高中生日常量化管理制度

高中生日常量化管理制度（共13篇）

1.高中生日常量化管理制度 篇一

南吕中学班级日常管理量化评分细则

为促进我校健康和谐发展，维护学校教育教学秩序，提高我校教育教学质量，营造良好的学习氛围，结合我校实际，特制定《南吕中学班级日常管理量化评分细则》如下：

一、总则

1、学校根据值班领导、教师、学生登记情况，本着公正、公平、合理和公开的原则每天为各班级量化评分。

2、评分结果作为评选“文明班”的重要依据。

3、各班一周内量化基础分分配情况如下：（1）、星期一、二、三：量化基础分为185分（2）、星期四：量化基础分为180分（3）、星期五：量化基础分为190分

二、具体量化评分标准

（一）、班主任出勤评分标准：早读、早操、课间操及课外活动等四项中，班主任每缺席一项扣班级1分，请假不扣分，每出勤一项加班级2分，请假不扣分。

（二）、学生评分标准

1、早读、晚修（第一节）及正课（七节）得分情况：每项15分，共135分；

扣分标准：以上各项中，各项每缺席1位同学扣班级1分；4位同学以上睡觉则扣班级2分（最多扣2分）。

2、晚修（第二节）

得分情况：该项得分为5分

扣分标准：该项中每缺席1位同学扣班级1分，最多扣5分。

3、早操、课间操

得分情况：每项10分，共20分；

扣分标准：以上两项中，各项每缺席1位同学扣班级1分。

4、晚寝

得分情况：该项得分为5分 扣分标准：该项中每缺席1位同学扣班级1分，最多扣5分。

5、打架

得分情况：该项得分为5分

扣分标准：一人次参与扣班级2.5分，2人以上扣班级5分；一月内，累计达3起以上打架事故则取消本月“文明班”评比资格。

6、破坏学校公物

得分情况：该项得分为5分

扣分标准：每发生一起破坏学校公物事件，则扣班级5分，并要求赔偿。

7、卫生（教室内外、宿舍内外）

得分情况：每项5分，共10分

扣分标准：按照教室卫生标准和宿舍评分标准扣分。

注：教室内外卫生每天晚读时间检查，宿舍内外卫生只在周二和周五检查

8、不穿校服

得分情况：该项得分为5分

扣分标准：1-2位扣班级1分，3-4位扣班级2分，5-6位扣班级3分，6位以上扣班级5分。

9、佩戴首饰，留长发、染发，留指甲

得分情况：以上三项共10分

扣分标准：以上三项中，每位同学违反其中一项则扣班级1分，该项最高扣10分。

注：每月检查1次。

三、细则实施及解释

1、本细则从2010年12月6日开始执行。

2、本细则的最终解释权是学校政教处。

屯昌县南吕中学 2010年12月6日

2.高中生日常量化管理制度 篇二

高中是一个由童年期向青年期过渡的阶段, 因此此时的学生开始具备了一定的认知能力, 思维能力也开始有所提高, 并且在老师的合理引导下能够不断提升自身的发散思维能力, 因此老师需要懂得使用循序渐进的教学方法。高一、高二的授课内容往往是新知识, 从学生接受能力来看应该更多地引出问题, 让学生自己思考。老师从教学转到助学, 更有助于培养学生的自主探索学习能力。一部分青年教师在教学过程中的“铺路砖”较少, 在学生还没能完全理解的情况下便转向更深奥的知识, 让学生学习起来比较吃力。因为学生的认知规律导致学生无法快速地进行旧知识向新知识上的跳转, 因此这样非但不能加快教学速度, 反而会影响教学进度。深圳市数学特级教师李志敏在给学生上“双曲线的标准方程”一课时, 因为学生已经学习了椭圆的标准方程的特点, 便让学生进行类比学习, 他为学生设计了相关问题: (1) 求双曲线标准方程有哪些基本步骤? (2) 如何化简| (x+c) 2+y2- (x-c) 2+y2|=2a? (3) 焦点在x轴和焦点在y轴的双曲线标准方程有何区别? (4) 尝试求解课本例题, 对照解答你能归纳双曲线标准方程的基本类型吗?如此让学生带着疑问进行课堂探索, 并在学习中不断发现新的问题, 自主探讨, 由教师进行疑难解答, 学生学起来自然会轻松得多。

2. 创设民主和谐的教学氛围, 激发思维内动力

在高中的数学教学中, 教师应该注重课堂以学生为主, 放手让学生自己探究。对于需要学生发散性思维能力的数学来说, 只有让学生真正参与到问题的研究中去, 才能够让其真正掌握知识的重点, 而在学生回答问题时, 教师应讲求民主性, 无论学生的言论如何都要耐心地听其讲完, 不要阻碍学生自主思维的热情。在一节题为“指数函数性质应用”的优课评比中, 有两位老师都遇到了同样的情况, 处理方法却截然相反。对于不等式5x-1>5x-3的求解, 都有学生提出与老师讲授的不同的解法, 其中一位教师因担心学生的解答方法复杂, 延误教学进程, 让学生课后探讨;而另一位教师则选择耐心地记录分析了学生的方法, 结果发现学生巧用换元法, 问题解决起来轻松易懂。从收效来看, 后者的确优于前者。注重对学生的民主教学不但可以活跃课堂气氛还可以提升学生的课堂主人翁意识, 由此可见, 密切关注学生的学习能力, 讲求合理的教学方法相当重要。

3. 把握教学主线, 倡导变式训练, 控制教学的思维密度

高中数学的知识点错综复杂, 而教师要将这些知识点归纳整理, 建立一个有助于学生学习理解的知识构架。系统的知识有助于学生掌握, 否则, 混乱不清的知识点, 学生学起来无从下手, 进而就会懊恼厌倦。例如, 在“两角和与差的三角函数”的复习课中, 教师应懂得利用化简、证明等方法将各种看似毫无章法可循的函数公式联系在一起, 将其展示给学生, 帮助学生理解, 引导学生对相关的公式进行自主化简, 归纳各个公式之间的联系, 激发学生对知识探索的欲望、征服感。而学生在课堂上的收益效果主要取决于课程安排与设计, 因此教师在课前进行知识结构编排的过程中要注意抓住重点, 结合从前的知识, 完善现有知识, 以渗透式的方法帮助学生对知识的接受。

4. 优化教学手段, 激发学习兴趣, 提升教学的思维强度

兴趣会对人的认识和活动产生积极的影响, 有利于提高工作的质量和效果。同样, 在数学学习中, 学生对数学产生了浓厚的兴趣, 那么就自然而然地愿意去学。在优课评比中, 有的教师通过引用李泳主持的央视节目价格竞猜的思想来讲“用二分法解方程”, 还有的教师会在“中心投影和平行投影”这一课中用《伏尔加河上的纤夫》和《最后的晚餐》这种艺术形式上的区别引出何为中心投影, 类似的方法, 深深地激发学生兴趣。所以学生的兴趣不是从大量的公式原理中来的, 教师可以在教学过程中将各种看似与课堂无关的方法巧妙地与授课内容联系起来, 进而激发学生的兴趣。世间万物看似相互无关, 实则均有紧密联系, 因此教师本身应先做到善于挖掘, 才能引导学生在学习中拓宽思路。

总之, 数学课堂看似枯燥乏味, 实际上是一个富有韵味且需巧妙逻辑的艺术学科。作为新时代的教育工作者要具备匠人精神, 从学生出发将课堂设计成学生思维发展的蓝天, 为培养高素质数学人才贡献一份力量。

摘要：一般人认为, 高中数学具有知识抽象、逻辑严密性强、应用比较广泛的特点。因此, 在高中数学教学中应该把发展学生的抽象思维能力作为教学的主要目标之一以培养学生的抽象思维能力。那么, 究竟该如何合理地量化设计高中数学课堂教学中的思维训练呢?

关键词：量化设计,高中数学,思维训练

参考文献

[1]邹国伟.创设优美教学情境, 激发学生思维火花[J].成长之路, 2011 (28) .

3.初中班级日常行为量化标准 篇三

为督促各位同学遵守校规校纪，营造良好的学习环境，促进同学们养成良好的纪律习惯、生活习惯、学习习惯，能够成人、成才，特制定本日常行为德育量化标准，并由全班同学民主投票经过，特此通告如下：

一、说明

本标准以零分为基准，每周一总结上一周情况，每周从零分计起。

二、加分项

1.周一到周五全勤，加1分。

2.全周按规定穿校服、戴校章加1分。

3.在学校五项评比中获得“文明班”，每人加5分；前三名，每人加10分；每周全100分每人加5分。

4.参加个人或集体活动，并为班级赢得荣誉，得分由班委和班主任决定。

5.对于助人为乐，拾金不昧，关心班集体等文明行为，受到有方面的根据实际情况加分，得分由班委和班主任决定。

6.各科单元考试全班前5名加2分，月考、期中、期末考单科前5名加2分，总分全班前5名加5分全级前100名加2分，前50名加5分。

三、减分项

1、要求自觉做个文明礼貌的中学生，尊敬老师，虚心接受老师的教育；团结同学，热心帮助同学，不骂人，不打架，学会宽容他人。在学校说脏话、給同学起别名，打架的，根据实际情况扣1--5分，罚单独冲厕所1--5天。

2、要求自觉认真学习，按时完成作业，坚持准时到校上课，不迟到，不旷课。

（1）迟到1次扣1分，罚扫地1天；旷课1节扣2分，罚单独扫教室1天并写500字说明书1份。旷课2节者扣4分，写1000字说明书外，扫地2天；旷课3节或3节以上者扣6--10分，请家长到校协助教育。

（2）要求作业应自觉由自己按时完成。发现抄袭他人作业（由科任老师决定），抄袭者扣1分，自愿被抄袭者扣0.5分。不交作业每次扣1分，晚交作业每次扣0.5分。

3、考试发现作弊、抄袭者每次扣3--5分。

4、要求上课自觉认真听讲，积极回答问题，不看课外书，不传纸条，不做小动作，不说闲话，遵守一切课堂纪律。违反纪律被老师点名批评1次扣2分，2次或2次以上者罚扫地1天；被老师暗示的扣1分。

5、要求自觉保持教室安静的学习环境，营造良好的学习氛围，一到学校便进入教室学习，不喧哗，不打闹。

（1）在教室走廊大声喧哗或在教室追逐、玩耍、说话者扣1分，并做深蹲100个。

（2）自习课未经老师或值日生同意，擅自离开座位，说闲话，打闹的，每次扣1分。

6、要求自觉培养健康的审美观，不佩戴首饰，不穿奇装异服（男生不留长发），按学校规定周一、三、五穿整套校服，每天佩戴校章。

没带校章每次扣1分，并扫地1天，没穿校服者回家处理完毕方可入班，并扣1分，扫地1天。（邱旭珊负责检查登记。）

7、要求自觉认真完成轮值工作。擦黑板者下午放学后应清洗黑板和讲台，扫教室的同学应把桌椅对齐摆放好，检查同学课桌是否遗留有课本、纸团，把垃圾倒干净，并关好风扇、灯管，锁好门窗。

各项轮值工作班级值日生检查不干净的，扣1分，并重扫1天，直至不被扣分为止；没有清扫或被校方扣分的扣2--5分，并一律加倍，不得寻找任何借口。

8、勤俭节约，文明环保。养成不吃零食，不乱扔垃圾，离开教室等公共场馆时随手关掉风扇、电灯的习惯。

（1）放学后有课本、纸团等杂物遗留在课桌里的，每次扣1分，并扫教室1天。

（2）乱扔垃圾者每次扣1分，并于每天的午写前清倒垃圾1周。

（3）在教室内吃零食、饮料者每次扣2分，并缴纳15元归入班会费。

9、保证自己座位周围无废纸、食物袋等，每发现1次扣1分。

10、积极、自觉参加体育锻炼，认真上好体育课，坚持做好眼保健操。没有做眼保健操的每次扣1分，并扫地1天。

11、爱护公共财产，不在课桌椅上乱涂乱画或贴胶纸，不玩扫把、粉笔、黑板擦等教学用具。每发现1次扣1分，并玩啥用具就为班里贡献啥用具。如故意损坏则扣2--5分，并损1赔3。

12、爱护好班级图书角的图书、报纸，需将班级图书报纸带离教室的，应报与管理员做好登记。如有损坏应主动上报，并主动为图书角捐献同等图书。

13、不准带手机等电子产品到教室，每发现1次扣5分，且没收后上交学校政教处保管，并通知家长至学期结束时到校签领取回。

14、如在学校5项评比中位列后3名的，每人扣10分，并集体接受一项惩罚。

四、奖惩方案

1、记分表是选班干部、评优时的参考数据。

2、每周前10名的同学，由班委会或班主任发表扬信到学生家长以示表扬。

3、每周后3名的同学，由班主任与其谈话；连续2周在班级3名后的，请家长到校协同教育；连续3周或3周以上在3名后的，视情节轻重和态度好坏，由家长领回家反省，或交到校务处接受校规处理。

4、每学期累计有10周以上前10名的同学期末可以获得由班主任送出的神秘礼物一份。

特此通告，希各位同学认真学习，自觉遵守！同时，欢迎各位家长积极提出宝贵意见，家校合力，一同为孩子的成长尽到我们的责任！谢谢！

学生计划：

学生签名：

年 月 日

家长意见：

家长签名：

4.高中生日常量化管理制度 篇四

为了规范机关管理,促进全镇各项工作有序开展,充分调动同志的工作积极性和和主动性,创造性地开展工作,创一流业绩.对同志日常工作从德、能、勤、绩四个方面全面考核，并与考核结果与报酬挂钩，特制定本办法。

一、品德考核

1、酗酒闹事（不论在机关或村上、街道）、无理取闹的，扣20分。

2、机关打架、骂仗，扣双方各20分。

3、在机关或村上、街道参与赌博一次，扣20分。

4、对家属子女管教不善，影响机关正常办公秩序的，扣20分。

5、其它影响干部形象，造成负面影响的，酌情扣分。问题严重的进行组织处理。

二、出勤考核

1、实行日工资制。凡请假（不论病、事假）都扣发当日工资。

2、旷工扣日工资的2倍。

3、缺会一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。机关组织的集体活动，缺一次扣2分。月累计三次缺会或不参加集体活动和五次迟到或早退，视为旷工一天。

4、凡公差必须在办公室填写考核单，写清事由和起止时间。经业务主管领导签字、机关分管领导批准后方能离开。对不履行审批手续或超出规定时间的，按旷工对待。

5、轮流卫生打扫值班，未打扫的一天扣4分，打扫不彻底仍有杂物的扣2分（扣分由两人分摊）。统一休假期间，环境卫生由留值人员承担，收假后继续 轮换。

6、实行集中休假制度。统一放假不考核。

7、值班实行补贴制，每天加3分。

8、严格履行请假制度。请假必须在事前，事后补假一律无效，按旷工对待。请假条一式两份，留存根备查。

9、对工资在上级业务主管部门发放的同志，如实考勤、汇总、公布，坚持每月如实向上级业务主管部门报送一次考评结果。对不遵守机关管理和因工作失误造成严重影响的，建议业务主管部门进行组织处理。

10、提倡和鼓励机关正式工作人员停薪留职和提前离岗，自愿从事农业或第三产业发展。凡55周岁以上（含55周岁）的干部职工，由本人写出申请，经领导会议研究批准后，可提前离岗，离岗期间享受95%的工资待遇。凡50周岁以上（含50周岁）自愿提前离岗的干部职工，离岗期间享受80%的工资待遇。正常调资和其他政策待遇不受影响，到龄后办理正式离退休手续，工资待遇按照国家标准全额发放。50周岁以下的干部职工可自愿申请停薪留职，在此期间，可保留档案工资，职级和工资待遇调整不受影响。

三、能、绩考核

1、量化考核，据实兑现，每半年一次，基本原则是奖优罚劣，奖罚平衡。

2、在镇上安排的全局性或临时性工作中，失误一次扣10分。造成重大影响的扣30分。

3、对不能按时、按要求完成工作任务，按百分点减去完成百分点，扣未完成的百分点。

4、对群众矛盾化解不力，出现上访等不稳定因素扣包村同志10-30分（市上30分、县上20分、镇上10分，信访件每件扣5分）

5、对个别同志安排的临时性、突击性工作予以加分，最高不能超过10分，由安排工作的领导同主要领导协商后，予以确定。

6、对临时性、突击性工作，如果不服从领导安排扣5分。

7、在服务群众方面，每半年征询一次群众意见（随机抽样），有多少条意见，扣多少分。

8、实行末位淘汰制。对单项工作在季内连续三次位居全镇最后一名或半年内累计扣分50

分以上的个人，必须待岗学习整改，整改时间至少一个月，最多不超过三个月。本人写出书面保证后，考核组视其态度和整改表现，确定其是否恢复工作。待岗一月者发90%工资；待岗二月者发80%工资；待岗三月者发60%工资；三月后，停发工资，自谋单位。

四、考核坚持日清、月结、季考、半年总评制。

1、对半年总评中的前三名予以奖励，奖个人第一名300元，第二名200元，第三名100元。

2、原则上每月兑现一次日工资考核。对因工作需要，在阶段性工作中特定的奖惩政策随月兑现后，在季评和半年总评时不再重复考核；只计分值，以分确定位次。、没有承包村任务的机关工作人员可参照本办法管理。

五、考核中每分分值2元。

5.高中生日常量化管理制度 篇五

为了督促各位同学遵守校规校纪，营造良好的学习环境，促进同学们养成良好的纪律习惯、生活习惯、学习习惯、能够成人、成才、特制定本日常行为德育量化标准。

一、说明

本标准以20分为标准，每周一总结，每周从20分起计分。

二、加分项

1、积极参与学校集体活动，在活动中为班级赢得荣誉的，根据级别不同加1—

—3分。（由班委会决定）

2、值日组在学校的量化评比中获年级表扬的，每人加2分，不表扬也不通报的，每人加1分。（由生活班长决定）

3、对有助人为乐，拾金不昧，关心班集体等文明行为，事迹突出或受到有关方

面表扬和表彰的，每次加1——3分。（由自己申报、团支部决定）

4、寝室每周男女各评出最佳寝室（未扣分为准），舍员各加1分。

5、若被评为文明寝室，全室成员每人加2分。

6、级段前十名另加5分，级段11—50名加4分，51—100名加3分,101—400

名加2分，401---1000名加1分。学校组织的考试级段每进步1名加0.1分。

7、每月完成任务较好的小组成员和小组长每人各加1分和2分

8、好人好事视情况加1—3分。

9、参加投稿每篇加1分，被录用的再加2分,若发现抄袭扣1分。

10、班干部、团干部、学生会干部每人每学月加3分，语文、数学、英语课代

表每月加2分，其它科科代表每月加1分。

11、课堂上积极主动回答问题者，每次加0.5分。

12、读书认真着+1.其他学习情况积分由班主任与老师商量而定。

三、减分项

（1）早操

1、早上按时起床，按照点名时间到指定位置集合，迟到者一次扣1分

2、拉队、掉队、随意下队者扣0.5分，无老师批准不出操一次扣2分

3、跑操说话扣0.5分.（2）纪律

1、迟到每次扣1分、早退每次扣1分，旷课每次扣2分，包括放风期间

2、上课（包括自习课、辅导课）看照镜子、梳头、窜位扣1分

3、不配合班干部工作扣2分.4、5分，点名时间后教室大声喧哗者扣1分，中午午休期间出教室者扣1分

5、早读、午休，晚读随意走动、调位、吃东西，小声说话每次扣1分，再犯扣

2分，自习课私自外出一次扣1分（由值日班长和班长决定）

6、请事假每天扣1分，请病假不扣分，返校后将医生处方（含家长签字）交

值日班长处，否则扣1分。（由值日班长和班长决定）

7、未按时完成作业(包括配套资料)，无故欠交者每次扣1分，晚交者每次扣

0.5分,班干部不交作业者，加倍扣分。（由课代表和课任老师决定）

8、考试作弊者扣10分并写检讨

9、吸烟喝酒打架者扣10分，情节严重者请家长到校配合老师教育。屡教不改者劝其退学。

10、拿手机一律上交，在教室寝室玩手机者科任老师发现扣5分，级段发现扣

10分

11、破坏公物者，视情况扣3----5分，并照价赔偿

12、周日外出返校迟到一次，下次外出罚30分钟。有特殊情况，需老师批假、家长签字。否则，按班规处置。(由班长和班主任决定)

13、无假条私自外出（夜不归宿）者一律知会家长；每人次扣10分

14、寝室扣分由寝室长找出原因，若查不出全寝室同学共同负责，每人扣1分。

(由值日班长和班长决定)

15、因个人问题造成班级扣分，班内双倍扣分，并处其他处罚。

16、扰乱课堂记律、影响老师讲课和同学听课，被老师明确批评的每次扣0.5

分，辅导课乱走动、说闲话、看与本节无关书籍的，每次扣1—2分.(由任

课老师和科代表决定)

18、无故迟到、早退的，每次扣1分，旷课一节的，每次扣2分，以此类推。（由

值班长和班主任决定）

19、有打架、上网吧等严重违反校规校纪行为，受到政教处公开批评、处分，给班级荣誉造成不良影响的，每次扣5--10分。【由班委会、团支书讨论决定】

20、点名时间后教室大声喧哗者扣1分，中午午休期间出教室者扣1分(由值日

班长和班长决定)

（3）卫生

1.值日生负责擦黑板，不擦者每次扣1分.(由生活班长和班长决定)

2.卫生区按时打扫，个人和组长应保持清洁，否则扣1分,规定时间内未打扫

完者扣2分。(由生活班长和班长决定)

3.门、瓷片、玻璃擦拭干净，不干净扣1分，摆放不整齐扣1分(由生活班长

和班长决定)

4.劳动大清洁要服从安排、指挥，不听从安排者每人扣2分

5.宿舍内务不整齐扣1分(由寝室长决定)

6.不服从宿舍长安排或不尊重舍员劳动成果给寝室卫生或纪律造成较坏影响

者，扣2分(由寝室长决定)

7.熄灯后洗刷说话者扣2分(由寝室长决定)

8、实行维护卫生承包制，每人保持自己座位桌位保持全天无废纸、无食品袋，无痰迹，每发现一次相关同学每人减2分。(门口及讲台讲桌由当日值日生承包)（由生活班长和班主任不定期检查）

9、值日组在学校的量化评比中被批评的，班级内翻倍扣分。（由生活班长和班

主任不定期检查）

四、奖惩方案

1、每位同学的日常行为德育量化分数作为入团、调整班干部,调整座位,评优

表先时的重要参考标准。

2、每周前10名的同学，班主任发短信通知家长以示表扬。

3、每周后7名同学，由班委会或团支部与其谈话，并责令其写出检查；连续

两周在后7名的，由班主任与其谈话；连续3周在后7名的，由家长带回家反省或视情节轻重和态度好坏，交到政教处接受校纪处理。

4.每周小组平均分最低的组为下周的值日组。量化分低于全班均分5分的同

学参加下一周的值日工作，替换值日组中量化分数最高的同学。

5、每位同学每周的量化表现放入成长档案袋。

6、自习课时间外出一次扣0.5分。

7、晚读背书声音大的同学加0.5分。

8、学生会晚读时间奖分，班级内每人双倍加分。

9、个人好人好事被学校通报表扬加分，班级内双倍加分。

附表：

点名时间：05:50下课时间

早操06:00-——————06:20(注:06：25视为迟到)

早读06:20---------------07:00

中午12:05---------------12:45------01:05（周二周五除外）13:05—————————————14:00（周二周五）晚读18:20-------------------------19:05

6.高中生日常量化管理制度 篇六

本模块的话题是秦始皇陵和兵马俑。Reading 1— An Underground Army以第一人称描述在秦始皇陵的所见所感, Reading 2— Dragon Guided Tours是关于长城的旅游宣传单, Reading Practice—Secrets of the Terracotta Army客观地评价了秦始皇并且详细介绍了秦始皇陵修建的原因、艺术价值和各兵马俑的不同之处。因此本模块的写作训练是结合本模块的话题及课文结构, 要求学生设计一张关于秦始皇陵和兵马俑的旅游宣传单。

在学生对这三篇课文的阅读过程中, 笔者有意识地提问与该写作话题有关的问题。例如阅读Reading 1时, 提出: When, where and how were the terracotta warriors discovered? Why were they made? What do they look like? How were they made? What do you think of Qin Shihuang? 阅读Reading Practice时, 提出:What do you think of Qin Shihuang? Why were the terracotta warriors made? What is the great value of them? In what aspects are the warriors different from each other? 通过阅读这两篇文章, 学生头脑中储备了关于秦始皇陵和兵马俑的英语知识, 并且掌握了相关词语和结构, 为下面的写作训练做好了话题信息的准备。阅读Reading 2时, 要让学生意识到旅游宣传单的结构和组成。针对这一教学目标, 在学生做完相关的阅读练习后, 引导学生总结旅游宣传单的结构, 提出问题:In order to attract tourists, what should be included in a leaflet? 总结答案:a picture (图片) , an itinerary (旅游计划) , a large colored headline (彩色大标题) , headings for each paragraph (各段落的小标题) , map (地图) ...

在本模块学习结束后, 结合本模块所学内容及宣传单的结构, 要求学生设计一个关于秦始皇陵的旅游宣传单。至少包括三条信息, 也可上网查询其他相关信息, 词数限于120-180。完成后小组讨论, 选出最吸引人的宣传单, 最后以墙报形式展示学生优秀作品。

7.高中生日常量化管理制度 篇七

为加强我校学生的基本道德教育和基础文明行为的训练，加强监督，使学生提高思想道德品质素质，养成良好的行为习惯，根据学校《小学生一日常规具体要求》对学生日常行为进行规范性的要求，旨在通过严格的、规范的评比检查，使学生养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展，提高“人人争当小主人”的意识，提高自身素质，提高我校德育管理和教育水平，特制定如下细则：

一、到校（5分）（值日学生检查与值日行政抽查相结合）

1、按时到校，不迟到、早退、旷课、逃课，迟到每人每次扣0.5分，无故旷课、逃课者扣1分

2、学生到校后进教室自觉进行晨读，不得在操场、走廊等处玩耍、打闹，违者每人每次扣0.5分。

二、仪容仪表（5分）（值日学生检查）

1、学生每天必须穿校服上学，服装整洁、干净，不穿奇装异服、拖鞋或赤脚上学，违者每人每次扣0.5分。

2、男生不留长发，女生不化妆，不佩戴首饰，违者每人每次扣0.5分。

3、进校门前佩带好校卡，少先队员佩带好红领巾。校卡必须是学校统一配备发放的，卡内每项填写正确完整，有个人照片，并正确佩戴在胸前，不合格者每人每次扣0.5分；红领巾要求干净、整洁，不合格者扣0.5分。

4、少先队当天值日生必须佩戴好值日袖章参与值日，违者每人每次扣0.5分。

三、早读（5分）（值日学生检查）

早读铃响后，各班学生在老师的组织下，有秩序有计划的进行早读，不得交头接耳、搞小动作，或随意离开座位，违者每人每次扣0.5分。

四、早操/升旗/集会（5分）（值日学生、教师检查）

1、入场做到快、齐、静，入场曲结束后尚未在指定区域内排好队的班级，每次扣0.5分。

2、入场、退场时队伍、行进步伐整齐，合节奏，队伍乱、散、闹的班级每次扣0.5分。

3、做操/升旗时保持安静，动作准确到位，不嬉戏打闹，违者每人每次扣0.5分。

4、班主任不到场每次扣0.5分。

五、上课（10分）（当堂科任老师评分与行政巡查相结合）

1、上课不得迟到、早退，不得无故旷课。上课期间，未经教师允许不得随意走动、进出教室。上课迟到者，应在教室前方门外喊“报告”，经任课教师同意后，方可进入教室。（迟到、早退一人次扣0.5分。

2、如遇特殊情况，任课老师没到，学生应在教室里面自习，随意走动、进出教室者每人每次扣0.5分。

3、上课要保持教室安静，专心听课，不得嘻笑吵闹，未经教师允许，不得随意说话。任何时间都不准在教室内喧哗、打闹，违者每人每次扣1分。

4、上课时，坐姿端正，不趴桌子、不歪身体、不侧身坐，违者每人每次扣0.5分。

5、上课不听讲，随便说话、看课外书、睡觉、上机打游戏等每人每次扣0.5分。上课不带课本、作业本、用具等每人每次扣0.5分，不按时交作业，每人每次扣0.5分。

6、考试舞弊者每人每次扣2分。

7、课堂上要尊重老师，如果对老师有意见，可在课后与老师交流，不得态度生硬、出言不逊，顶撞或辱骂老师，违者视其情节轻重扣3—5分。

六、课间（10分）（值日学生、教师、行政一并检查）

1、下课铃响后，出教室不冲跑、推挤，违者每人每次扣1分。

2、不再走廊、教室内追逐打闹、大声喧哗，违者每人每次扣1分。

3、上下楼梯文明礼让，一律靠右走，慢步轻声，不准随便冲、跑、跳、推、挤等，不得大声吵闹，见到老师主动礼让，违者每人每次扣1分。

4、不准攀爬栏杆、扶手、篮球架、树木、假山等，不准往楼下、窗外乱扔东西、倒水、吐唾沫等，违者每人每次扣1分。

5、可见不玩危险游戏，不折树枝，不在花坛内玩耍，不践踏花草，不往花坛内扔杂物，违者每人每次扣1分。

七、午餐（5分）（值日学生检查）

1、自觉遵守就餐秩序，依次排队，不推挤，不插队，不大声喧哗、嬉戏打闹，违者每人每次扣0.5分。

2、文明就餐，在指定的地点就餐，（教室内就餐的班级在老师指定的座位就餐）就餐时保持安静，不说笑、打闹，随意走动，违者每人每次扣0.5分。

3、讲究卫生，不再餐厅内乱扔杂物，不随地吐痰，用餐完后要自觉将台面清理干净，剩饭剩菜倒入指定桶里，餐具放入指定区域的篮筐内，不得随手乱扔，违者每人每次扣0.5分。

八、午休（5分）（值日学生检查，值日行政巡查）

1、午休铃响后，不得在教室内外随意走动或出教室上厕所、交作业、串教室（老师辅导除外），违者每人每次扣0.5分。

2、午休期间不得说笑、打闹、走动，违者每人每次扣0.5分。

3、未打起床铃，走读生到校应慢步轻声，迅速到自己的座位休息或学习不得影响他人休息，违者每人每次扣0.5分。

4、起床铃响后，不得大声吆喝、吹口哨等，有秩序进出教室，违者每人每次扣0.5分。

九、眼保健操（5分）（值日学生检查）

1、全体未做的班级扣5分，大部分未做的扣3-4分，一人未做的扣0.5分。

2、做操时班级保持安静，做操认真，动作规范，不睁开眼做，不交头接耳，违者每人每次扣0.5分。

十、安全、文明行为（10分）（学生、教师、家庭、社会监督，他人检举揭发）

1、尊敬师长，主动问好，友爱同学，谈吐举止文雅，使用礼貌语言，不骂人，不说脏话，不给他人起外号、绰号，不嘲笑有生理缺陷的同学，违者每人每次扣1分。

2、有领导或来宾视察我校，要主动让路，行礼问好，不围观，不起哄，违者每人每次扣1分。

3、爱护学校一切公共财产及设备设施，损坏者除照价赔偿外，扣除该班1分。

4、节约用水用电，故意浪费水资源者每人每次扣1分。教室内出现“无人灯”、“无人扇”每次扣2分。

5、中午在校就餐学生外出者每人每次扣1分。

6、校园内不准骑车，应推车行走，违者每人每次扣1分。

7、自行车应在指定区域摆放整齐，并上好锁，违者每人每次扣1分。

8、所有学生不准进入营业性歌舞厅、网吧、游戏室，违者每人每次扣1分。

9、所有学生不得私自下河、塘、湖等处游泳，违者每人每次扣1分。

10、上、放学路上遵守交通规则，不在路上逗留、玩耍、追逐打闹，放学后及时回家，主动向父母打招呼，未经家长同意，不得擅自去同学、亲戚、朋友家里，违者每人每次扣1分。

十一、乘车（5分）（跟车老师督促检查）

1、乘车学生必须听从跟车老师的安排和指挥，排队有序上、下车，违者每人每次扣0.5分

2、在车上保持安静，不打闹、说笑，不乱扔垃圾、杂物，不做危险活动，小车行驶过程中，投手不能伸出车窗外，违者每人每次扣0.5分。

3、注意乘车礼仪，不抢占座位，主动给低年级同学让座，不以大欺小、以强欺弱，违者每人每次扣0.5分。

4、候车时必须提前在指定候车点排好队，不随意离开队伍，不打闹，违者每人每次扣0.5分。

十二、卫生（15分）

（一）、卫生区（含责任花坛）（5分）（值日学生检查）

1、打扫不及时，每次扣1分。

2、打扫不彻底，有少量纸屑、杂物等，每次扣1分。

3、课间没有正常保洁，每次扣1分。

4、当天未打扫的扣5分。

（二）、教室及走廊（5分）（值日行政巡查及放学后大查）

1、未按规定及时打扫的每次扣1分。

2、地面不清洁（如有纸屑、杂物等）的，每次扣1分。

3、垃圾为及时清理，门、窗有明显积尘，墙上有灰网、积尘，室内挂图、标语有积尘，每次扣1分。

4、饮水机上有灰尘、污垢，地下有积水，讲台上不整洁，每次扣1分。

5、课桌椅、卫生工具摆放不整齐，课桌抽屉内有杂物，每次扣1分。

（三）、公共卫生（5分）（值日学生、卫生监督员、教师、其他学生监督、检举揭发）

1、在校园内随地乱扔垃圾、吐痰、打扫清洁卫生后清理的垃圾乱倒，每次扣1分。

2、在课桌椅、墙上、地面乱刻、乱涂、乱写、乱画的，每次扣1分。

3、注意公共厕所卫生，大小便入池，不在厕所外、冲凉房大小便，违者每人每次扣1分。

十三、放学（5分）（值日学生、值日行政检查）

1、不按规定时间放学的每次扣0.5分。

2、放学时不排路队（天气异常除外），队形不整，随意散队，路队中有打闹的，每次扣0.5分。

3、放学后应及时回家，不无故在校园内逗留、打闹，违者每人每次扣0.5分。

4、下午5：00为清校时间，各班学生（包括值日生）应按规定及时离校（尚在校园内候车的学生除外），值日生离开教室时应关掉教室各类电源开关，关好门窗。由特殊情况不能离校的学生需班主任或相关老师上报值日领导，违者每次扣0.5分。

十四、加分细则（10分）（少先队大队部负责）

1、积极、认真、自觉晨读的班级（值日行政负责）

到班人数一半以上自觉大声朗读的加0.5分；大多数自觉大声朗读的加1分。

2、好人好事（少先队大队部负责）

①拾金（物）不昧：币（物）值0.5-3元加0.5分；3-5元加1分；5-10元的加3分；10元以上加5分；50元以上加10分，并进行全校性表扬。

②助人为乐在全校有一定影响的加1分，在社会上有影响并得到感谢信的得5分。

③及时勇于检举揭发违反校纪校规及不良行为的同学，避免安全事故的发生，一经查实，酌情加1-5分。

④积极参加校内举行的各项活动，并在活动中获得前一、二、三名的班级和个人分别加5分、4分、3分。

⑤班级学生稿件被“红领巾”广播站录用的，每篇加1分。

附注：

1、本《细则》满分为100分。

2、评比办法：每天检查、每周评比、每月小结、期末总结。每周以年级为单位按一周总分从高到低评出一个班级作为该周文明班级，并在次周校会上颁发流动红旗。此项评比将作为优秀班主任考核依据之一。

8.高中生日常量化管理制度 篇八

关于中学生日常行为规范量化管理的实施办法

班主任受校委会的委托，肩负着贯彻、实施党的教育方针、培养合格人才的重任，是班级工作的领导者和管理者。为鼓励班主任积极认真按照教育规律开展学生德育工作，努力完成好各项班务工作，为加强学生的日常行为管理，打造平安校园，创建文明学校，构建和谐班级，为促进我校的精神文明建设和广大师生的思想道德建设。建设我校的综合管理水平，特制订本办法。并与班主任津贴挂钩实行奖惩管理。

一、考勤方面：

1、凡学生迟到，早退者，每人次扣0.5分。

2、请假无请假条者，扣0.5分。

3、无故旷课、旷自习者，每人次扣1分。

4、无故外出校门者扣1分。

5、两操看出勤率，无故不上操者扣1分。

二、公共场所，集体活动方面：

1、学校集会、集合迅速整齐，人数齐全者不扣分，否则，不按时参会，集合班级扣3分，每缺席一人次扣1分。

2、遵守公共秩序，文明礼貌。如有故意拥挤、起哄、高声喧哗、打架斗殴者，每人次扣5分。并按有关规定给予纪律处分。

3、凡学校一般的各种校内、外集体活动，各班必须按要求准时参加。否则，扣班级积分10分。

4、学校分配劳动任务，要保质保量按时完成，完成任务不好者扣5分，完不成任务者扣10分，拒不接受任务者扣20分。

三、班主任活动方面：

1、凡学校召开的班主任会议，无故缺席1次扣2分。

2、每大周一次生活起无故缺席1次扣5分。

3、班主任请假必须由政教处签注意见后，方可按程序办理手续。否则，以缺勤记处。

4、学校统一安排的班会，不组织者每次扣10分。开会但未按时交政教处班会记录者扣5分。

四、文明建设方面：

1、在楼道、校园内追逐打闹、高声喧哗、狂奔、乱窜教室、楼层者每人次扣1分。

2、在校内放鞭炮、乱写乱画、踢踏门窗、墙壁、每人次扣5分。并根据情节轻重给予纪律处分。

3、在校内骑自行车，在校外骑车带人，不遵守交通规则者，每人次扣1分。

4、在校内打扑克、下棋，每人次扣3分。听单放机（非教学时间除外）每人次扣1分。

5、乱扔粉笔头、废纸、冰糕棒等，每人次扣1分。

6、在教师、楼层和教学楼内外踢球者每人次扣3分。

7、跳窗户、跳围墙，跳栏杆、爬大门者，每人次扣5分。类泛者予以纪律处分。

8、打架斗殴、以大欺小、挑起事端、恐吓勒索他人钱物（借钱在一周内归还）偷窃抢劫行为发生者，一次扣10分，情节严重者移交公安机关处理。

9、外出游山玩水，私拉乱接电线者，每人次扣2分。

10、抽烟、喝酒、说脏话、辱骂他人，或与社会上闲杂人员接触交往者（包括校门口、周边一带）每人次扣3分。

11、进入录像厅、游戏室、台球室、网吧等场所者，没人一次扣5分。夜不归宿者每人次扣10分。

12、穿着奇异服装，蓄留怪异发型者，每人次扣1分。

13、不接受班主任、教师及工作人员管理者，每人次扣2分。发生冲撞，冲突者，每人次扣5分。

14、私自开除学生、私自接纳外来学生，每生扣班级扣10分。然后将所接纳学生清退。

15、故意破坏公物及县城公共设施者，扣班级10分。并接受上级处分。校长、班主任负连带责任。并同时接受上级部门的处分。

16、在公共场所，故意搞恶作剧，制作紧张气氛者，每人次扣5分，造成严重后果者，接受上级处理。

17、有其他不文明，不道德行为者，一次性扣5分。

18、有学生违法犯罪，并产生恶劣影响者，一次性扣10人。

五、环境卫生方面：

1、教师内外、卫生区不干净者，每次扣1分。

2、在校园内买吃零食，随地吐痰、随手丢弃赃物者，每人次扣1分。

3、在校内、宿舍门口随地便溺者，一次性扣3分。

4、厕所内，不讲公共卫生者，每人次扣1分。

5、不按时打扫教室及卫生区者，扣2分。打扫不干净者扣1分。

六、食宿管理方面：

1、不按时作息者，每人次扣1分。跑堂生中午到校时间：冬季:2：00、夏季3:00。住宿生中午休息时间：冬季1:00——2:00、夏季1:00——3:00。晚上教室关灯时间：冬季9:30, 夏季10:30。

2、在住宿区随地泼脏水，每人次扣0.5分。不送便桶每次扣1分，补跌被褥或床铺凌乱者扣1分。

3、无故夜不归宿，每人次扣3分。午休及晚上私自外出者，每人次扣1分，非住宿生无故进入公寓楼内，每人次扣1分。

4、乱窜宿舍扣1分，在他人床上睡觉扣2分。非住宿生或社会现在人员在宿舍留宿者扣5分。

5、不服从食堂，公宿楼管理人员管理者扣1分，顶撞者扣5分。

6、不节约用水、乱倒饭菜者扣1分。

7、在校外食宿、造成食物中毒或其他安全事故者，扣除班主任当月全部津贴。酿成较大事故者，交由司法机关处理。

七、考风考纪方面：

1、偷看他人试卷或合伙作弊者没人扣1分。

2、偷看书籍、资料、夹带者，每人次扣1分。

3、传抄夹带、答案、试卷者，没人次扣1分。

4、顶撞监考教师、违反考场纪律者，扣5分。

5、凡在考试中作弊，除扣处班级积分外，试卷以零分计成绩。

八、奖励与处罚方面

1、对当月累计扣分在10分者，在班上作书面检查。由分管校长、家长、班主任签字后，可给一次再就读机会。如再犯纪，一次性劝退，学校不保留学籍。

2、对当月累计扣分在10分以上者，令其退学，学校不保留学籍。

3、对未经学校和政教处同意，擅自包看电影、开晚会、春游等活动者，扣除班主任当月津贴，并追究责任，给予班主任纪律处分。

4、对违反校规校纪，造成严重后果和恶劣影响的班级，扣除当月班主任津贴。一年内不能评模，该班不能评为先进班集体。

5、班级考核积分连续三次居最后者，经校委会研究，更换班主任。

6、被扣分的学生，班主任不得对其进行罚款处理或其他形式制裁。

7、班级考核积分逐月公布。分一、二、三等。考核积分与班主任津贴挂钩。一等奖8名，二等奖10名，三等奖8名。

8、各班做好事，拾金不昧，无类似打架斗殴等影响较大违纪事件发生的班，连续两次得卫生流动红旗的班，社会公益事业，有一定影响力度的班，当月积分可加20分。

九、每月25日截止后累计积分，由政教处、团委会、学生会进行公开、公平、公正操作。核实后抄报学校领导并通报全校。积分情况一律装入班主任业务档案。并与评摸、职称评定工作挂钩，每年从综合积分考核中择优选评出班主任，并作为评选先进班集体的依据之一。

十、本办法于2013年9月1日起开始执行。

9.实施党建目标量化管理初探 篇九

一、实施目标量化管理的必要性及着力点

一是在制度上要强保障。成立以主要领导组成的“目标量化”工作运行委员会, 负责党建工作的统筹和协调、制定长远规划和阶段工作安排, 做到规划到位、措施到位、责任到位。按照“计划、实施、评价、改进”的流程, 明确各个环节的责任主体、工作要求和工作标准。通过建立自上而下的职责体系, 形成一级抓一级, 层层抓落实的目标保证机制, 营造全员参与的良好局面。二是在融入上要下功夫。进一步以职能融合凝心聚力, 以工作结合借力造势, 以力量整合强力助推, 充分发挥导向功能, 让执行理念落地生根, 充分发挥凝聚功能, 培育奋发向上的团队精神, 充分发挥激励功能, 打造输油特色品牌。形成上下齐心协力抓好党建工作的新格局。三是在延伸上要做文章。从解决党建工作有时存在“不接地气”的问题着眼, 从密切党与职工群众的关系入手, 做到“六会”“六有”即会尊重, 会互补, 会处理, 会协调, 会配合。有同一个目标, 有一致的步调, 有自我牺牲的精神, 有廉洁勤政的作风, 有精湛的工作技能, 有公道正派的人格。四是在服务上要见成效。按照“紧跟形势、围绕中心, 明确主题、设计载体, 突出重点、全面推进”的思路, 合理筹划各项工作, 着力为职工群众的工作和生活提供优质服务。

二、探索建立目标量化管理机制

党建目标量化管理是一种先进的理念和方法, 把党组织在一定时期的某些工作任务量化为中长期目标, 提出工作任务的数量、质量及时限标准的具体要求, 统筹规划、分步实施, 定期考评, 考评结果作为衡量基层党组织工作成效的重要依据。

(一) 目标量化设置重实效

党建目标量化管理的重点是对目标进行量化, 实现由“人管人”到“制度管人”, 首先在确定目标前, 对自身的特点、优势和存在的主要问题, 以及党建工作对象的期望和满意作为要点, 进行调查研究, 使确立的目标更具针对性, 促进目标责任的落实。其次, 要使自己的目标和上级党建的总目标、上级党组织的工作要求和党委的中心工作相一致, 做到目标合理可行。第三, 确立的目标要尽可能量化, 对于难以用数量指标说明工作, 可以从工作的时限、质量和效率方面提出要求。在“创先争优促发展, 打造一流立新功”主题活动中, 围绕油气集输总厂“六推六创六超越”的要求, 输油分厂党委明确了“建立一个机制、细分三个板块、量化五个单元、实现五个突破”的工作思路和目标。建立了“一周一汇报、一月一考核、一季一总结”的运行机制, 细化了16项争创内容和标准, 制定了80余项指标和三个档次的考核细则, 实现了党建工作融入中心, 目标量化, 操作科学。

(二) 落实责任机制强管理

主要通过过程控制, 落实责任机制, 提高工作效能。把党建目标和为实现目标所需要的组织结构、过程、程序、资源等全部纳入组织体系中, 通过逐级识别党建工作以及各过程的相互关系, 实施全过程检查、控制。分厂党委与基层支部在年初签订《基层党建工作目标责任书》, 对基层党组织抓基层党建工作实行绩效管理, 建立分厂党委书记是第一责任人、基层支部书记为具体责任人的责任机制, 增强各基层党组织的责任感。在目标管理实施过程中, 把准结合点和突破点, 推进党建工作与中心工作的有机融合。一是加强创意策划。立足“三全”齐抓共管, 即“全员覆盖、全方位创建、全过程控制”三全理念, 党政工团齐抓共管, 保持目标同向、思路统一、步调一致, 丰富形式载体, 形成整体合力, 共同营造党建工作良好氛围。二是加强集成优化。注重“节点”, 因势利导, 围绕不同时期的中心工作, 集中力量、集成资源、集聚优势, 形成了“党员干部带头干、班组岗位比着干、职工群众抢着干”的创先争优氛围, 形成了向主题活动集成, 向重大任务集成, 把党建工作的整体优势转化为企业发展优势的良好氛围。三是加强攻关突破。围绕上级党委高度关注、职工群众高度期盼的热点难点问题, 抓住主要矛盾, 找准突破口, 选题立项, 集中攻关, 破解难题, 使党建工作更加帖服群众、突出特色、富有实效。

(三) 注重绩效量化严考核

以“持续改进”为原则, 注重量化考核。在考评上, 坚持平时抽查与年度综合考核、定向考核与自定考核、党建目标考核与经济目标考核“三个结合”, 实现“重结果”与“抓过程”并重。考核主要采取“听、看、查、访、评”的方式进行, 对照年初下发的党建目标逐条逐项量化打分。党支部的考评得分由党支部自评得分和考评得分两个部分组成, 并按自评得分和考评得分各占一定比例进行计算, 最终确定总体得分。自评由基层党支部按照考核办法的有关要求, 对照考评指标完成情况进行自评打分。考评得分实行日常考评打分和年度考评相结合的方式, 由日常考评得分占40%, 年度考评得分占60%的比例计算。通过这种长期与短期考评相结合, 自评与考评相结合的量化考评方式, 更加科学、全面的反映党支部的工作, 更加公开、公正的得到考评结果。对在考核中表现突出, 工作优秀的党支部要采取适当形式进行表彰奖励, 使量化考核工作形成工作闭环, 做到有奖有罚。

三、目标量化管理见到明显成效

(一) 实现了党建工作逐步规范化、制度化

通过推行党建目标量化管理, 坚持在实践中总结, 在总结中改进, 在改进中提高, 逐步探索建立了一种科学的党建工作运行模式, 可以合理的控制党建工作过程, 使党建工作有标准、有内容、有载体、有结果, 形成了良好的工作体系。促进了党建工作逐步规范化、制度化、科学化。

(二) 充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用

强化了党支部的组织、引领、服务、创新四大功能, 做到了统筹兼顾、常抓不懈。解决了部分党员不愿干、不敢干、不会干的问题, 进一步增强了党员干部“有第一就争, 见红旗就扛”的进取意识, 基层党组织你追我赶、争创一流的生动局面, 实现了党建工作整体水平的提高, 推动了分厂党委各项事业持续、快速、健康发展。

(三) 进一步理顺了干群关系, 服务上见到了成效

通过党建目标量化管理, 形成了科学严密的组织架构, 实现了党组织和党的工作全覆盖, 积极拓展了管理外延, 增强了党员目标管理时效性。

摘要：结合基层党建工作实际, 通过构建“目标量化管理”党建工作考评体系, 推进党建工作与中心工作的有机融合, 实现了基层党建工作的创新发展。

10.高中生日常量化管理制度 篇十

一、指导思想

为了更好地贯彻执行《中学生日常行为规范》和《鹤壁市培红高中学生日常行为规范》，加强班级文化建设和班级细化管理，促进我班学生德、智、体、美、劳全面发展，达到学会学习、学会做人、人人有目标、人人有学上的目的，增强学生“我要学习、我要成才”的意识，争创优秀班集体。现制定并实施《鹤壁市培红高中2012级（7）班学生量化管理细则》。

二、管理机构

学生量化管理机构为班委会、团支部，同时强调学生自我管理。

三、量化积分

量化管理实行学生个人积分制。根据我班学生的实际情况，本着量化管理的目的是在宏扬班级正气，提升班级管理水平的目的，规范学生的行为；对违纪学生、学习后进学生加以监督、制约和处理。量化管理积分（以下简称积分）。积分分纪律考核积分与评优评先积分两部分，两者互不抵消，各自孤立。每学期每生的纪律考核基础分为０分。要求能自觉遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，学习认真、努力没有任何违法、违规、违纪行为。

以学期为单位，纪律考核积分为10分者，写出书面检查，并把检讨书的复印件张贴在班级后墙。积分为20者，给予警告处分，写出书面检查和保证书，在班上公开检讨，同时家长在其保证书上签字，并把保证书张贴在班级后墙。积分为30分者，给予记大过处分，并由家长领回家反省5天，在家期间每天应写出一份800字左右的自我反省思想汇报，回班后在班上做公开检讨，并把由家长签字的保证书的复印件张贴在教室后墙。积分为40分者自行离班。

四、纪律考核积分

为了使学生的日常行为日趋规范,养成良好的行为习惯,对有违规、违纪行为的学生进行减分，具体规定如下：

1．有下列行为的每次累积3分。

①上课（包括微机、音乐、实验、体育课等）、自习、开会、升旗、课间操等迟到、早退。②上课、自习期间打瞌睡、随便讲话、吃东西、下位走动、随便出入教室、玩手机或mp4等。③学校升旗、集会时随便讲话或做与活动内容无关的事，如读书看报、玩手机或mp4等。④卫生保持差，在座位底下、桌斗或其他地方乱扔垃圾等杂物。

⑤在教室、楼道、公寓追逐打闹，打球，说脏话。⑥无故不按时完成作业。

⑦仪容仪表不符合学校规定，尤其是染发、烫发、怪发、佩戴饰物、染指甲、纹身、穿高跟鞋或拖鞋进教室，男生留长发、校园内赤膊，女生穿吊带衣服、超短裙等奇装异服或违反其他有关仪表的规定。⑧承担的值日卫生任务完成不好，打扫不及时、不彻底。

⑨未按学校要求佩带标志牌、穿着校服。

⑩住校生被宿舍管理员批评，不按时归、离宿舍、睡觉、起床，在允许时间外讲话、洗涮、洗衣服、打电话等。住校生上课期间（包括晚自习）私自回寝、留寝。

2．有下列行为的每次累积5分。①不按规定时间到班（早上７：００、上午大课间１０：１５、下午２:２０、晚上７:００）② 旷课、旷自习（一节５分）、旷操或旷学校集会、会议。③不做值日卫生或不完成学校布置的其他任务。④上课、自习时间在校园内游逛或买零食吃。⑤破坏公物，在墙壁、桌凳上乱刻乱画。⑥不按学校安排住宿，私用电器。

⑦在教室，故意喧哗、尖叫，破坏秩序。

3．有下列行为的每次累积10分。①在校园内打牌。无故不参加考试。

②不经学校同意，私自容留他人在宿舍住宿，但无严重后果。

③有违纪行为，不服从管理和教育，弄虚作假，态度蛮横，强词夺理，对老师和其他管理人员很不礼貌。

④走读生放学后不及时回家，在其他地方逗留（去网吧）。4．有下列行为，每次累积20—40分。①考试作弊20分。②顶撞辱骂老师20分、③吸烟、酗酒30分，酒后滋事40分。

④打架、斗殴，恶意报复他人，使用凶器，纠集校外人员来校滋事或打架40分。⑤男女同学交往过密，超出普通同学范围，在校园内有过密接触30分。⑥偷窃、敲诈、勒索他人财物40分。

⑦私自容留他人住宿，产生严重后果30分。

⑧携带、存放管制刀具、易燃易爆、剧毒等危险品20分。⑨因有违纪行为被司法机关调查、处理40分。５、请假制度

①学生有事有病必须有家长向班主任请假。每生每学期原则上只能请假２次.②请假不超过一天累积１分。１天—３天累积３分，３天—７天累积５分，７天以上休学。

五、评优评先积分

根据学生量化管理细则要求，对有较突出或突出表现的学生实行加分，每学期期末各项评先以此为依据，具体规定如下：

1．认真履行职责、积极完成任务的班级干部集体评议优秀的加7分。2．认真履行职责、积极完成任务的小组长集体评议优秀的加5分。

4．多次受到学校表扬或获得文明宿舍称号的宿舍，宿舍长加5分，成员加3分。

5．每位同学按月考、期中、期末考试成绩进入年级前50名的加10分；进入年级51—100名加5分。

6．较上一次考试班级名次每进步1名加1分。每次考试10分封顶。

7．代表班级在校内参加各类征文比赛、文体比赛、学科竞赛等活动成绩优秀者，一等奖加7分，二等奖加5分，三等奖加3分，优秀奖加1分。代表学校参加国家、省、市级各类比赛、竞赛活动成绩优秀者，国家一等奖加10分，国家二等奖、省一等奖加8分，国家三等奖、省二等奖、市一等奖加6分，省三等奖、市级其他奖加3分。在班内参加演讲、朗诵、辩论、知识竞赛等活动的，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。

8．有拾金不昧、助人为乐、见义勇为、主动为班级做好事的，根据影响大小，分别加1至10分。

9．学生在正式报刊发表文章或其他作品，按国家、省、市、校级分别加5、4、3、2分；为班内黑板报、墙报专栏提供稿件，一旦被采用者加2分。

10．在其他方面有突出表现的学生酌情加分。注：

1．未能列入上述行为的，酌情按照相近的条目处理。

2．视学生违纪情节轻重给予相应纪律处分，按处分等级减学生积分。

3．凡是违反班级纪律，违反校纪校规和国家法律法规的，根据程度不同进行相应的批评教育、经济处罚、校纪处分或移送司法机关。

4．本量化管理积分作为班级学生、干部、管理工作者评优树模的唯一依据。

5．本量化管理采用的所有事实依据均由相关班级干部、管理工作者以及年级学生会、男女生公寓、学校门房、教务处、科任教师、班主任等提供，值周干部、值周舍长汇总并记录在班务日志、宿舍日志和值周总结中。

6本细则自即日起施行。

11.高中生日常量化管理制度 篇十一

为全面贯彻党的教育方针，将德育落到实处，充分调动和发挥学生的积极性，促进学生德、智、体全面发展，特制定本办法。

一、综合素质评定的内容和办法

l、评定内容： 综合素质评定的内容是对学生在校期间的思想品德、学习、工作、纪律、参加各种集体活动等各方面的表现情况进行评定。

2、评定办法和使用规定

（1）对每一学生的综合素质采用量化记分制。每个学生的德育成绩满分为120分,其中的基本分为80分，采用日评比，周小结，月总评得出每个学生的德育成绩（如无任何违纪行为的学生得80分）；班级工作奖励分10分由班主任每月评定一次得出，即对学生日常行为由班主任给个人遵规守纪奖励分0∽10分；奖励加分10分，即当月获奖学生加分，详见评比细则。每月根据学生情况评定统计一次。每月评出每位学生的德育成绩，年终取平均值为学生的学期德育成绩。期末由班主任、根据每人积分多少，划出量化等级，分为优秀、良好、一般和较差，然后填写综合素质评定表，装入本人档案。以班级人数为基数，优秀、良好、一般和较差分别占班级总人数的10%、40%、40%、10%，其中较差者，德育视为不及格。

（2）综合素质作为评优和评定奖学金的条件凡量化等级达不到良好者，一律不得被评为三好学生和优秀学生干部，不得获得奖学金。

（3）量化等级作为学生毕业鉴定的依据，量化等级每学期均为良好以上者，方能参加校星、优秀毕业生评选，才能考察入党。

（4）凡连续两学期德育不合格者不得正常毕业，不发给毕业证书。

二、学生综合素质量化评分标准

(一)基本分80分 评分细则

1、出勤

凡早读课、上课、集会、课间操、自习课、体锻课等迟到、早退扣1分/次，缺席扣2分/节，旷课半天扣5分。请假需办理由班主任签字同意请假的手续。

2、纪律

（1）早读课、课堂、自习课、晚自习随便讲话，大声喧哗影响别人等行为，课前准备没有完成的，扣1分/次。

（2）集会或集体活动不遵守纪律被点名批评的扣1分/次。

3、仪表仪容不合要求的，包括服装，发型，佩挂校徽等，不按要求的扣1分/次。

4、作业缴交

(1)缺交作业一次扣1分

(2)抄作业一次扣2分，提供作业别人抄袭者扣3分

5、卫生

（1）值日生不认真，不服从分配，劳动表现不好者，扣2分/次。

（2）卫生扫除缺席，个人卫生习惯不好，破坏公共卫生者（如随意扔杂物者）扣5分/次。

（3）寄宿生宿舍卫生。宿舍值日生不认真，表现不好者，扣2分/次。

（4）寄宿生不折被，床铺不整理者扣2分/次。

6、文明礼貌，行为规范

（1）语言不文明，与同学争吵每人每次扣2分，班级干部工作失职者每次扣2分。

（2）破坏公物每人每次扣2—5分。

（3）其他违反中学生行为规范的，每人每次扣2—5分。

7、凡是严重违反学校纪律（如考试舞弊，打架等），被学校公开批评的扣10分。

（二）个人遵规守纪奖励分10分

凡是学生在本月内没有违纪的行为，得到基本分80分的学生均可获得10分的奖励。

（三）班级奖励加分10分评比细则

（1）自觉主动为集体做好事（如主动做好卫生，拾金不昧等）得奖励分1—2分，表现突出的加5分。

（2）积极参加活动的。如校体育会，艺术节，演讲赛，各项竞赛，凡是有报名参加者加2分，在活动中有获奖的再加分，一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加5分，鼓励奖加3分。另被选送参加校运动队训练或竞赛培训班的同学加5分。

（3）凡是学生干部忠于职守的，认真完成工作的加2分，工作有成效的，有创新的加5分。

（4）学业成绩有明显提高的，由班主任酌情加分。

（5）年段月考或半期考或期考等大型考试年级前10名（文）、30名（理）加10分，（文）11名80名加8分，（文）31名150名加6分，（文）61200名加3分

（四）附加分（20分）：

参加各级各类竞赛获奖，国家级、省级一等奖加20分，省二等奖加15分，省三等奖、市级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。

三、操作规程

1、每天按基础分评比细则中（1）—（6）项由六位学生干部负责评比。

2、每周，六上午放学前交值周班长统计。

3、每周一班主任将前一周统计情况检查签字存档。

4、每月最后一周结束时，由班主任、班级评委会对本班每位学生评定当月的德育成绩，报政教处。

四、说明

12.班级量化管理应注意的问题 篇十二

1. 班级量化管理规则的制定应民主化

规则是指在一定的集体中, 对全体成员起鼓励和约束作用的规章制度。其是否制定、如何制定、怎样执行等, 只有尊重了集体中广大成员的意愿和建议, 才能得到广泛的认可和接受, 才能让规则得到更好的贯彻和落实, 才能使班级量化管理起到应有的作用。班级量化管理制定的民主化, 体现在两个方面:一, 是否实行班级量化管理, 是否制定规则。二, 规则具体内容的制定。

班级量化管理是否制定由民主决定具有充分的必要性。首先, 班级是否应该实行量化管理、是否应该制定各种规则, 是一个“仁者见仁, 智者见智”的问题, 应该要求得到班级成员的认可。有的人认为, “没有规矩, 无以成方圆”。作为一个班级体必须要有严明的制度, 以约束成员的行为, 促进学生和班级的发展。但也有人认为, 实施班级量化管理, 制定各种规则是对集体成员的一种束缚, 不利于个性的张扬、不利于全面发展, 不符合“以人为本”的管理理念。其次, 作为集体中的成员有权决定班级管理模式, 对班级的管理具有不可剥夺的建议权。

班级量化管理具体内容的制定必须由民主决定。第一, 学生本人是班级建设好与坏的直接“受益人”或“受害人”, 班级量化管理的具体内容是直接约束成员行为的。作为班级体的成员, 有权利通过具体规则的制定体现自己的权利, 维护自己的意志。第二, 俗话说“三个丑皮匠, 胜过诸葛亮”。规则的民主制定可更好地集思广益, 使内容更完整, 更科学。第三, 可以减少执行中的阻力。

2. 班级量化管理规则的执行和监督应民主化

班级量化管理的执行, 只有在阳光下操作, 才能确保公平、确保“威信”。班级量化管理规则的执行和监督, 只有让人心服口服, 才能确保规则的“寿命”, 确保对集体成员产生约束力, 进而确保班级量化管理能起到确实的作用。

二、班级量化管理规则应科学化

班级量化管理规则是班级量化管理的血和肉, 决定着班级量化管理的价值和延续的时间, 是班级量化管理能否起到作用和得到长期贯彻、执行的前提。

1. 班级量化管理规则的内容应具有目的性

班级量化管理规则的具体内容 (尤其是实行奖分、扣分制, 以分数高低论结果) , 是班级成员行为的“方向标”, 同时也是一把“双刃剑”。要通过制定科学、合理的内容, 对学生的发展方向进行正确的引导。如果规则的内容制定得科学、合理则会促进学生的全面发展、班级体的发展, 反之则会产生阻碍作用。

要认真思考所制定出来的内容能否促进预期的目的实现, 假如该班学生出现一个问题———学生不按时完成作业, 不交作业本, 可以通过重扣分的方式“逼迫”学生按时完成作业。比如, 班级量化管理实行100分制, 其中学习50分、纪律30分、卫生10分、文娱5分、体育5分, 则有可能出现轻文娱、体育活动的趋势。

科学、合理的班级量化管理规则内容的制定, 一定要慎重把握各部分所占的比例 (权重) 。要通过规则对学生的发展方向、行为进行正确的引导, 不能使学生厚此薄彼。再如上例, 班级量化管理实行100分制, 那么这100分, 该由几部分组成, 每一部分占多少分, 每一部分的每一小项占多少分, 都是要认真对待的问题。

2. 班级量化管理的规则内容应具有公平性

班级量化管理的规则, 不仅要表面上体现公平, 更应该体现事实上的公平, 全面、客观、真实地反映一个学生的情况。又如上例, 纪律方面, 旷一节课扣5分;文娱活动方面, 获得一等奖奖3分。虽然, 这些规则对每个人都“一视同仁”, 表面上看是公平的, 但事实上不公平、不对等。假如, 一位学生参加文娱活动, 获得一等奖奖励3分, 旷一节课扣掉5分。获得3分是要付出很大努力的, 是需要一个、两个月或更长的时间的训练和积累, 而扣掉5分, 确实那么的容易。

班级量化管理的规则不能出现双重标准, 对人要平等, 对事也要平等, 尤其是在对待班干部上。笔者认为, 不宜对班干部违反班级管理细则实施重罚或对其给予额外的加分, 班干部的模范带头作用应该是体现在一种自觉的行为之上, 而不是通过重罚或额外的加分“逼迫”出来的。对于班干部的行为, 可在其班干部的考评上进行处理。

3. 班级量化管理的内容应具有完整性

班级管理涉及学生学习、纪律、卫生等各个方面, 对各方面情况的全面掌握是对学生进行客观评价的依据。班级事务的各个方面应该通过管理细则得到体现。

4. 班级量化管理的内容应具有可操作性

班级量化管理的细则应该具有可操作性。例如, 为了控制学生在上课期间使用手机, 某班特制定规则:上课期间, 手机响一次扣0.5分。若一节课, 响两次及以上, 每次扣0.5分, 另外加扣2分。乍一看, 这条规则“完美无缺”、“滴水不漏”, 响一次扣0.5分, 响三次扣3.5分 (0.5×3+2=3.5) , 既有惩罚之意味, 又有严惩“累犯”之意味。但在执行过程中却存在三个问题:一, 执行者能否每次听到手机铃声并能够正确地判断是谁的手机, 同时作出详细的记录, 否则就容易造成不公;二, 执行者必须每节课都“全神贯注”。既要听老师讲课, 又要听手机铃声, 工作量过大, 不容易长期执行。

5. 班级量化管理的内容应具体化

班级量化管理各个部分及各个部分内部的内容一定要具体, 不能模糊。比如上课积极奖25分, “积极”是一个很模糊的概念, 怎么去衡量一个学生上课积极、不积极呢?这里面就是一个很大的模糊空间, 将会产生执行不公或无法执行的结果。

6. 班级量化管理应具有相对的稳定性和必要的灵活性

制度一经确定就要有相对的稳定性, 不能“朝令夕改”。但在班级的发展过程中, 将会出现很多新情况、新问题, 要根据变化了的情况对班级管理细则做出适当的调整。

三、班级量化管理的执行应公开化

班级量化管理的执行涉及两个方面:谁去执行, 怎样执行。

1. 执行者的要求及其确定

(1) 对执行者的要求

执行者对于规则的执行以及产生的作用具有无可替代的作用。正如依法治国, 有法可依是前提, 执法必严是根本。作为班级管理细则, 最重要的是能够不折不扣地执行, 而执行的关键是人。这就涉及一个很重要的问题:执行者的选择。作为执行者, 首先是要有奉献的精神, 乐于为班级的发展奉献、乐于为同学们营造良好的生活、学习环境奉献;再次要有公平、正直的品德以及宽广的胸怀 (因为在执行过程中受同学的不了解、抵触甚至是讽刺、谩骂是不可避免的) 。

(2) 执行者的确定

执行者的确定对于尊重学生的情感, 减少执行的阻力具有很大的影响, 可以由民主推荐或民主选举的方式产生。一方面, 对于普通学生而言, 得到被尊重的感觉, 同时, 对于自己确定的执行者充满更多的信任感, 认为能够公正、客观地履行职责, 从而减少执行中的阻力;另一方面, 对于执行者而言, 得到班级成员的充分信任, 将会产生一种自豪感和压力感, 能激励其认真地完成工作。

2. 执行的要求

执行既可实行分工负责, 即每个执行者负责一个方面;也可实行集中负责, 即一段时期内由专门的一个人负责执行, 实行轮流。无论怎样, 一定要做到公平合理、有始有终、奖惩分明。

(1) 公平公正是班级量化管理最基本的要求

公平是对任何制度最起码的要求, 公平是班级量化管理实施的最关键因素。公平对于每个个体而言有两个方面的含义:第一, 集体怎样对待我;第二, 集体如何对待别人。公平存在心理学上的概念, 假如开班会某学生先行离开, 扣3分, 那么就存在两个问题, 首先扣3分是否合理, 第二, 别人以前、本次以至以后开会先行离开, 是否也扣3分, 假如是班长开会先行离开会扣3分吗?这些是尤为关注的问题, 正所谓“不患寡, 而患不均”, 要“一碗水端平”。

班级量化管理的执行只要对任何人都在实质上是公平的, 才会得到班级成员的谅解与支持, 才会长久地执行下去。没有班级成员的参与及支持, 即使强迫执行下去, 也是不会收到任何效果的。

(2) 有始有终是发挥班级量化管理作用的基础

班级量化管理很忌讳“三分钟热血、五分钟激情”, 不能有始有终。虎头蛇尾不仅起不到任何作用, 更会打击班级成员今后参与班级管理的热情。做到有始有终, 需要班主任不断地督促, 执行者不懈地工作, 班级成员的不停地支持, 同时更需要大家有对困难、新情况的接受能力和处理困难、处理新情况的解决问题的能力。

(3) 奖惩分明是班级量化管理对班级成员产生激励、约束作用的必然要求

13.日常作文：高中时代 篇十三

衣柜里还放着高中时候的校服，是安静得略带忧伤的蓝白色，有些褪色，已经有了浓重的樟脑丸刺鼻的味道。穿着走在街上，依旧与平常成群结队欢呼雀跃的高中生无异，只不过终究没有当初的模样，当初的感觉。蓝白色的校服，蓝白色的回忆。

每个落了橘黄一地温和日光的黄昏，在我记忆里都贴满安静缱绻的符号。在一个上完了课的下午，我打了饭，回到寂静没有一个人的教室，坐在靠窗的座位，没有拉窗帘，秋日温暖的阳光透过大块白色的玻璃窗落在身上。我一个人就着阳光一口一口地嚼着饭菜，看着藏青色的黑板上密密麻麻铺满的白色的例题和公式。那些纯净得像清水的日子，即便没有荣耀和欢呼，也是我最心安理得的时光。

有时某个假期刚开始的傍晚，我趴在学校高层的连廊边的栏杆上，头顶的天空铺满绚丽的晚霞，空气灌了无处不在的微微的和风。我看着校门口之内是背着书包快走的少年，肥大的校服吹得有些肿胀，回头的笑脸明媚让人记忆深刻。校门外，车水马龙，到处是翘首和招手的中年男女，等到自己的孩子了，迎着天边的夕阳，走向明亮得要把手放在眼前遮住的幸福。

我看着这到处弥漫的柔和的阳光，到处盛开的幸福，我得到秋日的温暖，却不曾有过多少的羡慕。他们是我眼里的风景，但我没有想过成为风景的本身。我喜欢一个人穿着肥大的校服，对着夕阳，迎着风，张开双臂，拥抱的是一个人的自由。而在大学以后，每每看见中学下午放学，校门口围满家长的场景，心里的伤感便一涌而上。在远方的时候，回家是一种奢侈，而我当初我喜欢的自由原来不过是少年不识愁滋味。

有些时候的放学后，我到教学楼背后的操场跑步，围着绿茵球场一圈又一圈。在红色的塑胶跑道上，常常会遇到依偎在一起的年轻的恋人。有时候在冷清的冬天，男孩握着女孩的手，放在嘴边小心的呵暖气，女孩便嫣然一笑。那些年少温暖的场景也是若干年以后便会成为彼此在严冬取暖的回忆。无论是彼时还是此时，我从来没有世俗的鄙视与不解，唯有的羡慕，那些青涩的恋爱即便要避开阳光，避开目光，即便有最终逃避不开的曲终人散，但有这样祭奠的青春注定华丽。而在我三年平淡无奇的苍白的青春里，除了教室和课本，除了自己一个人看书写字跑步看日暮，便再也没有多少繁华的回忆。

在兵荒马乱的高三，我每天躲在书堆后面奋笔疾书，对于未来，其实并没有多少的念想，也并不是非某所大学不读。只是被挟在汹涌的人流中，被迫一起前进而已。每天晚上，我都会留在教室直至其他人都散尽，我唯有的目的不过是利用这不多的独处的时光里，安静地写一些无关高考，无关成绩和排名的闲散的.文字，说一些琐碎的心情，今日杜鹃花红艳似火，昨日秋荷已残，独沐寒雨。写着写着就会有门卫来催着要关灯，或者某个字还没写完整，就忽然陷入巨大的漆黑中，让人慌张不知所措。而我总是不能立刻适应忽然而至的黑暗，停顿了很久，才想起要关门回去。一个人走在熄了灯的楼道，远处的路灯投来暗淡的光线，听见自己清晰的足音重复回响在空旷的教学楼。那些时候非但没有半丝的恐惧，反而是真真切切的心满意足。

也有些时候，心里被各种各样的考试所困扰，拿着卷子也找不出心思填答案。于是一个人悄悄跑到教学楼的顶层，躺在水泥地上，有时想很多事，一件一件地理顺，有时候什么都不想，睁着眼看天，秋天的夜空多是晴朗，漫天的星星，浩渺星辰让人心安稳。现在想起当初的日子，似乎还能闻到那些时候秋风里杜鹃花香，披着一身星辉和月光。