文明出行礼仪

文明出行礼仪（通用19篇）

1.文明出行礼仪 篇一

请选用无磷洗衣粉。

土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。

保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。

实施科教兴国与可持续发展战略。

保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。

留下一路洁净，带走一身快乐。

养殖业的环境安全准则。

脚下留情，草坪留青。

人人动手，清洁环境，预控甲型hn流感流行。

废旧电池随处丢弃的危害。

文明游天下，温馨你我他。

扬我中华文明，爱我大好河山。

旅途漫漫，文明相伴。

拒绝陋习，文明旅游。

保护海洋环境，禁止向海洋倾倒有毒有害废弃物。

加强环境宣传教育，提高全民环境意识。

从踏出国门的那一刻起，您的名字就叫“中国人”。

文明旅游一小步，美丽和谐一大步。

提布袋购物是一种时尚。

文明旅游，礼貌先行。

垃圾不乱扔，举止显文明。

多乘公交车，少用私家车。

2.文明出行礼仪 篇二

11月30日上午,作为厦门白鹭志愿联盟成员之一,“小黄帽”志愿者们登上了鼓浪屿,以“快闪”的形式在钢琴码头上倡导文明出行、文明旅游。随着音乐响起,分散在钢琴码头各个角落的歌者慢慢聚拢,富有感染力的声音不断吸引市民加入进来。《月亮代表我的心》、《外婆的澎湖湾》、《鼓浪屿之波》……一曲《相亲相爱》将“快闪”推向了最高潮,随后,志愿者们自排的舞蹈闪亮登场,引起在场游客的欢呼声。在表演的同时,“小黄帽”志愿者向游客和市民发放无饮食车厢环保袋,袋内装着公交乘车指南、北站乘车指南、文明出行纪念扇子、文明旅游宣传材料等;另有一组“小黄帽”来到鼓浪屿各个景区捡拾垃圾。“小黄帽”志愿者们也特别将文明旅游宣传纳入“快闪”文艺志愿服务活动中,特别制作了文明旅游宣传折页分发给上岛游客。

11月30日傍晚,在金尚小区举行的“政风行风建设公众测评启动暨参评单位进社区便民活动”中,“小黄帽”志愿者为小区居民带来了《光阴的故事》、《相亲相爱》等歌曲,赢得阵阵欢呼。省级青年文明号968828服务热线工作人员在现场分发公交乘车指南,接受咨询建议。

12月2日是第三个“全国交通安全日”,当天上午,厦门市“全国交通安全日”主题广场宣传活动在文化艺术中心东广场正式启动,厦门公交集团50名公交司机代表和20余名“小黄帽”志愿者代表参加了活动。“小黄帽”志愿者成员——129路公交驾驶员邓贵丽还受邀发表演讲,通过自身的经历,告知所有驾驶员不仅做文明交通的践行者,也做文明交通的推动者。

12月6日作为国际志愿者日的特别活动和“小黄帽”文明出行宣传周的点睛活动,“小黄帽”志愿者来到曾厝垵,用一场音乐派对给游客和市民们带来了志愿服务。“小黄帽”志愿者们通过音乐倡导文明出行,在公交站点维护乘车秩序,并向游客们发放无饮食车厢环保袋,赠送《文明乘车指南》。同时,数十名文明出行小天使也参加了“文明出行,亲子同行”活动,并获得了文明出行小天使的萌萌胸牌。集美长途汽车站和第一码头公交枢纽站成立“小黄帽”志愿服务站,将举行与春运有关的志愿服务活动。

3.珍爱生命，文明出行（例文） 篇三

这天下午，金色的阳光散落遍地金黄，令人心旷神怡。我们一家乘上摩托车，想回老家看看，呼吸大自然那一份清新的空气。没过几分钟，我们便来到了红灯面前。爸爸自觉地放慢车速，耐心地等待着红灯的释放令。时间在等待中慢慢地向前挪动着。突然，身旁的一辆电动车发出了不耐烦的轰鸣。我扭头一看，一位皮肤黝黑的叔叔早已耐不住时间的考验，嘴里不停地嘀咕着，双手搓得通红，眉头拧在了一起，好似一团杂乱无章的毛线。终于，他再也忍不住了，见四周没人，启动马达，一溜烟冲了出去。

“喂，小伙子，快停下，危险……”爸爸向那年轻的叔叔呼喊着。可那小伙子不但没把爸爸的话当回事，还轻蔑地瞟了爸爸一眼，仿佛在责怪爸爸多管闲事。就这样，他加大了马力向前驶去。潘多拉的盒子毫不留情地开启了，灾难悄无声息地降临在人间——正当那位叔叔向前冲的那一刻，一辆小汽车从侧面冲了出来。只听“轰”的一声……妈妈以最快的速度遮住了我的双眼。

当我颤抖地张开双眼时，眼前的一幕让我触目惊心：那辆崭新的电动车早已支离破碎，洁白的头盔已经肢体分离，那年轻的叔叔被撞飞到几米之外，鲜血汩汩流出……这惨不忍睹的情形，吓得我脸色煞白。“哎，如果他能听人一声劝，怎么会……”“是呀，如果他能按奈住那颗急躁之心，怎么会有这悲惨的结局？”“真是可怜，他还这么年轻，就这样离开了人世，这叫他的父母该怎么活下去？”旁边的人们纷纷议论着。我不明白这是对那叔叔的责备，还是惋惜。

其实，行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时的一次违章，都会使一个生命转瞬即逝。因为飞旋的车轮就是这样无情地吞噬着行人的生命。曾经看过这样一则报道：“我国每六分钟就会有一人死于车轮下”，这绝对不是危言耸听。看，短短的几秒钟，死神就掠去了一个活生生的生命，更何况几分钟呢！

我想，如果我们能停下在道路上玩耍的脚步，如果我们能自觉抵御翻越栅栏的冲动，如果我们能抵挡宽阔大道的诱惑，自觉走人行道，如果我们能按捺住自己那颗急躁的心，如果……那么，又会有多少人能逃离死亡的手掌心呢？

同学们，人的生命只有一次，惨痛的事实一次又一次给我们敲响了警钟。让我们文明出行，与悲剧挥手告别，为营造良好的交通运行环境的构筑添砖加瓦，为和谐社会交通安全的建设撑起一片蓝天吧！

（指导教师 傅桔红）

生命如此宝贵！小作者选择了身边发生的真实事件，向人们呈现了一幅交通警示图。小作者对交通事故场景的描述，用词准确，描述细致，仿佛使人身临其境。文中有叙述，有议论，末两段点明中心，其中排比句的运用，感情诚恳真挚，表达了对生命的惋惜之情和对注意人身安全、文明出行的提醒与警示，耐人寻味。文中对细节的刻画可圈可点，是文章成功的基础。

4.“绿色出行、文明出行”倡议书 篇四

各位老师、同学们：

“五位一体”全面建成小康社会是我们共同的梦想，健康生活、和谐发展是我们共同的追求。为进一步规范车辆管理，改善校内交通状况，营造一个更加安全、稳定、和谐、有序的校园环境，根据《xx农业大学校园交通管理暂行办法》，我们特向全校师生发出倡议如下：

一、做“绿色出行、文明出行”的宣传者。倡议全校师生树立低碳理念，践行低碳生活，通过各种形式向身边人宣传“绿色出行、文明出行”的意义和方式方法，带动更多的人参与进来，让我们的校园多一丝绿色，多一路畅通，多一些文明，多一份和谐与健康。

二、做“绿色出行、文明出行”的践行者。倡议全校师生秉承“能走不骑，能骑不开”的出行理念，校园内出行选择步行或骑自行车，不使用汽车或电动车。路上行人两人成行、三人成列，靠右行走。各类车辆行驶自觉遵守交通规则，不超速，不乱停，不乱放。出行中，人让人，车让人，车让车，共同体验绿色、畅通、高效的校园生活。

三、做“绿色出行、文明出行”的先行者。倡议全校师生积极参加到“绿色出行、文明出行”先行者和志愿者行列中来，积极开展文明交通引导活动，共同遵守校园交通管理办法，自觉维护交通秩序，一起营造低碳、整洁、有序的校园环境。

文明是一种习惯，也是一种力量。绿色出行，遵章守纪，文明交通，既是每一位公民的责任和义务，更应是每一位甘农人的自觉追求，让我们积极行动起来，从自己做起，从现在做起，人人参与，共同努力，以“绿色出行、文明出行”的方式，共创文明安全有序的校园环境，让我们的环境更美好，校园更靓丽，身体更健康，生活更幸福！

建设有特色、有品味、有活力的大学，期待您的践行与参与！

xx农业大学办公室xx农业大学党委宣传部

xx农业大学武装保卫处共青团xx农业大学委员会

5.文明城市文明出行倡议书 篇五

美丽、自然、生态、和谐的城市环境，是我们对美好生活的向往，东坡湖、岛的开发建设牵动着每一个人的心弦。最近，细心的您可能已发现：东坡湖的水更清了，岛更绿了，鸟儿也更多了!是的，我们的城市越来越靓丽了!这是我们共同的家园，需要我们精心的呵护。为此，我们倡议：

爱湖护岛，做文明的使者。文明，是一座城市的品质。文明出行，文明遛狗，文明垂钓，低碳、绿色、健康生活将是我们的首选;不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱停乱放，不在湖中洗拖把，良好的行为习惯将折射出我们的素养。醉美东坡岛，文明伴我行。让我们做一个文明的使者吧，让文明之花盛开在美丽的东坡湖畔!

爱湖护岛，做环保的模范。环保，是一座城市的担当。保护城市自然生态环境，需要我们从现在做起，从身边的小事做起。爱护沿湖两岸的公共设施，爱惜岛上的一草一木，是我们的责任;善待白鹭、野鸭等“城市小客人”，拒绝电鱼、毒鱼、炸鱼和打鸟，是我们的担当。让我们做一个环保的模范吧，让环保意识融入到每一个眉山人的血液和灵魂!

爱湖护岛，做志愿的先锋。志愿，是一座城市的精髓。青年志愿者的微笑，是眉山最好的名片。您可以参与到眉山市青年志愿者文明宣导行动中来，围绕爱湖护岛主题，草拟宣传口号、温馨提示语，创作微视频、主题漫画，参加“宣传、劝导、公益”三大志愿行动，成为一名守护家园的宣传者、策划者和实践者。我志愿，我奉献，我快乐。让我们做志愿的先锋吧，让小红帽的身影遍布城市的每一个角角落落!

天借烟霞装岛屿，地铺锦绣作汀洲。亲爱的青少年和市民朋友们，美丽的家园，你我的故土。打造城市会客厅，建设生活品质城，是人民的期盼，需要你我的付出。让我们共同行动起来，即刻出发，爱我东坡湖，护我东坡岛，做文明人，成环保员，当志愿者!

守护家园，有你有我!

倡议人：

6.文明出行礼仪 篇六

22、生命只有一次,平安伴君一生。

23、文明在您心中,安全在您手中。

24、开文明车,走文明路,做文明人。

25、交通安全进万家,出入平安你我他。

26、十字路口易闯祸,一慢二看三通过。

27、人好路好出行好,你行我行大家行。

28、知荣明耻崇尚文明,守法礼让平安出行。

29、路好,车好,文明;快行,慢行,安全才行。

30、交通文明两相连,大众安全一线牵

31、文明入心,德行致远。

32、文明在你手中,安全在你脚下。

33、文明在您心中,安全在您手中。

34、文明在心中,平安在手中。

35、文明足下每一步,畅通亚运每一路。

36、我礼让,我遵章,我平安。

37、细节彰显大爱,文明源于点滴。

38、相逢是缘份,会车皆有礼。

39、心头常亮红绿灯,文明交通伴我行。

7.礼仪教育从文明停车开始 篇七

误解

一开始, 幼儿园成立了“礼仪巡查组”, 指导家长按照指示牌和地上的画线将车辆有序停放。这天, 一位接孩子的家长站在幼儿园门口, 值勤教师让他别堵在门前。他竟然大声嚷嚷:“你们园长刚调到这里, 就拿你们这些老师当猴耍, 她怎么坐在办公室不出来, 让你们站马路?你有本事喊她出来! ”就站在园门前的李园长没作声, 她身边的教师看了她几眼, 最后实在忍不住, 就对那位家长说:“这就是我们的园长, 你还有话说吗? ”那位家长顿时面露尴尬, 但还是强词夺理:“你们这样做是不对的, 是搞形式主义。”李园长耐心解释:“这样做, 为的是幼儿园门前秩序井然, 让家长和孩子们都感到很舒服很温暖, 难道不好吗? ”可那位家长还喋喋不休:“为什么过去不这样, 现在要这样呢? ”李园长回答:“过去已经过去, 现在做对了, 你就能慢慢感受到这样做有多重要, 所以应该坚持。你说对吗? ”

引导

规则的掌握的确需要一个过程。一天, 一位家长随意将电动车停在路边, 值勤教师上前提醒他有序停放, 他却理都不理, 径直走进幼儿园。值勤教师就亲自将他的车子推到停放处。一会儿, 他领着孩子出来, 发现自己的车子挪了地方, 值勤教师站在车旁边, 他用眼睛冷冷地盯着教师。值勤教师说:“不好意思, 我将车挪了一下, 好让出通道给孩子们离园。”他仍是理也不理, 让孩子在园门口上车。另外一位教师见状, 上前阻止, 双方僵持着。李园长见了, 走过来对孩子说:“今天就在这里上车, 回去好好和爸爸说说, 以后要将车停放在指定地点, 这样才能评选上‘礼仪家庭’, 好吗? ”孩子点点头, 家长略带愧疚地走了。第二天, 这位家长遇见了值勤教师, 主动和教师打招呼, 还说儿子回家“教育”他, 说他的做法不对。

为了督促幼儿和家长养成好习惯, 李园长决定请家委会组织发动, 给每一位家长发放一份《接送幼儿礼仪倡议书》, 以孩子问家长答的方式列举了大家必须遵守的行为规则和礼仪要求, 请愿意执行的家长签上名将承诺回执带到幼儿园。同时幼儿园要求教职工上班时按标记将车辆摆放整齐, 率先垂范, 做好家长的榜样。

“礼仪巡查组”还邀请大班幼儿和优秀家长共同参与, 和教师一起戴上“礼仪天使”绶带检查、督促大家的行为, 并对做法正确的家庭给予鼓励, 即对按要求摆放车辆、不乱扔纸屑和主动与人打招呼的家庭, 给孩子奖励一颗星星。

友爱

这一天“礼仪巡查组”发现, 一位骑着三轮车的家长将车停在自行车道上, 值勤教师 请他配合 将车停在 规定的地方。 他面露难色, 但还是下了车。忽然, 李园长发现这位家长一条腿长一条腿短, 他艰难地挪动着身子, 吃力地将车往停车处推, 值勤教师立刻上前协助。这一幕被李园长看在眼里, 她在门前转悠了好几趟, 特意在一块不需要上台阶的地方设置了一个爱心车位, 放上标志, 请这位家长以后专门将车停在那里, 家长感动得热泪盈眶。其他家长看到了, 也学会了礼让, 见到这位家长就主动上前帮忙。

敬业

文明接送活动持续坚持近一个月, 家长和孩子在宣传和引导下, 不仅理解了幼儿园的文明要求, 而且能够自觉维护、主动担责, 按序停车、礼貌招呼和保持地面整洁的现象越来越多。李园长决定减少巡查组人员, 只留下家长代表, 教师辅助。在接下来的日子里, 幼儿园门前每天都是秩序井然, 人们友好问候, 文明的气息构成了幼儿园一道亮丽的风景。

8.文明出行礼仪 篇八

一、校本实施，实现礼仪教育的内涵发展

文明礼仪教育是一项系统工程，只有有目的、有计划，持之以恒地开展，才能取得实效。在专家的指引下，学校根据家长素质、学生的行为习惯等实际，成立了文明礼仪教育校本教材编撰组，编写了《小学生文明礼仪》校本教材。该教材每年级一册，共八课时，上下学期各四课时。每课由“礼仪小使者”“礼仪活动”“礼仪链接”“礼仪实践”等版块组成。教材以图画、歌谣、童话、故事等为主要呈现形式，寓教于乐，将中华传统礼仪的精华与现代礼仪相融合，如把社会主义荣辱观融入学生的文明礼仪行为之中，充分体现了时代精神。在整个编撰过程中，教师全程参与了调查、研究、编撰、审核、校对、出版等工作。为保证文明礼仪教育的效果，经过努力探索，逐步形成了“知礼仪——明礼仪——行礼仪”的课堂教学模式，使文明礼仪教育成为了学校极具特色的校本课程之一。《小学生文明礼仪》校本课程的开发，让学校文明礼仪教育工作更加科学、系统，更加具有操作性，也寻找到了学校文明礼仪教育内涵发展的载体。

二、活动浸润，展现文明校园的绚丽风采

近年来，学校开展了丰富多彩的礼仪教育活动。比如评选“文明班集体”“感动校园好少年”“我推荐、我评议身边好人”“观看文明礼仪专题教育片”“写文明礼仪教育体会文章”“出文明礼仪专题橱窗”“做一件讲文明礼貌的事”“教师写一篇文明礼仪教育论文”等活动。

以“文明礼仪形象大使”评选活动为例，活动旨在普及礼仪知识，提高礼仪意识，实践礼仪行为，推广文明形象，让校园洋溢文明之风。活动制定了如下规则：一是在学校能起到文明示范作用：能很好地使用礼貌用语，礼貌待人，见到教师、客人能主动问好；能自觉遵守校规和班规，课间有秩序，不喧哗、举止优雅大方；注重个人卫生，维护校园环境，见到垃圾主动捡起，不踩草坪；品学兼优，坚持锻炼，文明游戏，生活健康、积极、乐观、向上；尊老爱幼，谦让同学，知错能改，受到同学拥戴。二是在同学中能起到礼仪宣传辐射作用：积极参加学校班级礼仪实践、宣传活动；积极在家庭中进行礼仪实践、宣传活动；积极参加社区礼仪宣传活动。

活动中，学校充分利用国旗下讲话、晨会课、班队活动课、电子屏、板报、广播等进行宣传，让全体学生了解评选标准，明确努力方向。评选活动分班级、年级、学校三个阶段层层选拔，历时两个月。年级选出的礼仪形象大使作为校级候选人进入决赛。决赛中评委根据精神风貌、才艺展示、礼仪知识测试等方面进行评定，最终选出校形象大使。

三、多元评价，引领学生的践行自觉

为了深入开展课题研究，全面推进学生文明礼仪教育，学校完善学生评价机制，通过日常评价、过程性评价、阶段性评价等，建立了多元评价体系。该评价体系强调对评价结果的反馈，强调评价主体的平等、理解和互动，同时重视学生对评价结果的认同和对原有状态的改进，充分发挥了学生、教师、家长和管理者在评价过程中的协同作用。

1. 文明礼仪行为的日常评价

学校对每个学生的日常行为都提出了明确要求，并把他们的表现纳入评比中，让学生的言行举止与班级荣誉息息相关，依靠集体的力量进行教育，天天评比，持之以恒，使他们在不知不觉中形成良好的道德品质、行为修养、高雅的礼仪等。

2. 文明礼仪教育的过程性评价

“文明礼仪小天使”系列学习单是学校礼仪教育过程性评价的主要方式。每节礼仪课之后，教师都会设计相应的礼仪学习单，让礼仪课堂教学得到有效的延伸。通过学习单的完成来促进学生礼仪知识的内化，引导其行为的外显，并通过学习单使评价成为教师、学生和家长乃至社区共同参与的交互活动。

学习单的作业设计以巩固本节课学到的礼仪知识和技能为目的，作业方式是让学生担任“文明礼仪小天使”，完成一个个小任务。任务的内容有很多，如要求学生向身边的人（包括同学、教师、校工、父母、亲友、邻居、伙伴等）传播礼仪知识，宣传礼仪意义。在传播和宣传的过程中，学生的情感再一次得到陶冶和升华。此外，还要求学生在生活中运用礼仪课上学到的礼仪知识和技能，并把自己在实践中的愉悦体验记录下来，从而激起对礼仪学习的兴趣和行动内驱力。

3. 文明礼仪教育的阶段性评价

文明礼仪教育的阶段性评价，是学校依据礼仪教育目标体系，对每一项文明礼仪行为目标进行的行为水平界定，并据此制定了与各年级各项礼仪教育内容相应的评价量化表，学校、家庭、社区联手对学生定期进行量化评比，并根据每位学生的分值，对达标学生发放荣誉证。如“升旗礼仪达标荣誉证”“课间文明休息达标荣誉证”“适当做家务达标荣誉证”等等，对于学生而言，它不仅仅是单纯的评比，更是一种荣誉，这无形中也成为了学生践行礼仪的动力。

几年来，学校文明礼仪教育取得了喜人成果。在行为习惯层面，学生能够做到遵法守纪、文明有礼、举止优雅；在社会生活层面，学生能表现出自信大方、热爱生活、奉献社会；在精神生活层面，学生能珍爱生命、热爱学习、追求生态文明。

责任编辑 颜雪梅

9.文明出行宣传语 篇九

文明出行宣传语

1.文明出行，平安到家。2.文明出行，从我做起。3.文明礼让，畅行天下。4.文明交通，一路春风。5.关爱他人，文明自己。6.你让我让，心畅路畅。7.共建秩序，共享便捷。8.礼让造福，抢行肇祸。9.互让半步，处处通途。10.相逢有缘，相让有礼。11.让道于人，安全于己。12.足行千里，步步为安。13.各行其道，平安有靠。14.文明行万里，平安走天下。15.礼让一小步，文明一大步。16.生命无返程，切莫逆向行。17.心中交规严，眼前路自宽。18.遵守文明出行，享受精彩人生。19.人人文明礼让，处处友爱温馨。20.人人文明出行，路路畅通安宁。21.遵守交通法规，关爱生命旅程。22.生命只有一次，平安伴君一生。23.文明在您心中，安全在您手中。24.开文明车，走文明路，做文明人。25.交通安全进万家，出入平安你我他。26.十字路口易闯祸，一慢二看三通过。27.人好路好出行好，你行我行大家行。28.知荣明耻崇尚文明，守法礼让平安出行。29.路好，车好，文明最好； 快行，慢行，安全才行。

10.文明出行活动总结 篇十

活动情况总结

根据关于印发《关于开展“文明出行

做文明小公民”主题教育实施方案》通知的精神，为切实提升我校学生文明素质，增强学生文明意识、交通意识、城市意识，提升学校品位，树立学校形象，展示学校风貌，培育社会文明风尚，我校开展了系列活动，保证了活动的效果，现总结如下：

一、领导重视、积极部署

我单位高度重视此次活动，校长召开专题会，要求全体教师按照教体局文件精神，层层落实责任，确保责任到人，充分利用学校黑板报、班级微信群、宣传栏、手抄报等多种形式，对“文明出行

做文明小公民”相关要求进行集中宣传，扩大活动的影响力和覆盖面，通过组织家长会、志愿服务宣传等形式，向学生、教师、家长发出倡议，号召广大师生和家长积极参与到“文明出行

做文明小公民”行动中，营造倡树文明出行的浓厚氛围。

二、认真开展系列活动

1、国旗下讲话

3月、5月两次利用国旗下讲话对学生进行集体宣传，保证“文明出行

做文明小公民”活动顺利开展。

2、主题班会

根据学校学生年龄较小的实际情况，为了保证学生能更深入的懂得此次活动的意义，每个班级召开了“文明出行

做文明小公民”主题班会（图为一年级的主题班会）。

3、开展演讲比赛活动。

随着活动的不断深入，我校在4月初举行了“文明出行

做文明小公民”为主题的演讲比赛活动，让我们没有想到的是那么小的孩子们那么有激情和认真。

4、手抄报展评

5月份我们有开展了三四年级手抄报展评，不是比赛，让孩子们愉快的接受了此次活动，收到了文明在我心中、安全出行的良好效果。

三、不足

通过学习，我们发现真正让孩子们懂得“文明出行

做文明小公民”的意义，并不是多说多讲，才能记住，而是通过开展系列活动让学生实践才能理解的更深刻，今后，我们将加强实践活动和理论相结合的方式来教育学生。

颜店镇袁庄小学

11.电影院文明礼仪 篇十一

电影开始前到达——不要中途进场。

Arrive before the movie starts—not halfway through.

如果你来晚了，就坐在你能找到的第一个座位。

If you come in late， just grab the first seat you can find.

为一两个人留座位是可以的——留一整排座位就是粗鲁的行为。

Saving a seat for one or two people is okay—saving a whole row is just rude.

要么选择靠走廊的座位要么整场电影都待在座位上。

Either choose an 1）aisle seat or stay seated for the whole movie.

说真的，不要踢你前面观众的座位。

Seriously， don’t kick the seat of the people in front of you.

拜托……把你的手机关掉！

Please…just turn off your cell phone！

如果你忘记关手机，而手机铃响了，立刻把它关掉——不要接电话。

If you forget to turn off your cell phone and it rings， immediately turn it off—do NOT answer the call.

看电影过程中不要发短信——灯光真的会打扰到别人。

Don’t send texts during the show—the light is really distracting for some people.

零食可以，只要是安静地吃。

Snacks are okay， as long as they are QUIET snacks.

如果你要咳嗽，请捂住嘴巴。

If you have to cough，

please cover your mouth.

喝饮料不要发出响声。

Try not to 2）slurp your drink.

电影放映期间不要讲话或翻译。

Don’t talk or translate during the show.

如果你不明白发生了什么事，迟些问。

If you don’t understand what just happened， ask later.

垃圾桶可真是个事儿——不要把你的垃圾留在电影院里。

Garbage cans are a real thing—don’t leave your trash in the theatre.

你介意不那样做吗？

Would you mind not doing that？

只需谨记：如果别人做的时候烦扰到你，那么你做的时候就很可能烦扰到别人。

12.如何开展班级文明礼仪教育 篇十二

关键词：礼仪教育,行为规范,和谐

必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础, 普及文明礼仪教育知识是加强孩子文明礼仪教育的前提。人的知书达礼并不是先天而生的, 而是通过后天的教育和实践获得的。目前, 学生对该知识的认识较薄弱, 要改变这种现象, 需从普及文明礼仪知识入手, 提高学生的思想认识。

一、树立榜样示范, 加强引导

对学生进行文明礼仪养成教育, 最容易、最有效的方法是把学生应该怎样做的榜样放在他们眼前, 用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生。通过榜样的示范作用, 给学生一个更感性、更直观的认识, 使教育形象化、具体化。

1. 教师示范

马卡边柯认为:教师的行为对学生品德形成有决定性意义, 教师做的通常要比说的起着更大的影响作用。所以, 作为教师必须做到教人者先正己, 为人师表, 爱护且尊重学生, 在日常生活中使用礼貌用语, 令学生在潜移默化中受到最生动的教育, 使师生携手共创尊师爱生, 勤学识礼的文明校风。

在实践中, 教育学生见到老师或客人行礼, 我自己也要做到, 给学生起到示范作用。比如上课师生问好, 我始终坚持先向学生问好。平时学生向我问好, 我都会微笑的点头或招手并向同学们问好。在上学的路上, 见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口, 看到家长我都热情的说:“您好!”或微笑着点头致意。对于学生, 我也会用“请”“你好”“谢谢”“对不起”这些字眼。每次大扫除后望着干干净净的教室, 我会对同学们说:“你们辛苦了!”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄, 以身示范, 学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

2. 学生示范

榜样的力量是巨大的, 尤其是身边的学生榜样更具有吸引力和说服力。身边的学生榜样是土生土长的, 同学之间最了解, 最容易理解和接受;身边的学生榜样离自己最近, 摸得着, 看得见, 容易学习。身边的学生榜样与自己所处环境相同, 条件相当, 人家能做到的我为什么不能做到, 人家能做好我为什么不能做好?所以用身边的学生榜样可以营造出一种文明向上的氛围, 置身其中, 便能产生直接的激励作用, 从而形成一种谁都不甘落后的向上风气。

二、开展实践活动, 营造氛围

滴水穿石非一日之功, 习惯不是短时期内可以形成的。学生知道了文明礼仪的行为规范, 还必须付诸实践, 逐步养成习惯。每个人都要在理解礼仪要求的基础上, 敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌, 但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时, 其“礼仪”规范就无法发挥, 这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心, 懂得在应用得体的礼仪言行的同时, 也是自我良好形象的塑造, 要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我, 并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。

为让学生真正实践礼仪, 我在班级内开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动, 如“与文明并肩同行”作文比赛、“文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛、“文明游戏在课间”活动及“文明礼仪”主题班会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯, 从学习习惯到体育锻炼习惯, 从严于律己到爱班爱校, 循序渐进、由点及面地开展文明养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的教育实践活动, 充分培养了学生的自主性、自觉性, 进一步规范了学生的文明言行。

三、规范管理制度, 强化行为

俗话说:没有规矩, 无以成方圆。制度是养成计划具体付诸于实践的有效措施, 使认识转化为实践的有效保证。规范管理制度有利于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成。

1. 建立各种礼仪监督制度

为了规范师生的礼仪行为, 课上, 实行学生监督老师制度;课间, 实行老师监督学生制度。走廊、每个楼梯口设立监督人员, 明确分工, 各司其责;平时两操, 集会, 实行学生监督学生制度, 这样不仅让学生做到文明礼仪, 更让老师做到以身作则, 为人师表。

2. 建立各种评价制度

适时采取口头表扬学生如“你的语言真美”、“你的姿势真美”, “你真大方”、“你真有礼貌”, 不断鼓励学生, 让他们体验文明礼仪带来的愉悦;另外也开展“礼仪之星”评比活动。该活动共分为“全能之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“文明之星”、“卫生之星”、“进步之星”6个大项, 每项每周每班各评选1人。各班利用周末最后一节课, 经民主选举产生。周一升旗后在全校进行表扬和奖励, 然后张榜公布。

3. 组织学生认真学习《小学生日常行为规范》

要让学生具有良好的文明行为, 必须让“规范”深入人心, 这样才可能实施“规范”。为此, 我就“规范”向学生进行了广泛的宣传、深入的学习。一是在开学典礼上, 利用“开学动员”和大幅标语对“学规范, 学做人”这一教育中心进行宣传, 营造教育气氛;二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间, 有计划地进行“学习规范”的系列讲演, 让学生学习礼仪常规和待人接物的原则, 使“规范”深入人心;三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际, 每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育, 使“学规范”更细致、更深入。

文明礼仪教育, 是一种养成教育。具有良好的文明行为习惯, 才能构建良好的学习环境, 创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落, 让文明之花开遍整个校园!

参考文献

[1]李铮姚本先著《心理学新论》高等教育出版社2001年4月

[2]甘霖主编:《班主任工作技能训练》, 华东师范大学出版社1995年版

13.文明出行活动总结 篇十三

为了指导大家文明出行，让人们意识到遵守交通，人人有责，营造一个和谐文明的交通环境；展现大学生志愿者风采,建设团结互助,平等友爱,共同进步的美好社会.走进交警生活.体验人民交警工作的艰辛,宣传交通知识,规范交通行为，全面提高人民的素质，我们xx志愿者服务队于8月28日和09月10日开展了“文明出行”交通协管活动。

早上六点，我们一行人在学校南门口集合，集合完毕后一起坐车到执勤路口，和平路和五一路交叉口，我们到达指定地点后，按照执勤的交警叔叔安排，我们两人一组开始执勤，大家都精神饱满，劝导人们遵守交通规则，安全过斑马线。在活动中，交警叔叔肯定了我们这次活动的成绩和意义，并且指出了我们在活动中出现的问题。我们将认真总结工作中存在的问题，在以后的交通协管工作中做得更好。

通过这次活动，培养了我们的沟通能力、说服能力和组织能力，这些都给我们志愿者带来一笔不错的经验财富。

其次让我们深刻体会到交警叔叔工作的艰辛，作为一名交通协管员工作的不易。理解了他们所承受的工作压力及责任的重大。而后这一实践活动带给我们的不仅是亲力而为的喜悦之情，还真切感受到交通工作者工作的伟大，他们使交通更加畅通，社会秩序更加稳定，人们的生活环境更舒适、方便，社会更加和谐、美好！

我们一定要学习他们坚持不懈、辛勤工作的精神。积极参与志愿活动，通过自身的实践活动，充分去了解社会。并且，以一种作为当代大学生志愿者所具备的热情，去关心社会和关爱社会岗位中孜孜不倦的工作者。不管他们扮演的是何种角色，我们都要以一种理解与关注的态度去看待他们，支持他们。这是我们每个大学生志愿者的责任。

最后，感谢交警叔叔能够给我们这个机会让我们以交通协管的身份去劝导人们安全出行，感谢交警叔叔为了维护城市交通，保护人民的生命财产所付出的身心，我希望以后人们的交通意识会越来越强，人们都能遵守交通规则，城市交通事故越来越少，交通状况越来越好。

14.文明出行教案 篇十四

一、教学目标：

1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

二、教学过程：

（一）列举交通安全事故交通安全 ：中国(未包括港澳台地区)每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 其中中小学生占总人数的８％左右。直接经济损失 731 万。年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题，让我们珍惜生命提高交通安全意识。

（二）不良交通行为

1、马路上追逐打闹。

2、跨越隔离墩。

3、不满12周岁骑自行车。

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险。

5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格。

6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。

7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。

8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。

9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。

10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外。坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。

（三）主要交通安全常识 ：现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车。我将大家骑车走路的一些基本常识编成了一首小歌谣：走路要走人行道，不在路上打和闹。不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐。

遵守交规习惯好，健康平安幸福长。

15.中职学生文明礼仪规范教育小议 篇十五

一、中职学生的文明礼仪现状

中职学生年龄大都在14~18岁, 进入中职学校前, 都对学习存在厌倦思想, 对未来茫然不知。很多学生在课堂上不听讲、玩手机、随意说话、睡觉、吃喝东西;在食堂就餐不排队;在教室、楼道追逐打闹、大声喧哗;有的学生目无尊长, 说话不文明、出口就是脏话, 与老师及家长说话不分场合、不论大小, 等等。各类不文明现象随处可见。

二、文明礼仪规范教育的具体措施

“十年树木, 百年树人”, 文明礼仪规范教育要从行为习惯养成抓起, 要注重与校园文化、与课堂教育、与家庭社会教育相结合, 建立有效的管理机制, 采取有力的措施。我校结合本校学生的实际, 从以下方面进行了系统的教育, 促进学生良好习惯养成, 强化礼仪教育。

1. 多措并举, 造就文明好学生

俗话说, “近朱者赤, 近墨者黑”, 良好的环境氛围对良好文明礼仪习惯形成至关重要。我校在文明环境建设中, 通过绿化、净化、美化校园, 创造整洁、清新的校园环境, 并在校园内、教室中, 精心设计并张贴了多种标语及图文资料, 让学生时时处处受到文明礼仪的提示教育。在常规教学中, 开设德育课、礼仪课、心理健康课等课程, 强化学生良好日常行为习惯的养成。在管理中, 建立了一系列遵守文明公约的评价体系, 按照《学生守则》《学生日常行为规范》的要求开展星级学员评选工作, 通过评比活动促成学生良好的行为习惯的养成。各专业班级还坚持举行主题班会, 内容涉及爱祖国、爱家乡、爱学校、感恩母亲、用好文明用语等。并在班级周小结上表扬先进学生, 倡导文明精神, 以榜样鼓励学生讲究文明礼仪的积极性。

2. 紧抓课堂教育, 规范文明行为

我校每年在新生入校时, 就要对学生进行文明礼仪常规教育, 对每个人的行为提出明确的要求, 使每个学生对文明礼仪要求做到心中有数。学校的每个教学班级都开设了礼仪课, 通过课堂教学向学生普及、传授立足社会所应具备的基本礼仪行为。注重礼仪教学与礼仪实践相结合, 让学生按照礼仪规范反复练习, 引导学生在日常生活中遵守和运用礼仪的原则和技巧, 注意自己的言行举止, 提高学生的礼仪素养。

3. 注重实践, 在活动中培养学生文明习惯

学校重视实践类活动的开展, 注重在实践活动中培养学生良好行为习惯, 开展了“一日常规”检查活动, 就是在每天早读前、午休后和晚自习前三个时段, 检查督导学生们的卫生区打扫情况、个人卫生情况等, 引导学生规范自己的行为。“学高为师, 身正为范”, 学校充分发挥教师的模范带头作用, 以同事之间面带微笑、主动问好、弯腰捡碎纸等小事要求, 给学生做榜样。教师应放下师长的架子, 主动跟学生问好, 以许多的小事去感染学生, 这极大地促进了学生良好文明礼仪习惯的养成。

4. 学校、家庭、社会通力合作教育学生

对孩子的教育要由学校延伸到家庭, 由学校带动家长, 进而家校形成合力。学校通过认真落实家访制度, 定期召开家长座谈会, 及时与家长沟通联系等方式, 加强了教师与家长的交流, 取得家长的支持和理解, 提高家长教育孩子的水平。积极组织学生参加社会实践活动, 让学生在实践中运用礼仪知识, 服务社会, 接受锻炼, 培养良好的文明礼仪习惯。

摘要：文明礼仪是当代中职学生的必修课, 针对塔城地区乌苏职业技术学校学生 (以下简称“我校”) 的礼仪教育现状, 积极采取礼仪教育与校园文化相结合、与课堂教育相结合、与养成教育相结合、与家庭社会教育相结合的有效措施, 强化礼仪教育, 促进学生良好习惯养成。

16.让文明礼仪充满人间 篇十六

我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。

比如：随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、烟头及其它废弃物品；满嘴粗话、脏话，甚至网骂，就连一些学生在公共场合也言粗语俗，脏字不离口；上车推挤抢座，排队插队加塞；为小事争强斗殴；践踏公共绿地草坪，损坏公物，攀援古树，在长城等文物上胡写乱画、刻字留名，污损文物；偷摘公园的花卉荷莲，在公园和街道供游人休息的长椅上高卧安眠，在公共场合当膀爷；在旅游景点拉扯外国游客，强卖假冒伪劣的“纪念品”；遍地张贴喷写小广告；如此等等，不一而足。再来看看我们的孩子们吧。在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行為直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！

其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的小学生并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

北京某大公司高薪招聘，引来一大批高素质人才竞相角逐，经过一系列的挑选，剩下五人，接受最后面试。这些人都已过五关斩六将，以为最后的面试只是走走过场而已，无甚要紧。于是他们都满怀信心地走进经理办公室，这时，经理说，不好意思，年轻人，我有点事要暂时出去二十分钟，你们能等我吗？五人异口同声地说，当然可以。经理出去了，在办公室里无聊等待的他们看到办公桌上有很多文件，便都凑过去，一摞摞地翻看，不亦乐乎。二十分钟后，经理准时回来了，说，面试到此结束。几个年轻人莫名其妙，不禁问，我们还在等你呢，怎么就结束了？经理说，我出去的二十分钟就是你们的面试时间，我们公司不需要未经人同意便随便翻看别人东西的人，虽然你们都很优秀但是连最基本的礼节都不懂，我们不要。五人哑口，深为自己的鲁莽而懊悔。小行不检，大过也！

美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天 “美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。

所以，同学们清除陋习需要我们要从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，互帮互助；爱护花草树木、公共设施，不在桌椅上乱涂乱画；不进网吧，提倡文明上网，科学上网；不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。

社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！

17.假期文明出行 篇十七

愉快的假期到来了，我们出去游玩的时候，一定要注意文明行走。交通安全，来自于文明、有序的交通环境。构建安全、畅通、和谐、文明的交通环境，最重要的是让文明出行意识成为我们普通小市民的一种习惯。

文明出行其实并不是难事，开车穿行在公路或步行在街头，只要每个人都自觉改掉一些小小的不良习惯就可以做到，这是对自己和他人生命的尊重和负责。做文明人，自觉遵守交通法规，倡导交通文明；行文明路，不闯红灯，不乱穿马路，不翻越交通隔离设施；开文明车，不超速不抢道，酒后不驾车，斑马线上避让行人，红绿灯前不抢行。这样，文明出行成为生活中的一种习惯，交通安全观念转化为实际行动，交通安全就会离我们越来越近，人民的生命财产就会越有保障。让文明出行成为习惯，引导市民崇尚文明交通，遵守交通法规，在全社会形成一种以遵守交通法规为荣，以违法交通法规为耻的氛围，既要对自己的安全负责，也要对他人的安全负责，加大对交通陋习的曝光力度也不失为一个好办法。当然，这些都需要全社会的共同关注和参与。每一个人都是文明交通的实践者、传播者和推动者，只要人人都能自觉做到文明行车、文明停车、文明乘车、文明行路，就一定能创建出安全、畅通、有序的文明交通环境。

文明交通，走出安全，走出尊重，走出和谐。每一个交通参与者都做文明交通的楷模，让文明出行成为一种习惯，成为生活常态，让“关爱生命，文明出行”的意识扎根于每个人内心深处，这样，就一

18.文明交通,安全出行 篇十八

城市交通飞速发展，车辆川流不息地在公路上行驶，不文明交通现象时常发生，交通事故比例也大大的增加。在我们的身边就有很多这样的事情发生，让我们直接面对，无法回避。因此，文明交通，安全出行，是我们必须铭记的。记得有一次，爸爸接我放学回家，在经过快速路口的时候看到前面有警戒线拦截，还有警察在执行公务。当车开到近前时，我看到有一辆货车停在路边，硕大的车轱辘边上有一辆被压的变了形的电动车，一个阿姨趴在地上，头部都是血，当时已经死了。这一幕令我触目惊心！

还有一次，我放学看到两个同学边打逗边过马路，根本没有注意到红绿灯的变化。这时一辆汽车开过来，一个紧急刹车，差一点就撞到了两个同学。当时我的心就为之一紧。

前几天，在网上看到一段新闻视频，某地的120急救车接警后去救人，被堵在路上竟无车为其让路，延误了救治病人的时机。

……

这样的交通事故和交通不文明现象不胜枚举。通过这些事例，我们不该深深的陷入沉思吗？是什么造成了这样的交通事故和不文明现象？我们应该知道，交通安全不是针对某一个人，而是针对所有的人。血的教训让我们知道：我们每一个人都必须学习和遵守交通规则，多一些遵守，多一些礼让，多一些文明，那么我们的交通就会多一些顺畅，人们的生活就会多一些和谐。只有这样，我们才能做到高高兴兴出行，平平安安回家。

19.文明出行礼仪 篇十九

关键词：校外教育,优质资源,青少,文明礼仪教育

中华民族有着悠久的文明历史,讲文明、有礼貌、懂规矩、守礼仪一直为国人修身养性的基本尺度。早在两千五百年前伟大的教育家孔子就曾这样告诫国人:“兴于《诗》,立于《礼》,成于《乐》”,将国人当接受的文明礼仪熏陶和教育的规范给予了明示。在我国成语中有知书达礼一词,其内涵体现的也是对一个人文明礼仪程度的概括性要求。一个人文明礼仪的教养来源于从幼小时期到青少年时期及至到成年时期始终如一的良好的熏陶教育,且尤以可塑性最强的青少年时期最为重要。在教育部颁发的《中学生文明礼仪教育手册》中指出,要使学生健康成长、全面发展,文明礼仪教育是不可缺少的内容,而校外教育作为实施素质教育的重要途径,承载着对广大青少年进行思想品德教育、培养创新精神和实践能力的重任。

吉林市昌邑区校外教育指导中心非常重视全区中小学生文明礼仪教育,结合本区青少年文明礼仪教育的实际情况何效果,积极挖掘何利用校外教育优质资源推动全区青少年文明礼仪教育,通过实地走访、个别访谈、个案剖析等方式,对区属部分中小学校及幼儿园文明礼仪教育开展情况进行抽样调研,总结提炼出一些规律性认识。

一、本区青少年文明礼仪教育存在的主要问题

学校文明礼仪教育的效果不足。从调查情况看,区属学校对学生开展的文明礼仪教育是常态化的,如标语、文化走廊中可见宣传内容,师德教师和教师德育优质课与红旗班级的评都包含了这方面的内容;学生文明礼仪教育培训经常化;《中小学教师职业道德规范》《中(小)学生日常行为规范》、《中(小)学生守则》积极学习贯彻。但同时就我们深入学校调研的实际情况来看,仍不难发现少数学生课间大吵大闹、互相追打、讲脏话、起哄、乱扔垃圾等不文明行为的存在。不否认中小学生的年龄段具有活泼顽皮的特点,其文明礼仪的修养不可能完全成熟,学校教育的效果会在他们的行为表现中呈现波动化,所以,学校对于学生的文明礼仪教育必须贯穿于学生在校学习的全过程中,学校需要持之以恒地加强对学生的文明礼仪教育。

家长文明礼仪教育和示范不足。在我们随机走访调研的学校中,超过半数被调查者认为对自身文明礼仪行为影响最大的是学校;相比之下,只有不超过四分之一的被调查者认为对自身文明礼仪行为影响最大的是家庭。事实上青少年的文明礼仪修养与家长的教诲和影响具有必然的联系,家长是孩子文明礼仪素养的启蒙教师,家庭是影响人生的第一课堂。孩子文明礼仪教育家庭理担重任。然而,很多家长的教育观被应试教育的功利性所迷惑,对于孩子的智育非常重视,对于孩子的德育则模糊了价值取向,忽视了对孩子文明礼仪的培养。

二、以积极活跃的校外教育加强青少年文明礼仪教育

青少年时期是一个人良好行为习惯形成的关键期,其可塑性大,有好模仿和从众的心理特点,是实施文明礼仪教育的最佳时期,甚至是“初具形状”时期。因此,作为校外教育指导机构,我们有责任,也必须调动和利用好各类校外教育优质资源,帮助学校和家庭做好青少年的文明礼仪教育工作。学校教育是青少年文明礼仪教育的主阵地、主战场,校外教育是学校教育的延伸和补充,两方面的教育资源互利互惠并形成合力,才能取得最好的教育效果。

从根本上说,校外教育与学校教育、家庭教育一样,都要贯彻落实党的教育方针,整合自身优质资源,辅助青少年树立正确的思想观念、价值取向和行为方式。用校外教育资源育人,说到底就是要用能承载国家精神、意识形态,能弘扬社会主义核心价值观的先进文化来引领广大青少年。用校外教育优质资源助推青少年文明礼仪教育,就我区实际情况而言,要重点抓好以下四个基础环节。

一要抓精神引领。要充分利用校外教育优质资源,广泛募集经典国学读本、文明礼仪指导书集,向学校和家庭免费捐赠。让广大师生、家长在阅读中懂得文明礼仪的道理,领悟文明礼仪对个人成长、社会发展的重要意义,达到知行合一、润物无声的教育效果。

二要抓权威指导。青少年文明礼仪教育的社会专家和学者的力量不容忽视,应该充分挖掘和利用校外教育优质资源,定期邀请或聘请文明礼仪有识之士为全区师生、家长作讲座或录制宣传片,也可请他们进校园,面对面地对师生和家长家长的教育观念和教育方法做指导。

三要抓实践引导。“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”充分利用校外教育优质资源,定期组织、策划文明礼仪教育专题活动,让文明礼仪的优势显现出来,形成一种文化情境,由此构成一种青少年学生及家长与文明礼仪文化情境互动的体系。

四要抓经验共享。充分利用校外教育优质资源,为师生、家长搭建集思广益、问题共商、经验共享的平台,交流、解决文明礼仪教育在学校教育和家庭教育中的实际问题,将青少年文明礼仪教育做到随时随地、细致入微。

三、结语