三年级第六册数学复习计划

三年级第六册数学复习计划（共7篇）

1.三年级第六册数学复习计划 篇一

苏教版第六册数学学科教学计划

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编帮大家整理的苏教版第六册数学学科教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、全册教材分析：

本册教材包括下面一些内容：

万以内的乘法（二）；万以内的除法（二）；两步计算应用题；长方形和正方形的面积。

万以内的乘法（二）和万以内的除法（二），是本册的重点，两步计算应用题（而）也是本册的重点。

万以内的乘法（二）是多位数乘法的基础，这部分内容是在前一册学习万以内的乘法（一）的基础上把一个乘数由一位数扩展到两位数。教材先安排口算，再安排笔算。在口算中，先教学两位数乘一位数，再教学两位数乘整十数；在笔算中，先教学不需要进位的，让学生学习乘的顺序和积的定位，再教学需要进位的，让学生学习进位的处理，最后教学乘数末尾有0的简便算法。

万以内的除法（二）是进一步学习多位数除法的基础，这部分内容是在前一册学习万以内的除法（一）的基础上，把除数由一位数扩展到两位数，其编排也是先安排口算，再安排笔算。在口算除法中，先教学用一位数除，再教学用整十数除。在笔算中，先教学用整十数，让学生学会除的顺序和商的定位，再教学除数是接近整十数的除法，让学生学习试商方法和调商方法，最后教学商中间、末尾有0的除法，进一步巩固前面所讲的试商方法。

两步计算应用题（二）是在前一册的基础上，教学列综合算式解答两步文字题和已学过的两步计算应用题；掌握常见的数量关系；教学运用常见的数量关系解答一些两步计算应用题；主要有归一、归总应用题及连乘、连除应用题。

在长方形和正方形的面积这部分内容中，教材通过各种操作活动，帮助学生建立面积的初步概念，初步认识常用的、面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面积单位的表象，学习长方形和正方形面积的计算，继续发展学生的空间观念。

本册教材的编写特点是：

1、继续加强乘、除法口算的教学；

2、改进用两位数乘、除的悲酸教学的编排；

3、改进应用题的编排；

4、重视直观操作，加强面积概念和面积计算方法的教学，不断发展学生的空间观念；

5、适当加强集合、函数、统计等数学思想方法的渗透；

6、结合教学，加强对学生的能力和良好学习习惯的培养。

二、教学要求。

1、比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）和两位数乘整十数，以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法。

2、掌握一个乘数是两位数或除数是两位数的乘除法的笔算法则，能够比较熟练地计算一个乘数是两位数的乘法和除数是两位数的除法；掌握乘、除法的验算方法。养成自觉验算的习惯。

3、知道面积的含义，认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立这些面积单位的表象；掌握长方形和正方形面积的计算公式，并学会应用。

4、掌握常见的数量关系，学会解答两步计算的应用题。

三、学生基本情况分析。

三年级共有学生64人，其中男生27人，女生37人，他们的年龄均在9岁左右，多数学生天真、活泼、积极好学，关心集体，乐于助人。其中李明晴、朱婉同学从实验学校转来，王雪、李雪、孙昌奔、时亚男、杨恒、王梦琪、杨辉从可恋庄转来，其余都是坡里村原班同学。

基础知识掌握情况如下：

本年级学生已掌握了表内乘法和万以内加法的计算，万以内乘法（一）、万以内除法（一）、两步计算应用题，认识了常用的计量单位及简单的计量单位间的换算。

从智力因素看：

智力和非智力因素都好的学生有：赵磊、耿培、李雨薇、时亚男、王梦琪、孙硕、熊峰、胡金成、时爱、夏珊、胡宝支、徐荣全，这些同学聪明，学习习惯好，作业认真，积极思考，思维活跃，要发挥其积极性，继续开发其智力。

智力好，非智力因素不好的`同学有：胡恒、宗宇、杨恒、赵康、陈影、权勤猛，他们接受新知识快，反应敏捷，但学习惰性较大，不能自觉主动，积极的学习新知识，课堂上思维过于活跃，容易开小差，好做小动作，课后有的甚至经常不做作业。对他们要加强思想教育，提高他们的学习兴趣和积极性。

智力不好，非智力好的同学有：胡立、佟丹、许雪、权丹、胡婷、李雪、孙昌奔、王雪、杨辉、赵雪晴，对于他们，要勤鼓励，多帮助，让他们树立自信心，勇于挑战新知识，带动周围同学勤学多问，合作探究。

智力不好，非智力也不好的同学有：葛甜、刘晓、王聪、胡乐、胡岩、张圣银、胡泽华、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明号、胡强、胡增好、胡振龙、权琪、朱婉、张岩、他们接受新知识慢，反应迟缓，基础知识较差，没有良好的学习习惯，经常不能按时完成作业，教学时，一方面要加强新知识的学习，步步匝实，循序渐进，严格要求，认真督促，以使他们尽快赶上来。

附：这一届学生家庭情况复杂，有太多的孩子缺乏来自家庭的爱。

张圣银：母亲病故，父亲年纪大，不过问。小孩卫生条件较差，无条理，但活泼可爱。

徐杰：无母，后母又出车祸死亡，父亲无不过问，无条理。

胡增雅：父亲死亡，母亲出走，爷爷、奶奶不管教，无条理。

其它还有：王肖、葛甜、佟丹：缺乏母爱，无母亲。

胡泽华、胡家林、赵磊；父母离婚。

夏珊：父母弱智。

权丹：父亲哑巴。

留级生有赵康、胡乐、李文剑、胡岩、陈影、权丹、胡明珠、王聪

四、改进教学方法，提高教学质量的措施。

1、认真学习新课程标准，坚持做到“教学七认真”和“课堂四了”。

2、通过各种教学活动，培养学生学习数学的兴趣。

3、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。

4、坚强学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯。

5、认真钻研教材，结合中、低年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。

6、在教学中，注意与生活实践相结合，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力。

7、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。

2.第一学期第三册数学计划 篇二

一、课程内容简介与教学目的

(一)课程内容的简单介绍和描述。

数学分析是数学科学学院各专业的必修专业基础课，分别在第一、二、三学期讲授数学分析1、数学分析2、数学分析3。数学分析3的基本内容包括：幂级数、傅里叶级数、多元函数的极限与连续、多元函数微分学、隐函数定理及其应用、含参量积分，曲线积分，重积分和曲面积分。本课程的教学目的是使学生获得多元函数微积分的基本概念、基本理论和基本方法，通过对多元函数极限理论、微分理论、积分理论的解读和把握，提高数学素养，对近代数学的思想和方法得到深刻的理解和掌握，进而对后继课程的学习和今后的工作打下坚实的基础。通过本课程的学习，学生应该掌握多元函数极限、连续、微分、积分的概念和理论，能熟练的计算多元函数的微分和积分，掌握多元函数各种积分之间的关系，进而灵活运用这些基本理论和方法，处理一些实际问题。本课程授课方式以课堂讲授为主，课下自学和练习为辅。

(二)课程目标和教学目的说明。

在学习本课程的过程中，学生要加强对基本概念和基本理论的学习，精读教材，按时独立完成作业，加强基本能力的培养和训练。

要求学生学完本课程后，要具有运用幂级数、傅里叶级数的基本理论和方法处理数学问题的能力，准确分析和判断多元函数连续性和可微性的能力，熟练计算多元函数微分和积分的能力，对概念的认识、理解和相互串联的能力，对数学问题的条件和结论的合理设计能力，进行简单的理论研究和应用研究的能力，对问题的独立思考能力。

二、课程要求及教学活动项目

(一)课程要求：

课程的主要任务

本学期教学内容为教材的第十四章到第二十二章，授课时间为第一周到第十六周，共计96学时，第十九周到第二十周进行期末考试。要求学生平时按时独立完成作业。

(二)教学活动项目及学时分配：

理论教学96学时，每两学时布置一次作业，作业每周交一次。辅导答疑时间为每周五下午2:30-5点，地点7Jc201

三、成绩考核

介绍成绩考核的方式和组成。

(一)平时成绩：主要包括课堂表现、作业，满分100分。

(二)期末考试成绩:闭卷考试满分100分。

(三)最终成绩组成说明：最终成绩由平时成绩的20%+期末考试卷面成绩的80%构成。

四、教材及参考资料

推荐教材：华东师范大学数学系 编，《数学分析》(第四版)下册，高等教育出版社，。

参考书目：(1)邓东皋、尹小玲编著《数学分析简明教程》上、下册，高等教育出版社，。

(2)陈纪修、於崇华、金路编著《数学分析》上、下册，高等教育出版社，

(3)裴礼文 编，《数学分析中的典型问题与方法》，高等教育出版社，1993年。

五、教师联系方式及答疑要求

教师联系电话：13**5317031 邮箱：ss_w**r@ujn.edu.cn

答疑时间和地点：每周周五的下午7-8节，7Jc201网上答疑：QQ：1413469138,随时留言，回复时间每天晚上8点到10点

六、课程教学计划安排及策略(也可以用表格方式，学院统一)

第一周

学时：6

授课内容：(第十四章 幂级数：计划学时8)§1幂级数，§2 函数的幂级数展开式

目的要求：1.掌握幂级数的概念;2.掌握幂级数的收敛半径，收敛域;3掌握幂级数的性质;4.掌握函数的幂级数展开定理，以及常用函数的幂级数展开方法。

授课方式：讲授

第二周

学时：6

授课内容：第十四章习题课2学时，(第十五章 傅里叶级数：计划学时8)§1傅里叶级数，§2 以2L为周期的函数的展开式

目的要求：1、理解收敛定理的意义。2、会将简单函数展成傅里叶级数。3、会利用函数的傅里叶展式求一些特殊数项级数的和。

授课方式：讲授

第三周

学时：6

授课内容：第十五章习题课4学时，(第十六章 计划学时10)§1平面点集与多元函数

目的要求：1、掌握平面点集的一些概念：聚点、内点、开集、闭集、开闭域等。

授课方式：讲授

第四周

学时：6

授课内容：§2 二元函数的极限 §3 二元函数的连续性

目的要求：1、掌握平面点集的基本定理。2、掌握二元函数定义。

3、掌握重极限与累次极限定义，会求重极限与累次极限，掌握累次极限换序的条件。4、掌握二元函数连续与一致连续的定义，以及有界闭域上连续函数的性质

授课方式：讲授

第五周

学时：6

授课内容：第十六章习题课2学时，(第十七章 多元函数微分学：计划学时18) §1 可微性§2复合函数微分法

目的要求：1、掌握多元复合函数微分法。2、理解全微分的概念及意义，掌握一阶微分形式不变性，会求多元函数的全微分。。5、掌握偏导数的定义，会求偏导数。

授课方式：讲授

第六周

学时：6

授课内容：§3方向导数与梯度，§4泰勒公式与极值问题

目的要求：1、掌握方向导数定义，会求函数沿方向L的方向导数;2、能够将简单的二元函数展成泰勒公式和马克劳林公式。3、掌握二元函数的中值定理。

授课方式：讲授

第七周

学时：6

授课内容：§4泰勒公式与极值问题，习题课

目的要求：1、会求二元函数的局部极值和最大(小)值。

授课方式：讲授

第八周

学时：6

授课内容：第十七章习题课2学时，(第十八章 隐函数定理及其应用：计划学时10) §1隐函数，§2隐函数组

目的要求：1、深刻理解隐函数的.概念与定义，掌握有一个方程确定的隐函数的充分条件。2、掌握二元函数组在一点的邻域内存在反函数组的条件。3、会求隐函数及隐函数组的导数、偏导数、高阶偏导数。

授课方式：讲授

第九周

学时：6

授课内容：§3 几何应用 §4条件极值

目的要求： 1、会求函数组的函数行列式，并掌握函数行列式性质。2、会求平面曲线的切线与法线，空间曲线的切线与法平面及曲面的切面与法线。3、掌握条件极值的必要条件，并会用拉格朗日乘数法求条件极值。

授课方式：讲授

第十周

学时：6

授课内容：(第十九章 含参量积分：计划学时 10) §1 含参量正常积分，§2 含参量反常积分

目的要求：1、掌握含参变量非正常积分所定义的函数的分析性质及其证明。2、掌握含参量非正常积分的一致收敛定义及其判别法，并会叙述非一致收敛概念。

授课方式：讲授

第十一周

学时：6

授课内容：§2 含参量反常积分， §3 欧拉积分，(第二十章 曲线积分：计划学时6)§1 第一型曲线积分

目的要求：1、应用积分号下可微性、可积性来计算一些非正常积分的值。2、掌握欧拉积分及其简单应用。

授课方式：讲授

第十二周

学时：6

授课内容：第二十章、曲线积分，§2 第二型曲线积分，习题课;(第二十一章 重积分：计划学时18) §1 二重积分概念，

目的要求：1、掌握第一型曲线积分概念及物理意义，熟练计算第一型曲线积分。2、掌握第二型曲线积分概念，

授课方式：讲授

第十三周

学时：6

授课内容：第二十一章重积分 §1 二重积分概念，§2 直角坐标系下二重积分的计算

目的要求：1、掌握二重积分的定义，可积条件、性质，几何意义。2、掌握二重积分的计算方法，会根据被积函数和积分区域的特点，选取不同的计算方法。

第十四周

学时：6

授课内容：§3 格林公式，曲线积分与路径的无关性§4 二重积分的变量代换，§5 三重积分§6重积分的应用

目的要求：1、牢记格林公式的条件、结论并会证明，2、掌握曲线积分与路线无关的条件并能用它求第二型曲线积分，3、掌握二重积分的常用变量代换，4、掌握三重积分的定义、物理意义及性质，能灵活地运用柱坐标变换和球坐标变换计算三重积分。

授课方式：讲授

第十五周

学时：6

授课内容：第二十一章习题课4学时，(第二十二章 曲面积分：计划学时8学时)§1 第一型曲面积分，

目的要求： 1、掌握第一型曲面积分的概念及物理意义，熟练计算第一型曲面积分。

授课方式：讲授

第十六周

学时：6

授课内容：§2 第二型曲面积分，习题课

目的要求： 1、掌握曲面的侧的概念，掌握第二型曲面积分概念及主要性质，并能正确计算第二型曲面积分。2、掌握高斯公式与斯托克斯公式的条件与结论，会用这两个定理计算曲面积分。3、会应用空间曲线积分与路线无关的条件，计算或论证某些问题。

授课方式：讲授

第十七周

学时：6

授课内容：机动周。

3.三年级期中考试试卷上册数学 篇三

1、在○里填上“>”、“<”或“=”。

4900米 5千米 600毫米 6厘米 2700千克 3吨 100分米 10米

2、89÷9的商是( )，余数是( )。

3、长方形和平行四边形都是由( )条线段围成的图形，所以它们都是( )边形。

4、估算199+87的结果大约是( )。计算199+87的结果等于( )。

5、用两根同样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形。它们的周长( )。

6、同学们参观石家庄“三年大变样”规划展，高年级去了87人，高年级去的人数是中年级的3倍，中年去 了( )人。

7、一个长方形，如果宽增加2厘米，长不变，周长增加了( )厘米。

二、我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)(每小题2分，共10分)

1、40÷7=6……2 ( ) 2、一本书厚约7毫米。 ( )

3、一个数的7倍是21，这个数是147. ( )

4、幼儿园有82个皮球，每6个装一盒，需要准备13个盒子就够了。 ( )

5、如右图，一条虚线把一个长方形分成了完全相等的两部分。所以这条虚线两边的图形周长相等。 ( )

三、认真选一选。(每小题2分，共10分)

1、不用计算，估计399+207的结果应该是( )。

A. 700多一些 B. 600多一些 C. 500多一些

2、有45枝玫瑰花，每6枝扎成一束，最多可以扎( )束。

A.7 B. 8 C. 9

3、求长方形的周长用( )。

A.(长+宽)×2 B. 长+宽×2 C. 长×宽

4、371-98可以这样算( )。

A.371-100-2 B.371-100+2 C.371+100-2

5、买一个足球45元，买一个皮球8元，买一个足球的钱最多可以买( )个皮球。

A. 5 B. 6 C.7

四、画一画。(10分)

在下面的方格纸上分别画一个长方形和一个正方形，使得它们的周长相等。

五、亲自练一练，动笔算一算。(共18分)

1、直接写得数。(6分)

24÷2= 80÷8= 50÷2= 56÷7= 190+220= 728-308=

2、列竖式计算。(12分)

635-237= 567+248= 92÷7= 84÷3= 80÷7= 70÷6=

六、解决问题。(共38分)

1、上衣的价格比裤子贵8元。(10分)

(1)买3件上衣要多少元?

(2)买一套衣服需要多少元?

2、一个正方形相邻的两条边长的长度之和是20厘米，它的周长是多少厘米?(9分)

3、摩托车组装车间有92个车轮，用这些车轮最多可以装多少辆三轮摩托车?(9分)

4、体育老师不小心把购物发票弄脏了，你能帮他算出每筒羽毛球多少元吗?(10分)

物品名称 单价 数量 总价

羽毛球拍 75元 1副 138元

羽毛球 3筒

1.三年级期中考试试卷上册数学

2.上册数学三年级期中考试试卷

3.三年级上册数学期中试卷

4.人教版三年级数学上册期中试卷

5.三年级上册数学试卷

6.三年级上册数学期中测试卷

7.三年级上册数学期末试卷

8.人教版三年级数学上册期末试卷

9.苏教版三年级数学上册期中试卷

4.三年级第六册数学复习计划 篇四

1.求平均数公式：总和÷份数=平均数平均数×份数=总和 总数÷平均数=份数

2.通常条形统计图能描述一组数据中不同样本之间的差异。

3.条形统计图中，一定要看清楚一格是表是1个，2个，5个，10个，还是更多单位。

第四单元 年、月、日

1.重要的日子：1949年10月1日，中华人民共和国成立。1月1日元旦节。

3月12日植树节，5月1日劳动节，6月1日儿童节，7月1日建党节，

8月1日建军节，9月10日教师节，10月1日国庆节。

2. 一个当中 1、3、5、7、8、10、12 这 7 个月是31天， 4、6、9、11这 4 个月是30天，平年2月28天，闰年2月29天。平年全年365天，闰年全年366天。

3.一年分四季，每3个月为一季，一、二、三是第一季度，四、五、六第二季度，七、八、九是第三季度，十、十一、十二是第四季度。

4.公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如19不是闰年而是平年。

5. 推算星期几的方法 例：已知今天星期三，再过50天星期几?

解析：因为一个星期是七天，那么由50÷7=7(星期)……1(天)，知道50天里有7个星期多一天，所以第50天是星期四。

6.超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午，晚上等字在时刻前面。比如下午3时→3+12=15时， 16时等于16-12=下午4时。

7. 计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00-10:00=12(小时) 时刻-时刻=时间段

8.常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。

9. 时间单位进率：1世纪=100年 1年 =12个月 1天=24小时 1小时=60分钟 1分钟=60秒钟

5.三年级第六册数学复习计划 篇五

一、学生的基本情况分析：

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析

本册的教学内容：

(1)混合运算和应用题;

(2)整数和整数四则运算;

(3)量的计量;

(4)小数的意义和性质;

(5)小数的加法和减法;

(6)平行四边形和梯形

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的`计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标

(一)知识与技能：

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

5、学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育

(二)过程与方法.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。

2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5.培养学生的分析、比较和综合能力。

6.培养学生的抽象、概括能力。

7.培养学生的迁移类推能力。

8.培养学生思维的灵活性。

五、课时安排

四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

一、混合运算和应用题(11课时)

1、混合运算2课时

2、两、三步计算的应用题8课时

3、整理和复习1课时

二、整数和整数四则运算(18课时)

1、十进制计数法2课时

2、加法的意义和运算定律3课时

3、减法的意义和运算定律3课时

4、乘法的意义和运算定律4课时

5、除法的意义4课时

6、整理和复习2课时

三、量的计量(6课时)

1、常用的计量单位2课时

2、名数的改写4课时

四、小数的意义和性质(17课时)

1、小数的意义和读写法2课时

2、小数的性质和小数的大小比较3课时

3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时

4、小数和复名数3课时

5、求一个小数的近似数 2课时

6、整理和复习2课时

五、小数的加法和减法(3课时)

小管家1课时六、三角形、平行四边形和梯形(10课时)

1、角的度量1课时

2、垂直和平行2课时

3、三角形2课时

4、平行四边形和梯形3课时

5、整理和复习2课时

七、总复习(6课时)

以上就是为大家提供的四年级第一册数学教学计划，小编真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程，轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!

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6.四年级数学上册教学计划-数学教学计划

7.人教版小学数学四年级下学期教学计划-数学教学计划

8.人教版新课标四年级数学教学计划-数学教学计划

6.七年级语文上册第六单元复习学案 篇六

一、复习导引

（一）复习目标

1.回顾基础知识，深化理解掌握。2.掌握本单元的知识结构。3.品位赏析文章中的精美语言。4.整体把握课文内容。

（二）复习重点 1.整体把握文章内容。2.品位赏析语言。

（三）复习方法

构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。

二、复习导练

（一）知识梳理

1.复习本单元后，你认为掌握了哪些知识？请写在下面，然后小组内交流，弥补不足。2.你从交流中获得哪些你没有复习到的知识？请写在下面。

（二）阅读理解 A课内阅读训练

(一)阅读下面《皇帝的新装》片断，回答文后的问题。

许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚 得不可救药的人，都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这 的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这 的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。

1.选出词的感情色彩完全相同的一项（）A、漂亮 辨别

B、美观 奇怪

C、炫耀 愚

D、聪明 花掉 2.第一段哪 个句子把皇帝爱穿着的癖好夸 到了极点？突出他怎 的性 特点？ 3.两个骗子是怎 行骗的？

4.“任何不称职的或者愚 得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？

B课外阅读训练。

（一）女神雕像

①那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。

②我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。我端详着女神，心里油然生出一股喜悦，欣幸我所生活的城市，又多了一缕爱意，添了一分柔情。此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地谈心，我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。

③我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现，她右手的中指断了一节。我愣了一下，心疼地抚摸她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛还滴着鲜红的血，女神脸上也挂着晶莹的泪珠。这天的散步，没有减轻丝毫烦闷，反增添了一分沉重。

④一连几夜，我都在做着奇奇怪怪的梦：先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，不断撕抓着胸口，衣服被撕得破破烂烂。他走到女神身旁，就吼叫着，捡起石块砸断了女神的手指„„又梦见一位青年，眼神忧郁，在河边走着咕哝着。他咕哝几句又嘿嘿地笑，笑过，又咕哝。走到女神身旁，斜视了一会儿，突然恶狠狠地骂了几句脏话，猛扑上去，张开大口，露出钢钳似的板牙，就把女神的手指咬断了。我断定，他是在多次的失意之后，对周围的人产生了一种敌意„„再一次，又梦见一个面目模糊的人由远而近地走来，一路走，一路随心所欲地掐掉刚开的花朵，折断嫩绿的树枝，踢倒大熊猫形状的垃圾筒，打碎电线杆上的路灯。走到女神身旁，也就随心所欲地砸断了女神的手指。我看着他远去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积怨，还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习？„„

⑤女神的手指，使我有好多日子难以安宁。⑥我到那地方去得更勤了，不只是为散步，更多的是为探望受伤的女神，看她的伤处是不是还在滴血，看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新的手指。女神很年青，年青的女神生命力是极强大的。

⑦女神仍然挺立着，仍然微笑着，仍然温柔地注视着迎面走来的男男女女，无怨无恨，稳稳静静。稳静是自信。她撒播着爱，她耐心地等待着收获的季节。

5.对第①段中“我只去过一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正确的一项是（）

A．那里有小河，有草坪，环境优美 B．那里有树，有鸟，空气清爽 C．那里有一尊美丽的女神雕像 D．那里最易消除疲劳和忘掉烦恼

6.对第③段中“反增添了一分沉重”理解为

。7.第④段借梦境详细描述雕像断指的具体情景，用意是什么？ 8.女神雕像在本文中象征什么？

9.第⑥段画线的句子表达了作者什么样的思想感情？ 10.第⑦段末尾“收获的季节”比喻什么？

（二）棒着空花盆的孩子

很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。” 所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了„花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪！”维日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同 为此事操心，她说：“ 把花盆里的土换一换，看行不行。”

雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。

国王决定观花的日子来到了。数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前，问道：“ 为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，为他在别人的果园里偷搞过一个苹果。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的 实的儿子。” “为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们向国王。于是，国王说：“子民们，我发给 们的花种子都是煮熟了的。”

听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，为。11.解释下列词语。

贤明： 纳闷： 环视： 抽咽： 12．这个故事的起 是（）

A、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。B、国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。C、国王年迈而 子，想要挑选一个义子作为继承人。D、国王年迈而又 子，他十分苦恼。13．这个故事的中心人物是（）

A、国王 B、雄日 C、雄日的母亲 D、手捧鲜花的孩子 14．依据 的理解，补写完全文最后一句话（写在下面）。15．国王选雄日做接班人是 为雄日。

16．恰当地归纳了本文中心思想的一项是（）

A、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这 的国王才是贤明而受人爱戴的。B、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。C、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个城实的人。

7.三年级下学期数学复习计划 篇七

我们班级的孩子们在学习上的两极分化现象比较明显，部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中、他们基础知识较差，口算、笔算水平，无论速上还是正确率上，都有待提高；在学习方法上，更要进一步加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用、当然也有一部分学生思维敏捷，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动、这样形成了两极分化的现象、因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优工作、二、复习的主要内容

（一）、“数与代数”方面：初步认识小数并能时行简单的加减法计算；两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；认识年、月、日等常见的量等、（二）“空间与图形”方面：能认识和识别实际和地图上的位置与方向；掌握长方形和正方形面积的计算公式，并能进行准确的计算，掌握并能正确运用较大的面积单位：公顷和平方千米、（三）“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识平均数、三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯、2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化、巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强、3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣、4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展、四、复习的具体措施

1、计算部分：