高中语文真题试卷

2024-10-11

高中语文真题试卷（通用9篇）

1.高中语文真题试卷篇一

现代文阅读(一)

答案：

1. B

2. C

3. D

4. ①材料一，按照首先提出莱辛的观点诗画并不同质，接着叙述“特洛伊木马”的故事，引出诗画异质说的背景，然后探讨诗画并不同质的原因，最后补充说明诗画虽不同质但可以互补。②材料二首先提出我国古代也有画诗不同质的类似观点，接着论述莱辛的议论不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还把两者各和时间与空间结合，最后引用中国古代绘画的例子证明绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继。

5. ①材料中阐述了“诗画异质”的观点：绘画只宜于描写静物，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，不可能超过一刹那内的物态和景象;而动作在时间上先后相承续，是一条绵延的直线，因此动作不宜于画。②“手挥五弦易，目送归鸿难”是因为对于画家来说，运笔作画，表现“手挥五弦”一瞬间的物态和景象并不难，而“目送归鸿”是一个动态的过程，涉及人物和飞鸿不同时间的连续动作以及内心活动，要画出来就远非易事了。

解析：

1. B项错误，从第四段“据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。”“希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状”中可见，雕塑《拉奥孔》没有呈现拉奥孔被缠绞的表情，只表现一种轻微的叹息。

2. A项，“由于诗歌是时间的艺术，在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和明白。”说法太绝对，原文无依据。B“因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的”说法太绝对。D“后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法其实没有道理”说法错误。

3. 本文观点“诗画异质”就是诗画并不同质，绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事。画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。

ABC“可以入画之诗尚是眼中金屑也”“文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。”“文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。”说的是画诗相得益彰，并非“诗画异质”，D项“画爱神向一个人张弓瞄准” 表现时间上的静止的某一点，“一个人怎样被爱神之箭射中”是一个过程，是动态的，正好支持“诗画异质”的观点。

4. 本题考查学生分析文章论证思路、行文脉络和概括文本内容的能力。首先需要学生认真阅读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句、总结句。其次记住答题格式，使用连词：首先……，接着……，然后……，最后……，做到层次思路要表述清楚。

5. 本题考查学生理解概括和运用的能力。考生要在充分理解文本观点的前提下，结合题干中“手挥五弦”“目送归鸿”的特点进行答题。答题时既要明确概括、引用材料中关于诗画异质的观点，也要结合顾恺之言论中两种画面的特质进行分析说明。

现代文阅读(二)

答案：

6. B

7. B

8. 反复手法，在形式上可以抓住村民的注意力，引导听众的思绪，让听众跟着讲述者的节奏走，比如：“干咳了一声”“那条小街上有人吗?没有。那个院子里有人吗?没有。那堆小树丛背后有人吗?没有。”

反复手法，在内容上扣人心弦，引人入胜，让听众产生身临其境的感觉，比如：“麻子盯住了一家的屋门，不作声。”“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“向左看：石头门。”“向右看：石头门。”“石头门。石头门。石头门。”

表现王木匠擅长讲故事的特点，也使情节紧张跌宕，吸引读者阅读兴趣。

9.1 指现实中真实具体的门，即文中的“木头门”，如“木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”，木头门挡不住日本侵略者。

2 指石头门，众志成城抵抗侵略的“大门”，“守住了大门不用关二门”，是指众志成城把侵略者挡在国门外。

3 代指没有门，“处处夜不闭户的时代”，是老百姓对和平社会、和平生活的向往和期望。

解析：

6. A为后文故事情节发展埋下伏笔，在后文未见照应。

C麻子，小耳朵并非确有其人，是王木匠根据现场听众的样子杜撰的。

D王木匠能做出精致的衣橱，是因为战乱才不能做。

7. 驴叫声并非与故事毫不相干，“仿佛怕给日本兵抓去呢”，驴叫表现了百姓对鬼子抢掠的憎恶，也渲染了故事的紧张气氛。

8. 本题考查反复手法的表达效果。首先要在文中画出使用反复手法的语句，结合上下文语境，分别体会其作用。因为反复手法是王木匠讲故事过程中出现，分析效果时可从王木匠讲和听众听的角度，以及对表现人物的角度进行分析。

9. 此题考查小说中“门”的含义，需要梳理文本，由浅入深思考。首先在文中找出写门的几处地方：“石门阵摆退鬼子兵”“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门”“只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了”“守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户”“倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代”。接着进行分类梳理，文中的“门”有三类：木门、石头门、没有门夜不闭户。最后再结合小说的主旨，分别写出这三类门的作用或深层意味。

文言文阅读

答案：

1. B

2. D

3. B

4. ①唐太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。

②国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚之臣就会变为奸伪之臣;国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪的人就会变为忠臣。

5. ①这句话的意思是君王是个计时的标杆，臣子是影子。标杆移动，影子就会跟着移动。皇帝的品性好恶影响着臣子的态度，司马光认为君主需要为人正直，因为臣子会效仿君主。

②目的是赞扬唐太宗善于纳谏，告诫君主注意自己的言行，要成为臣子的表率。

解析：

1. 本题考查文言文断句，通过文言文中断句的常见标志和文意进行断句，“强宗室”和“以镇天下”是完整意思，不可断开，可首先排除A和D，再通过“于天下利乎”判断为B。这句话的意思是:起初，唐高祖想通过加强皇室宗族来镇服天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使是童孺幼子也都封为王爵，前后封王之人达数十个。唐太宗继位后，问群臣道：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗?”

2. 本题考查古代文化常识。根据文意也可推知，庶务不是专指朝堂急务，是指国家各种政务。亦指这些事务的经办人员。

3. 本题考查原文理解，B项中“严刑峻法反而不能达到目的”有误，原文只说“安用重法邪”，用不着重法，并没有说严刑达不到目的。

4. (1)本句重点字为“患”“赇”“使”“赂”，需要准确翻译出来。

(2)本句重点字为“恶”“过”“佞”“乐”，需要准确翻译出来。

5. 本题考查文意理解及写作目的，首先要解释“君者表也，臣者景也”这句话，《资治通鉴》是一部专为皇帝编撰的介绍历代兴亡得失的作品，其创作目的就是告诫君主如何吸取历代教训，这为考生作答给出了提示。司马光的评价源于上文对唐太宗三个善于纳谏的故事，说明君王要提升自己的道德和执政水平，上行下效，成为臣子的表率，实现良好的君臣互动。

诗歌鉴赏

答案：

1. B

2. ①第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林”两个意象，表现高僧的淡泊遁世的态度，“住得无?”以问句的形式，委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告，含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。②尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语，直接劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，相信自己依然可以青云直上，表达前途无量的勉励之意。

解析：

1. 本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力，同时考查了考生对教材内容的延伸拓展的能力。B项，第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。

2. 本题考查赏析诗句的能力，题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对诗句的表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。诗中体现劝告之意的是 “惠远东林住得无?”和“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”两句。前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。只要结合这两句诗，把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。

古诗文理解性默写

答案：

1. 宿舂粮三月聚粮

2. 窥镜而自视又弗如远甚

3. 城阙辅三秦风烟望五津

心折此时无一寸路迷何处见三秦

万里有家留百越十年无路到三秦

解析：

默写第一题和第二题没有难度，根据题目中篇目和语意的提示即可，注意“舂”和“窥”字的书写;第二题注意“然后”的提示语;第三题聚焦古诗词中的地理名词，填出含有规定的关键字“三秦”的诗句，考查考生的诗词储备。

语言文字运用Ⅰ

答案：

1. D

2. D

3. ①分析对偶构成: 结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓，”上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”。

②表达效果: 上下联对仗工整，语言更凝练，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。

解析：

1. 交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。

映衬：互相映照、衬托使显现。

喧闹：声音大而热闹;喧哗吵闹。

热闹非凡：形容热闹的场面或景象。

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

连绵不断：连续不断的样子。形容连续不止，一直都不中断。

原汁原味：比喻事物本来的，没有受到外来影响的风格。

2. 首先看句式,句式结构要一致，平易的话语，幽默的口吻，十分接地气的宣讲内容句式是一致的偏正结构。其次看选词, “导致”后面往往跟的是不好的内容，坏的结果，所以选“使得”。

3. 本题有两问,第一问分析对偶的构成，第二问分析对偶的表达效果。对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、和感染力、思想内容等角度进行分析。

语言文字运用Ⅱ

答案：

1. A

2. ①在阳光不足的冬天 ②未成熟时是绿色 ③加快融雪速度

解析：

1. 暂无

2. 第一空后文说“处于冬眠静止状态”“一旦阳光足够温暖”，所以第一句横线上填：阳光不足的冬天。第二个空下文说成熟后会从绿色变为红色，所以横线上填：未成熟时是绿色。第三个空横线上写：加快融雪速度，这样能与后一句“融雪速度的加快”衔接。

作文

答案：

暂无

解析：

暂无

2.高中语文真题试卷篇二

一、学生自主纠正错误

有些教师喜欢改完试卷后发下就马上讲解, 这样一来学生就少了一个自己纠正错误的过程.对于学生来说, 知识的掌握, 如果是靠自己思考、自己悟出而得来的, 那么效果就比较好.如果是教师教的, 对他来说还会有一个转化和理解的过程.所以教师应让学生自己先独立思考后再进行试卷的订正, 剖析出错原因.一道试题, 学生为什么会答错, 原因是错综复杂的.是知识记忆不牢;或是读题、审题不清, 误解了题意;或是分析能力低下, 抓不住关键条件;或是由于表达不准确、计算失误等.学生通过自我分析会发现自己的薄弱环节, 这样学生在教师讲评试卷的过程中就能与教师产生互动性, 教师也能在讲解过程中突出重难点, 重点讲评学生还存在比较模糊认识的问题, 学生听讲也会格外认真.

二、老师讲评

(一) 把握错因, 分类讲解

对一份试卷, 学生出错的原因可能很多, 也因人而异, 但总的来说有如下几种:一是知识型的错误, 表现为学生对概念理解不清, 对公式、法则、定理等知识应用不当;二是方法型的错误, 表现为解题思路的偏差及解题能力没有充分发挥;三是计算型错误, 表现为数式变形不合理或者由于心理紧张引起的笔误及答题不规范等.而数学试卷的讲评, 关键在于使学生避免再犯同样的错误.事实上, 学生做错的题目并不一定不会, 很多是出于读题不仔细、计算出错等原因造成的解答错误.例如下面出错的问题学生都能独立自主纠正.

例1为了得到函数的图象, 可以将函数y=cos 2x的图象 () .

错解:D.

错因分析:审题不仔细, 把目标函数搞错是此题最容易犯的错误.

正确答案:B.

例2△ABC中, 已知, 则cos C的值为 () .

错解:C.

错因分析:忽略对题中隐含条件的挖掘.

正确答案:A.

这样, 让学生有时间通过重新解答、阅读课本、与同学交流等方式自主订正解答中的错误, 当学生带着解决不了的问题进入课堂, 上课的效率也会大大提高.当然在这一环节中, 老师应该要加强方法指导, 教会学生学会读题, 注意答题的规范性, 养成良好解题习惯等等.

(二) 解剖典例, 追溯误区

每次阅卷都会发现学生在答题过程中的“常见病”和“多发病”, 教师应综合归纳出共同存在的问题, 定下几道较为典型的错例做案头分析, 多问几个“为什么学生会在这道题上犯错误?”从而找出学生在思考能力上存在的缺陷和思维方法上存在的偏颇.

例3若实数m, n, x, y满足m2+n2=a, x2+y2=b (a≠b) , 则mx+ny的最大值是 () .

很多学生都选A, 理由:因为

把这个典型错例公布出来后, 引导大家共同反思, 求最值用的是什么方法?这个方法的依据是什么?使用均值不等式求最值的条件是什么?如何正确解答此类问题?

反思总是与行为改进结合在一起, 在本例中, 通过反思, 学生明白使用定理时, 一定要养成检验定理的条件是否成立的习惯.把错误作为自己反思的资源, 审慎地观察所用知识和方法的依据, 仔细地检验结论是否正确, 从而, 深刻理解数学定理的本质含义, 改进自己思维方式和解题的习惯.随即配三道练习题:

1.已知正数x、y满足x+2y=1, 则的最小值____.

2. 已知实数x、y满足2x2+3y2=6, 则x+2y的取值范围是_____.

这种以学生为主, 在教师的引导下共同研讨知识, 让学生自己发现问题、归纳总结, 加深对问题的理解和掌握, 给学生进一步实践和总结的机会, 学生得到的就不仅仅是几个题目的解法.

(三) 拓展外延, 利用变式

有目的地变更问题的题设和结论, 既能有效避免孤立地思考某个问题

所带来的片面性, 又能活跃课堂气氛, 提高课堂效率, 使学生看到“万变不离其宗”, 达到讲评一个问题, 会解一类问题的目的, 还能挖掘学生思维的潜力, 培养学生的应变意识和概括能力.

如利用导数来解决不等式问题是近几年高考题中的常见问题.

例4已知两个函数f (x) =8x+16x-k, (其中k∈R) , g (x) =2x+5x+4x.

变式1:若坌x∈[-3, 3], 都有f (x) ≤6成立, 求k的取值范围;

变式2:若坌x∈[-3, 3], 都有f (x) ≤g (x) 成立, 求k的取值范围;

变式3:若埚x0∈[-3, 3], 都有f (x) ≤g (x0) 成立, 求k的取值范围;

变式4:若坌x1, x2∈[-3, 3], 都有f (x1) ≤g (x2) 成立, 求k的取值范围;

变式5:若坌x1∈[-3, 3], 埚x0∈[-3, 3], 使得g (x0) =f (x1) 成立, 求k的取值范围;

变式6:若坌x0∈[-3, 3], 埚x1, x2∈[-3, 3], 使得g (x1) ≤f (x0) ≤g (x2) 成立, 求k的取值范围;

变式7:若埚x1, x2∈[-3, 3], 使得f (x1) -g (x2) ≤200, 求k的取值范围;

变式8:若坌x1, x2∈[-3, 3], 都有f (x1) -g (x2) ≤200, 求k的取值范围.

通过变式让学生概括基本规律, 培养学生求同存异的思维能力.而解决这些问题看似不同, 但它们的内在本质是相同的, 这就要求教师在教学中重视对这类题目的收集、比较, 引导学生寻求“通法通解”, 淡化“特殊技巧”.注意归纳方法, 并让学生自己感悟它们之间的内在联系, 形成数学思想方法

三、个别辅导

由于这种讲评课不是每道题都去详细地讲, 因而还可能有少数学生对部分题目没有弄懂, 这就需要老师通过个别辅导来解决.这部分学生, 往往是基础相对较差的学生, 他们常常有自卑心理, 不愿与他人交换试卷互查和参与讨论, 听课又往往跟不上节奏, 久而久之, 就会失去学习的信心.因此对这些学生, 教师应给予更多的关心, 教师可主动寻问这些学生, 问他们还有什么疑问, 并及时耐心解答.还要求他们每人准备一个“错题本”, 专门记录曾经做错了的题, 包括错在哪里?如何正确求解等等, 便于今后回过头再看, 避免再犯类似的错误.同时还要鼓励这些学生, 让他们真正感觉到教师的关爱, 树立起搞好学习、考出好成绩的勇气.个别辅导既可以在试卷讲评完之后进行, 也可以在课外进行.

3.高中语文试卷讲评课有效教学策略篇三

[关键词]高考复习讲评课课前准备数据分析反思总结有效性

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）100027

进入高三以后，随着各种各样练习和考试的增加，试卷讲评课成了高三阶段一个常态化的重要课型，重视试题讲评可以更好地挖掘考试的价值，有助于提高学生的考试能力。如何使试卷讲评课的效益最大化，是摆在高三语文教师面前的一个重大挑战。我们认为必须做好以下几个方面的工作。

一、讲评前的准备

课前准备是试题讲评的关键，这项工作严格来讲从考试结束时就可以着手进行。首先，教师要独立完成试卷。教师只有做了试题才会有切身体会，讲评试题时才容易引起学生共鸣。出题教师提供的“参考答案”仅供参考，不能替代教师对试题的分析与评判。其次，教师必须认真批改试卷，注重收集有效信息并进行归类，对各题得分情况、学生错误类型做好记录，至少在自己的卷子上做好旁批和记录，做到心中有数，讲评有据。再次，要掌握相关数据，如试题的难度、区分度、覆盖面、年级平均分、及格率、各分数段分布表、优秀率、后进面。最后，确定试题讲评课的目标、重点、难点、步骤和所需课时，写出简要教案，附上有做题、分析等痕迹的一份试卷作为一份完整的教案，为教师自己探索和研究试题及讲评积累材料。

二、讲评的流程

1.公布成绩，总评试卷

试卷发给学生后，教师应该对本次考试的目的、覆盖范围、题型题量、试题难度、组卷特点、分数设置、时间分配等要素作总评，向学生通报年级平均分、班级平均分、及格率、各分数段分布表、优秀率等数据，让学生对试卷心中有数。

2.分析归类，解析试卷

根据学生出错的情况，统计出错的问题类型，统计出错的学生人数，掌握代表性错误，有详有略，分析错因。归类知识体系，归类错误类型，最好让问题表格化。在分析错因时，教师应重视互动，注意反馈，给学生一些时间和空间，利用学习小组，引导学生研讨问题出现的原因及解决的办法。

学生通过讨论分析这个表格数据，形成以下共识：（1）病句题得分率低，下一阶段学习需要强化训练。（2）文言文翻译要提高得分率，学会找得分点。（3）作文切忌偏题，写作要重视审题环节。

3.及时纠错，典型讲评

教师上课前要对学生试卷中集中出现的问题做到心中有数，通过数据图表分析宏观上掌握本次测试的基本情况。

教师分析这个表格数据，可以得出以下结论：（1）科技文阅读题难度较大，错误率较高，此题要重点讲授。（2）学生的语文基础（成语、病句、衔接）下一阶段学习需要强化训练。（3）学生的作文水平有所提高，要及时进行表扬，增强学生写作的信心。

教师通过试卷数据分析对学生出现的问题心中有数后，讲评就可以有的放矢了。简单问题学生自主纠错，个别问题互助纠错，教师重点讲解的是学生集中出现的典型问题，抓住典型试题，抓住典型错误，找准学生出现错误的思维点。另外，教师在讲解的过程中要有扩展延伸的意识，对试卷中显露出的重要考点、学生出错率较高的问题，应该围绕考点，立足试题，变换角度，变换题型，由此及彼，由浅入深，延伸发散，扩展思维，但是补充材料的数量、难度、范围要适度，切忌把试卷讲评课上成专题复习课。

4.反思总结，激励志气

纠错与反思可以充分挖掘考试价值，巩固、扩大讲评效果，促进学生真正内化为自己的考试能力。试卷讲评课的受益者应该是学生，为了最大化地提高效益，教师应充分发挥学生的主动性，让他们积极地参与其中，每节试卷讲评课都应留出一些时间给学生反思总结，让学生整理错题，理清错因，反思错误，总结经验，找到方法，总结规律。表扬和鼓励是最好的教育方法，在学生总结反思后，教师应该结合学生的答题情况，找寻学生亮点及时给予表扬和鼓励，激励志气，激发学生学习语文的兴趣和信心。

三、讲评常见问题

教师在试题讲评过程中存在以下问题：

（1）准备不足，缺乏一堂课的整体设计，顺着题号讲评，讲到哪里算哪里，对对答案的所谓试题讲评课是一种不负责任的懒散行为。

（2）平均用力，没有重点，就题论题，与日常讲习题无异，缺乏对试题价值的挖掘。

（3）不重视与出题者的对话，不重视出题意图的探索与分析，不注意试题的联系与扩展，不注意不同选项的区别与对比。

（4）观念落后，没有将试题讲评课当做一种课型来思考和探索，只在意部分学生的随口应和声音，不注意多数学生是否真懂的情况反馈，得出最后结果就算讲完。

（5）面面俱到，将试题涉及的方方面面尽量罗列，任意发挥，超纲超时超范围，脱离考试目标，试题讲评没有针对性。

总之，一节好的语文试卷讲评课，需要教师讲评前的精心准备，讲评中的深度挖掘，讲评后的总结反思，只有三者紧密结合在一起，才会使试卷讲评课的效益最大化，一节课下来，教者愉悦，学习者受益。

4.小升初真题卷语文试卷篇四

我想发明一个未来住宅。这个住宅是一个长方体，屋顶上装有太阳能板。屋子里有很多的电脑程控指挥。你如果想进入这个住宅，用自己的指印按一下开关就可以，每个人的指印都不一样，所以电脑会很容易的识别不同的指纹的。如果是他人，就无法进入。

屋子分三层，第一层是在地下，里面有一个大集装箱，装有太阳能电池。

一楼是多功能厅，内有厨房、客厅、卫生间、卧室、浴室。下面我为你介绍几个房间。

第一个房间是客厅。客厅的天花板换成了香味板，就是根据主人喜好来释放香味。屋子的墙壁随着季节的变化而改变不同的颜色，如临仙境一般。彩电换成了没有任何辐射的电视，电脑是袖珍的掌上宝。下面我们去厨房，你可不要小看厨房，里面有一台小型平板电脑，电脑里有中餐和西餐等的各种做法。你会想：如果做饭的时候菜用完了怎么办？不用担心。机器人管家可以飞快地去采摘最新鲜的蔬菜给你，让你做出各种各样的美味饭菜·····餐桌是多功能的，根据就餐的人员按电钮可调节大小，吃完饭多功能餐桌还会把碗收回，并且洗得干干净净。

二楼是健身和体检的房间。如果想健身，就要在机器人管家的电脑中预约一下就可以了。机器人管家还会按期提醒你去体检·····

5.语文小升初真题试卷及答案篇五

1、随风而(逝) 不甘(示)弱实事求(是) (视)若无睹 (势)不可挡爱不(释)手 (事)在人为 (拭)目以待 (义)不容辞奇花(异)草开卷有(益) 出其不(意) 人云(亦)云 (易)如反掌深情厚(谊) (抑)扬顿挫

2、拌胖泮伴半畔叛绊判

3、1、木已成舟 2、古为今用或古往今来 3、水落石出 4、舍己为人

4、精卫填海狐假虎威画饼充饥忠言逆耳

5、1、落汤鸡 2、替罪羊 3、旱鸭子 4、老黄牛 5、小馋猫 6、千里马

6、(略)

7、4 2 1 3

8、4 1 7 2 5 3 6

二、阅读

(一)、9――12(略)

(二)、

1、肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打倒这里。

2、 (1)不想让小女孩再做类似的“傻事”;(2)宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。

3、第一次是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或为了安慰小女孩);第二次是为了自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。

4、a.她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员手：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”

b.在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问.小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你有看书，就都阿姨这里来吧。

5、一位教师帮助一个偷书的小女孩，帮她摆脱困难，挽救了一个迷失的孩子的故事。

6、 “我就是您当年从书店救出来的那个小女孩，那个因为偷了书店的书看被要求叫家长，最后您帮忙交了罚款，把我带回您家的那个女孩呀!您还记得吗?”

三、写作

6.菏泽小升初语文真题试卷及答案篇六

菏泽小升初语文真题试卷

一、汉语拼音。(4分)

1.看拼音写字词。

Bai　　　　fu　　　tong

松()安()梧()

这样气()雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的()()。

2.给带点的字选择正确的读音，用“√”标在正确读音的下面。

二、识字。(5分)

1.查表中带点的字，按要求填空。

2.选择合适的字组词，用“√”标在合适的字的下面。

坚(绝决)(尊遵)守(虚虑)心(刻克)苦

三、词语。(13分)

1.找出下面句子中的反义词，写在括号里。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

()─()()─()()─()

2.判断。下面的说法对吗?对的打“√”，错的打“×”。

①“一块”和“一块儿”的意思是不同的。()

③船是用来运输的，笔是用来写字的。()

④热闹对城市正如安静对(教室)。()

3.先把下面的词语补充完整，然后按要求归类。

()羊补牢()己为人倾()大雨

()强不屈()风怒号刻()求剑

归类：反映人物精神品质__________________________

描写自然环境___________________________________

借用故事说明道理________________________________

四、句子。(14分)

1.按古诗《塞下曲》原文，把诗句填写完整，然后回答问题。

“平明”的意思是：__________“没”的意思是：__________

《塞下曲》这首古诗是赞扬李广将军的_____________________

2.下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“√”，在错误的句子后面打“×”。

①清晨，雨不停地下了一上午。()

②中队长推开门走进教室。()

③他戴着一顶蓝帽子，一件红色的毛线衣。()

④与其坐在那里说空话，不如实实在在地去干。()

3.仿照例句，学写句子。

例句：天上的星星快活地眨着眼睛。

学写：_______________________________

五、分段。(5分)

把下面排列错乱的几句话，按照先后顺序连成一段通顺的话，将顺序号填在括号里。

()小姑娘一丝不苟的精神和精彩的表演，赢得了全场热烈的掌声。

()队长连忙跑上舞台想办法，不小心把她的鞋子拉下来。

()全国杂技比赛正在洪山礼堂紧张地进行着。

()小姑娘在没有穿鞋子的情况下，仍然认真地表演着每一个动作。

()突然，表演《车技》的小姑娘，鞋子的扣子坏了。

六、综合修改。(4分)

默读下面一段话，找出需要修改的地方，就在原处改正。(共七处错误)

老师叫我们以童年趣事为题，写一片文章。怎么写呢：老师对我们说：“作文因为要写‘童年’，而且要写‘趣事’，我们常用的方法就是回忆。”听了老师的话。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老师看后，夸耀我的草稿写得好。

七、阅读。(25分)阅读下面短文，然后回答问题。

情谊

1昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢?我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖

2教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。

3“玲玲，你收下吧!”

4“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”

5“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧!”

6一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖

7“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗?”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢!”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖

8我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖

1.写出下列词语的近义词。(3分)

悲伤()疲劳()关切()

2.用“～～～～”线画出描写同学们神态、动作的语句。(3分)

3.用“──”线画出描写老师神态动作的语句。(3分)

4.短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。(8分)

______________________________________________

5.概括短文的中心思想。(4分)

________________________________________________

6.概述文章中“我”的内心活动。(4分)

____________________________________________________

八、作文(30分)

1.《_________发生的事》。这一题可在“突然”、“不该”、“晚上”“学校”、“冬天”“同学之间”……中任选一项，填在“______”处。

2.《教师，您___________》。这一题可在“辛苦了”、“真好”、“别生气”、“怎么啦”、“放心吧”……中任选一项，填在“______”处。

要求：

①任选一题作文，先把题目补充完整。

②思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工整，会用标点符号。

③作文不能写学校和人物的真实姓名。

题目：__________________________

加试题(20分)

1.联系《一夜的工作》，简要分析“简朴”一词在文中的含义。

_________________________________________________________

2.阅读下面一段文字，然后回答问题。

京剧表演艺术家盖叫天先生谈表演艺术时，提出一个问题要在座的人们思考。他说，有一条河，河上有一座独木桥，只能容一个人通过。河东河西有两个人，一个从东来，一个往西去，谁也不让谁。请问怎么过桥?大家听了，顿时议论纷纷，虽然反复推敲，还是答不出。大家便请教盖老赐教。盖老如此这般三两句，大家听罢，顿开茅塞，哑然失笑。

①给带点的字注音。

②解释词语。顿开茅塞：__________________________

哑然失笑：_____________________________________

③“盖老如此这般三两句”这“三两句”是说的什么呢?

______________________________________________

④这一段文字说明了什么?(简答)

______________________________________________

⑤结合学习语文的实际，谈谈你的联想。(简答)

______________________________________________

3.把下列人物照他们各自所处朝代的先后顺序排列出来。

A.詹天佑B.李贺C.蔺相如D.鲁班E.曾几

正确的顺序为：

□→□→□→□→□

菏泽小升初语文真题试卷答案

一、汉语拼音(4分)

1.看拼音写字词，共五个词，依次是：懈、慰、魁、魄、奇迹。

每写对一个字给0。5分。

二、识字。(5分)

2.选字组词，依次是(决)(遵)(虚)(刻)，选对一个给0。5分。

三、词语。(13分)

1.反义词：(多)─(少)(前)─(后)(头)─(尾)每找对一组给1分。(共3分)

2.判断。、①(√)②(×)③(√)④(×)对一题给1分。

3.词语填空依次是：(亡)(舍)(盆)(顽)(狂)(舟)

写对一个给0。5分，(共3分)

归类：

“人物”顽强不屈舍己为人

“环境”狂风怒号倾盆大雨

“道理”亡羊补牢刻舟求剑填对一个词0。5分。(共3分)

四、句子(14分)

1.按原文填空。(略)填空处每错1字扣0。5分，每空1分，共4分。“平明”：清早“没”：指箭射入很深。每答对一个解释给1分。这首诗是赞扬李广将军的武艺的答对给1分。(本题共7分)

2.判断。①(×)②(√)③(×)④(√)答对一题给1分。(共4分)

3.仿句(共3分)兼语句、拟人句。学句(略)

五、段。(5分)

顺序为：(5)(3)(1)(4)(2)每填对一空给1分。

六、综合改错。(4分)

改的地方依次是：“以《童年趣事》为题”(1分);“写一篇文章”(0。5分)“怎么写呢?”(0。5分);“不但要写童年”(0。5分)：“赶紧”(0。5分)：“不到”或“刚好”保留一处。(0。5分)“夸奖”(0。5分)其中，如把“而且要写趣事”画掉，改成“所以，我们常用的方法就是回忆。”也视为正确。

七、阅读(25分)

1.近义词

悲伤(“难过”、“伤心”等)

疲劳(“疲倦”、“疲乏”、“疲惫”、“劳累”等)

关切(“关心、关怀”)

写对一个给1分，(共3分)

2.用“～～～～”画出同学们神态、动作的语句。(共3分)

4.段意。(8分)

①昨夜，大火把我家的一切都烧了，第二天一早，我带着疲劳和悲伤去上学。

②同学们知道我家失火的事，同学们同情、安慰我，中队长代表同学们送给我学习用品、红领巾和中队委标志。或：“我走进教室，同学(同情、安慰)送给我学习用品。”

③老师问我爸爸妈妈的情况，并送给我一套课本和一件崭新的连衣裙。

④看见老师和同学们送的物品，我情不自禁地流下了眼泪。

每段段意2分。

第一段要抓住“大火”和“上学”;

第二段抓住“同学们送给我”;

第三段抓住“老师送给我”，第四段抓住“我流下了眼泪。”

凡段意抓住以上要点者，且意思明白，语句也通顺，每段可给1。5分。不但抓住了要点而且意思清楚、语句通顺、书写认真，每段可给2分。

5.中心思想：表达了老师对“我”的关怀和爱抚之心，同学们对“我”的纯洁而真挚的情。抒发了“我”对老师和同学们的感激之情。

要点：①表达了什么心情②抒发了什么感情。要点与参考答案相符者，且词句也通顺，在表述中，内容较简洁、词、句较准确，可给3分，答错或答掉要点扣2分，(共4分)

6.“我”的内心活动：(4分)

内心活动：

①因“大火把我家的一切烧成灰烬，内心是悲伤的。”

②中队长和同学的神态、动作、语言的描写，表达了我内心的悲伤受到安慰。内心是感谢的。被大火“烧”得“冰凉”的心得到了同学们的温暖。

③老师的神态、动作，特别是说的那一段话，不仅仅温暖了“我”的心，而且也体会到了同学、老师对“我”一家的关心，更体会到了老师对“我”的一片爱心。其内心是感激的，无法用语言表达，所以“含泪”“深深”的“鞠了一个躬”。

④“捧着”、“看着”、“咬着”“极力控制”等描写，表达了“我”的感激之情，所以不禁流出泪来。

概述要点：悲伤──感谢──感动──感激(可给2分)

表述：内心活动：遭大火内心悲伤，受安慰内心感谢，得爱抚内心感动。看着眼前所发生的事，思前想后，感激之情无法表达情不自禁流下眼泪。(可给3分)

八、作文(30分)

一类(27～30)完全符合作文要求，词语错误极少。

二类(24～26)完全符合作文要求，词语错误很少。

三类(18～23)思想健康，有中心，基本符合题目要求选材，记叙较清楚，内容较具体，语句较通顺，词语错误较少。

四类(15～17)有内容，中心不明，记叙不清，不具体，条理不清，词语错误多。

五类(14以下)文不对题，内容空洞、语句不通，错字连篇。

加试题(20分)

1.“简朴”一词的含义。

①办公室陈设非常简单。

②夜餐也非常简单。

③一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，一杯绿茶，一碟数得清的花生米。

④“简朴”还有俭省朴素、爱惜物力、财力的意思，从“不大”“小”“不多”等词可说明。“简朴”比“检朴”含义更深。(2分)

2.①塞(s8)②赐(c@)(2分)

②解释：

顿开茅塞：像被茅草堵塞的心忽然打通了。比喻受到启发，思想开窍，立刻领会，理解某种道理。(2分)

哑然失笑：忍不住笑出声来(1分)

③“三两句”：一个从东来，一个往西去，谁也不碍谁。(2分)

④说明不管做什么事要仔细弄清真实情况，具体分析，动脑子，然后从中找出解决问题的办法。如果仅从表面看问题，盲目判断往往就会事与愿违。(3分)

⑤联系作文，仔细审题。或阅读中准确理解文章内容均可。(表述要具体)

3.顺序：D、C、B、E、A(5分)

7.浅谈高中物理试卷的处理方法篇七

一、在试卷的阅卷环节

阅卷环节是获取学生学习信息及教师教学的途径, 必须高度重视。

1、阅卷之前教师应该做到以下几点。

第一认真地阅读试卷, 最好是教师自己做一做, 通过自己亲自做题, 了解本张试卷考查了哪些知识点, 哪些是重点, 哪些是难点, 哪些是考查计算能力, 哪些是考查学生的创新能力等。这样就对本张试卷有一个全面的了解和把握。第二就是认真地制定评分标准, 在制定评分标准的过程中应参加应参考高考的评分标准, 严格地按标准执行, 这样使学生在平常的练习中及早地适应高考。

2、阅卷过程不能自己随意地打分, 也不是简单地打“勾”、

“叉”就完了, 如果这样就只是单纯是完成任务, 达不到应有的效果。阅卷应该做到以下的几点。第一阅卷过程中应该严格地按照评分标准进行, 使学生掌握解答的方法和技巧。比如说物理的计算题, 主要是突出学生学习的思维能力, 关键是物理过程准确的理解, 作为评分而言就是过程中的方程和最终的答案, 有的计算相当繁琐会消耗大量的时间从而影响最后的成绩。有公式就有分的评分, 这样就会使学生养成良好的习惯及早地适应高考。第二在阅卷的过程中应看看学生主要是在哪些方面存在较大的问题。第三在阅卷的过程中应根据学生完成的情况在试卷上写上适当的评语, 既可以让学生有针对性地改正错误, 同时反思自己在思维方法上的问题, 又可以拉近教师与学生的距离, 增强师生的感情。

3、阅卷这一环节中应注意及时阅卷, 趁热打铁, 时间拖

长了, 学生的热情已不在了, 甚至考的什么题就忘记了, 这样就达不到考试的目的。

二、在试卷的评讲环节

评讲试卷的原则

1、阅完试卷后应及时进行评讲, 以便学生能第一时间了解自己的学习情况, 以积极的态度听教师评讲, 提高评讲的效果。

2、选择评讲的策略, 不能平均用力, 每题都去讲。

例如正确率为100%的题目, 或者只有少数几个学生错的题目, 可以选择不讲或者略讲, 老师主要讲解方法和学生在解题中的易错点。

3、评讲的顺序, 我认为不能按题号的顺序进行评讲, 应

在分析的基础上按知识点进行评讲, 看这个知识点是如何进行考查的, 应注意些什么等。这样既可以让学生更好地掌握知识又可以提高评讲的速度和效率。

4、注重讲解题的思路和规律。

高中物理重在训练学生的思维, 思维如果是正确的就成功了一大半, 所以应帮助学生分析题的突破口在哪里, 什么又是最佳解题途径, 这样才能培养学生的辨别分析能力, 提高学生的成绩, 如果思路就是错误的再做也是白做。

5、讲审题。

许多学生考试下来就说题就读错了, 这就说明审题的重要性。如何审题呢?首先, 进行考点分析, 即思考试题在考查什么知识点, 这些知识点理解时有哪些需要注意的, 该题是怎么考的, 揣摩出题人的意图, 以及解题的突破口在哪里, 有没有最佳解题途径等等。其次, 要学会抓住题干中的关键字词, 挖出隐含条件, 对试题中提供的信息进行筛选、分析和处理, 排除干扰因素, 审准题目要求, 按要求作答, 注意语言表述要准确, 力求用生物学术语、概念、知识原理等知识性语言组织好答案, 提高答题的科技含量。这样才能提高学生的审题能力。

6、讲解题的技巧和题型。

物理题是永远也做不完的, 教师应对典型的题进行详细的讲解, 并对解题的方法技巧和规律进行归纳总结, 让学生引起高度的重视, 并在实践的基础上逐步提高解题的速度。对典型的进行一题多解, 这样学生就对物理规律有深刻理解, 对物理情景能分析透彻、清晰, 对物理知识能综合、灵活地运用。

7、评讲中注重知识点的延伸和拓展。

紧扣试卷中的一道题目, 与之类似或知识相关的形成专题, 对试题涉及到的知识点作必要的引申和拓展, 巧妙地评讲为一个对应的小专题。

8、讲解题的格式和卷面。

针对高考物理的评分标准和方法, 在平常练习和考试中强调解题的格式和书写。物理题解强调的是物理方程和最后的结果, 对于计算过程没有在卷面上作过高的要求, 经常是有方程就给分, 所以应强调解题的格式, 要求学生尽量分步列方程并写出必要的文字说明。

三、在试卷的评讲结束后环节

8.高中语文真题试卷篇八

如果说这两年的自主招生语文试题有哪些区别的话，那么我们的结论是：今年的试题难度更贴近于高考。在正式考试前，清华阵营的负责人曾经信誓旦旦地说：试题的难度一定会高于高考。到了今天我们终于明白这句话的隐藏含义：试题难度高于高考，并不意味着试题难度较以前自主招生不会降低。比如诗歌鉴赏，先前的命题特点是挑选一位名不见经传的诗人的名不见经传的诗作，比如去年的皎然，以及夏令营的方干，这类诗人的特点是“高中不重要，大学也不重要”。而今年的辛弃疾，则干脆绕过“高中不重要但是大学重要”的沈佺期、宋之问等，直接降低到了“高中重要、大学也重要”的阶段，相信考生对此一定会感到得心应手。此外，作文题虽然保留了过去的观点罗列，但是“时事”色彩已经淡化，对“忧患意识”的评价更像是一道高考题。相信在实际操作过程中，文章的立意难有过人之见，真正决定作文层次的，也许只有引用材料的数量和质量了。

综上，我们可以大致得到这样的结论：自主招生清华阵营的语文试题，风格已经越来越与高考趋同，其所谓的“难度高”，也只不过在相对的意义上见仁见智。

从这个意义上讲，自主招生清华阵营的语文试题，不但是可以准备的，而且是一定能够准备的，甚至是必须要加以准备的。放弃自主招生清华阵营的语文试题，基本上就相当于放弃高考——如果我们联系到自主招生清华阵营语文试题没有基础题和大段的文言文阅读，答题时间也只减少了一个小时，在答题速度方面，自主招生相对于高考，也并没有提高多少要求。

9.松雷小升初语文真题试卷及答案篇九

松雷小升初语文真题试卷

一、看拼音写词语。(5分)

yán jùn zhuó yǒu ch?ng xiào tóu xián xián guàng chóng shān jùn lǐng

()()()()()

shēn lín qí jìng làn yú chōng shù fān tiān fù dì bō tāo xiōng yǒng cuì s?yù liú

()()()()()

jiāo —()带触()yì—()力()制()立

kān —()测()称 yù—犹()富()忧()

二、先将成语补充完整，再选择合适的成语填入下面的句子中的横线上。(9分)

气势磅()久()盛名雄为()观高朋满()门庭若()琴()书画深思熟()无所不()温文()雅回味无()()飘()舞()礼()拜，()()心血()()而出()()泪下

1、被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得__________，______________

2、哥哥结婚那天，家里好热闹，真是__________，______________

3、我的爸爸真是多才多艺，__________，______________

三、按要求写句子。(4分)

(1)父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。

改为第三人称转述：

改为带有问号的句子：

(2)我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。(修改病句)。_______________________________________

(3)美仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。(仿写句子)爱。

(4)母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我们想起了孟郊的诗句。

(5)、年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。(缩句)

______________________________________________________________________________________

(6)、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!(仿照句式写一排比句)

______________________________________________________________________________________

(7)、用上“无论?如果?还是”关联词使句子更完整。

我们工作有多忙时间排得有多紧合理安排好可以把每件事做得井井有条的。

______________________________________________________________________________________

四、选词填空，(5分)

屹立矗立耸立 1、人民英雄纪念碑像巨人一样()在人民广场。

2、中国像巨人一样，巍然()在世界的东方。3、大街两旁()着很高层建筑。

必须必需 1、阳光、空气和水是人们生活的()品。

2、建造多媒体信息处理系统，()在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”。

五、给下列句子填上恰当的关联词：(5分)

虽然……但是…… 只有……才…… 不但……而且…… 不管……总…… 如果……就

1、()认真学习，()能取得好成绩。2、()你对别人没礼貌，()别想让别人尊敬你。

3、()刮风下雨，警察叔叔()要在路上维持交通秩序。

4、()鲸的体形像鱼，()它不属于鱼类。5、齿鲸()吃大鱼，()吃海兽。

六、按要求改写下列句子，(5分)

1、小明家的房屋很小。改为夸张句：_______________________________________________

2、水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水。缩句：________________________________________

3、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋是我叔叔给我买的。”改为转述句：____________________________________

4、他只要从火星跳出来，就地打几个滚，可以把身上的火扑灭。

改为“被”字句：_________________________________________________

5、(1)教练指导我们。(2)我们排练体操。

把上面两个小句子合并成一个大句子：________________________________________________________

七、课内阅读(9分)

《跨越百年的美丽》

居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

1、在文中找出三个带“名”的词语，再根据意思选填到相应的括号里。(3分)

名声()美好的名声()名气和钱财()

2、“盛名”是名声很大，在居里夫人的一生中，盛名主要体现在哪?(2分)

______________________________________________________________________________________________

3、用“”划出居里夫人视名利如粪土的句子。(2分)

4、有时题目就是文章的眼睛，你认为“跨越百年的美丽”中的“美丽”是指什么?(2分)

_____________________________________________________________________________________________课外阅读(16分)

购买上帝的男孩

①一个男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主说没有，嫌他在捣乱。

②天快黑时，第二十九家商店店主(热情热烈)地接待了男孩。老板是个六十多岁的慈眉善目的老头。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普(培养抚养)大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手(架驾)上摔了下来，至今不省(shengxing)人事。医生说：“只有上帝才能救他。”邦迪想，上帝一定是个奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

③老头眼圈湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”老头接过硬币，拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到医院。

④几天之后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到了医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

⑤ 帕特鲁普伤好出院了，当他看到医疗费账单那个天文数字时，差点吓昏过去。院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货铺。那个医疗小组就是他重金请来的。

⑥帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经出国旅游去了。

⑦后来，帕特鲁普接到一封老头写来的信。信是6月20日写的，署名是“一个平凡的老人。”信中说：“……我很开心，近况很好……你能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了……真正的上帝，是人们的爱心……”⑴从短文第②自然段的括号中选择正确的读音、汉字和词语，打上“√”。(2分)

⑵从下面选择恰当的关联词语填在文中的横线上。(2分)

不是……就是…… 不是……而是…… 不仅……而且…… 虽然……但是……

⑶读第②、③自然段，回答：

①医生说：“只有上帝才能救他。”这话是什么意思?(2分)②“男孩流着泪”是因为心情;“老头眼圈湿润了”是因为内心。(2分)

③联系下文，想一想：老头为什么说“你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了?”(2分)

⑷填空。①从文中的“ ”一词，我们可以看出老头是一个不喜欢炫耀自己的人。(1分)

②根据老头的善行，你任务可以授予他一个怎样的荣誉称号：。(1分)

⑸按要求写话。

在一次以“感恩和爱心”为主题的十大人物评选活动中，邦迪和老头同时获奖，请你为他们各写几句颁(ban)奖词或评语，要求语言精练、句式工整，不少于20字。(4分)

邦迪：

老头：

课外阅读秋天的怀念(12分)

史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我是动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿(sù xi?xiù)翻来覆去的睡不了觉。

②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会站起来：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去‘仿善’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也没回来。

④邻居把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也决没有想到那竟是永远的诀别。

⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她艰难的一生。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑥又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，活泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩(li?li?ng)在一块儿，好好儿活……

1、用“√”给问中的加点字选择正确的读音。(1分)

2、整篇文章中洋溢着一种伟大的母爱。哪些地方的描写最让你感动?请用“——”在文中画出来，并把理由写下来。(2分)_________________________________________________________________________________

3、读读第②自然段中的画浪线的句子，回答问题。(1+1.5+1.5=4分)

①这段话描写的是什么季节的事情?___________________

②母亲挡在窗前不想让“我”看到什么?_____________________________________

③她为什么要带“我”到北海去看菊花?_____________________________________

④说说文章为什么用“秋天的怀念”作题目。(2分)_____________________________________

⑤读了这篇文章，你一定会深受感动。请说说你对“好好儿活”的感悟和理解。(3分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、习作(30分)

从《我爱老师》《我和老师》《我的老师》三个题目中任选一题写作文。(30分)

松雷小升初语文真题试卷答案

基础知识一、严峻，卓有成效，头衔，闲逛，崇山峻岭，身临其境，滥竽充数，翻天覆地，波涛汹涌，翠色欲流，胶礁，毅抑屹，勘堪，豫裕郁

二、礡，负，壮，座，市，棋，虑，能，尔，穷，襟带，顶膜，枉费(毕生)(倾注)，喷薄(挺身)(脱口)(鱼贯)(脱颖)(倾巢)(夺眶)(破门)，潸然

1、气势磅礴，雄伟壮观

2、高朋满座，门庭若市

3、琴棋书画，无所不能

三、1、父亲坚决地对母亲说，这里的工作非常重要，他不能离开。

父亲坚决地对母亲说，这里的工作非常重要，他怎能离开呢?

2、我班全体同学讨论并通过了这次诗文诵读计划

3、略