英语文章开头结尾常用句型

英语文章开头结尾常用句型（共9篇）

1.英语文章开头结尾常用句型 篇一

文章开头句型

1-1 对立法 : 先引出其他人的不同看法,然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题.例如(e.g)

[1].When asked about....., the vast/overwhelming majority of people say that.......But I think/view a bit differently.[2].When it comes to...., some people bielive that.......Others argue/claim that the opposite/reverse is true.There is probably some truth in both arguements/statements , but(I tend to the profer/latter...)

[3].Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that....They claim/ believe/argue that...But I wonder/doubt whether.....1-2 现象法 引出要剖析的现象或者问题, 然后评论.e.g

[1].Recently the rise in problem of/(phenomenon of)...has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.[2].Recently the issue of the problem of/the phenomenon of...has been brought into focus.(has been brouth to public attention)

[3].Inflation/Corruption/Social inequality...is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly.-----To be continued！

1-3 观点法----开门见山,直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法.e.g:

[1].Never history has the change of..been as evident as...Nowhere in the world/China has the issue/idea of..benn more visible/popular than...[2].Now people in growing/significant numbers are beginnig/coming to realize/accept/(be aware)that...[3].Now there is a growing awareness/recognation ot the necessity to......Now people become increasingly aware/conscious of the importance of......[4].Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that.......1-4 引用法-----先引出名人名言或者有代表性的看法, 来引出文章要展开论述的观点!

e.g:

[1].“Knowledge is power.” such is the remark made by Bacon.This remark has been shared by more and more people.“Education is not complete with gradulation.” Such is the opnion of a great American philosopher.Now more and more people share his opnion.[2].“.........” How often we hear such statements/words like thoses /this.In our own days we are used to hearing such traditional complains as this “......”.1-5 比较法------通过对过去,现在 两种不同的倾向,观点的比较 , 引出文章要讨论的观点.e.g:

[1].For years,...had been viewed as...But people are taking a fresh look now.With the growing..., people........[2].People used to think that...(In the past,....)But people now share this new.1-6 故事法----先讲一个较短的故事来引发读者的兴趣, 引出文章的主题.e.g:

[1].Once in(a newspaper), I read of/learnt....The phenemenon of...has aroused public concern.[2].I have a friend who...Should he....? Such a dilemma we are often confront with in our daily life.[3].Once upon a time , there lived a man who...This story may be(unbelievable), but it still has a realistic significance now.1-8 问题法-----先用讨论或解答的设问, 引出自己观点, 适用于有争议性的话题.e.g:

Should/What......? Options of...vary greatly , some..., others...But in my opinion ,.......also benefit.....[2].In any case, whether it is posotive or negative, one thing is certain that it will undoubtedly..文章中间主体内容句型

原因结果分析

3-1-1.基本原因---分析某事物时, 用此句型说明其基本的或者多方面的原因.e.g:

[1].Why...? For one thing..For another...[2].The answer to this problem invovles many factors.For one thing...For another......Still another...[3].A number of factors , both physical and psychological affect..../both individual and social contribute to....3-1-2 另一原因--------> 在分析了基本原因之后, 再补充一个次要的或者更重要时用!

e.g:

[1].Another important factor is....[2]....is also responsible for the change/problem.[3].Certainly , the...is not the sole reason for.....3-1-3 后果影响---------分析某事物可能造成的后果或者带来的影响.e.g:

[1].It will produce a profound/far-reaching effect/impact on....[2].In involves some serious consequence for........比较对照句型

3-2-1.两者比较---> 比较两事物, 要说出其一超过另一个, 或肯定一事物的优点, 也肯定其缺点的时候用!

e.g:

[1].The advantages gained from A are much greater than the advantages we gain from B.[2].Indeed, A carries much weight when compared with B.[3].There is no doubt that it has its negative effects as well as positive effects.3-2-2.两者相同/相似------> 比较两事物共同都有或者共同都没有的特点时用!

e.g:

[1].A and B have several thing in common.They are similar in that.....[2].A bears some sriking resemblance(s)to B.文章结尾形式

2-1 结论性---------通过对文章前面的讨论 ,引出或重申文章的中心思想及观点.e.g:

[1].From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that.....[2].In summary/In a word , it is more valuable.......2-2 后果性------揭示所讨论的问题若不解决, 将产生的严重后果.e.g:

[1].We must call for an immediate method , because the current phenomenon of..., if allowed to proceed, will surely lead to the heavy cost of.......[2].Obviously , if we ignore/are blind to the problem , there is every chance that..will be put in danger.2-3 号召性--------呼吁读者行动起来, 采取行动或提请注意.e.g:

[1].It is time that we urged an immediate end to the undesirable tendcy of......[2].It is essential thar effective measures should be taken to correct the tendency.2-4 建议性--------对所讨论的问题提出建议性的意见, 包括建议和具体的解决问题的方法.e.g:

[1].While it cannot be solved immediately, still there are ways.The most popular is....Another method is...Still another one is.....[2].Awareness/Recognition of the problem is the first step toward the situation.2-5 方向性的结尾方式----其与建议性的唯一差别就是对问题解决提出总的, 大体的方向或者指明前景.e.g:

[1].Many solutions are being offered here , all of them make some sense, but none is adequate enough.The problem should be recognized in a wide way.[2].There is no quick method to the issue of.., but..might be helpful/benefical.[3].The great challenge today is......There is much difficulty , but........2--6 意义性的结尾方式--------> 文章结尾的时候,从更高的更新的角度指出所讨论的问题的重要性以及其深远的意义!e.g:

[1].Following these suggestions may not guarantee the success, but the pay off might be worth the effort.It will not only benefit but

2.英语文章开头结尾常用句型 篇二

一.开头定好基调。万事开头难。就文章而言, 开头定好了基调, 基本就决定了整篇文章的格调。如何定好文章开头的基调与全文的格调, 在我国古代文论中有很多值得借鉴的经验。起调有的高昂, 有的突兀, 有的迅疾, 有的平和。有人说:“起句当如爆竹, 骤响易彻;结局当如撞钟, 清音有余。”有人说:“歌行起步, 宜高唱而入, 有‘黄河落天走东海’之势。以下随手波折, 随步换形, 苍苍莽莽中, 自有灰线蛇踪、蛛丝马迹, 使人眩其奇变, 仍服其警严。至收结处, 纤徐而来者, 防其平衍, 须作斗健语以止之;一往峭折者, 防其气促, 不妨作悠扬摇曳语以送之, 不可以一格论。”但是无论哪种方式的开头, 都必须配合全文格调的变化, 这就好像乐曲的变奏, 特别是尾声部分, 更要随文章的主体格调或相辅相成, 或相反相成地变化。例如, 杜牧的《阿房宫赋》, 开头一段也只有十二个字:“六王毕, 四海一, 蜀山兀, 阿房出。”一二两句点出建造阿房宫的时代背景, 三四两句概述了建造阿房宫的高昂代价, 并由此引出秦始皇统一天下以后那种纵心恣志的骄奢行为。虽只四句, 却起到奠定基调、隐括全文、突出题旨的作用。

二.结尾就势而止。文章的结尾一般来说应是就势而止, 即如苏东坡所言“常行于所当行, 常止于不可不止。”既不生截硬断, 又不画蛇添足。对于结尾的方法, 在古代文论中也有很多论述。宋人姜夔说:“一篇全在尾句, 如截奔马, 词意俱尽;如临水送将归, 意尽词不尽;若夫句尽意不尽, 剡溪归棹是已;词意俱不尽, 温伯雪子是已。所谓词意俱不尽者, 急流中截后语, 非谓词穷理尽者是也;所谓意尽词不尽者, 意尽于未当尽处, 则词可以不尽矣, 非以长语益之者也;至如词尽意不尽者, 非遗意也, 辞中已仿佛可见矣。词意俱不尽者, 不尽之中, 固已深尽之矣。”例如, 莫泊桑的小说《项链》的结尾就采取了卒章露底的方法。而这个“底”一经亮出, 小说的情节便来了个出人意料之外的转折:玛蒂尔德遗失的那挂项练, 原来是假钻石的, 它的实际价值至多值五百法朗。情节在平稳展开的基础上所发生的这一突变, 恰如异峰突起, 引人深思。当然运用卒章露底时, 这个“底”必须不同寻常, 才能获得出奇制胜的效果。但在出奇的同时又要注意情节的合理, 这就要求作者做好文章的整体构思, 在适当的地方为最后所亮出的“底”埋下伏笔。比如《项链》中, 当玛蒂尔德把买来的项练还给佛来思节夫人时, 作者写了这样一个细节:“佛来思节夫人没有打开盒子。”通过这个细节暗示读者, 佛来思节夫人把她的那串项练看得很随便。这样卒章所露的“底”就既出人意料, 又顺理成章。

3.例说文章的开头与结尾 篇三

古称“起笔”、“开篇”，它是文章结构的基本要素之一，是所写事物的发端，或是问题的提出，或是矛盾的初起，它关系到文章的展开和全文的基调，体现着作者的写作动机和写作目的。文章的开头必须把全文的内容、整篇的结构联系起来通盘考虑，真正起到统领全文、广开文路、警策有力、吸引读者，收到含蓄隽永的艺术效果。开头方法很多，下面例说八种。

1、说明动机开头。即开头说明写作动机与缘由，旨在使读者了解撰文的目的，唤起情感的共鸣。如：鲁迅的《为了忘却的纪念》一文的开头：“我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总是时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是辣身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”这种开头，作者撰文的目的十分明确，文字含蓄非常深沉，给全篇制造了一种强烈的感情氛围。

2、提示主题开头。即篇首开宗明义揭示文章主题或提出全文中心论点，旨在使读者把握全文总纲，理解文章要义，为阅读下文奠定基础。如：恩格斯《论权威》的开头：“有些社会主义者近来开始了系统性的十字军征讨，来反对他们声明说某种行为是有权威的，就足以把它定罪了。”這种开头，观点鲜明，开门见山，战斗性强。新闻报道、调查报告、总结报告、学术论文通常采用这种开头。

3、提问式开头。即先提出问题，引人注意，后摆出论点，层层论述；或先提出疑问，后引出文中要叙写的人物、事件。前者如：“人的正确思想是从哪里来的呢？是从天上掉下来的吗？不是，是自己头脑里固有的吗？不是。”（毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》）。后者如《回到杨家岭》一文的开头：“离开延安的同志，常有一种强烈的怀念。究竟怀念什么呢？是巍巍的宝塔山，杨家岭山后的窑洞，香喷喷的小米，还是延河的流水？”这种开头富有吸引力，引人遐想，开启读者思路。

4、点题式开头。即开头点明题目，指出题旨，说明文题的含蓄以及文章的取材范围。如：“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅途的旅伴，战场的战友，心里充满了深深的怀念。”（吴伯萧：《记一辆纺车》）

5、展开情节开头。即开头不加周折，扣住故事情节并迅速展开，成为情节的发端，使读者立即进入情节，非读下去不可。一般用于记叙性的文章，这种开头语言精炼，开门见山。如：“诸位朋友，今天让我来说个新故事。这个故事题目叫“登记”，要从一个罗汉钱说起。”（赵树理《登记》）

6、引入式开头。即开头引用与文章内容相关的材料，如故事、传说、诗词、格言、警语、谣谚等。它新颖别致，含蓄委婉，既可提示、引起下文，也可沟通、连贯文章意脉，还可渲染作品气氛。如：“在美丽的西双版纳流传着这样一个神话：很久很久以前，有一个尼族姑娘，上山放牛的时候，迷路了。她在虎狼蟒蛇成群的大森林中度过了七天七夜，最后在吉祥的孔雀引导下走出了原始森林。”（《来自西双版纳的报告》）

7、交代式开头。即文章的开头根据正文的需要，首先交代人物活动或事件发生的时间、地点、环境、气氛、线索、缘由等，预作铺垫，显示背景。如：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥漫了青白的光。”（鲁迅：《药》）

8、描写式开头。即开篇就勾勒某一具体的场面或描写某一特定的景物，以点名人物活动的环境，介绍事件发生的背景，烘托某种特殊的气氛。如：“算来已整整七天七夜了，这秋季的淋雨还是索索的下着。昨夜起，又添了大风，呼呼地吹得帐幕想要倒塌下来似的震摇。偶尔风势稍杀，呜呜地象远处的悲笳；那时候，被盖住了的猖獗的雨声便又突然抬头，腾腾地宛然是军鼓催人上战场。”（矛盾《大泽乡》）这种自然景物的描写，暗示了陈胜、吴广领导的农民起义的革命暴风雨即将到来。

二、文章的结尾

古称“收笔”、“结穴”，是文章结构的基本表现形式，指文章的终止段落，表明所写事物的终结、问题的结论或矛盾的解决。结尾必须从全篇的内容和结构的实际出发，收到总结全文、深化主题、发人深思、耐人寻味的效果，正如古人所云：“结句当如撞钟，清音有余”。结尾方法很多，笔者例说八种。

1、深化主题结尾。古代写作理论中称之为“点结”。即结尾处在总结全文的基础上，进一步将全文的内容归纳集中、高度概括，以突出题旨，深化主题。其特点是“一语为千万语所托命，是为笔头上担得千钧。”如，“但倘说梁先生意在要得‘恩惠’或‘金镑”，是冤枉的，绝没有这回事，不过想借此助一臂之力，以济其“文艺批评”之穷罢了。所以从‘文艺批评’方面看来，就得在‘走狗’之上，加上一个形容字：‘乏’。”（鲁迅《‘丧家的’‘资本家的乏走狗’》）结尾囊括全篇，凝聚一点，一语托命，深刻揭示了梁实秋之流的“乏走狗”的反动本质及黔驴技穷的丑态。

2、总结性结尾。即在结尾处对全文内容的各个方面进行总体归纳和全面总结，使读者对文章内容获得完整印象和深刻理解。如：“母亲是一个‘平凡’的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么办法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽终于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快活的生活。”（朱德《母亲的回忆》）。“总结性”有两种情况：其一是在论述问题、阐明事理的分析基础上作出结论；其二是在叙事写人、状物绘景的描述基础上概括主题。

3、号召性结尾。指在结尾处紧扣前文内容并承接全篇意脉，向读者提出希望、发出号召，以鼓舞人们斗志，展示事物前景，其作用是具有鼓动性和号召力，可使文章思路扩展、意境开阔。如，“一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使它们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。”（毛泽东《反对自由主义》）。

4、含蓄式结尾，又称“隐结”。即在结尾处不直接揭示主旨，而是用含蓄的写法，引发读者深思回味。其特点和作用是：文有不需一说而尽，而使人自悟其意于语言之外的艺术效果。如，“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。又如我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。”（鲁迅《故乡》）

5、诗歌式结尾。即在文章结尾处引用诗歌、民谣、快板等有韵的文字结尾，以总结归纳全文，或暗示另种含意。如：“这个善良而机智的农民形象，将永远和我们并肩战斗，正是：老赵去世早，留下‘传家宝’。板人李有才，永远死不了。”（王希坚《李有才之死》）这是用板块结尾。又如，“撫今思昔，人们都说：要是陈毅同志还健在的话，一定会挥笔写诗和我们一起欢呼：万里江山今谁属？红旗十月满天飞！”（顾寄南《黄桥烧饼》）这是用诗句作结。这种结尾方式新颖别致，饶有趣意，表达效果尤佳。但运用时应特别注意：引用的诗句、民谣、快板等一定要与文章内容相关相适，切忌游离，画蛇添足。

6、议论式结尾。也称“论结”，即在以记叙为主体的文章的结尾部分以议论收束全文。有两种情况：其一，是在前文叙述的基础上加以分析，揭示文章主题，是文章内容的必然归纳，如（鲁迅）《一件小事》的结尾，呼应了文章的开头，表达了作者对“小事”的感受，也自然地揭示了“小事”的深刻意义；其二，是在前文叙述的基础上发表评论，使文意突进，推出另外一层新意。如《促织》（蒲松龄《聊斋志异》）的结尾，以“异史氏”的口气发表评论，在指出统治阶级一举一动都会关系到人民生命的同时又借机引典推论出“一人飞升，仙及鸡犬”的社会现象，这种结尾收到揭露黑暗社会，鞭鞑反动统治的作用。

7、抒情式结尾，又称“叹结”。即在文章的结尾处以直接抒发作者思想感情的方式收束全文。通过作者真情实感的自然迸发以引起读者心灵的共鸣，达到以情感人的目的。如，“我北来后，他写了一信给我，信中说道，‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，再晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。咳！我不知何时再能与他相见！”这是朱自清《背影》一文的结尾。这种结尾真挚的表达了作者对其父的深切怀念之情，起到亲切委婉，感人至深的艺术效果。又如，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”（朱自清《春》）结尾连用三个比喻，歌颂了春天的生命力，赞扬了春景的美好，起到催人奋进的效果，给人以奋发向上的力量。

4.英语作文开头常用句型 篇四

（一）引入背景知识

Recently(At present / Currently / Lately / Nowadays / These years / These days / In the past several decades / Over the last several years), sth.(the problem / issue of)„ has been brought to popular attention(has become the focus of the public).近来„„引起人们的普遍关注。

With(Along with / As / Thanks to / At the mercy of)„随着„„，由于„„ It is commonly(universally)acknowledged(believed)that„众所周知„„ It is well-known that„众所周知„„

It is undeniable that„不可否认„„

There is no denying that„不可否认„„

No one would deny that„没人否认„„

There is no doubt that„无疑„„

When it comes to„, most people(the public)maintain(contend)that„谈到„„，公众主张„„

As is known in the above graph / table„正如以上图表所示„„

（二）引入相反或不同观点

People’s view on„vary from person to person.Some hold(take)the view

that„However, others believe(claim / argue)that„人们对„„的看法因人而异。有人认为„„，然而其他人认为„„

There is a public(general / heated / impassioned)debate(discussion / controversy)today(nowadays / at present / currently / lately / recently / these years / These days)as to(over / on / concerning)the issue(problem)of „Those who criticize(oppose / object to)„contend(argue / believe / claim)that„ But people who advocate(favor / are for)„, on the other hand, maintain / assert that„ 现在对于„„人们在激烈讨论。批评的人认为„„，然而支持的人主张„„

People may have different opinions on„人们对于„„的观点不同。

Attitudes towards„ vary from person to person.人们对„„的看法因人而异。There are different opinions among people as to„人们对于„„有不同的看法。Different people hold different attitudes toward„人们对于„„的观点不同。英语作文开头常用句型2

（三）从问题引入

Have you ever been crazy about a most successful film star? Have you ever been absorbed in a book with a large circulation such as Harry Potter? Have you ever tried to save money just to buy brand clothes? The answer will be definitely “yes” if you are fashionable.(Going after fashion)

Do you believe that everyone is born to a certain fate that he cannot change? Or do you think, as I do, that each person makes his own fate?(Fate)

What is the difference between lecture system and discussion teaching methods prevalent on campus both at home and abroad? As a senior, it is not very difficult for me to tell: they have both strengths and weaknesses.(Lecture system and discussion teaching methods)

(四)引用名人名言

As the proverb says, “No one knows the value of health until he loses it.”(The best way to stay healthy)

“Smile at life, life sill smile in return,” a poem says.(The importance of keeping a good mood)

Rome is not built in one day, so the saying goes.It is similarly true that knowledge cannot be acquired in one day and has to be acquired(accumulated)little by little.(Diligence)

“A man is never too old to learn.” As this saying goes, education does not mean a period of learning such as attending colleges or universities.It should be a lifelong process.(Education)

(五)引用定义

5.英语作文开头段常用核心句型 篇五

The arguer may be right about…, but he seems to neglect to mention the fact that…

Contrary to generally accepted views, I argue that…

It is true that…, but this is not to say that…

The main/obvious problem with this argument is that it is blind to the basic fact that…

It would be natural/reasonable to think that…, but it would be absurd to claim that…

There is absolutely no reason for us to believe that…

At first thought, it may seem an attractive idea, but on second thought, we find that…

The problem/fact is that…

As far as I am concerned, I believe that…

6.小学作文常用开头结尾 篇六

2. 秋天一来，落叶纷纷，秋高气爽，果实累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美丽最诱人的是秋天的田野。

3. 低处的田洞里，稻谷熟了，金黄金黄的好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。

4. 一段大路两边长满了树。夏披棉衣冬着短衫的的树冠，身上已经单薄了许多。一阵风吹过，树叶纷纷飘荡下来，红的黄的花的……好像仙女撒花，又犹如千万只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

7.作文常用名言以及开头结尾法 篇七

作文结尾方法指南

俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章结尾十分重要，不能虎头蛇尾，也不可画蛇添足。结尾要言有尽而意无穷，要有余味耐咀嚼，更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。

精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感，让人回味无穷。结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象

优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：

1.点睛式

用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。2003年高考满分作文《放在远处品味》结尾——因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊，绊，放远了的事物原来也别有一番天地！2004年高考优秀作文《相信自己，也要相信别人》结尾——“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。2005年高考某考生优秀作文《在细微中体味博大》结尾——书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华！这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。

２．升华式 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：

综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）

3.照应式

结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。1.照应文题。2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾——勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。2.照应开头。2001年高考佳作《根》开头：“参天古树源于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。”此文结尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有——诚信。文章前后照应，文气通畅，浑然一体。又如2005年高考佳作《别人的风景你的梦》开头引用了卞之琳的《断章》一诗，文章的结尾——记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界本就是和谐的一体，双赢的存在。此处结尾与开头遥相呼应，结构严谨。

4.引用式

用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。2003年高考某考生优秀作文《不可靠，不可不靠》结尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。

5.排比式

这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；

忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊； 忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！

（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。

6.设问式

设问结尾，发人深思。2005年高考佳作《米卢与孔明》结尾——为何千年的文化积淀却让我们越发功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，该怎样对待忘记与铭记？某考生高考佳作《人生也是一张答卷》结尾——在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中那么简单。你会如何作答呢？2005年高考佳作《走不倦的人生》结尾——繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式，不仅引起人们的深思，还会产生一种强烈的感染力，达到了较好的结尾效果。

7.抒情式

结尾抒情，能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。2005年高考佳作《永远的苏武》结尾——

壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！

以“壮哉”“伟哉”“奇哉”“雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情，有感染力。

2005年高考佳作《平凡成就伟大》结尾——

大地无语，那青松、鲜花、小草和浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。

2005年高考佳作《该忘记的与该铭记的》结尾——

让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。

2005年某考生高考优秀作文《菊花?烈酒》结尾——

忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩

8.对比式

对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。

2002年高考佳作《与永恒拔河》结尾——

在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9.反复式

相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。

2005年高考佳作《一路同行》结尾——

忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！

10.后记式

结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又显得含蓄而富有哲理。

如《那鱼那鹰那人》后记——

鱼，终究离不开给予它生命之源的水。

鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。

我，始终逃离不了父母和亲人朋友们用爱心编织而成的幸福网„„

结尾的方法还有很多，如：比喻式结尾，语言优美，意蕴隽永含蓄；逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之中„„

决胜2012高考语文作文

作文常用名言荟萃

● 青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生

● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。──托尔斯泰

● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达?芬奇

● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。──雷锋

● 人的天职在勇于探索真理。──哥白尼

● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基

● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果

● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。──罗曼.罗兰

● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。──列夫?托尔斯泰

● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。──萧楚女

● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。──高尔基● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。──爱迪生

● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。──爱迪生

● 如果是玫瑰，它总会开花的。──歌德

● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。──牛顿

● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。──华罗庚

● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。──门捷列夫

● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。──卢梭

● 生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天

● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。──高尔基

● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。──左拉

● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。──罗曼?罗兰

● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。──巴金

● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。──裴多菲

● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。──鲁迅

● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。──卓别林

● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。──赫胥黎

● 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。──高尔基

● 世有伯乐，然后有千里马。──韩愈

● 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。──伏尔泰

● 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。──高尔基

● 书是人类进步的阶梯。──高尔基

● 谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。──雨果

● 谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。──爱因斯坦

● 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。──歌德

● 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。──达尔文

● 我的成就，当归功于精力的思索。──牛顿

● 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。──爱迪生

● 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。──爱迪生

● 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。──卢瑟福

● 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。──达尔文

● 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。──伦琴

● 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。──贝多芬

● 我一贯力求思想不受束缚。──达尔文

● 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。──雨果

● 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。──鲁迅

● 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。──培根

● 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。──肖伯纳

● 学而不思则惘，思而不学则殆。──孔子

● 学习──永远不晚。──高尔基

● 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。──爱因斯坦 ● 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。──巴甫洛夫

● 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。──卡莱尔

● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基

● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克

● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦

● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。──雨果

● 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。──爱因斯坦

● 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。──托尔斯泰

● 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。──爱迪生

● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基

● 一切假知识比无知更危险。──肖伯纳

● 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。──别林斯基

● 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。──茨巴尔

● 勇于探索真理是人的天职。──哥白尼

● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。──莫扎特

● 越学习，越发现自己的无知。──笛卡尔

● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。──巴斯德

● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。──爱因斯坦

● 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。──拉吉舍夫

● 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。──托尔斯泰

● 知识就是力量。──培根

● 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。──李大钊

● 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。──华罗庚

● 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。──高尔基

● 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。──托尔斯泰

● 追求真理比占有真理更加难能可贵。──爱因斯坦

● 走你的路，让别人去说吧！──但丁

● 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。──贝弗里奇

● 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。──耶曼逊

● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。──斯宾塞

● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。──罗曼?罗兰

● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。──马克思

● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。──马克思

● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思

● 人的价值蕴藏在人的才能之中。──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。──马克思

● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。──马克思

● 利用时间是一个极其高级的规律。──恩格斯

● 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯

● 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。──恩格斯

● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁

● 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。──高尔基

● 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。──伏尔泰

● 不要在已成的事业中逗留着！──巴斯德

● 不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。──托尔斯泰

● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。──爱因斯坦

● 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。──贝弗里奇

● 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。──巴斯德

● 冬天已经到来，春天还会远吗？──雪莱

● 读书而不思考，等于吃饭而不消化。──波尔克

● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔

● 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。──爱因斯坦

● 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。──契诃夫

● 儿童游戏中常寓有深刻的思想。──席勒

● 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。──巴而扎克

● 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。──爱迪生

● 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。──爱因斯坦

● 好动与不满足是进步的第一必需品。──爱迪生

● 好奇心造就科学家和诗人。──法朗士

● 合理安排时间，就等于节约时间。──培根

● 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。──罗曼?罗兰

● 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。──马尔顿

● 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。──诺贝尔

● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。──歌德

● 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。──裴斯泰洛齐

● 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。──泰勒

● 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。──杜威

● 科学没有国境，但科学家有祖国。──巴斯德

● 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。──巴甫洛夫 ● 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。──巴甫洛夫

● 浪费时间是一桩大罪过。──卢梭

● 理想的书籍是智慧的钥匙。──托尔斯泰

● 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素──巴斯德

● 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅途。──巴斯德

● 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。──车尔尼雪夫斯基

● 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。──高尔基

● 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿

● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克

● 没有一种不幸可与失掉时间相比了。──屠格涅夫

● 没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。──托尔斯泰

● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅

● 耐心和恒心总会得到报酬的。──爱因斯坦

● 耐心是一切聪明才智的基础。──柏拉图

● 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。──富兰克林

● 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。──歌德

● 逆境是达到真理的一条通路。──拜伦

●平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。──列别捷夫

● 奇迹多在厄运中出现。──培根

● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文

● 忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德

● 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。──罗丹

● 为真理而斗争是人生最大的乐趣。──布鲁诺

● 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。──易卜生

● 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。──爱迪生

● 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。──爱因斯坦

● 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。──爱因斯坦

● 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。──达尔文

● 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。──达?芬奇

● 无知是迷信之母。──巴尔扎克

● 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。──范仲淹

● 先相信你自己，然后别人才会相信你。──屠格涅夫

● 想一下子全知道，就意味着什么也不知道。──巴甫洛夫

● 辛苦是获得一切的定律。──牛顿

● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。──爱因斯坦

● 天才出于勤奋。──高尔基

● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。──列夫?托尔斯泰

● 天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫

● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。──爱迪生

● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。──高尔基

● 天生我材必有用。──李白

● 天下兴亡，匹夫有责。──顾炎武 ● 通过自己的努力即使知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多。──罗曼?罗兰

● 通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。──但丁

● 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。──但丁

8.关于励志文章开头和结尾 篇八

1.如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花.如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云.

2.希望大海风平浪静,却常常有狂风和恶浪.希望江河一泻千里,却常常有旋涡和急流,希望生活美满幸福,却常常有悲伤和忧愁.人生旅程并不是一帆风顺的,逆境、失意会经常伴随着我们,但人性的光辉往往在不如意中才显示出来,希望是激励我们前进的巨大的无形的动力

3.坚持是一种态度，是大家必有而又难得珍存的一种态度。因此，坚持也需坚持。

人生不能没有坚持，坚持是为人生开启黄金大道的一扇门。因此，“坚持”也需要坚持。

4.莎士比亚曾经说“假使我们将自己比作泥土，那就真要成为别人践踏的东西了。”其实，别人认为你是哪一种人并不重要，重要的是你是否肯定自己;别人认为你是哪一种人并不重要，重要的是出国留学网你是否在别人打败你之前，就先输给了自己!不论在什么时候，每个人都必须看重自己，在别人肯定你之前，你先要肯定自己!

5.人生最强大的敌人就是自己，最大的挑战就是挑战自我。

6.人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。

7.铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略，遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔!”然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”! 8.“奋斗”二字，意蕴无穷。为了理想，你务实进取实干，这是奋斗;为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗;为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。9.青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人!青春,活力,永远永远的属于我们这些年轻人们! 10.鹰击长空，鱼游浅底，争相竞跃。我们不停奋斗，不为昨天。我们不停奋斗，做好今天。我们不停奋斗，只为明天!

励志作文结尾!

1.如果把人生比作一条长河 那么磨练是个小小石块.虽然有岩石的撞痛,但也有美丽的浪花,虽然有狂风的侵袭,但也有风平浪静之妙,选择磨练,你便选择了成功,逃避他,你便选择了懦弱,背弃他,你便选择了失败.

2.这个世纪,竞争是激烈的我们90后是这个世纪的主人,是这个世纪的主角,我们要超过70、80后,让这个世界看看我们的能力,我们是让整个世界骄傲的人.我相信在不久的将来,祖国会变得更美好,90后也成了世界的骄傲!90后们,加油,让我们随着青春永不磨灭的阳光,一起奋斗!

3.因为有志，小溪汇成了大海;因为有志，枯枝盼到春的绿叶;因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们!有志者事竟成!

4.吃尽人间苦头，历尽人间辛酸。因为人不是生活在真空中，也不是不食人间烟火的神仙，“名”与“利”的诱惑，“财”与“富”激起的欲望，我们都难以拒绝，我们都难免俗。欲念之人，犹如执炬，逆风而行，必有烧手之患。不攀比，不羡慕别人，善待自己，真正的快乐和恒久的幸福是来源于心灵的，依赖外物所获取的快乐都不会长久，比如金钱、肉欲……追寻自己内心的声音而生活，执着前行。我们在不断改善自己生活质量的进程中，要量力而行，只要我们努力过，奋斗过，就无怨无悔。

5.有人说命由天定，但命运却掌握在自己的手里，哪个人不想风光的享受人生，哪个人没有自己的理想?哪个人不想成为一位“成功”人呢?一位“前辈”说过这样一句话：成功来自个人的激情，而激情来自一种欲望，只要把“坚持”写在心底，那么“成功”就在明天!

6.人生就象一条河，我们可能无法改变河流的起源，也无法确定河流的的终点，但可以努力去拓展河流的宽度，增强奔腾的力量。我们可以使自己生活变得快乐些，日子过得滋润点，为人活得潇洒点。

7.“态度决定一切,积极自信结缘成功.”在历史和我们的现实中,由于对生活、学习、工作、事业抱消极态度,最后碌碌无为者,不计其数.而抱积极态度,不懈奋斗,最终成功者,比比皆是.这是人生态度决定的.一个人成功与否,就看他的态度,所以说,态度也决定着一个人的前途和命运.

8.希望大海风平浪静,却常常有狂风和恶浪.希望江河一泻千里,却常常有旋涡和急流,希望生活美满幸福,却常常有悲伤和忧愁.人生旅程并不是一帆风顺的,逆境、失意会经常伴随着我们,但人性的光辉往往在不如意中才显示出来,希望是激励我们前进的巨大的无形的动力

9.“奋斗”二字,意蕴无穷.为了理想,你务实进取实干,这是奋斗;为了父母家人,你拼搏职场,身兼数职,这也是奋斗;为了贫穷的学童再现校园,你奔走呼告,游走街头,这更是奋斗.与其任而白白流逝,倒不如抓住它,好好利用一番.相信成功总是喜欢垂青这类人的.

10若干年后,当步入暮年,你可以对自己说,“我的青春没有虚度,我的人生终于有所成就,我高兴,我自豪.”这是一个理想的结果,事实上许多人到老的时候,往往感到很失落,很无奈.青春无悔对他们来说只能是个谎言.中年无所建树,让他们后悔莫及.凡世没有后悔药,一错过成千古恨,再回首已百年身.人生之悔莫过于此.

人生若白驹过隙,忽然而已.岁月匆匆,无情地流逝着.我们应该静下心来,抓住时间的尾巴,乘风破浪,直挂云帆,享受搏击沧海的乐趣.相信在离世的时候,我们能够平静地说,“我来过,我无悔,我快乐.”

9.学习写好文章开头、结尾 篇九

——开头·结尾（2课时）

课前预习：

1.元代齐梦符提出作文“六字诀”：风头、猪肚、豹尾。根据你的理解，说说这“六字诀”的意思。（必做）

2.复习本单元小说，体会结尾的独特构思，评论各篇开头和结尾的优

劣。（必做）

3.课前准备一两篇微型小说。（选做）

课程标准：

“掌握故事情节，明白文章的构思特点，比较赏析，留意优秀作品开头、结尾的多样性学习写好文章开头、结尾。”

教学目标：

1.了解文章、特别是文学作品开头与结尾重要。

2.了解文章基本的结构美感形成一定的文章“结构”概念懂得初

步的形式美追求。

3.在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性。

评价任务：

1.仔细比较本单元其他小说“结尾”的独特构思，比较并评论各篇开

头结尾的优劣。

2.学生当堂鉴赏交流微型小说的结尾艺术。

3.完成补写结尾的创作，并实物展台展示、交流、评价。

教学重点：

理解文章开头结尾的重要性，在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性，归纳写好文章开头、结尾的方法、技巧。

教学难点：

学习写好文章开头、结尾。

教学过程

导入：

作文和任何美好的东西一样，既要有内在的美（“质”），也要有外在的美。巧妙地开头与结尾就是作文的外在美。为了美化作文的外貌，所以我们一起探讨一下开头和结尾的写法。

一、学生展示预习：

风头、猪肚、豹尾“六字诀”的意思。

教师总结明确（课件展示）：

六字诀”：风头、猪肚、豹尾。巧妙地运用比喻，说明文章开头要像风头一样精致：中间要像猪肚一样充实、丰满、九曲回肠；结尾要像豹尾一样精悍有力。

二、范文解读：学生交流探讨。

仔细比较本单元其他小说“结尾”的独特构思，并评论各篇开头结尾的优劣。让学生明确本单元各课的开头结尾的特点，让学生说出自己与众不同的认识、理解和感受。

展示本单元各篇文章的开头结尾示例：

《麦琪的礼物》开头：直接叙事并设置悬念。德拉只有一元八角七分钱，可是明天就是圣诞节了，她钱不够给丈夫买礼物，作者接着围绕德拉 1

一头美丽的秀发和杰姆的金表展开描写，德拉为了给吉姆买他梦寐以求的金表表链，忍痛割爱，卖掉了一头的秀发。等到吉姆回来，她发现丈夫看见她的短发，神情不对，在这里又设下了一个悬念，待德拉打开杰姆送给她的礼物，我们才恍然大悟，原来吉姆送给妻子一套发梳，德拉已经用不着了，接着，德拉送礼物给吉姆，再次出人意料，德拉的礼物也派不上用场了，因为吉姆的金表也卖掉了。故事到此结束，却给人回味无穷。这是典型的“欧·亨利式情节”和“欧·亨利结局”，欧·亨利的写作风格我们可以从这里大概了解到一些。

《艺术品》开头：直接叙事并设置悬念。他们一个个明明承认这是艺

术品却又努力地摆脱，到头来礼物又回到医师那里。这样的结尾相当别致。小说把谜底藏着，直到最后才让读者知道，萨沙幸运地再弄到一个烛台，可它原来就是医师唯恐避之不及的那个。小说的结尾造成了萨沙和 医师之间的如愿以偿的极大错位，一个真心实意报告“妈妈快活极了”同时表现出自己如愿以偿的极大兴奋，一个却惊讶、尴尬得说不出话来。反差极大，喜剧效果特别强。使小说更深刻、含蓄、隽永。这是契诃夫小说“出人意料之外又在情理之中的”特点，首尾相扣，期望落空，不得不赞叹作者的高明。

《悔的边缘徘徊》开头：叙事、描写不断设悬。结尾小偷和老人都在在“悔的边缘徘徊”。一个小偷偷了老人的钱包，是出于对世界是否有真善和信任的怀疑；受到老人的热情帮助，在“悔的边缘徘徊”，因为觉得世界上善意信任太少。一个在发现了自己的钱包被盗以后，也曾经怀疑过乐于助人的正当性，但最后觉得自己以十二分的善意待人，没有错，以往所做不是太多，而是太少，今后要继续以乐于助人“来增加社会的人际温暖与亲善”。点明主旨同时引人深思：期待人与人之间应真诚信任、乐于向善。深化中心。

《百合花》开头：平实铺垫。结尾：新媳妇低下头，一针一针地为已

经牺牲了的小通讯员缝补衣肩上的破洞，轻轻地为小通讯员盖上那床百合花被，对通讯员的歉疚、悼念、崇敬之情无法控制，这时我们对于小通讯员对新媳妇的形象有了更深刻的认识：小通讯员、新媳妇却像一朵百合花，小通讯员与新媳妇之间的军民情就像散发着人情美，人性美的百合。

三、总结方法：小说的独特构思之美，说说开头结尾的形式作用。

（由学生先交流展示），教师总结进行相关理论指导：

1、文章的结构美

开头

文章如何开头，事关重大。从文章的本身看，它要能理出头绪，确定

基调，笼罩下文，提携文章，便于下文的生发、延展。从读者的心理考虑，它要具有吸引力，“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”（李渔《闲情偶寄》），激起一睹为快的兴趣。所以，高尔基说：“开头第一句是最困难的，好像在音乐里定调一样，往往要费很长时间才找到它。”

结尾

古人有结尾“词意俱尽”与“词意俱不尽”的说法，词意俱尽就是说

结尾收煞得及时，把所要说的意思都说清楚了，例如《麦琪的礼物》；“词意俱不尽者，不尽之中，固已深尽之矣。”（姜夔《白石道人诗说》）前者直截了当，后者含蓄隽永，例如《艺术品》，二者都不失为好结尾。大致

说来，说明性文体应把某一事理穷尽，做到言尽理亦尽；议论性文体固然要言竟意明、图穷匕现，但也不排斥发人深思的结尾；记叙性文体（尤其是记叙性的文学作品）则贵在词意俱不尽，或是言虽尽而意有余。因为，作品结束的时候，正应是读者思索开始的时候。

综上所述，文章结构的基本形式和一般要求，可归结为：（课件展示）

开头——奇句夺目；

结尾——媚语摄魂。

2、结构的审美意义（课件展示加粗字）

文章的结构不仅是个次序的编排问题，而且具有一定的审美意义。

借助一定的技巧使内容的表述取得更为完美的效果。

（1）完整匀称 ：一篇文章犹如一座建筑物，要有整体感、稳固性与匀称性。

文章构造的完整匀称主要是指各个部分要比例协调、条理清楚、详

略得当等。

（2）上下连贯：若是把组织结构比作制木器，那么，层次、段落就好比板块、条柱等部件。要把它们组装起来，就需要事先设计好在什么部位凿

眼穴、制榫头、涂胶水。文章中的交代、照应和过渡就是衔接各个

层次、段落的眼穴、榫头和胶水。要使得层次连贯，就需要在组

织结构时注意“承上启下加粘合”。上文启下文叫交代、下文承上

文称照应；过渡犹如上、下文之间的黏合剂。交代是一种有计划的提示或暗示目的是使人物、事件在下文中出现时有个来龙去脉，不致感到突然。照应是一种有意识的反复，以便使上文的交代有着

落，这既是一种强调，又意味着对上文的引申和发展。过渡是上启

下承的中介，它要发掘上、下层次之间的内在联系，通过文字使之

衔接、沟通、浑然一体。、常见的照应方法有：开头与结尾照应、正文与标题照应、文章各部

分随时相互照应。习作者在构思时须注意瞻前顾后、上文埋伏下的每一件事，下文不能没有着落，切莫顾此失彼、歧路亡羊，使读者

到篇末还茫然若失。



3、微型小说的结尾艺术

突转与发现是微型小说复杂情节的重要组成部分，如果缺少了它

们，可以毫不夸张地说，微型小说就丧失了应有的生动的情节

就会缺少它应有的特殊艺术魅力。因此，无论微型小说的创作者还

是评论研究者都不得不特别关注它的存在价值。

课件展示：

4、体会文章巧妙的开头和结尾（学生自主完成后交流）

1、用简洁的语言概括下列文章开头的特点。

（1）“我对荠菜有着一种特殊的感情„„”

文章开头短短一句，点出主题，设置悬念、引起下文，起到统摄全篇的作用。

（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

开篇点题，领起全文，奠定全文的感情基调。运用反复、拟人表达盼春的急切心情。

2、用简洁的语言概括下列文章结尾的特点。

（1）我的主人啊，你瞧，——我的猫在炉火的前面，把身体伸得长长的，说出它的结论来——真正的幸福与天堂，就是关闭在一间有肉吃的屋子里挨打。

我说的是猫的事。

明确：结尾意味深长，作者再一次强调了这种“幸福”属于“猫”。而非那些能够掌握自己命运的人。点明主旨，加深认识，寓意深刻，耐人寻味。

（2）孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给

你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠莱的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。

明确：卒章显志，引导读者站得更高、看得更远，去寻觅更深的思想收藏。

3、(实物展台展示)学生展示准备的微型小说讨论交流开头、结尾的特点。

引导学生交流，鼓励他们大胆说出自己的见解

总结方法技巧(课件展示)：（引导学生从学过的文章中列举实例）

开头:

1、设置悬念、吸引兴趣

2、开篇点题、统领下文

3、背景描绘、烘托渲染

4、抒情议论、题记开头

结尾：

1、卒章显志、画龙点睛

2、首尾呼应、凸显主旨

3、拓展联想、升华主旨

4、抒情议论、增强气势

5、启发深思、意犹未尽

6、出人意料、戛然而止

四、学以致用：下面是三篇微型小说，请你根据它的内容及表达思想，拟恰当的开头和结尾。（学生自主思考创作后交流展示）(课件展示)：

1、果然，从那以后妈妈每天只跟他说这三句话。

这让他很愧疚，也渐渐平静下来配合治疗。

一年后，他终于复明了，却没看到妈妈。

家人告诉他：妈妈一年前就去世了，去世之前录下那三句话，不想影响你的治疗„„

方法点拨：文章好的开头要尽快切题，少绕弯子，切记拖沓冗长；

开头要新颖，引人入胜，切记千篇一律。

写作示例：失明后他脾气暴躁。妈妈呵斥道，你这样自暴自弃，从今后我只喊你起床吃饭睡觉，不再管你。

2、书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”

高局长笑眯眯的提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意” 人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”

3、一单身女子搬了家，晚上忽然停电，她赶紧点起了蜡烛。忽听有人敲门。

原来是隔壁的小孩子，只见他紧张地问：阿姨,你家有蜡烛吗？

女子想:天哪，刚来就借东西,以后就更没完没了了.于是她冷冰冰地说：“没有！”方法点拨：好的结尾不仅要自然收束全文，而且要点明文章主旨，帮助读

者明确作者的写作意图，并充分挖掘文章的深刻含义，使文章增

色，并给人留下回味的余地。在本篇小说中，开头已经点出人物、事件、环境，并写明了情节的高潮。续写时本着合乎情理又出人

意料的原则，突出高局长的尸位素餐的官僚形象。

写作示例：

1、高局长循声望去，面露难色地说：“不写了吧——能写好的就数这两个字„„”

2、小孩笑了，还带着一丝得意：“我就知道你家没有！妈妈怕你害怕,让

我给你送蜡烛来了”

五、作业 ：课下自己练习开头、结尾写作训练在练习中要充分体现元人齐梦

符对结构的三部分的形象说明凤头、猪肚、豹尾。题目可以自拟。

教学反思：

1、作文教学是培养学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，已经引起每位教师的高度重视。都在主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，总结出好的方式方法为学生所用。

2、其实作文和任何美好的东西一样，既要有内在的美，也要有外在的美。而巧妙地开头与结尾就是作文的外在美，教学中我以课本为据，总结文章开头结尾的方法，并进行相关的理论指导，引导学生对作文的开头和结尾有了深刻的认识。让学生效仿训练，强调实际运用新总结的写作方法。