东南大学随机过程

2024-07-15

东南大学随机过程（共9篇）

1.东南大学随机过程篇一

应用随机过程学习总结

一、预备知识：概率论

随机过程属于概率论的动态部分，即随机变量随时间不断发展变化的过程，它以概率论作为主要的基础知识。

1、概率空间方面，主要掌握sigma代数和可测空间，在随机过程中由总体样本空间所构成的集合族。符号解释： sup表示上确界，inf表示下确界。本帖隐藏的内容

2、数字特征、矩母函数与特征函数：随机变量完全由其概率分布来描述。其中由于概率分布较难确定，因此通常计算随机变量的数字特征来估算分布总体，而矩母函数和特征函数便用于随机变量的N阶矩计算，同时唯一的决定概率分布。

3、独立性和条件期望：独立随机变量和的分布通常由卷积来表示，对于同为分布函数的两个函数，卷积可以交换顺序，同时满足结合律和分配率。条件期望中，最重要的是理解并记忆E(X)= E[E(X|Y)] = intergral(E(X|Y=y))dFY(y)。

二、随机过程基本概念和类型

随机过程是概率空间上的一族随机变量。因为研究随机过程主要是研究其统计规律性，由Kolmogorov定理可知，随机过程的有限维分布族是随机过程概率特征的完整描述。同样，随机过程的有限维分布也通过某些数值特征来描述。

1、平稳过程，通常研究宽平稳过程：如果X(t1)和X(t2)的自协方差函数r(t1,t2)=r(0,t-s)均成立，即随机过程X(t)的协方差函数r(t,s)只与时间差t-s有关，r(t)= r(-t)记为宽平稳随机过程。

因为一条随机序列仅仅是随机过程的一次观察，那么遍历性问题便是希望将随即过程的均值和自协方差从这一条样本路径中估计出来，因此宽平稳序列只需满足其均值遍历性原理和协方差遍历性原理即可。

2、独立增量过程：若X[Tn]– X[T(n-1)]对任意n均相互独立，则称X(t)是独立增量过程。若独立增量过程的特征函数具有可乘性，则其必为平稳增量过程。

兼有独立增量和平稳增量的过程称为平稳独立增量过程，其均值函数一定是时间t的线性函数。

3、随机过程的分类不是绝对的。例如，泊松过程既具有独立增量又有平稳增量，既是连续时间的马尔科夫链，又是一类特殊的更新过程。参数为lambda的泊松过程减去其均值函数同时还是一个鞅。

三、泊松过程

计数过程｛N(t), t>=0｝是参数为λ的泊松过程（λ> 0），具有平稳独立增量性。而其任意时间长度t发生的次数服从均值为λ* t的泊松分布，即E[N(t)]= λ* t。

1、与泊松过程有关的若干分布：Xn表示第n次与第n-1次事件发生的时间间隔，定义Tn表示第n次事件发生的时刻，规定T0= 0。其中，Xn服从参数为λ的指数分布，且相互独立。泊松过程在任何时候都是重新开始。Tn服从参数为n和λ的Γ分布

四、更新过程

更新过程{N(t),t>=0}中Xn仍保持独立同分布性，但分布任意，不再局限于指数分布。更新过程中事件发生一次叫做一次更新，此时Xn就是第n-1次和第n次更新相距的时间，Tn是第n次更新发生的时刻，而N(t)就是t时刻之前发生的总的更新次数。

由强大数定理可知，无穷多次更新只可能在无限长的时间内发生。因此，有限长时间内最多只能发生有限次更新。

1、更新函数：更新理论中大部分内容都是有关E[N(t)]的性质。以M(t)记为E[N(t)]，称为更新函数。此时，M(t)是关于t的函数而不是随机变量。

2、更新方程：若H(t)，F(t)为已知，且当t<0时，H(t)与F(t)均为0，同时当H(t)在任何区间上有界时，称具有如下形式的方程K(t)= H(t)+ intergral(K(t-s)*dF(s))的方程称为更新方程。当H(t)为有界函数时，更新方程存在唯一的有限区间内的有界的解K(t)= H(t)+ intergral(H(t-s)*dM(s))。

3、更新定理：Feller初等定理、Blackwell更新定理、关键更新定理。其中Blackwell定理指出，在远离原点的某长度为a的区间内，更新次数的期望是a/u，u = E(Xn)。同时，Smith关键更新定理与Blackwell定理等价。

五、马尔科夫链马尔科夫链中的转移概率为条件概率，同时给定过去的状态X0，„，Xn-1和现在的状态Xn，将来的状态Xn+1的条件分布与过去的状态独立，只依赖于现在的状态。其中，Pij = P{Xn+1=j | Xn=i}为马尔科夫链的一步转移概率，它代表处于状态i的过程下一步转移到状态j的概率。

当转移概率Pij只与状态i，j有关而与n无关时，称为时齐马尔科夫链，同时当状态有限时，称为有限链。转移概率矩阵中概率非负，同时随机矩阵中每一行的元素和为1。

记Pij(n)为n步转移概率，它指系统从状态i经过n步后转移到状态j的概率，而对中间n-1步转移经过的状态无要求。对n步转移概率和转移矩阵，有C-K方程公式。

1.状态的分类和性质：如果状态i经过n步转移后到达j的概率大于0，称状态i可达状态j。若同时状态j可达状态i，则称i与j互通，两两互通的状态有传递性。我们将互通的各个状态归为一类，自己和自己互通，当一个马尔科夫链中只有一类时称为不可约类，否则则是可约类。

如果状态i可以经过n步回到i状态，则将所有n的最大公约数记为状态i的周期，即d(i)，如果d>1，则称i是周期的，如果d=1则为非周期，空集时为无穷大。同属于一类的两状态周期相同。

记状态i出发经n步后首次到达j的概率为Fij(n)，则所有可能n的概率Fij(n)加起来的和记为Fij。若Fij=1，i为常返状态，Fij< 1，i为非常返状态或瞬时状态。对于常返状态i，记Ui为从i第一次回到i的期望步长，若Ui有限，称i为正常返状态，若趋于无穷大，则为零常返状态。若正常返状态i同时还是非周期的，则称之为遍历状态。若遍历状态且Fii(1)=1，则称为吸收状态，此时Ui=1。

对于同属于一类的状态i，j，他们同为常返状态或非常返状态，并且当他们是常返状态时，又同为正常返状态或零常返状态。状态i至j的n步转移概率与首达概率间存在一定关系。同时若i与j互通且i为常返状态，则Fji = 1。2.极限定理及平稳分布：马尔科夫链的极限情况即状态i经过无穷多步转移后到达i的概率是多少。有结论，若状态i是周期为d的常返状态，则Pii(nd)= d/Ui，即经过无穷多步后回到i的概率为常数，上述定理对Pij也有效。同时，不可约的有限马尔科夫链是正常返的。

若对于马尔科夫链Pj = P(Xn = j)= sum(Pi*Pij)，则概率分布Pj为平稳分布。因为此时，对于任意Xn均有相同的分布。同时，对于遍历的马尔科夫链，极限分布就是平稳分布并且还是唯一的平稳分布。极限分布即为很长时间后，无论最开始状态如何，最终达到某一状态的概率。若对于遍历的马尔科夫链，该概率是稳定的趋于常数。

3.连续时间马尔科夫链、Kolmogorov微分方程

六、鞅

鞅的定义是从条件期望出发，如果每次赌博的输赢机会是均等的，并且赌博策略依赖于前面的赌博结果，赌博是“公平的”。因此，任何赌博者都不可能通过改变赌博策略将公平的赌博变成有利于的赌博。如果将“鞅”描述的是“公平”的赌博，下鞅和上鞅分别描述了“有利”赌博与“不利”赌博。

随机过程｛Sn, n>=0｝称为Fn=sigma{X0,X1,„,Xn}适应的，如果对任意n>=0，Sn是Fn可测的，即Sn可以表示为X0,X1,X2,„,Xn的函数

1.鞅的停时定理：任意随机函数T是关于{Xn，n>=0}的停时，即{T=n}应由n时刻及其之前的信息完全确定，而不需要也无法借助将来的情况，同时T必须是一个停时。同时，{T<=n}和{T>=n}也由n时刻及其之前的信息完全确定。若T和S是两个停时，则 T+S，min{T,S}和max{T,S}也是停时。

则在一直Fn完全信息的前提下，有界停时的期望赌本与初始赌本相同。特别的，当完全信息未知时，有界停时的期望赌本与初始赌本的期望相同。

2.鞅的一致可积性：如果对任意ε>0，存在δ>0，使得对任意A，当P(A)<δ时，有E(|Xn|Ia)<ε对任意n成立。一致可积条件一般较难验证，因此存在两个一致可积的充分条件。

3.鞅的收敛定理：在很一般的情况下，鞅｛Mn｝会收敛到一个随机变量。即对于｛Mn, n>=0｝是关于｛Xn, n>=0｝的鞅，并且存在常数C有限，使得E(|Mn|)

七、布朗运动

若B(0)=0，{B(t),t>=0}有平稳独立增量，对每个t>0，B(t)服从正态分布N(0, t)称之为标准布朗运动。布朗运动的二次变差[B,B](t)= t。

布朗运动是满足以下三点性质的随即过程，即对于B(t)-B(s)~ N(0,t-s)，B(t)-B(s)服从均值为0，方差为t-s的正态分布。当s=0时，B(t)-B(0)~N(0,t)。并且，对任意0& lt;=s=0)是t的连续函数。由于布朗运动在有限维分布是空间平移不变的空间齐次性，只需研究始于0的布朗运动即可。

1.高斯过程：有限维分布是多元正态分布的随机过程。布朗运动是一种特殊的高斯过程，即B(t)的任何有限维分布都是正态的。2.｛B(t)｝是鞅，｛B(t)^2t｝也是鞅，则｛X(t)｝是布朗运动。

3.布朗运动｛B(t)｝具有马尔科夫性，容易得到B(t+s)在给定条件Ft=sigma(B(0),B(1),„,B(t))下的分布与在给定条件 B(t)下的分布是一致的。同时由布朗运动具有时齐性，即分布不随时间的平移而变化可知，布朗运动的所有有限维分布都是时齐的。

4.布朗运动的最大值变量及反正弦率：即求始于y点的布朗运动在区间(a,b)中至少有一个零点的概率为布朗运动的反正弦率。

5.几何布朗运动X(t)= exp｛B(t)｝为几何布朗运动。在金融市场中，人们经常假定股票价格是按照几何布朗运动而发生变化。

八、随机积分

1.布朗运动的积分，Ito积分过程，Ito公式，随机微分方程 2.Black-Scholes模型

2.东南大学随机过程篇二

关键词：渡槽,预测,安全度

0 引言

渡槽结构的特殊性和工作条件的复杂性,决定了渡槽工作性态是一个复杂的系统体系,受地质条件以及实际工程等因素的综合影响,这些因素既有确定性,又有随机性、时变性、模糊性等不确定特征,因此全面而准确地得出渡槽工作性态安全度至关重要。通过相关的渡槽评估方法,并采用渡槽评估指标度量方法将诸多评估指标规格化,参照渡槽评估的等级标准,可以得到渡槽工作性态整体安全度。本文将马尔可夫过程引入渡槽工作性态综合指标评估中,对其工作性态的整体安全度进行预测。

1 模糊马尔可夫链基本原理

建筑工程领域的安全度问题中运用马尔可夫过程进行预测是一个有效的方法。本文通过实例介绍运用马尔可夫链对渡槽的安全度进行预测。马尔可夫链是一种特殊的随机过程,它的基本原理是:按照某系统的发展,时间可离散为n=1,2,3…,对每个系统的状态可用随机变量表示,并且对应一定的概率,称为状态概率。当系统由某一阶段状态转移到另一阶段状态时,在这个转移过程中存在着转移的概率称为转移概率。如果转移概率只与目前相邻两状态的变化有关,即下阶段的状态只与现在状态有关而与过去无关,那么这种离散状态按照离散时间的随机转移系统过程称为马尔可夫过程。

马尔可夫过程的数学表述如下:设某系统每个阶段含有S1,S2,…,Sn,n个可能状态:

该系统的初始阶段状态记为向量π(0),系统第i个阶段的状态向量记为π(i),两相邻系统由现有状态Si变到Sj的状态转移概率为Pij(1<i<n,1<j<n),由Pij构成的矩阵称为系统状态转移矩阵,记为马尔可夫链。有限个马尔可夫过程的整体称为马尔可夫链[1,2]。

用马尔可夫链进行安全度预测,最基本的步骤是:

1)构造状态并确定相应的状态概率;

2)建立状态转移概率矩阵;

3)运用转移矩阵进行初步安全度预测进行预测,并对现有工程进行加固改造进行决策[3,4]。

2 工程实例

2.1 工程简介

以辽河上游某渡槽的工作性态综合评估分析为例,验证上述方法的合理性和有效性。为及时、准确地掌握渡槽的工作状况,以该坝1993年～2008年的工作性态综合评估指标为样本(见图1),预测渡槽2009年的整体安全度。

2.2 模糊状态划分

根据国内外专家经验和常用的分级标准,依据评估指标规格化的取值范围和取值原则,按综合评价指标所得的安全度数值高低设定渡槽综合评估等级为5级,即正常(E1)、基本正常(E2)、轻度异常(E3)、异常(E4)、险情(E5)。

2.3 建立状态转移概率矩阵

根据各时段安全度数值所处的状态,生成不同步长的马尔可夫链状态转移概率矩阵,步长为1,2,3,4,5的转移概率矩阵分别为:

2.4 判断安全度状态

根据2004年～2008年安全度及其相应的状态转移概率矩阵,对2009年的整体安全度进行了预测,结果见表1。表1中步长表示资料数据所在年份与预测值所在年份的时间间隔,各步长与相应的状态转移矩阵对应。由表1可知:状态2的概率最大,因此预测2009年该渡槽工作性态状态基本正常(E2对应的结果),对应的渡槽工作性态评价指标范围为0.42～0.63。实际计算得出渡槽综合评价指标为0.59,可见预测结果与实际情况相符合。

参考文献

[1]茆诗松,王静龙.高等数理统计[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]周荫清.随机过程理论[M].第2版.北京:电子工业出版社,2006.

[3]冯耀龙,韩文秀.权马尔可夫链在河流丰枯状况预测中的应用[J].系统工程理论与实践,1999(10):89-93.

3.LTE系统随机接入过程研究篇三

摘要：LTE系统中的随机接入是小区搜索完成后的第一步骤，也是终端和网络之间建立无线通信连接，保证终端能够发起并维持通信连接的必要过程。随机接入的目的在于实现上行同步、传输功率调整和上行资源请求。本文针对终端和基站侧的随机接入过程设计进行较为详细的分析。

关键词：LTE；竞争随机接入；非竞争随机接入

DOI：10.3969/j.issn.1005-5517.2016.2.008

1随机接入概述

随机接人的目的是进行上行同步、传输功率调整和上行资源请求，只有在随机接人过程完成后，终端才能和网络进行正常的通信。

LTE系统中，以下六种场景可以触发随机接入过程：

1.UE从RRC_IDLE状态开始初始接入，即RRC连接建立；

2.无线链路失败后的随机接入，即RRC连接重建；

3.切换过程：

4.UE处于RRC_CONNECED状态，有下行数据传输，且空口处于上行失步状态：

5.UE处于RRC_CONNECTED状态，有上行数据传输，且空口处于上行失步状态：

6.辅助定位，UE处于RRC_CONNECTED状态，网络利用随机接人获取时间提前量。

根据UE在发送前导码时，是否存在不同的UE同时发送相同前导码的可能，随机接入分为竞争随机接入和非竞争随机接入两种方式。

2随机接入

2.1竞争随机接入

竞争随机接人，是指终端发起随机接入前没有接收到来自网络分配的专用随机接入前导码.而是由终端自己随机选择前导码发起的随机接入。竞争随机接入适用于除辅助定位之外的其他5种场景。竞争随机接入过程分为以下4步完成，如图1所示。

1.消息1：发送随机接入前导码。UE通过发送随机接人前导码发起随机接入请求。在此之前，UE通过接收eNodeB发送的系统（广播）消息，来获得可用的随机接入前导码数量等信息。

2.消息2：随机接入响应。eNodeB接收到UE发送的随机接入前导码后，会向UE发送随机接入响应。随机接人响应包括：随机接入前导码标识、定时提前命令、上行授权、临时C-RNTI，以及退避指示等信息。

3.消息3：调度传输。UE接收到随机接入响应后，判断其中携带的随机接入前导码标识与自己发送的是否相同，如果相同，则根据其中携带的上行授权等信息进行消息3的发送。

4.消息4：竞争解决。eNodeB接收到UE的发送的消息3后，会向UE发送竞争解决消息，该消息中携带竞争成功的UE标识。

2.2非竞争随机接入

非竞争随机接入是UE根据eNodeB指示，在指定的PRACH信道资源上使用指定的随机接人前导码进行的随机接入。非竞争随机接入适用于切换、有下行数据传输和辅助定位3种场景。非竞争随机接入过程分为以下3步完成，如图2所示。

1.消息0：随机接入指示。随机接人指示携带UE发起非竞争随机接人使用的随机接入前导码等信息。

2.消息1：发送随机接入前导码。UE通过接收eNodeB发送的随机接人指示，来获得随机接入前导码和用于发送随机接人前导码的PRACH信道资源信息。

3.消息2：随机接入响应。该消息与竞争随机接人情况下的随机接入响应相同。

3随机接入过程设计

3.1随机接入初始化

随机接入初始化由终端完成，在随机接入过程开始之前，需要由RRC层提供以下参数：

1.PRACH配置索引；

2.随机接人前导码数量、前导码组A的大小、组B消息功率偏移、组A消息大小、前导码消息3功率偏移；

3.随机接入响应窗口大小；

4.功率抬升步长；

5.前导码最大传输次数；

6.前导码初始发送功率：

7.基于前导码格式的偏移量；

8.Mss3 HARO传输的最大次数；

9.竞争解决定时器。

随机接入初始化过程如图3所示。

1.MAC层从RRC层获取相应参数，在随机接人过程中使用；

2.设置前导码传输计数器为1；

3.设置UE中的退避参数值为0ms：

4.进行随机接入前导码的选择。

3.2随机接入资源选择

随机接入前导码选择由终端完成。TD-LTE系统中，每个小区有64个随机接人前导码可用，eNodeB可以将其中的部分或者全部随机接入前导码用于竞争随机接入。用于竞争的随机接人前导码，可以被分为前导码组A和前导码组B两个码组。随机接入资源选择流程如图4所示。

3.3随机接入响应准备

随机接入响应准备由基站完成。当eNodeB接收到UE发送的随机接入前导码后，会为UE准备随机接入响应。随机接入响应的内容包括：随机接入前导码标识、定时提前命令、上行授权、临时C-RNTI，以及可能的退避指示。随机接人响应准备流程如图5所不：

3.4随机接入响应接收

随机接入响应接收由终端完成。UE在发送完随机接入前导码后，就等待接收eNodeB发送的随机接入响应消息，UE必须在随机接人响应窗口内接收随机接人响应消息。一条随机接入响应消息可以响应多个UE的随机接入请求，包含向多个UE发送的随机接人响应控制单元，随机接入响应控制单元通过不同的随机接入前导码标识区分。UE通过解析随机接入响应消息，根据其中是否携带了其在消息1中发送的随机接入前导码标识来判断是否接收到随机接入响应。

当UE接收到随机接入响应时，还不能确定随机接人响应就是唯一发送给自己的。因为随机接入前导码是在同一码组范围中随机选择的，不同的UE可能选择相同的随机接入前导码进行随机接入。这样的多个UE就会接收到同一个随机接入响应，而UE自己并不知道是否还有其他UE同时使用相同的随机接入前导码进行随机接入，所以，UE还需要通过随后的消息3和消息4来进行竞争解决。

随机接入响应处理流程如图6所示：

3.5竞争解决准备

竞争解决准备由基站完成。eNodeB在发送完随机接入响应消息后，就等待接收UE发送的消息3。消息3处理流程如图了所示。

3.6竞争解决完成

竞争解决由终端完成。UE在发送完消息3后，就等待接收eNodeB发送的竞争解决消息。

竞争解决处理流程，如图8所示。

初始接入场景中，UE之前并没有分配C-RNTI，在竞争解决成功后，UE在随机接入响应消息中接收到的临时C-RNTI升级为C-RNTI。

UE在发送完消息3后，就要立刻启动竞争解决定时器，并且在每一次重传消息3后都要重启这个定时器。UE需要在此时间内接收eNodeB发送给自己的竞争解决消息，如果直到竞争解决定时器超时都没有接收到竞争解决消息，则认为竞争解决失败。竞争解决失败后，UE则根据退避指示的时延确定下一次发起随机接入的时间，并在上次选择的前导码组中再次选择一个前导码进行下一次随机接入。

4小结

4.东南大学随机过程篇四

随机过程的预测与相关性之间的关系

设随机过程X(t)的相关函数为RX()E[X(t)X(t)]0.8||/T，若已知X(t)某一样本函数在tT、t2T的值x(T)、x(2T)，预测x(3T)的值，采用最优线性预测，即：

ˆ(3T)ax(T)bx(2T)x最优准则为：minE{[X(3T)aX(T)bX(2T)]2}

a,bˆ(3T)。假设x(T)0.8、x(2T)0.5，求x讨论：若X(t)为正态随机过程，X1X(T)、X2X(2T)、X3X(3T)ˆ(3T)、minE{[X(3T)aX(T)bX(2T)]2}与条服从3维联合正态分布，则xa,b件概率密度分布函数fX3|X2X1(x3|x2,x1)的均值参数及方差参数的关系。

解：

g(a,b)minE{[X(3T)aX(T)bX(2T)]2}a,bminE{X2(3T)a2X2(T)b2X2(2T)a,b 2aX(3T)X(T)2bX(3T)X(2T)2abX(T)X(2T)}min{E[X2(3T)]a2E[X2(T)]b2E[X2(2T)]a,b

2aE[X(3T)X(T)]2bE[X(3T)X(2T)]2abE[X(T)X(2T)]}min{RX(0)a2RX(0)b2RX(0)2aRX(2T)2bRX(T)2abRX(T)}a,ba,bmin{1a2b21.28a1.6b1.6ab}联立方程g(a,b)g(a,b)0、0，求得：a0、b0.8。abˆ(3T)bx(2T)0.80.50.4 xminE{[X(3T)aX(T)bX(2T)]2}a,b

1020.821.2801.60.81.600.80.36RX()0，说明X(t)是零均值的。随机矢量[X1 X2 X3]T的协方差矩阵为 K3E{[X1 X2 X3]T[X1 X2 X3]}E[X1X1]E[X2X1]E[X3X1]0.8110.80.640.8E[X1X3]RX(0)RX(T)RX(2T)R(T) E[X2X2]E[X2X3]R(0)R(T)XXXE[X3X2]E[X3X3]RX(0)RX(2T)RX(T)0.640.81E[X1X2]X1、X2、X3的联合概率密度分布函数为

x111exp[x x x]Kx1233212322|K3|x31fX3X2X1(x3,x2,x1)

1222[0.36x0.5904x0.36x1123exp20.1296320.36 0.576xx0.576xx]1223K2E{[X1 X2]T[X1 X2]}E[X1X1]E[X1X2]RX(0)RX(T)10.8

R(T)R(0)0.81E[XX]E[XX]2122XXX1、X2的联合概率密度分布函数为 fX2X1(x2,x1)11x11exp[x x]K12212x222|K2|21

122exp[xx1.6xx1212220.3620.6条件概率密度函数

fX3|X2X1(x3|x2,x1)fX3X2X1(x3,x2,x1)fX2X1(x3,x2,x1)11exp(x30.8x2)2

20.620.36X1x1、X2x2已知情况下，X3的条件均值为0.8x2，概率密度函数在条ˆ30.8x2为最大似然估计，正态分布情况下，线件均值处取得最大值，因此，xˆ3的变化方差为0.36,即为最优线性性最优估计与最大似然估计等价，X3围绕x估计的精度minE{[X(3T)aX(T)bX(2T)]2}。

5.大学生入党全过程篇五

入党手续,是党组织在发展党员时的必经程序，大学生入党全过程。申请入党的同志,经过本人的努力,党组织的培养和考察,基本上具备了加入中国共产党的条件,就要履行入党手续。严格履行入党手续,是为了保证党员质量,保持党组织的先进性和纯洁性。

党章规定,发展新党员必须严格履行以下手续:“申请入党的人,要填写入党志愿书,要有两名正式党员作介绍人,要经过支部大会通过和上级党组织批准,并且经过预备期的考察,才能成为正式党员。”履行入党手续不是单纯的技术性工作,而是一项严肃的政治工作,是对申请入党的同志的一次深刻的政治教育和组织审查。因此,在履行入党手续时,必须严格按照党章的有关规定执行。

下面我们就具体地谈一下履行入党手续过程中各项工作的有关内容和要求。

一、必须自愿向党组织提出申请

怎样表述自己要求加入中国共产党的心愿呢?按照党章规定,须由本人向党组织提出申请。这是我们党的一条规矩,如果不交申请书,党不可能吸收其为共产党员。一个人真诚地向党提出了入党申请,这是他的思想觉悟已达到一定水平的标志,意味着他从此崇尚党,追求党,愿意无条件、无保留地献身于革命,经受成功与失败、顺利与挫折等种种严峻的考验。所以,递交申请书,是申请人愿为共产主义事业奋斗终身的心迹表明。同时,也是为了向党组织表明自己的入党愿望,使党组织了解自己的信念和要求,便于党组织对申请入党者有意识地进行考察、教育和培养,这是争取入党的第一步。为什么要求入党的同志必须向党组织自愿提出申请呢?

(一)要求入党是一个人的政治信仰,必须是本人发自内心的愿望

发展党员坚持入党自愿的原则,是由我们党的性质和宗旨所决定的。党章总纲指出：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。”中国共产党是工人阶级的先锋队,是由工人阶级的有共产主义觉悟的先进分子组成的。中国共产党不仅代表中国工人阶级的利益,而且代表着中国广大人民和整个中华民族的利益,党从成立的那一天起,就把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨。实践证明,中国共产党是中国各族人民利益的忠实代表,是社会主义事业的领导核心,在人民群众中有崇高的威望和强大的凝聚力,只有共产党才能承担起领导全国各族人民实现现代化宏伟目标的历史重任,进而实现党的最终目标共产主义社会制度，范文《大学生入党全过程》。作为中国共产党的党员,必须全心全意为人民服务,必须自觉地做到无论何时何地都不谋求个人私利和特权,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义而奋斗终身。信仰共产主义并决心为之奋斗终身,这是做一名合格的共产党员的首要条件。只有树立了坚定的共产主义信念,才能有正确的奋斗目标和努力方向,保持旺盛的斗志和献身精神,在任何情况下捍卫自己的信仰和事业。一个共产党员如果没有为共产主义奋斗的信念,就等于没有灵魂,也就不可能成为真正的共产党员。

共产党员是有共产主义觉悟的先锋战士,他们应当站在时代的前列,站在人民群众的前列,使党的工人阶级先锋队作用得到充分发挥。申请入党就意味着已做好承担这一切的准备,因此,必须是本人发自内心的愿望,只有这样才能心甘情愿地为共产主义事业而奋斗。

(二)要求入党是一个人的政治选择,只有自愿才能付之行动一个同志向党提出入党申请,这是人生的政治选择,说明他在人生的旅途上树起了一个崭新的目标,从这一天起他应当忠贞不渝地向往着这个目标,以积极奋斗忘我工作的实际行动去实现这个目标。在当前要求入党的同志只有积极投身改革开放和现代化,建设这场伟大的实践,严格按照党员标准去做,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,才能把自己锻炼成为符合时代要求的合格的共产党员。为此,必须从以下几个方面做起：

(1)必须把坚持共产主义的最高理想同努力完成社会主义初级阶段的任务结合起来,以自己艰苦劳动和积极工作的成果为“实现四化、振兴中华”,建设共产主义大厦增砖添瓦。

(2)必须模范地执行党的现行政策,时刻不忘全心全意为人民服务的宗旨,充分发挥先锋模范作用。

(3)必须坚持党和人民的利益高于一切的原则,做到吃苦在前,享受在后,在一切困难和危险时刻挺身而出。

(4)必须增强民主意识,严格遵守党的纪律,带头学法、懂法、守法。

(5)必须艰苦创业,清正廉洁,努力发扬艰苦奋斗的精神,经得起执政和改革开放等各种考验。

6.大学生举办元旦晚会过程与总结篇六

2010年12月29日，按照团总支的提议，我班——电子信息科学与技术班举行了2011元旦晚会。

作为大一新生，我们已进入大学近半年时间，随着对大学生活的逐步适应与了解，同学们开始了自己有目标有理想的大学生活。为了丰富校园生活、为了给大一新生留下一个最美的回忆、为了更好的使我们团结在一起、为了凝聚电本班所有同学的力量。我班向团总支申请并成功举办了“2011元旦晚会”。

此次晚会的成功之处是我班班委和所有同学共同努力的结果。2010年12月25日晚上第二节晚自习期间，我班所有班委集体开会商议并议定了元旦晚会的安排，包括现场布置、节目及游戏安排。班长郝令广分配给每个班委的任务，每个班委积极的配合、努力并完美的完成自己的任务。为元旦庆祝晚会的成功举办奠定了基础。

2010年12月29日下午我们的教室已经被装扮成了晚会现场，非常温馨非常漂亮。漂亮黑板字、五颜六色的气球、炫彩的灯光。终于，在同学们热情的欢呼声中元旦庆祝晚会正式开始。

应全班同学的要求，晚会开始我们班集体合唱了《相亲相爱》，那种音乐、那种灯光、那种气氛简直无法用语言形容。是我进入大学来最为感动的一个场景。我想我们班每个同学的感受与我一样，永远都不会忘记这个元旦晚会。它让我们很多异地他乡的孩子重新找到了家的感觉。

晚会在合唱《相亲相爱》之后正式拉开帷幕。

很多同学选择了唱歌，有的是独唱，有的是和自己宿舍的同学合唱。还有部分人选择的是自己的特长表演，有表演臂力的、有表演精彩双节棍的。所有的节目真可谓是丰富多彩，令人大饱眼福、大饱耳福呀。

赵同学和明同学首先上场，作为晚会歌手的首发选手，是有很大的压力。但他们顶住压力、稳住情绪，一曲情谊深深的《庐州月》拉开了晚会的序幕，为晚会提前达到高潮埋下了了一个很好的伏笔。

接下来，高同学一首轻唱歌曲《给我你的歌》，伴着他特有的嗓音把这首歌唱的异常完美。刘同学作为高同学的舍友为其助阵，表演花样玩臂力棒，使在场的全部女生和大部分男生都看的目瞪口呆。

然后是陈同学演唱的《爱转角》，一首节奏轻缓、情意绵绵的情歌，唱出了大学生对美好爱情的向往、对真挚爱情的期待。期待下一个转角遇到自己的爱情。

按照节目规划，在节目表演过程中，穿加了几个好玩并且有意义的游戏。并且还有丰富的奖品。

在女生宿舍表演完全班唯一一个小品节目后，晚会进行了第一个游戏。不得不说，以姜为首的小品演员作为我们班的唯一一个小品，可算是非常经典。逗得大家一直笑个不停，直到结束时还心在其实，不能自拔，仍意犹未尽。该小品是晚会节目中最佳节目的其中之一。

小品结束后，游戏活动开始。

游戏名称：“跟着音乐跳跳”。比赛规则，由主持人即班长播放音乐，所有参赛同学跟着音乐的节奏跳舞，在音乐突然停止的那一刻，停止跳舞并去抢坐在讲台上的座位，坐不上的即被淘汰。整个游戏活动过程中，同学们表现出了前所未有的积极性，情绪高涨。跟着音乐跳着自己认为是舞的舞，虽然舞蹈不尽相同，但是重要的是抢座。同学们都时刻保持着精神高度集中的状态，但是总有走神的几个同学不幸被淘汰。比赛一开始有两把椅子、当游戏进行到一半的时候撤下一把椅子。这种游戏不仅锻炼了人的反应灵敏度而且还锻炼了同学的精神集中力。游戏进行到最后时，只剩下两个同学，一个较胖、一个较瘦，然而在最后的那一瞬间较瘦的同学一走神就注定了奖品与他擦肩而过。此游戏整个过程中，不仅锻炼了参与同学的挑战能力，而且还提高了晚会的气氛，娱乐了大众同学。整个比赛过程中，班内的笑声不断，其乐融融。更反映出了我们班是一个团结和谐的积极向上的班集体。

游戏结束，节目接着上演。

游戏虽然结束了，但是同学们被调动出来的热情仍意犹未尽。所以同学们把那高涨的热情转移到表演节目上去。一次次的动人的、热情的演唱，把晚会一次次的推向高潮。

接下来的节目中，唱歌选手与同学们的互动更加进一步加深。王同学所唱的《七里香》重点不是唱歌而意在搞笑。他模仿小沈阳在北京春晚上的表演，又加入了自己的搞笑元素。虽然唱的完全不在调，可是表演的却淋漓尽致，十分搞笑，把同学们逗得大笑不已，也把晚会又一次的推向了高潮，成为晚会中表演较HIGHT的一员，而且也拉开了表演者与观众同学互动的帷幕。

明同学接着上场，唱了一首《玻璃杯》，歌声清脆动听。唱出了女孩心里小小的愿望和单纯的想象。“小小的玻璃杯，盛不了大多泪水”唱出了女孩子心里的委屈，唱出了女孩子希望有所依靠有所依赖的简单愿望。又加上明同学独特的清脆悦耳的声音，把这首歌的感情表达得淋漓尽致。

在全班同学热情的呼唤声中，表演双节棍的状同学身穿一身黄色运动服上场。无论是单玩一个双节棍还是两个双节棍一起玩，都耍的精彩万分，像双节棍长在他手里似的，任它怎样耍总在他的手里飞速的旋转着。真有一种李小龙当年的气势，使同学们大饱眼福。

看完了激动人心的双截棍表演后，节目表演告一段落。接下来第二个游戏正式开始。

游戏名称为，《我来开火车》。游戏规则：参与游戏的同学各自代表自己家所在的地名。一同学先说某某地方的火车就要开了，往哪开？往某某地方开。然后被念到的地名的代表人就要出来重复上面的对话，把游戏继续下去。直到有人反映慢或是开错了地方，此人就被淘汰。

由于对比赛规则不太清楚或是不太适应，游戏一开始就有好几个人被淘汰。由于被淘汰的几个人所代表的地方也被淘汰，所以后来很多同学就把火车开到了被淘汰的选手那里去，显然也很不幸的被淘汰了。直到最后是场上还剩下三个同学，在同学们要求三位同学相互换地名的情况下，三位同学相互换了各自所代表的地名。由于前一段比赛时间的适应与相互熟悉，所以刚换地名就直接性的决出了胜负。获

得胜利的同学获得了游戏奖品。

此游戏也活动了全体同学，娱乐的同学们的身心，提高同学们的反应速度和适应熟悉能力。更加有利于同学们之间的相互了解相互关心。

为了把沉浸在游戏比赛中的心拉回来，刘同学、张同学、王同学、朱同学四个女生表演的《爱的华尔兹》歌伴舞。真没有想到，我们班还是人才辈出的地方，他们几个的表演，不仅歌声甜美、而且舞蹈也非常优美。让很多同学看的都想有一种跳舞的冲动。美妙的清脆歌声、轻缓的优雅舞步，跳出了青春里最美的记忆。

接下来男生宿舍大组合的串烧歌唱，又一次把晚会推向了新的高潮。赵同学的《清明雨上》，戴同学的《朋友》，周同学的《发如雪》等等，完美的表演赢得了大家一阵阵激烈的掌声。

串烧歌唱之后又开始进行下一轮的独唱阶段，冯同学的《一见钟情》唯美的歌词，清澈的嗓音，唱出了当代青年对美好生活的向往、对美好未来的期待。希望早日遇见自己的一见钟情。

然后上台表演的是周同学，他演唱的是具有摇滚风格的《蓝莲花》，淳美的音响，嘹亮的歌喉，震撼的视听，把原唱的那种风格与气势表现得非常贴切。伴随着他那浓重的重金属音乐，晚会达到前所未有的高潮。也给本次晚会做了一个完美的结尾。

最后有我们班集体合唱了《我的未来不是梦》，作为此次晚会的压轴节目。随着《我的未来不是梦》伴奏音乐的响起，同学们都积极的跑上讲台一起欢呼、一起歌唱。晚会就这样在我们依依不舍之中落下

了帷幕。

作为新生的我们，我们班的此次元旦晚会举办的真可谓非常成功。这不仅与我们的班主任教导有关，而且与团总支的安排有关，与我们班负责的班委有关，更与我们班每个同学团结一致、积极配合有关。通过此次晚会，显示出了我们班高度的团结力和凝聚力，我相信以后在大学生活中我们无论遇到什么样的困难，我们班都会紧紧的团结在一起，共同应对、共同进退。我相信无论是在学习方面还是在其他举办活动的各方面，我们班都会取得很好成绩的。我相信电本班的实力，最重要的是，此次晚会他让我看到了电子信息科学与技术班存在的巨大力量。

我更加相信，我们班会在以后的学习中和活动中取得更好的成绩。祝电子信息科学与技术班越走越好。

7.随机建模过程中变差函数求取篇七

在变差函数图中有几个重要的参数:a、c、c0及cc, 其中a为变程, 反映区域化变量在空间上的变化程度, 在随机地质建模中主要反映储层参数在空间上的相关性, 当h≤a时储层参数具有相关性, 且相关性随h的变大而减小;当h≥a时储层参数不具有相关性, 变程a越大连续性越好。c为基台值, 反映储层参数在研究区范围内的变异强度, 为先验方差。c0为块金效应值, 为距离h很小时两点间的差异, 块金值越大连续性越差。随机地质建模过程中认为地层内距离很小的两点间的接触关系为渐变接触, 所以随机地质建模过程中通常认为块金常数为零。cc为拱高, 表示在取得有效数据的尺度上, 可观测得到的变异性幅度大小, 当块金值等于零时, 基台值即为拱高。

2 随机建模过程中变差函数参数的设置

在主流地质建模软件中, 变差函数的参数主要是通过调整搜索方锥获得变差函数图与实验变差函数图进行拟合来求取。在搜索方锥中需要设定的主要参数有方位角、容差角、搜索距离、滞后距、滞后距容差、带宽等。方位角为搜索主方向, 主方向是样点间相关性最好的方向[3], 在随机建模过程中方位角一般给定为砂体连通性最好的方向 (物源方向) 。由于工区内井点数据多为不规则分布, 在指定方向上很难搜索到足够多的数据点, 所以引入了容差角 (Δφ) 。作用是使搜索方向上 (φ+Δφ) 范围内的井点数据都被认为在有效的搜索范围内。容差角要根据井点规则程度来设置, 一般可设为π/8。搜索距离可设为搜索方向上是远的两个数据点的距离。滞后距一般设为搜索方向上的平均井距, 滞后距须由调整滞后距个数来确定, 滞后距=搜索距离/滞后距个数。滞后距容差也是因井网的不规则而引入的, 参数大小应依据井点分布的规则程度来确定。容差角的引入使我们在面对不规则分布的样品时有了更多的搜索空间, 但随之而来的缺点是在一定的容差角范围内, 如搜索步长过大搜索的方向性会受到一定的影响[4]。为保证搜索方向性, 加入了带宽这一参数, 通常将带宽设置为1倍井距。

3 应用效果

苏里格气田苏11区块, 沉积背景为辫状河沉积, 储层连续性较差, 沿河道方向砂体规模1200米, 垂直河道方向砂体规模800米。本次选取区块内17排到27排共116口井进行地质建模研究, 所选井区内井点分布较规则, 基本符合600m*600m菱形井网。以盒8下6小层河道相主变程求取为例, 根据上述搜索方锥参数设置原则与拟合情况, 分别设置主方向6°、搜索距离为6800、容差角为π/8、滞后距为630、带宽600。下面为主变程的搜索方锥 (图2) 和变差函数拟合效果图 (图3) 。从变差函数拟合结果来看, 拟合效果较好。

利用上述原则得出盒8下4、5、6小层变差函数参数求取结果 (表1) 。经分析, 本次所求得的各小层的变程等参数与前期地质认识相符合, 说明本次变差函数求取可靠性较高。

4 结论及认识

(1) 变差函数主要为随机建模提供可靠的参数, 同时通过变程、基台值、块金值等参数可以判断出储层的非均质性。

(2) 主流地质建模软件中变差函数是通过调整搜索方锥来求取的, 搜索方锥所需参数与井点数据分布规则程度密切相关。充分考虑井点数据规则程度能使求得的变程等参数更加忠实可靠。

(3) 搜索方锥中参数的设置可根据拟合情况做出适当的增减, 以保证求出较小块金值和合理变程的变差函数。

(4) 拟合出的主方向、变程等参数应与研究区的地质情况相符合。

参考文献

[1]郭凯, 史静, 等.储集层随机建模中三维变差函数研究[A].新疆石油地质.2007, 28 (2) :179-181

8.东南大学随机过程篇八

关键词随机过程通信系统应用

中图分类号：TN91 文献标识码：A

1马尔科夫随机过程

在当代科学与社会的广阔天地里，人们都可以看到一种叫作随机过程的数学模型，从银河亮度的起伏到星系空间的物质分布、从分子的布朗运动到原子的蜕变过程，从化学反应动力学到电话通讯理论、从谣言的传播到传染病的流行、从市场预测到密码破译，随机过程理论及其应用几乎无所不在。早在20世纪初，€%：.€%：.马尔可夫研究过一列有特定相依性的随机变量，后人称之为马尔可夫链。1931年，€%：.€%@.柯尔莫哥洛夫发表了《概率论的解析方法》；三年后，€%：.€%？辛钦发表了《平稳过程的相关理论》。这两篇重要论文为马尔可夫过程与平稳过程奠定了理论基础。1953年，J.L.杜布的名著《随机过程论》问世，它系统且严格地叙述了随机过程的基本理论。1951年伊藤清建立了关于布朗运动的随机微分方程的理论，为研究马尔可夫过程开辟了新的道路；60年代，法国学派基于马尔可夫过程和位势理论中的一些思想与结果，在相当大的程度上发展了随机过程的一般理论，包括截口定理与过程的投影理论等，中国学者在平稳过程、马尔可夫过程、鞅论、极限定理、随机微分方程等方面也做出了较好的工作。

2 马尔科夫随机过程与通信系统

通信就是互通信息。现代意义上的通信指的是电信，国际上称为远程通信，即通过电信号或光信号传送信息。众所周知，通信系统中用于表示信息的信号不可能是单一的、确定的，而是具有不确定性和随机性，这种具有随机性的信号就是随机信号。

过去对随机现象的研究只是用一两个随机变量来描述，然而现在在工程技术中必须研究动态系统中的随机现象，这需要研究随时间变化的无穷不可数的一族随机变量，即随机过程。通信系统中存在各种干扰和噪声，这些干扰和噪声的波形更是随机的、不可预测的，我们称之为随机干扰和随机噪声。当然，尽管随机信号和随机噪声是不可预测的、随机的，但它们还是具有一定的统计规律性。研究随机信号和随机噪声统计规律性的数学工具就是随机过程理论，随机过程是随机信号和随机噪声的数学模型。

随机过程是与时间有关的随机变量，在确定的时刻它是随机变量。随机过程的具体取值称作样函数，它是时间函数，其所有实现构成的集合称作随机过程的样函数空间（€%R），所有样函数及其统计特性即构成了随机过程，以大写字母X（t）、Y（t）等表示随机过程，以对应的小写字母x（t）、y（t）等表示随机过程的样本函数。

在实际的通信过程中，不仅我们用到的信号与噪声是随机信号，而且当我们为无线信道进行数学建模时也必须用到随机过程。

3马尔科夫随机过程在通信中应用

许多服务系统，如电话通信，船舶装卸，机器损修，病人候诊，红绿灯交换，存货控制，水库调度，购货排队，等等，都可用一类概率模型来描述。这类概率模型涉及的过程叫排队过程，它是点过程的特例。排队过程一般不是马尔可夫型的。当把顾客到达和服务所需时间的统计规律研究清楚后，就可以合理安排服务点。

在通信、雷达探测、地震探测等领域中，都有传递信号与接收信号的问题。传递信号时会受到噪声的干扰，为了准确地传递和接收信号，就要把干扰的性质分析清楚，然后采取办法消除干扰。这是信息论的主要目的。噪声本身是随机的，所以概率论是信息论研究中必不可少的工具。信息论中的滤波问题就是研究在接收信号时如何最大限度地消除噪声的干扰，而编码问题则是研究采取什么样的手段发射信号，能最大限度地抵抗干扰。在空间科学和工业生产的自动化技术中需要用到信息论和控制理论，而研究带随机干扰的控制问题，也要用到马尔可夫随机过程。

在通信系统中，编码过程分为信源编码和信道编码两种，信源编码是为了压缩信息之间的相关性，最大限度提高传信率，目的在于提高通信效率；而信道编码则相反，通过引入相关性，使信息具有一定的纠错和检错的能力从而提高传输信息的可靠性。

对于信源编码，实现降低相关性有两种途径，一种是信源概率分布均匀化，另一种是信源独立化。从概率论和随机过程的角度来说，概率分布均匀化就是每个事件发生的概率大致相同，这样就会使每个信源携带的信息量基本相同，那么不确定性就达到最大，即传输过程中产生的信息量就最大；类似的信源独立化是通过对信源进行扩展达到的，通过信源的高次扩展，是扩展信源中每个符号出现的概率大致相同，这样也实现信息量最大化。

对于信道编码，由于信道中存在随机噪声，或者随机干扰，使得经过信道传输后所接收到的码元与发送码元之间存在差异，这种差异就是传输产生的差错。一般，信道噪声，干扰越大，码元产生差错的概率也就越大。

所以信道编码的任务就是构造出以最小冗余度代价换取最大抗干扰性能的码字组合。从信道编码的构造方法看，其基本思路是根据一定的规律在待发送的信息码中加入一些人为多余的码字。这些码字的引入时信息之间具有相关性，虽然降低了信息所能携带的信息量，但是通过相关性可以克服由于随机噪声引入的误码情况。

参考文献

[1] 杜雪樵，惠军.随机过程[M].合肥工业大学出版社，2006（05）.

9.东南大学随机过程篇九

教学过程实施和管理中各级电大的工作职责

第一章

总体说明

一、为规范教学管理，落实教学过程，根据中央电大《广播电视大学教学过程管理规范》（试行），结合我省电大实际，制定本规范性文件。

二、本规范将教学过程的三个方面、十一个环节的教学和教学管理工作，按照系统协作、分工负责的原则，分别列出省、市、县三级电大各自在教学过程实施和管理中的工作职责（以下简称教学工作职责）。

三、各级电大履行教学工作职责，除本规范有特别规定的以外，应当遵循《广播电视电大教学过程管理规范》（试行）和中央电大、河南电大相关教学与教学管理文件的有关规定。

四、本规范所称市级电大包括直属学习中心，县级电大包括县电大、市级电大所属教学点和市级电大校本部教学点。

第二章

河南电大教学工作职责

一、编制专业和课程教学文件

（一）编制实施性专业教学计划（专业规则）和专业教学实施细则 1.实施性专业教学计划（专业规则）的制定

实施性专业教学计划（专业规则）由教务处组织制定，其编制程序是：

（1）教务处在专业开出前两个月提出制定实施性专业培养方案的指导性意见，并按专业管理权限向教学部门下达编制任务书。

（2）教学部门在规定时间内提出初稿，经部门负责人审查后汇总报教务处。

（3）教务处组织专家论证、修改、审定。（4）经主管校领导批准后下发实施。

1（5）教务处按要求报中央电大教务处审核备案。2.专业教学实施细则的制定

专业教学实施细则由教学部门负责制定。其编制程序是：

（1）教学部门根据中央电大下发的指导性专业实施方案，结合我省电大的实际情况，在专业开出前两个月会商提出制定专业教学实施细则的指导性意见，并按专业管理权限向教研室下达编制任务书。

（2）教研室组织专业责任教师在规定时间内提出初稿，教研室主任组织研讨、修改，签字后报所属教学部门。

（3）教学部门审定后发布，同时报教务处备案。（4）教务处按要求汇总报中央电大教务处审核备案。

（二）编制省管选修课程教学大纲和课程教学实施细则（方案）1.省管选修课程教学大纲的制定

省管选修课程的教学大纲由教务处组织教学部门制定。其编制程序是：

（1）教务处在课程开出前两个月按课程管理权限向教学部门下达编制任务书。

（2）教学部门组织课程责任教师编写初稿。

（3）教学部门审查并组织专家研讨，形成送审稿。

（4）教学部门召开教学大纲审定会，经主审专家终审后，汇总报教务处。

（5）教务处验收、发布，并按要求报中央电大教务处审核备案。2.课程教学实施细则（方案）

统设必修课程和省管选修课程的教学实施细则（方案）由教学部门负责制定。其编制程序是：

（1）教学部门在课程开出前两个月按课程管理权限向教研室下达编制任务书。

（2）教研室主任会同专业责任教师组织课程责任教师编写初稿。（3）教学部门审定后发布，同时报教务处备案。（4）教务处按要求报中央电大教务处审核备案。

二、建设、配置多种媒体教材

（一）多种媒体教材建设

负责建设省管选修课程的多种媒体教材，并根据教学需要建设统设必修课程配套的多种媒体教材。校教学资源建设委员会负责多媒体教材建设的统一规划和领导，多媒体教材建设坚持“引进、改造、制作”和“共建共享”的方针，纳入河南电大教学质量和教学改革工程，采取立项方式，按书面申请、审查立项、制作样章、样章初审、组织实施、验收结项、投入使用的程序进行。

校课件建设工作组负责多媒体课件的建设规划和组织实施。

教学部门负责建设省管选修课程的网络文字教学资源和统设必修课程的配套网络文字教学资源。

现代教育技术中心为多媒体教材建设提供技术支持。

（二）多种媒体教材配置

教材处和现代教育技术中心分别负责我省电大文字教材和多媒体教材的征订与发行，确保多种媒体教材开课前的到位率。

现代教育技术中心负责接收中央电大在线远程学习的平台教学资源，并及时转发给市、县级电大。

现代教育技术中心配合教务处做好课程多种媒体教材的信息汇总与发布。

三、配置、培训教师

（一）教师的配置

省校每个专业配备具有副高及其以上职称或具有研究生学历的专业责任教师，每门课程配备课程责任教师，每门省管课程聘任具有中级及其以上职称或具有研究生学历的教师担任课程主讲教师。

专业责任教师、课程责任教师、课程主讲教师由教学部门负责聘任。专业责任教师、课程责任教师应当在专业或课程开设前一学期末聘请到位。

教学部门应按照资源共享、系统协作的思路，吸收市、县级电大教师担任专业责任教师、课程责任教师和课程主讲教师。

（二）教师的培训

组织人事处负责校内专、兼职教师的教育理论、教育技术和专业知识培养的统一规划、组织实施。

教学部门组织校内专职教师参与中央电大组织的师资培训。

教学部门负责组织市、县级电大的专业责任教师和统设必修课程责任教师的二级培训，以及全省电大各级教师的其他培训，通过多种形式开展教研活动，加强全省电大教师的交流和沟通。

现代教育技术中心为教师培训提供技术支持。

四、学生入学水平测试的组织与管理

（一）编制入学水平测试试卷

入学水平测试试卷由教务处组织教学部门编制。

各专业入学水平测试试卷应当在新生入学前二周内完成编制。

（二）学生入学水平测试的组织与管理

1.学生处负责制定学生入学水平测试工作的指导意见。

2.学生处负责学生入学水平测试评卷的抽查监督，教务处、督导室、教学部门也可在教学检查、教学督导等活动中对学生入学水平测试评卷进行抽查监督。

3.学生处负责入学水平测试成绩的汇总，并按要求将全省电大入学水平测试工作报告报中央电大教务处。

五、入学教育服务

根据我省大教学工作实际，建设入学教育的多种媒体教学资源。充分运用河南电大在线平台，开展入学教育环节的支持服务，逐步加强包括专业教育在内的专业导学。

根据中央电大入学教育实施方案要求，结合我省大教学工作实际，制定入学教育实施细则，并对县级电大的入学教育实施情况进行检查和监督。

六、课程教学服务与管理

（一）课程教学安排的指导与管理

强化课程多种媒体一体化教学方案的设计，加强对县级电大课程教学安排的指导与管理。

（二）为学生提供学习支持服务 1.导学服务

（1）教学部门组织教师利用河南电大在线、E-mail、电话等手段为学生提供教学辅导、答疑等服务，加强远程教学辅导。

（2）加强专业和课程教学模式研究，逐步扩大直接学习服务机制的实施范围。

（3）教学部门组织教师开展导学工作研究，加强课程导学。

（4）加强系统教学工作协作机制研究，整合系统师资，开展基于网络的集中答疑。

2.助学服务

（1）教学部门、教学管理部门、教学服务部门应充分利用现代信息技术手段，为学生提供入学、注册、学习、考试、毕业等各类信息咨询服务及相关事务性服务。

（2）加快电子图书馆建设，为学生提供电子图书服务。

(三)课程实践教学的服务与管理

1.制定课程实践教学实施细则（方案）

教学部门按照中央电大有关要求，制定落实课程实践教学的实施细则；根据课程教学大纲及课程设计方案，制定省管选修课程的实践教学实施细则（方案），提出省管选修课程实践教学的实施目标、要求和质量标准。

2.提供课程实践教学支持服务

教学部门通过多种形式对市、县级电大课程实践教学指导教师进行培训与指导，开展课程实践教学研究与交流活动；通过远程手段为学生的课程实践提供支持服务。

3.加强对课程实践教学的监督和检查

教学管理部门、教学部门通过教学检查、专项抽查等方式，对市级电大课程实践教学的组织情况及县级电大课程实践教学的实施情况进行检查。

（四）课程考核的组织、服务与管理 1.制定省管选修课程的课程考核说明

针对应用性人才的培养目标和成人业余学习的特点，结合专业和课程性质，强化课程考核方式改革研究，科学设计省管选修课程考核方案，制定省管选修课程的课程考核说明。

课程考核说明的编制程序是：教务处下达编制任务，教学部门组织课程责任教师提出初稿，教学部门初审后汇总报教务处，教务处审定后发布实施。

2.进行课程考核方式改革试点

按照中央电大要求，结合我省电大实际，积极稳妥地组织市、县级电大和学生参与中央电大课程考核方式改革试点；积极开展终结性考试的改革研究，稳步推进省管选修课程考核方式改革。

3.及时总结课程考核方式改革试点工作

在课程考核方式改革试点工作中，及时总结试点工作取得的成绩，推广先进的经验，查找存在的问题，研究解决的措施，为今后课程考核方式改革和教学、教学管理改革提供参考。4.设计形成性考核方案（细则），编制省管选修课程形成性考核作业教学部门负责编制统设必修课程的形成考核方案的实施细则，编制省管选修课程的形成考核方案，编制省管选修课程形成性考核作业。在多种媒体教材、教学大纲发生变化时，及时修订形成考核方案和形成性考核作业。

形成性考核方案（细则）和省管选修课程形成性考核作业应于课程开设后一周内在河南电大在线公布。

5.监控形成性考核的组织落实

教务处组织建立形成性考核信息数据库，负责形成性考核成绩复审，并对形成性考核的组织实施过程和质量进行监督和检查。

6.终结性考试的组织实施（1）教务处制定省管选修课程试题（卷）库的建设规划和实施办法，组织教学部门编制省管选修课程终结性考试的试题、答案及评分标准。

（2）教务处根据中央电大安排，按地域组成试卷印制协作区，完成试卷的印制工作，并对试卷的印刷质量和保密安全负责；参照中央电大统设课程试卷印制管理办法，完成省管选修课程试卷的印制工作。

（3）终结性考试的组织实施

教务处依据统设课程全国统一考试计划，结合省管选修课程考试安排，确定考试科目、考试时间、考试方式和考试要求，制定本地区考试计划。

受理、审查市级电大报考数据，编排考场。

受理市级电大提出的考点设置申请，并根据中央电大制定的考点设置管理办法，对申报的考点进行审查，签署初审意见，报送中央电大；受理考点撤消申请，做出撤消考点决定，报中央电大备案。

负责组织统设必修课程和省管选修课程在全省电大的统一考试。做好考试工作过程的管理和监控。

负责成立阅卷领导小组，制订阅卷工作细则，加强集中统一阅卷工作管理，确保阅卷工作质量。

7.进行考试结果分析

教务处建立考试结果分析、报告和反馈制度，做好考试结果分析工作，并及时将分析结果报送中央电大，发至校内教学部门及市、县级电大，作为加强和改进教学、管理、服务工作，深化教学改革的重要依据。

七、综合实践教学的指导、服务与管理

（一）制定专业综合实践教学实施细则

根据中央电大综合实践教学大纲和实施方案制定专业综合实践教学实施细则，部署全省电大综合实践教学工作。

专业综合实践教学实施细则由教务处组织教学部门进行编制。其编制程序是：教务处下达任务，教学部门组织教师提出初稿，教学部门进行初审，教务处审定后公布实施。专业综合实践教学实施细则应在专业开出后第三学期公布。

（二）强化综合实践教学的指导与服务

教学部门通过多种形式对市、县级电大综合实践教学指导教师的培训与指导，开展综合实践教学研究与交流活动；通过远程手段为学生的综合实践提供支持服务。

（三）加强综合实践教学的管理和监控

加强对市、县级电大综合实践教学的过程管理，教学部门负责对市、县级电大综合实践教学成绩的审查、验收。

八、补修课程教学服务与管理

（一）制定补修课程教学实施意见

教务处组织教学部门根据中央电大有关规定制定补修课程教学实施意见，制定补修课程考核管理办法、工作规程和形成性考核实施办法，指导市、县级电大实施补修课程教学。

（二）提供补修课程教学支持服务

教学部门按照课程教学要求提供补修课程的教学支持服务。

（三）监控补修课程教学工作

教务处负责制定补修课程考核管理办法、工作规程和形成性考核实施办法，对补修课程教学工作进行过程管理和成绩管理。

九、免修免考的服务与管理

教务处根据中央电大课程免修免考管理规定，制定我省电大课程免修免考管理办法。受理市级电大提交的课程免修免考申请，对统设必修课程免修免考申请进行初审，通过初审的汇总报中央电大教务处审核，对省管选修课程免修免考进行审查，把中央电大审核意见和省校审查意见向有关市级电大反馈，并及时在教务管理系统为中央电大审核通过和省校审查通过的学生办理课程免修免考手续。

十、教学检查、评价与督导的组织与实施

（一）组织开展对全省电大的教学检查、评价与督导工作教学督导部门、教务管理部门、教学部门、教学服务部门根据各自的工作职责制定教学检查、评价与督导工作制度与工作方案，经校领导批准组织开展对全省电大的教学检查、评价与督导。

（二）配合中央电大对我省电大的教学检查、评价与督导工作根据中央电大要求，配合中央电大对我省电大的教学检查、评价与督导工作，认真进行自查与总结，提供自查报告、工作资料、填报数据及给实地考察提供方便等。

（三）认真研究教学检查、评价与督导结论，改进教学和教学管理工作

通过组织开展或接受中央电大的教学检查、评价与督导，总结、推广好的经验，表彰、鼓励先进，通报批评后进；查找、发现存在的问题，研究解决问题的对策，有针对性地改进工作。

第三章

市级电大教学工作职责

一、指导所属县级电大制定执行性教学计划（专业规则）

加强对所属县级电大制定执行性教学计划（专业规则）的指导、审查与管理。

市级电大应将所属县级电大执行性教学计划（专业规则）及审查意见汇总归档。

二、配备、培训教师

每个专业配备专业责任教师，其中，要有一定数量的专职教师。鼓励教师参加省校组织的师资培训，督促教师参加中央电大、河南电大开展的教研活动；组织开展对全市电大教师的培训及教研活动。

鼓励教师担任省校的课程责任教师，选派优秀教师参与省校组建的专业教师群、课程教师组及教学团队；鼓励教师参与省校进行的直接学习服务、基于网络的集中答疑等专业教学改革工作。

三、配置多媒体教材，做好县级电大多媒体教材配置的服务工作做好全市电大范围内多媒体教材的征订、配送工作，完整接收省校传送的教学资源数据，并及时上传到市级电大在线课程平台中，保证本校及所属县级电大已开课程配置二种或二种以上的媒体教材建设。

积极申报承担省校的多媒体课件建设，支持本校教师参与省校的教学资源建设。根据教学需要建设补充性教学资源。

四、组织实施入学水平测试在学生正式注册前，完成全市电大新生的入学水平测试和评卷工作，并将测试成绩集中报送省校学生处。

在入学水平测试基础上，进行学生学习基础分析并将分析结果报送省校，指导县级电大运用学生学习基础分析组织课程教学与学习支持服务。

五、入学教育服务

对县级电大的入学教育工作进行指导、检查和监督。

充分运用市级电大远程教学平台，开展入学教育环节的支持服务，逐步面向全市电大开展包括专业教育在内的专业导学。

六、课程教学服务与管理

（一）课程教学安排的指导与管理

根据省校制定的多种媒体一体化课程教学方案，结合本市电大实际，提出课程教学安排的实施意见，加强对县级电大课程教学安排的指导与管理。

（二）为学生提供学习支持服务

采取远程或巡教方式，为学生提供教学辅导、答疑等服务。

开展导学工作研究，在省校导学、助学服务的基础上，加强课程导学，为学生提供各种信息服务和必要的事务性服务。

开展专业和课程教学模式研究，探索适应本市电大实际的教学模式，组织开展面向全市电大的远程教学活动。

(三)课程实践教学的服务与管理

通过多种形式，培训与指导全市电大课程实践教学指导教师，开展课程实践教学研究与交流活动；通过远程手段为学生的课程实践提供支持服务；加强对县级电大课程实践教学的组织实施情况进行检查，确保课程实践教学的落实。

（四）课程考核的组织、服务与管理

按照省校要求，组织教师、县级电大和学生参与课程考核方式改革试点，及时总结课程考核方式改革试点工作，推广经验，查找不足，及时改进。

对形成性考核的组织实施过程和质量进行监督和检查，负责形成性考核成绩初审，并按要求上报；配合省校做好形成性考核成绩的复审工作。

（五）终结性考试的组织实施

负责本市电大报考数据的收集、汇总、上报工作。提出考点设置、撤消考点建议，报送省校。

负责组织全市电大的统一考试。做好考试工作过程的管理和监控。运用考试结果分析，加强和改进教学、管理、服务工作、深化教学改革。

七、综合实践教学服务与管理

通过多种形式，培训全市电大综合实践教学指导教师，开展综合实践教学研究与交流活动；通过远程手段为学生的综合实践提供支持服务。

组织实施本市电大综合实践教学，并对县级电大实施情况进行监控。负责本市电大综合实践教学成绩的初审、汇总、上报。

八、补修课程教学服务与管理

按照课程教学要求为县级电大和学生提供补修课程的教学支持服务，按照省校制定的补修课程考核管理办法、工作规程和形成性考核实施办法，对县级电大补修课程教学工作进行过程管理和成绩管理。

九、组织实施教学检查、评价与督导，认真做好自查工作

制定教学检查、评价与督导工作制度与工作方案，定期或不定期地开展对全市电大的教学检查、评价与督导。

配合中央电大、省电大的教学检查、评价与督导工作，认真进行自查与总结，提供自查报告、工作资料、填报数据并为实地考察提供方便等。

根据反馈意见或检查、评价、督导工作总结，推广经验，发现问题，查找不足，改进工作。

第四章

县级电大教学工作职责

一、制定执行性教学计划（专业规则）

根据省校制定的实施性专业教学计划（专业规则），综合考虑专业培养目标、师资队伍、多种媒体教材、课程性质及其相互间的先修后续关系等因素，遵循教学规律的要求，科学制定执行性教学计划（专业规则），报所在市级电大审核。

二、配备、培训教师

每个专业至少配备1名导学教师，每门课程配备课程辅导教师。对于省、市级电大提供直接学习支持服务的课程，可不配备课程辅导教师。

鼓励教师参加省、市级电大组织的师资培训，督促教师参加中央、省、市级电大开展的教研活动；加强对全校教师的教育理论、教育技能和专业知识培训。

选派优秀教师参与省校组建的专业教师群、课程教师组及教学团队；鼓励教师参与省、市级电大进行的直接学习服务、基于网络的集中答疑等专业教学改革工作。

三、做好多种媒体教材的征订、发送和配置

及时做好多种媒体教材的征订、购置工作，在开学前将文字教材发放到学生手中，保证文字教材的课前到位率，每门课程配置不低于二种以上媒体教学资源。

四、认真组织入学测试

在学生正式注册前，完成本校新生的入学水平测试工作，将学生的测试成绩记入学生档案，指导教师据此进行课程教学、学习支持服务和个别化学习指导。

五、组织实施入学教育

在学生入学后，认真组织实施入学教育；配备导学教师，建立学生学习档案，指导学生制定自主学习计划，组建学习小组。

组织学生参加省、市电大开展的专业导学教学活动；充分运用省、市级电大建设的专业导学教学资源，开展入学教育活动。

入学教育结束后，应及时进行考核，根据考核结果，决定是否对部分或全部学生再次进行入学教育，确保学生树立自主学习理念，掌握自主学习的技能和方法。

六、规范组织课程教学

（一）科学安排课程教学

以执行性教学计划（专业规则）为依据，根据课程教学时数、课程性质与难易程度、远程教学时数、多种媒体教学资源的数量与质量，以及中央、省、市级电大的学习支持服务等情况，确定学习自主学习、协作学习、面授辅导的学时和时间，编制学期课程表。

（二）提供课程教学服务，严格教学过程管理

聘请教师开展重、难点辅导或答疑式的面授辅导教学。对省、市级电大已系统地开展远程辅导教学的课程，可不安排面授辅导教学，但必须组织、督促学生参与远程辅导教学，或收看辅导教学课件。开展专业和课程教学模式研究，探索符合现代远程开放教育教学质量要求、适应本校实际的教学模式。

组织教师利用县级电大远程教学平台、E-mail、电话等手段为学生提供个别化服务，满足学生的个性化学习需求。

引导、督促学生充分利用多种媒体教学资源进行个别化自主学习，指导学生开展协作学习。

组织学生参与中央、省、市级电大开展的网上教学活动。

对学生集中学习、协作学习、个别学习情况进行全程管理，保留相关教学管理资料。

（三）提供优质助学服务

为学生提供课程安排、学籍管理、考试安排等与学生学习相关的教学信息，并通过各种途径确保学生能够获取和方便查询；为学生提供必要的学习环境，确保学生学习所需的设施和使用效果；通过多种途径确保资源的发送渠道畅通，保证教材、教学包等教学资源课前到位；建立有效机制，为学生提供入学、注册、学习、考试、毕业等各类咨询服务，以及办理课程注册、教材领取、学习资源获取、作业发放、考试报名、免修免考、证书发放等事务性服务。

（四）组织实施课程实践教学

落实实践教学场所、设施、设备，配备课程实践教学指导教师和管理教师，切实落实课程实践教学。

（五）配合做好课程考核 1．组织实施形成性考核

聘请形成性考核的指导教师或辅导教师，按照形成性考核方案的要求，落实形成性考核环节，严格形成性考核成绩评定，并将考核结果和考核成绩及时反馈、按时上报，保存形成性考核原始资料。

2．终结性考试的组织

根据考试计划，组织学生报考，及时上报报考信息。

对学生进行考风考纪教育和诚信考试教育，严格考点和考场工作纪律。

为学生考试提供事务性服务，体现学校的人文关怀。

运用考试结果分析，加强和改进教学、管理、服务工作、提高教学质量。

向市级电大提出考点设置申请。

七、组织实施综合实践教学

根据省校综合实践教学实施细则和市级电大的部署，组织实施本校综合实践教学。