美术教育毕业大学生简历

交通运输服务-司机

11.美术教育毕业大学生简历 篇十一

第一，扩招和就业观念并不是就业难的主要原因，从更深的层次来看，二元经济（指以社会化生产为主要特点的城市经济和以小生产为主要特点的农村经济并存的经济结构）是导致我国出现大学生就业难现象的症结所在。从而，通过放慢扩招步伐或提倡学生改变就业观念的途径来解决就业难题是难有成效的，真正的关键在于缓和我国城乡差距、东西部差距、体制内外分割现状，切实缩小二元差距。

第二，学校应该根据社会需要改革教育模式、加强针对大学生的就业信息服务，对于解决因供需脱节和因信息不畅产生的就业问题也会有一定的促进作用，但其作用不能高估。我们要清楚地认识到，对于改革教育模式而言，改革教育模式涉及到教育理念、师资力量、教学条件等许多方面的根本变革，这些都不是短期内可以完成的。

第三，当前缓解就业难题最为现实、最为迫切、最为直接有效的方法是拆除那些妨碍大学生就业的政策壁垒。户籍流动有助于弱化学生的一次性就业观念，有助于激励学生作出“先回乡再回城”的决策。虽然不能从根本上改变就业难的现状，但可以有效缓解当前大量学生淤塞在大城市求职的状况，并为不发达地区带来可贵的、源源不断的人力资源。

目前大学毕业生期望报酬出现逐年降低的良好趋势，从这方面可以看出大学生的就业观念和就业心态均有所改变，但是，辅导员应该从学生刚入学的时候就对同学进行有关就业方面的教育和正确的引导。首先，应该让广大学生摆正自己的位置，大学生不再是受人追捧的天之娇子，也可能成为待业一族；其次，在事实情况分析和正确引导的基础上，以一个平常的心态来面对在就业过程当中出现的任何情况；最后，要打破一次性就业终身就业的传统观念，假设学生选择一次性就业，那么大城市、国家机关和大企业必然是首要选择。

户籍制度在大学生就业选择上起了很大的阻碍作用。一直以来，我国的城乡二元户籍制度使人口缺乏流动性，即使流动，也具有很强的单向性（从大中城市流向小城市或乡镇容易，反之却很难）。资料现实，我国1994-2000年人口（带户籍）流动的比例均低于16.5‰。并且，其中还包括了大量的升学户籍流动、从城到乡流动等。如果现期不能留在大中城市体制内就业呢？对大多数学生来说，先回乡再回城也不是好选择。因为这时反正没有户籍收益，但留在城市体制外就业，工资比回乡就业要高，所以先回乡再回城只会导致回乡期间的工资、待遇会比城市就业低很多。当毕业生就业之前考虑到这一点时，他们会选择留在城市体制外就业，也不会是回小城镇就业。

可能大家都明白这样一个道理，那就是就业概率与找工作的时间是成正比的。也就是说找工作所花时间越长，获得工作的机会就越大。那么一次性择业观念的存在，必然会使学生通过延长工作的时间来增大成功概率。从而，在大四一年寻工期限内，偏好一次性就业的学生，除非达到就业目标，否则会一直尽力寻找工作。這也是虽然一方面就业形势“严峻”，但毕业前许多学生却并不急于签约的原因。这也进一步促使人们得出就业难的结论。

除了利用时间这个因素外，在一次性择业心态下，学生还会调动一切资源来寻找工作，包括利用关系资源竞争。就业竞争本来是学生自己应对的事情，现在父母、亲属等都被动员参与进来（主要是一次性就业的竞争）。而体制内的就业岗位是有限的，许多学生必然会以失败告终。这会导致社会资源的浪费，并有可能引发腐败等不良社会现象的发生。关系竞争使人才配置的标准不再是学识、能力，而是关系网和活动能量。这使许多并不是最适合某一岗位的人上岗，导致人才使用效率的降低；同时，户籍问题使学生在就业时首先考虑的是某一职业是否属于体制内就业（有户籍），而不是自己是否喜欢或者擅长该职业，这也会扭曲人才的配置。

上面对毕业生自身的观念、心态等方面说的很多，下面就该我们毕业生所要面对的用人单位进行一下分析了，这正是知己知彼。首先大学生和企业人力资源管理者观点差异巨大，在大学生就业难问题上，大学生更关注于从知识层面提高自己，从而拥有更大竞争力，在就业竞争中胜出，而企业则把关注的重点放到了“学生调整就业心态”上，认为更多地应该从对自身和企业的认知度上解决。如果一味地追求知识层面的提高，对自己所应聘的企业毫无了解，认知度偏低，那么企业的领导者或管理者怎么能够放心录用一个对自己企业没有任何了解的人呢?其次，当今企业“品德”的选择仅次于“专业水平”及“沟通能力”。就算一个人有再强的能力如果他没有高尚的道德品质，那么他只能成为会工作的机器，而永远不可能成为领导者或管理者。“德才兼备”是企业用人的恒久标准。企业对毕业生“品德”的重视程度远远比毕业生对自身“品德”的重视程度高得多。而毕业生更倾向于表现“才”的方面，而对“德”的方面重视不足。

12.美术教育毕业大学生简历 篇十二

许多学者对大学生就业竞争力进行过研究, 但尚未形成公认的定论。楼锡锦将大学生就业竞争力定义为“毕业生在就业市场, 具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力, 即满足社会和用人单位对人才需求的能力”。杨少春认为就业核心竞争力包括技术、学习、时间管理、承受挫折、外语和计算机运用、组织管理能力等。郑雨兰等认为是大学生在校期间所获得的在寻找、保持和变换工作能力上的一种竞争优势。

笔者认为大学生就业竞争力是“大学生通过系统的基础专业知识学习和综合素质开发而具备的能够顺利就业, 并且就业后可持续发展的本领”。

大学生就业竞争力由哪些要素构成尚未有公认的定论, 用企业选拔毕业生时最看重的素质和能力作为大学生“就业竞争力”的基本要素是符合实际的。笔者认为大学生就业竞争力分为三个层面:第一层面的基础竞争力是一种显性的素质, 指就业后能完成工作所需的基本能力, 它是毕业生就业过程中首先被用人单位发现和认可的能力或素质。第二层面的反映毕业生发展潜质的能力亦称为核心竞争力, 是一种隐性素质或能力, 是毕业生知识积累或素质养成达到一定水准, 具备可自主挖掘潜能的能力。第三层面的个体在寻求工作时把就业竞争力呈现给人才市场的表现能力, 代表着个体把自身素质展现出来, 得到雇主认可的应聘能力。三个层面能力既相为因果, 又有特定的涵义与表现形式。

1.1 基础竞争力

语言表达能力与写作能力是基础竞争力的主要内容。良好的语言表达能力既是基本素养与能力的体现, 也是表达思想与展示才华的手段。大学生求职过程, 实际上是求职者与招聘者相互沟通思想, 彼此了解情况的过程, 双方能否有效地沟通, 决定着求职的成败。写作能力是大学生就业后胜任岗位职责必备的能力。

人际交往能力是大学生适应现代开放性社会的基本素质。大学生就业后能够胜任工作并在事业上不断进步决定要素很多, 但良好的人际交往是不可忽视的前提条件。

人际交往能力包括人际感受、人事记忆、人际理解、人际想像等能力, 对大学生而言, 具备一定的人际理解和人际想像力最重要, 因为学会理解他人的思想、感情与行为, 善于从对方的处境、立场思考问题, 评判对方的行为, 即设身处地为他人着想是建立良好人际关系的基础。

身心素质是现代社会对人才素质的基本要求。身体素质是其他各项素质形成和发展的生理基础, 其中生活行为习惯直接影响大学生的就业与发展。良好的心理素质是大学生适应工作环境, 适应竞争激烈的当代社会, 保证事业有成的必要条件。用人单位普遍看重应聘者的身心素质, 也较在乎应聘者的外表, 就业过程中的“一见钟情”多是因外表等第一印象影响的结果。因此, 健康的体魄、良好的心理状况不仅是大学生成才的基础, 也是影响大学生顺利就业的重要条件。

1.2 核心竞争力

用人单位普遍欢迎思想道德素质高的毕业生, 招聘中曾经荣获“三好”学生等荣誉称号的毕业生走俏就是这个道理。一个人的工作经验和能力可以在工作中快速提高, 但人的思想道德素质难以在短期内通过培训等方式予以塑造, 而且会长期影响人的工作表现。

学会学习是现代人才应具有的基本素质, 也是构成就业及从业后竞争力的重要因素。当今知识更新日新月异, 有研究表明, 大学生刚走出校门时, 在大学所学的知识50%已经老化。无论事实是否如此严重, 说明大学需要更新教学内容, 毕业生学会学习对从业后的生存发展何等重要。在知识经济时代, 企业之间的竞争法则也发生了根本性的变化, 如今的竞争已不再仅仅是“大鱼吃小鱼”, 而是“快鱼吃慢鱼, 小鱼也可以吃大鱼”了。作为决定企业生存发展的要素人力资源, 获取新知识的能力对个人生存和企业发展显得尤为重要。

创新能力也是大学生从业的核心竞争力。创新是在学习和实践的过程中善于对知识进行新的加工应用, 是勇于提出新问题, 阐述新见解, 发现新规律, 找出新方法的活动。从业大学生只有当面对问题拥有三种以上的解决方案时, 才可能选择最佳解决方案。

1.3 求职能力

大学生求职不仅需要实力, 也需要勇气和智慧。掌握求职技巧和方法, 会使求职活动事半功倍, 在竞争中脱颖而出。求职能力的核心是大学生求职时, 首先或者说一定要对自我能力和招聘单位及其岗位需求进行深入分析, 选准求职动机与求职期望, 力求使个人期望与用人单位需求相匹配。

2 提高大学生思想教育的有效性, 提升毕业生就业竞争力的措施

解决我国大学毕业生就业供需双方“不匹配”矛盾, 关键是把脉矛盾的病理并寻求治疗良药。高校的任务是教育培养大学生努力具备就业竞争力, 促使供需双方“基本匹配”。提高大学生思想教育的有效性是提升大学生就业竞争力的重要举措。

2.1 创新思想教育方法, 夯实大学生基本道德素质

客观地讲, 当代大学生身上承载着更多的压力, 除完成学业、顺利就业的现实压力, 还有父母殷切期望的无形压力, 甚至部分大学生还承担着巨额的经济压力, 有的还需及时偿还助学贷款等。

仅就业而言, 在当前以“买方市场”为主的就业市场上, 用人单位择人标准将愈加苛刻, 对大学生职业道德要求越来越高, 解决大学生就业难的有效举措之一就是促使用人单位对大学生基本思想道德素质要求与大学生基本思想道德素质水平“相匹配”。

高校应精心设计针对性强, 具有可操作性, 贯穿于四年教育教学、日常管理全过程的思想教育方案。从新生入学起寓思想教育于入学教育、心理健康普查、专业思想教育、校纪校规教育、职业生涯设计、就业创业等教育活动之中;将大学生党团建设与思想教育有机结合;将大学生就业教育渗透到教学主渠道;将思想道德教育融入到各类学生活动和校园文化生活中;渗透到暑期社会实践、教学实习过程中, 形成有效的思想教育氛围。

高校应精选内容, 切忌高调空泛, 提出诸如“志存高远、坚定信念、弘扬正气、热爱生活”等既无错又无用的, 脱离生活, 脱离实际的口号式教育内容。大学生应具备基本思想道德素质等, 设计的情景应使多数大学生能够在四年的学习生活中践行, 并有助于大学生夯实基本道德素质, 提升核心就业竞争力。

高校应创新思想道德教育方法与途径。教育方法要贴近学生, 贴近生活, 使学生能够喜闻乐见, 积极参与。当前要特别考虑到几万名在校生的实际情况, 关注不愿意参加活动的所谓“边缘”学生, 力求扩大受教育面。

2.2 帮助大学生设计好职业生涯规划

人的职业生涯是一个动态的发展过程, 但是规划的起点是否准确、步骤是否合理可行、措施是否适合个人特长和专业兴趣等, 对实现职业目标至关重要或者说决定成败。高校应指导大学生做好学业规划和职业规划, 帮助大学生客观认识自我, 从入学起就确定好职业目标, 做出有助于发挥个性特点的选择, 将自己始终置于一种既有阶段性目标, 又有具体实施计划的最佳学习状态中, 对完成学业, 夯实专业基础, 提升实际应用能力, 拓宽知识面并取得优良成绩十分有效, 这也是提升大学生就业竞争力的重要途径。

实践证明凡是没有学业规划的学生容易丧失自我约束力, 不善于利用宝贵的时间, 不懂得珍惜大学优越的学习条件, 虚度美好时光, 失去主动挖掘个人潜能, 充分发挥个人聪明才智, 通过努力实现“人职匹配”的良机。反之亦然。

在帮助大学生进行职业生涯规划的同时还须鞭策其自觉践行, 努力实现规划目标, 这实际是帮助学生立志并启智的过程所谓“志不强者智不达”就是这个道理。但是帮助大学生立志绝非一朝一夕、一纸计划就能成的事, 要实现志向还需力行。仅仅有志并不能达到“事竟成”, 所以古之成大事者, 必是勤学之人。见于此, 帮助大学生进行职业生涯规划是对大学生开展思想道德教育的过程, 需要做深入细致甚至极其艰苦的思想工作, 应当贯穿于大学四年教育管理全过程。

2.3 教育大学生积极参加各类社会实践活动

如今, 用人单位在招聘中为什么特别青睐具有一定工作经历和较强适应能力者, 可从不同层面给出答案。笔者认为这是由我国大学生知识能力结构特点决定的或者说由他们所共同经历的应试教育结果决定的。我国的大学生在毕业之前很少真正接触社会, 对社会生活实际认识很肤浅甚至满脑子的理想期望, 就业后不仅是职业能力不能满足岗位需求, 不能独当一面;更糟糕的是不能适应工作环境和工作节奏, 在思想观念、行为举止、工作态度等方面较长时间停留在学生时代, 缺乏基本从业素质。因此, 通过各类社会实践帮助大学生正确认识社会, 认识自我, 以便进入社会后尽快转变成“社会人”, 缩短社会适应期。在组织大学生参加社会实践时, 高校需要精心设计方案并力求取得实效。

随着我国高等教育由精英教育向大众化教育跨越, 大学毕业生人数逐年快速增加, 就业竞争必将愈加激烈, 基本解决大学毕业生就业问题需要政府、社会、高校及大学生共同努力。对高校来说, 无论是培养大学生具备用人单位需要的基本职业道德、知识结构和职业能力, 还是教育他们进行从“天之骄子”到“有知识的普通劳动者”角色转变, 处理好就业与择业的关系, 拓宽就业视野, 都需要高度重视、精心设计、广辟途径、创新方法, 形成全员参与、各行其职的局面。

摘要：大学生就业难的主要原因是大学生的综合素质与用人单位要求之间存在差距——供需不匹配, 大学生找不到满意的工作, 用人单位聘不到满意的大学生。本文在分析大学生就业竞争力构成要素的基础上, 对如何加强大学生就业竞争力培养中的思想教育工作作了探讨, 提出了提高思想教育有效性, 提升大学生就业竞争力的措施。

关键词：大学生,就业竞争力,思想教育

参考文献

[1]楼锡锦, 周树红.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究, 2005 (7) .

[2]杨少春.高职学生就业核心竞争力探讨[J].职业指导, 2006 (4) .

[3]郑雨兰, 严鸣.大学生就业竞争力构成探讨[J].中国成人教育, 2007 (21) .

[4]张静, 李娟.加强思想政治教育提升大学生就业竞争力的途径探索[J].成都电子机械高等专科学校学报, 2008 (4) .

13.毕业大学生简历表格模板 篇十三

毕业大学生简历表格模板欣赏

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制作毕业大学生简历表格的小技巧

一、个人简历格式——不要五花八门，“不拘一格”

有的个人简历是手写体，字迹不清，致使阅读困难;有的人书写个人简历喜欢用美术字、斜体字，“看上去非常古怪”;有的个人简历多种格式混用，有表格、有直排版，用彩纸打印，样式十分花哨。

这种个人简历的命运就是马上进入碎纸机。

一份像样的个人简历就是个人素质、学识的一种体现，而个人简历写得不规范，“不Professional”，给人第一印象就极差。“从一点点小事我们就可以考察一个人。一个大学生，连个人简历都写不好，企业如何将艰巨的任务交给他。”IBM中国公司人力资源专员告诫自己身边的朋友。

二、个人简历内容——简为先、诚信为二

★简单：有的个人简历是“小说体”，洋洋洒洒近万字，从自己出生写到大学毕业，令人啼笑皆非;有的个人简历很短，只有一页纸，各种证书、学位、证件的复印件倒是“喧宾夺主”，影响了人力主管的注意力。

要知道，外企人事经理查看求职者个人简历的时间非常有限，“一忙起来平均每2分钟就要看一份个人简历，就好像高考批改作文卷子一样。”人事经理不得不“以貌取人”，即看个人简历写得如何，是不是“干净利索”;再看基本条件，如学历、经历;最后是能力、潜能和性格。个人简历也要“薄透露”

★诚信：大学生入职IT在个人简历上反映出来最大的问题是不诚信。个人简历应该是个人真实情况的反映，但在操作上却成了地道的商业包装。

“班长”、“支书”满天飞，动辄“国家奖学金”、“重大科研成果”。“两份同一个学校同一个专业同一个班级毕业生的个人简历，竟然都说自己是班长，都说自己是优秀学生，这两份个人简历我们企业一个都不要。”上海一家民营IT企业的负责人略带生气地告诉笔者。当个人简历变成集体谎言秀

三、规范合格的个人简历应分成四大内容

事实证明，简明扼要、切中要点、朴实无华、坦白真切的个人简历胜过投机取巧。专家指点，规范合格的个人简历应分成四大内容：

★第一是求职者的个人信息

一般要求姓名、性别、出生年月、婚姻状况、详细的联系方式，包括可以收到信函的住址、座机、手机号码和电子邮件。有些外地的应聘者担心自己的户籍影响录取，专家表示，外地户口对企业录用科技人才影响“微乎其微”，“主要看是否能‘出活’。”

★第二是教育背景

很多人从小学一直写到大学，很罗嗦。其实从高中写起就可以，教育背景应以证明人才的知识水准、能力为准。正常情况下应包括正规、非正规的成人教育和专业培训。“很多大学生朋友只是写正规高校教育，社会教育只字未提，这是非常吃亏的。”

新人入职IT不应惧怕自己专业不对口。爱立信认为，一个人的智力与他所上的大学、所学的专业没有太大的关系，“专业很重要，但不起决定性作用”。但是业内也有不少企业比较关注人才是否是高学历，持有研究生以上学位者依然具有一定优势。

★第三是让新人非常头痛的工作经历

专家认为这因人而异，工作经历可以包括雇佣性质的工作，如在校打工，也可以包括单位实习。义工和社团社区工作也能获得企业承认，特别是能赢得外企的欣赏，但是这方面中国大学生的体验非常少。

★个人简历的最后应该点明自己掌握的技术、技能

IT企业比较重视电脑编程、外语、沟通能力、人际关系和团队精神，性格特点和兴趣爱好则无苛求。在书写个人简历的时候可以结合具体应聘企业状况适当做一些“技术性”的处理。

全部个人简历控制在4张A4纸为宜，其中应附带一页纸左右的求职信。“一张纸太少，2～4张刚好，5张以上太多，7～8张纸完全不必要。”“如果用人单位没有特定要求，一般不提期望薪水，也不要附学历复印件。薪水和学历检验在面试的时候进行沟通。”有的求职者在招聘会上一边递个人简历，一边送上软盘和光盘，这完全没有掌握个人简历招聘的规律，而且还浪费了资源。

温馨提示：提高个人简历录用的成功率的小技巧

提高个人简历录用的成功率还有很多小技巧。如应聘者擅长硬笔书法，手写一份个人简历便能在“云云众生”中脱颖而出;如应聘者有亲友在外企任职，委托其投递个人简历或者经其推荐进入内部招聘流程，很容易就能通过“个人简历关”。

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14.大学生毕业个人简历 篇十四

户口所在： 浙江 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族：

培训认证： 未参加 身 高： 167 cm

诚信徽章： 未申请 体 重：

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 不限

应聘职位： 其它类：，动漫/游戏/手机：

工作年限： 2 职 称：

求职类型： 兼职 可到职日期： 随时

月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 上海,,

工作经历

美容院 起止年月：2011-03 ～ 2011-12

公司性质： 所属行业：

担任职位：

工作描述：

离职原因：

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 农业大学

学历： 高中 获得学位: 毕业日期： 2009-04

专 业 一： 美容 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 优秀 粤语水平：

其它外语能力：

国语水平：

工作能力及其他专长

15.美术教育毕业大学生简历 篇十五

随着经济转型的不断加快与高校教育改革的不断深入, 大学毕业生的就业也呈现出大众化趋势, 就业形势也由单一性走向多样性, 并遭遇就业人口高峰, 还由于在用人机制、供需结构、择业观念方面存在的问题, 从而使大学毕业生就业问题显得格外突出。近几年高校毕业生就业形势趋向走低, 毕业生就业难在2007年更是走到了顶峰。根据教育部的统计数据, 2007年全国普通高校毕业生达到495万, 比2006年增加了82万, 增幅达20%, 是近几年毕业生数量最多的一年。劳动保障部对全国114个城市劳动力市场供求状况的调查表明, 对高校毕业生的需求仅占新增岗位总量的22%, 可见比例很低。以吉林省为例, 2007年普通高校毕业生共计123869人, 毕业生总数比2006年增加了9944人, 增幅达8.72%, 这一年全省有2万名毕业生未能及时就业。2008年毕业生人数达133172, 比2007年增加9303人, 毕业生就业人数为全省城镇新增劳动力的40%以上。2009年, 大学毕业生是611万, 比去年增加了54万, 再加上今年金融危机的影响, 很多企业经营困难, 所以大学生的就业难度随之加大大。截止到7月1日, 大学生的就业率是68%, 与去年的就业情况相比基本持平。大学生就业形势依然严峻, 还有相当多的大学毕业生目前没有找到工作, 加上近几年的沉淀, 需要就业的人数越来越多, 比例越来越大, 就业越来越困难。一些毕业生就业率较高的院校近些年来也同样面临着严峻的形势, 这是由国内整体就业形势决定的、制约的。总之, 在社会就业形势严峻、城镇新增就业岗位有限的背景下, 高校毕业生就业的压力非常的突出, 而这种状况还要持续几年才能得到缓解。然而在社会就业形势整体趋于紧张的状况下, 一方面, 我国经济的持续快速平稳发展有助于每年增加新的就业岗位, 并且政府和社会正在进一步完善大学毕业生就业的社会政策, 社会支持体系及工作机制, 推动就业问题和困难的解决。另一方面, 我们应认识到, 在就业市场上与其他主体相比较, 大学毕业生不是就业市场上的主要困难群体, 这是由他们本身的综合素质决定的, 他们的就业不受经济增长周期性包括劳动力市场短期波动影响, 大学毕业生就业出现困难原因不是总量的问题而是结构问题。因此当前毕业生就业形势虽然是严峻的, 但也面临着一定的机遇。所以本质的、全面的、发展的分析当前就业形势应该说是形势严峻, 但前景美好。

2进一步做好大学毕业生思想政治教育工作

当前大学生就业形势是压力与机遇共存, 解决大学生就业问题就要认清这一形势。从当前的就业形势看, 解决大学生就业问题不是哪个人和哪个部门的问题, 而是一项系统工程, 学校、政府和社会等各方面都在通力合作, 积极推进。政府要强化调控职能, 完善政策、法规、制度, 而高校一方面要加强改革力度, 主动适应社会对人才的需求, 另一方面要进一步做好学毕业生的思想政治教育工作, 促使大学生更新观念, 不断完善。而这对于大学生而言, 是解决毕业就业难的关键, 如此才能顺应国家经济社会发展的客观趋势, 审时度势, 做出正确的就业行为选择, 顺利实现就业。那么, 高校将怎样进一步做好学毕业生思想政治教育工作呢?

2.1要鼓励毕业生全面发展, 不断增强就业本领和竞争实力。首先, 要帮助大学生树立正确的人生观、价值观。这是大学生一切行为的出发点和归宿, 也将贯穿整个人生。因此, 必须使其树立正确的人生观、价值观, 追求高尚的人生理想, 明确责任义务, 坚持个人与社会的辩证统一。同时, 还要培养其良好的心理素质, 使其具备积极健康的心理状态, 这样才能使其很好的面对所遇到的一切, 作出理性的, 正确的选择, 取得良好的结果。其次, 要使其完善知识结构。知识是才能的基本要素, 大学生学习和掌握尽可能多的知识是他们的天职。因此, 要大学生孜孜不倦的学习, 努力完成学业。同时, 还必须掌握科学的思想方法和熟练运用知识的技能。最后, 要全面培养大学生的能力。虽然知识是构成能力的基本要素, 但知识并不等于就是能力。在竞争激烈的年代, 还要有意识地培养大学生的各种能力。如交往能力、组织能力、管理能力、表达能力、观察分析能力以及理论联系实际的能力等。这样才能适应社会发展的需要, 有利于其就业和今后的工作。2.2要继续深入开展毕业指导工作, 提供就业服务。这里面尤其重要的是要结合就业形势, 帮助大学生理性的设计好其职业生涯。高校共青团组织要大力开展各种职业规划设计指导活动。依托采用科学方法帮助大学生指导规划, 开展职业规划实践活动, 如此才能不断提升大学生的综合能力, 不断增强增强大学生的核心竞争力。帮助大学生树立“人生规划”的理念, 要着重突出“经营”和“管理”的思想, 通过职业规划设计指导, 让大学生学会“经营”大学青春时光, “管理”未来人生发展, 确定职业坐标和发展矢量, 在社会分工谱线中实现合理定位。同时也使大学生对其职业目标有个清晰的认识, 对其所要从事的工作有个战略性的思考, 根据自己和社会的主客观条件, 搞好自我定位。使其充分发挥自身优势, 确定适当目标, 做到职业目标与生活目标相符合, 与社会需要相符合。2.3帮助大学生调整就业“期望值”, 以便更好的把握就业机遇。目前, 就业观念是影响大学生就业率的一个重要因素。地区差异、工作条件、工资待遇、稳定程度和工作环境等成为大学生择业就业的主要考虑因素。大学生们多愿选择沿海或大中城市, 而很少愿选择西部或小城镇。所以在择业过程中, 出现部分大学生好高骛远, 短视行为严重的现象。为此, 高校团组织要与学校就业指导部门合作, 注重就业观念的引导, 积极引导大学生抛弃不理性的就业态度, 认清当前形势, 调整心态, 合理定位, 降低门槛, 积极就业。要让大学生理解, 随着高等教育大众化, 大学生就业也要呈现大众化的发展趋势。压力与机遇同在, 近几年来由于大学毕业生就业“期望值”过高, 失去了很多很好的就业机遇, 这也是造成“就业难”的主要原因之一。并且要让大学生们知道机遇很重要, 要学会去捕捉和把握, 尤其在就业问题上不可马虎, 必须认真对待。而解决这个问题, 关键在于大学毕业生本人要从自我做起, 主动解决困难。认清形势, 调整“期望值”, 到祖国最需要的地方去施展自己的抱负, 成就自己的事业。在实施过程中, 高校一方面要通过开展青年人才论坛、就业形势分析、人力资源咨询会等方式, 进行示范引导和事实说明。另一方面, 要积极挖掘和树立一批大学生毕业后创业就业的优秀典型, 通过身边的形象和同龄人的故事加强对大学生就业创业观念的引导。通过优秀典型示范, 增强大学生就业创业的信心和迎难而上的勇气, 引导大学生树立科学的择业观和合理的就业“期望值”, 以便顺利实现就业。2.4激励大学生进行自主创业, 实现人生理想。创业是就业的有效途径, 是大学毕业生就业的一种新形势, 学校是提倡的, 支持的, 也是大家赞赏的。为此可以开展创业教育, 依托科技创新活动, 提高大学生的创新创业能力;依托社会实践活动, 提高大学生的社会适应能力;依托挂职锻炼活动, 实施优秀在校大学生的选拔与培养;依托志愿服务, 引导大学生到西部去创业和就业;依托诚信教育, 开展大学生道德修养实践。所有这些就是要让大学生树立创业意识、创业精神、创业理想和创业能力。创业意识是创新精神的体现。大学生正当风华正茂时, 在校期间应当注意培养他们创新精神和敢想敢干敢闯的大无畏个性品质, 从而树立创业理想。同时, 要注意培养他们的专长, 增长其过硬的专业本领和创业能力, 为其走创业之路或自谋职业之路奠定坚实的基础。当前, 高校创业教育活动正在蓬勃开展, 并呈现出良好的发展势头, 这势必对促进大学生就业产生积极深远的影响。

16.美术教育毕业大学生简历 篇十六

【摘 要】对当代大学生进行廉洁自律教育的主要目的，是培养学生的廉洁自律意识，规范学生的行为，帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成正确的人生理想和人生目标。在对学生进行廉洁教育过程中，学校应该让学生意识到廉洁自律对人生的重要影响，从而使学生主动投入廉洁自律课程的学习中去。

【关键词】廉洁自律 职业发展 影响

廉洁自律本是中华民族的传统美德。对大学生进行廉洁教育不仅是我国传统的教育项目之一，也是新时期高等院校的德育要求。随着高等院校招生规模的扩增，高校作为国家现代化建设人才培养的摇篮，承担着为祖国的建设提供大量的精尖人才的任务。为了确保培养的高素质人才具有高水平的政治素养，高校有必要对大学生进行廉洁自律教育。

一、对高校学生进行廉洁自律教育的必要性

（一）是促进高校学生健康成长的客观必要

目前，部分学生为了谋求考试过关，在考试时出现作弊或者是向教师送礼等现象，这样的学生完全丧失了一个大学生应该具备的廉洁自律的品质；有的毕业生为了找到好工作，在自我推荐的材料中夸夸其谈，甚至编造一些自己从来没有获得过的奖项来提高自己的竞争力。以上的现象会严重干扰高校校风、学风的建设。因此要在高校开展廉洁自律教育，让学生认识到这些做法是错误的，并认识到诚实守信、奉公守法的做人原则对自己职业生涯的重要性。对高校学生进行廉洁自律教育，在提高学生的思想道德方面，具有非常重要的作用。

（二）监督、预防高校中的腐败现象

对高校学生进行廉洁自律教育不仅仅是让学生知道贪污、受贿的危害，更重要的是让学生知道做人的基本道理，这对于学生以后的职业生涯具有非常重要的作用。教育学生保持健康、积极向上的生活态度，坚持自己的人生操守。进行廉洁自律教育还能够加强高校反腐倡廉教育工作的力量，杜绝高校腐败的风气出现。

（三）是构建和谐社会的必然要求

在校学生的健康成长直接关系到社会的安定和谐。目前，高等院校已经不再是“世外桃源”，其中也存在行贿受贿、拜金、奢侈等腐败现象。尽管这些现象是让每个人深恶痛绝的，但是还有部分学生依然“知其不可为而为之”。所以，高校应该加强学生的廉洁自律教育，引导学生正确处理人与人之间的关系，形成以廉为荣、以贪为耻的人生信条。

二、对毕业生进行廉洁自律教育的目标

（一）培养学生的廉洁自律意识

廉洁自律意识对毕业生日后的职业生涯具有非常重要的作用。一个人只有具备廉洁自律意识，才能在纷繁复杂的社会中对是非善恶做出正确的判断。面对是非善恶，依然能够按照自律意识指导自己的行动。哲学家解释说，认识是行为的先驱。只有具备正确的认识，才能在以后的工作中具有好的行为。培养学生的廉洁自律精神，让学生能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义对腐败现象的本质进行深入剖析，并了解腐败现象出现的危害，从而不被世俗左右行为。

（二）强化学生的廉洁意志，规范廉洁行为

廉潔自律的意志，指的是学生为了保持自身的廉洁自律意识而不断克服内部的和外部的种种诱惑，并为保持自身的廉洁进行不懈努力。众所周知，廉洁自律的保持是会受到环境的种种挑战的，有时还需要牺牲切身的利益，往往这些主观和客观方面的诱惑会使人的意志动摇。所以，学校应该加强学生廉洁自律意志的培养，使学生在面对善恶的抉择时依然保持知行统一、表里如一、言行一致的优秀作风。只有这样，毕业生才能在以后的工作中保持廉洁的工作作风。

（三）树立正确的人生观和价值观

所谓人格，指的就是一个人的稳定的、长久不变的心理品质。一个具有健全人格的人能够时时刻刻调整自己的心态，避免内心诸多矛盾的冲突，使自己的思想和言行保持一致。对大学生进行廉洁自律教育，有助于大学生形成正确的人生观和价值观。大学生走上工作岗位之后，将会面临权力、金钱等各方面的诱惑，当其对以上的诱惑产生欲望时，就会导致内心和行为产生冲突，若是内心缺乏坚定的人生观和价值观，在这个关键阶段就很可能会堕落。所以，对大学生进行廉洁自律教育，帮助学生树立坚定的人生观、价值观，对学生日后的职业生涯具有关键的作用。

三、结束语

对学生进行廉洁自律教育能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生在面对腐败时，断然拒绝腐败，保持廉洁高尚的人格。从更加切合实际的方面来说，学生保持廉洁自律的信念，能够帮助学生在以后的职业生涯中坚持廉洁自律、爱岗敬业的职业观念，对学生的职业发展非常重要。同时，对大学生进行廉洁自律教育不仅应该结合我国的国情，同时还应该主动吸收外国的研究成果，积极调整高校的廉洁自律教育方法和途径，让学生的廉洁自律教育取得明显的效果。

【参考文献】

[1]王静.高职院校毕业生廉洁教育实践探索——以江苏食品职业技术学院为例[J].科教文汇 ，2012（28）.

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