优课数字化应用心得

优课数字化应用心得（通用10篇）

1.优课数字化应用心得 篇一

向优秀看齐

竹园明德小学 申海洋

2017年7月14日下午，竹园明德小学全体教师集中在一起观看了9节由中心校组织录制的优课。在观看的过程中，我一次又一次的被各位老师的精彩课程所吸引，相较之下，我觉得自己需要努力的地方还很多很多，常言道：与优秀的人为伍，你会更加优秀。优秀的人都还在努力，我有什么理由不努力呢？

第一节是普云云老师的英语课《MY FAVOURITE SEASON》,普老师课件制作精美，图片内容和教学内容结合紧密，师生在轻松的游戏氛围中把四季的特点刻画在心里。整堂课中，教师激情饱满，学生兴趣浓厚，板书设计生动有趣。普老师真的是一名优秀的英语教师，在观看过程中好多次我都忍不住跟着她的思路，情不自禁的大声回答问题，仿佛自己又回到了无忧无虑的学生时代，我很喜欢这样富有激情和亲和力的英语教师。

第二节是胡静老师的数学课。每次听胡老师的课都会让我觉得惊讶：数学怎么可以这么有趣？！上一次听她上植树问题如此，听她讲小数点的移动亦是如此，这次这节数的分类更是如此。教师整堂课紧扣教学重难点，恰到好处的运用生活中学生常接触的例子来引导讲解，学生容易理解且学习兴趣高涨，使得原本枯燥乏味的分数小数活泼可爱起来，那些知识的记忆也变得水到渠成了。我真羡慕她的学生，有这样一位别具匠心的数学老师。

第三节是李雪梅老师的品德课《我们的国粹》，这真是一场视觉与听觉的盛宴！李老师看起来文文静静的，脸上也总是挂着腼腆的微笑，这样一位文静的淑女，居然可以在课堂上摇身一变，变成一位京剧也信手拈来的百变女神！课堂给我们展现了我们祖国京剧文化的博大精深，内容丰富多彩，从深度和宽度给我们展开一场文化盛宴，此刻的我也像孩子们一样沉浸在李老师优美的嗓音中，心中澎湃着作为一名中国人的自豪！

第四节是我最喜欢的许炳礼老师的SEL课《特别的人》。许老师一直是我心中的偶像，去年听了他的一堂《再见了亲人》，让我至今记忆犹新，他在课堂上挥洒自如，完全不看课本却能每字每句倒背如流，这样充满人格魅力的许老师让我心生佩服，也让我对这堂优课充满期待，毕竟他可是一个善于煽情的高手！课堂开始是汶川地震中丧生的母亲保护自己孩子的故事，配合着音乐，许老师缓缓地朗读着这个故事，在座的人无不动容，无不红了眼眶。引入课题之后，许老师带领着孩子们玩了一个游戏，这是一个著名的游戏，但是无论参与者是谁，都无法平静的参与完，到游戏的最后都是泣不成声。是啊，身边有五个自己最亲的人，当灾难来临时，必须一个个抛弃，这是何其残忍！但是这也告诉我们要珍惜和自己最亲最爱的人在一起的日子，灾难不一定会来临，但是总有一天，这些特别的人都会一个个离开我们。许老师果然从不会让我失望，他又一次成功的上了一堂让我永远不会忘记的精彩的课。

观看了大家的课，于自己相比较，我感到无比羞愧，从专业知识角度我无法做到许老师那样成竹于胸，从自身素养上来看我无法像李雪梅老师那样收放自如，从课堂趣味性来说我不能像胡静老师一样水到渠成，从教学热情上来说我也无法像普云云老师一样激情饱满，我还有什么理由懈怠呢？优秀不是等待得来的，应该是在无数堂课的总结和探索中得来的，在自知不足而努力学习慢慢进步得来的。我仰慕这些优秀的老师，他们既是我的前辈，也是我成长路上的明灯，向优秀看齐，争取早日踏入优秀行列！

2.一师一优课心得（模版） 篇二

城内第二小学

张改梅

短短一天的时间，我们参加了“一师一优课，一课一名师”专题培训，学员们精神饱满，紧张着、快乐着、收获着……在各位专家精彩的演讲中，培训为我们打开了一扇窗。通过参加微课培训，觉得自己如果不再学习，就会不适应时代的发展，所以参加网络学习是非常必要的。

活动的开展，促进每位教师能够利用信息技术上好每一节课，利用有效的资源，把信息技术与教育教学深度融合，而深度融合极大的关注课堂教学四要素：即学生、老师、教材、媒体工具。促进教师专业化、教学现代化，快速促进学生深层次发展，使课堂更有效、高效。

信息技术飞速发展，“网络资源校校通，优质资源班班通”，小小县城的我们已经走上了这条路。微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性，看着原教授播放的每一个微课制作，内容精彩，通俗易懂，教学难点突破，当时对我的促动很大，但微课的制作很费脑，来不得半点虚假和随意，必须严谨、认真、科学。我们今后的教育教学中，要多动脑，多制作有效的微课程，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，制作微课的学习中我也有一些小收获，张维山老师教我们录制微课的方法，耐心讲解录制中的有关功能，如：语音旁白、音频效果、转场、行为、动画、视觉效果等。最简洁的是我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机，易操作。

微课培训受益匪浅，势在必行，在今后的教学中，我会努力尝试利用微课，让自己的课堂教学效果更好，根据各位老师提供的免费网络资源，不断学习，不断提升自己的教学水平。

3.一师一优课晒课心得 篇三

-----晒课心得

作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次晒课活动，我感到非常幸运，同时也意识这次机会的珍贵以及它对我教师生涯的意义，很多老师对我也寄予了很高的期望，下面，我就此次晒课，谈谈自己的心得体会。

我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元what did you do last weekend？section A1a-1c，教学重点是用过去式讨论过去发生的活动，教学难点是过去式的使用。

从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语言比较丰富并且富有感染力，从某种程度上讲可以吸引学生的注意力，使课堂气氛更活跃。在我看来，一个精神饱满的教师可以透过自己的肢体语言等外在表现力感染学生的课堂情绪，从而起到活跃课堂气氛的作用。

我的缺点主要体现在以下几个方面:

（1）准备不够充分。俗话说，机会总是留给有准备的人的，但是，由于种种原因，我还是没有预知到教学过程中的一些基本问题比如白板操作问题，学生配合问题，教具准备问题，课前热身问题，教室布局问题，等等。

（2）态度不够端正。课讲得好不好是能力问题，但是对教学内容熟不熟悉是态度问题。从态度上讲，我更应该重视、珍视学校给的每一次机会，更好的展示自己、成长自己、贡献力量。

（3）心理素质不够好。计划总是赶不上变化，在正常教学中，课堂中难免会出现一些难以预料的状况，此次晒课中，由于某些技术问题和白板操作失误，导致课堂状况百出，在此情境下，我虽表现出了一定的冷静，但仍有些慌张，不够坦然，没有及时进行补救。

（4）掌控课堂能力较差。白板是我教学的一个辅助工具，而我晒课时呈现出来的跟随着白板讲授的，非常被动。

（5）授课内容太多，授课目标不够明确。内容上太多会显现不出来课堂的重点，而且学生接受起来也比较困难。重点难点没有强调突出，使整堂课看起来都在一个节奏上，都是源于自己没有认真备课。对于所授的课程可以让学生学会什么样的知识，达到什么样的教学目标，只有认真备课，才能在授课过程中分清重点、次重点，达到有的放矢。

（6）总是抛出无效问题。我的教学缺少设计，怎样抛出新知识，怎样讲授能让学生更好的接受，是需要我们备课时精心设计的，多设计一些有质量的问题，对于可问可不问的问题，就不能问。这也是自己要改进的地方，问题设计要合理。

纵观以上不足之处，总结为一点: 对于教学，我还比较缺乏经验和应有的教学素养。对此，我想提出自己在今后教学中的目标：首先，上课时继续保持应有的激情，语言尽量有趣，这样不仅可以提升学生听课的兴趣，还可以加深学生对所学内容的印象，减少学生课外复习的时间；其次，老师上课时对基本概念、基本内容的讲解应该使用专业术语，培养学生严谨的学风；最后，老师应该对所授内容非常熟悉，要突出重点，层次分明，大胆设计课堂，做一个创新的教师。

我非常感谢这次晒课机会以及各位领导、英语组全体教师对我的关心照顾和指导，它给了我们年轻教师提供了一个尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的良好平台，也给了我们向成就理想迈进的机会，我会更加努力，排除万难，完善自己，完善教学。

竹条实验中学候文娟

4.一师一优课晒课的心得体会 篇四

彰武二中 李淑环

尊敬的各位领导、老师，大家上午好：

在2015年“一师一优课，一课一名师”晒课活动中，我晒的初中一节数学课获得了部级优课。对这一成绩的取得，我首先感谢县教育局对这次活动的大力支持，感谢学校领导对晒课活动的高度重视及对我本人的充分信任。

结合我的晒课实际，体会较深有如下几点：

一、教学目标要明确。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

二、开展课堂教学时，一切都要从实际出发。在课堂上，我选用教学媒体时，遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，来达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

三、教学活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。在课堂教学中，要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻。通过这次晒课，我收获很多：

第一、我很珍惜这次晒课机会，无论从选课，课件制作，还是教学设计等都是充分准备，反复琢磨，精益求精，因为，我认为要最就做最好。

第二、我学会了思考，研究和总结，以创新求发展，进一步转变了教育观念。第三、坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力” 以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率，教无定法，贵在得法。

5.优课数字化应用心得 篇五

我校组织老师们参加了“一师一优课，一课一优师”活动。这一活动对于优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,起到了重要的作用。在这一活动中我观看了一师一优课《恰当运用数字教育资源提升学生语言理解能力》视频直播，值得我思考和学习的很多，以下几点感受颇深：

一、数字教育资源如何提升学生对字、词、句的理解。

历史课文的文本大多是需要学生提炼总结的，特别是中高年级，掌握材料的阅读理解、归纳概括能力是历史学习必要过程。抓住关键字、词、句是理解文本的良好开端，也是整合材料的重要基石。通过观看视频，使我深刻的认识到在教育教学过程中运用数字教学资源培养学生抓住文本关键字、词、句的重要性。

二、数字教育资源提升学生对重点段的理解。

俗话说“文史是一家，政史不分家”，历史学科可以说是语文学科知识的延伸，在历史教学以及考试中材料段的归纳，即重点段的理解是目前初中生学习历史的重大障碍，因此如何使学生在平时的学习中掌握对重点段的理解，运用必要的数字教育资源是必要手段。同时材料段与段之间存在的年代和地域差距也是教学的一个难点，总之通过观看视频，使我更加认识到运用数字教育资源解决以上问题非常重要。

三、数字教育资源提升学生对语言材料的积累。

在直播视频中，使我认识到在历史课堂上先后采用朗读、默读、自由读、指名读、范读、引读等多种形式，让学生重视语言的感悟积累，读出感情，品出味道也尤其显得重要。学生在读文的时候，多引导他们动笔划划、写写、记记，这是一个良好的学习习惯，对学习内容与重点都更能掌握。

四、数字教育资源提升学生的联想、想象。

就历史学科而言，知识联想能力更不容忽视。如中国古代史与中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史之间的联系对初中学生来说较难，说具体点，如中国古代四大发明的传播与世界近现代史的发展之间的联系，更能说明历史联想能力对学生学习历史的重要性。因此在平时的教学中加强学生联想能力的锻炼是必不可少的。

6.数字教材应用心得体会 篇六

学校第一时间商讨方案，就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，很快给出合适我校学生的订制版居家学习方案。钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，发送通知，查看统计数据等，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实停课不停学进行了研讨。于是，独特的“幸福”周一升旗、省教育厅“名师课堂”优质资源、阳光大课间、钉钉直播个性辅导……应运而生，师生的仪式感、正式感、幸福感爆棚!

作为一线教师，我们的主要任务就是通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，收获知识与技能的同时，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。但对于大部分老师来说，在线授课的确是个很大的挑战。

信息技术与学科教育的整合，引发了教材的变革，以前很少关注除人教版以外的教材，现在主动关注了北师大版和人教版对于知识的安排和细节的处理的不同之处，考虑编者的意图，更深入的理解教材，运用教材。信息技术在数学学习中的广泛运用，最大限度地拓展了学习内容，弥补教材的缺陷，改变当前教材单一、内容狭窄的状況，使科学教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。

信息技术可以和课内教材结合起来，设计一些课前、课后运用信息技术进行资料搜集、网上阅读与交流等发散性、拓展性实践活动，以求把网络上的资源充实到现行教材中，使教材丰满起来，完善起来，把小小的教材拓展到无限广大，使教材更富于立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。

7.优课名师活动方案 篇七

实 施 方 案

为进一步推进我校教育信息化工作，促进信息技术在教学中的有效应用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，改进教学方法，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，特制定本方案。

一、活动目的

通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的自觉性、积极性和创造性，组织每位教师应用数字教育资源上好一堂代表课，进行网上“晒课”交流，大面积促进信息技术与课堂教学的深度融合。在“一师一优课”活动的基础上，开展“一课一名师”评选活动，提高教师教育信息化素质，创新数字教育资源应用模式。

二、活动对象

全校专（兼）任教师

三、组织机构

1.领导小组

组

长：李玉亮

副组长：夏昌智

王光圣

成员：王常军

陈芬芬

段远明

谢涛（管理员）2.县级学科专家组成员

夏昌智（初中物理）

李保荣（初中化学）

章

军（初中生物）

廖圣立（初中历史）3.学科评审小组

语文组

组长：齐晓

成员：全校语文教师

数学组

组长：徐娟娟

成员：全校数学教师

英语组

组长：李梦茜

成员：全校英语教师

政史地组

组长：顿新丹

成员：全校政史地专（兼）任教师

理化生体组

组长：侯贤成成员：全校理化生体专（兼）任教师

四、活动要求

1.根据江教办【2014】16号文件精神与要求，所有教师全员参与，以学科教研组为单位开展培训、晒课、录课、协作组织网上教研活动。2.作课教师要高度重视，积极准备，认真参与备课、录课、剪辑、上传材料及网络教研活动。努力提高自身个人信息技术应用能力，并注重与课堂教学的有机结合。3.“晒课”要求

（1）.上传内容要求：教学设计（导学案）、上课课件及相关资源（资源链接）、评测练习（非学术性课程不作要求）、课堂实录及专家点评。（2）.作课要求：符合课程标准要求，体现学科特点，展现数字教育资源的课堂应用，利用信息技术创新教学方法，有效解决教育教学中的重、难点问题。

（3）.教案、课件要求：格式规范，标点正确，用语得当；PPT精致美观，便于操作。

（4）.上课要求：教师着装自然大方，讲普通话，写规范字，板书条理清晰，互动热烈，课前课后师生相互示礼。

五、活动安排

2014年12月——2015年1月：动员培训、制定方案、教师注册、县级学科专家组成员身份认证、加入县级网络教研工作室。

2015年2——3月：组织教师参与网络教研、首批教师登录国家平台“晒课”，上传相关材料。（第一批“晒课”教师及内容见附件）

2015年4——5月：学校各学科评审组审查、评选教师“晒课”内容，并向县级推荐优课；组织教师看课、评课、深入开展网络教研。

2015年6月：第一优课评选及成果总结。

六、相关说明

1.凡参加活动的教师，所“晒课”教案、课件等均须在学校教务处备案。2.奖励性绩效工资发放时，教师参与活动的情况将作为考评的重要内容。3.教师参与“优课、名师”培训活动，并获得教育技术与能力合格证书，将被认定当年继续教育学时。

4.教师申请资格认定、晋升高一级教师职务、确定为专业成长培训对象时，参与活动的考核结果必须达到合格及以上等次。

5.教师参与活动的考核结果将作为考核、评先表彰的重要依据。6.鼓励教师晒多节课，在活动中获得各级“优课”的教师，学校将根据有关文件精神给予适当奖励。

沙岗中学

年12月

8.2016“一师一优课”教案 篇八

教学内容：

学生进行关于水的研究，课堂上展示自己前期的研究成果，主要以汇报加展示的方式。教学重点：

分小组进行展示和汇报，突出自己小组的特色和重点。教学难点：

充分发挥每个成员的积极性，使他们都能投身到课堂上来！课前准备：

教师：课件，尽可能对一些课外的活动多一些指导，与家长取得联系，注意安全。学生：分组进行各项相关综合实践活动，并拍摄好照片和视频，选好人员准备进行汇报。教学过程：

一、导入。

亲爱的同学们，我们浙江是江南水乡，我们江浙一带历来是富足的鱼米之乡。可是近现代以来的工业养殖业的发展，尤其是近三十年的快速发展，使我们的环境，尤其是水质受到了前所未有的挑战。幸好，我们的“五水共治”工程拉开水乡治水的序幕。前段时间，我们班开展了“浙里的水”的综合实践活动，进行了相关的探索与研究，在探索与研究的过程中，我们班级的微信群众一直都很活跃很热闹，虽然每个小组探究的内容与方式不一样，但是热情是一样的，想不想知道其他小组是怎样研究的呢？下面我们将进行汇报与展示，各小组准备好了吗？

生：（回答）

二、各小组汇报、展示或者探讨。

各位小组长请一起上来，商议一下发言顺序！

分小组进行展示与汇报！汇报要求：

1、声音响亮，调理清楚！

2、各小组介绍的过程中，所有的同学有什么疑问，可以在适当的时候进行提问！

3、所有同学注意认真倾听！

各小组组长准备好了吗？每个小组汇报完毕之后，教师要根据汇报进行相关的提问或者提醒，或使其他小组的同学也能感同身受，激起所有同学的探索热情，或提醒其他小组做相关实践活动市应该注意的问题。

汇报自己小组采访“五水共治”办公室的情况。教师预设提问：“你们在采访之前，做了哪些准备工作？”

节水装置的制作

这些节水装置都是你们自己想出来，做出来的吗？

随处可见的去污“高手”

废油变身记 你们在活动过程中最大的收获是什么？

江山水质大调查

你们的足迹遍布江山的各个不同水域，取水的过程中你们看到的水也肯定时不一样的，那么，如果只是肉眼观察，能辨别地这么清楚吗？

久穿少洗OR稍穿多洗

污水处理厂数据大调查

污水处理厂很大，机器的轰鸣声震耳欲聋，那天我们虽然进行了认真的采访与实地考察，但是对于污水净化的原理，其实还有很多我们只是知其然而不知其所以然，就算那位叔叔给我们解释，我们也还只是似懂非懂，因为我们的知识水平毕竟是非常有限的。所以，同学们学习的路还很长，保持一颗好学的心，我们继续前行在综合实践的路上，我们将会学到更多的知识。

循环利用水资源的基本方法

三、总结。

同学们，听了刚才七个小组的发言，相信在座的各位同学都是受益匪浅，现在同学们的心里最大的感受是什么，请用一个词来表达！

老师进行板书！

通过这次的“浙里的水”的综合实践活动的开展，我们懂得了如何进行实验研究，懂得了该怎样采访别人，懂得去关注我们的生活，知道“五水共治”的真正含义，懂得去做个生活的有心人，动手动脑，心灵手巧！同学们，让我们继续行进在综合实践的路上，我们一起探究，一起实践！

小组名称：（打印）

9.一师一优课案例 篇九

人教版小学语文第六册 《20*妈妈的账单》教学案例

谷城县过山中心小学 李 华 【教材简析】

《妈妈的账单》一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。【设计理念】

母爱是个永久性的话题，今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”。本课主要通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。本文是略读课文，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要放开手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。【教学目标】

1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

3、培养独立的阅读的能力，培养学生合作探究的精神。【教学重点】

读懂课文内容，体会人物的思想感情。【教学难点】

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

【教学过程】

一、导入新课： 课前谈话：

同学们，认识这些票据吗？ 你还在哪里见到过？通过它可以了解到哪些信息？ 一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的出入情况，我们把这样的单子叫做——账单。因为是跟钱有关的，所以“账单”的“账”是“贝”字部，我们的祖先曾经用过贝壳作为钱币来买东西。今天我们就来学习一篇关于账单的文章——妈妈的账单

1、板书完整课题，读课题。

2、这是一篇略读课文，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。

3、请一名学生朗读课前提示语。课件出示：

1、了解课文讲了一件什么事？

2、妈妈为什么写的都是“0芬尼”？

3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

二、初读课文，整体感知。

1、请大家根据学习提示自读课文，读准字音，读通句子，并思考提示语中的三个问题，作上记号。

2、谁来读一读这些词语？

小彼得 账单 索取 报酬 如愿以偿

羞愧万分

砰砰直跳 小心翼翼 蹑手蹑脚

3、组内讨论交流：课文主要讲了一件什么事？

你可以借助这些词语，来简要地说说文章的主要内容。

（彼得通过写账单，向妈妈索取自己劳动的报酬，并如愿以偿地拿到了60芬尼，可看了妈妈的账单后，他感到羞愧万分，又小心翼翼地还回了索取的报酬。）

教师小结：同学们，借助文中的关键词语，是帮助我们归纳文章主要内容的好方法，我们在以后的阅读中可以借鉴使用。

三、透过账单了解彼得： 同学们，小彼得开了一张收款账单，向他妈妈索取报 酬。他究竟写了些什么呢？我们来看一看： 母亲欠他儿子彼得如下款项：

取回

生

活

用芬品

20尼

把挂

号

件

送

往

邮局

10芬尼

在花园帮助大人干活

20芬尼

彼得一直是个听话的好孩子

10芬尼

共计：

60芬尼

1、插入信息：

我们中国使用的货币是人民币，马克和芬尼都是德国曾经使用过的货币单位：1马克=100芬尼。60芬尼=2.4元人民币。2002年7月1日，马克和芬尼完成了它的历史使命，欧元成为了德国等17个欧盟国家的货币。如今，1欧元约等于8.8元人民币。

2、请学生读彼得的账单，透过这份账单，我们可以看出小彼得是个什么样的小孩呢？

汇报展示：

彼得是一个懂事的、听话的、勤劳的、经常帮大人干活的孩子；彼得是商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑；此时的彼得还是一个不太懂得爱和奉献的孩子。

3、这么懂事听话的彼得怎么会想到通过写账单来向妈妈索要报酬呢？请学生朗读课文1——2自然段。

4、过渡语：原来是这样啊！彼得通过这份账单，在餐盘旁如愿以偿地拿到了自己的报酬。正当他准备把这笔钱收进自己的口袋时，突然发现了妈妈写给他的账单，上面写了些什么呢？ 课件出示：

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计 0芬尼

四、透过账单感悟母爱

1、默读妈妈的账单，说说妈妈的账单与彼得的账单有哪些不同之处：

汇报展示：钱的数额不同；事情的大小不同；付出的时间长短不同。

2、是呀，妈妈让彼得度过了十年的——（生回答）；为彼得提供了十年的——（生回答）；还尽心为生病时的彼得给予——（生回答）；让彼得一直有一个慈爱的母亲。读着，读着，彼得的眼前，仿佛出现了这样的一幅幅生活画面。请你选一块进行描述。

妈妈让彼得渡过了十年幸福的生活。柳芽吐绿、草长莺飞时，妈妈会带彼得（）；夏天，妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家，就（）；夜深了，当凉爽的秋风吹进窗子，妈妈仍坐在灯下（）；每年的圣

诞

节，妈

妈（）。彼得觉得幸福无比。妈妈为彼得提供了十年的吃喝。德国人最讲究的是早餐：有可口的饮料，配有美味果酱的各色面包，外加香肠、火腿。下午四五点钟“加餐”，喝杯水果茶（成年人喝咖啡）、吃块蛋糕或几块饼干。德国人的家庭晚餐通常是冷餐：一盘肉食的拼盘；鲜嫩可口的蔬菜；新鲜的水果，各种风味的面包。——彼得品尝的不仅是食物，还有快乐。

妈妈还为生病时的彼得提供无微不至的护理。

记

得

那

天，彼

得（），妈妈（）。彼得感受到了浓浓的亲情。

3、是呀！十年来，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）；十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）；当彼得生病的时候，妈妈衣不解带地照顾他，却只要——（生回答）；妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。多么特别的一份帐单呐！

4、妈妈要用这份无声的账单，用这个“0芬尼”告诉彼得什么？

（妈妈为你的付出是应该的，妈妈不要你的钱；母爱是无法用金钱来衡量的。）

教师相机板书：母爱是无私的、无价的！

5、多么沉重的一份母爱啊！让我们再次用心地朗读这份凝聚着真情的账单。

6、十年里，彼得的妈妈就是这样，给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富，读着妈妈的账单，彼得又想起自己开出的账单。不禁感到——，于是——（学生读课文最后一自然段）。

你从哪些词语中读懂了小彼得的心?能用朗读表达出来吗？

（羞愧万分 砰砰直跳 小心翼翼 蹑手蹑脚）请2-3名学生朗读，注意读出这些词语的感情色彩。

7、小彼得虽然没说什么，但从他的行动中，我们仿佛听到了他的心声。小彼得把脸藏进妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？

8、出示拓展小诗《假如》 妈妈：

向您索取报酬，我感到（羞愧万分）。

感谢您给予我（无私）的爱，我愿意用我的一生来报答您。

假如我是一棵大树，夏天，我会为您遮挡阳光；

假如我是一条围巾，冬天，我会为您（遮挡寒风），假如我是 一阵微风

春天，我会为您（吹走疲劳）

……

你看，妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，并将索取的报酬主动退还。

她用这无声的行动，告诉彼得： 母爱是世间最伟大的力量！

提醒彼得：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤！

让彼得明白：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

从而教育彼得：孩子，亲情无价，真心的付出是不图回报的！

五、拓展延伸 写一写、说一说： 我想对小彼得说： 我想对小彼得的妈妈说： 我想对自己说： 我想对自己的妈妈说：

六、亲情接力作业：

同学们都说出了自己的真情实感，你们都是孝顺的孩子，老师希望你们能兑现自己的承诺，要回报妈妈、关爱妈妈，每天回家帮助妈妈做些力所能及的家务，大家能做到吗？老师期待你们的良好表现！

七、板书设计

10.优课数字化应用心得 篇十

一师一优课体会感悟：

关于《一师一优课，一课一名师》的消息最初是在我们的教育网站看到的公告，但是当时看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事？昨天我们学校进行了关于《一师一优课》培训，让我们对这个活动多了一份了解和认识。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。有效，是教育工作者永无止境的追求。有效的方法多样，途径多条，关键是......施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。

附：活动总结

一中“一师一优课，一课一名师”

第一阶段活动总结

为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据灵宝市首届“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展第一阶段校级赛课活动，任课教师精心准备，全员参与，评课议课，取得了阶段性成果，现将第一阶段活动开展情况总结如下：

一、召开动员会 进行安排部署

继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《朱阳一中一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合。并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造活动浓厚氛围。

二、成立评课小组 制定评价标准

学校根据学科特点，成立了语文、数学、英语、政史地、理化生、体音美技能学科六个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。结合灵宝市高效课堂评价标准和我校学科教学特色，制定《朱阳一中“一师一优课，一课一名师”学科赛课评价标准》，组织教师认真学习，并要求教师严格按照此标准进行授课。

三、高效课堂赛课 稳步推进实施

11月下旬，我校以学科组为单位开始“一师一优课，一课一名师”赛课活动，为了进一步提高授课质量，本次活动采取先说课后赛课的方式。授课教师首先在组内交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分，授课结束在校园醒目位置进行公示，及时开展评课议课，首先是授课教师自己讲，然后是听课教师评，主要是指出缺点和不足，同时要求下一位授课教师进行避免。为了给教师留下授课资料，方便教师对自己的授课情况进行分析总结，我校对教师的授课安排录像，在周四的业务例会时间精选典型的教师授课中的共性问题进行播放，同时对本周教师的授课情况进行总结，点名请本周授课教师交流授课心得。截至目前我校已有64位教师讲授公开课。为了进一步开阔教师视野，充分发现自身问题，借鉴市区学校优势，我校组织40余位教师先后赴灵宝市一中、灵宝市二中听课学习，并要求教师交流听课心得体会。

四、注重材料收集 加强档案建设

我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、堂清检测、赛课评价表、说课表、评课表、反思表等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。