人教版六年级下学期英语作文

2024-08-11

人教版六年级下学期英语作文（精选4篇）

1.人教版六年级下学期英语作文篇一

3、培养独立识字的能力。学习206个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学落实措施：

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、加强教学研究工作，及时积累经验。

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2.人教版六年级下学期英语作文篇二

编写教师：

单位：

教学目标：

1.根据交流的情况，选择一项进行习作。

2.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教学重点：

展开联想和想象，写出对大自然的独特感受。

教学准备：

1.回顾前面的课文，选择自己最感兴趣的内容。2.加工整理自己对大自然的感受。

一、交流谈话，激趣导入

在口语交际课上，同学们交谈的兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

二、选材命题，明确要求

1.选择话题，确定材料。

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

2.大胆构思，精巧命题。

简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维，师生共同讨论出一些题目：（1）我是一棵××树（2）小树与鸟的对话（3）雪的自述（4）听雨（5）大自然的声音（6）蟋蟀在唱歌（7）游×××

„„

3.习作要求。（投影出示）

（1）学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

（2）写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

（3）记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。

（4）记叙清楚，语句通顺，感情真切。

（5）字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。

三、试写初稿，进行修改

1.学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2.学生完成初稿，进行自我修改。3.组内互读互改。

四、习作讲评

1.佳作赏读，交流评价。

老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。2.着手修改，比照赏析。

（1）相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。

（2）教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的典型。（3）请“修改典型”（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。

（4）教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的病文（为了不打击学生的积极性，选择教师口头叙述的方式来开展评价）。请同学们来谈谈看法，提出修改良策。

3.小组合作，互评互改。

（1）在四人小组内互相通读自己的作文，相互提出优点、缺点及修改意见。

（2）各自修改。

（3）互相将修改前后的语句或片断读一读，肯定修改的可取之处。4.再次修改，誊抄习作。

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

3.人教版六年级下学期英语作文篇三

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的学习内容，不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的人教版英语小学四年级下学期教学计划范文，欢迎阅读与收藏。

人教版英语小学四年级下学期教学计划范文1

一、学情分析：

经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃;同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。

二、教学目标：

本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。

三、教学重点、难点：

1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

四、培优补差：

对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。

对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。

人教版英语小学四年级下学期教学计划范文2

一、同学基本情况分析：

本学期我担任四年级的英语课，这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10----11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。在教学中，结合同学的心理和生理特点，抓住同学新奇、爱动的特点，多给同学胜利的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成果和教育教学质量。

二、教学目的要求：

1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。

2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。

3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。

4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。

5、能用所学的交际用语进行交际。

6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际战略，全面提高综合素质。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和喜好，以和外国人的一风俗习惯。

三、重点和难点：

重点：

1、培养同学的学习兴趣和喜好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。

2、培养同学的语感，用正确的语音语调朗读句子。

3、日常用语的学习与运用。

4、单词的读音。

难点：

1、培养同学拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。

2、用英语进行简单的交际。

3、单词的读音和认读。

四、教学措施：

1、尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。

2、充沛利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发同学的求知欲望，调动他们的学习积极性。

3、创设真实的情境，使同学在乐趣中学习。

4、在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给同学。

5、将竞争机制引入课堂，培养同学地参与意识、合作意识和竞争意识。

6、开展丰富多彩地课外活动，开拓同学的视野，丰富同学的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。

7、对于同学在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正同学错误时，采用委婉，间接的方式，如：先褒扬，再指出错误或说出正确的，让同学重复。

人教版英语小学四年级下学期教学计划范文3

一、教材分析

本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。

根据教材编写的.宗旨，现将教材具体分析如下：

本册教科书共十个单元，第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和第六至第九单元各由六至七个板块组成，复习单元由四至五个板块组成。

1、Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇，功能项目和句型。

2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。单词不能孤立地教学，而应该与功能项目和句型相结合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板块，用多种方法进行操练，以求活学活用。

3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会掌握。句型操练必须放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。

4、Read and act 板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

5、Listen and repeat 是语音训练板块。它提供了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。

６、Fun house 是一个活动板块。它为学生提供了饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学知识，进而提高听、所、读、写的能力。

二、教学建议

1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、有趣，要有利于激发学生的学习兴趣。

2、教师要利用学校提供的一切语音设施，同时做到多方面收集资料，设计多种练习方式，加强小学生听、说、读、写能力的培养。

3、结合实际情况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等），帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。

4、进一步利用图形，结合语言培养学生的观察和思维判断能力，使学生能够学以致用。

5、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。

6、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。

7、重视学生的语音语调，力求让学生掌握正确的发音。在教学中，呈现新知与教师带读相结合。

8、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

三、教学进度

【第一学期】

周次日期教学内容和课时安排备注9.1~9.5 Unit1 9月1日上课9.6~9.12 Unit1-29.13~9.19 Unit2 中秋放假9.20~9.26 Unit39.27~10.3 国庆节放假10.4~10.10 Unit3-410.11~10.17 Unit410.18~10.24 Unit510.25~10.31 Unit511.1~11.7 期中考试11.8~11.14 Unit611.15~11.21 Unit611.22~12.28 Unit712.29~12.5 Unit712.6~12.12 Unit812.13~12.19 Unit812.20~12.26 Unit912.27~1.2 Unit9 元旦放假1.3~1.9 Unit101.10~1.16 Unit101.17~1.23 Revision 期终复习1.24~1.30 期终考试1.31~2.4 2月4日放假

【第二学期】

周次日期教学内容和课时安排备注2.25~2.27 Unit1 2月25日上课2.28~3.6 Unit13.7~3.13 Unit23.14~3.20 Unit2-33.21~3.27 Unit33.28~4.3 Unit44.4~4.10 Unit4-5 清明放假4.11~4.17 Unit54.18~4.24 Revision4.25~5.1 期中考试5.2~5.8 Unit6 劳动节放假5.9~5.15 Unit6-75.16~5.22 Unit75.23~5.29 Unit85.30~6.5 Unit8-96.6~6.12 Unit96.13~6.19 Unit10 端午放假6.20~6.26 Unit10 复习、考试6.27~7.3 7月1日放假7.4~7.107.11~7.13

人教版英语小学四年级下学期教学计划范文4

一、教学目标：

1、能听懂重要，基本而生活化英语单字/词汇/片语/句子。

2、能正确发音，并流利念出上述1。中部份。

3、运用熟悉单字套入基本句型而造出简单句子。

4、养成主动听，说英语的习惯。

5、能以基本词汇/句型描述日常生活有关之人，事，物。

6、熟悉基本日常生活对话，并敢开口讲。

7、配合节庆，制作卡片与图画。

8、国际化：认识基本而重要的5——10个英文国名说法，文化礼仪。

二、教学进度：

1、第1周：准备活动，检讨寒假作业。

2、第2——3周：课本第一单元。

3、第4——5周：课本第二单元。

4、第6周：纸笔测验及试题检讨。

5、第7周：综合复习一。

6、第8——9周：课本第三单元。

7、第10——11周：课本第四单元。

8、第12周：纸笔测验及试题检讨。

9、第13周：综合复习二。

10、第14——15周：课本第五单元。

11、第16——17周：课本第六单元。

12、第18周：考试。

13、第19周：期末活动，成果展览。

三、教材内容：

1、主题：单元1/2：请安，问好，问答名字。

2、单元3/4：家庭成员/关系，年龄。

3、单元5/6：颜色，动物名，教室用品/用具。

4、句型：

（1）Hi/Good morning，How are you？I’m fine.Thank you，and you？

（2）What’s your name？My name is Terry.及代换词…等。

（3）This is my father/mother/brother/sister.It’s nice to meet you.How old are you？I’m 10，and you？

（4）What color is your pen？It’s red.What’s that？That is a penguin/koala/dog.I can see a black board in our classroom.You have 3 green pencils.We all have a desk and a chair.四、教学要求：

1、积极参与，乐在其中。

2、主动完成课後作业。

3、上课时一定会记得带课本，习作与作业本。

4、在家会主动聆听英语录音带。

5、同学间愿相互练习，纠正。

6、肯上台或站起表演对话及歌曲。

7、愿多与家人练习英语。

五、评量方式：

1、上课表现及学习态度。

2、口试：拼音，对答，照念，歌唱。

3、作业：习字，造句，工整与否，正确与否。

4、笔试：中翻英，英翻中，正确拼字。