、教师的个性。对于一个学生来说，一整天，课课要做到，多么不易啊!这样的结果。必然导致学生对于学校学习的失去兴趣，导致学生失去个性，虽然老师在积极吸引学生的注意力。所以，在严格管理和弘扬学生的个性方面存在着矛盾。

3.课改的热情与时间缺少的矛盾

投身新课改，老师们深深地看到了自己和学生的变化，也很想把自己的热和光献给课改，但是，教师们太忙，上面的检查也多，让老师们没有足够的时间静下心来，想想自己。反思自己的成功与失败，“忙”，是课改后老师们说得最多的一句话。其实，忙是好事，但是忙得要有收效，要忙在点子上。

三、在新课程实施中的阻力和压力

1.行政对教学的干预太多，给老师的压力太大，使老师不敢大胆尝试

现在学校依旧很着重分数。测试成绩不理想，校长在质量分析会上要批评。是什么绊住了老师探索的步伐?是什么让学校放不开手脚?

2.学生缺少自主读书的时间

现在学校的课程很多，根本没时间进行课外阅读。我们知道阅读量上不去，语文教学水平是很难提高的，要学生有一定的文化积淀也是很难做到的。我们语文科组也想了一些办法，但是我们发现课时又不够了，教学任务不能如期完成，于是又砍掉了。另外，各科的作业堆积如山，学生舍不得把时间花在课外阅读上。

在这次课改中，我们深深体会到—线教师的卑微与被动，假如对教师的评价的改革不能迅速跟上，我们恐怕还要长时间地处在这种状态中了。

9.《弟子规》心得体会[大全] 篇九

六（2）班

魏碧玉

近段时间，我们学校开展了“学习实践《弟子规》”活动。两个多月后，学校有了较大的改观。随后，学校少先队大队部也发下了通告，各班学生踊跃投稿，此时此刻，我觉得《弟子规》是我们做人的一面“主镜”它照出了我们同学身上的“污点、缺点”，并把我们这些“污点，缺点”，“抹掉了”

通过学习，实践了那么长时间，也使我受益匪浅。《弟子规》里面的内容丰富，广泛，都值得我们学习的。但是其中有一句，一直在我心头萦绕：财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。

言语为福祸之门，孔门有四科：德行，言语，政事，文学。可见言语之重要。

转眼间，又是一年新春，大人小孩，喜气洋洋，孩子们各各手里捧着喜糖，向大人讨红包。晚上，姐姐就说：“哼，你没有我那没多的红包钱，”我不服气的说：“什么吗，本来就是你比我少，还在那里炫耀，谁叫你那么好吃，去买东西吃，”我们俩越吵越激烈，过了十天八天，我们还是那样，理都不理对方。

但是，学校开展了学习《弟子规》之后，我也改了这个毛病，同学们也变了许多，例如：许多同学变得有礼貌了；许多同学的学习成绩也慢慢的变好了;学生的心里问题也消失了······

《弟子规》它给了我们一份导告，也是我们的导师，它教我们做人的道理，给我们铺好未来的路。如果我们大家都按照《弟子规》的内容做人，生活处事那么我们的家庭，社会将变得更加美好！

点评：

10.教师读书心得体会大全 篇十

任秀丽

作为教师，需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程引导者。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

一、自我提醒

对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发现学生的心。

二、合作交流提高自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。

三、做好本职工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚

至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。

教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。篇二：小学教师读书心得体会 小学教师读书心得体会

最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。

一、让人人都享受一份关爱

德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩

子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘

二、让人人都享有一次机会

“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。

三、赏识不是万能的，但可以接近万能。

《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生

很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相

互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。

赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。篇三：教师读书心得体会

教师读书心得体会 本学期我读了不少的书，现在从以下三方面介绍我读书的心得体会：1.教师为什么要读书？2.教师应该读哪些方面的书？3.教师怎样读书？

一、教师为什么要读书

先和大家分享四句话：

一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人生活在不读书的社会就如同生活在这种牢狱之中。

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。

——周国平语

不读书的教师会沦为简单的劳动力,而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。

——高万祥《教师，为什么读书》

三日不读书，面目可憎。

——古人云 再给大家看个信息：

联合国教科文组织的调查结果：每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均是64本，上海在中国排名第一，也只有8本。

而中国这么多人口，扣除教科书，课外阅读平均每人一年读书一本都不到。还有一项调查报告： 2009年4月23日，“世界读书日”，一项针对教师阅读状况的调查报告显示：有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时。这项调查是在本市不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师中进行的。结果表明：教师平均每人每年阅读6.69本书。不过，他们读书量差异很大，有48%的教师每年读书在4本以下，52%的教师每年读书量在5本以上，最多的一年可以读72本。从以上方面看出，古今中外人们把读书看作一件重要的事情，可是现状并不乐观。因此，教师作为人类灵魂的工程师，更应该读书，因为读书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态；读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐；读书，能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

二、教师应该读哪些方面的书

首先，教师要读好课堂文本，包括所带学科的教材、教参及其一些必要的教辅资料，因为这是立足教育职业的根本，一句话，你得拿出让学校、家长都满意的教学成绩。

其次，作为教育工作者，视野必须是宽阔的，这就需要阅读大量的教育书籍，包括正规的教育期刊杂志和教育专著，例如苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》《给教师的100条建议》《我把心献给孩子》《学生的精神世界》《教育的艺术》；杜威的《民主与教育》《教育哲学》；陶行知的《中国教育改造》《行知书信》《行知诗歌集》；李镇西的《爱心与教育》《走进心灵》《心灵写诗》。

第三，多读一些翻译过来的书籍。翻译过来的书籍或多或少经过了选择，更由于西方发达国家有较为健全的知识产权的保障制度，简单的抄袭和剪接不太有市场，这就保证了出版物一定的原创性和水准。第四，小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕容、余光中的诗，张晓风、刘庸、林清玄的散文，王小波、周国平的随笔。

三、教师怎样读书

第一，教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。

第二，要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。人文素养是一个人能力结构中的一个“软件”，人文素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学水平高低，还会渗透到你的人格与个性中，影响你的教育世界观与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。

第三，读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是

揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。不然，就会出现精神、情感、认识等方面即人文素养的僵化、退化、惰化、伪化、通化、同化。

第四，具体做法：

1、自主学习，充分利用课余时间阅读教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读教育理论和学科专业知识等方面的专著。如：对新修订颁布的语文课程标准、《求是 崇实 鼎新:崔峦小学语文教育文集》、语文教学的专家论著等进行研究，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

3、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。

教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。尤其是我们语文教师，读书势在必行，读书迫在眉睫。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！最后我引用别人的名言结束我的发言：

饱阅众卷，增才增识视野宽。篇四：教师读书心得体会

教师读书心得体会

我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。

二十多年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近书本，就是完善生命。教师的快乐，来自读书。

古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教

书育人工作中的真谛！读书是一种精神上的陶冶篇五：教师读书心得体会

教师读书心得体会

积极向上。

一、时刻警醒自我对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发现学生的心。多改变自己，少埋怨环境

要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。

二、在合作交流中，不断提高自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。

三、立足本职，做好工作

爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持