学会感恩作文课教学设计

学会感恩作文课教学设计（精选18篇）

1.学会感恩作文课教学设计 篇一

懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人，对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者。让我们一起欣赏这篇关于六年级

关于六年级学会感恩作文：让我们学会感恩

雄鹰高翔,白云逸飞,那是蓝天对大自然的感恩;

古人说:滴水之恩,当涌泉相报.感恩,是我们民族的优良传统,也是一个正直的人的起码品德.事实上,我们也非常需要感恩,因为,父母对我们有养育之恩,老师对我们有教育之恩,同学对我们有协助之恩,社会对我们有关爱之恩,军队对我们有保卫之恩,祖国对我们有呵护之恩……赠人玫瑰,手留余香.感恩是一种

感恩应是社会上每个人都应该有的基本

懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报.有人说善良的本质就是有一颗感恩的心,有人说一个人如果有了一颗感恩的心,他就是一个

拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母.拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长.拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人.拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习,珍爱自己.拥有一颗感恩的心,

我们就能学会包容,赢得真爱,赢得友谊.拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福.我们就会明白事理更快地长大,我们就能够拥有一个美好未来.

让我们学会感恩吧!

这篇关于六年级学会感恩作文到这里就结束了，祝您学习更上一层楼，

有关六年级学会感恩作文：温暖世界

六年级感恩老师作文：师恩

2.学会感恩作文课教学设计 篇二

一、为什么要开展感恩教育

1. 首先,接受感恩教育是残疾孩子成长的需要。

国家每年都有助残日,社会各界也时刻关爱帮助着他们,这也是特教事业发展壮大的动力源泉。我们所面对的这些残疾孩子,长期生活在社会的给予中,健康而快乐地成长着,这种给予是必要的,正因为有了这些帮助,残疾孩子的生活条件正在逐步提高。但很多时候,我们只教育他们说声“谢谢”,没有想过怎么让他们去回报,这无疑对残疾孩子是一个不好的影响。今后走入社会,得到的给予少了以后,他们的心里会不平衡,就容易做出一些“急功近利”的不利于社会的事情。

感恩是学会做人的支点。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,也是人之常情。一个从小富有爱心的孩子,长大以后也会以同样的心境融入这个社会之中,懂得关心理解和善待他人,这将是他一生中十分重要的一笔财富。

2. 其次,开展感恩教育是特教事业发展的需要。

社会各界的资助促进了特教事业极快的发展,一些人也极力地介绍外国特教事业的发展,渲染他们的政府足额提供特教发展的费用,甚至于是“供大于求”,他们的方法是好的,是对的。但我们国家只是一个发展中国家,特教事业又是一个很大的工程,需要一个艰难的发展过程,需要社会的支持,更需要我们自身不懈的努力。我们只有感恩于国家以前或正在给予的有限的资助,“知足常乐”,我们才有平和的心态、才有十足的信心去发展自己的事业。只有当外界知道我们已经充分利用了他们的资助,并且让他们看到我们自身的努力,他们才会心甘情愿地继续关心和帮助我们,从而进一步推动特教事业的发展。

3. 再次,提倡感恩教育是培养良好人际关系的需要。

感恩教育是人际关系中不可缺少的润滑剂。在学校里,我们要教育学生感恩父母,因为父母没有因为他们残疾而遗弃、歧视他们,而且给了他们更多的关爱;感恩老师,因为我们顶住社会各种压力,呕心沥血地教导着他们;感恩朋友,因为他们互相帮助、团结友爱,创造了一个良好的班集体。这样,我们才能创造一个和谐的学校集体。在社会上,我们教育出的学生是一个感恩的孩子,是一个有孝心、有爱心的孩子,那么就能改变社会上一些人对残疾孩子的看法。一个残疾孩子尚且有这么好的品质,正常人更应做出好的榜样,为社会增加和谐的音符。

二、如何开展感恩教育

1. 唤起感恩的意识,激发聋生感恩的心。

很多聋生父母认为孩子的“聋”是自己的过错,愧疚之心使他们在物质上尽量给予补偿,在感情上给予特别的关爱。听力障碍又使聋孩子在社会生活中经常处于被孤立状态,不能很好地理解别人的感受。天长日久他们就把这种特别的爱当成了理所当然,逐渐养成了不管不顾、自私自利、唯我独尊的性格。他们在家里过着被溺爱或被冷落的生活,体会不到父母的艰辛,把别人的忍让视为理所当然,事事以自我为中心,又怎么能想到感恩呢?俗话说:“寒门出孝子。”只有当孩子感受到父母的艰辛,他才会相信一粥一饭、一丝一线的来之不易。对聋孩子不要事事迁就、纵容,要把他们当成平常人,不要把“聋”当成他们依赖的借口。要告诉他们,正因为“聋”,所以要比别人付出更多努力,用残疾人成才的事迹激励他们上进。要让孩子参与到家庭生活中来,了解家庭的收入支出;要带他们走到田间地头,走进工厂车间,用实实在在的劳动体会父母的艰辛,用现实触动其心灵。使之明白:父母养育了他们,他们应该感谢父母。

2. 树立感恩的榜样,培育聋生感恩的心。

聋生的思维的特点具有具体形象性,即具体的形象对他们有巨大的吸引力、感染力和说明力,易于为他们所理解和模仿。而家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对聋生影响极大。因此,家长首先做感恩的榜样。在生活中,家长对父母、长辈尽的孝道,比如帮父母洗衣服、剪指甲等一些生活小事,尽可能让孩子知道并看到。要抽出时间多与孩子进行交流,谈谈自己的工作、收入、心情、想法。

在学校里,老师可利用晨会课、班会课和品德课给学生讲故事,如“乌鸦也有反哺之义”的故事,讲“知恩图报”是中华民族的传统美德。讲中国人“受人滴水之恩当涌泉相报”的故事。也可以让聋生收集有关岳飞、朱德等名人孝敬父母的故事,收集有关毛泽东、周恩来感恩老师的故事。用典型的事例来教育感染学生,为他们树立榜样。让他们充分认识到家长、老师及其他人为自己所付出的一切不是天经地义、理所当然。让他们知道,要感恩给予自己生命的父母,教给自己知识的老师以及帮助过、关心过、鼓励过自己的人。当然,作为老师,在平日的言行举止中,还要时时处处为学生做好表率。如学生为你搬把椅子,倒杯茶水……对于学生的帮助,老师都要及时表示感谢,让孩子在耳濡目染中知道感恩,明白感恩是做人最起码的道德准则,在洋溢着浓浓的感恩情怀的氛围中茁壮成长,从而培育起一颗感恩的心。

3. 开展感恩的活动,引导聋生学会感恩。

在家庭中,在学校里,感恩教育不能只停留在思想动员上,还需要通过开展丰富多彩的活动,为聋生搭建实践的舞台,教给孩子感恩的方法,把学会感恩落实到生活中去。

各种节日是感恩教育的良好载体。如:春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物,并表示感谢,不管价钱多少,回到家里都要求孩子妥善保管,学会珍惜别人的情意;教师节,让孩子亲手制作贺卡送给老师,表达对老师的美好祝愿等等;再如举行“感知父母恩”的主题班会活动等等。去年,在全国助残日到来之际,我们又组织学生认真编排了手语舞蹈《感恩的心》,表达我们对社会的感恩之情,自己要求进步的诚挚心情。表演时,深深感动了在场的各位领导和社会各界。

我们要通过教育让这些不幸的孩子明白一个道理:世界上不管什么人给予自己的帮助,哪怕是微不足道的关心和帮助,都不要忘记感恩。

3.学会关怀　学会感恩 篇三

一、“关怀教育”办学理念的形成

我从教30余年，在担任向阳小学校长职务以来，对“如何办学，办什么样的学校”进行了深入的思考。我认为，尽管当今社会的物质财富极大丰富，个人生活水平也得到了改善，但由于缺乏彼此的关心，人们更追求金钱、地位、名利，导致了人与人之间的冷漠以及青少年价值观普遍下降。青少年体质健康问题、独生子女“娇”“骄”问题、亲子及师生的人际交往等问题亟待解决。学校作为传承人类文明、推进社会发展的公益机构，有责任在职权范围内解决好相关问题。

我广泛学习研究中外教育理论，其中美国著名教育哲学家内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》，对我的启发很大。我借鉴诺丁斯的理论，结合学校的办学实际，提出了“学会关怀，学会感恩”的办学思想。我认为，这一办学思想更加有利于解决学校存在的一些问题，整合我校的经验，发挥学校优势，打造学校品牌。我想，在课程改革的大背景下提出这一办学思想，更加旗帜鲜明，更易于师生理解和接受，在很大程度上有利于推进课改；而课改倡导的理念对落实“关怀教育”也将是有力的促进。

二、“关怀教育”办学理念的内涵

关怀教育是以培养关怀自己、关怀他人和接纳关怀为目标的教育。其内涵是：以关爱和感恩为情感基础，构建关怀的人际关系，和谐的学校环境，达到培养学生健康人格，为学生的终身学习打基础，最终实现全面发展的育人目标。

关怀是一种人际关系，是关怀者和被关怀者互相牵挂、彼此惦念的表现。解读关怀教育，应该包括相互联系的两个方面内容：学会关怀和学会感恩。

学会关怀——在对关怀的学习中，学生首先需要的是学会关怀自身。为了更好地学习关怀自身，学生还需要尽可能学习更多的自我知识，要学会构建自我形象和形成自尊。同时，学生还要学习建立与他人的关系，要逐渐把对自身的关怀转向对同伴、对周围人的关怀。学习关怀就是要学习如何去关注他人、如何去感受他人的需要、如何产生动机的换位、如何根据被关怀者的回应再做出关注和动机换位等。

学会感恩——在对感恩的学习中，学生要学习的是如何洞察和感知关怀。在得到关怀者的关注之后，学生要学习展现对关怀的接受、认可。学会关怀和学会感恩在培养学生的过程中是相互联系、同时并举的，只有这样才会使关怀者和被关怀者同时体会到关怀关系中的幸福所得。

三、“关怀教育”的基本方法

实践关怀教育是需要一套科学方法的。通过一段时间的探索，根据小学生的年龄特点和认知规律，我们一般采用榜样、对话、实践和认可的教育方法。

1.榜样

一个人关怀能力的高低和热情有多少，在很大程度上依赖于自身的关怀经历。培养学生的关怀品质不是靠理性推导，而是靠关怀的感觉来激发的。我们深知，在关怀教育中，我们无须告诫学生去关心，我们只需与学生建立一种关怀关系，从而来演示如何关怀。我们相信榜样的力量是无穷的。而这个榜样，通常由教师来担当，而对学校的校长来说，最好的榜样就是自己。

2.对话

关怀是教育的一种形式，行为上的关怀让我们拉近了彼此之间的距离。我深深的体会到，我们此时需要的是心灵间的对话，是内心的关怀。我希望老师敢于表达自己的感受，学生敢于表达自己的意愿，我把每周二的下午定为“校长室开放时刻”，无论是教师、家长、还是学生，都可以和我进行平等对话，那时校长室成了一个“话吧”。

3.实践

关怀实践可以在社区中进行，也可以在学校内部进行。社区服务活动是一种很好的倡导关怀的实践，但我们并不是只想通过社区服务来培养学生们一些简单的服务技巧，我们的目的是要培养学生关心他人的态度。每次活动，我们都会坚持自己的原则——“重过程、轻结果”。在活动过程中，我们侧重每个环节的细节设计，带给学生的收获就会远远超过结果的获得。

4.认可

有人说：任何人到了向阳小学都会变，变得进步了、积极了，有了更多的超越自己的发展。我把所有的教师都当成了自己的家人，也希望教师把所有的学生当成自己的孩子，发现他们的闪光点，在肯定他们的同时，鼓励他们把闪光点发扬光大，开发自身潜能。

四、“关怀教育”的实践及成效

我校开展了“关怀教育”办学思想的研究与实践，促进了健康校园、学习型校园及和谐校园的建设。

1.“关怀教育”促进了健康校园的建设

我校建设健康校园的目标是：追求全体师生身心及道德健康、体验幸福的完美状态。我校根据学校的实际情况制定对教师、学生及家长的“三方面健康承诺”；建立健康促进工作管理制度；多方筹措资金，完善各项设施，为师生健康提供物质保障。校园环境建设强调一个“美”字，坚持一个“净”字。

全面落实健康类课程计划，坚持以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为宗旨，整体设计丰富多彩的群体活动与竞赛活动，重点抓好课间操，开展轮滑、跳绳、乒乓球等特色体育活动，营造了关注健康、乐于健身的校园氛围。

我们积极开展学校、家庭、社区的互动，培育师生健康的生活观。通过开展“绿色家园”等一系列活动，使学生学会关心自己的健康，学会以善行回报社会和家庭，形成健康的生活方式。对学生的形态机能、常见病、慢性病实行常年检测，近视率不断降低，常见病防治的达标率不断提高。

2.“关怀教育”促进了学习型校园的建设

内尔·诺丁斯指出：“关心是一种关系，是一种接触，是一种交流。”我们把教师们的学习需求与“关怀教育”思想结合起来，针对教师的困惑与需求，组织并指导教师制定职业发展规划，创造条件促进规划的落实。以课改内容为载体，在教师中建立关怀关系，打破学科壁垒，促进教师间的对话、交流与资源的整合；让新老教师结伴，让新思想与老经验有效结合；让同组教师在聚焦学生问题时发表不同的见解，形成共享与交流，关怀与感恩思想在课改实践中扎了根。教师对学校的归属感、对同伴的信任感、对求知的满足感不断增强，形成了学习的共同体。

我们认为，学校应该成为这样一个地方：学生们在教师的引导下合法自由地展示和探索他们多种多样的人生目的。伴随着强烈的好奇心和探求欲，教师和学生共同生活和成长。我们积极开发综合实践类课程，组织“研究性德育活动”，从孩子将来要从事职业、要有家庭生活、要成为合格的公民设计角色体验活动。在角色实践中，学习换位思考；在“体贴送温暖”行动中，学习表达感恩之情；在参与与展示活动中，学习悦纳自我；在多彩的活动中，创造和谐共处的生活。孩子们从关注自我，到关爱父母、老师、同学、邻居、弱势群体等他人，再到关怀动植物、周围的物质环境。在我们开展的一个又一个实践活动中，孩子们的视野在扩大，关怀的能力在提高，从被层层关爱的“我”中走出，从“小我”长成“大我”，从不知福的人走向知福、感恩、造福他人，有利社会的人。

3.“关怀教育”促进了和谐校园的建设

和谐是关怀教育之魂。我校通过民主沟通机制，让所有人都能充分表达个人意见，建立实现和谐交往的管理制度、教育教学制度以及服务制度。我们调整校内外的各个系统、各种关系、各种资源，使学校成为一个蓬勃发展、健康协调、充满关怀的校园。

“让每一个孩子将各种不同的才能带入同一间教室，让每一个教师将各种不同的才能带入同一所学校”是我们的口号，我们积极营造“人气足、谈风正、研风浓”的教研风气，使每个人成为最好的自我。

我们追求师生关系关怀化，把评价的过程作为关怀教育的过程，作为促进学生发展的过程。调整角色，换位思考，在学知识的同时，通过评价引导学生学会平等友好交往，开发潜能，健全人格。我们以学定教，对随班就读的孩子，教师还要设计个别教育计划；课前教师要调查学生的需求，课中要关注学生的现状随机应变；课后教师要征求学生意见，写教学反思，调整教学。

我们多方筹措资金，改善办学条件。我们修建了华北地区最大的轮滑运动场，建立了校园网，实现“班班通”，新增图书达到市颁标准，我们还开辟了“小小水族港湾”“空中绿色世界”等孩子们喜爱的场所，促进了人与环境的和谐。

“关怀”与“感恩”这两个美丽的词汇丰富着每一个向阳小学人的心灵。彼此关怀、学会感恩，就是在这样的和谐氛围中，我们学习着，工作着，辛苦着，快乐着，幸福着。在“关怀和感恩”的情感管理模式下，课程改革在我校扎实有序地稳步前行。

我相信，随着关怀教育日益深入，我们身边一定会涌现出一大批“有能力、关心他人、懂得爱人也值得人爱”的教师，一群群“有能力、关心他人、懂得爱人也值得人爱”的学生也会像顽强而美丽的太阳花那样茁壮成长！

（作者单位：北京市燕山向阳小学）

4.感恩与学会感恩作文 篇四

当你呱呱坠地是，你就享受这世上每一份资源、空气、水和土地，你也享受父母最为真挚的爱，他们都是无私的，但你真的不用回报他们吗?

最为21世纪的新人，你享受着远超父母时代的科技以及拥有远比他们童年时代的更好的生活环境，但这一切都是谁带给你的呢?父母，每一个人的父母，用最无私的爱，最为努力的工作带给了我们一个好的生活环境，你不必想父母的青春一样每日在田地里面劳作，你享受着父母给予的精彩的青春。

我们总是向无私的父母索取，他们也不从我们这里拿去回报，这仿佛形成了“一个愿打一个愿挨”的局面一般，但是在我们索取是不与他们说一句谢谢，他们真的开心吗?当然不，纵然他们便面很高兴。但是他们从不将心中的不高兴告诉我们，以免给我们带来压力或增加负担，父母认为我们为了学习，压力已经很大了所以尽一切方法减去我们的压力，给我们任何我们想要的东西，希望我们认真学习，但我们真的.有如此照做嘛?是否达到父母的期望值?如今的你不认真学习，将来的你如何回报父母呢?你真的不准备给他们汇报吗?

就连陌生人的滴水之恩都当涌泉相报，更何况是父母。亦或是真的没有一颗感恩的心，如今的人，人马不在那么重视父母，亲情。他们认为父母的付出理所应当。他们更加重视朋友，他们记得朋友的生日，喜好。但却不记得父母的，甚至在父母的生日连一句“生日快乐”都不会说，从不为父母的生日做好准备，而在当天他们总是拿出手机给父母照一张照片，发一次朋友圈，引来一大堆点赞、评论，从而满足自己的心。他们从不用尽心的准备去使父母开心，他们不为父母做一些事让他们开心或是对父母的付出给以回报。

5.学会感恩学会爱700字作文 篇五

怀着爱心吃蔬菜总比怀着怨恨吃牛肉要好得多。是啊，这个道理所有人都明白，但又有谁能够真正做到呢?

当你摔倒时，一个好心人的热情相助，你有没有想到说声“谢谢”?当你在为考试烦恼是，同学一句我们一起加油，让你信心十足，你有没有想到滴水之恩，当涌泉相报呢?

他，瘦小的身影里蕴藏着坚强的灵魂;他，平凡的背影里潜藏着一般孝顺的心;他，马鹏飞。一个14岁的`孩子，用自己的肩膀扛起整个家，“这么小的孩子，连自己都照顾不好，还要照顾我!我想到这里就心痛啊!”鹏飞的奶奶抽泣着说。原来马鹏飞在5岁的时候，爸妈便离了婚。原来和乐融融的四口之家一下子仅剩下年幼的小鹏飞和年迈的奶奶相依为命。时间像一条五彩的丝带，从饭桌旁穿过，在月光下彷徨，小鹏飞在奶奶的精心呵护下茁壮成长，两个人虽然经常为了钱苦恼，但在他们心里，只要两个人在一起，到哪里都是天堂。然而那一天的到来对于小鹏飞来说宛如晴天霹雳，奶奶由于长期的辛劳，患上了严重的糖尿病，导致双目失明。从此，小鹏飞一个人肩负起这个家，度过了一个并不令人羡慕的童年。小鹏飞每天天不亮就起床了，先去买菜，再回来为奶奶更衣，打点好一切后，才安心地去上学。放学后，他从来没有和同学一起出去玩过，只是匆匆地回到家，帮奶奶捶背，陪奶奶聊天，总是等到奶奶睡着后才放心地去做作业，桌上的台灯总是亮到很晚很晚……小鹏飞照料着奶奶如同以前奶奶照顾自己一样，虽然上天对他们开了很多次玩笑，但他们却从不向命运低头。奶奶虽然瞎了，但这却使他的心更加明亮，他从没有放弃过一丝能医治好奶奶的希望。他从不抱怨上天，只是一个人默默地面对，用行动秀出属于自己的舞台。

6.学会感恩作文课教学设计 篇六

这本书的作者是北京大学人才研究中心研究员、直销人才研究室主任唐晓龙教授，他是一位实战型青年管理专家。在学术界很有造诣，出版了许多专著，《感恩的心》只是其中之一。这本书带有一定的自传体色彩，作者通过自己的人生经历，撰写了许多感人的小故事，教育我们应该如何学会感恩。

感恩是中华民族的传统美德，也是一个亘古不变的教育话题。自古以来就有“滴水之恩，当涌泉相报”的说法。感恩反映的是一个人的道德，一个民族的精神。

20xx年感动中国的十大人物当中，有一个叫黄舸的人物格外引人注目。7岁时，他就被确诊为先天进行性肌营养不良。根据医生判断，这种病只能活到18岁，而黄舸离18岁只差两年时间了。在他即将走完16岁的人生最后时刻，为了向曾给他帮助的人说声谢谢而不顾自己的身体，与他的父亲踏上了“感恩之旅”。由于他们家里没钱，父亲只好用一辆三轮车载着他走遍大江南北。此事被当地媒体报道后，被全国各大媒体，在一段相当长的时间里，全社会引起了强烈的反响。

然而，有这样一件事令人十分气愤。深圳青年歌手丛飞生前热衷于慈善事业，曾用两百多万元人民币去资助那些家庭经济贫困的大学生。后来，丛飞身患绝症，在受到他资助的大学生当中，竟没有一个人前来看望他。这件事引起了社会各界的极大反响和广泛关注。

我们暂且撇开事情的结果不说，单就事件的本身来说足以让人值得深思。那些大学生之所以对恩人的生死置之不顾，是因为他们没有学会感恩，不懂得“知恩图报”的道理，他们以为人家的帮助是应该的。好在这种事情，这样的人物在今天我们这个文明的国家并不多见，否则人类将要重新走回茹毛饮血的原始社会了。所以，我们应当学会感恩，做一个知恩图报的人。

说到这儿，你也许会问：怎样感恩？如何学会感恩？

感恩其实很简单，只要你说上一句掏心窝子的话，使上一个感激的眼神，送去一张普通的贺卡，或者在父母为你操心而感到疲惫时，为他们端上一杯茶，替他们分担一些家务；在你的恩人有困难之时，你替他们排忧解难……都是感恩的表现。如果你得到过别人的帮助，就会领悟到“赠人玫瑰，手有余香”的快乐，就会在别人有困难时伸出援手，将爱心传递下去。这就是对恩人最好的回报。

美国曾有一个人，在危急关头得到了别人帮助，他要回报恩人。恩人只是对他说：“我不需要什么回报，我只是需要你给我一个承诺，以后你遇到有困难的人，一定要竭尽全力帮助他。”为了感恩，他将这份爱心传递了下去，因此社会就多了一份和谐。

在生活中，许多人对我们有恩，所以我们要不断地感恩。

首先，我们要感恩父母，父母给了我们生命。自我们出生的那一天起，父母就把爱全部地奉献给了我们。生病时，百般照顾；学习时，总是不厌其烦地给我们讲解；当我们在人生的道路上偏离轨道时，是他们及时帮助我们矫正航道……为了我们，父母花费了多少心血，操了多少心。我们难道不应该感恩他们吗？

然后是老师。是老师给了我们知识，是老师把年幼的我们从懵懂的小毛孩培养成一代有理想，有道德，有纪律，有文化的新人。

接着是朋友。朋友在我们有困难时，向我们伸出援助之手，让我们重新找回希望。是朋友在我们无聊时，陪我们笑谈人生，使我们感到一份和谐友爱。

甚至，我们要对自己的竞争对手感恩，正是因为有了他们的竞争，才会激发我们的斗志和上进心，让我们在竞争中不断成长，最终攀上事业的颠峰。

7.学会感恩作文课教学设计 篇七

“滴水之恩, 当涌泉相报”, “知遇之恩, 当永生不忘”。只有懂得感恩, 才会懂得回报, 只有感恩父母、朋友、学校、祖国、社会以及我们生活的这个世界, 才能永驻真爱, 形成质朴健全的人性。

二、主题班会目标

通过《学会感恩有爱相伴》主题班会, 使学生始终保持一颗感恩的心来对待身边的人。让学生体会到点点滴滴的生活中流露着的父母爱, 在学习上无私奉献的老师爱, 与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解爱、感悟爱。教育学生从现在开始, 从小事做起, 努力学习, 健康成长, 用实际行动来表达感恩之情。

班会形式:诗朗诵、情景剧、配乐诗朗诵、歌曲以及现场制作礼物等形式。

三、活动准备

1. 召开班干部会议:

确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持人, 充分听取同学意见后, 老师进行引导;并邀请家长参与班会特别环节。

2. 具体事项:

全班学唱《光荣》以及布置诗朗诵、情景剧、配乐诗朗诵、歌曲、现场制作礼物等节目, 确定节目人选, 排练时间、指导情景剧等事项。

3. 布置会场:制作主题班会投影课件, 准备音乐, 布置教室座位。配乐同学:刘京辉、张思佳。

班会由两位男同学———张河川、陈默主持。 (注:男生班, 无女同学)

四、活动过程

开场白

陈默:亲爱的老师、尊敬的家长, 大家好, 欢迎大家前来参加07机电 (2) 班《学会感恩有爱相伴》主题班会。

张河川:人生路上永远需要一颗感恩的心。感恩是对生命恩赐的领略, 感恩是对生存状态的释然。

陈默:感恩是对现在拥有的在意, 感恩是对有限生命的珍惜;感恩是对赐予我们生命的人的牵挂, 感恩是对陌路关爱的震撼……

张河川:学会感恩, 不要忘恩负义;学会感恩, 拥有谦虚之德;学会感恩, 怀抱敬畏之心;学会感恩, 生命中爱多于恨。

陈默、张河川:感恩的心, 永远年轻!感恩的人, 永远快乐!我们宣布07机电 (2) 班《学会感恩有爱相伴》主题班会, 现在开始。

第一部分

1. 诗朗诵:《学会感恩有爱相伴》

2. 情景剧:《父与子》

3. 与家长互动:跟父母说一句感谢的心里话, 并大声说一声:“我爱你!”

4. 配乐诗朗诵:《老师感谢有你》第二部分

5. 亲手制作一份小礼物:将红色纸折成的“爱心”献给老师。

6. 已毕业学生回报母校:吉他伴奏演唱《彼岸》。第三部分

7. 朗读留言:

主持人从“感恩树”上取下同学们写好的留言卡片, 由留言者宣读, 并与留言对象握手、拥抱。

8. 全班合唱歌曲:《光荣》

五、班主任总结

“滴水之恩, 当涌泉相报”, 因为有爱, 所以感动, 因为感动, 才懂得感恩。希望同学们能够记住这次主题班会, 记住今天, 记住你们说出的话, 做一个懂得感激与回报的人, 感激父母, 感激恩师, 感激朋友, 感激学校, 感激社会, 你们将会收获更多的幸福与爱。

六、反思

让孩子知道感恩, 是家长的重要责任。要教育孩子从小做起, 从每件小事做起。在教育孩子感恩父母、亲友的同时, 还要教育他们感恩国家、民族、政府和社会。并推而广之, 感恩大地、山河和人类。只有心怀感恩情, 才能有善待和回报施恩者的行为, 才能远离违法犯罪和邪恶。

七、启示

这次班会对我们启发很大, 我们意识到单纯的说教或讨论形式会使学生产生逆反心理, 也达不到预期的目的, 而通过开展灵活多样的主题班会, 则可以使学生在潜移默化中受到一些优良信念的感染, 同时也可以在生活中通过一点一滴的小事, 使他们实践这些信念。这节班会课给了我们很多的启示, 以后要充分利用班会这个教育阵地, 选好班会主题的切入点, 抓住学生的思想问题, 以灵活多样的形式更好地发挥班会课的育人功能。

8.孩子学会了感恩 篇八

我接过来一瞧，原来是感恩活动记录表。我立刻笑了，这不是与我开学之初在班里给学生推出的那项活动不谋而合嘛！看来老师们都是英雄所见略同啊！让学生每天帮家长做一件力所能及的家务，并且记录下来，长期坚持，应该是一个既有益于孩子身心发展又减轻家长负担的双赢选择。

“现在能填吗？”我故意问。

“不能，我们什么也没干怎么填呀？老师让干完后填。”看得出，孩子们很认真。

“那你们今天准备帮爸爸妈妈做点什么呢？”妻子问。

“洗碗，抹桌子。”女儿抢着回答。

“扫地，拖地。”儿子补充道。

“好样的，今晚就看你们的了。”家里人都给他俩鼓劲。

俩孩子草草吃了几口饭，还没等我们吃完，便迫不及待地下清场令，让我们赶快腾地方，他们要开始行动了。

我们都以最快的速度扒完碗里的饭，还没来得及起身，便被女儿收了碗筷，儿子则往洗碗池里来回搬运，合作相当默契。运完后，儿子抢先一步占领洗碗池。可是他发现水池太高，够不着，便搬了一把椅子站上去，然后拧开水龙头，像模像样地洗了起来。先用洗洁精洗筷子，然后放进筷笼，再冲碗……一开始儿子把水龙头拧得太大，弄得水花四溅，地板上汇集起条条小溪。女儿见状，赶忙找来拖把把水截住。两个人分工协作，忙得不亦乐乎。

“瞧，两人帮忙，越帮越忙。”姥姥坐在沙发上，笑眯眯地看着两个孩子。

女儿看到没洗碗的份了，匆忙找来抹布和水盆，袖子撸得高高的，把布一湿，麻利地抹起桌子来。

“看，这个乖宝宝，把桌子抹得能照出人影儿来。”姥爷在一旁笑呵呵地夸奖。得到表扬，女儿干得更认真、更卖力了。

这边儿子把碗洗完了，听到大家在夸妹妹，跑了过来，也想抹桌子。可他一时找不到抹布，一着急，干脆夺起妹妹手中的抹布来。妹妹当然不愿意，大喊“救命”搬救兵。儿子没得逞，就跑到卫生间找拖把，沾湿后拖泥带水一路沥沥拉拉走进卧室，然后拉着拖把在地板上前进，结果地板被他弄得越来越脏。妻子告诉他，拖地要退着拖，这样才没有脚印。儿子看看自己拖过的布满脚印的地，不好意思地笑了。接下来，小家伙按照妈妈的指导，退着脚步一排排地细心拖，地板在他的努力下变得越来越干净了……

“哎呀！累死我了。”女儿一边忙碌一边喘着粗气喊。

“哎呀！我也累得腰酸背痛腿抽筋儿。”儿子一手扶着拖把，一手学着广告里大人的模样捶背。他滑稽的动作，一下子逗乐了全家人……

该睡觉了，女儿把自己往床上一扔，大声嚷：“妈妈，快帮我脱衣服！”同时用小脚把床擂得“咚咚”响。

“乖女儿，老师不是教你们了吗？‘滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干’，自己能干的事情自己干，这同样是帮爸爸妈妈的忙，知道吗？”

女儿很懂事，听妈妈这么一说，乖乖地自己动手脱了衣服，钻进了被窝。儿子也自己脱了衣裤睡下，还帮妹妹盖了盖被子。也许是累了，两人很快进入了梦乡。月光透过窗户照进屋里，正好洒在被女儿抹得明净的桌子和被儿子拖得干净的地板上。我欣慰地望着孩子们甜甜的睡相，心里不由得感叹：孩子们懂事了！

劳动真是一项任何书本知识都难以替代的实践教育。通过劳动，不仅能培养孩子的责任心，锻炼他们手脚协调的能力，还让他们体会到父母养育他们的辛苦，从而养成讲卫生、懂礼貌、知感恩以及分工协作等好习惯，将来也更容易融入社会。而家长通过让孩子参与家务劳动，不仅减轻了自己的负担，还收到了语言说教达不到的教育效果。

9.学会感恩作文500字：感恩姥姥 篇九

记得姥姥每次来我家时，总是那副慈祥的面容，笑嘻嘻地。婴儿时的我是在姥姥的怀抱长大的。幼儿时当我没人玩耍时，是姥姥陪着我嬉戏;当天气变化时，是姥姥及时给我添衣加被;当我热时，是姥姥给我扇扇子;当我从外面回来，又渴又饿时，是姥姥给我端来白开水和可口的饭菜;当妈妈吵我时，是姥姥总是第一个冲上来护着我;当……。

每当看到姥姥的那几块伤疤，我就想起妈妈告诉我的一件事情：那是我刚刚学会走路的时候，我闹着要姥姥抱我下楼去玩儿，谁知下到最后两级台阶时，姥姥可能光顾着陪我逗笑了，没看路，一下子踏空，从楼梯上摔了下来。可姥姥依然把我抱的紧紧的，胳膊肘和膝盖重重地着地，剧烈的疼痛没能吓到姥姥，可我的哭声却让姥姥手足无措。姥姥慌忙检查我的身体，当看到我毫发无损时，姥姥才放下心来。忍着疼痛，一边哄我，一边抱我上楼。到了家，妈妈看到姥姥流血的膝盖和胳膊肘时，吓了一跳，马上就要姥姥去医院，可姥姥坚持非让妈妈哄好了受了点儿惊吓的我，才放心的去医院包扎。

10.小学六年级感恩作文：学会感恩 篇十

其实也实在不难——

当太阳红彤彤的跳出地平线的时候，我们伸一个大大的懒腰，以一个美好的心情开始了一天的旅程;当看见桌子上冒着氤氲香味的饭菜，回报给父母一个甜甜的微笑;当炽热的太阳烘烤着每个人的脸颊，站在台上的老师和台下我们的汗簌簌的往下掉，学生依旧不心烦意乱挥舞扇子……这些都是感恩啊!并非非要做出什么惊天动地的大事来——甚至，只需要珍惜自己的生命。

曾经，妈妈对我说：“在你人生的道路上，不管遇到了多大的挫折，你都必须挺住!不要在任何时刻放弃自己的生命，你的生命不止是你一个人的，还是你所有亲人的，你在任何时刻都没有资格结束它!”那是在我情绪极端低落的一段时期，也是妈妈在看过一篇报道之后的恐慌。

一个念完硕士、未来充满美好与光明的年轻小伙子，因室友的嘲笑，在领到毕业证书之后，竟然亲手杀死了室友，然后从楼上跳了下去。他的爸爸妈妈可都是普通农民啊。很难想象，这是一个心理多么扭曲的人，难道他就经不起一点风吹雨打吗?难道他就只是一棵温室里的禁不起风吹雨打的植物?有一点可以肯定，他一定不是一个懂得感恩的人。试问，他在死之前想到了什么，难道他没有想到父亲十年不换的旧烟斗，因苦作劳累，而布满皱纹的黑黝黝的.额头?难道他没有想到母亲穿着打补丁的裤子，拿着几乎为负数的存折，故作轻松地笑着对他说：“孩子，你不用担心钱!”的神情?难道他没有想到出事后父母哭肿的双眼和几乎撕裂的喉咙?他是心胸狭隘的，是残忍的，是一个推掉一切责任只为成全自己的人。

我心里总会十分后悔，在想到自己曾经与父母顶撞的瞬间，想到自己的无知与执拗，想到妈妈颤抖的肩膀，在想到这些时，我总会跑到母亲身后从后面环抱住她的腰，低低的贴着她的耳朵说：“妈妈，我爱你!”而母亲总会绽放出幸福的微笑。

11.我们学会感恩 篇十一

成熟的麦穗在阳光下低着头，那是在教我们要谦虚；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们要勤劳；柔韧的水珠在四季交换时滴穿顽石，那是在教我们要坚韧；优秀的感恩事迹在这个阳光明媚的下午里传诵，那是在教我们要感恩！

当别人问你是从哪儿来的？你会肯定地回答是从母亲肚子里来的；当别人问你的知识是从哪儿来的？你会肯定地回答是老师教授的。我们感恩的对象有很多：爸爸、妈妈、老师……

感恩父母，感恩他们把我们带到这个世界，让我们晶味到世界中的酸甜苦辣；感恩老师，感谢他们让我们学到为人处世的道理和那受益一生的知识。

“小黄香，爱父母”的故事流传至今，让我们学习他的伟大精神。小黄香对父母无微不至的照顾彰显了中华民族的传统美德，正是由于他的感恩之心，使他从平凡走向贤圣，渺小走向伟大。

感恩父母，孝敬父母是中华民族的传统美德，是我们应尽的责任。我国著名近代资产阶级改良主义者梁启超曾说过：“处处尽责任，便处处快乐；事事尽责任，便事事快乐。尽得大的责任，便得到大快乐；尽得小责任，便得小快乐。”所以，我们要学会感恩，学会尽责，才能幸福一生。

老师用人格影响我们，用感情呼唤我们，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。所以，我们要铭记师恩。我国著名漫画家张乐平。他对教他画第一幅漫画的老师陆寅生念念不忘。他苦苦寻找了五十多年，终于在1983年5月找到了老师的地址。他带着礼物到老师家中，老师那浑浊的双眼中闪现着激动，泪湿眼眶。

感受着那温情的瞬间，我们与父母、老师心相印、情相融。拥有一颗感恩的心，我们的生活才会充满温馨！

懂得感恩的人，才会幸福。

广西桂林市全州县两河初中2012（1）班

指导教师：蒋昌平

12.学会感恩作文课教学设计 篇十二

关键词：感恩,原因,措施

0 引言

感恩是一种美好的情愫,感恩是一种人性的光辉。一个人要学会感恩,才能拥有幸福指数,才能理解生活真谛。人是社会关系的总和,任何人都离不开社会大家庭的关爱,也离不开自然界万物的哺育。面对施恩,有的人感恩戴德,有的人忘恩负义。有关道德失范、感恩缺失的报道屡见媒体报道:早年曾在黄继光和邱少云所在部队服役的高健民,是在“英雄精神”的照耀下成长起来的。20多年来,他倾个人之力先后关怀资助过130多名学生,而这些受助的学生在毕业后主动与他联系并表示过感谢的,还不到10%。“他们毕业后给我打过电话的非常少,发短信、寄贺卡的一个也没有。家长大部分也是这样。”高健民说。在学雷锋的这条路上,越走越累(2006年4月24日《中国青年报》)。广东省曾对2000名孩子进行调查发现,有54%认为,自己是一个不容易感动的人,或者不知道什么是感动。

1 透视感恩教育的缺失

剖析青少年感恩意识缺失的主要原因:一是80后、90后孩子大多是独生子女,家长过分溺爱呵护,养尊处优,使得他们以自我为中心,养成“小皇帝”习气。缺乏“共情能力”,认为接受别人的付出是天经地义的,很少懂得为别人付出,只知道索取,不懂得感恩与回报。二是学校教育重智育轻德育,教育功利色彩严重,育人功能淡化。教师成天忙于应试教育,无暇顾及感恩教育,导致感恩教育处于真空状态。三是社会转型时期,过分强调竞争,坑蒙拐骗行为、腐败现象大量存在,给孩子的人生观带来扭曲。市场经济的高速发展,社会关系被压缩简化为一种单纯的物质交换关系,把人际之间的脉脉温情剥离出去,使整个社会缺乏“感恩”的大环境。好人难当,好事难做,见义勇为难为,助人为乐难乐,成为尴尬现实。

2 实施感恩教育的途径和措施

感恩是每个人都应该具有的基本道德准则,也是做人最基本的修养。一个不懂感恩的人,也不会是一个道德高尚的人。所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法,对受教育者进行有目的,有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德”的道德教育,“以人性唤起人性”的人性教育。实施感恩教育要从娃娃抓起。现代的孩子多为独生子女,孩子们生活条件越优越越容易以自我为中心,缺少责任感。那么,教师家长应该从哪些方面来着手培养孩子的感恩意识呢?

2.1 言传身教

教育家陶行知说:“我要儿子自立立人,我自己就得自立立人。我要儿子自助助人,我自己就得自助助人。”同样,教师家长要培养孩子的感恩意识,自己首先要有强烈的感恩意识。

2.2 教孩子学会感恩长辈

当孩子穿着漂亮的衣服,高兴地吃着好吃的食物时,家长要教育孩子知道长辈工作的辛苦,让他知道赚钱有多么不容易。妈妈应该告诉孩子,如果没有爷爷奶奶、外公外婆就没有爸爸妈妈,也就没有他,是他们含辛茹苦地把爸爸妈妈抚养成人,让孩子对爷爷奶奶、外公外婆心存感激。当孩子从长辈手中接过文具或衣物时,让孩子学会对长辈说一声“谢谢”。

2.3 教孩子学会感恩身边的人

当孩子走在干净的马路上的时候,可将清洁工人的事例讲给孩子听,让孩子对清洁工人心存感激,感谢他们给了自己美好的生活环境;当孩子觉得学习进步,或取得荣誉时,一定要帮孩子分析需要感谢的人,教育孩子让周围的人分享自己的快乐,从日常每一件小事中,让孩子逐渐学会感恩。

2.4 教孩子学会感恩大自然

让孩子看到大自然的美丽,教育孩子要懂得保护环境。在节假日或休息日,经常带孩子到郊外走走,呼吸大自然的新鲜空气。在阳光明媚的春天看油菜花,挖野菜;在酷热难耐的夏天去海边游泳,抓螃蟹;在硕果累累的秋天带孩子赏菊花,拾稻穗;在雪花飞舞的冬天和孩子一起打雪仗,堆雪人。告诉孩子如果没有阳光,就没有温暖的日子和我们这五彩斑斓的幸福生活。让孩子知道应该感谢太阳,感谢空气,感谢大自然,感谢万物。

2.5 给孩子布置感恩的作业

教师要给孩子布置感恩的作业,并且要求孩子每天坚持完成。比如“你今天有没有给别人添麻烦?今天你应该感激谁?”布置感恩作业的目的,就是让孩子学会反思,善于发现周围人的优点,学会对帮助自己的人心存感激,这样才能培育孩子健康的心态,进而塑造孩子健全的人格。

2.6 在学校营造感恩的氛围

可设立感恩长廊,开辟感恩主题画和感恩知心屋,设定“感恩日”,把每周日、学生父母生日、母亲节、父亲节、妇女节定为学生的“孝敬日”,要求学生承担至少一小时的家务,并写出孝行感悟。

总之,当一个孩子在成长的过程中拥有了感恩的心,就会用一双感恩的眼睛去审视世间万物,就会对生活对人生充满希望,从而理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸;拥有了感恩的心,才会懂得如何去珍惜、如何去创造、如何去给予、如何去奉献;拥有了感恩的心,各种其它优秀的品德便会在善良、美好的情愫和心灵中应运而生。因此,从小培养学生学会感恩,不仅是一种礼仪,也是一种健康的心态,更是社会进步、现代文明的体现。只有心怀感恩,人与人之间才会变得融洽,社会、校园、家庭才会变得更和谐。

参考文献

[1]祖丽菲亚.加强感恩教育促进社会和谐[J].延边党校学报,2009,(8).

13.学会感恩作文课教学设计 篇十三

外婆身体一直不好，前年因骨质疏松压逼性骨折去湛江做手术。妈妈请假一周在医院日夜照顾，我却未曾打过一次电话问候。周末爸爸带我去看望外婆，我清楚记得，当我推开病房门，眼前的一幕令我惊呆了：外婆半躺在病床上，脸色苍白，花白的头发稀稀疏疏凌乱散着，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞。眼睛微睁着，表情很痛苦。妈妈正弯着腰轻揉着外婆的腿，头发乱蓬蓬，面色暗黄，眼睛布满了血丝。看见此情景，我的心一酸，泪水在眼眶打转。看见我来，外婆挣扎着坐起来招呼我，艰难地硬要从床头柜拿苹果给我吃。我连忙走上前，握着外婆的手，冰冷而瘦削，我的眼泪忽然就掉了下来……外公去世得早，外婆一生劳碌，身体多病，可是她总是时刻牵挂着我们，处处为我们着想。泪眼朦胧中仿佛又看到，外婆捧着饭碗追随着满街疯跑的我喂饭食;冒着风雨瑟缩着撑着伞在校门口等我;忍着疼痛蹒跚地来寄宿班给我送零食。每次到外婆家她总要塞零钱给我，反复叮嘱我好好学习……可是我却未曾对她说过一声“多谢”!有时，反而因她的哆嗦而表现出极不耐烦。想到这些，我心里一阵阵惭愧，泪水像断了线的珠子滴落下来……我仿佛一下子成长了，心里祈祷外婆尽快好起来。这时，护士进来给外婆打针，妈妈捶着腰艰难地站直了身，我才想起妈妈也患有腰椎病，望着憔悴的妈妈，想着她已整整七天都未合过眼，一阵阵揪心的难受。她日夜操劳，上有老下有少，还要上课教学生，肩上的重担都压得她喘不过气来了。我连忙走到妈妈身边轻声说：“妈妈，你辛苦了，歇会儿吧，我帮你捶捶背。”

就这样，妈妈轻轻按摩着婆婆，我轻轻捶揉着妈妈，三代同堂，默默无声，在传承着亲情，在传承着孝感，在传承着感恩。我感恩外婆，坚强中撑起风雨飘摇的家，培养了善良孝顺的妈妈;我感恩妈妈，无私奉献中给我温暖和谐的家，养育我长大，教会我做人。病房中的人都被眼前的一幕感动着，都夸赞我们有好家风。那一幕，深深印在我脑海;那一刻，我学会了感恩!

14.350字写感恩的作文：学会感恩 篇十四

我们都知道，曾经有一个小女孩唱过感恩的心，现在，我也想唱一遍这首歌。

感恩父母把我们带到这个世界，你们想一想：一天三顿饭是谁给你们做的，你的所有的生活费以及所有的费用是谁给你出的，等等等等的一切，你们最离不开谁?是我们的父母，所以我们要感恩父母，

感恩学校对我们的养育之恩，你们也许会说，只有父母才能养育我们，我告诉你们，你们说错了，我们一天中大半

感恩老师把知识传递给我们，有人说可以自学!是，你们是能自学。可是，你们没有老师的帮助，是不可能的。你考上大学，就是通过自学而考来的?不是，是老师帮助的你，所以我们要感恩老师。

这三个感恩是最主要的，就像一个家庭，少了谁，都不是一个完整的家庭。所以，我们要记住这三个感恩。感恩父母，感恩学校，感恩老师。

欣赏完这篇350字三年级写感恩的作文，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。

相关推荐：

关于感恩节的三年级

2014三年级关于感恩节350字作文

15.让孩子学会感恩 篇十五

一天，何老师正进行数学测验，教室里静悄悄的，大多数同学都在认真地答题，而男同学小零由于平时上课不专心听讲，课后作业常常不写，所以凡是考试成绩都不是很理想，常挨父母的训斥。这时候，他正找机会作弊，只见他一会儿伸长脖子看周围同学的，一会儿低头翻书，一会儿给其他同学传纸条，希望人家把答案抄给他，他的一举一动，都被何老师看在眼里，一一给予警告，最终零某没有作弊成功，考试结束了，小零的试卷没填得多少字进去，成绩可想而知。没想到，交了试卷后，小零“噔、噔、噔”地走到何老师面前，很挑衅地、大声喊了声“驼背佬”。原来何老师是位快要退休的老师，年纪大了，头发比较秃，背又有些驼，一些调皮的学生背后总称名道姓地叫他的名字，还起了不少的外号，“驼背佬”就是其中一个。虽然也知道，但没亲耳听到过，所以何老师也从没在意、计较过。这次小零居然这样当面喊出这样的话，何老师听了当然很生气，他一把拉住小零，说：“走，跟我回办公室里去。”在办公室里，何老师严厉地责问小零：“刚才你说什么了？”“没说什么啊，就说了声‘驼背佬’”。“你说谁‘驼背佬’呢？为什么这样不尊重老师，竟然这样当面来辱骂老师？“零某一脸的镇定，不紧不慢地回答，“我没当面骂你，我是一边走出教室一边骂的”。何老师听了，更是火冒三丈，给了小零一个巴掌，后来又狠狠地教育了该学生一番。放学了，学生和其他老师都回家了，我在办公室和何老师聊刚才发生的事，我俩都在感慨，现在的学生怎么啦？老师辛辛苦苦地教育他们，不求他们怎样来回报，却连最基本的尊重都得不到。再后来，我先走出办公室，来到学校车棚，看到了令人震惊的一幕：小零在何老师的摩托车旁，用一枚长长的铁钉正准备朝轮胎扎进去。我愤怒的冲过去，一把拽下学生手中的铁钉，用低沉而严厉的声音一字一板的说：“你在干什么，你是什么意思！” 零某一时愣愣地站在那里，我的出现完全出乎他的意料，这时候，何老师也刚好来到，我悄悄地藏起铁钉，何老师没发现零某的举动，只是就刚才考试的事再淡淡地教育了小零两句，然后大家就各自回家了。后面的事情是，我没有大动干戈，而是将事情隐瞒了下来（既没有告诉他的家长，也没有和何老师说），只是和这位学生进行了一次促膝长谈，让他明白了自己的错误和老师对他的好。零某在以后的日子安静了许多，学习上也稍自觉了许多，再没犯什么大错。

现在回想整件事，我惊愕于学生的这一举动，在这样一个崇尚知识的年代，把学会做人作为最重要的教育内容，为什么我们的学生会这样胆大妄为地做出这样的举动，我们姑且不说老师做得对与错，就单从学生当面辱骂老师，报复老师这一举动就足以让我们每一个教育工作者深思、反省，我们的教育在某一方面是不是做得有缺失？

我记得曾有人这样说过：如果你问现在的中小学生，有谁知道自己父母生日？相信没几人能说出。但是现实中我们都知道，孩子的生日肯定每位父母都清楚地记得，并且每年都会隆重地为孩子过生日。另一方面是，如果向孩子们问起某些歌星、明星的生日、身高体重、喜爱的食物、喜欢的颜色等，孩子们却会如数家珍。还有我们的老师在教育学生时都是尽心尽力，无微不至，但又有多少学生毕业后工作后成才后能记得当初老师对他的辛勤培育呢？

面对这种种令人心寒的现象，我深深地感受到，有一种可贵的东西正从人的心底悄悄地溜走了，那就是感恩。父母、老师辛辛苦苦地教育孩子，虽不是说奢望孩子能怎样回报自己，但孩子们对老师最起码的礼貌与尊重、对父母最基本的爱也应该有吧！似乎他们觉得接受父母、老师们的教育与爱，是理所当然的，他们无所顾忌的享受着，挥霍这种无偿的爱，从没想过长辈们爱都是用自己的心血给予他们的。他们很少，甚至从没想过该如何回报这种爱，该如何用一种感恩的心对待他们的亲人和老师，甚至会觉得来自父辈的爱是不需要回报的、是不需要感激的。恰恰是这一点，才会出现学生当面骂老师、报复老师这一幕幕寒心的情景。看来，感恩教育势在必行，它应成为学校、家庭教育的最重要的内容，才能让学生更好地学会做人，更好地做一个完整的人。五月，刚好是母亲节，我抓住机会召开一次主题班会：学会感恩。

我跟孩子们说，大家是否记得，从我们出生开始，父母就一刻不停地忙碌，喂奶、换尿布，生病后不眠不休地照料，教我们学走路，学说话，教会我们生活的基本能力，供我们读书、吃喝玩乐，我们一天天长大，父母却天天老去，面对爸爸妈妈无私的爱，我们要学会感谢父母，孝敬父母。大家应该也记得，我们在三岁就进入幼儿园，七岁进入小学，就跟老师们在一起，是老师教我们读书、认字、写作，教我们会算数、用公式、用定理，是他们让我们在知识的海洋里遨游，他们传道、授业、解惑，使我们明事理，增长学识，我们能学富五车、才高八斗，必定浸润老师的心血，所以我们也要谨记老师对我们的好，感谢老师对我们的教育之恩。总之，大家要懂得，人的一生，无论成败，都会得到很多人的帮助。父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助、大自然的恩赐、社会的关爱、时代的赋予等等，我们成长的每一步，都有人指点；我们生活的每一天，都有人帮助，正是这样，我们才一天天地成长，所以我们要学会感恩。后来我又找来了相关的感恩教育视频给学生看，孩子们的心灵受到了很大的感触，收到了很好的教育效果。

16.学会感恩作文课教学设计 篇十六

回想前几日，天已渐寒，我放学回到家，一闯进家门，就看见了厨房里的微黄色的灯光。母亲的手有节奏地动着，应该是在包饺子。

我跑进屋里，推开书桌上的书，埋头大哭起来。书本落地“哗啦啦”的声音衬托着我肩膀的一起一伏。母亲闻声赶来，只轻轻地拍拍我的头，递来纸巾。我甩开母亲的手，也不理会母亲轻声的询问。难道告诉她就能让时光倒流，删掉老师当众撕烂我作业本的画面吗?难道告诉她就能恢复我以往的自尊吗?对母亲的关心，我一向不以为然。

母亲走开了，她也已习惯我对她的冷漠。我抬起头来，努力平静自己，开始写作业。过了不多久，母亲似乎走进来了，因为我已经闻到猪肉芹菜馅的味道。“吃饭吧。”母亲叫我，我依然埋头快速移动着笔尖。母亲走过来，蹲下去轻轻地捡起被我推开的书。我不由地又想起那被撕烂的作业本，不出声地，眼泪又流了下来。母亲端来饺子放在我面前，而我却在一片热气腾腾中让眼泪流地更欢了，一滴一滴的，分开了汤面上的一层香油。

母亲再次过来时，饺子已经凉了，母亲什么也没说，端走了饺子，我擦干脸，拿起笔继续奋战题海。

没过多久，我再次闻到饺子浓郁的香味，一阵一阵地冲击着我的嗅觉，我有些饿了。可是我不愿意就此轻易地缷下自以为高傲、自尊的面具，于是依然让时间把饺子变凉了。

母亲又端走了饺子。

厨房里又传来熟悉的“叮叮当当”的碗筷碰撞的声音，清脆的一如寻常，没有任何情绪的参与。

饺子又凉了。

饺子又热了。

当母亲第四次端来热好的饺子时，我再也无法伪装自己了。我低下头去，又一次哭了。可这不是为自尊心受挫而流泪，是为母亲关心、疼爱我的执着而流泪。

我开始愧疚，为我对母亲的无礼愧疚，为我对母亲的冷漠而愧疚，为我看不见母亲对我的好而愧疚，而这些，都源于我不懂得感恩，没有一颗感恩的心。

于是我也去厨房盛了一碗饺子递给母亲，她一定因为我也没有吃饭。我瞥眼望见母亲眼角被时光缕刻的鱼尾纹，心里最柔软的那一寸土地蓦的被触得生疼。

17.感恩作文500字：要学会感恩 篇十七

人们常说要“心怀感恩心”。不错的，感恩是我们学会做人的最重要的一点。

有人说：“感恩不就是长大挣大钱给父母花吗?让父母享福。”还有人说：“我只要好好学习，长大了报答父母不就行啦。”是的，他们说的没错，但同学们有没有发现，他们所说的都是针对父母，难道世上需要我们感恩的就只有父母吗?

大家想想，除了父母，还有谁需要我们去感恩?

比如：老师、亲戚、朋友、邻居……。先说老师，他们就像我们的第二个小学生作文大全

他们像日夜奔腾的骏马，不停的忙碌着，想那些甘露，滋润着我们这些幼苗……在课堂上，老师上课口渴了也不肯喝一口水。这样的为我们而辛苦，难道我们不需要去报答他吗?

还有一些朋友邻居，我们有困难时就帮助我们，这也是需要我们去感恩报答的。

可怎样去感恩呢?

面对父母，我们应该孝顺父母，长大考个好大学，找个好工作，让父母脸上每天都出现笑容。这是我们每个人都知道的。面对老师，我们应记住老师，不要喜新忘旧。要常常去看老师，简简单单的一件事也会让老师开心，而他们最希望的还是我们能出人头地，有成就。

面对朋友，这是最简单的，只要你多一点关心、爱护，他们也会开心的。

欣赏完这篇五年级感恩作文500字，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。

相关推荐：

14年五年级写万圣节的作文：万圣节计划

五年级写万圣节作文：万圣节快乐

18.学会感恩 勇于担当 篇十八

题目：我为________________分忧愁（湖北省当阳市庙前中学七年级语

文2015年9月份月考作文题）

这是一道半命题作文。文题中的“我”指正在成长过程中的当代青少年学生。那么，当代中学生在成长的过程中，究竟扮演着什么角色呢？由于他们所处生活环境的变化，其成长的角色也在不断地发生变化：在家里，他们是父母的儿女；在学校，他们是老师的学生；在社会上，他们是国家的公民……作为当代中学生，必须认清自己的角色定位，准确地“扮演”好自己的角色，使自己得以健康快乐地成长。

那么，当代中学生的现状和特征又是怎样的呢？众所周知，这些正处花季岁月的孩子，大多是独生子女。因此，他们在成长过程中所显现出来的总体特征就是：独立任性、以我为主、情感脆弱、性格孤僻、缺乏担当。这种先天的娇贵和后天的溺爱造成了他们的责任感不强，担当意识差，不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。

作为当代的青少年学生，我们肩负着实现中华民族伟大复兴之梦的重大历史使命，在成长的过程中，更需要有一份自己的担当。具体来说，我们要担当的，就是身边需要自己担当的，自己能担当的。我们现在担负着来自方方面面的责任：有对父母完成期望的责任，有为班级争光的责任，将来还会有扮演好我们在社会工作中的角色的责任，甚至还有国家、民族层面的责任。为了担当起这些责任，我们的首要任务就是努力学习科学文化知识，提高道德水平，做一个有自主思想的人。因为这是我们担负这些责任所需要的力量，也是当下我们能够做到的、而且必须做好的事情。

半命题作文就是题目只出了一部分，另一部分让学生自己选择适合自己写作的词语，补全题目然后自己写作的一种作文命题方式。这种作文界于全命题作文和话题作文之间，它既有命题部分所体现的限制，不能漫无边际地信手写来，又具有话题作文的部分开放性特征，填充的内容完全可以由学生根据自己对生活的认识、自我情感的生发来拟定，在选材、立意、构思等方面给了学生广阔的选择空间，从而做到了束缚与自由的统一，限制与开放的融合，有利于学生发挥自己的创造力，写出自己的个性化文章。写好本文题，可从如下几方面入手：

一、读懂题意，弄清要求

读懂题意、弄清要求是写作半命题作文的第一步。该题限制了前后两边，要求填补中间部分，使之成为一道全命题作文。审题时，要深入研究题目已给部分的内容，审明其中所包含的意思，为补全题目、立意选材做好准备。文题中的“我”，限定了叙述的人称。这里要求用“第一人称”叙事，其作用是容易形成真实、亲切的格调，带有鲜明的主体特征和主观抒情意味，让人读起来有身临其境之感。第一人称既适合于内心独白式地呈现人物的内心世界，又适合于讲故事式地叙述事件，从而在组织篇章结构时显得自由洒脱，无所拘束。“为”这一介词，在此表示由叙述者与所引出的故事主人公之间的关联。横线处须根据自己的构思和立意，选填一个与“我”有关的对象，即作者选取的主题材料。“分”即“分担”，就是担负一部分，侧重指责任或任务方面的。“忧愁”就是忧虑愁苦，指因遭遇困难或不顺心的事而造成的苦闷。这一关键性词语，既提示了写作内容，又限定了取材范围。

二、拓展思路，确定范围

通过审读文题，弄清了命题意图和写作要求之后，就要善于拓展思路，确定写作范围。其实，这道半命题作文给我们提供的取材范围和构思空间是十分广阔的。首先，从叙述者“我”的角度来考虑，为人儿孙的“我”既可以是一个出生于美满幸福家庭的独生子女，也可以是一个来自于有着某些家庭缺憾的留守儿童或单亲孩子；作为初中生的“我”既可以是一个品学兼优、被人称赞的好学生，又可以是一个成绩低劣、遭人白眼的后进生。其次，从补填的对象来考虑，“我”为其分担忧愁的既可以是爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐或弟弟妹妹；又可以是老师同学、学校班级或某一学习小组；还可以是自己的亲朋好友、熟悉的或者陌生的人；甚至还可以写“我”为社会、为国家或者为民族分担忧愁。再次，从写作的内容来考虑，“我”所分担的“忧愁”既可以是他人物质生活方面的困难，也可以是他人精神生活方面的苦闷，还可以是社会、国家和民族即将遭遇到的某种忧患或灾难。

三、巧选角度，精心选材

通过审题与构思，确定了写作范围之后，选材时就要善于化大为小，巧妙地选择最佳和最小的切入点，力求从一个较为宽泛的范围内，选择一点，用具体的事迹、生动的细节或典型的材料来以小见大，凸显主旨。文题中补填的内容也须基于上述要求，从生活实际出发，避生就熟，撷取自己亲身所历、亲目所见、亲耳所闻之事，表达出自己的切身体验和真实情感，切忌拟题的假、大、空。譬如：可以写“我”作为一个留守孩子，由于父母迫于生计远出打工，家中留下年迈的爷爷奶奶独守空巢，“我”为家庭分担忧愁，不仅悉心照顾爷爷奶奶的生活起居，还经常给老人以精神蕴藉的具体事例；也可以写“我”作为一个让老师和同学们操心的“后进生”，在惭愧和自责中奋起直追、刻苦努力，终于不再让老师和同学们为“我”操心的行为经历和心理历程；还可以写“我”作为一个关注社会“弱势群体”的中学生，尽自己所能为“残障人”或“孤寡老人”提供生活便利和心理安慰的爱心行为，等等。

四、张扬个性，凸显精彩

选好了写作角度和材料，最后一步就是谋篇布局、行文成章了。这就要善于根据自身的实际，扬长避短，选择最能张扬个性，最能吸引人、最具表现力的材料来写，并力求运用独特的表达技巧和生动的语言从新颖的角度揭示主题，凸显精彩。所谓“张扬个性”，就是要具有开放的、多元的、生活化的审美视野，挖掘自己身边的金矿，对生活化内容去挖掘、提炼，并体现出鲜明的个性特点；所谓“凸显精彩”，就是要想方设法去寻找丰富的、独特的、聚焦式的表现角度，进行最适合、最得体、最优化的表达方式，去进行自由的、恰当的、有创意的表达。本文题虽然没有限定文体，但比较适宜于写成记叙类的文章。可以记述一段故事，也可以描写几个片断；语言的表达要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点就是要在文章中学会运用描写这种表达方式，运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等，在记叙和描写中传情达意。同时，还要恰当地运用一些常见的修辞手法，如比喻、排比、拟人、引用等，来增强文章的感染力，凸显自己靓丽的个性和风采。

最近，我家中的气氛突然变得沉闷起来。没有了妈妈的笑声，没有了爸爸的幽默，就连一向叽叽喳喳的我也被压抑得沉默寡语了，这到底是怎么回事呢？

原来，爸爸妈妈为到底是先买车还是先帮爷爷奶奶买房的事发生了争执。爸爸认为应先帮爷爷奶奶买房。因为他们年纪大了，和我们一起住在楼上也不方便，总该给他们一个适合养老的地方，让他们安享晚年；妈妈则认为应该先买车。原因也是因为爷爷奶奶，爷爷奶奶每次一生病，还要等公交车才能把他们送到医院。有时运气好，几分钟公交车就来了；可运气差呢，等十几分钟都等不来一辆公交车。如果自己有辆车，不到十分钟爷爷奶奶就能上医院，多方便呀！爸爸妈妈你有你的理，我有我的理，因为这个问题而争执不休。看着他们每天不理对方，每天冷眼相对，我心里别提有多难受了！

这不，今天我放学回家，妈妈因为怄气饭都没做，就是坐在沙发上，一动也不动，呆呆的，也不知道她在想什么。本指望爸爸做饭，可爸爸也是个牛脾气，凡事都要占上风，“死要面子活受罪”就是指他这种人。于是，晚上我根本没吃饭，只是拿了包饼干压了压咕咕叫的肚子。

爸爸妈妈老是这样下去也不是个事。简直是自讨苦吃，我也跟着受罪。不行，我得想个办法。

呃，有了！一个绝妙的想法瞬间浮现在我的脑子里。

我跑到爷爷奶奶的房间，他们也正为这事发愁呢！爷爷奶奶见我慌慌张张地跑进来，忙问我怎么啦。我说：“你们也正为爸爸妈妈吵架的事儿发愁吧？别着急，我有好办法！”

于是，我把我的万全之策告诉了爷爷奶奶。爷爷奶奶听后，不禁拍手叫好。

计划开始了。

首先，我找到妈妈，对她说道：“不好了，爸爸昨天上班因为工作太累，病倒了！”妈妈听了，一惊，责怪道：“也真是的，你爸爸还真生我的气呀，病了也不给我打个电话！”妈妈匆忙地收拾好衣物，然后就乘车往医院赶。妈妈刚离开，我又连忙给爸爸打电话，说：“不好了，妈妈因为这几天不吃不喝，病倒了。”我给爸爸也报了一样的医院地址。只听见爸爸很快地挂断了电话。

之后，我和爷爷奶奶也来到了那家医院。看见爸爸妈妈那百惑不解的模样，我说：“你们还是挺关心对方的嘛，可为什么要把这种关心藏在心里呢？”“哼，谁关心他？”妈妈反驳道。哈哈，妈妈的脸已经红到了脖子根，这明显是在说谎嘛！“也不知道是谁一看见我就把我上下打量一番，像搜身一样，还说不关心我。”待爸爸说完，妈妈的脸更红了，简直像个红灯笼。“噗哧！”大家都笑了。

爸爸妈妈和好了，我的家又热闹起来了。为爸爸妈妈分了忧愁，我真开心！