哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容

哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容（共7篇）

1.哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容 篇一

四川美术学院2013年本科招生专业考试大纲

本科生招生2012-11-8

一、造型类专业

考试科目：素描

1.考查目标和要求：

考查考生对所描绘对象的整体造型、比例、透视、结构、体积、空间、质感等方面的观察、认识、理解和表现能力。

2.考查范围：人物头像

3.工具材料：

① 8开素描纸；

② 铅笔、炭笔自选（考生自备）；

③ 画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）。

4.考试时间：3小时

5.评判标准：

① 构图合理，造型准确；

② 比例及形体结构、透视关系准确，具有一定的表现能力和细节刻画能力；

③ 画面完整，主次关系和黑、白、灰关系处理得当；

④ 画面具有空间感、体积感和质感；

⑤ 工具材料运用熟练。

考试科目：色彩

1.考查目标和要求

考查考生对色彩基本规律的认识和把握，对色调、色彩关系的正确认识以及将色彩知识加以

运用及表现的能力。

2.考查范围：静物

3.工具材料：

① 8开水粉纸或水彩纸；

② 水粉或水彩颜料（考生自备）；

③ 画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）。

4.考试时间：3小时

5.评判标准：

① 色调明确，色彩关系得当；

② 能较好的掌握色彩的冷暖及互补的规律并加以运用；

③ 能用色彩塑造形体并有较强的刻划能力和表现能力；

④ 构图合理，画面完整。

考试科目：命题人物组合1.考查目标和要求：

考查考生根据命题，灵活运用速写手法表现人物组合及场景的综合能力。

2.考查范围：人物及场景

3.工具材料：

① 8开素描纸；

② 铅笔、炭笔、黑色钢笔、毛笔（考生自备）；

③ 画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）。

4.考试时间：1小时

5.评判标准：

① 构图合理，切题，人物组合得当，人物造型生动，具有一定生活气息；

② 人物比例结构基本准确，绘画表现力强，具有一定的概况能力；

③ 画面完整，主次关系处理协调。

二、设计类专业

考试科目：素描

1.考查目标和要求：

考查考生对构图组织、体积结构、黑白灰层次及空间关系的认识理解和表现能力。

2.考查范围：静物

3.工具材料：

① 8开素描纸；

② 铅笔、炭笔自选（考生自备）；

③ 画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）。

4.考试时间：2小时30分钟

5.评判标准：

① 构图合理，具有主动整合物体的画面组织能力；

② 形体比例、结构及透视准确；

③ 黑白灰关系和体积表现明确，空间、层次分明；

④ 画面完整丰富，体现一定的设计表现能力。

考试科目：色彩

1.考查目标和要求：

考查考生对色彩感觉的敏锐度、色彩关系的把握和控制以及艺术表现能力。

2.考查范围：静物

3.工具材料：

① 8开水粉纸或水彩纸；

② 水粉或水彩颜料（考生自备）；

③ 画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）。

4.考试时间：2小时

5.评判标准：

① 构图完整，布局合理；

② 色调明确，色彩关系协调、统一；

③ 表现手法得当，有一定的艺术表现力。

考试科目：设计基础

1.考查目标和要求：

考查考生对形象特征的归纳、概括、提炼和抽象表现的能力，处理黑与白、虚与实、图与底和装饰表现的能力。

2.考查范围：静物

3.工具材料：

① 8开素描纸；

② 铅笔、炭笔自选（考生自备）；

③ 画板或画夹及相关绘画用具（考生自备）。

4.考试时间：1小时30分钟

5.评判标准：

① 能抓住对象形式特征，抽象变形方面具有美感；

② 画面主题明确、装饰性强；

③ 处理画面黑白关系有节奏感，能把握整体； ④ 画面整洁，符合试题的画幅要求。

2.哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容 篇二

《综合英语》课程考试大纲

一、说明

《综合英语》是英语专业的专业必修主干课程之一。学生应掌握一定的英语词汇、语法、语音等语言基础知识，了解英美相关的文化背景知识，能综合运用英语语言相关技能。

考试的目的是全面检查考生是否达到进入本科院校英语专业课程学习要求，考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度。

为了较好地考核学生各项英语语言基本技能的能力，兼顾科学性，客观性和可行性以及基础阶段英语水平测试的特点。同时为确保试卷的信度，本考试采用客观试题与主观试题闭卷考试相结合的方式。

考试的重点是学生对相关词汇、语法，句型、习惯表达法等语言基础知识的掌握程度以及英语语言思维能力。

二、基本要求

1、掌握并运用约4500个以上的词汇；一定数量的常用词组；掌握600条左右的习惯用语，例如： go into raptures，do without，make do with，put in charge of，be quite beyond me，come into the possession of，be tempted to 等。

2、掌握一定数量常用的同义词、反义词的新义和用法。例如：

tempt, lure, attract;hardly, scarcely, barely;collect, accumulate, amass;feeling, emotion, passion, 等。

3、掌握各种基本句型。例如：

1)Subject+Verb(+Adv.)2)Subject+Verb+ Subject Complement 3)Subject+Verb+ Object 4)Subject+Verb+Indirect Object+Direct Object 5)Subject+Verb+Object+Object Complement 6)There+Verb+Subject(+Adv.)

4、能用英语解释所学的词汇、句子及文章段落（paraphrase）例如： 1)extravagant: exceeding reasonable bounds 2)as clear as daylight: perfectly clear

3)As my rear end met the floor, I saw my entire life pass before my eyes;it ended with

my first day of college classes.= When I fell down to the floor, I was so desperate that it seemed that I could recall my whole life in a few seconds, and my life came to the end on my first day at college

5、能写约150个词左右的英语短文，要求句子通顺，内容充实，无重大语法错误。

三、答题和记分：

本试卷分客观题和主观题二部分。所有的答案都必须写在答题卡上，答在试卷上无效。

四、考试内容

本试卷共有五个部分：

（一）语法及词汇；

（二）阅读完型填空；

（三）英语释义；

（四）翻译；

（五）写作。整个考试需时120分钟。

六、主要参考书目

3.哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容 篇三

《电路》考试大纲

一、直流电

1、电压、电位的关系

2、电阻的欧姆定律，电阻的功率

2、电压、电流的参考方向定义

3、基尔霍夫定律及其应用

4、分压定理，分流定理

5、最大功率传输定理

6、叠加定理的应用

7、戴维南定理的应用

8、节点电压法的应用

二、动态电路

1、初始值uC(0)i(0)的求解； L，2、RC电路的时间常数；RL电路的时间常数。

三、交流电

1、复数的极坐标形式与代数形式之间的转换

2、正弦量三要素

3、相量模型

4、RLC并联电路电流表的读数；RLC串联电压表的读书

5、有效值的意义及应用

6、根据电路的输入阻抗确定电路的性质

7、功率因数角；功率因数

8、同频正弦量的相位差

9、提高感性电路的功率因数采用的方法

10、有功功率P

11、简单正弦交流电路的分析求解

四、变压器具有变电压、变电流、变阻抗功能。五、三相电路

1、对称三相电路的定义

2、三角形连接线电压和相电压的关系，线电流和相电流的关系

3、Y型连接线电压和相电压的关系，线电流和相电流的关系

4、带端线阻抗的对称三相电路的分析求解

4.哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容 篇四

今天，记者从哈尔滨医科大学获悉，该校向教育部申报的本科儿科专业获批，将于开始招生，计划年招生50名。此前，该校的这一专业已停办23年。

据悉，哈尔滨医科大学曾于1988年开设本科儿科医学专业，学制5年，每年招生30名左右。但此后数年，医院儿科经历了医生流失、病房萎缩的过程。到1993年，该校取消了儿科本科专业，只保留了儿科的博士和硕士研究生继续招生。 该校称，由于近年儿科学专业技术人才匮乏，社会极大需要该方面人才，所以重新开设儿科的本科专业。

该校宣传部门称，随着人们对儿童健康的重视和需求不断增加，儿科学又恢复了发展生机，但同时又面临着儿科学专业技术人才的匮乏问题。因此，该校于重新申报了儿科学专业。202月，教育部关于公布普通高等学校本科专业备案和审批结果 (教高函〔〕2号)，哈尔滨医科大学已经获批设置本科儿科学专业，学制5年、授予医学学士学位，并将于2016年开始招生，计划年招生50名。(秦靖然 乔蕤琳 中国青年报·中青在线记者 吕博雄)

5.哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容 篇五

北京大学软件与微电子学院是经教育部、国家计委批准成立的“国家示范性软件学院”，也是教育部、发改委和科技部等六部委批准建设的“国家示范性微电子学院”。学院设有电子与信息领域工程博士点，工程管理硕士点，软件工程、集成电路工程、项目管理、工业设计、电子与通信工程、计算机技术等 6 个领域的工程硕士点，并且与软件工程国家工程研究中心、信息科学技术学院软件研究所合作建设软件工程一级学科博士点。

2017 年计划招收全日制计算机技术硕士专业学位研究生 314 名。接收推免人数详见我校硕士研究生招生专业目录，应试生招生人数以招生计划减去实际接收的推荐免试生人数为准。

一、推荐免试

按照教育部研究生招生工作的有关规定，北京大学通过推荐免试方式接收全国优秀应届本科毕业生攻读硕士学位研究生。申请者请按照《北京大学 2017 年硕士研究生招生简章（校本部）》的要求，申请攻读我校计算机技术领域工程硕士专业学位研究生。

新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

二、普通招考

（一）报考条件

报名参加全国统一考试，须符合下列条件：

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4、考生的学业水平必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校 举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本 科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1 日）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员（只能以同等学力身份 报考）。

（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。（5）已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培 养单位同意。

5、以同等学力身份报考我校的考生，须在国家核心期刊上发表一篇以上与 所报考专业相关的学术论文（署名前2位），复试阶段须加试两门本科专业基础课。

（二）报名办法

1、考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格审查将 在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生一律不予录取，相关后果由考生本人 承担。、报考我校的考生均须在“中国研究生招生信息网”（网址： 新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

http://yz.chsi.com.cn/）报名，报名时间按教育部统一规定，逾期不再补报，也不 得修改报名信息。

3、报名费：按北京教育考试院规定收取。

（三）招生院系、专业（领域）、研究方向名称及代码

1、招生院系：软件与微电子学院（017）

2、招生专业（领域）：计算机技术（085211）

3、开设研究方向： 序号 方向： 1 01)金融大数据 2 02)金融信息服务 3 03)创新与创业投资管理 4 04)电子商务与物流 5 05)低碳技术与经济 6 06)计算机辅助翻译 7 07)增强与虚拟现实

注：最终的研究方向，将在考虑学生规模、生源结构和个人意愿的基础上确 定。

（四）入学考试

入学考试分初试和复试。初试时间按国家教育部统一规定进行，各研究方向 的初试科目如下： 1、01)金融大数据 ①思想政治理论 ②英语一 ③数学

（一）新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

④计算机基础综合、经济学综合，两门任选其一。2、02)金融信息服务、03)创新与创业投资管理、04)电子商务与物流、05)低碳

技术与经济 ①思想政治理论 ②英语一 ③数学

（三）④经济学综合 3、06)计算机辅助翻译 ①思想政治理论 ②英语一 ③英汉互译 ④计算机应用基础 4、07)增强与虚拟现实 ①思想政治理论 ②英语一 ③数字艺术基础

④命题创作、计算机基础综合，两门任选其一。

注：科目④选择“命题创作”的考生只限在北京大学报考点（北京市海淀区）报名并参加入学考试。

（五）复试安排

报考资格审查将在复试阶段进行。复试时间一般在 3 月份，参加复试的考生应达到北京大学复试分数线。

新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

复试实行差额复试，择优录取。具体差额比例和初试、复试成绩所占权重根据本学科、专业特点及生源状况在复试前确定。

复试将采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。考生的外语听力考试在复试中进行，并计入复试总成绩。

获得复试资格的考生应在复试前到北大研究生院网页下载相关表格，按规定时间提供可以证明自身研究潜能的各种材料。包括攻读硕士学位阶段的研究计划、学校正式成绩单、科研成果等。

参加复试考生需缴纳复试费，复试费标准按北京教育考试院规定执行。

（六）录取

考生总成绩由三部分组成，即初试成绩、复试成绩、外语听力成绩。复试成绩不及格者不予录取。复试成绩及格者我校将根据考生的总成绩择优录取。

三、培养方式

计算机技术领域工程硕士专业学位研究生的学习方式为全日制学习，基本学习年限为 3 年。

四、学历学位

学生在规定年限之内，学完规定的课程，成绩合格，修满学分，完成硕士学 位论文并通过北京大学组织的学位论文答辩，颁发注明学习方式的北京大学硕士 研究生毕业证书；经校学位评定委员会审查批准，授予北京大学工程硕士专业学 位。

五、学费

学费总额拟定为 9.9 万元（正在审批中）。

学院设有普通奖学金（校级普通奖学金和院级普通奖学金）和多项专项奖学金（如专业奖学金等），同时学生在实习期间一般享有实习津贴。学院还设有近200 个助研、助教、助管岗位，提供学生勤工助学、科研实习的机会，以帮助学生顺利完成学业。

六、上课地点及食宿

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2017 级计算机技术 01)至 03)，06)和 07)方向硕士研究生，上课地点在北京大学大兴校区，由软件与微电子学院协助解决大兴校区的食宿，费用由学生自理。

04)、05)方向硕士研究生，上课地点在北京大学软件与微电子学院无锡校区，由软件与微电子学院无锡校区协助解决食宿，费用由学生自理。

七、转档与就业派遣

已被录取的“转档”硕士研究生，应在入学前将档案、户口和人事关系转入 学校，入学后学校不再办理“转档”手续。“不转档”硕士研究生，档案、户口 和人事关系不转入学校，不参加学校奖学金的评定，学校不安排住宿、公费医疗 和就业派遣。

“少数民族高层次骨干人才计划”研究生均为全日制定向培养研究生。非在 职研究生的人事档案应转入学校，在职研究生的人事档案应由定向单位负责管 理。

八、监督管理与违纪处理

1、研究生招生办公室与学校有关部门全程监督各院系的研究生招生情况，及时公布院系接受考生申诉的途径和联系方式，并保证各级投诉、申诉渠道畅通，对有关问题按照规定及时处理。

2、考生出现申报虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律的行为时，我校将通知其所在单位，并按教育部《国家教育考试违规处理办法》进行严肃处理。

3、若发现考生伪造证件，我校将通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

4、若如有直系亲属或者利害关系人报考当年研究生的有关人员，应予以回 避。

九、联系方式

北京大学软件与微电子学院招生办公室

咨询电话：010-62767180，010-62767181，010-62767168 电子邮件：zhaosheng@ss.pku.edu.cn 地址：北京大学理科一号楼 1723N 房间 新祥旭.未名堂weimingtang.xxxedu.net

邮编：100871 网址：http:// 办公地址：北京大学新太阳学生中心五层 502 房间 邮政编码：100871 监督电话：010-62756913 北京大学研究生招生办公室 2016 年 9 月

6.哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容 篇六

_______学院自评报告（模板）

自评报告撰写的整体要求：

1.在撰写《学院本科教学工作审核评估自评报告》时，应注意与培训手册中《1-指导准备》进行对照，并参考《领会精神 把握关键 全面做好学院、专业审核评估准备指导工作》报告中的相关解读。2.撰写自评报告时必须坚持实事求是，力戒空谈，做到言之有理、言之有据。凡是没有证据和支撑材料的，不要纳入撰写内容。必要时应使用数据、图表和照片作为依据；

3.一级标题涉及评估的6+1个方面，不要改变。以

（一）、（二）所示的二级标题为24个要素，标题可以改变，以便概括相关内容或者突出特色，但内容应按提示撰写。可以撰写超出提示的特色内容。可以设置三级题目，并按照评估的64个要点撰写。4.每个要素在撰写都应该按照“如何思考”、“举措如何”、“效果如何”、“如何改进”的“四问”来展开；

5.“存在的主要问题和改进措施”可以根据各自的情况，从所列提示内容中选择符合学院实际的内容，也可以增加提示之外的内容。问题分析和改进举措应该按照“四问”的方式展开，相关内容的篇幅应占到总篇幅的三分之一以上；改进措施必须基于学院内部进行思考和设计，不能成为推卸自身责任的借口。要求思路清晰、措施具体，整改有明确的计划和时间表，整改计划可执行，结果 可考核。山东大学2017年本科教学工作审核评估

_______学院自评报告

一、学院概况

学院的办学历史；学科专业发展现状：学科、学位点、各类平台情况；师资和高水平师资情况；专业数量、人才改革项目和人才培养平台情况；

学院发展定位和未来发展目标。

【可以参照山大主页“学校简介”的方式撰写】

二、定位与目标

（一）办学定位

学院办学定位和服务面向，未来办学规划

【说明定位的权威性和制订依据，准备相关支撑材料，必须符合学校的办学定位和服务面向】。

要求：从“学科数量和水平、师资数量和水平、办学条件、招生数量和水平、毕业生发展情况、历史积淀和校风、社会认可度”等7个方面进行分析并搜集支撑材料。要求突出地域、行业、学科、历史积淀等特色，注意体现比较优势。

（二）办学目标

本科教学定位，本科人才培养目标。

【说明定位的权威性和制订依据，必须体现对定位和培养目标适应度的思考，同时体现对之前木桥达成度和满意度的分析，准备相关支撑材料】 要求：在培养目标中应该对学生的毕业要求由比较全面的表述，涉及知识、素质、能力要求，要求涵盖国际认证、国内认证和审核评估的要求和学校的办学层次、定位要求并体现自身特色。

【提供毕业要求制订的参考材料，如国家本科教学国家标准、工程和医科的专业认证标准、其他专业评估标准等；学校的要求；提供之前的表述，调研报告（毕业生、用人单位、社会评价）基础上的分析报告，提供新版的表述或者新版培养方案】

（三）人才培养中心地位【体现保障度】

学院对本科教学地位的认识。

如何保障教学中心地位：经常性的会议议题；在政策、师资和经费等方面的保障；系列化本科教学改革的设计和持续开展，相关发展规划；本科教学质量建设的投入和成效；规范管理的制度和规定。【体现全员关心人才培养】

成效：教师的教学投入（平均开课数量、平均课时、教授和副教授上课率）；教学建设的成果（质量工程项目、教学获奖、教材获奖、学生获奖）；学生满意度调查情况（在校生、校友、用人单位的评价）。【体现良好的教学生态环境和效果】

【准备相关数据项数据（包括体现教师教学投入的开课数量、教学工作量、课外学生指导、教学质量、教学研究、教学获奖等；学校投入：教室、实验室、办公行政用房、仪器设备、教学经费投入、教学业绩津贴投入等），提供相关 会议纪要、文件、调研报告、证明材料等体现效果的材料；提供保障教学教师权益和发展的相关规定，如人才引进、职称晋升、教学业绩考核的政策，以及教师分类管理和考核中对教学的要求】

（四）存在的主要问题与改进的措施

1.对教师的考核和激励机制方面：

问题：岗位职责制订、进人、聘任和考核中对教学工作量和教学质量的考核和结果使用。教学为主型教师比例，相关政策和收入等；

改进：改革设岗、聘任和考核、晋升的条件和机制。如评教学型教授的情况。保障教学工作的政策。学院教学荣誉体系，教学型教师推荐和评审，教学课酬和整体收入保障，鼓励教师担任导师等方面。

2.资源和条件支持培养目标的情况

问题：办学资源及其分配是否关注本科教学，办学资源是否满足人才培养需要。评教基本办学条件：生均办公用房、教室、实验室面积；师资规模、生师比，指导实验人数等，学术和专业带头人情况；人均实验、实习经费等；

改进：如何增加教学投入，改善学生学习、实验条件。3.科研带动教学的情况。

问题：对科学研究、社会服务和文化传承与创新对人才培养的促进作用的认识，科研和教学不协调的问题，科研资源转化教学资源中存在的问题，多学科优势发挥问题及各自的原因分析。改进：发挥多学科、通识教育的作用，鼓励学科交叉符合人才培养；将教学纳入学科发展整体规划；制订政策，完善考评，引导教师重视教学和人才培养鼓励教师更新教学；鼓励教师更新教学内容、实验内容，鼓励开放实验条件，指导学生学涯、生涯发展。

【注意按照“四问”方式进行论述】

三、资源保障【体现保障度】

（一）教师资源

1.数量与结构。对师资队伍基础地位的认识。学院师资队伍的建设情况概述（数量与结构（职称、年龄、学历、学缘）情况、近3年发展情况，用图表进行分析）、近年引入培养情况、未来建设规划；师资满足教学要求的情况（学院的生师比）；【体现保障度】

【注意与教职工基本情况表对应。要求学院内部协调，确定教师所属学科和专业，不允许一名教师在不同专业中重复出现。专业在撰写该部分材料时，只写本专业的教师。】

2.教育教学水平。学科和专业带头人引进和培养情况，变化情况。学科和专业建设和发展情况【学位点、科研成果、科研平台，用以展示教师的学术水平】；教师承担教学研究课题、发表教学论文、出版教材和参考书、教学获教学奖、指导学生获奖情况、学生评教情况【展示教师教育教学水平】。

学校师德师风建设的体制机制、相关要求和规划；学校/学院推进师德师风建设的举措（考评要求、学术和职业道 德建设，教风校风建设）、师德师风标兵评选奖励情况、教师获得各级各类荣誉称号的情况、师德标兵的典型事例。

3.教师教学投入。学校/学院在设岗、聘任、考核和晋升中对教师本科工作量、教学质量的要求和政策；教师平均开课数量和平均本科教学工作量、正副教授上课率；教师从事教学研究和改革的人数和论文、获奖情况；教师担任导师指导学生学业和创新创业的人数和效果【体现教师教学精力投入和效果】。

4.教师发展服务。学校支持教师教学发展的举措和措施，教师发展中心的培训体系、培训内容和培训方式等文件、材料，开展个性化服务和教学咨询的情况，学院利用校级中心培训资源的情况；学院培训教学带头人、教学咨询员的情况；学院教师发展体制建设（基础教学组织建设、集体备课和研讨教学机制、教学导师制度、助教和试讲制度等，院系和专业领导听课、同行听课情况）；安排教师参加校内外培训和进修情况（经费、项目、条件，攻读学位、教学型教授评审，特别是双师型、行业和工程背景的要求和成效，参与人数和相关比例）；学院组织教学会议、安排教师参加教学会议的情况；学院组织教师参加教学研究项目的情况（省、校、院课题）；学院教师发展的效果（培训效果调查表和分析报告、讲课比赛获奖情况、教学团队建设情况、学生评教情况等）

5.存在的主要问题与改进措施。【“四问”】主要从师资队伍的数量和结构和合理性、发展性进行分析，扩大外 聘教师（特别是工科、医科、法学、新闻等应用性强的专业，利用校外、海外资源）、双师型和企业、行业背景方面的问题；教师的教学准入和退出机制。如何考核，考核的结果与培训、退出、奖励等的衔接机制；教学研究和教学建设方面。共同研讨教学的机制、教学研究与教学质量提升的关系（教研成果的使用和推广）；青年教师发展规划和发展方式等。

（二）教学资源【体现保障度】

1.教学经费。学院教学经费情况，学院专项经费情况【注意生均情况和经费使用的效益评价】。学院创收部分用于本科教学的情况。学院自主设立专项经费支持质量建设和学生创新创业的情况。【体现经费的增长，分配和使用向本科教学倾斜。】

2.教学设施。办学的基本条件，包括学院的行政办公用房、实验室建设、仪器设备、图书资料情况等（含可以使用的学校相关条件）；实验示范中心等的建设情况；实验室开放的情况等。【注意条件是否符合教育部的要求，注意生均情况和使用效益评价】

3.专业设置与培养方案。【学院重点关注内容】学院专业设置情况和设置依据，专业调整和建设的规划，特色优势专业建设发展情况；学校、学院专业管理的相关文件。

对培养方案重要性的认识。2010和2014版培养方案，学校培养方案修订的指导性文件，培养方案调研报告（毕业生、社会、1-4周调查）、2017版培养方案的修订情况：【必须按照培养目标、培养要求进行知识、能力、素质的逐一落 实，体现课程与毕业要求的对应关系（矩阵），体现出方案更新和发展，及其依据。】，体现方案中对特色优势的理解。

4.课程资源。【学院重点关注内容】学院现有课程情况（数量、建设水平），学校和学院课程建设规划（文件、十三五规划等）和落实情况；课程资源建设文件、举措、效果；近3年在“山东大学课程平台”上建设和使用课程的情况；优质课程（资源共享、视频公开、慕课）建设和使用情况；编写、出版教材和参考书情况，教材建设规划；教材选用的规定、使用（优质）教材的情况；未来重点课程的建设和使用规划【突出整体设计和大规模建设，在此基础上强调优势特色课程、教材建设和地位影响】。

5.社会资源。学院与政府、实务部门、企业等签署合作育人协议的情况。与海内外高校联合开展人才培养的情况。与实务部门和企业共建实习基地和使用情况。

聘任政府、实务部门、企业人员担任兼职教师；与海内外高校和研究机构开展师资和课程资源共享情况；使用社会平台课程资源的情况。

社会捐助情况，捐助的使用情况和效益。6.存在的主要问题和改进措施【“四问”】 教学经费和教学设施满足本科人才培养的情况、问题和改进；专业建设布局是否有利于优势特色专业的建设和发展；新办专业的建设、老化专业的更新和提升的思路和举措；人才培养方案修订是否及时，是否适应社会需要【重点关注】；课程和课程资源建设是否充足，水平和使用情况是否 满足人才培养的需要；教材建设的问题和未来改进的方法；教学信息化建设情况、问题和未来改进规划。

四、培养过程【体现适应度和保障度】

（一）教学改革【体现适应度】

学院和专业对教学改革重要性的认识；学院教学改革的整体思路、各级各类人才培养改革试点项目、对学生创新创业能力发展、对提升学生就业与发展能力的整体规划和措施；学校教学及管理信息化规划、借助信息化推进教学理念和教学方法改革、虚拟实验建设等情况。【突出改革的整体设计、逐年推进和改革成效。】

（二）课堂教学【学院重点关注】

学校/学院对教学环节管理的规章制度，课程教学要求、内容更新的制度和规范；对教学大纲等文件制订的指导文件；每门课程的教学大纲、考试大纲、教案（教学设计/教学安排）、教学日历、教学日志【收集整理】；课程与培养目标的对应矩阵，及其对教学科学化、标准化、规范化的作用【重点】。学校/学院推进科研带动教学的文件规定、实施效果；大纲严格执行的情况；教学目标达成度的考察。

学校/学院推进教学理念和教学方法改革的文件，改革的具体举措和安排（讨论时、研究式、混合式、翻转课堂等），改革的效果；学院课堂教学秩序、课堂教学氛围、教学的有效性。学生/第三方对教学效果的评价【达成度评价】。学校/学院推进考试考核改革的文件，改革情况（考试的形式、成绩的规定、改革覆盖面）和效果（考核内容与培养要求的一致性、学生学习的成效评价）【达成度考核】；

（三）实践教学【学院重点关注】

学校/学院指导实践教学体系改革和建设的文件、规定；学校/学院校内外实践教学平台建设和使用情况，使用效果；省级、国家级高水平平台建设情况；实验教学条件、经费和师资队伍满足实践教学要求的情况【整体和人均情况，包括实验台套数、实验开出率】；实验教学体系（基础-综合-创新）改革情况，人才培养要求在实验实践中的落实情况【保障度评价】；实验教学内容更新情况；实验和时间支撑学生能力培养的情况【达成度评价】；实验教学的教学大纲【落实素质、能力培养的矩阵】、实验教材建设等的要求；实验室管理和开放管理的相关规章制度；实验室开放服务的情况；学校/学院鼓励学生参加创新创业工作的相关文件、经费和措施；毕业论文（设计）管理的文件规定，防范论文造假的举措，论文（设计）水平和育人目标的达成度。实习的安排，实习工作总结和目标达成度的情况。

实验教学的成效评价（注重综合解决复杂问题的能力和科研创新能力，实验技能竞赛和创新竞赛获奖）。大学生创新创业能力的成效（立项数、参与学生情况、创新学分认定结果；论文、专利、获奖情况）。

（四）第二课堂【体现保障度】 对第二课堂育人作用的认识；对第二课堂和第一课堂的整体设计和职能划分；按照素质能力培养要求对第二课堂设计和归类（如组织能力、团队合作能力、社会责任感、志愿精神等）【保障度】。学校/学院基于文化和环境育人理念，对校园文化建设的整体设计文件和规定；学校/学院培养健康校风、学风的举措；学校/学院保障第二课堂的条件、经费、师资和政策引导情况；【重点考察第二课堂对学生素质、能力培养发挥的作用】

学院大学生社团建设与活动情况；大学生校园文化活动情况；大学生科技活动和创新创业活动的情况；学院暑期学校的内容，院级立项情况，师生参与情况和效果，特色；

学院与海内外合作开展人才培养的情况，本学院大学生参加海内外交流和访学的情况（规模、深度、效果）。

大学生参加第二课堂、社会实践的整体情况统计和分析；

（五）存在的主要问题和改进措施【“四问”】

问题：教学改革的思路是否系统，是否与大学生未来发展相衔接【适应度、支持度】，教学改革的效果评价、有待进一步改革的问题【达成度】；教学大纲支撑课程教学目标的实现和达成度的考核；教学理念和教学方法改革的情况，完成“三个中心转变”的情况，今后改革的规划；教学规范化建设情况，基础教学组织的完善，功能的明确，开展集体备课和教学研究，促进教学改革和教学建设；实验教学的内 容、形式和效果是否符合学生发展的需要【满意度】；大学生创新创业能力培养的要求落实情况；

举措：新生研讨课、翻转课堂、混合式教学的推进；教师教学能力提升，学生学习指导和学生学习能力建设；教学资源的大规模建设和高效利用；加强网络课程资源建设，推动混合式教学；建设团队学习、实作教学的条件，促进教学理念和方法改革等。对第二课堂进行整体设计，学校各部门协同一致，共同营造育人生态。国际化交流的规模、水平需要加强，增加合作高校、提升合作水平，推进师资和课程的共享。

五、学生发展【适应度、有效度、满意度、保障度】

（一）招生和生源质量

学院和专业的招生数量、来源、变化。招生方式（普通、自主、保送）；招生生源质量；大类培养和分流情况；转专业情况；【专业要特别关注吸引优势生源的措施和效果，本专业转入和转出情况、分流情况，说明专业吸引优秀生源的能力】。

学校/学院提高生源质量的措施和效果、转专业相关政策和规定。学院参与学校招生拓展和自身拓展的情况。

（二）学生指导与服务【有效度、满意度】

学校/学院对学生服务的认识、系统化设计、体制机制建设和条件建设情况；日常教学管理中的服务意识和服务效益【重点关注相关设计和运行效果】；学院学生指导队伍（辅 导员、导师、班主任、心理咨询）建设和培训情况；学院全员育人建设和效果。学院在学生学业、就业、心理等方面的指导与服务的内容、方法和效果；学校/学院对学业、生活困难学生的帮扶政策（奖勤助贷）、举措和效果；学校/学院鼓励教师参与学生学涯、生涯、创新创业指导的文件、措施和效果；学生对相关指导和服务的评价改进情况【满意度、有效度】。学生参与学校治理的情况、学生权益保护情况、学校/学院与学生沟通情况。

（三）学风与学习效果

学校/学院学风建设机制设置，相关文件和规定；学风建设具体做法（教育、宣传、警示、处理）和效果（考试通过率、毕业率、学位授予率、志愿服务、义务献血等）；对学生综合发展的引导、评价和激励的相关政策、措施和效果（推免、深造、党员发展、先进评选，获省级以上奖励情况）；学校的学业预警和帮扶机制相关文件规定，学院和专业落实学生帮扶和情况；学院学生学业处理情况；学院对在校生学习发展调研；学生、社会对学校/学院学风和学业满意度的调查。学风建设的奠定案例。

（四）就业与发展【适应度、达成度、满意度】

学校/学院对就业发展重要性的认识；保障就业服务的政策和措施（队伍、经费、条件、信息化、培训方式和效果等）；学院毕业生就业质量分析【突出就业与培养目标的一致性（专业对口情况，适应度）和学生就业层次和发展情况（达成度）】；毕业生和用人单位调研文件和统计分析、第 三方就业评价、毕业生和用人单位满意度、优秀毕业生的案例【满意度】；毕业生和用人单位参与培养目标和培养方案修订的情况【保障度，持续改进】；

（五）存在的主要问题和改进措施【“四问”】

问题：招生规模和水平方面的问题，专业吸引优秀生源的能力，招生结构的问题、大类招生和分流的人性化安排；以学生发展为中心的理念建设【学分制和“四个自主”理念】，从管理向服务的转变【三个中心转变】；学生学业指导的方式方法和覆盖面；学生发展服务体系按照学生发展需求进行整体设计，学生入学后转型发展问题；分层次教学、个性化培养问题；学习困难、就业困难学生的预警和帮扶；学生服务、就业与发展的信息化问题；学生就业需求分析及对招生、培养的指导机制建设【适应度、保障度】；学生学习、就业与发展的满意度调研机制不健全，反馈改革不到位【满意度】。

举措：

六、质量保障【有效度】

（一）教学质量保障体系

专业质量标准、课程建设质量标准、课堂教学评价标准、各个教学环节（试卷、毕业论文、实习实践等）的教学规范化管理等要求、落实和效果；学院质量保障体系建设的相关文件、体制机制、规章制度和相关效果；学院的质量管理队伍建设；发现问题的监督反馈落实机制；学院办公会、教指委及督导员、信息员的工作职责和工作情况，对质量保障的 作用；学院推进专业开展质量评价，专业认证和评估的机制和政策、效果。【要求学院和专业构建“标准-执行-检查-评估-反馈-改进”的闭环质量保障机制。】

（二）质量监控

学院开展质量监控和工作评价的情况；学院质量报告编制和专业办学基本数据报告的编制和发布制度；学院内部对各个教学环节的质量监控情况（听课、评教、考试、实习、毕业论文分析报告制度）；学院推进专业认证和专业评估的情况；学院开展公开课制度、教师听课和同行评议的情况；学生评教的内容和方式（三次评教，注重学生的主观意见反馈，推进教师改革教学）；教研室、研究所讨论教学安排、实施内部监控的情况；学院召开教师座谈会、学生座谈会、毕业生座谈会、用人单位调研的情况；学院指导学生、回答学生诉求的情况。【注意形成自身完整、高效的内部质量建设、质量监控和持续改进的机制。应注意质量监控的主体是学生，最后要反作用于教学，服务于学生。】

（三）质量信息及利用

质量信息：校内教学基本状态数据库的建设和使用，学院的填报情况，数据分析报告的形成；学院领导听课记录，督导组、信息员听课记录、月度督导报告和总结报告；1-4周教学调查报告；学生评教信息汇总和分析报告；学生学情调查分析报告；招生质量报告、本科教学质量报告、毕业质量报告等。质量信息的利用：上述报告与人才培养目标、毕业要求的对接【达成度、适应度】；与培养方案和教学大纲、课程设计的对接；与教育教学改革的对接；与教师考评、评优（教学绩效）、晋升（职称评聘）的对接；与教师教学发展的对接。专业评结果与绩效、重点支持、压缩招生、暂停招生和停办专业。【重点体现了采取的改进措施上，改善人才培养的有效度、保障度】

（四）质量改进

通过

（三）中的报告与人才培养目标、毕业要求的对接；与培养方案和教学大纲、课程设计的对接；与教育教学改革的对接；与教师考评、评优（教学绩效）和晋升（职称评聘）的对接；与教师教学发展的对接；建立专业办学基本状态数据，推进了专业建设和专业评估，专业评结果与绩效、重点支持、压缩招生、暂停招生和停办专业等措施的对接。建立了评学机制和预警机制，提高了学生的毕业率和学位授予率。【重点体现上述报告的反馈落实后取得的效果上，及其改善专业人才培养的适应度、保障度、达成度和满意度的情况】；

注重改革后的效果评价。学校/学院完善了质量监控的内部机制；巩固了本科教学的中心地位；增强了本科人才培养的社会适应度；强化的专业建设，增强了人才培养方案、课程等对人才培养的保障度；教学管理过程的规范化，效益化；完善了本科教学质量监控和支持改进机制，改善了质量监控的有效度；强化教师培训和教学激励机制建设，强化教 学研究、教学改革和教学建设，投入教学、思考教学的良好的教学生态。

针对调研中发现的问题，学校采取的教学改革举措。例如，未来促进学生综合素质、人文素养和创新能力，提高教学质量，学校所开展的通识教育、创新教育、尖子生教育以及专业建设、教学理念和教学方法改革等学院、专业层面的体现。

（五）存在的主要问题与改革举措【注重“四问”】 问题：质量保障机制的进一步完善，反馈改进的进一步落实；进一步推进质量标准和质量评价机制建设；毕业生、用人单位的调研体制机制的有效性和结果的使用效果；教师发展档案建设和使用；学生评教的标准、方式和结果应用的进一步改革；教学管理规章制度的完善程度和落实情况；外部质量监控机制的建设，第三方评估和国际认证，毕业生的跟踪调研。

举措：根据上述问题，注意思考并提出解决的方案，确定改革的目标和目标达成度的考核方式。

七、学院特色

学院办学历史和办学经验方面的特色，学科特色、地域特色、行业特色、课程特色，人才的知识、能力、素质结构特色和毕业生发展特色等。【如法学专业强调理论基础上的应用；信息专业强调同时注重强电+弱电；化学专业强化结晶化学+理论化学等】 在人才培养模式改革和建设方面的特色。如宽基础人才培养、专业拔尖人才培养、复合人才培养（双学位、主辅修）、协调育人（与企事业单位、国内外高校和研究机构）、创新创业教育等。【数学与应用数学专业的拔尖班、基地班、协同育人班】

在利用学科综合、文史见长和地域特色方面的做法和经验。如强调人文性，贯彻“气有浩然、学无止境”和“崇实求新”校风等。科研服务于教学，突出学生专业特色的情况等。【艺术学专业强化人文、英语+国政等】

大学生创新创业能力培训条件、机制，教师和学生参与度，取得的突出的成效。【承担校级创新平台，学生参与面大，取得成果多，就业竞争力和发展潜力大】 小结：

7.哈尔滨音乐学院2017年本科招生专业考试内容 篇七

11.低音谱号的中心位置应在（）。A.第四线上 B.第三线上 C.第二线上 D.第一线上 【答案】 A 【解析】

低音谱号又称F谱号，因其中心位置在五线谱的第四线F音的位置

2.下列作品中，不是德国音乐家理查·施特劳斯的交响诗的是（）。A.《查拉图斯特拉如是说》 B.《马捷帕》 C.《英雄生涯》 D.《唐璜》 【答案】 B 【解析】

交响诗《马捷帕》是李斯特的作品

3.中世纪综合性的世俗音乐中有代表性的可首推（）。A.神秘剧 B.奇迹剧 C.礼仪剧 D.喜歌剧 【答案】 C 【解析】

题目要求选出中世纪世俗音乐的代表，C项礼仪剧包含AB两项，D项为巴洛克时期法国流行的喜歌剧。故选C 4.《阿诗玛》是长期流传于（）人民之间的故事。A.云南彝族 B.云南纳西族 C.广西壮族 D.东北满族 【答案】 A 【解析】 《阿诗玛》是流传在云南彝族撒尼人民口头上的一支美丽的歌，它充分体现了撒尼人民的生活习惯和风俗人情

5.琵琶曲《楚汉》的最早演奏者是（）。A.成玉 B.汤应曾 C.青主 D.李云迪 【答案】 B 【解析】

汤应曾，邳州人，外号“汤琵琶”，明朝万历年后的北方著名琵琶演奏家。汤应曾早年随军在嘉峪、张掖、酒泉等地，熟悉军旅生涯，弹奏《楚汉》（即《十面埋伏》）时表现非常深刻。6.我国古代的音乐机构“乐府”是从（）成为专门的音乐机构。A.夏 B.周 C.秦 D.汉

【答案】 D 【解析】

乐府是秦代开始创建，但真正成为专门的音乐机构是从西汉武帝时开始 7.《诗经》中属于民间音乐部分的是（）。A.赞 B.风 C.雅 D.颂

【答案】 B 【解析】

《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三类，其中“风”包括15个国家的民歌，“雅”一般是贵族文人的作品，“颂”多为古老的祭歌和舞曲

8.d小调终止四六和弦的低音是（）。A.d音 B.c音 C.f音 D.a音 【答案】 D 【解析】

一般终止四六和弦都是指此调式的I级和弦，它的五音就是终止四六和弦的低音。d小调的I级和弦是d、f、a，它的五音是a，所以d小调终止四六和弦的低音是a 9.（）不是戏剧四个要素之一。A.演员 B.剧本 C.观众 D.行动 【答案】 D 【解析】

戏剧四要素为：演员、观众、剧本、剧场 10.乐音体系中的各音叫做（）。A.音节 B.音名 C.音级 D.音列 【答案】 C 【解析】

乐音体系中的各音叫做音级{11.以下是江南丝竹代表曲目的是（）。12.（）是一种日本古典市民艺术，形成于17世纪。A.歌舞伎 B.甘美兰 C.盘索里 D.伦巴 【答案】 A 【解析】

歌舞伎是日本的古典市民艺术；甘美兰是印度尼西亚共和国历史最悠久的一种民族乐器，是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称；盘索里是朝鲜曲艺的主要艺种，出现于18世纪：古巴伦巴是一种拉丁舞项目

13.刘天华对中国近代民族音乐的发展做出重要贡献的是（）。A.二胡音乐 B.笛子音乐 C.美学音乐理论 D.琵琶音乐 【答案】 A 【解析】

刘天华最重要的贡献是二胡音乐，创作有10首二胡曲《病中吟》《月夜》《空山鸟语》《闲居吟》《光明行》《良宵》《烛影摇红》《苦闷之讴》《悲歌》《独弦操》

14.下列歌曲，不是由施光南创作的是（）。A.《祝酒歌》

B.《边疆的泉水清又纯》 C.《多情的土地》

D.《吐鲁番的葡萄熟了》 【答案】 B 【解析】

《黑三角》主题歌《边疆的泉水清又纯》由作曲家王酩作曲、王凯传作词 15.我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（）。A.《弦索备考》 B.《神奇秘谱》 C.《乐府传声》 D.《溪山琴况》 【答案】 B 【解析】

《神奇秘谱》是明太祖之子朱权编纂的古琴谱集，是现存最早的琴曲专辑 16.以下音乐家中都属于奥地利的是（）。A.巴赫、莫扎特、舒伯特 B.海顿、莫扎特、舒伯特 C.贝多芬、莫扎特、舒伯特 D.海顿、贝多芬、舒伯特 【答案】 B

17.音乐术语中，“atempo”在乐曲中表示（）。A.按原来速度进行 B.较原来速度慢些 C.恢复原来的速度 D.较原来速度快些 【答案】 C 【解析】

节奏、速度：tempo；快节奏：fasttempo;慢节奏：slowtempo;主题速度：tempoI；回到原速：atempo

18.下列属于柴可夫斯基的作品的是（）。A.《悲怆奏鸣曲》 B.《1812序曲》 C.《军队进行曲》 D.《欢乐岛》 【答案】 B 【解析】

A项为德国作曲家贝多芬的c小调第八钢琴奏鸣曲；C项为奥地利作曲家舒伯特的钢琴四手联弹作品；D项为法国印象派作曲家德彪西的作品。B项《1812序曲》是柴可夫斯基的作品

19.“三分损益法”中产生的大全音的音分值为（）。A.200 B.204 C.210 D.214 【答案】 B 【解析】

把一个八度分成十二个半音，就是所谓的“十二律”。生律的方法不同，则所得到的十二律也就不同。“三分损益法”所得到的十二律，是不平均律。它所形成的古代大全音（204音分）比十二平均律的全音大，小半音（90音分）比十二平均律的半音小 20.（）的《第八交响曲》编制奇特，被称为“千人交响曲”。A.马勒 B.李斯特 C.肖邦 D.贝多芬 【答案】 A 【解析】

马勒的《第八交响曲》被称为“千人交响曲”

21.下列（）是德鲁克创造的歌剧。A.《达芙妮》

B.《伊菲姬尼在奥利德》 C.《四季》 D.《奥菲欧》 【答案】 B 【解析】

德鲁克是德国作曲家，歌剧是他的主要创作领域，他的代表歌剧有《伊菲姬尼在奥利德》《阿尔米德》等

22.（）是从身心两方面同时人手训练，学习用听觉感受音乐，用肌体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。A.练习法 B.创作教学法 C.游戏教学法 D.律动教学法 【答案】 D 23.下面（）为纯音程。A.1一1 B.3一5 C.1一7 D.4一7 【答案】 A 【解析】

只有一、四、五、八度音程可以构成纯音程。A项为纯一度。故A项为正确答案

24.舒伯特是奥地利著名的（）。A.作曲家 B.指挥家 C.歌唱家 D.演奏家 【答案】 A 【解析】

舒伯特是奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠

25.达尔克罗兹是（）音乐教育家。A.德国 B.瑞士 C.英国 D.捷克 【答案】 B 【解析】

迭尔克罗兹是瑞士的音乐家、教育家，提出“体态律动学教学法” 26.下列选项中表述不正确的是（）。

A.酒歌是在民间喜庆之日饮酒时所唱的风俗歌曲，我国各民族都有，但名称不同 B.蒙古族的民歌从音乐特点和风格上可概括分为长调和短调

C.劳动号子的艺术特征是曲调高亢、嘹亮、节奏自由悠长，是劳动人民用 D.冬不拉弹唱是民歌与哈萨克族弹拨乐器冬不拉相结合的一种艺术形式 【答案】 C 【解析】

C项表述错误，应定义为山歌

27.下列属于挪威民族乐派的是（）。A.巴托克 B.格林卡 C.格里格 D.德沃夏克 【答案】 C 【解析】

巴托克是二十世纪最杰出的音乐家之一，是匈牙利现代音乐的领袖人物；斯美塔那、德沃夏克是捷克民族乐派；格林卡和以巴拉基列夫为首的“五人团（强力集团）”、柴可夫斯基是俄国民族乐派

28.《青春舞曲》用的是（）地区的音调。A.蒙古 B.西藏藏族 C.新疆 D.广西 【答案】 C 【解析】

《青春舞曲》本是一首新疆地区短小精悍的歌曲，后被王洛宾收录

29.在和声小调中，由不稳定音级构成的增二度，其解决到稳定音级构成的音程为（）。A.大三度 B.小三度 C.纯四度 D.纯五度 【答案】 C 【解析】

以a和声小调为例，不稳定音级构成的增二度是f-#g，解决到稳定音级e-a，是纯四度 30.音乐进行的快慢称为（）。A.力度 B.速度 C.变化速度 D.基本速度 【答案】 B 31.《鳟鱼》是（）的室内乐。A.弦乐四重奏 B.钢琴四重奏 C.钢琴五重奏 D.弦乐五重奏 【答案】 C 32.《弥渡山歌》是（）民歌。A.陕西 B.湖北 C.云南 D.四川 【答案】 C 【解析】

弥渡是云南省的一个县，《弥渡山歌》是云南省的花灯名曲 33.莫扎特音乐创作中最重要的体裁是（）。A.清唱剧 B.歌剧 C.交响曲 D.钢琴曲 【答案】 B 【解析】 歌剧是莫扎特音乐创作中最重要的体裁

34.歌曲《南泥湾》的曲作者马可还曾创作秧歌剧（）。A.《白毛女》 B.《兄妹开荒》 C.《牛永贵挂彩》 D.《夫妻识字》 【答案】 D 【解析】

马可写了200多首（部）音乐作品，其中以歌曲《南泥湾》《我们是民主青年》《咱们工人有力量》，秧歌剧《夫妻识字》，歌剧《周子山》《白毛女》《小二黑结婚》，管弦乐《陕北组曲》等流传最广

35.威尼斯乐派的创始人是（）。A.帕勒斯特里那 B.拉索 C.维拉尔特 D.班舒瓦 【答案】 C 【解析】

维拉尔特是文艺复兴时期威尼斯乐派的创始人

36.音乐术语中，“Moderato”用来表示（）。A.快板 B.中板，C.急快板 D.慢板 【答案】 B 【解析】 音乐术语中，“Moderato”表示中板

37.音乐（）是培养创作性人才的途径之一。A.创作教学 B.欣赏教学 C.律动教学 D.合唱教学 【答案】 A

38.我国近代音乐教育家有着“少年风流倜傥、青年为人师表、中年皈依佛门”奇特人生经历的是（）。A.赵元任 B.李叔同 C.曾志志 D.沈心工 【答案】 B 39.李斯特追求的是一种令人眩晕的具有炫技特性的钢琴演奏风格，极快的速度、响亮的音量、辉煌的技巧、狂放的气势令当时的人们为之陶醉，被誉为“（）”。A.钢琴诗人 B.钢琴之王 C.钢琴王子

D.西方音乐之父 【答案】 B 【解析】

李斯特被誉为“钢琴之王”。“钢琴诗人”是肖邦，巴赫被誉为“西方音乐之父”

40.在五线谱中，高音谱号又称G谱号，中音谱号又称C三线谱号，低音谱号又称（）。A.F谱号 B.C谱号 C.D谱号 D.C四线谱号 【答案】 A 【解析】

高音谱号又叫G谱号，表示小字一组的g，记在五线谱的第二线上；中音谱号又叫C谱号，可记在五线谱的任何一线上；低音谱号又称F谱号，记在五线谱第四线上 41.G音是D宫调式清乐音阶的（）。A.变宫 B.变徵 C.清角 D.闰

【答案】 C 【解析】

D宫调式清乐音阶的音阶是D、E、#F、G、A、B、#C、D。G是第Ⅳ级音，是清乐音阶中的清角

42.被誉为“圆舞曲之父”的是（）。A.莫扎特 B.亨德尔 C.贝多芬

D.（老）约翰·施特劳斯 【答案】 D 【解析】

“圆舞曲之父”——（老）约翰·施特劳斯；“圆舞曲之王”——（小）约翰·施特劳斯。43.音乐童话《龟兔赛跑》创作于20世纪60年代，它采用管弦乐的形式，加上简练的解说表现童话故事，深受孩子们的喜爱，其作者是（）。A.丁善德 B.徐仪 C.史真荣 D.段时俊 【答案】 C 【解析】

《龟兔赛跑》是史真荣为儿童创作的一部音乐童话

44.16世纪意大利的音乐创作中，被称为“教会音乐的救星”的罗马乐派代表是（）。A.帕勒斯特里那 B.维拉尔特

C.安德拉·加布里埃利 D.乔瓦尼·加布里埃利 【答案】 A 【解析】

罗马乐派以创作宗教音乐为主，帕勒斯特里那是该乐派的创始人。他是教会复调音乐的救星，其宗教音乐作品肃穆纯净、匀称清新，节奏简洁而和谐，他还开创了无伴奏合唱的先例。以乔瓦尼·加布里埃利为代表的威尼斯乐派的形成，不仅是创造最早的“呜奏曲”的乐派，更为器乐体裁的发展做出了重大贡献 二.多选题

11.舒伯特最著名的两部“声乐套曲”作品有（）。A.《天鹅湖》 B.《胡桃夹子》 C.《美丽的磨坊女》 D.《冬之旅》 【答案】 CD 【解析】

AB两项均为柴可夫斯基的舞剧作品，故排除。故本题选CD。2.云南脍炙人口的山歌有（）。A.《弥渡山歌》 B.《小河淌水》 C.《耍山调》 D.《赶马调》 E.《小乖乖》 【答案】 ABCD 【解析】

A、B、C、D四项是云南脍炙人口的山歌；E项《小乖乖》即《猜调》，是云南民歌，排除。3.欧洲浪漫主义乐派代表人物是（）。A.舒曼 B.柏辽兹 C.舒伯特 D.肖邦

E.韦伯和门德尔松 【答案】 ABCDE 4.明清时期，中国的说唱音乐可归结为哪几类？（）A.弹词 B.鼓词 C.牌子曲 D.琴书 E.道情 【答案】 ABCDE

5.以下说唱音乐中，流行于我国宋元时期的有（）。A.弹词 B.诸官调 C.鼓子词 D.牌子曲 E.昆曲 【答案】 BC 【解析】

宋代诸宫调由汴京勾栏艺人孔三传所创，还有以鼓伴唱的鼓子词也十分流行。ADE均为曲艺类，流行时期大都在明清时期。故正确答案为BC两项。6.下列属于隋代开皇初制定的七部乐的有（）。A.《安国伎》 B.《礼华》 C.《龟兹伎》 D.《清商伎》 E.《天竺伎》 【答案】 ABCDE 【解析】

隋代开皇初制定了七部乐，包括（1）《国伎》；（2）《清商伎》（即汉代传统乐舞）；（3）《高丽伎》；（4）《天竺伎》；（5）《安国伎》；（6）《龟兹伎》；（7）《文康伎》（《礼华》，汉族面具舞）。

7.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定实行（）三级课程管理。A.国家 B.地方 C.学校 D.班级 【答案】 ABC 【解析】

按《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，实行国家、地方、学校三级课程管理。地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。

8.三段曲式的变化再现常见的写法有（）。A.变奏 B.动力 C.增强 D.减弱 【答案】 ABD 【解析】

三段曲式的一般结构为A+B+A，再现部分会存在两种形式：完全再现、变化再现。变化再现常见的写法有：变奏再现、动力再现、减弱再现。故ABD三项为正确答案。9.音乐教学的自学一导入模式包含的程序有（）。A.定向 【答案】 ABCDE 【解析】

音乐教学的自学一导入模式操作程序：定向——学生自学——讨论交流——启发指导——评价、小结，教师的指导贯穿在每个环节中。定向阶段是指教师提出自学要求，揭示自学内容，出示自学提纲或自学思考题，使学生能主动学习的阶段。在自学阶段，学生要自学教学内容，在自学基础上提出疑难问题。讨论交流阶段中，教师应组织学生交流学习心得体会。启发指导阶段是教师解疑的阶段，教师在这一阶段里要对学生提出的问题进行指导与解答，也可师生共同解疑。评价、小结阶段旨在总结提高，给予学生建设性的评价。三.填空题

11.和弦外音分为弱外音和强外音，弱外音有____、____、____，强外音有____和____。【答案】

经过音辅助音先现音延留音倚音 2.《托斯卡》的作者是____。【答案】 普契尼

3.在调式体系中，起着支柱作用能够给人以稳定感的音叫做____。【答案】 稳定音

4.____是“强力集团”和新俄罗斯乐派的领导人，代表作有交响诗《塔玛拉》和歌剧《____》等。【答案】

巴拉基列夫李尔王

5.《春之歌>是____独奏曲，是德国作曲家____所写。【答案】 钢琴门德尔松

6.在音乐作品中，由原调经过某种中间环节进行到新调，并在新调上有完全的终止，称之为____。如果在新调上没有完全的终止，则称之为____。【答案】 转调离调

7.____是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。【答案】 无伴奏合唱

8.京剧的____称为“场面”，分为____和____。【答案】 伴奏文场武场

9.具有完整而鲜明的音乐形象的乐思，或者说具有独立形式、完整意义，并富有表现力的乐思叫做____。【答案】 主题

10.以对作品的感知方式为依据，可以将艺术分为____、____和____。【答案】

听觉艺术视觉艺术视听艺术

11.速度术语包括____术语和____术语两种。【答案】

基本速度变化速度

12.京韵大鼓属于____类曲艺音乐。【答案】 鼓词

13.四六和弦自身缺乏独立性，不宜作为____自由使用，而往往依附于它前后的和弦而形成一些固定的和声进行。【答案】 独立的和弦

14.音乐欣赏的一般心理过程有三个阶段，即____的欣赏、____的欣赏和____的欣赏。【答案】

初步感知阶段情感体验阶段理解提高阶段 15.被称为“悲剧之父”的是____。【答案】 埃斯库罗斯

16.____是20世纪西班牙新民族主义音乐的主要代表人物。____是20世纪罗马尼亚新民族主义音乐的主要代表人物。____是20世纪英国新民族主义音乐的主要代表作曲家。【答案】

法雅埃奈斯库奥恩·威廉斯

17.和弦的音响有差异，一般而言，____和弦明亮而刚劲，____和弦幽暗而柔和。【答案】 大三小三

18.《美丽的海伦》是法国轻歌剧创始者____的作品。【答案】 奥芬巴赫

19.“维也纳三杰”是____、____、____。【答案】

海顿贝多芬莫扎特

20.文艺复兴时期的“尼德兰乐派”包括____乐派和____乐派。【答案】 勃艮第佛德兰

21.爵士乐是19世纪末发源于____（国家）南部，至今已有百年历史。【答案】 美国

22.音乐艺术是听觉的艺术。它的声音不是自然性的，而是____的。【答案】 创造性

23.《静夜思》是我国著名作曲家„____先生为大诗人____的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。【答案】 黎英海李白

24.我国说唱音乐的表演形式有____、____、____、____、____、____。【答案】

单口唱对口唱帮唱拆唱群唱走唱

25.纳西古乐是多元化文化体裁相融，集歌、舞、乐为一体的大型古典音乐套曲，被誉为“____”。【答案】 活的音乐化石

26.三和弦中，三和弦的第一转位用数字____标记。【答案】 6 27.唐代歌舞大曲结构包括____、____、____三个部分。【答案】 散序中序破

28.聂耳的音乐作品非常广泛，可分为救亡歌曲、劳动歌曲、____和____四类。【答案】

抒情歌曲儿童歌曲

29.笙主要由笙斗、笙管和____组成。【答案】 簧管

30.普通学校的音乐教育是以启发儿童潜在的____，培养他们的音乐素养为目标的。【答案】 音乐才能

31.____是作曲家____于1935年为话剧《回春之曲》而写的一首插曲。【答案】

《梅娘曲》聂耳

32.合唱指挥里起拍的三个环节分别是____、____、____。【答案】

准备动作预备拍起唱拍

33.我国民间器乐曲合奏曲有____、____、____、____四类。【答案】

清锣鼓弦索乐丝竹乐吹打乐

34.奏鸣曲式是一种带再现的三部分结构的曲式，由____、____和____三大部分构成。【答案】

呈示部展开部再现部

35.《只盼着深山出太阳》是现代京剧____第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。【答案】

《智取威虎山》

36.识读乐谱教学要以生动的____为载体，在学生感性积累和认识的基础上进行。学习可以通过学生熟悉的____或____识读乐谱，也可以借助乐器演奏来学习。【答案】 音乐歌曲乐曲

37.歌剧产生于____世纪意大利的____。【答案】 16佛罗伦萨

38.古典主义时期的音乐风格可以概括为____主义。【答案】 理性

39.降E的等音有____、____。【答案】 升D重降F 40.乐段的调性结构可分为____和____的结构。【答案】 单一调性转调

41.民间艺人华彦钧在二胡、琵琶的演奏上有相当高的造诣，为我们留下了二胡曲____和琵琶曲____等六首独奏曲。【答案】 《二泉映月》《昭君出塞》

42.豫剧，又称“____、河南高调”。豫剧《花木兰》的故事取材于南北朝的____。后改编为豫剧，又称《谁说女子不如男》。【答案】

河南梆子《木兰辞》

43.与“聂政刺韩王”故事有关的琴曲是____。【答案】 《广陵散》

44.法国的喜歌剧是最早起源于____上的一种艺术形式。【答案】 幕间剧

45.我国第一部音乐史著作是____，作者是____。【答案】

《中国音乐史》叶伯和

46.西晋律学家____在乐律上的成就是他发现了笛律中的“管口校正数”。【答案】 荀勖

四.名词解释 11.颂赞歌曲： 【答案】

颂赞歌曲侧重于歌唱历史的巨大变革、祖国的大好河山、党的伟大功绩、人民的英雄业绩等重大题材，因此而形成歌曲艺术的一个体裁类别。常采用合唱或独唱等艺术形式。如我国作曲家创作的《黄河颂》《祖国颂》《我爱你，中国》等等。2.旋律模进： 【答案】

一个音乐片段按一定的音程关系，节奏形态上下移位称为旋律模进。模进是发展音的重要手段之一。模进的单位称音组，在和声练习和和声分析中常用方括号表示，第一个音组称为动机。

3.维也纳古典乐派： 【答案】

是指18世纪下半叶至19世纪20年代形成的以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的最优秀的作曲家和他们的经典作品。由于他们都是在维也纳度过自己创作成熟时期，因此被人们称作“维也纳古典乐派”，其音乐作品被称为古典主义音乐。

4.乱弹： 【答案】

又称“梆子腔”，是明末继昆腔衰落之后兴起的较大规模的声腔，源于山西、陕西一带，属于板腔体，分花音和苦音。木质梆子为主奏乐器。整个音乐风格高亢激越，悲壮粗犷。

5.电影音乐： 【答案】

是指为电影创作而编配的音乐，是20世纪新出现的一种艺术体裁，它是综合艺术电影中的一个重要组成部分。

6.变文： 【答案】

是唐代佛教寺院中用于宗教宣传的一种说唱形式，是散文和韵文更替出现的表演方式，变文所讲的内容分为佛经故事和民间故事两类。7.连音符： 【答案】

将音符的时值自由均分，其数量与基本划分不一致，叫做节奏划分的特殊形式，也就是通常说的连音符。连音符用弧线中间加阿拉伯数字来标记。8.基音： 【答案】

物体振动时所发出的频率最低的音是基音，基音决定音高。9.同声合唱： 【答案】

是指由同类人声组成的合唱。它包括童声合唱、女生合唱和男生合唱三种形式。

10.叙事歌曲： 【答案】

叙事歌曲是叙述故事的歌曲。其歌词具有史诗、叙事诗或故事诗的性质，有时歌词本身就是一首史诗、叙事诗或故事诗。11.号子： 【答案】

是劳动人民在生产劳动过程中创作并演唱的，是直接与生产劳动相结合的民歌体裁。它是一种与劳动节奏紧密配合，直接伴随劳动而歌唱的民歌。

12.定旋律： 【答案】

自古相传的曲调，常作为复调音乐（包括声乐、器乐）的构成素材。定旋律乐曲近代多见于用赞美歌曲调作基础的管风琴曲，中世纪的素歌就是一种定旋律音乐。五.简答题

11.远古、夏商都出现了哪些古歌与古乐舞？ 【答案】

远古、夏商出现的古歌有：黄帝时作的《弹歌》；《吕氏春秋·古乐篇》所载“八阕”《载民》《玄鸟》《燧草木》《奋五谷》《敬天常》《达帝功》《依地德》《总禽兽之极》。古乐舞有：黄帝《云门》；尧《咸池》；舜《韶》；夏《大夏》；商《大滢》

2.中世纪的音乐使用什么音色？旋律是怎样的？音乐织体又是怎样的？ 【答案】

中世纪的音乐主要使用的是声乐，单声部织体的音乐由较小的合唱组演唱，复调织体的音乐通常有独唱者小组演唱。在中世纪后期器乐音乐也得到了发展。

中世纪音乐的旋律以级进为主，是歌唱性（或吟诵性）的，和语言的抑扬顿挫有着密切的关系。中世纪的音乐织体主要是单声部织体。从公元九世纪开始有了2、3或者4个声部的复调织体。

3.简述维拉尔特的创作风格。【答案】

维拉尔特是威尼斯乐派的创始人。他把尼德兰复调音乐传统结合威尼斯音乐特点，创造了两组合唱队对唱的“复合唱”弥撒形式，充分发挥两架管风琴的作用，与人声构成色彩对比。

4.曼海姆乐派的音乐风格是什么？ 【答案】 曼海姆乐派的音乐风格：（1）主调音乐风格已经确立，高声部线条十分突出；（2）作品轻捷明快，通奏低音已被替代为采用总谱写乐队的各个声部；（3）乐队的编制已经趋向完整；（4）在演奏上注重力度渐强，减弱的丰富的变化。

5.简述相和歌的艺术特点。【答案】

相和歌是两汉及魏、晋时对民间歌曲作艺术加工形成的歌、舞、大曲等音乐的总称。汉代时由北方兴起。相和歌最初只是民歌的清唱，即“徒歌”，后来逐渐发展为清唱加帮唱，称为“但歌”，再后来发展，加上丝竹乐器的伴奏，并且由一人手执节奏乐器“节”，边击边唱。相和歌的最高发展形式是相合大曲，是有歌、有舞、有但曲的歌舞大曲形式。它的结构主要包括“艳一曲一解一趋”这几部分。

6.江南丝竹有八大名曲，指的是什么？ 【答案】

江南丝竹有八大名曲，指的是《行街》《三六》《云庆》《欢乐歌》《慢六板》《慢三六》《中花六板》《四合如意》这八大名曲。

7.简述两汉、魏晋时期琵琶类乐器的发展。【答案】

我国历史上的琵琶，形状和名称有多种。从形状上看，大体分为两类：一类共鸣琴箱呈圆形，直颈；一类共鸣琴箱与颈连接呈梨形。

秦汉时流传的琵琶主要为前一种。隋唐时它被称为秦琵琶、汉琵琶、秦汉子。魏晋之时，因“竹林七贤”之一的阮咸善弹此器，遂被称作阮咸，即后世的阮。魏晋时期，琵琶类乐器出现了与秦汉子迥异的曲项琵琶、五弦琵琶。曲项琵琶是我国现通用琵琶的前身，曲项，梨形音响。东晋十六国时经印度传人我国，后又在南朝梁时传到江南。五弦琵琶的形制与曲项琵琶相似，略小，直项，五弦，与曲项琵琶同时传人

8.《音乐课程标准》在分段内容标准中，对识读乐谱3—6年级（小学教师回答）、7—9年级（初中教师回答）的表述是什么？ 【答案】

3—6年级（小学）：结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。7～9年级（中学）：能够跟随琴声或录音视唱乐谱。具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。9.什么是音乐体裁？ 【答案】

音乐体裁就是作品的存在形式。现把音乐众体裁分为两大类：声乐体裁、器乐体裁。

（1）声乐体裁：清唱剧、歌剧、音乐剧、弥撒曲和安魂曲、康塔塔、牧歌、声乐套曲和组歌、艺术歌曲和浪漫曲、小夜曲、摇篮曲和船歌、宣叙调和咏叹调等。

（2）器乐体裁：奏鸣曲和交响曲、交响音乐和交响诗、音画、协奏曲、套曲和组曲、前奏曲和序曲等。六.论述题

11.黎锦晖（1891-1967）是中国流行音乐的奠基人，创作过儿童生活、爱情、爱国题材的音乐作品。请论述他为推动中国音乐教育的现代化作出的贡献。【答案】 黎锦晖为推动中国音乐教育现代化作出的贡献如下：

（1）他开创了“儿童歌舞表演曲”和“儿童歌舞剧”两种形式，成为当时全国各地儿童的音乐教育和音乐生活的主要精神食粮，而且被远在国外的华侨视为代表祖国花朵的艺术；（2）他推行“唯美”的音乐教育理念，体现在基础教育与歌舞艺术表演以及歌舞剧表演相结合的形式当中，为其后的审美教育奠定了坚实的基础；

（3）他推行“平民”的音乐教育理念，以“德艺为用”的育才观培养出了大批的音乐人才，取得了丰硕的成果；

（4）他对学校音乐教育方式的成功探索开创了中国的学校音乐教育和歌舞表演艺术由业余转向专业化的先河。

2.论述瓦格纳的“乐剧”理论。【答案】

瓦格纳是德国作曲家、剧作家。代表作品有《漂泊的荷兰人》《帕西法尔》《纽伦堡的名歌手》等。他把自己改革的歌剧称作“乐剧”。他的乐剧理论有：

（1）乐剧应体现戏剧与音乐的完美统一，应取材于历史、神话、传说；乐剧应将音乐、诗歌、舞蹈等作为“综合艺术形式”有机连接起来共同为表现戏剧思想服务；

（2）主张音乐与戏剧紧密结合，取消宣叙调、咏叹调、合唱之间、场景之间、唱段之间的界限，使音乐成为连续不断的“无终旋律”；

（3）充分运用并发展“主导动机”手法，贯穿运用于作品当中；在具体的和声、调性手法上，瓦格纳的乐剧突出半音体系和声及连续不断的转调；

（4）重视管弦乐队的作用，由伴奏的职能改为表现的职能；重视乐剧脚本的写作，使歌剧充分体现出音乐与歌词之间的充分联系；（5）采用特殊的“曲式结构”，整部作品成为套曲式的复合体；

（6）瓦格纳的半音化和声，持续的离调和转调以及对终止式的避免对后来的作曲家产生了很大的影响，并最终导致调性和声体系走向解体的边缘。

3.论述歌曲《我住长江头》。【答案】

《我住长江头》是古诗词艺术歌曲，取词于北宋词人李之仪的《卜算子》。此曲作曲于1930年，同年《乐艺》第一卷第二号初刊，后收入歌曲集《音境》。原词是写对爱人的思念和对爱情的坚贞，作者则是以曲折的形式表达对遇难战友的哀思和缅怀。曲调带有我国古代吟诵诗词的风味，且与民歌风格十分接近。节奏平稳但蕴含着激动的内心感情，钢琴伴奏以流动的十六分音符分解和弦

作为贯穿，仿佛流淌不休的江水和绵绵不尽的思念。这首作品是近代古典诗词歌曲的佳作，也是至今仍然经常演唱的独唱曲目

4.论述新古典主义音乐的特征。【答案】

新古典主义音乐的特征有：

（1）在情感表现方面，反对浪漫主义的感情夸张，追求冷静、约束、理智和普遍的感情，以获得一种古典式的均衡与完美。

（2）在音乐具体手法方面：①崇尚巴洛克时期的组曲、托卡塔、大协奏曲、赋格曲、帕萨卡里亚、恰空等形式。②织体以对位为主，提倡复调音乐。调性以自然音阶为基础，但融进了现代技法，如双重调性、多调性等。③节奏匀称稳定，有时采用较复杂的节奏模式。④配器少用弦乐，多用管乐和打击乐，不用大编制的管弦乐队，追求简练、明澈的效果。⑤在音乐与其他艺术的关系上，反对综合艺术，而提倡“纯音乐”。

（3）新古典主义音乐并非真正回到巴洛克、古典主义时期，它的艺术观点是对古典时期美学原则的重新反思与应用。

（4）新古典主义音乐毕竟处在20世纪，作曲家们总是根据自己的爱好和个性，或多或少地与现代人的思想感情相结合，同时使用现代作曲技术手段，如不协和音响、多调性、复杂的节奏组合等，是对古典音乐进行再创造，所以叫“新”古典主义。七.音乐作品赏析

11.赏析西贝柳斯的《芬兰颂》。【答案】

《芬兰颂》是西贝柳斯于1899年创作的交响诗，1900年在巴黎公演。这是一部具有广泛国际声誉、为世界各国交响乐队经常演奏的名作。其最初命名为《祖国》，后因俄国禁演而改名为《即兴曲》，1917年芬兰独立后才以《芬兰颂》命名。

西贝柳斯的音乐语言朴实无华、用情真挚，丰富的和声和配器使乐曲每每极富表现力。尤其是管乐器的运用，时而嘹亮高亢，时而雄浑有力，常能营造出一种独特的效果。这种美妙的铜管音响是标志性的，并在交响诗《芬兰颂》中被发挥得淋漓尽致。

《芬兰颂》几乎是由连绵不断的鲜明的“号角”相串而成，这些“号角”用音乐的语言表述就是“主题动机”。乐曲开始的“苦难动机”经过木管和弦乐器的大段呼应，旋即引入另一个号角主题，仍旧是铜管，乐曲的行进速度开始加快，情绪也随之紧张起来。当前后两个动机在中高音区交织，一个全新的“抗争动机”从低音区喷涌而出，前仆后继，坚定而有力。木管随后呈示的旋律高亢明亮，起伏有致，好似向世人宣告着必胜的信念。紧接着是不断的反复、升华，当盼望已久的辉煌“庆典”在神采奕奕的进行曲节奏中终于到来时，音乐被推向高潮，情绪空前高涨，庄严的颂歌和前面出现过的一系列强烈且不稳定的“号角动机”彼此呼应着，演绎着完美而又神圣的交响，并最终在铜管辉煌的凯旋声中结束全曲。