专业课程整体设计标准

专业课程整体设计标准（通用9篇）

1.专业课程整体设计标准 篇一

微信营销课程整体设计

一、什么是微信营销

微信营销是网络经济时代企业或个人营销模式的一种。是伴随着微信的火热而兴起的一种网络营销方式。微信不存在距离的限制，用户注册微信后，可与周围同样注册的“朋友”形成一种联系，订阅自己所需的信息，商家通过提供用户需要的信息，推广自己的产品，从而实现点对点的营销。

二、微信营销的前景

截至2013年11月注册用户量已经突破6亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。

据微信官方统计，现已注册的服务号为200万，保守估计，未来必将有900万~1000万的用户注册服务号，包括政府机构、事业单位、大型企业、中小企业和个体户。以最低的消费1200元估计，那就有1080亿的市场。

1080亿的庞大市场帝国让各个商家将微营销做到了极致。微信充分发挥了手机通讯录的社交潜能，加上附近人的搜索，利用文字、图片、语音以及视频的发送，可以很快聚集大量的人气。

2014年09月13日，为了给更多的用户提供微信支付电商平台，微信服务号申请微信支付功能将不再收取2万元保证金，开店门槛将降低。

2015年春节期间，微信将联合各类商家推出春节“摇红包”活动，送出金额超过5亿的现金红包。

三、微店和微营销的区别

微信营销、微店、微商、微信营销平台

四、为什么学习微信营销

1营销专业的重要分支，随着现实中营销实践的发展，微信营销已经成为企业适应市场变化的法宝。

2在竞争中谋生存求发展的利器

3实践中将市场营销、销售心理学和推销学的知识运用的淋漓尽致

案例：大槐树熟食

1利用游戏心理玩游戏赢大槐树猪蹄“全民抓人犯”

2双汇纯正美国猪后腿，腊月二十八邀请书法名家现场写对联。在漯河1万家网络团购商户中荣登销量前30强。

3推出一万套价值68元的水井碗六件套，同时免费送出25万猪蹄现金券，在朋友圈转发并集齐18个DHS即可享受活动。

五、教学目标

通过学习微信营销让学生能够系统地理解和掌握微信营销的基本概念、原理和方法并将学到的知识运用到营销实践当中，成为具备微信营销策划的案例分析及能够独立进行微信营销策划的专业人才。

六、教学方法

本课程与实践结合非常紧密，本着实用够用的原则，尽可能多的采用案例教学，实践教学和实习教学等方法。

七、教学内容 微信营销的基础知识 微商新手入门 如何刷圈引流互动 如何增加粉丝 成交过程如何破冰 企业微信营销 如何申请微信公众号 做好微信营销的十种思维 微信营销方案策划 方案的格式

激兴趣促思维活课堂 ——《消费者的气质》说课稿

本堂课的教学理念，就是运用信息加工、建构主义等理论，激活思维，设置障碍，以任务驱动引导学生投入到自主合作探究的学习中，并将所学知识运用到实际，在实际操作的过程中体验成功。

我所任教的电商班学生入学基础较差，缺乏学习的主动性，学习习惯、学习方法等方面都存在较大问题，但是大部分学生有较强的表现欲，而且该专业的学生参加社会实践活动机会比较多，他们对实践活动兴趣浓厚，很乐意去参加实践活动。因此，在教学过程中我首先注意培养学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，应用启发提问，多给学生思考讨论的机会,提高学生学习的积极性和主动性；其次，重视基本技能的教学，通过情境教学、模拟训练等让学生掌握一定的应用技能。

一、教材

（一）教材分析

首先我来说一下教材，《消费者的气质》是《消费心理学》第二章第二节的内容。它是本学科的第一堂综合训练课程，又是学习怎样分析消费者心理的第一课，在教材体系中具有承前启后的重要作用。

（二）对教材的处理

这是我从两位学生的实习体会中摘下来的两段话，作为电商班的班主任，每次有同学参加社会实践活动回来我都要求他们写下实习体会，从他们的体会中可以明显感觉到实际工作和书本知识之间存在着很大的脱节。因此，我认为在教学时应更注重规则性知识和技能性训练，注意将陈述性知识和技能相联系。由此，我做了如下处理：

1、针对学生的实际情况将学术较强的理论适当弱化，浅显易懂的陈述性知识适当简化。比如气质的概念和气质类型的划分学说理论性比较强，在这堂活动课上我就没有讲。而不同气质类型的消费者在购买行为中的表现其实很容易从不同气质类型的特征分析得出，在这堂课上我也没有展开细讲，而是把侧重点放在技能训练上。

2“服务对策”作为技能目标，对电商专业的学生的实践工作具有重要的指导意义，但是这部分知识在教材中并没有得到呈现。如果单独拿出来讲的话既不符合认知的规律，时间上也不允许。根据这个情况，我通过案例讨论和模拟训练将书中的“消费者的气质在购买行为中的表现”与“服务策略”结合起来讲解“针对不同气质类型的消费者采取不同的服务对策。”有利于学生对知识和技能的衔接和过渡。

（三）教学目标

根据对学生情况和对教材的分析，我对教材作了如上处理，并且将教学目标制定如下（幻灯片展示）

以上三维目标是本着素质教育的要求结合学生实际情况制定的，旨在让学生了解知识产生过程及系统性的前提下，具备相应的实践操作能力。

二、教法与学法

（一）教法

说到教法，这节课我以四位典型人物的气质为主线，重点处讨论总结，引导处图文并茂，关键处模拟练习，引导学生发现问题、解决问题、掌握基础、培养能力，真正体现以教师为主导，以学生为主体的现代教学思想。

（二）学法

在学法上，本堂课我主要引导学生通过自主合作探究学习来掌握重点、突破难点。学生以小组为单位，通过合作交流共同完成活动二到活动五，使学生从被动接受知识转变成主动探索。组内成员相互合作，小组之间相互竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。

三、教学程序

在实际工作中，正确把握消费者的消费心理是服务成功的关键所在，因此，我把这节课的教学重点定为分析消费者气质类型及其特点，难点是针对不同气质的消费者采取不同的服务对策。我是通过以下五个活动来达成目标的。

（一）活动一（创设情境，积极参与）

创设问题情境：“假如你中了500万，你会有何反应？”学生的兴趣一下被激起来了，即使是平时不爱学习的学生都会积极地参与进来。有的同学说第一反应会兴奋地大叫，有的同学说会高兴地晕过去，有的同学说会担心生命财产的安全，还有的同学说我会回到家里偷着乐。通过不同的回答引出不同的人的行为和态度之所以会有所不同，是因为不同的人有不同的气质。以此，使学生产生知识缺口，从而产生兴趣和求知欲。

（二）活动二——猜猜他是谁？

在活动二中，我设置了一个游戏——猜猜他是谁？在逐条展示四位具有典型气质的名人的特征描述后，请学生来猜一猜他们是谁。比如林黛玉这个人物的引出，我是用这几条描述一条一条展示，看谁最先猜出来。学生的兴趣非常浓厚，积极参与。当最后公布答案时，学生会回顾老师对这些人特征的描述，这有利于帮助学生理解知识点，为后面的讲解打下基础。

（三）活动三——说说他怎样？

延续活动二，在活动三中展示一些描述气质特征的词汇，请学生根据这些来说说活动二中四位名人具有什么样的气质特征，将气质特征和典型人物对号入座。不同气质类型的特点逐渐清晰。引导学生归纳气质的类型和特点并填入表格。

这部分是本堂课的重点，我通过采用互动教学法、引导归纳法、激励教学法等，让学生明确每种气质类型的特点，从而达成“能说出几种基本气质类型及其特点。”的知识目标和“初步学会分析和判断气质类型。”的技能目标。

（四）活动四——怎么接待他？

首先我通过设问：不同气质的消费者在购买行为中的表现是否也有不同呢？引发学生思考，得出肯定答案的同时，使学生意识到在营销过程中要考虑到不同气质的消费者。然后进一步提出要求：如何接待这四位具有典型气质的人？各组组长在领取各组所要服务的客人后，对本课难点“针对不同气质类型的消费者采取不同的服务对策”展开讨论和模拟训练。

这部分是本堂课的难点。教学中我采用分角色练习、教师以旁白的身份进行提示等方法突破难点，让学生掌握各自角色的服务内容，从而达成技能目标“针对不同气质类型的消费者采取不同的服务对策”

（五）活动五——总结升华，课外延伸

首先请学生来对这堂课进行课堂小结，主要讲了哪两部分内容，学到了什么。

然后利用表格的形式，引导学生从领位、点菜、服务态度和特别注意四个方面来归纳总结“针对不同气质类型的消费者采取什么样的服务对策？”，帮助学生梳理知识，同时对五个活动的学习效果进行自我检测。综合活动二、三、四中各组同学的表现，师生共同评出优胜小组。

最后，根据教学目标和学生的实际情况我设置了以下两项作业： 我希望通过第一项作业，使学生能正确客观地看待自己，认识到气质没有好坏之分，每一种气质都有优点和缺点。对于第二项作业我是采用了我们同学身边的案例，旨在培养学生的实践能力和分析能力，实现课堂知识的深化，达成技能目标。通过活动一的“情境引入”，活动二到活动三的“猜猜她是谁？”“说说他怎样？”“怎么接待他？”来共同达成本堂课的教学目标。

四、板书设计

本节课的板书，主要采用条理式设计，旨在清晰直观地将知识点梳理出来，增强知识的

逻辑性和连贯性。2.2.1 消费者的气质 气质类型 特点 服务对策

1、多血质

2、胆汁质

3、黏液质

4、抑郁质

五、教学反思

本节课我认为教学过程比较流畅、自然，教学目标落实到位，学生自主探索，合作交流，参与性非常高，充分发挥了学生的积极性、主动性，真正体现了以学生为主体的教学思想。通过创设情境、模拟练习等，不仅调动了课堂气氛，还使学生从互动和合作中体验到成功的喜悦。

2.专业课程整体设计标准 篇二

根据审计行业发展需要和完成审计助理岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求, 结合会计专业人才培养目标, 设计本课程的总目标为:使学生掌握初步业务活动、收集审计证据、填写和整理审计工作底稿、撰写审计报告等基本技能, 能解决接受审计委托、编制审计计划、执行风险评估、实施控制测试和实质性程序、撰写审计报告过程中的实际问题, 完成本专业相关岗位的工作任务。同时养成遵纪守法、诚实守信的良好职业行为, 具备独立、客观、公正的审计职业道德。具体目标为:1.认知目标。认知审计基本知识、审计法规及有关职业道德知识;认知审计计划工作、审计风险评估过程;认知各业务循环审计的相关知识;认知审计报告的结构和类型。2.能力目标。在注册会计师的指导下, 能够独立接受业务委托、编制审计计划、收集各业务循环审计证据;能编制并分析、整理审计工作底稿;能撰写不同类型审计意见的审计报告。3.情感和价值观目标。具有从事审计工作必须具备的依法、独立、客观、公正和良好职业行为的审计职业道德;具有现代风险导向审计理念和团队协作精神;具有高度的工作责任心和不断学习新知识、接受新事物的进取精神;具有快速、准确的职业判断能力和理性、明确的审计法律意识。

二、基于审计工作过程设计项目化课程体系

本课程以培养学生职业能力和职业素养为中心, 以职业性、实践性和开放性为设计原则, 基于审计工作过程, 将审计工作知识序化, 按照项目化的理念设计课程体系。

(一) 基于审计工作过程设计课程内容。

根据现代职业教育理念, 在充分考虑审计工作的完整性、项目任务的典型性、教学组织的可操作性以及课程的实用性和拓展性的前提下, 本文以会计师事务所真实的审计任务及其现代审计工作过程为依据, 整合、序化教学内容, 并按照学生职业能力培养的基本规律, 由浅入深、由简到繁, 科学设计了贴近工作实际的9个学习项目, 在每个项目下划分出若干个学习任务 (共细化为20个学习任务) , 并将职业资格考试中涉及审计内容的部分融入其中, 为学生的可持续发展奠定基础。其中, 9个学习项目依次为: (1) 认识审计与了解审计环境; (2) 审计计划工作流程; (3) 审计风险评估; (4) 销售与收款循环审计; (5) 采购与付款循环审计; (6) 生产与存货循环审计; (7) 投资与筹资循环审计; (8) 货币资金审计; (9) 撰写审计报告。20个学习任务为: (1) 认识审计; (2) 了解审计环境; (3) 开展初步业务活动; (4) 初评审计重要性和审计风险; (5) 编制审计计划; (6) 了解被审计单位及其环境, 初步识别审计风险领域; (7) 了解并评价被审计单位的内部控制; (8) 评估重大错报风险, 并设计实施应对措施; (9) 销售与收款循环的控制测试; (10) 销售与收款循环的实质性程序; (11) 采购与付款循环的控制测试; (12) 采购与付款循环的实质性程序; (13) 生产与存货循环的控制测试; (14) 生产与存货循环的实质性程序; (15) 投资与筹资循环的控制测试; (16) 投资与筹资循环的实质性程序; (17) 货币资金的控制测试; (18) 货币资金的实质性程序; (19) 完成审计工作; (20) 编制审计报告。

(二) 按照行动导向模式设计教学活动。

在项目教学中, 课程实施以学生为中心、教师为主导、活动为过程。把每个项目分解成几个任务, 每个任务都设计相应的学习情景, 通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一“行动”过程序列完成学习任务。以“项目四:销售与收款循环审计, 任务一:销售与收款循环的控制测试”为例, 设计教学活动如下:

1. 明确任务。

教师活动, 明确学习任务:通过理实一体教学, 掌握“了解与评价销售与收款循环内部控制的步骤、内容和程序”;能够进行初步风险评估;熟练编制内部控制设计和执行情况汇总表。学生活动, 接受任务:课前预习、课上学习和讨论“了解与评价销售与收款循环内部控制的步骤、内容和程序”;进行初步风险评估;编制内部控制设计和执行情况汇总表。时间安排:5分钟。

2. 分组计划。

教师活动:教师巡视协助各组学生制定工作任务计划。学生活动:学生根据工作任务制定工作计划, 每组相互讨论工作计划。时间安排:10分钟。

3. 教学互动。

教师活动:用多媒体课件呈现并介绍“了解与评价销售与收款循环内部控制的步骤、内容和程序”、演示风险评估过程、展示内部控制设计和执行情况汇总表并介绍填制方法。学生活动:按照了解与评价销售与收款循环内部控制的步骤和程序审计内部控制, 将内部控制设计和执行情况汇总到审计工作底稿;小组讨论、师生互动评估初步风险。时间安排:20分钟。

4. 课堂演练。

教师活动:提供实训资料, 解答操作中出现的问题。学生活动:理实一体教室进行实践练习, 发现问题、分析问题、解决问题。时间安排:20分钟。

5. 实施检查。

(1) 展示工作成果。教师活动:展示每个小组操作结果。学生活动:认真观看、细心倾听、学习经验、查找不足。时间安排:10分钟。 (2) 学生交流讨论。教师活动:教师巡视答疑。学生活动:学生完成纠错过程。时间安排:10分钟。

6. 评价与反馈。

(1) 师生共同测评。教师活动:发测评表。学生活动:填测评表。时间安排:10分钟。 (2) 教师总结。教师活动:教师总结本节知识点。学生活动:记录笔记, 整理知识要点。时间安排:3分钟。 (3) 布置课后任务及预习内容。教师活动:提供参考资料及相关网址;网上答疑、布置任务。学生活动:记录课后任务及预习内容。时间安排:2分钟。

三、以能力训练为中心设计实践教学环节

为提高学生的职业技能, 本课程建立了理实相融、“教、学、做”一体的5环节递进式实践教学体系:

(一) 审计现场见习。

将教学班分成6个小组, 由实习基地的指导教师, 带领学生到审计机关、会计师事务所、企业内审部门现场见习, 初步了解我国审计三大体系的工作流程和工作内容, 了解各审计组织所处的环境, 最终树立对审计工作任务和本课程学习项目的感性认识。

(二) 专题调查。

项目实施过程中, 针对特定项目布置学生深入企业进行调查, 以加深对该项目的认识和了解。如针对内部控制的学习, 首先设计了调查方案, 包括明确调查目的、布置调查任务、调查要点提示、设计调查表要求、提交作品要求, 最终以学生交回的内部控制调查问卷进行作品展示与成绩评定。

(三) 单项技能实训。

在项目审计的学习过程中, 针对各个审计项目, 安排学生到专业教室或模拟实训室进行审计证据收集、工作底稿编制等实践操作。实训资料可以选择教师自编资料, 也可以使用会计实训形成的或实习基地提供的会计资料。最终以学生的项目作业进行作品展示与成绩评定。

(四) 专周综合实训。

设计专周实训方案, 包括实训目的、实训要求、实训准备、实训步骤、考核评价五部分;课程主要学习项目结束后, 将每个教学班分成6个团队, 运用审计软件, 强化训练、综合作业, 用角色扮演和互换的方式模拟实务操作, 最终以学生的综合作业进行作品展示与成绩评定。

(五) 企业顶岗实习。

在最后一年毕业实习期间, 教师布置与审计课程相关的实习内容和毕业设计, 安排学生到校外实习基地实习。在校外兼职教师指导下, 让学生参加具体审计业务, 从事实际审计工作。同时制定“顶岗实习管理办法” (包括实习组织、实习时间、实习要求、实习考核办法四部分) 来保证实习效果。最终由考核小组, 根据学生顶岗实习期间的职业能力、劳动态度、思想表现、协作与沟通能力、实习报告、实习日记等, 综合评定实习成绩, 全面考核学生的实习效果。

四、以过程性考核为主设计课程考评方案

为了更好地改善学生的学习, 有效地促进学生全面发展, 对学生的学习成绩不仅要关注结果, 更要关注过程, 形成过程性考核和终结性考核相结合的评价体系。如表1所示。

其中, 期末技能考核由指导教师事先准备好五种类型审计报告的案例资料, 学生从教师准备的五套资料中抽签决定自己要考核的题目。考题主要是根据教师所给资料先判断出具体的审计报告类型, 而后写出相应的审计报告。

摘要：本文对《项目审计》课程进行设计, 主要以注册会计师审计过程为主线, 按照审计职业标准及会计专业人才培养目标的要求, 结合高职学生的特点, 基于会计师事务所审计助理岗位具体工作过程, 从课程目标、课程体系、实践教学、课程考评四方面进行了探索, 以期构建符合高职教育特点的课程体系。

关键词：项目审计,整体设计,职业能力

参考文献

[1].姜晓贞.新课程背景下教学设计问题与思考[J].教育与职业, 2010, (5) .

3.专业课程整体设计改革研究与实践 篇三

［摘要］为了更好地促进高等职业教育健康发展，以科学发展观为指导，全面提高高等职业教育质量，教育部于2006发布了教高［2006］16号文件。教师应认识到，高等职业技术教育要与社会发展同步，应以先进的教育思想为指导，以现代的教学方法为手段，将最先进的生产流程、工艺及成熟技术等实践成果运用于课堂教学中，促进教学质量的提高。课程建设与改革是提高教学质量的核心也是教学改革的重点和难点。

［关键词］课程体系改革职业能力实践

据教育部统计，到2010年高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。由此可见，无论从规模还是结构看，高职教育在我国的高等教育中都占有举足轻重的地位，直接体现了高等教育大众化概念中最为重要的结构类型多样化和办学主体多元化理念，弥补了原来学科性高等教育结构单一的不足。但是，现实告诉我们，高等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节：发展不平衡，投入不足。办学条件较差，办学机制及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。其中，如何提高教育质量更是引起了管理层和各高职院校的高度重视。为了提高自身质量、突出高职办学特色，在专业定位、教学体系、教学内容、教学方法等方面，各高职院校进行了大量的研究与改革，取得了一定的成效。

由此可见，高等职业教育的全面改革是必然的，加强专业内涵建设，切实提高人才培养质量具有重要意义。“十一五”期间，国家将启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和高职院校加强课程建设。笔者作为一名高职专业教师，就《ASP.NET网页设计》专业课程谈谈对课程设计改革的一些想法。

一、设计思路

ASP，NET网页设计课程是计算机应用专业、计算机网络技术专业、计算机软件专业、计算机多媒体技术专业及电子商务专业的必修专业课程，目标是让学生了解网站系统的基本设计思想，掌握使用ASP.NET的方法，创建功能强大的动态网站。它以《网络技术》、《HTML与XML语言及相关图像处理软件》课程的学习为基础，成为进一步学习《企业网站开发》、《网站数据库》等课程的基础。课程总体设计思想是：依据计算机网络专业工作任务于职业能力分析表中的技能能力工作项目而设置，打破仅以传授为主要特征的传统学科课程模式，向以工作任务为中心转变。要抓住课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应的工作任务，并构建相关的理论知识，发展职业能力。课程内容则突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需求来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论的需求，融合相关职业证书对知识、技能、态度的要求。项目设计以一个完整的动态网站建设步骤为线索进行。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半T半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学评价采取过程评价和结果评价结合的方式，通过理论与实践的结合，重点评价学生的职业能力。

二、课程目标

本课程是一门职业技术课，其主要任务是让学生掌握基本的网络程序设计思想，学会运用ASP.NET语言开发电子商务网站。学完本课程后，应达到下列要求：能进行用户需求的分析；学会网站设计构建；具备网站连接数据库的知识；能熟练动态设计网页的技术；会使用应用软件开发与维护；具有网站与网页的维护管理能力。

三、教学活动项目设计

本课程采用任务驱动法组织教学。在整个的教学过程中，学员将逐步学习、掌握完成各个项目的知识点。项目分解情况如下表：

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四、实施建议

1.因材施教。教材《ASP.NET2.0网站开发实例》主要以高职高专计算机专业学生为主体，以任务实现为主线，以问题解决为突破口。以兴趣案例为载体。以项目开发为目标，通过大量的实验联系，融会贯通“网上书店”项目各功能模块，对学生开发网站有较大的帮助。教师在上课时，在多媒体教室利用投影仪进行教学，以“网上书店”为实例，用ASP.NET执行编程，进行形象演习过程。该系统是一个B／S(浏览器／服务器)结构的程序，即程序代码放在服务器端，而客户端使用浏览器访问。网站设计离不开数据库操作，本书第三章从常见的应用程序结构详细介绍数据库通过的操作类、数据实体类、数据实体业务类的实现和调用。还提供了大量的实验题，要求学生尽可能全部完成，以加深对教材内容与项目的理解。同时，学生可以在教师的带领下，在学校机房进行具体的操作过程。依照教材上的具体实例，教师组织学生实施相应的教学方案，对提高教学质量有着重要意义。

2.教学建议。近年来，笔者发现目前国内高职课程教学都比较注重理论知识的讲解，强调学生对理论的理解，沿用的仍是本科的教学方法和模式。加之教师绝大部份来自于本科学校，没有实际工作经验，更没有高职教学经验，难以摆脱本科的教学方法，大量课时用于给学生讲解相关课程的理论体统、工作原理，其结果导致：学生学习没有兴趣，教师抱怨学生不愿学习。对此，笔者经过研究和摸索发现：一是忽略了所面对的学生对象成绩差、不爱学习的特点，二是技能型人才培养目标偏离。而案例教学法、实物教学法，模拟现场教学法可望克服以上弊端，取得很好的成效。就ASP.NET而言，为了提高学生学习的兴趣，可以采取案例教学法，针对“网上书店”项目案例，从数据与功能两方面进行介绍与演示，让学生形象地了解本课程的作用。

学生与教师应进行有效的沟通与交流。这对提高教学质量有着深远的意义。依照每堂课程的知识点，教师应在课堂上安排相应的习题给学生当场完成。首先，学生在独立思考基础上分组讨论，然后回答问题，师生就此问题一起研究。课后，学生与教师也应友好沟通，拉近师生关系，使教师能够更好地了解学生的心声，也有利于进行针对性的辅导，使学生实现自我价值。学校及教师还可对学生进行阶段性的评分评价，还可采用网上评分方式，由学生对学校各科教师的教课方法给予评价及建议。最后。由学校相关领导进行公正公平的结果评价，从而拟定出有针对性的改革方案来提高教学质量。

3.教学评价。为了适应高职教育培养目标，必须创新评价方法。以考查能力、促进发展为根本目的，改变单纯以理论考试测定成绩的方法，不再单凭一纸试卷来评定学生的学习成绩，而是以其实际操作水平和工程实践能力来决定优劣。要广泛推行过程考核和项目综合考核，尽可能地采用多种评价手段，如技能测试、模拟测试、实物制作、专题报告、口头与书面问答、直接观察、考察原有学习证据。等等。要引人社会评价，尤其是在毕业实践环节，要引入企业对毕业班学生能力的评价机制，借此促进学校教育教学的改革，提高高职人才培养的质量。

4.课程资源的开发与利用。依照教育部教高［2006］16号文件，各高等职业院校要改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体。并以校企合作、工学结合为最好的途径。高等职业院校只有和用人单位合作，才能真正了解企事业单位的岗位技能需要和考核标准，有针对性地改革教学，不断提高教学质量。笔者认为，把每学期的最后一个月列为学生的实训过程，学校争取能使学生亲身体验社会实践，更好地改善不少成绩优秀学生中出现的“高智商低能力”现象，培养他们的自主动手动脑能力。使之投身于社会、体验于社会，培养出一批“高智商高能力”的学生。还可以考虑培养和选拔一些“名师”，作为专业教学的带头人，他们不一定是具有副教授或以上职称的教师，而应该是既具有理论教学水平，又具有丰富实践经验、能根据学生的特点因材施教的、被广大师生公认的优秀的专业教师。重要的专业技能课程，则可聘请企业或生产管理单位有丰富经验的专家或高级技师担任教师，结合社会发展和企业生产、管理的实际进行学习，学生与专家或高级技师进行交流，可缩短与社会用人单位需求之间的差距。专家或高级技师的现身说法，可以使学生真正了解社会需要什么样的人才，有利于形成良好的学风，带动学生学习的积极性。

高等职业教育以“掌握劳动技能”为目的，因此不同于普通教育。职业教育发展的过程，也是课程不断改革的过程，从而使职业教育培养的人才规格愈来愈适应和贴近社会经济技术的发展。这种适应和促进作用、正是职业教育充满活力的源泉。

4.专业课程整体设计标准 篇四

摘要：《外贸英语函电》是一门将英语与外贸业务相结合的系统性、操作性和指导性都很强的实务课程。具有很强的实践操作性。因此可采用项目模块进行教学，分为建立业务关系、交易磋商、签订合同、履行合同四大模块，全程模拟外贸业务真实工作场景及工作流程，调动学生的学习积极性，技能与素质培养并举。

关键词：课程整体设计 业务流程 项目模块教学 模拟商务环境

一、教学对象分析

《外贸英语函电》是商务英语专业高职二年级的主干课程，此阶段的学生已具备了较好的英语书面写作和口头表达能力，并对外贸业务各流程以及贸易术语有了一定的了解。但缺乏在具体外贸业务流程中撰写各业务书信的能力。通过此课程的学习，学生应能对外贸业务各流程作进一步了解，能运用商务函电解决各商务场合实际问题，掌握基本技能，并为《商务谈判》、《商务英语翻译》等后续课程打下坚实的基础。

二、课程整体设计指导思想

1．设计理念

（1）突出课程的职业性、实践性和开放性。课程的设计注重了与实际外贸业务联系，按照“职业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。

（2）学以致用，以“用”促学，边“用”边学，教学做一体化的教育理念。

（3）学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力和意识培养的理念。在课程开发设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养成，为学生的可持续发展奠定良好的基础。

2.设计思路

该课程是一门将英语与外贸业务相结合的系统性、操作性和指导性都很强的实务课程。涉及了从开拓市场、建立业务关系，到询价，发盘，还盘，磋商合同条款，接受成交，订立合同以及在此基础上买方安排支付货款，卖方装运货物，索赔、理赔等外贸业务的完整流程。具有很强的实践操作性。因此可采用项目模块进行教学，分为建立业务关系、交易磋商、签订合同、履行合同四大模块，全程模拟外贸业务真实工作场景及工作流程，调动学生的学习积极性，技能与素质培养并举。

三、课程设计内涵

1．课程目标设计

1.1能力目标

1、能用案例中所设定的商务人员身份与对方达成业务关系，提高学生与人沟通、与人协作的能力。

2、能用外贸函电的知识完成实际外贸交易过程中询盘、发盘、还盘从而达成协议的过程，培养学生解决实际问题的能力。

3、通过仿真案例，拟定及签订进出口合同。

4、在签订合同的基础上，能有对信用证进行开立、审核及修改，以及处理后续事务的能力

1.2知识目标

1、学会如何撰写与对方建立业务关系的代表性信函。

2、学会如何撰写询盘、发盘、还盘、接受等代表性信函。

3、通过学习合同样本，了解合同的基本格式、主要内容。

4、学会如何撰写开证、审证、改证等代表性信函。

1.3素质目标

1、具备准确的语言和书面表达的素质；

2、具备诚实、守信和团队合作的的素质；

3、具有人际交往和协商沟通的素质；

4、具备继续学习、独立获取新知识的素质。

2．教学内容设计

四、举例说明：第一次课设计梗概

第一次课主要由两部分构成，课程介绍和能力训练。

1、课程介绍

1.1介绍课程基本情况

1.2介绍可能能力目标、知识目标和素质目标。

1.3介绍课程重点和课程难点。

2、能力训练

2.1重点介绍课程项目任务。

此课程按照外贸业务实际流程，可设计为建立业务关系、交易磋商、签订合同、履行合同四大项目模块。

2.2介绍课程考试考核方式。

此课程的考试体系以考核理论应用能力为主，将过程考核与目标考核相结合，把考核贯穿于整个教学过程及项目实施过程中，平时成绩与期末成绩各占50%。其中平时成绩为学生的上课出勤率占20%，作业布置完成的情况占20%，最重要的为课程项目的实施情况，占平时成绩的60%。期末成绩即为期末的卷面笔试成绩。

2.3引入鲜明的案例。

教师可设定这样一个模拟商务案例。

将学生分为两组，一组扮演出口公司，一组扮演进口公司。根据班级人数及具体情况，可将学生分为多组，即扮演几个不同类型的出口公司与进口公司。假设设计的是棉纺织品出口公司（A公司），另一组即为棉纺织品进口公司（B公司）。在第一次课上身份设定后，学生即带着这个身份参与到外贸业务流程的各个具体事务中去，用所学内容解决实际商务问题。

在此案例的贯穿下，A公司(出口公司)联系新客户、介绍公司、推销公司产品，与B公司（进口公司）联系，建立起业务关系。

B公司对其感兴趣产品向A公司询盘，A公司发盘，B公司还盘，A公司反还盘等一系列交易磋商后，A公司与B公司达成交易，即接受。

达成交易后，A公司与B公司拟定合同，签订合同。

在合同签订之后，即为合同的履行阶段，A公司与B公司商定付款条件，开立信用证，审核信用证，修改信用证，以及双方公司对货物的投保、运输、索赔理赔等具体事宜的协商。

在案例的实施过程中，可以调动学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，从第一次课开始就安排任务，让学生进入工作角色，充分调动学生学习的主体地位，激发学生探求知识的热情。

五、结语

通过引入模块的项目教学法的实施过程，由过去“教师是演员、学生是观众”按章节顺序讲授的教学模式转变为“教师做导演、学生是演员”以职业活动为导向，以能力为目标，以项目为载体的教学模式，充分调动了学生的学习自主性和积极性，在掌握知识的同时提高了能力。

参考文献：

[1]王芬.浅谈外贸英语函电教学中的一些体会[J].陕西科技,2003,(6).[2]黄霜林.外贸英语函电教学探索[J].职业教育研究,2006,(11):96-97.[3]周瑞琪;商务函电翻译的用词技巧[J]。国际经贸探索，2000年01期

[4]刘洁;外贸英语函电在国际贸易中的特点与应用探析[J].科技情报开发与经济，2007年21期

[5]秦亚农、李奕；国际商贸英语函电教程[M]。中南大学出版社，2007.6

作者简介：罗雅婷，女，湖南民族职业学院教师。

5.专业课程整体设计标准 篇五

关键词:高职 商务英语口译 整体教学设计

一、课程内容设计

(一)商务情景本课程模拟长沙外贸进出口公司口译员兼秘书王华、办公室主任张女士以及总经理王伟先生接待美国客户Mr.Brown一行,开展一系列的商务会议、贸易磋商以及谈判等商务活动,最终成功交易一笔数量为100,000件丝绸的出口大单。整个项目完全模拟真正的外贸流程 ,依托6个大项目来开展项目化教学。根据情景需要,学生可分为:中方接待组、外商组、会务组、口译组和谈判组, 随着任务的开展,让学生变换组别,体验不同的身份需考虑的问题和思考问题的角度区别。通过情景模拟,可培养学生的实际操作能力,灵活解决商务口译过程及商务接待当中可能遇到的各种问题,树立正确的职业观,在模拟过程中不断灌输口译员的职业素养和职业道德,使学生在今后的工作当中能顺利开展业务,提高其竞争能力。

(二)英语口译基本技巧该课程采用“PMDCE”口译模式进行教学,介绍影子跟读法、口译笔记、文章复述、句子释义、话语分析、增词减词、词类转换、反译法、倒置法、数字口译、成语口译、组合与拆分、被动式、长句译法、质量评估等口译技巧。在口译技巧的安排上遵循口译各个环节的先后顺序,与口译活动的客观规律相一致,如下表所示:

(三)情境与技巧的结合湖南对外经济贸易职业学院商务外语学院商务英语专业2008级人才培养方案中将本课程定为64个课时,学期为一学期。在设计教学计划时,为提高学生学习兴趣以及增强今后的工作适应能力, 特将技能训练与情景模拟相结合,让学生身临其境,课时具体分配如下表1.接待外商:任务一:机场接机(互致问候、身份确认、行李拿取、海关手续、日程安排、酒店入住等)。任务二:礼仪致辞(口头欢迎、机场简单欢迎辞和感谢辞)2.商务访谈:任务一:会议致辞,包括介绍外商、会议主题、会议时间安排等。任务二:销售报告,包括销售业绩、营运现状和发展趋势等。

3.商务陈述:任务一:销售总结,包括市场分析、原料价格上涨、价格预测等。任务二:商务晚宴,包括嘉宾介绍、晚宴致辞、点菜、菜系介绍。

(四)商务谈判:任务一:参观工厂,包括流程介绍、样品评估等。任务二:磋商贸易细节,包括单价、数量、折扣、佣金等细节。

二、教学方法及考核方案设计

(一)教学方法在本课程的教学中主要采用“交际法”和“启发式”教学法。

听说是口译不可缺少的步骤,学生的口译能力是建立在听说能力的基础之上,在口译教学中将不放弃培养学生的听说能力。

运用“启发式”教学方法,教师提出问题让学生参与小组讨论,针对学生在讨论中出现的问题进行各别辅导英国留学论文,然后随机挑选学生在课堂上进行表演,在师生互动的模式下讨论问题的真正答案。

课堂教学始终以学生为中心,及时听取学生的教学反馈意见,了解学生的需求。利用多媒体教学,通过制作幻灯片、播放英文录音带,丰富信息获取渠道,增加信息容量,优化教学环境。

(二)考核方案设计本课程的考核包括平时和期末两大块。平时占40%,包括出勤10%、课堂表现情况20%和作业完成情况10%。期末占60%,包括汉译英30%和英译汉30%。

参考文献:

6.整体护理工作检查评价标准 篇六

标准分值：100分

考核内容

一、责任护士

1.对病人做到“十知道” 2.知道病人权利和义务 3.了解病人需要

4.掌握病人主要心理问题

5.在本班内完成新入院病人评估 6.入院评估准确

7.本班内完成新入院病人入院教育 8.健康教育适于病人 9.能及时评估病人病情 10.能及时修订护理计划

11.手术前或特殊检查治疗前能实施教育指导

12.能帮助指导病人正确康复 13.根据病人情况实施康复教育 14.中病人有护理计划 15.危重病人每班评估 16.病房有安全预防措施 17.护理诊断和病人情况等 18.护理问题无遗漏 19.护理目标明确，可测量 20.护理措施可行，并落实 21.及时评价护理效果

22.了解病人的实验检查和辅助检查

二、责任组长 1.掌握本组病人情况

三、护士长

1.熟悉病房危重病人情况

2.了解全部病人的病情和护理

3.对责任护士的工作质量和效果有评价 4.了解本科整体护理方面的问题 5.每年有针对差距制定的改进措施 6.改进措施按目标进度完成7.每周安排护理程序交班，详细记录 8.能根据病人要求实施弹性排班

四、病人

1，了解医院的各项规定（与病人相关的）2.知道自己所用的药物的名称 3.知道自己特殊用药的时间和方法 4.知道自己治疗的要求和注意事项 5.知道自己饮食的种类和注意事项 6.了解自己手术或特殊检查前应做的各项准备工作

7.了解手术或同时检查的目的 8.了解手术或特殊检查后可能出现的不适及对应方法

9.了解手术或特殊检查应注意的问题 10.知道自己病情转规过程中的注意事项 11.掌握促进自己健康的方法和步骤 12.了解保健、预防疾病方面的知识 13.知道出院后复查的时间

14.知道出院后复诊的指征和方法 15.知道自我护理的措施

2.按目标及时评价小组护理质量及效果，16.知道自我检测的项目

有记录

评分方法：基础分90分，1、每次抽查项目总数的60%合格的90分；

2、合格数>60%，每个单项以10分来平均取单项分值，以总合格条数×单项分值＋基础分=总分；

7.专业课程整体设计标准 篇七

一、了解学生, 资源开发, 教师准备—————为“整体设计”奠定基础

(一) 了解学生

在对本年级综合实践活动课程进行整体设计之前应充分了解本年级学生的知识基础和结构、已有的生活经验、兴趣需要、学习风格、个性特点以及能力水平等因素。我校三年级综合实践活动课程研究中心充分地了解、调查、走访、分析与研究, 针对三年级学生的特点, 确定了上、下学期各20个研究小课题。学生们对于这些研究课题有较浓的兴趣, 自觉性强, 研究有一定深度。

(二) 资源开发

在对综合实践活动进行整体设计时要充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的课程资源, 年级再设计时应在此基础上充分考虑本年级具体情况更深入、细致对这些资源加以开发、选择和利用, 真正有效地为本年级综合实践活动的设计和实施服务。首先, 努力“挖掘”周边物质资源。包括自然资源和社会资源。其次, 加强对周边文化资源的开发。

(三) 教师准备

为了更好地帮助综合实践活动课教师参与年级设计, 学校综合实践活动课程研究中心应加强有针对性的培训, 引导教师们在认知学校对于课程的设计理念、课程目标、课程结构等的同时, 准确把握本年级综合实践活动在全校大规划中所处的地位以及本年级的具体目标和任务, 做到有效设计。从教师个体角度来说还应重视做好自身的相应准备。

二、明确目标, 统筹规划, 设计方案———对课程进行“整体设计”

(一) 明确目标

在对年级综合实践活动课程做整体设计前一定要先认真研读课程的总体目标、学段目标, 以及各活动领域的具体目标, 然而这些目标并不就是所有活动主题或活动项目的具体目标, 年级在整体设计综合实践活动课程的过程中还需考虑学生的年龄特征和具体活动情况, 从体验性目标、表现性目标的纬度或取向设计具体目标。

(二) 统筹规划

小学综合实践活动课程年级整体设计的统筹规划包括了以融合的方式最大限度整合课程内容、活动方式综合化和多样化, 以及课时安排弹性制。年级对综合实践活动课程做整体设计时应力求最大限度地把综合实践活动指定领域本身、指定领域与非指定领域内容、指定领域与学科课程内容等以融合的形态呈现, 并引导学生处理好人与自然、人与社会、人与自我的内在关系。活动方式的综合化、多样化旨在教师设计时应根据目标、内容和条件等因素的不同, 设计基于课题的研究性学习、体验型学习、实践性学习、生活学习等。同时注意根据需要灵活安排综合实践活动时间, 做到集中使用与分散使用相结合,

(三) 设计方案

为了避免课程系统性、整体性的缺失, 增强科学性、规范性, 方案撰写主张在汇聚众人智慧后, 由专人撰写, 团队讨论修改后定稿。通常包括“年级及活动背景”、“课程的年级目标”、“课时计划和组织方式”、“课程内容”、“过程和方法的总体要求”、“课程评价和反思”、“管理措施”几项内容。需要说明的是, 年级方案设计的内容不是一成不变的, 各年级应根据各自实际情况来定。

三、关注生成, 反思评价, 优化设计———进一步优化“整体设计”

(一) 关注生成

随着活动的展开, 新的目标、主题、活动方式不断生成, 学生在这一过程中认识和体验不断加深, 必然遇到很多新问题。因而在设计活动方案时就要预留足够的生成空间。另一方面, 年级的整体设计只是个研究范围, 师生活动的过程中除了可以选择其中的一些主题展开实践活动, 还应鼓励有所拓展, 应时应需生成。

(二) 反思评价

对已形成的综合实践活动方案的反思和评价直接关系到综合实践活动目标能否实现, 方案能否不断优化, 以及课程能否沿着正确的方向发展。对方案的反思主要有教师反思、学生反思和科学评价。教师对方案的反思旨在以探究与解决课程设计、开发的手段和技术为出发点, 以理性的方式审视自己设计的过程和行为。还要善于组织学生反思, 及时了解学生的心理愿望, 分析方案的成败得失, 为今后更好地进行活动提供第一手资料。

(三) 优化设计

8.整体设计课程 坚持跑班教学 篇八

为了达成我们的教育使命，我们坚持整体理解技术课程和全面的跑班授课制。

整体设计三个维度

第一维度是“知识内容”，也就是整个中学六年教育的学科知识体系、框架结构、思想与方法。

第二维度是“内容的呈现”。同一个班级的孩子虽然有差异，但是，他们在心智发展、已有的知识背景，特别是认知规律方面具有更多的同一性，这种同一性为教师的“呈现”提供了依据。

第三个维度是“知识引起了什么”，或者是“教育发生的维度”。教育离不开人类文明，人类文明又总是以所谓的知识摆在我们目前，但是，教育不能把自己全部的光亮都集中在知识上，教育应该聚焦的是“知识引起了什么”，“引起了什么”也就是我们所理解的“教育的发生”。

以“跑班”授课为依托，恰当选择教学内容

教学内容的选择、组织是教学设计过程中的一项基本工作，是许多教学问题的集结点。我校采用跑班授课制，给教师和学生提供了更多发展的空间，教学内容的选取具有很大的灵活性。比如，高一信息技术学习的是必修模块《信息技术基础》，但是三位老师选择了不同的课程来落实教学大纲中的内容（电脑艺术设计、网页制作、信息安全与电子商务）。高二年级信息技术课，开设了《算法与程序设计》、《多媒体技术应用》、《数据技术应用》，给学生提供了更多可以依据兴趣做选择的机会；通用技术同样是必修模块，可以选择不同的项目作为载体，如台灯设计、木桥承重，或者逆风行驶等。

针对学科特点，恰当选择教学方法

任务驱动法：任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础之上的教学方法，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强，极富创造性和时代发展特征的课程。而任务驱动教学法符合计算机系统的层次性和实用性，其由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。

项目教学法：通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学模式是以项目承载理论知识，并通过实践掌握和运用这些理论知识，提高技术素养，培养综合能力。

9.酒店整体规划要素控制标准要点 篇九

第一部分

建筑物及功能区划分控制标准

1、建筑物及配套要求：

1.1面积：建筑面积为3000㎡～7000㎡； 1.2结构形式：框架；

1.3层高：每层层高不低于4.5m；

1.4柱网8～9 m，进深18 m，楼体面宽不小于50 m；

1.5建筑物为独栋建筑或一楼开门立体分割的商业建筑，有电梯安装位置； 1.6停车场要求：基本满足就餐客人停车需求；

1.7配套要求：有供电设施、仓库、垃圾房、隔油池、化粪池、员工宿舍等位置； 1.8消防要求：按消防规范要求，配备室内室外消防设施，特别是消防水池和水箱； 1.9市政配套要求：应具备完善的电力、网络、给水、排水、燃气、供热等设施。

2、酒店功能区划分要求：

2.1营业区域：接待大堂（设总服务台）、宴会大厅（散台）、客人休息区（可以设在走廊）、宾客公用卫生间（设残疾人厕位）、包房（就餐区、会客区、备餐间、卫生间）、传菜备餐间、海鲜池、收银台（设总收银台和楼层收银台）、酒水吧台（设酒水库、上下水、制冰机）、酒窖、明档、小件洗消间、综合卫生用品间（工具仓库）；

2.2后厨区域：后厨备餐间、灶间（粤厨、大连厨、出品、切配）、面点间(加工区、出品区)、宰杀间（鱼类、肉类）、粗加工间（摘菜间）、凉菜间、刺身间、果吧间、鲍鱼卤菜部及老汤部、洗消间、酒水库、杂品库（米面、调料库）；

2.3后勤服务区域：保安室（楼宇监控、煤气监控、检斤）、办公室（工程部、财务室、店总办公室、综合办公室）、员工更衣室、员工食堂（洗碗间、灶间、付菜间、就餐间）、员工卫生间、员工宿舍、布草房、毛巾洗涤间、宴会用品库房；

2.4设施设备区域：泵房（生活给水、消防）、空调机房（换热站、制冷机、锅炉）、配电室、弱电机房、消防控制中心、煤气设施间、电梯（客梯、传菜梯）；

2.5市政区域：化粪池、隔油池、停车场、垃圾房、室外亮化、室外给排水、室外雨水井、室外消防井、箱式变电。

第二部分

拆除改造控制标准

1、工程范畴：建筑物与构筑物拆改、一楼地面挖掘改造、室外地面与道路挖掘建设

2、控制标准：

2.1凡涉及结构、消防、安全的须找到原设计图纸并请有资质的设计单位进行设计，需要加固的安全余量要在50%以上，需要补充设施的按有关规范补充；

2.2燃气内外线拆改、其他配套设施（电力、给水、热力）的外线拆改须向相关部门申请，由相应的专业部门拆改。

3、注意事项：

3.1拆除施工前，首先要读懂图纸（主要是结构图和管网图）、了解并研究现状情况，然后确定拆除方案；

3.2做好管线被破坏时的抢修预案，情况不确定时必须人工探查，同时准备好灭火器，拆除探查阶段管理人员必须现场旁站管理；

3.3向施工人员做好交底：拆除时管线一旦被破坏，不能隐瞒，必须及时上报，被破坏的管线须按原材质恢复，除非确信是废弃管线； 3.4被破坏的防水层须有可靠措施修复； 3.5使用冲击钻、水钻钻孔时，须确定建筑构件内电力和煤气管线情况； 3.6预应力楼板禁止用水钻钻孔。

第三部分

外部装修控制标准

1、工程范畴：外立面、外门窗、外台阶、店标、LOGO、楼体亮化、室外监控、防水、保温、上人屋面处理

2、控制标准：

2.1外立面装饰一般有两种选择：幕墙（石材幕墙、玻璃幕墙、金属扣板幕墙）、涂料（抹灰基层直接喷涂料、GRC板造型再喷涂料），每一种做法都要按照国家相关规范按工序控制检查工程质量；

2.2与外立面装饰统一考虑外门窗、外台阶的尺寸、选材和色彩，统一考虑店标、LOGO、楼体亮化、室外监控、挂墙设备的安装连接和穿管布线；

2.3防水部位包括屋面、雨篷、门头（店标与屋面或墙体连接处）、露台、挑檐、出屋面的各种风道和管道、屋面设备地脚、挂墙设备与墙体连接处、门窗洞口，根据不同部位选择合适的防水材料；

2.4保温部位包括屋面、墙体、门窗、管道穿墙洞口封闭、电梯井道墙壁上的孔洞封闭、新风及排烟（消防、煤气泄爆）管道；

2.5上人屋面处理包括铺贴瓷砖或细石混凝土压光、各种临建搭设。

3、注意事项：

3.1考虑正门设置无障碍通道，台阶石选用整体式的（禁用胶粘的）、有防滑处理的； 3.2明确屋面原设计荷载，增加保温材料和屋面铺贴总荷载不能超过设计荷载； 3.2外立面使用涂料装饰时，须严格控制基层处理的质量，保留涂料配色比例数据； 3.3屋面设备基础高度要高于屋面成活高度300以上，须做混凝土墩，禁止连接件直接与楼板连接（防震动、易于做防水），屋面防水成活后须做盛水试验。

第四部分

内部装修控制标准

1、工程范畴：前厅、宴会厅、包房、酒窖、海鲜池、厨房、酒店功能性用房

2、控制标准：

2.1前厅：设总服务台、景观墙，背景音乐控制台、一层走廊照明控制、楼体亮化照明控制、一层走廊空调系统控制，空调盘管数量加倍，热风幕选择静音的、功率不小于25kw，地面为大理石，安装吊灯，旋转门地心为理石拼花或防尘垫；

2.2宴会厅：设贵宾室（会客厅）、客人通道（可以设休息沙发）、服务通道、备餐间、酒水吧台、演员更衣间、化妆间、家具储藏室（舞台道具和宴会厅家具）、音像控制室、舞台及大屏幕，地面为地毯，设轨道式活动隔断，附属公共卫生间设无障碍通道、残疾人厕位。舞台、大屏幕、灯光、音响既要按设计隔断分区考虑，又要考虑整个宴会厅为一体时的使用； 2.3包房设置包括会客区、衣帽柜、卫生间、电视、备餐间，地面为地毯、墙壁为壁纸； 2.3.1会客区：考虑设置沙发、茶几、台灯、书报架，根据茶几的数量预留插座。

2.3.2衣帽柜：6人以下包房设成品衣帽架；6人以上包房设衣帽柜, 嵌入墙面的为佳，或者成品衣帽柜。

2.3.3卫生间：通风良好，最好与包房分开设独立风道，做好返水弯和防返味地漏。2.3.4电视：嵌入墙面的为佳，电视墙有承重背板，电视机底边距地面高度1.3m。

2.3.5备餐间：备餐台（宽度600，高度不要超过1 m，有上柜）、毛巾柜、餐具消毒柜、微波炉、冰箱、热水加热壶、除空调之外的包房内各种控制开关。没有备餐间时，备餐柜需设置抽屉，柜的后边有设毛巾柜、餐具消毒柜的插座。备餐间走道宽度在1.3m左右； 2.3.6就餐圆桌尺寸直径 D = 70 cm * 餐位/ 3.14 , 包房面积按1.5～1.8 m2 /餐位来设定, 客人在厅内能自由起座、走动, 服务员能优质服务。

2.4酒窖：设酒店用酒窖和客人用酒窖，内设恒温恒湿装置；

2.5海鲜池：所在区域天花板使用防水石膏板。不锈钢材料厚度≮1.2mm,禁止使用镀锌材料。采用低噪音环保循环泵和压缩机，有停电报警装置，有电源切换接口。设置给排水管道，排水系统应单独进入雨水井，不得与排污管道合流，送排风要通畅；

2.6厨房包括粗加工区、精加工区、烹调间（操作间）、烧腊间、刺身间、冷盘凉菜间、面点间、洗消间、更衣间、卫生间；

2.6.1粗加工区（摘菜、鱼类宰杀、肉类整理）：应设有两个以上水池和操作台，用于荤、素菜的粗加工，并分设存放货架。

2.6.2精加工区（切配区）：将粗加工食物改制，调配适合菜系要求，应配足够数量的工作台。2.6.3烹调间：应配有适当大小的配菜台和有盖的调味品容器，半成品存储专用冰箱，以及有明显标记的配菜、盛菜盆。炉灶、蒸灶应使用面板厚度为1.5mm、背板厚度1.0mm的不锈钢材料，炉灶上方装有大于灶面的排油烟和排气罩。

2.6.4 烧腊间：应设生食品冰箱，腌制专用容器，风干架，调味品保管柜，烤炉上方装有抽油烟系统。应设专用熟食间，并设置二次更衣室，熟食间应有专用的工具容器、抹布等，设有洗手消毒设施、空气净化消毒设施及降温设施。

2.6.5刺身间：必须设预进间和洗手、消毒、更衣设施；配专用的冰箱、空调和刀、砧板、抹布等工具；离操作台1.8～2.2米高处吊装紫外线消毒灯。

2.6.6 冷盘凉菜间（包括果吧间）：应配备工作台，清洗消毒池和洗手池，专用砧板、刀具、用具和冰箱。

2.6.7面点间：应配有工作台、洗涤池、蒸煮排气设施、托盘架、专用生熟冰箱（柜）。2.6.8洗消间：小件清洗设在楼层，大件清洗设在厨房，应配有固定的清洗、消毒（三个池）和足够大的防蝇防尘保洁设施。

2.6.9更衣间：后厨工作人员专用更衣间。

2.6.10卫生间：按卫生防疫要求（与后厨操作间有房间间隔）为后厨工作人员设置足够蹲位的卫生间。

2.7酒店功能性用房包括综合办公室、财务室、更衣室、员工食堂、卫生间、员工宿舍、保安室、弱电室、消防控制中心、仓库、布草间、毛巾洗涤间、配电室、泵房、换热间、空调机房、锅炉房；

2.7.1综合办公室：根据管理人员情况和现场条件确定。2.7.2财务室：按国家安全规范设置。

2.7.3更衣室：根据管理人员和楼层服务人员数量确定。

2.7.4员工食堂：根据员工数量确定，应配有打饭窗口、洗碗池、餐具柜、消毒灯、灭蝇灯。2.7.5卫生间：设在一楼，为员工使用。

2.7.6员工宿舍：可就近租用或建设，应配有热水、洗浴、活动室。

2.7.7保安室：设置在后门出口处，监控显示屏、煤气报警器、火灾报警器、停电报警器设在其中。

2.7.8弱电室：设有电话及网络交换机、监控存储设备、电池组、无线网络覆盖设备（分布于管道井、天花内部、弱电室）、卫星电视解码设备。2.7.9消防控制中心：报警系统、广播、消防控制开关。2.7.10仓库

2.7.10.1食品仓库：主食、副食和饮料等分开堆放，设有离地 20 cm以上的货物垫离架或货架，并有防鼠、防虫措施和良好的通风。

2.7.10.2冷库：配有冰柜，用于冷冻食品的储藏。

2.7.10.3楼层仓库：主要用于酒水暂时存放，与酒水吧台毗邻。2.7.11布草间：配有上下水（可以向明沟排水）、洗衣机、烘干熨烫、消毒、存放架等设施，要求通风良好。

2.7.12毛巾洗涤间：配有上下水（可以向明沟排水）、洗衣机、烘干熨烫、消毒、存放架等设施，要求通风良好。

2.7.13配电室：楼内电源柜和配电柜。2.7.14泵房：生活用水、消防用水。2.7.15换热间、锅炉房：采暖热源用房。2.7.16空调机房：制冷机组用房。

3、注意事项：

3.1吊灯设在餐桌和会客区中心位置； 3.2配餐桌滑道须选优质耐用型的；

3.3厨房门全部采用不锈钢材料，采用推拉门（上下滑到同时用）；

3.4包房和卫生间风道尽可能独立设置，不管独立排风还是集中排风，包房和卫生间均设低噪音轴流风机；

3.5厨房平面布置须按卫生防疫部门的要求进行，并进行审批；

3.6厨房和洗消间下水管立管直径≮200、水平管直径≮75，安装深水封地漏；

3.7厨房地面用广西白大理石、墙壁白瓷砖到顶、地面设明沟排水（不锈钢篦子，厚度≮1.5mm）、沟内做防水三面贴光滑瓷砖、阴角成弧形、地面应向明沟方向有 1-3%的倾斜；

3.8 厨房排风负压控制在20%以内，风速10～12m/s，厨房吊棚边板采用压孔板(选择厚板0.8～1mm)，减少负压引起的棚面变形；

3.9卫生间、洗消间的防水高度在1m以上，排水明沟要找坡、做防水，出水口管径不小于100； 3.10灯具以节能灯为主，客人区域均为暖色光；

3.11门的高度以临近天花造型的最低高度确定，五金件与门的重量应相匹配，当门的尺寸和重量过大时，须考虑门的重心。

第五部分

电气控制标准

1、工程范畴：外线、弱电机房、楼内布置、室内外监控、音视频设施、大型设备；

2、控制标准：

2.1、外线包括电力外线、电话和网络外线、有线电视外线；

2.1.1电力外线考虑双路电源或一路电源配备1台发电机，箱变位置局促时可以考虑地埋式变压器。

2.1.2主要用电设备包括空调设备、热风幕、泵房设备、送排风设备、新风系统预加热设备、后厨设备、舞台设备、室内照明及室外亮化设备。总电量由设计院提出，取上限值。2.2弱电机房内应配有卫星电视解码设备、有线电视信号放大设备、手机信号覆盖设备、有线电话和网络（有线网络、无线网络）交换机、点菜系统、收银系统、室内外监控存储设备、不间断电源、舞台音视频信号转播系统、PDA点菜系统及电话、后厨传菜系统； 2.2.1合理规划弱电室位置，弱电外线直接进入机房。2.2.2机房内线路规整有序，并贴好标签。

2.2.3前台、海鲜池、酒水吧台、收银台、包房备餐间、传菜备餐间、厨房设置PDA点菜系统及电话各一备一用，信号线选用纯铜材质，线径≮0.5mm。

2.2.4后厨传菜系统:厨房扬声器点位根据后厨现场情况确定，功放及前置麦克风设在传菜间，应设单相电源。

2.3楼内布置：严格按照设计院设计的分层、分区、分路控制配线和接线，配电箱和接线箱有一些冗余；

2.4室内外监控：在停车场、建筑物各入口、前厅、走廊通道、吧台、宴会厅等位置按规定距离设置监控头，存储设备设在弱电室，显示屏设在保安室，监控头应选取低照度红外一体机，像素不低于480万；

2.5音视频设施：包括电视系统、背景音乐系统、舞台音视频信号转播系统、消防广播系统； 2.5.1电视系统：包房电视、宴会厅大屏幕。

2.5.2背景音乐和消防广播可以共用一个系统，背景音乐由前台控制，火灾时由消防控制中心控制，按照通道长每10m、房间面积每50m2设一个扬声器，音响线要求300芯以上，每个音箱有一个墙壁音量开关控制。

2.5.3舞台音视频信号转播系统：将舞台音视频信号转播到酒店包房电视。

2.6大型设备：包括电梯、空调机组、热风幕、水泵、风机、大型吊灯、舞台灯光音响 2.6.1电梯：包括客梯和传菜梯。客梯尽可能选择工厂内装饰，现场装饰需要订购载客量大一号的电梯，载重1000kg；传菜梯要求进深小、宽度大、门宽，层高3.9m以下的建筑选0.4m/s的定速传菜电梯，层高3.9m以上的选0.8m/s的调速传菜电梯。至少选一部地平式传菜梯。层高3.9m以上载重选500kg，层高3.9m以下载重选200kg。2.6.2大型设备的配电要充分，单独控制。

3、注意事项：

3.1开关控制要分区分路,大型照明灯具单独控制，大面积灯具采用1/

3、1/4控制（设计时考虑营业与非营业时的节能要求）。开关安装在所控制区域就近的隐蔽处，并贴好标识。避免不同区域的合并控制；

3.2前厅、走廊、宴会厅、包房、客人卫生间、酒窖等客人进出使用的区域灯光一律用暖色调，所有灯具采用节能型产品；

3.3大功率（＞3kw）设备安装软启动装置，水泵、压缩机、风机安装热继电器保护装置； 3.4海鲜池、冷库安装停电报警器，设电源转换装置； 3.5移动信号覆盖设施在天花封闭之前安装。

第六部分

给排水、暖通与燃气控制标准

1、工程范畴：外线、空调、送排风、锅炉、给排水、燃气

2、控制标准：

2.1外线：包括给水、排水、化粪池、隔油池、热力；

2.2空调：走廊需设置空调。选择约克、麦克维尔等名牌产品，新风系统安装预加热装置； 2.3送排风：包括宴会厅、包房、卫生间、后厨等部位。包房和卫生间的风道尽可能独立设置，集中设置时，安装定时开关自动开启送排风。厨房的排风负压控制在10～20 %，厨房送风避免吹工作人员头部，可以考虑使用变频风机和送风加热系统； 2.4锅炉：用于采暖，设循环泵。有热源时设置换热装置即可；

2.5给排水：设生活微机给水、消防给水，厨房和洗消间的排水管径比规范至少大50%，泵房污水泵和生活污水泵的可靠性要高；

2.6燃气：根据厨房炉具、空调直燃机、锅炉的用量和压力提出安装申请；选择调压站或调压箱，煤气表和电磁阀尽量安装在不影响房屋使用的地方。

3、注意事项：

3.1隔油池尽可能用混凝土捣制或红砖砌筑，隔油池连接市政管线的管径不小于60cm； 3.2空调要求采用下送风，层高3.9m以上的高大空间（宴会厅、大包房），风机盘管数量要比规范多50%；

3.3有外窗的包房，在外窗一侧设置的风机盘管须多一些，禁止在窗帘盒内设置风口； 3.4空调温控开关必须设在控制区域的墙壁上，或者使用遥控器控制。

3.5采用空调供暖时，换热后温度超过60℃时，需在换热器处安装温度控制阀门； 3.6给水、空调管路必须分区域、分房间设控制阀门。3.7每个炉头的风量按3000m3/h计算；

3.8大厨房的新风系统考虑电加热装置，冬季减少负压；

3.9为防止空调新风系统冬季受冻，可以考虑在表冷器前面加设电预加热装置； 3.10防止卫生间返味的几个方面： 3.10.1窨井、化粪池3～6个月清掏一次。

3.10.2卫生间立管（独立风道或集中风道）排气通畅，风道分支不能用软连接。3.10.3存水弯安装合理，地漏产品合格，每周至少向地漏内加水冲洗一次。3.10.4新风系统要求通风排气均好，达到基本平衡。3.10.5清洁卫生好。

3.11室外雨水管、易冻且不易做保温的上下水管考虑做伴热带。

第七部分

消防与安全控制标准

1、工程范畴：消防系统、煤气报警系统、安全警示；

2、控制标准：

2.1消防系统包括自动灭火系统（烟感、喷淋、广播）、消防水系统（消防水箱、消防泵、消火栓箱）、强排烟系统、灭火器；

2.2煤气报警系统：煤气报警器、泄爆设施； 2.3安全警示：应急照明、疏散指示、安全提示。

3、注意事项：

3.1设置自动灭火系统，除对天花材料有A级防火要求以外，对其他部位材料无防火等级要求； 3.2酒店宴会厅、厨房、封闭楼梯间是防火重点部位；

3.3室内消火栓应采用暗装，消火栓门采用邻近装饰用材，设置明显标志； 3.4厨房的排风系统应按防火单元设置，不宜穿越防火墙。厨房水平排风管道通过厨房以外的房间时，在厨房的墙上应设置防火阀门。

第八部分

卫生防疫控制标准

1、工程范畴：厨房、洗消间、生活水箱、垃圾房

2、控制标准：

2.1厨房、洗消间根据卫生防疫部门的要求进行平面布置；

2.2生活水箱按卫生防疫要求进行内部处理，定期进行清洗和水质化验；

2.3垃圾房要选择合适位置，干湿分区，能够冲洗并将脏水排出，防止蚊蝇滋生，有照明。

3、注意事项：

3.1厨房个操作间内要设置消毒灯和灭蝇灯； 3.2厨房间隔墙要求实体墙，楼上不能正对卫生间；

3.3在排水口、吸排气口应安装防鼠设施，安装消毒灯和灭蝇灯。

第九部分

环保工程控制标准

1、工程范畴：化粪池和隔油池、室外设备、室内设备、油烟净化；

2、控制标准：

2.1按环评要求建设化粪池和隔油池；

2.2室外设备包括空调机组冷却塔、海鲜池压缩机、新风机组、厨房排烟机组（风机、油烟净化器）、邻近居民楼的设备用房和烟囱，从设备选型上要求低噪音，在安装上要求做减震处理（特别是安装在包房楼板或墙体上的有震动的设备），对新风机组和厨房排风设备还要做环保工程的噪声治理；

2.3室内设备包括空调压缩机、循环泵、风机盘管、换气扇、新风热交换装置、生活水泵、海鲜池循环泵、景观水系水泵，从设备选型上要求低噪音，在安装上要求做减震处理； 2.4油烟净化：选择静电或等离子油烟净化器，达标排放。

3、注意事项：

3.1减震降噪设施要与被治理的设备同意考虑，不能破坏屋面防水层；

3.2风机盘管、换气扇、新风热交换装置、海鲜池循环泵、景观水系水泵尤其要求选择低噪音设备；

3.3降噪设施要求不影响内部设备的正常通风散热和日常检修。

第十部分

其他控制标准

1、工程范畴：停车场、临时建筑物、景观绿化、雕塑、标识系统、风水；

2、控制标准：

2.1停车场：地面采用半透水砖或厚度不小于4cm的火烧面花岗岩，划出停车位标识线，靠近墙面的停车位须设置挡车器。停车场应设监控设备；

2.2临时建筑物：包括仓库、垃圾房、设备间。根据现状条件和使用要求设置，外立面感观尽量与酒店外立面融合，不突兀；

2.3景观绿化、雕塑：根据酒店外部环境设置景观墙、挡土墙，做园林绿化，布置雕塑（墙面、地面、建筑物周围）； 2.4标识系统：

2.4.1功能区标识：包房、大厅、办公室、后厨、卫生间。2.4.2安全标识：消防（栓、箱、通道）、安全警示。2.4.3设备标识：名称、作用、开关控制、管道线路。

2.5风水：适当考虑出入口大门朝向、道路开口、大型雕塑和公共区域家具摆放的风水；

3、注意事项：

3.1停车场施工时须防止破坏地下管线，一旦破坏须及时修复，破坏的井室也要及时修复，井盖需选用加重型的；

3.2停车场施工时须注意排水坡向朝市政道路；

3.3停车场施工时要统一考虑楼体亮化和庭院照明布线。

附录：材料设备推荐目录

一、装饰材料

1、龙骨

1.1隔墙龙骨：龙牌轻钢龙骨

1.2吊顶龙骨：友邦、奥普、容声、宝兰、托斯卡纳、楚楚、奥华、法狮龙集成吊顶、品格、美尔凯特

1.3铝扣板厚度0.8～1.0，材质铝镁合金或铝锰合金（强度高）

2、石膏板 2.1泰山牌石膏板

2.2GRC轻质内隔墙板、高强耐水石膏板（沈阳市宏昌新型建材厂）

3、人造板

（1）鹏鸿（2）兔宝宝（3）露水河（4）根河（5）莫干山

4、铝型材、塑钢

（1）辽沈（2）忠旺（3）维卡（4）柯梅令

5、五金件（1）坚朗（2）国强（3）丝吉利娅（4）诺托

1、邦派五金

（中国驰名商标，一线品牌/牌子，拉手之王、家装五金）

2、雅洁五金

（中国驰名商标，一线品牌/牌子，指纹锁、智能锁）

3、汇泰龙五金

（中国驰名商标，一线品牌/牌子，工程五金、卫浴）

4、雅仕特五金

（中国著名品牌，一线品牌/牌子，家装五金，帮派五金旗下品牌）

5、天奴五金

（中国著名品牌，一线品牌/牌子，工程五金）

6、顶固五金

（中国著名品牌，一线品牌/牌子，家私五金）

7、名门五金

（中国著名品牌，一线品牌/牌子，装饰五金）

8、百乐门五金

（中国著名品牌，一线品牌/牌子，五金、卫浴）

9、斯力高

（中国著名品牌，一线品牌/牌子，五金装饰）

10、现代五金

（中国著名品牌，一线品牌/牌子，家私五金）

美标品牌：美国的史丹利

欧标品牌：德国多玛、盖泽、日本松下 国产：GMT、德力拓、即施妥等等

6、涂料油漆

（1）多乐士（2）立邦（3）华润（4）嘉宝莉（5）三棵树（6）美涂士（7）沙漠绿洲（8）大宝漆（9）紫荆花（10）经典漆（11）樱花

7、防水材料

（1）禹王（2）奥佳（3）劳亚尔

8、活动隔断（超强钢轨、吊轮、驳口和自动转向系统、隔音、防火表面任意装饰、稳固可靠，不易摆动、门中开门）

（1）广州立多隔断装饰工程有限公司

（2）北京广来（GLGD）活动隔断制造有限公司（3）广州大来隔断实业有限公司

二、电器材料设备

1、电线电缆

（1）宝胜电缆 宝胜集团（2）鲁能泰山电缆（3）胜华电缆 上海胜华电缆集团（4）远东电缆

远东电缆有限公司

（5）上上电缆江苏上上电缆集团（6）南洋电缆（7）亨通光电

江苏亨通集团（8）熊猫电线

（9）五彩-江南电缆（10）日辉-阳谷电缆

（11）华星集团

华星电缆集团（12）江淮电缆 江淮电缆有限公司（13）沪安电缆 无锡沪安线电线电缆有限公司（14）绿宝电缆 绿宝电缆（集团）（15）万马电缆 万马电缆集团

2、开关插座

2.1断路器（空开）：施耐德、ABB 2.2墙壁开关插座

（1）TCL-罗格朗国际电工(惠州)有限公司（2）西蒙

西蒙电气中国有限公司

（3）霍尼韦尔-朗能Lonon

霍尼韦尔朗能电器系统技术(广东)有限公司（4）奇胜Clipsal

施耐德电气(中国)投资有限公司（5）西门子

西门子(中国)有限公司

（6）梅兰日兰

施耐德电气(中国)投资有限公司（7）松下Panasonic

松下电器(中国)有限公司（8）松本SOBEN

松本电工实业有限公司（9）飞雕Feidiao

上海飞雕电器集团有限公司（10）鸿雁

杭州鸿雁电器有限公司（11）德力西

浙江德力西国际电工有限公司

3、LED灯具

（1）深圳长方照明是长方（2）深圳邦贝尔（3）东莞的勤上（4）深圳斯派克（5）江门真明丽（6）上海欧普照明（7）惠州雷士

4、继电器

（1）西门子（2）施耐德（3）德蒙

5、纯铜音响线150-300芯

（1）秋叶原

（2）铁三角

（3）美国怪兽

（4）美国线圣

（5）德国敏力

（6）美国超时空

（7）荷兰范登豪

6、背景音乐音箱

（1）美国背景音乐音响

旗手品牌-JBL

（2）澳大利亚澳卡影音科技有限公司

AUXDIO品牌（3）北京金迈视讯科技发展有限公司

金迈品牌（4）上海背景音乐音箱 KYC 品牌

7、功放

（1）索尼（2）雅马哈（3）先锋（4）漫步者（5）马兰士（6）安桥

8、网线

（1）安普品牌（2）科龙（3）普天（4）罗格朗TCL（5）康普（6）豪斯威尔 HOSIWELL 超五类硬型双屏网线

9、公共广播背景音乐系统（背景音乐、消防广播、喊菜系统）（1）ABK欧比克公共广播背景音乐系统（2）BESTPA贝声公共广播背景音乐系统（3）DSPPA迪士普公共广播

10、监控器

国产 ：天地伟业、海康威视Hikvision、泰科安防Tyco、亚安Yaan、深圳帝之特、深圳视鑫电子、齐盛科技、大华科技、福建冠林、安居宝

进口：索尼 SONY 三星 Samsung 霍尼韦尔 Honeywell 博世 BOSCH 松下 Panasonic GE Security-通用电 气 Pelco-派尔高、Tamron-腾龙、LG-乐金、11、门禁系统（包含门禁系统、停车场、卡类、锁类、生物识别、巡更等产品）Honeywell-霍尼韦尔、JSST-捷顺科技、Coson-科松、HID---、ZKSoftware-中控、DDS、Peake-披克、indas-达实、REFORMER-立方、Ingersoll Rand-英格索兰 VP-

12、对讲系统（包含楼宇对讲、窗口对讲、智能家居产品等产品）Aurine-福建冠林、Anjubao-安居宝、Lonbon-来邦、Shidean Legrand-视得安罗格朗、Leelen-立林、Fermax弗曼科斯、Jiale-佳乐、Bosch-博世安防、GST-海湾、太川 IA-

13、防盗系统（包含报警主机、探测器、周界防范、金属探测门、EAS 等产品）Honeywell-霍尼韦尔、Bosch-博世安防、Alelph-艾礼富、Paradox-加拿大枫叶、Longhorn-豪恩(CSST 旗 下品牌)、Focus-福科斯/美安、DSC-泰科 Tyco 安防旗下、Karassn-科立信、Optex-奥泰斯、精华隆 SI-

14、集成系统产品

Honeywell-霍尼韦尔、Tiandy-天地伟业、Siemens-西门子、THTF-清华同方、Bosch-博世安防、TAOJI太极、Tyco-泰科安防、GE Security-通用电气安防、Panasonic-松下、H3C-华三通信

三、给排水、暖通材料设备

1、换气扇

（1）正野GENUIN

广东正野电器有限公司（2）BNN-LONON

广东贝莱尔电气有限公司（3）松下Panasonic

松下电器(中国)有限公司

（4）美的Midea

广东佛山美的集团

（5）金羚

金羚电器有限公司

（6）飞雕

上海飞雕电器集团有限公司

2、风机盘管

（1）进口：约克、开利、麦克维尔、特灵、欧威尔

（2）国产：格瑞德、海尔、格力、美的、上海新晃、大贝莱特、清华同方

3、水泵

（1）进口：ITT、荏原、凯士比、威乐、格兰富、业威、科沛达（2）国产：东方、凯泉、熊猫、连成、上一、三星、申宝、开利、博山、双轮、肯富来kenflo、安波 ABLE

4、阀门品牌

（1）埃美柯（2）杰克龙（3）盾安（4）巨龙（5）金博（6）玉环（7）皇冠（8）日安（9）良工（10）冠龙 温控阀：西门子、霍尼韦尔

5、中央空调 5.1主机

（1）进口：约克、麦克维尔、开利、特灵、顿汉布什、大金、日立、汉钟、双良（2）国产：美的、格力

5.2冷却塔（全封闭低噪音环保型）德国：巴普

欧美系 ：益美高

BAC

马利

日系：

空研

荏蒝

斯频德

台湾：

良机

金日

国产： 庭亚、万亨（上海）、菱电、华宝

6、风机（静音环保）

6.1大型风机：豪顿、格林汉克、科禄格、尼科达 6.2管道风机：南洋有为、奥斯博格

7、热风幕、新风换热机

辽宁东大东热电器有限公司

沈阳科金风幕科技有限公司 沈阳金晨伟业冷暖设备有限公司

辽宁同和冷暖风机制造有限公司 沈阳兴沈暖通电热设备制造有限公司

沈阳金华英科技有限公司

8、卫生洁具 TOTO、科勒

9、海鲜池压缩机

法国泰康机组

大金压缩机

德国谷轮压缩机