中考-考场规则

中考-考场规则（精选12篇）

1.中考-考场规则 篇一

【年河北石家庄中考时间及考场规则通知】

温馨提醒：

英语听力开始后考生不得再入场

石家庄市规定，英语科听力测试可以采用统一播放或录音机在考场播放的形式进行。为保证听力效果，今年，省中考中心继续为每个考点提供了光盘和磁带两种方式供选用。石家庄市要求，采用统一播放形式的考点，要准备足够一半以上考场使用的录音机备用。考试前，各考点主考要组织英语教师和专业技术人员对英语听力常用和备用播音设备进行逐场检查、试听，及时排除故障。播放英语听力的计算机必须与互联网物理隔断。调试好的听力考试设备不得擅自挪动，保证考试的顺利播放。听力测试期间，各级巡视人员和主考、副主考以及相关人员均不得到考场内巡视，以免影响听力效果。听力考试开始后，迟到考生一律不得再入场。

经市教育局批准，因听力障碍需免试听力的考生，于考前将免试听力审批表交市考试院中考科，在英语考试时可以与其他考生同时进入考场，但试卷须在笔试前5分钟发放，不得提前发卷。如有因肢体残障，或因突发状况在原考场参加考试困难的考生，考点可视具体情况，单独设立考室，保证考生顺利完成考试。

2.中考-考场规则 篇二

一、高考作文评分标准与日常教学作文评分标准的差异比较

高考作文阅卷和平常作文批改得分的差异是由高考作文阅卷时所使用的评分细则造成的。高考作文阅卷的赋分由四个部分组成:立意赋分、结构赋分、语言赋分、标点符号和错别字扣分。最终得分由这四个部分合成。评分细则是分别对立意、结构和语言三个部分提出具体的规定, 而差异便在这里形成。这种差异主要体现在以下几个方面:

(一) 立意分类赋分的差异

任何一篇作文都可以形成多种立意, 学生在写作的过程中由于各自人生经历的不同、对生活的理解的差异和积累素材的限制, 往往会形成或选取不同的立意进行写作。在日常的作文训练的批阅中, 教师依据《考试大纲》的标准, 只要符合题意的都是扣题的作文, 立意在得分中不形成差异, 各种立意是不分层次的高低的。但在高考的作文阅卷中则不是这样, 它区分不同层次的立意, 评分细则一般把立意分为四类, 对应的分值不同, 从而形成一类卷、二类卷、三类卷、四类卷的不同的赋分标准。只有一类立意才可以给出50分以上的作文, 二类、三类依一定的梯度降低赋分, 而四类立意的赋分只能在38分左右。

(二) 文体规范的赋分差异

当前的考场作文对于文体的要求往往自由度很大, 很少有限制单一文体的, 因此教师在日常作文教学中对于学生作文的文体规范要求不高, 批阅作文时文体不规范、文体不明确、文体童稚化、文体异化等错误现象往往被教师忽略, 而在高考阅卷中对文体的规范要求非常严格, 上述的文体错误现象往往被中心组要求压低赋分;再者, 在文体选择上不同的考场作文题会形成一定的文体倾向, 不是所有的作文题都适合写任何一种文体的。比如安徽省07年的作文“提篮春光看妈妈”就有抒情散文的文体倾向;安徽省09年的材料作文“弯道超越”就明显出现议论文体的选择倾向。虽然说命题的要求中都标明了“文体不限”, 但在高考阅卷中是有明确的文体倾向的, 安徽省09年的考场作文选择议论文体则具有明显优势, 而安徽省07年的考场作文选择散文则比议论文更具优势。也就是说在高考阅卷中不同的文体选择是会形成赋分差异的。而在日常的作文教学中教师面对学生的不同文体的选择是不会形成赋分的差异的。

(三) 语言文采的赋分差异

对于语言文采的赋分, 高考阅卷与日常教学的批阅也是有差异的。日常教学中教师的评分因为不形成立意分类的差异, 只要是符合题意的, 语言很有文采的就可以打出一类卷的高分;而在高考作文阅卷中, 由于有立意分类的差异, 加上不允许跨类打分, 只有一类立意和二类立意可以打出一类的语言文采分, 而三类立意和四类立意是不允许打出一类的语言分的, 所谓不允许跨类打分, 指的是如果立意是三类, 语言再好也只能打成二类分, 不能打出一类分;如果立意是四类, 语言再好也只能打出三类的分, 不能打成二类。

二、探究阅卷规则, 明确高考作文评分细则产生的依据

评分细则为什么要这样制定, 为什么会形成这样的差异?这是我们必须思考的问题。要解决这个问题, 我们必须去探究评分细则制定的依据, 通过对各省作文阅卷所提供的评分细则的研究, 可以发现评分细则是依据三个基本原则制定的, 即立意优先、文体侧重、语言调节。

立意优先是指在高考作文阅卷中首先要确认的是作文的立意类别, 形成赋分基础, 结构赋分和语言赋分只能在这个立意类别的基础上调整。例如一篇考场作文的立意如果被确认为三类, 其结构和语言的赋分便只能在二类、三类或四类上确认, 不能跨类确认成一类。而一旦一篇作文的立意被确认为一类, 则其他两个部分的赋分便只能在一类和二类上确认, 不能打成三类。

文体侧重是指在高考作文阅卷的评分细则中, 对结构赋分提出了四类标准, 这四类标准是依据当年高考作文所最适合选用的某一种文体确定的, 不再提供其他类型的文体的分类标准。如2009年安徽卷的材料作文“弯道超越”所提供的就是议论文体的结构标准, 07年的安徽卷命题作文“提篮春光看妈妈”提供的则是散文文体的结构标准。在高考评卷过程中那些选择了提供结构标准的文体的考场作文赋分相对科学, 而选择没有提供标准的文体的考场作文在评卷中赋分的科学性则相对弱化。

语言调节是指在高考作文阅卷中语言文采的分值比重相对弱化, 语言的赋分受立意和结构赋分的影响很大。一篇考场作文如果立意被确认为四类, 其语言文采再好, 也只能确认为三类的语言赋分, 不能定为二类或一类语言来赋分。

三、针对阅卷规则, 科学指导考场写作

了解高考作文阅卷的“立意优先、文体侧重、语言调节”的基本规则, 我们可以回答本文开头所提出的问题。日常教学中, 不区分四类立意, 不存在文体倾向, 只要是符合题意的, 文体结构明确, 语言有文采, 教师即可给出一类作文的赋分。而在高考阅卷中如果立意是三类或四类, 语言再有文采, 也只能形成三类或二类作文的赋分, 再加上文体选择上的差异, 所以我说平常作文中打出来的高分, 在高考阅卷中可能有接近一半 (甚至更高) 得不到高分。如果我们能够针对高考作文阅卷的基本规则进行有效训练, 应该可以避免这种现象的出现, 应该可以让写作水平高的学生在考场上得到一类作文的赋分。

(一) 强化审题训练, 确认一类立意

在日常作文教学中, 审题训练, 教师往往只强调训练学生多角度、多层次提炼观点的能力, 教给学生提炼观点的方法和技巧。面对当今的网上作文阅卷, 仅仅做到这些是不够的。我们还要教会学生辨析比较所提炼的各种观点, 确认一类立意。

高考网上阅卷的评分细则在确认四类立意时, 主要是区分命题及材料中的关键词, 区分关键词的本义、比喻义和虚化义, 区分材料的直接的核心的观点和间接的外围的观点。若能在审题教学中训练学生多角度多层次提炼观点, 并进一步训练学生辨析比较这些观点, 确认并选取一类立意进行写作, 将可使学生的考场作文立于不败之地。

(二) 增强文体意识, 规范文体结构

文体结构的规范性训练在当前的作文教学中难度很大, 主要原因是高考作文命题往往是文体不限, 致使高中作文教学中每一次作文训练也都是文体不限, 一次的作文训练往往会出现多种文体的写作, 文体结构的指导和讲评都有一定的难度。久而久之, 学生的文体意识必然弱化, 文体结构不明确的现象增多, 加上前几年文体创新的影响, 文体童稚化、文体怪异化的现象也时有发生。随着问题程度的不断加深, 高考作文阅卷对文体结构不规范的打击力度也愈来愈大, 甚至对于那些“四不像”的文体往往一票否决。因此在日常作文教学中必须强化文体结构的规范性训练, 每一次的作文训练确定一种文体进行指导, 批改后再对这种文体做重点讲评, 强化学生的文体意识。

3.从评分规则谈高考考场写作 篇三

见招拆招

高考英语作文评分时，会将考生的作文划分为五档来打分。这五档的要求分别为：第五档(21～25分)，最高档，要求完全完成试题规定的任务，覆盖题目提出的所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇，内容比较丰富，基本没错误；有效使用语句间连接成分，文章结构紧凑流畅；第四档(16～20分)，有个别大错，几个小错，但整体语言流畅，可以有个别要点遗漏，但覆盖所有主要内容；第三档(11～15分)，有几个不影响理解的错误，要点不全；第二档(6～10分)，错误多，影响理解，要点遗漏严重，约4～6个，语言不连贯；第一档(0～5分)，只写出个别字句，无法表达自己的观点或表述要点或未理解试题要求，完全交际失败。

针对这样一个标准，大家该如何在考试时正常或超常发挥呢？结合评分标准的要求，主要可从以下几方面着手：

1内容要点

要点完整与否，可以说是判定一篇文章及不及格的重要标准之一。阅卷老师在给书面表达评定分数时，往往首先要做的就是找文章中的要点。包含全部要点的文章，自然会被归到较高档，得分较高些；而要点不全的文章，就会视其遗漏的情况被归到相应较低的档次中，得分自然也不会很高。目前大多省份的英语卷书面表达会给出要点提示(可能形式会有所不同，如表格、图片)，考生哪怕逐字翻译给出的要点提示(实际写作并不提倡)，都可以保证要点的完整。在这个基础上，只要不犯太大的错误，不影响理解，一般还是可以达到第三档的要求，拿到及格分的。有的同学洋洋洒洒下笔千言，用词用句都特别到位，书写也特别漂亮，可就是要点不全，拿不到高分。

２连贯性

一定要注意连接词，有的同学认为这些词十分简单，不屑一用，可实际上正是这些简单的词，起着穿针引线的作用。文章中运用如thus、therefore、firstly、secondly、finally等连接词，不仅能让文章读来一气呵成，琅琅上口，也能显出文章的逻辑性。

3 词汇应用

词汇应用主要包括两方面的内容：词的拼写和用法。此处，具体是指单词拼写错误和简单词的重复应用。

一篇出现太多单词拼写错误的文章，会让阅卷老师认为你的基本功不扎实，可能会导致文章档次的降低——要知道，低一个档，就意味着低五分呀。而同样，尽管文章中并没有出现单词拼写错误，但用到的词都是些简单得不能再简单的词，阅卷老师也同样不会认为这篇文章出色。但如果你的文章中能用几个抢眼的高等级词汇，或者能在表达同一个意思的时候，用几个不同的词或不同的表达方法，结果就会很不一样！

4 句式多样

这是为文章添色很重要的一个环节。如果一篇书面表达用的多是比较短小的简单句，可能出错的几率很小，但文章整体会很死板，令人感觉乏味。而适当增加一些成分，如从句、插入语等，或者使用一些包含较难语法现象的句子，如复杂从句、虚拟句、倒装句、强调句等等，则会为你的文章增添不少亮点。尽量在一篇文章中用到五、六个这样的句子，句式的多样，长短句的穿插会让文章读来抑扬顿挫，整篇文章就会增色许多。当然这也不是说全篇都用复杂的句式或是长句就好，那样读起来太累，而且由于涉及的语法内容较多，写起来容易出错。这就要求大家要学会句式的搭配，加强平常基本功的积累了。一个很好的练习办法就是，每次写好句子后，都想一想可不可以用从句或其他句式来表达。

5 争拿创意分

一份要点完整，表达无误，没有语法错误的文章并不意味着是一篇稳拿高分的文章。想想看，阅卷老师每天要完成那么多份卷子的作文评定，平均一份不到一分钟，如果你的文章没有亮点，是很难在短短的时间内吸引阅卷老师的眼球的，分数自然也很难再上一个台阶。那如何给我们的文章点上几个闪闪的亮点呢？除了上文说到的词句等较为基础的方法，还有下面两种方法可循。

一种是考试时充分发挥你的创造性，争取拿创意分。比如江苏省2005年高考英语作文是关于建立和谐社会的。大多数作文中都是类似“We should love our country. We should love animals. We should love our parents.”的句子，而有篇作文的作者却独具匠心，他(她)用了一个词——“HOPE”来概括整篇文章：H means Honesty, that is being honest to everyone. O means Love, that is to love our country and our homeland. P means Protection, that is to protect animals and plants. E means Energy, that is to save energy, resources.... 看到这样的文章，谁不会眼前一亮？

有的同学会说在高考考场上那么紧张，哪有那么多创意？的确，创意分不是那么好拿。但事先充分准备还是可以的。最简单的办法：多记一些谚语，然后将作文的内容往谚语上靠。比如大家都比较熟悉的莎士比亚作品中，哈姆雷特说过的一句话——“To be or not to be? That is the question!”这句话就可以和另外一个短语“serve people heart and soul”一起运用到奥运志愿者这个主题上来，例如：”To be a volunteer or not? It's your own choice. However, once you have chosen to be a volunteer, you have to serve people heart and soul.”这个方法很简单，但确实有创意，可以为文章增添色彩。大家在日常的写作中不妨也留意一下这方面的内容，有意识地做些练习。

实战方略

我们从评分规则、从阅卷者看到你的文章时一般会留意到的地方，详细分析了怎样写出符合评分要求的高分作文。但当你真正拿到试题，开始答题的时候，又该怎么做呢？在此，推荐给大家一个非常实用的办法。这个办法要求大家在拿到试题后，按照以下的步骤来完成作文：

1、分析文章的人称：确定是第一人称、第二人称还是第三人称；

2、分析文章的时态：这样可以避免写作时前后时态混淆，上下文时态不一；

3、分段：有可能的话，千万不要整篇文章只有一段，特别是议论文，如果不分段，很容易让阅卷者认为你的文章层次不清；

4、整理关键词：把不会的词或短语先整理一下，尽量用符合英文习惯的表达，或者转换思路，遇到不会的用其他的表达来代替——这需要在平常多下工夫、多思考、多积累；

5、整理句子之间的逻辑关系：有时候，题中给出的提示是一些短句，几个单独的观点，逐词翻译当然不行。你需要找出句子间的内在逻辑关系，看看这些短句之间是因果关系？顺承关系？还是转折关系？写的时候，像“That is the reason why...”、“as a result, ...”等短语都可以用来将短句变成逻辑关系清晰的长句；

6、动笔：在前面分析、准备的基础之上，着手写作；

7、检查：大多人都很难查出自己的错误，但名词的单复数和主谓一致这两种低级的错误还是比较容易自己检查出来的——不要丢不该丢的分。

除了上面所说的，还千万要注意书写，尽量做到清楚、工整、易辨认。对于一些采用网上阅卷方式的省份的考生，还有一个问题需要注意——字的大小。如江苏省，他们的书面表达是扫描后存入电脑统一阅卷的。这就要求写的字不能太小或太扁，以免扫描入电脑后无法识别辨认。

还有一点值得提醒的是千万要认真对待考试。有的同学不会写，自作聪明，以为老师看不出来，于是就用汉语拼音写，或者抄阅读理解题中的文章，或者把题中给出的内容抄一遍，还有更“聪明”的，开头结尾写两句，中间抄一点。可实际上，这些都是很容易被阅卷者识破的。自从开始实行网上阅卷，每份试卷都会不定期的被两个或两个以上的老师在不同的时间评到。如果前后两个老师给一份试卷的分数差距太大，它就会被抽出来重新评分。所以说，靠抄东西蒙混过关，还不如多写些相关的单词、短语甚至短句呢，至少还可以得到几分。

4.高二会考考场规则 篇四

(1)考生必须按规定时间参加考试，第一天第一科考前25分钟，其他科考前15分钟凭准考证进入考场。进入考场的考生按座位号码对号入座，并将准考证放在课桌右上角，以便监考员查对。保持安静，不准喧哗、吵闹，不准吸烟。(2)考生进入考场，闭卷考试、考查科目不得携带任何书籍、纸条、改正纸、涂改液、记录本、计算器、通讯设备。只准带蓝、黑色钢笔、圆珠笔、铅笔、胶擦、圆规、三角板、削笔刀等考试必需文具用品。考生不准在允许携带的文具用品上以及其他地方写有公式或文字。开卷考试、考查科目在上述限制以外可携带书籍、资料自用。(3)考生迟到15分钟，不准进入考场，考试30分钟后，才准交卷离开考场，考试终了前30分钟后才准离开考点。(4)考生除在试卷规定的位置填写姓名、考籍号和座位号外，不得在试卷其他地方写姓名、考籍号和作任何标记。(5)主观题试卷一律用0.5mm蓝、黑色钢笔或蓝、黑色圆珠笔在规定的空白处答题，用红色笔或铅笔答卷属违纪行为，标准化考试的答题卡，必须用2B炭质黑色铅笔将与所选选项相应的涂点涂黑。需要修改时，先用橡皮擦干净后再涂黑。(6)考生不得向监考员询问试题的任何内容。遇试题字迹不清、试卷分发错误，可举手询问。(7)考生答题时应独立思考，不得离开座位。交卷离场后，不得再进入考场，也不得在考场附近逗留或谈论。(8)考试终了前30分钟，监考员先收第一卷试题和答题卡。(9)考试终了时间一到，考生应立即停止答题，等候监考员收完试卷后才依次退出考场。任何人不准将试题、试卷、草稿纸和答题卡带走。(10)考生要正确对待考试，严格遵守考场纪律，不准交头接耳，不准偷看他人答案，不准夹带、换卷、冒名顶替等。(11)在考试中，违反考试纪律或作弊者，按有关处罚规定严肃处理。

5.2014年高考考场规则考生须知 篇五

具体的考场规则如下：

考生必须带好《准考证》，《身份证》方能进入考场。

为保证国家招生政策的贯彻实施，保障考生和招生工作人员的合法权益，严肃处理违纪违法行为，保证高考顺利进行。原国家教委制定的《普通高等学校招生管理处罚暂行规定》指出：考试时，考生如在考场内吸烟、交谈、喧哗或影响考场秩序，或在答卷规定以外的地方写姓名、考号或故意作标记以及在考试终了信号发出后继续答卷的，就要扣除该科所得分数的30%～60%。其他还有对考生考试作弊的处罚规定等。上海市教育考试院拟订的《考场规则》对考生在考试时应遵守的考场纪律作了如下规定：

(1)考生进入考场，只准携带考试必须的文具用品，如钢笔、铅笔、圆珠笔、圆规、直尺、量角器、橡皮和规定型号的计算器等，不准携带任何书籍、笔记本、报纸、草稿纸、修正液、手机、BP机等通讯工具。

(2)考生在每科考前15分钟进入考场(外语学科须提前30分钟进入考场)，凭准考证对号入座，并将准考证、身份证放在课桌左上角，以备查对。考试铃响后才能开始答题。

(3)考生迟到15分钟不得入场，考试60分钟后，才准交卷出场。

(4)考生对试题有疑问时，不得向监考人员询问;如遇试卷分发错误和字迹模糊等问题(不能要求监考老师解释题意)，可举手询问，监考人员当众解答。

(5)考生答题时一律不准用铅笔(除作图和涂点可用铅笔外)或红色笔书写，字迹要工整、清楚，并要书写在试卷规定的位置。

(6)考生除在试卷规定处填写自己的姓名、准考证号码和校验码外，不准作任何与答题无关的标记，否则试卷作废。

(7)考生在考场内必须保持安静，不准吸烟。交卷后，不得在考场附近逗留、谈论。

(8)考试终场时间一到，考生应立即停止答卷，将试卷翻放。不得将试卷、答题卡(纸)和草稿纸带出试场。待监考老师按顺序收齐全部试卷后，才可离场。

(9)考生必须严格遵守考场规则，不准冒名顶替，不准交头接耳，不准偷看他人答案，不准夹带、换卷。违者以考试舞弊论处，立即取消考试资格，并不得参加下一高考。对扰乱考场情节严重者，以破坏社会治安论处，3年内不准报考。

6.中考-考场规则 篇六

小编将2018年二级建造师考场得分潜规则整理如下：

二建实务的考试试卷整体上分三类题型：单选、多选以及案例。那接下来小编就一一给大家来分析分析。

一、单选选最优

对于单选题而言，得分规则没有什么过多的技巧，每题一分，对了就是对了，错了就是错了。当然大家对于基础知识的把握还是最重要的。但是万一碰见自己犹豫不定的题目，首先大家对于做单选题要始终秉持一个原则，就是单选选最优，有些时候某些选项的描述确实是正确的，但是一定要判断出来跟题干内容是否保持一致。除此之外，对于单选题比较常用的就是排除法，如果其他选项都非常肯定的能判断正确或者错误，那么即使对正确选项的描述不确定，这个题目的分数也妥妥的收入囊中了。

二、多选题保守选择

何谓保守选择?大家首先要知道多选题的给分原则：多选题每题满分是两分，每题有2-4个正确选项，多选、错选不得分，少选每选对一个选项可以得0.5分，甚至只选一个，如果对了也是可以得0.5分的哦。那么这样以来，对于没有把握的选项还是尽量不要选，要知道万一选了就失去两分，如果不选或许还可以多得点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 一分半分，在建造师的考场上千万不要小看这一分半分。

三、案例作答分条按点

那么重头戏来了!案例题可谓是决定建造师考试通过与否的决定性因素。小编想告诉大家的是案例题是按关键点来给分，多答甚至多答的部分有错误也不扣分。所以在案例题作答的时候一定要有条理，分条按点来一一写在答题卡上。

另外一方面需要强调的是：有问必答。给大家举个例子：

某市政工程公司承建一道路工程，基层为180mm水泥稳定碎石，面层为沥青混凝土。项目经理亲自参加了技术准备会议，并强调：项目技术负责人作为工程质量的第一负责人，必须尽快主持编制项目质量计划，亲自做好技术交底工作。

问题：

项目经理强调内容中是否有不妥之处?说明理由。

如果是你该怎么作答?小编想说的是对于这个问题，不妥当 三个字写出来就可以得到1-2分。所以有问必答，尽最大程度拿分。

有学员说 案例题答题的时候有时候抄写案例背景也会的一部分分数，小编也有所赞同，但是可不能盲目的抄写案例背景哦。针对具体问题，可以在案例背景中找到相应的内容，比如案例题经常会涉及到的错项问题：指出项目部沟槽开挖和槽底处理做法的不妥之并给出正确做法。对于这样的问题就可以用案例背景中项目部的做法来答题。

7.中考-考场规则 篇七

一、考生应于考试前20分钟凭本人准考证和有效身份证件进入考场，按准考证号对号入座，并将证件置于桌面右上角，以备查对。

二、考生只能携带必备的文具（如铅笔、橡皮、钢笔、圆珠笔等）进入考场，进入考场后应关闭手机等通讯工具。

三、考生领到答题卡和试卷后，按要求在指定位置准确、清楚地填写姓名、准考证号码、工作单位、考点等项；填涂过程中汉字和数字部分应使用钢笔或圆珠笔，答题卡中须涂黑的部分应使用2B铅笔；填涂过程中出现的错误处禁止使用涂改液涂改；凡未填写姓名、准考证号码或填涂辨认不清、未按规定填涂而影响考试成绩者，责任由考生本人承担；撕毁答题卡或者答卷者，答卷作废。

四、统一开考信号发出后考生方可考试答题，答题时用笔正确，字迹清晰；考生开考30分钟后不得进入考场，30分钟后方可交卷离开考场，离开考场后不得在附近逗留、喧哗；交卷后不得再次进入考场。

五、理论知识考试时间为90分钟，技能操作考试（笔试）时间为60分钟；考试期间不可离开考场，特殊情况需离开考场的由监考人员陪同。

六、试卷分发错误或字迹不清的情况，考生可举手向监考人员询问；考生不得要求监考人员解答与试题内容有关的问题。

七、考生应保持考场安静，遵守考场纪律。考试过程中如出现交头接耳、抄袭夹带、冒名顶替或交换试卷等违纪违规情况的，视情节轻重，分别给予批评教育、试卷作废直至取消鉴定资格等处理。

8.中考-考场规则 篇八

一、2018年初级会计考试考场规则：

2018年初级会计考试于2018年5月12日至20日进行。《经济法基础》科目的考试时长为1.5小时，《初级会计实务》科目的考试时长为2小时，两个科目连续考试。

初级会计考试开始前30分钟考生进入考场，完成电子签到及身份校验后对号入座。考生在进入考场电子签到后不得随意离场，如确有特殊情况需要暂时离开考场，必须经监考人员同意并由指定的工作人员陪同，凭本人有效身份证件出入考场。考生在考试中途暂离考场，其离场时间计入本人的考试时间。考试开始30分钟后，未进行电子签到的考生视为缺考。

考试开始90分钟后，考生方可交卷。交卷后应当立即离开考场，不得关闭考试机，不得在考场附近逗留、交谈或喧哗。考试结束时，系统自动为所有未交卷的考生统一交卷。

如在考试过程出现考试机黑屏、断网、断电、无法登录考试系统、信息有误、运行故障等异常情况，考生应及时举手示意，请监考人员帮助解决，不得自行处置。根据处置时间，将按照《全国会计专业技术资格无纸化考试突发事件应急预案》，相应延长相关考生的考试时间或更改其考试批次。

考生应自觉遵守考场秩序，考试期间违纪、违规的，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》。

二、考试必备证件及携带物品：

参加2018年初级会计考试的考生，需凭本人准考证和有效身份证进入考场，完成电子签到及身份校验后对号入座，将准考证和有效身份证件放置在桌面上方，等待监考老师检查。如果考生在考试前不慎丢失身份证，可向户籍所在地公安部门申请办理临时身份证，或持公安部门开具带照片的户籍证明参加考试(各地具体政策不一，请考生以报考地区信息为准。)

除身份证外，准考证也是进入考场的必要凭证。如今全国各地区的准考证打印入口已经开通了，考生需要在规定时间范围内自行下载打印。在打印入口未关闭之前，小编建议大家最好多打印几份，以备不时之需。

若已错过打印时间忘记打印或遗失，请咨询当地考试中心，确认是否可以补打印。但是依据往年的考情来看，大部分地区几乎不能为错过准考证打印时间的考生提供再次打印的机会。因此考生一定要抓紧时间，未打印准考证，将被视为自动放弃考试。

进入考场时除准考证、身份证外的其他物品(手机、电子设备应设置成关机状态)存放在监考人员指定的物品存放处，违者按违纪处理。

关于计算器是否可以带进考场的问题，考生需要熟读准考证上面的考生须知，明确自己的考区是否对于计算器携带有相关规定。如果可以携带，考生可以带一个平时用的顺手的，不带存储功能的计算器，以备不时之需(但是大部分地区都是不允许携带的)。

9.中考考场作文技巧 篇九

综观2010年各省市中考作文题，笔者发现：命题者普遍追求把兼容、多彩、开放的作文命题理念渗透到作文题型上来。不管是命题作文、半命题作文，还是话题作文、材料作文，都有一个共同的特点——取消了对文体的限制。这就给考生写作提供了更为广阔的发挥空间。在选择文体时，考生不能只盯着记叙文、议论文、说明文三种常见文体，还应该选择一些新的体裁，大胆创新，为取得高分打下坚实的基础。下面介绍2010年中考作文中屡屡夺魁的新颖别致的文体。

一、日记书信——展现真实自我。日记书信是考生常用的写作形式。其特点是自由灵活，所受限制少，有利于考生抒写内心感受，袒露真实情感。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文《写给昨天的„我‟的一封信》，考生将一篇原本普通的议论文，用书信的形式向我们娓娓道来，不仅文体新颖，而且感情充沛。像这样一篇文质兼美、匠心独运的佳作怎么能不获得高分呢？

二、对话访谈——触及内心深处。“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点；同时，对话显得自由灵活，谈话内容可以无所不包。常见的形式有采访问答、面对面交流、打电话交谈等。利用这种形式来写中考作文，可使文章布局精巧，出彩创新。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文题“写给_________

______”，一考生填题为《写给猫妈妈的信》，这篇作文大胆地运用“访谈录”形式来结构文章，形式活泼，又具有时代感，真正做到

了形式与内容的完美结合。在众多的考场作文中，它独树一帜，因而受到阅卷老师的青睐。

三、童话寓言——蕴涵深刻哲理。文章可以直接反映现实生活，也可间接表现现实生活。考生可以凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以表达一定的思想感情。这样可以避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。例如2010年重庆市中考作文《因为有了期盼》，考生以童话的形式塑造了白天鹅、丑小鸭两种不同的形象来反映社会生活。考生把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异境界。

四、戏剧小品——演绎百态人生。写戏剧小品要求有集中、尖锐的矛盾冲突；人物活动的时间、空间要相对集中，场景变化小，人物塑造不求多，但求鲜活。例如2010年四川省泸州市中考作文题“呼唤_______

____”，一考生以《呼唤美好》为题，并用多幕剧（共四幕）的形式，再现了自然与社会中的种种美好，有快速吸引读者眼球之效。该文每幕剧均由背景、主体活动和旁白构成，但“剪接”和寓意各有千秋：前两幕以写禽鸟的活动为主，揭示出“简单蕴藏美好”和“美好在于敢于挑战、勇于奋斗”的要义；后两幕着眼于人的活动：同学主动拾书，老师挥汗上课的点滴，让人世间的“美好”宛然在目，熠熠生辉。

五、故事新编——展示五彩生活。许多小小说常常采用故事新编这一形式，以幽默诙谐的语言来表现深刻的主题。这种形式往往以人

们熟知的某一人物或事物为依托，融入人们的现实生活，达到再现现实生活之目的。这类考场作文往往写得妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，使读者在笑声中受到教育与启迪。例如2010年福建省厦门市中考佳作《打开一扇窗》，考生用细腻的笔触叙述了苏轼曲曲折折的人生之路。在叙述苏轼经历时，以几个时间名词与副词为坐标，简洁有序地勾勒轮廓，推进节奏；在叙述苏轼醒悟时，又通过词语的重复与单词成句的方式来降低表达的速度，有意让情感在此低吟浅唱一回。文章以语言勾勒线条，加上外貌描写生动传神，心理刻画细腻逼真，很好地展现了人物之间复杂的感情。考场上，能写出想象如此丰富、故事情节如此动人的文章，实在难得。

六、杂文随笔——直击社会病态。杂文形式自由，给人广阔的发挥空间。其最主要的表现手法是讽刺。杂文具有很强的针对性，往往直击社会病态，而随笔则显得温和些。例如2010年江苏省淮安市中考作文《善待自己》，考生运用随笔的形式，没有说“什么是善待自己”，也没有说“为什么要善待自己”，而是将思维的触角伸向了“怎样善待自己”这个层面。文中三个观点的提出，对应着开头摆出的三个错误认识观点，使得文章在内容上具有很强的现实针对性，在结构上前后呼应，自然严谨。考生论证观点，或正面或反面，正反结合，令人信服。

七、通讯报道——记录人间真情。例如2010年四川省巴中市以“愿望”为话题的中考作文《七旬老翁遭儿嫌，十里乡亲来解难》，考生以消息的形式来写，抓住了社会上“关心帮助老人”这一新风尚，通

过对比的手法来突出主题，也体现了考生强烈的人文关怀精神，因而使文章具有很强的社会效应，体现了新闻报道的独特魅力。

八、抒情诗歌——唱响时代旋律。中考作文不限制诗歌体裁，在有的省市的中考试题中得到体现，出现了许多有灵气、有个性的优秀文章。考生关注社会、关注人生、关注自我，他们抒写真情、抒写感悟、歌唱真善美，反应时代风貌。例如2010年四川成都市中考以“听听________的声音”为题作文，一考生填题为《听听学子的声音》，用饱含深情的诗句赞美老师崇高的人格品质。诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、天空中的启明星等一系列意象，使诗歌的意境凸现出来。

九、法庭纪实——推演话题收奇效。这种形式模拟法庭审判程序，推演话题，极富创新意识，生动活泼，收到引人入胜的奇效。例如2010年山东省聊城市以“自视”为话题作文的中考作文《我不是腐败的滋生地——高位与腐败公堂对簿记》以庭审纪实的形式，将“高位”与“腐败”拟人化，让对立的双方对簿公堂，在原告与被告之间的陈述、辩驳中，生动地表现了“高位不是腐败的滋生地”的主旨，具有积极的现实意义，引人深思。

十、实验报告——闪烁异样光彩。这种形式将理化实验引入考场作文中，闪烁着与众不同的光芒，冲击视野，透过理性的思考，来表达人文思想。例如2010年山东省青岛市中考以“习惯”为话题作文的中考作文《感情实验三则》就是采用实验报告的形式来写的。文中的三个实验，虽然实验的对象不同，但他们面临的生活境遇与结果是相

同的，即阐释了“溺爱会导致人和生物变得脆弱甚至死亡；磨难能使人更容易走向生命的辉煌”的道理，具有一种超乎寻常的说服力与震撼力。

十一、电子留言——尽显网络神奇。电子留言板是网友交流信息的场所，人们可以同素未谋面的人自由畅谈。这样的方式缩短了人与人之间的距离，使人变得真实、坦诚。例如2010年山东省滨州市中考以“心声”为话题的中考作文《倾听春天的旋律——五位女孩儿的留言》，考生用电子留言板的形式来写，截取春天里的一段段美妙的声音，将春天写得新颖，亮丽。潺潺的溪水、活泼的雨滴、清脆的鸟鸣、欢快的歌声，写出了春天的美丽。不过，文字虽美，但绝没有达到完美的境界，那么，是什么让考生登上高分平台的呢？应该说是独具一格的形式，让原本普通的内容增添了诱人的光彩。

10.中考考场布置标语2015 篇十

中考考场布置标语2015

1.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

2.有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

3.冷静应对中考，微笑面对人生。微笑迎考，成功在望。

4.看清楚，想透彻，答准每道题。

5.成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。

6.仔细审题，答题规范，书写工整。

7.九年寒窗，在此一搏;冲刺中考，奋斗今朝;

8.立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。

9.志存高远，奋发向上;勤学苦练，敢拼敢闯;

10.自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

11.生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败

12.大拼六十天，定能攀花折桂;努力两个月，必会金榜题名。

13.遵循生活规律，保持良好心态。

14.不为失败找借口，要为成功找方法。

15.九年磨砺剑，一朝试锋芒;

16.让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。

17.与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。

18.相信自己，我能行!自信是成功的第一秘诀。

19.信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

20.秣马厉兵最后十天，努力拼上高中先线。

21.让结局不留遗憾，让过程更加完美

22.胸有凌云志，爱拼一定赢，中考逐鹿场，谁可与争锋。

23.讲究方法，保质保量;争分夺秒，适度紧张;自我调节，立马横枪!

24.激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流;傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

25.端正考风，严肃考纪，振奋精神，考出水平。

26.易题不丢失半分，难题不放弃努力。

27.怀揣梦想，搏击风浪，策马雄关，青春永不言败

28.天生我才，誓上高中;全力以赴，拼力而为。

29.用心看卷，专心答题，细心复查。>写作模板

30.胸有成竹进考场，先易后难答试题。

31.考前复习做什么-----抓基础，回头看教材;重梳理，不放过一个易错点，查漏补缺是关键。

32.沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。

33.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

34.努力造就实力，态度决定高度。

35.用诚实谱写人生答卷，凭实力选择理想学校。

36.考试，不仅是智力的竞争，更是意志、态度、精神的竞争。

37.十年磨剑为一博，六月试锋现真我 38.不放过一点疏漏，不放弃一分希望。

39.考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。

11.中考考场作文指导 篇十一

加强作文文采，体现文字魅力

记住自己坚强的时候（修改前）

看着电视剧中那一幕幕生离死别，却因皆是虚幻而不曾伤感。可当自己面对朋友至亲的离别时，却早已涕泗横流，昔日点滴尽浮上心头：

从小，我就倍受外婆的疼爱。我喜欢依偎在她的身旁，听她讲那过去的故事；我喜欢紧握着她的大手，缠她带我去那田畔间；我喜欢嗅闻这她的香味，扯她衣服上的纽扣······

看着病魔将她折磨的身形消瘦，听着她痛苦的呻吟，泪水夺眶。得知她搭乘了开往天堂的火车，泪珠再次滚落。我尝试着不哭，不哭。可是，外婆，对不起，您的外孙女做不到，这好难，对不起，我做不到······

外婆，求您别抛下我。没有您的日子我过的好辛苦，上帝为什么将您从我身边带走？外婆，您在哪？

望着窗外那一盆盆她亲手栽种的菊花，沁人的花香随风四溢，眼前的愁云似乎变淡了，几道光束冲破云霄，愁云消散了，无踪了，我的心豁然开朗。外婆并没有走，她化身成了菊花时刻伴随着我，我要拿出我的坚毅不屈，让外婆笑从双脸生，使菊花开出妖娆，开出娇艳，开出灿烂。

学会坚强，这是我从菊花中撷下的一小片花瓣。外婆的辞世，让我学会了坚强，要笑着面对人生。

习习春风中，我开始走向朝霞。

有人记住了国仇家恨，是为了复国兴邦，救万民于水火之中；有人记住了屈辱岁月，是为了报仇雪恨，以雪自己昔日之耻；而我记住了当我坚强的时候。不为别的，只希望能告慰外婆，给她寄身的菊花绽放出绚丽光芒的一次浇灌。

轻轻折下一枝含苞待放的小雏菊，放入我桌前的小花瓶中：

小雏菊啊小雏菊，请你见证我今后的坚强，替我告慰外婆，她的小外孙女长大了，学会了不屈，懂得了坚强，请她绽放笑容吧！（字数644）

记住自己坚强的时候（修改后）轻轻折下一枝菊花，淡雅的清香解去心头的一份思念。

看着电视剧中那一幕幕生离死别，却因皆是虚幻而不曾伤感。可当自己面对朋友至亲的离别时，却早已涕泗横流，昔日点滴尽浮上心头：

从小，我就倍受外婆的疼爱。我喜欢依偎在她的身旁，听她讲那过去的故事；我喜欢 1

紧握着她的大手，缠她带我去那田畔间；我喜欢嗅闻这她的香味，扯她衣服上的纽扣······

看着病魔将她折磨的身形消瘦，听着她痛苦的呻吟，泪水夺眶。得知她搭乘了开往天

堂的火车，泪珠再次滚落。我尝试着不哭，不哭。可是，外婆，对不起，您的外孙女做不到，这好难，对不起，我做不到······ 多少悲，昨夜梦魂中，还似旧时逢佳节，眉开眼笑喜相聚，花月正春风。多少泪，断脸复横颐，心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹，肠断更无疑。

外婆，求您别抛下我。没有您的日子我过的好辛苦，上帝为什么将您从我身边带走？

外婆，您在哪？

望着窗外那一盆盆她亲手栽种的菊花，沁人的花香随风四溢，眼前的愁云似乎变淡了，几道光束冲破云霄，愁云消散了，无踪了，我的心豁然开朗。外婆并没有走，她化身成了菊花时刻伴随着我，我要拿出我的坚毅不屈，让外婆笑从双脸生，使菊花开出妖娆，开出娇艳，开出灿烂。

学会坚强，这是我从菊花中撷下的一小片花瓣。外婆的辞世，让我学会了坚强，要笑

着面对人生。茫茫人海中，我与外婆之间有了一条菊花链。漫漫人生中，我和坚毅之间有了一架菊花桥。

习习春风中，我开始走向朝霞。

有人记住了国仇家恨，是为了复国兴邦，救万民于水火之中；有人记住了屈辱岁月，是为了报仇雪恨，以雪自己昔日之耻；而我记住了当我坚强的时候。不为别的，只希望能告慰外婆，给她寄身的菊花绽放出绚丽光芒的一次浇灌。

轻轻折下一枝含苞待放的小雏菊，放入我桌前的小花瓶中：

小雏菊啊小雏菊，请你见证我今后的坚强，替我告慰外婆，她的小外孙女长大了，学

会了不屈，懂得了坚强，请她绽放笑容吧！

······

外婆，方才的一缕清香可是你的回音?（字数795）

被爱的幸福，如影随形（修改前）

很小很小的时候，爸爸就牵着我的手，教我学会走路，领我体会了过马路的感觉„„

很快到了觉得很光荣的上学年龄，我兴奋而又激动，早早的准备好了新书包，新学具，迫不及待地催促爸爸，蹦蹦跳跳的期盼着去上学。而他却简单一句“我们没空，你自己去上学”后消失在我的视线里。顿时，我有一种哭不出来的难过。一路上，不停地疑惑着爸

爸的冷漠，心痛着爸爸的抛弃，甚至涌现出不再需要他们的念头！

我一个人默默地背着书包，幼小的身躯拥簇在众多家长的队伍中，有种浮浮沉沉的感觉，家长的背影，原来像是山。此时，我愈发的孤独，开始在心里不断地发泄不满与不解。沮丧的我只好埋着头，强忍着不去听身旁的一声声关切，不去看身边的一幕幕温馨。但周遭的一切还是不时的一次次撞击着我那时破碎而脆弱的心。

就在我一个不小心跌倒在地上后吃力地爬起来，流着眼泪沮丧抬头的那一瞬间，我却远远的望见了一个熟悉而又渺远的身影——在人海之中若隐若现，但又却镜头定格般紧紧锁定着不肯移动。刺眼的阳光照耀着我看不清前方的眼神，但我能肯定那就是我期盼已久的身影——那个不停张望的身影。我迅速擦干眼泪，却倔强地表现出一种懦弱的坚强，天真的认为他绝对不会来理我，更无知地以为自己不再需要他。

可我还是抵御不住陌生的环境给我带来的恐惧，选择害怕地躲在角落里大声哭了。

直到爸爸急切地跑来紧紧地围抱住我，轻轻地拭去我的眼泪，心疼地抚摸着我的脸，我才得以安心的哽咽在他怀里，渐渐平静下来享受爸爸那熟悉的关爱与呵护。那一刻，全世界的花都开了。

泪水朦胧中，我看到您被无数风霜吹打过的脸庞上，仍然挂着一丝不轻易察觉的微笑。

在时光的催促下，您老了，可是您那深沉的爱永远不会老。（字数689）

被爱的幸福，如影随形（修改后）

很小很小的时候，爸爸就牵着我的手，教我学会走路，领我体会了过马路的感觉„„从此，你便牵着我的手，走过了车水马龙，走过灯火阑珊，走过青葱岁月。

很快到了觉得很光荣的上学年龄，我兴奋而又激动，早早的准备好了新书包，新学具，迫不及待地催促爸爸，蹦蹦跳跳的期盼着去上学。而他却简单一句“我们没空，你自己去上学”后消失在我的视线里。顿时，我有一种哭不出来的难过。一路上，不停地疑惑着爸

爸的冷漠，心痛着爸爸的抛弃，甚至涌现出不再需要他们的念头！

我一个人默默地背着书包，幼小的身躯拥簇在众多家长的队伍中，有种浮浮沉沉的感

觉，家长的背影，原来像是山。此时，我愈发的孤独，开始在心里不断地发泄不满与不解。沮丧的我只好埋着头，强忍着不去听身旁的一声声关切，不去看身边的一幕幕温馨。但周遭的一切还是不时的一次次撞击着我那时破碎而脆弱的心。

就在我一个不小心跌倒在地上后吃力地爬起来，流着眼泪沮丧抬头的那一瞬间，我却远远的望见了一个熟悉而又渺远的身影——在人海之中若隐若现，但又却镜头定格般紧紧锁定着不肯移动。刺眼的阳光照耀着我看不清前方的眼神，但我能肯定那就是我期盼已久的身影——那个不停张望的身影。我迅速擦干眼泪，却倔强地表现出一种懦弱的坚强，天真的认为他绝对不会来理我，更无知地以为自己不再需要他。

可我还是抵御不住陌生的环境给我带来的恐惧，选择害怕地躲在角落里大声哭了。此时的我，像一只流浪的猫，孤单地躺在阁楼里黏着伤，细细数着自己的寂寞，心里有点茫然，不知所措。

12.中考-考场规则 篇十二

2014年全国硕士研究生统一入学考试将于2014年1月4日至5日进行，为保证考试的公平性，考生应自觉遵守考试纪律，考场内不得传递文具、用品等，考生不得携带任何通讯工具(如手提电话、其他无线接收、传送设备等)、书刊、报纸、稿纸、图片、资料或有存储、编程、查询功能的电子用品以及涂改液、修正带等物品进入考场，否则按违规处理。

据悉，河北省考场统一配备挂钟，作为考生掌握考试时间的参考，考试时间以考点的统一信号为准。考生不得携带计时用表、文具盒、眼镜盒等物品进入考场，只准带必需的文具，如黑色字迹签字笔、铅笔、橡皮等，或根据招生单位在准考证上注明的所需携带的.用具。招生单位自命题科目试题袋需考生本人拆启和密封，请考生提前准备好小刀和胶棒。

参加农学门类全国统考化学科目(科目代码为315)的考生需携带不带字典存储和编程功能、具有对数及幂指数计算功能的科学计算器，其他统考科目考试中不允许使用计算器。