中学年级组创建思路论文

中学年级组创建思路论文（通用12篇）

1.中学年级组创建思路论文 篇一

2015四年级工会小组创建文明组室工作计划

根据学校工会的工作规划思路，我们四年级工会小组制定了如下计划：

一、创建学习型组室，互相督促，不断提高。

1、注重组室的师德建设，注重自身素质提高，注意发扬和发掘身边的先进思想和闪光点，在组内形成“争先创优”、为人师表的良好氛围。组织大家认真学习教师守则等必读科目，通过学习，在实际工作中更加注重热爱每一个学生，对学习、行为规范有困难的学生不放弃，不鄙视，不体罚学生。

继续学习二期课改的教育教学理念，并深刻理解“赞赏教育”。

2、学习内容丰富多样，提高教师多方面的修养水平。

不断探索二期课改的教学方法，积极实践，抓住各种锻炼自己的机会，力求多出成效。创建学习型组室，通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥年级组各位教师的创造性思维，建立起一种有机的、高度柔性的、符合人性的、富有团队精神的、不断进步的组室。

二、创建团结型组室，互帮互助，共同进步。

发挥组内党员和骨干教师的先进带头作用，组成了本组的思想核心，不仅要主动关心小组的各项活动的实施，还要协调好同事间的关系，尤其是对青年教师给与更多的关心和帮助，在组内带头营造良好的为人师表的氛围。

在制定组内的各项工作计划时，要尊重大家的意见，让人人都参与，人人都发言，在充分交流沟通中统一想法。

一个组室如果没有团队精神，将成为一团散沙。因此，尊重别人，善待别人，凡事多换个角度思考，关爱身边的每一位同事，是全组每一位教师都应该做到的。众人拾柴火焰高，只有团结协作，才是办好任何事情的关键。

三、自觉遵守文明组室规范，共同营造组室内洁、齐、美的人文环境

1、文明组室规范牢记心间，大家自觉遵守。

2、制定组内值班和课间护导制度，每位教师自觉做到及时到岗，工作到位，具有全局观念。

3、兄弟组室团结协作，普及终身教育理念，培育团队精神，推进学习型组室的创建。共同为学校的发展，为精神文明建设作贡献。组室教师积极参加学校组织的各种健康有益、文明向上的活动，努力把组室办成团结和睦、充满温馨的第二“小家”。

全组教师努力做到以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，以健康的活动丰富学生。把学习型组室的创建工作与学校的整体工作同时规划、布置、检查、总结、考核，以确保创建学习型组室的工作扎实有效地开展起来。

四年级工会组长

朱正杰

2.中学年级组创建思路论文 篇二

一、高效课堂的概述

高效课堂是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂,它是课堂教学的最高境界,其关键词在于“高效”两字,其中有三层意思:高效率、高效果、高效益。在课堂教学过程中,高效课堂努力追求师生之间教与学的高效率,学生在学习知识体系上的高效果,以及学生在知识、能力、情感和价值观等方面得到全方位发展的高效益。

在高效课堂上,教师将带领全体同学积极主动地参与课堂教学活动,高质量地达成教学目标,高效率地完成教学任务,促进学生对知识的吸收和未来的发展[1]。高效课堂模式注重积分制度,以加减分数来激励学生高效率学习,让学生在高昂的学习热情下参与到课堂当中。

新课程积极强调学生的学习属于其自身个性化行为。在课堂活动中,能够使学生自觉度和自主度有所提高,才是真正意义上的高效课堂,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生能够主动地参与到课堂活动中,与教师一起探究问题所在。

学生在学习的过程中,兴趣才是最好的教师,它促使学生带着兴趣去学习语文,往往可以达到事半功倍的绝佳效果。因此在创建中学语文高效课堂的过程中,激发学生学习语文的兴趣是不能或缺的重要环节。

二、建立中学语文高效课堂的对策

(一)提升教师教学素质修养

处于成长关键时期的中学学生,他们的兴趣点在这期间不够稳定,课堂注意力不够集中,喜欢模仿一系列不同物或人,与此同时教师的榜样示范就会起到很大的作用。渊博的知识储备就成为了教师的必备条件,高效率地传授知识,不断更新自身教学理念,更改教学模式,尝试适合不同学生、不同内容的教学方式[2]。

教师在教学过程中要有饱满的教学热情,能够带动学生情绪参与到课堂教学中。教师必须做到克服个人因素对学生产生的负面影响,从根本上提高自身素质和人格魅力,保持最佳状态与学生参与课堂活动,使学生能够提高学习效率,增强学习兴趣。

(二)优化课堂教学方案

教学方案的设计要针对有着不同的性格特点、学习特点和兴趣爱好的学生开展,要符合学生自身特点才能成功吸引学生注意力。 在此基础上,教学方案要符合实际教学内容,不同的课文类型和教学内容也要有相应不同的教学方案,不能千篇一律,沿袭他人方式方法。

在备课过程中,教师应当为学生作答环节做好充足的准备,以及学生可能会说出的相关答案,再针对学生可能得出的答案准备应答互动,不断更新学生奖惩积分制度,吸引学生注意的同时,开展相关教学工作。在开放的课堂教学过程中,教师要根据学生情况来布置思考题目,而且题目设计要有研究价值,不能过于简单,也不能过难,要有一个循序渐进的过程。在教学方案准备过程中,应注意多加入小组合作探究问题,使得学生成为课堂主体,并且要求教师做到在照顾大多数学生的同时,兼顾优等生和劣等生,做到课堂目标明确。

(三)积极鼓励学生

每个学生都有属于自己的闪光点,教师要善于发现学生的亮点, 表扬多于批评,激发学生的学习兴趣。一句鼓励,一次赏识,都可以成为学生学习的动力,使他们对学习充满兴趣。在课堂上,教师应当就每一位学生的疑问以及独特的思考方式及时给予积极鼓励, 即使学生回答的问题答案不够准确,只要他敢于回答,就值得被嘉奖,同时给予问题完成质量好的学生相应的加分鼓励,激励学生的学习兴趣。

给学生以应有的尊重、宽容,时常鼓励学生是对教师最基本的要求,只有建立其和谐融洽的师生关系,才能更好地建立起中学语文教学的高效课堂。

(四)配合学生自主合作探究学习

作为一门多变的学科,语文的学习更多是要依靠人与人之间语言上的交流和沟通。在高效课堂中,在高效率的前提下尽快让学生学会自主、合作和探究,使得语文教学活动更加生动,富有灵性。教师要努力增强学生参与课堂活动的意识,使其成为课堂的主角[4],使得学生学会合作探究问题本质,懂得集体的力量大于个人。 在此期间,学生的学习能力会有很大的提升,同时也可以激发学生学习语文的热情,对学生的成长也起到了关键的作用。

三、结语

在当下飞速发展的时代,高效课堂相对于传统课堂更加需要效率。在课堂学习的过程中,高效课堂可以提高学生学习的质量,在相同的时间内学到更多的知识。创建赣州市中学语文高效课堂,需要语文教师在开展课堂教学的过程中不断思考创新,不断借鉴他人先进机制,同时提高自身文化修养和素质,来激发学生的学习兴趣, 从而到达教学新高度。

摘要：从以往教学经验中发现,中学语文教学课堂中存在最大的问题就是课堂效率不高,课堂效率过低导致许多学生浪费了大量的精力和时间去做一些无谓的学习。高效课堂就是要培养学生学习兴趣和热情,着眼于未来发展,促进学生掌握一定量的学习方法。

3.中学年级组创建思路论文 篇三

胡钰滢 湖南省湘潭市火炬学校 王 艳

纪浩凯 浙江省杭州市夏衍小学 朱海静

刘维亚 广东省广州市天河区华阳小学 宣文婷

沈一晗 浙江省嘉兴市随天学校

王之静 河北省黄骅市常郭前商小学 王风云

吴亦辰 江西省上饶市逸夫小学 程 晗

杨凯翔 湖南省长沙市优速作文辅导中心 王小燕

于 岳 黑龙江省哈尔滨市快乐读写工作室 姜广生

张嘉巍 浙江省浦江县浦阳二小 周旭兵

艾雨昕 江西省新余市新钢第一小学 唐伟华

蔡彤瑶 浙江省宁波市江东区镇安小学 李明艳

方子亦 湖南省湘潭市火炬学校 王 艳

傅于桐 福建省宁德师院附小署前校区 傅雪娟

何晟尧 江西省万载县第二小学 陈美玲

雷茜雨 江西省新余市新钢第一小学 唐伟华

凌意欣 浙江省杭州市余杭区临平一小 李屹岭

彭家怡 湖南省长沙市湘府英才小学 郭东菊

邱心彤 浙江省温州市蒲鞋市小学 陈冰清

沈开域 湖南省宁乡县老粮仓镇唐市完小 刘月华

舒 弋 湖南省靖州县飞山小学 孙 静

王新宇 河北省黄骅市常郭前商小学 王风云

吴沛恒 江西省抚州市实验学校 李露洁

吴文杰 福建省建瓯市建安中心小学 谢 红

谢伊佳珉 浙江省温州市建设小学 郑成南

熊彦君 江西省瑞昌市桂林中心小学 范 琳

熊奕航 江西省奉新县第四小学 谢庆平

赵一赫 河南省内黄县亳城乡第八小学 赵现永

钟郑杭 江西省赣州市章贡区厚德路小学 钟华奇

周远航 浙江省永嘉县瓯北中心小学 郑成南

陈嘉仪 浙 江

陈俊林 江 西

陈璞涵 江 西

陈舒灵 福 建

衡 星 江 苏

黄 熠 黑龙江

金智伟 江 西

乐宇涛 江 西

李谦之 湖 南

李 涛 湖 南

李天一 江 西

李忻蔓 湖 南

李映彤 浙 江

林清颖 江 西

林一鹏喆 福 建

刘 湘 江 西

孟凡皓 山 西

任立峰 福 建

王 锐 浙 江

宋诺那 山 东

孙棽一 江 西

孙怡然 河 南

王 宇 江 苏

谢柯宇 江 西

许益杭 浙 江

许泽青 湖 南

杨丽婷 江 苏

杨滋滋 浙 江

曾奕焘 江 西

张涵哲 山 东

4.中学年级组创建思路论文 篇四

一、指导思想：

本学期高一年级部将按照学校总的工作思路，紧紧围绕高一本学期让学困生合格，让中等生创优，让优等生拔尖，让每个人发展的教育教学目标，继续以学生良好的行为习惯、学习习惯的养成教育为突破口，充分调动教师和学生的积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，加强教育教学的过程管理，脚踏实地，稳步提高教学质量，扎扎实实做好本年级的各项工作，并积极配合学校各部门的教育教学管理工作，保证学校的政令畅通无阻，事事落实到位并尽可能有所创新。

二、具体工作：

（一）考勤：

1、有病、有事（半天）请假，只能给年级部主任请假，若找不到人则写请假条；

2、开会、监考迟到15分钟以上记为旷到。每次开会要求带听课本做好会议记录。

（二）德育：

1、对学生的行为习惯和做人方面，通过班、团会的形式继续加强教育力度。

2、加强卫生、纪律监督岗。学生佩戴袖标，每节课间负责监督本班楼内、楼外卫生区，值周班级负责检查到岗情况。

3、班主任、工作人员工作分工明确化、细致化，实行量化管理。奖惩要有力度。

4、邀请贺建民副校长和刘斌老师举行一次“激励学生积极健康向上”励志讲座。

5、邀请市上学生的家长参与各班晚自习的管理。

（三）教学：

1、进一步加强师生的思想工作，创新平等师生关系，促进教学相长。文明执教，严禁体罚学生和变相体罚学生，不准随意停学生的课。

2、狠抓学风建设，创建比学赶超的学风。

随着刚进高中的新鲜劲头过去，课程难度的增加，有的学生学习很吃力，自信心显然不足，这时班主任和任课老师的沟通鼓励尤为重要。对学生的学习缺乏及时而频繁的督促和学法指导，班风看似很好，但学风却一般。这样好的班风也只是暂时的，很难坚持到高

三。学生一旦学习上没有进取心，学习不感兴趣，他的行为习惯和纪律观念就会变形甚至发生质变。所以，班主任应把学风建设放在和行为规范建设以及班级常规工作同等的地位，甚至可以放在首要的位臵。班主任要防止学生出现过早的两极分化，注重做中下游学生的 1

思想工作，使他们能够对自己准确定位，找到自己的奋斗目标。

3、实行年级组教学质量跟踪机制，每一次考试结束，对各班、各学科的成绩进行跟踪比对，发现问题，及时分析解决。必要的情况下，举行年级组与备课组的联席会议，就年级组学科教学问题及时沟通、采取对策，将问题消灭在萌芽状态。加强对学生的学法指导，年级组将组织资深教师和优秀学生举办学习方法的系列讲座，以帮助全体学生把握教学和学习的方向，为下一阶段的学习奠定基础。

4、重视培优工作，倡导各班实行形式多样的培优方法。年级组将选拔部分优秀学生组建年级组培优班。用先进来激励更多的同学刻苦求学，积极上进。

5、组织好本学期的学业水平测试应考工作，适时进行学考诊断考试、模拟考试，及时进行补差安排，保证学生顺利通过5门（化学、地理、历史、信息技术、通用技术）学业水平测试。

6、规范上课环节，提高课堂效益。注重教学常规，不定期抽查任课教师教学常规的完成情况。每位教师都要严格执行教学“五认真”。

7、大力发挥学科组长在年级组管理，教学质量提高方面的重大作用。

8、要多研究学生，循循善诱，对于学困生要了解他们，给予实实在在的帮助，每个老师本学期包干一位学困生。

9、加强民语教师的汉语水平学习，采用教研活动时，读汉语文章、新闻、故事等形式，提高汉语能力，民语数、理、化教师每周必须要有一个用汉语书写的教案，期中前后除了语文、汉语教师外，每位民语教师都用汉语上一次公开课。

10、加强对青年教师的跟踪听课力度，对免费师范生的快速成长进行学期评价和考核，对教龄未满三年的青年教师开展教学技能大赛。

11、期中考试前，每周六下午开设2节校本课程，每个课题10课时。

12、加大晚自习管理力度，对值班老师实行量化管理，必要时请学生家长协助监督管理。

13、做好文理分科指导准备，引导一部分有文科实力的尖子生走进文科班。

14、对汉语教学和民语教学管理要一盘棋，对民语班学生的学习、行为习惯基础高要求，改变民语的教学重点，重点抓数学、语文、汉语的教学。每周安排两节汉语听力课。

15、民汉结对子班级互派学生到对方班级上晚自习要一直坚持下去。

高一年级组

5.孔店中学年级组工作总结 篇五

(2013-2014学年第一学期)

本学期在学校领导的关心下，在年级全体师生的共同努力下，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，以形成良好的班风、浓厚的学习为目标。现就本学期主要工作总结如下:

1、成立年级领导组，明确工作方向

成立由班主任和学生干部共同组成的年级领导组，班主任侧重于年级、办公室、教学常规等管理，并带领学生做好学生行为常规管理，制定值日安排表，填写检查记录。

2.抓好学生行为规范和养成教育

全年级组学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行“诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步”的教育。利用班会、课外活动、黑板报等时间开展思想教育活动，结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤，使对学生的思想教育落到实处。

3.安全工作常抓不懈

进行深入细致的安全教育工作，增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的玩具到校，杜绝安全隐患，班主任要加强课间巡查，制止学生疯追打闹的行为，管理好学生课余时间，严格请假制度，利用班会课召开安全为主题班会，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

4、强化教学过程管理

1)年级教师坐班签到，纳入教师常规考核。

2)要求老师认真做好阶段过关、单元过关、章节过关，要求亲自批阅试卷，登记成绩，填写试卷分析，做好样卷，认真讲解试卷。实践证明，这种做法对于学生成绩提高是有帮助的。

3)认真组织分层辅导，由于初三学生数学、英语两科成绩较差，这两门科又特别重要，利用周六下午三、四节时间，认真开展辅导，多做多练。针对年级存在的双差生，教师一岗双责，建立谈话记录，一学期以来，年级班级工作是稳定有序的，未发生大的影响恶劣的违纪事件。

年级工作任重道远，新的学期将坚持好的做法，一如既往抓好教师教学常规、分层辅导和学生日常行为教育等工作，以扭转我校初中部教学质量为最终目标，力争2014年中考成绩较2013年有较大提高。

年级组长：黄建明

6.毛沟中学七年级组工作总结 篇六

时光荏苒，岁月匆匆，初一新生带着好奇，带着憧憬，已度过了一学期。回头看看，初一年级组在唐付龙老师和驻级领导彭必文校长的领导下，在其他处室部门领导的大力协助支持下，在全体初一年级组老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的画上了一个句号。整个年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。

初一年级组是在8月下旬组建的，共有教师24名，其中有学校驻年级组校长1名，工会主席1名，有13位教师是随我从初三下来的，2名教师是原初二的，支教教师3名，1名是新聘教师，顶岗实习生2名，代课教师1名，学生共340人。

现将本学期的工作作如下阐述，重点在于抓学生的思想教育工作、安全教育工作，新课改改革工作以及城乡同建同治伴我行的工作；再者，抓好学校按排的其它工作。

一、根据年级的工作实际，确立了年级工作的指导思想。

初一年级是起始年级，一向是学校工作的重点之一。开学伊始，我们针对年级学生年龄小、人数多、日常行为不规范的特点，年级组开展了年级组的第一次学生大会，在会上向学生强调了学生行为规范、中小学差别、学生的纪律观念，对新学期的学习起到了良好的促进作用。初一年级开学初工作一切从零开始、头绪繁多、老师们都能一心扑在工作上认真讨论，及时地确立了新初一工作的指导思想，即：坚持“育人德为先，发展人为本”的教育教学思路，提高学生的整体素质和创新精神、实践能力，突出养成教育，切实提高教育教学水平，让学校的全体领导放心、全体家长放心。一个学期来的工作业绩充分说明了这一指导思想的正确性。

二、狠抓教育教学工作、新课改工作取得较为显著效果。现在初中学生接触新事物越来越多元化，在这个教育极速变革的时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是固守原有的模式，裹足不前。无论对与错，不尝识永远是错，是对现代教育的一种犯罪。我们肯定一切变革的勇气和胆识----实行新课改。我们本着新课改的基础性、开放性、民主性、个性化的原则，分别从课程目标方面、课程内容方面、课程实施方面、课程评价方面、课程管理方面等方面着手实施新课改工作。经过教师们的共同努力，新课改工作取得了较为显著的效果。

团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策划，周密部署每项工作。每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结。

全体老师全身心的投入到教学工作，特别是本年级的班主任，在早晨6：40左右就匆匆来到学校，开始忙碌紧张的一天，很晚才回家，其他许多老师皆是如此，他们这种忘我工作的精神实是让人敬佩，且这种榜样的力量和这种精神也激励了许多老师，形成了一股比、学、赶、帮、超的氛围。

实践证明：初一年级组是一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的团队。我们一个学期的心血没有白费：思想教育，结出丰硕成果，迄今初一学生尚未出现大的违纪现象；这是一个了不起的进步；这也足以说明，半年来我们初一年级组的每一位同仁付出了怎样的努力！

三、组织参加各种活动，调动学生积极性，增强班级凝聚力。通过班会，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用进行爱国主义、集体主义、教育法规政策等宣传。

我们在开学之初年级组全体师生举行学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《文明礼仪常识》、《法制讲座》等活动，并在本学期内举行了3次年级组会议，对前一段时间内的工作和学习进行总结和对下一段时间内工作的安排。在教师节当天为了加强师生间的交流举行师、生4*100米接力赛活动。十一月份举行了校运会等系列活动，通过一系列活动，锻炼了学生意志，增强了学生的集体荣誉感和团队、拼搏精神。为了架起与家长沟通桥梁，开展了学生家长会，加强了教师与家长的沟通，共同对学生管理工作。

四、开展同建同治伴我行工作、根据上级文件精神，我七年级组积极响应，开展同建同治伴我 的工作，美化校园。倡导师生不仅要整治环境卫生，还要整治说脏话、下流语，自觉杜绝乱吐乱扔、乱写乱画、乱倒乱放现象。在年级组合学校各部门的配合下学校同建同治伴我行的工作取得一定的成就。学生的思想得到了一定的转变，也进一步规范了学生的日常行为规范。

此外，还定期召开班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况，布置并总结阶段工作；了解本年级教学情况，协调各学科教学，定期分析学生学习情况和成绩，及时收集、反映学生对教学的意见和要求，协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况，处理年级学生中的偶发事件；配合学校公平、公正地做好每月考试的考核工作，组织学生参加有关艺术、文体等竞赛活动，并完成学校安排的各项工作。、总之，下学期的工作将更加艰巨，我们要脚踏实地做好各项工作，在学生管理上再出新思路，在教育教学上再有新举措，在教学成绩上再创高效益。使年级组的各项工作走在学校的前列，为进一步提高十中的声望而积极努力、奋力拼搏。

7.彭店子初级中学年级组工作总结 篇七

九年级

安志国

2012年7月

彭店子初级中学

我们所有九年级教师本着对家长、对学生、对学校高度负责的敬业精神，以严谨的治学作风，在学校领导的带领下，我们精诚团结，化压力为动力，发挥集体力量，充分利用群体优势，认真做好本届毕业班的各项工作。现将一学期的工作总结如下：

一．本学期九年级取得的成绩：

我们坚持半月一模拟，一月一统考，并且在每一次考试后及时地进行分析，并且每次统考之后对及时与家长取得联系，让学生和家长通过考试发现自己存在的不足和闪光点，及时寻求对策。真正做到有问题早发现、早解决，早转变！

二．本学期所做的工作：

（一）致力于“早”“准”“实”，注重工作的落实！

1、力求一个“早”字。九年级毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。我们做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服九年级毕业工作的困难。

2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明，对准中考要求。九年级工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对。

3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。

（二）、落实“三个全面”，整体推进九年级毕业工作。

1、全面整合资源：毕业年级成绩是集体智慧的结晶。我们充分挖掘学校所有可能对九年级工作可用有用资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。

2、全面质量管理：我们着力提高质量目标的行动中，加强

质量的全面管理，力求做到全面提升，以提高质量管理的效率。

3、全面整体进步：“师以育人为本”“生已成才为志”因此，我们以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，力求全面管理，全面发展，让每一位学生都有所进步。

（三）、把好“四个环节”，在提高课堂教学质量上下功夫。提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节，努力提高45分钟课堂效率。

1、备课：所有教师以中考说明为导向，深钻教材及考试说明、知识点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求具体，认真评讲触类旁通。

2、讲解：教师们在讲解时注重理清知识系统，抓点带线，我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题，启迪学生的思维，让学生触类旁通，切忌眉毛胡子一把抓。

3、训练：我们在训练时注重试题的精选和搭配，训练严格，规范统一。要在训练中反馈信息，了解复习效果，注意克服“题海”的训练及重复无效的“浪费型”训练。

4、评讲：每一次考试以后，我们注重试卷的讲评，讲评时强调一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。

（四）集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

1．集体备课

九年级的老师大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量，每周都准时进行备课活动，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办 公室老师时常会围在一起经常交流讨论，彼此都毫无保留。通过集体备课，我们教师自身的水平得到了很大提高。为最后的成功打下了坚实的基础。

2．分工合作

毕业班的工作复杂而具有挑战性，这些工作要求具体、全面、细致、经常化，所以这就要求我们所有九年级的老师精诚团结，分工合作，协调一致，具体表现为学科之间的合作，学科内的合作，班级之间的合作，教师之间的合作，师生之间的合作，只有把这些力量形成一股合力，九年级的工作才能蒸蒸日上！

总之，在学校领导的带领下，九年级段的全体教师都尽心尽

力，为再创辉煌而努力拼搏。我们也确信我校的成绩会更上一层楼！

九年级年级组

8.中学年级组创建思路论文 篇八

1。在学生行为习惯全面好转的情况下,将工作重点转向学风的转变。转变学风,我们首先转变教风。要求教师转变思想，加强质量意识，改进教学方法，狠抓学生学习习惯的培养，努力提高学生的文化成绩。教师的工作责任心强了，积极性高了，许多老师利用休息时间辅导学生，要课上抢课上的现象经常发生。半期以来，学生的学习风气有了的质飞跃，相信学生的学业成绩也会有的质飞跃。

2.我们用心关爱每位学生，不歧视弱差生。到我们学校就读的学生，无论他智力如何，行为习惯怎样，我们都一视同仁，用心去 关爱他，耐心去教育他，使他们都能在我校健康快乐的学习成长。由于行为习惯差，被外校拒绝就读而转入我校的学生，短短的两个月，他们的变化都很大。我相信他们将成为我们学校的好学生，家长的乖娃娃。

3.狠抓艺体特长教育，成绩显著。初中足球队参加广元市足球赛获得了全市第七名的好成绩。我们在校内还开设了音乐，舞蹈，美术，书法，足球，篮球，语言表演等兴趣小组活动。要求全体学生根据自己的爱好选择参与，为学校的艺体特长教育发展打下了坚实的基础。

4.认真完成学校及上级交给的各项任务。学生自主管理落实到位，年级组有学生自主管理细则，自主管理委员会。各班有各班的自主管理细则，班级自主管理委员会。学生在老师的指引下也能在自己的管理岗位上自主开展工作，年级组管理委员会将班级各项考核量化结果每天公布到公示栏。班级管理委员会将小组考核量化结果在班级公布。学生自主管理的良好氛围已形成。阳光体育活动开展得生机勃勃。我们按要求开足了体育课程，大课间活动我们增加了自编韵律操，有序组织开展了每周星期三的集体体育活动。

5。教室，寝室，公共区卫生打扫彻底。

6.教研工作扎实开展，在全市教师教学技能大比武中有十五名教师获得了市级一等奖。在义教部教师中获教学大比武市级一等奖的就达二十余人次。

9.论年级组在中学德育中的作用 篇九

青少年思想品德的发展是在一切时令或在一切较为良好的环境和条件下，经过长期努力潜移默化逐步实现的，体现长期性、阶段性、反复性和整体性。因此，全面贯彻《中学德育大纲》是一项复杂的系统工程。《中学德育大纲》的全面实施，学校形成以年级为主体的德育格局，要求年级组对《中学德育大纲》提出的目标和内容进行分解，研制出分年级、分阶段的目标和内容系列，使目标的高度和内容的深度逐步递增，循序渐进。

一、统一管理作用

年级组是以同一年级学生为基础，同任一个年级的各科教师及班主任组成的集合体。年级组老师同在一个办公室办公，每天上课和同学们见面。他们生活在学生群体中，最了解学生，在各科教学中贯彻教书育人方针。因此《德育大纲实施手册》一书在“实施德育大纲的领导和管理”中指出：“年级组是实施德育大纲的重要环节一年级组应定期组织年级老师分析研究本年级学会的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调各方面关系，组织本年级老师共同贯彻德育大纲的要求。”学校为了更好地发挥年级组在德育大纲教育中的作用，健全了年级管理机制，强化年级带头人、年级组长的责任感，实行年级组长工作职责，加强年级组工作。

1、把常规教育管理落到实处。

各个年级根据不同阶段进行大纲实施，不同的年级不同的教育、教学任务，有各自的重点。初一阶段，学生们刚刚进入中学怎样做个合格的中学生，初一是关健，纪律常规、学习常规、卫生常规、行为礼貌常规等各项常规教育，严格管理，并在落实上下功夫。

我们学校每天校门口都有文明监督岗，值日班级，他们把检查结果公布在校门口，关心此事的人，一见校门便能看到一块小黑板上的名单，作为有心人的年级组长一旦发现有本年级学生名单时就立即告知班主任。要求班主任查明情况，及时在班教育，给同学们分析此行为不仅是个人不遵守纪律，违反了校规，同时也影响了班级集体荣誉。个别同学认识提高了，其他同学也受到了教育，校门口小黑板上的名单少了，发展下去，再也看不到本年级学生的名单了。

2、便于及时抓、抓及时。

年级组长工作的职责不仅仅是抓好学生的教育和管理工作，另一个重要任务是抓好全年的教学工作，初二阶段是分化的学年，常规不能放松，同时要注意学生思想变化，把一切错误行为控制在萌芽阶段。年级组便于常规管理教育，把工作做到了实处。初三阶段以各项常规工作带动学习，要求学生不仅要做一个守纪律的好学生，还要做个有文化、有道德的好青年，从年级组长到班主任到各科老师都统一认识，认认真真教书，踏踏实实工作，把各项工作落到实处。随着学科的增加，学生们的作业量也随之增加，少数学生良好的学习习惯尚未养成，会出现不交作业、迟交作业、少做作业现象，任课老师怨声载道，班主任垂头丧气。

此时，年级组长应该及时把年级各班级的学习委集中起来开会，先了解各班级状况，立即布置任务，每天学习委把本班交纳作业情况加以统计、记录。每周由一 个学习委值日，把全年级各班当日作业交纳情况记录在一块小黑板上，公布在教师办公室里。全体老师一目了然，班主任看在眼里记在心里。他们利用班会对学生进行学习目的，端正学习态度的教育。让班级学生成绩程度不同的学习专题发言，有的学生谈《我是怎样上好每节课的》，有的学生谈《怎样合理是安排时间》等。有的任课老师也来到班上和班主任一道对学生进行教育，让他们对待学习要有信心，学习要有毅力，要有克服困难的决心，从而养成良好的学习习惯。通过交流、教育，少数学生受到深刻教育，有了很大的启发。他们由感动到激动，由激动到行动，两个星期以后的作业交纳统计情况大不一样，老师们看了连连称好。年级组可以做到及时了解掌握各班学生的思想动态，及时采取不同的较高形式，有的放矢对症下药。

3、充分发挥年级教师的整体教育功能。

为了提高教师的德育工作能力，按照学校的要求，年级组专门组织教师学习《德育大纲》，学习心理学、教育学的基本理论，提高教师的素质，掌握大纲的内容和要求，以利于做好德育工作。思想认识统一了，大家心往一处想，劲往一 处使。

一次，两位学生课上为一件小事争吵，气愤，发生了纠纷，影响了课堂纪律，课后被老师叫到办公室，对这两位学生的行为，大家不认为是某一位老师的事，不仅仅是某一个班的事情，同时几位老师共同教育，一位老师说，个人事是小事，上课是大事，个人要服从集体。另一位老师说，作为一个中学生首先要做到讲文明、讲礼貌。这两位学生对老师们的批评心服口服，全年级老师形成了时时育人、事事育人、处处育人的局面。全组老师团结在一起，形成了和谐向上的年级组群体，就是这样一个集体，形成了良好的整体效益，在工作中取得了成效。

二、协调作用

年级组作为承上启下的桥梁，上传下达的纽带，这的关健任务要发挥好协调功能。它要协调好本年级与全校各处室之间的关系，协调好班级与班级之间的关系，协调好班主任与学生的关系，协调好学生与科任老师的关系，还要协调好学科与学科之间的关系。

1、协调好学科之间的关系

中学设置的各门学科都很重要,每个老师责任心都很强，特别到了初三，所有学科都有市、盛全国级竞赛，每门学科老师都争着要利用下午两节课后提优，辅导参加竞赛，如年级组协调不好，就会使学科各自为政，一盘散沙，年级组首先在时间安排上协调，使所有学科安排的井然有序。如我们九六届初三年级组，经过全体师生努力，全国数学竞赛一等奖一名、二等奖五名；全国化学竞赛一等奖二名、二等奖三名；物理竞赛市一等奖一名；外语中日友好赛94分以上为市一 等奖12名，92分以上为二等奖20名，90分以上为三等奖26名，学生参加全国竞赛，全年级共68名。

2、协调好教与学的关系

年级组的老师们一道分析学生的思想品德状况、课堂纪律情况、环境卫生评比结果。交流了解取得的成绩，发现存在的问题。对于普遍性的倾向问题，大家共同研究，制定具体措施，在一次期中考试后的质量分析会上，有的老师发现少数学生平时小测验成绩较好，但期中期末成绩较差，大家针对此情况进行分析、研究，证明少数学生学习目的不明确，态度不端正。平时不能客观反映自己的学习成绩，养成了懒惰的恶习，如果不及时教育，发展下去不堪设想。大家认识统一后，集中精力重点突出，全年级进行明确学习目的教育，做一个合格的中学生教育。大会小会班会，人人谈、班班谈。在教育地基础上激发了学生强烈的进取心，提高了学生的思想素质和道德水准。我们有意识地全年级用统一时间检查考试，先由班主任监考，然后六个班只由某一门学科的三位老师负责，一个老师先看两个班级。同学们安静地坐在教室，无人讲话，无人讨论。特别是初三阶段模拟考试较多。各门学科在全面系统复习后，需要检验效果，让学生充分暴露自己的存在问题，老师可以有的放矢进行辅导，经过班主任以及任课老师的配合努力，达到了预想的效果。学生们都能客观如实地反映自己现有成绩。确保了各门学科有计划、有步骤地进行，通过此事，充分体现了年级组教师人人重视德育教育，人人开展德育教育的集体力量。年级组统一教育、统一提优补差，达到了较好的效果。

三、便于指导青年教师

年级组有老、中、青诸多老师，要使这一班人充分发挥自己的才能，就需要做好方方面面的工作。作为年级组长要依靠骨干教师，要培养青年教师的重要任务担当起来，还要注意对青年教师传、帮、带。青年教师们刚从大学毕业到学校，他们承当了教学和带班任务，担子重、任务多，刚开始教学他们觉得无从下手，由于初来乍到，对学校工作还不了解，所以一开始很不适应，学校领导给每位青年教师配备了本年级教学指导老师及德育指导老师。中老年老师们认识到培养青年教师是自己义不容辞的责任。教育后继有人，就要培养具有高素质，跨世纪的教育教学人才。指导老师们以身作则，呕心沥血，手把手地帮助青年教师，把培养育年教师作为重要工作来抓，并给予具体指导，作为年级组长更是责无旁贷。

1、善于具体指导

在广播操评比中，某一青年班主任的班级连续得不到一面红旗，班主任无所适从。在每天的广播操中年级组长和班主任一样必须天天到岗，我连续几天站在此班级队伍前后仔细观察，帮助这位青年班主任找出原因，然后总结出几条如何提高的建议。第一、进场时班级整体队伍速度较快，造成队伍混乱，不整齐；第二、少数学生动作不到位，和大家动作不协调造成的扣分的主要原因。问题找到了如何改进，给予具体指导，帮助他提出改进意见，放学后对全班同学进行教育，指出大家的问题所在，接着全体集合训练，整队跑步入场，不断总结提高。对少数动作不正确的学生单独留下，由班主任和体委一一给予纠正，反复操练，直到动作标准为止。功夫不负有心人，这个班级在以后的评比中，小红旗一面又一面，在学期末评比中位于年级第二，学期末并被评为校文明班级。

年级组的老教师和青年教师一起备课、研究，把教思路，教学方法耐心他讲给他们听。对教学中的重点、难点详细写在备课本上给他们看，使他们充满信心地走上讲台，成功地开始了他们的教学生涯。老教师们不仅帮助教师开了一堂又一堂的成功公开课，写了一篇又一篇的教学及德育论文。英语青年教师论文发表在市电教报上，青年教师带的初三（6）班连续被评为校文明班级，青年教师带的初三（1）班被评为市先进集体。老教师们从思想上、生活上无微不至地关怀他们，“德”先行，而业其后。

2、善于做思想工作

10.中学年级组创建思路论文 篇十

一、指导思想：

认真贯彻落实党的教育方针，积极探索在减轻学生负担前提下，如何有效地提高学生的学习效率的新的教学模式，切实改变传统的教育教学观念。认真研究课程标准、教材及学生的特点，以“求真、务实、灵活、创新”的教学原则，优化课堂教学，提高课堂效率，认真积极改进教风，为教学创新贡献自己的一份力量。对学生进行爱国主义和国际主义的教育，为全面提高学生的历史文化修养，全方位提高教学质量而努力。

二、主要措施：

1、理论学习：读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报刊杂志，及时了解史学研究的新动向、新成果，以备教学之用。又由于历史学科涉及面广，诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等，教师要有所了解，以充实课堂教学。采取自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进行，定期交流读书心得，做到资源共享，并把教育教学理论应用的实际的教学工作。

2、进一步探究规范历史课上学生的上课行为，帮助学生养成良好的学习习惯。

3、积极组织本组教师，按时接受学校教务处、教研组组织的各项培训，及时完成教研组分配的任务。

4、结合学校开展的“教师教学常规活动月”活动，组织本组教师学“课标”、习教材，加深对课标的理解与领悟，提高对教材的把握与驾驭能力；将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变；在备课、设计教学、驾驭课堂能力、语言表达、板书

设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注重学习积累并加以实践，进一步规范自己的常规材料，制定细致可行的备课、上课计划，并严格执行。

5、结合对教师进行信息技术教育培训，本组每位教师执教一节优质课，制作一个优秀教学课件，写一个优秀教学设计，以初一备课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库以及课件库，做到资源共享。

6．活动课：活动是历史学科课堂教育和教学的延伸和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用，为此组织好初一年级的俱乐部，并做好总结和成果展示，争当优秀俱乐部。

三、本期教学任务：

完成七年级上册的历史教学。

教研课题：全面实施课程标准，努力提高教学质量。让多媒体教学更好地运用在历史课堂。

本册教材共包括4个单元，第一单元中华文明的起源和第三单元统一国家的建立由XXX主备；第二单元国家的产生和社会变革和第四单元政权分离与民族融合由XXX主备。

11.中学年级组创建思路论文 篇十一

一、组织有序，安排合理。

在大备课组的宏观组织下，本备课组活动安排系统、规范、有条不紊。活动有目标，有计划，有步骤。本学期公开课的目标是资深教师示范，中年教师引领，青年教师成长，以公开课为方式，进行有效的传帮带。本学期公开课的安排体现了切实可行的计划性，在学期之初，以大备课组的指导为依据，我们拟定了一整套公开课计划，包括活动目标、活动方式、活动要求、活动反思等等，详细而又可行，具有可操作性，体现了务实求真的精神。步骤性是指每一次公开课都落实到位，从公开课内容的确定、公开课时间的规定、公开课后的评议安排等等都规定出具体的步骤，以利于操作。因为组织有序，安排合理，所以本学期我们备课组的工作行之有效，取得了实效。

二、全员参与，人人开课。

本年级总共有语文教师13人。一轮公开课人人开课，大家踊跃参

与，争先恐后，形成浓郁的教研氛围。邴康君老师开赏析课，《赏析烛之武退秦师》；孙爱玲老师开作文课，《写触动心灵的人和事》；孔小波老师进行文言文教学，教学《鸿门宴》；赵娟老师与马德平老师进行记人散文的同课异构设计与教学，同上《记梁任公先生的一次演讲》；组长柏广林老师给大家示范了一节对联知识课——《奇妙的对联》；李同生老师从质量检测试卷中选出《咏物诗鉴赏》，进行教学；张教林老师和张道权老师选择新闻体裁的课文进行教学，分别教学了《飞向太空的航程》和《别了，不列颠尼亚》；刘家新老师与樊俊平老师则以古诗为公开课内容，分别教学了《涉江采芙蓉》和《归园田居（其一）》；许玉霞老师和李昱主任教学现代散文《故都的秋》和《囚绿记》。无论资深教师还是新教师都认真备课，积极上课，表现了水平，展现了风采。

三、态度积极，准备充分。

各位老师能从思想上正确认识互相观课的意义，积极参与。课前都能作充分的准备，上出风格，上出水平。大家都能准备出详细的教学设计，认真设计PPT课件以及说课稿。所有教师都能注重媒体和教具的使用，他们都能结合教学实际，充分利用各种媒体和教具。对多媒体的使用都恰如其分，课件实用性强，不搞花架子，既有美感，还有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，不仅能在短时间内给学生提供足够多的信息，而且通过感官刺激再现文本内容，加深学生对知识的理解和记忆，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。

四、注重探究，大胆尝试。

广大教师注重研究，探索教法，在课堂教学中积极实践新课程理念。许多课堂上有生成性教学策略的应用，充分体现了语文的人文性，努力避免穿新鞋走老路的问题。在课堂上老师和学生都有真实的、情感的、智慧的投入，产生了许多无法预约的精彩。另外，有效的创设生动、有趣、活泼的教学情境，是本学期活动的一大亮点。

五、彰显个性，上出风格。

所有授课教师都能够积极表现自我，彰显个性，充分的展现和发挥了自己的才能。资深老师充满自信，在课堂上挥洒自如；中年教师在稳重中透着活力，教学顺畅自然；新教师从教时间虽然很短，但他们在课堂教学上进步的幅度大，让我们看到了青年教师们能够快速适应工作环境，日趋成熟起来。

总之，本学期一轮公开课的开展是顺利的，也是成功的。这既是教导处指导有方，也是大备课组安排得当，更是本年级全体同仁共同努力的结果。我们有理由相信，有这样一个团结奋进、积极进取的教师团队，我们课文组在教研方面一定会取得长足进步！

12.市直中学八年级英语组 教研通讯 篇十二

2007年4月

为更好地贯彻基础教育课程改革精神，加强我校八年级英语教学帮助八年级英语教师开阔视野，进一步改进教学方法，提高教学能力，3月10日—13日，我校八年级英语组组织全体任课教师参加“市直中学八年级下册英语优质课大赛”。在周四的教研会上教研组长张志敏就英语学科如何开展教科研工作作了典型发言。张老师就教研文献研究、教学经验总结、教育行为研究、教育叙事研究、教育案例研究、教育课例研究、教育实验研究等方面教育科学研究的常用方法分别进行了举例阐述。各位教师在这次大赛上分别展示了他们的教学风采。其特色如下：

一、课堂语言丰富多彩。用较为纯正标准的英语进行课堂教学是所有参赛选手的一大亮点。教师的课堂语言极具亲和力和感染力，充分调动学生学习的积极性和主动性。这种诙谐幽默的语言就象磁铁一样深深吸引住每一位学生，积极参与到老师精心设计的每一环节的教学。学生在这种最佳的学习氛围中，能力得到充分发展与提升。

二、导入巧妙。参赛选手分别采用不同的导入方式，如图片导入、创设情景导入、问题导入，多媒体导入等等。成功的导入激活了课堂教学气氛，激发了学生学习兴趣和求知欲望，开启学生的思维，把学生学习的心理状态调整到最佳位置，从而集中精力学习新的内容，提高了课堂效率。

三、寓思想教育于课堂教学之中。加强对青少年思想政治教育是课堂教学一项重要内容。如何将社会主义荣辱观教育渗透于英语课堂，参赛老师给我们做出了很好的示范。如我校刘华老师的“Do you like birthday parties? 一节课，从学生举行生日晚会，邀请同学参加开展一系列活动入手，逐步延伸到父母生日，最后引导学生讨论伟大祖国的生日，学生在“今天是你的生日”背景音乐的伴随下，开展了“热爱祖国”为话题的活动，师生产生了共鸣，课堂教学达到高潮。

四、课堂活动形式多样。英语教学的终极目标就是培养学生的听、说、读、写的能力。这些能力的培养要逐步渗透到时每个年级每节课。如何充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，让学生在较真实的生活中灵活地使用英语，参赛老师创造了较真实的语言环境，学生进行两人一组对话，小组讨论竞赛、搞调查（有的甚至调查到评委老师），扮演各种角色等形式，进行真实情景交流，思维得到拓展，创新能力得到培养，语言交际能力得到提高。