推荐有关科学的名人名言

推荐有关科学的名人名言（精选15篇）

1.推荐有关科学的名人名言 篇一

一、千回头，万回头，不如青春能回头;千重要，万重要，锻炼身体最重要。

二、机器不转要生锈，人不活动要得病。

三、刀不磨要生锈，人不练要生病。

四、枪不擦不亮，人不练不壮。

五、丝不织不成网，体不练不强壮。

六、高楼大厦靠基础，声强体壮赖锻炼。

七、树高千尺系根壮，人活百岁靠健身。

八、磨刀不误砍柴工，锻炼不误干活工。

九、天天练身子，远离药铺子。

十、运动锻炼身体棒，“生病黄鱼”变强壮。

十一、马无夜草不肥，人无运动不健。

十二、生命像河流，运动防腐臭。

十三、活水贵在流动，生命贵在运动。

十四、人是动物，不动成废物。

十五、多一分运动，少一分病痛。

十六、若要长命百岁，先要千锤百炼。

十七、丰收靠勤劳，身强靠锻炼。

十八、人生要走万里路，迈好强身第一步。

十九、少壮不锻炼，老来徒伤悲。

二十、黑发不知锻炼好，白首定悔健身迟。

二十一、从小不动，长大无用。

二十二、人不学习少知识，会成为次品;人不锻炼缺健康，成为废品。

二十三、运动运动，病魔难碰。

二十四、体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。(毛泽东)

二十五、全面小康靠劳动，全民健康要运动。

二十六、一日健身，百日受惠;一人健身，泽及子孙。

二十七、遇病吃药，一时之效;锻炼身体，长久之道。

二十八、我运动我健康，我锻炼我长寿。

二十九、生命由天赋，寿命靠人为。

三十、筋骨衰老七病八痛，关键在于多多运动。

三十一、与其为病痛暗自垂泪，不如运动为生命添彩。

三十二、健身能长寿，不容再等候。

三十三、生命在运动中延续，健康在健身中加固。

三十四、我健身，所以我健康。

三十五、健身不断，健康相伴。

三十六、逆境磨练意志，锻炼增强体魄。

三十七、“减身”不如健身。

三十八、运动是生命的滋润剂，健身是青春的美容师。

三十九、岁月催人老，运动抗衰老。

四十、运动健身生命之宝，贪图安逸加速衰老。

四十一、置健身于不屑一顾的人，迟早会尝到失去健康的滋味。

四十二、练足精气神，不进医院门。

四十三、健身留住青春心，运动带来全家福。

四十四、多买健康少买药，多去运动少去医院。

四十五、全民健身不放松，幸福美满伴终生。

四十六、全民健身是民族发展的千秋大业。

四十七、全民健身是一个民族生生不息的动力和源泉。

四十八、全国全民全面健身，健心健身健康全民。

四十九、全民健身，引领健康新生活。

五十、全民健身添干劲，强国兴家梦成真。

2.推荐有关科学的名人名言 篇二

探究教学活动是以问题的提出为开始的过程, 提出的问题一定是与学生的元认知结构相矛盾, 这样才能激起学生的探究兴趣, 同时教师也应鼓励并教会学生敢于质疑, 善于质疑。物理教学中的质疑, 主要是从观察到的物理现象、从实验中得到的数据、从实验的理论解释、从理论的逻辑推理等方面提出问题, 或从那些似乎没有问题的地方提出高质量的问题, 使之同中见异、异中见同、平中见奇。我们在教学中要适时地结合教材向学生介绍古今中外著名科学家多思多问, 自问自答, 刻苦努力, 创造发明的故事。在平时的教学中注意鼓励学生质疑, 指导学生善于质疑就尤为重要了。总之, 科学创见始于提问, 没有提问是不会有所创新的。为此, 教师在教学中要有意识地激发学生质疑, 培养学生良好的质疑习惯, 以利于开发学生的潜能, 从而培养他们创造性思维的能力。

二、不要将探究学习与接受学习相对立

奥苏泊尔的研究表明, 探究学习与接受学习并不是两种绝对对立的学习, 二者只是相对而言。从接受学习到自由或完全独立的探究学习, 其间还存在接受中有探究、探究中有接受的混合学习。且从教育实际看, 学生的探究能力的形成与发展是渐进式的, 而不是突发式的, 而接受学习对知识的积累又是重要的。笔者认为二者既在理论上相区别, 又在实践中相联系, 在实际的教学过程中, 尽量从接受学习中挖掘探究的因素, 尽量利用传统的

创新是一个民族的灵魂, 是人类社会发展与进步的永恒主题, 培养具有创新精神和创造能力的人才是现代教育提出的新要求。物理教学中实验教学是物理教学的核心, 科学规范的实验教学可以激发学生浓厚的学习兴趣和科学探究的愿望。模拟前人解决问题的思考方式, 在现有的基础上拓展视野, 孕育创新。

一、转变教学观念, 树立创新教育的实验教学指导思想

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学, 物理规律都是在观察和实验的基础上总结归纳得来的, 所以, 实验教学不仅是理解和掌握物理规律、原理的重要途径, 同时也是培养学生观察思维能力, 形成良好科学探究精神的重要手段。大家都知道, 在国际青少年数、理、化竞赛中, 中国的学生成绩最优秀, 但实验能力最弱, 究其原因, 我国学生的知识和理论的形成都是靠学来的, 靠想象推导出来的, 不是动手、动脑总结出来的。为了改变这种局面, 教师要转变教学观念, 树立创新教育思想, 重视实验教学。通过实验激发学生学习兴趣, 拓宽学生视野, 丰富学生的想象, 提高他们的观察力、分析和解决问题的能力。

二、优化演示实验教学, 培养创新能力

1、做好演示实验。

演示实验具有真实形象、生动有趣的特点, 能为学生在形成物理概念, 得出物理规律前营造出活生生的物理情景。例如, 用我们身边随手可得的矿泉水瓶能演示压强、惯性、重力等实验;鸡蛋能演示压强、浮力等实验。通过演示实验, 可以指导学生观察分析物理概念和规律, 同时可以培养学生的观察力、分析综合能力。

教学演示实验时, 教师必须在课前做好演练, 确保在课堂中讲授、提问、讨论、实验等方法引导学生探究, 以便为开展探究学习作好准备, 而且也并非所有的教学内容都应该采用探究的方式来讲授。我们在一年的教学实践中, 尝试将探究教学引入学科必修课和活动课, 得到学生的一致好评, 同时给其它科目的教师以教学上的新思路和新理念。

三、探究学习不是唯一的学习方式

学习方式是指学生在学习时所具有或偏爱的方式, 即学习者在研究和解决学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。探究教学是一个开放的活动系统, 它本身也需要与其它教学的相互作用中不断促进和完善, 即它要求教师对探究教学本身不断反省反思, 使其更符合目的性和规律性, 才能建立与学生不同能力水平、不同学习内容相适应的探究教学变式, 而不是模式化和单一化, 所以探究教学的开放性要求正确看待它与其它教学方式, 如创造性教学、掌握学习、合作学习、启发式教学的关系, 不仅不应排斥, 反而要善于从中汲取长处, 对探究教学进行调整, 以获得最理想的效果。

四、不要将探究学习与发现学习相混淆

许多人认为探究学习与发现学习只是提出的角度不同, 二者本质上大同小异, 不用区分。我认为不同之处在于: (1) 发现学习重视科学概念和原理的再发现, 以掌握学科的基本结构, 而探究学习则重视遵循科学研究的一般程序, 即前者强调知识的再发现, 后者强调知识的可变性。 (2) 活动过程不同。发现学习的一般过程是形成问题、建立假设、上升为概念和原理, 探究学习的一般过程是形成问题、建立假设、制定研究方案、检验假设、作结论, 从这个意义上说, 探究学习包含发现学习。 (3) 结果不同。发现学习中有待学生发现的结果一般与书本上的结论相符, 而探究学习中学生探究的结果则不一定相符。 (4) 心理机制不同。发现的心理机制主要是归纳思维、假设-演绎思维、直觉思维, 而探究则还要有分析思维。

科学探究教学是一个很大的课题, 在这里, 我只是根据自己的教学实践, 在感受最深的几个方面提出了一些自己的想法, 以期能给同行的探究教学带了一些方便。

注重物理实验教学培养学生创新能

◇吴明全

一次成功, 效果明显, 切忌用多媒体课件仿真实验替代真实实验, 多媒体可展示课堂实验无法演示的物理过程。

2、变演示实验为探索性实验。

演示实验多以教师为主体, 学生是旁观者, 没有直接参与, 不利于培养学生的创新能力, 如将演示实验改为探索性实验, 让学生充分动脑、动手, 发挥学生的主体作用, 有利于学生创造性思维的激发。比如:学习电流与电压、电阻的关系, 可采用探索性的分组实验, 学生自己设计实验、选择实验器材探索, 既巩固了电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法, 又与同组合作探究实验结论。初二物理的势能的大小与哪些因素有关, 也可让学生利用学校的铅球在沙坑里探究, 调动了学生的学习积极性, 实验效果非常好。初二物理的平面镜成像也可改成探索性的分组实验。

3、改进演示实验。

3.有关学校的“名言” 篇三

学生把课堂搞成情景喜剧表演场，老师想把课堂搞成神圣肃穆的教堂。

妈妈们到学校，一般干三种事：送衣服，送早餐，送文具。虽然很温暖，但没一件是体面而且受到亲生儿热烈欢迎的。

我发现，人在订计划时，像被终极催眠一样，变得不清醒而激动，体内流淌着一股新鲜的血液，以为自己是假面超人。就像我们订“新学期新打算”时一样，在打算里，自己过的是干净用功的生活，于是，我们便真的以为自己的人生可以从此“翻开一页崭新的篇章”。

在学校，没有人的尊严不会被伤害。我的后座太过敏感，什么型号的伤害都用尊严来挡，也难怪她的尊严伤痕累累。

我们班的调皮男生有两种：一种是在老师背后竖中指，然后等待众人哄笑，最后认为自己很帅；另一种是在老师的背后竖中指，然后埋怨众人为什么还没开始哄笑，等众人反应过来了之后，认为自己很帅。和老师作对，也许是因为老师的权力比他们大，所有神圣的、严肃的、尊严的、比自己优越的东西都是可以用来嫉妒和调戏的——用来平衡自己的心理。

学生跟老师作对，原因可能很难被老师理解：只不过为了挽回上次被老师大声数落之后，在同学哄笑中损失的尊严。

老师所在的位置——高人一等的讲台，风水实在特殊。我每次下课时站在讲台上，总是感觉到自己的整个气质都不一样了，陡然被拔高了一截，渴望拿着教鞭指点江山：“冯圆，闭上你的嘴！”“杨非雪，把头缩回去！”“何伟业，你给我滚出去！”

当学校里有帅哥的时候，不仅学校有看点了，人生都变得有希望了。所以，我提议咱们学校应该招一些超级帅的帅哥，把长得帅也作为一项特长。

只要女朋友的团体超过4个人（含4个人），就一定会破坏铁三角，出现“你要是跟谁玩，我就不跟你玩了”之类的话语。不会像刘邦的几个拜把子兄弟一样亲如手足。

在校园里，只有两件事可以干，那就是看和被看。看上和被看上的过程变得很简单，你和一个五官完整的异性不小心对视一眼是邂逅，对视两眼是艳遇，对视三眼就可以准备进行恋爱长跑了。

4.有关健康成长的名言推荐 篇四

2) 思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康。

3) 治病花钱不要细，别跟自己过不去。病来身上心放宽，战胜疾病须乐观。

4) 房宽楼宽，不如心宽;千好万好，不如心好。

5) 天怕乌云地怕荒，人怕疾病草怕霜。心灵的疾病，比肌体的疾病更危险。

6) 千保健，万保健，心理平衡是关键。千养生，万养生，心理平衡是“真经”。

7) 临大事静气为先，遇险滩宁静致远。

8) 大笑养心，抑郁“伤”心。注重养生，先要养心。早保健，晚死亡;晚保健，早死亡。终生保健，终生康健;终生养生，终生康宁。

9) 顺其自然，量力而行。善待自己，无愧于心。随遇而安，自成天趣。信马由缰，快乐安康。

10) 人生有缘才相聚，何必与人过不去。人逢花甲叹时短，我命在我不在天。

11) 人无泰然之习性，必无健康之身体。

12) 人逢古稀喜相聚，满座白发尽笑语。身处盛世盼岁长，往事茫茫如烟雨。勤于纸上寻欢乐，珍惜今天保身体。多在人间看春光，又是桃红满地绿。

13) 心胸狭隘、鼠肚鸡肠、斤斤计较、命不久长。宽宏大度、心旷神怡、处事大方、长寿健康。

14) 养生乃长寿之伴侣，健康是长寿的朋友。

5.有关热爱科学的名言 篇五

2) 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。—— 苏霍姆林斯基

3) 在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必鬚根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。”—— 马克思

4) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。—— 廷德尔

5) 科学经历的是一条非常曲折非常艰难的道路。—— 钱三强

6) 搞科学做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。—— 华罗庚

7) 科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。—— 钱三强

8) 在科学里，嘲笑腐儒，也就类似宗—— 乌纳穆诺

9) 科学的自负比起无知的自负来还只—— 蒙古

10) 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—— 爱因斯坦

11) 科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉—— 贝尔纳

12) 知识不存在的地方，愚蠢便自命为科学。—— 萧伯纳

13) 科学给青年以营养，给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。—— 罗蒙诺索夫

14) 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。—— 达尔文

15) 你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。—— 爱因斯坦

16) 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!—— 郭沫若

17) 科学和艺术是一枚硬币的两面。—— 李政道

18) 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。—— 陶行知

19) 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。—— 爱因斯坦

6.推荐有关科学的名人名言 篇六

有关勤奋的经典励志名言精选

1.没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋——约翰·塞尔登

2.闲散如酸醋，会软化精神的钙质;勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰

3.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟

4.智慧源于勤奋，伟大出自平凡

5.有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。

6.要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。——赫胥黎

7.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升

8.我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。——达尔文

9.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

10.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇

11.所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——木村久一

12.“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西

13.精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

14.形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

15.在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

有关勤奋的经典励志名言经典

1.尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。——李奥贝纳

2.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。——贝弗里奇

3.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。——贝弗里奇

4.毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

5.所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生

6.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

7.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇

8.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

9.我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。——达尔文

10.科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代!——巴甫洛夫

11.在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚

12.勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶

13.时间的犁，在勤奋者的额头，开出无数条智慧之渠。——谚语

14.闲散如酸醋，会软化精神的钙质;勤奋如火酒，能燃烧起智慧的火焰。——(土耳其)谚语

15.勤奋是智慧的双胞胎，懒惰是愚蠢的亲兄弟。——佚名

有关勤奋的经典励志名言推荐

1.在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚

2.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。——贝弗里奇

3.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。——贝弗里奇

4.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升

5.聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇

6.一个怠惰而不想转动的人，即使遇到最宽厚的命运，也正像那个最勤奋但是手中无旋盘的陶工那样，是不会捏烧成器的;这时即使命运在他身上怎样不惜浓颜丽色，怎样彩釉镶金，他仍不免是滥坯一块，它够不上一个盘子;不，它只不过是凹凸不一、胡揣乱捏、弯弯曲曲、歪歪扭扭、边角欹斜、没有规格的滥坯一块而已——虽彩釉其外，器皿之耻也!这点希望怠惰的人能够三思。——卡莱尔

7.精神的浩瀚想像的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

8.我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——富兰克林

9.人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。

10.才能的火花，常常在勤奋的磨石上迸发。——威廉·李卜克内西

11.勤奋是时间的主人，怠惰是时间的奴隶。——格言

12.时间的犁，在勤奋者的额头，开出无数条智慧之渠。——谚语

13.时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严

14.科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代!——巴甫洛夫

15.人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。

16.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

17.勤奋就是成功之母。——茅以升

18.发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

19.在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦

7.推荐有关科学的名人名言 篇七

社会科学研究方法是指社会科学研究为发展和完善社会科学理论在搜集和整理社会科学实践经验数据并开展理性思维的过程中所采用的一切途径、手段、工具和方式。社会科学研究方法一般包括方法论、研究方式、具体研究方法。[1]方法论问题历来是社会科学研究的关键问题, 方法论的突破意味着相关学科领域研究深化。然而在我国, 社会科学研究方法学的发展与更新一直比较滞后, 尤其是在大部分省属院校研究生教育对学生研究方法训练的系统性和前瞻性还存在明显不足。重视研究方法是一门学科趋于成熟的重要标志之一。社会科学研究方法跟社会科学理论同等重要, 社会科学方法论甚至构成了社会科学理论的核心。

研究生阶段的人才培养, 要培养研究生综合运用所学的知识进行科学研究, 提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。研究生阶段的社会科学方法教学的主要任务, 是解决学生撰写学位论文乃至今后进行科学研究的方法和工具问题。提高研究生运用社会科学研究方法的能力, 对学生论文写作能力的提升大有益处。规范研究生的研究方法还能提高人才培养的质量和层次。在教学中应该注重对实证研究方法的教学, 使受教育者在研究生阶段培养理论联系实践, 尊重社会事实, 一切从实际出发的良好研究素养, 为将来用科学的方法进行研究奠定基础, 为我国社会科学的发展作出贡献。

二、省属普通高校研究生培养与社会科学研究方法存在的主要问题

首先, 在省属普通院校, 社会科学研究方法应用的整体基础还比较薄弱。通过对所在院校社会科学类研究生社会科学研究方法课的教学经验总结和对吉林省部分省属高校有关教学情况的个案研究发现, 目前一些省属高校尚缺乏掌握主流研究方法即实证研究全部技能的研究人员和培养这些人才的教育机制。一方面, 部分硕士研究生培养单位的指导老师所掌握的资源 (纵向和横向的课题经费) 不足以支撑实证研究的支出。另一方面, 部分导师和其学生还没有很好地形成优势互补的研究团队, 理论研究上多进行规范分析, 而缺乏实证的研究。当前部分研究中体现出研究者对社会科学研究的方法掌握还不够成熟, 或者重理论而轻方法。

同时, 在部分省属普通院校, 对研究方法领域的教学还存在许多薄弱环节。我与部分同行交流, 以及在授课和接受一些研究生关于论文中方法方面问题的咨询的过程中发现, 部分学生面临的方法方面的问题亟待解决。比如不会选题, 对研究问题的确定偏重于依赖专家或导师意见, 难以在符合专业方向的论域里发展出感兴趣又有能力操作完成的论题, 不会界定研究问题, 不知道什么是好的、能激发读者兴趣并且有价值、潜力的选题, 等等。有些学位论文没有研究问题, 研究的论域和论题都没有明确的界定, 把研究的论域具体化为论题的时候存在一定的困难。出现这一问题的原因也许不是单纯的研究方法方面的不足, 但是通过方法方面的引导, 可以改善在选题过程中的盲目性。再比如, 有的研究论文没有明确的研究假设。学位论文应该如何提出研究问题或研究假设?不少论文在这个方面比较混乱。[2]一些学生只在导论中提到研究目的、研究问题或假设, 而在后面的文献回顾及研究方法等章节均没有涉及研究问题或研究假设。显然是为了提出研究建设而提出研究假设。还有学生在论文文献回顾中, 根本就没有涉及文献回顾所涉及的有关其他研究与本研究之间的关系。还有一些论文在提出研究假设时很突然, 前人的研究成果与自己的假设之间的逻辑关系没有介绍清楚。此外, 还有一些论文中对统计学的一些基本方法, 如均值比较, 相关分析等不理解统计软件给出结果的含义, 这些都直接影响了学生学位论文写作和其今后的研究能力。产生这些问题的原因, 初步估计一方面与这些院校的生源跨专业甚至跨学科现象比较多有关, 另一方面也与这些社会科学类研究生缺乏应有的方法方面的指导有关。

以上问题反映出了研究生的研究方法实际应用和方法课教学中的一些缺陷, 希望能在教学中引起重视, 加强对学生在这方面的训练或指导。

三、教学中解决问题的思路

1. 促进研究生选题能力的提高

研究生在自己的研究方向上选择“合适”的研究题目, 并开展研究, 也许不是研究方法课能够解决的问题。但是在研究生培养过程中, 学位论文的选题无论如何都是不能回避的问题。在授课的初期, 应该在讲授社会科学研究方法的基本问题后, 在进行讲授研究设计、研究假设、研究方式、研究方法等内容之前, 用适当课时通过实际案例, 介绍哪些是合适的选题或好的选题, 某些选题存在哪方面的问题, 让学生自己去鉴别、分析、讨论、思考。引导学生在自己进行选题之前, 要先会鉴别他人的选题, 督促学生阅读其研究领域内重要的刊物和作者的文献。

2. 着力解决研究规范性问题

科学研究要遵循学术规范, 包括选题的确定、研究的设计、数据的收集和分析、结果的表述、论文的结构等。加强研究生研究方法的训练, 重要的一环就是强调学位论文的撰写要遵循学术规范。一方面是对研究程序的理解问题, 如研究问题或假设与文献回顾之间的关系, 另一方面是对研究方式和方法的深化问题, 如定性研究与定量研究之间的关系如何结合使用, 什么样的问题适合定性或定量研究。教学中应采用研究生论文的案例 (包括部分学生的课程论文与学位论文的研究方法分析与鉴别、课堂与调研作业) 进行教学, 在经验层面探寻研究生科学研究中的方法欠缺, 澄清存在的问题, 找到优势。从研究选题的论域、研究问题、研究假设、统计假设、统计分析、软件应用、结论讨论等方面分析研究生的社会科学研究方法的规范, 进行案例比较和分析, 加深学生的直观理解和印象。对于统计基础薄弱的学生, 则应深入浅出地介绍如何根据研究目的与数据类型选择统计方法, 为学生应用、解释统计软件输出结果奠定基础。

3. 明确研究生与本科生方法课的差异

研究生阶段的方法课与本科生阶段的方法课, 除了在深度、课时方面存在不同之外, 在教学的方法与侧重点上也存在很大的区别, 其要解决的主要问题也不同。如果说本科生阶段的研究方法教学还主要是传授有关知识, 那么研究生阶段则应该促进学生掌握实际研究的能力。把知识过渡到实际的研究与科研论文撰写能力, 要考查知识结构与实践能力是如何建构的。总结、归纳研究生与本科生社会科学类研究方法课程的教学的异同, 特别重要的教学环节是实践教学。通过课内实践和一定强度的课外实践作业, 通过“亲历”, 激发学生进行社会科学研究的热情, 使学生投入研究对象或研究对象所在的社会情境中去, 自发地掌握科学研究的规范与技巧。包括文献综述写作的训练、主要研究方式的应用、问卷的设计、访谈技巧等, 都需要亲自操作才能有深刻的印象。因此, 教师要加强教学过程的课外督导, 以对学生高度负责的态度提供具体的、个别的指导。

综上所述, 加强研究生在研究方法方面的训练, 能使他们掌握并运用所在学科领域的研究方法, 提高论文写作能力, 并为今后的学术研究打下坚实的基础。在教学过程中, 既要对研究生阶段的培养任务与要求有明确的认识, 又要充分考虑到省属普通院校的生源实际情况, 采用有针对性的教学方法, 在教学中着力解决研究生研究过程中不会研究或研究不够规范的问题, 协助学生从研究问题的确立入手, 发展既具有研究价值又具有实证特点的研究问题, 并深化学生的研究能力和实际操作能力, 使之规范地开展研究, 提高研究层次, 从而切实提高研究生培养质量。

摘要：研究生阶段的社会科学方法教学的主要任务, 是解决学生撰写学位论文乃至今后进行科学研究的方法和工具问题。当前部分院校研究生在研究方法方面存在研究不够规范、缺乏实际应用能力等方面的问题, 应该加以解决。

关键词：省属普通高校,研究生,社会科学研究方法课,问题,解决思路

参考文献

[1]林聚任, 刘玉安.社会科学研究方法[M].山东人民出版社, 2008:22-24.

8.与艺术家有关的推荐读本 篇八

北京大学出版社出版

《失忆与记忆：张晓刚书信集》全书提供了一名中国当代标志性艺术家在整个社会变革的大背景下个人成长的鲜明个案，以及西南艺术家群体在迷茫困惑之时的共勉互助，他们特有的艺术精神和艺术追求反映出中国当代艺术创作环境的渐变过程，多封书信是写给周春芽、毛旭辉和叶永青等川美同窗艺术家。全书除了大量首次出版的文字外，还有一定数量的书信手稿、作品以及部分珍贵的历史照片等图片资料，对于研究张晓刚等当代艺术家和中国当代艺术史具有重要的文献价值和收藏价值。

《退步集》 陈丹青著 ?广西师范大学出版社

业已从艺术家身份走出扩展到共同知识分子、作家的陈丹青，出版结集相当高产，此次我们推荐的是被人称道最多的那本丹青自认退步的《退步集》。这部集子收录了陈丹青归国五年部分文字的结集，三十余篇文章，话题兼及绘画、影像、城市、教育诸方面，自云“退步”，语涉双关，也可理解为对百年中国人文艺术领域种种“进步观”的省思和追问。

《影像与后现代》邱志杰、吴美纯著 湖南美术出版社

很多人在亲眼见到邱志杰富于哲思的观念艺术作品之前，就早已拜读过他充满睿智的博客及艺术专栏。这部《影像与后现代》由邱志杰与吴美纯合作撰写，对世界当代艺术阵营中有关影像方面的状态作了系统而全面的清理与陈述。它首次把不容忽视的中国艺术家的状态纳入其中。相信这本书能够帮助读者对自20世纪50年代以来全世界以电视机为主要传播媒体的影像艺术典型事件和代表人物以及这些事件人物与周边社会现象的联系产生相对清醒的认识。

《此时此地》艾未未著广西师范大学出版社

一直以来，艺术家艾未未的言论在国内外都颇具影响。广西师范大学出版社从艾未未曾经的博客中选取了与艺术、建筑、摄影相关的文章和一部分艾未未对艺术家所做的访谈及其为艺术家策划的展览的序言等整理出版了这本《此时此地》。其中有艾未未对当代艺术及一些社会问题的辛辣批判，然而正像其父艾青曾经说过的，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得太深沉”。

《天生是个审美的人》何多苓著 三联书店出版

一直以来，何多苓有意将自己区别于当代艺术的各种观念化、符号化倾向，将落脚点放在了坚守绘画本身的技术价值和绘画性上，强调的绘画的个人性和不可复制性，疏离于主流体制和商业运作之外，陆续创作出一批捕捉当代人精神状态的新作。本书收录画家自述和若干篇重要访谈，勾勒出何多苓这三十年的风格变化及其背后的经历和思考。看过这本书的人会发现，何多苓的文字同他的绘画一样，诗意而纯化，谁叫他“天生是个审美的人”呢？

《造型原本》吕胜中著 北京大学出版社

近年来艺术家吕胜中一直致力于实验艺术教育工作，取得了非常卓著的成果。《造型原本》（看卷、讲卷）为无数从高考补习班走出来，进入大学的自由创作却反而彷徨无助的艺术学子们指点了迷津。吕胜中以娓娓道来的平实语言提示艺术风格、表现方法的心理主观性，却并不给出统一的标准答案，启发读者自在其中地去表达、去欣赏。

《艺术创业论》村上隆著 商周出版社出版

争议性最多的现代艺术家村上隆，2006年出版了一本《艺术创业论》，再度为艺术界掀起涟漪。村上隆在书里，丝毫不讳言艺术对他而言是一种赚钱的手段，为了实现他理想中的“艺术创业”，他认为艺术不但要投入金钱，也要拥有国际视野及宣传战略。书中村上隆以过来人的姿态，详论他在纽约艺术圈成功的过程。村上说：“艺术必须有放诸世界皆准的战略，光是靠熬夜及努力是入不了门坎的。”这本有关艺术的生意经，也许并不能被所有人所接受，却为想要依靠艺术获取成功的年轻人提供了真实的励志箴言。

《无限的网：草间弥生自传》草间弥生著 郑衍伟译 台湾木马文化事业有限公司出版

草间弥生一直以她疯癫怪诞的创作和生活状态呈现在世人面前，相比之下，这位怪婆婆的自传则算不是怪异。这本《无限的网：草间弥生自传》算不得对草间婆婆一生的深度叙述，更多是她对自己艺术身份的自命—一点儿回忆录，一点儿评论，一点儿艺术主张。作为作者的草间弥生，语言平实，甚至稍显刻板，对自己艺术生命的陈述却是自豪而真实，似乎在寻找着她父母没有给过她的认可。

《艺术中的精神》 康定斯基著重庆大学出版社出版

现代主义与抽象艺术之父康定斯基，一直在画布上探索并试图捕捉“精神”，并且试图将色彩理论和艺术特性中不可言说的词语表现出来。《点到线到面》(Point and Line to Plane)就细致的探讨了非对象绘画中分的线、点和构造块状构图。

《杜尚访谈录》 皮埃尔·卡巴纳著、王瑞芸译 广西师范大学出版社出版

杜尚的出现改变了西方现代艺术的进程。可以说，西方现代艺术，尤其是第二次世界大战之后的西方艺术，主要是沿着杜尚的思想轨迹行进的。这本书是法国艺术评论家卡巴纳在1966年对杜尚惟一一次访谈的归总。杜尚一生除了写过一本棋书外从未著书立说，但在这本书中，他在卡巴纳提问的循循善诱下愉快地讲述着围绕自己生活的方方面面，他的言谈如偈语般简洁而充满智慧。杜尚从未想以自己对艺术观念的撼动来竖立自身在艺术史上的显要地位，而恰恰是他的举重若轻成就了他人生的精彩与宽阔。他呈现给我们的是人之为人的自由之可贵，生命的质感在字里行间闪光。

《艺术与恐惧：艺术创作的危险（和酬劳）观察记》

大卫·贝勒斯&泰德·欧兰德著

Image Continuum出版社出版

本书值得您坐下来仔细了解何为艺术创作。这是一本艺术家写给艺术家看的书，本书的推荐辞为：“非典型的自我救助之书”，它洞悉了艺术家在生活压力之下的艺术实践节律背后的各种困难。本书在1994年出版之时就已经引起了很大的反响，原版的Capra出版社的版本就售出了8万册，而其大部分内容口口相传。

《所见非所见：与罗伯特·欧文的30对话录》

劳伦斯·韦施勒著

加州大学出版社出版

9.有关科学创造名人名言 篇九

2) 即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。

3) 创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。

4) 人之可贵在于能创造性地思维。

5) 新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。

6) 知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新

7) 创意，就是培养创造性思考所需的态度。

8) 人生最高之理想，在求达于真理。

9) 创造：新世界是属于创造者和开拓者的

10) 创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。

11) 创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。

12) 一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。——李四光

13) 有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

14) 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

15) 在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦

16) 这个世界变得越来越发达，同时由于发达之后导致很多人感觉无聊，当这个世界变得出奇无聊的时候，有些人就变得出奇聪明，把别人的无聊变成现金，这就是想象力。——江南春

17) 只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清

18) 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

19) 创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。

10.有关科学技术的名言 篇十

2) 科学不会舍弃真诚爱它的人们。——季米里亚席夫

3) 科学家的成要是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基

4) 天才跟科学结合，才能产生最大的效果。——斯宾塞

5) 搞科学做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚

6) 人民需要科学，不发展科学的国家，必将沦为殖民地。——约里奥居里

7) 一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——卡尔波普尔

8) 人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫

9) 科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

10) 在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

11) 问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴甫洛夫

12) 科学需要一个人的全部生命。——朱冼

13) 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文

14) 科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺

15) 科学是使人精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺

16) 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦

17) 想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰;等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。——契诃夫

18) 科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳

19) 优秀的科学家必定是某种程度的狂人。——卡皮察

11.推荐几本有关作业成本法的书籍 篇十一

其次要推荐的书是：美国EMBA精要系列成本管理精要，作者：斯腾詹等著，吕洪雁译，出版社：中国人民大学出版社，2004-04-10。这是我今年发现的一本书，如果不是怀着对大师的尊敬，我甚至觉得他比首先推荐的书还要好。这本书讲的都是道理，书中有作者对成本的很多观点；观点是最有价值的。虽然理解观点需要一些基础。这是我推荐这本书的主要原因。

第三要推荐的书是：作业成本会计：在中小企业中的实施方案(第二版)，上海人民出版出版社2002年11月。推荐这本书的原因在于这是作者就长期实施作业成本法的经验之谈，尤其有一部分讲成本信息的分析，还是很有启发的。缺点只是文字太多，可能让人读起来有些累。如果你真的想要了解作业成本法，坚持一下就行了。

第四本要推荐的是：王平心著，作业成本计算理论与应用研究，东北财经大学出版社，2001年7月。这是国内学者第一本讲述作业成本法的专著。前半部分讲理论，对子搞研究做论文的人参考价值更大些；后面有三个实际的案例，讲的比较详细，还讲了作业成本法如何实施，这是其他书很少讲的，但是本书的实施着重讲的是如何设计科目体系，对于ABC项目的成功我现在感觉不是非常有价值的。

其他还有几本书：成本管理系统设计：用作业成本法建立成本控制模型，这是一本薄书，东南大学的老师翻译的，这本书讲了一个实施方法论，还是很有参考价值。刘希宋。方跃，绍晓峰，贾静著，作业成本法——机理、模型、实证分析．国防工业出版社，1999年10月这是我国最早介绍作业成本法的专著，我感觉还是很实在的，值得参考。我第一次网上购书就是购买的这本，可能现在网上买不到了，我有电子版本。

其他还有两本书：分别讲解作业成本法在银行业的应用的理论和实践，但是内容不是很精彩，价格定的较高，可能是针对银行业内部团购的书吧。这本书的编委是全国各大商业银行的大员，看来他们是看到国外金融行业应用作业成本法比较普遍，想在国内推广。

总的说来，这些书都是理论偏重，有些有案例，但是不是特别详细，尤其都没有谈到作业成本法实施过程的项目管理，因为这才是作业成本法实施成功的关键，理论很简单，项目控制才是关键，估计这都是大家的看家本领，不会轻易写出来的，所以我认为：这些书很难对实际中实施作业成本法有直接指导作用，请各位不要因推荐而期望过高。

在AMTblog你可以找到志同道合的伙伴，分享，来这里写下你的读书笔记、工作体会、生活体验，你也可以从别人的分享中得到很多。所以还等什么呢?

12.有关科学家努力的名言 篇十二

2) 打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。——巴尔扎克

3) 科学和艺术是一枚硬币的两面。——李政道

4) 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞

5) 德行啊!你是纯朴的灵魂的崇高科学。——卢梭

6) 攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。——罗蒙诺索夫

7) 我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和搜集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。——达尔文

8) 身为总司令的人，是倚他们自己的经验或天才行事的。工兵和炮兵军官的战术与科学，或许可以从书本中学到，但是将才的养成，却只有通过经验和对历代名将作战的钻研才能做到。——拿破仑

9)

10) 数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。——Mach,E

11) 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯

12) 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。——华罗庚

13) 科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

14) 我愿用我全部的生命，从事科学研究，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。——巴甫洛夫

13.有关爱科学名言警句 篇十三

2) 我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿(英国)

3) 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一……契诃夫

4) 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的……杜威

5) 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。---华罗庚(中国)

6) 一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。---巴斯德 (法国)

7) 我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。---富兰克林(美国)

8) 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。---爱迪生(美国)

9) 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。---爱迪生(美国)

10) 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋……爱迪生

11) 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情……巴甫洛夫

12) 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标……爱因斯坦

13) 锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮……华罗庚

14) 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进……巴而扎克

15) 冬天已经到来，春天还会远吗?—雪莱读书而不思考，等于吃饭而不消化……波尔克

16) 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的……爱迪生

17) 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进……恩格斯

18) 真理就具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它……伽利略 科学家名言

19) 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果……爱迪生

14.有关科学研究名言 篇十四

2) 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。——伽利略

3) 科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔

4) 科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代!——巴甫洛夫

5) 科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚

6) 科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强

7) 科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑

8) 科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克

9) 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

10) 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔

11) 科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

12) 科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林

13) 科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

14) 科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德

15) 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

16) 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦

17) 科学是老老实实的学问，不可能靠运气来创造发明，对一个问题的本质不了解，就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回，原因在此。——华罗庚

18) 科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳

19) 科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚

15.有关效率的励志名言古文精选推荐 篇十五

1、浪费时间叫虚度,剥用时间叫生活. ——扬格

2、人们说生命是很短促的,我认为是他们自己使生命那样短促的.由于他们不善于利用生命,所以他们反过来抱怨说时间过得太快;可是我认为,就他们那种生活来说,时间倒是过得太慢了.——卢梭

3、人的一生,是很短的,短暂的岁月要求我好好领会生活的进程…… ——高尔基

4、时难得而易失也. ——贾谊

5、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. ——谚语

6、时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱;劳动、创造、别虚度了一生. ——于沙

7、丢失的牛羊可以找回;但是失去的时间却无法找回. ——乔叟

8、对时间的慷慨,就等于慢性自杀. ——奥斯特洛夫斯基

9、把握住今天,胜过两个明天. ——拉美谚语

10、莫待萧萧两鬃丝! ——朱学勉

11、如果有什么需要明天做的事,最好现在就开始. ——富兰克林

12、明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事成蹉跎.世人皆被明日累,明日无穷老将至.晨昏滚滚水东流.今古悠悠日西坠.百年明日能几何?请君听我《明日歌》.——文嘉

13、据我观察,大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的. ——福特

14、盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人. ——陶潜

15、时钟随着指针的移动滴答在响：“秒”是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士,“分”是官,“小时”是带队冲锋陷阵的骁勇的.,所以当你百无聊赖,胡思乱想的时候,请记住你掌上有千军万马;你是他们的统帅.检阅他们时,你不妨问问自己——他们是否在战斗中发挥了最大的作用. ——菲·蔡·约翰逊

16、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间,等于慢性自杀. ——鲁迅

17、今是生活,今是动力,今是行为,今是创作. ——李大钊

18、人生太短,要干的事太多,我要争分夺秒. ——爱迪生

19、真正的敏捷是一件很有价值的事.因为时间是衡量事业的标准,如金钱是衡量货物的标准. ——弗·培根

20、光阴可惜,譬诸逝水,当博览机要,以济功业. ——颜之推

21、每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间,即使只有五、六分钟,如得正用,也一样可以有很大的成就.游手好闲惯了,就是有聪明才智,也不会有所作为.——雷曼

22、时间是我的财产,我的田亩是时间. ——歌德

23、时间就是速度,时间就是力量. ——郭沫若

24、黄河走东溟,白日落西海,逝川与流光,飘忽不相待. ——李白

25、时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来.——华罗庚

26、昨天只是今天的回忆,明天只是今天的梦. ——吉卜龄

27、你若是爱千古,你应该爱现在;昨日不能唤回来,明日还是不实在;你能确有把握的,只有今日的现在. ——爱默生

28、三更灯火五更鸡,正男儿立志时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. ——颜真卿

29、如果你浪费了自己的年龄,那是挺可悲的.因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间. ——王尔德

30、“世俗有时间是金钱”这句话,所以窃取他人时间的小偷,当然该加以处罚,即使是那些愉快的好人,还是该如忌讳疾病地躲避他们. ——卡耐基

31、劝君著意惜芳菲,莫待行人攀折尽. ——佚名

32、选择机会,就是节省时间. ——培根

33、事在人为：一年可以等于二年、三年,例如每天用十七、八小时读书;反之,二、三年也可以等于一年,甚至比一年还少,例如每天只用五六小时以下读书,我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集.——蔡尚思

34、浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的. ——富兰克林

35、世界上最可宝贵的就是“今”,最容易丧失的也是“今”因为他最容易丧失,所以更觉得他宝贵. ——李大钊

36、光景不待人,须臾发成丝. ——李白

37、睡得多的人学得少. ——西班牙谚语

38、恨不得挂长绳于青天,糸此西飞之白日. ——李白

39、不要贬低黄昏,黄昏同清晨一样是成就事业的时间. ——天雄

40、莫等闲,白了少年头,空悲切. ——岳飞

41、凡是想获得优异成果的人,都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间.——克鲁普斯卡娅

42、时间象弹簧,可以缩短,也可以拉长. ——柬埔寨谚语

43、正当利用时间!你要理解什么,不要舍近求远. ——歌德

44、不要懒懒散散地虚度生命. ——贝多芬芬

45、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀. ——布莱克

46、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间. ——罗曼·罗兰

47、我只惋惜一件事,日子太短,过得太快.一个人从来看不出做成什么,只能看出还应该作什么? ——居里夫人

48、白日去如箭,达者惜今阳. ——朱敦儒

49、取道于“等一等”之路,走进去的只能是“永不”之室. ——塞万提斯

50、善于利用时间的人,永远找不到充裕的时间.——歌德