《掌声》第2课时教学设计完整版

《掌声》第2课时教学设计完整版（精选6篇）

1.《掌声》第2课时教学设计完整版 篇一

《掌声》第2课时教学设计

一、创设情境、揭示课题。

1、孩子们，今天来听课的老师真多，你们用什么来欢迎老师们呢？（掌声）

2、掌声这么热烈，真是一群热情的孩子。这么多老师来听课，大家的心情紧张吗？

3、好啊，这么自信，不过，老师有点儿紧张，你们怎么鼓励我呢？

4、谢谢同学们的支持。你们是想用掌声告诉我什么呢？

5、你们的掌声真是让老师的信心更足了。今天我们就继续学习《掌声》这一课。（齐读课题）

二、前后对比、感受英子变化。

1、掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，它不仅让老师心里温暖如春，还改变了小英的生活。老师这里有一封小英的来信。想看吗？

2、（出示来信）“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”

（1）谁来为我们读一读。

（2）过渡：掌声改变了小英的生活，就让我们一起走进小英的生活，看看从前的小英是个什么样的孩子。

（3）默读课文的第一自然段。想一想英子以前是个怎样的女孩？为什么？

——我觉得她是一个可怜的小姑娘，因为她的腿残疾了，身边又没有朋友。

——她是一个害怕别人见到的小姑娘。上课前她总是早早地就来到教室，下课后，他又总是最后一个离开。

害怕？她怕什么？

——她怕别人嘲笑她，她怕和人交往。

——她是一个忧郁的小姑娘，总是默默地坐在教室的一角。

你能告诉大家，忧郁是什么意思吗？

——忧郁就是整天愁眉苦脸，不愿意与人交流，很自卑。

3、你说得太好了！后来，英子发生了巨大的变化，课文第5自然段告诉了我们，谁愿意读一读？

评价学生朗读情况。

（1）英子变成了一个怎样的人？

——她变成了个快乐的孩子。

——她变成了一个自信的孩子，她敢在联欢会上跳舞了。

——她变成了活泼开朗的孩子，因为她能和同学们一起说笑游戏了。

（2）是什么让英子有了这么大的变化呢？

——是同学们的掌声。

（3）掌声真的有那么神奇的力量吗？让我们再次走进那天的故事会吧！

4、读一读课文的2、3自然段，划出描写英子神态、动作的句子，多读几遍！把你的感受告诉大家。

学生自由读课文，小组交流。

（1）课文是怎样描写掌声响起前的英子？

（出示句子）“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。”从这句话，你感受到了什么？

——我觉得英子根本不想上台讲故事，因为她不想让同学们看见她走路的样子。

——我感到这时的英子十分紧张，她怕自己讲不好，又担心同学们会嘲笑她，所以立刻把头低了下去。

（2）同学们很聪明，都能透过文字猜测英子的内心世界。谁来读一读这句话？

三、进入情境、感悟品味。

出示：“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”

1、现在我请大家来当一次英子，老师就是英子最知心的朋友，你们愿意把心里话告诉我吗？

（指名）你现在就是英子，英子：你在犹豫什么呢？

——我在想到底是不是上讲台。

——我在想如果我走上去，同学们一定回嘲笑我。

（指名）英子，你为什么慢吞吞的站起来？

——因为我实在不愿意上台。

（指名）英子，你的眼圈儿怎么红了？

——我怕同学们嘲笑我。

——我很痛苦，我不愿意让大家看我的笑话。

2、谢谢你们，你们的发言让老师仿佛看到了一个痛苦、无奈的英子。此时，你的心情怎样？

谁愿意再来读一读这句话？

指导朗读：

评价：你把一个噙着泪水的英子读到了我们面前，让我们一起读读吧！

3、听到英子的心理话，此时你是怎么想的？以后你会怎样对待英子呢？

4、过渡：你真是一个有爱心的孩子！老师知道一定是在你的带动下，全班响起了热烈的掌声。

齐读句子。“就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。”

指导朗读：老师还没能听到那热烈而持久的掌声。这句话里“骤然间、热烈、持久”要读得重一点。

（2）同学们很聪明，都能透过文字猜测英子的内心世界。谁来读一读这句话？

指导朗读：

评价：你把一个噙着泪水的英子读到了我们面前，让我们一起读读吧！

3、听到英子的心理话，此时你是怎么想的？以后你会怎样对待英子呢？

4、过渡：你真是一个有爱心的孩子！老师知道一定是在你的带动下，全班响起了热烈的掌声。

齐读句子。“就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。”

指导朗读：老师还没能听到那热烈而持久的掌声。这句话里“骤然间、热烈、持久”要读得重一点。

5、如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么？

——英子，你能行，我们相信你！

——英子，你真勇敢！

——英子，别害怕，我们不会歧视你！

……

6、听到这掌声，英子的泪水流了下来，这是怎样的泪水啊？

（指名1——3人）英子：你为什么流泪？（我很激动。感动。感激）。

7、英子的故事讲完了，班里——又响起了经久不息的掌声（引读）

经久不息是什么意思？同学想用掌声告诉英子什么？

——英子，你讲得太精彩了！

——英子，你真行！

——英子，我真佩服你！

8、听到这热烈的掌声，无数的话语在小英心头涌动，英子想说什么呢？

（1）你就是英子，你想说：

——同学们，谢谢你们的掌声，是掌声给了我勇气！

——谢谢你们给了我自信。

——同学们，是你们的鼓励给了我力量。——我永远也忘不了这掌声！

（2）但小英什么也没说，只是向大家——（引读）！

（3）让我们再读一读课文的2、3、自然段，把你们的感受表现在你的脸上，溶进你的声音里。

齐读课文2、3、自然段。

（4）谢谢你们，让我们看到一个自卑忧郁的英子步步走向自信、走向成功。

9、过渡与小结：是啊，掌声里包含的是鼓励、尊重、赞扬、关爱，这怎能让英子忘记？也正因为这个原因，我们总会把别人送给我们的掌声珍藏于心底。

四、总结升华、领会内涵。

1、齐读课文最后一个自然段。

2、把这么温暖、这么美好的掌声留在心里吧。多读几遍，把它记在心里，背下来。

3、小结：在我们的学习和生活中，一次掌声，一个微笑、一份宽容说不定就能改变一个人的一生。最后让我们在歌曲《掌声响起来》中结束这一节课吧。

4、播放歌曲《掌声响起来》。

五、课外作业。

习作：一次难忘的掌声。

附：板书设计：

以前的英子——

忧郁

掌

声

现在的英子——

自信自卑

活泼

2.《掌声》第2课时教学设计完整版 篇二

预习案如下:问题导读(阅读教材58页和59页关于“滑动摩擦力”的部分,完成下列问题)①定义:当一个物体在另一个物体表面滑动时,会受到另一个物体( )的力,这种力叫做滑动摩擦力。②方向:总是沿着( )面,并且跟物体的( )方向相反。③大小:两个物体间的滑动摩擦力的大小跟( )成正比,用公式表示F=( )。

探究案如下:【小组探究重点突破】

【探究问题一】滑动摩擦力产生的条件。【问题1】用手按在桌面上,用力向前滑动,手有什么感觉?结合实例讨论并归纳物体间产生滑动摩擦力的条件。【小结】滑动摩擦力产生条件。【问题2】①接触面粗糙的A、B两物体如图1,A、B都以1m/s的速度向右运动,A、B之间是否存在滑动摩擦力?运动的物体一定会受到滑动摩擦力吗?(可将一只手按在书上,并保持相对书静止,另一只手匀速拖动书。)②接触面粗糙的A、B两物体如图2,B以1m/s的速度向右运动,A受滑动摩擦力吗?静止的物体一定不会受到滑动摩擦力吗?(可将一只手按在书上不动,即保持相对地面静止,抽出书。)

【对滑动摩擦力产生条件之“相对运动”的理解】(结合以上两例)①物体能否受到滑动摩擦力跟物体是否运动( )(填有或无) 关。②接触面粗糙且相互挤压的两物体间必须有( ),才会产生滑动摩擦力。

【探究问题二】滑动摩擦力的方向。【问题1】用手轻压桌面并向前滑动,感受手受到的滑动摩擦力的方向。【小结】滑动摩擦力方向。【问题2】如图3,接触面粗糙的A、B两物体都向右运动,速度分别为VA =2m/s、VB =1m/s, 请分别分析A、B两物体所受到的滑动摩擦力方向。(可以用左手托书水平运动,右手按于书上并以较大速度同向滑动,感受手和书所受滑动摩擦力的方向。)【小结】①滑动摩擦力方向可能与运动方向( ),充当动力;也可能与物体运动方向( ),充当阻力。②滑动摩擦力的方向一定与( )相反, 总是阻碍物体间的“相对”运动。

【探究问题三】滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。【问题1】进行猜想:影响滑动摩擦力大小的因素有哪些?【问题2】当一个物理量与几个因素都有关系时,我们怎样来研究该物理量与这个因素的关系?

【实验探究】实验仪器:弹簧秤、小车、钩码、毛巾。①滑动摩擦力和接触面的粗糙程度的关系。②滑动摩擦力和物体之间的正压力的关系。③滑动摩擦力和接触面大小的关系。④滑动摩擦力和物体之间相对速度大小的关系。【实验结论】滑动摩擦力的大小与 压力、接触面的粗糙程度(有、无)关,与速度、接触面的面积(有、无)关。

【小结】滑动摩擦力大小。①公式:Ff =( ),即滑动摩擦力的大小跟压力成( )比。②公式说明:1)μ叫( ),μ大小( )1(填大于或小于),μ( )单位(有,无)。2)FN指( )。

3.《画风》（第2课时）教学设计 篇三

（一）知识与技能

1.能正确流利、有感情地朗读课文，体会文中小朋友的创意。

2.在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。

3.明白事物之间是有联系的，遇到事情要善于思考。

（二）过程与方法

1.通过朗读课文，让学生体会文中小朋友“画风”的情景，让学生从中感悟，学会“画风”。

2.让学生通过读、画，发挥自己的想象去“画风”，逐步培养学生的创新精神和实践能力。

（三）情感、态度与价值观

1.通过合作学习，培养学生细心观察的习惯、合作精神和创新意识。

2.在教学中生成热爱大自然的情感。

二、教学重、难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

2.明白事物之间是有联系的，遇到事情要善于思考。

三、课前准备

多媒体课件、生字词卡片、图片

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语让你们猜一猜。

（看不见，摸不着，花儿见它点头，小草见它弯腰，水儿见它皱眉，云儿见它让路。）

（学生猜谜语。）

你知道哪些有关风的词语或句子呢，有哪位同学能说一说？

（春风拂面、和风细雨、暴风骤雨、寒风刺骨。野火烧不尽，春风吹又生。）

你们知道的真多！风姑娘都迫不及待地跑来和我们打招呼呢！大家听一听！（播放风的声音）是呀，风可以听到，感受到，可以唱出来，说出来，可是，风可以画出来吗？今天，老师和同学们一起来学习第15课——《画风》

【设计意图：以谜语导入新课，并针对课题进行质疑，充分调动学生的学习兴趣，激发学习继续进行探究学习的欲望。】

（二）复习生字，巩固旧知

上节课我们学习生字的时候，认识了三位新朋友，你们还记得吗？让我们一起把他们请出来吧！（出示图片：宋涛、陈丹、赵小艺）今天这三位小朋友还给我们带来了一些词语朋友呢，看看有哪位同学可以来读一读？

（指名读词语）出示：乌云、旗杆、雨丝、斜斜的、忽然、眨眼、转动、呼呼的

学生开火车练读词语。（注意易读错的字）

【设计意图：温故而知新，以文中的小朋友带来的生字词语朋友的形式，进行开火车练读，使枯燥无味的读生字变得更加有趣，让学生在轻松的环境下巩固生字词。】

（三）学习课文，理解感悟

1.听老师范读课文，思考：这三位小朋友是怎样把风给画出来的呢？

2.小组讨论，用波浪线标出三个人画风的句子。

（学生讨论，教师巡视）

3.学习赵小艺画风的句子。

有谁来告诉大家，你找到了谁画风的句子？（点名回答）

板书：赵小艺——旗子飘动（画）

你找的真准确，大家看，（开窗）流动红旗随风轻轻地飘着，好像也在夸奖我们呢！赵小艺第一个画出了风，她的心情怎么样呢？（高兴、自豪）那谁愿意来当聪明的小艺，用高兴自豪的语气来读读这段呢？（点名读）刚才小艺读得多自信呐！

我们从宋涛的话中可以知道，赵小艺画出了风，是风把旗子吹飘起来了，我们再来说说，还有谁把风给画出来了？

4.学习宋丹画风的句子。

原来是宋丹不甘示弱，有谁找到了宋丹画风的句子吗？（指名朗读）

板书：宋丹——小树弯腰 （画）

瞧！小树正在风中点头弯腰呢！多可爱啊！老师都忍不住想要读一读了呢！现在请大家站起来，想象自己是一棵小树，听老师读，你们来做动作。

（师范读，合作表演）

5.学习宋涛画风的句子。

接下来，我们再来看看，小男生宋涛是怎么画风的呢？（指名朗读）

我找一位同学来当宋涛，到黑板上来画一画！（请生上台）我们轻轻地读，他来画。

（生齐读，指名画）

你画的真不错！同学们你们看，太阳公公悄悄地躲起来了，天边飘来了几朵乌云，不一会儿，小雨点们就一个接一个地跳了下来，形成了细细的雨丝，可是为什么雨丝会是斜的呢？（有风）

板书：宋涛——雨丝斜下

斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在空中，多美啊！请漂亮的小女生们一起来读读这段吧！（女生读）

读的真好听，现在三位小朋友都把风给画出来了，画完了吗？有谁又画出了风吗？

6.学习赵小艺第二次画风的句子。

赵小艺真爱动脑筋，她又画出了风，有哪位同学来读读赵小艺第二次画风的句子？

（指名读）原来啊，赵小艺又画了个风车，我们从哪个字可以看出有风呢？（转字）

板书：赵小艺——风车转动

风一吹，风车立刻就转起来了，多神奇啊！课文中风车转动的声音是什么样的？大家能模仿一下吗？（呼呼！）

听！转得多快啊！那我们在读课文的时候，也要注意“呼呼”要读的重一点，用力一点！在座的小男子汉们，我知道你们最会表现这种神奇有力的样子了，请你们读一读吧！（男生读），读的真给力！

7.读完了课文，你最喜欢课文中的哪一位小朋友呢？为什么？

8.这三位小朋友都非常聪明可爱，现在我们来分角色朗读。（指名朗读，其他同学读旁白），注意，“我能”“我也会画风了”“我还能画”这几个地方要读得一次比一次更自信，更自豪！

【设计意图：这一环节主要是以读带讲，在读中感悟，明白了三个小朋友通过不同的方式“画风”，更懂得了事物之间的联系，遇到事情要积极动脑筋，想办法，培养学生的创新意识和能力。】

（四）发挥想象，拓展延伸

宋涛、陈丹、赵小艺会画风，我们班的小朋友会画吗？假如你是一位小画家，你要怎么来画风呢？请大家闭上眼睛想一想。（播放音乐，师朗读启发灵感）

一阵阵的风向我们吹来了，它在小朋友的身上，它在家中的阳台上，它在我们的教室里，它在高高的天空中，它在清澈的小河里，在碧绿的田野里……

【设计意图：借助文本，充分挖掘课程资源，让学生发挥想象，动笔画一画，激发学生学习的兴趣，培养了学生的动手能力和想象能力。】

（五）课堂总结

学习了《画风》这一课，你有哪些收获呢？大家一起来交流交流吧！

（学生谈收获。）

师总结：通过学习，我们了解了三位小朋友通过平时的观察和积累，展开丰富的想象，终于把画风的问题解决了，在以后的生活和学习中，我们也要向这三位小朋友一样，善于观察，勤于思考，做个生活中的有心人！

【设计意图：让学生回顾课文内容，畅谈收获，既巩固了新知，完成了知识的构建，让学生在总结中提升。】

（六）作业超市

选择你最感兴趣的一项去完成吧！

小画家：用你的画笔，画风或声音、气味。

播音员：有感情地朗读课文。

小演员：和好朋友一起表演课本剧。

小诗人：编一首关于风的儿歌。

小巧手：做架纸飞机或风车，到风中去放飞你的欢乐。

【设计意图：设计作业超市，让学生选择自己感兴趣的作业去完成，充分发挥学生的主观能动性，使学生学习在课后得到延伸。】

4.掌声第一课时教学设计 篇四

一、教材分析

《掌声》是人教版三年级上册第八单元“爱的奉献”主题的精读课文，本文的作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在一个偶然的机会，让她不得不面对全班同学的目光，上台演讲，想不到的是同学们给了她热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变成了一个乐观开朗的人的故事。

二、设计理念

从文本出发，包括多字词句片的揣摩和体悟，去感知文本中蕴藏的人文精神。在读中感知课文内容，感受人与人之间的关爱之情，从而陶醉于语言文字艺术的魅力，激发学生热爱自己的母语，培养努力学好母语的兴趣和热情。

三、学情分析 ：

三年级的学生，已经适应了人教版语文教材的结构与内容，学生掌握了很多识字方法，乐于朗读新颖的课文。本课文字浅显，与学生的生活贴近，因此学习时调动学生原有的生活经验，让学生体验英子的情感变化，感悟掌声的内涵。

四、教学目标：

1、认识“麻、症”等10个生字；能正确认读 “掌声、文静„„”等16个词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过动作神态的描写体会人物情感。

3、了解影子情感变化的原因，体会两次掌声的内涵。

五、教学重点：

1．朗读课文，学会生字、词。

2．了解影子情感变化的原因，体会两次掌声的内涵。

六、教学难点：

通过动作神态的描写体会人物情感。

七、教学准备

1、多媒体课件

2、学生通过查字典熟悉本课的生字词，并搜集人与人之间的爱心小故事。

八、课时安排

本文共2课时，第1课时学习字词，感受语言文字的魅力，初步感知课文内容。第2课时深入学习课文内容，懂得人与人之间需要尊重和鼓励，要主动去关爱被人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。

九、教学流程（第1课时）一）、创境导入，引出课题

1、同学们，从你们呱呱坠地开始，爸爸妈妈就不辞辛苦地养育你们，吃喝拉撒，半点都离不开父母的怀抱。直到我们长大，会走路，说话，进幼儿园后，我们学会了两个字“谢谢”。上学了，我们有了自己的同学、朋友、老师，学习中我们也少不了同学老师的帮助，一个肯定的眼神，一个鼓励的动作，一个赞扬的手势，都给我们坚定的信念和 无穷的动力，我们会更自信，更快乐。今天我们就来学习一篇关于掌声的课文，一起到文中感受掌声的神奇。

[设计意图：这一环节的设计，综合利用多种媒体，通过教师叙述，让学生联系自己生活实际，体会美好情感，将学生带入课文情境中，让学生初步感知掌声的神奇，激发孩子们的学习热情。]

二、学习课文，初步感知

1、出示课题，齐读课题，请先为我们的父母送上掌声，感谢父母多年来的养育之恩；在为我们的同学鼓鼓掌，谢谢同学在学习时及时的帮助。

2、教师范读课文，要求学生认真倾听，可以用笔记字音。

3、学什默读课文，读准字音，读通句子。

4、字词教学。

1）认读生字，注意正音。2）组词 3）理解字词意思，能用一两个说一句话。4）抽查词语：

第一组：情况 情绪 镇定 讲述 学生认读，教师引导学生做造句练习。第二组：小儿麻痹症 落下残疾 姿势

学生认读，教师解释小儿麻痹症，提醒识字方法—-同偏旁归类。多音字识字法，落，有三个读音。词语填空练习法，“一（）一（）”。第三组：鼓励 歧视 忧郁 犹豫

学生认读，领读，结合课文说说英子的同学怎样对她？鼓励与歧视是一对反义词。教师提醒，注意读准字音，学生认读。引导学生比较二者的不同：声调不同，偏旁不同，意义不同。

忧：竖心旁，与心情有关。忧郁是什么心情？自由读第一自然段，找出哪一句写出英子的忧郁？ 为什么英子忧郁？理解英子这个人物。指导朗读。

犹，反犬旁，与动物有关，犹是古代传说中一种动物，一种体型较大的猴子，豫，也是一种动物，是什么呢，大胆猜测？由于这两种动物都生性多疑，后人引申意思为做事情拿不定主意。读文中的句子：

英子犹豫了一会儿，慢吞吞的站起来，眼圈红红的。抓住英子的动作，神态描写体会犹豫这个词语。

[设计意图：这样的识字教学环节设计为后面的阅读品味扫清字词的障碍，也是体现扎扎实实教语文的课改理念。板块式词语教学由易到难，引导学生抓重点词句进行分析，让孩子们进行有目的地交流探究活动，使孩子们在情感上受到感染，产生共鸣，从而获得思想上的升华。]

三、细读课文, 理解两次掌声的内涵

1、第一次掌声，同学们给英子什么鼓励？你会给英子掌声吗？为什么呢？

学生先找出文中句子，指名朗读，再回答问题。

2、朗读两次不同的掌声。

3、第二次掌声，这次掌声是为什么呢？

4、英子发生了变化，男女生对比读，指导朗读。

5、品读来信，深化理解。

配交响乐《欢乐颂》朗读第5自然段。

[设计意图：学生是学习的主人，学生主体的积极参与是最有效的学习形式。通过朗读，找出相关语句，猜测人物的内心活动，从而激发学生积极开动脑筋学习。]

四、感情朗读，拓展延伸。

1、学生朗读全文，交流课文主要内容。（课文讲了残疾女孩英子内心自卑，一次故事会上，同学们鼓励的掌声改变了她，使她成为了一个活泼开朗的女孩的一件事。）

2、送出掌声。感谢作者写下这个感人的小故事。

3、欣赏爱心小故事。学生互讲爱心小故事。

[设计意图：教会学生理解爱，传递爱。]

十、板书设计：

[这一活动的设计意图是：通过掌声前后的对比，让学生感受到英子性格的前后变化，初步体会掌声的神奇作用。也为下节课教学埋下了伏笔。]

十一、作业设计

1、积累优美词句。

2、学唱歌曲《爱的奉献》

十二、教学反思

在第一课时的教学中，我重点安排了两大块的内容来组织教学，一是字词教学设计，二是抓住关键词语和重点句段来体会英子内心的“忧郁”，感受英子的性格变化，为第二课时感受“掌声”背后的力量做好情感的铺垫。

初读课文，严抓字词。字词教学设计，我安排了三个板块的内容：我会预习、字词点击、口语训练。第一板块分别从朗读、词语、句子三方面对学生提出要求，为学生提供课前预习的支架；第二板块是检查字词掌握的情况的；第三板块安排的口语训练，是为理解课文的内容服务的。

抓住重点，体会感悟。文章中有一句话：“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。”这句话，在文中起了承上启下的作用，课文前半部分是对掌声前英子性格特点的细致描述，后半部分是英子的可喜变化的描写。在教学时，我抓住这句话中的关键词语“忧郁”来展开教学。如第一自然段，引导学生抓住“默默”、“不愿意”来感悟英子内心的忧郁，并设计口语训练帮助孩子理解默默的意思。又如 “英子犹豫了一会儿”一句，我让学生思考：英子为什么犹豫呢？学生通过联系上文“她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个 离开。”很快就找到了英子犹豫的原因：英子腿脚落下了残疾，不愿意让同学们看到她走路的姿势，而老师要求轮流上台讲故事，全班同学的目光一齐投向她，英子实在不愿意上台。我引导学生抓住重点词语，从英子的内心感受去体会。

加强朗读，自读自悟。“读书百遍，其义自见”，教学本课时，我让学生有充分读书思考的时间，让他们感情体验，抓住人物的神态、动作描写的句子，如 “英子犹豫了一会了，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”“在全班同学的注视下，英子她终于一摇一晃地走上了讲台。”等等，引导学生通过默读、自由读、感悟读、齐读等多层次多角度地读，让学生充分地接触文本，在阅读中感受英子的心理，突出了教学重点，同时，也体现了学生学习的自主性。

5.《掌声》第2课时教学设计完整版 篇五

达拉特旗第七中学学校章程

（试行）

达拉特旗第七中学

2017.8

达拉特旗第七中学学校章程

达拉特旗第七中学学校章程

达拉特旗第七中学学校章程（试行）

序 言

我校地处鄂尔多斯市达拉特旗树林召镇西园街道，南向美丽的白塔公园，东邻达拉特旗第十中学校区，西接高档雅致的文苑新村（小区），背靠达拉特旗第九小学校区，具有融“自然、人性、文化”为一体的校园风貌。学校创建于1992年9月，将近30年的发展历史，正值迸溅突飞的蓬勃之期。1996年9月开始设初中班，初

一、初二各两个班，共招生207人；2002年7月最后一届初中毕业班毕业，重新恢复成为完全性的高级中学。2012年3月，与日本市川日本语学院结为“中日友好学校”。2014年成为首批全国中小学生校园足球特色学校。2016年5月19日十三家中央媒体来我校采访足球工作，7月6日内蒙古师范大学体育学院与我校进行合作建立足球后备人才培养基地揭牌签约仪式。我校现已是鄂尔多斯市中小学生足球训练基地，内蒙古自治区大（中）学生足球啦啦操、健美操教练培训基地，内蒙古自治区啦啦操协会主要成员单位，内蒙古师范大学足球后备人才培养基地，内蒙古青少年健美操培训基地，西安体育学院、长治学院教学实践基地, 内蒙古科技大达拉特旗第七中学学校章程 1

达拉特旗第七中学学校章程

学优质生源基地。至此，我校的特色教育开始正式迈入良性发展、跨越式提高的轨道，受到了全市、全自治区，乃至全国的瞩目。

第一章

总则

第一条 为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第二条 本校全称为达拉特旗第七中学，英文表述为Dalate No.7 Middle School;住所地址为鄂尔多斯市达拉特旗树林召镇西园路、市府街交汇处东北侧，邮政编码为014300;官方网址（注册域名）。

第三条

本校由达拉特旗教育局举办，经达拉特旗事业单位登记管理局登记，属公益二类事业单位。

本校为实施高中三年制教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

达拉特旗第七中学学校章程 2

达拉特旗第七中学学校章程

第四条 学校普高类面向全旗招生，艺术、体育（非足球）可在全市招生，足球（除全市外）可适当在其他盟市招收部分学生，招生对象全为初中毕业生(根据内蒙古自治区、鄂尔多斯市、达拉特旗中考招生有关文件，此处应表述为初中毕业生)。

具体班级及招生人数以教育部门批准为准。

第二章

办学理念与学校文化

第五条 认真落实“自主创新学习多元优质发展”的办学理念，践行“常规立校 特色兴校 特色延伸 严进优出”的办学思想。在这种理念与思想的引领下，全体教师不仅要“静下心来教书”，而且要“潜下心来育人”，追求全人发展。

第六条

以努力追求“环境优美 管理科学 设备先进 质量一流”的奋斗目标，以全面加强“励志教育教学、日语教学、足球教学、健美操啦啦操、体艺特长生教学”为主体的特色教育教学体系建设，把七中建设成为一所环境优雅、设施完备、校风优良、管理民主、服务完善、充满阳光、充满关爱、特色引领、充溢书香、给学生更多未来选择权和发展权的学校。

第七条

学生培养目标：培养具有权责人格素养、心理健康素养、艺术体育素养、道德礼仪素养、爱国守法素养、科达拉特旗第七中学学校章程 3

达拉特旗第七中学学校章程

学理性素养、生态环境素养、终身学习素养、生活实践素养、国际视野素养的“个性人”、“成功人”、“未来人”——现代特质的公民。

教师发展目标：

培养“人品与学问俱佳 知能与素养双优”的现代特质的教师。

第八条

校训：一切为了学生的未来

校风：团结协作 推贤敬能 以身作则 务实创新

教风：爱生 严谨

实干

奉献

学风：尊师 守纪 多思

勤学

特色：以全面加强“励志教育教学、日语教学、足球教学、健美操啦啦操、体艺特长生教学”为主体的特色教育教学体系。

办学思路：常规立校 特色兴校 特色延伸 严进优出

第九条

校歌：七中之歌

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达拉特旗第七中学学校章程

校徽：绿叶红日、流水白云、QZ字母组成图

校报：团委主办，定期出版

第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订短期与长期的发展愿景规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。

第三章

学校治理结构与运行机制

第十一条 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作，中国共产党达拉特旗第七中学总支委员会发挥政治核心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人，对外代表学校，按照本章程自主管理学校。

副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。

第十二条 校长依法履行下列主要职责：

(一)组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施;

(二)组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价;达拉特旗第七中学学校章程 5

达拉特旗第七中学学校章程

(三)执行上级教育行政部门的决定和指示;

(四)领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设臵，维护学校秩序;

(五)负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策;

(六)负责学校教育教学工作，大力推进素质教育;

(七)负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展;

(八)负责学校财务、基建及重要设施设备购臵的审批;

(九)负责学校安全工作;

(十)组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。

第十三条

学校依靠中国共产党达拉特旗第七中学总支委员会，充分发挥工会、共青团等组织的作用。

中国共产党达拉特旗第七中学总支委员会领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。

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达拉特旗第七中学学校章程

第十四条 学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工代表大会审议或审议通过。

学校工会作为教职工代表大会的工作机构，保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条 学校设臵办公室、德育处、教务处、安全办、教科研室、总务处、电教实验室、级部、团委和餐饮部等职能部门，分别承担相应的管理职能。

各职能部门及常设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。

第十六条 学校建立校务委员会（校委会），负责审议学校章程、发展规划、其他重大规章制度和人事与财务方案等校内重大事项;建立学术委员会，在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、达拉特旗第七中学学校章程 7

达拉特旗第七中学学校章程

评议作用;建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。

第十七条 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。学校党总支发挥监督保障作用。

凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审议。

第十八条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史陈列室，重视教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。

第十九条 学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。

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达拉特旗第七中学学校章程

学校建立健全校内申诉制度、民事争议调解机制。分别成立校内“学生事务处理小组”和“教师事务民主调解小组”，学生事务处理小组由校长室负责，日常工作机构为德育处。教师事务民主调解小组由校党总支负责，日常工作机构为工会，分别受理学生和教师的申诉与争议调解。

第二十条 学校建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十一条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第四章

教育教学管理

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达拉特旗第七中学学校章程

第二十二条 学校建立健全年级组（级部）、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

年级组长（级部主任）负责本年级的德育，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

教研组长负责领导、组织本组教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。

第二十三条 学校实行“常规立校 特色兴校 特色延伸 严进优出”办学思想的德育管理。

学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻“常规立校 特色兴校 特色延伸 严进优出” 办学思想，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。

学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使达拉特旗第七中学学校章程 10

达拉特旗第七中学学校章程

权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。

建立校外第二课堂活动，将课本知识与学生的日常生活、城市的人文历史、社会实践活动有机融合，提供学生了解社会、参与社会活动的机会，基地对学生进行思想教育，同时是扩大学生知识面。让学生在实践中了解社会，爱社会，学会包容，学会和谐。学校把学生参加第二课堂活动的情况纳入学生综合实践的评价体系，同时作为学生发展性评价的条件之一。

综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，也可以与非指定领域文体活动、健康教育活动、法制教育等互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。综合实践课程纳入内蒙古自治区新课程学分评价体系。

学校以“青年为本，以德为先，服务为重”为主线，把“引领、团结、服务、创新”作为深化共青团凝聚力建设的工作方法，积极发挥青少年的主观能动性和多彩的个性特点。坚持用马克思主义中国化最新成果武装全团。依托载体，开展形势教育、政治理论教育和理想信念教育，强化青少年对《党章》、达拉特旗第七中学学校章程 11

达拉特旗第七中学学校章程

《团章》的学习和了解。坚持用爱国主义为核心的民族精神感召青少年。围绕重大的节庆日，集中开展丰富多彩、形式多样的主题教育。

坚持在青少年中弘扬志愿者精神，做好校内志愿者和校外志愿者服务工作。建立和健全青年志愿者组织、管理和评估等制度，形成规范的志愿者管理体系，扩大青年志愿服务的社会影响。

第二十四条 班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。在班级管理中，班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务。师生锻造一个集体主义及荣誉感强，关系融洽、富有竞争精神，能尊重、理解、关心的团队。

第二十五条 学校社团建设的宗旨是整合学校资源，关注学生个性差异，为每一个学生打造量身定做的教育，发展学生才能，开阔学生视野，培养团队精神和合作意识。开展素质教育，丰富校园文化生活，促进学生身心健康发展

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达拉特旗第七中学学校章程

学生社团是经过学校批准、由本校学生在自愿基础上组织起来的群众性团体。紧紧围绕学校“育全人”这一中心工作, 为广大学生健康成长创造良好的环境。学生社团通过经常开展具有思想性、艺术性、知识性、趣味性的形式多样的活动,为丰富中学生活, 为倡导健康、活泼、向上的校园文化, 为培养全面发展的中学生服务。

社团成员必须是本校在校学生，遵守国家宪法、各项法规、校纪和社团章程, 积极参加社团活动,社团成员享有学校社团章程的权利，同时必须履行学校社团章程赋予的义务。

学校新社团成立必须由15人以上发起并审核通过或者学校组织成立。每个社团必须有社长、指导教师、合法健康向上的社团章程、具有可操作性并受学生喜欢，丰富校园文化，通过社团活动挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质。

学生社团为非营利性组织, 不得从事商业经营活动;若确实需要为活动赞助商进行形象推广或其它商业宣传, 需获得团委和级部的共同批准。

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达拉特旗第七中学学校章程

学生社团每学期必须到学校团委注册备案。审核通过的学生社团，学校必须统筹安排时间，提供场地或经费投入，必须安排教师给予指导，建立评价机制，奖励优秀社团，对违反社团章程规定进行活动的学生社团，团委与级部视情节轻重分别给予暂停活动、注销登记等处罚，对负责人按校纪、校规处分。

第二十六条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，全面有效实施《内蒙古自治区深化普通高中课程改革》，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，并逐步形成学校特色课程体系。

学校按照课程设臵标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。制定《达拉特旗第七中学学分等级认定管理办法》，实行弹性学分管理，明晰学生发展目标，帮助学生做好高中生活规划，为学生发展奠基。

学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。

第二十七条 学校采用班级授课制，教学组织形式为单式。

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达拉特旗第七中学学校章程

汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

坚持以教学为中心，不断更新教育观念，积极推进教学改革，积极探索“小班化教学”“特长班教学”的各种教学模式，整合现代教育技术，逐步形成学生主动参与、探索发现、合作交流的适合学生的学习方式，努力提高学生的学习能力和教学质量，为学生的终身发展打下扎实的基础。

学校实行学分制教学管理，以学分为计量单位衡量学生学业完成状况。

学校加强对教学工作的管理和领导。建立由教学副校长（教研副校长）、教务处（教科研室、级部）、教研组和备课组组成的垂直管理体制。学校通过级部管理教师，教师应该积极参加级部的一切活动。教研组为教师专业技术的管理组织。备课组接受级部与教研组的双重领导，完成教育、教学任务。

级部负责每届学生三年课程规划的制订和审核，统筹安排课程、课时、教学内容、作业检测等教学环节，严格执行课程标准和教学计划，维护作息时间表、课程表、体育锻炼活动课的严肃性，任何班级和个人不得擅自停课和调课，保证教学秩达拉特旗第七中学学校章程 15

达拉特旗第七中学学校章程

序。坚持调研反馈制度。定期举行学生问卷调查、座谈会、满意率测评，了解教师教学履职情况，及时反馈，调整改进教学。完善教学质量分析制度，突出解决教学中的方向性、动向性和倾向性的问题。完善多元评教制度，实行月通报制和命题质量反馈制，以评促教，以评促学。

学科按年级设立备课组。组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，统一进度、统一重难点、统一作业、统一检测。

教材的征订由学校统一管理。搞好学科题库建设，杜绝乱订教辅资料。

第二十八条 课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主阵地。课堂教学是教与学双方作用的过程。课堂教学教师努力做到以教师的师爱调动学生、以教师的语言鼓舞学生、以教师的情绪感染学生、以教师的体态唤起学生、以积极的评价激励学生、以教师人格魅力影响学生，有效处理好教师与教材及学生之间的关系，营造一个民主和谐、活跃开放、彰显特色的课堂教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生充满信心，让课堂充满乐趣，激活学生的创新思维，培养学生的创新能力，提高课堂教学效果。

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达拉特旗第七中学学校章程

建立促进学生全面多元发展的评价体系。评价既要关注学生的学业水平，也要关注学生的综合素质;评价既要关注学生的全面发展，也要关注学生的个性发展;评价既要关注学生的现实发展水平，也要激发学生的发展潜能。

建立促进课程不断发展的评价体系。定期对学校课程执行情况，课程实施过程中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进实施方法，健全检测机制，形成课程不断完善的机制。

第二十九条 学校严格执行有关学校体育、艺术、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。

学校建立医务室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，并积极创建无烟学校。

第三十条 学校建立心理辅导站，建立学生心理健康档案，配备专职和兼职教师开展工作。

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达拉特旗第七中学学校章程

在学校办学思想引领下，重点通过教师打包制(每班都配备心理辅导教师和生活指导教师)和心理辅导站开展团队辅导和个别辅导，多途径开展心理健康宣传与教育活动，不断提高学生心理健康水平，健全学生人格，开发学生潜能，提高学生的整体素质，促进学生身心健康、和谐发展。

第三十一条 学校艺术、科技、劳动教育以全面推进素质教育为目标，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力、科学素养和劳动技能，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。加大对学校艺术科技教育经费的投入和器材配备，艺术、科技课程开足开齐，在普遍达到课程基本要求的前提下，实现对艺术、科技课程各个学习领域的自主选择。并建立促进学生素质全面发展的相应课程评价体系。课外、校外艺术、科技活动是学校艺术、科技教育的重要组成部分。考虑学校教育以及学生的心理和生理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，并在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。

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达拉特旗第七中学学校章程

学校每年开展艺术节、主题歌咏活动，努力营造向上高雅、健康文明的校园文化氛围，充分发挥校园文化艺术节的感染、激励作用和影响力，激发广大同学热爱艺术、树立正确的审美观念，陶冶情操，发展个性，激发创新意识和创造能力。

利用校内值周实践活动、乡土教育、走进社区志愿者活动等形式开展劳动教育，帮助学生树立正确的劳动观念，使他们懂得劳动的意义。培养学生热爱劳动，养成劳动的习惯，形成以劳动为荣、以懒惰为耻的品质。明白学习是学生的主要劳动，教育学生勤奋学习并教育学生正确对待升学、就业和分配。

提高我校学生参与学校各类科技活动的热情，提供给同学们一个科技活动空间，组织并策划好学校的各类科技活动，积极参加上级组织的各类科技比赛。

第三十二条 学校管理者应树立现代化教育管理理念，提高信息技术对学校管理信息化重要性和紧迫性的认识，根据学校特点统一规划、指导和协调，不断改造、扩建现代化教育教学设施，促进教育教学管理的现代化，提高办学质量与效益，培育学校信息化办学特色。

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达拉特旗第七中学学校章程

学校在指导学生开展各种“活动课”中，必须有信息化手段的参与。指导人员和教师要具备制作学科教具、绘制教学图表、研制或整合教学课件、使用现代媒体的技能，充分运用现代媒体开展活动课的教学。

教师要通过网络了解教学信息、查找教学资料、共享优质教学资源。全体教师要实现网络互动交流与协作。

在学校日常管理上，充分发挥校园网站的作用，每周的班级行为考核，学校活动通知，各科室的工作安排等都通过校园网站发布，让广大师生能够透明清晰的了解学校相关信息。鼓励各班开通班级网站、微信群、QQ群，为师生交流创建一个新的平台，为家校联系提供一个新的渠道。

第三十三条 学校奉行“科研生活化”的理念，就是要求广大的教师能积极主动地在教育教学实践中反思，并开展行动研究。研究的内容来源于自己的工作实践，目的是为了提高自己的教育教学效率。

学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，实施“以科研促教学，以科研促质量，以科研促特色，以科研促发展”的发展战略，进一步规范科研达拉特旗第七中学学校章程 20

达拉特旗第七中学学校章程 的过程管理。加强校本教研，真正做到教学、科研一体化，让科研为教学服务，使学校教育科研真正成为学校发展的内驱力。营造浓厚的科研氛围，激发教师对科研的热情，使更多的教师愿意投身科研课题研究，愿意脚踏实地研究教学中的问题。学校鼓励教师著书立说，成为学者型教师。

第五章

学生

第三十四条 凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。第三十五条 学生享有下列权利：

(一)参与学校组织的各种教育教学活动，按教师的要求使用学校提供的教育教学资源;(二)参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作;(三)按照国家有关规定获得奖学金、助学金;(四)在品行和学业成绩上获得公正评价，依据内蒙古自治区教育厅文件完成规定的学业后获得相应的学业证书;达拉特旗第七中学学校章程 21

达拉特旗第七中学学校章程

(五)对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，可依法提出申诉或提起诉讼;(六)法律法规规定的其他权利。第三十六条

学生应当履行下列义务：

(一)遵守法律法规，遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》(修订)，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和学生行为规范要求;(二)尊敬师长，团结同学，参加集体活动，促进身心健康，养成良好行为习惯和思想道德品质，自觉维护学校荣誉;(三)努力学习，完成规定的学习任务;(四)承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;(五)爱护学校提供的教育教学资源;(六)法律法规规定的其他义务。

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达拉特旗第七中学学校章程

第三十七条 学校按照自治区、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等手续程序。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格、达到学分要求的学生，准予毕业。

第三十八条

学校建立学生成长（综合评价体系）档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

第三十九条

学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表彰和奖励，并记入学生本人档案。

学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并可对情节严重者给予相应处分。学生处分分为警告、严重警告、记过三类。对学生的处分要依法规范，遵循“最小侵害”原则，程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当，处分决定书应包括处分、处分事实、理由及依据，并告知可以申诉及其期限。

违法学生按照有关法律法规处理。

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达拉特旗第七中学学校章程

第四十条

学校为无法走读、需要寄宿的学生提供住宿，为学生提供必要的、符合国家标准的膳宿条件。

第四十一条

学校对符合条件的困难学生提供国家助学金、免除学杂费等资助外，为困难生提供一定数额的餐费，根据学校奖励制度，为表现突出的学生提供各类奖学金。

第四十二条

学校建立学生会组织，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。

学校支持学生自治，鼓励学生参与校园民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，培养现代公民素养与健康人格。

第四十三条

学校建立健全学生评教、评校制度，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第四十四条

为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：

(一)平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。

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达拉特旗第七中学学校章程

(二)尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

(三)尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

(四)不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。

(五)不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及自治区、市、旗教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。

第六章

教职工

第四十五条

学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法依规实行学校用人制度。学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。凡被纳入到达拉特旗第七中学学校章程 25

达拉特旗第七中学学校章程

绩效工资体系的教师们应得的工资报酬，学校有义务且有权利按时、足额予以兑现发放。第四十六条

教师享有下列权利：

(一)开展教育教学活动，从事教育教学改革和实验;(二)参加教育教学科研、学术交流，加入专业学术团体，在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;(五)通过教职工代表大会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议;对学校重大事项有知情权;对不公正待遇或处分有申诉权;(六)使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;(七)参加进修或者其他方式的培训;(八)法律法规规定的其他权利。

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达拉特旗第七中学学校章程

第四十七条

教师应当履行下列义务：

(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表，忠诚于人民教育事业;(二)贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行思想品德教育以及文化知识教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)弘扬爱心与责任感，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)践行以生为本理念，终身学习，与时俱进，不断提升育人水平。

第四十八条

其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。

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达拉特旗第七中学学校章程

第四十九条

学校制定了切实可行的教师专业发展规划，立足于学校制定校本培训计划并切实组织实施。学校鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。学校按规定提供教师培训经费，按文件及时给老师报销培训经费。

第五十条

学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件和生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五十一条

学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。

教师（特指班主任）应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。

第五十二条

学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

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达拉特旗第七中学学校章程

第五十三条

学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。

第七章

学校资产

第五十四条

学校开办资金为人民币贰仟柒佰陆拾叁万元。学校具体经费来源为财政全额拨款。

第五十五条

学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。

对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

第五十六条

学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。

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达拉特旗第七中学学校章程

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。

学校加强对体育馆、图书馆、实验室、劳技室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲臵和浪费。第五十七条

学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时，应当及时制订保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。

第五十八条

学校建立健全财务管理制度。学校财务活动在校长领导下开展，实行民主管理和财务公开。

学校执行国家统一的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校依法向政府部门提出年度预算安排意见，经批准后执行，并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。

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达拉特旗第七中学学校章程

第五十九条

学校严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费。各项收入按照有关规定实行收支两条线管理。

第六十条

学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

第八章

学校与家庭、社会

第六十一条

学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。学校建立德育、科普、特色、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。

第六十二条

学校遵循民主、公开、自愿的原则，组织在家庭教育方面有较好成效并热心公益活动的家长选举成立学校“三级”家长委员会。

家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。

达拉特旗第七中学学校章程 31

达拉特旗第七中学学校章程

学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况和学校发展中存在的问题以及解决问题的设想、措施，听取家长委员会的意见和建议，取得支持和帮助。

第六十三条

学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。

学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。

第六十四条

学校通过加强内部建设，树立良好的公共形象，在相应区域内发挥积极作用，服务于学习型城市建设。学校配合社区，在上级主管部门授意的情况下，根据自身实际，适当的开放校内文化设施和体育场地。

学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。

第六十五条

学校依靠西园街道、社区、第三派出所、城管、交警等部门共同开展校园及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，建设平安文明校园。

达拉特旗第七中学学校章程 32

达拉特旗第七中学学校章程

第六十六条

学校建立校友会组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展。

第六十七条

学校开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。

学校开展地区教育合作与师生交流，加强与先进发达地区教育合作与师生交流，聘请先进发达地区的专家、学者和优秀教师莅临指导，面向全国推进教育理念、教育内容、教育方式的创新优化。

第九章

附则

第六十八条

学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。第六十九条

本章程经学校教职工代表大会审议，校委会通过，并经达拉特旗教育局同意备案之日起实施。

第七十条

本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级规范性文件为准。

达拉特旗第七中学学校章程 33

达拉特旗第七中学学校章程

第七十一条

本章程的修改需由校务委员会或1/3以上教职工代表大会代表提议方可进行，经教职工代表大会审议，校委会通过，报达拉特旗教育局同意备案后生效。第七十二条

本章程由校委会负责解释。

———达拉特旗第七中学——— —————2017.8——————

6.《掌声》第2课时教学设计完整版 篇六

2.C(“叩”应为“扣”。)

3.C(“雨后春笋”比喻新事物迅速大量地涌现出来。用在此处不合语境，感情色彩有误。)

4.C(此题考查句子的排序。这类试题综合考查了我们的语言理解能力、语言组织能力、思维判断能力。回答时要抓住语句中的标志词、使语言符合人们认识事物的`一般规律，探明语序内在的逻辑性。本题规律：绿色食品——对绿色食品的诠释——国际——我国。)

5.B(分析适合此消息的最恰当的标题，我们可以抓住消息第一段中的重点语句“‘蛟龙’号在第二次下潜试验中成功突破5000米水深大关”来概括。)

6.物候学是利用物候知识来研究农业生产的一门科学。(原文中有较为明确的答案，我们可以从“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学”这一句话提炼出答案。)

7.物候(观测)对于农业的重要性。(注意第二段中的重点句：“物候对于农业的重要性就在这里。”)

8.举例子、作比较。

9.不能去掉。“左右”表示花期延迟时间不能确定是十天，体现了说明文语言的准确性。(说明文中恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、科学性。揣摩具有修饰限制功能的词语，可以运用比较的方法，如去掉修饰、限制的定语或状语与原文比较，用另外一些词语替换这些修饰、限制性成分来比较。此题我们即可用此方法来分析答案。)

10.有些植物具有预测地震等自然灾害及预测天气变化的功能。(说明文标题往往非常简洁，或直接点明说明对象，或直接说出说明对象的特征、功能，我们可以结合这一点分析。)

11.举例子、列数字 用事实和数字具体说明了地震发生之前，许多植物的生物电位会发生变化。(说明文中列数字的作用是能给人确切、具体的印象，举例子的作用通常是反映事物、事情的情况，具体、有力地说明事物、事情。回答此题时，我们可从说明方法的作用方面入手回答。)

12.记叙(叙述) 激起读者的阅读兴趣，引出下文对植物“预测术”的说明。(本题第一问较容易回答，第二问我们可以结合记叙的作用、开头段的作用来回答。)

13.具有预测地震等自然灾害的能力 可以根据它的叶子颜色的变化来预测天气(此题较为简单，在第⑤、⑧段中有明确的答案。)

14.干细胞和失去了分裂能力的细胞是并列的两类细胞，干细胞又分为“成体干细胞”和“胚胎干细胞”。(从文章开头一句话“在人的生长发育过程中，细胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最终衰老死亡，而在长期的发展适应过程中，人体保留了一部分未分化的原始细胞——干细胞”可知，“失去了再分裂的能力的细胞”和“干细胞”是两类并列的细胞。由第(2)段开头一句话可知，“干细胞可以分为成体干细胞和胚胎干细胞”两类。)

15.“新突破”是针对以往的研究而言的，以往的研究是干细胞的移植和分化。张素春教授研究的是胚胎干细胞的转化，将胚胎干细胞转化成特定的中间细胞——神经细胞，将其注入小鼠大脑中，使已丧失学习和记忆能力的小鼠恢复了学习和记忆能力。该成果第一次证明人类干细胞可以成功植入大脑中，对治愈各种神经功能缺陷疾病有重大意义。[通过读文本可知，第(1)段介绍“干细胞移植”的研究，第(2)段介绍 “干细胞分化”的研究，第(3)段的“新突破”是针对前两种研究而言的，“新突破”的内容和意义，在第(4)段中有详细介绍，只需将信息加以提取归纳即可。]

16.作比较。将接受干细胞移植后“连接”成功的小鼠和对照组小鼠(那些依然丧失“学习和记忆”能力的小鼠)的状态做比较，突出了实验取得的显著效果。(画线句子将“干细胞移植”后‘连接’成功的小鼠”记忆清晰、应对自如和“丧失‘学习和记忆’能力的小鼠” 慌作一团、不知所措作比较，来突出实验效果。

17.“目前”，从时间上加以限定，指出今后随着科技的发展干细胞治疗会有广阔的前景，体现了说明语言的科学性和准确性。“不大可能”从可能性程度上加以限制，指出干细胞治疗有可能性也存在局限性。措辞极有分寸，体现了说明语言的科学性和准确性。(本题考查说明文语言的准确性。“目前”是限制时间的，只是限制目前“不大可能”的情况，至于以后，可能随着科技的发展而前景广阔，如果去掉“目前”，则包括今后都“不大可能”产生效应，与实际不符;“不大可能”从可能性程度上加以限制，“不大可能”只是推测，如果去掉“不大可能”就变得十分肯定，与实际不符，这也体现了说明文语言的准确性。)

18.《昆虫记》《海底两万里》。

19.“克隆”技术是人类的福音。我们可以利用克隆技术挽救那些濒临灭绝的物种;可以克隆出各种器官来供人们进行器官移植，从而挽救人的生命;我们还可以利用克隆技术培育出大量具有抗旱、抗病虫害的优质高产品种，大大提高粮食产量。(此题为开放性试题，只要我们针对反方观点辩论，言之有理即可。)

20.正直、善良、勤劳 靠劳动挣钱 买车 开车厂

21.管理车厂工人，敢于大胆追求祥子，大胆泼辣而又有些心理扭曲。(虎妞长相虎头虎脑，性格大胆泼辣，却因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。虎妞身上有让现代的女权主义者和伪女权主义者们都拍手称快的一面——在家庭关系中占强势的地位。)

22. 思路点拨：“谈谈绿色食品”这一题目较宽泛，切入点可以小一些。从一个角度介入，力求谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释，也可以专门介绍绿色食品的特征;可以介绍绿色食品必须具备的条件，也可以介绍绿色食品的发展历程;可以介绍绿色食品发展的现状，包括绿色食品上市情况，以及人们对绿色食品的态度，也可以介绍绿色食品发展的趋势等等。

例文：

谈谈绿色食品

当你去超级市场采购时，你是否注意到，有些奶粉、茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装袋(盒)上都印有同样的图案——太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽，这就是“绿色食品”的标识图案，这些食品就是大名鼎鼎的“绿色食品”。

你也许会感到奇怪，绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗?怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品?其实，绿色食品是指安全、营养、无污染类食品。那绿色食品的标识图案告诉我们，绿色食品出自纯净、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。

绿色食品为什么受人们青睐呢?这要从环境污染说起。

环境污染问题是困扰全人类的重大问题，它使人类生存受到了威胁。因为人的食物结构中，大多数食物来自田野里的农作物和禽肉鱼蛋等，如果动植物的生长环境受到污染，它们的体内就会积累起有害物质，这样，人吃了这些作物或用禽畜加工成的食品，就会中毒，影响人的健康。

工业污水是重要的污染源。例如制造染料、农药、灯泡、电池的工厂，它们排出的废水中通常含有汞，这些废水流入到江河里，使生长在河里的鱼儿体内含有了许多的汞。人吃了这种鱼，汞便在人体内慢慢积累起来，这就是汞中毒。久而久之，汞中毒的病人会出现口齿不清、手脚麻木、耳聋眼瞎、精神失常等症状，甚至会死亡。

农药也是重要的污染源之一。

据统计，现在常用的400多种农药中，就有140多种农药含有毒性很大的有机氯。 人稍有疏忽，吃了施用过这些药物的作物做成的食品，轻者会出现头昏、呕吐、呼吸困难等症状，重者还会丧命。 如果人长期慢性中毒，就会得白血病、胃癌等不治之症…… 现在，因食物被污染而引起的中毒现象屡屡发生，人类的食物源已亮起了红灯。

随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。“入口”的东西既要美味，又要有营养、卫生、无任何污染。因此，不含有害物质残留的绿色食品便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春潮，正快速涌进我们的生活。

绿色食品的涵盖面十分广泛，它包括地里种的、水中游的等多种多样的食品，如粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。绿色食品的生产要有严格的操作规程，如作物要在没有污染的地方进行栽培，以保护作物不受污染;禽畜的饲料中，不准含有对人体有害的激素添加剂;制罐头、饮料的工厂中,使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。

绿色食品不但有利于人的健康，而且有利于提高人的素质。绿色食品标识已成为我国食品走向国际市场的通行证，在出口创汇中立下了汗马功劳。绿色食品带来的“绿色事业”是利国利民，造福子孙后代的事业。