职业生涯目标人物访谈

职业生涯目标人物访谈（通用8篇）

1.职业生涯目标人物访谈 篇一

职业生涯人物访谈报告

姓名： 班级：

学号：

职业生涯人物访谈

访谈时间：2016年04月03日

访谈方式：QQ采访

访谈人：

被访谈人：某公职人员

被访谈人简介：本科毕业，就职于社保局 访谈内容：

一． 求职经历和技巧 1.您的工作是什么？ 公务员（社保局）2.怎样得到这份工作

公务员考试（笔试、面试、体检、政审）。3.专业知识对您从事的工作重不重要 不太重要。

4.学校中的哪些课程对您的工作比较有帮助？ 关于社会保障方面的课程稍有帮助。

二．目前的工作状态

1.平常在工作方面，您每天都做些什么工作？您是否满意这样的工作现状？ 征缴五险。比较满意，工作还算顺利，就是有点按部就班没有很多活力。2.您认为如何才能做好这份工作？应该具备哪些知识、技能或者经验之类的？ 应始终秉持为人民服务的宗旨，尽量让群众满意。应深入学习我国社保法。

3.您觉得做好这份工作应有什么样的个人品质、性格、能力？ 要做好工作，必须拥有细心、用心、耐心、诚心。

因为征缴五险是比较繁琐细碎的事情，每天与形形色色的人打交道，出了单位的工作人员还有普通民众，不乏有知识水平不够高的年长者，不能以同样的态度一概相对。所以为了做好人民的公仆就必须努力将这“几心”落到实处。5.遇到工作中的不愉快时，您会如何处理

和同事聊聊，排遣压力；看书、看电影，放松心情；静下来反省下自己，仔细想想自己是否有什么不足。

三.个人的发展规划 1.对工作的奋斗目标

做好自己现有的工作，问心无愧；有余力的情况下继续往上考，向更优秀的职位努力。

2.单位对刚进入该领域工作的人员一般是否进行培训？

会的。地方会组织对每年新晋的公务员进行较为系统的培训，以便适应接下来的工作。

3.如何增强自己的竞争力

多做事，工作的时候努力，对于新知识勤奋学习，虚心请教他人。

积极进取，工作之余可以继续学习，考资格证完善自我；参加省考、国考，向高处进取。4.觉得现在实现您的人生价值了么？

当然没有，人生是不断奋斗的人生，我还算年轻，当然不能只着眼于眼前的安逸，肯定要向往高处、向往远方。

四.行业的发展前景

1.对于越来越多的大学生报考公务员，你有什么看法和意见？ 小城市的可以考，大城市的多闯闯，不要过于贪图安逸，多看看外面的世界。2.您觉得在考公务员这方面男女的机会均等吗？ 基本均等，除了某些特殊领域比如公安。

3.与其他职业相比，公务员最吸引你的是哪一方面？

工作稳定，基本不用担心失业问题；有双休，生活比较安逸；工作按部就班，不会有较大的困难与挑战。

4.从事这份工作的人在单位或同行业内的发展前景如何？

目前，单位里的人，至少是我身边的同龄人，都是属于工作认真负责型，都有颗积极向上的心。有些同事与我一样，工作之余也在积极备考，我们还会互相督促互相学习，我觉得大家的发展前景都很不错。

五.对大学生的建议

在学业上，把自己的专业知识学好，无论什么专业，只要它存在就有它的价值，不要浑浑噩噩的度过大学时光。

即使你认为现在学习的专业知识与你以后想从事的工作没有任何关系，也要记住，大学培养的是一种能力，若是你没有重来一次的勇气或者兼修别的技能的魄力，就在此时此刻努力学好本专业知识。

在生活中，要吃苦耐劳，勇于实践，要知道实践出真知，抓紧机会去企业实习，积累经验比什么都重要。

访谈总结

不知不觉间我们已来到大三第二学期，从前一直以为毕业遥遥无期，此时却不得不感慨时光荏苒。大学是一个过渡期，一个从单纯简单的象牙塔走向纷繁复杂的社会的桥梁，而《就业指导》这门课程更是为我们敲响了警钟。

在这次课程中，我们十分清楚地了解到如今就业形势的严峻，也学到了很多关于增强就业优势和促进就业的知识。尤其是进行了生涯人物访谈，让我很有感触，有了以下几点看法：

（一）要重视自己的专业知识。

无论什么专业，只要它存在就有它的价值，既然你已经选择了这个专业，就要对得起自己的选择，把自己的专业知识学精，以便自己走上工作岗位的运用。何况学习知识的另一大要义，更是让我们重视这个学习的过程。大学培养的更是一种能力，也许某些课程对你来说并不适用，但是确实培养你学习能力的重要途径。试问，若你掌握了良好的学习能力，还有什么知识是努力得不来的呢？ 所以我们要充分利用在校学习时间不断夯实我们的专业基础知识和提高自己的专业技能，不要将时间浪费在无谓的娱乐上面，可知对于很多人来说大学是最后的学习阶段，也是你有机会改变命运的最后时机。

（二）要把握时机多实践。在大学课堂学习到的多是理论知识，而这些理论知识很难在你走上工作岗位之后给予你实时的帮助，所以我们要尽可能把握机会，多多实践。

拿本专业来说，会计是一门实操性非常强的课程，单单学习理论知识并不能保证工作时的操作，所以很多人在就业之前还会选择上实操课，为的就是尽快掌握工作内容。我们应该在假期多寻求在公司、企业进行实习的机会，即使没有薪水也要尽可能找到机会实习，目的是跟着颇有经验的公司老人学习会计工作的经验，将理论与实际融会贯通，我相信比特地去上培训课有用得多。

（三）对待工作要严谨、认真、负责，不能一劳永逸

就拿我的采访对象来说，工作无非是简单清闲的，没有什么挑战性，无非就是许多琐碎细节的不断重复。可是面对这样的工作也不能懈怠，即使是机械式的重复也应倾注诚心，认真对待，若是马虎应对，难保不会出现差错。

诚如她所说，她身边的同事都认真负责积极向上，没有因为这是简单的工作而看轻，有这样的态度，同样也能担起重任。

（四）不安于现状，人生就是不断奋斗的人生

我的采访对象是一名公务员，虽然如今公务员的地位已不同于往日，但仍然是许多人眼中的好职业。若是安于现状的人，恐怕已经因此而沾沾自喜而后碌碌一生了，而我认为人生就是不断奋斗的一生，你还年轻怎么能不去试试挖掘自己的潜力，不去看看世界。

我非常赞同她说的话，如果你是小城市的并且打算呆在那里可以一心考公务员，如果你是大城市的，那里的机遇何其多，应该多闯闯说不定会有更好的发现。

即使成为了公务员，很多人也不会止步不前，而是努力继续学习，渴望取得职位的晋升或者工作的调动。其他的职业更是如此，如果你得到了可以维持生计的较为稳定的工作，也请不要安于现状，要不断进取。年轻的人有无限的可能，这也是终生学习的奥义。

这次的访谈让我受益匪浅，也让我对于未来的就业有了较多深入的考虑。机会是留给有准备的人，我应该在此时就逐渐准备，积极关注社会动态发展，学习好专业知识，积累实践经验，为自己的未来道路铺好路基。

2.职业生涯目标人物访谈 篇二

一班级目标管理的重要性

在高职院校教育中, 其主要的特征是培养学生的就业能力, 不断增加学生的就业技巧。因此, 在制定班级目标时, 应当将目标管理与职业教育相结合, 并在职业生涯教育规划的基础上, 不断提高班级管理的效果。班级目标管理具有很多优点, 若能充分激发学生的学习能力, 为学生的职业生涯制定科学的规划, 让学生在高校学习中有所收获, 从而能顺利地走上就业岗位。基于职业生涯教育的班级目标管理模式, 应当首先构建管理的基础, 建立良好的师生关系, 构建完善的班级管理制度等。另外, 还要采取多个方面的措施, 切实将职业生涯教育与班级目标管理进行有效的结合。

二基于职业生涯教育的班级目标管理基础构建

在高校班级管理中, 班级目标较易设置, 但目标的完成则举步维艰。特别是作为辅导员, 在班级管理中发现较多的问题, 如学生对班级归属感不强, 参与班级活动的积极性不高等。这些现象的存在将不利于班级管理, 也不能按时完成班级目标。因此, 首先需要为目标管理打下坚实的基础。

1. 建立良好的师生关系

高校教学中, 由于采用大班额授课, 学生与教师见面的机会较少, 更缺乏良好的沟通交流。一般来说, 学生与辅导员每周见面的次数屈指可数, 所以, 基于职业生涯教育的班级目标管理, 教师应当与学生建立良好的师生关系, 多进行交流和沟通, 与学生要建立相互信赖的师生关系。教师与学生之间应当进行平等的对话, 让学生意识到即将步入社会的责任意识以及工作压力, 并指导学生正确面对社会和工作方面发生的问题, 教育学生以一种成人的姿态, 勇敢面对社会。师生之间的对话, 应当建立在互相尊重的基础之上。同时, 同班同学之间要建立一种相互支持的团队关系, 辅导员要积极加以引导, 让学生学会相互团结、相互激励、相互补充的相处方式。

2. 构建良好的班级文化环境

在基于职业生涯教育的高校师范生班级管理模式中, 辅导员要注重创建良好的班级文化, 形成积极进取、健康向上的班级氛围, 让学生在竞争中进步, 使学生充分发挥自己的聪明才智, 促进他们的健康发展, 同时, 还需要规范班级纪律制度, 让学生积极参与到班级管理中来。班级目标的实现, 是教师和学生共同努力的结果。如学生的职业生涯总体目标, 还应当设立阶段性的目标, 让学生一步一个脚印地前进, 加深对职业的认识, 不断提升自身的就业能力。

三基于职业生涯教育的班级目标管理

1. 以自我鉴定为前提

在大学生的职业生涯教育过程中, 首先应让大学生真正了解自己、鉴定自己, 这是开展职业教育的前提, 学生越是认识自己的优缺点, 越能在复杂的职场中找到适合自己的位置, 能够正确地规划自己, 所以大学生职业生涯教育的起点就是认识自我、鉴定自我, 鉴定内容包括人生观、价值观、兴趣、爱好、优势和劣势。

人生观、价值观决定着一个人的人生方向、行动方式。兴趣、爱好等也是学生进行职业类型选择的重要参考内容, 大学生正处于人生观、价值观、性格特点的形成和发展时期, 在很多时间内又表现出很大的不稳定性。在日常生活中, 大学生容易盲目跟风, 易效仿某些不良行为, 有着很强的从众心理。这时, 教师要及时进行教育, 可以采用多种教育方法, 如讨论会、班会等, 让学生做到真正地认识自己、鉴定自己, 坚持正确的价值观。

2. 以职业认识为内容

在职业教育的起始阶段学生能进行正确认识自己, 进行自我鉴定, 对自己的优势、劣势能清晰地了解, 接下来就是对职业有一个深入的认识, 有哪些职业类型、职业要求、自己适合什么样的职业等。所以, 在学生的职业教育过程中, 围绕职业为内容的系列活动是必备的。职业认识的内容包括很多如职业种类、职业环境, 以及每个职业所要求的基本条件等。因为每个职业是不同的, 隔行如隔山, 每种职业条件的要求等级也会不同, 这些与职业有关的基本内容, 教师要进行很好地整理和归纳, 让大学生对职业有一个清醒的认识, 才能明确自己未来的职业目标。

3. 以提高就业为目标

职业教育中, 学生学会了进行自我鉴定, 能够进行职业探索, 但最终对大学生进行职业教育的目标是能够就业。如何就业?教师要组织以提高学生就业能力为中心的一些活动内容, 让大学生进行锻炼。如进行一些演讲比赛, 锻炼学生的口头表达能力, 邀请一些就业中心的专家为学生进行就业指导, 分析就业形势, 讲授简历制作方法, 传达面试技巧。鼓励学生勇于实践。如在制作简历过程中, 要根据用人单位的职位要求, 突出简历的针对性、凸显个人特色, 这些就业有关内容的传达能更有效地提高学生的就业能力。

摘要：基于职业生涯教育的班级目标管理, 是一种全新的管理方式, 要认识到班级目标管理的重要意义, 注重基础的构建和有效措施的实施。本文对基于职业生涯教育基础上的班级目标管理进行了分析, 期望能为当前高职院校的教育教学提供有益的借鉴。

关键词：职业教育,班级目标管理

参考文献

[1]赵新华.试论目标管理在高职院校班级管理中的运用[J].职教论坛, 2007 (20)

[2]梁梅.师范生职业生涯规划与地方师范院校人才培养模式改革的思考[J].学术论坛, 2010 (2)

3.职业生涯目标人物访谈 篇三

关键词：职业生涯；人物访谈，职业生涯指导

2007年，教育部办公厅印发了关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，明确要求全国所有高校从2008年起，开设就业指导必修课或必选课，以提高大学生的就业能力。经过几年的摸索，很多高校在就业指导和职业生涯指导类课程建设中都积累了较好的经验，但由于受传统理念及教学环境、资源的限制，该类课程的主导教学方法仍是讲授法。在教学过程中，教师向学生单项灌输职业规划知识与就业知识，学生被动地接受这样的学习内容，根本谈不上对他们的思考能力、批判精神和创造能力的培养。老师和学生都迫切需要一些成本低，但操作性强、学生收获大的实践方法来提高“知己知彼、人职匹配”的能力。经过几年的教学实践，笔者认为职业生涯人物访谈是一种值得推荐的方法。

一、生涯人物访谈的概念和优点

职业生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的目标职业从业者）面谈而获取关于一个行业、职业和单位“内部”信息的一种职业探索活动［1］。它的优点主要体现在以下几个方面：

1.生涯人物访谈是一种有效的职业信息获取渠道

通过与职场专业人士的直接访谈，能帮助求职者（尤其是在校大学生）检验和印证以前通过其它渠道获得的信息，并了解与未来工作有关的特殊问题或需要，如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径等。尤其是工作者对工作的实际感受和主观满意度、岗位的真实薪酬等，这些信息是通过其它渠道难以获得的。

2.生涯人物访谈能够帮助大学生更好地认清自己

学生在选择访谈对象时往往会优先选择那些与所学专业相关度比较大，或自己感兴趣的目标职业的从业者，这些生涯人物通常会结合自己的切身感受和实际经验给大学生一些中肯的建议，如什么样的人更能胜任这类工作，这个岗位最需要什么素质和能力的人等，能帮助大学生更好地结合就业市场和岗位，自主探究地通过“体验”和“内省”来实现自我教育和自我完善，从而有针对性地制定更加合理的大学学习、生活和实习计划。

3.生涯人物访谈操作性强，能够锻炼学生各方面的能力

首先，学生需要自己想办法利用各种社会资源联系愿意接受访谈的生涯人物，这种形式本身就是与社会接轨的过程；其次，在具体操作时需要事先搜集资料，列好访谈提纲，访谈结束后要对访谈结果的信息进行提炼加工、交流和总结，这对学生获取信息的能力、表达能力、社交能力、概括和反思的能力都是一种锻炼。此外，该活动一般将学生分成小组进行，并以小组为单位评分，可以让学生在课程学习过程中学会认同团队目标，学会协作，共同分享感受，共同承担结果，充分感受团队学习的快乐和特点。

4.生涯人物访谈是搜集职业指导案例的好渠道

传统的职业指导案例来源主要是通过大众传媒和一般出版物，或者是通过指导者自身亲历的真实事件而来，要么是案例范围太窄、新颖性不足或深度不够，要么是与大学生实际需求有较大差异，而采用生涯人物访谈这种有组织的行为，能够使案例的收集更加容易，也使得遴选典型案例的范围更加广泛，更能激发学生的兴趣，从而避免其他方法的缺陷，提高案例的质量。

二、生涯人物访谈的操作流程

1.目前教育界比较认可的流程

（1）寻找生涯人物。结合自己的兴趣、技能、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出未来可能从事的几个职业，然后在每个职业领域寻找3位以上的在职人士作为生涯人物。生涯人物可以是自己的亲人、老师和朋友，可以是他们推荐的其他人，也可以借助行业协会、大型同学录或某个具体组织的网页来寻找其他职场人士。

（2）拟定访谈提纲。结合目标职业信息设计访谈问题，对生涯人物的访谈可以围绕以下要点进行：行业、单位名称、职业（职位）、工作的性质类型、主要内容、地点、时间、任职资格、所需技能、市场前景、行业相关信息、工作环境、工作强度、福利薪酬、工作感受、员工满意度等。

（3）预约并实地采访。预约方式有电话、QQ、电子邮件和普通信件等，其中电话最好。预约时首先介绍自己，然后说明找到他的途径、自己的采访目的、感兴趣的工作类型以及进行采访所需要的时间（通常30分钟左右），确认采访的日期、时间和地点。采访过程中学生应尊重被访谈者，注意保护他们的信息安全和个人隐私。

2.在教学中可以增加的流程

在具体的教学实践中，为了提高生涯人物访谈的实效性，可以在实地采访之后增加两个环节：

（1）对访谈结果进行总结和提炼。访谈后，要求学生对访谈的内容、访谈中遇到的问题、自己的收获、对职业的反思等内容进行系统梳理和总结，并撰写出访谈报告。如果访谈结果与自己之前的认识出现严重脱节，应分析其原因所在，必要时可对另一个职业领域开展新一轮生涯人物访谈。

（2）汇报演讲。对访谈报告进行进一步提炼，制作成ppt，在全班同学面前汇报演讲，并接受其他同学的提问。这是对学生表达能力的一种锻炼，也是分享交流的过程。

三、指导学生使用生涯人物访谈方法时的一些要点

1.访谈之前应引导学生进行必要的自我探索

前面已经提到，提高学生“知己知彼，人职匹配”的能力是职业生涯规划课程的一个很重要目的。生涯人物访谈实际上是“知彼”的方法之一，而这个知彼必须建立在“知己”的基础上才能真正实现人职匹配。因为只有对自我有比较深刻和全面的认识，大学生才能在生涯人物访谈过程中，有的放矢地进行交流，收集自身所需要的职业信息。可以说，自我探索是访谈成功进行的基础。因此，建议教师应该在完成自我探索章节的教学任务之后再布置生涯人物访谈的作业。

2.对生涯人物的选择要结构合理

对生涯人物的选择除了要考虑专业和兴趣问题外，最重要的是结构合理，既要有初入职场的人士，也要有工作了一定年限并做出了一定成绩的资深人士，后者更重要。

在教学实践中我们发现，由于学生年龄不大，社会资源相对较少，基于联系起来方便，很容易将一些与他们同龄的职场新人作为访谈对象，这种对象当然也是需要的，他们有助于学生了解某个职业的准入门槛，以及作为职场新人可能会遇到的困难和问题等，但由于这些人自己在职场中都还处于适应和调整阶段，对职业的认识和看法可能不够成熟，因此他们提供的信息只能作为一种参考。笔者建议在选择生涯人物时应优先考虑那些行业中的佼佼者或者是经验丰富的资深人士，因为他们工作时间长，心智相对更成熟，对职业的认识比较全面，给出的建议和意见也会更为理性和客观。课堂分享的结果也证明，学生从这些人身上学到的也更多。

此外，在决定了访谈对象，进行正式访谈之前，应指导学生想办法通过各种渠道搜集有关生涯人物的信息，越全面越好。这种信息的搜集一方面可以帮助学生更顺利地联系到访谈对象，另一方面也有助于访谈过程中的互动，使生涯人物在接受访谈时愿意积极主动地透露更多有用的职业信息。访谈结束时，还可以请访谈对象再给自己推荐其他相关的生涯人物，这样可以以滚雪球的方式拓展自己的职业认知领域。

3.要善于掌控访谈过程

作为一个采访者，对访谈过程的掌控是非常重要的，这样才能获得自己想要的信息。但是在实际操作时，我们发现有少数学生会面临一个问题，那就是访谈对象非常健谈，喜欢按照自己的思路接受采访，并且这些人往往经历非常丰富和有趣，所以学生要么是听得忘了自己的目的，要么是根本找不到转入正题的时机，结果费了半天功夫，只是听了一场与主题无关的演讲而已。

那么应该如何解决这个问题呢？其实最关键的是学生应非常明确生涯人物访谈的目的，并且在访谈过程中要牢记这个目的。为了避免偏离访谈的主题，事先应认真列出访谈提纲，一旦发现访谈对象将话题扯远了，应对照提纲适时地将访谈拉回原有轨道。当然，由于学生的交流沟通或者说采访能力毕竟是参差不齐或者说各有特色的，所以为了更好地应对不同的生涯人物，学生可以几个人一组去进行采访。如果访谈过程实在不能控制，建议学生尽快礼貌地结束访谈，选择新的访谈对象。

4.要提高访谈报告和汇报演讲的质量

撰写访谈报告和进行汇报演讲并不是对访谈内容的一个简单记录，而是对访谈收集到的信息进行去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程，这一过程将使信息增值。访谈报告和汇报演讲涉及的内容可包括生涯人物基本情况介绍、访谈内容、总结、职业反思等。大学生在一个职业领域采访三个以上的生涯人物后就可以对照之前自己对该职业的认识，找出主观认识和现实之间的偏差，确定自己是否适合这一行业、职业和工作环境，是否具备所需能力、知识与品质，进而详细制定大学期间的自我培养计划［2］。

在进行汇报演讲时，学生经常出现的一个问题就是超时。教师应有意识地进行时间控制，培养学生在有限的时间内传递最有用的信息的能力。此外，为了提高汇报的质量，教师应尽量按组分散汇报的时间。比如，每周安排一组汇报，后面组的同学就可以与之对比，在扬长避短的基础上进一步修订自己的汇报稿，达到相互学习、相互提高的目的。

最后，教师应注意将每个班的生涯人物报告进行归纳整理，这些真实生动的案例将有助于对更多大学生的职业生涯进行指导。

参考文献：

［1］ 李维彬，李钰.浅谈大学生职业生涯规划与社会实践的结合［J］.中国大学生就业，2008，（13）：59-60.

［2］ 黄薇.浅析基于生涯人物访谈的大学生职业指导案例建设［J］.中小企业管理与科技，2011，（9）：227-228.

4.职业生涯人物访谈 篇四

商学院

08会计2班

一、被访人基本情况

姓名：潘小姐 性别：女

工龄：5年

教育背景：本科 研究领域：会计，审计，出纳

现工作单位：东莞某会计师事务所 工作职务：审计

二、访谈内容报告

问题1：您是如何找到这份工作的？

我当时是通过熟人得知该公司招聘实习生，然后投递简历，面试，在毕业前的三个月都在该公司实习的，对基本的一些业务有了了解；毕业后，通过正式应聘，笔试，面试被录用。录用后也有三个月的试用期，试用期满后，才正式入职。

问题2：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备怎样的教育和培训背景？ 需具备普通高校本科或以上学历，会计及相关专业。

问题3：您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？

从事审计工作首先要掌握会计的基础知识，其次还要通过其他途径了解企业主要业务及其流程、制度等，尤其是今后需要审计的业务和对象。目前从事这份工作最基本的技能是必须取得会计资格证书，并且具备初级以上职称，有一定的沟通协调能力，对审计，税法，财务成本管理都要有比较熟悉；会优先考虑录用通过CPA部分科目的，要在该工作岗位长期发展，必须学习本部门现有的制度、文件、审计程序、审计报告，不过业务的熟悉和提升是需要在工作中不断磨练的。当然，有经验更好啦。

问题4：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？ 跟财务会计是一样的，诚实守信，客观公正，坚持原则是最重要的。同时，也要有一定的风险意识，理解审计重要性，诚实，虚心，工作中有问题及时上报，要有足够的耐心和细心，要沉着谨慎，切忌疏忽大意。至于能力，最基本的要熟悉审计的流程，在协助注册会计师的工作中，不断地学习与提升，让工作更有效率。

问题5：行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训？ 从业后,单位会组织新员工了解本公司章程,财会法规,学习企业主要业务及其流程,并进行考核，还会定期地对员工进行职业技能培训和业务知识培训，学习本部门现有的制度、文件、审计程序、审计报告。

问题6：在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于

发展？

其实，会计专业的，从事的基本工作还是挺多的，刚开始做出纳,记帐员,成本核算员,积累的财务会计方面的知识比较多；在积累了经验，有了一定的厚底后，也可以朝财务管理方向发展，参与企业的财力预测与决策，分析控制与考核；当然，像我这样，在会计师事务所里面做，刚开始做些最基础的审计工作，基本上学的财会知识比较少，经常出差，年底年初的时候很忙，不过考取了注册会计师，发展也不错，待遇不错。所以，要根据个人兴趣与方向，选择相应的工作岗位做起。

问题7：据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？

从事财会财务会计工作的人员，在单位或行业的发展前景还是可以的，我国的注册会计师队伍的人才缺口还很大，高级管理人员相对少，可以先做基础财务会计工作，积累了经验后可以做主管，财务总监。一定要不断提升自己，考取注册会计师资格证，也可以到会计师事务所，审计师事务所等单位发展。

问题8：最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗？

随着新经济时代的到来，会计和审计环境千变万化，经济事项的不确定性日趋增多，会计处理对象日益复杂，而国家统一会计制度和规范却日趋简约，加之人们对会计规律的认识越来越深刻，从而在客观上就要求会计人员和审计师必须运用职业判断，对银行发生的经济活动进行恰当的处理。

问题9：男女工作者在这份工作上机会均等吗？

相对来说，有很多女性女心细，通常从事财务会计工作；而从事审计工作的，可能跑业务，出差的比较多，通常男性的机会大一些。

问题10：平常，在工作方面，您每天都做些什么？

因为刚入职时，我还没考取注册会计师证，从事的都是最基本的审计工作，协助审计呀，经常出差。工作空闲之余，我也有向同行学习，并关注新的准则，以不断完善丰富这方面的知识；现在考取了CPA，升了正式的审计，基本上是写审计报告，有时候也出差。

问题11：从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？

我对这份工作基本上还是挺满意的，家里也挺支持，不过人生价值不止在于工作，总之份内的工作总得去做，尽量以愉快的心情完成工作。

问题12：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？

现在在东莞，该工作的初级职位薪水一般在2000——3000元吧，略高职位的薪水大概在5000元左右吧。

三、人物访谈总结

通过这次生涯人物访谈，我了解了访问对象的相关工作情况，对会计的前景的发展有了更深入的认识，获知了一些求职面试及职场生活的经验与意见，并获得了关于大学生如何提高自身求职竞争力的有用的建议。此次的访谈活动是我对

未来职业生涯的一次探索性活动，现在我来分享我得到的一些启示和收获：

首先，大学生一定要掌握好本专业的基础知识，不管以后从事怎样的工作，专业知识的运用都是非常重要的；其次，我们应该积极地参加各种有益身心的活动，现在大四了，好好珍惜剩下不多的时间，利用各种机会参加社会实践或实习，早点融入社会，培养实际动手能力，提高自身的职业技能；再者，会做人是我们大学生必修的一门课程，我们要学会如何与人相处，广交朋友，掌握有利的人脉，经营维护好自己的人脉资源；最后，我们要注重的是自己的修养和内涵，真诚待人，认真待事，培养企业所注重的一些品质。

另外，我们还应该利用大学充裕的时间多参加一些技能培训和考试，因为参加职业资格培训和考试是现在大学生比较热衷的“充电”方式之一，在专业学科之外，多拥有一个或者几个职业资格证书，既是对学校学习之外有益的补充，又能增强专业水平上的说服力。例如，考取初级会计师证、规划理财师证等，这些都跟我们专业相关的。

5.职业生涯人物访谈记录 篇五

姓名：王旭

专业：数学与信息工程系

班级：数学与应用数学（金融）1班

访谈时间：2014年5月25日

访谈地点：中国工商银行四公里分行 访谈方式：当面访谈

访谈内容

1.了解银行内部员工的职责是什么？

一般首先是这样区分有总行,分行,支行之分.总行,分行做的主要是行政类的,管理类的职位,除去个别部门外,都不会具体做业务.支行呢,是直接面向客户的,做一些.具体的工作.比如说结算工作,信贷工作,这些都是在支行做的。在分行,部门有很多,比如像计财部,投资银行部,公司业务部, 审批部,各种各样,可能名称不同,但是具体就有这些,对了还有信息技术部这些。在支行,主要有三种职位,一种是结算,一种就是客户经理,还有一种是综合科人员。结算也分很多种,前台,后台.外汇.客户经理分成三种,一种是做个人贷款。第二种是现在很流行的做个人理财的,一般称为私人客户经理。最后一种就是最公客户经理.这个职位一般做的都是贷款。2.这份工作应具备什么样的教育和培训背景？ 通常情况下要求本科及以上学历，要求较详细的了解金融知识和计算机知识。培训在进入银行后，银行会组织专业的技能培训。

3.做好这份工作应具备哪些知识、技能和经验？

具备金融，会计方面的知识，英语计算机能力要强。具备治理技艺，语言表达本领，与人疏导的本领，至于经验便是要靠自己在做事当中不停地积聚和总结！基本技能有打字、点钞、电脑操作等。财务方面，金融学，对公司业务对私业务，风险管理，理财业务，这些都要了解一些。

4.银行对其员工的专业有什么严格的要求？

以经济金融、财务会计、数学统计、法律、信息科技、英语、市场营销、人力资源、管理等专业为主，并根据各机构的实际需要适量招收小语种、理工科和其他专业的毕业生。其他专业能力较强的人可以破格录用。

5.这份工作你最喜欢的是什么？最不喜欢的是什么？

答：能运用数学知识和一些电脑知识；整天都坐在那里看着电脑精神会很疲倦。6.你是怎么进到这个行业的，怎么做到现在的职位的？ 希望最后能当一个行长吧！

7.假如我进到这个行业，起薪是什么样的？有什么福利吗？ 实习期长度：本科生：半年，研究生：3个月

实习期待遇很低，没有绩效的。具体情况入下面所述： 基本工资：本科生2500（税前），研究生2800（税前）

补助：统一的，饭补+交补一共1050每个月，6-9月有降温费，每个月800 过节费：春节，十一，元旦，五一 四个节每个节1000，双薪：春节那个月和十月分别发两个月的薪水另外还有劳保，每个月600，一年7200，还有个报销额度，什么旅游啊健身啊，都可以，每年3000的额度，要发票。再就是等转正了，基本工资加上600，也就是三千多吧，其他的不变，多一个绩效奖金，有时候按月摊，有时候年末统一发放，他们说按月摊一个月能摊个六七千，不到八千吧，如果你以后提拔了，就挣得比上面提得高的多了去了。至于五险一金就不用说了，不过中行住房公积金扣得很狠，普通正式工一个月能扣一千多，当然他也要补给你一千了。听说工作满15年后给房补，最少24万

6.职业生涯人物访谈心得 篇六

走到了大三这个关键时刻，又面临着人生一个重要的选择，是考研继续深造提升自己的素质和竞争力，还是踏上社会找一份工作开始跌爬滚打实现自己的理想圆满自己的人生，有迷茫也各自有所期待。很有幸通过职业生涯人物访谈去了解一个在职场奋斗十年资深人力资源总监吴雪的经历，让自己对未来职业规划有一个更清晰的认识，更加清楚自己今后努力的方向。

对于一个人力资源总监，每天与各色各样的人打交道，她的建议不仅仅是对一个社会保障专业的学生，也不仅仅是对一个未来想从事人事工作的毕业生，对我们每位大学生都是普遍适应的，她是为人处世的楷模，也是今后我们努力的方向。

总有人问你是否有目标？大多数人的回答是模棱两可的，我们太缺乏对未来的一个规划。还记得高中毕业去安利实习，他们的员工每天都是有计划的业绩的，当时我也写下了自己人生的目标，短期，中期，长期，未来是要成为一个优雅、知性、智慧的女人，那大概是第一次对自己的人生开始有想法。和职业生涯人物吴雪总监的交流提升了我们对未来职业的认知和感受，转变了我们看问题的角度，细微之处需要我们自己去琢磨和改变，争取在未来做的更好。

我的感受主要有如下三点：（1）基础专业知识的重要性

这句话我们从小学听到大学了，但大学的学习自由散漫，老师不抓自己也很难自觉，吴总监告诉我们在面试应聘者的时候，尤其是刚毕业的大学生大多是通过测试专业知识来考察职场能力的，例如所学习的课程，所学的专业内容。也许学校中学习的专业知识与实践想去甚远，但不得不说这是我们必备的基础素质，有了理论的支撑才能在实践中表现的更好。所以我想作为一个大学生还是应该以学业为主，珍惜大学的学习环境，多方面提高自己，在踏入社会的时候觉得四年的青春没有白费。

（2）有所取舍，坚持自己

在人生的道路上，不论是什么选择，都是有得到也是有失去的，关键在与自己更在乎什么，自己想要什么，而不是随波逐流。大学是考证时代，各类证书是敲门砖，但我觉得还是不能盲目，不仅浪费金钱还浪费时间。不管做什么，要根据自生的情况有所取舍也有所坚持，什么都想得到，往往最后什么都没有。后来我们还谈到了结婚生育家庭还是升值加薪工作，她告诉我们她选择了结婚生育，这也是我们每位女性将来要面临的选择，我认为不后悔就好，有所失去但也是值得的。最后，关于跳槽，吴总监的话让人受益匪浅，她说职业收益=钱+发展空间+情感，做自己喜欢的事才能乐在其中，更加高效率的完成自己的工作。当然这所有的前提是好好学习，让自己更优秀，才有机会选择而不是被选择。（3）重视实践

在职业生涯规划课上，我们进行了简历的制作，实践是极其重要的一块。我想不仅仅是我自己，也许这对绝大多数学生可能都是相当缺乏的。一方面，我们资源有限，仅靠自己很难找到一份与自己专业对口的实习；另一方面，公司很少给大学生实习培训学习的机会。在日后的生活中，我会积极努力争取。

以前我喜欢看人物传记，例如李嘉诚、唐骏……我认为成功不是偶然的，也是不可复制的，但是在这个辉煌的职业人物身上总有些闪光点是相同的，例如坚持，他们总是走过了一段黑暗又寂寞的旅程才取得了最后的成功，难得的是勿忘初心。总之，需要学习的很多，努力的很多，希望未来的路越走越远。

社保1201叶琪

7.职业生涯目标人物访谈 篇七

笔者经查阅资料并结合自己十几年的学生管理工作经验, 界定了大学生职业生涯规划教育的总目标和阶段性目标, 同时根据学生特点制定了各阶段的实施方案, 以供同行参考。

一、大学生职业生涯规划教育总目标及实施内容

1.大学生职业生涯规划教育总目标

通过对大学生有目的、有针对性地进行职业生涯规划教育, 培养学生树立职业规划的理念, 学会、掌握职业规划的技巧和方法, 引导大学生树立正确的成才观、择业观和就业观, 努力提高大学生的实践能力、就业能力、创业能力和职业道德水平, 为构建社会主义和谐社会, 建设人力资源强国和建设创新型国家培养合格人才。

2.教育内容

大学生职业生涯辅导的原则、方法和职业发展相关理论;本专业发展概况、行业需求标准;职业生涯应具备的知识、能力、职业道德素质和培养方法;影响职业生涯成功因素的自我认识与评估;求职择业过程中的心理、技巧、网上求职、面试技巧;现行就业政策、就业法规等。

二、大学生职业生涯规划各阶段性教育目标及实施方案

在现有的研究资料中, 教育部明确指出:大学生在校期间一年级了解自我, 二年级锁定感兴趣的职业, 三年级有目的地提升职业修养, 四年级初步完成由学生到职业者的角色转换。黄昌建认为大学生在校期间的生涯规划大致可以分为以下十个阶段。笔者认为, 按学期划分学生特点和任务, 更有利于大学生职业生涯规划教育工作的开展和实施。

1.第一学期

学生特点:刚刚步入大学校门的学生, 面临着生活自理、管理自治、目标选择、学习自觉等一系列自我教育问题, 心理和思想发生急剧变化, 自我认知和环境认知探索不够。职业生涯理论缺乏, 目标和现实之间差距很大。

教育目标:引导大学生积极适应大学生活;了解本专业的教学目标和发展前景, 树立牢固的专业思想;初步了解职业生涯规划的理论、自我认知的方法;学会进行社会调查的方法和技巧;初步培养学生的综合就业能力。

实施方案:①通过两周的军训, 培养学生的团队精神和沟通能力;②召开“如何适应大学生活”等主题班会, 培养学生适应新环境的能力;③聘请本专业专家进行“本专业历史沿革和发展前景讲座”, 帮助学生了解本专业历史沿革、发展前景及学习方法;④由专业指导教师开办“大学生职业生涯规划讲座”, 帮助学生初步了解职业生涯规划理论;⑤聘请心理咨询专家举办“心理知识”讲座, 增强学生自我心理调适能力;⑥寒假前对学生进行社会调查方法和技巧培训, 组织学生假期进行社会调查, 初步了解就业环境和社会环境。

2.第二学期

学生特点:大学生经过一个学期的大学生活、学习和假期的社会实践调查, 对大学生活和社会环境有了初步的了解, 同时对自我有了一定的认识, 各方面能力有了一定的提高。本学期有能力初步制订自己的职业生涯规划。

教育目标:引导学生完成自我认知, 明确自身的优势、劣势、兴趣、爱好、性格、能力, 初步进行职业生涯规划;根据职业能力要求, 制订实施计划, 培养相关能力。

实施方案:①通过社会实践调查分享活动, 引导学生正确进行环境评估;②在职业指导教师的指导下, 通过360度评估、SWOT分析法, 完成自我认知;③通过职业测评系统完成职业认知, 初步制订出个人生涯规划;④通过素质拓展训练, 培养团队意识, 进而发挥学生的主观能动性, 组建班级职业生涯服务团队, 协助学生完善职业生涯规划并监督计划有效执行;⑤通过相关活动提升学生就业能力, 如:通过相关专家讲座, 引导学生树立和培养时间管理、压力管理、健康管理、目标管理、行为管理、工作学习平衡管理观念;⑥从本学期开始, 对大学生进行系统人文知识培养, 以期提高大学生的个人修养和内涵。

3.第三学期

学生特点:经过一年大学生活的适应, 他们初步掌握了大学生活规律, 开始真正从现实角度关注自己的成长, 主动进行能力提升训练。他们己经意识到探索的重要性, 并积极行动, 希望自己快速成长, 但是, 受经历、经验、阅历的影响, 这一阶段的大学生需要有效的帮助, 借助外力的支持, 会大大地加快大学生成长的速度。

教育目标:进一步牢固树立职业生涯规划意识;完善、明确职业生涯规划内容并有效执行;开始职业道德训练;参加校园文化活动和社会实践活动继续提升自身能力。

实施方案:①通过聘请校外专家进行专题讲座, 帮助学生正确了解组织环境、政治环境、社会环境、经济环境、人力资源需求, 正确进行环境评估;②通过“大学生职业生涯规划大赛”进一步激发他们进行职业生涯的兴趣, 初步树立正确的择业观、就业观;③发挥学生的主观能动性, 通过班级团队对职业需要的素质和道德进行归纳总结并详细制定出个人的提升和改进计划, 并相互监督、逐步落实。

4.第四学期

学生特点:通过上学期的职业生涯规划大赛, 学生们已基本明确了职业发展目标和发展路径, 并拟定了较为详细的实施计划, 但由于自制力等原因, 计划的执行力度容易出现打折扣的现象。另外, 受社会现象的影响, 容易出现职业倦怠现象。同时, 他们对专业也有了更深入的了解, 专项素质的训练逐渐提上日程。

教育目标:引导学生有效执行计划, 适时调整计划, 克服职业倦怠;进行专项素质训练。

实施方案:①发挥团队优势, 引导学生正确有效执行职业生涯规划内容, 克服“计划奴隶”现象;②通过职业生涯规划专业指导教师的辅导, 使学生学会适时调整自己的职业规划;③通过心理咨询教师团体辅导, 正确认识各种社会现象, 避免职业倦怠情绪的产生;④通过本行业专家讲座, 帮助同学树立求真务实的科研观;⑤聘请本行业人力资源专家进行专项技能辅导, 引导学生明确综合素质和专项素质的区别, 进一步明确专业需求。

5.第五学期

学生特点:通过前两年的职业生涯辅导和能力锻炼, 大学生的各项素质得到了明显提高, 根据职业能力的需求, 学生职业发展方向出现了多元化:考研、创业就业、深造……个性化辅导提上了日程。

教育目标:引导学生树立正确的职业价值观;进行职业能力检验, 进一步提升专项素质;掌握就业政策、就业信息的搜集方法并学会正确解读信息内容。

实施方案:①根据职业发展目标组建新团队;②通过专业咨询和测试, 帮助学生明确个人价值观, 进一步修正完善自己的职业目标;③通过多种活动检查个人学习能力、表达能力、创新能力、组织管理能力、团队协作能力、人际关系处理能力、执行能力等职业能力是否初步具备, 并制订出提升方案;④聘请专家进行创业讲座, 提升学生的创业能力;⑤通过专家讲座和模拟招聘会相结合的形式开展活动, 促使学生关注就业现状和就业政策。

6.第六学期

学生特点:学生的职业发展方向更加明晰, 并逐步修正自身的职业生涯规划, 但由于自身思想的局限, 迫切需要更加专业深入的个体化指导。

教育目标:根据学生职业生涯规划修正所产生的不同需求, 开展针对性的辅导, 帮助他们进一步提高和完善自我。

实施方案:①发挥新改建团队力量, 通过专题活动, 共享资源, 共同提高其职业道德修养及职业能力;②为有考研需求的学生提供相应的专题辅导, 对考研过程中所涉及的问题进行解答;③通过名人名企讲坛激发学生职业能力训练的热情;④通过职业认证考试剖析鼓励学生考取相关职业资质证书, 为良好就业奠定基础。

7.第七学期

学生特点:由于本学期毕业生就业工作即将全面开展, 考研工作也同时进行, 学生的心理较为浮躁, 如何应对职场招聘, 是他们最关心的问题。

教育目标:引导学生进一步完善职业能力以达到人职匹配;充实学生就业理论和就业技巧知识;作好考研学生的指导和心理调适工作。

实施方案:①与实习单位共同合作, 制定科学详实的实习计划, 快速提升学生的职业道德素养和职业能力, 达到人职匹配;②通过专家指导、讲座、校园网络等多种渠道对大学生进行就业政策、就业法规、就业心理、就业技巧等多方面的辅导, 快速提升他们的就业能力和就业技巧;③通过多种方式对贫困学生进行就业援助;④通过对考研学生进行团体心理辅导及个人咨询, 缓解其焦虑心态。

8.第八学期

学生特点:学生通过实习及参加招聘会, 逐步有了就业意向, 面临步入社会, 走向工作岗位, 角色面临转换;由于就业影响, 教学受到冲击, 学业受到影响。

教育目标:帮助学生进行岗前技能培训;引导学生完成角色转变。

实施方案:①会同职业培训基地做好学生岗前技能培训;②通过职业生涯规划教研室老师专项辅导与咨询, 帮助学生初步进行岗位职业生涯规划;③选取若干优秀毕业生担当学校形象大使, 同用人单位建立良好稳定关系, 为后续毕业生做好铺垫;④作为职业道德训练的最后一项内容, 强化毕业生意识, 引导他们站好最后一班岗, 做好文明离校工作。

三、小结

在实际工作中, 可能会遇到各种各样的问题, 这就要求各高校在实际工作中坚持以学生为主体、理论与实践相结合、全程性与阶段性相结合、团体辅导与个体指导相结合、职业道德与职业能力共同提高的原则, 发挥校园合力作用, 共同做好大学生职业生涯规划教育。

摘要：大学生职业生涯规划教育要贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。高校就业指导部门要根据大学生不同发展阶段的要求, 确定大学时期职业生涯规划的总目标、分阶段目标, 并制定与之相适应的实施方案, 形成系统的教育工程。

8.如何实现职业生涯规划目标 篇八

关键词：职业生涯规划 目标 个人需要

职业生涯规划（简称生涯规划），又叫职业生涯设计，指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行分析、判断、总结的基础上，对自己的兴趣、能力、特点进行综合评价，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

对每个人来说，特别是刚毕业即将踏入社会的大学生来说，每个人都有无尽的憧憬，内心深处都有一个对自己工作和前程的设想和预测，其实就是我们通常所讲的职业生涯规划，只是好多人没有落实到书面层次而已。职业生涯规划就是对自己一生的各个阶段所从事的工作、职务和事业发展所进行的设计和规划。也就是说，每一个人在职业生涯发展历程中，需要对个人的特质、职业环境进行探索，以逐渐发展个人的生涯认同，并建立生涯目标；在面对各种选择时，针对各种机会进行生涯评估，以形成生涯决定；进而投身到职业生涯当中，最终获得自我实现。科学的职业生涯规划不仅能帮助个人按照自己的客观条件找到一份合适的工作，实现个人职业生涯目标，还能帮助个人真正了解自己，正确评估自己的能力，明确自己职业生涯中的发展方向。

1 确定职业发展目标

俗话说：“志不立，天下无可成之事。”“我想当科学家、老师、警察……”小时候每个人都有自己的理想，想必大家一定还记忆犹新，虽说不一定有多少可行性或可信性，可这毕竟是孩童心里最初的纯真的志向。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观。每个人开始规划自己的职业生涯时都是胸怀大志的，就像我们小时候都有自己美好的愿望一样，只是在成长过程中有实现的也有没实现的，志是要立的，但要符合实际，不能脱离现实，否则就会形同虚设。在准确地对自己和环境做出了评估之后，我们可以确定适合自己、有实现可能的职业发展目标。在确定职业发展目标时要注意注意自己性格、兴趣、特长与选定职业的匹配，更重要的是考察自己所处的内外环境与职业目标是否相适应，不能妄自菲薄，也不能好高骛远。合理、可行的职业生涯目标的确立决定了职业发展中的行为和结果，是制定职业生涯规划的关键。

2 如何制定职业发展目标

职业规划每个人都有的，正规的或不正规的，我们自己心里都有一杆秤。但现实生活中职业规划经常会随着时间和周围环境的影响而改变。为了真正有效的实现自己的目标，有必要根据不同的任务和目标将规划划分不同的阶段，同时每个阶段有不同的短期目标，一步一步的实现，这样实施起来也有一定的方向和自我约束力，更好的实现目标。

2.1 根据职业生涯规划的期限，划分为短期规划、中期规划和长期规划。短期规划，为三年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。中期规划，一般为三至五年，规划三至五年内的目标与任务。长期规划，其规划时间是五至十年，主要设定较长远的目标。

2.2 分解细化规划目标，参加可行性的培训和教育。从无名小卒一跃成为成功人士的可能性实在微乎其微，那么制定能逐步实现的阶梯式具有可操作性的目标，无疑是每个职场人士最切实可行的职业规划方案。当然，具体时间划分还要因人而异，制定什么样的目标，可根据自己的具体情况量体裁衣。同时要注意，制定短期细化的目标必须有利于执行和实现，目标不能过低、也不能、更不应过于琐碎，否则都会不利于职业目标的实现，正所谓凡事过犹不及。因为职场风云变幻无常，未知性和不可预测性通常会打乱自己的发展计划。

人力资源是一个企业无形的财富，现代企业都比较注重员工的培训和教育，提高员工的文化素质和技能水平。在职场中要积极参加本企业的培训教育，因为企业的培训教育比较有针对性、直接性，更易于职场新人快速的融入到工作当中。并在今后的工作过程还要不断的给自己充电，不能满足于现状，因为在现代职场竞争日趋激烈的现实情况下，不与时俱进就会被社会所淘汰。根据个人需要和职场需求参加一系列的继续再教育，使自己的知识和能力不断得到更新、补充、拓展和提高。

2.3 根据个人需要和现实变化，不断调整职业发展目标与计划。

我们经常会有这样的感慨，计划赶不上变化快。对于自己碰到的问题和环境，需要及时调整发展规划，一成不变的发展计划有时形同虚设。

任何事情都不是固定不变的，每位职场员工不可能自始至终从事一种工作，即便从事同一性质的工作，也会随着时间和机遇的不同，调整不同的工作岗位。所以，要想适应更好更高的岗位要求，就要随时根据个人需要和现实变化，不断调整自己的短期或阶段性目标，以便更好的实现中长期目标规划。

3 如何实现职业生涯规划

在制定好了自己的职业生涯规划目标后，如何保证实现它就成了关键所在。通常我们要实现一个目标就要有所行动，既然行动就要有具体的措施，在职场中重要包括工作、培训、教育、轮岗等方面的措施。措施如何落实？先将目标分解有利于监督检查，同时可以根据实际情况的变化不断调整自己的行动计划，并有针对性的对具体计划目标采取有效措施。

在职业生涯中要达成既定目标，就要在提高工作效率、学习知识、掌握技能、开发潜能等方面下功夫。行动计划要对应相应的措施，要层层分解、具体落实，各个击破。各个击破原为军事术语，是指集中优势兵力将被分割成相对弱势的敌军逐个消灭。应用到实现职业生涯目标还是挺实用的，一口吃不成胖子，先实现近期小的目标，不断在实践中总结经验教训，虚心向前辈请教，等有了进一步的实力，再实现下一个较大目标。一步一个脚印，脚踏实地，就像盖楼一样地基必须打好这样才能盖成高楼大厦。

总之一个人的成长不能脱离社会，不仅要制定适合自己的职业生涯规划，还要将自己的成长与社会的需要紧密结合起来，在追求个人需要的同时，最大限度的满足社会需求，增强社会和历史责任感。努力提高自身的技能和能力，使自己有一技之长，才能在各种社会职业中找到适合自己的职业，才能在不断的实践探索中实现自己的人生目标。

职场生涯是一个人生命中的宝贵历程，设计和制定一份优秀的切实可行的职业生涯规划方案，在日趋激烈的职场竞争中实现自己的规划目标，实现自我价值和社会价值。

参考文献：

[1]郭蓉.《职業生涯规划》.国家行政学院出版社.2009年6月1日.

[2]亚商.《年终职业规划设计很重要》.快乐工作网.2007-01-15.

[3]彭澎.《生涯规划实务》.清华大学出版社.2008年8月.