化学工艺工程个人简历表格

2012月  韶关第一污水处理厂实习

5月至2月  广州市沣沛环保科技公司担任技术员，任职期间主要参与对原有污水系统的`改造设计以及系统日常运行的管理工作。

2002.11-2005.12  韶关学院     计算机科学与技术      本科

2005.5           中国国培     ISO9000/14000内审员资格证

2005.5           中国国培     助理顾问师资格证

现希望从事环保、物流、金融、贸易等方面的工作，愿意从基层做起。

5.化学工程与工艺简历 篇五

姓名: - 国籍: 中国 个人照片

目前所在地: 广州 民族: 汉族

户口所在地: 广州 身材: 162 cm kg

婚姻状况: 已婚 年龄: 30 岁

培训认证: 诚信徽章:

求职意向及工作经历

人才类型: 普通求职

应聘职位: 客户服务类:质量/化工技术服务 工业/工厂类 质量管理 化学工程类 化工有关

工作年限: 8 职称: 无职称

求职类型: 全职 可到职- 随时

月薪要求: XX--3500 希望工作地区: 广州

个人工作经历: .7-XX.7 广州豪华汽车座垫厂 技术部品质科 担任品质管理员

主要工作内容:生产聚氨酯软泡产品，保证产品的化学和物理的性能要求，对原料的酸度、水分、黏度等性能检测和产品的拉伸、撕裂、疲劳和燃烧性等物理性质的分析，并对检测数据进行分析。按客户的要求制定产品的外观的管理标准，并管理和不断改进。对产品品质数据分析，化学和物理性能检测并分析检测数据，熟练利用QC七方法等。

XX.8-XX.7 广州普利司通化工制品有限公司 制造部 担任制造管理系长

主要工作内容:

1、生产过程中的技术支援和品质改善，制造作业指导并制定标准。

2、参与ISO9000和ISO10004文件的制定和修改工作。

3、新员工培训，“四新”培训，制作培训计划和培训资料。

4、管理生产现场数据收集，生产现场的作业规范，并指导，车间仓库的管理。

XX.8-XX.11 广州金方圆安全技术有限公司 安评部 担任安全评价工程师

主要工作:安全质量标准化工作技术支持和评审。

教育背景

毕业院校: 华南理工大学

最高学历: 本科 毕业- XX-07-01

所学专业一: 化学工程与工艺 所学专业二:

受教育培训经历: .9-1999.7 惠州大学 化学系 工业技术分析 大专

XX.9-XX.7 华南理工大学化工学院 化学工程与工艺 本科

第二外语:日语

语言能力

外语: 英语 一般

国语水平: 优秀 粤语水平: 良好

工作能力及其他专长

个人技能:

1、能熟练使用office软件，可熟练制表等文件;

2、能熟练使用autocad绘图软件。

详细个人自传

自我评价:

本人在校期间主修分析化学、化工原理，毕业后在华南理工大学修了专升本的化学工程与工艺专业，学习结合实际，通晓仪器分析、化工原理等科目。在化工工厂工作8年左右，有生产管理、品质管理的经验。从事品质技术改善和生产管理等工作，有丰富的工作经验，良好的应变能力。工作认真负责，有上进心，勇于创新，并且有良好的团队精神，为人随和，与人相处融洽。

6.化学工程与工艺毕业生简历 篇六

化学工程与工艺毕业生简历模板：化学工程工艺求职简历模板，化学工程与工艺大学生自我介绍，化学工程与工艺应届生专业简历

姓 名：大学生个人简历网

性 别： 男

出生年月： 1987年9月

工作经验： 应届毕业生

毕业年月： 3月

最高学历： 硕士

毕业学院： 华东理工大学

所修专业： 化学工程与工艺

居 住 地： 上海市 市辖区

籍 贯： 江苏省 徐州市

求职概况 / 求职意向

职位类型： 全职

期望月薪： 4000-5000元

期望地点： 江苏省 南京市 六合区，浙江省 杭州市 余杭区，上海市 市辖区 余杭区

期望职位： 管培生 研发人员 销售代表

意向概述： 我是一名即将毕业的研究生，我希望得到一份有发展机会的工作。无论是生产、销售、供应链，我都愿意去尝试。

教育经历

9月 - 203月 华东理工大学 化学工程与工艺 硕士

9月 - 205月 南京林业大学 精细化工 本科

工作实践经验

6月 - 209月 德国汉高 分析检测中心实习生

11月 - 年4月 安徽省翔飞立派 研发助理实习生

209月 - 年10月 南化公司 实习生

校内职务

209月 - 10月 班级体育委员 化工学院

年9月 - 209月 纪检部干事 化工学院

2009年10月 - 9月 学术部干事 化工学院

联系方式

电子邮箱：

手 机：

7.化学工艺工程个人简历表格 篇七

自二十世纪到二十一世纪以来, 社会发生了惊天动地的变化, 人们的生活水平逐渐提高, 伴随着经济和科学的发展, 对于自然环境和资源造成的问题越来越受人关注。并且, 由于人口的急剧增加, 能源逐渐减少, 可持续发展的自然资源遭到破坏, 生活垃圾与工业污染会造成自然环境的破坏, 人与自然的和谐被打破。本文将针对化学工业问题, 探讨绿色化学工程与工艺给人们和社会带来如何变化。

一、绿色化学工业的概念

绿色化学又被称为无污染化学, 以此为理念而开发出的技术就是绿色化学工程技术, 采用化学原理从根本上降低化学工业对环境造成的破坏。化学工业发展的基础是绿色化学工程, 它已成为了未来化学工业发展方向的重要研究目标之一, 绿色化学具有以下两种特性:首先, 绿色化学的根本思想在于保护环境, 使自然资源可持续发展, 让人与自然之间的关系和谐, 人们对环境造成的破坏促使了对绿色化学的研究;其次, 绿色化学是将环境改变的技术, 发展下的绿色化学技术以逐渐可以应付各种环境下对自然的破坏。

从根本上来说, 绿色化学是预防环境污染;而环境化学则是对污染后的环境进行改善和治理。两者之间是根本不一样的, 在最终目的上也是千差万别的。目前, 对绿色化学进行研究的重要发现和实践活动为绿色化工技术。基本原理是采用原料中的原子进行转化, 这就使化学工业在进行工作时不会产生污染物, 达到对化学工业污染物的零排放。并且, 在进行化学工业工作时, 不使用任何具有危害性和毒性的原材料, 这样可以生产出对环境不造成破坏的产品。这种技术目前处于理论状况, 但是在众多科研人员的努力探索下, 还是可以逐渐实现此种设想的[1]。

二、绿色化学工程与工艺的发展

以传统化学工程技术来说, 对造成环境污染的处理效果很低, 并且治理的成本较高, 从根本上无法根除化学工业带来的危害。例如:在清除尘埃等方面, 虽然使气体得到有效处理, 但是却将污染源变为残渣废物, 并没有解决实际问题。而绿色化学工程则是以“零排放, 清洁生产”为基本原则, 以化学反应方式, 对化学污染采取了有效的防治措施。

1. 选择无害化学原料

对于化学产品来说, 最根本的问题在于原料的选择, 它是影响着化学生产过程和生产工艺重要原因之一。绿色化学工程与工艺是以无毒无害的化学原料为基本原则, 在化学工业生产的起始就进行了防治手段, 并且, 绿色化学工程与工艺采用可再生资源为开发原料, 保证在化学工业生产过程中进行无污染操作。

2. 增强化学反应的选择

烃类选择氧化是一种放热性的化学反应, 在石油加工过程中常常发生这类反应, 但由于它具有不稳定性, 容易产生氧气和二氧化碳。所以, 在化学反应中, 一般情况下不会选择此种氧化反应, 在部分情况下, 生成物会产生异种结构, 对于最终产品来说具有不利的影响, 因此, 采用选择性较强的原料, 可以有效降低产品的生产难度, 并使化学反应的选择性得到提高, 而且, 还能使生产成本降低, 达到节约能源、减少污染排放的目的。因此, 开发此类化学工业反应是一项十分重要的研究[2]。

3. 不使用有毒有害的催化原料

在近些年, 随着化学工业的发展, 在化工生产过程中采用化学反应成为了当代工业发展的重要前提之一。在进行化学反应前使用催化剂可以使反应的时间加快, 因此, 采用无毒无害的催化原料是绿色化学工程与工艺发展的重要因素之一。在我国相关部门已展开对化学反应催化原料进行相关研究, 开发出众多催化剂, 例如分子筛除催化剂就是一种优良的催化原料。

三、绿色化学工程与工艺在化学工业中的应用

1. 清洁生产的应用

在绿色化学工程技术中具有一项无毒无害无废弃的生产技术, 称之为清洁生产。此技术在目前生活中应用范围非常广, 在城市垃圾处理、高效煤气技术、采用自然可循环能源技术等方面都有清洁生产技术的影子。清洁生产包含了多种学术与技术, 例如:细胞工程学、生物工程技术、基因工程技术等;在利用化学辐射工程技术中采用正常温度和压力的情况下, 可以达到在高温和高压情况下产生的反应;在绿色催化技术里, 采用最新研制出的无毒无害催化剂, 例如上文提到的:分子筛除催化剂等, 都可以达到防燃、无毒无害的作用。

2. 与生物技术相结合的应用

生物技术领域是由细胞、基因等多种技术构成的, 在化学工业中的应用主要在于生物学化工和化学仿生技术。在绿色化学工程与工艺中采取部分生物技术进行化学合成, 例如:使用的有机化合物采用的是动植物原料, 在随后逐渐发展了采用石油和煤等为原料。在绿色化学工程中, 催化原料一般是由自然界中的酶和人工生产的工业酶来进行催化的。酶和别的化学催化原料相比, 具有无毒无害、性质优良的特点, 可以有效的使化学产品的能源消耗降低, 并且没有副作用[3]。

结语:

在绿色化学工程与工艺中采用无毒无害的原料, 使用节约减排的生产工艺, 采取清洁生产的技术, 可以有效地使化学工业产品的破坏性降低, 实现人与自然的和谐, 达到产品与生态之间的互补。因此, 开发和研究绿色化学工程与工艺是影响当代化学工业发展的决定性因素之一, 成为了可持续发展的重要前提。

摘要：采用科学先进技术对化学工业原料、废物、产品等进行改良, 以达到降低对生态环境和人体健康危害的目的, 并可以促使化学工业节能减排, 由此, 绿色化学工程与工艺在此理念下诞生。本文以分析绿色化学工程与工艺为基础, 对化学工程给人们带来的影响一一讲解, 探讨绿色化学工程与工艺在化学工业中的作用。

关键词：绿色化学工程与工艺,化学工业,节能

参考文献

[1]张昱.化学工程与工艺专业实验的整合研究[J].西北民族大学学报 (自然科学) , 2012, 5 (14) :25-28.

[2]蔡永宏.浅论绿色化学工程与工艺, 创建高效、节能、清洁的未来化工厂[J].化工管理, 2013, 12 (16) :12-16.

8.化学工艺工程个人简历表格 篇八

关键词：化学工程与工艺；实验；教学改革

电化学专业实验是我校化工学院面向化学工程与工艺（电化学）专业大学四年级本科生开设的一门必修的专业实验课程，是本科生培养计划中的一个重要的实验教学环节。该实验课程开设的实验是综合性实验和设计性实验，是化学工程与工艺（电化学）专业的几门专业课的一些典型实验，其中既包括一些比较经典的实验方法和有关实验基本技能训练的实验，又涵盖了一些使用仪器设备比较复杂、实验方法比较先进、实验技巧难度比较大的实验内容。通过该实验环节的教学，使学生加深对课堂所学理论知识的理解与掌握，同时通过实验操作和数据处理环节使学生基本实验技能得到训练和提高，从而培养学生独立从事开发工作和科学研究工作的能力，并为学生设计与撰写毕业论文打下一定的理论基础和实验基础。该课程要求学生了解实验原理，掌握实验方法；掌握仪器的基本使用方法，测量线路的联接，独立完成实验的全过程；实验结果应数据准确，对实验结果有一定的分析能力，写出符合要求的实验报告。由于该专业实验在整个培养计划中起到很重要的作用，因此有必要进一步加强该实践环节的教学工作。

一、目前专业实验教学中存在的问题

通过几年的观察分析，我们发现我校化学工程与工艺（电化学）专业实验教学中主要存在以下几方面的问题。

1.实验内容设置不合理。原有的实验体系已沿用了近十年，有些实验内容如铅酸电池、镉镍电池方面的内容明显落后于现在电化学学科的发展，原有的实验内容已无法满足现在的人才培养需要。近些年，随着电化学领域的不断发展，一些新的实验方法、实验技术及新的电化学体系不断涌现，这些内容代表了电化学学科的发展趋势和发展方向，急需补充到现有实验教学内容中，从而提高实验教学的质量。

2.实验教学方法不利于发挥学生的主观能动性。传统实验教学往往以指导教师的讲授为主，讲授的要点主要根据实验讲义的内容而定。实验讲义上每个实验基本都有完整的实验目的、实验原理、操作步骤和数据分析处理等内容。教师主要讲解实验原理和操作步骤及数据的分析处理，学生根据实验讲义上给出的实验步骤和数据分析方法去完成实验。在整个实验过程中，学生很少有独立思考的空间，他们只能按照实验讲义中给出的实验方案进行实验，也就是说学生变成了实验方案的执行者，而不是实验方案的制订者或参与者，这不利于发挥学生的主观能动性和积极性。

3.实验考核方式不够科学。以往学生实验成绩主要根据实验报告的情况来决定，具体包括两部分：一是实验报告内容的完整性，包括实验目的、实验原理、实验步骤和数据处理等项目是否完整，实验参数是否准确；另一方面是实验的数据是否准确可靠，数据处理方法是否正确。这种考核方式只是根据实验报告提供的信息进行成绩的评定，而对实验过程中学生分析解决问题的能力、实验操作的能力没有进行考虑。这使得成绩的评定缺乏全面性和科学性。

二、专业实验教学过程中的一些改革与探索

针对上述实验教学中存在的问题，我们做了以下几方面的改革与探索。

1.实验内容的改革。实验内容是影响实验教学效果的决定性因素。专业实验教学必须结合专业发展现状，将学科的研究热点和教师的科研成果引入實验教学，这一方面体现在实验技术、实验方法的改进方面，另一方面体现在实验教学内容的更新方面。这样才能使学生在本科实验教学阶段接触到专业前沿领域，了解专业研究热点，掌握专业最新的研究方法和研究成果。将先进的实验内容引入实验教学有利于学生综合素质的提高，为其在今后的工作、学习和深造过程中尽快进入角色奠定坚实的专业基础。实验内容的设立应考虑以下几方面的因素。基本的实验知识和技能的培养，专业发展现状、发展趋势的了解，实验室软硬件的状况，经费情况等。实验内容的设立还应体现我校化学工程与工艺（电化学）专业的特色，即化学电源和表面处理领域的工程化。基于以上几方面的考虑，我校化学工程与工艺（电化学）专业实验包括以下几方面的内容：方波电流法、方波电位法、循环伏安法、线性电位扫描法、电化学阻抗谱等实验内容主要是让学生掌握电化学中的一些基本测试方法；电镀液的赫尔槽实验、电镀液分散能力实验、电镀液电流效率实验是为了让学生掌握电镀中常用的研究方法；旋转圆盘电极实验、微电极实验、电化学石英晶体微天平等实验的目的是让学生掌握电化学领域较先进的一些实验方法；化学电源设计和电镀车间设计方面开设了4个实验，主要目的是让学生接触专业领域的工程化问题，帮助其毕业后能尽快适应企业的生产环境。

2.教学方式的改革。实验教学方式直接影响实验教学的效果。科学的教学方式应能充分激发学生的学习自主性，由被动学习变为主动学习。同时应着重培养学生实际操作能力、协作能力、团队合作精神，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。为此，我们改变以往以教师为主体，主导整个实验教学的模式，而采用学生为主体、教师为主导的教学模式。每位指导教师负责2个实验项目，教师只把实验的总体要求和基本思路介绍给学生，由学生根据相关知识去设计实验方案，完成实验，并对数据进行分析处理。学生在实验过程若遇到问题，可以与指导教师讨论，指导教师提出解决问题的思路，由学生改进实验方案。在整个实验过程中，学生的实验积极性和主动性得到了充分发挥，创新能力和合作精神得到培养。实验成绩考核注重实验方案的设计能力、实验过程的操作能力。成绩评定中，实验方案设计和操作能力占50%，实验报告的质量占50%，其中实验报告的内容包括实验名称、实验目的、实验原理、实验步骤、数据处理及分析、结论及讨论等。为进一步保证实验教学的质量，我们对实验课的课程安排还进行了调整。把学生分成两个班，分别在上午和下午进行实验。每个班的学生又分成8组，每组2~3人。每次实验课同时开出8个不同实验，每组同学分别进行其中1个实验项目，8组之间依次轮换，8天完成8个实验。而后的实验依上述安排进行，直至完成全部实验。

3.实验指导教师队伍的建设。首先安排一名教师全职负责学生的实验教学工作，包括实验讲义的编写、修订；实验设备的保养、维护；实验试剂、药品和材料的采购和保管；实验室规章制度的编写、制订；以及日常实验室管理工作。开设实验课程时，抽调若干名专业骨干教师参与实验的准备和教学工作。所有抽调的教师必须有两年以上专业教学经历，至少具有硕士学位，博士学位率达到90%以上。新留校的教师或新调入的教师需经两年以上的辅助实验教学工作后，方可单独指导本科生的实验。

实验室还有计划安排实验指导教师到国外和国内高校进修学习，及时了解国内外相关院校的实验开设情况，并依此对本校的专业实验教学进行调整。

通过以上几方面的工作，本科生专业实验教学效果明显改善，一方面体现在毕业论文设计与撰写阶段实验能力的提高，另一方面体现在就业后在企业的工程化能力的提高。

参考文献：

[1]臧红霞.高校应用化学专业综合性实验教学改革初探[J].教育教学论坛，2011，（3）：27-28.

[2]刘昭明，黄翠姬，郑燕升，等.化学化工类专业开放式实验教学的探索[J].实验科学与技术，2008，6（2）：83-85.

9.应用化学个人简历表格 篇九

个人基本信息 照片（1寸） 姓名   性别   民族   生源地   出生日期   政治面貌   所学专业   主修方向   辅修方向   学历   学位   身高   联系电话   电子邮件   通信地址   邮政编码   自我评价      主、辅修课程      社会实践经历       英语水平  计算机水平  专业技能及其它专长   主要获奖情况      担任主要职务及社会兼职状况       求职意向

10.工艺品设计师求职简历表格 篇十

广告业

新闻传播 期望从事职业： 小学/幼儿教育   期望薪水： 月薪4000人民币 到岗时间： -12-11   供职情况：     求职意向： 工艺品设计或制作师，教师自我评价/职业目标自我评价： 本人今年福州大学应届毕业，在校学习雕塑专业，之前有志向入伍中国武警，只因家里不同意所以没去，造成这半年空白。本人五官端正，气质儒雅，普通话标准，阳光乐于与人沟通，大学期间有去画室担任助教，能吃苦耐劳，特别有钻研精神。教育背景学校名称：福州大学( 9月 - 207月 ) 专业名称： 雕塑 学历： 本科工作经验公司名称：湖南永顺造价咨询工程公司( 2013年7月 - 2013年11月 ) 所属行业： 建筑设计与监理 公司性质： 私营．民营企业 公司规模： 10～50人 工作地点： 湖南永州 职位名称： 招标代理师语言能力语种名称 掌握程度 英语 一般

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11.化学工艺工程个人简历表格 篇十一

内容摘要：在我国社会快速发展过程中，社会对教育教学的要求不断提高，以往的知识型人才已经不能满足社会发展要求，在这样的情况下，对教学进行改革，对人才培养模式进行创新是非常有必要的。因此，本文对化学工程与工艺专业卓越人才培养模式进行了探究，并阐述了自己的见解，以供参考。

关健词：化学工程与工艺专业 人才 培养模式 实施措施

在我国化工行业快速发展过程中，化学岗位要求不断提高，导致企业岗位人才紧缺，而化学工程与工艺专业学生又找不到合适的工作。针对这样的情况，结合当前社会发展现状，化学工程与工艺专业采取有效地措施来创新人才培养模式是势在必行的。

一.对化工工程与工艺专业卓越人才培养相关内容进行分析

1.必要性。在我国化工行业不断发展过程中，化工高等教育也越来越受人们的关注，但是当前化工高等院校的人才培养观念比较落后，人才培养措施也没有紧跟时代潮流，在这样的教学中培养出来的学生适应社会的能力比较差，这样就导致学生素质和企业岗位要求之间出现了差距，在这样的形势下，化工工程与工艺专业对人才培养进行创新是非常有必要的，因此，化工工程与工艺专业提出了卓越人才培养这一观念，此观念的提出和落实对促进化工行业进一步发展有着积极地意义。

2.目标。化工工程与工艺专业卓越人才培养的主要目标就是培养复合型人才，所谓的复合型人才，就是指既具有丰富的知识储备，又具有较强的实践能力，同时还具有其它方面的能力，比如说团队合作能力，沟通能力等的人才，这样的人才才能达到社会岗位提出的要求。因此，化工工程与工艺专业在落实卓越人才培养过程中，十分注重学生理论知识和实践能力的培养，同时还对学生的职业素质进行了培养，所以说，化工工程与工艺专业人才培养中，采用卓越人才培养模式是非常有效的。

二.化工工程与工艺专业卓越人才培养模式的实施措施

1.对专业教学内容进行优化。在开展化工工程与工艺专业卓越人才培养过程中，专业教学内容设置是否合理是非常关键的部分，因此，教师在确定教学内容时应综合考虑，避免教学内容出现重叠现象。同时，教师在专业教学中，应该对教学特色进行有效地构建，以此吸引学生，让学生能够更有兴趣融入到学习中，从而促使学生能够在兴趣的推动下取得更好地效果。

2.提高毕业设计的重视程度，对实践教学体系进行有效地完善。在我国化工工程与工艺专业教学过程中，因为此专业教学内容比较多，涉及范围比较广，所以想要做好这一教学工作，就应该对实践教学体系进行有效地完善。在进行实践教学之前，相关人员需要对教学的内容进行考虑，然后和化工企业构建合作关系，将化工企业发展过程中遇到的问题引入到教学中，然后让学生通过对这一问题的实践分析来积累实践经验，同时，化工工程与工艺专业教学在开展过程中，还应该注重毕业设计，在开展毕业设计的时候，院校应将毕业设计和学生的每一学习阶段结合起来，给学生留下充足的时间让学生去探究、实践，只有这样学生的综合实力才能尽快提高，化学工程与工艺专业的卓越人才培养模式才能取得良好地效果，进而实现人才培养的目标。

3.校企强强联合。在化工行业发展过程中，化工企业中的各岗位对员工的要求不同，为了促使学生能够在最短的时间适应岗位工作，解决企业的人才紧缺情况，学校应该和企业进行强强联合，学校根据企业岗位的实际要求来对学生进行综合培养，而企业为学生提供具体地实习机会，这样就可以促使学生对化工工作有进一步的了解，而且还能够帮助学生累积工作经验，这样学生毕业以后就可以在最短的时间内适应工作，进而在其合适的岗位上发挥自己的价值。因此，实行学校和企业的联合办学是非常有必要的，对化工工程与工艺专业卓越人才培养有着积极地意义。

4.校园内部要构建仿真实习基地。教学过程中，为了让学生有更多的亲身实践机会，学校应在内部构建仿真实习基地，在此基地中，学生可以学习到更多的专业化知识，同时还能够实际操作各种机械设备，通过操作过程中的参数调整来使学生对设备的掌握更加深入，对化工工艺有进一步的了解，这样学生就能够更好地掌握这一方面的知识，这对于学生实践能力的提升有着积极的意义。

5.打造一支高素质的教师团队。有效地落实化工工程与工艺专业卓越人才培养工作，发挥教师的作用，学校必须提升教师的教学水平，从而取得更好地教学效果。因此，学校应该为教师提供培训，让教师能够更多的走出校园去交流，这样当教师的思想认识被不断更新的时候，教师的教学水平才能有所提高，学生才能通过教学工作的有效开展学习到更多的知识。

综上所述，在化工工程与工艺专业卓越人才培养计划提出之后，学校就应该对当前这一专业教学中存在的问题进行细化分析，然后找出导致问题出现的原因，并提出有针对性的解决措施，以此来促使这一专业教学工作能够有效地开展，卓越人才培养计划能够被切实地落实到实处，进而培养出更多优秀的学生。

12.化学工艺工程个人简历表格 篇十二

一、目前专业实验教学中存在的问题

通过几年的观察分析, 我们发现我校化学工程与工艺 (电化学) 专业实验教学中主要存在以下几方面的问题。

1. 实验内容设置不合理。

原有的实验体系已沿用了近十年, 有些实验内容如铅酸电池、镉镍电池方面的内容明显落后于现在电化学学科的发展, 原有的实验内容已无法满足现在的人才培养需要。近些年, 随着电化学领域的不断发展, 一些新的实验方法、实验技术及新的电化学体系不断涌现, 这些内容代表了电化学学科的发展趋势和发展方向, 急需补充到现有实验教学内容中, 从而提高实验教学的质量。

2. 实验教学方法不利于发挥学生的主观能动性。

传统实验教学往往以指导教师的讲授为主, 讲授的要点主要根据实验讲义的内容而定。实验讲义上每个实验基本都有完整的实验目的、实验原理、操作步骤和数据分析处理等内容。教师主要讲解实验原理和操作步骤及数据的分析处理, 学生根据实验讲义上给出的实验步骤和数据分析方法去完成实验。在整个实验过程中, 学生很少有独立思考的空间, 他们只能按照实验讲义中给出的实验方案进行实验, 也就是说学生变成了实验方案的执行者, 而不是实验方案的制订者或参与者, 这不利于发挥学生的主观能动性和积极性。

3. 实验考核方式不够科学。

以往学生实验成绩主要根据实验报告的情况来决定, 具体包括两部分:一是实验报告内容的完整性, 包括实验目的、实验原理、实验步骤和数据处理等项目是否完整, 实验参数是否准确;另一方面是实验的数据是否准确可靠, 数据处理方法是否正确。这种考核方式只是根据实验报告提供的信息进行成绩的评定, 而对实验过程中学生分析解决问题的能力、实验操作的能力没有进行考虑。这使得成绩的评定缺乏全面性和科学性。

二、专业实验教学过程中的一些改革与探索

针对上述实验教学中存在的问题, 我们做了以下几方面的改革与探索。

1. 实验内容的改革。

实验内容是影响实验教学效果的决定性因素。专业实验教学必须结合专业发展现状, 将学科的研究热点和教师的科研成果引入实验教学, 这一方面体现在实验技术、实验方法的改进方面, 另一方面体现在实验教学内容的更新方面。这样才能使学生在本科实验教学阶段接触到专业前沿领域, 了解专业研究热点, 掌握专业最新的研究方法和研究成果。将先进的实验内容引入实验教学有利于学生综合素质的提高, 为其在今后的工作、学习和深造过程中尽快进入角色奠定坚实的专业基础。实验内容的设立应考虑以下几方面的因素。基本的实验知识和技能的培养, 专业发展现状、发展趋势的了解, 实验室软硬件的状况, 经费情况等。实验内容的设立还应体现我校化学工程与工艺 (电化学) 专业的特色, 即化学电源和表面处理领域的工程化。基于以上几方面的考虑, 我校化学工程与工艺 (电化学) 专业实验包括以下几方面的内容:方波电流法、方波电位法、循环伏安法、线性电位扫描法、电化学阻抗谱等实验内容主要是让学生掌握电化学中的一些基本测试方法;电镀液的赫尔槽实验、电镀液分散能力实验、电镀液电流效率实验是为了让学生掌握电镀中常用的研究方法;旋转圆盘电极实验、微电极实验、电化学石英晶体微天平等实验的目的是让学生掌握电化学领域较先进的一些实验方法;化学电源设计和电镀车间设计方面开设了4个实验, 主要目的是让学生接触专业领域的工程化问题, 帮助其毕业后能尽快适应企业的生产环境。

2. 教学方式的改革。

实验教学方式直接影响实验教学的效果。科学的教学方式应能充分激发学生的学习自主性, 由被动学习变为主动学习。同时应着重培养学生实际操作能力、协作能力、团队合作精神, 提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。为此, 我们改变以往以教师为主体, 主导整个实验教学的模式, 而采用学生为主体、教师为主导的教学模式。每位指导教师负责2个实验项目, 教师只把实验的总体要求和基本思路介绍给学生, 由学生根据相关知识去设计实验方案, 完成实验, 并对数据进行分析处理。学生在实验过程若遇到问题, 可以与指导教师讨论, 指导教师提出解决问题的思路, 由学生改进实验方案。在整个实验过程中, 学生的实验积极性和主动性得到了充分发挥, 创新能力和合作精神得到培养。实验成绩考核注重实验方案的设计能力、实验过程的操作能力。成绩评定中, 实验方案设计和操作能力占50%, 实验报告的质量占50%, 其中实验报告的内容包括实验名称、实验目的、实验原理、实验步骤、数据处理及分析、结论及讨论等。为进一步保证实验教学的质量, 我们对实验课的课程安排还进行了调整。把学生分成两个班, 分别在上午和下午进行实验。每个班的学生又分成8组, 每组2~3人。每次实验课同时开出8个不同实验, 每组同学分别进行其中1个实验项目, 8组之间依次轮换, 8天完成8个实验。而后的实验依上述安排进行, 直至完成全部实验。

3. 实验指导教师队伍的建设。

首先安排一名教师全职负责学生的实验教学工作, 包括实验讲义的编写、修订;实验设备的保养、维护;实验试剂、药品和材料的采购和保管;实验室规章制度的编写、制订;以及日常实验室管理工作。开设实验课程时, 抽调若干名专业骨干教师参与实验的准备和教学工作。所有抽调的教师必须有两年以上专业教学经历, 至少具有硕士学位, 博士学位率达到90%以上。新留校的教师或新调入的教师需经两年以上的辅助实验教学工作后, 方可单独指导本科生的实验。

实验室还有计划安排实验指导教师到国外和国内高校进修学习, 及时了解国内外相关院校的实验开设情况, 并依此对本校的专业实验教学进行调整。

通过以上几方面的工作, 本科生专业实验教学效果明显改善, 一方面体现在毕业论文设计与撰写阶段实验能力的提高, 另一方面体现在就业后在企业的工程化能力的提高。

参考文献

[1]臧红霞.高校应用化学专业综合性实验教学改革初探[J].教育教学论坛, 2011, (3) :27-28.

[2]刘昭明, 黄翠姬, 郑燕升, 等.化学化工类专业开放式实验教学的探索[J].实验科学与技术, 2008, 6 (2) :83-85.

13.车辆工程个人简历表格 篇十三

车辆在现代社会中使用广泛，它关系着中国经济建设支柱产业之一的汽车工业及交通运输事业的振兴和发展，并对农业现代化和国防装备现代化具有重大的影响。车辆工程从初期涉及到力学、机械设计、材料、流体力学、化工到今天拓展至与机械电子工程、机械设计及理论、计算机、电子技术、测试计量技术、控制技术等学科相互渗透、相互联系，并进一步触及医学、生理学及心理学等广泛的领域，形成了一门涵盖多种高新技术的综合性学科和工程技术领域。

今天文库小编要跟大家分享的是：车辆工程个人简历表格;具体内容如下，希望能够对大家有所帮助!

姓名

学历

硕 士 研 究生

硕士专业

企 业 管 理

本科专业

车 辆 工 程

毕业院校

浙江工商大学

培养方式

统 招

工作年限年

英语水平

CET-4

CET-6

驾照类型

C1

求职意向

希望从事：事业部管理、项目管理、产品线管理、企业策划、市场策划、市场营销、外贸等方面工作

工

作

经

历

2005～至今天津移山工程机械有限公司市场部长兼总装车间副主任

天津移山工程机械有限公司是一家主要生产推土机、挖掘机等工程机械的企业。在移山工作期间，先后任职销售副部长、市场部长、市场部长兼总装车间副主任，主要负责企业战略规划、市场营销策划、产品策划、销售管理、产品组装、新产品研制、总装方式调整等工作。通过科学策划、合理布局产品与市场，公司经营业绩得以较快增长，主机销量和销售收入分别从400多台、1.67亿增长到800多台、4.2亿，年均增长25%。出口基本从零起步, 打破原有 “坐商”方式，广开思路，多渠道并举，积极在南非、澳大利亚、印度尼西亚等地建立自有代理，并突破企业固有思维创新性地策划了与柳工的联合方案，使公司的出口从当时的3台、100多万，增长到100多台、5000多万。策划并组织组装多项新产品，对总装生产组织方式进行调整，变领料制为送料制，变班组制为工位制，变批次来回式组装为节拍流水式组装，使公司产能从40多台/月上升到目前的100台/月，新建打磨组、改用高光漆等，使产品的外观质量明显提高。

2003～2005 杭州杭挂机电有限公司总经理助理

杭州杭挂机电有限公司是一家主要生产商用汽车、轻型卡车、环卫车、变型运输机、电机、农用运输车、农业工程机械的集团企业。在杭挂工作期间，主要负责协助陈永兴总经理进行公司战略发展规划，轻卡、旅居车、影视车等新产品的调研策划，员工培训以及与江苏四达动力机械集团有限公司建立供应链战略联盟等工作，并撰写《打造诚信联盟，铸就“杭挂”辉煌》MBA教学案例，已收入香港公开大学企业案例集。应用委托—代理（HU）理论与平衡计分卡KPI理论对公司区域经理绩效考核方式进行变革，充分调动营销人员的积极性和主动性，使公司三年再造一个“杭挂”，销售收入从2002年的4.8亿快速增长到2005年的10.5亿。

2002江西东联公司神龙汽车销售部销售主管

江西东联公司是东风公司的子公司，是神龙汽车公司在江西的4S店。在东联工作期间，任职销售主管，主要负责神龙汽车销售。在做好公司4S门店销售的基础上，带领员工积极开拓南昌市内青云普区及市周边进贤县出租车市场，同时抓住当年神龙公司爱丽舍（Elysee）新产品上市机会主动宣传、积极推荐，半年来共销售东风雪铁龙轿车（包括富康、爱丽舍、萨拉毕加索等）100多辆，比2001年同期增长70%，因读研离开。

2001广东大长江集团研发技术员、分销主管

大长江集团是一家专业生产豪爵摩托车的大型中外合资企业，是目前国内最大的摩托车制造企业。在大长江工作期间，先后任职研发部技术员、营销中心分销主管，从事产品开发、售后服务、产品分销以及部分出口业务等。先从事部门安排的产品开发工作，随后调到营销中心，在公司门市部进行了一个多月的摩托车销售、维修服务学习后主要负责江西、江苏及越南市场的产品分销和市场信息调研反馈，所管片区售量比2000年同期保持在30∽40%的增长，因考研离开。

教育背景

2002～2005攻读管理硕士研究生专业：企业管理

1997～2001攻读工程学士本科专业：车辆工程

科研成果

《中国摩托车行业现状及其发展对策》，发表于《交通标准化》，2004.1

《传统汽车运输业向第三方物流发展探讨》，发表于《今日科技》，2004.2

《家电企业的一场变革：分渠道分型号销售》，作为宁波方太厨具有限公司研究成果发表于《中国科技信息》，2005.3

《打造诚信联盟，铸就“杭挂”辉煌》（MBA教学案例），收入香港公开大学企业案例集

《供应链联盟信用研究》，硕士学位论文

专业技能

熟悉市场调研——市场策划——产品设计——产品生产——产品销售及维护整个产品实现过程，具备良好的项目、产品线和事业部管理能力

具有较强的市场调研、统计分析、方案策划、战略规划能力

具备良好的英语听说读写能力，能与国外同行进行技术及业务交流

熟悉市场营销及外贸流程运作, 获得清华大学市场营销高级资格证书

熟悉企业运作流程、组织结构和管理制度等方面的设计及管理工作

计算机水平

熟悉计算机基本操作系统，对计算机软硬件及网络知识都有一定的了解

能熟练运用Office相关办公软件，AutoCAD辅助设计，SPSS统计分析，C++汇编语言，Photoshop图片处理，Flash动画及（PHP&MySQL）商业网页制作

14.电子信息工程个人简历表格 篇十四

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。

简历表格是人们表现自己所运用数据传达形式。按照自己的基本情况画成格子，分别将自己与所申请职位紧密相关的个人信息经过分析整理并清晰简要地表述出来的书面求职资料。简历表格是招聘者在阅读求职者求职申请后对其产生兴趣进而进一步决定是否给予面试机会的极重要的依据性材料。在这里求职者用真实准确的事实向招聘者明示自己的经历、经验、技能、成果等内容。一份好的简历表格可以为自己的第一印象加分。

个人照片目前所在地：民族：户口所在地：身材：婚姻状况：年龄：培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：应聘职位：工作年限：职称：求职类型：可到职-月薪要求：希望工作地区：广州 xx xx个人工作经历：公司名称：公司性质：担任职务：工作描述：离职原因：公司名称：公司性质：担任职务：工作描述：离职原因：公司名称：公司性质：担任职务：工作描述：离职原因：　教育背景毕业院校：最高学历：毕业-XX-0X-XX所学专业一：点子信息工程所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号　语言能力外语：国语水平：粤语水平：　工作能力及其他专长详细个人自传

15.浅谈化学工程中的化工生产工艺 篇十五

1 我国化工生产的现状

机械工业、煤矿工业和化学工业是我国三大工业主体。之所以化学工业能够成为三大工业中的一部分, 其主要原因就是因为化学工业能够生产出大量我们生活所需的物件, 能够最大限度的满足人们的生活需求, 进而推动了我国农业和工业的进一步发展。肥料是支撑我国农业不断发展的基础要素, 在很多程度上维持这我国的经济水平稳定。但是, 在化学生产过重, 势必会产生一定的化学废料并对周围环境造成一定范围的污染, 尤其是化工企业所排放出来的“三废”。

1.1 化工生产效率较低

我国三大工业存在一个相同的问题, 那就是整体生产效率较低。而在化学工业这方面, 其主要的原因就是因为生产环境较为恶劣, 再加上化工生产设备存在质量问题。例如, 在生产化学肥料时, 反应器皿往往不能达到正常化学反应所需的温度, 进而导致化学反应不充分, 最终导致废气问题出现。另外, 如果化学反应不充分, 那么最终形成的化学产品合格率就比较低, 难以满足人们生活的使用需求。

1.2 对自然环境污染较为严重

化工生产可以说是我国目前最为严重的污染源之一, 尤其是重金属和化学废料的污染。从化工厂附近的水源当中抽取检测发现, 水中的污染物严重超标, 进而导致水源受到污染, 间接影响到周围的土质, 导致范围内的环境出现失衡问题。另外, 化工企业为了节约生产成本, 违反国家的环保法律, 直接将一些化工废料排入到自然环境当中, 进而造成大范围严重的化工污染。

而在化学反应过程中, 化学生产的连续性较低, 进而导致整个化学工程反应迟缓, 工程的进度受到严重的影响, 进而导致整个生产环节出现脱节现象, 这就会导致化工生产受到较大的影响。而导致脱节问题出现的主要原因还是应该化工生产工艺不合格所导致的。

简单来说, 我国的化工生产主要存在生产效率低、企业环境保护意识差、“三废”处理不科学和化工生产技术低下等问题。也正是这些问题的存在, 严重阻碍了我国化工生产的发展。

2 降低我国化工生产污染的措施

从分析我国化工生产现状发现, 我国的化工生产技术和环境还不是很完善, 各个工作环节都还存在缺陷。而针对这些问题的特点, 我们就应该对化工工艺进行改进, 而从化工工艺角度来看, 我们又应该从哪几个方面做起呢?笔者经过实践工作总结了解, 要想降低化工生产中的污染问题就必须做好以下几点:

2.1 优化反应环境, 强化反应条件

反应条件是化工生产中最为重要的环节, 为了达到最高效的化工反应, 提高生产效率, 降低废料的出现量, 反应条件就必须做到最好。所以, 提升化工生产质量的关键点就在于提高化工生产中的反应条件。所使用的催化剂必须在一定反应时间之后才能够使用, 进而保障生产过程中的高效性, 降低化学废料的产出量。

2.2 做好废料环保处理工作

目前, 我国法律明文规定, 化工生产中产生的重度污染物不能直接排放到自然环境当中。另外, 还有我们常见的废气, 这些化工生产废料都应该在经过处理之后才能够进行排放。化工生产废水的排放必须采用化学综合的方式来对其进行处理。其工作原理非常简单, 就是通过化学反应的原理, 将废水中的重金属物质通过沉淀的方式过滤出来, 进而降低废水的污染度。

2.3 从化工生产技术入手

只有从化工生产技术入手, 才能够从化工生产根本上解决环境污染问题。例如, 生产氧气的方式有很多, 那么哪一种生产方式才是最有效和最环保的呢?因此, 我们应该针对生产环境的不同, 选择科学的生产方式, 对于原料的选择更是应该灵活应对。

3 结论

化工生产中的工艺问题还有待进一步的研究, 更多的技术点还有待进一步的强化, 自然和化工生产之间的平衡点我们还未找到, 因此, 则应该更加努力的加强研究, 对传统化工工艺进行优化。

参考文献

[1]李积云.化学工程中化工生产的工艺解析[J].中国石油和化工标准与质量, 2013 (2) :22.

[2]王杲, 吴晶.关于化学工程中化工生产的工艺的分析[J].化工管理, 2015 (18) :167.

[3]刘伟, 李霞.化学工程与工艺专业煤化工特色建设浅谈[J].河南化工, 2014 (5) :61-63.

16.制药工程专业个人简历表格 篇十六

为大家介绍介绍制药工程的`简历表格，请看报道

17.化学工艺工程个人简历表格 篇十七

1 培养目标

1.1 明确应用型人才培养的专业定位,加强化学工程与工艺专业集群化建设

化学工程与工艺专业集群化建设的培养目标为:具有较强的科学和人文素养、掌握化工工艺领域基础理论,能在化工生产等部门从事教育教学、工程设计、生产管理和科学研究的应用型复合高级工程技术人才;着重培养学生理论联系实践的能力,满足社会对化工工艺类应用型人才的需求[1]。

化学工程与工艺专业集群的学科发展要紧紧围绕地方经济社会和现代化工科学技术发展趋势,培养具有较强的工程实践能力和科学文化精神。课程设置要以理论课与实践课并重,要强化知识的工程应用,使学生在众多技术领域都具有用武之地。

1.2 创新应用型人才培养模式,服务地方经济发展

积极主动地适应区域经济发展需求,通过科技服务和校企合作等方式为地方经济建设服务是地方本科院校的责任。所以专业人才的培养要在在方式和功能上充分体现地方经济发展需要,成为推动地方经济发展的重要力量,促进学校与地方经济融合协调发展。

化学工程与工艺专业集群应搭建有利于培养学生创新精神和实践能力的平台。搭建“以市场和职业需求为中心,以实践能力培养为主线”的应用型人才培养模式,全面实施学分制和模块化教学方式,制定多种培养方案的人才培养模式。

拓展专业与企业联合培养人才的措施,建立学校与企业联合培养人才的新机制,将化学工业领域新知识、新要求贯穿在教育教学中,鼓励企业直接参与课程设计、毕业论文的指导,大力推行符合实际应用案例的教学项目,积极推进校企合作的宽度和广度,逐渐完善学生在校内和校外的实验和实习实训制度,建立产学研一体化的实习实训基地,构建符合化学工业实际环境和要求的实习实训体系,把本专业的人才培养融入科学发展之中[2]。

1.3 造就一支高水平的“双师”型教师团队,确保化学工程与工艺专业集群化成功转型

应用型人才的培养需要有与之相适应的师资队伍,教师既要具备扎实的基础理论知识、较高的教学水平和一定的科研能力,又要具有与专业相关的工程实践经验。为此,需要加大力度引进高层次应用型本学科专业人才,充分发挥专业人才的优势,起到引领作用;要以校企合作为主要模式,从本行业、知名高校和科研院所聘请专业能力强、实践经验丰富、教学经验丰富的高级技术人员或管理人员作为兼职教师,努力打造一支专兼聘相结合的双师型教学团队;加强对现有教师的培养力度,与企业共同建立稳定的教师校外培训、实践基地,通过顶岗和挂职锻炼等方式,安排教师到企业顶岗,同时教师也为企业开展技术服务,不断积累实践经验,提高实践教学能力。在职称晋级、职务晋升等方面向“双师型”教师倾斜。五年内,力争使“双师型”、教师达50%以上[3]。

1.4 继续加强实习实训基地建设,逐步改善实践教学的办学条件

在现有的基础上,逐步整合和扩充实践教学资源;每年逐渐加大力度购置专业图书期刊资料;进一步完善基础设施建设,充分利用学校校园网络和图书资源,及时了解国内外化学工业的发展动态;进一步完善校内外实验和实习实训制度,逐步建成校企结合、产学研一体的实践基地,增加校内外实习基地数量和层次,不断探索适应新形势下的实习基地建设与管理的模式,提高实践教学的效率与效果。

1.5 提高应用型科学研究水平,提升服务地方经济能力

围绕地方区域化学工业经济发展的重大需求,积极探索与政府和企业协同创新模式,充分发挥政、产、学、研、用结合的优势,相互促进、协调发展的新模式。为此,一定要坚持以应用型科研为导向,积极服务于企业为主体的技术创新体系和社会服务体系,开展与行业、协会、企业及社会团体的横向合作,努力建成适应新形势的技术研发中心、工程技术中心、研究所和重点实验室等载体,提升本专业集群服务地方经济社会发展的能力。

2 建设的内容与措施

2.1 专业建设

专业建设以培养学生的实践能力和创新能力为中心,以服务于地方区域经济为宗旨,实现产教融合发展,进一步优化专业结构。要紧跟当今化学工业的发展特点,了解行业对人才需求和要求,制定适应应用型发展的专业人才培养方案,强化基础,突出实践环节,提高实践教学和创新的学分比重,增加反映行业新趋势的课程;破除专业之间的界限,重视学生个性发展,提升学生的就业空间。

在专业建设过程中要邀请企业参与人才培养方案的修订,充分考虑企业的需求和意见,探索与企业联合培养人才的方式,确保企业有效参与课程体系和教学内容的设置、培养的过程和培养质量的评价等。完善专业学分制和导师制,采取有效措施调动学生的学习积极性,让学生变为主动学习。

2.2 课程建设

课程设置要适应应用型发展需要的课程体系,强化实践环节,进一步改革教育教学方法和学生评价制度,促进学生全面发展。不断更新教学内容,主动学习化学工业领域的新知识、新工艺和新技能,建立与应用型人才培养相适应的体系,实现教学内容与市场需求的无缝对接[4]。

坚持校企合作模式,将企业的项目和案例引入课堂,构建多元协调发展的课程模式。改革考试方式和考核评价体系,依据课程的自身特点探索实施开闭卷、答辩、操作演示、读书报告、论文综述等多种形式相结合的考核方式,使考试成为学生能力培养的重要环节。

2.3 应用型师资队伍建设

首先,要加大力度引进高学历的应用型学科骨干,聘请重点院校和行业知名专家作为兼职教师,改善师资结构;其次,创建新的教师教学团队,为教学成果的转化创造更好的条件;青年教师定期到企业实践锻炼,积累工程实践经验,增加工程背景教师的比例[3];再次,要充实和加强实验室人员队伍,鼓励高水平教师承担实验教学任务,改善实验教学人员结构。

2.4 改善实践教学条件,创新实践教学体系

首先,要构建新的实践教学体系。形成实验教学、实践课程、专业实习实训、大学生科技创新实践、课程设计和毕业设计等较为完整的实践教学体系,加大实践教学比例。所有工程类课程设置课外实践内容,要与生产实际相对接,使实践教学总学分达到50%以上。

再次,要增加综合性、设计性实验比例。改进实验教学模式、内容和教学方法,大幅度增加综合性、设计性实验数量,提高学生的时间和创新能力,除了安排一般实习之外,还要采用先进的生产模拟仿真软件进行教学,使学生能直观的学习和掌握基本的化工工艺操作及生产过程控制过程,以及生产事故的处理方法,这样可以有效的增强学生分析问题、解决问题的能力,开放实验室、科研室,为学生提供自主学习时间和空间。

再次,要拓展实践教学内容。在完成基本实践教学的前提下,开展大学生科技创新项目,创新毕业论文的形式,不断提高学生的工程实践能力和就业的竞争力;积极组织各类专业竞赛和课外实践活动,调动学生学习的主动性和积极性,增强学生实践能力和创新意识[5]。

2.5 加强应用型科研力度

积极鼓励和支持全体教师参与科研工作的积极性,为教师从事高水平的科研活动提供便利条件,不断提升科研成果的层次,力争使在应用型科研方面再上新台阶;充分认识应用性科研在专业集群化建设中的的重要性,加强和企业与地方政府的合作力度,探索新的合作机制,鼓励教师走出校门,承担企业科研课题,让教学科研一线的教师承担横向合作项目。

地方本科高校的转型发展任重而道远,不是一朝一夕。我们要在不断的探索和实践中逐步摸清其本质规律,在专业建设、课程建设、应用型师资队伍建设、改善实践教学条件,创新实践教学体系和加强应用型科研力度上下功夫,使化学工程与工艺专业在应用型发展的道路上不断完善,在服务地方经济上做出新的更大的贡献。

摘要：新形势下,地方本科高校在向应用型转型过程中,课程教学模式要适应应用型人才培养的要求。以化学工程与工艺专业为例,为实现培养应用型人才的目标,要在专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学条件和应用型科研水平上有所创新,积极开展专业集群化建设,主动适应新形势下地方本科高校的需要,培养出不仅要有扎实的理论知识还要有较为突出的实践能力的人才,更好的服务地方经济发展。

关键词：地方本科高校,应用型,化学工程与工艺专业,集群化

参考文献

[1]刘焕阳,韩延伦.地方本科高校应用型人才培养定位及其体系建设[J].教育研究,2012(12):67-70.

[2]朱科蓉.地方应用型本科院校课程体系改革思路[J].中国电力教育,2010(3):104-106.

[3]邓小妮.应用型本科院校教师队伍建设研究[J].武汉商学院学报,2015,29(6):78-80.

[4]陈新民.应用型本科的课程改革:培养目标、课程体系与教学方法[J].中国大学教育,2011(7):27-30.

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