小学生守则主题班会教案

小学生守则主题班会教案（精选15篇）

1.小学生守则主题班会教案 篇一

班会目的:

1、通过班会进一步了解中学生守则和中学生规范的内容。把守则和规范内容落实到集体行动中，规范自乙的文明行为，按要求去做。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自乙的文明修养。

班会过程:

一、班主任讲话宣布会议开始

二、学习中学生守则和小学生规范的内容。

1。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2。遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3。热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4。珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5。自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。

6。积极参加劳动，勤俭朴素，自乙能做的事自乙做。

7。孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8。热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9。诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10。热爱大自然，爱护生活环境。

三、全班交流

1、小组内说一说文明习惯方面做得比较好的几方面。。

如:文明礼貌，见老师主动问好，同学之间谦让。

如:课间遵守纪律，不追跑打闹。

如:升国旗严肃，奏国歌时要肃立，行注目礼。

如: 积极参加有益的文化体育活动，认真做广播操和眼保健操。

2、、结合同学们的发言，说一说要想成为一名文明的中学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?

生:不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。

师:是的，要想成为文明学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明学生。

四、小结

<规范>、<守则>的遵守要大家参与，我们要想成为文明学生，就要用规范这面镜子。时时刻刻约束自乙，从举手投足的小事做起，我们每个同学都应该以文明言行严格要求自乙，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是:

1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自乙的事情自乙做。

6、说了就要努力去做。

7、及时感谢别人的帮助。

8、用过的东西放回原处。

9、集体的事情一起干。

10、干干净净迎接每一天。

希望全体学生要严格要求自乙，让我们携手共进，共创美好的明天!

2.小学生守则主题班会教案 篇二

一、什么是主题班会

“主题班会”相对于“班会”是一个“子概念”，它的界定在本质上离不开“班会”的概念。《简明教育大辞典》上定义的非常简洁，认为“有一个明确的主题”的“班会”即为“主题班会”。

《中国中学教学百科全书教育卷》则从实用主义出发，认为“主题班会”是“在班主任的指导下, 根据学校教育计划或根据客观需要为解决本班某一重要问题而进行的班会”。李银德则进一步丰富这一定义，强调班主任工作和主题班会之间的关系，认为主题班会是班主任根据教育任务和班级学生的实际情况，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动，它是班主任对学生进行思想品德教育的一种重要形式，是“班主任有意识、有组织、有计划的实施德育的重要载体”[2]。

沈景娟强调了主题班会中师生之间的互动性，认为主题班会是“围绕一个教育主题，班主任与学生共同设计表现形式、表达方式，通过班主任指导, 由学生表演的一种活动”[3]。

还有一类研究从学生主体性出发，《教育辞典》上定义主题班会如下：“班会有两种形式，一种是由班主任进行道德谈话和讨论, 如解释《学生守则》和学校的有关规章制度等。另一种是由学生班委会在班主任指导下自己组织、自己主持进行的, 如讨论和决定本班重大事项, 开展某项有意义的活动等。有时还可以围绕某一主题举行‘主题班会’。”但是，研究者关注的是学生中的“干部群体”如何发挥其主动性，并不是每一个学生的全面发展，这是其局限之处。

对主题班会概念的界定，研究者出发的角度不同，得出的结论也不尽相同。但这些概念之间都包含一些共通的因素，“主题班会”的实施主体包括班主任和学生，有鲜明的主题，本质上是一种教育活动等等。综合各方因素，笔者认为，所谓主题班会是指，在班主任的引导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的班级教育活动。

二、主题班会具有哪些功能

笔者通过对主题班会具体教育功能的整理，发现大致可以从以下三个层面论述。

1．从班级建设层面

主题班会是以“班级”为单位开展的，从班级角度来看，戴小梅认为它的首要作用就是“提升班级凝聚力”[4]，实现对学生集体价值观的培养，增强班级学生的集体荣誉感，使同学之间相互学习和相互帮助，促进良好班风的形成。如迟希新老师所言，主题班会实际上背后所反映的是这个班级的文化建设，而这种文化建设才是真正影响课堂上每一位学生的最重要的影响源，他认为这种教育的功能不是以直接的方式来告诉学生要怎么做，它是一种隐性的规范的功能。另外主题班会它所运用的往往是一种体验的或讨论的形式，在这个过程当中，它需要调动学生情感方面的一些元素，激发学生道德情感的动机，所以要行使情感感染的功能，最终它通过情感感染的功能要形成班级的一种凝聚的作用，最终达到凝聚的功能。

2．从师生关系层面

在班级这一组织结构中，有两种关系占主导：师生关系和生生关系。“如果没有师生关系的互动，没有师生关系的建构，就不存在教育活动”[5]。教师是成人社会的代表，教师与学生之间的交往从一开始就存在不平等，而师生关系的好坏直接影响着教育效果。因此，师生关系一直是教育活动中是很重要的一个领域。

主题班会的开展实际上反映了师生之间的默契配合度。通过交流，可以“实现师生间的信息互换”，“思想碰撞和情感交流”[6]，在这一过程中，“教师可以‘不为师’，学生可以‘不为生’”，师生关系也是一种重要的人际交往关系。通过师生交往，学生认识自己，认识自己与他人、与班级和社会的关系，学习与人相处，学习社会规范并形成一定的社会观念，这对构建和谐、平等的师生关系具有重要意义。

3．从学生发展层面

一切教育活动的最终目的都是为了学生的发展。笔者在搜集资料的过程中发现，无论是理论层面对主题班会的分析，还是实践层面优秀主题班会的展示，无不体现了对学生的教育，而这种教育的最终目的，是为了培养全面发展的人才。

程亚华认为主题班会准备的每个环节，都体现了对学生发展的重视。“主题班会的准备过程就是教育、锻炼和提高学生的过程。”如果“每个学生都能积极地投入准备活动，激发出上进的热情，发挥出自己的才智”，那么“不仅能把主题班会开好，而且将使学生个人得到提高”。最终激励学生进行自我教育[7]。李学明更多关注学生内心的发展，他认为一个优秀的主题班会要达到“引起学生心灵的共鸣，激发学生的探究潜能，启迪学生的智慧”[8]。

三、主题班会的实施现状如何

1. 主题班会的形式概述

张锐曾对主题班会的形式做过综述，共划分了12种形式的主题班会，有“模式扮演、咨询答疑、专题报告、节日纪念、现场体验、经验交流、成果汇报、才能展示、专题辩论、实话实说、娱乐表演、总结归纳”[9]，归纳得很细致，几乎涵盖了当下中小学主题班会的所有形式。李银德根据教师的指导方式，将主题班会的形式分成讲述式，讲座式，实践式。黄勇在划分班会活动形式时，遵循“以德育目标为导向、以德育内容为基础、以德育形态为依托”[10]，将目标、内容和形式细化成很多个子目标，根据这些划分开展班会活动。迟希新从活动的类型将主题班会分成体验型、讨论型、表演型、叙事型和综合型几类，从主题上可分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发性主题。张克龙考虑到不同层次道德水平的学生，以师生、生生之间的交往互动为基准，将生成性主题班会分成“合作式”、“思辨式”、“体验式”以及“讨论式”[11]。

对主题班会的形式划分没有比较固定的说法，研究的也比较少，就目前来看，尚没有一个上位的指标体系来划分。

2. 主题班会存在的问题分析

主题班会的开展在中小学中还存在着一系列问题，大多数研究者都是一线的教师，他们对主题班会的问题描述都比较形象、感性。戴小梅认为目前大多数主题班会不同程度存在着“无主题、无计划、无教育、欠科学”，严卫林则用三个非常形象的词汇形容当下的主题班会----“大杂烩”“歌舞会”“群英会”。柴庆龄从形式上论述了目前主题班会中的问题，例举出四种常见的形式：随意式主题班会、单一式主题班会、包办式主题班会、放羊式主题班会。

张克龙发现，当前教师观念落后，教师德育观、学生观存在问题，过于忽视学生的主体地位，在主题班会德育目标的设置上过于空泛，内容过于脱离学生生活实际，方法上形式单一。他认为教师的个人素质造成了主题班会的一系列问题。

四、主题班会实施应把握哪些原则

大部分研究者在改进主题班会上都以适应学生的需要为前提。戴小梅从主题班会主题的确定、内容和形式出发，认为主题班会要把握系统性、教育性、全员性、多样性、真实性和艺术性这些原则。陈英在《关于主题班会的几点思考》中谈到，主题班会的内容应针对学生思想实际，适应现代学生特点;主题班会要适时、适量、适当，形式丰富多彩，满足学生的心理需求。李学明认为一堂好的主题班会必须要“针对性强，趣味性浓、创意新、参与面广、形式灵活”。张克龙为当前主题班会的创新提供了一条新思路，他认为，理想的主题班会应该不是预设，而是通过积极的选择、提炼、整合而后生成的，班主任要学会“巧用学生生活琐事及身边的案例”，而不一定都是离学生实际生活很远的英雄偶像们。

笔者认为，以上的研究基本都是按照主题班会的“过程说”展开的，从主题班会的主题确立到实施，这其中的每一环节都有相关研究者研究并提出对策。此外，李敏则是从整体和局部两个设计角度出发，认为主题班会的设计在整体上要达到“立意有高度”、“内容有深度”、“参与有广度”;在局部上要达到“环境布置要有寓意”、“主题表现形式要有新意”、“内容衔接要有创意”[12]。白芸从学生文化的角度出发，认为开展优秀的主题班会，前提是理解和欣赏学生文化，要“回归学生的真实生活世界”，主题必须是具有“现实针对性”，要能调动班级所有同学的积极性，这样的主题班会才会达到教育效果[13]。

五、对主题班会的一些思考和展望

上述研究表明了我国对主题班会相关问题研究的程度，得出了很多结论，对开展实施主题班会以及进一步研究主题班会有值得借鉴的地方。

他们首先探讨了主题班会的教育作用，从定义及其功能中能看出，主题班会的开展对学生自我教育和班级管理都有影响。主题班会开展的各种形式对班主任有直接借鉴作用，他们都是基于实践总结出的形式。主题班会存在的问题也是当下实践中遇到的，对班主任也会有所启示。

但这些研究也存在着一些不足。首先，研究的深度、广度不够，大多数对主题班会的研究都限于经验层面。这种反思本身很有价值，但是由于研究者自身理论水平有限，论述不充分，使得很多研究结果难以推敲、琢磨，研究立场难以站住脚。其次，对主题班会给出的建议，基本上比较雷同，大多数都是泛泛提出要更加重视主题班会的教育功效，从思想上提高认识等等，并未深涉主题班会的实质，在可操作性上没有实质性的突破，这也是今后研究可以开拓的领域。

从文献中最早研究主题班会的时间来看，人们对主题班会的研究已有10多年的历程，但实际上对这一领域的一些问题尚未深入研究，笔者认为，以下问题在未来可以进一步探究。

1．加深人们对主题班会教育功能的认识

以往研究多在于强调主题班会应该以学生的需要为主，关注学生的发展，但实际上对于班会课的现状来说这似乎成了一句口号，未能真正落实下去。大部分的班会课实际上是班主任一个人的表演课或者任课老师的占用课，学校和教师并未真正认识到主题班会的教育功能性将其放在一个“可有可无”的位置上。但是主题班会对学生各方面的教育功能却是不能够忽视的。因此，笔者认为，在未来，运用一些质的研究方法走进课堂，关注主题班会的现状，从而挖掘其背后的教育功能。

2．班主任的管理风格对主题班会的影响

开展主题班会是班主任工作中的重要部分，班主任的管理风格直接影响主题班会的质量。但目前我国研究班主任和主题班会相关性内容较少，研究者大多是将两者分开，从而未能看到两者之间的紧密性。

3．主题班会对班级文化建设的重要性研究

以上的研究让笔者认识到主题班会和班级文化之间的关系，班级文化建设的好坏将直接决定学生个体社会化的程度，它能够培养学生的“社会化功能”和“选择功能”[14]。良好主题班会的开展背后所折射出的恰恰是这个班级的文化氛围。班主任通过主题班会创设一些平等、宽松的课堂或者户外氛围，调动学生的积极性，让学生参与到班级的建设与管理中来，从主题班会的策划到开展，这一过程实际上即为班级文化建设的过程，如何通过主题班会建设班级文化氛围是值得探究的问题。

4．创建开展主题班会的指标体系

主题班会的研究最终是为了能给实践中的教师一个导向性，帮助他们如何开展主题班会。因此，笔者认为，建构一个科学的主题班会实施体系尤为关键。这个指标体系主要包括一节主题班会应该实现哪些目标，每项指标都能对应出一些具体的行为或者态度。同时，这个指标体系能够帮助教师知道如何根据自己的思路去设计一个主题班会。

3.利用主题班会转变学生思想 篇三

1 主题班会的选材方案

主题班会的选题确定一般遵循以下原则：第一，根据学生的的学习生活、思想动态确定班会主题；第二，根据节令、纪念日确定班会主题；第三，根据突发事件、时事热点确定主题班会。场地选择、开展形式可以灵活多样。例如：以感恩教育为目的的“体验真情感激恩德”，以安全教育为目的的“安全最大，从我做起”，以青春期教育为目的的“我们那青涩的爱情”，以母亲节为主题的“我的母亲”，以树立人生理想为教育目的的“我为什么来上学” ，以抗震救灾为主题的“奉献爱心、人人有责”。

2 主题班会的案例 案例一：我何时开始走进你的视野：以两幅简图示意一一不曾熟悉，只是简单的同学，日常的交往，很少搭话；走入视野，懵懂憧憬，彼此相望，交往日进，青涩的友情，未来怎么样，现在怎么办，回到一个间题上，即如何处理现在的初恋情况。目的是进行青春期情感气爱情观教育。青春期的感情是单纯美好的情感，也时常被称作青涩无果的爱情。在这段时间里，不仅是生理心理发展的关键期，也是学习的关键期。如何把握好这段学习进程至关重要、情感细胞迅速发展的青春关键期呢？我们常说爱情是两情相悦，学生时期的感情是最纯洁美好的，因为它是单纯的、无目的性的，而又是出于青春期对性的好奇，使爱情蒙上了一层神秘的色彩。在这样的主题班会上不应该去讲大道理，可以讲讲自己的亲身经历，如果可能的话，希望大家对这个间题畅所欲言。鼓励木家不要害羞，这是因为我们每个人都会遇到成长中必须经历的感清问题。讨论目钓是让大家认识到要对爱情负责，对自己负责、对父母和家人负责。毕竟现在不是谈恋爱的时期。县唯有这样一段美好的感情，也是希望大家能把它作为一起奋进的动力。

案例二：我为什么来上学：分析上学与不上学的利弊、以某某同学为例，鼓励大家踊跃地进行自我剖析。形式多样，如可采取开展辩论会的方式，把全班分成正反方代表，各自为自己的观点进行论证，理不辨不明，事不说不清，看似一个毫无争辩意义的悖论却在许多孩子的心间来回徘徊。通过激烈的辩论使大家认清了学习的重要性。这项主题的目的是使学生明确学习的意义与方向，为今后的努力学习铺设道路，帮助学业不良、学业困难、习得无助的学生寻找上进的动力。

3 主题班会的意义

（1）放下思想包袱，朝正向转化、为安心学习服务学生们由于年龄小，生活阅历、社会经历相对较少，对一些成人能够理解的事情不能得到很好的理解，再加上年轻易冲动，很容易做一些日后后悔的事情。他们常常心事很重，觉得自已不被父母理解，感到压力重重，心理上有着很沉重的思想包袱。而班会是可以让他们开怀畅谈的场所，让他们放下思想包袱，相互沟通，通过换位思考，解决了思想向题。

（2）拉近师生、生生关系，促进学业、品德全面发展：教师与学生的关系、学生与学生之间的关系是建立在班级共同活动开展的基础上的。在集体活动中，大家真诚以对、共同面对、快乐伤感之事共同分享、困惑的问题大家共同解决，没有嘲笑，没有挖苦，这样生成的班风才是健康的，才能为我们搭建起抵御不良风气的坚实、可靠的挡箭牌。主题班会正是这个搭建集体活动、促进相互了解的平台，通过不同的主题，生发出老师对每位同学、同学对同学的各个方面的全面认识和了解，与自己有相似体验经历的人的互相交流，与他们为伴，获得积极的心理支持和帮助。

4 主题班会的注意事项 一忌不切实际的“假、大、空”。要做到倡实不倡虚，不走过场，不讲起不到效果、无任何意义的大道理，从实做起，从小做起。形式越简单、越随和越好，就像与朋友聊夫、谈亲身感受一样，在这个过程中拉近师生关系，加深同学们之间的感情。

二忌成为个别学生表现的舞合。主题班会的召开是在班主任的指导下全班同学共同参与的活动。在这个活动中，要充分调动大家参与的热情与积极性，避免出现每次主题班会只有个别几个人参与演讲的形式，架空主题班会的意义，使之成为形同虚设的看场。三忌缺乏创新、遵循套路。在主题班会上如果班主任进行着常年不变的老案例、老主题、老套路，就会使学生产生厌倦感。所以，主题班会的开展要关住学生的困惑，拨动学生的心弦，引发他们所思、所悟、所感，反映时代主题，解决实际存在的问题，使班会常开常新。

参考文献

[1] 甘泉．校园主题班会实用手册．成都：四川文艺出版社，2004

[2] 王其成．如何确定主题班会的主题．班主任，2000

4.小学生守则主题班会 篇四

7.2015关于八礼四仪主题班会教案

主持人：茫茫人海，我们能相聚在四(1)班，一同学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊!在班级这个大庭里，我们每个人都要养成互相关爱，互相帮助，团结友爱的好品质。

第三版块：表彰先进(5分钟)

规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。二个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题班会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。老师宣读“规范章”获得者名单和获奖理由，并给这些同学颁发奖章。(选两名示范生)

设计意图：通过表彰先进来激发学生的信心，真正能从学规范中升华自己的思想，并从具体的行动中绽放出来。

班主任总结：今天的班会就要结束了，通过这次活动，你们有了一定的收获吧。要做一个创新型的小学生，必须用《小学生日常行为规范》严格要求自己，争取全面和谐发展，你们愿做这样的小学生吗?(愿意)那么，在明媚的春光里，愿你们戴上春的花冠，披上春的彩衫，亮起春的笑颜，在操场、在校园，去迎接更加美好的明天吧!

最后在《咱们从小讲礼貌》的歌声中结束班会。

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5.小学生守则主题班会教案 篇五

班级：二年级一班

活动时间：2016年11月10日

活动主题：《小学生守则》和《小学生日常行为规范》主题班会 活动形式：讲授、谈话 活动过程：

一、宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》

教师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点的地方，让学生和老师一起说。

二、联系实际，谈自己的感受

让学生说自己在遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》 如：有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。

有的同学在队伍中不守纪律，走路拖拉。有的同学上学迟到，铃响了也不进教室，课前没做好准备。

有的同学不团结同学，经常找别人的事，与同学闹矛盾。等等

三、我们该怎么办？

老师：遇到同学不遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》，我们该怎么做呢？

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

见到老师问好，上课认真听讲，尊重老师的劳动。不小心影响了别人要主动道歉，会做自我批评。遵守学校纪律，不迟到，不早到。家长接送不过线。

四、班主任寄语：

6.小学生守则主题班会教案 篇六

主题班会教案

六年级常凤勤

一、活动目的

1、学习《守则》、《规范》的内容，帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

二、活动准备：

1、准备《守则》、《规范》为内容的题目

2、印发《守则》、《规范》，组织学生学习

3、根据《守则》、《规范》的有关内容，写演讲稿

4、排练与遵守《守则》、《规范》相关的节目

四、活动形式：主题班会

五、活动内容：小品、歌舞、讲故事、诗朗诵、快板、竞答

六、活动过程

（一）揭示主题

同学们，中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”，意思是说做什么事都得讲个规则，国家教育部今年秋天颁布了新的《守则》、《规范》，对我们小学生的日常行为提出了新的要求，它教育我们养成良好的行为习惯，做一个全面发展的一代新人，今天，我们班将开展“学新守则新规范做新时代合格小学生”的活动，我预祝你们今天的主题班会取得圆满成功，下面请小主持人上台为我们主持活动，大家用热烈的掌声欢迎他们。

甲乙：老师，同学们，大家好，“学新守则新规范做新时代合格小学生”的主题班会现在开始。

甲：《守则》、《规范》是新时期小学生必备的素质。

乙：学守则，守规范，是我们每个小学生良好行为习惯的开端，下面请听朗诵《中小学生守则》。

甲：这段时间我们经常学习《守则》、《规范》，我相信同学们对其中的内容相当了解。

乙：这样吧，下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。（知识竞答）

1、新的规范增加了符合时代特征的哪7个方面的内容：诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品

2、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？

3、新《小学生守则》的第六条内容是什么？

4、现行的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育部分别于哪年哪月颁发的？

5、请说出五种文明用语

6、交通方面应该注意哪些事项？ 甲：我们的队员真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背。

乙：然而，说起来容易做起来难，有的小朋友却做不到这一点，你们瞧，这儿就有这么一位，-------小品《明明的早上》。

情节：明明早上起床，衣服妈妈给他穿，牙膏妈妈给他挤，吃饭妈妈喂，上学路上还要妈妈给他背书包。

甲；明明真是个懒孩子，我们可不能像他那样，《规范》要求我们自己的事情自己做，下面请听听朗诵《种下一个好习惯》。

A：世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯，种下一种习惯，收获一个性格，种下一种性格，收获一种命运。”每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！B：我做完作业就帮家长做事――这是爱劳动的好习惯。C：我一有空闲就看课外书―――这是爱读书的好习惯

D：我每天早晨都到室外进行体育锻炼――这是爱运动的好习惯 E：妈妈给我的零花钱我都攒起来――这是勤俭节约的好习惯 F：课堂上我能严格要求自己――这是遵守纪律的好习惯 齐：

习惯和我们朝夕相处，良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。

乙：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》。甲：要做规范的学生，少先队员可得时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，有些学生把想说的话编成儿歌，请欣赏快板《小小学生》 甲：退一步，海阔天空，乙：让一让，我们的世界会更加美好，甲：请把我的歌还回你的家，乙：请把你的微笑留下，请欣赏歌舞《歌声与微笑》

甲：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边的小事做起，从举手投足的细微之处做起

乙：通过规范的学习，我们的队员们在养成良好的习惯方面取得了很大的进步，你们想知道他们的故事吗？（队员介绍班级中某某同学）

甲：一段时间以来，我们很多队员在遵守规范方面取得了较大的进步，还涌现出许多好人好事，下面宣布规范章获得者，请在场的辅导员老师给这些同学颁发奖章（班主任给获得奖章的同学颁发奖章）乙：顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神 甲：有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂

乙：鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步

甲：让我们的素质及文明展现在一言一行中，下面请欣赏《校园文明歌》。

乙：在人民军队的发展史上，有一首非常有名、人人都会唱的军歌，叫《三大纪律八项注意》。这首歌伴随着人民军队的发展壮大，个个牢记，代代相传，深入人心，久唱不衰。甲：今天，在我们的校园里，也有这样的一首歌，请欣赏新《中小学生守则》歌。

乙：在校园里，我们是遵守规范的学生

甲：在家庭中，我们是遵守规范的孩子

甲乙：在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者

乙：今天，我们全体同学在这里郑重宣誓：（全班学生起立，主持人领呼，全体齐呼）学守则，守规范，做文明规范的好学生 甲：下面请辅导员讲话

首先我祝贺你们今天的主题班会取得了圆满成功，老师相信，在今后的生活中，学习中，你们能用自己的实际行动更好地实现自己的诺言，有信心吗？ 师：我相信

生：（齐）我相信，我能行！

7.小学生守则主题班会教案 篇七

一、选好主题,布置任务

开学初,笔者会根据学校工作安排,召开班干部会议,提出对本学期班会课的建议,然后和班干部一起讨论。在讨论意见基本一致的基础上,将全班分成若干个小组,每个小组由一名班干部担任组长,重点负责一次主题班会。各组必须在规定的时间内,递交活动初步方案。随后,笔者会对这些初步方案进行审核,提出修改意见,要求各小组修改完善,形成最终的实施方案。

活动方案确定后,笔者会指导班干部发动全班学生围绕活动主题,收集相关材料。笔者作为活动中的一员,同样要为主题班会提供素材。当素材收集得差不多后,笔者就会指导学生对材料进行整理、筛选,同时围绕主题,协助各组撰写串词,以及挑选、培训主持人。主持人的临场表现如何,在很大程度上会影响主题班会的教育效果;而串词是否合适,又会在很大程度上制约着主持人的临场发挥。因此,尽管我们说要发挥学生的主体作用,但教师必要的、有针对性的指导,是不可或缺的。

二、精心设计主题班会形式

主题班会的形式多种多样。在设计方案时,笔者要求每一组学生多动脑筋、多想办法、多发动其他人参与。因此,在我班的主题班会上,可以看到小品、音乐、舞蹈、小组游戏、知识竞赛、辩论赛、问卷调查等多种形式的活动。这样的班会课,学生自然非常喜欢。

主题班会要想在实际进行时收到良好的效果,整体安排也十分重要。每个人在主题班会上的发言、表演,都必须提前排练,并听取他人的意见,及时修改完善,以确保发言、表演都能紧扣主题、富有教育意义。

当然,为了保证主题班会的效果,笔者会提醒他们尽量避免当众预演,否则,就会使其他学生失去新鲜感,从而降低教育效果。

三、重视主题班会后的评价

主题班会结束后,班主任要及时对整堂课的情况做出评价,特别是要表扬一些表现积极的学生。例如,笔者会用相机将精彩镜头记录下来,集中展示。学生看到自己在镜头里时,内心的喜悦是掩饰不住的,无形之中增加了对下一次主题班会的期待,激发了参与的热情。此外,笔者还经常利用讨论、反思、黑板报等形式,让主题班会的实效性得以延伸。

8.浅析大学生成长教育主题班会 篇八

关键词：大学生；成长教育；主题班会

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0239-02

大学是一个人的人生观、世界观和价值观形成的关键时期，是储备和掌握知识的最佳时期。因此，加强对大学生的引导与教育就显得十分必要。主题班会作为班级教育活动的形式之一，是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况，确立主题、围绕主题开展的一种班会活动，是辅导员与学生交流的重要阵地。主题班会开得好坏与否直接关系着与学生的关系是否融洽以及学生的实际发展。形式生动，主题突出，集趣闻性、艺术性、知识性于一身的主题班会，是深受学生喜爱的德育教育模式。优秀的主题班会能在学生中实现更广泛的思想交流，能够较好地利用学生的从众心理，从而达到思想碰撞后的相融，有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展，是增强班级凝聚力的有效手段，也是维护师生关系的重要桥梁。[1]

一、召开主题班会的意义

在大学生的成长过程中，思想方面的教育显得尤为重要，它决定着大学生的人生观、价值观、世界观的方向和行为方式。当今大学生正处在传统与变革、新旧与创新的交织中，“过渡期”内大学生思想状况、道德观念及价值行为准则或多或少还存在着一些问题。作为学生的管理者和教育者，采取适当的方法和途径，培养学生积极向上、乐观面对生活的品格，使学生健康成长，是每一个辅导员所面临的问题。我们适时的召开主题班会，促进班级凝聚、培养学生情感有很好的意义。[2]

二、开展主题班会的流程

以《我的未来不是梦》主题班会为例，班会流程大致可以分为三大阶段：

首先，辅导员前期筹划班会形式、时间、地点、内容等，与同学、班委进行商量沟通，争取使班会效果达到最大限度的发挥，辅导员提前准备好需要的储物盒，以便储存学生的梦想卡片。

其次，召开班会时，辅导员作为一个引领者，引领同学们自由表达，发现问题，然后大家集体解决问题。班会过程尽量使用现代化的教学手段，如俞敏洪的一分钟励志视频、反映当代大学生迷茫和奋斗的两组幻灯片等，以此来增加班会内容和趣味性，使班会的效果更加突出。班会要尽可能地调动学生们的积极性，使学生们感觉到自己是班会的一份子，使他们自己觉得班会与他们的生活息息相关，对他们的成长有好处。学生发言通过互相说出疑问以及大家相互交流解决问题，这样的办法可以使大多数人受益，使类似的问题可以集中解决。班会进行到最后，辅导员分发梦想卡片，通过学生自己的手写下自己的梦想，使班会的教育意义得到深化和保持。

最后，辅导员在班会之后保存学生的梦想卡片，四年后和学生们一起见证成果，向同学们发放李开复的《给中国大学生的第四封信》，帮助大家找回学习的动力，解决在学习生活中遇到的各种问题，同时今后要与学生定期谈话，和同学们进行交流，做大学生生活学习的帮手和指路者。

三、主题班会的实施要点

1、选取恰当的时间

大学的主题班会大致可分为两种类型：一是时事型，比如学习河北农大果树9301班的先进事迹、庆祝中国共产党建党九十周年等；二是生活学习型，即对学生前期的生活和学习进行总结评析，对学生进行基本教育，再提出下一阶段期望。前一主题与时间配合的重要性与必要性显而易见，后一主题与时间的恰当配合也不容忽视。

当大学生刚刚迈进大学校园的时候，是对他们进行安全教育的黄金时期，而对大四的学生进行就业指导则尤为重要。主题班会《我们的青春不是梦》是在大一下学期开学初召开的。试想一想，如果在新生入学阶段向同学们讲大学生活，讲如何在大学里坚持并努力实现自己的梦想，由于学生们对大学生活还不够了解，自然会缺乏切身的感受，班会效果也难尽人意；如果将班会时间再往后延，由于学生已养成自身的生活和学习习惯，部分应当有所改变的学生改变起来并不容易，即使真的改变了，也浪费了之前的宝贵光阴。由此可见，好的主题要选好恰当的时机，合适的时间也要结合适合的主题。所以，《我的青春不是梦》主题班会选择时间在同学们学习一学期之后，此时，学生们对大学生活已经有了初步的了解、想法和自己的认识，并且会在这个迷茫期过后有许许多多值得反思的问题。这个时间召开此班会，正好可以充分暴露大学生的各种各样的问题，使其得到发现和解决，帮助其走出迷茫，找到大学生活的更佳途径。

当然，类似于梦想这类的主题在任何时间都有关注的价值，但是同一主题的班会在不同时间召开，具体内容和侧重点也应有所不同，这点值得注意。梦想为主题的班会会让大家觉得老套、没有新意，所以，如何成功的召开这一主题的班会就需要花费更多的精力去构思、安排，使班会在召开的时候更加有创意。

2、做好准备，利用好“桥梁”

《礼记·中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”主题班会的成功召开离不开老师及同学们的充分准备。在准备中，要注意如下方面。

第一，辅导员要对主题班会的内容做到足够的了解。辅导员是主题班会的设计者和监督者，可决定班会的主要内容、开展的进程、实施的程度、评估手段，辅导员对班会的效果起着至关重要的作用。作为主题班会的组织者，辅导员同时起着贯穿全会的核心作用，只有辅导员对每个环节以及各个环节之间的连接了如指掌，才能保证班会的顺利进行。辅导员担当着大学生学习生活督促者的角色，在发现问题之后及时运用方法去解决，主题班会的内容也应该是辅导员最应该考虑的事情之一。

第二，辅导员要与班委进行必要的沟通。一堂主题班会的成功召开需要老师与同学的良好配合。如果只是班委或者辅导员一个人操作，就会使学生缺乏有效的沟通，导致信息不对称，效果必然不好。[3]所以要充分发挥班委的纽带作用，辅导员通过班委了解班级同学的情况，合理安排班会内容；学生通过班委的通知提前做好主题班会的准备。信息的对称性在此时显得尤为重要。学生和老师、班委及时沟通，提前一个月通知学生为主题班会《我们的青春不是梦》做准备，有利于班会的顺利召开，也有利于引导学生自主分析未来的道路，确立理想目标。

3、注意细枝末节

在召开班会之前，应确保会场布置完毕、所用道具齐全、多媒体设施完好。注意每一个细节，避免不必要的耽误，提高主题班会的效率。

召开主题班会的目的并不在于其本身，而在于同学们通过班会了解了什么、感悟了什么，知道面对某些问题时应该怎样处理以及今后生活应当怎样度过。然而这些问题很难在短短的一两个小时之内得以全面且有效地解决。即使当时学生们热血沸腾，谁又能保证这不是三分的热血？对学生的引导与教育，功在平时。所以，要进行对班会效果的后期跟踪调查，对开过班会后同学们仍存在的问题以及相关的新问题进行了解，及时地帮助学生们矫正思想、克服困难。同时，实践是检验真理的唯一标准，在会后的跟踪调查中，可以有效地发现班会准备与召开中存在的不足，为今后主题班会的召开积累经验。

4、转换师生身份

“师者，所以传道受业解惑也。”作为大学的辅导员，不仅仅要以教师的身份严格要求自身的一言一行，爱岗敬业，做好学生的良师，而且要善于转换身份，放低姿态，做学生的益友。

大学生的年龄大约在17-27岁之间，年龄跨度比较大。他们既有集体的共性，又有个人的特征。一方面，大学生考入大学，普遍面临大学生活的困惑和暂时失去升学的压力；另一方面，大学生的家庭背景、教育经历、经济状况、个人习性，在这个充满新奇的新时代，上述条件造成的大学生有很强的互异性。所以辅导员要根据学生的共性与个性有针对性地制定主题班会方案，尽最大可能使每个学生受益。

5、互动拉近距离

主题班会不是老师对学生的一味灌输。一味地灌输不仅不能达到预期的效果，还往往收效不大、适得其反。针对大学生群体，辅导员要结合教育学、心理学、管理学等方面的有关知识，做学生的朋友，聆听他们的心声，尽力帮助他们解决其所遇到的困难，动之以情，喻之以事，晓之以理，拉近自己与学生之间的距离，使得学生遇事主动想着老师，平时愿意和老师交流。营造和谐的师生关系，有利于辅导员工作的开展，也有利于学生的成长与进步。具体到主题班会中，辅导员要注意语言的使用，多用“咱们”、“大家”而非“你们”、“我”。多听取学生的发言，站在学生的角度上考虑问题。

6、主题新颖与时俱进

社会在发展，时代在进步，传统说教式的班会形式已经难以拥有对学生的吸引力和感染力。结合时代特点，利用教学资源，采用学生喜闻乐见的形式、合理选择素材内容是主题班会的发展方向。

第一，公众人物与身边人物相结合。视频中俞敏洪老师的演讲让同学们深受启发，在班会中闲暇时光是如何度过的、图案片展示的内容、对梦想的认识以及生活中的困惑等环节中均请同学们说他们自己的故事。公众人物具有社会知名度与普遍影响力，对大学生有极强的引导力；身边的事与我们的生活联系更紧密，更具代表性。采用公众人物与身边人物相结合的方式使主题班会的内容更丰富、效果更良好。

第二，巧用小道具。大学生走过了懵懂的少年，正值青春年华，平时接触了很多带有青春色彩的东西。许愿盒装上自己最为珍视的“宝贝”，送给最为要好的朋友，以表达真挚的情谊。在主题班会《我们的青春不是梦》中，辅导员抓住了学生的这一心理特点和行为习惯，让同学把自己的梦想写下来装进许愿盒。从写好的梦想装进许愿盒的那一瞬间开始，梦想就被学生更为珍视；从许愿盒封好的那一刻起，学生就许下了自己对梦想的承诺。可见，小小道具的巧妙运用能起到事半功倍的效果。

总之，主题班会承载着学生和老师沟通的桥梁作用，也是同学们展现自我的平台。辅导员用好这一平台，帮助学生找到自己成长的问题及其奋斗的方向，对学生的教育意义极其重大，学生从班会中受益，树立起自己的人生观、价值观，更好地去努力学习生活，不断地充实武装自己，更好地适应社会的需要。

参考文献：

[1]李赛琴.优秀的主题班会成就优秀的班级[J].广西教育,2011,(2).

[2]庄玲红.主题班会——高职学生思想政治教育的重要阵地[J].常州轻工职业技术学院学报,2009,(3).

[3]李艳.高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系[J].理论观察,2011,(2).

9.中学生守则主题班会 篇九

103班

活动主题：学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

一、活动背景

1、是时代在变，对学生的素质要求也在变。新中小学生守则切合了新形势下素质教育、环境保护、诚实守信、奉公守法、求实创新、平等自主、开放进取等重大时代主题对青少年教育的要求。

2、是体现了主体性。学生是学习的主体，教学要尊重学生的主体地位，以促使学生去发挥学习的主动性和积极性。

3、是体现了务实性。学生守则和规范所作出的要求，必须切合学生的年龄实际，合乎学生的身体状况和心理状况，过高的要求不利于学生的成长。

二、活动目的：让同学们通过此次主题班会，从自身做起，在行为方面，做一位严于律己的学生。

三、活动时间：第四周班会课。

四、活动地点：教室

五、主 持 人：陆育妮、梁永

六、活动准备：准备创作一首有关常规学习的诗歌；准备一首爱国歌曲；准备一个找茬故事；准备一些关于常规的问答题；准备录音机；挑选主持人，设计好开场白、过渡词等。

七、活动过程：

1、主持人开场白：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好。孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们最好的学习环境，最好的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。但是，我们中的部分同学却因此成了小公主、小皇帝，养成了一些坏习惯，比如：有的人经常违反《中学生日常行为规范》，为改变这种情况，现在，我宣布103班“学习《中学生行为守则》和《中学生日常行为规范》”主题班会开始。

2、主持人：习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”我们再来看一下另外一个例子：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

3、主持人：这真是鲜明的对比啊！看完这两个事例，我想，每个人心中都会有所触动，谈谈你的看法吧！

请学生三、四人谈谈感受。

主持人：大家说得都很好，现在培养好自己的行为习惯，有助于自己将来的发展。那么如何养成好习惯呢？这就要求我们要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范自己的行为。尽管有的人过去有违反纪律的现象发生，但我相信，以后的每一天都会是闪光的。通过以往大家对规范的学习，应该对规范有了比较深刻的理解，那么接下来，我们进入竞赛环节。（竞赛题分必答题和抢答题，答对加分，答错表演一个有关规范学习的小节目）

学生回答题目，表演小节目。

4、主持人：为了更有助于我们同学牢记规范，遵守规范，下面请同学们做一些简单的纠错题。

学生回答问题

5、主持人：通过纠错让我们明确了一些遵守常规必须注意的地方，希望大家在日常生活中不要犯这样的错。

7、主持人：《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求我们成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民，要求我们千学万学，学做真人，而学做真人第一步就是要热爱我们的祖国，接下来，全班合唱《我的中国心》。

8、主持人邀请班主任讲话。

班主任就内容和学生表现谈谈自己的看法。

八、活动后记：

10.小学生主题班会教案 篇十

健康体魄很重要

二、题目

健康――我最亲密的朋友

三、活动目的

通过召开主题班会，让学生深刻感受到健康对于学生成长的重要性，了解一些简单易行的锻炼方法，加强体育锻炼。

四、活动准备

1.学生寻找有关健康的小常识。

2.收集学生的健康测试结果。

3.分组合作，进行调查，并收集锻炼的方法。

4.学生练习节目。

五、活动过程

(一)谈话导入，引出健康话题

教师宣布班会开始。

1.认识《国家学生体质健康标准》。

2.出示本班学生上学期的测试结果。看了测试结果。你们想说些什么?

(学生自由发言)

(二)查找影响健康的原因

1.认识健康，看世界卫生组织提出的健康的十条标准。(出示PPT)

2.对照健康标准，学生查找自身的问题。

3.同学汇报调查结果。

(1)饮食方面。调查结果显示，学生以肉为主，不爱吃菜和水果，不爱喝水。很多同学爱吃的菜，其实搭配是不当的。举例说明：“土豆烧牛肉”会导致肠胃功能的紊乱;“小葱拌豆腐”造成人体对钙的吸收困难;“茶叶蛋”对胃有刺激作用，且不利于消化吸收。

(2)体育锻炼。很多同学不爱锻炼。随着学业的加重，爸妈给我们报了很多的课外辅导课，周六日也要奔波于各种补习班，但没有一个是体育项目。家长和我们都没有意识到身体健康的重要。就连早上的早锻炼和课间操、下午大课间，很多同学也懒得运动。

(三)交流健康的重要性

1.学生汇报查到的资料。

(1)世界卫生组织估计，全球因缺乏运动而引致的死亡人数，每年超过二百万。注意：不运动，会使身体的免疫能力下降，某些疾病和病毒不能得到有效免疫而诱发猝死。还有一个重要的情况，如果儿童不进行足够多的体育锻炼，那他们的大脑发育也不会很好，就影响到智力不明显的低下。

(2)经常不锻炼的人，容易疲劳，抵抗力差，容易感冒或者得一些常见的小病。发胖、无力、头晕、易眼花、记性差、耐力差，最重要的是，可能会导致有暴力倾向，因为体育锻炼是在自己无意识时最能宣泄身体情绪的方法，缺少锻炼，也缺少了很多正常的情绪宣泄，容易发脾气。

2.表演小品《为何要锻炼》。

通过小品的形式，使学生知道运动的好处分别体现在生理上和心理上。

(四)简单易行的健身方法

1.相声《大话运动》。

2.以小组形式，汇报适合同学们运动的方式。

A、跳绳。学生跳绳表演，其他同学介绍好处。

B、踢毽子。表演或朗诵作文《我的爱好――踢毽子》。

C、广播操。(音乐)几个同学在做操，一人解说。

D、打篮球。某一同学一边拍着篮球，一边上场。

3.吹气球，按老师的指示进行比赛。(肩部颠球2次，腿部颠球2次，外脚背颠球2次)看哪个同学完成的最快。

4.全班跟着视频，做健身操。

(五)总结活动

班主任讲话。

六、活动延伸

11.小学生守则主题班会教案 篇十一

【关键词】 系列主题班会；团队意识；感恩教育；励志教育

高三是学生将要面临高考这一重要的考试，很多任课教师包括部分班主任都认为要抓紧一切时间让学生将文化课成绩提高上去，以此追求升学率这唯一目标，将学生的班会课当成自习课或者讲授课对待，完全剥夺了学生应该获得情感、态度、价值观的提升的机会，导致在高强度的升学压力和学习压力的情况下，出现心理和身体亚健康问题，甚至需要就医治疗的地步，增加了班级日常管理的难度。下面结合我十余年的班主任工作经历，谈谈高三班主任开展系列主题班会对学生的人生发展的促进作用。

一、开展系列主题班会，增强学生的团队意识

系列主题班会可以通过：游戏、小品、影视、文艺表演等多种形式开展。利用徐州市教育局在各个学校推进“学讲计划”的基础上，让学生以小组为单位，根据班主任设定好的班会主题，让学生参与制定设计方案。小组根据分配到的主题班会题目，需要小组讨论，收集材料、编排策划、事先预演、增删添减、定稿成型。在这些环节中都需要彼此之间商量、沟通、探讨、磨合，有争执、有收获、有目的、有成果，让学生有为了小组的荣耀认真付出精神，达到增强班级凝聚力的目的。

例如，在高三第一次系列主题班会：“高三·我来了！”，以此为题，让班级六个小组踊跃自主报名参与制定，本以为在第一次学生不熟悉的情况下，需要做小组的工作，鼓励他们积极参与。可是，在宣布主题班会题目时就有两个小组主动请缨，出现了意想不到的情况，当即决定，两个小组同时参与该题目的制定。学校本来是安排周一下午第四节课是班会课，事先做好与其他任课老师调出一节课，从第三节课开始，每个小组一节课的时间。一个小组是采用主持的形式结合影视短片、小品和PPT制作，另一个小组采用说教结合文艺演出和游戏的方式制作。由于学生第一次参与制定主题班会，在处理环节上有些瑕疵，但对小组的创意和设计非常满意，在最后汇报完之后都取得了很久的掌声，这时候什么也不用说，已经达到增强班级同学之间凝聚力的目的。

二、开展系列主题班会，教育学生学会感恩

现在社会上一直认为90后和00后都很自私，没有社会责任感和吃苦奉献的品质。这种现象的出现除了与家庭教育有关之外，应该与学校教育有点关系。为了弥补这方面的缺陷，在今年母亲节将要到来的时候，我作为主讲人设计了一个感恩系列主题班会的子题目“学会感恩，心系母亲”。班会可当天，恰逢学校负责德育邵校长推门听课。这节感恩主题班会课的设计流程如下：

首先用英语短文的形式，描述与母亲有关的小事，让学生翻译。学生感觉很轻松，课堂气氛很活跃。

接着让男女两个同学朗诵诗歌《致我的初恋》，表达对母亲的爱。课堂气氛稍微平静一点，学生很认真的听着。

接下来用一体机播放沙画《时间都去哪了》，沙画描述父母把孩子从小培养到大，自己却慢慢变老的过程。课堂气氛平静了，学生认真的看着。

紧接着放映了一段3分钟多的视频：求职。主要介绍通过现场录制的方式，给应聘者提出很多苛刻的条件，比如没有上班时间限制、没有节假日、需要很多的技能、而且又很少的收入，当时的应聘者都不能接受，当告诉他们这个人就是“母亲”。我流泪了，有些学生眼圈红了，这时的教室出气的静，每个人的心里可能都波澜起伏了。

接着我设计了一个最重要的环节：把话说出来。现场用我准备好的手机让学生自愿给妈妈打电话，说“妈妈，我爱你！”之类的言语。现场很静，过了2分钟左右，终于有一个男同学张硕勇敢走上讲台接过手机拨打号码，手机外音打开，那一声声“嘟”“嘟”，显得特别的洪亮。当电话接通的那一刻，本来说话很流利的大男孩，言语结巴，当艰难的把“妈妈，今天是母亲节，祝您节日快乐，妈妈，您培养我辛苦了，我爱你！”，他哭了，我流泪了，下面的学生擦拭着眼泪，邵校长的眼镜也拿下来，低着头···接着又有三位同学上台，每一次通话，都是一次煎熬，是那十八年来的悔意，是对90后的有感恩的心的诠释。

最后共同朗诵《游子吟》，每个学生迸发出压抑已久的情感，整个过程铿锵有力，感情流落淋淋尽致。

自从这节班会课后，接下来的一段时间内学生的学习动力，同学的互助，家庭的和睦都得到了提升。

三、开展系列主题班会，教育学生学会励志

现在的社会变化太快，高中学生受家庭和社会的影响也很浮躁。对自己的学习生活历程没有主见，遇到一点困难就畏首畏尾，怯怯不敢前进，特别是在学习中更体现的淋淋尽致。在高三第一次质量检测成绩下来之后，我就开始对班级的同学进行谈话，沟通考试过程中的得与失，在其中得到最多的回答是：这一科我记不住，我高一高二都不好。针对持有这样态度的同学比较多，我组织学生抽两节课的时间观看了励志电影《风雨哈佛路》，影片主要讲述了丽兹出生在美国的贫民窟里，从小就开始承受着家庭的千疮百孔，父母酗酒吸毒，母亲患上了精神分裂症。贫穷的丽兹需要出去乞讨，流浪在城市的角落，生活的苦难似乎无穷无尽。随着慢慢成长，丽兹知道，只有读书成才方能改变自身命运，走出泥潭般的现况。她从老师那里争取到一张试卷，漂亮的完成答卷，争取到了读书的机会。从现在起，丽兹在漫漫的求学路上开始了征程。她千方百计申请哈佛的全额奖学金，面试时候连一件像样的衣服也没有。然而，贫困并没有止住丽兹前进的决心，在她的人生里面，从不退缩的奋斗是永恒主题。观看完影片后，让学生每人写一篇观后感，对自己的高三学习有什么影响。通过语文老师的帮助选择了5篇比较好的文章，在班级内部宣读张贴宣传，在以后直至高考的过程中学生克服畏难情绪一直高涨。

12.小学生守则主题班会教案 篇十二

一、案例概况

大学生心理健康问题已经逐渐成为社会关注的焦点, 大学生心理素质教育也引起了越来越多人的重视。从马加爵事件到药家鑫事件, 从刘海洋硫酸伤熊事件到周岩毁容事件, 一个个惨痛的案例给我们敲响了沉重的警钟。一项面对全国12.6万大学生的调查显示, 20.3%的受访大学生有心理问题, 25%—30%的受访者存在不同程度的心理困惑及轻度心理障碍, 这些表现都可以归结为心理亚健康。心理亚健康不仅会对学生心理造成影响, 使他们的自尊心受到打击, 变得悲观、失望、消沉, 并产生悲愤、恐惧、焦虑、忧愁、痛苦等消极情绪, 还会带来生理上的影响, 由心理上不平衡导致生理上产生各种病变。如何有针对性地解决好大学生的心理健康问题, 是教育工作者特别是学生工作者需要深刻思考、科学解决的现实问题, 也是一份沉甸甸的责任。

二、案例分析

大学生心理亚健康的成因包括多方面, 笔者结合工作实际, 尤其是通过经常性地与学生交流沟通, 重点从学生自身角度归纳总结出以下几方面原因:

1.适应能力较差。从中学到大学, 是人生的一个重要过渡, 大学生的学习习惯、生活方式、交际人群等都与以往有了很大不同, 能否适应新的学习、生活环境是对大学生特别是大一新生的一个重要考验。

2.自我期待过高。有的学生在高中时是班上的尖子生, 是老师眼中的佼佼者, 并给自己制定了很高的目标。但是, 到了大学后发现, 通过高考进入大学的都是精英, 许多同学的成绩及其他方面的素质都在自己之上, 自信心受到打击。

3.学习就业压力大。大学生在学习上面临激烈竞争, 在面对日益加剧的就业压力时, 更是充满了焦虑和茫然, 没有方向, 看不到希望。

4.感情纠葛。由于刚进入大学的学生年龄较小、阅历单纯、心理尚未完全成熟, 不能完全理性地对待和处理与异性交往中出现的问题, 从而引发争风吃醋、单相思及一些其他矛盾和冲突, 甚至出现失恋后的极度消极行为, 严重影响身心健康。

5.不良网络信息影响。进入大学后, 他们普遍感到学习压力没有高中时那么大了, 很多学生开始沉湎于网络游戏和不良网站, 不仅严重影响了他们的学习, 而且大大缩减了与老师同学交往的时间, 进而陷入孤僻、麻木、懒散、焦虑的心理陷阱, 难以自拔。

三、解决方案

针对大学生心理健康状况和可能出现的问题, 近年来, 笔者通过“大学生心理健康”系列主题班会, 并且在具体工作实践中取得了显著成效。主要做法是:

(一) 活动目的

通过开展“大学生心理健康”系列主题班会活动, 让学生关注心理健康, 学会交流和自我减压, 感受集体温暖, 消除孤僻性格, 走出思想误区。

(二) 活动准备

1. 让同学们每人写一封“灵魂信笺”。

包括最想对自己说的一句话和最想对身边的人 (家人、老师、同学、朋友等) 说的一句话。

2. 让每名同学在互联网注册一个微博帐号, 并随时将自己的想法、心情更新到微博上。

3. 成立“吐槽小组”, 要求学生把自己的收获或者不快,

畅快地“吐”出来, 组长收集整理信息, 征求学生意见, 鼓励学生把愿意与同学分享的故事或者对社会热点现象的看法见解讲出来, 同时鼓励大家积极参与讨论。

(三) 活动过程

1. 组织学生加强心理健康知识学习。

让大家了解更多的心理健康知识, 充分认识心理健康的重要性, 树立起“爱自己才能更好地爱他人”的理念。

2. 分享灵魂信笺。

主持人随机抽取同学们投到信箱里的“灵魂信笺”, 并随机挑选一名学生在台前朗读。老师针对不同的“信笺”内容, 进行有针对性地点评, 对于一些共性问题发动学生进行讨论。通过这个环节可以培养学生的沟通、交流能力。

3. 爱心关注。

教师挑选具有代表性的微博留言在班会上宣读, 引导学生在网络上关注这个微博, 并发表自己的观点和看法。让学生学会互助互爱, 交流学习。通过微博上的讨论和交流, 不仅可以激发学生们的参与热情, 还可以帮助老师实时掌握学生关注的热点问题, 了解学生的思想动态。

4. 一吐为快。

由“吐槽小组”组长征得吐槽学生同意后在班会上将“吐槽”同学的心情或对一些事物的看法公开, 引导大家畅所欲言, 一吐为快, 老师给予总结和指导。

5. 组织“心有千千结”游戏活动。

请所有同学出列, 分成3组 (每组10人) , 每组中的九位同学任意随机牵手, 形成一个大大的“结”, 另一位同学在其他同学不松手的前提下把结打开, 形成一个大大的“圆”, 时间最短者获胜。通过这个游戏可以培养学生的团结协作意识, 促进他们之间的沟通交流。

6. 班会总结。

老师针对学生心理上存在的普遍性问题进行分析和疏导, 鼓励同学间多交流、多关爱, 热爱生活、热爱班级, 绽放自己年轻的生命。 (播放汪峰的歌曲《怒放的生命》或其他励志歌曲)

四、启示与思考

笔者在组织开展的“大学生心理健康”系列主题班会中, 不断进行深入地思考和总结, 梳理出的几点启示:

1.树立预防意识。大学生心理疾病的形成是一个长期的过程, 消除心理障碍也需要一个长期的过程。教师一定要树立超前预防的意识, 不要等问题出现了才去解决。

2.鼓励学生积极参与有益活动。教师可以开展心理健康教育和引导, 引导他们多参与集体活动和社会公益活动, 多与老师、同学及身边的其他人交流沟通。

13.小学主题班会教案 篇十三

通过节目使同学们在思想上树立中华民族美德观念，弘扬美德行为，树立良好中学生形象。

班会准备

主持稿：叶雨薇

视频：李思萌

PPT制作：谢震霆

问答：李思萌

诗歌朗诵：叶雨薇

班会形式

配乐的诗歌朗诵弘扬“无名英雄“的优良品质和刚过去的劳动节相呼应(叶雨薇)

讲述尊老爱幼和诚信小视频和之后的知识问答抢答活动(李思萌)

班会过程

1. 诗歌朗诵

2. 观赏视频

3. 问答

4. 班主任致词

14.明德小学主题班会教案 篇十四

六年级

曹家容

活动目的:

1、结合课文第二单元“祖国在我心中”这一专题，让学生在《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”和第二单元“腾飞的祖国”中了解近代中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不挠的抗争精神，了解新中国成立和改革开放以来，我国在各方面取得的成就。

2、激发学生增强民族自尊心和爱国情怀。活动准备：

1、学生利用课余时间收集资料。

2、人人一份“祖国在我心中”的演讲稿。主持人：黄仁凤

蔡虹

杜受洲

曹又文 活动过程：

1、整队

2、主持人开场白

黄：同学们，我们都爱自己的妈妈，因为世界上只有妈妈最亲。蔡：我们更爱祖**亲，因为祖国是我们的根。

黄：当我们仰望着鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起的时候 蔡：心中就会升起一种神圣感

合：这就是我们对祖国妈妈深深的爱

3、活动过程 黄：《祖国在我心中》主题班会现在开始

蔡：说起祖国，我们每一位炎黄子孙都不会忘记自己的祖国曾经遭受过的那段屈辱。请听先若林的演讲《祖国啊，母亲》。

杜：是啊，国土被侵略，财产被掠夺，人民被欺凌，山河破碎，家园被毁，外国列强在我们的国土上犯下不可饶恕的滔天大罪。

曹：请听同学们对外国列强愤怒的声讨之音吧：（同学们纷纷举手）【张茂迪：1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。此后，法国、德国、意大利、日本、俄国等列强纷纷扑向中国，并先后强迫中国签订了一千多个不平等条约，中国人民饱受侵略者的欺辱和蹂躏。我们的国土就是被这不平等的条约侵占，强租的。】 【徐小丹：1860年10月，侵略军对圆明园进行了疯狂的掠夺，他们抢走了无数的珍宝，搬不走的，就砸个粉碎。最后他们放火烧了圆明园。大火烧了三天三夜，使圆明园成了废墟。】 【张腾杰：震惊中外的南京大屠杀，是日本侵略者在我国制造的又一血腥惨剧，三十万同胞先后被杀。】

黄：是啊！人民被欺，山河破碎，我们的国土先后被夺去。1925年爱国人士闻一多写的一组诗歌“七子之歌”，就是以拟人的手法将被列强夺去的七处失地——澳门、香港、台湾、威海卫、广州岛、九龙、旅顺和大连，比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。作者用孩子的口吻，哭诉他们被迫离开祖**亲受尽欺凌。下面我们以强烈的情感来唱出作者渴望重回母亲怀抱的“七子之歌“吧。

杜：1984年，香港歌星张明敏先生用一颗爱国之心演绎了自己对祖国的爱，请听《我的中国心》。

蔡：起来，不愿做奴隶的人们。哪里有压迫，哪里就有反抗。林则徐虎门销烟。杜：三元里抗英阵容浩浩荡荡，英军惨败，退出广州。

曹：黄海海战悲情的一幕，邓世昌和舰上的二百多名官兵壮烈殉国。留下他们为国土完整，将生死置之度外的大无畏精神。

黄：为人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，他们为此付出了不懈努力，付出了许多代价。

蔡：终于在不断的探索中，他们找到了救国的道路。

杜：经过了28年的艰苦奋斗，中国人民终于迎来了新中国的诞生。1949年10月1日下午3时，30万群众聚集在天安门广场，举行了开国大典。毛主席在天安门城楼亲自按动电钮，升起了第一面五星红旗。奏响了雄壮的国歌，他向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！请大家齐唱《国歌》

黄：我们的祖国日益强盛，国际地位日益提高。改革开放总设计师邓小平爷爷在1978年提出了改革开放的伟大构想，30多年过去了，这一英明的决策使我们国家发生了巨大变化。蔡：2001年，中国融入到世界经济之中，2002年12月3日，上海申办2010年世博会获得成功。

杜：世博会，被称为体现各国综合实力以及展示经济，科技和文化最新成果的盛会。国际社会普遍认为，只有有实力，有影响的国家才能举办综合性的博览会。

曹：我们渴望着2010年上海世博会的到来，预祝它成为一个“全球大团结“的盛会。2010年，也就是明年，我们已是一名中学生了，我们会关注这件大喜事的，以此来感受祖国的发展和强盛。

黄：多年来，我们的祖国在各项事业中蓬勃发展，特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运“，中国取得了世界第二的成绩，2008年“北京奥运”中国取得了32枚金牌，同年9月“残奥会”，中国残疾健儿取得了更好的成绩，据世界第一。多么可喜的成绩啊！令我们每一位中国人为之骄傲和自豪。

蔡：再看“神州五号”和“神州七号”载人飞船顺利升空和返回，从此，杨利伟和在翟志刚等航天英雄的名字已经定格并载入历史史册。航天技术世界前茅。

合：一桩桩，一件件的成绩，无不使我们每一位炎黄子孙深深的感到：东方巨龙在腾飞！无不使我们少年儿童清楚地意识到：21世纪是我们主演的舞台。黄：十月在收获，收获在十月。

合：我们从祖国60华诞的阅兵式里，阅出了东方红，阅出了飞腾的中国龙。

蔡：在这收获的季节里，我们千遍万遍的歌唱伟大的祖国，千次万次地祝福祖**亲永远年轻，永远漂亮！

黄：同学们，让我们一无比自豪的心情歌唱我们伟大的祖国吧！

15.《做文明中学生》主题班会课反思 篇十五

一、与时俱进 主题鲜明

要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在的问题。文明是社会主义核心价值观的重要组成部分。今年十一黄金周的不文明新闻视频成为折射国民素质的一面镜子，照出部分游客文明素养欠缺。同时在校园内说脏话、乱丢垃圾、厕所墙壁上乱涂乱画等现象仍屡禁不止，社会、时代与校园都需要文明。所以我确定选择《做文明中学生》作为班会主题。

二、环环相扣 水到渠成

我的课堂架构分为六部分：

第一个环节：视频欣赏 文明盘点。我的目的是通过播放十一黄金周的不文明行为视频，让学生的心灵受到触动，认识文明的重要性。

第二个环节：测试打分 文明自查。我列出十个测试题，涉及个人基本礼仪、学习与生活习惯、人际交往等诸多方面，让学生知道文明的方向体现在细节中，通过自查知道自身的不足。

第三个环节：集思广益 文明准则。我的目的是强化观念，明确今后努力的方向。

第四个环节：情境表演 文明细节。设计情境表演的目的是为了给学生树立榜样，让榜样起到引领作用。同时让学生举手投足注重细节，体现文明。

第五个环节：共同行动 文明宜昌。这是由校园走向社会，让学生具有强烈的社会责任感。文明关乎你我他，人人文明，社会文明。

第六個环节：结束：歌曲欣赏。我选择的是歌曲《文明在哪里》，让学生在歌声中感悟文明的美好，做文明中学生。

三、自然生成 互动生辉

班会课应具有鲜明的德育特色，它必须达到两大目标：提高学生的认识水平和实践能力。我播放的《黄金周不文明行为》新闻视频，具有强烈的冲击力，没有说教，没有灌输，而是让学生自然而然地形成这样的认识：不文明行为的后果不仅可耻，还是可怕的。那么我们的行为理应倾向文明，我们应该做一个文明中学生。这样就很容易达到初步的教学目标，即行为上的引导和心理上的建构。

完成心理上的建构，使学生初步具备明辨是非的能力还只是迈出了一小步。接下来，我安排了两个环节来进一步强化学生的文明观念，并引导学生具体去做文明中学生。一方面是做十道测试题，自查自纠自身的不文明之处；另一方面是学生以小组为单位起草“文明中学生准则”。让学生明确“管好自己的嘴”“管住自己的手”“管好自己的腿”，“三管”即文明的方向，是文明的体现。做到这些，才是真正的文明中学生，让文明具体化，操作性强。学生在这个环节中思维活跃，提出文明种种要求，发言中出现“不进网吧”“节约粮食”等，让人耳目一新，让老师惊喜！

在接下来的“模拟表演”中，学生大胆表演，语言表达到位、得体，肢体动作彬彬有礼，给全体同学做出了文明的示范，起了榜样示范的作用。其中第一组的组长表现得落落大方，给全体师生留下了深刻的印象，更是起到了提纲挈领的作用，让我非常敬佩和感动，这也是本节课的一大亮点，让人回味无穷！

本节课如何结束，我煞费苦心地选择了MTV《文明在哪里》。因为歌词是文明的种种表现，背景是各种学生文明的镜头。这为本节课增添了一抹亮丽的色彩。学生在优美的歌声中使情感产生共鸣，心灵得到净化，我也完美地达到了知行合一的教学效果。

有一个美国教育专家说：告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会理解。由此学生自主参与、获得的知识和认同度更多更高。本节课中文明自查、起草文明准则、模拟情境等我都注重学生的全员参与。生生互动、师生互动频繁，学生参与度高，学生的主体性将会得到很好的发挥与展示。

四、我思我悟 不断成长

反思教学过程，在同行的帮助分析中，感觉有两点遗憾：

1.课堂上对学生的表扬与赞美没及时跟进评价，老师对学生的欣赏、喜爱之情没有及时传递给学生，有点遗憾！

2.班会的主持工作可以尝试交给学生完成，锻炼学生的组织能力与应变能力，老师由台前退到幕后，主要负责确立主题、收集资料、制作课件等。