就业择业创业的论文

就业择业创业的论文（通用8篇）

1.就业择业创业的论文 篇一

你如何理解就业、择业、创业、失业？

关于就业

定义

就业的含义就是一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动。如果再进一步分析，则需要把就业从三个方面进行界定，即就业条件，指一定的年龄；收入条件，指获得一定的劳动报酬或经营收入；时间条件，即每周工作时间的长度。

基本含义

在我国，就业人口是指在16周岁以上，从事一定社会劳动并获取劳动报酬或经营收入的人员，其中，城镇就业人口是指在城镇地区从事非农业活动的就业人口。包括在国有单位、城镇集体单位、股份合作单位、联营单位、有限责任公司、股份有限公司、私营企业、港澳台投资单位、外商投资单位和个体工商户从业的人员。

新概念

企业界学术界提出了“可就业性”新概念。

具体说来，劳动者随时有“下岗”另谋职业或改变工作岗位的可能，但每个人必须提高自己的“可就业性”，意味着人人都要争取掌握两项或两项以上的专业和技能。

现在，许多行业的雇主和工人们很欣赏“灵活劳动”这个新概念，甚至认为机动灵活的用工方式是“新世界经济的现实”。一些企业正在向双轨雇佣制方向发展。其核心轨道是全日制的正式雇员队伍，辅助轨道是机动灵活的临时工队伍，每天约有150万临时工在企业里忙碌。同时还存在着规模庞大而又种类繁杂的散工队，其中有秘书、保安人员、工程师、校长、总裁等，他们灵活地用不同方式（以钟点计、以天数计、以工作项目计等）为企业或社会服务。

目前这个散工队伍约占劳动力大军的1/3，到2000年“散工”将超过正式工的人数。失业人员认为，提高素质（主要是知识的技能），以适应就业市场的需要，是就业的关键。

由于对领取失业救济金有规定期限，所以失业者有尽快找到工作的强烈愿望真是一个头疼的话题。

就是具有劳动能力的公民在法定的劳动年龄之内依法从事某种有报酬的社会职业。是劳动者的权利。

就业培训

就业培训通常是由资深HR专家或者拥有丰富求职工作经验和职业发展规划经验的资深职场人士进行求职就业方面指导。随着近年来高校扩招工作的开展，1999年全国高校扩招了48%；2002年，我国高等教育毛入学率达到15%；2005年，全国各种形式的高等教育在学人数达2300万人，规模居世界第一，2009年应届毕业生突破600万人，加上往年没有就业的往届毕业生，2009年待就业毕业生超过1000万。就业问题已经成为一个引起社会各界广泛关注的社会问题，中央及地方政府也把解决就业问题当成一个首要任务来抓，北京、1 天津、上海等23个省(区、市)在2009年陆续出台了促进大学毕业生就业的政府文件。

“就业培训面向包括大学生在内的所有求职者，旨在帮助他们明确职业发展方向，提高求职面试技巧及就业能力。”国内首家专注于就业培训指导的世纪传韵培训机构负责人张洪伟向记者透露，“专业的就业培训机构应该专注于职业生涯规划、求职面试以及职前培训，有效缓解目前国内高校对大学毕业生进行的就业培训指导不足的现状。同时我认为目前的高等教育应该加强对大学生就业指导的培训，更好的让大学生把在学校学到的知识与社会最迫切的需求进行结合。大学生面临的不再是先择业再就业还是先就业再择业的选择，而是如何择业如何就业。作为择业和就业的关键内容，职业生涯规划和面试技巧等在网络里比比皆是，但是充斥着大量粗制滥造的面试技巧分享，常常造成误导。面试求职在世纪传韵看来不仅是技巧，更是一门系统的学科，是一门知识，系统的进行学习不仅可以让你在面试中掌握更多的主动性，更可能带来意想不到的收获。”

就业能力

就业能力是指从事某种职业所需要的能力。一个人想要顺利地找到工作，在工作中做出成绩，就必须具备一定的就业能力。就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。

一般就业能力

1．一个人的态度、世界观、价值观、习惯

2．与工作有关的一些能力，主要是指处理与周围的人和工作环境的关系的能力，如怎样进行工作，如何与人相处等

3．自我管理能力，如决策能力、对现实的理解能力、对现实资源的利用能力，以及有关自我方面的一些知识、对学校所学课程与工作中具体运用之间的关系的理解能力。

特殊就业能力是指某个职业所需的特殊技能和环境所需的某种特殊技能，如一个会计必须具备较好的数学功底，护士需要某种特殊的护理技能，美术工作者必须具备色调感、浓度感、线条感和形象感等。

一般就业能力和特殊就业能力在职业活动中都很重要。要成功地从事某种职业，常常需要一般就业能力和特殊就业能力的有机配合。如果一个人只有一般就业能力而无特殊就业能力是很难胜任某种职业的，一个不精通医术的大夫又如何能给病人治病呢。同样，只有特殊就业能力而无一般就业能力的人也是很难在事业上取得成功的，一个缺乏团结协作、全心全意为人民服务的精神，缺乏事业心和责任感的人，纵使有多娴熟的职业技术，最终也会成为职业的失败者。

在现实生活中，一般就业能力更为重要。这是因为：

1．社会在发展，科学技术的更新在加快，一般就业能力强的人能更好地适应社会，在掌握新知识、更新技术方面更具主动性与积极性

2．从事某种职业必须具备这种职业所需要的特殊就业能力，因此容易引起个人、学校或单位的足够重视，而一般就业能力由于与工作的关系不是十分明显，因而很少被注意到，而事实上，用人单位越来越看重一般就业能力，许多求职者就是因为一般就业能力不强而未被录用

3．一般就业能力与失业关系密切。许多研究表明，人们失去工作不是因为缺乏特殊就业技能，而是缺乏一般的就业能力。美国一份有关失业的报告说，失业中的90%的人不是因为不具备工作所需要的技能，而是因为不能与同事、上司友好相处，或者经常迟到。实际上，这些人失业是因为他们缺乏一般就业能力而不是特殊就业能力。平时我们常说的就业能力通常是指一般就业能力。关于择业

定义

所谓择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。任何已具备劳动能力的人，都要进入社会职业领域选择特定的职业。在职业选择过程中，择业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素，还要考虑社会发展的需要。

择业与择业观

所谓择业，就是择业者根据自己的职业理想和能力，从社会上各种职业中选择其中的一种作为自己从事的职业过程。任何已具备劳动能力的人，都要进入社会职业领域选择特定的职业。在职业选择过程中，择业者不仅要考虑到个人的需要、兴趣、能力等因素，还要考虑社会发展的需要。

择业观是择业主体对选择某种社会职业的认识、评价、态度、方法和心理倾向等，它既是择业者职业理想的直接体现，也是择业者世界观、人生观、价值观的最直接表达。择业观属于择业过程的心理层面，社会的需要程度，职位的地位、经济收入、地理环境、单位性质、工作条件等都是择业者选择职业时要考虑的因素。恩格斯说，“在社会历史领域内进行活动的，全是具有意识的、经过思考或凭激情进行的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。”①这就是说，人们的社会行为都是受思想观念直接支配、引导的。择业者的择业行为主要是受择业观支配的。面临职业选择的人都有其特定的择业观。正如世界上没有叶片形状、色彩完全相同的树叶一样，社会中也不存在择业观完全相同的人。总之，择业观是人们在择业过程中最根本的观点；择业观受世界观的制约，是人们的内心世界在择业过程中的折射与反映；择业观受人生价值观的支配；择业观具有时代性、主体性、选择性、区域性与层次性等特征。

如何树立正确的择业观

人生面临许多重要选择，择业便是其中之一。职业生涯在人的生命周期中所占的时间最长，职业对人意义重大。职业与事业紧密相连，职业是生存的保证，而事业则意味着生存的意义。离开职业谈事业，只能是想入非非。人的价值是靠劳动体现的，因而工作与职业便是个人实现自我价值的基本途径。

职业期望伴随着人生的职业生涯，不同的人会有不同的选择。职业理想人人都有，期望高低因人而异。理想与现实之间总有距离，及时调整自己的职业期望是明智之举，最好不要去做让现实适应自己的徒劳之事。

选择职业不是一相情愿的事情，制约它的因素很多。你想去的地方人家不要，要你的地方你又不一定愿意去。“双向选择”像一把双刃剑，在给你自由选择的同时，也把这个权利赋予了对方。

了解形势、了解政策、了解用人单位、了解自己，这是每一个毕业生在选择职业时都应做的准备。任何职业都有利有弊，“热门职业”不见得适合你，盲从和趋众除了增加竞争的激烈程度外，还有可能使你忽略了自己的能力、特长和兴趣并丧失了其他好机会。何况，自主择业并不意味着自由择业，就业政策和户籍制度等将对你的择业行为进行必要的限制和规范。乐观者常认为别人的“葡萄”没有自己的甜，这种心态在择业时会使你认定自己选择的职业是最好的。相反，“这山望着那山高”的择业者却始终怀有一种无法摆脱的遗憾和痛苦。初次就业不等于终身厮守，职业生涯充满着变化，今后变换工作的机会还很多。

因此，我们要从小事做起，才能成就大事。不要拒绝做小事。注意每一个细节，这对一个人的一生都很重要。影响我们的生命和成功的往往不是大事，彗星靠近地球是大事，但它不会影响你的事业；豺狼虎豹是猛兽，但我们中有谁曾经被咬过；蚊子与人类相比，绝对是弱势群体，可是哪一位没有被蚊子叮过？在人生旅途中把我们搞得狼狈不堪、精疲力竭的往往不是高山大河，而是我们鞋里的一粒沙子或者是松开的鞋带。从细微之处着手，这是成功的保证。这些细节包括你的修养是否到位，处事是否得体。

同时，社会需要是每个人择业时首先务必要考虑的大前提。有需要才会有发展。国家和社会的需要为你今后施展才华提供了广阔的空间。人是要有点精神的。好儿女志在四方，创伟业岂止京城。青春年少，血气方刚，指点江山，何计小我，切不可有在安乐窝里混吃混喝的俗念。

世上本来有许多路，走的人少了，路也就荒芜了。你们的父辈年轻时曾有过很多豪迈的选择——“到祖国最需要的地方去”。不论何时，这种选择都值得称赞和提倡，这种精神将感动和激励越来越多的有志之士。马克思说，如果我们选择了最能为人类工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家做出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

大学毕业生是人力资源中最宝贵的优质部分，理应合理配置。政府、社会、学校都在努力做好这方面的工作。

幸运之神总是偏爱有准备者。职业生涯之路很漫长，要靠自己一步一步地去走，别人无法替代。但在你迷路了或者是处在十字路口的时候，不妨多问问别人。学校、老师和你的亲戚朋友都会给你提供相应的帮助，并会为你祝福。

关于创业

定义

创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。

创业是指创业者通过发现和识别商业机会，成立一定的活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。大学生创业，是指大学生毕业后不通过传统的就业渠道谋取职业，而是依靠自身的学识智慧、科技发明、专利成果等资源，通过独立或与他人合作开办公司、创办企业等形式开创自己的事业。

创业是就业的高级形式，是勇者与智者面对现实做出的非凡选择。选择创业的人不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。作为大学生就业渠道多元化发展态势中的一元，大学生创业不仅可以为社会和个人创造财富，有利于拓宽就业渠道、缓解就业压力，还有助于大学生能力的提高、目标的达成，有利于人才自身的成长。

创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。

创业必须要贡献出时间、付出努力，承担相应的财务的、精神的和社会的风险，并获得金钱的回报、个人的满足和独立自主。

它有以下几个特点：

一、创业是创造具有“更多价值的”新事物的过程。

二、创业需要贡献必要的时间，付出极大的努力。

三、承担必然存在的风险。财务、精神、社会领域及家庭等。

四、创业报酬、金钱、独立自主、个人满足。

对于一个真正的创业者，创业过程不但充满了激情、艰辛、挫折、忧虑、痛苦和徘徊，而且还需要付出坚持不懈的努力，当然，渐进的成功也将带来无穷的欢乐与分享不尽的幸福。创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。

创业七点

第一、发挥优势

要是你拥有某方面的特长，那就从事此项服务或培训。北京林业大学的老师陆军博士就组织学生把本校的农业、林业技术推广到他们的家乡。如果你对电脑病毒有研究，那你不妨高举“反毒王”的旗帜，上门服务杀毒、防毒。第二、结合兴趣

如果能把兴趣同创业目标结合，那将是非常幸运的，那是快乐创业、快乐人生。如果你有绘画和设计方面的兴趣，可以搞个专业工作室，从事家庭装潢设计或是网页美术设计。第三、修正缺陷。

许多产品在漫长的岁月里拥有了稳定的消费群体，但这些产品往往也存在一些缺陷，只要你从成熟产品的薄弱处入手，强化、优化、细化某些功能，就能推出一件新产品，你还可以争取到原产品长期培育的客户资源。

第四、无本经营。

创业初期，往往面临资金缺乏问题，不妨找一找不用花钱的创业方式。比如，生活节奏的加快，使舍得花钱“买时间”的人大有人在，由此城市速递业务应运而生。那么，类似业务可不可以扩展呢？扩展到一切为别人节省时间的领域，比如代人购物、接人等。

第五、寻求结盟。

假如你具备某些优势，但独立操作还面临一定困难，不妨寻求与自己相关的企业结盟，实现彼此的优势互补。比方你有保健品的新技术，可以与现有的知名企业结盟，借助他们的管理、资金和销售渠道，推出产品。这样可以达到资源共享、降低投资风险之效果。

第六、善于学习。

在某个行业创新是不容易的，因此要学会利用他人成功的范例和创意。在学习的过程中寻找适合自己的创业之路，不失为明智的选择。

第七、虚拟销售。

怎样销售自己缺乏知名度的产品？这可以通过“虚拟销售”做到。比如你掌握了某种药品的关键技术，你不妨先进入其他知名药品的销售领域做代理，弄清楚药品销售的每个环节，逐步建立起完善的销售网络，在这个过程中把自己的产品渗透进去。

创业层次的四个阶段

第一阶段：生存阶段。

以产品、技术、渠道为优势，获得生存空间；只要有想法（点子）、肯努力、会销售，就可以获得相应的机会；在这一阶段，与其说是在“创业”，更不如说是“做生意”。第二阶段：稳定阶段。

通过规范运营，建立稳定的系统，来增加机构效益；关键是“建立一套持续稳定的运作系统”和“被动现金流”；让企业不再依赖于创业者的个人能力和背景获得发展；这是需要创 5 业者的思维从想法提升到思考的高度；而原先的做生意转变成成就事业，创办企业；创业团队也初步形成。

第三阶段：发展阶段。

这时依靠的是硬实力（产业化的核心竞争力），整个商业机构形成了系统平台，依靠的是一个个团队通过系统平台来完成管理，（人治变成了公司治理），销售变成了营销，区域性渠道转变成一个个地区性的网络。从而形成了系统。思维从平面到三维。这时你就可以退休了，创业者就有了被动现金流系统（赚钱机器），它是24小时为你工作的，这就是许多创业者梦想达到的理想状态。

比尔·盖茨说：下一个比尔·盖茨是中国的马云。马云说：下一个马云是创业者。创业者说：创业，从点滴开始。难道是点子创意大师？是管理大师？

他们充其量是一个成功的E.和S，就连伟大的管理者，世界上最伟大的CEO（Chief Executive Officer 首席执行官）杰克·韦尔奇（Jack Welch）都是一名打工者，通用电器的创始人爱迪生（Edison）才是创业者，要知道马云，史玉柱才是老板，是创业者。是一个成功的B，而沃伦・巴菲特（Warren Buffett）更是一个成功的！如果你连什么是E，S和B！都搞不清楚，那你得提高你的财商而不是想着马上创业，因为一个人的思维决定了你会成为那一类象限的人。

我今天不想讨论的是如何成为一个小业主，小老板的问题，因为这太容易了，你看看大街上到处都是开饭馆，加盟店的。

我是说下一个马云会是谁？也就是谁会是一个成功的B？一个拥有系统的，能带来大量现金流的企业家。

马云靠他的创新打造了一个系统，阿里巴巴平台，还有他的现金流系统支付宝，据说今年的现金流将是1000亿。

好多人都想创业，于是看成功者的案例。要知道成功是不容易复制的，只有创新才能成就一番伟业。

如果你不仅仅只是养家糊口，而是要想把你的事业在取得初步的成功之后，永远保持和发展下去，那你就必须打造一个这样的平台，这样一个现金流系统。

这就是创业的第三阶段，建立系统。第四阶段：成熟扩张阶段。

这是创业者的最高境界，是一种无国界的经营，也就是俗称跨国公司。集团总部的系统平台和各子集团的运营系统形成的是一种体系。集团总部依靠的是一种可跨越行业边界的无边界核心竞争力（软实力）子集团形成的是行业核心竞争力（硬实力）这样将使集团的各行各业取得它们在单兵作战的情况下所无法取得业绩水平和速度。思维已从三维到多维，这才是企业发展所能追求和达到的最高境界

创业管理

创业管理不同于传统管理。它主要研究企业管理层的创业行为，研究企业管理层如何延续注入创业精神和创新活力，增强企业的战略管理柔性和竞争优势。

创业管理反映了创业视角的战略管理观点。Stevenson和Jarillo于1990年提出创业学和战略管理的交叉，作者使用“创业管理”这个词以示二者的融合，他们提供了一个从创业视角概括战略管理和一般管理的研究框架，创业是战略管理的核心。

随着创业管理研究的深入，对创业管理研究形成了非常有价值的概念框架模型。如W.B.Cartner（1985）提出了个人、组织、创立过程和环境的创业管理模式；William（1997）在Cartner概念框架的基础上，提出了由人、机会、环境、风险和报酬等要素构成的创业管理概念框架；Timmons（1999）提出了机会、创业团队和资源的创业管理理论模型；Christian（2000）提出了创业家与新事业之间的互动模型，强调创立新事业随时间而变化的创业流程管理和影响创业活动的外部环境网络是创业管理的核心。

基于创业管理研究领域专家、学者的研究成果，创业管理范式可以概括为：以环境的动态性与不确定性以及环境要素的复杂性与异质性为假设，以发现和识别机会为起点，以创新、超前行动、勇于承担风险和团队合作等为主要特征，以创造新事业的活动为研究对象，以研究不同层次事业的成功为主要内容，以心理学、经济学、管理学和社会学方法为工具研究创业活动内在规律的学说体系。

创业管理的核心问题是机会导向、动态性等。所谓机会导向，即指创业是在不局限于所拥有资源的前提下，识别机会、利用机会、开发机会并产生经济成果的行为，或者将好的创意迅速变成现实。而创业的动态性，一方面即创业精神是连续的，创业行为会随着企业的成长而延续，并得以强化；另一方面即机会发现和利用是动态过程。

创业管理是一个系统的组合，并非某一因素起作用就能导致企业的成功。决定持续创业成功的系统必然包括创新活力、冒险精神、执行能力以及团队精神等。通过这样的系统来把握机会、环境、资源和团队。创业管理的根本特征在于创新，创新并不一定是发明创造，而更多是对已有技术和要素的重新组合；创业并不是无限制地冒险，而是理性地控制风险；创业管理若没有一套有效的成本控制措施以及强有力的执行方案，只能导致竞争力的缺失；创业管理更强调团队中不同层级员工的创业，而不是单打独斗式的创业。

大学生创业

大学生创业的现实意义

随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，高校毕业生就业形势日益严峻，大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。有专家指出，近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上，而在现有经济结构下，每年大概只能提供1100万个就业岗位，就业岗位缺口在1300万左右。因此，今后在很长时期内，大学生将面临更为严峻的就业形势。大学毕业生创业具有现实意义。在校大学生创业不仅可以促进知识成果向生产力转换，推动社会财富的增加，而且鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力，壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的素质结构。

大学生创业的积极意义主要表现在：

1、有利于缓解大学生就业压力。大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。为此，国家各级党政部门，纷纷把“鼓励和支持高校毕业生自主创业”作为化解当前社会就业难的主要政策之一。

2、有利于大学生自我价值实现。大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。在五彩缤纷的社会舞台中大显身手，最大限度地发挥自己的才能，并获得合理的报酬。当前社会鼓励大学生创业，虽然是从化解就业难的角度，但从大学生自身来说，其创业的主要原动力则在于谋求自我价值的实现。而只有提高大学生创业的比例，整个社会才能形成创业的风气，才能建立“价值回报”的社会新秩序。

3、有利于大学生自身素质的提高。我国高校扩招以后，伴随着就业压力，大学生素质 与我国高等教育的水平一直为人所诟病。在提高大学教育管理水平与大学生素质的各类探索实践中，大学生创业无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创业与创业实践，大学生可以充分调动自己的主观能动性，改变自身就业心态，自主学习，独立思考，并学会自我调节与控制。也只有这样，大学生创业才能成功。对于一个能自我学习，懂得如何管理自己的时间与财务，善于拓展人脉关系，并能够主动调适工作心态，积极适应社会的大学生，其就业将不存在任何问题。

4、有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。美国作为世界最发达的国家，其大学生的创业比率一直在20%以上。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新，这是国家强大与繁荣的根源。中国的未来在于大学生，中华民族的精神永恒则在于大学生旺盛的创造力与创新追求。

5、增强进入社会之前必要的技能，培养积极的人生态度，有助于大学生确立正确的人生目标。一方面大学生创业培养了自身的胆量，所谓“不入虎穴，焉得虎子”，只有敢于去做，敢于面对，才有成功的可能性。创业使大学生接触从而进入社会，对社会中层出不穷的现象及问题有了认识甚至面对的机会，进而在长期的适应过程中做到处置坦然、得心应手。另一方面创业所应有的胆量是以一个人积极、乐观、刚强的人生态度为前提的，作为准成人的大学生，在面对困难、逆境时，只有以一颗顽强、乐观的心来视之，高墙般的困难才能变成脚下的踏脚石，而大学创业恰为其提供了最有效的困难，为大学生在面对未来漫长的路途确立了正确的人生态度。

6、一定程度上减轻家庭负担，也使自己的心理负担有所减轻。2006年全国70%的人口仍在农村，农村收入增长缓慢，但大学生学习、生活的费用却在一定程度上逐步提高，这样就形成了思想负担与费用二者之间的相互矛盾，使农村家庭不堪重负。在面对大学生高额的学费时，常使整个家庭陷入困境，进而致使大学生心理不健康等问题。大学生创业无疑是经济来源之一。通过创业不仅可以在一定程度上减轻了家庭经济的困窘，也使自己在经济状况中出现的自卑等心理问题得到缓解。据统计，师范类学校有近50%的学生会以各种方式联合在一起开设补习班、搞推销以及开店等，以此来开创自己的事业。

7、创业是充实大学生生活的一种有效方法。大学生活和高中生活有着明显的不同，这一转变往往使得大部分大学生感到空虚、无聊，尤其是在大

三、大四的学生，在要求学分将近完成或已完成而面临着沉重的就业压力时，这种感觉更是明显。鉴于此，处理不好，就会使自身养成很难改变的坏习惯，对将来的人生道路有很深的负面影响。创业将是使大学生活有事可做，从而使生活变得丰富多彩。

8、在校大学生创业符合当前素质教育的大方向。大学教育不再是中学教育那样倾向于应试教育，现在全国的中小学教育都在大力提倡素质教育，学生不只是要有渊博的知识，还必须具备较强的综合素质能力，现今的大学生自主创业正是素质教育的有利表现。实践与理论相结合，既可以加深对理论知识的理解，又可提升自己的实践能力

关于失业

定义

失业，即达到就业年龄具备工作能力谋求工作但未得到就业机会的状态。对于就业年 8 龄，不同国家往往有不同的规定，美国为16周岁，中国为18周岁。按照失业原因，分为摩擦性失业、自愿性失业和非自愿性失业等。在经济学范畴中，一个人愿意并有能力为获取报酬而工作，但尚未找到工作的情况，即认为是失业。

失业(Unemployment)有广义和狭义之分。广义的失业指的是生产资料和劳动者分离的一种状态。在这种状态下，劳动者的生产潜能和主观能动性无法发挥，不仅浪费社会资源，还对社会经济发展造成负面影响。狭义的失业指的是有劳动能力的处于法定劳动年龄阶段的并有就业愿望的劳动者失去或没有得到有报酬得的工作岗位的社会现象。

分类

有劳动能力并愿意工作的人得不到适当的就业机会。没有劳动能力的人不存在失业问题。有劳动能力的人虽然没有职业，但自身也不想就业的人，不称为失业者。对失业的规定，在不同的国家往往有所不同。在美国，年满16周岁而没有正式工作或正在寻找工作的人都称为失业者。

以下几种情况也算作失业：

（1）被暂时解雇而等待重返原工作岗位的人；

（2）于30天之内等待到新的工作单位报到的人；

（3）由于暂时患病或认为本行业一时没有工作可找而又不寻找工作的无业者。按照国际劳工组织（ILO）的统计标准，凡是在规定年龄内一定期间内（如一周或一天）属于下列情况的均属于失业人口：

（1）没有工作，即在调查期间内没有从事有报酬的劳动或自我雇佣；

（2）当前可以工作，就是当前如果有就业机会，就可以工作；

（3）正在寻找工作，就是在最近期间采取了具体的寻找工作的步骤，例如到公共的或私人的就业服务机构登记、到企业求职或刊登求职广告等方式寻找工作。

失业的区分

根据失业产生的原因，可以把失业区分为：

（1）自愿性失业；

（2）非自愿性失业（摩擦性失业，结构性失业，技术性失业，周期性失业）；

（3）隐蔽性失业等不同类型。

1.自愿意失业与非自愿失业

失业有很多种类，根据主观愿意就业与否，即自愿失业与非自愿失业。

所谓自愿失业是指工人所要求的实际工资超过其边际生产率，或者说不愿意接受现行的工作条件和收入水平而未被雇用而造成的失业。由于这种失业是由于劳动人口主观不愿意就业而造成的，所以被称为自愿失业，无法通过经济手段和政策来消除，因此不是经济学所研究的范围。

另一种是非自愿失业，是指有劳动能力、愿意接受收现行工资水平但仍然找不到工作的现象。这种失业是由于客观原因所造成的，因而可以通过经济手段和政策来消除。经济学中的所讲的失业是指非自愿失业。

2.摩擦性失业、结构性失业和周期性失业

非自愿失业又可以分成这样几种类型，可以分为摩擦性失业、结构性失业和周期性失业。

摩擦性失业是指生产过程中难以避免的、由于转换职业等原因而造成的短期、局部失业。这种失业的性质是过渡性的或短期性的。它通常起源于劳动的供给一方，因此被看作是一种 9 求职性失业，即一方面存在职位空缺，另一方面存在着与此数量对应的寻找工作的失业者，这是因为劳动力市场信息的不完备，厂商找到所需雇员和失业者找到合适工作都需要花费一定的时间。摩擦性失业在任何时期都存在，并将随着经济结构变化而有增大的趋势，但从经济和社会发展的角度来看，这种失业存在是正常的。

结构性失业是指劳动力的供给和需求不匹配所造成的失业，其特点是既有失业，也有职位空缺，失业者或者没有合适的技能，或者居住地点不当，因此无法填补现有的职位空缺。结构性失业在性质上是长期的，而且通常起源于劳动力的需求方。结构性失业是由经济变化导致的，这些经济变化引起特定市场和区域中的特定类型劳动力的需求相对低于其供给。

造成特定市场中劳动力的需求相对低可能由以下原因导致：第一是技术变化，原有劳动者不能适应新技术的要求，或者是技术进步使得劳动力需求下降；第二是消费者偏好的变化。消费者对产品和劳务的偏好的改变，使得某些行业扩大而另一些行业缩小，处于规模缩小行业的劳动力因此而失去工作岗位；第三是劳动力的不流动性。流动成本的存在制约着失业者从一个地方或一个行业流动到另一个地方或另一个行业，从而使得结构性失业长期存在。

周期性失业是指经济周期中的衰退或萧条时，因社会总需求下降而造成的失业。当经济发展处于一个周期中的衰退期时，社会总需求不足，因而厂商的生产规模也缩小，从而导致较为普遍的失业现象。周期性失业对于不同行业的影响是不同的，一般来说，需求的收入弹性越大的行业，周期性失业的影响越严重。

也就是说，人们收入下降，产品需求大幅度下降的行业，周期性失业情况比较严重。通常用紧缩性缺口来说明这种失业产生的原因。紧缩性缺口是指实际总需求小于充分就业的总需求时，实际总需求与充分就业总需求之间的差额这种失业是由于总需求不足引起的，故而也称为“需求不足的失业”。

除了这几种主要失业类型外，经济学中常说的失业类型还包括隐藏性失业，所谓隐藏性失业是指表面上有工作，但实际上对产出并没有做出贡献的人，即有“职”无“工”的人，也就是说，这些工作人员的边际生产力为零。当经济中减少就业人员而产出水平没有下降时，即存在着隐藏性失业。美国著名经济学家阿瑟·刘易斯曾指出，发展中国家的农业部门存在着严重的隐藏性失业。

失业的影响

失业会产生诸多影响，一般可以将其分成两种：社会影响和经济影响。

失业的社会影响虽然难以估计和衡量，但它最易为人们所感受到。失业威胁着作为社会单位和经济单位的家庭的稳定。没有收入或收入遭受损失，户主就不能起到应有的作用。家庭的要求和需要得不到满足，家庭关系将因此而受到损害。西方有关的心理学研究表明，解雇造成的创伤不亚于亲友的去世或学业上的失败。此外，家庭之外的人际关系也受到失业的严重影响。一个失业者在就业的人员当中失去了自尊和影响力，面临着被同事拒绝的可能性，并且可能要失去自尊和自信。最终，失业者在情感上受到严重打击。

失业的经济影响可以用机会成本的概念来理解。当失业率上升时，经济中本可由失业工人生产出来的产品和劳务就损失了。衰退期间的损失，就好像是将众多的汽车、房屋、衣物和其他物品都销毁掉了。从产出核算的角度看，失业者的收入总损失等于生产的损失，因此，丧失的产量是计量周期性失业损失的主要尺度，因为它表明经济处于非充分就业状态。20世纪60年代，美国经济学家阿瑟·奥肯根据美国的数据，提出了经济周期中失业变动与产出变动的经验关系，被称为奥肯定律。

奥肯定律的内容是：失业率每高于自然失业率一个百分点，实际GDP将低于潜在GDP两个百分点。换一种方式说，相对于潜在GDP，实际GDP每下降两个百分点，实际失业率就会比自然失业率上升一个百分点。

西方学者认为，奥肯定律揭示了产品市场与劳动市场之间极为重要的关系，它描述了实际GDP的短期变动与失业率变动的联系。根据这个定律，可以通过失业率的变动推测或估计GDP的变动，也可以通过GDP的变动预测失业率的变动。例如，实际失业率为8%，高于6%的自然失业率2个百分点，则实际GDP就将比潜在GDP低4%左右。

未来的一二十年是我国改革开放的关键时期，大量的农村富余劳动力要转移到城镇就业，城镇新增的适龄就业人员也有较大的就业需要，这就使得我国在未来这一二十年内面临着较大的就业压力，就业问题是我国政府宏观经济政策要解决的最主要问题之一。奥肯定律告诉给我们提供了一个可能的解决方案，即一定要保持GDP的高速增长，这样一方面能迅速提高我国人民的生活水平，同时也能较好的解决未来的就业压力。

失业者可领取一定的失业救济金，但其数额少于就业时的工资水平，因而生活相对恶化，促使其重新就业。从这一点上来说，不少西方经济学家认为，一个合理的失业率及其失业现象的存在，是促进社会发展所必需的条件之一。

人力资源和社会保障部最新数据：2008年3月份，全国城镇登记失业人员825万人，失业率为4。0%。

2.就业择业创业的论文 篇二

一、新形势下自主择业军转干部就业创业培训工作存在的问题

1. 培训工作的各种矛盾突出。

现在的形势发展变化很大,自主择业军转干部队伍状况也有一定改变,对培训工作提出了新的更高要求。但是各地的安置培训部门没能从现实和未来发展情况来全面的分析,更加有效地做好这项工作,无法切实做到完善教育培训内容、改进教育培训方式、整合教育培训资源、优化教育培训队伍、加大教育培训投入等等,存在着培训质量和效益矛盾,进而无法真正帮助转业干部顺利实现由国防和军队建设人才向党政人才和经济社会建设人才的转变。

2. 没能组织开展个性化就业创业培训。

自主择业军转干部培训时没能针对他们的具体情况做出具体全面的分析,来确定其培训内容,会出现有的专业只有个别军转干部需要培训,培训机构为了节省经费就不组织这些军转干部接受培训。培训基地都是选择规模大、专业设置好的来开展培训,无法通过各种渠道,针对自主择业军转干部的个性化培训需要来开展,这样也就无法实现培训的实效性。

3. 就业创业培训不够灵活多样。

各级军转安置部门没有对自主择业军转干部的素质状况、择业意愿、培训需求以及联系方式等进行调查摸底;各地人社部门没有发挥其职能优势,有针对性地开展专业技能、职业资格等培训;没能按照自主择业军转干部的需求,开展相应的“订单式培训”,更无法满足自主择业军转干部在不同的创业阶段得到不同的创业培训;没有充分利用网络培训新形式开展教育培训,为军转干部提供终身学习服务等等。

4. 培训工作没有充分调动各方面的积极性。

自主择业军转干部的教育培训,是一项政治性、政策性都很强的重要工作,需要集聚各方面的力量来完成。除军转工作相关职能部门加强配合、相互支持外,党校、行政学院、干部学院以及高等院校、社会培训机构等教育培训资源,应吸纳到转业干部教育培训工作中来。但是,在现实培训工作中没能充分调动各方面的积极性,形成统一的一个整体,从而达到中央宏观指导、地方分类实施、各类院校积极参与的自主择业军转干部教育培训新格局。

5. 政策扶持不到位,创业率不高。

自主择业军转干部创业,由于年龄偏大、市场经验不足、经营管理知识欠缺、缺少启动资金、人脉资源单薄等,这就使得他们更为需要政府、社会各方力量对其的关心、鼓励和支持。然而目前,大多地方没有把自主择业军转干部纳入全社会的扶持创业就业政策范围,为他们争取诸如小微型企业创业优惠政策、小额免息等特殊优惠政策,也没有提供更多的这方面的培训。

二、探索新形势下自主择业军转干部就业创业培训工作

近年来,各地在自主择业干部培训工作上做了很多尝试,也取得了很好的成效。但还有待于进一步的提升,笔者认为,自主择业军转教育培训工作应在工作实践中不断丰富内容,创新方法。

1. 政府、社会要大力为就业创业铺路搭桥。

政府对自主择业的军转干部要落实各项待遇政策,要把他们纳入全社会扶持创业就业政策范围,要积极与大中型国有企业及优质私营企业联合,通过发放安置政策宣传材料、建立长期人才供求关系等多种形式,建立连接企业和自主择业军转干部的“双选平台”,既拓宽了自主择业军转干部的就业渠道,又能满足企事业单位对人才的渴求,达到双赢、互惠互利的目的。同时还要为他们争取诸如小微型企业创业优惠政策、小额免息和贴息贷款等特殊优惠政策,与高新区大学生创业孵化基地共建,争取自主择业军转干部创业项目入园孵化政策等,为他们就业创业和工作生活创造良好条件。另外,自主择业军转干部创业,由于年龄偏大、市场经验不足、经营管理知识欠缺、缺少启动资金、人脉资源单薄都是掣肘因素,这就使得他们相比其他群体更为不易,注定会面临更多曲折。因此,社会各方力量要更加关心、鼓励和支持,构成他们成功的坚实后盾。

2. 要大力鼓励自主择业干部成为创业创新的时代主角。

各地要以实训班的形式,手把手给自主择业军转干部传授经验。通过军地部门联合开展自主择业军转干部创业实训,引入新兴创业培训模式,充分调动创业成功的军转干部企业家、地方投资人的积极性,将自主择业军转干部的就业创业扶持工作带入“大众创业”时代潮流。对于自主择业军转干部来说,参加项目路演,一方面,可以展示自己的项目,与投资者充分交流,快速对接项目,减少融资之路上的波折;另一方面,也是在离开军营后,迈出了人生和事业社会化的重要一步。在这里,他们不再是军官,而是创业大潮中冉冉升起、亟须支持的新生力量。

3. 要大力开展个性化就业创业培训。

要充分发挥各地人社部门职能优势,开展专业技能、职业资格,满足自主择业军转干部融入社会的精神需求,还可以依托培训联盟开展“订单式培训”,实现培训就业一体化。在不同的阶段应采取不同的培训方法,如,在适应性阶段,应开设创业优惠政策专题辅导讲座,详细介绍创业优惠政策和操作方法,系统讲授创业模式、项目选择、风险管理等基本理论;在创业初期,应引入针对小微型企业经营者的创业培训课程,帮助自主择业军转干部系统学习知识和技能,理清创业思路等;这样才能满足自主择业军转干部的需求。

4. 要大力开展灵活多样的就业创业培训。

各级要通过向企业发放自主择业军转干部安置政策宣传材料,与企事业单位建立长期的人才供求关系、召开就业洽谈会、招聘会和特长干部推荐等形式,为军转干部提供就业咨询。同时,通过调查摸底将每名自主择业军转干部的素质状况、择业意愿、培训需求以及联系方式等录入自主择业军转干部人才库。根据不同的特点,与军旅企业协作搞好就业创业培训,可以联合建立自主择业军转干部带薪培训基地等,部队军转机构和地方军转培训中心联合企业举办就业创业培训示范班等等,开展灵活多样的就业创业培训。

5. 要大力利用网络开展就业创业培训。

要把自主择业军转干部就业创业纳入人才资源开发和经济社会整体规划,变“静态管理”为“动态服务”,实施拓展自主择业干部创业就业空间的“网络”工程,积极当好“网络红娘”。积极推进军转网络远程教育发展,做好前移网络培训、自主择业军转干部网络培训,利用网络等新媒体全方位开展军转教育培训的方式方法。网络课堂可以针对自主择业军转干部就业创业需要,建设开通军转安置信息网、军转干部微信公众信息平台,与相关部门互联互通,网上开展创业就业咨询、发布创业项目和就业信息、军转干部推荐、组织人才交流等活动,这样会更好、更便捷地为广大自主择业军转干部就业创业服务。

做好军转干部的就业创业培训工作,使命光荣,责任重大。中国将裁减军队员额30万,这是中央深化国防和军队改革、实现强军目标的又一个重大战略决策。对裁减军队员额30万期间的军转安置工作,中央将做专门部署,我们要按照中央的部署和要求,全力落实好军转安置各项任务。我们要紧紧围绕落实安置任务和促进军转干部作用发挥,把自主择业军转干部的就业创业培训工作作为做好军转安置工作的重要抓手,统筹规划,加大力度,加强建设,力争取得新发展新突破。

摘要：随着国防和军队改革以及干部人事制度改革的进程加快,军转干部安置的任务越来越重,有关部门必须适应新形势、新要求,完成军转安置和教育培训各项任务。当前,应做好转业干部教育培训工作,特别是对自主择业军转干部的教育培训,从而走出一条新路子。对当前自主择业军转教育培训工作面临的问题进行分析,探索新形势下如何加强就业创业培训工作。

3.就业择业创业的论文 篇三

现在，我国每年都有数百万大学生走出大学校门，为找到自己理想的社会位置而奔波。当代大学生择业、就业、创业的问题不得不引起社会的严重关注。成都电子机械高等专科学校抓毕业生就业工作着手早、做得仔细，把学生毕业实习与就业紧密地结合起来，给用人单位和学生留有足够的双选时间，取得了非常好的效果：2006届汽车制造与维修专业毕业生在汽车制造、汽车维修、汽车改装、汽车检测、汽车销售、汽车保修设备营销等行业就业，显现就业面广和就业率（为100%）高两大特点。但也存在问题：一是有些毕业生不愿从基层做起；二是要求（工作环境和待遇等）高；三是频繁调换单位，表现为有单位来招聘，就投递自荐材料积极争取，而对应聘人员的工作要求等不仔细了解，到了单位就后悔、跳槽；四是个别毕业生动手能力较差。这些问题应该引起重视。

二、用人单位的期盼

汽车业对人才的要求与其他行业一样，首先强调从业人员职业道德素质，即要诚实守信、能吃苦耐劳、与企业同命运、共创辉煌。其次是有一定的工作经验、责任心强、较高的解决实际问题的能力。并在以下几方面有更高要求。

1.动手能力强，同时精通机电维修。随着汽车工业的发展，电脑和电子控制技术在汽车上的广泛应用，现代汽车很难把机械和电器截然分开。因此，在汽车维修中，就迫切需要精通机电一体的维修人员。

2.外语基础扎实。在一些维修进口汽车的4S店里，对外语基础扎实的大学生更是求贤若渴。我国已加入了世界贸易组织，汽车维修业要与国际接轨，一般情况下，外语好的汽车专业专科毕业生的月收入比同类毕业生高1000元人民币以上。

3.能吃苦并深入生产一线。很多大学生有将来从事管理工作或自己创业的人生规划，大多数企业都愿意提供这样的平台，但要求刚毕业的大学生必须深入到生产一线、用一定的时间积累较丰富的实际操作经验后，再走上管理岗位。

三、择业就业创业

1.人生规划。机会留给有准备的人，不打无准备之仗，每个人应该早做人生规划。人生规划就是每个人根据自己的实际情况确定自己的人生目标，再计划实现这一目标需要完成的步骤，在每一步里具体要做哪些事情。要做好人生规划不容易，首先要彻底了解自己的兴趣、爱好和特点，结合现实情况，确定自己通过努力能够实现的人生目标，如果定的太高，经过一段时间自己会丧失自信心、怀疑自己的能力；其次在确定每一阶段具体要完成工作时，要从大事着眼，从小事入手，事事推动自己向人生目标奋进；其三是人生目标应逐渐完善，因为自己的能力、周边环境等在不停地变化，所以要根据外界的变化适时修正自己的人生目标，使它更完善、更适合自己。人生规划越早越好。有了人生规划，在大学期间，就可以加强自己志向和兴趣爱好方面的知识学习、技能掌握、信息收集等，为正确择业、顺利就业、适时创业做好充分准备，不会错失良机。

2.择业。大学毕业后要选择自己从事的职业,是无法回避的现实。要选好职业应做好这几方面:(1)自己的命运自己把握，强调客观因素无助于解决问题；每个人都在找工作，而且要找好工作，这是谁的责任？选择职业时要分析自己，一般来说，性格内向、踏实者，适合进入制造业，从事制造各工种后向管理方向发展；性格外向、善于与人沟通者，适合进入销售及售后服务等。(2)自己的心态要摆正，要有自信心、进取心和正确的价值取向。自己大学刚毕业，应该从基础做起、从基层做起，只要有合适的上升平台或较大的发展空间就可以。(3)在择业太困难时，可选择销售或助理等职位，这些职位一般没有专业限制，在这些职位上，也能锻炼自己与人沟通能力和管理能力，使自己的能力得到提升。另外，企业有大、小企业或刚起步企业,以及外资、合资企业等，这些企业各有各的优缺点，选择时要注意工作环境、人文环境、发展空间、自己的实际情况相结合予以取舍，最终选择自己满意的行业、职业。

3.就业。在择业准确的基础上，你在你理想的行业里从事你期望的工作，展所学之才，这当然是每个大学毕业生所愿之事；但大多数情况并非如此。在当前就业竞争十分激烈的环境里，每个大学生要抛弃幻想，积极主动，先就业，后择业，再创业。(1)对从事的职业、工作环境、工资待遇等准确定位；(2)打造好自荐材料这张人生的第一张名片，要在名片里充分展现自己的才干、特长等；(3)除了利用学校、社会的就业信息外，自己主动上门推销自己，且不怕吃闭门羹，用真诚打动别人，实现理想就业。有的大学毕业生通过各方面努力仍一时找不到自己心仪的职业，那就走先就业，再择业的路子。对于在毕业时还不知道自己究竟适合干哪一行的大学生，更应该先就业，在挫折与成功中找到自己的爱好、兴趣、能力在哪里,以及适合自己的职业，然后找机会切入自己理想的职业，大展宏图。

4.创业。创业与择业就业一样,也要有较早的人生规划,以便实施。要完成创业,(1)有原始积累:①资金积累；对于家庭条件较差者，除了自己完成，还可利用国家对大学生创业的资金援助计划予以完成。②技术和经验积累；这就要求大学生在借鉴别人的经验基础上，自己深入基层、逐渐积累才能完成。(2)正确选择创业的行业和把握创业的时机，哪怕是早有创业方向的同学也是如此。因为随着时间推移、时代变迁、经验丰富，创业方向也会随时调整，把握创业的最佳时机，适时切入尤为重要。(3)思想准备充分，所谓行行出状元，不管干哪一行都能出人头地。但不管干哪一行，都不要急功近利；要干一番事业，都会面对激烈的竞争、历经坎坷，在摔跟斗中成长、成才，走向强大、走向辉煌。(4)坚守诚信、加强管理。诚信是立业之本，只有做到诚信第一，才能做大做强。管理出效益，加强管理，就会突现团队的力量。这样，你在创业的道路上，就不是单枪匹马冲锋陷阵，而是千军万马集团作战，所向披靡。

小学中学牢固为人基本，专科本科加强职业技能，硕士博士增长知识学问，终身求学无止境，在学习中明事理、修身、治国平天下。择业之路艰难，就业之路艰辛，创业之路奋争。愿莘莘学子在未来的人生康庄大道上平安畅行。

4.就业择业创业的论文 篇四

结合实际谈谈你对“先就业，后择业，在创业”观念的认识

影响大学生就业的因素摘要：当前情况下，大学生就业难已经成为一个不争的事实，有高校指导上不去，职业规划不专业，专业结构调整滞后等问题，还有就是大学生本身存在一些问题，从探索的角度进行阐述，希望引起有关工作者的重视。关键词：观念；结构；角色；意识对于一个成功的企业家而言，任何一个行业都能创造出丰厚的利润，但对于一个刚刚踏人社会的年轻人来说，选择不同职业，对于未来积累财富的速度和事业成功的几率会有不同的影响。1客观因素1．1就业人数激增与就业市场达到超饱和状态的矛盾。改革开放以来，经济发展和产业结构调整引起了社会劳动大军的变化，四股劳动大军纷纷涌向中国的劳动力市场：1．1．1由于大学扩大招生带来的大学生毕业人数激增；1．1．2农民进城打工大军蜂拥而至，很多农民域弃农田进城打工；1．13下岗工人数量由于产业结构调整而急剧增加。四是“海归”人数增加：我国制定和实施留学人才回归计划，吸引越来越多的海外学子归国寻找发展机会，他们的归来获得了国内大学生所未有的优先权和企事业单位的青睐。如此多的就业人员一同涌向一个狭小的就业市场。这客观上增加了国内大学毕业生的就业难度。加剧了就业岗位少而就业需求增加之间的矛盾。1.2高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应。高校专业设置与市场需求变化错位是制约毕业生就业的重要因素。长期以来。高校的运营机制一直是一种计划招生、统一分配的fl-~J体制。很多高校的专业设置和调整不是面向市场需求。而是单纯立足于自身师资条件。招生和专业设置与市场需求脱节。结果长线更长，结构性矛盾更加突出，导致毕业生专业知识结构与社会需求不相适应的矛盾。这一矛盾在毕业生分配市场导向的今天明显显露出其不适应社会发展的弱点。l.3毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾。大学生择业观与人才市场需求错位是目前大学生就业市场存在的普遍现象。一方面表现为大学生就业的薪资期望与用人单位所提供的实际待遇之间矛盾，大学生对薪资的期望普遍高于用人单位所提供的待遇；另一方面表现为大学生的自我意向与用人单位实际需求之间的矛盾。很多大学生头脑中精英意识过强，对薪资和职位的要求较高，跟高手低，不能胜任理想职位。由于他们不能恰当的给自己定位，导致高不成，低不就的现象，出现大学生就业市场“就业不难、择业难”的现状。一部分大学生宁愿待业或做临时工作，也不愿意“屈就”。1．4造成毕业生就业难的主要原因。造成毕业生就业难的原因主要有三：1．4。1高等学校专业调整滞后，与市场需求不相适应。毕业生的专业构成与市场需求错位，是制约毕业生就业的第一因素，学校专业设置和调整不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件，招生和专业设置与市场需求脱节。结果结构性矛盾更加突出。1-4．2就业压力居高不下，加剧了高校的毕业生就业的困难。城镇新增劳动力就业、农村劳动力转移、下岗失业人员再就业等构成三股洪峰汇集在一起。1．4．3毕业生就业工作还存在许多障碍，毕业生就业政策落实不到位，职业规划指导不上去o2 主观因素对于当代大学生自身而言，最大的问题不是就业指导或是生涯发展辅导，甚至是职业生涯规划的问题，而是不了解自己，不知道自己想要什么，不知道自身的优势、劣势是什么，所以，也就很难对自己的职业道路做出正确的判断和规划。2．1观念意识观念是人对事物的看法和理解，它支配着人做出某种选择，而在做出选择的时候，观念的支配认为这种选择是正确的，但事实是否如此，就需要检验观念，观念无所谓正确与错误，但却有新旧之分。一个陈旧的观念支配下的选择无疑是错误的。而相反，全新观念支配下的选择后的发展将是光明的。我们要寻求一种新的观念不能一蹴而就，观念是时间和经验的充分累积，是理论与实践相结合的产物。是他人与自己共同创造的理论成果。因此。要想让我们观念更新得快，就必需做到“易接勤取”。“易接”就是我们要能很快地接受新的理论。新的观念。充分思考，并能从中找到对自己有用的部分为自己服务；“勤取”即常常给自己创造接受新观念的条件。不能坐享其成。等待只能是你的观念陈旧，永远落后于别人。2．2就业意识大学生在就业过程中，要增强和规范就业意识。必须做好三种心理准备、强化四个意识。三种心理准备是：a合理的角色定位。由于高等教育将实现从“精英教育”到“大众教育”的转变。因此在现代社会，知识只是个人适应社会、成为社会合格成员而必须掌握的基本劳动技能和生存技能。大学生不应该是有优越感的特殊群体，而应该是就业劳动大军中的普通一员。有了合理的自身角色定位，才能正视自己的身份，找到适合自己的位置。b．正确的职业评价。职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。大学生要摆脱轻视体力劳动或服务性劳动传统思想的影响。根据社会的需要，选择适合自己的职业。最大限度地发挥才能。特别要摒弃计划经济时代“一步到位”的传统就业观念，树立“先就业，后择业，再创业”的观念。c。科学的就业形势分析。大学生有必要了解社会所急需的人才种类以及对人才的素质要求，以便根据社会需要来确立自己的职业理想。强化四种意识：创新意识。创新已成为当今世界的一个强音。创新既是一个突破传统、立足开拓的理念，又是一种追求卓越、弃旧图新的精神。同时又是一种勇于实践，能够带来创新性社会成果的行为。b．创业意识。随着科学技术进步和劳动生产效率的提高，经济增长对就业的吸纳能力将会不断下降，就业缺口也会不断扩大。鼓励大学生自主创业，既能解决就业难的问题，还能为社会拓展就业渠道，更重要的是能满足大学生自我实现的需要。c．敬业意识。敬业能通过乐业、勤业、精业表现出来，它要求每个人都要充分认识本职工作的社会意义、地位和作用，以自己出色的工作来获得社会的尊重，维护本职的尊严。d．“转业”意识。有关专家指出，一个本科生在校期间所学的知识仅占一生中所需知识的10％左右。有关研究表明，目前在工业发达国家，一个人全部在业期间内平均更换4-5次工作岗位。“从一而终”，“一步到位”。“以不变应万变”的就业观念已不能适应社会需要，更不利于个人发展。总体上看，大学生的工作变异性表现较差。因此，大学生应强化自我“转业意识”，这有利于自身的发展与社会的进步。2.3心理因素心理因素主要表现是大学生自身的职业能力不足和择业能力水平不高。另外，不健全的人格特征，如就业挫折承受力差、竞争与进取精神不够、合作性和冒险性较差、独立性不高，盲从和依赖心理普遍存在等等也是造成眼下大学生就业难的主观原因。职业能力不足主要反映在知识结构不健全、专业知识不系统、不扎实、综合技能水平不高(尤其是科研能力、创新能力和解决实际问题的能力低)、缺乏一专多能的水平等方面。择业能力水平不高具体表现在：a缺乏对自我客观、系统、科学的认识。常出现高估自己能力的现象。表现为：挥业期望值很高，把待遇是否优厚、交通是否便利、住房是否宽敞等作为选择标准，不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作；b．在选择就业单位的过程中，明显表现出被动和随意性，缺乏科学性和主动性；主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，陷入不战自败的困境之中；c．获得职业信息的能力和职业目标的筛选能力还不强，虚荣心和侥幸心理往往使他们改变原有的目标而采取不切实际的从众行为。d．职业规划能力还比较欠缺，很少有人对自己做出详细的探查，明确自己的素质、实力、个人特点、能力、兴趣和学习、工作方式以及对工作环境的喜好，并依此做出决定和计划。

5.对先就业后择业的看法 篇五

现在的中职生在毕业时都面临就业和择业的问题。暂不说你所学的专业和你将来所从事的工作是否对口？或者说在你将来人生中你可能从事多种工作涉及多种行业，而其中必定有最适合你发挥才能的工作或岗位，或者你从事时间最长的工作或岗位。一个中职生在毕业走出学校走入社会时，首先就会遇到两个基本问题：一是你的工作能力和融入社会的能力，二是社会对你的接纳程度。其实这是一个问题的两个方面。刚刚毕业走入社会的中职生，如果不是在学校就早早涉足所学专业的实习或参加相关企业单位的工作锻炼，仅凭毕业时掌握的知识是远远不能胜任工作的，更不用说人际关系和其他方面的能力了。所以就我个人观点，中职生应该先选择就业。然后不断提高自己，再考虑择业问题。

现在的中职生已不是当初的天之骄子。中职生就业难这是目前社会存在的一个普遍问题，造成中职生就业难的原因是多样的，分析中职生就业难的原因可以具体主要有以下几个方面来看待：

1.中职生就业观束缚于传统观念，就业市场化意识薄弱。传统文化重视人际关系和权力等级，“学而优则仕”的观念对就业选择还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单位，影响了中职生的就业期望值和择业取向。同时，社会缺乏创业氛围。社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出；用人单位注重以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位都只看到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。中职生缺乏创业观和市场化观念，如果换个思维，将开辟就业的崭新天地。

2.中职生面试技巧能力有待提高，缺乏求职技巧训练。由于传统经济模式的影响，人们一直都很少关注到求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。学校毕业的学生也是一样，我们学校对求职技巧同样没有给予充分的肯定和重视，根本不存在求职技巧的问题，计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作，无需要理会什么求职技巧，只要学好书本知识即可，不需要掌握求职的技巧的知识。虽然到了市场经济的今天，毕业生就业双向选择的情况经过几年，但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视。

3.中职教育的有效供给不足与结构性失衡，中职教育质量难以保障。我国中职教育存在的问题已经不再是简单扩大供给的问题，而是如何扩大有效供给的问题。在一个有效的市场上，可以通过价格机制来调节某种商品的供求平衡，而在中职教育市场上，价格机制很难奏效，出现了结构性矛盾，其原因在于供应主要由政府控制。政府垄断中职教育造成“市场失

灵”与结构失衡，中职教育的个人投资回报率没有达到均衡点，私人中职教育投资收益率过高，致使中职教育有效供给不足，中职生内在质量下降，国有中职出具名不符实的文凭，这是中职生就业难的根本原因。

4.中职专业设置与社会发展需求存在脱节现象，中职职业指导工作没有市场化。当前，中职在专业设置、课程设置及人才培养方面面临的主要问题是：首先，一些中职的专业设置过窄过细，导致培养的毕业生就业面较窄，不能适应社会的需求，就业机会就少。其次，一些学校的课程设置，人才培养模式不合理，滞后于社会的发展的需求，没有随着社会的发展而调整，教学计划、教学模式和教材陈旧，与时代脱节，培养的毕业生在知识能力，思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，使人与职匹配产生错位，形成了结构性就业矛盾，影响了中职生的就业。最后，中职毕业生就业指导工作中存在的就业指导内容缺乏系统性和科学性，就业指导形式单一，就业指导过程过短的问题，在一定程度上也影响了中职生的就业。

面对中职就业困难的这一现象，我们中职生要早日做好就业准备。个人认为中职生在毕业时最关键是找一份低保工作，解决自己的基本问题，不要成为社会上的“啃老族”。在工作中可以锻炼工作经验。然后再考虑就业问题。

没有职业理想职业目标的“先就业后择业”结果只能是“瞎就业”。我们就业要“超越找工作”，在职业选择的过程中，要有职业生涯和职业理想的概念。

首先，国即将进入小康社会，人民生活水平也越来越高。你只要找到工作，你的生活就不成问题。所以，中职生不要把眼睛紧紧盯在“谋生”“糊口”上面。要知道，没有多少学历的民工都能找到工作，为什么中职生还找不到工作呢？关键的问题是 们中职生不愿意。

其次，一个人一辈子只在一个单位做一个工作的时代已经过去，在我们的职业生涯中可能会多次面临职业转换的情况。因此，中职毕业不能指望一步到位地找到自己的理想工作。要实现这个目标需要一个有步骤地过程。们可以先从小处着眼，慢慢累计自己，然后就有可能达到自己的职业理想。

“先就业后择业”和“先择业后就业”形式上看来没有太差的差别，实际上两者之间存在本质的不同。“先就业后择业”是一个机会主义者，他们是在现有可供选择的情形中进行选择，他们会随波逐流，他们没有什么目标。“先择业后就业”是理想主义者，他们是事前确定自己的追求目标，然后选择一个合适地地方开始自己的职业，他们主动为下一次职业变动做准备，总是在自己准备好以后，变动自己的职业。

中职生在找工作之前做一个职业生涯规划，了解自己的职业理想、工作价值观、职业兴趣、职业性格、职业能力，根据这些方面情况再结合自己所学的专业和当前社会就业情况，制定一个中长期职业生涯发展线路图。只要心中有了理想，那些你过去不愿意做的事情，如果他对你的职业生涯有帮助你就愿意去做，而那些资待遇好职业过去可能会选择的工作你也可能会因为它对你的职业生涯没有帮助而放弃。

可以看出先就业有以下几点好处：

1、有一个与自己专业相符的工作，可以检验自己所学的知识，锻炼工作技能和经验。

2、有一份基本的收入，可以满足自己生存的需要，并为将来的发展奠定基础。

3、有一个初始的舞台，可以让你在这个舞台上接受学校没有的知识技能培训、人际关系锻炼、业务水平提升。在你工作一年甚至更长时间后（完全因人而异），你的各方面能力和经验会有很大的提高。这时，你再审视你是否在现在的单位继续工作或是择业？那时你的经验会给你择业提供帮助。因为许多单位在录用新人时都会提出“有相关工作经验者优先”的条件，而你已经具备了这样的条件。其实人的一生可能从事一种工作或职业，也可能从事多种工作或职业。现在的社会已经给年轻人提供了更多的发展机会，而是否能够驾驭这些机会，完全取决于你自己。所以说，对于一个既没有工作经验和能力又没有其他技能的中职生来说，先就业是比较实际的。所谓骑马找马，一个优秀的骑士是不愁找不到好马的。

6.择业与就业 篇六

今天，我们全班同学聚集在本班教室召开一次题为“创业，就业”的主题班会。我们同在一个教室里学习，等到学有所成的那一天，我们面对的最主要问题就是就业问题，这也是我们人生的一个重要转折点。在当前，就业形势不太乐观的社会前提下，怎样才能使同学们树立正确的择业观和价值观呢？

通过这次主题班会，希望我们大家都能根据自身的实际情况，认识自我，树立自信心，为将来择业和就业奠定基础，最后预祝本次班会取得成功！活动内容：

此次主题班会主题是学生应尽早开展职业规划设计，了解就业形势，转变就业观念，为就业早做准备。由班主任给大家上的第一堂短暂职业指导课，同学们都表示受益匪浅，开始对今后职业规划投入极大的热情。参加班会的同学就当前大学生最关心的择业、就业和创业问题展开了热烈的讨论，踊跃发言，积极发表自己的看法，各班气氛都十分活跃。班主任在听取了同学们的发言后，对目前中职学生的就业形式和就业压力做了简要分析和介绍，要求同学们在平时的学习中着重培养自己的实践操作能力，对自身特点和优势进一步认识，有 的放矢地学习专业和有关职业方向的知识，并适时更新相关资讯，同时还鼓励同学们积极创业。创业就业班会，极大地激发了同学们的学习热情。会后，同学们纷纷表示，今后要多方面提高自己，思想和行动一致，把这次班会的主题贯彻到实处。

时光荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。随着大三的到来，毕业的脚步越来越近，我们即将开始新的征程，那我们首先面对的难题就是：求职，就业。一树立先就业后择业的观念

1说到求职就业，这里有两个词，分别是就业与择业，大家怎么理解这两个词? 择业指人们以自己的理想和人生目标作为基准来选择并获取职业和用人单位，就业指获得工作。

2同学们会选择先就业后择业还是先择业后就业，理由是什么? 我认为在如今的社会形势下，我们应该先就业再择业，理由如下： 先择业后就业首要考虑的是自身理想的实现，而先就业后择业则是现在社会上谋求独立，再去追求自我的理想

第一：从社会现状的角度出发，如今就业形势严峻，重要原因之一就是为数众多的毕业生只着眼于少数热门行业。在这种情况下，对于大多数毕业生来说，是很难在短时间内找到一份理想的职业，而众多毕业生长时间没有工作，也必然会造成社会上的种种的负面影响。先就业后择业因为找工作的时间相对较短，故能有效地缓解就业压力，促进社会的稳定

第二：从家庭的角度来讲，作为一个早已年满十八岁的成人，应该有这份挑起家庭责任的担当，至少不能再增加家庭过的压力。由于现实情况的严峻，先择业比先就业必然会花费更多的时间和金钱的成本，加重家庭的负担。因此考虑到家庭的因素，我们应该选择先就业后择业这种能更有效缓解家庭压力的方式

第三：从大学生本身的角度来讲，我们没有在社会上摸爬滚打过，如何能对社会有真正理解和准备我建议应该从以下几个方面努力：

1.要掌握专业知识和技能。企业需要一专多能型人才。现代社会，从事任何职业，企业对从业人员都有专业知识和技能的要求。要懂得专业学习是职业生涯的前提，要充分利用学校为你提供的学习条件，打好文化基础，学好专业知识技能。尽可能多获得几张专业技能和职业资格证书，保证自己的动手能力，手头证书越多，就业机会越大。

2.要具备良好的职业道德。这是在企业中立足之本。职业道德的内涵很广泛。包括要有责任意识：对自己所作的事情负责，是一个职业人的先决条件。要有合作意识：现代企业中越来越重视团队精神。还要有质量意识、服务意识等。以及吃苦耐劳、乐于奉献的精神。也就是我们常说的爱岗敬业，应该注意从一句礼貌用语、爱护公共财物、严格遵守纪律做起，培养企业所需要的职业素养。良好的职业品质同时也是处理好各种人际关系所不可缺少的。比如，一个对人热情友好、乐于助人的人能得到同事的好感；一个有强烈事业心和责任感的人能得到领导的赏识；一个谦虚好学、踏实肯干的人能得到师傅的赞扬。很难想象一个不讲奉献、自私自利、贪图安逸的人，能得到领导、同事的亲睐。

3、要树立正确的职业观念和职业理想。要了解社会、了解职业、了解自己，树立“最适合自己的工作就是最好的工作”的观念和意识，树立：先就业后成才、先就业后择业、先就业后创业的就业观。不要高不成，低不就，求职择业以自我为中心。

4、要锻炼和培养创业精神和成才意识。要根据社会需要结合自身特点，明确自己努力方向，坚定自己职业理想和成才信念。有些学生有“等、靠、要”的想法，应该学一行、爱一行、精一行，从低起点开始，向高层次努力。

我们有理由相信，传统的“学而优则仕”的观念，正逐渐被市场的价值规律所打破。受过良好高等职业教育的技术工人，将成为就业市场的热门人才。先择业必然会因为对社会不成熟的认识而付出大量时间和心理上的成本。所以我们应该脚踏实地，首先寻求一份能使自身独立的职业，并在社会中成熟对社会和自我的认识，在实践中重新探究自身的规划，在经济有保证和对社会认识成熟的前提下，再进行择业，追求自我的理想。这才是更稳妥更有效的路子。

二、务实自己，开拓进取。就业形势不容乐观,(大学生多如牛毛,竞争激烈,求职眼高手低,用人机构挑三拣四,金融危机,全球经济低迷,各国失业率增加,许多大公司裁员)2 在学校求学期间,最重要的并不是你每个学期都能拿奖学金,而是在大学期间你首先要要给自己定位(也就是作好职业规划,记住男怕入错行,女怕嫁错郎真理啊！!)将来靠什么谋生.并且一定要为这个远大目标树立一个短期内可以实现的小目标,其次就是在谈恋爱的同时把学业修好,起码不要挂科~~~~~~,可能你所选的专业与你将来所从事的一生的事业毫无关系(这样的例子举不胜举！!),最好是与你的远大目标相关联的, 3 如果你上述未作好,毕业即失业很可能成为现实,因为你可能在学校把大量的时间和精力用在网吧,花前月下,和宿舍的床上.但是你仍然可以就业(看大门和清洁工同样也是属于就业,但我知道你绝对不去做一个“低贱”的工作.)4 就业后,自己可怜的薪水远不够花,你还要不停的跳来跳去(或者挑来挑去)(如果你的职业规划没作好,这时你就很快面临一些烦恼了:我到底能干什么,我以后准备从事什么样的职业~~~~)5 如果解决了就业,(薪水尚可的话),生存问题也就解决了,下一步就是发展了(如果你所从事的工作恰好是你的规划.恭喜你！发展就靠你以后的工作表现了),如果你不喜欢这个工作,你就得为以后远离这个工作作准备-----培养自己一种独立生存的能力(离开了这个工作我照样活的很好)---这种能力很重要！6 就业.择业之后就是事业了！每个成功的人都有自己的事业,谁都不想为别人打工一辈子,当然,能作到这一步确实寥寥无几,不过只要不放弃自己最初的梦想,只要去拼搏奋斗,都会成功的！

三、爱岗敬业、1．乐业

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。一个人如果选择了自己喜欢的职业将是很快乐的事。喜欢某一职业是不是就叫乐业?

乐业体现在两个方面，其一是态度；其二是行为。在态度上，应是发自内心的对职业的热爱。而要想发自内心地去爱，就必须了解、理解他在社会上的地位、意义，使自己有一种强烈的责任感、使命感，把自己从事的职业当作事业去追求。只有在这样的工作理念下，才可能在行动上不怕苦、不怕累。最大限度地发挥自己的聪明才智，创造性地去工作。（简述乐业事例）

2、故事展示：把职业当成事业

许多年前，日本一个妙龄少女来到东京帝国酒店当服务员。但她万万想不到，上司安排她洗厕所!这是谁也不愿干的活，更何况她是一个从未干过粗重活的细皮嫩肉的姑娘。开始，她一接触马桶就恶心得呕吐，但上司要求必须把马桶抹洗得光洁如新!她困惑、苦恼过，也哭过鼻子，但她一来就下决心，一定要走好人生的第一步，马虎不得!这时，同单位一位前辈出现在她面前。首先，他一遍遍地抹洗着马桶，直到抹洗得光洁如新；然后，他从马桶里盛了一杯水，一饮而尽喝了下去!同时给她一个含蓄的、富有深意的微笑，送给她一束关注、鼓励的目光。姑娘目瞪口呆，如梦初醒，热泪盈眶。她痛下决心：“就算一生洗厕所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗厕所的人，并从此踏上成功之路。几十年过去了，她最终成了日本政府的邮政大臣。她就是野田圣子。结论：择业并不难，难的是敬业。一个恪尽职守、忠诚敬业的人，必然能成就事业的辉煌；否则，好高骛远，眼高手低，挑精拣瘦，无所用心，把事业当成混饭吃的职业，最终将一事无成，平庸一生。

结论：爱岗敬业的基本要求：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，乐业是爱岗敬业的前提，是一种职业情感；勤业是爱岗敬业的保证，是一种优秀的工作态度；精业是爱岗敬业的条件，是一种执着的完美的追求。

四、职业素养的主要内容

（一）职业道德。职业道德是“职业人”在一定的社会职业活动中遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，并在个人从业的思想和行为表现出来的比较稳定的特征和倾向。②职业道德的基本规范是爱岗敬业、诚实守信、处事公道、服务民众、奉献社会；职业道德的基本素养有遵纪守法、严谨自律、诚实厚道、勤业精业、团结协作、任劳任怨、开拓创新。职业道德的养成，唯有在职业道德的训练和实践中才能得以实现，所以应该让学生到实践中去领悟、体会和感受职业道德，才能养成良好的职业道德习惯。

（二）职业形象。职业形象泛指职业人外在、内在的综合表现和反映。外在的职业形象指职业人的相貌、穿着、打扮、谈吐等他人看到、听到的东西；内在的职业形象指职业人所表现出来的学识、风度、气质、魅力等他人看不到，却能通过活动感受到的东西。职业形象与个人的职业发展紧密相连，在人的求职、社交活动中起关键作用，良好的职业形象对职业成功具有比较重要的意义。

（三）职业态度。职业态度是个人对职业生涯的设想及其有关问题的基本看法。它包括职业生涯设计、对正在从业或即将从业的看法等。对于高职学生而言，在校的职业技术教育给予的知识和技能是有限的，而以知识经济为特征的当代社会对学生的综合素质的要求却是无限的。以有限的知识能力满足无限的社会要求，可能的契机和途径是对学生职业态度养成的最好教育，好高骛远是行不通的。

（四）职业技能。职业技能是人们运用理论知识和实践经验完成具体工作任务的活动方式。③高职院校学生掌握职业技能，不仅需要知识的传授，更主要的是需要通过一定的实践操作和训练，掌握一定的职业技能，这是走向“职场”的基本条件。

（四）沟通能力。沟通能力是人们在各种学习、工作、生活过程中的交流、互动、协调、完成

7.论就业指导在学生择业中的作用 篇七

关键词：就业指导,职业定位

目前, 我国高等教育规模世界第一, 已经从传统“精英教育”进入了“大众化教育”阶段。随着教育“大众化”时代的来临, 毕业生数量逐年增加, 不仅加大了社会的就业压力, 而且与之相适应的大学生待业群体也将相应增多, 大学毕业生不完全就业的现象更加明显, 整个就业形势将变得非常严峻。这就要求我们必须做好大学生就业指导工作, 帮助学生树立正确的择业观念, 以适应社会的发展与需求。

一、就业指导的内涵

伴随我国高等教育改革的深入, 特别是招生并轨工作的全面实施, 大学生就业指导工作已成为高校学生工作的重要内容。大学生就业指导工作, 是高校通过行之有效的工作方法和工作途径, 对学生在求学阶段进行择业心理调适和择业技能培训, 使大学生能够以较明确的择业意向和较强的择业能力进行职业选择, 进而达到择业成功。

大学毕业生的择业是一个复杂的过程, 它不仅受毕业生自身因素的影响, 而且还受到学校、家庭、社会等诸多因素的影响。每一个毕业生最终要走向社会, 社会是展示和检验毕业生整体素质、能力的真正舞台。大学学习就是为了今后择业储备各种知识和技能, 培养就业素质。所谓就业素质, 就是选择和从事职业所需要的各种能力的总和, 它包括合理的知识结构、过硬的专业技能、良好的择业技巧以及交往能力、应变能力和心理素质。从大学生求职择业的实践来看, 择业技巧的学习有助于求职的成功, 但最根本的还是靠求职者的知识、能力和品质, 靠自己的实力, 而这实力就是就业素质, 它来自大学四年刻苦的学习、能力的培养和刻苦锻炼。因此, 仅仅在学生面临毕业的最后一年为其提供指导和服务, 充当“推销”毕业生的角色是不够的, 而应该做到择业指导与专业教育和综合素质的培养相结合, 把就业指导贯穿于大学教育的全过程, 让学生能够根据社会需要不断充实和完善自己。

据资料显示, 德、法两国注重将就业指导贯穿于学生教育的全过程, 并在教育过程中满足学生对专业的再选择和调整。把就业指导和咨询作为一种高层次的职业和岗位来予以肯定。

毕业生就业指导工作是一项融思想性、政策性、技术性为一体的系统工作, 为此, 必须贯彻理论与实际相结合的原则, 既要从理论上加以阐述, 又要密切联系实际。离开了实际, 就业指导就失去了应有的意义, 就脱离了求职者的需要, 也就使得就业指导成了泛泛空谈。学校应该把学生就业纳入到学生整个人生规划或职业生涯设计中来进行引导和帮助的。

德、法两国高校对既将走上工作岗位的毕业生和已毕业尚未得到就业机会的毕业生实施职业技能培训和选择职业的能力培训, 并列为高校教育培训的常规内容, 有效地提升了毕业生就业的比例。相对于我国的高校毕业生就业指导, 重就业技巧的准备, 轻适应岗位要求的能力培养;重对就业市场的分析, 轻对用人实体需求能力的研究;重推销的增强, 轻基地建设的功能深化。值得我们研究和深思, 同时, 德、法两国经验亦可引为我用, 值得借鉴。

二、就业指导应该怎样指导

毕业生就业指导在我国高校起步时间不长, 但发展很快, 已由简单的讲解就业政策、收集需求信息、传授择业技巧向建立以人为本、充分考虑学生的个性、能力、习惯与所选择的工作之间适应状况及满意程度的专业化、专家化的就业指导目标迈进。1999年清华大学首先提出了“一流的大学, 要有一流的就业指导与服务”的目标, 并在实践中逐步展开。这标志着我国高校毕业生就业指导工作已经迈向一个新的台阶。

过去就业实行分配制, 学生无自主权;现在有了择业权, 但找工作却困难了。于是有些人就不知道以后自己能干什么, 非常需要职业生涯设计和心理测试方面的服务, 而许多在职人士也发现原来的职业定位或方向有误, 频繁跳槽也在所难免。因此, 为就业者进行职业生涯设计, 为在职者确定职业方向、搜集意向单位信息等服务的顾问公司也应运而生, 专门为求职者提供专业化指导。

首先, 树立职业理念, 明确就业指导工作的任务。开展高等职业教育的第一目的, 是为社会培养实用型、应用型、技能型人才, 这是高等职业教育的特色。学校就业指导的基本任务在于:引导学生理性认识自我, 认识职业世界;帮助学生认识职业技能在市场竞争中的重要性, 促进学生职业自我概念的形成与发展;教育学生正确处理国家、社会需要和个人志愿之间的关系, 增强职业意识和对未来职业的适应能力, 能够正确地选择符合社会需要的职业或专业方向。总之, 切实加强职业技能培养, 使学生所学专业能够适应他所对应的职业岗位的需要, 这是职业教育的本质要求。

其次, 准确定位, 培养职业兴趣, 变高职大学生就业的劣势为优势。当今我国高级技术应用人才严重短缺, 无疑为高等职业教育的发展提供了良好机遇。我国现有的高等教育体制, 在短时间内不能满足社会迅速膨胀对高级职业人才的需求, 这是我国高等职业教育在经济体制逐步深化的过程中兴起的重要原因。要认识自己的优势, 各类教育都有自己的优势和不足, 需要扬长避短, 发展优势。在坚持专业化、职业化教育与人文素质教育相结合的整体教育观的前提下, 突出职业教育的培养目标, 突出对人才的技术和技能的培养。

再次是发挥优势, 把握机遇, 依据实际, 实现办学的准确定位, 跟上“入世”和知识经济发展对高素质技能应用人才培养的要求。

就业指导是一个专业, 并非行政。要使就业指导向专业化方向发展, 必须与行政工作相分离, 形成就业指导人员的职业化, 进而实现就业指导的专家化。反之, 没有从事就业指导人员的职业化, 就不可能有专家化的实现, 因而也就不可能有专业化的就业指导的出现。只有实现就业指导的专业化, 就业指导才能科学地、规范地发展。

三、就业指导的重要作用

大学生就业指导工作要加强对学生的观念教育和就业政策、就业形势教育, 帮助学生正确处理社会需要与个人发展、国家利益与个人利益的矛盾, 使学生能够在满足社会需求的前提下建立就业兴趣、确立就业意向, 从而树立正确的择业观。

一般来讲, 大学生在择业过程中不可能首次成功, 往往需要多次择业。如果学生有正确的择业观, 对社会在一定时期内的用人制度、就业形势有较全面的认识, 他们在择业过程中就能较好地摆正自身位置。学生在择业前都有自己的理想职业, 形成自己的择业模式, 择业模式对学生的择业有直接影响。大学生就业指导工作要引导学生摒弃不良的择业模式, 教育学生不怕艰苦, 热爱事业, 乐于奉献。大学生择业技能的培训要具有实用性。择业技巧要尽量体现使求职者“扬长避短”和“以长补短”的原则。当然, 择业技巧固然重要, 但是, 人的内在素质和业务能力更重要。在培养学生择业技巧时, 大学生就业指导工作要注意强化学生内在素质、业务能力与择业技巧的统一。

大学生在择业过程中不可避免地遇到选择与决策、期望与失望、被动与主动等多种现象, 从而引发情绪心理失调。比如, 选择的盲目性与决策的犹豫性可能引起学生不安、焦虑;期望过高会导致失望过大;被动择业易使学生增加不满足感, 主动择业也可能带来缺少自信等。大学生就业指导工作要及时帮助学生调整择业时的情绪心理, 使学生主动克服择业时的不良心理, 提高择业决策能力。

随着高等教育步入大众化阶段, 出现局部和结构性的供大于求, 这就需要把就业工作摆上学校工作的突出地位。经济体制的变革和高等教育的发展, 客观上决定了毕业生就业的情况虽然不是衡量高等学校的唯一标准, 但却已经成为最重要的标准之一。所以, 我们应该从各方面加大就业指导力度, 正确引导学生准确的给自己定位, 使学生能够客观的评价和衡量自己, 通过就业指导工作的开展, 为每一名毕业生的角色转换铺垫道路。

参考文献

[1]、周济.《在2004年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话》.2003年11月7日

[2]、胡亚娥.宁波大学学报 (教育科学版) .2002年2月 (1) .

[3]、杨波.《德、法两国高校毕业生就业指导工作的比较研究》.

[4]、方敬永.黄河科技大学学报.2002年9月 (3) .

[5]、池忠军.简论大学生就业指导的理念及其模式架构.中国高教研究, 2002, (5) .

[6]、秦鹰.劳动者素质的忧思.职教论坛, 2002 (12) .

8.择业观与大学生就业的关系研究 篇八

【关键词】就业影响因素；择业观；大学生择业观

一、就业的影响因素以及大学生就业难的原因

（一）就业的影响因素

就业问题涉及到多个不同学科的研究领域。纵观相关研究，学者们分别从经济学、教育学、社会学等理论出发给出不同解释。

经济学理论认为，除了传统的经济因素以外，社会偏好、阶级、性别、种族、人权、利益集团等非经济也是影响劳动者就业的重要因素，并将其纳入“工资-就业”理论的分析框架中。

人力资本理论认为，教育是提高人力资本最基本的主要手段，教育能够提高人的知识和技能，从而提升人的就业能力；同时也能够增加个人的工资收入，使个人工资和薪金结构发生变化。

教育社会学认为，教育既是一种社会变迁的动因，又是另一种社会变迁的潜在条件。科学技术的迅速发展，明显地影响着经济制度中的职业组合和人力结构，而这一变动也必然影响到教育，必须通过教育制度改革来适应社会经济发展，使得教育能够为社会经济发展提供其所需的人力资源。

（二）我国大学生就业难的原因分析

无论从经济学还是社会学的角度来看，与发达国家相比，我国的高等教育仍然很落后，我国的高层次人才尚比较缺乏。大学生就业难现象并非由于高层次劳动力总体供给过剩导致，而是由于一些结构性因素导致的相对供给过剩。

一般认为，造成我国大学生就业困难的主要因素包括以下方面。

首先，产业结构不合理和区域发展差异造成劳动力供求的结构性矛盾。

从我国的产业结构看，过去30年里，我国的产业政策主要是发展劳动、资源为基础的传统产业，劳动密集型的低端制造业、资本密集型的重化工业发展迅速，而像先进制造业、现代服务业等能够大量吸纳高层次人才（即大学生）的知识密集型产业发育明显不足。地区经济发展的失衡，导致人才的分布失衡，很多大学生即使处于失业状态也不愿去西部地区就业，导致有效就业难以实现。而在西部地区，又存在着大量的工作岗位找不到大学生。如果东西部地区差距持续扩大的话，那么大学生就业的空间结构失衡问题还将越来越烈。

其次，高等教育制度不合理导致的劳动力供求的结构错位。

政府垄断高等教育造成“市场失灵”导致人才结构失衡。近年来的人才市场需求供给情况反映，各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面，以机械加工为主的技术、技能型人才短缺，致使出现了部分工科类大学生在校期间又到劳动部门开设的技工培训学校学习拿到技能等级证书。由于教育体制的僵化，使得高校专业设置与快速变化的市场需求明显错位。我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了大学生就业难的主要原因之一。

此外，自愿失业选择的增加也是造成大学生低就业率的原因。

根据庇古（A.C.Pigou）（1959）的定义，自愿失业（Voluntary Unemployment）指不满意于已有的工作机会而继续寻找工作的失业现象 。对于这一部分失业者而言，他们既有工作意愿，也具备劳动能力，并且还拥有工作机会，但却因为对已有工作机会不满意而选择暂时选择失业 。造成自愿失业的原因通常有下列几种情况： 立法方面的原因；社会风俗习惯；工资福利方面进行的集体谈判不能达成协议；工人的个性执拗；为失业者支付的失业救济金过高，有的甚至比他们在职时获得的纳税后收入还要多，致使一些人宁愿失业，靠救济金生活；人们过分挑选工作种类和工作条件；准备升学以便将来得到更优越的工作；贪图闲暇与安逸，等等。

研究认为，大学生自愿失业问题与我国二元劳动力市场结构有密不可分的关系。根据劳动力分割理论，整个社会的劳动力市场分为两个市场。第一市场工资高、工作条件好，工作稳定、职业有保障、晋升机会多，诸如国家行政机关、财政预算的事业单位、上市公司、有实力的外资雇主等；第二市场相对于第一市场而言，工资低，工作条件差、工作不稳定、职业没保障，晋升机会少。大学生毕业后都想进入第一市场，但第一市场准入门槛较高，对劳动力的需求数量有限，时常处于均衡状态，相对于毕业生总人数而言，进入第一市场的大学生不多。第二市场准入容易，对劳动力的需求数量多，进入口径宽，就业容易得多。虽然就业容易，但其所能提供的工资待遇、工作环境、稳定程度等远远不如第一市场。第二市场的流动性差，往往通过签定若干年的用工合约“捆住”大学毕业生，一旦大学生想跳槽，就得向雇主支付交易成本。因此大学生面临着就业的两难选择：第一市场进不去，第二市场不愿去。于是，选择自愿失业事实上是大学生在劳动力市场分割的现实下所做的理性选择。

二、择业观及其影响因素

（一）择业观

所谓“职业”是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的劳动。“择业”指通过一定的途径选择职业。相关研究中，“择业观”一般指人们在职业选择过程中，对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度、方法、心理倾向和指导思想。然而基于不同的研究视角，学者们对于“择业观”的具体定义方式有所不同。

在“择业观”概念的研究中，常见的角度包括以下方面。

其一是从人生观的角度分析，学者们从这一角度对择业观下的定义为“建立在人生观形成基础之上的多种因素交错在一起的复杂的动态过程” 。它是人们的人生价值观在择业活动中的深层反映，是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类社会生产和社会生活发展变化的必然结果。

其二是从价值观的角度分析，由于价值观表现为人们对其生活中的各种事物和现象能否满足自身需要进行认识评价时所持的基本观点，因此，把职业作为人们对事物之意义的评价对象来看，有学者将其定义为：“人们对职业能否满足的需用要进行认识评价时所持的基本观点” 。也有人认为：“价值观在职业选择上的体现是‘职业价值观，也称择业观，是人们对待择业的一种信念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向” 。

参考李荣华（2005）的定义 ，本文所采用的“大学生择业观”的含义为：“大学生择业观”是大学生在读书学习和社会实践过程中形成的，对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度、方法、心理倾向和指导思想。“大学生择业观”既是大学生职业理想的直接体现，也是大学生人生观、价值观的最直观表达，还是大学生处理择业问题的总的态度和指导思想。从主体来看，“大学生择业观”的主体应包括在校的所有大学生；从形成过程来看，“大学生择业观”的形成是一个长期、复杂的过程，是大学生在读书学习、社会实践、接受教育等活动中逐渐形成并逐渐成熟起来的；从内容来讲，“大学生择业观”反映了大学生作为主体在择业过程中的根本地位、需要、利益以及实现自己利益和需要的能力、活动方式等。

（三）大学生择业观的影响因素

相关研究中，大学生择业观主要包括择业理想、择业动机、对择业的认知、择业途径、择业价值取向五个方面（李荣华，2005） 。

第一，择业理想，是大学生在一定的世界观、人生观的指导下，对自己将来职业所做的想象和设计，包括职业的地域、性质、薪资待遇、工作稳定程度、工作环境、与自己特长的关系、接受教育的机会等。

第二，择业动机，是个体的成就动机在职业选择方面的具体表现，动机是由需要决定的，并表现着人的需要，大学生择业的目的、意义、观念都是奠定在需要的基础之上的。它意味着人们希望从事有意义的活动，并在活动中取得完满的结果。

第三，择业认知，是大学生在选择职业的过程中，对自己、对职业、对社会与择业相关事物的认识、了解及选择职业过程中的推理与决策。

第四，择业途径，是大学生为实现一定职业目标而对择业途径、方法、手段等的认识与选择，包括互联网、报刊杂志、社会职介机构、校园招聘等。

第五，择业价值取向，是人们对待职业的一种信念和态度，是人们对各种人生需要之重视程度的反映，也就是大学生以什么态度对待择业的各种影响因素，是对择业的社会价值和自我价值的判断与选择。

择业观在大学生择业过程中起着基础性和全面性的作用，是大学生走向人才市场寻找工作的先导。其中，择业动机是大学生择业观的基础和核心部分，不同的择业动机，可以产生不同的择业目标、不同的择业认知、不同的择业价值取向。与此同时，择业动机和其他四个方面相互作用、相互影响，形成有机的整体共同对大学生的择业行为产生制约影响。

三、择业观对我国大学生就业的影响

择业观是影响大学生就业的重要内在因素。择业是每个大学生所面对的人生选择，从一定意义上说，这一问题解决得是否科学合理，将影响其知识的发挥乃至日后事业基础的奠定。因此，树立正确的择业观，恰当地确定择业目标，对大学生顺利走向社会，服务社会，实现自身的价值是非常重要的。

首先，择业观的形成将影响学生在大学期间的学习规划。

大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟，中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。

其次，择业观的形成将直接影响学生的就业选择。

择业观是影响大学生就业的一个直接因素。大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，择业观念存在的某些误区将会严重影响其就业机会以及就业质量。

一是“宁愿出国带光环，不在国内做职员”。据不完全统计，我国部分重点院校三分之二学生毕业首选出国，不研究家庭、自己所学专业是否适应和承受力大小，结果“海归”变成“海待”。

二是“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”。我国就业市场反映，承受力最大、需求量最大的是中小企业，我国中小企业已超过 800万家，占全国企业总数99%，工业新增产值76%是中小企业创造的，工业总产值和创税分别占全国的60%和40%，中小企业发展空间，提供创造能力平台，个人职业发展机会，以及易于产生成就感等都大于外企。

三是“就业不如创业”。近年来政府鼓励大学生创业出台了一系列政策，在多方面为大学生创业创造环境。一些大学生简单的认为就业不如创业，却容易忽视创业过程中所需要付出的艰辛努力，往往由于多方面准备不够，缺少充足的勇气和决心等原因导致创业失败。

四是“就业难不如再考研”。在校大学生在就业难的压力下，一些学生可能被动的选择继续读书。每年参加考研的学生中，都有很多学生并不是出于“热爱所学专业”，并且“愿意从事理论研究工作”等原因选择考研，而是虽不情愿，别无选择，学习已不成为乐趣，但还选择了再学习之路。

此外，择业观也将影响学生的自愿失业选择。

尽管我国大学生自愿失业的根本原因在于二元劳动力市场结构，然而从主观上调整大学生择业观也是解决大学毕业生自愿失业重要方面。既然高等教育已经进入大众化、普及化时期，那么就业也相应进入大众化、普及化时期。大学毕业生既要从精英就业的梦幻里走出来，也要从“学而优则仕”的官本位思想中解放出来，从而重新进行职业审视和就业定位。